Positionering van onderwijs op de Haagse arbeidsmarkt

“Onderwijs als aantrekkelijke sector”

Geert-Jan Waasdorp

http://www.derodeloper.nu/

Enkele cijfers

2

6,1% van de HAVO/VWO scholieren wil na de studie in het onderwijs gaan werken

Bron: Arbeidsmarkt GedragsOnderzoek (AGO)

Enkele cijfers

3

11,8% van de HBO/WO studenten wil na de studie in het onderwijs gaan werken


Enkele cijfers

4

21,2% van de werkzame hoogopgeleiden onder de 35 jaar vindt “onderwijs” een aantrekkelijke functie


Enkele cijfers

5

• Nederland telde in 2009 – 696.000 scholieren HAVO/VWO (inclusief leerjaar 1 en 2)– 602.000 studenten HBO/WO

• Arbeidspotentieel van 20.000 personen per jaar en zo’n 5.000 voor Zuid Holland

• Daarnaast geeft 26% van de huidige docenten VO aan géén specifieke onderwijsopleiding te hebben gevolgd. Dit vergroot het arbeidsaanbod dus met een kwart.

• Er is plaats voor circa 2.500 docenten in de regio Den Haag

Bron: CBS

Scholieren

6

1Zorg

2Techniek

3Sociaal

4ICT

5Onderwijs

De 5 populairste functiegroepen

Studenten

7

1Onderwijs

2Sociaal

3Zorg

4R&D/science

5ICT


Werkzamen HBO/WO <35

8

1Onderwijs

3Consultancy

5Sociaal


4Ondernemer

2Management

9

Onderwijs is één van de meest populaire beroepen om in te

gaan werken, zowel onder scholieren als onder studenten als

onder potentiële zij-instromers

Conclusie

Probleem?

10

• Niet alle scholieren en studenten die de intentie hebben om in het onderwijs te gaan werken doen dat ook daadwerkelijk.

2,7% van de middelbare scholieren (in de regio Den Haag) gaat daadwerkelijk een lerarenopleiding volgen

Bron: De Rode Loper

Probleem?

11

24,4% van alle hoogopgeleiden die een lerarenopleiding gevolgd hebben en jonger dan 35 jaar zijn, is niet (meer) werkzaam in de functie “onderwijs”


12

Ergens in het proces zitten drempels en afhaakmomenten

Gevolg: kwantitatief en kwalitatief tekort

Bovendien: instroom in Den Haag lager dan elders

Dus: tekort laat zich in Den Haag sterker voelen

Conclusie

13

Waar zitten de drempels?

• Onvoldoende kennis over het lerarenvak• Eenzijdig beeld dat niet overeenkomt met realiteit• Beïnvloeding door berichtgeving in de media• Geen lerarenopleiding in Den Haag• Onaantrekkelijke positionering opleidingen• Versnipperde informatievoorziening

14

Waar zitten de drempels?

• Bla• Versnipperde informatievoorziening

15

Versnipperde informatievoorziening

• Rijksoverheid• OCW• Individuele scholen• Regio’s• www.leraar.nl• www.wordleraarinhetvo.nl• www.elkedageenanderebaan.nl• www.carrieretijger.nl• http://studiekeuze.schoolweb.nl• ……..

“Onderwijs als

aantrekkelijke sector”

17

Werven van scholieren

18

Werven van scholieren

• Kleurrijk• Aansprekend• Interactief• Onderscheidend• Multimediaal• Online, outdoor, print, direct• Social media

19

Werven van leraren

20

Werven van leraren

• Kleurloos• Onaantrekkelijk• Allesbehalve onderscheidend• Verzameladvertentie• Volkskrant• Niet inspelend op de beweegmotieven van de doelgroep• Niet inspelend op het (veranderde) oriëntatiegedrag• Niet inspelend op verschillen tussen huidige docenten,

aankomende docenten en potentiële zij-instromers

21

Inspelen op arbeidsmotieven

22

Inspelen op arbeidsmotievenDicht bij huis werken

Inhoud van het werk

Ontwikkelingsmogelijkheden

Uitdaging van het werk

Werksfeer

Parttime werken

Doelgroepgericht

Aantrekkelijk

23

• Docent = ambassadeur• Gebruik maken van

andere influentials• Aantrekkelijke

communicatie scholen• Inspelen op arbeids-

motieven (aankomend) docenten

• Duidelijke informatievoorziening

• Opleiding in Den Haag

Kansen

Vragen

Meer informatie?

[email protected]

www.linkedin.com/in/waasdorp

25

mailto:[email protected]

Positionering van onderwijs op de Haagse arbeidsmarkt

Career

Transcript of Positionering van onderwijs op de Haagse arbeidsmarkt