Portfolio Eef Van Meer

portfolio2008 - 2014 eef van meer

FENOMENOLOGY

VERBEELDING

PUBLIEK DOMEIN

IN-BETWEEN

LIMITATION

DETAIL

ANALYSE

SYNTHESEOEFENINGD. VAN OOSTERWIJCK1BA/AR 2009

EEN PUBLIEK GEBOUW IN DE STAD J. THOMAES, K. VAN BELLE 2BA/AR 2010

BACHELORPROEF(I.S.M. TOM VAN REYBROECK)K. MYS3BA/AR 2011

HET GROOTSTEDELIJK HUISC. KIECKENS / J.THOMAES / P. D’HAESELEER / R. WILLEMSE1MA/AR 2012

SCHOOL LAMMEKENS(I.S.M. SOPHIE LAUVRYS) F. HANJOUL1MA/AR 2011

STUDENTENHUISVESTING (I.S.M. ELLEN VERBIEST)D. JANSSEN3BA/AR 2011

DE PERCEPTUELE RUIMTEK. HEYVAERT2BA/AR 2009

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTS(I.S.M. SCOTT PEETERS/ SOPHIE LAUVRYS)D. JANSSEN/ G. DRIESEN2MA/AR 2013

STADSBLOKKEN CADIXWOONHAVENWONINGEN EN KINDERDAGVERBLIJFuitvoerings- & aanbestedingsdossier

BASISCHOOL DE SPREEUWENVERBOUWING EN NIEUWBOUWopvolging & coördinatie werf

MUSEUM DE LAKENHALREASTAURATIE, VERBOUWING EN NIEUWBOUWonderzoeks- & voorontwerpfase

ANALYSERuimte analyseren en lezen door de confrontatie aan te gaan. Het bestuderen van de ruimte door te tekenen. De essentie van tekenen is de lijn die de ruimte verkent.

Element Interrelations - Kevin Lynch - 1960

DE PERCEPTUELE RUIMTEAnalyse van het ontwerp naar de Gulden Snede.

EEN PUBLIEK GEBOUW IN DE STADVormgeving bepalen vanuit de context. Een analyse van de zichtassen, bouwhoogtes en verhoudingen van de site.

STUDENTENHUISVESTINGIn beeld brengen van gevelmaterialisatie, doorwaadbaarheid, beeldkwaliteit, groen en morfologie van het bouwblok.

STUDENTENHUISVESTINGrear window view - ik/wij/zij structuur porositeit bouwblok

BACHELORPROEFtypologiestudieunit - cluster - ensemble - tribune

N

inplantingsplan 1/1000

AtmospheresBaking Day in Virn, CarryingBread, 1942Ernst Brunner Collection, Basel

We move through negative spaces and dwell in positive spaces101 Things I learned in Architecture SchoolMatthew Frederick

UNIT

CLUSTER

TRIBUNE

A’

A

C

C’

B’

B’

N




UNIT

CLUSTER

TRIBUNE

A’

A

C

C’

B’

B’

SCHOOL LAMMEKENSlayering

100 m

SCHOOL LAMMEKENSanalyse kanibalen in de stad

SCHOOL LAMMEKENScirculatie - context

HET GROOTSTEDELIJK HUIShistoriek

inkeroever sophie lauvrys - scott peeters - eef van meer vooronderzoek masterproef 2012 dirk janssen - geert driesen

historiek stadsvernieuwing structuur typologiën functie verkeer groen water

rechter

linker

linker

toekomst

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSmatrix thema’s eigenheid Linkeroever

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSLinkeroever als monofunctionele aanvulling van Rechteroever heeft nood aan zowel een ruimtelijke als maatschappelijke stadsvernieuwing. Naast een economisch centrum is er nood aan een cultureel centrum.

1. Gloriantlaan

2. Sint-Annastrand

3. Molen

4. Jachthaven

5. Dynamiek

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSAnalyse en suggestie van de waterfront van Linkerover adhv 5 snedes die het gebied als polyvalent geheel karakteriseren.

PUBLIEK DOMEIN‘People such as the last element for the completion of spatiality.’

Centraal Beheer Apeldoorn - Herman Hertzberger - 1970

EEN PUBLIEK GEBOUW IN DE STADStadshal in dialoog met het stedelijk weefsel. Het project wil een herkenbaar punt in de stad worden, maar dit zonder de stedelijke context te negeren.

STUDENTENHUISVESTINGRondwandelen is ontdekken en dus eigen maken, men participeert in de stad, anonieme lichamen worden enigzins publiek bezit, beweging in de stad impliceert ontmoetingen, wandelen is voelen: mensen tegenkomen of juist vermijden, voetgangers geven betekenis aan de stad.

STUDENTENHUISVESTINGDe stedeling woont niet alleen in de stad, de stad woont ook in de stedeling.

STUDENTENHUISVESTINGStudenten hebben nood aan een zekere graad van privacy, maar eveneens ook aan sociale contacten. De studenten wonen als een familie in een eigen stadje binnen de stad.

BACHELORPROEFOntwerp ‘Park Ruggeveld Deurne’ vertrekkende vanuit een typologie die zowel de verblijfszones als de circulatie doorheen het park dirigeert.

BACHELORPROEFplein ‘Park Ruggeveld Deurne’ hart van het park

SCHOOL LAMMEKENSstraatbeeld secundair - lagere school - kinderdagverblijf

SNEDE AA’ 1/200

SNEDE BB’ 1/200

SNEDE CC’ 1/200

SNEDE DD’ 1/200

GO 1 Onderzoeksopdracht Stedelijk Onderwijs Stad Antwerpen Kindercampus Sint- Norbertusinstituut, Instituut Maris Stella & Kinderdagverblijf 1MA 2010 - 2011 3/6

GEVEL KERKSTRAAT 1/200

GEVEL LAMMEKENSSTRAAT 1/200GEVEL GROENSTRAAT 1/200

NIVEAU 1 1/200

B

B’

A’

A

C’

C

D

D’

SNEDE AA’ 1/200

SNEDE BB’ 1/200

SNEDE CC’ 1/200

SNEDE DD’ 1/200




NIVEAU 1 1/200

B

B’

A’

A

C’

C

D

D’

SNEDE AA’ 1/200

SNEDE BB’ 1/200

SNEDE CC’ 1/200

SNEDE DD’ 1/200




NIVEAU 1 1/200

B

B’

A’

A

C’

C

D

D’

SNEDE AA’ 1/200

SNEDE BB’ 1/200

SNEDE CC’ 1/200

SNEDE DD’ 1/200




NIVEAU 1 1/200

B

B’

A’

A

C’

C

D

D’

SCHOOL LAMMEKENSstraatbeeld secundair - lagere school - kinderdagverblijf

HET GROOTSTEDELIJK HUISDe site van het grootstedelijk huis is één van de meest metropole plekken van Brussel. Het hoekhuis wordt aanzien als afmaking van de stedelijke ruimte. Het gebouw gaat in dialoog met de stad en zijn directe omgeving.

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSEr is een bijzondere nood aan sociaal-culturele activatie op Linkeroever. Op Linkeroever is de waterkant vandaag een decompressiezone die zich over de ganse oever uitstrekt. In het ontwerp van deze masterproef wisselen compressie en decompressie elkaar afwisselen waarbij drie projecten samen als katalysator functioneren voor het gekozen deelgebied. Er onstaan zo twee compressiezones die het natuurlijke, zachte karakter van het Sint-Annastrand, de ‘sitting back’ en het estuarium inleiden, vervolledigen en versterken.

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTScultureel centrum - uitbuiking

3

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSherstel contact estuarium

4

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSontdubbeling dijkophoging jachthaven/jeugdherberg

6

IN-BETWEEN ‘In-between’ staat voor de ruimtelijke conditie van het ontmoeten en de dialoog tussen zones van verschillende orde. Het statuut van de grenzen van ontworpen plaatsen doet een beroep op de sociale relevantie van architectuur. ‘The threshold as a built facility is just as important for social contacts as thick walls are for privacy. Many forms of in-between spaces provide an opportunity for ‘accommodation’ between adjoining worlds.’

Herman Hertzberger

EEN PUBLIEK GEBOUW IN DE STADOrganisatie van het plein door uitkraging/luifel. Hier bevindt zich het plateau van de stad. De monumentale uitkraging geeft de ingang aan en zorgt voor een space-between tussen publieke omgeving en privé. Door de overkraging worden er verschillende zones op het plein gecreëerd.

STUDENTENHUISVESTINGEen graduele overgang van de studentenkamer naar de collectieve ruimten en uiteindelijk naar de publieke straat met geïntegreerde tramhalte. De territoriale toe-eigening van de circulatieruimten door de studenten stimuleert de collectieve activiteit.

BACHELORPROEFInformele toe-eigening van het plein door kantines.

BACHELORPROEFkantines

BACHELORPROEFkleedkamers en douches

SCHOOL LAMMEKENSEr is een duidelijke hiërarchie aanwezig in het perceel. Hieruit bepalen we de posities van 3 scholen. De 3 toegangen krijgen elke een ander statuut toegewezen.

brede insteek (middelbaar)informele straat (lagere school)deur/hal (kinderdagverblijf)

SCHOOL LAMMEKENSDe verschillende leeftijdscategorieën ontmoeten elkaar centraal op het perceel. Hier bevinden zich de polyvalente ruimtes die zo het hart van de school vormen. In de gedachte van de brede school kunnen deze onafhankelijk van de kindercampus opengesteld worden via een insteek. Zo kan de polyvalente kern met collectief statuut omgevormd worden tot een publieke pit.


NIVEAU 2 1/200

B

B’

A’

A

C’

C

D

D’

SCHOOL LAMMEKENSpolyvalente ruimte - informele straat brede insteek - ontmoetingsruimte

HET GROOTSTEDELIJK HUISDoor het ontwerpen van een poreuze schil die het gebouw omhult wordt de anders eerder abrupte overgang tussen de snelheid van de stad en het sensitieve hart van het gebouw gecontroleerd. Het gaat om een afweging van openstellen en beschermen, tonen en verbergen. De schil controleert en organiseert de interactie met de buitenwereld. Zo ontstaat er functionele huid rondom het gebouw. Het gebouw fungeert als een kantorencomplex waarbij de verschillende huurders omhult worden en in verbinding staan met elkaar door deze interactieve schil. De schil fungeert als transitie tussen stad en gebouw.

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSEen rode draad doorheen deze masterproef is de dijkophoging in combinatie met een recreatief wandelen fietsnetwerk langs de waterkant: ‘Rondje Linkeroever’. Langsheen deze route neemt de dijkophoging steeds een andere vorm aan. Zo variëren het contact met het water en de ruimtebeleving naargelang de verschijningsvorm van de dijk. De dijk vormt bovendien een primaire ontwerpparameter voor de drie architectuurprojecten binnen het deelgebied.

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSDe sociale en culturele ontmoetingsplaats ontworpen op de kop van de Gloriantlaan maakt actief deel uit van de aswerking tussen het stedelijk weefsel en het water.

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSHet gebouw werd ontworpen naar de idee van een erf. Een centrale buitenkamer doet dienst als openlucht foyer voor de verschillende functies die het gebouw herbergt.

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSDe buitenkamer is de doorsteek van de Gloriantlaan richting het water. Deze publieke buitenkamer is de plek waar de bezoeker kan kiezen om te anticiperen of te participeren.

LIMITATIONSlimitations encourage creativityCRISIS = DANGER + OPPORTUNITY

Matthem Frederick

SYNTHESEOEFENINGVertrekkende vanuit een kubus leegte ontwerpen als sculpturen in een volume die later evolueerden tot een woonhuis.

DE PERCEPTUELE RUIMTEBeperkign van materialisatie (leisteen en hout) zorgt voor een uiterste activatie van de verscheidene kenmerken.

STUDENTENHUISVESTINGEen studentenhuisvesting ontwerpen en het verhogen van de visuele en fysieke toegankelijkheid in een organisch bouwblok. De verwilderde groene oase van het perceel bewaren en inzetten voor de ruimtelijke verbinding, privacy en buffer.

SCHOOL LAMMEKENSGezien de hoge densiteit van het wensprogramma en de onregelmatige vorm van de site wordt er gebruik gemaakt van een aangepaste dichtheidsstrategie door het slim positioneren van het donker programma (sporthal), dubbel grondgebruik, maximaal extern en intern volume, maximale diepte, aangepaste hoogte en een intelligente synergie van de functies.

SCHOOL LAMMEKENStoepassing dichtheidsstrategie

VERBEELDING‘A line made by walking’ als een actie, een performance, een tijdelijke sculptuur, een foto, een afbeelding en een idee. Al deze vormen voeden de verbeelding.

‘I use the world as it is, as a design and as a contingency.’

Richard Long - 1967

SCHOOL LAMMEKENSVertrekkende van een abstracte ruimtelijke compositie van leegtes in een kubus tot een woonhuis.

DE PERCEPTUELE RUIMTEHet ontwerpen van verschillende ruimtes die de vier seizoenen representeren.

EEN PUBLIEK GEBOUW IN DE STADVertrekkende van een object dat verwijst naar de context gaande naar een abstractie na het analyseren en bestuderen van structuur en vorm. Een object als een bron van inspiratie.

N




UNIT

CLUSTER

TRIBUNE

A’

A

C

C’

B’

B’

BACHELORPROEFOntwerp van een tribune in een parklandschap als deel van een ensemble. De tribune behandeld als een landschappelijk element dat aansluit bij de algemene sfeer van het park.

DETAIL Een ontwerp tot leven brengen.

Museo di Castelvecchio Verona - Carlo Scarpa

EEN PUBLIEK GEBOUW IN DE STADDe gevel bestaat uit rechthoekige alluminium vlakken die een regelmatig patroon vormen. Het gebouw zal op macroniveau het beeld creëren van een opengewerkt geheel naar het toppunt toe. Op mesoniveau worden de openingen ervaren als gevelfragmenten die uit het vlak weggenomen zijn. En op microniveau ontdekt men het patroon waarbinnen de openingen zijn gemaakt. De schaal refereert eveneens naar de raamopeningen uit de omgeving.

STUDENTENHUISVESTINGIedere student bezit zijn persoonlijke unit (slapen, studeren, sanitair). 5 units vormen 1 gezin (samen leven, eten, ontspannen,...) De indeling van de units is nauwkeurig vormgegeven rekening houdende met optimale plaatsbenutting. Er wordt een afwisseling gemaakt van een ‘put-’ of ‘nestunit’.

BACHELORPROEFdetail kantine

SCHOOL LAMMEKENSHet gevelbeeld is gearticuleerd naar analogie met de erkers van de aanwezige herenhuizen. Hierdoor profileert de school zich als entiteit.

NIVEAU +3.00m 1:100

NIVEAU +6.50m 1:100

NIVEAU +9.50m 1:100

AANZICHT PLEIN/STRAAT/PARK 1:100AANZICHT COLLECTIEVE TUIN 1:100

SNEDE D-D’ 1:200

AANZICHT WONEN NOORD 1:200

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTS: LINKEROEVER - STUDENTEN: SOPHIE LAUVRYS, SCOTT PEETERS EN EEF VAN MEER - DOCENTEN: GEERT DRIESEN EN DIRK JANSSEN - ACADEMIEJAAR 2012-2013

NIVEAU +3.00m 1:100

NIVEAU +6.50m 1:100

NIVEAU +9.50m 1:100

AANZICHT PLEIN/STRAAT/PARK 1:100AANZICHT COLLECTIEVE TUIN 1:100

SNEDE D-D’ 1:200

AANZICHT WONEN NOORD 1:200


MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSVan de individuele kavel naar een collectieve woonvorm, landschapsbesparend en weefselversterkend.

FENOMENOLOGIEDenken over architectuur vanuit fenomenolgish opzicht behoeft het standpunt dat het ontwerpen van een gebouw een proces is dat te complex is om te vereenvoudigen tot de ratio. Het is belangrijk om het belang van intuïtie en het onbewuste collectieve geheugen te erkennen. Architectuur zou zich moeten ontwikkelen vanuit de ruimte die het gaat innemen, zodat de essentie ervan ontdekt en geintensiveert kan worden.

‘The task of architecture is to make visible how the world touches us.’

Terrain Vague - Man Ray text - Maurice Merleau-Ponty

EEN PUBLIEK GEBOUW IN DE STADHet ontwerp is een product van zijn omgeving.

STUDENTENHUISVESTINGEen concept rechtstreeks afgeleid van de behoeften en verlangens van de context.

BACHELORPROEFPad en unit gaan dialoog en benadrukken zo hun plaats binnen het geheel. De shelter vangt de schaalsprong van het toekomstige grote sportcomplex naar het intiemere en kleinschaligere plein met kantines op. Hij vormt eveneens een buffer voor de nabijgelegen parking. De shelter kondigt het plein aan en accentueert het uiterste punt van een belangrijke verbindingsas. De densiteit van de beplanking is afhankelijk van de activiteiten onder en rond de luifel.

SCHOOL LAMMEKENSEen pedagogisch en ruimtelijk concept beïnvloed door context en programma. Door het grote contrast tussen de kleine korrel in het bouwblok en de omvang van de scholencampus is er nood aan een aangepaste ontwerpstrategie.

SCHOOL LAMMEKENSStreven naar een ruimtelijke continuïteit die een optimale samenwerking toelaat zonder de eigen identiteit van de betrokken instituten uit het oog te verliezen.

HET GROOTSTEDELIJK HUISHet ontwerp is opgevat als een onderzoek naar de manier waarop een poreuze schil waargemaakt kan worden in combinatie met een onconventionele benadering van de kantoortypology.

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSDe onbepaaldheid die duidelijk voelbaar is op Linkeroever is fascinerend. Linkeroever gezien als een karikatuur. Het is belangrijk deze eigenheid van de plek en de sfeer die er vandaag op Linkeroever heerst niet te verloochenen. Dit door het in beeld brengen van een kwaliteit , het voelbaar maken van een sfeer. Het gebied benaderen als een vitaal geheel, als metafoor van het leven op Linkeroever zelf.

MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSLinkeroever kan fungeren als attractief sociaal-cultureel stadsdeel. De parameters ruimtebeleving en beeldkwaliteit zijn ten slotte onontbeerlijk als uitgangspunt voor de ruimtelijke context. Een nauwkeurige lezing van het bestaande in combinatie met een toekomstige visie die het ruimtelijke en sociale potentieel van de plek waarmaakt.

SNEDE E-E’ 1:200

AANZICHT OOST 1:200

AANZICHT VANAF DE STRAAT 1:200


SNEDE A-A’ 1:200

SNEDE C-C’ 1:200

AANZICHT NOORD 1:200


MASTERPROEF URBAN WATERFRONTSZoeken naar de juiste balans tussen ingrijpen in het bestaande weefsel en voldoende ruimte voor lokale en spontane dynamiek. Het karakter van de plek niet verloochenen, maar vervatten in de aanpak en vertalen in de ingrepen.

SNEDE E-E’ 1:200

AANZICHT OOST 1:200

AANZICHT VANAF DE STRAAT 1:200


STAGEoktober 2013 tot en met april 2014stagiaire architecte HappelCornelisseVerhoeve Architecten te Rotterdam

MUSEUM DE LAKENHAL, LEIDENrestauratie, verbouwing en nieuwbouw in opdracht van de gemeente Leiden: meegwerkt aan de onderzoeks- en voorontwerpfase

BASISSCHOOL DE SPREEUWEN, MECHELENverbouwing en nieuwbouw in opdracht van G0! : verantwoordelijk voor de opvolging en coördinatie van de werf

STADSBLOKKEN CADIX, ANTWERPEN57 woningen en kinderdagverblijf in opdracht van WOONHAVEN: meegewerkt aan het uitvoerings- en aanbestedingsdossier en verantwoordelijk voor het opstellen van meetstaat, raming en bestek

EEF VAN MEER28/04/1990Bredabaan 9152930 [email protected]

OPLEIDINGEN2006-2008 Kunstsecundair onderwijs Sint-Lucas AntwerpenArchitecturale vorming KSO2008-2013 Artesis Hogeschool AntwerpenMaster in de Architectuurwetenschapengeslaagd met onderscheiding

STAGE2013-2014 (6maanden)HappelCornellisseVerhoevenArchitectenMuseum De Lakenhal restauratie, verbouwing en nieuwbouw - Leidenonderzoeksfase en voorontwerpfaseBasisschool De Spreeuwenverbouwing en nieuwbouw - GO Mechelenopvolging en coördinatie werfStadsblokken Cadixwoningen en kinderdagverblijf - Woonhaven Antwerpenuitvoeringsdossier en aanbesteding

SOFTWAREKENNISMicrosoft office (Word, Excel)Adobe Photoshop, InDesign, IllustratorVectorworks, basis Autocad 2D, basis RevitGoogle Sketchup, Podium

PUBLICATIESYearbook 2010-2011 Architecture & Urbanity Studentenhuisvesting 32-33BachelorproefClub Ruggeveld 40-41Yearbook 2011-2012Lammekens A school in a dense urban context 52-53School in de stad in de school Case Study 2060 186-189

OVERIGE ERVARING1997-2010 Lid en leiding Scouts Jobertus Brasschaat1998-2008 Deeltijds Kunstonderwijs Academie NoordBeeldende kunsten

Portfolio Eef Van Meer 2008-2014

Portfolio Eef Van Meer

Documents

Transcript of Portfolio Eef Van Meer