PL.Hanze 21

Nr. 21 2012

PL.HANZE

PORTRET ACADEMIE VOOR VERPLEEGKUNDE

BALANS

HEALTHY AGEING

PL-hanze NR.21.indd 1 29-03-2012 12:53:41

2 PL.HANZE

DE VERANDERINGDe rubriek ‘welkom en tot ziens’ is mede in verband met het project Balans komen te vervallen.Tijdens de personeelsbijeenkomsten is duidelijk geworden dat er in de nabije toekomst weinig tot geen nieuwe mensen meer worden aangetrokken. Minder ondersteunende functies, meer

investeringen in onderwijs- en onderzoeksfuncties, betekenen interne verschuivingen van werkzaamheden. Vandaar de Verandering. Collega’s vertellen over hun nieuwe baan binnen de Hanzehogeschool Groningen.

Arwin Nimis, 41 jaar: stapte na zes jaar stafbureau Marketing & Communicatie per 15 maart 2012 over naar de Academie voor Gezondheidsstudies. Na zijn studie Bestuurskunde aan de Universiteit Twente werkte Arwin in de zorgconsultancy en was hij onder meer beleidsmedewerker onderwijs en directeur van het bureau Communicatie bij de Universiteit Twente.

Bent u zelf van baan veranderd binnen onze hogeschool of kent u collega's die in een nieuwe HG-omgeving (gaan) werken, laat het ons weten: [email protected]

“Naar” Academie voor Gezondheidsstudies

Functie: deanLocatie: Wiebengacomplex, Eyssoniusplein Groningen

Na 6 mooie jaren in een staffunctie, nu de geweldige kans om dichter bij het (gezondheids-)onderwijs te mogen functioneren. Geeft veel energie.

Kwaliteit en goede sfeer binnen de Academie voor Gezondheidssituaties weten te behouden en een strategische stap maken in het HG-speerpunt Healthy Ageing.

Ja, zeker. Uitstekende werkgever.

Een veel zelfbewustere organisatie; trotser en professioneler. Er is in die jaren ongelooflijk veel ten goede gebeurd.

Andere mensen, andere plek, ander werk, zelfde baas…

De HG kenmerkt zich als organisatie door de grote verscheidenheid aan mensen en inhoudelijke domeinen. Als je binnen de HG ergens anders naar toe gaat, is dat een hele nieuwe wereld. Soms hoef je niet ver te reizen voor een ontdekking.

Ik ga de club mensen van M&C missen; de humor en soms gedeelde smart.

De HG is snel en ambitieus; de andere kant van die medaille is dat je soms wordt meegesleept in ‘hijgerigheid' en ‘alles moet nu'. Dat hoeft niet, maar kies wel focus.

Met passie voor hogeschool gaan en staan … en natuurlijk het Hanzekookboek ;-)(Zelden zoveel leuke reacties gehad op een project dat mensen bindt; dank daarvoor!)

“Van” stafbureau Marketing & Communicatie.

Functie: stafdirecteur Locatie: Van OlstToren, ZernikeCampus

Waarom deze verandering?

De grootste uitdaging in je nieuwe functie?

Verknocht aan de Hanze?

Wat veranderde er bij de Hanze, de afgelopen zes jaar?

Wat is voor jou de grootste verandering nu – van stafdirecteur naar dean?

Waarom raad je collega's aan om binnen de HG eventueel een andere baan te nemen?

Afscheid met een traan?

Wat geef je je opvolger mee?

Share your talent. Move the world. Wat is jouw bijdrage?

Sirius min

or

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P

SJDLandelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgeverK

eu

zegids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion

ale Studentenenquête

20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS

Ondersteund door EFFECTO

RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw

a l i t e i t s c u l t u ur

v e r s t e r k i n g

2011 HANZE 2012

kw



TEVREDENHANZE MEDEWERKERS


RY

WIJ WERKEN AAN

PL-hanze NR.21.indd 2 29-03-2012 12:53:45

33

INHOUD april 2012

1 Balans2 De Verandering4-5 Marian van Os over Balans en resultaten Berenschot 10-11 Versterking Kwaliteitscultuur14-15 Lente op de Hanzehogeschool Groningen16 Healthy Ageing gaat internationaal17 P&O en Programma- en projectsturing18 Focus op Ambities: Take Five!19 Focus op Ambities: Arbobeleid20-21 Dag uit het leven van… Ton van Klooster22 Ondernemerschap23 Leven Lang Leren: Maatwerk voor FNV-Bouw26 Energy Academy: stand van zaken27 Column JJdeJ en de Agenda28 Walk of Fame, Margriet de Schutter

PL.HANZE IS HET PERSONEELSBLAD VAN DE HANZEHOGESCHOOL GRONINGEN EN WORDT GEMAAKT

DOOR HET STAFBUREAU MARKETING EN COMMUNICATIE HOOFDREDACTIE/COÖRDINATIE/TEKSTEN

JACQUES DE KROM EINDREDACTIE PIENEKE WIERTZ TEKSTEN JOSEPHINE BANENS, LUUK STEEMERS,

PIENEKE WIERTZ FOTOGRAFIE WILLEM DE JONGE, FRANK DE KLEINE, LUUK STEEMERS, WIEGER VAN DER

ZEE CONCEPT EN VORMGEVING EDDY KOOTSTRA, JACQUES DE KROM DRUKWERK GRAFISCHE INDUSTRIE

DE MARNE RECHTEN NIETS VAN DEZE UITGAVE MAG WORDEN OVERGENOMEN, VERMENIGVULDIGD

OF GEPRODUCEERD ZONDER SCHRIFTELIJKE TOESTEMMING VAN HET STAFBUREAU MARKETING EN

COMMUNICATIE VAN DE HANZEHOGESCHOOL GRONINGEN EN/OF ANDERE AUTEURSRECHTHEBBENDEN

VRAGEN, OPMERKINGEN, SUGGESTIES: [email protected]

COLOFON

Portret van een school: Academie voor Verpleegkunde

Medewerkers over Balans

Kennismaking met Patrick Tuil, directeur FEZ

Het vervoermiddel van… Fenna Feenstra

12-13

24-25

8-9

6-7

PL-hanze NR.21.indd 3 29-03-2012 12:53:55

4 PL.HANZE

Marian van Os is CvB-lid en voorzitter van de projectgroep Balans.

Managementadviesbureau Berenschot heeft de afgelopen maanden onderzoek gedaan naar de personele invulling van onze hogeschool. Ben je verrast door hun conclusies?‘Nee, en dat is erg goed. Dat betekent namelijk dat wij goed zicht hebben op onze organisatie en dat wij de probleemstelling helder hebben gedefinieerd. Bovendien zijn wij het eens over de oplossingsrichting.'

Wat zijn de belangrijkste conclusies uit het rapport Berenschot? ‘De HG is fors ambitieus, waardoor we veel doen. Herkenbaar. Dat is onze kracht, maar tegelijkertijd onze valkuil. Ambitieus in kwaliteit, maar ook in kwantiteit. Dat houdt bijna automatisch in dat je kunt spreken over een complexe organisatie. Dat staat over het algemeen weer gelijk aan relatief veel ondersteunende mensen. ‘Een andere conclusie is dat wij onze IT-systemen niet op orde hebben. Met name de cruciale bedrijfsvoeringsystemen sluiten niet goed aan bij de wijze waarop wij de belangrijkste processen in de bedrijfsvoering kunnen en willen inrichten: efficiënter, effectiever en bijvoorbeeld betere informatievoorziening. Als dat goed georganiseerd is, levert dat een forse

besparing op. Ik was niet verrast door deze bevinding, want die conclusie hadden we zelf ook al getrokken. Vandaar dat het Facilitair Bedrijf begonnen is met ‘Koers op IT Kwaliteit'. ‘Berenschot zegt tevens dat wij te veel medewerkers inzetten op allerlei externe ontwikkelingen. Hierdoor komt er werk bij en gaat er nooit werk af. Wij stellen geen norm. Daardoor zijn er opeens en wellicht te veel ondersteunende activiteiten. Voor al onze werkzaamheden in de ondersteuning zouden we een norm op moeten stellen. Bijvoorbeeld: niet meer dan een x aantal mensen op een personeelsadministratie. Punt. Dat betekent keuzes maken. Dit is het aantal mensen, de norm, en hier moeten we het mee doen.

AMBITIE IS ONZE KRACHT, MAAR OOK ONZE VALKUIL‘Normen stellen, luidt het devies’

De Hanzehogeschool Groningen dient voor 1

mei het prestatiecontract in bij het ministerie van

Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OC&W). Dit

contract houdt in dat alle hogescholen intensiever

onderwijs aanbieden, de uitval van studenten

terugdringen en het niveau van docenten omhoog

stuwen. Meer geld naar onderwijs en onderzoek

en minder geld naar ondersteunende diensten.

Voor onze hogeschool betekent het contract dat

het zo’n 11 miljoen euro per jaar voorwaardelijk

krijgt. Halen we de gemaakte afspraken over een

periode van 5 jaar niet, dan dient de HG in 2017

een bedrag van € 55 miljoen euro terug te betalen.

Prestatieafspraken houden ook in dat de relatief

te hoge overhead bij de HG teruggedrongen

moet worden: ombuigen, verschuiven van

ondersteunende functies naar het intensiveren van

onderwijs en onderzoek. Ofwel, het vinden van de

juiste Balans.

PL-hanze NR.21.indd 4 29-03-2012 12:53:56

5

AMBITIE IS ONZE KRACHT, MAAR OOK ONZE VALKUILBALANS 5

‘Prioriteiten stellen. Er ontstaat een bepaalde creativiteit in het zoeken naar simpele oplossingen met minder “handjes”. Financieel ging het ons altijd voor de wind en riepen we dikwijls: dit is wel een erg belangrijk onderwerp en dus trokken we weer iemand aan. Voordeel van zeven magere jaren is dat je weet dat je niet meer mag uitgeven dan erin komt. Daar heb je het mee te doen. Het zit niet in onze cultuur om zo strak te sturen. Dat gaan we nu wel doen.'

Nog meer zaken?‘We doen een aantal zaken dubbel. We sturen én op het proces én op het resultaat. Soms sturen we te weinig op proces en te veel op resultaat, waardoor we pas laat zien dat er iets fout gaat. Dat hebben we verwoord in Governance (zie Mijn Hanze). Uitgangspunt van Governance is ook efficiëntie. Als je je control goed hebt ingericht, gaan processen in één keer goed en hoef je niet te corrigeren. Dus wat meer vanuit control naar vertrouwen. Control is tegelijkertijd controle. ‘Doen we iets goed, heb dan ook het vertrouwen dat het goed komt; doen we iets minder goed, controleer daar dan specifiek op. Scheelt ook weer ‘handjes'.Ook moeten we kritisch kijken naar de schools. Niet iedere school zit in dezelfde ontwikkeling. Wij zijn meer van: “Alle 18 schools in een keurslijf”. Meer onderscheid, betekent minder kosten. Bijvoorbeeld, inkopen

naar specifieke vraag. Dat

levert uiteindelijk meer op. ‘Het Facilitair Bedrijf en de stafbureaus hebben zogenaamde basis- en pluspakketten. Wat als we dat nu eens op de helling zetten en afspreken dat de staven en FB dienstverlenend zijn, met gevoel voor diverse ontwikkeling in de schools? Vanuit de schools betekent dat begrip opbrengen voor het aantal mensen dat het moet behappen en de keuzes die we maken. Betekent ook geen uurtje-factuurtje meer. Heb jij als

Via Mijn Hanze blijft u op de hoogte van de ontwikkelingen over Balans. Uiteraard leest u meer over Balans in het juninummer van PL.HANZE.

school, vanwege een calamiteit, ik noem maar wat, meer P&O'ers nodig, dan krijg je die. Betekent tegelijkertijd dat collega schools daar begrip voor op moeten brengen en het even met minder moeten doen. We eten gezamenlijk uit dezelfde ruif en soms heeft de één wat meer nodig dan de ander. We doen wat we moeten doen en een school neemt niet meer af, omat het toevallig zo in het basispakket zit en afgesproken is. Een belangrijk principe wat hier achter schuil gaat is dat budgetten voor ondersteunende diensten (plusdiensten) worden overgeheveld naar de staf. De staf kan dan efficiënter, zij het meer gestandaardiseerd, diensten aanleveren. Efficiënter en goedkoper. Interessante discussie, lijkt me.'

De overhead is uiteraard naar voren gekomen tijdens het onderzoek van Berenschot. Kun je aangeven waar specifiek te veel ondersteunende medewerkers zitten? ‘Dat kan ik wel, maar dat heeft niet zoveel zin als je nog geen keuzes hebt gemaakt wat voor ons belangrijk is. Marketing &

Communicatie zit ruim in de mensen. Maar als wij bijvoorbeeld tot de conclusie komen dat wij

de positionering van onze hogeschool belangrijk vinden,

dan moeten we daar op inzetten. Betekent dat de prioriteiten van andere stafbureaus bijgesteld moeten worden. Simpel gesteld: als het financiële- personele en onderwijslogistieke systeem goed draait, levert dat handjes en besparingen op.'

Tijdens de personeels-bijeenkomsten in januari en februari heb je gezegd dat er geen gedwongen ontslagen vallen. Blijf je bij die uitspraak nu het Berenschot-rapport daar is?

‘Ja, daar blijf ik bij. Ik weet hoeveel speelruimte er is met 100 medewerkers met een tijdelijk contract en zo'n 80 mensen, die vanwege hun leeftijd de HG binnen nu en vijf jaar verlaten.'

Voor contractanten blijven dezelfde regels gelden als toen is besproken en is gecommuniceerd op Mijn Hanze: contract wordt niet verlengd, mits…'‘Ja, daar is niets aan veranderd. Bekleed je écht een unieke positie binnen de HG met specifieke kwaliteiten die niemand anders binnen onze organisatie heeft, dan bestaat de mogelijkheid dat het contract verlengd wordt en anders niet.'

[email protected] is een e-mailadres waar medewerkers hun reacties op kwijt kunnen (zie pagina 24-25). Ben je tevreden over het aantal inzendingen? ‘Ik ben hoe dan ook blij met iedere inzending. Dank daarvoor. Wat mij vooral verheugd zijn de mensen die begrip hebben voor de situatie. Die bijvoorbeeld zelf ondersteuner zijn en met suggesties komen hoe het anders, efficiënter kan. Ik heb respect voor mensen die zeggen: als ik ergens mee kan helpen, als ik ingezet kan worden, trek maar aan de bel.'

Hoe nu verder?‘Het is de bedoeling dat we voor de zomer bestuurlijke keuzes hebben gemaakt samen met de stafdirecteuren, want daar zitten nagenoeg alle ondersteunde diensten. Ook in de schools, dat is waar, maar over het algemeen zijn de stafdirecteuren de proceseigenaren binnen een school. Als we de keuzes hebben gemaakt leggen we het voor aan de Medezeggenschap, de vakbonden en de Raad van Toezicht. Eind 2012, begin 2013 kunnen we dan met de implementatie van dit alles beginnen.'

PL-hanze NR.21.indd 5 29-03-2012 12:53:56

6 PL.HANZE6 PL.HANZE

PL-hanze NR.21.indd 6 29-03-2012 12:53:58

77

De een komt (hard)lopend, de ander met de ligfiets of elektrische scooter. Dit keer aandacht voor

de vouwfiets van Fenna Feenstra, 41 jaar, docent, onderzoeker sensortechnologie aan het Hanze

Institute for Technology (HIT) in Assen.

‘Ik woon in Sneek en werk in Assen. Een auto is milieuvervuilend. Goed openbaar vervoer is helaas in deze tijd van marktwerking en privatisering alleen rendabel met vele reizigers. Omdat ik goed openbaar vervoer essentieel vind voor de leefbaarheid, vooral op het platteland, draag ik graag mijn steentje bij. Vanuit huis pak ik mijn vouwfiets en rij naar het station in Sneek. Daar pak ik de trein. Fiets dubbel vouwen in de trein naar Leeuwarden, daar overstappen richting Groningen, en in Groningen weer een overstap naar Assen. Anderhalf uur doe ik erover.

‘In de auto verdoe je je tijd. In de trein kun je lezen, ontbijten, slapen en werken. Ik lees ontzettend graag, 1 of 2 boeken per week. De trein is even tot jezelf komen. En Friesland is prachtig om door te reizen. Eindeloze weilanden, prachtige zonsopgangen en ondergangen. Elke dag feest.

‘Ik ken veel vouwfietsende medereizigers, want in Arriva-treinen fiets je namelijk zo in (gelijkvloers), aparte compartimenten, speciaal voor fietsen. Openbaar Vervoer Friesland is niet helemaal geweldig en op deze manier komt iedereen toch nog op zijn werk.

‘Mijn vouwfiets is twee jaar oud. Nieuw gekocht. Merk? Geen idee. Hij is zwart ;-)

Ik ben niet zo materialistisch ingesteld. Hij moet vooral licht zijn, snel kunnen fietsen, comfortabel genoeg zijn om er wat kilometers mee te fietsen. En makkelijk

te vouwen, het liefst met de hand. Ja, hij vouwt lekker als je maar twee keer per jaar met vaseline en WD40 aan de gang gaat. Voor niet technici: alles wat los zit en vast moet, gebruik je duct tape; alles wat vast zit en los moet gebruik dan WD40. Toen ik ‘m kocht heb ik met mijn

technische achtergrond (voor het HIT was ik teamleider bij Engineering) gelet op versnellingen, het zadel, en de sterkte van de constructie. Ik verhuis er regelmatig meerdere tassen of dozen mee, of alles wat je normaal gesproken achter in de auto doet.

‘Inderdaad, door wind en weer. Met een vouwfiets ben ik super flexibel. Soms fiets ik tien kilometer… Vorig jaar ben ik regelmatig onderuit gegaan. Te snel over het ijs. Dus voor de winter heb ik een oud barrel op het station in Assen staan. En soms kom ik op de racefiets als het rooster het toelaat. Gelukkig is het nu lente!

‘Het is voor mij essentieel om te fietsen en mijn hoofd te kunnen legen. Heb twee kinderen die door de week bij hun vader wonen en in het weekend bij mij. Daarnaast ben ik sinds februari lid van de Provinciale Staten in Friesland voor de Socialistische Partij en tevens voorzitter van de SP afdeling Zuid West Friesland en natuurlijk mijn baan bij het HIT. Ik sportte vroeger veel (turnen), maar na een ongeluk met een aardappelrooimachine kan ik alleen nog maar fietsen. Op de fiets krijg je de meest briljante ideeën. Hele speeches bedenken voor de staten bijvoorbeeld. Ook kan ik heel erg genieten van de natuur en weerelementen. Niets is zo fijn als tegenwind na 14 uur vergaderen.'

Het vervoermiddel van…

Niets is zo fijn als tegenwind

na 14 uur vergaderen

''

En Friesland is prachtig om

door te reizen. Eindeloze

weilanden, prachtige zonsop- en

ondergangen. Elke dag feest

'

'PL-hanze NR.21.indd 7 29-03-2012 12:54:00

8 PL.HANZE

PATRICK TUIL, LEADER OF THE FEZ BAND

In zijn carrière richtte hij zich al snel op het managen in plaats van de cijfers. Getronics, de Belastingdienst, Stork en het Agentschap Telecom gingen de HG als werkgever voor. Het leidinggeven groeide gestaag. Verantwoordelijk voor zes, toen twintig en nu, bij FEZ, 100 medewerkers. ‘Het lijkt meer dan het is’, relativeert hij. ‘Ik geef nu leiding aan het managementteam; vijf man en indirect aan de rest. Ben meer van het strategische, de visie, dan iedereen maar op de vingers te kijken. Heb geen moeite met delegeren.’ Hij heeft het bijzonder naar zijn zin binnen de hogeschool. Geen verborgen agenda’s, geen politieke spelletjes en een gesloten formele cultuur. Juist het tegenovergestelde tref ik hier aan:

openheid, hartelijkheid, warmte, waarin iedereen bereid is hard te werken en elkaar te helpen.’Zijn voorganger was Klaas van der Wal. Een soort instituut na een dienstverband van ruim 12 jaar binnen de HG en nu een grote meneer binnen de gemeente Groningen. ‘Klaas heeft zich onder andere verdienstelijk gemaakt door hogeschoolbreed een stevig, gezond, financieel en economisch fundament neer te leggen. Bovendien onderhield hij de externe relaties. Het managementteam gaf echter aan dat de interne ontwikkelingen, wellicht daardoor, stil kwamen te liggen. Geen kritiek, integendeel, slechts een constatering. Is ook wel lastig, kan ik me zo

voorstellen, om, als je zolang in dienst bent, nog kritisch naar je eigen afdeling te kijken. Ik wil mij vooral richten op de interne organisatie. Die wil ik sterker maken.’Het managementteam ging de hei op. Het resulteerde binnen een week in een nieuwe visie voor FEZ. Dat werd goed ontvangen door de overige 95 medewerkers. We hebben ze vijf sheets voorgelegd. Dit is het, deze kant gaan we op. “Ja, maar hoe dan?”, was de centrale vraag. Dat gaan we met z’n allen doen. Werkgroepjes opgesteld en een ieder had zijn inbreng. De belangrijkste succesfactor was de richting die wij als MT hadden aangegeven.’ Hij is van de visie, ‘want zonder

ben je stuurloos’. Die visie ontleende hij deels uit het interne klanttevredenheidsonderzoek. ‘De klanttevredenheid over FEZ was niet helemaal je-van-het. “Ze werken allemaal heel hard, maar doen net niet wat wij, de schools, willen dat ze doen”, was de algemene tendens. Er werd veel werk dubbel gedaan. Mijn ideaal beeld is dat onze controllers de deans op hun wenken bedienen voor wat betreft informatievoorziening. Over de juistheid van cijfers is geen discussie meer, want die is altijd goed. Dat is ook een speerpunt. We nemen geen genoegen met 99%, het moet 100% betrouwbaar zijn. Is de administratie en informatievoorziening op orde, dan heeft de controller

8 PL.HANZE

Hij treedt af en toe op met zijn bandje Vesper. Hij speelt gitaar en zingt background. Alternatieve rock. Muzikaal aangelegd, want ook de toetsen van de piano weet hij aardig te vinden. Creatief en ‘Bourgondisch ingesteld’, zoals hij zelf zegt. Niet echt het type ‘boekhouder’. Toch is Patrick Tuil sinds negen maanden directeur Financieel Economische zaken (FEZ). Een kennismaking.

‘Dit vak is juist zo boeiend, omdat je door middel van creativiteit tot verrassende inzichten kan komen’, zegt Patrick, 40 jaar, getrouwd en vader van twee kinderen. Thuis in Winsum zit hij weer tussen de luiers. De jongste telg, Famke, werd op 14 maart geboren. Zijn oudste is zes jaar. ‘Economie is geen exacte wetenschap. Het lijkt eerder gedragswetenschap en kun je bijvoorbeeld in de categorie psychologie plaatsen. Met statistieken kun je alle kanten op redeneren. Interpreteren van cijfers, daar gaat het om.’Toch ligt zijn passie bij muziek. Vanaf zijn veertiende al bezig met bandjes. ‘Ben toch wel pragmatisch ingesteld en had vrij snel door dat er met muziek maken weinig brood op de plank zou komen.’ Hij studeerde economie, ‘omdat ik het na mijn hobby’s het leukste vak op school vond.’

PL-hanze NR.21.indd 8 29-03-2012 12:54:02

99

PATRICK TUIL, LEADER OF THE FEZ BAND

voorstellen, om, als je zolang in dienst bent, nog kritisch naar je eigen afdeling te kijken. Ik wil mij vooral richten op de interne organisatie. Die wil ik sterker maken.’Het managementteam ging de hei op. Het resulteerde binnen een week in een nieuwe visie voor FEZ. Dat werd goed ontvangen door de overige 95 medewerkers. We hebben ze vijf sheets voorgelegd. Dit is het, deze kant gaan we op. “Ja, maar hoe dan?”, was de centrale vraag. Dat gaan we met z’n allen doen. Werkgroepjes opgesteld en een ieder had zijn inbreng. De belangrijkste succesfactor was de richting die wij als MT hadden aangegeven.’ Hij is van de visie, ‘want zonder

ben je stuurloos’. Die visie ontleende hij deels uit het interne klanttevredenheidsonderzoek. ‘De klanttevredenheid over FEZ was niet helemaal je-van-het. “Ze werken allemaal heel hard, maar doen net niet wat wij, de schools, willen dat ze doen”, was de algemene tendens. Er werd veel werk dubbel gedaan. Mijn ideaal beeld is dat onze controllers de deans op hun wenken bedienen voor wat betreft informatievoorziening. Over de juistheid van cijfers is geen discussie meer, want die is altijd goed. Dat is ook een speerpunt. We nemen geen genoegen met 99%, het moet 100% betrouwbaar zijn. Is de administratie en informatievoorziening op orde, dan heeft de controller

zijn handen vrij voor advies en het maken van analyses. Op die manier is hij een toegevoegde waarde voor een dean. Het idee is: hou het simpel en doe het in één keer goed. FEZ moet betrouwbaar zijn, informatie moet kloppen en duidelijk zijn en de controller is straks meer businessadviseur dan accountant.’Hij noemt zichzelf een levensgenieter, extravert, een gangmaker met humor én direct. ‘Op die manier geef ik ook het liefst leiding. Ja, ze moesten zeker aan mij wennen. Ben duidelijk in wat ik wil en waar ik naartoe wil. Dat vonden ze bij FEZ verfrissend. Ik heb het geluk dat ik met-mezelf-zijn een heel eind kom. Dat past ook het best bij me. Ik kan geen rol spelen. Mens- en

resultaatgericht. Daarin dien je mijns inziens de juiste balans te vinden als manager.’Hij struint regelmatig de gangen van de eerste verdieping van het B-gebouw af in de Van OlstToren, daar waar FEZ gehuisvest is. ‘Dan drink ik af en toe even een kop koffie en praat ik bij. Informeel en de afstand tussen directeur en medewerker op die manier klein houden. Ik heb ook een lunch georganiseerd. Kunnen medewerkers zich voor inschrijven. Praten we onder het genot van een broodje en een glas melk even bij. Ik hoorde vanmorgen nog een opmerking van een medewerker die zei dat hij me meer zag dan zijn eigen teamleider…’ Patrick Tuil lacht uitbundig.

HET INTERVIEW 9

PL-hanze NR.21.indd 9 29-03-2012 12:54:04

10 PL.HANZE

Het Hoger Beroeps Onderwijs ligt bij zowel politiek, de pers, als het ministerie van Onderwijs en de Inspectie onder een vergrootglas. De kwaliteit van het hbo-diploma staat de laatste tijd behoorlijk ter discussie. Mede daarom heeft de Hanzehogeschool Groningen het project ‘Versterking Kwaliteitscultuur' in het leven geroepen, waarin dit studiejaar wordt ingezoomd op toetsen en beoordelen en borging eindniveau. Doel van het project is examen- en toetscommissies, docenten en managementteams te ondersteunen, te faciliteren en te scholen op het terrein van toetsing en beoordeling en borging eindniveau.

Versterking Kwaliteitscultuur een MUST‘Eigenlijk zou iedere docent deze scholing moeten volgen’

KWALITEITSCULTUUR

Vanuit mijn vorige functie als bestuurder/directeur van een Centrum voor Maatschappelijke Ontwikkeling had ik ook te maken met kwaliteit en ISO-normen. Ik ervaar kwaliteitstrajecten altijd als zeer ondersteunend omdat ze, als het goed werkt, niet een extra belasting zijn, maar juist tegelijk optrekken met de brede organisatiedoelstellingen.Zo ervaar ik het ook binnen onze hogeschool: er zijn op dit moment zo veel zaken in ontwikkeling, zodat het een grote steun is en er breed wordt ingezet wordt op versterking van kwaliteit.Een continue focus op de kwaliteit van het onderwijs vind ik wenselijk. Het helpt je om gezamenlijk scherp en alert te zijn en te blijven zoeken naar verbeteringen. Als je bij Sociale Studies binnenkomt, kun je er niet omheen! Er was een task-force kwaliteit, de impact daarvan was vanaf de eerste werkdag duidelijk. Die fase is nu afgerond. Langzamerhand krijgt het andere vormen. Binnen onze academie is het besluit genomen om een permanente commissie kwaliteit in het leven te roepen. Daarin zijn onder andere de toetsingscommissie, het managementteam, de examencommissie, opleidingen en Onderwijs en Onderzoek vertegenwoordigd. Deze commissie adviseert het MT.De doelstellingen en daarmee samenhangend de scholing die nu wordt aangeboden is meer gericht op implementatie. Dat is ook een juiste keuze: het moet een vanzelfsprekend onderdeel zijn van je werk.Niet zonder enige trots kan ik melden dat Sociale Studies momenteel de grootste afnemer is van het scholingsaanbod: dat komt omdat wij het als “verplichte” scholing hebben aangekondigd voor alle docenten die het afstuderen begeleiden dan wel beoordelen, voor het MT en voor de genoemde commissies. Ik vind het namelijk een te mooie kans om te laten lopen: het is een prachtig aanbod, heel dichtbij en de tijdsinvestering valt reuze mee. Ik zet “verplicht” tussen aanhalingstekens, omdat het is bedoeld als inspiratie; het levert ons wat op! Michèle Garnier, dean Academie voor Sociale Studies en lid stuurgroep project Versterking Kwaliteitscultuur

Wat ik het meest plezierig vond aan de scholing was de kleine groep en de interactie die daardoor ontstond. Niet alleen met trainer Abelius Reitsma, maar ook met de andere deelnemers.Het was inspirerend dat je in kon gaan op de informatie van Abelius, cases kon voorleggen en daarover kon discussiëren. Mijn voorkennis is voldoende en ik was al risicobewust. Ik werk bij Communicatie & Media en daar hebben wij op dat gebied al het een en ander meegemaakt. Ook de nieuwsuitingen over andere hogescholen in Nederland zorgen daar wel voor. Fokke Veenstra, voorzitter examencommissie Instituut voor Communicatie & Media.

Ik werk bij Communicatie en Media en daar hebben wij op dat gebied al het een

en ander meegemaakt

'

'PL-hanze NR.21.indd 10 29-03-2012 12:54:07

1111KWALITEITSCULTUUR

Ik heb inmiddels vier trainingen gegeven aan in totaal zeventig collega's. Deze maand geef ik nog drie trainingen. Volgend jaar ga ik er mee door. De meeste aanwezigen zijn lid van een examen- of toetscommissie, maar er zitten ook teamleiders en deans tussen en collega adviseurs uit de stafbureaus. Er is veel kennis; vooral bij collega's die al langere tijd als bijvoorbeeld lid van een examencommissie werkzaam zijn. Wel is het goed om eens bij het grotere geheel stil te staan. En veel collega's brengen praktijkvoorbeelden in die heel verhelderend kunnen werken voor iedereen.De eerste helft van mijn training is studentgeoriënteerd: wat komt de student van begin tot eind tegen? Welke beslissingen kunnen we allemaal nemen en wie is dan waarvoor verantwoordelijk? Denk aan toelating, inschrijving, collegegeld, uitschrijving, enz.In de tweede helft staat de vraag centaal: “Hoe regelen we dat dan achter de schermen?” Wat betekent dat voor de OER of bijvoorbeeld voor verkorte programma's? Wat zijn precies de taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de dean, de examencommissie, de toelatingscommissie en de toetscommissie? En hoe gaan die daar dan in de praktijk mee om? Abelius Reitsma, juridisch adviseur van het CvB en in het kader van versterking Kwaliteitscultuur trainer Juridische Basiskennis.

Het hoorcollege van Remco van der Lei en het daarbij behorende Werkboek toetsen en beoordelen vond ik zeer verhelderend en duidelijk. In het hoorcollege werd de grote lijn aangegeven en het Werkboek doet zijn naam echt eer aan, een werkboek dat iedere docent goed kan gebruiken bij het opstellen en beoordelen van de toetsen. Eigenlijk zou iedere docent deze scholing moeten volgen. Dat heb ik ook tegen mijn teamleider gezegd. Voor een van de komende studiedagen van ons team staat ook een scholing toetsen en beoordelen op het programma.De diverse checklists in het werkboek die je heel snel inzicht kunnen geven in de toetsing, spraken mij bijzonder aan. Ik was me bewust van het risico dat toetsen niet altijd even valide en betrouwbaar zijn, dat het voor studenten niet altijd helder is hoe en wat getoetst wordt. Vanuit de examencommissie zijn we daar bij onze opleiding al geruime tijd mee bezig om voor elk thema, elke onderwijseenheid de informatie duidelijk in de themahandleidingen en op Blackboard te vermelden. Françoise van der Boom-Binkhorst|, lid examencommissie Instituut voor Engineering

Laat ik zeggen dat ik weer alert ben geworden. Dat was ik natuurlijk wel maar het scherpt je weer even als je alles op een rij krijgt en vooral waarom de samenhang tussen de verschillende onderdelen van het toetsen en beoordelen zo belangrijk is. Ik had behoefte aan het opfrissen van de kennis rondom toetsen en beoordelen zodat ik goed kan overzien of de opleiding handelt conform de kwaliteitseisen rondom toetsen en beoordelen. Een belangrijk signaal vond ik dat je richting studenten niet helder genoeg kunt zijn over wat er getoetst gaat worden. Het werpt zijn vruchten nu al af. Binnenkort zit ik met de toetscommissie om tafel om met elkaar nog eens kritisch het toetsen en beoordelen van de opleiding te doorlopen. Door het bijwonen van de training heeft het bij mij weer opnieuw een hoge prioriteit gekregen. Marian Brandenburg, Hoofd opleiding Mondzorgkunde, Academie voor Gezondheidsstudies

Ik had behoefte aan het opfrissen van de kennis rondom toetsen en

beoordelen

'

'PL-hanze NR.21.indd 11 29-03-2012 12:54:11

12 PL.HANZE

Met 370 eerstejaars is de Academie voor Verpleegkunde verreweg het grootste hbo-verpleegkunde-instituut van het land. De academie profileert zich met praktijkgericht onderzoek en aandacht voor Healthy Ageing.

Goudgeel winterzonlicht stroomt de personeelskamer van Verpleegkunde binnen. Een groot schilderij van een landhuis trekt de aandacht. ‘De allereerste locatie van HBO-V aan de Verlengde Hereweg', legt docente verpleegkunde Gea Heida uit. Naast haar aan de koffietafel zit vierdejaars Evelien Witting met een vakblad dat ze met drie andere studenten heeft gemaakt over rehabilitatie van jongeren met een beperking bij een Centrum voor Orthopsychiatrie en Forensische Jeugdpsychiatrie in Capelle aan de IJssel. Gea is in haar nopjes met het werkstuk. ‘Goed onderzoek, goede innovatieve stukken, mooie illustraties.' Evelien zit net voor haar afstudeeropdracht. ‘Een literatuurstudie over het voorkomen van agressie en incidenten volgens een nieuwe methode. De opdracht komt van een psychiatrisch-forensische behandelinrichting in Zuidlaren. Als ik afstudeer, wil ik het liefst in de psychiatrie werken, dat vind ik erg afwisselend.'

In een ander gedeelte van het gebouw stijgt uit de bovenkantine veeltalig geroezemoes op. Een feestelijke lunch is in volle gang. Docent David Ravnik van de Universiteit van Primorska in Slovenië zit aan een tafeltje in de hoek met twee studenten, Katja Pavic en Darja Stanonik. Alle drie volgen ze twee wekenlang het jaarlijkse Intensive International Program (IP), samen met zo'n honderd studenten en docenten uit vijftien landen. ‘De twee weken hier waren bijzonder interessant', zegt Katja, ‘gisteren een college over euthanasie. Bij ons is dat illegaal. Heel goed om te zien hoe ze daarmee omgaan hier. Erg inspirerend! Vanavond hebben we nog een International Dinner. Dan koken we voor elkaar. Morgen is de laatste dag.' IP-coördinator Maarten Kaaijk begroet het Sloveense trio. ‘We willen studenten- en docentenmobiliteit in Europa bevorderen', legt hij uit. ‘In de ochtenden is er een gezamenlijk programma voor docenten en studenten met lezingen en werkbezoeken. 's Middags werken de studenten in groepjes aan een preventieplan betreffende Healthy Ageing. De docenten hebben een eigen project waarin ze bekijken hoe ze Healthy Ageing in hun curricula kunnen verwerken. In het IP draaien ook onze eigen studenten van de Academie voor Verpleegkunde en van de Academie voor Sociale Studies mee.'In het centrum van skillslab-lokaal C.035 zit instructeur verpleegkundige vaardigheden Debbie Bakema met een groep eerstejaars. Via een doorzichtig anatomisch model legt ze uit hoe ze een voedingssonde moeten aanbrengen in de maag van een patient. Vanuit zes verhoogde ziekenhuisbedden kijken poppen lijdzaam toe.

Academie voor Verpleegkunde

PORTRET VAN EEN SCHOOL

VPK-tekstwand

Ingang Wiebengacomplex

Personeelskamer Evelien Witting met vakblad

PL-hanze NR.21.indd 12 29-03-2012 12:54:26

13

De studenten oefenen in groepjes op de poppen. ‘Heeft de dokter u al verteld wat een sonde is?', vraagt Daan. Cynthia die de patiënt speelt, knikt. Daan past de lengte van de sonde af door het slangetje te laten lopen van het maagkuiltje naar het oor en dan naar het puntje van de neus. Daarna brengt hij het slangetje aan in de mond van de pop. ‘U moet een stopteken geven als de sonde in uw keel zit', zegt Daan terwijl hij een bekertje water pakt. Bij het stopteken laat Daan de patiënt drinken. ‘Prima', zegt Debbie. ‘Bij het drinken gaat het huigklepje van de patiënt dicht en kan de sonde verder naar de maag.' Ze pakt een PH-stripje. ‘En nu controleren we volgens de evidence-based richtlijnen of de sonde ook werkelijk in de maag zit.'

‘Onze afgestudeerden werkten traditioneel binnen de muren van een ziekenhuis of een instelling voor maatschappelijke of geestelijke gezondheidszorg', zegt Béjanne Hobert, sinds afgelopen zomer dean van de Academie. Tegenwoordig komen verpleegkundigen ook steeds vaker terecht in de extramurale zorg, mede doordat de ziekenhuisopnames steeds korter worden. ‘Verreweg de meeste studenten volgen de bacheloropleiding Verpleegkunde. Daarnaast is er de masteropleiding Advanced Nursing Practice en sinds enkele jaren hebben we ook een Associate degree-programma Praktijkondersteuner in de Zorg. ‘Gezondheidszorg is altijd in beweging, en daarmee ook verpleegkunde. Het werkveld heeft op 8 maart een nieuwe beroepsprofiel voor verpleegkundigen opgesteld en aangeboden aan minister Schippers van Volksgezondheid, Welzijn & Sport. Wij zijn er blij mee. Er liggen mooie kansen voor ons!'Hogeschooldocent Roos Nieweg noemt enthousiast een paar onderzoeksprojecten waarbij ze zelf, als senioronderzoeker bij het lectoraat Transparante Zorgverlening is betrokken. ‘Zo onderzoeken we samen met het Kenniscentrum Arbeid (KCA) hoe je de verpleegkundige overdracht in een ziekenhuis optimaal kunt organiseren. De mensen van het KCA kijken daarbij vooral naar efficiency, en wij naar patiëntveiligheid. Het mooie is dat er tientallen studenten aan het onderzoek meewerken.'Roos is ook betrokken bij een project met onderzoekers uit Europa en de VS, gericht op de ontwikkeling van meetinstrumenten voor de kwaliteit van verpleegkundige rapportages over patiënten. ‘Een erg interessant project', vervolgt ze, ‘net als trouwens het onderzoek dat we doen met de Academie voor Gezondheidsstudies. Het gaat om het vaststellen wat precies een onderzoekende houding is, zowel bij studenten als bij docenten. Hoe kun je zo'n houding stimuleren als je niet precies weet wat ondernemend is? Uiteindelijk gaat ook het onderwijs hiervan profiteren, wat ook voor de andere projecten geldt, en daar ben ik trots op.'

PORTRET VAN EEN SCHOOL

Studentenaantallen Academie voor Verpleegkunde

Master Advanced Nursing Practice 58

Ad Praktijkondersteuner in de Zorg 27

Bachelor 1272

Totaal: 1357

Geraamte en witte jassen in skillslab Verpleegpost

Verpleegkundeles

Studenten aan het werk in skillslab

PL-hanze NR.21.indd 13 29-03-2012 12:54:37

14 PL.HANZE

Fontein

Prins Claus Conservatorium

Zernikeplein

Knoppen bij de Appel

Marie KamphuisBorg

14 PL.HANZE

PL-hanze NR.21.indd 14 29-03-2012 12:55:02

Op 20 maart om 06.14 uur stond

de zon precies boven de evenaar,

waarmee de lente een feit was.

Sinds 1896 kwam het begin van de

lente nooit zo vroeg. De dagen erna

genoten studenten en medewerkers op

diverse Hanzehogeschool Groningen

locaties van het prachtige weer met

temperaturen rond de 17 graden. Een

beeldverslag.

LENTEMarie KamphuisBorg

Locatie Radersingel

Sportstudies

Zernikeplein

Wiebengacomplex

1515

PL-hanze NR.21.indd 15 29-03-2012 12:55:27

16 PL.HANZE

Healthy Ageing biedt kansen voor verdere internationalisering van onderzoek en het versterken van dit speerpunt voor de Hanzehogeschool Groningen. Active and Healthy Ageing staan in Brussel hoog op de agenda. Vergrijzing is een van de grootste uitdagingen voor Europa. Het is van belang actief en gezond ouder worden te stimuleren om levenskwaliteit van ouderen te verbeteren. Er zijn verschillende beleidsdocumenten verschenen over Active and Healthy Ageing die richting geven voor mogelijke onderzoekssubsidies de komende jaren. Er is een European Innovation Partnership on Active and Healthy Ageing opgericht. Bovendien is 2012 uitgeroepen tot “het Europese jaar van Active Ageing and solidarity between generations”.

Joost Degenaar, programmadirecteur Healthy Ageing: ‘Met internationalisering van onderwijs hebben we jarenlang ervaring. Elke school heeft tientallen samenwerkingsverbanden met buitenlandse partnerinstellingen. Maar op gebied van praktijkgericht onderzoek staat internationale samenwerking in het hbo nog in de kinderschoenen. Afgelopen jaren hebben we vooral nationale en regionale onderzoekssubsidies binnengehaald. Binnen de HG begint dat te veranderen, zeker op de strategische thema’s. ‘Op het thema Energie lopen nu verschillende grote internationale onderzoeksprojecten. Bij het kenniscentrum Ondernemerschap zijn afgelopen jaren vier zogenaamde Interreg-projecten binnengehaald. Ook met Healthy Ageing is een begin gemaakt. Bij die internationale oriëntatie komt nog heel wat kijken.‘Voor internationale projecten heb je goede partners nodig. Sommige lectoren hebben sterke internationale netwerken. Via UAS-net, het netwerk van Europese Universities of Applied Sciences, leggen we contacten met onderzoekers uit Europa. Tijdens het UAS-net congres voor onderzoekers, dat de HG in april 2010 organiseerde, was Healthy Ageing een van de hoofdthema’s. Door ons met Healthy Ageing te profileren op internationale congressen ontstaat er een reputatie. We merken dat internationale partners interesse hebben in wat we hier met Healthy Ageing doen. Er zijn al diverse delegaties van buitenlandse partnerinstellingen naar Groningen

gekomen, onder meer uit Bremen, Oldenburg en Leuven. ‘Voor internationale samenwerking is het ook belangrijk om goed aan te sluiten bij de prioriteiten van Europa en de Europese subsidieprogramma’s. In het afgelopen jaar zijn diverse delegaties van de HG naar Brussel geweest. Soms in samenwerking met andere organisaties uit Noord Nederland, om de noordelijke thema’s te promoten. In januari ben ik met een vertegenwoordiging van CaRES en andere bij Healthy Ageing betrokken onderzoekers in Brussel geweest. Doel van dit bezoek was enerzijds informatie halen, anderzijds bij relevante partijen in Brussel zichtbaar maken wat wij als Hanzehogeschool doen op het terrein van Healthy Ageing. ‘Met regionale profilering op Healthy Ageing, onder ander via het Healthy Ageing Netwerk Noord Nederland (HANNN), versterken we elkaar in het Noorden. Via het HANNN willen actief participeren in het European Innovation Partnership on Active and Healthy Ageing Het thema Active and Healthy Ageing gaat doorwerken in de komende generatie Europese onderzoeksprogramma’s. Bij elkaar gaat het om tientallen miljarden. Toegepast onderzoek en innovatie wordt daarbij steeds belangrijker. Samenwerking met MKB wordt gestimuleerd. Dat biedt goede kansen voor de universities of applied sciences.‘De wereld van de Europese subsidies is complex. Daar valt voor ons nog veel te leren. Er

worden hoge eisen gesteld aan de kwaliteit van de aanvragen en aan de samenwerkingspartners. Op Healthy Ageing zijn afgelopen maanden diverse aanvragen ingediend. Het eerste Interreg-project iAge is gehonoreerd. Hierin werken onderzoekers van de Kenniscentra Ondernemerschap, Arbeid en NoorderRuimte samen met internationale partners op thema’s als arbeidsparticipatie en langer zelfstandig wonen in combinatie met ICT en ondernemerschap. Verder is onder meer een aanvraag ingediend voor een academisch netwerk op Active Ageing. Door het indienen van dit soort internationale aanvragen leren we veel over werkwijze en spelregels. Dat geldt voor lectoren, programmamanagers van kenniscentra en ook voor collega’s van FEZ.‘2012 is het Europese jaar van “Active Ageing and Solidarity between Generations”. De partners van het Akkoord van Groningen (RUG, UMCG, HG en gemeente Groningen) zijn bezig met een campagne “Gezond en Actief Groningen” (GA Groningen) Deze campagne heeft als doel om een gezonde actieve leefstijl onder burgers te promoten. Komende maanden vinden allerlei activiteiten plaats, waarin verschillende schools en kenniscentra van de HG een bijdrage aan gaan leveren. Ook de Nacht van Kunst en Wetenschap op 2 juni, staat dit jaar in het teken van Healthy Ageing.’

Met Healthy Ageing naar Brussel

HEALTHY AGEING16 PL.HANZE

PL-hanze NR.21.indd 16 29-03-2012 12:55:27

17P&O 17

STRUCTUUR VOOR PROGRAMMA’S EN PROJECTEN

‘Met Programma- en Projectsturing bedoelen we, in brede zin, hoe de HG omgaat met haar programma's en projecten', trapt Tineke af. ‘Het gaat bijvoorbeeld om de organisatie ervan, maar ook om de goede match tussen projectleider en project en de methodiek die wordt gebruikt.' De aanleiding voor dit project ligt zowel extern als intern. ‘Extern', zegt Joost, ‘omdat wij steeds meer te maken krijgt met snel veranderende arbeidsmarkt waar de hogeschool met het onderwijs op moet inspelen. Maar ook de financiering verandert steeds meer van structureel naar incidenteel en meer op aanvraag. Dan doel ik bijvoorbeeld op subsidies voor projecten en, actueel, nu ook het prestatiecontract dat de HG gaat afsluiten met het ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschap. Intern, omdat er veel initiatieven lopen die bijdragen aan betere uitvoering van programma's en projecten, maar nog tot onvoldoende resultaat leiden als het gaat om het succes ervan.'Er zijn veel plaatsen binnen de HG waar programma of projectleiding wordt uitgevoerd. En in veel verschillende vormen. ‘Zo kennen we, om een paar voorbeelden te geven, projectleiders van Hanze Interim Professionals, programmamanagers bij de kenniscentra, programmadirecteuren van Sirius, Heathy Ageing enzovoorts. Een bonte lappendeken zonder eenduidige organisatie en vaak onduidelijkheid over taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden. Daar proberen wij met het project PPS inzicht in te krijgen', zegt Tineke.

Met ‘wij' doelt zij op drie P&O'ers die zich bezig daarmee bezighouden. Tineke als projectleider, Annelies Brekveld als aanspreekpunt van de processen en Joost als coördinator P3M. P3M? ‘Als basis voor het uitvoeren van projecten en programma's is de projectmanagement methodiek van Twijnstra & Gudde, de PPM-methodiek gebruikt', legt Joost uit. ‘P3M staat voor Expertisecentrum Project Programma en Proces Management. Vanuit P3M wordt het project uitgevoerd, waarin de interviews worden afgenomen. Interviews over de aanpak van projecten met medewerkers uit alle geledingen van de organisatie zoals deans, teamleiders van schools en staven, projectleiders en stafmedewerkers. ‘Wij inventariseren successen en leerpunten uit bestaande initiatieven en signaleringen binnen diverse organisatieonderdelen. Het moet een beeld opleveren van de meest gewenste situatie. En dat is niet eenvoudig, want binnen onze hogeschool hebben we te maken met verschillende werelden: onderwijs is taak- inspanningsgericht, terwijl projecten resultaatgericht zijn.' Daarna worden de uitkomsten verwerkt tot een eerste schets. ‘De resultaten presenteren we aan onze opdrachtgever, in dit geval Babet Hendriks, directeur van stafbureau P&O', zegt Tineke.Daaruit voort vloeit een advies dat vervolgens weer wordt voorgelegd aan het College van Bestuur. ‘Het uiteindelijke doel van PPS is de invoering van een aantal verbeteringen op het gebied van Programma- en Projectsturing, zodat programma's en projecten succesvoller en dus

efficiënter verlopen. Een belangrijke professionaliseringsslag van de hogeschool. Het past in ons strategisch beleidsplan Koers op Kwaliteit, waar professioneler werken onderdeel van is. Dit vraagt wel om een bepaald gedrag van iedereen. Noem het een cultuurverandering, waarin bijvoorbeeld resultaatgericht werken, afspraken maken en deze ook nakomen (en zo niet elkaar daarop aanspreken) onder vallen. Een andere manier van werken: van routinematig en ad hoc naar een projectmatige aanpak. Van grof naar fijn planmatig en gestructureerd werken. Projecten zijn tijdelijk van aard en moeten resultaten opleveren die bijdragen aan het realiseren van onze organisatiedoelen', sluit Joost af.

De Hanzehogeschool Groningen kent steeds meer programma’s en projecten. Van ontwikkeling nieuwe curriculum tot aanbesteding van bijvoorbeeld een vervanging van het huidige personele en salarissysteem. Maar ook externe aangelegenheden, zoals onderzoeken via de kenniscentra, met toenemende geldstromen in de vorm van subsidies. Om al deze zaken goed te structureren is in het najaar van 2011 Programma- en Projectsturing (PPS) in het leven geroepen. Tineke Kroontje is projectleider en Joost van Eck coördinator P3M, beiden werkzaam bij P&O.

Een andere manier van werken: van routinematig

en ad hoc naar een pro-

jectmatige aanpak

'

'

PL-hanze NR.21.indd 17 29-03-2012 12:55:27

18 PL.HANZE

Take Five: Binden en boeien van h(g)oogopgeleiden

FOA TAKE FIVE

Wie ben ik, waar sta ik nu, waar wil ik naar toe en hoe maak ik mijn keuzes? En bovendien: hoe combineer ik alles? Allemaal vragen om eens écht stil bij te staan in plaats van die vluchtige uurtjes tussen de bedrijven door. Take Five sleept de Hanze-dertigers er doorheen, want het lijkt wel een doorlopend spitsuur in de hoofden van deze doelgroep.

Bianca Kersten, Patricia Koops en Maureen Golstein

‘Gezien de evaluaties, tot nu toe zeer positief, kijken we terug op een geslaagde editie van Take Five 2010-2011 met 12 dertigers (3 mannen en 9 vrouwen), werkzaam binnen de Hanzehogeschool Groningen', zeggen Petra Dekker, zelf 48 jaar en Marije Vellinga, 36 jaar. De P&O medewerkers begeleiden samen met collega Gerto Ruitinga het traject als trainers van het begin tot het eind. ‘Naar aanleiding van een lezing van de schrijfster van het boek Het dertigersdilemma, Nienke Wijnants, drie jaar geleden, inventariseerden wij in het kader van Focus op Ambitie waar de dertigers behoefte aan hebben. Dat is heel wat, waaronder loopbaanadvies, tijd en ruimte om na te denken en stil te staan, ondersteuning bij het maken van keuzes en knopen doorhakken.'‘Wat moet ik verder doen met mijn leven?', vroeg Bianca Kersten (30 jaar), medewerker Onderwijsondersteuning bij het Instituut voor Bedrijfskunde, zich af. ‘Ik heb een gezin met twee kinderen, het huishouden, maar wilde meer. Maar wat? Te veel keuzes en mogelijkheden. Tijdens de tweedaagse kwam ik tot rust en tot de conclusie dat ik zeer tevreden ben met mijn huidige baan. De verschillende werkvormen van de training maakt dat je vanuit een andere invalshoek naar jezelf kijkt. Ik heb onrust ingeruild voor rust en dat is ook een keuze.'‘De aandacht voor verdeling tussen werk en privé is een grote behoefte van de deelnemers', zeggen Petra en Marije. Daar zoomen we specifiek op in en proberen de keuzestress bij hen weg te halen. Bij Bianca heeft het prima gewerkt.'Maureen Golstein, 39, medewerker Tentamenbureau (STAD) van het stafbureau Financieel Economische Zaken (FEZ), is sinds november vorig jaar lid van de Dienstenraad. ‘Dit komt indirect voort uit Take Five. Ik wil me graag verder ontwikkelen en met deze functie krijg ik een bredere kijk op de HG. Bovendien vertegenwoordig ik het onderdeel FEZ binnen de medezeggenschap.' Maureen weet nu heel goed wat ze wil. ‘Een duidelijke keuze voor een andere baan op het gebied van kwaliteit en/of beleid binnen het (hoger) onderwijs. Netwerkgesprekken binnen onze hogeschool hebben mij hierbij geholpen.

Om dit te kunnen verwezenlijken is het noodzakelijk dat ik een studie Onderwijswetenschappen volg.' Dat doet Maureen sinds 1 september 2010 aan de Open Universiteit Nederland en volgt ze het schakel- en mastertraject van de studie Onderwijswetenschappen. ‘Dat bevalt erg goed. Ik ben zeer geïnteresseerd in waarom en hoe mensen leren en hoe je deze inzichten gebruikt in het onderwijs. In dat opzicht kan ik mijn hart ophalen bij de Hanzehogeschool. Mijn streven is om begin 2014 af te studeren. En dan natuurlijk aan de slag om ook die baan die ik voor ogen heb, te krijgen.' De groepsgesprekken hebben haar ook veel opgeleverd. ‘Patricia, bijvoorbeeld, vertelde tijdens één van bijeenkomsten dat het dertigersdilemma vanzelf over gaat. Bij haar was dat al het geval, omdat ze net 40 was geworden.' Patricia is Patricia Koops, 42, hogeschooldocente bij het Instituut voor Informatie- en Communicatietechnologie. ‘Had ik na mijn carrièreswitch, en veel ambitie, wel de juiste keuze gemaakt', vroeg zij zich af. De conclusie na Take Five is dat ik tevreden ben met wat ik doe en een stappenplan heb voor de verdere toekomst. Ik kon er rustig en gestructureerd over nadenken. Tijdens de groepsgesprekken bleek dat ik eigenlijk over veel dilemma's, waar andere dertigers nu mee worstelen, al (goede) keuzes heb gemaakt. Toch wellicht het feit dat de 4 in mijn leven kwam.'‘Het was een enthousiaste, gemotiveerde club! Vernieuwend en ze willen heel veel,

liefst tegelijk, en zo goed mogelijk', zeggen Petra en Marije. ‘Door hun openheid krijgen wij tijdens Take Five meer inzicht in de wensen én dilemma's van onze hoogopgeleide dertigers. Met deze kennis proberen wij deze doelgroep te binden, te boeien en te behouden voor de HG. Het bevorderen van interne mobiliteit bijvoorbeeld in plaats van uitstroom naar extern.'Een nieuwe Take Five begint waarschijnlijk in oktober 2012. ‘Het helpt je je onderbewustzijn bewust te laten worden. Daardoor wordt helder wat bij je past en waar je passie ligt', adviseert Bianca leeftijdsgenoten mee te doen met de volgende training. ‘Je krijgt echt de tijd om na te denken en dat raad ik iedereen aan', zegt Patricia. ‘ Waarom dertigers zich op moeten geven', vraagt Maureen. ‘Omdat het heel veel inzicht kan geven en wie jij bent, wat jij wilt en wat voor jou belangrijk is. Take Five kan je net dat zetje in de rug geven, zodat je in actie komt en keuzes maakt.'

Wil je meer weten over Take Five, neem contact op met Marije Vellinga, [email protected], of Petra Dekker [email protected].

Sirius min

or

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P


Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgever

Ke

uze

gids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion


20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS


RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw



2011 HANZE 2012

kw





RY

WIJ WERKEN AAN

PL-hanze NR.21.indd 18 29-03-2012 12:55:57

ARBO zorgt voor ideale werkomstandigheden

‘De nieuwe kamers van de verbouwde Marie Kamphuis Borg zijn een schoolvoorbeeld van de ideale werkplek. Ze zijn ruim, transparant en het klimaat is goed regelbaar', zegt Albert van der Veen, de huidige adviseur op het gebied van arbeidsomstandigheden (arbo) bij P&O. ‘Daarnaast draagt een goede samenwerking met collega's, een goede staat van onderhoud van de middelen, een schone ruimte en een goed werkende ICT bij aan een gezonde werkomgeving.‘Bij een goede, gezonde werkomgeving is de productiviteit hoger. Zodra één van de parameters uit balans raakt, kunnen er fysieke of mentale klachten ontstaan', gaat Albert verder. ‘Zo is het klimaat binnen de Hanzehogeschool Groningen een probleem. Zowel in de onderwijsruimten -veel mensen in een kleine ruimte- als ook in de kantoren. Hoe meer mensen in een werkkamer des te groter de individuele verschillen en wensen zijn.'

Een goede handhaving van de arbeidsomstandigheden in een grote organisatie als de HG is niet eenvoudig. De coördinatie van het HG-arbobeleid, (zie intranet Arbo-organisatie HG 2010) voor wat betreft de deelgebieden gezondheid en welzijn ligt bij P&O; het onderdeel veiligheid en milieu bij het Facilitair Bedrijf (FB). De verantwoordelijkheid op arbogebied ligt op verschillende en overlappende niveaus. De teamleiders FB zijn verantwoordelijk voor de gebouwen en er zijn Arbo-verantwoordelijken binnen eigen school of dienst.

De arboknelpunten worden per gebouw geïnventariseerd door een risico

inventarisatie en evaluatie (RI&E).‘Wij hebben gebouwen die steeds intensiever gebruikt worden. Sommige daarvan zijn aanelkaar gebouwd, zoals Zernikeplein nr. 7. Ruimten die eerst aan de buitenzijde stonden, zijn nu inpandig geworden. Er kunnen geen ramen meer open, waardoor de ruimten volledig afhankelijk zijn van mechanische ventilatie. Een ander voorbeeld is het Wiebengacomplex met zijn stalen kozijnen en enkel glas. Vanwege het monumentale karakter mag er bijna niets aan veranderd worden. Klimatologische problemen zijn dan lastiger op te lossen.'

Een ander aandachtspunt is de veiligheid. Albert: ‘Als veel mensen op een relatief kleine oppervlakte verblijven, is aandacht voor veiligheid bij de gebruikers/docenten een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Kennis van bijvoorbeeld ontruiming en noodplannen is dan een belangrijke factor.'

Alle geïnventariseerde knelpunten krijgen een prioriteitslabel. ‘Wij adviseren daarin richting het Facilitair Bedrijf (FB). Overstijgende zaken liggen over het algemeen bij Vastgoed. Daar zijn ook grote bedragen mee gemoeid en de eventuele kosten van aanpassingen moeten in een meerjarenplan meegenomen worden. Het FB moet in deze tussenliggende tijd wel voor noodoplossingen zorgen. Kleinere aanpassingen lopen via het Servicepunt van de betreffende HG-locatie.'

Naast het uitvoeren en coördineren van RI&E's, uitvoering van klimaatonderzoeken en advisering t.a.v. ventilatie, inrichting -en verbouwadviezen, advisering aanschaf ergonomische ICT hulpmiddelen, en

aanschaf werkmeubilair, doet Albert van der Veen ook werkplekchecks (preventief) en werkplekonderzoeken (bij fysieke klachten) bij de individuele medewerker. ‘Een aanvraag voor een onderzoek of een advies kan direct gericht worden aan HanzeFit (zie HanzeFit op Mijn Hanze). We vragen de medewerker om de aanvraag in overleg met de teamleider in te dienen. Na onderzoek krijgt de medewerker een individueel verslag en een kopie gaat naar de leidinggevende. Indien er een uitgebreid onderzoek of aanpassing vereist is, zet ik het uit bij het servicepunt of neem direct contact op met de teamleider van het gebouw.'‘De werkplek wordt (veelal met de bestaande middelen) heringericht, het uitproberen van ergonomische hulpmiddelen bijvoorbeeld, of andere werkmethodes zoals werkhouding, sneltoetsengebruik en pauzesoftware.' Albert ziet gemiddeld veertig medewerkers per maand. ‘Een mogelijk knelpunt, voortkomend uit het nieuwe werken (HNW) is een onvoldoende ingestelde/ ingerichte werkplek. Bij laptopgebruik zonder extra middelen voldoen werkplekken niet meer aan de arborichtlijnen. Werken met laptops betekent dat er een los toetsenbord, muis, laptophouder of dockingstation aanwezig moet zijn. FB-ICT levert sinds kort laptopkits om te zorgen dat de ‘‘laptopper'' verantwoord kan werken.' Er staat een demo-opstelling voor het raam bij HanzeFit.

Meer weten over arbo en HanzeFit? Kijk op de site van P&O!

1919FOA ARBO

Als alle regels volgens de Arbowet worden nageleefd, heeft u ideale werkomstandigheden. Maar is dit ook zo? Een gesprek met Albert van der Veen, arbo-adviseur van P&O.

Sirius min

or

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P


Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgever

Ke

uze

gids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion


20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS


RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw



2011 HANZE 2012

kw





RY

WIJ WERKEN AAN

Sirius min

or

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P


Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgever

Ke

uze

gids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion


20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS


RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw



2011 HANZE 2012

kw





RY

WIJ WERKEN AAN

Albert van der Veen

PL-hanze NR.21.indd 19 29-03-2012 12:55:59

20 PL.HANZE20 PL.HANZE

13.00 uur

8.00 uur

8.00 uur

8.00 uur

14.00 uur

PL-hanze NR.21.indd 20 29-03-2012 12:57:01

2121

8.00: Traditiegetrouw met enkele andere vroege vogels van het Instituut voor Sportstudies drink ik een kop koffie, wissel de ervaringen van het weekend uit en ga naar het bad. De week start met een oude routine: lesgeven in het zwembad. Ik ga met de eerste van drie groepen ALO studenten aan de slag. Mooi werk, en hoewel ik dit jaren heb gedaan is het toch altijd weer een ‘gezonde spanning' voor mij. Lesgeven is nog altijd te vergelijken met een wedstrijd; je moet top zijn, de studenten hebben daar recht op. De lessen verlopen prima, studenten zijn betrokken en enthousiast met hun opdracht bezig. Ze moeten elkaar de borstcrawl leren en zich een beeld vormen van de eerste fase van het leren zwemmen voor kinderen. Na drie uur in een warm bad (letterlijk en figuurlijk) kan de rest van de dag, bestaande uit diverse zaken, beginnen.

12.00: Een voortgangsoverleg met een topsportende honours studente, Sigrid Kuizinga vierdejaars Sportmanagement. Genomineerd voor de Paralympics van Londen als piloot op de tandem met een blinde compagnon. Zij doet een afstudeeronderzoek naar de (on)mogelijkheden voor topsporters op diverse hbo's en universiteiten. Ondanks haar drukke voorbereiding op Londen, lijkt ze te slagen in haar opzet om voor de Spelen haar studie af te ronden. Het lijkt erop dat haar onderzoek bevestigt wat we al vermoeden: de HG beschikt over een prima regeling en faciliteiten voor studerende topsporters in vergelijking met andere instellingen. Ben benieuwd naar de definitieve uitkomsten en aanbevelingen…

13.00: Twee gesprekken. Een met een aankomende student, een volleyballer die Fysiotherapie wil gaan studeren. Zijn ervaringen van de afgelopen Open Dag waren positief. Er zijn relatief veel topsporters bij Fysiotherapie. Na Sport Gezondheid en Management en de ALO, staat ‘Fysio' op de derde plaats als het om het aantal topsporters gaat. Een prettig gesprek, prima kerel. Hij gaat het volgens mij redden. Goed voorbeeld van iemand met zelfsturing. Daarna praat ik met een talentvolle sporter die graag op trainingskamp wil. Hij voldoet echter (nog) niet aan de criteria voor de topsportregeling. Dus formeel mag hij daar nog geen gebruik van maken. We bespreken zijn ambities, studievoortgang en mogelijke gevolgen voor zijn BSA. Hij moet na overleg met zijn SLB-er zelf een keuze maken.

14.00: Naar de ACLO voor een overleg over een mooi project: de Olympische Muur. De combinatie studie en sport is iets van alle tijden. Een select gezelschap slaagt erin om deelname aan de Olympische Spelen te combineren met hun studie. Voor die groep van zowel de HG als de universiteit richten we een wand in op het sportcentrum. De onthulling vindt op vrijdag 20 april plaats. De voorbereidingen voor de dag zijn in volle gang en we hebben ruim veertig Olympiërs gevonden die aan het criterium voldoen. De reacties zijn hartverwarmend. Zo komt een roeier van de Spelen in München ‘72 speciaal over uit Amerika om erbij te zijn!

15.00: Aan het begin van de week ook altijd overleg met collega Willeke Suurd over de agenda, lopende zaken en beantwoording van de mail. Op de agenda staat inmiddels een groot aantal afspraken met de voorzitters van de examencommissies en de coördinatoren SLB om de ervaringen over de topsportregeling uit te wisselen en aanpassingen in kaart te brengen. Ook het aantal aanvragen voor een gesprek van aankomende studenten en/of aanwezige topsporters doet de agenda alweer redelijk vol lopen.

15.35: Even tijd voor een rustmoment. Ik reageer op een verzoek van een cursist van TopCoach5, de hoogste coaches opleiding voor alle takken van sport (uitgezonderd voetbal), om een proeve van bekwaamheid af te leggen. Als coördinator benader ik betreffende sportbond voor een beoordelaar en onze partners NOC/NSF en de Hogeschool van Amsterdam om op het verzoek te reageren.

16.00: De laatste activiteit vandaag is een bijeenkomst met een werken adviesgroep die voor zowel de gemeente - als de provincie Groningen zich buigt over “talentontwikkeling”. Er zijn plannen in de maak dit thema vorm en inhoud te geven. We buigen ons bijvoorbeeld over de vragen: Op welke leeftijd gaan we starten, wie gaat het doen, binnen- buitenschools, wat kan ieder van de partners inbrengen etc. Een interessante discussie! De deadline nadert en er wordt een vervolg ingepland.

17.30: Op naar huis. Het was een mooie dag! De week is weer begonnen. Morgen weer een andere invulling van de agenda.

Dag uit het leven van… Ton van Klooster, topsportcoördinator van het Instituut voor Sportstudies.

8.00 uur

CV Ton van Klooster

1954 Geboren te Hilversum.

1972 Deelname Olympische Spelen te Munchen zwemmen.

1976 Afgestudeerd aan de ALO Amsterdam.

1978-1988 Werkzaam als docent LO en zwemcoach te Hilversum.

1988-1992 Bondscoach zwemmen Olympische Spelen te Barcelona.

1992-1995 Docent ALO HG.

1995-2008 Teamleider ALO.

2008-heden Topsportcoördinator HG en coördinator TopCoach5.

PL-hanze NR.21.indd 21 29-03-2012 12:57:30

22 PL.HANZE

Ondernemerschap is de rode draad in het onderwijs van de Hanzehogeschool Groningen. Steeds meer docenten, onderzoekers en studenten zijn hiermee bezig. Hun werk wordt ondersteund op twee fronten: in het Kenniscentrum Ondernemerschap (KCO) van de Hanzehogeschool Groningen en in het Centrum voor Valorisatie & Ondernemerschap (CVO) Groningen. Het KCO werkt aan de bevordering van ondernemerschap en onderzoek. Het CVO Groningen richt zich sinds enkele maanden op een aantal paralleldoelen binnen de drie grote Groningse kennisinstellingen: Hanze, RUG en UMCG.

‘Je kunt het vergelijken met een eiland waar meeuwen broeden. Overal zijn de nesten keurig ingericht. Als er dan ineens in het midden een nieuw nest komt, schikken alle nesten iets op tot er weer een nieuw evenwicht is. In die fase zitten we nu.' Dat zegt directeur Frans Donders van het Center of Entrepreneurship VALUE050, onderdeel van het Centrum voor Valorisatie & Ondernemerschap. Het Kenniscentrum Ondernemerschap bestond al. In september 2011 ging het CVO van start dankzij subsidies van het Ministerie voor Economie, Landbouw & Innovatie. Het CVO is het nieuwe nest. Natuurlijk is er zeker in het begin wat overlap, maar dat kan uiteindelijk zeer positief uitpakken. We kunnen nu ook onze ambitie als dé ondernemende hogeschool waar maken.‘Het CVO Groningen staat op twee poten', legt Frans uit. ‘De eerste is de meer traditionele valorisatie, daarbij gaat het voornamelijk over patenten en octrooien, bijvoorbeeld op nieuwe medicijnen of therapieën. Die poot wordt beheerd door de Stichting Business Generator Groningen van de Rijksuniversiteit en het Universitair Medisch Centrum Groningen. De tweede poot is kennisintensief ondernemerschap. Dáárvoor is het Center of Entrepreneurship VALUE050 als onderdeel van het CVO opgezet. VALUE050 gaat ondernemerschapsonderwijs en ondersteuning binnen de RUG en de Hanze versterken. Dat doen we bij de Hanzehogeschool Groningen door samen

met de schools een plan van aanpak op te stellen en uit te voeren. Onder VALUE050 valt ook het programma MONITOR050, waarbij studentondernemers bij de Hanze en de RUG gedurende hun studie worden gevolgd en begeleid. Overigens gebruiken we bij dat onderzoek veel deskundigheid van het KCO, een goed voorbeeld van de nauwe samenwerking tussen VALUE050 en het KCO.'

Hugo Velthuijsen, leading lector van het KCO, is blij met het CVO. ‘Wij doen praktijkonderzoek voor bedrijven en willen daarnaast jonge mensen met goede ideeën helpen om een onderneming te starten. Denk maar aan CUBE050, de incubator van de RUG en de HG, waar studenten met startende ondernemingen goedkoop bedrijfsruimte en ondersteuning kunnen krijgen. Nu kunnen we die activiteiten

verder verstevigen samen met VALUE050.‘Doordat het CVO ook op de Rijksuniversiteit is gericht, zijn we plotsklaps lid van een grotere club en is het makkelijker toegang te krijgen tot allerlei fondsen en investeerders', vervolgt Hugo. ‘Door het grotere netwerk is het ook simpeler onze startende ondernemers te koppelen aan mensen met kennis en hun netwerken. Een ander voordeel van zo'n grote club is dat je sneller de aandacht krijgt vanuit de omgeving. Het valt sneller op dat er interessante dingen gebeuren en dan komt er ook eerder een vraag om samenwerking.' Vorig jaar was er nog leegstand in CUBE050. Sinds de start van het CVO en VALUE050, loopt CUBE050 vol. We praten zelfs over mogelijk een nieuwe vleugel, echt een succes!' En er is een nieuwe innovatiewerkplaats van de lector New Business Development Healthy Ageing en Energie, Monique Schoondorp. Daar worden startende ondernemers en het MKB geholpen bij het realiseren van hun ideeën. De andere kenniscentra van de Hanzehogeschool Groningen zijn gekoppeld aan een paar schools, maar het KCO heeft een hogeschoolbrede taak. Hugo: ‘Het CVO maakt het mogelijk om die extra taak goed uit te voeren in samenhang met de RUG en het UMCG en andere partijen.'

Dé ondernemende hogeschool ‘We zijn plotsklaps lid van een grotere club geworden’

Vorig jaar was er nog leegstand in

CUBE050. Sinds de start van het CVO

en VALUE050, loopt CUBE050 vol. We

praten zelfs over mogelijk een nieuwe

vleugel, echt een succes!

'

'

ONDERNEMERSCHAP

PL-hanze NR.21.indd 22 29-03-2012 12:57:38

2323

Schoolvoorbeeld van maatwerkHet Instituut voor Rechtenstudies verzorgt sinds november 2011 de komende anderhalf jaar voor FNV-Bouw ‘de vakbondsschool’, een leertraject voor een twintigtal vakbondsconsulenten. ‘Steeds meer organisaties hebben behoefte aan juridisch geschoolde mensen’, zegt Birgit Kuster, teamleider deeltijdopleidingen HBO-rechten en Sociaal Juridische Dienstverlening.

MIJN HANZE.NL

Hij reist eens is de zoveel tijd vier dagen op en neer naar Woerden om juridische methoden en technieken (JMT1 en 2), te doceren. Joris Visser, docent Recht, vindt het een welkome afwisseling van zijn ‘normale' werkzaamheden aan de Hanzehogeschool Groningen. ‘Leeftijd, kennis en insteek wijken af van de ‘‘normale'' student. Het is altijd leuk om op locatie les te geven met een speciaal aangepast programma.'Een aantal jaren geleden was er een soortgelijk onderwijstraject, maar dan voor het CNV. ‘Onze docent Arnoud Boeve verzorgde dat toen en het CNV was daarover zeer tevreden. Zij hebben hun enthousiasme hierover waarschijnlijk gedeeld met FNV-Bouw en zij zochten vervolgens contact met Arnoud', zegt Birgit. Er is vijf keer contact geweest met FNV-Bouw om te achterhalen wat precies de scholingsvraag, opleidingsbehoefte was. ‘Over welke kennis en vaardigheden moeten de vakbondsconsulenten anno 2012 beschikken? Is deze opleiding Sociaal Juridische Dienstverlening op hbo-niveau ook echt wat jullie zoeken?' ‘Wij twijfelden geen seconde', zegt Martijn Jansen, P&O adviseur van FNV-Bouw over de aanpak ‘en daarom was de Hanzehogeschool Groningen voor ons de enige partij.'Docenten van het Instituut voor Rechtenstudies, binnen de deeltijdopleiding en soms ook binnen de voltijdopleiding, geven deze colleges – in gecomprimeerde vorm – ook aan de vakbondsconsulenten van FNV Bouw. ‘Het gaat om 25 collegedagen, verdeeld over twee jaar. In die twee jaar werken er circa negen docenten aan mee. Elke maand

worden er twee dagen, aansluitend, college gegeven', zegt Birgit.En dat gaat tot nu toe goed, zegt Joris Visser. ‘Veel hoge cijfers, veel beter dan in de normale voltijd. Ik heb nu nog vijf herkansingen liggen die ik moet nakijken, de rest heeft het in één keer gehaald.' Martijn Jansen voegt toe: ‘Iedereen is zeer enthousiast over de colleges, maar ik hoor wel dat de studiebelasting behoorlijk pittig is.' ‘Ik heb de indruk dat veel deelnemers ervaren dat ze op hbo-niveau zitten zonder dat ze dat wellicht zelf weten' gaat Joris verder. Het vergt voor hem een wat andere aanpak dan gebruikelijk. ‘Ik moet toch proberen aan te sluiten bij deze, over het algemeen veel oudere studenten. Ik ben veel jonger dan de meeste deelnemers, en dat is toch een andere insteek dan normaal, maar de sfeer is prima. Ik kijk uit naar mijn eerstvolgende les.'FNV-Bouw hoopt na het volgen van de vakbondsschool op een boost van de vakbondsconsulenten. ‘Het is de bedoeling dat onze leden merken dat onze consulenten meer parate kennis hebben na de opleiding. Dat ze vaardiger zijn in het adviseren over en aanpakken van cases én vragen van leden kunnen doorgronden. Uiteraard gaan we ervan uit dat ze hun werk nog adequater kunnen verrichten', aldus Martijn Jansen van FNV-Bouw

De werkervaring en vooral het opleidingsniveau lopen tussen de FNV-Bouw studenten nogal uiteen. ‘Het is een uitdaging voor ons om alle studenten mee te nemen in dit traject. Tegelijkertijd maakt het ook de docenten enthousiast: ze brengen hun kennis over naar mensen die direct hiermee te maken hebben in hun werk. Theorie en de dagelijkse praktijk van de studenten vallen hier prachtig samen. Docenten nemen deze ervaring mee naar de studenten van ons eigen instituut', zegt Birgit. ‘Dit is een schoolvoorbeeld van maatwerk voor klanten, want veel voorbeelden en opdrachten die in dit leertraject worden gebruikt, zijn gebaseerd op de dagelijkse werkelijkheid van deze vakbondsconsulenten.'

Theorie en de dagelijkse

praktijk van de studenten

vallen hier prachtig

samen. Docenten nemen

deze ervaring mee naar

de studenten van ons

eigen instituut

'

'

LLL

Birgit Kuster

PL-hanze NR.21.indd 23 29-03-2012 12:57:44

24 PL.HANZE

[email protected] is het e-mailadres waar medewerkers hun suggesties over Balans (zie ook pagina 4-5) kwijt kunnen. Een

aantal mensen heeft dat gedaan en denkt met de organisatie mee hoe de Hanzehogeschool Groningen na het project E2,

efficiënter en effectiever werken, nog meer winst kunnen halen uit onze dagelijkse hogeschoolwerkzaamheden. Een selectie.

MEDEWERKERS EN HUN BALANS-SUGGESTIES24 PL.HANZE

Erwin de Beer, adviseur ICT in het onderwijs‘Ik probeer al jaren mijn werk zo efficiënt en effectief mogelijk te doen. Ik merkte al snel dat het voor mij beter was als ik vastlegde welke taken ik op een dag moest doen. Dan kon ik me veel beter concentreren op hoe ik die taken ging aanpakken. In het begin werkte ik met aparte brievenbakjes voor iedere werkdag en één voor de volgende week. De stapel van volgende week verdeelde ik dan iedere maandagochtend weer over de verschillende bakjes. Later gebruikte ik e-mailmappen in plaats van bakjes, en tegenwoordig de outlook-takenlijst. In de loop der jaren heb ik een hele systematiek ontwikkeld. Ik merk dat ik makkelijk binnen de tijd mijn taken kan uitvoeren, terwijl collega’s omkomen in hun werk. Ik houd zelfs uren over voor congressen en het verder aanscherpen van mijn systeem door het bijhouden van blogs en sites over task management. Maar er bestaan geen pasklare systemen die voor iedereen werken. Daarom wil ik binnen de HG mensen helpen om een eigen systeem op te zetten via workshops, trainingen en collegiale ondersteuning. Daarmee is veel tijd te winnen. Ik denk aan het opzetten van een kerngroep met tien tot twintig collega’s en zelfstandige professionals. Uiteraard kunnen collega's mij hierover benaderen.'

Sasja Ebels, onderwijsondersteuner bij het bedrijfsbureau van de Academie voor Verpleegkunde‘We hebben op onze academie een aantal systemen voor bijvoorbeeld de beoordeling van studenten en de planning van de docenturen, stages, roosters en studie-uren. Allemaal stukjes die niet met elkaar kunnen praten maar wel gebruik maken van dezelfde gegevens. Die problematiek bestaat op alle schools, maar bij Verpleegkunde is het erger, omdat we niet volledig gebruik kunnen maken van de Digitale Onderwijsplanner (DOP). De praktijkcomponent is bij ons zo groot dat we ons bij de stagewerving niet kunnen houden aan de deadlines van DOP. ‘Het koppelen van de systemen gebeurt nu op verschillende manieren met Word, Excel of Access en zodanig dat je alle gegevens weer opnieuw moet invoeren. Dubbele invoering van gegevens betekent extra werk. Je moet namelijk dezelfde gegevens op verschillende plekken up to date houden. En dat vergroot weer het risico op fouten. Ik kom zelf uit de hotelwereld waar je kant-en-klare systemen hebt voor reserveringen die je zonder veel moeite kan aanpassen voor onze situatie. Volgens mij zou je dat zelfs intern kunnen laten doen. We hebben genoeg goede mensen en studenten.'

Elma Middel, informatiebeveiliger‘De Hanzehogeschool Groningen wil zich profileren met kennisdeling in de regio. Ook heeft het hele hbo de Berlin Declaration of Open Access ondertekend over kennisdeling met iedereen. In dat licht kun je toch op zijn minst beginnen met het gratis ter beschikking stellen van kennis binnen de eigen instelling? Nu moet ik door het interne verrekeningssysteem voor een cursus digibord 33 euro betalen van mijn persoonsgebonden opleidingsbudget. Dat systeem maakt het onnodig lastig om aan allerlei expertise van collega's te komen en zorgt voor een hoop overhead. Stel beschikbaar wat er ontwikkeld is! Geef bonussen voor het beschikbaar stellen van kwalitatief goed materiaal. Dat bespaart kosten en maakt de organisatie slimmer. Misschien moeten we een voorbeeld nemen aan de Universiteit van Amsterdam, waar online allerlei prachtig les- en cursusmateriaal voor docenten beschikbaar is, niet alleen voor intern, maar voor iedereen. Kijk maar eens op www.onderwijsatelier.hva.nl. Uiteindelijk werk je aan je naamsbekendheid. Als er op fora positief over je gratis cursussen gesproken wordt, levert dat uiteindelijk meer studenten én cursisten op voor modules waarvoor wél betaald moet worden.' Sirius m

inor

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P


Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgever

Ke

uze

gids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion


20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS


RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw



2011 HANZE 2012

kw





RY

WIJ WERKEN AAN

PL-hanze NR.21.indd 24 29-03-2012 12:57:58

2525

MEDEWERKERS EN HUN BALANS-SUGGESTIES

Marcel van den Hul, stafmedewerker Facilitair Bedrijf, afdeling Faciliteiten‘Ik denk dat het goed is als men voor het nemen van beslissingen over bepaalde projecten het Facilitair Bedrijf mee laat denken. Het Facilitair Bedrijf moet op de wensen van de schools inspelen. Vaak zijn we niet goed op de hoogte van wat er precies speelt in het onderwijs. Toen de aanbesteding van de catering speelde, hebben we klankbordgroepen opgericht van studenten, studentenverenigingen en personeel. Dat werkte goed, maar de informatie-uitwisseling zou soms ook van de kant van de schools mogen komen. Het is misschien een idee als schools met bepaalde plannen ons een nieuwsbrief sturen of een bijeenkomst organiseren. Dat gebeurt nu te weinig en dat bevordert de efficiency niet. Zo worden er soms buiten ons om beslissingen genomen en moeten we halsoverkop aan de slag met een project. We hebben zelfs wel eens ‘‘nee'' moeten verkopen, omdat het qua tijd niet te realiseren is of omdat de kosten veel hoger blijken te zijn dan men had gedacht. Dat betekent voor alle partijen onnodige inzet van tijd en middelen.'

Marieke Schurink, projectmanager, docent en productmanager bij FEM‘Ik werk veel samen met OBP'ers. Eén van de dingen die mij opvalt, is de administratieve rompslomp rondom vrijstellingen. Een student die een aanvraag doet, stuurt een hardcopy formulier met bewijsstukken naar de administratie. De administratie stuurt dat door naar de desbetreffende docent om het te beoordelen, vervolgens gaat het terug naar de administratie. Die stuurt het weer naar de examencommissie. Vandaar gaat het weer naar de administratie en naar studentenadministratie (STAD) om het te verwerken. Bovendien moet de administratie voortdurend monitoren dat handelingen op tijd plaatsvinden. Als je hiervoor een digitaal systeem opzet, kan de aanvraag van de student rechtstreeks naar de betreffende docent en vandaar naar de examencommissie. De administratie hoeft er niet meer tussen te zitten. En zo'n systeem kun je Hanzebreed voor alle schools opzetten. ‘Een ander idee: je zou ook een digitaal systeem kunnen ontwikkelen dat op Mijn Hanze een overzicht geeft van door docenten aan te leveren tentamens. Tentamens die nog niet bij de administratie binnen zijn, staan dan in rood aangegeven. Op die manier voorkom je dat studenten voor niets op tentamens komen. Gelukkig komt dat niet heel vaak voor, maar als het gebeurt, brengt dat enorm veel extra werk met zich mee, om maar niet te spreken van de imagoschade.'

Sirius min

or

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P


Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgever

Ke

uze

gids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion


20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS


RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw



2011 HANZE 2012

kw





RY

WIJ WERKEN AAN

Hebt u naar aanleiding van dit artikel ook suggesties en voelt u zich geroepen dit met de organisatie te delen, mail het naar [email protected]

Ik merk dat ik makkelijk binnen de tijd mijn taken kan uitvoeren, terwijl

collega’s omkomen in hun werk

'

'

BALANS

PL-hanze NR.21.indd 25 29-03-2012 12:58:06

26 PL.HANZE

Sirius min

or

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P


Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgever

Ke

uze

gids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion


20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS


RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw



2011 HANZE 2012

kw





RY

WIJ WERKEN AAN

De Energy Academy Europe (EAE) gaat in september officieel van start. Een paraplu waaronder onderwijs, onderzoek en innovatie op energiegebied een plek vinden. De eerste stappen in het realiseren van energie-onderwijstrajecten en van een grootschalige energieproeftuin zijn al gezet.

Het idee voor de Energy Academy kwam van GasTerra-bestuurder Gertjan Lankhorst en is in eerste instantie mogelijk gemaakt door de samenwerking van vijf partners: Rijksuniversiteit Groningen (RUG), Hanzehogeschool Groningen, de Gemeente Groningen, de Provincie en Energy Valley. In september hopen de kwartiermakers de voorbereidingen te kunnen afronden zodat de academy soepel uit de startblokken kan vliegen. Communicatiestrateeg Charles van Santvoort van stafbureau Marketing & Communicatie van de HG over de energieke start: ‘EAE-directeur Noé van Hulst was de afgelopen vier jaar secretaris-generaal was van het International Energy Forum in Rijadh, het overlegforum van aardolieproducerende en consumerende landen. Hij gaat met zijn enorme netwerk een boost geven aan de ontwikkeling van EAE.'

‘We nemen vóór september het energie-onderwijs van RUG en Hanzehogeschool Groningen onder de loep, en stellen vast welke onderdelen, minoren en modules op elkaar aansluiten, zodat er een volwaardig bachelor- of masterprogramma ontstaat. Daarbij gaat het niet alleen om de techniek, maar ook om juridische, financiële, maatschappelijke en marketing-aspecten.' Overigens blijven de diploma's en opleidingen van de HG en de RUG

gescheiden. Ook de docenten, lectoren en professoren die bij de energieprogramma's betrokken zijn, blijven op hun ‘eigen' HG- of RUG loonlijst.

Charles: ‘EAE bundelt de energiekennis in beide instellingen. We willen top-of-the-bill opleidingen en onderzoek voor zeer getalenteerde studenten. Dat ligt in het verlengde van onze doelstelling om Nederland internationaal een vooraanstaande positie te geven op het gebied van energie en de transitie naar duurzaamheid. Dit doel kan alleen tot stand komen door intensieve samenwerking met tal van stakeholders. We staan dan ook open voor samenwerking met alle partijen die werken aan een goede en duurzame energievoorziening.' Nu zit EAE nog in een bijgebouwtje op de ZernikeCampus, maar Charles verwacht dat EAE uiteindelijk in een nieuw gebouw wordt ondergebracht.

‘Wat er in ieder geval wel komt is EnTranCe, het Energy Transition Center (zie afbeelding), een grootschalige energieproeftuin in de weilanden aan de westzijde van het Zerniketerrein ter grootte van twee voetbalvelden. Bedrijven kunnen daar aankoppelen en onderzoek doen. Belangrijke stakeholders als BAM, GasUnie, GasTerra en Imtech zijn al verbonden

aan EnTranCe. We willen het aantal stakeholders fors uitbreiden. ‘Het is de bedoeling dat die research in EnTranCe een open innovation platform wordt. De kennis en de resultaten worden met iedereen gedeeld. Het resultaat daarvan zal zijn dat de tijd van idee tot productrealisatie veel korter wordt. EnTranCe is de plek waar innovatie, projectontwikkeling, onderwijs en ondernemerschap op het gebied van energie samenkomen.'

www.energyacademy.org

Energy Academy

ligt op stoom ‘We willen top-of-the-bill opleidingen en onderzoek’

De kennis en

de resultaten

worden met

iedereen

gedeeld

'

'PL-hanze NR.21.indd 26 29-03-2012 12:58:06

2727

Ooit heb ik gehoord hoe een van mijn docenten van de middelbare school proefwerken nakeek. Hij had een lange treinreis voor de boeg en zijn huiswerk meegenomen. Hij reisde in gezelschap en hield zijn reisgenoten van zijn werkzaamheden op de hoogte. “Piet, die is intelligent en verder nooit problemen. Een 9. Alhoewel, hij is misschien wat teveel een brave Hendrik. Een 8,5 toch maar. Tineke heeft het wel zwaar op school. Een 7,5 ter aanmoediging. Flip, die jongen slaat er met de pet naar en blijft straks zitten. Dat is een 6- hoor.” U zult begrijpen dat het hier niet om een examenvak gaat.U weet ook hoe het bij ons gaat: wij kijken naar de inspanning die de studenten verrichten. “Joop heeft ontzettend hard zitten blokken voor het tentamen, dus die krijgt een 7. Carla heeft er niet veel aan gedaan – een 5.” Of toch niet? Carla is intelligent en weet de vragen gemakkelijk te beantwoorden, en Joop snapt het gewoon niet, hoe hard hij ook studeert. Het gaat niet om inspanning, omstandigheden of persoonlijkheid, het gaat om het resultaat en dus krijgt Carla een 8 en Joop een 4,5.Hogescholen en universiteiten gaan afgerekend worden op hun prestaties via een contract met OCW, een soort BSA voor instellingen. Dat kan natuurlijk niet, dat wij als instelling afgerekend worden op prestaties. Dat doen we bij onze docenten ook niet. Een onvoldoende op de blokenquête betekent dat de studenten de docent niet begrijpen, het betekent niet dat de docent zijn werk niet goed heeft gedaan. Een docent krijgt altijd een positieve beoordeling.De proefwerken van mijn godsdienstleraar namen we niet al te serieus – iedereen kreeg toch wel een voldoende... Hoe serieus nemen we ons werk als we alleen beoordeeld worden op de relatie en niet op de prestatie?

JJdJ

Prestatie

REACTIES, OPMERKINGEN, SUGGESTIES?

MAIL NAAR: [email protected]

April 2012

12: Studiemiddag Aansluiting. Plaats: ZernikeCampus, Zernikeplein 11, Auditorium. Tijd: 13.00 – 17.00 uur.

15-21: Euroweek Instituut voor Bedrijfskunde - voor 175 buitenlandse studenten en 75 buitenlandse docenten van partneruniversiteiten.

17: Studiemiddag ‘Begeleiding van studenten met een functiebeperking' Voor SP'ers, docenten en studenten. Plaats: ZernikeCampus, Van DoorenVeste, Aula. Tijd: 13.00 – 16.00 uur.

17 & 18: Bedrijven Contactdagen Drenthe. Plaats: TT-Hal Assen Tijd: 17/4 van 14.00-22.00 uur en 18/4 van 12.00-22.00 uur.

25: ‘De leerkracht maakt het verschil' – conferentie voor alle partners van de Pedagogische Academie en haar lectoraten. Plaats: BrugsmaBorg. Tijd: 13.30 – 1815 uur.

25: Relatieavond voor genodigden. Plaats: ZernikeCampus, Van OlstToren, Atrium. Tijd: 20.00 – 22.00 uur.

26: Informatieavond master en (post-)hbo deeltijdopleidingen en cursussen. Plaats: ZernikeCampus, Van OlstToren, Atrium. Tijd: 18.00 – 21.00 uur.

Mei

30 april t/m 4 mei: Koninginnedag / meivakantie.

4: Dodenherdenking op de ZernikeCampus: 9.15 uur BrugsmaBorg; 9.30 uur Van DoorenVeste.

8: Minorenmarkt. Plaats: ZernikeCampus, Atrium, Van OlstToren. Tijd: 15.00 – 17.00 uur.

8: Lectorinstallatie dr. Doede Binnema, lector Voedingsingrediënten en Gezondheid. Plaats: ZernikeCampus, conferentiecentrum De Appel. Tijd: 16.00 – 18.00 uur.

14-22: Examens voortgezet onderwijs.

16: Walk of Fame: 17.00 uur onthulling nieuwe namen; aansluitend feestelijk diner voor deze prijswinnaars en onze promovendi in 2011 met het College van Bestuur.

Juni

2: ‘Nacht van Kunst en Wetenschap 2012', voorafgegaan door ‘De Nacht Overdag' op de ZernikeCampus, georganiseerd door de CAST.

16: Symposium ‘Ouderen en Muziek. Een muziekinstrument leren bespelen op latere leeftijd, georganiseerd door het lectoraat Lifelong Learning in Music & the Arts, Prins Claus Conservatorium en Kenniscentrum Kunst & Samenleving. Plaats: Puddingfabriek Groningen. Tijd: 10.00 – 17.00 uur.

14: Uitslag eindexamens havo & vwo.

19: Lectorinstallatie dr. Aly Waninge. Plaats: Wiebengacomplex. Tijd: 16.00 -18.00 uur.

22: Open Dag Hanzehogeschool Groningen. Plaats: Alle locaties Hanzehogeschool Groningen m.u.v. Dansacademie Lucia Marthas, Prins Claus Conservatorium, FMI Asters. Tijd: 16.00 – 19.00 uur.

Voor meer informatie : HG Agenda op Mijn Hanze en www.hanze.nl/agenda

Agenda Hanzehogeschool Groningen:

COLUMN AGENDA

Sirius min

or

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P


Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgever

Ke

uze

gids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion


20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS


RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw



2011 HANZE 2012

kw





RY

WIJ WERKEN AAN

Sirius min

or

Landelijk

nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Landelijk

nummer 2

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2010

HBO-Rechten

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

Elektrotechniek

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

2010 en 2011

Number 1

HBO Electrical

Engineering

Keuzegids

(Dutch study guide)

2010 & 2011

ersoneelsManagement

Landelijk nummer 1

Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2009 en 2010

P


Volgens Keuzegids

Deeltijdstudies

2011!

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

Financieel v

oord

ee

l w

er

kgever

Ke

uze

gids Deeltijdstu

dies

20

11

Hanze Honours

Co

lle

ge

Hanze Honours

Co

lle

ge

nr.11

Na

tion


20

11

nr.

Nr.

1

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

B e s t e

We

rk

gever 20

11 8

Volgens

Ke

uzegids Deeltij

dstu

die

s 20

11!

1Nr.

MiZ

Ke

uz

eg ids D eelt i jd

& D

ua

al1

Nr.

2012

sc

ho

o l p a r t ic ipa

tio

nme

de ze g g e nsch

ap

TEVREDENMEDEWERKERS


RY

DE HANZE WERKT AAN

HANZE

kw



2011 HANZE 2012

kw





RY

WIJ WERKEN AAN

PL-hanze NR.21.indd 27 29-03-2012 12:58:07

Dwars over het HanzeForum op de ZernikeCampus loopt de Walk of Fame. Op deze weg presenteert de Hanzehogeschool Groningen met trots haar prijswinnende studenten en docenten. Winnaars, oud-winnaars of anderen die een bijzondere prestatie leveren in het licht van ’Share your talent. Move the world.’ Deze keer aandacht voor:

Margriet de Schutter

Leeftijd: 25 jaar Student /voormalig topsporter/ondernemer: International Communication, Instituut voor Communicatie & Media.Prestatie: Scenarioprijs van het Noordelijk Filmfestival in Leeuwarden voor haar documentaire ‘Diepgaan voor Vancouver' in 2011, en de City of Talent Award in januari 2012.

Wat hield de Scenarioprijs in?In de specialisatie Mediastiek van International Communication ontdekte ik mijn liefde voor documentaires. Na selectie voor de driedaagse scenarioworkshop tijdens het Noordelijk Film Festival won ik tot mijn eigen verbazing de Scenarioprijs. Dat hield in dat ik ‘Diepgaan voor Vancouver' samen met een professioneel cameraman Ismael Lotz en eindredacteur Thom Verheul mocht uitvoeren, plus uitzending op Nederland 2 en op Omrôp Fryslân en een première tijdens het Noordelijk Film Festival 2011.

Korte beschrijving van je documentaire:‘Diepgaan voor Vancouver' is een zeldzaam openhartige documentaire over het leven van een topsporter. Aan de hand van dagboekfragmenten en diepgaande gesprekken blik ik terug op mijn weg naar de Olympische Spelen. Ook laat ik zien wat er met je gebeurt op het moment dat je stopt. Kortom, het geeft een unieke kijk in de wereld van een topsporter.

Waarom dit onderwerp? En hoe gaat het nu verder met deze productie? Eigenlijk wilde ik de documentaire maken over drie andere topsporters, maar de jury stelde als voorwaarde dat het over mijzelf moest gaan. Uiteindelijk vond ik het een mooie manier om een bewogen periode af te sluiten. Tegelijk heb ik mijn website www.extopsporter.nl opgezet om andere topsporters te helpen het ‘zwarte gat' te voorkomen. Verder heb ik mijn eigen bedrijf ‘Crossover Media', voor journalistieke en mediawerkzaamheden, modellenwerk en het geven van lezingen.

En toen kreeg je in januari 2012 de City of Talent Award. Wat houdt dat in?The City of Talent Award is een certificaat dat ik kreeg uit handen van burgemeester Rehwinkel, als erkenning voor de Scenarioprijs, de documentaire ‘Diepgaan voor Vancouver' en de website Extopsporter.nl.

Leuke reacties op je prijzen gekregen?Ja! Bij de première veel media-aandacht voor de documentaire en voor Extopsporter.nl. Ook veel positieve reacties en herkenning van o.a. (ex-)topsporters en ouders van topsporters.

Waarom koos je voor International Communication bij de Hanzehogeschool Groningen?As topsporter had ik al veel internationale ervaring, en ik wilde meer weten van al die verschillende talen en culturen. Ook wilde ik mijn Engels verbeteren. International Communication was dus dé studie voor mij.

‘Share your talent. Move the World' is het motto van de Hanzehogeschool Groningen. Wat wil jij de wereld graag meegeven? Durf je dromen na te streven en ga er met volle passie voor!

Waarom deze plek voor de foto?De Martinitoren is het symbool van Groningen, dat voor mij elke keer weer voelt als thuiskomen.

PL-hanze NR.21.indd 28 29-03-2012 12:58:10

PL.Hanze 21

Documents

Transcript of PL.Hanze 21