Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes...

30
1 Alternatieve Studiegids Periode 4 UTRECHT, Januari 2018 Gemaakt door de Onderwijscommissie van de Utrechtse Biologen Vereniging Voordat je begint met lezen…

Transcript of Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes...

Page 1: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

1

Alternatieve Studiegids

Periode 4

UTRECHT, Januari 2018

Gemaakt door de Onderwijscommissie van de

Utrechtse Biologen Vereniging

Voordat je begint met lezen…

Page 2: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

2

De alternatieve studiegids is anders dan de reguliere studiegids van het departement Biologie. De informatie in deze gids is afgestemd op die in de reguliere gids, maar het kan gebeuren dat ze minder up to date is. Kijk dus vooral ook naar de reguliere studiegids op de site van de Universiteit. De directe link er naartoe is als volgt: http://students.uu.nl/beta/biologie/onderwijs/studieprogramma/major-biologie

Wil je meer weten over de veranderingen in het onderwijsmodel van de komende jaren, kijk dan op: www.uu.nl/studenten/onderwijsmodel

Page 3: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

3

Voorwoord

Lieve Biologen,

Het nieuwe jaar is weer aangebroken, en amper bijgekomen van die véél te korte vakantie en het is al tijd om vakken uit te kiezen voor al weer de vierde periode. Ja, je hoort het goed: periode 4 is ook al weer dichter bij dan verwacht. En dan duikt die oeroude vraag opnieuw weer op. Enneh.... Wat nu weer te kiezen? Vakken kiezen is niet altijd even eenvoudig, maar deze gids kan voor jou de uitkomst bieden! Neem hier een kijkje om te zien of de ervaring van medestudenten jouw keuze een stukje makkelijker kan maken. Welke docenten geven het vak, hoe verlopen de lessen en is het de moeite waard om dat bepaalde vak toch te overwegen?

Ook in deze periode vind je een aantal vakken die dit jaar voor het eerst worden gegeven, daarom kun je daar geen uitgebreide ervaring lezen van medestudenten. Voor meer informatie over deze nieuwe vakken moet je Osiris of de UU site van biologie raadplegen. Maar hopelijk kan je ondanks dit toch de geschikte keuze voor jou maken.

Liefs,

Tamara Schoonderbeek

Page 4: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

4

Toelichting

Beste Student,

Het kiezen van de juiste vakken voor de volgende periode blijft altijd moeilijk. Voor veel studenten biedt deze alternatieve studiegids dan ook een helpende hand. Veel van jullie kennen de gids inmiddels, maar voor degene waarbij hij wat minder bekend is volgt hier een korte uitleg over wat de alternatieve studiegids precies is.

De alternatieve studiegids lijkt in principe erg veel op de gewone studiegids: over elke cursus staat een stukje tekst waarin beschreven wordt wat deze cursus precies inhoudt. Het grote verschil met de gewone studiegids is dat deze stukjes geschreven zijn door studenten. Deze studenten hebben het vak vorig jaar gevolgd en delen op deze manier hun ervaringen met jullie. Zij beschrijven het verloop van de cursus, de onderwerpen die aan bod komen en geven bijvoorbeeld aan hoe zwaar zij het vonden om de desbetreffende cursus te volgen. Dit is natuurlijk wel de mening van één enkele student, maar het geeft je in ieder geval een beeld van hoe het vak in elkaar zit. Dit kan je helpen bij je beslissing.

Bij iedere cursus wordt ook het slagingspercentage van de cursus vermeld. Deze slagingspercentages berusten op de studenten die het vak in een keer halen. Daarnaast worden sinds kort ook gemiddelde beoordelingen die uit de OAC-B onderwijsenquêtes zijn gekomen onder elke cursus vermeld. Dit geeft een algemeen beeld van hoe de cursus wordt beoordeeld door studenten. Let wel op, sommige cursussen zijn maar door een relatief klein deel van de deelnemers beoordeeld. Jij kunt helpen om deze cijfers nog betrouwbaarder te maken door ook de enquête in te vullen!

Volg je deze periode cursussen bij Biologie? Of volg je een cursus bij een andere studie waar meer biologen over zouden moeten horen? En wil jij een nieuw stukje schrijven voor de gids van volgend jaar? Laat het ons weten! Stuur een mailtje naar [email protected] met daarin het vak waarover jij een stukje zou willen schrijven. Je kunt natuurlijk ook iemand van ons aanspreken!

Ben jij een ouderejaars bioloog en wil je beginnen aan je scriptie/onderzoeksproject? Ook hiervoor kun je bij ons terecht. Kijk achter in deze alternatieve studiegids voor meer informatie!

Heel veel succes met het maken van je keuze en natuurlijk veel plezier bij het volgen van je cursussen!

De onderwijscommissie van de UBV,

Astrid Odé, Alexandra de Reus, Elena Wentzel, Ella Schunselaar,

Evelien van der Schaar, Yorgos Bos, Tamara Schoonderbeek en Marcia Oldenburger

Page 5: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

5

Inhoudsopgave Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV (OcUBV) 8 Studieadviespaden 9

Periode 4 - Timeslot A + D – - Niveau 1 –

Ecologie (B-B1ECO13) 10

Genen & Gezondheid (B-B1GENG16) 11

- Niveau 2 – De Cel (B-B2CEL09) 12

Neurobiologie (B-B2NEUR10) 13

- Niveau 3 – Evolutie 3 (B-B3EVO14) 14

Food Forward (B-B3FOFO16 15

Geschiedenis en wijsbegeerte (B-B3GESB05) 16

Periode 4 - Timeslot B + C – - Niveau 2 –

Dierfysiologie (B-B2DIFY17) *NIEUW* 17

Natuurbehoud, duurzaamheid en plantendiversiteit (B-B2NADU11) 18

- Niveau 3 - Biologie van de ‘biobased’ economy (B-B3BMBC13) 19

Socio-ecologie (B-B3SOEC16) 20

Immunobiologie (B-B3IMMB09) 21

Microbiële ecologie (B-B2MECO15) 22

Bioinformatics & Genomics (BMW-33316) 23

Periode 4 - Fulltime – - Niveau 3 –

Scriptiecursus 24

Onderzoeksproject (B-B3ONPR09) 25

Vakken buiten biologie 26

Klimaat en Maatschappij (BETA-B1KM) (Timeslot A; niveau 1) 27

UBV-cursussen

Floracursus 28

Herpetologie 28

Vogelcursus 29

Dankwoord 30

Page 6: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

6

Blokjesrooster

Page 7: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

7

Voorwaarden voor het volgen van niveau 2 & 3 cursussen

Er zijn voorwaarden voor het volgen van niveau 2 & 3 cursussen. De regels hiervoor staan genoemd in de Onderwijsexamen regeling (OER).

In het artikel uit de OER dat de toelating tot het onderwijs van niveau 2 en 3 bepaalt, staat:

art. 4.2 – ingangseisen cursussen; voorkennis 1. Toegang tot de cursussen (practica, werkcolleges en toetsen) van het verdiepende niveau (niveau 2) van de opleiding heeft de student die van het eerste jaar van de opleiding onderdelen met een studielast van tenminste 45 studiepunten heeft behaald. 2. Toegang tot de cursussen (practica, werkcolleges en toetsen) van het gevorderde niveau

(niveau 3) van de opleiding heeft de student die van de keuzeonderdelen van de opleiding op verdiepend niveau (niveau 2) van het 2e jaar onderdelen met een studielast van tenminste 15 studiepunten heeft behaald. 3. Toegang tot de cursussen Afstudeeropdracht (scriptiecursus) en Onderzoeksproject heeft de student die tenminste 120 studiepunten van de major van de opleiding heeft afgerond met een voldoende eindcijfer, waarvan het verplichte deel van de major (67½ studiepunten) geheel moet zijn behaald. 4. Vanwege gewetensbezwaren kan de student verzoeken om deel te nemen aan de cursus Biologie van dieren (niveau 1) waarbij van de cursus de verplichte dissectiepractica worden vervangen door een andere opdracht. 5. Aan de niveau 2 cursus gedragsbiologie kan eerst worden deelgenomen nadat een voldoende is behaald voor de niveau 1 cursus Biologie van dieren met dissectie en de cursus Evolutie en biodiversiteit. 6. De cursus Biologie van dieren met dissectie is verplicht voor alle cursussen van niveau 2 en 3 met practica waarbij gebruik wordt gemaakt van dieren. 7. Onverminderd het bepaalde in het vijfde en zesde lid wordt in de Universitaire

Onderwijscatalogus (en de studiegids) bij elke cursus aangegeven welke voorkennis vereist is om daaraan met goed gevolg te kunnen deelnemen.

De volledige OER kan je inzien en downloaden op de website van de Universiteit: http://www.uu.nl/faculty/science/nl/onderwijs/bachelor/studenten/opleidingen/biologie/studiepun t/naslag/oer/Pages/default.aspx

Page 8: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

8

De Onderwijscommissie van de UBV (OcUBV)

De onderwijscommissie van de UBV is de commissie die service op onderwijsgebied levert aan alle Utrechtse biologiestudenten. De commissie heeft ook jou een heleboel te bieden! Aan wat voor services kun je zoal denken?

- Tentamenbank op internet

- Tentamenbundel voor eerstejaars

- Alternatieve studiegidsen

- Alternatieve mastergids

- Stagebank

- Studie-informatie

De producten van de OcUBV kun je vinden op de website van de UBV: www.ubv.info onder het kopje onderwijs. Ook over de commissie zelf staat informatie op de website. Klik hiervoor vanaf de hoofdpagina door naar het kopje commissies.

Voor meer algemene informatie en nieuws op onderwijsgebied kun je ook altijd een email sturen naar [email protected] of bellen naar de UBV-kamer (030-2536741). Natuurlijk kun je ook een onderwijscommissie- of UBV-bestuurslid aanspreken, vragen staat vrij!

Zin om te helpen met het maken van deze gids?

Wil je in een commissie, maar er niet al te veel tijd aan kwijt

zijn? Kom de OcUBV versterken!

Hoe? Zoals hierboven: mail/bel/spreek iemand aan

NB: Ben jij op zoek naar een gezellige commissie die niet te veel tijd kost maar wel belangrijk werk verzet? Kom ons dan versterken! Stuur een mailtje naar [email protected] en wie weet zien wij jou op de volgende vergadering!

NB 2: Wil je een bijdrage leveren aan de tentamenbank? Vraag je docent of je het tentamen mee mag nemen voor de tentamenbank en geef het aan de vice-voorzitter van de UBV. Hier heeft iedereen profijt van!

Page 9: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

9

Studieadviespaden De Bachelor Biologie kent momenteel 12 studieadviespaden. Een studieadviespad is een cluster van cursussen in een bepaalde richting en bevat cursussen van zowel niveau 1, 2 als 3 met toenemende complexiteit en specialisatie. Vaak is het zo dat bepaalde cursussen binnen een studieadviespad een ingangseis vormen voor een cursus met een hoger niveau uit hetzelfde studieadviespad. Het is verstandig om deze ingangseisen regelmatig te checken want ze kunnen worden aangepast. De verschillende cursussen binnen een studieadviespad worden zo goed mogelijk op elkaar afgestemd zodat er geen onnodige overlap is tussen cursussen. Bovendien wordt de verwerving van voldoende academische vaardigheden bij de verschillende (combinaties van) studieadviespaden gegarandeerd. Uiteraard kun je meerdere studieadviespaden combineren, maar afhankelijk van het aantal cursussen dat je bij biologie volgt, de grootte van de studieadviespaden en de gekozen combinatie is het niet altijd mogelijk om alle cursussen uit de gekozen studieadviespaden te volgen. Het volgen van studieadviespaden is niet verplicht maar is wel aan te raden omdat het je een goede basis geeft voor bepaalde masterprogramma’s. Maar let op, het volgen van een studieadviespad is geen garantie om toegelaten te worden tot een bepaalde master. Zorg dus dat je ruim van tevoren uitzoekt wat de toelatingseisen zijn voor de masters waar jij in geïnteresseerd bent.

Hieronder staan de studieadviespaden genoemd met de bijbehorende cursussen uit periode

Meer informatie over de studieadviespaden vind je in de reguliere studiegids.

Studieadviespad Afkorting Bijbehorende cursussen

Niveau 2 Niveau 3

Celbiologie CB De Cel -

Ecologie en natuurbeheer

EN NDP Aquatische ecologie (aanb.)

Educatie, communicatie en management

ECM - Geschiedenis en Wijsbegeerte v/d Biologie, Stage Wetenschaps- en techniekcmmunicatie

Evolutiebiologie EV NDP, De Cel (aanbevolen)

Evolutie 2, Geschiendenis en Wijsbegeerte v/d Biologie

Gedragsbiologie GB Neurobiologie, Evolutie 3

Cognitie en Gedrag

Mariene Biologie MW

Aquatische Ecologie (aanb.)

Microbiologie MB

Microbiële Ecologie

Neurobiologie NB Neurobiologie Cognitie en Gedrag

Ontwikkelingsbiologie OB - -

Plantenbiologie PB - Biol. Mech. “Biobases” eco.

Theoretische biologie TB - Immunobiologie

Toxicologie TX Neurobiologie -

Page 10: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

10

Periode 4 - timeslot A + D –

- Niveau 1 –

Ecologie (B-B1ECO13) De cursus Ecologie wordt gegeven door Mariet Hefting: een enthousiaste en goede docent, waardoor het vak gelijk al goed te volgen is. Ook zijn er een paar gastcolleges van leuke personen. Bij dit vak wordt ingegaan op ecologische theorieën en principes en worden biotische en abiotische factoren besproken die invloed hebben op de hoeveelheid/biodiversiteit van organismen. Dit wordt bekeken op verschillende schalen (individuen, populaties, ecosystemen,..) en ook het effect van de mens op natuurlijke systemen wordt erbij betrokken. Er is een theoretisch en praktisch gedeelte in deze cursus. In het theoretische gedeelte geeft Mariet hoorcolleges en zijn er ook werkcolleges in een werkboek. Er komen wat dingen van terug uit systeembiologie (bijvoorbeeld predator-prooi model), maar dit is heel goed te doen als je er even voor gaat zitten en meedoet met de werkcolleges. Voor het praktijkgedeelte ga je een dag veldwerk doen in de Oostvaardersplassen. Dit bereidt je voor met een groepje. Je krijgt een rondleiding door het gebied, je gaat mee vogels spotten, en voor je eigen onderzoekje ga je bomen en zaailingen tellen. Na deze dag moet alles verwerkt worden in een verslag en de verzamelde data moet worden verwerkt in SPSS. Verder zijn er twee schriftelijke tentamens, een essay, herbariumopdracht en een casestudy bij deze cursus. Als je de colleges en werkcolleges netjes bijhoudt zijn deze prima te doen.

Al met al vond ik dit een leuke cursus en is het zeker goed te doen. Vooral de combinatie van verschillende onderdelen (theorie, praktijk, statistiek, essay) maakte de cursus afwisselend en interessant. Ook was het erg leuk om een keer mee te maken hoe het is om veldwerk te doen. De cursus borduurt verder op sommige onderdelen uit de vakken Systeembiologie en Plantenbiologie. Het is interessant om hier dieper op in te gaan. Ik raad dit vak zeker aan als je geïnteresseerd bent in dit gebied van de biologie!

Page 11: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

11

- Niveau 1 –

Genen & Gezondheid (B-B1GENG16) De cursus Genen en gezondheid is nog een relatief nieuw vak die vorig jaar voor het eerst werd gegeven. Daarom zaten er toen nog aardig wat kinderziektes in, die dit jaar wel of niet opgelost kunnen zijn. Het vak is bedoelt als een moleculaire alternatieve keuze tegenover Ecologie. Het gaat over een breed spectrum aan onderwerpen, van genetische onderzoekstechnieken tot stress en veroudering tot dieet tot de biologische klok. Dit geeft je een breed beeld van verschillende onderwerpen die invloed hebben op de gezondheid van de mens, maar er zit weinig richting in. Dit gebrek aan een rode draad was wat mij betreft het grootste negatieve punt van het vak. Aangezien het vak zo breed is, is er geen lesboek beschikbaar waar je uit kan leren. Wel is er een reader met verschillende wetenschappelijke artikelen en reviews. Over sommige onderwerpen werd geen hoorcollege gegeven. Hiervoor moest je online weblectures kijken, en artikelen lezen. Naast alle verschillende onderwerpen waar je over leert gaat een groot gedeelte van het vak ook over het leren van verschillende academische vaardigheden. Zo moet je een factsheet maken over een bepaald onderwerp, een poster pitch geven, en een artikel schrijven. Dit zijn allemaal kleine opdrachten die niet heel zwaar meetellen voor je cijfer. De cursuscoördinator van het vak is Fred Wiegant, welbekend van de andere eerstejaarscursus Evolutie. Hij geeft ook de meeste hoorcolleges op zijn langzame manier, al zijn er ook vaak genoeg gastsprekers voor de verschillende onderwerpen die behandeld worden. Hoe diep je op een onderwerp ingaat en hoe interessant het wordt neergezet hangt vaak af van de gastspreker. De meeste hoorcolleges die door Wiegant zelf worden gegeven gaan niet heel erg diep, aangezien het vaak niet onderwerpen zijn waar hij zelf heel veel over lijkt te weten. Qua niveau was het vak vrij makkelijk. De tentamens waren goed te halen met een paar uurtjes studeren, hoewel ze wel lichtelijk tegenvielen qua moeilijkheidsgraad na hoe simpel het vak eigenlijk was. Ook de opdrachten waren niet al te lastig, naast het feit dat ik persoonlijk veel dingen, zoals een factsheet maken, nog nooit eerder had gedaan. Al met al een breed vak voor mensen met een brede (moleculaire) interesse, die makkelijk wat studiepunten willen ophalen.

Page 12: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

12

- Niveau 2 -

De Cel (B-B2CEL09) Dr Laurens van Meeteren, Dr Jan Andries Post, Dr Anna Akhmanova (en docenten bij de literatuur opdracht Dr Lena Will en Dr Ron Habets)

Docenten zijn duidelijk te verstaan, Dr Anna Akhmanova is wel Russisch maar daar had ik geen problemen mee. Ook worden de colleges opgenomen.

De cel is belangrijke cursus als je de studiepaden Celbiologie of Ontwikkelingsbiologie wilt volgen. Het is verdeeld in een periode met stof en tentamens en het laatste gedeelte moet je een literatuuropdracht doen. In het begin van de cursus is een soort herhaling van het moleculaire biologie en ga je er iets dieper op in. Er wordt weer in gegaan op atomen en energie van bindingen, maar ook hoe DNA eruit ziet en hoe het wordt gemaakt wordt ook nog een keer herhaald. Het tweede gedeelte van de cursus wordt ingegaan op nieuwe stof, het gaat voornamelijk over signaaltransductie, transport van eiwitten of lipiden, cytoskelet, celcyclus en celdood. Dit deel wordt vaak als lastiger deel van de cursus gezien.

Tijdens deze cursus krijg je in het eerste deel veel hoorcolleges en na elk hoorcollege moet je elke keer een blackboard toets maken en maak je ook een werkcollege dat je samen met een groepje moet doen. Je kan dan zelf met je groep bekijken hoe je dat wilt aanpakken, over het algemeen worden de vragen verdeeld en bespreek je dit aan het einde voordat je het inlevert. Bij dit deel heb je ook een boek nodig, dit boek is heel goed leesbaar en het is aan te raden om ook de hoofdstukken in het boek bij te houden met de hoorcolleges. Na het deel met de hoorcolleges en na de 2 tentamens, komt de literatuur opdracht. Voor deze opdracht ga je weer een groep maken hiermee zal je een aantal weken samenwerken. Je krijgt een onderwerp en je probeert met je groepje dat hele artikel te ontleden, hier leer je ontzettend veel van. De docenten helpen je hier ook bij, dus je gaat af en toe met je groepje en docent meeten. Vervolgens ga je een presentatie maken met je groepje en vertel je wat er in je artikel gebeurt. Ook maak je individueel een “News and Views”.

Al met al is het dus belangrijk dat je tijdens de cursus goed bij blijft en kost deze cursus ook wel wat inspanning. Met het boek bij de hand en een goede motivatie is deze cursus prima te doen. Voor de twee tentamens zou je daadwerkelijk wel goed moeten leren, met alleen hoorcolleges kijken kom je er niet (geloof me, ik weet het). Wil je graag in een richting gaan waarbij de cel nodig of aanbevolen is, zal ik het zeker aanraden om te doen.

Page 13: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

13

- Niveau 2 -

Neurobiologie (B-B2NEUR10) Tijdens deze cursus leer je over de ontwikkeling en het functioneren van de hersenen en het zenuwstelsel van zowel mens als dier. Het vak is in twee delen opgesplitst. Het eerste deel ligt de focus op de moleculaire achtergrond van het functioneren van de hersenen, als membraanpotentialen en signaleringsroutes, maar ook de ontwikkeling van de hersenen. Het tweede deel zijn wat meer uiteenlopende onderwerpen waarbij er eerst naar het motorische deel van het zenuwstelsel gekeken wordt maar verder onderwerpen als verslaving en slaap behandeld worden. Er komen ook wat neuronale aandoeningen naar voren tijdens de cursus wat zowel interessant als verhelderend is. Verder is er ook een opdracht waarbij je mag kiezen voor een neurobiologie gerelateerde stelling in de media en deze toelichten en uitdiepen wat heel leuk is! De cursus wordt geleid door twee docenten die het vak met veel plezier geven. De hoorcolleges zijn zeer informatief en de werkcolleges ondersteunen de stof goed. Echter kan ik wel aanraden het boek te lezen of in ieder geval de afbeeldingen goed te bestuderen wat echt helpt. Er wordt met het boek de optie aangeboden om elektronisch oefeningen te maken die bij de wat moeilijkere onderwerpen zeker aan te raden zijn. Het tentamen sluit goed aan op de stof en waren redelijk goed te doen met voldoende voorbereiding en goed bijhouden van de hoor- en werkcolleges. Het is niet zozeer moeilijk maar vooral veel stof, dus begin vooral op tijd met studeren! De cursus was heel leuk en interessant, en is dan ook een aanrader. Het geeft ook een goede basis voor vervolgcursussen en daarnaast is het heel leerzaam. Want als er iets interessant is, dan is het wel de werking van de hersenen.

Page 14: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

14

- Niveau 3 –

Evolutie 3 (B-B3EVO14) De cursus Evolutie 3 (co-evolutionaire processen in theorie en praktijk) is, zoals de naam al zegt, een niveau 3 cursus. Deze cursus is de laatste en compleet-makende cursus binnen het vakkenaanbod op het gebied van evolutie van de opleiding Biologie. Edwin Pos is de coördinator van het vak, wie onder andere ook de colleges geeft.

Over het vak zelf wordt in het eerste college meteen veel duidelijk, vooral omdat er dingen aan dit vak uniek zijn binnen de bachelor Biologie. De colleges en het tentamen zijn namelijk niet het hoofdonderdeel van dit vak. De eerste drie weken werden er colleges gegeven over 6 verschillende onderwerpen en 6 corresponderende gastdocenten die over dat onderwerp en hun vakgebied praten, wat vorig jaar Edwin Pos, Alexandre Jousset, Gijs Steur, Guido van der Ackerveken, Rutger Hermsen en Bas Dutilh waren. De bedoeling hiervan was dat je van alle onderwerpen basiskennis had. In week vier was er een tentamen over deze onderwerpen. Dit tentamen werd voor mijn gevoel door de helft als moeilijk beschouwd en door de andere helft als goed te doen.

Hierna begon het grootste gedeelte van de cursus, namelijk een mini-stage. Aan het begin van het tentamen gaf je aan welk onderwerp je verder wilde gaan uitdiepen, en aan het einde van het tentamen gaf Edwin aan wie bij welk onderwerp ingedeeld was. Daarna kwam je samen met je groepje en je nieuwe begeleider om een plan van aanpak te bedenken. Ikzelf werd ingedeeld bij Edwin Pos en Gijs Steur om te kijken naar de evolutie van een specifieke planten genus, de Aquilegia. Hiervoor hebben we een flink aantal dagen in de Botanische Tuinen gespendeerd om planten op te meten, zijn we een paar dagen met Gijs en Edwin naar het Herbarium in Leiden geweest om nog meer planten op te meten en de rest van de tijd hebben we in R en in het verslag gezeten.

Andere groepjes hebben gekeken naar co-evolutie tussen bacteriën en planten op hele verschillende manieren. Twee groepjes hebben voornamelijk in het lab gestaan, een groepje deed de bioinformatics kant daarvan en een groepje de computationele biologie kant waarbij ze een model gemaakt hadden. Het laatste groepje keek naar niche constructie en moesten hier een werkcollege voor maken die gebruikt wordt bij het vak Evolutie 2. Bij de presentaties was het dan ook fijn als je goed opgelet had met de colleges, zodat je van alle onderwerpen al voorkennis had en kritischer kon kijken naar wat je medestudenten gedaan hadden.

Het was een erg interessant vak om te doen, maar ook een van de intensievere en lastigere vakken van mijn bachelor vond ik persoonlijk. Je onderwerp wordt je persoonlijke kindje waar je lange dagen met je groepje voor gaat maken en je compleet in verdiept. Hier krijg je ook hulp van je begeleiders in, maar niet erg veel en eigenlijk ben je op jezelf en je groepje aangewezen. Je krijgt veel inzicht in het doen van onderzoek, het schrijven van een artikel hierover en het peer reviewen van een ander groepje. Je leert er daardoor ook ontzettend veel van en is een goede voorbereiding op je scriptie en stage.

Page 15: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

15

- Niveau 3 –

Food Forward (B-B3FOFO16) Food forward is een cursus die in het studiepad plantenbiologie valt. De cursus wordt gecoördineerd door Rashmi Sasidharan en Ronnie de Jonge. In de cursus krijg je vrijwel alleen gastdocenten, die allemaal wel oké Engels spreken, maar vrijwel geen docent spreekt het perfect. Gelukkig zijn ze wel allemaal goed te begrijpen. Een korte samenvatting van de cursus: De cursus is heel breed en bespreekt heel veel verschillende kanten van voedsel verbouwen en de duurzaamheid daarvan. Omdat er heel veel verschillende kanten worden besproken gaat de cursus echter niet de diepte in met de stof. De gebruikte onderwijsvormen zijn vrijwel alleen hoorcolleges. Er is ergens in de cursus nog een symposium waarbij de studenten zelf onderwerpen hebben voorbereid. Deze cursus gebruikt geen syllabus/boek/dictaat, er komen alleen collegeslides op blackboard te staan. Voor de colleges staat 2 uur per week ingeroosterd, maar daarnaast werk je eigenlijk altijd wel aan een andere opdracht. Je moet namelijk een presentatie geven, een essay schrijven en een mediacampagne maken. Hiermee ben je wel een tijdje zoet mee, maar zeker niet zo veel dat je in tijdsnood zou komen. Een fijn ding om jezelf te realiseren is wel dat er geen tentamen in het vak zit (of ze moeten dat na vorig jaar hebben aangepast, want vorig jaar was natuurlijk het eerste jaar dat de cursus gegeven werd). Dus je hebt de hele periode de tijd voor je projecten. Mijn mening over dit vak is dat het super leuk is, omdat je nu ook een keer dingen meekrijgt die niet binnen biologie spelen maar juist een veel breder vak beslaan. De docenten zijn ook heel erg fijn. Al met al een leuke keuze, die niveau 3 is, maar niet al te moeilijk.

Page 16: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

16

- Niveau 3 –

Geschiedenis en wijsbegeerte van de Biologie (B-B3GESB05) Het vak Geschiedenis en Wijsbegeerte van de Biologie wordt grotendeels gegeven door Bert Theunissen. Hij is de coördinator van de cursus en geeft de colleges over het Geschiedenis deel van de cursus. De colleges van Bert zijn heel erg leuk omdat hij een goede verteller is. Hij brengt de geschiedenis van de Biologie met humor en toewijding. Hij maakt bijna geen gebruik van hulpmiddelen tijdens zijn colleges maar gaat voor de groep zitten en neemt je mee in zijn verhaal. Het Wijsbegeerte deel van de cursus wordt gegeven door Joeri Witteveen. Zijn manier van college geven is verwarrender en onduidelijker. De Wijsbegeerte colleges hadden aan het eind altijd een interactief deel in de vorm van een discussie, maar deze kwam nooit echt van de grond.

Het Geschiedenis deel en het Wijsbegeerte deel stonden compleet los van elkaar, ook waren er op het tentamen twee losse deeltentamens. Het Geschiedenis deel was goed te doen en werd door praktisch iedereen gehaald, veel mensen moesten echter het Wijsbegeerte deel herkansen. De vragen waren onduidelijk en achteraf was er vanuit Joeri zijn deel ook geen antwoordmodel waardoor onduidelijk was wat je fout had gedaan op het tentamen. Dit tentamen vormt overigens het enige cijfer voor de cursus.

Voor beide delen van de cursus gebruik je een apart boek, aangevuld met verschillende artikelen. Het wordt aangeraden deze stof ook bij te houden, anders heb je vlak voor het tentamen erg veel leeswerk. Als je de stof enigszins bijhoudt is deze cursus erg goed te doen. Door de periode heen heb je praktisch geen werk omdat je alleen een tentamen op het eind hebt. Een goed vak om te volgen naast een intensiever vak met veel tussenopdrachten.

Ik zou de cursus ook om de inhoud zeker aanraden. Zeker van het Geschiedenis deel heb ik erg genoten en ook heb ik een beter beeld van hoe de Biologie zich door de jaren heen heeft ontwikkeld.

Page 17: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

17

Periode 4 - timeslot B + C -

- Niveau 2 –

Dierfysiologie (B-B2DIFY17) Deze cursus is nieuw en wordt dit jaar voor het eerst gegeven. Hierdoor is er nog geen ervaring te lezen van een medestudent die de cursus heeft gevolgd. Vanaf volgend jaar zal er uiteraard wel een persoonlijke ervaring in de alternatieve studiegids staan. Hieronder het informatieve stukje van Osiris geplaatst om jullie toch een beeld te geven van de inhoud van de cursus. Leerdoelen Kennis Het doel van deze cursus is het functioneren (fysiologie) van het ademhalingsstelsel, circulatiestelsel, spijsverteringsstelsel en excretiestelsel te begrijpen. En in dit functioneren begrip te krijgen van de onderlinge samenhang van de verschillende orgaansystemen. Na afloop van deze cursus:

begrijp je de functies van het ademhalingsstelsel, circulatiestelsel, spijsverteringsstelsel en excretiestelsel en de fysiologische mechanismen hierachter.

begrijp je de regulatiemechanismen van deze orgaanstelsels en de rol die zij spelen bij de homeostase van het interne milieu.

kun je vanuit evolutionair perspectief de vorm en functie van deze orgaanstelsels aan elkaar relateren en deze vergelijken bij de verschillende diersoorten of diersoorten die in extreme leefomstandigheden leven.

begrijp je de onderlinge samenhang van het functioneren van deze orgaanstelsels en kun je de relatie tot elkaar en invloed op elkaar uitleggen.

Vaardigheden Je oefent in deze cursus de volgende vaardigheden:

relevante informatie verzamelen via boeken, artikelen en internet en analyseren. mondeling en schriftelijk (in het Nederlands) presenteren constructieve feedback geven op presentaties van medestudenten in een groep samenwerken om een opdracht uit te werken en te presenteren kritisch en probleemoplossend denken systeem overschrijdend denken

Page 18: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

18

- Niveau 2-

Natuurbehoud, Duurzaamheid en Plantendiversiteit (B-B2NADU11)

De cursus Natuurbehoud, Duurzaamheid en Plantendiversiteit, meestal NDP genoemd, is een leuke, maar ook zeer tijdsintensieve cursus. De cursuscoördinator is Rens Vaessen, maar de meeste colleges worden gegeven door Hans Persoon en een scala aan andere docenten. Hans is een hele enthousiaste docent en vertelt zeer boeiend over de verschillende plantenfamilies die je voor deze cursus moet kennen. Tijdens deze zo genoemde planten familie dagen krijg je eerst college over zo’n 8 families, waarna je direct de botanische tuinen in gaat om ze zelf te zoeken. De bedoeling is dat je foto’s neemt van de onderscheidende kenmerken van deze planten. Na zo’n avontuur in de BoTu volgt een practicum waarin de je de planten gaat tekenen en de morfologische kenmerken van de planten moet benoemen. Van alle foto’s is ook de bedoeling dat je een PowerPoint gaat maken die gecontroleerd wordt door Hans. De kwaliteit hiervan wordt beoordeeld en meegenomen in je eindcijfer voor het vak, evenals de kwaliteit van je gemaakte tekeningen. Naast 5 van deze “Plantenfamiliedagen” bestaat het plantendiversiteit gedeelte van de cursus ook uit algemene Bloembiologie en vruchtenbiologie. Hiernaast bestaat de cursus ook uit een natuurbehoud en duurzaamheid gedeelte. Dit gedeelte wordt gegeven in de vorm van gastcolleges die gevolgd worden door een workshop, waarbij je een groepsopdracht moet maken. Het was onduidelijke dat je soms ook best veel tijd moest steken in het voorbereiden van de workshops, wat kon afdoen aan de kwaliteit ervan. Sowieso was de communicatie over wie wat waar wanneer binnen de cursus niet altijd geheel duidelijk. De cursus bevat één tentamen over alle stof, de plantenfamilies en de workshops. Dat is vrij veel, maar het tentamen is goed te doen als je netjes alle families gestampt hebt en goede samenvattingen hebt gemaakt van de gastcolleges. Naast de plantenfamiliedagen en workshops moet er ook nog een “Grote Opdracht” gemaakt worden. Dit is een literatuuronderzoek in groepjes van 5/6 personen onder begeleiding van een van de docenten. Omdat je met de colleges, practica en workshops vrijwel altijd van 9 uur tot een uur of 4/5 in de weer bent blijft er weinig tijd over voor de grote opdracht. Ik raad het dan ook af om naast deze cursus nog een zeer tijdsintensieve cursus te volgen. De grote opdracht wordt afgesloten met een posterpresentatie over de resultaten van het onderzoek, en de beste groepjes mogen hun resultaten presenteren bij het WNF kantoor in Zeist. Afgelopen jaar had alleen het WNF last minute afgezegd vanwege een afscheidsfeest van een collega, waardoor er alleen in de Boothzaal gepresenteerd is. Al met al vond ik het een erg leuke en interessante, maar ook zeer tijdrovende cursus. Vooral met mooi weer zijn de plantenfamiliedagen in de BoTu erg leuk. Tegen het eind van de cursus ga je steeds meer planten herkennen en voel je je op en top bioloog! Dit tot grote irritatie van de nietbiologen in je omgeving. Kortom, zolang je alles bijhoudt en op tijd met de grote opdracht begint is NDP zeker goed te doen

Page 19: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

19

- Niveau 3 –

Biological Mechanisms in a “Biobased” Economy

(B-B3BMBC13) Biologie in een biobased community is om te beginnen een vak met een erg misleidende titel. Het vak leert je niet zoveel over een biobased community maar veel meer hoe je grotere experimenten (denk aan je master stage) op moet zetten. Het vak is opgedeeld in twee delen, het eerste deel is onder leiding van Henriette Schlupmann, al zul je niet veel contact met haar hebben. Bij dit deel ga je namelijk, in groepjes, master studenten helpen met hun project en hierna individueel een research proposal schrijven, gebaseerd op de data die je met voorgaande experimenten hebt verkregen. Deze experimenten zijn dus bedoeld om zowel de master studenten te helpen als om je eigen data te verzamelen. Het is heel leuk om eens mee te kunnen lopen met master studenten en eens echt te zien waar ze tegen aan lopen in hun experiment. Wat mij het meest opviel is hoeveel er mis kan gaan met een experiment en hoe je hier maar mee moet dealen. Aan het einde van het eerste deel moet je ook nog je research proposal presenteren aan de rest van de groep, hierdoor krijg je ook een inkijk in wat de rest heeft gedaan. Tussendoor zijn er telkens gastcolleges over het overkoepelende onderwerp waar de masterstudenten mee bezig zijn (in dit geval het kleine watervarentje Azolla). Deze colleges geven de nodige achtergrondinformatie, vanuit een biologisch perspectief, maar ook over de productie en toepassingen van Azolla voor een biobased economy. Het tweede deel van het onderzoek is onder leiding van Ronald de Vries, maar ook met hem heb je niet al te veel contact. Hij geeft een introductie college gevolgd door verschillende PhDers die hun project presenteren, hierna sluit je je in groepjes aan bij een van deze PhD’ers om onder hun begeleiding nog een research proposal te schrijven. Ditmaal niet aan de hand van experimenten, maar alleen gebaseerd op gepubliceerde artikelen die de gekozen PhD’er heeft aangeleverd en die je zelf vindt. Het tweede deel bestaat dus voornamelijk uit artikelen lezen, wat ik zelf erg leuk vond. Je moest jezelf echt vastbijten in een onderwerp en het van zoveel mogelijk kanten benaderen om zo een project te verzinnen wat zowel nieuw als relevant was. Ook merkte je heel erg hoeveel kleine dingen je vergeet, elk detail van je onderzoek moest uitgedacht worden anders zou het nooit goedgekeurd worden. Ook moest het een behoorlijk groot project zijn aangezien het 4 jaar zou gaan duren. Het uiteindelijke voorstel moest hierna op een grote A3 formaat poster gezet worden en gepresenteerd worden. Ook dit bracht wat uitdaging met zich mee, het is namelijk niet makkelijk om zoveel informatie op een poster samen te vatten. Het vak biologie in een biobased community is totaal anders dan elk ander vak wat je tot nu toe gevolgd hebt. Desalniettemin is het een ontzettend leuk vak, je krijgt te maken met veel dingen die je tot nu toe alleen nog verteld zijn. Zo zal je zien dat de uitkomst van experimenten veel vaker fout dan goed gaan en dat het opstellen van een langdurig experiment veel kleine valkuilen heeft die je normaal makkelijk over het hoofd zou zien. Ik vind het lastig om dit vak in een studiepad te zetten, uiteindelijk is de algemene ervaring die je op doet met dit vak relevant voor elk studiepad. Ik raad dan ook iedereen die nog een timeslot over heeft dit vak te doen. Het is leuk, leerzaam en ook niet moeilijk.

Page 20: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

20

- Niveau 3 -

Socio-Ecologie (B-B3SOEC16) Socio-ecologie is de vervolg cursus op Gedragsbiologie en Cognitie & Gedrag en hoort bij het studiepad Gedragsbiologie. Socio-ecologie is een verplichte cursus de track Behavioural ecology (binnen de master Environmental Biology). De cursus wordt gegeven door docenten – Marie-José Duchateau, Liesbeth Sterck, Anne-Marijke Schel, Jan de Vries en Lisette van den Berg – die allemaal veel recente kennis hebben over het vak en daar enthousiast over weten te vertellen en goed de opdrachten van deze cursus kunnen begeleiden.

Socio-ecologie is zo ingedeeld dat in de eerste helft van het vak alle theorie wordt doorgenomen aan de hand van primaire literatuur, veel artikelen lezen dus (zeker doen!). De theorie gaat vooral over de sociale systemen en strategieën van dieren die in groepen leven. Daar krijg je een tentamen over. Vervolgens doe je een ministage bij de java-apen in het BPRC in Rijswijk, waarbij je voor het eerst je observatie skills in het echt kan testen. Tijdens deze stage doorloop je de hele empirische cyclus; onderzoeksvraag, hypothese, eigen data verzamelen, statistiek uitvoeren op deze data en de resultaten interpreteren. Van dit hele proces maak je een verslag en een poster die gepresenteerd moet worden.

Na deze cursus heb je een goed beeld van wat het inhoud om gedragsbioloog te worden. Onder goede begeleiding word je door het hele proces van onderzoek doen meegenomen. Persoonlijk vond ik het heel gaaf (en leerzaam) om voor het eerst écht te observeren en vervolgens toetsen uit te voeren over de brei van data die je zélf verzameld hebt. Ook past het vak goed in de opbouw van het studiepad Gedragsbiologie. Bij de eerste cursus Gedragsbiologie schrijf je een onderzoeksvoorstel en inleiding, bij Cognitie & Gedrag bedenk je een onderzoeksopzet/methode, bij Socio-ecologie mag je het hele proces doorlopen (alleen de methode is al bepaald) en bij de vervolgcursus Gedragsobservaties mag (en kán) je de hele onderzoekscyclus zelfstandig doorlopen!

Page 21: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

21

- Niveau 3 –

Immunobiologie (B-B3IMMB09) In deze cursus ga je dieper op de stof van het immuunsysteem in, wat al voor een gedeelte is behandeld bij Biologie van Dieren. Deze keer is het veel gedetaillleerder en leer je ook meer de moleculaire pathways van het immuunsysteem. Er is veel variatie in de werkvormen van deze cursus. Zo zijn er hoorcolleges, werkcolleges, practica en moet je zelf presenteren, debatteren en essays schrijven. Dit doe je in een groepje van 3-6 mensen. Dit is best veel, maar uit eigen ervaring leer je de stof er beter door en ben ik de stof ook leuker gaan vinden, omdat je er zo actief mee bezig bent.

De hoofddocente van dit vak in Can Kesmir. Ze is een erg leuke docent, wilt je zo graag mogelijk helpen en is betrokken met de studenten. Daarnaast geeft Rob de Boer wat hoorcolleges over modelleren. Mensen die de cursus theoretische ecologie hebben gedaan hebben hier een voorsprongetje, maar het is zeker niet een vereiste. Ook zijn er goede studentassistenten aanwezig om te helpen bij de werkcolleges. Ook zijn er een aantal gastdocenten. Alle hoorcolleges zijn tentamenstof, dus ook deze gastcolleges. Bijna alle colleges worden ook in het Engels gegeven, maar de colleges zijn goed te volgen.

Je eerste essay schrijf je over een onderwerp behandeld in een van de werkcolleges. Dit onderwerp werk je samen in een groepje verder uit. Je tweede essay schrijf je over het practicum die je hebt gevolgd in de cursus. Het practicum bestaat uit een aantal dagen in het lab en je labresultaten schrijf je vervolgens uit in een essay. Naast deze opdrachten worden er ook wetenschappelijke artikelen besproken. Als groepje moet je zelf 1 artikel presenteren en 1 presentatie beoordelen. Deze wetenschappelijke artikelen vond ik zelf vrij pittig, dus ik raad aan om op tijd met je groepje te beginnen.

De cursus heeft 2 tentamens aan het einde. De stof voor elk tentamen is vrij veel en erg gedetailleerd. Als je op tijd begint is dit zeker goed te doen. Daarnaast krijg je dus ook een cijfer voor je 2 essays, je artikelpresentatie en je artikeldiscussie. In het algemeen is het dus wel een vrij pittige cursus, maar als je vanaf het begin de cursus goed bij houdt en actief meedoet met de hoorcolleges is het goed te doen. Ik zelf vond het een erg leuke cursus en mijn interesse voor het immuunsysteem is er zeker door toegenomen!

Page 22: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

22

- Niveau 3 -

Microbiële Ecologie (B-B2MECO15) Helaas hebben wij hier dus nog geen ervaringen van die wij met jullie kunnen delen. hieronder het informatieve stukje van Osiris geplaatst om jullie toch een beeld te geven van de inhoud van de cursus. The main goals of the course are to develop an appreciation and understanding of the functional diversity and ecology of microorganisms and to learn the approaches used to unlock the secrets of the microbial world. The main goals of the course are as follows:

Gain knowledge of the microbial processes driving the major biogeochemical cycles. Develop an understanding of the evolutionary forces that have driven microbial innovation. Learn the principles of both classical as well as modern molecular and genomics approaches

used in studying the diversity and functioning of microbial communities.

Skills to be developed:

Critical analysis of manuscripts in microbial ecology Combining ecological theory and practice in microbial ecology Basic understanding of how to deal with large phylogenetic and metagenomic datasets Ability to design experiments in microbial ecology Data/statistical analysis capabilities Scientific writing and presentation skills

Page 23: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

23

- Niveau 3 -

Bioinformatics & Genomics (BMW-33316) In de cursus wordt vooral aandacht besteed aan de grote hoeveelheid gegevens die worden verkregen door genetisch onderzoek. De cursus bestaat uit vier delen: Python, Genome, Regulome en Proteome. Over elk van deze onderwerpen is een tentamen en er zijn nog wat kleinere opdrachtjes die meetellen voor je eindcijfer. Dit heeft zowel voor- als nadelen. De tentamenmomenten zijn door het blok verspreid, zodat er een constante, maar nooit hele hoge studiedruk is. Verder is het niet zo’n ramp als je een van de tentamens wat minder maakt, omdat er nog genoeg kans is om het weer op te halen. In het eerste deel van de cursus leer je de basis van programmeertaal Python. In het begin is de biologie dus wat meer naar de achtergrond geschoven en leer je gewoon weereens basisvaardigheden. Hoewel het moeilijk kan zijn om in 2,5 week vannuit niks de basis van programmeren te leren, heb ik dit ervaren als een super fijne uitbreiding van mijn ‘set of skills’. Afgelopen jaar kwamen we in het laatste deel van de cursus (proteomics) terug op Python en gebruikten we het om veel gerichtere biologische opdrachten/vraagstukken op te lossen. Denk bijvoorbeeld aan het voorspellen van eiwitten en deze ook transcriberen en transleren, het vinden van motieven als de TATA-box, G/C content bepalen en plotten in een histogram etcetera. Ik vond het heel vet om te zien dat ik aan het eind van de cursus zelf zoveel informatie uit DNA strands kon onttrekken. De tussenliggende weken waren meer zoals je van biologievakken gewend bent. Er worden hoorcolleges gegeven over onderwerpen over de hele breedte van genoombiologie. Aangezien ik in hetzelfde jaar de cursus ‘genoombiologie’ heb gevolgd, was er qua theorie best wel wat herhaling. De manier waarop je naar de informatie kijkt is echter totaal anders. De focus in deze cursus ligt hem echt op het verwerken van grote hoeveelheden informatie en niet zozeer op het verkrijgen hiervan. In deze weken maak je tijdens de COO’s ook een klein beetje kennis met wat andere programmeertalen (zoals Bash) en online programma’s en databases die je kunnen helpen met het oplossen van vraagstukken als het programmeren je niet zo ligt. Hoewel dit waardevollen informatie is, zijn tien weken eigenlijk te kort om al deze dingen te behandelen. Hierdoor waren deze COO’s vaak wat minder goed zelfstandig te maken en voor mij moeilijker te volgen. In dat soort dingetjes was het te merken dat dit vak dit jaar voor het eerst gegeven werd, maar ik heb wel gehoord dat dit in het aankomende jaar waarschijnlijk wordt aangepast.

Al met al raadt ik dit vak aan aan iedereen die geïnteresseerd is in genoombiologie en/of bioinformatica. Het praktisch bezig zijn verbreed je blik op dit gebied en er is geen ander vak binnen de Bachelor Biologie dat zo gericht op genomics en de problemen van de hoeveelheid data ingaat.

Page 24: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

24

Periode 4 - timeslot A + D of B + C -

- Niveau 3 -

Scriptiecursus (B-B3AFST05) Deze cursus is de laatste verplichte cursus die je in je bachelor zal doen. Dat maakt hem er echter niet minder belangrijk op: het is de parel op de kroon die je bachelor is. Een mooi resultaat voor je bachelor kan zich terug betalen in wellicht een stagemogelijkheid bij de vakgroep waarbij je je scriptie hebt geschreven, maar boven alles leidt een goed resultaat tot een goed gevoel. De inschrijfprocedure voor dit vak is iets anders dan dat je gewend bent bij andere vakken. De inschrijving gebeurt eerst via Osiris, maar daarna zal je van de cursuscoördinator een e-mail krijgen met een formulier waarop je je eerste drie voorkeuren voor een vakgroep moet aangeven. Vervolgens zal er wat gepuzzeld worden om zoveel mogelijk mensen aan hun wensen tegemoet te komen. Er zijn altijd vakgroepen die veel populairder zijn dan andere, zoals gedragsbiologie. De kans dat daarvan je eerste keuze wordt gehonoreerd is lager dan bij andere vakgroepen en sta er dus niet van te kijken als je niet wordt ingeloot. Na het eerste college zal je kennis maken met je begeleider. Afhankelijk van je begeleider en zijn/haar manier van kijken zul je een onderwerp krijgen of een onafgebakende richting. Dit is vaak ook af te stemmen aan je eigen voorkeur. Er zijn een paar verplichte colleges die gegeven worden door de coördinator. Daarnaast is het boek “een leesbare scriptie” verplicht voor de cursus en er is ook een werkcollege waarin je bibliotheekinstructie krijgt. Dat heb je vaak al in je tweede jaar gehad maar het is zeer verfrissend om het allemaal nog een keer te horen. Je leert effectiever te zoeken naar literatuur (Web of Science, Scopus etc.) en je leert je gevonden literatuur beter te bewaren en te organiseren (RefWorks). Dan de scriptie zelf nog schrijven, je zou het haast vergeten maar daar gaat het uiteindelijk om. Reken er op dat je veel meer dan de 20 uur per week die er officieel voor staan mee bezig zal zijn. Het is wel te combineren met een andere cursus zolang die niet te zwaar is. In uitzonderlijke gevallen loont het ook om je andere vak te laten vallen om al je aandacht te kunnen richten op je scriptie. Je scriptie schrijven is dus geen makkelijke taak, maar wanneer je eenmaal klaar bent houd je er een zeer goed en voldaan gevoel aan over. Dat maakt alle tegenslagen die je tegenkomt, lange dagen, en RSI helemaal goed!

Page 25: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

25

Periode 4 - Fulltime -

- Niveau 3 –

Onderzoeksproject (B-B2ONPR09)

Wanneer je voor deze cursus kiest, kun je het schrijven van de scriptie combineren met een ministage. Je mag zelf bepalen hoe je de tijd indeelt, zolang je maar ongeveer vijf weken aan beide onderdelen besteed. Zelf heb ik ervoor gekozen om eerst vijf weken fulltime aan het onderzoek te werken, om vervolgens de resterende vijf weken aan het schrijven van mijn scriptie te besteden. Bij nader inzien is het wellicht slimmer om deze werkzaamheden wat meer af te wisselen, want vijf weken van 9:00 tot 17:00 aan een scriptie werken kost erg veel geestelijke inspanning. De meeste studenten zullen tijdens het onderzoeksproject iemand (bv. een aio) assisteren bij zijn/haar onderzoek. Ik mocht echter een eigen onderzoek verrichten, namelijk naar de evolutie van corbiculate bijen (zoals honingbijen en hommels). Dit onderzoek deed ik op het moleculaire laboratorium van Roy Erkens, omdat ik de DNA-sequentie van een bepaald gen wilde verkrijgen voor verschillende soorten bijen. Het werk was erg gevarieerd, namelijk van het vangen van bijen tot het sequencen van DNA tot het analyseren van de data achter de computer. Helaas bleek het onderzochte gen niet geschikt, waardoor ik geen bruikbare onderzoeksresultaten verkreeg. Dit zeg ik om aan te geven dat je niet teleurgesteld moet zijn wanneer er geen harde conclusies uit je onderzoek komen. Het doel van het Onderzoeksproject is daarentegen om ervaring op te doen met onderzoek en dat doe je wel degelijk.

Bij het Onderzoeksproject hoort ook het houden van een presentatie voor je werkgroep. Hierin zullen de resultaten van je onderzoek besproken worden. Afhankelijk van je begeleider dien je ook een verslag in te leveren van het verrichte onderzoek. Naast het onderzoek werk je aan je scriptie. Deze thesis is geen uitgebreide uitwerking van het onderzoek, maar je moet eerder als een losstaand geheel zien. Het is echter wel mogelijk om je eigen onderzoeksresultaten erin te verwerken.

Ik vond deze cursus zeer leuk en leerzaam. Aangezien het onderwerp van de scriptie gerelateerd is aan het onderzoek, was ik extra gemotiveerd om aan mijn scriptie te werken. Een bijkomend voordeel is dat de benodigde wetenschappelijke literatuur zowel betrekking heeft op de scriptie als op het onderzoek, waardoor het lezen een veel leukere bezigheid wordt. Daarnaast ben je tijdens deze cursus veel op jezelf aangewezen: je zult zelf tijdig contact op moeten nemen met je begeleider(s), je moet een degelijke tijdsplanning aanhouden, je dient creatief te zijn met het bedenken van oplossingen. Het is daarmee een uitstekende voorbereiding op de onderzoeksprojecten tijdens je master.

Het Onderzoeksproject is dus echt een aanrader, zeker wanneer je het leuk vindt om onderzoek te verrichten. Graag wil ik nog als tip meegeven dat je veel uren aan het onderzoek kwijt kunt zijn. Houdt daarom een strakke planning aan, zodat je scriptie niet in het gedrang komt.

Page 26: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

26

Vakken buiten Biologie

Naast al deze leuke vakken bij Biologie is het ook mogelijk om je profileringsruimte te vullen met vakken die door andere studies worden aangeboden. De mogelijkheden zijn oneindig en de deuren van de universiteit staan wagenwijd voor je open! Maar dit maakt het uiteraard ook lastig om juist dat ene leuke vak te vinden dat zo perfect aansluit op de rest van je Bachelor. Om het voor jullie iets makkelijker te maken komen er voortaan in elke studiegids een aantal vakken buiten Biologie te staan. De stukjes worden geschreven door biologen uit Utrecht en de vakken sluiten goed aan op je huidige studie. Dit is natuurlijk geen compleet overzicht van de grote diversiteit aan cursussen die je zou kunnen volgen, en als een cursus niet in deze gids staat kan het evengoed een leuke cursus zijn. Maar hopelijk brengt het jullie op ideeën! En vraag gerust aan je studiegenoten welke vakken zij hebben gevolgd, want wie weet hebben ze nog een goede aanrader! Check voor je een cursus wilt gaan doen wel altijd goed de reguliere studiegids van de desbetreffende studie voor toelatingseisen en om na te gaan of de cursus dit jaar weer op dezelfde wijze gegeven wordt.

Page 27: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

27

Klimaat en Maatschappij (BETA-B1KM) (Timeslot A; niveau 1)

Deze engelstalige cursus geeft een overzicht van de vele aspecten die een rol spelen bij klimaatverandering. Zo wordt in gegaan op enkele technische aspecten van klimaatverandering, strategieën ter aanpassing en voorkoming van klimaatverandering, en de politieke en legale aspecten die daarmee samenhangen. De behandeling van deze onderwerpen wordt voornamelijk gedaan door middel van een hoorcollege reeks, maar daarnaast worden ook debatten gehouden en presentaties gegeven. De hoorcolleges worden gegeven door docenten die gespecialiseerd zijn in het gebied waarover zij doceren maar ook goed geïnformeerd zijn over de algehele problematiek waardoor diepgang geboden wordt waar nodig maar het gehele plaatje niet uit het oog verloren wordt. Daarbij moet wel gemeld worden dat het van docent tot docent verschilt in hoeverre de uitruil tussen diepgang en het overzicht slaagt. Dit maakt het soms moeilijk door te krijgen wat de focus is van het onderdeel en dus ook wat de focus van de toetsing zal zijn. Daarnaast zit er ook een verschil in hoe bekwaam en charismatisch de verschillende docenten zijn en daarmee hoe goed ze te volgen zijn, dan wel hoe graag je ze wil volgen.

De beoordeling van de cursus wordt voor 40% bepaald op basis van 4 deeltoetsen, voor 10%

door een inzet/aanwezigheidscijfer en voor 50% voor een afsluitend tentamen over inhoud van de International Panel on Climate Change (IPCC) verdragen. Het niveau van deze toetsing is zeer goed te doen, misschien zelfs iets te goed te doen.

Al met al is deze cursus interssant voor studenten die wat meer willen weten over klimaatverandering en wat daar naast de wetenschap bij komt kijken. Persoonlijk wist ik vrij weinig van dit onderwerp en heeft de cursus het mijn ogen geopend voor de omvang van de problematiek. Daarbij moet wel gezegd worden dat het soms even doorbijten is om geïnteresseerd te blijven terwijl op andere momenten docenten in staat zijn je enthousiast te maken voor de stof en na te denken over wat er verteld wordt.

Page 28: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

28

UBV-cursussen

Floracursus UBV-cursussen behoeven weinig promotiepraat – zo ook de floracursus. Als je toevalligerwijs aan de praat raakt met Utrechtse biologen van de oude stempel, zullen ze je zeggen dat zij in hun tijd honderden plantensoorten moesten kunnen dromen. Dat is inderdaad volledig verdwenen uit het curriculum. Alleen bij de eerstejaarscursus ecologie moet je tijdens veldwerk het verschil weten tussen een gewone es (Fraxinus excelsior) en een gewone vlier (Sambucus nigra). De floracursus komt tegemoet waarin het standaard curriculum tekortschiet. Tijdens de cursus zal je enthousiasme voor de inheemse flora worden aangewakkerd door inspirerende floraconnaisseurs Hans Persoon en Gijs Steur, plus een lieftallig team assistenten. Zij dompelen je eerst onder in het botanische jargon en stellen je voor aan Heukels’ Flora. Je leert determineren en categoriserend denken. Dat wil zeggen dat je niet alleen namen moet stampen, maar vooral de variatie binnen bepaalde plantengroepen leert zien en bepaalde varianten intuïtief leert plaatsen binnen een bepaalde groep. Je krijgt vaak ‘s woensdags college van 17:00 tot 18:00, waarna je nog een uur de Tuinen in gaat om te determineren en verlicht te worden. Een paar woensdag is er geen college, maar ga je met de groep Amelisweerd in. Daar worden naast een paar exemplaren, ook vegetatietypes uitgelicht. Zo kun je aan het voorkomen van bepaalde plantensoorten al best veel zeggen over het gebied waar je je in bevindt. Dan is er nog een excursie naar de Westbroekpolder. Daar zul je planten tegenkomen die je nog nooit eerder hebt gezien, inclusief de vrij schaarse krabbescheer (Stratiotes aloides), wellicht bekend van zijn één-op-één relatie met de zeldzame groene glazenmaker (Aeshna viridis). Daarbij komt dat de floracursus eigenlijk altijd gelijkstaat aan een heerlijke wandeling bij een perfect temperatuurtje onder een schemerende zon. De floracursus is de meest intensieve UBV-cursus. Je moet 75 plantensoorten bij naam kennen, vaardig worden in het determineren middels de Flora van Heukels en vegetatietypen kunnen beredeneren. Het kost je naast de cursus ongeveer een uur aan zelfstudie per week en als je dit bijhoudt per week, is het goed te doen. Daarbovenop is het veldweekend in Zuid-Limburg een kers op de taart en de perfecte voorbereiding voor het tentamen!

Herpetologie Dit was mijn eerste UBV-cursus dus ik had nog niet zoveel vergelijkingsmateriaal, maar wat mij meteen opviel was het grote enthousiasme waarmee deze cursus wordt gegeven. De cursus begint met een aantal theorie lessen, waarin je alles leert over de reptielen en amfibieën die in Nederland voorkomen. Hierin worden veel details verteld, die na zo’n 4 lessen meteen in de praktijk worden gebracht. Dan worden de lessen namelijk voortgezet in de Botanische Tuinen, waar kikkers, salamanders en padden kunnen worden gevonden. Dit is heel leuk, want als je zo’n dier in het echt ziet, kan je meteen de kenmerken die eerder verteld zijn herkennen en aanwijzen. Hier is ook de grote passie van de docenten terug te zien, waardoor ik ook nog enthousiaster werd over herpetologie. De cursus wordt door drie docenten gegeven, die ook student zijn. Als je een vraag had en zij wisten niet het antwoord, zorgden ze ervoor dat de les er na wel een antwoord was. Ze doen erg veel moeite om de cursus zo goed mogelijk te maken, dit lukt ze erg goed. Aan het eind van de cursus is er een verplichte velddag, hier ga je naar de Veluwe om nog meer reptielen en amfibieën te zoeken. Je zal je verbazen wat je vindt als je op pad (haha) gaat met de echte kenners! De cursus wordt afgesloten met een tentamen, dat prima te halen is als je goed de colleges hebt gevolgd.

Page 29: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

29

Vogelcursus

De vogelcursus is één van de UBV cursussen waarbij je, in plaats van de gebruikelijke leerstof van je vakken, vooral Nederlandse vogels leert herkennen. Het is een leuke, leerzame cursus voor mensen die zich interesseren in het vogels spotten. Behalve dat je leert over kenmerken van vogels, leer je vooral vogels spotten en ze herkennen door te luisteren naar de zang. Vogels zijn namelijk niet altijd even makkelijk te vinden, maar hun zang kun je vaak wel goed horen. De cursus duurt zes weken lang, waarbij er iedere dinsdagavond een college plaatsvindt van 17:15 tot 20:00 uur. In een college behandel je eerst eenvoudige theorie over onder andere de eigenschappen van vogels. Daarna behandel je verschillende vogelsoorten waarbij je ook voor een eerste keer naar de zang van de verschillende soorten vogels gaat luisteren. Om deze geluiden nog een aantal keer te herhalen en de vogels te zien, moet je de volgende ochtend vroeg opstaan om van 7:00 tot 8:45 uur vogels te spotten (meestal) in Amelisweerd. Ondanks dat het opstaan niet altijd even goed lukt, zijn er enthousiaste vogelaars die je tijdens de wandeling door het bos wakker houden door vogels zoals vinken, spechten, ijsvogels en zanglijsters te spotten. Tijdens de vogelcursus heb je één grote excursie naar Zouweboezem, waar je bijzondere vogels kan spotten. Het is een cursus die wel wat tijd in beslag neemt, aangezien je iedere dinsdagavond en woensdagochtend ermee bezig bent. Verder is het belangrijk dat je een actieve houding hebt, aangezien het luisteren naar vogels een stuk moeilijker is dan simpelweg het leren herkennen van vogels op basis van uiterlijk. Als je eenmaal doorhebt hoe bepaalde vogels klinken, wordt het steeds leuker om het bos in te gaan. Ook als je onderweg naar de universiteit fietst, zit je steeds meer te letten op alle geluiden om je heen. Al met al vond ik het een leuke en leerzame cursus, die mij enthousiaster heeft gemaakt om vaker vogels te gaan spotten.

Page 30: Periode 4 - Utrechtse Biologen Vereniging · Voorwoord 4 Toelichting 5 Blokjesrooster 6 Voorwaardes voor het volgen van niveau 2 en 3 cursussen 7 De Onderwijscommissie van de UBV

30

Dankwoord

De Onderwijscommissie wil iedereen hartelijk bedanken voor hun bijdrage aan het tot stand

komen van deze alternatieve studiegids.

Bedankt!