OWD2010 - 5 - Doorgaande leerlijn mediawijsheid - Inger van Til
OWD2010 - 3 - De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving - Ellen van den Berg
31
De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving De Onderwijsdagen Utrecht, 9 november, 2010 Ellen van den Berg
-
Upload
de-onderwijsdagen -
Category
Education
-
view
731 -
download
0
description
Transcript of OWD2010 - 3 - De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving - Ellen van den Berg
De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving
De OnderwijsdagenUtrecht, 9 november, 2010 Ellen van den Berg
DLWO: onmisbaar of hopeloos ouderwets
Denken Think
Handelen Act
Reflecteren Reflect
Transfereren Transfer
Lector Rich Media & Teacher Learning
Van den Berg, Wallace & Pedretti (2008)
Wetenschappelijk Technische Raad
onafhankelijk adviesorgaan SURF
meerjarenplannen
onderwijs
innovatietenders
www.surf.nl/wtr
Adviesaanvraag
De platformmanagers van Stichting SURF hebben in een brief
(10.03.11) de Wetenschappelijk Technische Raad (WTR) verzocht een onderzoek uit te voeren naar de Digitale Leer- en Werkomgeving in het hoger onderwijs.
Leo Plugge
Paul Kirschner Jos van Hillergersberg
Opzet
25 + personen bevraagd• van student tot CvB-er
23 documenten bestudeerd• van jaarplan tot proefschrift
Opbrengst
Adviesrapportwww.surf.nl/wtr
7 conclusies10 adviezen
Waardering van opdrachtgevers (platformmanagers) en anderen
Opdrachtje
Schrijf zoveel mogelijk kenmerken op van een digitale leer- en werkomgeving
een brede definitie Digitale Studie- en Werkomgeving (DSWO):
Een door een instelling georganiseerd samenstel van digitale diensten ter ondersteuning van activiteiten van studenten, personeel en gasten van een instelling voor hoger onderwijs en onderzoek
Vgl: ELO
Opdracht
Schrijf zoveel mogelijk kenmerken op van een digitale leer- en werkomgeving
een brede definitie Digitale Studie- en Werkomgeving (DSWO):
Een door een instelling georganiseerd samenstel van digitale diensten ter ondersteuning van activiteiten van studenten, personeel en gasten van een instelling voor hoger onderwijs en onderzoek
Vgl: ELO
De scheidslijnen tussen onderwijs, onderzoek en de ondersteunende processen vervagen
.
Organisatie
OnderwijsOnderzoek
Conclusie: Kanteling in het denken
over de inzet van ICT in het onderwijs voor didactische doeleinden
naar
inzet van ICT voor ondersteunende doeleinden
Redding nabij?
Didactische inzet ICT te specifiek voor generieke, instellingsbrede aanpak
Kennis en vaardigheden van docentenTechnische en didactische gebruik van ICT
TPACK-NL
De kennisbasis van een docent
Pedagogical Content Knowledge:
Leren van studenten/leerlingen de inhoud van een (school)vak?
Technological Pedagogical Knowledge
Leren van studenten leerlingen met behulp van media (ICT)
Technological Content Knowledge
De relatie tussen ICT en de vakinhoud
Technological Pedagogical Knowledge
Kennis over ICT voor alle docenten
Gebruik DIGIbord Monitor in digitale groepsdiscussie
TPACK
Leren van studenten van de inhoud van het vak (inclusief ICT) met behulp van ICT
Multitasken?
YouTube - Media Multitaskers Pay Mental Price
Er is een onterecht hoge verwachting van de kennis van vaardigheden van studenten in het gebruik van ICT voor studiedoeleinden
Het gebruik van ICT binnen de peer group leidt niet vanzelf tot voldoende kennis over het gebruik van ICT-voorzieningen voor de studie.
Redding nabij!
Peer is fun, school ????
Van welke kennis en vaardigheden wil/kun je gebruik maken?
ICT voor onderwijsdoeleinden: docent is hard nodig
Je ziet het pas als je het door hebt!
Digitale leeromgeving: onmisbaar of …………..
What if ………
The Cloud
Hybride
Einde van monolithische systemen
Privacy
Zeggenschap accreditatie
€€€€
SURF
SURf academy
Vraagbundeling organiseren
Good practices
Unieke van instellingen
COIN Collabaratiev Infrastructure
