OVUROVUROriënteren – Voorbereiden – Uitvoeren - Reflecteren

• 4 fasen in succesvol leerproces

• lessen, kleine opdrachten, taken, … zo structureren

• integratie VOETen leren leren

• verlaging talige drempels

• leerlingen hebben de neiging om ‘O’, ‘V’ en ‘R’ te vergeten

OriënterenOriënteren – Voorbereiden – Uitvoeren - Reflecteren– Voorbereiden – Uitvoeren - Reflecteren

Op het onderwerp:◦ Wat weet ik reeds over het onderwerp?◦ Wat kan ik afleiden uit de vormkenmerken van de tekst?

Op de opgave:◦ Wat wordt er van mij verwacht?◦ Wat wil ik bereiken?◦ Waarop moet ik speciaal letten?◦ Heb ik dit soort opdrachten reeds vroeger gedaan?

OriënterenOriënteren – Voorbereiden – Uitvoeren - Reflecteren– Voorbereiden – Uitvoeren - Reflecteren

Praktijkvoorbeelden: Op het onderwerp:

◦ Leerlingen een woordspin laten maken◦ Bekijk titels, tussentitels, vetgedrukte woorden, afbeeldingen in

het handboek waarover zal de les gaan en welke onderdelen komen aan bod?

◦ Taalspelletje om begrippen en betekenissen op te frissen

Op de opgave:◦ Leerlingen de opgave laten herformuleren in hun eigen

woorden◦ Leerlingen laten noteren welke fouten ze vroeger bij dergelijke

opdrachten maakten◦ Leerlingen doelstellingen laten formuleren.

OriënterenOriënteren – – VoorbereidenVoorbereiden – Uitvoeren - Reflecteren– Uitvoeren - Reflecteren

◦ Taakverdeling maken◦ Benodigheden verzamelen◦ Planning opstellen◦ Logboek invullen◦ …

OriënterenOriënteren – Voorbereiden – – Voorbereiden – UitvoerenUitvoeren - Reflecteren- Reflecteren

Aandacht voor:◦ Logische opbouw◦ Onderlinge verbanden, bv. oorzaak-gevolg◦ Hoofd- en bijzaken onderscheiden◦ Nauwkeurig werken

OriënterenOriënteren – Voorbereiden – Uitvoeren - – Voorbereiden – Uitvoeren - ReflecterenReflecteren

Op het onderwerp:◦ Wat heb ik geleerd tijdens deze les/opdracht?

Op de opgave:◦ Heb ik de opgave correct uitgevoerd?◦ Heb ik de opgave volledig uitgevoerd? ◦ Heb ik mijn doel bereikt?◦ Welke moeilijkheden heb ik ondervonden?◦ Welke fouten moet ik in de toekomst vermijden?

Oriënteren – Voorbereiden – Uitvoeren - Oriënteren – Voorbereiden – Uitvoeren - ReflecterenReflecteren

Praktijkvoorbeelden: Op het onderwerp:

◦ Reflectietaak laten invullen aan het einde van de les

Op de opgave:◦ Zelfevaluatie door de leerlingen◦ Leerlingen elkaar laten evalueren◦ Leerlingen aandachtspunten voor toekomstige opdrachten laten formuleren

OVUROVURaandachtspunten:aandachtspunten:

• ‘O’, ‘V’ en ‘R’ moeten niet altijd neergeschreven worden, kan

ook a.d.h.v. gerichte vragen

• wel voortdurend erover waken dat leerlingen ‘O’, ‘V’ en ‘R’ niet

vergeten

• lessen zo opbouwen

• opdrachten zo structureren

• zelfs toetsen …