Overzicht titels Traject Welzijn

Opleiding Boektitel ISBN Thematitel Artikel

Alle Ontwikkeling en

opvoeding

9789006924619 Inleiding op ontwikkeling

en opvoeding

– Begeleiden bij ontwikkeling

– Ontwikkelen gaat vanzelf, of niet?

– Spelontwikkeling

– Taalontwikkeling

– Opvoeden moet

– Vertrouwensrelatie

– Als de ontwikkeling anders gaat

– Beperkingen en stoornissen

Ontwikkeling en

opvoeding van baby's en

peuters

– Ontwikkeling van de baby

– Ontwikkeling van de peuter

– Taalontwikkeling bij baby’s en peuters

– Spelontwikkeling bij baby’s en peuters

– Opvoeding van baby’s en peuters

– Temperament en huilen

– Hechting bij baby’s en peuters

– Kindermishandeling

Ontwikkeling en

opvoeding van kleuters en

schoolkinderen

– Ontwikkeling van vier tot twaalf jaar

– Steeds competenter in taal

– Spelontwikkeling van vier tot twaalf jaar

– Jezelf als opvoeder overbodig maken

– Werken aan sociale vaardigheid

– Pesten komt bij ons niet voor

Ontwikkeling en

begeleiding van pubers en

adolescenten

– Ontwikkeling van pubers

– Ontwikkeling van adolescenten

– Ontwikkeling van het brein

– Sociale ontwikkeling

– Opvoeden en begeleiden

– Grensoverschrijdend gedrag

– Vertrouwensrelatie bij het werken met

jongeren

Ontwikkeling en

begeleiding van

volwassenen en ouderen

– Volwassen? Oud? Het is maar hoe je het

bekijkt

– Ontwikkeling van de volwassene

– Ontwikkeling van de oudere

– Volwassen mensen en hun werk

– Motiveren: vertrouwen geven

– Sociale problematiek bij volwassenen

– Volwassen mensen begeleiden

Ontwikkeling en

begeleiding van mensen

met een verstandelijke

beperking

– Mensen met een verstandelijke beperking

– Beeldvorming en de maatschappij

– Mensen met een ernstiger verstandelijke

beperking

– Mensen met een meervoudige beperking

– Mensen met een lichtere verstandelijke

beperking

– Kinderen met een leer- of

aandachtsstoornis

– Een andere ontwikkeling

– In relatie staan tot mensen met een

verstandelijke beperking

Conceptoverzicht 1

Dit is een conceptoverzicht. Er kunnen nog wijzigingen worden aangebracht.

2 Traject Welzijn



Ontwikkeling en

begeleiding van mensen

met een lichamelijke

beperking

– Mensen met een lichamelijke beperking

– Een andere ontwikkeling

– Mensen met een motorische beperking

– Mensen met een zintuiglijke beperking

– Mensen met een hersenaandoening

– Mensen met een orgaanbeperking

– Mensen met spraak- en taalstoornissen

– Mensen met ernstige

geheugenstoornissen

– Mensen met een lichamelijke beperking in

de maatschappij

Alle Methodiek van

begeleiden

9789006924602 Methodisch handelen – Methodisch handelen: wat is het?

– Voor wie?

– Waarom methodisch handelen?

– Het maken van een plan

– Uitvoering

– Evaluatie

– Informeren

– De praktijk van methodisch werken

Begeleiden van groepen – De groep

– Belang en functies van groepen

– Wat is begeleiden?

– Baby’s en peuters in groepen

– Kleuters en schoolkinderen in groepen

– Pubers en adolescenten in groepen

– Volwassenen en ouderen in groepen

– De cliënt centraal

Zelfbeeld en reflectie – Gedrag

– Groepen en zelfbeeld

– Persoonlijkheid

– De ontwikkeling van persoonlijkheid

– Aanleg, omgeving en persoonlijkheid

– Zelfbeeld

– De invloed van het zelfbeeld

– Het zelfbeeld en anderen

– Zelfreflectie en zelfbeeld

Observeren en

rapporteren

– Observeren en waarnemen

– Observeren is meer dan waarnemen

– Observatiemethoden

– Rapporteren

– Helder en correct schrijven

– Dossiervorming

Gesprekstechnieken – Gesprekstechnieken

– Effectief gesprekken voeren

– Het informatieve gesprek

– Het slechtnieuwsgesprek

– Het probleemoplossend gesprek

– Het groepsgesprek

– Vergaderen

– Discussietechniek

– Deelnemers aan groepsgesprekken

– Luisteren

3Traject Welzijn



Schriftelijke communicatie – Schriftelijke communicatie

– Woordsoorten

– Het werkwoord

– Het zelfstandig naamwoord

– Het bijvoeglijk naamwoord

– Het bijwoord

– Het persoonlijk voornaamwoord

– Het bezittelijk voornaamwoord

– Het betrekkelijk voornaamwoord

– Stijl

– Corresponderen

– Rapporteren

– Presenteren

– Digitale communicatie

Alle Leefomgeving 9789006924626 Zorg voor de leefsituatie – Zorg voor de leefsituatie

– Kenmerken van een goede leefsituatie

– Een functionele en sfeervolle inrichting

– Een ruimte die past bij doel en doelgroep

– Van elke ruimte kun je iets moois maken

– In een praktisch ingerichte ruimte is het

prettig leven

– Stimulerende materialen

– Aanschaf en gebruik van materialen

– Een schone en ordelijke omgeving

– Een veilig en gezond leefmilieu

– Ongevallen voorkomen

– Simpele maatregelen maken het verschil

tussen ziek en gezond

– Het milieu is de verantwoordelijkheid van

ons allemaal

– Aandacht voor privacy

– Afspraken maken

Zorg voor de leefsituatie

van doelgroepen

– De leefsituatie van baby’s en peuters

– Samen spelen op de peuterspeelzaal

– Samen spelen, eten en slapen op het

kinderdagverblijf

– Spelen en werken in een veilige en

gezonde leefomgeving

– De leefsituatie van kleuters en

schoolkinderen

– Inspirerende leeromgeving

– Inrichting buitenschoolse opvang

– Veilige leefomgeving

– De leefomgeving van jongeren

– Gezonde woonruimte voor jongeren

– Gezonde leefomgeving organiseren

– De leefomgeving van volwassenen en

ouderen

– Een gezonde en aangepaste leefomgeving

van volwassenen en ouderen

– Organiseren van de leefomgeving voor


– De leefomgeving van mensen met een

beperking

– Een gezonde en aangepaste leefomgeving

voor mensen met een beperking

– Samen de leefomgeving van mensen met

een beperking organiseren

4 Traject Welzijn



Ondersteunen bij wonen

en huishouden

– De leefomgeving in orde houden

– Mens en voeding

– Voeding verzorgen: van de voorbereiding

tot de vaat

– Textiel uitpluizen tot op de vezel

– Het verzorgen van kleding en ander

textiel

– Inzicht in geldzaken

– De leefomgeving heeft onderhoud nodig

– De leefomgeving: van vuil naar schoon

– Ondersteunen bij HDL

Voeding en verzorging van

doelgroepen

– Voeding en verzorging van baby’s

– Voeding en verzorging van peuters

– Voeding en verzorging van kleuters

– Voeding en verzorging van schoolkinderen

– Gezonde voeding voor jongeren

– Zelfverzorging van pubers en

adolescenten

– Jongeren begeleiden naar zelfverzorging

en gezonde voeding

– Achtergronden bij de voeding voor


– De voedingspraktijk voor volwassenen en

ouderen

– Zorg voor kleding bij volwassenen en

ouderen

– Voeding en voedingsproblemen van

mensen met een beperking

– Ondersteuning bij de persoonlijke

verzorging van mensen met een

beperking

Alle Zorg bij

gezondheid,

ziekte en ongeval

9789006924633 Zorg bij gezondheid, ziekte

en aandoeningen

– Inleiding zorg bij gezondheid en ziekte

– Zelfredzaamheid bij cliëntgroepen

– Persoonlijke verzorging van cliënten

– Een overzicht van ziekten

– Ziekten voorkomen

– Zorg bij acute ziekten

– Zorg bij chronische ziekten

– Zorg bij geneesmiddelen en

ziekenhuisopname

Zorg bij gezondheid van

doelgroepen

– Gezondheid van baby’s en peuters

– Gezondheid van kleuters en

schoolkinderen

– Gezondheid van pubers en adolescenten

– Gezondheid van volwassenen en ouderen

– Gezondheid van mensen met een

beperking

5Traject Welzijn



Zorg bij ziekte en

aandoeningen van

doelgroepen

– Ziekten en aandoeningen bij baby’s en

peuters

– Zorg bij ziekte van baby's en peuters

– Ziekten en aandoeningen bij kleuters en

schoolkinderen

– Zorg bij ziekte van kleuters en

schoolkinderen

– Ziekten en aandoeningen van pubers en

adolescenten

– Psychische problemen bij pubers en

adolescenten

– Zorg bij ziekte van pubers en jongeren

– Ziekten en aandoeningen bij volwassenen

en ouderen

– Geriatrische en psychische stoornissen bij

ouderen

– Zorg bij ziekte van volwassenen en

ouderen

– Gezondheidsproblemen bij mensen met

een beperking

– Zorg voor houding en beweging bij

mensen met een beperking

– Zelfredzaamheidszorg bij mensen met een

beperking

– Verzorgen van chronisch zieken en

mensen met beperking

EHBO in het sociaal-

agogisch werk

– Eerste hulp in het sociaal-agogisch werk

– Preventie van ongevallen

– Vitale functies beoordelen

– Verbandmiddelen

– Verbindingstechnieken

– Verwondingen van de huid

– Inwendige verwondingen

– EHBO bij baby’s en peuters

– EHBO bij kleuters en schoolkinderen

– Ongevallen voorkomen bij pubers en

adolescenten

– Preventie van ongevallen bij volwassenen

en ouderen

– EHBO bij mensen met een beperking

Alle Oriëntatie op het

sociaal-agogisch

werk

9789006924640 Oriëntatie op sociaal-

agogisch werk

– Werken met mensen geeft veel voldoening

– Rol in de samenleving

– Geschiedenis

Het beroep pedagogisch

werker

– Pedagogisch werk

– Werkvelden

– Tegenstrijdige belangen

– Groep of individu

– Collega’s aanspreken

– Zelfstandigheid en veiligheid

– Vertrouwensrelatie jongeren

– Professionele afstand

6 Traject Welzijn



Het beroep medewerker

maatschappelijke zorg

– Maatschappelijke zorg

– Werkvelden

– Vrijheid en veiligheid

– Tijd en kwaliteit

– Normen en waarden

– Cliënten en hun wensen

– Betrokkenheid en afstand

– Eigen waarneming en die van de cliënt

Het beroep

onderwijsassistent

– Onderwijsassistent

– Werkvelden

– Verantwoordelijkheid

– Leiden of begeleiden

– Veiligheid en uitdaging

– Structuur en ruimte

– Grenzen bewaken

– Betrokkenheid en professionele afstand

Het beroep sociaal-

cultureel werker

– Sociaal-cultureel werk

– Werkvelden


– Vertrouwensrelatie jongeren


– Veiligheid en uitdaging


– Tegenstrijdige belangen

Het beroep sociaal-

maatschappelijk

dienstverlener

– Sociaal-maatschappelijke dienstverlening

– Werkvelden


– Vrijheid en veiligheid

– Leiden of begeleiden




Alle Burger en

werknemer

9789006924657 Individu en samenleving – Elk mens is uniek

– Cultuur en cliënt

– Intercultureel werken

– Jij bent ook consument

– Geld

– Gezonde burger

– Gelukkige burger

– Gezonde en gelukkige ouderen

Keuzen en keuzevrijheid – Keuzen en keuzevrijheid

– Beroepsethiek

– Democratie

– De overheid

– Politieke partijen

– Verkiezingen

– Politiek en welzijn

– Actie

– Regels

– Instanties en voorzieningen

7Traject Welzijn



Employability – Employability

– Deskundigheidsbevordering

– Werkloosheid

– Sociale partners

– Werk zoeken

– Sociale zekerheid

– Het loonstrookje

– Uitkeringen bij werkloosheid

– Uitkeringen bij ziekte en

arbeidsongeschiktheid

– Uitkeringen ten behoeve van

gezinsomstandigheden

Werken in een organisatie – Werken in een organisatie

– Hoe zit het juridisch?

– Organisatiestructuren

– Doelen en beleid

– Regels in organisaties

– Arbobeleid

– Werkplanning

– Teamwork

– Beroepshouding

Werken aan kwaliteit – Kwaliteit nader bekeken

– Jouw kwaliteiten als sociaal-agogisch

werker

– Het verbeteren van kwaliteit

– De kwaliteit beoordelen

PW KO3, KO4, JZ4

Opvoeden en

begeleiden van

kinderen

9789006924671 Kinderen opvoeden en

begeleiden

– Kern Kinderen opvoeden en begeleiden

– Pedagogen over hun visie op opvoeden

– Vanuit eigen visie werken aan

opvoedingsdoelen

– Pedagogische ondersteuning

– Gedrag leren of afleren

– Gordon-methode in de praktijk

– Een eigen stijl van opvoeden

Zonder opvoeden geen

ontwikkeling

– Kern Zonder opvoeden geen ontwikkeling

– Elke leeftijdsfase ken zijn eigen

ontwikkelingstaken

– Aandacht voor de gewone ontwikkeling in

de residentiele jeugdvoorziening

– Inspelen op meervoudige intelligentie

– Brede ontwikkeling stimuleren

– Begeleiding van tweetalige kinderen

– Achterstand voorkomen met een

stimuleringsprogramma

– Achterstanden voorkomen met de

Stapprogramma's

– Brede ontwikkeling stimuleren met

Caleidoscoop

– Projectmatig werken met Piramide

– Startblokken

– Spelen en leren met Puk en KO

8 Traject Welzijn



Elk kind is anders – Kern Elk kind is anders

– Een relatie als basis van opvoeding en

begeleiding

– Communiceren met kinderen

– Wisselwerking tussen pedagogisch

medewerker en kind

– Competentie

– Werken met een handelingsplan

– Begeleiden naar autonomie

– Autonomie en identiteit

– Naar een zelfstandig bestaan

– Begeleiden bij seksuele ontwikkeling

– Opvallend gedrag

– Omgaan met jongensgedrag

– Kindermishandeling

Begeleiden in de groep – Kern Begeleiden in de groep

– Groepslid zijn

– De leefgroep

– De invloed van de leefgroep op de

ontwikkeling

– Groepsnormen

– Conflicten in de groep

– Conflicten tussen groepen

– Het oplossen van conflicten

– Sociometrie

– Feesten als bijzondere gebeurtenissen in

de groep

– Pesten

– Agressie

Opvoeden doe je samen – Kern Opvoeden doe je samen

– Opvoeding delen

– Inspraak van ouders

– Informeel uitwisselen van ervaringen

– Een formeel gesprek met ouders

– Ouders informeren

– Omgaan met diversiteit

– Een misverstand is snel geboren

– Respect tonen met je kleding

– Opvoedingsondersteuning

– Vormen van opvoedingsondersteuning

PW KO3, KO4, JZ4

Methodisch

handelen in

kinderopvang en

jeugdzorg

9789006924688 Beroepscontext van de

kinderopvang en de

jeugdzorg

– Kern Beroepscontext van de kinderopvang

en de jeugdzorg

– Methodisch werken in de beroepscontext


– Vormen en ontwikkeling van KO

– Vormen en ontwikkeling van JZ

– De instelling, de cliënt en belangen

– Sociale kaart

Methodisch handelen in

het pedagogisch werk

– Kern Methodisch handelen in het

pedagogisch werk

– Ontwikkelingen in methodieken

– 5 fasescyclus; beginsituatie, doel, plan,

uitvoering, evaluatie

– Beschrijven en uitvoeren van plannen

9Traject Welzijn



Werken met doelen in het

pedagogisch werk

– Kern Werken met doelen in het

pedagogisch werk

– De vraag van ouders, verzorgers centraal

stellen

– Inventariseren van wensen en behoeften

van kind

– Soorten doelen

– Smart- rumbaformule

Werken met een plan van

aanpak in het pedagogisch

werk

– Kern Werken met een plan van aanpak in

het pedagogisch werk

– Wensen en behoeften omzetten tot plan

– Kenmerken van doelgroep

– Individueel plan van aanpak

– Groepsplannen

– Overdracht

– Vormen van communicatie met ouders

Observeren in het

pedagogisch werk

– Kern Observeren in het pedagogisch werk

– Signaleren

– Observeren

– Rapporteren

– Observatietechnieken

PW KO3, KO4, JZ4

Aanbieden van

activiteiten in

het pedagogisch

werk

9789006924695 Aanbieden van

activiteiten

– Kern Aanbieden van activiteiten

– Ontwikkeling is uitgangspunt

– Dagritme, dagelijkse activiteiten

– Individuele activiteiten

– Groepsactiviteiten

– Activiteitenprogramma's

Soorten van activiteiten – Kern Soorten van activiteiten

– Stimuleren van taal

– Sport en spel

– Creatieve activiteiten

– Computerspellen

– Buurt en omgeving

Planmatig werken – Kern Planmatig werken

– Opstellen van activiteitenplan

– Draaiboek

– Keuze van materialen

Stimulerende omgeving – Kern Stimulerende omgeving

– Leefomgeving

– Groepssfeer

Beheer van omgeving en

materiaal

– Kern Beheer van omgeving en materiaal

– Materialen

– Beheer

– Arbo, veiligheid

– Inrichting

Muzisch/creatieve

activiteiten in het

pedagogisch werk

– Kern Muzisch/creatieve activiteiten in het

pedagogisch werk

– Activiteiten leuk en leerzaam

– Motorisch ontwikkelingsgebied

– Sociaal ontwikkelingsgebied

– Emotioneel ontwikkelingsgebied

– Cognitief ontwikkelingsgebied

– Creatief ontwikkelingsgebied

10 Traject Welzijn



PW KO3, KO4, JZ3

De professionele

pedagogisch

werker

9789006924701 De pedagogisch

medewerker

– Kern De professionele pedagogisch

medewerker

– Een professional in hart en nieren

– Werken als professional

– Werken in een team

– Werken voor een pw-organisatie, weet

hoe alles is geregeld

– Werken met plannen

– Werken binnen de regels

– Communicatie van organisaties

Beroepshouding – Kern Beroepshouding

– Houding, grondhouding en

beroepshouding

– Kernkwaliteiten en competenties

– Betrokkenheid bij maatschappelijke

ontwikkelingen

– Beroepscode en beroepsprofiel

– Identiteit

– Functie van normen

– Conformeren

– Afwijkend gedrag

– Rolgedrag

– Instellingscultuur

Sociale vaardigheden – Kern Sociale vaardigheden

– Sociale en communicatieve vaardigheden

– Positieve communicatie

– Uitwisselen, kennisdelen

– Assertiviteit

– Actief luisteren

– Omgaan met feedback

– Zelfreflectie

Gemotiveerd werken en

deskundigheid

– Kern Gemotiveerd werken en

deskundigheid

– Gemotiveerd werken, leer werken met je

mogelijkheden!

– Participatie

– Personeelsgesprekken

– Deskundigheid, een (beroeps)leven lang

leren

– Kennis delen

– Vergroten van kennis en inzicht

– Netwerken en belangenorganisaties

PW KO4

Gespecialiseerd

pedagogisch

medewerker

kinderopvang 4

9789006924718 Visie op kinderopvang – Kern Visie op kinderopvang

– Verschillende visies in de Kinderopvang

– Doelen en belangen

– Visie van ouders en verzorgers

Beleidsontwikkeling – Kern Beleidsontwikkeling

– Algemeen beleid

– Opstellen pedagogisch werkplan

– Groepsbeleid

Leiding geven en

ontvangen

– Kern Leiding geven en ontvangen

– Besluit nemen

– Begeleiden van medewerkers en

stagiaires

– Functioneringsgesprekken, portfolio

11Traject Welzijn



Dilemma's in werken in de

kinderopvang

– Kern Dilemma's in werken in de

kinderopvang

– Kritische beroepssituaties

– Persoonlijke dilemma's

Organisatiebelangen – Kern Organisatiebelangen

– Organisatievormen

– Financiële inrichting dagverblijf

– Personeelsbeleid

– Beroepscodes

PW JZ4 Pedagogisch

medewerker

jeugdzorg 4

9789006924725 Visie op jeugdzorg – Kern Visie op jeugdzorg

– Verschillende visies in de Jeugdzorg

– Doelen en belangen

– Visie van ouders en verzorgers


– Algemeen beleid

– Handelplannen opstellen

– Groepsbeleid

Leiding geven en

ontvangen

– Kern Leiding geven en ontvangen

– Besluiten nemen


stagiaires


Dilemma's in werken in

de jeugdzorg

– Kern Dilemma's in werken in de

jeugdzorg





– Financiële inrichting dagverblijf


– Beroepscodes

MMZ3, PBG4, PBSD4

Bieden van

ondersteunende

begeleiding

9789006924732 Begeleiden en

ondersteunen

– Kern Begeleiden en ondersteunen

– Ondersteunen bij leven en wonen in de

sector zorg en welzijn

– Begeleidingsmethoden in de

gehandicaptenzorg

– Begeleidingsmethoden in de psychiatrie

en verslavingszorg

– Begeleidingsmethoden in de ouderenzorg

– Kwaliteit van leven

– Geborgenheid

– Kwetsbaarheid in de zorg

Stimuleren van

ontwikkeling

– Kern Stimuleren van ontwikkeling

– Levenslooppsychologie

– Cognitieve en psychomotorische

ontwikkeling

– Sociale en persoonlijke ontwikkeling

– Belangrijke gebeurtenissen: rouw,

intimiteit, schaamte

– Dementie, Parkinson, bloedingen en

infarcten

– Depressie en angst

– Seksualiteit, diversiteit

12 Traject Welzijn



Ondersteuning bij

persoonlijke zorg

– Kern Ondersteuning bij persoonlijke zorg

– Maatschappelijke in vloed op

welbevinden en zorg

– Kwetsbare groepen en risicogroepen

– Armoede, schuldhulpverlening (ADLM)

– Voorkomen is beter?

– Gezond dagritme

– ADL-ondersteuning

– Verzorgen is samenwerken (PDL +

verpleegtechnische handelingen)

– Voeding

– Zorg voor leefomgeving

– Leefomgeving organiseren en inrichten

– Leefomgeving onderhouden (HDL)

Begeleiden van individu

en groep

– Kern Begeleiden van individu en groep

– Leven met anderen en een groep

– Samenstelling groep

– Stimulerende positieve groepsklimaat

– Regels, afspraken

– Groepsgedrag, groepsdynamiek

– Opvallend gedrag (binnen de groep)

– Problemen in groepsbegeleiding

– Zelfstandigheid/macht

– Diversiteit

– Culturele verschillen

MMZ3, PBG4, PBSD4

Methodisch

handelen in de

maatschappelijke

zorg

9789006924749 Beroepscontext van MZ – Kern Beroepscontext van MZ

– Methodisch werken in de beroepscontext


– Beroepscontexten MMZ

– De instelling, de cliënt en belangen

– Sociale kaart

Visie op methodisch

handelen in de


– Kern Visie op methodisch handelen in de


– Werken volgens een methode

– Fasen in methodisch werken

– Zorgleefplan, ondersteuningsplan of

begeleidingsplan en behandelplan

– De beroepskracht maatschappelijke zorg

en methodisch handelen

De doelgroep en de doelen

in de maatschappelijke

zorg

– Kern De doelgroep en de doelen in de


– De doelgroep

– De cliënt

– Doelen in zorgleefplannen


en de doelen

– Werken met werkdoelen

13Traject Welzijn



Werken met een plan van

aanpak in de MZ

– Kern Werken met een plan van aanpak in

de MZ

– Persoonlijk ontwikkelplan

– Handelingsplan, begeleidingsplannen,

instellingsdoelen


– Kenmerken van doelgroep

– Individueel plan van aanpak

– Groepsplannen

– Overdracht

– Vormen van communicatie met cliënt en

sociaal systeem

Observeren in de MZ – Kern Observeren in de MZ

– Signaleren

– Observeren

– Rapporteren

– Observatietechnieken

MMZ3, PBG4, PBSD4

Aanbieden van

activiteiten in de

maatschappelijke

zorg

9789006924756 Dagbesteding – Kern Dagbesteding

– Levenslang dagbesteding

– Dagbesteding bij ontwikkelingsfase

volwassenheid

– Dagbesteding psychologisch benaderd

– Dagbesteding en zelfontplooiing

– Zinbesteding, een vorm van dagbesteding

– Emancipatorische dagbesteding

– Volwasseneneducatie, ook dagbesteding

– Op verhaal komen, een dagbesteding vol

verhalen

– Dagbesteding, draagkracht, draaglast en

het competentiemodel

– Balanceren in je dagbesteding

– Vrije tijd kun je leren

– Psycho-educatie, een besteding voor

dagbesteding

Activiteiten aan-bod – Kern Activiteiten aan-bod

– Activiteiten, de omgeving helpt mee

– Tien regels voor een topbenadering bij

activiteiten

– Prikkelen met belevingsgerichte

activiteiten om contact te leggen

– Structuur geeft kleur aan de benadering,

omgeving en activiteit

– Vraaggericht en vraaggestuurd werken =

dialooggestuurd werken

– ADL, PDL, HDL en ADML

– Activiteiten in het verenigingsleven en

het eigen sociaal systeem

– Activiteiten met dieren

– De aantrekkelijkheid van de tegenzin

(over dilemma's in de interpersoonlijke

contacten en taken)

– Met mensen werken is werken met jezelf

– Geluk kun je dwingen

– De cliënt staat op één

14 Traject Welzijn



Activiteitenvizier – Kern Activiteitenvizier

– Verschillende vormen van activiteiten in

het vizier krijgen

– Dichter doet mee aan sociale vaardigheid

– Hardlopen, een activiteit waar beweging

in zit

– Wat een kunst

– Op weg naar werk; betekenis geven aan

werk

– Vrijwilligerswerk

– LETS'S GO activiteiten doen via uitruil van

arbeid, diensten en vaardigheden

– Een beroep doen op 'Wat werk…t'; werk

als activiteit voor rehabilitatie

– Het vizier op de activiteiten van de

ambulante beroepskracht; het wankele

evenwicht tussen gast en begeleider

– Instructies geven; onderdeel van veel

activiteiten en belangrijk genoeg om het

vizier op te richten

– Mantelzorg, een activiteit op zich; maar

mantelzorgers zijn ook begeleiders van

veel bijzondere activiteiten

– Huiswerkoefeningen; het vizier op

scherp; het leven als leerschool

– Nieuwe media, social-networking, @-

coaching, omgaan met internet…

– Kern Activiteitenloods

– Een loods van creativiteit; spelen met

lucische en muzische activiteiten

– We gaan het gevecht aan; de kracht van

de competentie

– Levensboek, de 'krant' van je leven

– Men is wat men eet; de rite van het eten

brengt mensen in beweging en tot elkaar

– Ook eenzame mensen zijn niet alleen…;

de dynamiek van activiteiten in het

sociaal systeem


als loods bij weerbaarheid

– Het programmeren van activiteiten; hoe

kom je aan ideeën?

– Groepsgesprek; met elkaar en van elkaar

weet je meer

– Ga door naar af; bordspel een kanskaart

voor de beroepskracht maatschappelijke

zorg

– Themagerichte activiteiten; de tomtom

om uit een isolement te komen

Beheer en omgeving – Kern Beheer en omgeving

– Het belang van de omgeving

– Locaties en accommodaties

– Verbouwen en herhuisvesten

– Ruimtes inrichten en onderhouden

– Veilig voelen en veilig zijn

– Schoon genoeg

– Veilig genoeg

– Zuinig zijn op jezelf

– Middelen en materialen

– Geldstromen

– Administratie

– Materialen

15Traject Welzijn



MMZ3, PBG4, PBSD4

De professionele

werker in de

maatschappelijk

zorg

9789006924763 De beroepskracht


– Kern De beroepskracht maatschappelijke

zorg

– De beroepskracht maatschappelijke zorg,

een professional in hart en nieren

– Werken als professional


– Werken voor een mz-organisatie, weet

hoe alles is geregeld

– Werken met plannen

– Werken binnen de regels

– Communicatie van organisaties

Beroepshouding – Kern Beroepshouding

– Houding, grondhouding en

beroepshouding

– Kernkwaliteiten en competenties


– Identiteit

– Functie van normen

– Groepsnormen

– Conformeren

– Afwijkend gedrag

– Rolgedrag

– Instellingscultuur

Sociale vaardigheden – Kern Sociale vaardigheden

– Communicatie

– Contact cliënt vs. professionele afstand

– Contact met ouders

– Informatie doorgeven aan collega’s

– Informatie doorgeven aan leidinggevende

Gemotiveerd werken en

deskundigheid

– Kern Gemotiveerd werken en

deskundigheid

– Gemotiveerd werken, leer werken met je

mogelijkheden!

– Participatie

– Personeelsgesprekken

– Deskundigheid, een (beroeps)leven lang

leren

– Kennis delen

– Vergroten van kennis en inzicht

– Netwerken en belangenorganisaties

PBG4 Persoonljk bege-

leider gehandi-

captenzorg 4

9789006924770 Visie op

gehandicaptenzorg

– Kern Visie op gehandicaptenzorg

– Communicatie

– Ontwikkelingen in de gehandicaptenzorg

– Doelen en belangen van de zorg

Kennis en begeleiding

van mensen met een

beperking

– Kern Kennis en begeleiding van mensen

met een beperking

– Doelgroepen

– Andragogiek

– Ziektebeelden

– Methodieken


– Algemeen beleid

– Doelgroepen beleid

– Handelingsplannen/

ondersteuningsplannen opstellen

16 Traject Welzijn



Leiding geven – Kern Leiding geven

– Stijlen van leiding geven

– Besluitvorming


stagiaires


Dilemma's in het werk van

de MMZ'er

– Kern Dilemma's in het werk van de

MMZ'er





– Financiële inrichting van werk en

omgeving


– Beroepscodes

– Kwaliteitszorg

Verpleegkundige

handelingen

– Kern Verpleegkundige handelingen

– Medicatie

– Procedures, voorschriften

– Verpleegtechnische (BIG-) handelingen

PBSD4 Persoonljk

begeleider

specifieke

doelgroepen 4

9789006924787 Visie op zorg voor

specifieke doelgroepen

– Kern Visie op zorg voor specifieke

doelgroepen

– Ontwikkelingen in de aanpak en zorg van

specifieke doelgroepen

– Maatschappelijke doelen en belangen van

de zorg

Kennis en begeleiding

van specifieke

doelgroepen

– Kern Kennis en begeleiding van specifieke

doelgroepen

– Doelgroepen

– Andragogiek

– Ziektebeelden

– Methodieken


– Algemeen beleid

– Doelgroepenbeleid

– Handelingsplannen/

ondersteuningsplannen opstellen

Leiding geven – Kern Leiding geven

– Stijlen van leiding geven

– Besluitvorming


stagiaires


Dilemma's in het werk van

de MMZ'er

– Kern Dilemma's in het werk van de

MMZ'er





– Financiële inrichting van werk en

omgeving


– Beroepscodes

– Kwaliteitszorg

17Traject Welzijn



OA Opvoeden en

begeleiden van

kinderen

9789006924794 Opvoeden – Kern Opvoeden en begeleiden

– Pedagogische stromingen

– Opvoeden buiten het gezin

– Opvoedingsstijlen

– Opvoedingsmiddelen

– Problemen bij opvoeden

– Opvallend gedrag en kinderen

Stimuleren van

ontwikkeling

– Kern Stimuleren van ontwikkeling

– Ontwikkelingsaspecten en fase

– Stimuleren, activeren, alert reageren

– Waarden en normen

– Structuur, regels en afspraken

– Ontwikkelingsstimuleringsprogramma's

– Signaleren van lichaamstaal

– Diversiteit

Begeleiden van het

individu

– Kern Begeleiden van het individu

– Ondersteunen bij zelfstandig worden

– Zelfbeeld

– Emotionele veiligheid/hechting

– Angst, koppigheid enzovoort

Begeleiden in de groep – Kern Begeleiden in de groep

– Leven in de groep, thuissituatie

– Groepsstructuur, groepscohesie

– Structuur, regels en afspraken

– Groepsprocessen

– Conflicthantering

– Rol van de groep in de ontwikkeling

– Diversiteit

– Gebeurtenissen in de groep

Problemen in de

opvoeding en bij de

begeleiding

– Kern Problemen in de opvoeding en bij de

begeleiding

– Voorbeelden/programma's/methoden

– Opvoedingsondersteuning

– Contacten met ouders

– Rol groepsleiding

OA Begeleiden

onderwijsproces-

sen

9789006924800 Visie op leren – Kern Visie op leren

– Onderwijs biedt de mogelijkheid tot

emancipatie

– Leren en het brein

– Leertheorieën

– Leerstijlen

– Leren leren

– Leren in groepen/groepsklimaat

Kenmerken van doelgroep – Kern Kenmerken van de doelgroep

– Leeraspecten van leeftijdsfasen

– Specifiek gedrag op school/pesten

Didactiek – Kern Didactiek

– Didactische modellen

– Concepten

– Didactische werkvormen

– Voorbereiding en uitvoering van

onderwijsleersituatie

– Begeleiden bij onderwijsleersituaties

18 Traject Welzijn



Werken met doelen – Kern Werken met doelen

– Leerdoelen

– Doelgericht werken

– Evaluaties

– Rapportage, pop


– Vormen van communicatie met ouders

Leerklimaat – Kern Leefklimaat

– Didactische werkvormen

– Begeleiden bij het leerproces

– Leeromgeving

– Onderwijsmiddelen

Zorgverbreding – Kern Zorgverbreding

– Weer samen naar school

– Leerproblemen

– Signaleren problemen kind/leerproblemen

– Leerproblemen

– Werken met handelingsplan

– Voorzieningen; time -out

OA Activiteiten bij

leren

9789006924817 Dag- en week programma's – Kern Dag- en weekprogramma's

– Ontwikkeling is uitgangspunt

– Dagritme, dagelijkse activiteiten

– Individuele activiteiten

– Groepsactiviteiten

– Activiteitenprogramma's

– Thematisch werken

– Klassenmanagement

Leeractiviteiten – Kern Leeractiviteiten

– Taal

– Rekenen en wiskunde

– Lezen en schrijven

– Ontwikkelingsgerichte activiteiten

– Oriëntatie op jezelf en de wereld

– Kunstzinnige oriëntaties en beweging

– Instrumentele vakken

Planmatig werken – Kern Planmatig werken

– 5 fases-cyclus; beginsituatie, doel, plan,

uitvoering, evaluatie

– Beschrijven en uitvoeren van plannen

– Opstellen van activiteitenplan

– Draaiboek

– Voorbereiding en uitvoering van

onderwijsleersituatie

– Keuze van materialen

Signaleren en observeren – Kern Signaleren en observeren

– Signaleren

– Observeren

Muzisch/creatieve

activiteiten in het

onderwijs

– Kern Muzisch/creatieve activiteiten in het

onderwijs

– Activiteiten leuk en leerzaam

– Motorisch ontwikkelingsgebied

– Sociaal ontwikkelingsgebied

– Emotioneel ontwikkelingsgebied

– Cognitief ontwikkelingsgebied

– Creatief ontwikkelingsgebied

19Traject Welzijn



OA Onderwijs als

werkveld

9789006924824 Onderwijs als werkveld – Kern Onderwijs als werkveld

– Onderwijs in Nederland

– Primair onderwijs

– VO/VMBO

– MBO

– Visie op onderwijs; recente

ontwikkelingen in het onderwijs

– Ontwikkelingen in het basisonderwijs

– Buitenschoolse activiteiten

– VO/VMBO

– MBO

– Organisatie en beleid

– Schoolplan van een basisonderwijs

– Omwikkelingen in het voortgezet

onderwijs

– De gezonde school

– Passend onderwijs

– De vreedzame school

Werken op een school – Kern Werken op een school

– Taken en competenties van de

onderwijsassistent

– De rol van de onderwijsassistent in het

basisonderwijs

– De rol van de onderwijsassistent in het

VMBO/MBO


– Actief participeren in de school

– Interne communicatie

– Samenwerken in de school

– Schoolcultuur

– Interne communicatie

– Conflicten

School als leer- en

leefomgeving

– Kern School als leer- en leefomgeving

– De inrichting van de school

– Specifieke inrichting voor een basisschool

– Specifieke inrichtingseisen voor een VO/

VMBO en MBO

– Communicatie met ouders en omgeving

– Rol en doel van leerlingvolgsystemen

– Oudercontact


– De noodzaak van beheer

– Beheer in het basisonderwijs

– Beheer in het VMBO en MBO

De beroepshouding van

de onderwijsassistent

– Kern Beroepshouding van de

onderwijsassistent

– Beroepshouding

– Kernkwaliteiten, competenties en

beroepsprofiel in het basisonderwijs

– Kernkwaliteiten, competenties en

beroepsprofiel in het VMBO en MBO

– Identiteit

– Socialisatie en cultuuroverdracht

– Jij en de groep

– Beroepsethiek en integriteit

– Waarden en normen

– Functie van normen in het werk

– Groepsnormen

– Beroepscode

20 Traject Welzijn


Beroepsvaardigheden – Kern Beroepsvaardigheden

– Sociale en communicatieve vaardigheden

– Positieve communicatie


– Specifieke beroepsvaardigheden: taal en

rekenen

– Assertiviteit

– Actief luisteren

– Omgaan met feedback

– Zelfreflectie

– Professionalisering

– Functioneringsgesprekken

– POP en PAP

– Trainingen, scholing, vakliteratuur voor

het basisonderwijs

– Trainingen, scholing, vakliteratuur voor

het VMBO en MBO

ThiemeMeulenhoff

Postbus 400 • 3800 AK Amersfoort

Smallepad 30 • 3811 MG Amersfoort

Telefoon 088 - 800 20 16

[email protected]


Overzicht titels Traject Welzijn

Documents

Transcript of Overzicht titels Traject Welzijn