Output Systeemdenken & Nieuwe kennis

Lerend netwerk lerarenopleiding

28 april 2014Brussel

Situering: EDO - competenties

Actiegerichtheid Handen

Nieuwe kennis Hoofd

Systeemdenken

Waarden en normen Hart

Omgaan met emoties

Startdocument

EDO-competenties

juni 2013

April 2013

Systeemdenken

Input

Najaar 2013

Nieuwe kennis

Input

Voorjaar 2014

Systeemdenken – Nieuwe kennis

Outcome

Midden 2014

Waardenontwikkeling

Emoties

Input

Najaar 2014

Actiegerichtheid

Input

Voorjaar 2015

Waardenontwikkeling en omgaan met emoties

Outcome

Midden 2015

Actiegerichtheid

Outcome

(Online) – publicatie lerarenopleiding

Toekomstperspectief lerend netwerk

- Inhoudelijke tekst

- Voorbeelden- Proefprojecten

- Feedback- Reflectie- Intervisie

Nieuwe kennis - systeemdenken

De leerkracht zoekt naar fundamentele oorzaken en effecten van duurzaamheidsvraagstukken en kan hierbij relevante informatiebronnen raadplegen.

De leerkracht past kritisch denken, in de toekomst kijken en creatief denken toe om alternatieven te formuleren voor duurzaamheidsvraagstukken.

De leerkracht kan veranderingsprocessen in de maatschappij kritisch inschatten vanuit een duurzaamsperspectief. Hij/zij stelt deze inschatting voortdurend bij naar aan aanleiding van nieuwe inzichten en visies.

De leerkracht bouwt aan een visie rond een duurzame toekomst en is bereid zijn handelingen hieraan aan te passen.

De leerkracht heeft inzicht in welke onderwijsprocessen en -systemen nodig zijn om leerlingen voor te bereiden op nieuwe uitdagingen en een transitie naar duurzame ontwikkeling te bewerkstelligen.

Inzoomen: competenties Nieuwe kennis

Inzoomen: competentie Systeemdenken

De leerkracht kan afwisselend verbredend en verdiepend denken bij het bestuderen van duurzaamheidsvraagstukken.

De leerkracht kan de werking van natuurlijke, sociale en economische systemen omschrijven en de wijze waarop ze met elkaar vervlochten zijn.De leerkracht kan de onderlinge afhankelijkheid van mensen hier en elders, nu en later omschrijven.

De leerkracht zoekt actief naar situaties om systeemdenken met de leerlingen toe te passen.

 

• Miette Plessers van Djapo vzw

• ‘De Scharlaken Pompelmoes’

• Integratie van actiegerichte kennis en systeemdenken?• Hoe aangepakt in de ontwikkeling van het lesmateriaal?

Mogelijke output – BaKO/BaLO

• Bieze Van Wassenhoven van Studio Globo vzw

• ‘Aan de slag met Systeemdenken in de Lerarenopleiding Secundair Onderwijs’

• Integratie van actiegerichte kennis en systeemdenken?• Hoe aangepakt in de ontwikkeling van het lesmateriaal?

Mogelijke output – BaSO