Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Ouderinfo folder

BS St. Gerlachus

Schooljaar 2017-2018

Groep 5

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Voorwoord

Voor u ligt de infofolder van groep 5. In unit 5-8 creëren we een doorgaande lijn in de

ontwikkeling van kinderen en hun zelfstandigheid.

Binnen deze unit wordt zo gewerkt dat kinderen die meer behoefte hebben aan

instructie deze krijgen, terwijl de groep zelfstandig aan het werk is. Er wordt gewerkt

met weektaken en kinderen leren omgaan met uitgestelde aandacht.

Binnen het unitwerken is het principe van ‘onderwijs op maat’ een belangrijk

uitgangspunt. Dit betekent dat het onderwijsaanbod wordt aangepast aan de behoeften

van het kind, waardoor de inhoud van de weektaak per individu kan verschillen.

In deze infofolder vindt u informatie over het reilen en zeilen in unit 5-8, de methodes

die gebruikt worden, het huiswerk en overige praktische zaken. Per vakgebied zal

aangegeven worden wat er belangrijk is voor dit vak en zullen er ook tips gegeven

worden waardoor u als ouder ook een handje kunt helpen.

Informatie op schoolniveau vindt u terug in de schoolgids. Deze kunt u raadplegen op

onze website. Informatie over het huiswerk vindt u in het huiswerkprotocol. Ook dit is

terug te vinden op de schoolwebsite.

Als u vragen heeft die betrekking hebben op de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u bij

de leerkracht van uw kind terecht. Zij is het eerste aanspreekpunt.

Juf Lisa, juf Ans en juf Ellie

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Praktische zaken

Leerkrachten

In de unit 5-8 werken de verschillende leerkrachten intensief samen. Het kan dus zijn

dat uw zoon of dochter naast de vaste leerkracht ook eens van iemand anders les krijgt.

In het algemeen ziet de verdeling er uit als volgt:

Maandag en dinsdag:

Groep 5 en 6 bij juf Ans.

Woensdag t/m vrijdag:

Groep 5 t/m 8 bij juf Lisa en onderwijsassistente juf Ellie.

Contact

U kunt de leerkrachten altijd bereiken via ons Ouderportaal of de schooltelefoon. Kleine

boodschappen kunnen ook voor schooltijd persoonlijk aan de leerkracht doorgegeven

worden. Moet er meer worden besproken dan wordt er een gesprek na schooltijd

gepland.

Telefoonnummer:

043-6040759

Basisonline Ouderportaal:

Het BasisOnline Ouderportaal dat wij op school hanteren is hét veilige platform waar

het kind centraal staat. Ouder en school houden elkaar in een afgeschermde omgeving

op de hoogte. Alle oudercommunicatie vindt voornamelijk op unit- of groepsniveau plaats.

Zo krijgt u alleen de informatie die voor u relevant is.

Als ouder heeft u altijd alles overzichtelijk bij de hand thuis op de computer, de tablet

of middels de Ouderportaal App op de smartphone. U kunt het zelfs zo instellen dat u

direct een notificatie op uw smartphone ontvangt als er nieuws is.

Nieuwe ouders ontvangen bij aanmelding een korte uitleg en ‘token’ waarmee u zich kunt

aanmelden voor het Ouderportaal. U maakt uw eigen account aan. Binnen één account

kunnen meerdere kinderen aangemeld worden.

Om in te kunnen loggen, surft u naar https://ouders.basisonline.nl

Eenmaal in de omgeving van Ouderportaal kunt u bij de ‘digitale boekenkast’ een

uitgebreide handleiding vinden.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Verjaardagen

Kinderen die dit leuk vinden, kunnen hun verjaardag in de klas vieren. Wij doen dit

tijdens het samen lunchen van 12.00 tot 12.15 u met de gehele unit 5-8. We vinden het

leuk wanneer de kinderen dan een kleine traktatie meenemen voor hun klasgenoten.

Een traktatie kan iets lekkers zijn, of een kleinigheidje. Wanneer het om etenswaar

gaat, willen we u dringend verzoeken voor een gezonde traktatie te kiezen.

Schrijfgerei

Alle kinderen krijgen schrijfgerei van school. Wij zorgen voor voldoende materiaal en

vullen dit aan wanneer iets op is. Maakt een kind echter opzettelijk materiaal stuk, dan

brengen wij hiervoor kosten in rekening. Een overzicht hiervan is te vinden in de

schoolgids op onze website.

Het enige wat uw zoon of dochter van thuis mee hoeft te nemen, is een agenda en

oordopjes. Onze voorkeur gaat uit naar een agenda waarin de week verdeeld is over

twee pagina’s.

Klassendienst

Wij houden van een opgeruimde klas. De meeste leerlingen ook, maar toch is het vaak

een rommeltje aan het eind van de dag. Vele handen maken dan licht werk. Daarom

krijgen alle leerlingen een vaste taak die elke dag voor het naar huis gaan uitgevoerd

wordt. Na enkele weken wisselen de kinderen van taken. Zo houden wij de klas netjes en

bevorderen wij het verantwoordelijkheidsgevoel van de leerlingen.

Huiswerk

De kinderen van groep 5 hebben twee keer per week huiswerk. Ze krijgen altijd een

week de tijd om het huiswerk te maken.

Woensdag: huiswerk rekenen

Vrijdag: huiswerk taal

Huiswerk vergeten

Wij controleren altijd of uw kind het huiswerk bij zich heeft. Vervolgens wordt het

samen (deels) nagekeken. Het kan natuurlijk altijd gebeuren dat het huiswerk een keer

vergeten wordt. Wij houden dit echter wel bij middels een kruisjessysteem. Hier zijn

beoordelingen voor het rapport aan verbonden, namelijk:

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

- 0 of 1 kruisje: goed

- 2 kruisjes: ruim voldoende

- 3 kruisjes: voldoende

- 4 kruisjes: twijfelachtig

- 5 of meer kruisjes: onvoldoende

Presentaties

Elke ochtend in unit 5-8 wordt gestart met een presentatie. Hierin komen alle kinderen

aan bod. Wij wisselen verschillende soorten presentaties af, namelijk:

- Nieuws presenteren

- Spreekbeurt

- Boekbespreking

Bij het presenteren van het nieuws gaat het er om dat de kinderen een recent

nieuwsbericht (krant of online krant) in hun eigen woorden aan de klas presenteren. Ze

leggen daarnaast de moeilijke woorden uit en geven hun mening. Daar het om de

actualiteit gaat, is de voorbereidingstijd voor een krantenartikel maar enkele dagen.

Voorafgaand aan een spreekbeurt of boekbespreking krijgen de kinderen een formulier

mee naar huis waarop tips voor de voorbereiding en de beoordelingseisen staan vermeld.

De kinderen krijgen altijd ruim de tijd om zich op een spreekbeurt of boekbespreking

voor te bereiden.

Weektaak

In unit 5-8 werken wij met een weektaak. De weektaak is niet voor elk kind hetzelfde,

maar wordt aangepast op niveau en hoeveelheid. Zo kunnen alle kinderen

succeservaringen opdoen.

Werken kinderen echter niet serieus aan hun taak en is het werk daarom aan het einde

van de week niet af, dan gaat de weektaak mee naar huis en moet deze na het weekend

ingeleverd worden.

Gymlessen

Op dinsdagochtend en donderdagmiddag vinden de gymlessen plaats. Alle kinderen van

de groepen 3 tot en met 8 gymmen samen. Hier zijn altijd drie juffen bij aanwezig. Wij

gymmen in een externe locatie, sporthal de Bosdries, geschikt voor het gymmen met zo’n

grote groep. De kinderen worden met de bus vervoerd.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Voor de gymlessen hebben de kinderen nodig:

- sportkleding

- gymschoenen met witte zolen

- een handdoek

- een elastiekje voor lange haren

Sierraden laten wij op dagen dat er gegymd wordt liever thuis. Ook vragen wij u

rekening te houden met de kleding van kinderen. Er moet snel en zelfstandig omgekleed

kunnen worden.

Toetsen

Methodetoetsen

Na elk thema of blok van onze methodes voor rekenen, taal, spelling en lezen worden er

toetsen afgenomen. Deze toetsen meten of vaardigheden die in de afgelopen weken

geoefend zijn, beheerst zijn. Ze geven ons aanknopingspunten om elk kind de hulp te

geven die hij of zij nodig heeft.

CITO toetsen

Daarnaast worden er ook CITO toetsen afgenomen. Deze toetsen behandelen alle stof

van de voorgaande jaren door elkaar. De CITO toetsen worden twee keer per jaar

afgenomen. In het midden van het schooljaar (jan/feb) en aan het eind (mei/jun).

In groep 5 worden de volgende toetsen afgenomen:

- Begrijpend lezen (alleen jan/feb)

- Rekenen Basisbewerkingen

- Rekenen-Wiskunde

- Spelling

- Studievaardigheden (alleen mei/jun)

- AVI en DMT (technisch lezen)

Rapport

Drie keer per schooljaar wordt er een rapport gemaakt. Precieze data kunt u vinden in

de kalender op onze website. Op dit rapport vindt u beoordelingen voor alle

leergebieden en voor de werkhouding. Bij het tweede en derde rapport gaat er ook een

uitdraai van de CITO resultaten mee.

Naar aanleiding van het eerste en tweede rapport ontvangen alle ouders een uitnodiging

voor een oudergesprek. Bij het derde rapport wordt afgewogen of een oudergesprek

nodig is.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Rekenen

In de unit 5-8 gebruiken wij voor rekenen de methode Wereld in getallen. Deze is

opgebouwd via de beproefde dakpanconstructie: oriëntatie, begripsvorming, oefenen en

automatiseren. De leerkracht behandelt elk onderwerp eerst in de instructie, zo vaak

als voor oriëntatie en begripsvorming nodig is. Daarna komt het onderwerp terug bij het

zelfstandig oefenen en wordt het uiteindelijk door de kinderen geautomatiseerd.

In de weektaak zijn de opgaven voor zelfstandig werken ondergebracht. Ieder kind

zorgt zelf voor de afronding van de eigen weektaak door er dagelijks aan te werken. In

de weektaak komt alleen reeds behandelde en bekende stof aan de orde. Zo leren de

kinderen om zelf problemen op te lossen en hun werk te plannen. De oefensoftware is

een vast onderdeel van de weektaak. Vanuit de weektaak wordt duidelijk verwezen naar

de bijbehorende computeroefeningen die het kind moet maken.

De weektaak is opgedeeld in drie niveaus:

Kinderen kunnen zonder problemen overstappen en doorwerken op het volgende niveau.

Op deze manier is er een goede verhouding tussen succeservaring en uitdaging. Dat

zorgt voor motivatie en goede leerresultaten.

Leerlijnen rekenen

Met de methode Wereld in Getallen, worden de leerlijnen van rekenen middels een

logische opbouw aangeboden. Voor een overzicht van de leerstof per groep, kunt u het

leerlijnenoverzicht bekijken.

Tips bij rekenen

Indien uw kind een horloge heeft, laat hem/haar dit dan dragen. Zo leert en oefent uw

kind de klok.

Een digitale wekker naast het bed bevordert het begrijpen van de digitale klok.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

(Deel)tafeltjes oefenen kan leuk zijn als je er een spelletje van maakt; wie weet het

snelst de uitkomst of wie kan alleen de uitkomst van een tafeltje opzeggen?

Laat uw kind helpen bij het uitvoeren van een recept. Zo oefent u de begrippen als kilo

en gram.

Om het ruimtelijk inzicht te verbeteren, kunt u samen met uw kind schattingen maken

van bijvoorbeeld de kamer of een afstand die u gaat afleggen.

Laat uw kind bij het boodschappen doen zelf afrekenen. Reken uit hoeveel wisselgeld je

terugkrijgt en controleer of het klopt.

Taal en spelling

In de unit 5-8 gebruiken wij voor taal/spelling de methode Taal actief. Dit is een

resultaatgerichte methode met een duidelijk instructiemodel. De methode bestaat uit

een leerlijn taal en een leerlijn spelling.

Taal

Binnen de leerlijn taal worden de volgende vier domeinen in aparte lessen behandeld:

- woordenschat

- taal verkennen

- spreken & luisteren

- schrijven

Wat er in deze domeinen behandeld wordt per leerjaar is te vinden in het

leerlijnenoverzicht van Taal Actief.

Vanaf dag één werken alle kinderen op hun eigen niveau. Direct na de instructie maken

ze drie beginopdrachten. Op basis van het resultaat gaan kinderen aan de slag op hun

eigen niveau. Ook in de instructie wordt gedifferentieerd. In deze methode zit de

verlengde instructie en eventueel rt-materiaal goed opgenomen. Voor taalbegaafde

kinderen heeft Taal actief een plusboek met uitdagende opdrachten.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Spelling

In groep 5 wordt er in de spellingles vooral aandacht besteed aan het verinnerlijken van

onveranderlijke woorden. Voor een compleet overzicht van de categorieën en wanneer ze

worden aangeboden, kunt u het leerlijnenoverzicht bekijken.

Schrijven

Er wordt gewerkt met de methode Pennenstreken. Nadat er in de groepen 1 t/m 4 een

goede basis is gelegd voor het schrijven en de handschriftontwikkeling, werken de

kinderen van de bovenbouw vooral zelfstandig aan hun schrijfwerk. Het doel hiervan is

het ontwikkelen van een goed leesbaar, vlot geschreven en persoonlijk handschrift.

Kinderen die hier meer begeleiding bij nodig hebben, krijgen hulp van de leerkracht. Ook

tijdens andere lessen wordt er op het schrijfwerk gelet. Is er slordig gewerkt, dan

moet het werk opnieuw worden gemaakt.

Tips bij taal, spelling en schrijven

- Laat uw kind het boodschappenlijstje maken en u als ouder controleert of het goed is

geschreven.

- Ga bij uw kind geen moeilijke woorden uit de weg, maar leg betekenis uit.

- Wanneer uw kind een berichtje of kaartje stuurt, maak het dan bewust van de

werkwoordspelling.

Lezen

Technisch lezen

In de unit 5-8 werken wij met een stilleesbeleid. Dit houdt concreet in dat alle kinderen

vier keer per week gezamenlijk stillezen. De leerkracht leest dan ook stil. Er is veel

aandacht voor een positieve leesbeleving. Er wordt gesproken over boeken, boeken

worden gedeeld en de leerkracht leest uiteraard voor! Doordat kinderen stil veel sneller

lezen dan hardop, maken ze meer ‘leeskilometers’.

Bij leerlingen die nog wat meer moeite hebben met het lezen, wordt er naast deze

gezamenlijke leesmomenten vier keer per week een leesinstructie ingepland. In een

dergelijke instructie gaat de leerkracht of onderwijsassistent gericht aan de slag met

een klein groepje.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Begrijpend lezen

In de bovenbouw gebruiken wij voor begrijpend lezen de methode Nieuwsbegrip XL

aangevuld met het hulpboek Cito begrijpend lezen. Nieuwsbegrip XL is een aanpak

waarbij de kinderen teksten lezen over een actueel onderwerp. Aan de teksten zijn

leesbegrip- en woordenschatoefeningen gekoppeld, met als doel leerlingen strategisch

te laten lezen. De actualiteit motiveert leerlingen om de tekst te lezen.

Met nieuwsbegrip oefenen de leerlingen twee keer per week de volgende

leesstrategieën: voorspellen, ophelderen van onduidelijkheden, samenvatten, vragen

stellen, relaties en verwijswoorden.

Studievaardigheden

In de groepen 5 t/m 8 gebruiken wij voor studievaardigheden de methode Blits.

Studievaardigheden worden voor kinderen steeds belangrijker. Informatie is overal te

vinden, zeker op internet. Maar hoe zoek je gericht? En waar vind je de juiste

informatie en hoe verwerk je die?

Met Blits leren kinderen het lezen, begrijpen en verwerken van allerlei

informatiebronnen, via de vier onderdelen van studievaardigheden. De toetsen van Blits

sluiten naadloos aan bij de toetsen van het Cito. Ze vormen dan ook een goede

voorbereiding op de Cito-toetsen.

Wereldoriëntatie

Om in de bovenbouw een vervolg te geven aan de projectmatige werkwijze in de

onderbouw is gekozen voor de methode “Jeelo” voor de groepen 3 tot en met 8.

Kenmerkend hiervoor is dat met name de wereld oriënterende vakken geïntegreerd zijn

en vanuit thema’s per jaar worden aangeboden.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Jeelo

Jeelo is een community waarin scholen en experts samen

werken aan permanente verbetering van het basisonderwijs in

Nederland. Jeelo gaat uit van drie pijlers: Samen leven,

Samen werken en Zelfstandig leren. Jeelo-scholen krijgen

een digitale leeromgeving met kerndoeldekkende content die

is ontwikkeld in samenspraak met Jeelo-scholen. De content

bestaat uit wereldoriëntatie, techniek, kunstzinnige

oriëntatie, leefstijl, EHBO en verkeer. Taal en rekenen zijn

gereed voor groep 1-2 en begrijpend lezen voor groep 3-8.

Uitdagingen

Jeelo heeft in de 12 duurzame projecten 6 maatschappelijke uitdagingen verwerkt.

Uitdagingen waarvoor de nieuwe generatie staat, gebaseerd op de duurzaamheidthema’s

van de Verenigde Naties.

De 3 pijlers

De projecten van Jeelo berusten op 3 pijlers:

de pijler Samen leven voor betrokkenheid

de pijler Samen werken voor competenties

de pijler Zelfstandig leren voor individueel leren

leren

12 projecten

De eenheden van Jeelo zijn geclusterd in twaalf projecten. Deze dekken kerndoelen van

‘Oriëntatie op jezelf en de wereld’ en ‘Kunstzinnige oriëntatie’ volledig af. Daarnaast zijn

techniek, leefstijl, EHBO en verkeer erin verwerkt.

Ontwikkelingslijnen

Elke leerling ontwikkelt zich permanent. Het tempo waarin verschilt per individu. De ene

leerling zal dus zich verder kunnen ontwikkelen dan een andere leerling binnen een

bepaalde periode. Jeelo spreekt daarom bewust van ontwikkelingslijnen en niet van

leerlijnen.

Content en ontwikkeling

Jeelo werkt permanent aan de ontwikkeling van content. De contentontwikkelaars van

Jeelo leveren jaarlijks nieuwe content en zorgt dat alle content actueel blijft.

Digitale leeromgeving

Alle scholen krijgen een eigen digitale leeromgeving met daarin alle content. Leerlingen

krijgen een eigen inlog en kunnen op elke plek werken in de elo, ook thuis. Ouders en

leerlingen zijn hierdoor meer betrokken bij het onderwijs.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

Vrije vakken

Gymnastiek

Twee keer per week wordt er in de unit 5-8 gymnastiek aangeboden. Hiervoor worden de

basisopstellingen van Van Gelder gebruikt. De gymlessen zijn in te delen in spellessen en

materiaallessen.

De kinderen hebben hiervoor een t-shirt, een korte broek en gymschoenen nodig.

Leerlingen met lange haren dienen een elastiekje bij zich te hebben om het haar bij

elkaar te binden en sieraden moeten af. Vanwege veiligheidsredenen kan het zijn dat

kinderen zonder gymkleding niet kunnen meedoen.

Expressie

Binnen Jeelo wordt er op een projectmatige wijze aandacht besteed aan de vakgebieden

muziek, drama, tekenen en handvaardigheid. Daarnaast wordt er regelmatig

deelgenomen aan culturele activiteiten vanuit de gemeente of in samenwerking met

lokale verenigingen. Hierin ligt het accent zowel op ondergaan als zelf doen.

Sociaal emotionele ontwikkeling

Goed gedrag kun je leren! Het NJI heeft Pestpreventie vanuit SWPBS geselecteerd als

een van de dertien kansrijke anti-pestprogramma’s die in Nederland beschikbaar zijn.

Positive behavior support (PBS)

Schoolwide Positive Behavior Support (SWPBS) is een evidence based systeem dat

zorgt voor een geïntegreerde schoolbrede aanpak, gericht op het bevorderen van

gewenst gedrag van alle leerlingen binnen de school. Het is een schoolbrede aanpak

gericht op het bevorderen van positief gedrag binnen school. Het doel is een positieve,

sociale omgeving te creëren die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt of

doet afnemen.

De resultaten van PBS zijn positief! Leerlingen voelen zich o.a. veiliger, gedragen zich

sociaal vaardiger, vertonen minder probleemgedrag, laten betere schoolprestaties zien,

etc.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

De basiselementen

1. Leerlingen weten welk gedrag van hen wordt verwacht

Vanuit gemeenschappelijke waarden (respect, veiligheid, verantwoordelijkheid) bepaalt

het schoolteam gezamenlijk welk gedrag van kinderen wordt verwacht. Voor alle plekken

in en om de school worden deze gedragsverwachtingen duidelijk benoemd en visueel

gemaakt. Dus niet alleen in de klas, maar ook in de gangen, op het schoolplein en bij

activiteiten buiten de school, weten de leerlingen welk gedrag er van hen verwacht

wordt.

Alle medewerkers worden betrokken bij het formuleren van de waarden van de school

en bij de uitvoering van de verschillende interventies. Zo wordt gewenst gedrag

bekrachtigd door de leerkracht in de klas, maar ook door de conciërge op het

schoolplein en de leesmoeder in de bibliotheek.

2. Gedrag wordt aangeleerd

In een PBS-school wordt gedrag gezien als een vak. Net als taal en rekenen wordt

gedrag regelmatig geoefend en herhaald. Zo weten de leerlingen hoe het gedrag

behorende bij de gedragsverwachting er concreet uitziet.

3. Gewenst gedrag wordt bekrachtigd

Om gedrag structureel te stimuleren, ontwikkelt de school een beloningssysteem dat

door alle medewerkers van de school wordt gebruikt, in alle ruimtes van de school.

De aandacht voor ongewenst gedrag wordt minimaal gehouden. Teamleden werken actief

aan een verhouding van 4:1. Dat betekent vier positieve bekrachtigers tegenover één

correctie. Bekrachtigen gebeurt met name door het geven van complimenten gekoppeld

aan gewenst gedrag.

4. Bij ongewenst gedrag volgt een duidelijke consequentie

Wanneer een leerling niet aan een gedragsverwachting voldoet, volgt een consequentie.

Er is eenduidigheid binnen de school over de consequenties die gehanteerd worden bij

ongewenst gedrag, zodat voor leerlingen en leerkrachten duidelijk is hoe die

consequenties eruitzien.

5. School, ouders en (jeugd)zorg werken intensief samen

Een belangrijk en uniek element binnen PBS is dat een actieve samenwerking tussen

school, ouders en (jeugd)zorg gestimuleerd wordt.

Info Folder Groep 5, BS St. Gerlachus – 2017-2018

6. Beslissingen worden gemaakt op basis van geregistreerde gegevens

Binnen PBS wordt veel waarde gehecht aan besluiten en beleid dat gebaseerd is op

feiten, op cijfers. Door observaties en door gedrag te registreren krijgt een school

antwoord op vragen als: Hoe ziet het probleemgedrag er precies uit? Wie is erbij

betrokken? Waar en wanneer vond het plaats? Welke leraar heeft het probleemgedrag

geregistreerd?

Op grond van deze objectieve data kan vervolgens worden bepaald welke acties gewenst

zijn: Is er extra ondersteuning nodig voor de leraar of de leerling? Moeten de

gedragsverwachtingen nog eens onder de aandacht worden gebracht ? etc.