Het gebruik van opnames van colleges

door studenten

8-6-2011Pierre Gorissen

Fontys Hogescholen

Aanleiding

Kijkers…

Recorded Lectures

• Veel• Lang• Duur

Waar?

Onderzoeksvragen

• Hoe maken studenten gebruik van recorded lectures?– Wat zeggen ze? – Wat doen ze?  

• Welke patronen zijn er te identificeren in het gerapporteerde en feitelijk gebruik van recorded lectures door studenten?

• Op welke wijze kunnen we het gebruik van recorded lectures ten behoeve van studietaken zinvol faciliteren?

Hoe maken studenten er gebruik van?

• Vraag het ze– Vragenlijst– Interviews

• Meet het gebruik– Logbestanden– Rapportages

Hoe maken ze er gebruik van?

• Vragenlijst uitgezet in februari 2010• 1.122 studenten (203 Fontys / 919

TU/e)• 7 verschillende vakken (1 Fontys / 6

TU/e)• Respons 46,1% (517 studenten)

• Vervolginterviews (30 minuten) met 14 studenten

Belangrijkste resultaten

• Bijna alle studenten kijken thuis;• Technische problemen zijn er soms

wel, maar niet prominent in de antwoorden;

• Studenten weten de opnames te vinden;

• Studenten willen vooral dat de opnames blijven en bij voorkeur van alle vakken.

Hoe vaak kijken ze?

23%

21%28%

27%

(n = 513)

Nooit

< 5 keer

5-10 keer

> 10 keer

Hoeveel van een opname bekijken ze?

4%3%

6%

19%

68%

(n = 391)

0-10%

10-25%

25-50%

50-75%

75-100%

Belangrijkste resultaten

• Waarom wel kijken (Fontys en TU/e):– Inhalen van een gemist college– Voorbereiden voor tentamen– Verbeteren tentamenresultaten– Verbeteren onthouden v.d. stof– Verduidelijken van het materiaal

Belangrijkste resultaten

• Waarom wel kijken (Fontys):– Bekijken materiaal na college– Controleren eigen aantekeningen– Bevestigen van de ervaringen opgedaan

tijdens het college– Verminderen van afleiding tijdens college

Belangrijkste resultaten

• Waarom niet kijken:– Al naar het college geweest– Geen tijd– Niet gevoel iets gemist te hebben

Belangrijkste resultaten

• Waarom niet naar het college?– Reisafstand– Werk*– Andere studieverplichtingen*– Ziekte– Geef voorkeur aan opnames*

* Voornamelijk TU/e

Conclusies

• Studenten gebruiken de recorded lectures als hulpmiddel bij hun studie;

• Verschil in gebruik tussen Fontys studenten en TU/e studenten;

• Veel studenten geven aan opnames (bijna) helemaal te bekijken;

• Uit de interviews blijkt dat studenten de opnames op verschillende momenten met verschillende doelen gebruiken; die doelen wisselen.

Discussie

• De antwoorden over hoeveelheid gebruik vergen vervolgonderzoek;

• Gerichte vragenlijst maakt vergelijking antwoorden met andere databronnen mogelijk;

• Het onderzoek laat de opbouw en structuur van de colleges buiten discussie en ongewijzigd.

Hoe maken studenten er gebruik van?

• Vraag het ze– Vragenlijst– Interviews

• Meet het gebruik– Logbestanden– Rapportages

• Ondersteun het gebruik…

Vragen / Discussie