Opwarmer : zoek de 5 verschillen

1. Ga in 2 tallen tegenover elkaar staan2. Bekijk goed hoe de ander eruit ziet3. a draait zich om, b verandert 5 dingen aan zichzelf4. A draait zich weer om en raadt welke 5 dingen b gewijzigd heeft5. Rollen draaien om

Observeren kan best lastig zijn, wat doe jij?

Als beoordelaar ga je observeren. Wat ga je observeren? Hoe ga je observeren?

Vul de vragenlijst in, die je vindt in je map

Beoogde leeropbrengsten ochtend

Weet welke factoren allemaal meegenomen moeten worden bij de voorbereiding (voorafgaand) aan de observatie van een proeve (wat en hoe ga je observeren).

Past de WAKKER methode correct toe bij het observeren van een proeve (blitse biedermeier)

Koppelt waargenomen gedrag aan competenties op het beoordelingsformulier.

Beargumenteert of een competentie wel/niet is aangetoond in de proeve obv waargenomen gedrag in de proeve.

Beoordeling binnen GP

Groen Proeven

Voorbereiden- Organisatie

- Werkplanning- rolwisseling

Observeren- WAKKER- proeve+ Wakker

Reflectie-gesprek- STAR

Eindgesprek- Feedback

Docent vs Examinator

Rol/taken Docent Rol/taken Examinator

Begeleiden bij competentieontwikkeling

Beoordelen van hoe de leerling op moment x scoort op competenties

Feedforward Feedback

‘advocaat’/helpend ‘rechter’/beoordelend

Aanwijzingen/feedback Mond houden

Alleen op een groep Met zijn 2-en, samen overleggen

Ken jij het verschil?

Objectieve waarneming

vs

Interpretatie

Korte demo

Kijk naar mij en benoem achteraf wat je me hebt zien doen.

Uitleg WAKKER

Wakker

Waarnemen

Kijken en luisteren

Wanneer: tijdens de proeve

wAkker

Aantekeningen maken

Opschrijven van feiten, waargenomen gedrag: objectief zonder oordeel

Wanneer: tijdens de proeve

wakker

Klassificeren

Informatie uit de aantekeningen toewijzen aan de competenties

Ofwel

Koppelen van wat de leerling heeft laten zien in de PvB en product mbt de 4 competenties

Wanneer: direct na de proeve

wakker

Kwalificeren

Vraag stellen: Welke competenties heeft de leerling al aangetoond in de proeve en welke aanvullende vragen

moet ik stellen in het reflectiegesprek?.

Wanneer: direct na de proeve

WAKK(r)ERRG: oa niet aangetoonde competenties bevragen Doel: heeft lln bewust gehandeld?

wakker

Evalueren

Dit deel doet de examinator pas NA het RG als je samen met de mede-examinator overlegt:

- Komen de conclusies van beide examinator overeen? Zo nee, beoordeling beargumenteren obv waargenomen

gedrag - Welk gezamenlijk oordeel geven we de leerling.

Wanneer na RG: heeft lln niet aangetoonde competenties alsnog aangetoond en heeft hij/zij bewust gehandeld in proeve

wakker

Rapporteren

Een beoordelingsformulier invullen waarin staat wat het oordeel is en een korte toelichting “blijkt uit” wordt gegeven op basis van objectieve waarnemingen.

EIndgesprek: jullie oordeel teruggeven aan de lln in eindgesprekEn ontwikkeladvies meegeven.

Observeren: hoe doe je dat in GPWerkplanning en observatieformulier bekijken en observeren

1. Kennisnemen werkplanning leerling2. Observatieformulier biedermeier bekijken: is het duidelijk wat je

de leerling moet zien doen?1. Eventueel nog korte afstemming mede-beoordelaar

3. Observeren van leerling in de proeve1. Observeren a.d.h.v. WAKKER

Ingevulde werkplanning Biedermeier

Beoordelingsformulier Blitse Biedermeier

Naam leerling: Klas en leerweg: ………………………………………. ………………………………………. Examinator(en): 1.………………………………………. 2.……………………………………….

Datum: ……………………………...

Is de leerling competent? Kan de leerling deze praktijksituatie aan? Heeft hij/zij hierin de (maximaal) 4 competenties laten zien?

Ja Nee

Beoordelingsaspecten Maximaal aantal

punten Behaalde

punten Voorbereiding (werkplanning) 10 ….. Uitvoering Proces - Kan de leerling het niveau van de situatie aan? - Hoe voert de leerling de werkprocessen uit? - Neemt de leerling de juiste beslissingen; maakt hij/zij de juiste keuzes? Product - Levert de leerling de gevraagde resultaten ten aanzien van de werkprocessen en competenties? Reflectie Heeft de leerling zicht op eigen prestatie (handelen) en vermogen (denken)?

40

20

30

……………..

……………..

……………..

Totaal behaalde punten 100 …………….. Eindoordeel in woorden: Hier kun je trots op zijn: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hier moet je nog aan werken: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Eindoordeel in cijfer: ……………..

Handtekeningen Leerling 1e examinator 2e examinator ……………….….…. ……………….….…. ……………….….….

Opdracht: Observeer de leerling in het filmpje met de WAKKER

Bekijk het filmpje en maak aantekeningen op het observatieformulier van de Blitse Biedermeier.

Let alleen op de blonde dame in het filmpje en het

Filmpje: Blitse Biedermeier

Opdracht: wakker -Klassificeren

Koppel je aantekeningen aan de competenties op je observatieformulier en geef ook aan welke competentie

je nog niet hebt kunnen zien en dus beoordelen en welke aanvullende vragen je in het RG hierover zou

willen stellen.

Opdracht: wakker - kwalificeren

Vergelijk met je aantekeningen en aanvullende vragen met je buurman/buurvrouw

Bespreek verschillen Belangrijk: alleen discussie op basis van

waargenomen gedrag in de proeve, GEEN INTERPRETATIES!

Opdracht: formuleer 3 vragen

Formuleer samen met je mede-beoordelaar drie vragen die je de ‘blonde’ leerling zou willen vragen in het Reflectie Gesprek.

Terugblik op leeropbrengsten

Weet welke factoren allemaal meegenomen moeten worden bij de voorbereiding (voorafgaand) aan de observatie van een proeve (wat en hoe ga je observeren).

Past de WAKKER methode correct toe bij het observeren van een proeve (blitse biedermeier)

Koppelt waargenomen gedrag aan competenties op het beoordelingsformulier.

Beargumenteert of een competentie wel/niet is aangetoond in de proeve obv waargenomen gedrag in de proeve.

Schrijf eventuele acties op tav je observerende competenties, die ook input kunnen zijn voor je locatiecontract

Beoordeling binnen GP

Groen Proeven

Voorbereiden- Organisatie

- Werkplanning- rolwisseling

Observeren- WAKKER- proeve+ Wakker

Reflectie-gesprek- STAR

Eindgesprek- Feedback

We hebben de observatie van de proeve afgerond.

Na de lunch gaan we het reflectiegesprek voeren en ook komt het eindgesprek aan bod.

Weer terugkomen naar deze ruimte!

START 13.15!!