Open je ogen en ontdek de magie van het leven.

Sluit ze en ontdek de magie in jezelf.

P a g i n a | 2

Hartelijk welkom bij het eerste jaar van de opleiding Magie van Kindercoaching.

Een basisjaar waarin jij gaat ontdekken wat het vak kindercoaching inhoudt, wat jij er mee kunt en hoe jij het

persoonlijk vorm kunt geven. Wij streven ernaar dat jij aan het eind van de opleiding startbekwaam bent als

kindercoach, want dat is uiteindelijk waarom je deze beroepsopleiding volgt.

Wij geloven dat ieder mens een eigen levensmissie heeft. En of dat nou kindercoaching heet of dat het een

andere naam draagt, dat is niet zo belangrijk. Maar dat jij doet waarvoor jij geboren bent en dat jij uitdraagt wat

diep van binnen in jou tot uitdrukking wil komen, dat vinden we wel belangrijk.

We hanteren hiervoor het begrip levensmissie.

Met het omschrijven van je levensmissie ben je waarschijnlijk levenslang bezig. Want elke afslag in je leven brengt

je weer nieuwe inzichten en leiden je uiteindelijk naar de hoofdweg. En elke levensles biedt je nieuwe kansen om

jezelf te ontwikkelen. Omdat wij geloven dat het hier bij kindercoaching ook om gaat zijn onderstaande vragen

ook onderdeel van deze opleiding:

Wie ben jij?

Wat wil jij?

Wanneer ben jij volledig in jouw element?

Wat wil jouw hart dat jij doet?

Wat voelt goed voor jou?

Wat zijn jouw unieke vaardigheden, kwaliteiten en talenten?

En hoe kun jij jouw unieke ‘zijn’ inzetten voor een groter doel?

Wij beloven je dat wij onze uiterste best zullen doen om je hierbij zo goed mogelijk te ondersteunen binnen de

persoonlijke mogelijkheden en de grenzen die wij hebben.

Natuurlijk is er ook een aantal voorwaarden verbonden aan deze opleiding.

Eén daarvan is dat jij zelf verantwoordelijk bent voor het je eigen maken van kindercoaching. Je kunt het vak

namelijk niet alleen tijdens 10 lesdagen leren. Daar is meer voor nodig en dat kun je naar onze mening alleen

wanneer jij je ook tussen de lesdagen door verbindt met dit mooie beroep.

Wij hebben passende opdrachten die je thuis kunt maken. Er zijn per lesdag literatuurlijsten met boeken die je

nog meer informatie geven met verdieping en verbreding van de onderwerpen die aan bod zijn gekomen.

En ja, het kan voorkomen dat je een keer wat minder tijd hebt. Daar gaan we jou niet op aanspreken. Dat is je

eigen verantwoordelijkheid. Wij creëren voor jou de mogelijkheid om het vak te leren, jij vult de rest verder zelf

in.

Ook zijn er tien ‘leefregels’ die de leidraad vormen voor alle opleidingen van de Magie van Kindercoaching. Deze

vind je verderop in dit artikel.

De opleiding

De lesdagen zijn intensieve dagen waarin je naast theorie ook praktische oefeningen doet om zo zelf te ervaren

wat het effect is. Deze oefeningen bieden we je aan in de ‘ruwe’ vorm. Het is aan jou om ze eigen te maken en te

ontdekken of ze ook passend zijn bij jou en jouw praktijk.

De grenzen bepaal je ook zelf. Wanneer jij een opdracht niet wilt doen dan kun je dit in overleg met de docenten

aangeven. Wij kunnen jouw grenzen niet bewaken, dat kun jij alleen zelf.

P a g i n a | 3

Tussen de lesdagen door krijg je opdrachten om thuis verder uit te werken. Hierbij kun je denken aan creatieve opdrachten, theorie om te bestuderen, reflectieopdrachten of oefen-opdrachten. De opdrachten zijn er niet om jou te controleren of jij het wel kunt. Ze zijn echt voor jezelf en jouw ontwikkeling tot kindercoach.

Wanneer je een dag moet missen wegens welke omstandigheid dan ook dan kun je deze gemiste dag in een andere groep of een half jaar later inhalen in een van de groepen die dan draait. Neem hiervoor contact op met je docent en overleg wat het handigst is. De opdrachten plus extra theorie, filmpjes en andere tips en informatie staan op een beveiligde pagina op de website. De artikelen op deze pagina kun je downloaden. Onderaan de pagina op de website zie je ‘inlog cursisten’, dat is de pagina waar je moet zijn. De toegangscode krijg je tijdens de eerste lesdag. Mentoring Tussen de lesdagen door kun je vragen over jezelf, over je praktijk of over een cliënt hebben. Dan is er de mogelijkheid tot persoonlijk contact. Heb je een vraag of dilemma, dan verzoeken wij je een mail te sturen naar je docent met daarin de vraag of reden waarom jij hulp of advies nodig hebt. Je krijgt dan allereerst via de mail een reactie en indien het handiger is om persoonlijk met elkaar te spreken wordt er een bel- of skypeafspraak gemaakt of nodigen we je uit in onze praktijk. We wensen jou een magische opleiding toe!

Op de volgende pagina’s vind je de leefregels en de inhoud van de lesdagen.

Omdat we gericht zijn op ieder persoonlijk en op de thema’s die leven in de groep zijn eventuele wijzigingen in het

programma voorbehouden.

P a g i n a | 4

Uit: Marlo Morgan, “Kinderen Van Het Echte Volk”

1) Je moet je persoonlijke creativiteit tot uiting laten komen.

Opgroeien vandaag de dag betekent vooral ontwikkelen op ‘hoofd’-niveau. Het hoofd is de maat en ontwikkeling

van dat hoofd- gebied staat (nog) met prioriteit op 1 in het onderwijs. Creativiteit legt het af tegen vakken als

rekenen en taal. De ontwikkeling van de persoonlijke creativiteit stopt dan ook vaak al tijdens de basisschool-

periode.

Maar ontdekken wat jouw innerlijke wijsheid is, je verbinden met je hart, verwerken wat je hoofd allemaal heeft

opgeslagen, dat kan enkel door je creatief te uiten.

Dit kan op heel veel manieren. Denk aan schilderen, componeren of schrijven, maar ook creatieve oplossingen die

je bedenkt om je medemens in nood te troosten, orde in onenigheid

of chaos te scheppen, of een kind een verhaal te vertellen. Mensen die

denken dat ze niet creatief zijn en zodoende denken dat ze hun

creativiteit niet kunnen uiten hebben het mis. Het is in feite juist

andersom. Het is juist een grote verdienste om ons creatieve

bewustzijn te bevrijden.

We kunnen expressief zijn op verschillende manieren zoals het doen

van je haar, het inrichten van je woning of je tuin, het uitkiezen van je

kleren enz. Uiteindelijk gaat het erom dat je jezelf in de daden tot

uiting laat komen en ernaar streeft dat alles wat je tot uiting laat

komen, iets is waar je trots op bent.

Creëren is scheppen. En jij ben daarmee de schepper.

Tijdens de opleiding zijn er diverse creatieve opdrachten. We wensen

je toe dat je de tijd en de mogelijkheid vindt om deze opdrachten uit te voeren. En dat je de innerlijke

overtuigingen, zoals bijvoorbeeld ‘ik kan niet tekenen’, of ‘ik ben niet zo’n creabea’ los kunt laten en dat je de

moed hebt om de opdrachten toch aan te gaan. Het zal je heel veel opleveren.

2) Wees je bewust van je verantwoordelijkheden.

Als bewoner van de aarde word je geacht deze in dezelfde toestand of liever nog beter achter te laten. Daar draag

jij verantwoordelijkheid voor.

Verantwoordelijkheid betekent letterlijk het vermogen en de bereidheid om (daadwerkelijk) antwoord te geven ,

c.q.: rekenschap af te leggen ten aanzien van het eigen doen en laten.

Op jouw ‘actie’ zou je een ‘reactie’ moeten kunnen geven. Jezelf kunnen verantwoorden.

Tevens ben je verantwoordelijk voor de beloftes die je doet, overeenkomsten die je aangaat en voor de gevolgen

van je daden.

Je hebt gekozen om deze opleiding te volgen. En ook dat brengt verantwoordelijkheid met zich mee. Je hoort

verhalen van anderen, doet opdrachten met mede-cursisten, je ontvangt informatie en je ervaart alles op jouw

eigen manier, vanuit jouw eigen perspectief. Jij bent verantwoordelijk voor jouw eigen proces, jouw opleiding.

En jij draagt mede bij aan de ervaring en ontwikkeling van jouw collega-kindercoaches in opleiding. Jouw

deelname doet er toe. Jij hebt invloed. Als mens, als kindercoach, als collega en als deelnemer.

P a g i n a | 5

3) Voor je geboorte heb je ermee ingestemd anderen te helpen.

Het menselijke bestaan is niet bedoeld als een reis die eenzaam

verloopt en volbracht moet worden. Het is de bedoeling om jezelf en

anderen te steunen en te helpen. Door bijvoorbeeld kennis te delen,

hulp te verlenen en een positieve bijdrage te leveren ofwel anderen

van dienst te zijn.

Met anderen helpen wordt niet bedoeld: ongevraagd hulp of advies

geven. Ken hierin je grenzen. Ons ‘redders-sydroom’ maakt vaak dat

we heel snel te hulp schieten, terwijl de ander het wellicht zelf wel

kan. Hiermee houden we de ander klein en zien we de ander niet echt. Hulp bieden betekent dus eigenlijk

‘aanwezig zijn’. Luisteren, waarnemen, jezelf kunnen ervaren ten opzichte van de ander en alleen wanneer de

ander het niet kan in actie komen. Je helpt de ander pas echt wanneer je de ander de tijd gunt om te ontdekken

wat hij zelf kan. De mens (het kind) is tot meer in staat dan we vaak voor mogelijk houden.

4) Word emotioneel volwassen.

Frustratie, hopeloosheid, verdriet, schaamte, bezorgdheid, inhaligheid en woede zijn emotionele gevoelens die

we allemaal uiten net als vreugde, hoop, kalmte, geluk, liefde enzovoort.

Gebeurtenissen die direct of indirect lijken op gebeurtenissen uit onze kindertijd roepen vrijwel altijd de emotie

op die je als kind ook had.

Tijdens de opleiding ben je bezig met de

ontwikkeling van kinderen. Het is niet meer dan

logisch dat ook jouw eigen kindertijd hierin weer

tevoorschijn komt. Dat herinneringen weer

opspelen en dat oud verdriet of pijn weer aan de

oppervlakte komt. Dit hoort er gewoon bij.

En een van onze kinderlijke patronen is om pijn

en verdriet in naar de ander te verleggen. ‘jij hebt

het gedaan’, ‘het is jouw schuld’. Emotioneel

volwassen betekent dat jij dit herkent en hierin

als een volwassene kunt of leert te handelen en

indien nodig hulp kunt aanvaarden. Dat je weet

van jezelf wanneer je in een kinderlijke reactie zit

als een driftige peuter of recalcitrante puber. En dat je deze emoties kunt parkeren en wanneer het past nader te

onderzoeken. Tijdens de opleiding hoor je hier meer over.

De lach is een van de belangrijkste uitingen van emotie voor de gezondheid van ieder mens en voor de aarde. Als

mens heb je humor mee gekregen en de mogelijkheid om die te uiten. Door lachen en luchthartigheid kan het

lichaam gezond blijven en kunnen dingen die de gezondheid bedreigen corrigeren. Relaties worden sterker door

de lach omdat humor problemen onderdrukt en de lach brengt vreugde aan de anderen.

P a g i n a | 6

5) Zorg voor ontspanning, vermaak anderen en laat je vermaken

Vermaak is een uitlaadklep voor onze creativiteit. Jezelf en anderen vermaken kan een bijdrage leveren aan onze

zelfdiscipline en het emotioneel volwassen worden. Zorg dus ook voor afwisseling tussen verplichtingen en

ontspanning. Dit is geen opleiding waarbij je van alles moet, waar je deadlines hebt en waar je tienen moet halen.

Je doet niets fout en niets goed. Er is geen onvoldoende of voldoende. Er bestaan geen rapporten en metingen. Er

bestaat enkel inspanning voor jezelf en jouw levensmissie.

Naast inspanning dient er ook ontspanning te zijn. Hoe leuk de opdrachten ook zijn.

En het magische is: wanneer jij je ontspant door eens lekker te koken, creatief te zijn, theatervoorstellingen te

bezoeken, naar een museum te gaan, te zingen (mag onder de douche), te sporten of te bewegen, etc, dan doe jij

je lijf en je creatieve ontwikkeling een groot plezier. Twee vliegen in één klap!

6) Wees de rentmeester van je energie.

Een rentmeester beheert goederen, in het bijzonder onroerend goed van een eigenaar. Wanneer je rentmeester

van jouw energie bent, beheer jij jouw energie voor jezelf.

Je kunt energie nodig hebben om te creëren of energie ontvangen van het creëren. Verder kun je energie

veranderen en herordenen. Bij alles wat je ook doet is er energie aanwezig zoals woorden uitspreken, denken en

bij elke daad die je verricht. Onze wereld bestaat uit niets anders dan energie, zowel zichtbaar als onzichtbaar. De

redenen dat jij er aan herinnerd wordt dat jouw taak is om rentmeester te worden van jouw eigen energie is dat

jouw energie weer bijdraagt aan de collectieve energie.

Onze dampkring bestaat uit woorden die de mens ooit heeft uitgesproken. De woorden worden nooit

teruggenomen of gecorrigeerd. Zodoende worden ze een deel van de laag die de wereld omringt. De meeste

mensen vinden het gemakkelijker om uit de negatieve energie, energie te halen in plaats van er door heen te

dringen en hoger te reiken. Daarom verkeren veel mensen (en helaas ook kinderen) in een staat van

slachtofferbewustzijn. Wanneer jij je bewust wordt van jouw rentmeesterschap voor de energie die jij uitstraalt

en een voorbeeld stelt, kun jij een verschil maken.

Als je je een slachtoffer voelt en je gedraagt je ook zo, dus je geeft anderen de schuld en je wentelt in

zelfmedelijden dan pakken anderen deze energie op omdat je dit uitstraalt. Maar andersom werkt dit ook.

Wanneer jij positief en vol kracht in het leven staat, wanneer jij jouw passie leeft, dan straal je dat uit.

Het is aan jou! Welk verschil wil jij maken en welke vorm van rentmeesterschap prefereer jij?

7. Geniet naar hartenlust van muziek.

Kijk een film zonder muziek en kijk hem daarna met muziek. Je zult ervaren

dat de muziek jouw emoties beïnvloedt. Muziek is een van de krachtigste

instrumenten van de natuur. En muziek is een van de grotere gaven die de

mens heeft gekregen ten opzichte van andere levensvormen. Door de stem

te uiten met diverse tonen, maar ook om muziekinstrumenten te scheppen

om zodoende meer muziek te maken. Creativiteitsuitingen en het vermaak

kunnen voor een deel bestaan uit muziek.

Aangezien muziek zo belangrijk is, noemen we dit als een afzonderlijke leefregel.

Het beïnvloed de hele mensheid, en de energie van muziek kan zelfs een helende werking hebben op het lichaam

en de planeet. Als muziek rustig is en een ritme heeft van onze hartslag, heeft een positieve invloed op onze

zenuwen en geestelijke toestand. Aangezien iedereen muzikaal is, wordt iedereen er door beïnvloed. Muziek is je

ziel die spreekt. Het is de stem die met het universum communiceert.

P a g i n a | 7

8) Streef naar wijsheid.

Wijsheid is geen kennis. Kennis haal je via boeken, media, school, ervaringen en andere bronnen. Iemand met een

hoog IQ ofwel een geleerde heeft niet altijd veel wijsheden bij zich. Wijsheid is de manier waarop je kennis

toepast. Wijsheid is een weloverwogen, zorgvuldig besluit om op een bepaalde manier te handelen of juist niet te

handelen, gelet op het welzijn van alle betrokkenen.

Wijsheid betekent dat je bij jezelf te rade kunt gaan, in de stilte van je hart, in de woorden van de ander, in de reis

van je leven. Wijsheid zit in je hart, niet in je hoofd. Je hoofd heeft het talent om de diepe innerlijke wijsheid naar

buiten te brengen, vorm te geven in woorden. Luisteren naar deze wijsheid betekent het durven loslaten van

overtuigingen en het leren luisteren naar de stem van je hart, de waarheid van je intuïtie. Het vereist lef om

daarnaar te luisteren.

9) Breng jezelf discipline bij.

Het komende jaar krijg jij de mogelijkheid om het beroep kindercoaching te leren en om de kindercoach in jou te

ontwikkelen. Dit vraagt, buiten het aanwezig zijn bij de lesdagen, ook de discipline om in weken tussen de

lesdagen je te verbinden met het vak. Door de opdrachten, de oefeningen en het contact met collega’s.

Maar ook jouw dagelijkse leven gaat door. Je werk, je huishouding, de verplichtingen die je hebt. En dat kan een

hele organisatie zijn. Wanneer je de discipline hebt om tijd voor jezelf en jouw droomwens vrij te maken en

daarin ook daadwerkelijk actief bezig te zijn met wat jij wilt, ontvang je daarvoor niet alleen een heleboel

ervaring, wijsheid en kennis. Je ontvangt ook zelfvertrouwen, energie, positiviteit, passie, energie, levenslust etc..

10) Neem waar zonder te (ver)oordelen.

Waarneming is het proces van het verwerven, registreren, interpreteren, selecteren en ordenen van zintuiglijke

informatie. Op basis van deze waarneming heb jij je oordeel nodig om vast te stellen wat je hebt waargenomen.

Dit oordeel is neutraal en vrij van gevoelens en emoties.

Wat wij mensen vervolgens vaak (meestal) doen is aan dit oordeel een beoordeling of veroordeling plakken. Een

persoonlijke waarde, gekoppeld aan een eigen emotie en gevoel. En dit is jouw eigen perceptie, jouw visie, jouw

beeld.

Je hebt ook de keus om waar te nemen wat er gebeurt en, zonder het te veroordelen. Je kunt besluiten dat het

intuïtief niet goed ruikt, smaakt, of voelt voor jouw eigen

weg. Daarna zegen je het en je wandelt voort. Zo kun je

voldoen aan de eis dat je niet moet oordelen. Dat betekent

niet dat je bepaalde daden of gedrag prettig vindt. Maar je

veroordeelt de persoon niet. Het maakt gewoon geen deel

uit van jouw weg. Je steekt er geen energie in. Geen

woorden, geen daden, geen gedachten.

Waarnemen zonder veroordelen is gekoppeld aan begrip,

aan de waarheid kennen dat ieder mensenkind volmaakt en

goed is zoals het is.

P a g i n a | 8

De start

Nadat we kennis hebben gemaakt met elkaar en de opleiding geven we je een indruk van de mogelijkheden met

het vak kindercoaching. Wat is kindercoaching eigenlijk? En wat kan een kindercoach voor ouders en kinderen

betekenen? Ook bespreken we het kindercoachtraject van kop tot staart. Hoe start het, hoe ga je verder en hoe

rond je af? Je krijgt informatie over het voeren van de eerste gesprekken (intake) met ouders en kind(eren) op

een coachende wijze. En met elkaar doen we praktische, maar vooral inzicht-gevende oefeningen in twee- of

drietallen die je ook thuis ook weer kunt oefenen.

Je ontvangt deze dag ook praktische materialen die je tijdens de opleiding, maar ook bij het maken van je

huiswerkopdrachten kunt gebruiken.

De praktijk: Werken met materialen

Lesdag 2 gooien we je meteen in het diepe. Deze dag staat in het teken van het coachen aan de hand van het COACHEE spel. Het COACHEE! spel’ kun je haast geen spel noemen. Het is een inspirerend tool voor iedereen die op een coachende wijze met kinderen werkt. Het is een praktisch en veelzijdig kindercoachspel met een veelheid aan diverse werkvormen om in te zetten. COACHEE! kan worden gespeeld met kinderen,

jongeren en volwassenen en geeft op een veilige en

rustgevende manier veel informatie over de coachee,

de situatie waarin de coachee zich bevindt en de

hulpvraag of levensles die bij de coachee speelt. Het spel bevat vragen en opdrachten rond de thema’s: gezin en

familie, kwaliteiten en talenten, emotionele ontwikkeling, de hulpvraag, school en het oplossend vermogen.

Je leert ermee spelen, achtergronden kennen, je gaat oefenen met coachen en je wordt zelf gecoacht. Ook maak

je kennis met een onderdeel van de analytische psychologie (het projectiemechanisme).

Ontwikkelingsfasen en het stellen van doelen

Over de ontwikkeling van kinderen is al veel gezegd en geschreven. Als kindercoach heb je ook te maken met de

bewustzijnsontwikkeling van kinderen en hun ouders. Daar is nog niet zo veel over bekend. In de ochtend gaan

we aan de hand van jouw eigen levenslijn in op deze ontwikkelingsfasen en ontdek je hoe je als kindercoach hier

op in kunt spelen.

In de middag gaan we aan de slag met het stellen van doelen. Hoe je hier als kindercoach mee aan de slag kunt

met kinderen en hun ouders.

P a g i n a | 9

Over families gesproken

Wanneer je met kinderen werkt heb je ook met de ouders en zelfs een hele familie te maken. Kinderen en hun

ouders zijn onlosmakelijk verbonden met elkaar en zij zijn weer verbonden aan een hele familie. We kijken via de

systemische bril naar familiedynamieken en hoe we daar als kindercoach hierin passende begeleiding kunnen

bieden. Een dag vol inspirerende inzichten die je een andere kijk geven op (jouw) familie.

De magie van edelstenen en de biologie van overtuigingen

Gastdocent: Saskia de Ruiter (www.krachtstenenspel.nl) In de ochtend neemt Saskia de Ruiter ons mee in een voor velen vaak nog onbekende wereld van de edelstenen. Je gaat ervaren wat edelstenen betekenen. En ook al ervaar je niets (dat kan ook namelijk), dan nog ontdek je dat kinderen deze ervaringen wel kunnen hebben. Een magische dag vol ervaringen die je nog lang bij zullen blijven. In de middag werken we met het thema ‘overtuigingen’ en hoe die het leven van een kind (en van onszelf) beïnvloeden. En natuurlijk hoe je hier als kindercoach in kunt begeleiden.

Kwaliteiten en Kindertekeningen

Deze vierde lesdag kijken we naar ‘kwaliteiten’. Wat zijn kwaliteiten eigenlijk? Hoe coach je ouders en kinderen bij

het ontdekken van hun kwaliteiten? En hoe breng je de valkuilen en allergieën in beeld. Ook binnen het gezin?

En tot slot gaan we aan de slag met kindertekeningen. Hoe lees je deze als kindercoach (zonder daarbij in de

therapeutenrol te stappen) en hoe kun je een kind en

ouders aan de hand van een eigen tekening coachen?

De elementen

Water, aarde, lucht en vuur zijn de vier elementen die je

bij kindercoaching heel goed kunt inzetten. Maar er is

meer. Want de elementen vertellen ons ook veel over het

karakter van een kind. En geven je inzichten in wat wel en

wat niet mogelijk is. Deze dag geeft je een geheel nieuwe

kijk op jezelf, de mensen in jouw omgeving en op de

kinderen en hun ouders die jij gaat coachen.

Kind en familielot

Als kindercoach ben je verplicht op de hoogte te zijn van de meldcode kindermishandeling. Dit is voor velen een

spannend en soms ook emotioneel geladen onderwerp. Gastdocent Joke Achterkamp neemt ons mee in deze

materie en geeft een helder en fijn stappenplan die je mee kunt nemen in je werk als kindercoach. Ook deze dag

onderzoeken we het thema vanuit een magisch perspectief. Hoe zwaar het onderwerp ook mag lijken, het is ook

inspirerend om op deze manier naar je werk te kijken.

P a g i n a | 10

De randvoorwaarden voor coaching & Samen in beweging

Voor een goede coachingssessie zijn randvoorwaarden erg belangrijk. Deze voorwaarden gaan we tijdens het

ochtenddeel verkennen en nader onderzoeken. Want interessant genoeg zijn aan deze voorwaarden ook 4 basis-

angsten gekoppeld. Angsten die je als kindercoach regelmatig bij jezelf tegenkomt.

Bij kindercoaching kun je ook veel leuke werkvormen in zetten. Veel werkvormen lenen zich ervoor om ‘in

beweging te komen’. Dit ‘in beweging zijn’ is belangrijk, niet alleen voor het kind, maar ook voor de ouders en

voor jou als kindercoach.

Beweging is er op fysiek, mentaal, emotioneel en spiritueel niveau. We gaan deze 4 aspecten in combinatie met

beweging in de middagsessie onderzoeken.

Ondernemen

Deze dag nemen we alles mee wat er geleerd, ontdekt en ervaren is in de opleiding. Je zult ervaren dat je je al

veel zekerder voelt, dat je zelfvertrouwen hebt en dat je ‘het kunt’.

Ook is er deze laatste dag ruimte voor ondernemerschap.

Aan bod komt:

Hoe voer je een praktijk? Hoe krijg je cliënten, hoe doe je een boekhouding, hoe zit het nou ook alweer met…..

Kortom wat nog aan bod moet komen geven we een plekje op deze laatste lesdag.

En natuurlijk vieren met elkaar we dat we de opleiding hebben afgerond.