Kan ik als leerkracht opbrengstgericht werken in een ontwikkelingsgerichte context?

Louise JansenJannet Bosma

Inhoud

14-04-23

Intro Instrument DINGO Aanleiding Dingo in beeld Dingo op Prof. Wassenberghskoalle Onderzoek

Intro

Wie zijn wij? Het project Projectpartners

NHL Pabo, RUG Ontwikkelingspsychologie, Wassenberghskoalle, Timpaan Onderwijs

Het instrument en zijn geschiedenis

Instrument

14-04-23Onderwijssummit 2012

RUG Ontwikkelingspsychologie

Onderzoeksproject Dr. Henderien Steenbeek SO school cluster 4 (krullensysteem) Pilot studenten PABO NHL Vraag Wassenberghskoalle Subsidieaanvraag RAAK-Sia

DINGO

14-04-23Onderwijssummit 2012

Een digitaal scoringsprogramma voor leerkrachten om de voortgang in leer- en gedragsdoelen van leerlingen bij te houden (Henderien Steenbeek, Louise Jansen, Jaap Bos)

Achterliggende ontwikkelingspsychologische principes, Complexe Dynamische Systeem theorie (zie bv. van Geert & van Dijk, 2002; van Geert, 2003; van Dijk & van Geert, 2007)

Theoretische principes (1)

Regelmatig observeren van leerontwikkeling en gedrag en evalueren van voortgang daarin laat zien hoe kinderen zich daadwerkelijk ontwikkelen

Terug te vinden in DINGO: Dagelijks scoren Grafiekweergave Exporteren gegevens voor onderzoek

Theoretische principes (2)

Het is belangrijk om concreet leergedrag van kinderen in “real time” te observeren

Terug te vinden in DINGO: Geheugensteuntje observeren doelen Leerling dagelijks in natuurlijke omgeving

geobserveerd Scoren tijdens ronde door de klas

14-04-23Onderwijssummit 2012

Theoretische principes (3)

Ontwikkeling van kinderen is van nature variabel

Terug te vinden in DINGO: Dagelijks observeren en scoren Compleet beeld ontwikkeling over tijd

weergegeven in grafiek Scoren op scoringsbalk

14-04-23Onderwijssummit 2012

Theoretische principes (4)

Er is niet één aanpak die altijd geldt; het is nodig om steeds opnieuw “microhypotheses” te testen

Terug te vinden in DINGO: Voortgang op doel evalueren Aanpak of doel aanpassen Nodigt uit om gesprek aan te gaan met leerling

14-04-23Onderwijssummit 2012

Het programma (1)

Te gebruiken voor individuele leerlingen en groepen

Leerlingen scoren zelf ook Het scoren van doelen

Dagelijks (meerdere keren per week) Database met doelen verschillende

vakgebieden Geheugensteuntje in de klas Onderbouwde keuzes

14-04-23Onderwijssummit 2012

Het programma (2)

Efficient & weinig tijdsintensief

Alles in één instrument In ontwikkeling

Voorwaarden voor gebruik

14-04-23Onderwijssummit 2012

DINGO in beeld

14-04-23

Film van DINGO op de

Prof. Wassenbergskoalle

Aanleiding

14-04-23Onderwijssummit 2012

Vraag Prof. Wassenberghskoalle Hoe kunnen wij als

ontwikkelingsgerichte school voldoen aan de eisen van opbrengstgericht werken?

Hoe kunnen we aan de inspectie van het onderwijs duidelijk maken wat de resultaten zijn van onze onderwijs aanpak?

Opbrengstgericht vs ontwikkelingsgericht

14-04-23Onderwijssummit 2012

Opbrengstgericht en ontwikkelingsgericht Hoe voldoen aan eisen opbrengstgericht

werken zonder ontwikkeling van kinderen uit het oog te verliezen

Rapporteren aan derden

Op zoek naar:

Tussendoelen referentieniveaus taal en rekenen Digitaal score instrument (DINGO) Tablets Regelmatig en ‘real time’ scoren Kindvriendelijk en betrokkenheid Tijdswinst

PWS (Proloog)

14-04-23

Hoe ziet DINGO er uit?

Hoe ziet DINGO er uit?

Hoe ziet DINGO er uit?

Hoe ziet DINGO er uit?

Hoe komt het er uit te zien?

Waar werken we naar toe?

Leerroutes

14-04-23

Kijk naar het proces Niet alleen naar een snel

resultaat Concreet handelen

Rijksuniversiteit Groningen

14-04-23

RUG Ontwikkelingspsychologie: Onderzoek in praktijk Verzamelen datamateriaal voor verdere

theorievorming, doorontwikkeling bestaand instrumentarium DINGO

Vragenlijsten prestatie motivatie Het belang van het onderzoek

Vervolg

Optimaliseren instrument Analyseren onderzoeksdata

Symposium 6 maart 2015 op de NHL

Meer informatie?

l.jansen@timpaanonderwijs.nl

14-04-23Onderwijssummit 2012