Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium...

26
Ontwerpgericht onderzoek Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1

Transcript of Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium...

Page 1: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Ontwerpgericht onderzoekBrahim Boukhari

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1

Page 2: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Inhoud

• Context• Doel• Centrale vraag• Methodologie• Theoretisch model• Resultaten• Prototypefase• Conclusie• Vragen• Brainstormsessie

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 2

Page 3: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Context

• Nieuw curriculum sinds 2011-2012

Master Leren en Innoveren -- Inholland --Symposium 2015 3

Leerlijn Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 6 Sem 7 Sem 8

Compleet VoertuigEngineeringAutomotive Stage Minor AfstuderenProjectPraktijkMCS/SLC

Page 4: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Opleiding Automotive Hogeschool Rotterdam

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 4

Page 5: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Doel van het onderzoek

• Met formatieve toetsing studenten sturen op de processtappen binnen de projectenleerlijn semester 4

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 5

Page 6: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Centrale vraag

• Wat zijn de kenmerken van de te ontwerpen formatieve toetsing door docenten in de projectenleerlijn semester vier van de opleiding Automotive Hogeschool Rotterdam waardoor het sturen op processtappen centraal komt te staan?

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 6

Page 7: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Ontwerpgericht onderzoek

Vooronderzoeksfase

Prototypefase

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 7

Page 8: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Fasering onderzoek

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 8

Page 9: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Deelvragen vs. instrumentarium

9

Fase Onderzoeksmethode

Deelvraag

Lite

ratu

ur-

onde

rzoe

k

Desk

rese

arch Fo

cusg

roep

Sem

i-ge

stru

ctur

eerd

inte

rvie

wVr

agen

lijst

Voor

onde

rzoe

ksfa

se

In hoeverre doen de docenten aan formatieve toetsing binnen de huidige projectenleerlijn? n= 58 (drie projectdocenten, 55 studenten en de onderzoeker)

Wat zijn de behoeftes van de docenten uit projectenleerlijn semester vier om formatieve toetsing als instrument in te zetten waardoor het sturen op processtappen mogelijk wordt? n=3 (drie projectdocenten)

Welke ontwerpspecificaties over formatieve toetsing binnen de projectenleerlijn kunnen uit de literatuur worden afgeleid? (de onderzoeker)

Hoe kunnen de docenten met de inzet van formatieve toetsing studenten binnen de projectenleerlijn begeleiden op de processtappen? (de onderzoeker)

Hoe zet de opleiding Industrieel Product Ontwerpen Hogeschool Rotterdam formatieve toetsing in de projectenlijn?(één interview)

Prot

otyp

efas

e

Hoe relevant en consistent is het prototype?n=5 (drie projectdocenten en twee onderwijskundigen)

Hoe bruikbaar en effectief is het prototype?n=5 (drie projectdocenten en twee onderwijskundigen)

Page 10: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Vooronderzoeksfase

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 10

Page 11: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Literatuuronderzoek

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 12

- Oordeel - Bereikt niveau student

- Onderwijs-activiteiten- Doel

- Hoe ver heb ik me ontwikkeld

- Ik voldoe wel/ niet aan de eisen

Eval

uere

n

Beoordelen

Perspectief docent

Perspectiefstudent

Summatieve toetsing

Formatieve toetsing

De informatie overdracht tussen de docent en student naar aanleiding van de formatieve toetsing.- Voor de docent: informatie of de student met de instructies/ lesmateriaal de doelen heeft behaald of niet. - Voor de student: de informatie waar de student op dat moment staat in zijn of haar ontwikkeling staat (met de leerdoelen als uitgangspunt)

Page 12: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Literatuuronderzoek

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 13

- Oordeel - Bereikt niveau student

- Onderwijs-activiteiten- Doel

- Hoe ver heb ik me ontwikkeld

- Ik voldoe wel/ niet aan de eisen

Eval

uere

n

Beoordelen

Perspectief docent

Perspectief student

Summatieve toetsing

Formatieve toetsing

Feedup

Feed

forw

ard

Feedback

Page 13: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Literatuuronderzoek

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 14

Toetscyclus incl. feedforward, feedback en feedup (Vermunt & Sluijsmans, 2015, p. 19)

Page 14: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Literatuuronderzoek

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 15

Page 15: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Resultaten Huidige situatie analyse

• De docenten:– Leerdoelen– Thema’s– Toetsprogramma– Wijze van toetsing– De rol van de docent

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 16

Page 16: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Prototypefase

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 17

Page 17: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Resultaat

• Een nieuw ontwerp

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 18

Page 18: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Ontwerp

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 19

Page 19: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 20

Page 20: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Ontwerp

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 21

Page 21: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Ontwerp

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 22

Page 22: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Formatieve evaluatie (screening)

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 23

Page 23: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Resultaat screening

• Focus sturen op proces• Recentelijke inzichten • Formatieve activiteit - onderzoeksfase• Verhouding uren • Uitschrijven formatieve activiteit • Begrippen toelichten

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 24

Page 24: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Conclusie• Docenten hebben één visie, beeld en duidelijke

afspraken vooraf• Duidelijke doelen FU• Helder procesbeschrijving (handelingen)• Commitment studenten

– Formatieve activiteit• Op tijd formatief toetsen• FB en FF Specifiek en gericht op de handelingen• Docenten en student hebben een actieve rol• Docent benut input uit formatieve toetsing voor zijn

aanpak (en lesinhoud)

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 25

Page 25: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Volgende stappen

• Ontwikkeling voortgangsformulier• ??• ??• ??

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 26

Page 26: Ontwerpgericht onderzoek - Platform Leren van Toetsen · 2018-01-10 · Brahim Boukhari Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 1. Inhoud • Context • Doel • Centrale

Symposium Leren van Toetsen presentatie 3-6-2016 27