basisschool Vosselaar

Heilig Graf

HUP… naar het eerste leerjaar

Welkom! 3

Ben je er klaar voor? 3

Hoe bereid ik mijn kind voor op de overstap? 3

Stil zitten en zwijgen? 3

Is nu alles weer nieuw ? 4

Kijkmoment en eerste schooldag 4

Schooluren 4

Communicatie 4

Een vraagje aan de leerkracht? 4

Agenda 5

Oudercontacten 5

Rapporten, kindcontact, muzenboek 5

Post 5

Website 5

Een dag in het eerste leerjaar 6

Naar school 6

In de rij 8

In de klas 9

Dagplanning 9

In de zithoek 10

Lezen 11

Wiskunde 12

Speeltijd 13

Schrijven 14

Lichamelijke opvoeding 15

Blijven eten 16

Wereldoriëntatie en Godsdienst 17

Speeltijd 18

Muzische vorming 19

Agenda en boekentas (zelfstandig werk) 20

Naar huis 21

Naschoolse opvang 22

Huiswerk 23

Inhoud

HUP… naar het eerste leerjaar

2

Welkom! Lieve mama’s en papa’s,

Nog even en het is zover: de grote stap

naar het eerste leerjaar is in zicht!

Misschien staat je kind te trappelen

van ongeduld, misschien is het nog

een beetje bang voor de grote

school… . De leerkrachten van het

eerste leerjaar wachten hen in ieder

geval met open armen op!

In deze brochure vertellen we kort wat

je mag verwachten. Je vindt er achter-

grondinfo, zodat vragen van je kleuter

beter beantwoord kunnen worden.

Ben je er klaar voor? Klaar zijn voor het eerste leerjaar is

veel meer dan lezen, tellen en

schrijven. Wat je kind met zijn lichaam

kan en hoe het zicht voelt, spelen ook

mee. Het gaat om kennen, kunnen,

voelen én willen. Je kleuter zou

moeten kunnen tekenen, huppelen,

bouwen, puzzelen, rijmen, tellen,…. En

je kind moet vooral zelf zeggen en

laten voelen dat het er klaar voor is.

Hoe bereid ik mijn kind voor

op de overstap? Naar de kleuterklas gaan is de beste

voorbereiding. Daar oefent je kind het

knippen, krullen tekenen, verschillen

zien, belangrijke begrippen als ‘meer’

en ‘minder’,…. Daarnaast kan je

samen met je kind puzzelen,

gezelschapsspellen spelen, een boekje

voorlezen, enz. Je moet je kind

deelgenoot maken van gewone

dingen: samen koken, de tafel dekken

en verwoorden wat je doet.

Het kan geen kwaad, maar je moet je

kind niet ‘trainen’ via het werken in

boekjes. Dat werken op papier is

immers de laatste stap. Vooraleer je

kind dat kan, heeft het al vele andere

stappen gezet.

Stil zitten en zwijgen? In het eerste leerjaar zitten we niet stil!

Een zin die 2 betekenissen heeft:

Enerzijds doen we heel veel in het

eerste leerjaar: rekenen, lezen, knut-

selen, dansen, schrijven, sporten,... .

De kinderen krijgen zo de kans om

veel bij te leren. Bang om een foutje te

maken? Dat hoeft niet! Fouten

maken mag. Enkel zo kunnen de

kinderen bijleren. De leerkracht zal

dan ook graag een handje helpen.

Anderzijds zitten we ook niet

voortdurend stil. Natuurlijk zijn er

wel momenten dat de kinderen stil

aan hun bank moeten zitten en goed

moeten opletten. Dit is misschien

even wennen. Maar daarnaast is er

ook ruimte om te spelen. Zo hebben

we een heleboel leuke spelletjes en

materialen in de klas waarmee nieuwe

leerstof kan verwerkt, ingeoefend en

ontdekt worden. Door aan

hoekenwerk, keuzeactiviteiten en

contractwerk te doen, leren ze heel

wat bij. En het is nog leuk ook! 3

Is nu alles weer nieuw ? Jullie zullen misschien denken van wel.

Er zullen inderdaad heel wat nieuwe

dingen op jullie kind afkomen. En

hoewel ze die ook heel snel gewend

zijn, proberen we in het begin van het

eerste leerjaar toch zoveel mogelijk

materialen, afspraken, spelletjes en

hulpmiddelen te gebruiken die voor

hen al bekend zijn van in de kleuter-

school. Dat maakt dat niet alles

helemaal nieuw is.

Jullie kind heeft in de kleuterschool

ook al kennis kunnen maken met de

lagere school. We houden verschillen-

de integratiemomenten waardoor je al

eens een kijkje kan nemen in het

eerste leerjaar van de ‘grote school’. Op

die manier kennen de kinderen de

leerkrachten van het eerste jaar al een

beetje als ze in september aan het

nieuwe jaar beginnen.

Kijkmoment en eerste

schooldag Op het einde van de 3de kleuterklas

krijgt uw zoon of dochter al een brieEe

mee met de nodige info op. Ook op het

kijkmoment zal er verdere informatie

klaar liggen. De eerste schooldag

mogen de ouders meekomen tot op de

speelplaats.

Schooluren De schooluren zijn dezelfde als in de

kleuterschool. Enkel de speeltijden

verspringen een beetje.

08.40 Les 10.25 Speeltijd 10.40 Les 11.55 Middag 13.20 Les 14.35 Speeltijd 14.50 Les 15.40 Einde

We willen vragen dat uw kind op tijd

op school is. Dit is aangenamer voor

het kind én voor de leerkracht.

Communicatie Een vraagje aan de leerkracht?

Bij ons worden de kinderen niet meer

afgehaald aan de klas. Dit is praktisch

niet mogelijk voor zoveel kinderen en

ouders. Na schooltijd gaat iedereen

naar de juiste rij en kunnen jullie je

kind opwachten aan de schoolpoort.

Als u nog kinderen komt ophalen in

de kleuterschool, mag u uw kind van

het eerste of tweede leerjaar

opwachten onder het afdak. Dit

betekent echter niet dat mama’s en

papa’s geen babbeltje meer mogen

slaan met de leerkracht. Zeker in het

begin van het schooljaar hoor je

graag hoe het met je kind gaat in het

eerste leerjaar. Daarom kunnen jullie

op vrijdag (tot aan de allerheiligenva-

kantie) je kind komen ophalen aan de

klas. Op die momenten is het mogelijk

vragen te stellen of iets te bespreken

met de leerkracht. Voor of na

schooltijd ben je natuurlijk ook

welkom in de klas, als er speciale

vragen of opmerkingen zijn.

4

Agenda

U kan een vraag stellen of een medede-

ling doen via de agenda. Ook de leer-

kracht kan hier soms iets in schrijven.

Oudercontacten

Naast de informele momenten

organiseren we vaste momenten om

met u over uw kind te praten. Zo krijgt u

een zicht op uw kind in onze school,

maar zo krijgen wij ook een zicht op uw

kind thuis. Er is een oudercontact rond

de herfstvakantie en één rond de

paasvakantie. Daarnaast is er ook een

oudercontact op aanvraag bij het

begin van het 2de trimester.

Rapporten, kindcontact, muzeboek

Het is heel begrijpelijk dat u zich de

vraag stelt hoe ver uw kind staat met

rekenen, lezen, schrijven en andere

vaardigheden. In hun leerproces

worden zij opgevolgd gedurende het

jaar. U kunt de vorderingen volgen via

de werken en de toetsen die de kin-

deren meebrengen. Ook de

leerkracht kan u hierover aanspreken.

Op het rapport kunt u de vorderingen

van uw kind volgen. Voor sommige leer-

gebieden krijgen kinderen punten. Voor

andere staat er een woordje uitleg van

de leerkracht.

Tijdens een kindcontact bespreken we

de sociale vaardigheden van het kind.

Een neerslag hiervan vindt u in het kind-

contactkaftje. De muzische talenten van

de kinderen kunt u bewonderen in het

muzeboek.

Herfstvakantie: rapport + muzeboek

Kerstvakantie: rapport + kindcontact

Paasvakantie: rapport + muzeboek

Grote vakantie: rapport + kindcontact

Post

Andere informatie geven wij mee via

brieven of onze maandkalender. Meestal

geven we alle post mee op vrijdag.

Website

Benieuwd naar hoe het er aan toe gaat

in de klas? Breng dan zeker een

bezoekje aan onze website:

www.heilig-graf.be/vos.

5

Een dag in het eerste leerjaar

Maar hoe gaat het er aan toe in een

eerste leerjaar op onze school? Om dit

duidelijk te maken volgen we een dag

uit het leven van Hup.

Hup is eigenlijk een kangoeroe. Met

haar leren de kinderen lezen. Hup blijft

altijd in het eerste leerjaar. Zij kent het

dus als geen ander!

6

Naar school

Hup maakt zich klaar voor de dag. Zij staat

vroeg genoeg op. Zo kan zij rustig de dag

beginnen en komt ze ook zeker op tijd op

school, want Hup heeft er een hekel aan

om te laat te komen.

Hup neemt haar boekentas. Soms is die

wel zwaar. Maar als Hup samen met de

leerkracht kijkt wat er écht in moet, dan is

de boekentas dikwijls al heel wat lichter.

7

Hup rijdt met de Jets naar school. Dat is

goed voor het milieu. Samen met haar

mama, want alleen is zij daar nog wat

jong voor. Telkens draagt ze een

�uohesje en een helm. Dat is veel

veiliger. Aan de grote poort krijgt Hup

nog vlug een knuKel en een kusje.

Daarna gaat ze alleen verder naar de

Jetsenstalling. Daar is ook de ingang van

de speelplaats.

Bij de eerste bel gaat iedereen naar de

rij. Ook Hup. De directie stapt op het

trapje en wenst iedereen een goede-

morgen. Soms vertelt hij ook nog iets.

Daarna gaan alle rijen naar hun klas.

Voor Hup in de klas gaat, hangt ze haar

jas aan de kapstok, net zoals alle

andere kinderen. Na het maken van een

mooie rij gaat iedereen naar binnen.

8

In de rij

Op de speelplaats ziet Hup al haar

vrienden. Dat is heel plezant. Eerst zet ze

haar boekentas aan de kant. Dan is er

nog veel plaats om te spelen.

Riiiiiiing. De bel gaat.

9

In de klas

Hup zoekt haar bankje. Ze zet haar

boekentas op haar bank en laadt hem uit.

Enkele boeken, een huiswerkkaft, agenda,

brieEes … .

Daarna zet ze de boekentas terug weg.

Dagplanning

Eerst bekijkt de leerkracht samen met

de kinderen de dagplanner. Zo weet

Hup wat ze vandaag gaat doen. In de

voormiddag krijgen ze meestal

wiskunde en Nederlands. In de

namiddag wereldoriëntatie, muzische

vorming en godsdienst. Maar dit kan

wel eens veranderen.

10

In de zithoek

Het is maandag, dus gaat de klas in de

zithoek zitten om te vertellen over het

weekend. Hup vertelt dat ze is gaan

zwemmen bij een vriend. Het was

reuzeJjn. Ook op vele andere

momenten wordt de zithoek net zoals

in de kleuterschool gebruikt.

11

Lezen

Vandaag start de dag met lezen. Zoals

jullie al weten, leren de kinderen lezen

met Hup. Zij -en natuurlijk alle

ouders- vindt het altijd leuk dat de

kinderen na een paar maanden een echt

boekje kunnen lezen.

Door in de klas goed te kijken en te

luisteren, leren de kinderen de letters en

woordjes stilaan te herkennen,

benoemen en lezen. Daar wordt in de klas

op vele manieren rond geoefend. Het is

Jjn te merken dat ze meer en meer

kunnen lezen. Toch is het heel belangrijk

dat kinderen veel verhaaltjes horen

voorlezen, zowel in de klas als thuis.

Daardoor ontwikkelt hun taalgevoel.

12

De leerkracht lost samen met de

kinderen enkele oefeningen op.

5 wordt gesplitst in 2 en … . “Vier,” zegt

Hup. Oeps, dat was fout. De juf vertelt

Hup dat dat helemaal niet erg is! Na even

nadenken zegt ze trots: “Nee, het is drie.”

De kinderen mogen vaak zelfstandig

leerstof inoefenen. Of in groep. Of met

spelletjes. Hup is veel beter in lezen,

maar ook wiskunde vindt ze reuzeJjn.

Wiskunde

Hup is wel wat moe geworden van dat

lezen. Daarom houden de leerkrachten

soms een tussendoortje. Hup springt en

zingt en na 5 minuten is haar hoofd

terug fris… voor de wiskundeles.

Vandaag leren ze iets nieuw: De

splitsingen van 5. Ze hebben al veel

geoefend met blokjes, materialen en

spelletjes en nu leren ze het op papier.

13

Speeltijd

Tijd om de batterijen terug op te laden.

Hup rent, tuimelt, springt … . In de

voormiddag spelen de kinderen van het

eerste, tweede en derde leerjaar op de

“kleine” speelplaats. Op deze

speelplaats staan speelkoKers met

vele leuke materialen in. Zo verveelt Hup

zich bijna nooit.

14

kunnen geen mooi verhaal op papier

zetten! Het is natuurlijk ook belangrijk

dat het potlood juist vastgehouden

wordt. In het begin duren de

schrijfmomenten nog niet lang, maar

stilaan worden ze uitgebreider. Na een

paar maanden in het eerste leerjaar

schrijven de kinderen al een echt

verhaal.

Schrijven

Na de speeltijd volgt een lesje schrijven.

Hup weet dat dit voor sommige

kinderen best moeilijk is. Leren schrijven

vraagt immers best een grote inspan-

ning. Het kind moet zich goed concen-

treren om de letters en woorden op de

juiste manier te schrijven. Daarom moet

het toch wel een poosje stil op de stoel

kunnen zitten, want wiebelhandjes

15

Lichamelijke opvoeding

Joepie, turnen! Hup en vele andere

kinderen vinden dit een heel tof

moment. Hup neemt haar turnzak en

wandelt in rij naar de turnzaal. Daar

kleedt ze zich om in de kleedhokjes.

Overal staat haar naam in. Als er dan

iets zoek geraakt, komt het altijd terug bij

haar terecht. Net zoals in de kleuter-

school, is er in de lagere school een

turnleerkracht die wekelijks met de

kinderen turnt en zwemt. Soms zijn er

sportvoormiddagen en één maal per jaar is

het sportdag.

Leren zwemmen is een doel dat bereikt

moet worden op het einde van het 6de leer-

jaar. We starten in het 1ste leerjaar met ‘vrij

spel’ in het water en watergewenning. Hup

kan al zwemmen. Daarom mag ze zwem-

men onder leiding van de zwemleerkracht.

16

De middagmoeders zorgen goed voor

iedereen die blijft eten. Na het eten heeft

iedereen nog veel tijd om te spelen!

Als Hup niet blijft eten, gaat ze in de rij

staan. Haar mama of papa wachten haar

dan buiten op aan de schoolpoort.

Blijven eten

Na het turnen gaat Hup naar de

speelplaats. De eerste beurt gaat in rijen

staan om te gaan eten. Omdat Hup bij

de eerste groep eet, gaat ze in die rij

staan. De kinderen van de tweede groep

mogen eerst gaan spelen. Daarna gaan

Hup en de andere kinderen naar de

refter. Hup zit bij haar eigen klas aan één

grote tafel. Er zijn vaste plaatsen.

17

Wereldoriëntatie en godsdienst

Na de middag is het tijd voor een les

wereldoriëntatie. Via deze lessen leren de

kinderen de wereld kennen. Hup zou

graag eens over Australië leren, want daar

zitten heel veel kangoeroes!

Tijdens de les godsdienst vertelt de

leerkracht een verhaal over Jezus. Hij leert

de mensen hoe je moet leven: met respect

en liefde voor elkaar. Hup wil ook worden

zoals Jezus.

18

om de weg te vinden naar het toilet of de

juiste speelplaats. Oh ja, en in september

en oktober mogen de kinderen ook een

namiddag per week terug op de

kleuterspeelplaats gaan spelen.

Hup heeft zin om te voetballen. Ze kijkt op

de verdeling. Elke keer mag er een ander

leerjaar voetballen. JOEPIE… het eerste

leerjaar staat in het vakje. Hup voetbalt er

op los.

Speeltijd

Net zoals ’s morgens en ’s middags mag

Hup nu op de grote speelplaats spelen.

Maar enkel met het 1ste, 2de en 3de

leerjaar. Op de grote speelplaats is er

een bos, een voetbal- en basketbalveld,

speeltuigen, een podium,.... Er is altijd

wel iets leuks te doen. Het is allemaal

nieuw. Maar wees maar niet ongerust.

Er zijn altijd wel leerkrachten die helpen

19

Muzische vorming

Hé, kijk nu. Hup zit in een auto en rijdt

ermee. Nee, geen echte auto. Ze zit met

een tamboerijn en doet alsof. Samen met

enkele andere kinderen speelt ze een

toneel. Dat hoort bij de lessen

muzische vorming. Naast toneel is er

plaats voor knutselen, dansen, zingen,

muziek spelen, gedichtjes schrijven,… .

Hup vindt het heel plezant omdat ze hier

haar fantasie de vrije loop kan laten gaan.

Soms zijn er ook muzische namiddagen

samen met het tweede leerjaar. Iedereen

zit dan in andere groepen én misschien

ook bij een andere leerkracht!

20

Die beertjes vertellen hoe je een taak het

best kan aanpakken. Samen met hen zal

dat zeker lukken! (Ja hoor, de kinderen

kunnen echt al zelfstandig werken.)

Agenda en boekentas (zelfstandig

werk)

Tot slot schrijft Hup haar agenda in en

maakt zij haar boekentas. Dat kan ze al

zelfstandig. Aan dat zelfstandig werken

wordt hard gewerkt. In het eerste leer-

jaar zijn er dagelijks ‘moet-opdrachtjes’

om alleen uit te voeren. De beertjes die

al gekend zijn vanuit de kleuterschool,

zullen daarbij helpen.

21

Naar huis

De schooldag zit er op. Hup gaat naar

huis. Maar hoe was ze ook al weer naar

school gekomen? Ze weet dat het heel

belangrijk is om dit te weten. Er is

namelijk een rij voor de Jetsers en een rij

voor de voetgangers en autopassagiers.

Hup weet het weer. Ze was met de Jets.

Hup gaat in de rij van de Jetsers staan.

Daarna neemt ze haar Jets. Buiten wacht

papa op haar. Samen Jetsen ze naar huis.

22

Naschoolse opvang

Soms moeten mama en papa nog

werken en kunnen ze Hup niet meteen

komen halen. Dan gaat ze naar de

naschoolse opvang. Mama spreekt dit

’s morgens goed met Hup af zodat Hup

dit ’s avonds nog weet. In de school is er

ook een rij voor de opvang. Om 15u55

vertrekt deze rij.

23

Huiswerk

Als Hup thuis komt, mag ze altijd eerst

even ontspannen. Daarna begint ze aan

haar huiswerk. Altijd op hetzelfde uur en

op een vast plaatsje. Dat heeft Hup met

mama en papa afgesproken. In het eerste

leerjaar krijgen ze enkel huiswerk op

maandag, dinsdag en donderdag.

Samen met papa kijkt ze in haar agenda

wat ze moet doen. Huiswerk maken vindt

Hup niet altijd leuk, maar ze weet dat het

belangrijk is. Soms maakt papa er wel een

leuk spelletje van. Na het huiswerk volgt

telkens een leuke beloning: buiten

spelen. Hup springt er op los!

Inhoud

Verantwoordelijke uitgever:

Steve Pouillon

Bergakker 4

2350 Vosselaar