Onderzoek Op Stage School

3
Onderzoek Mediawijsheid op mijn stageschool. Even inventariseren: Ik loop stage op een school in Amsterdam. Sinds een paar jaar hebben alle klassen een digibord in de klas hangen. Dit digibord is eigenlijk een beamer geprojecteerd op een whiteboard. Er zit ook wel een speciale pen bij die in contact staat met de beamer, zodat je op het whiteboard kan werken alsof het een computer is, maar deze software is nog niet geïnstalleerd op de computers. De leerkracht bedient nu het bord vanaf de vaste computer. Het digibord wordt nu voornamelijk gebruikt bij het bekijken van filmpjes. In één klas werd het bord interactief gebruikt tijdens een rekenles. Alle kleuter klassen hebben minstens twee computers in het lokaal staan. Hierop staan programma’s waarmee de kinderen leren te tellen, de kleuren te herkennen, maar er staan ook kijk en luister verhalen op. Deze verhalen worden soms klassikaal bekeken. De kleuters hoeven alleen maar de muis te gebruiken bij deze programma’s. In de hogere klassen staat er minstens één computer in het klaslokaal. Deze is aangesloten aan de beamer. De computer staat daardoor voor in de klas. Er is dan eigenlijk geen rustige computer werkplek voor de kinderen in de klas. Bij de groepen 6, 7 en 8 staan er ook nog een aantal computers op de gang. Deze computers worden door de kinderen gebruikt bij het

Transcript of Onderzoek Op Stage School

Page 1: Onderzoek Op Stage School

Onderzoek Mediawijsheid op mijn stageschool.

Even inventariseren:Ik loop stage op een school in Amsterdam. Sinds een paar jaar hebben alle klassen een digibord in de klas hangen. Dit digibord is eigenlijk een beamer geprojecteerd op een whiteboard. Er zit ook wel een speciale pen bij die in contact staat met de beamer, zodat je op het whiteboard kan werken alsof het een computer is, maar deze software is nog niet geïnstalleerd op de computers. De leerkracht bedient nu het bord vanaf de vaste computer. Het digibord wordt nu voornamelijk gebruikt bij het bekijken van filmpjes. In één klas werd het bord interactief gebruikt tijdens een rekenles.

Alle kleuter klassen hebben minstens twee computers in het lokaal staan. Hierop staan programma’s waarmee de kinderen leren te tellen, de kleuren te herkennen, maar er staan ook kijk en luister verhalen op. Deze verhalen worden soms klassikaal bekeken. De kleuters hoeven alleen maar de muis te gebruiken bij deze programma’s.

In de hogere klassen staat er minstens één computer in het klaslokaal. Deze is aangesloten aan de beamer. De computer staat daardoor voor in de klas. Er is dan eigenlijk geen rustige computer werkplek voor de kinderen in de klas.

Bij de groepen 6, 7 en 8 staan er ook nog een aantal computers op de gang. Deze computers worden door de kinderen gebruikt bij het maken van werkstukken. Tijdens de grote pauze

mogen de kinderen ook gebruik maken van deze computers, maar dan worden er natuurlijk alleen maar spelletjes op gespeeld of youtube-filmpjes bekeken.

Naast alle computers in de klaslokalen, is er ook een speciale computerruimte in de school aanwezig. Alle klassen mogen één keer in de week één uurtje hierin werken. De jongste groepen leren dan de basis van het werken met de

Page 2: Onderzoek Op Stage School

computer. Bijvoorbeeld: hoe start je de computer op en hoe sluit ik het weer goed af. Als de kinderen dit onder de knie hebben gaan ze beginnen met het werken in Word. Bijvoorbeeld: typ je naam en probeer eens het lettertype, en -grootte te veranderen.De oudste klassen hebben tijdens dit uur de gelegenheid om aan het werkstuk te werken. De leerkracht heeft zo zicht op de vorderingen van de kinderen.

Waar kan het nog verbeteren:Deze school heeft aardig wat computers in huis, heeft ook een flink aantal digiborden, alleen wordt er niet uitgehaald wat erin zit. De digiborden vervangen nu eigenlijk alleen maar de televisie.Ten eerste is het zaak dat de digiborden zo snel mogelijk goed werken en dat de software op de computers wordt geïnstalleerd. Daarna is het zaak dat de leerkrachten ook het bord functioneel in gaan zetten tijdens de diverse lessen. Er zijn diverse programma’s te vinden waarbij de kinderen vrij zelfstandig aan de slag kunnen. Door tijdens de instructie de kinderen naar het bord te halen en zelf dingen te laten proberen, zullen ze het vaak eerder begrijpen en daarnaast ook beter onthouden. Ten tweede is het belangrijk dat de kinderen de computer niet alleen als tekstverwerker gebruiken of spelletjes machine, maar als medium. Kinderen zijn tegenwoordig vrij snel in staat om zelfstandig te werken met diverse programma’s. Door als leerkracht de kinderen niet alleen een werkstuk te laten maken in de vorm van een mapje met veel geschreven tekst, maar juist dit werkstuk digitaal te maken (denk aan: een website, een digibord presentatie) zullen de kinderen actiever te werk gaan. Als laatste is het een idee om als school te gaan investeren in de aanschaf van fototoestellen en videocamera’s, de kinderen kunnen deze ten alle tijden gebruiken voor educatieve doeleinden. Denk hierbij aan het maken van foto’s en filmpjes die op de website geplaatst kunnen worden, of bij het illustreren van de schoolkrant. Dit zijn voorbeelden die op deze school vaak nog worden verzorgd door de ouders of de leerkrachten.