Onderwijsregeling Opleiding Vastgoed & Makelaardij 2016-2017 … · 2018-02-26 ·...

Onderwijsregeling Opleiding Vastgoed & Makelaardij

2016-2017 Voltijd Bachelor

CROHO-nummer 39203 Hanzehogeschool Groningen

Vastgesteld door Béjanne Hobert, Dean Instituut voor Bedrijfskunde, Hanzehogeschool Groningen, op 5 juli 2016 (formele besluitvorming na instemming IMR). Deze regeling treedt in werking op 1 september 2016. Auteurs: Mariëlle Bovenhoff, Anke Carter Versie: 1.0 Status: Definitief

1

Inhoudsopgave 1. Opleiding .......................................................................................................................................... 4

1.1 Beschrijving opleiding ................................................................................................................ 4

1.2 Examencommissie en toetscommissie ...................................................................................... 5

1.3 Toelatingscommissie ................................................................................................................. 5

1.4 Instituutsmedezeggenschapsraad ............................................................................................. 5

1.5 Opleidingscommissie ................................................................................................................. 6

1.6 Selectiecommissie IBK-honourstalentprogramma .................................................................... 6

2. Eindkwalificaties............................................................................................................................... 7

2.1 Omgevingsontwikkelingen, beroepsperspectief en functies .................................................... 7

2.2 Landelijk beroepsprofiel ............................................................................................................ 8

2.3 Eindkwalificaties V&M Groningen ........................................................................................... 10

2.4 Eindniveau en tussenniveaus .................................................................................................. 11

3. Opbouw van de studie ................................................................................................................... 12

3.1 Karakterisering van de opbouw .............................................................................................. 12

3.2 Major-minorstructuur, keuzeruimte en excellentieprogramma’s .......................................... 12

3.3 Studieroutes ............................................................................................................................ 13

3.4 Excellentie ............................................................................................................................... 14

3.5 Aanwezigheidsplicht ................................................................................................................ 16

3.6 Curriculumoverzicht en studieprogramma ............................................................................. 18

4. Studieprogramma .......................................................................................................................... 35

4.1 Programma propedeuse .......................................................................................................... 35

4.2 Programma hoofdfase ............................................................................................................. 35

4.3 Excellentieprogramma’s .......................................................................................................... 36

4.4 Anderstalige onderdelen in het programma ........................................................................... 40

4.5 Afstudeerprogramma .............................................................................................................. 40

5. Toelatingseisen .............................................................................................................................. 41

5.1 Profiel- of vakkenpakketeisen m.b.t. de toelating tot een opleiding ...................................... 41

5.2 Toelating op grond van andere diploma’s (dan vwo, havo en mbo) ...................................... 41

5.3 Toelating op grond van buitenlands diploma ......................................................................... 42

5.4 Toelatingsonderzoek (de zogenaamde 21+-regeling) ............................................................. 42

5.5 Toelating na toepassen fixus met decentrale selectie ............................................................ 43

2

5.6 Aanvullende eisen ................................................................................................................... 43

5.7 Toegang tot de post-propedeutische fase met onvolledige propedeuse ............................... 43

5.8 Rechtstreekse toelating tot de post-propedeutische fase zonder propedeutisch getuigschrift 43

6. Tentamens ..................................................................................................................................... 44

6.1 Volgtijdelijkheid tentamens .................................................................................................... 44

6.2 Horloges .................................................................................................................................. 44

Het is niet toegestaan horloges te dragen tijdens de tentamens. .................................................... 44

6.3 Versnelde afronding laatste studieonderdeel (VALS) ............................................................. 44

6.3 Anti-plagiaatregels .................................................................................................................. 45

6.4 Vrijstellingenbeleid .................................................................................................................. 45

7. Kwalitatieve vereisten voor het studieadvies ................................................................................ 46

8. Stages, excursies en afstuderen ..................................................................................................... 47

8.1 Stages ...................................................................................................................................... 47

8.2 Excursies en werkweken ......................................................................................................... 48

8.3 Afstuderen (jaar 4 nieuw curriculum) .................................................................................... 48

9. Studiebegeleiding .......................................................................................................................... 50

10. Cum laude .................................................................................................................................... 50

11. Algemene informatie over rechten en plichten .......................................................................... 50

Bijlage 1 Examenregeling .................................................................................................................. 51

Bijlage 2 Afspraken met betrekking tot studie in het buitenland ..................................................... 52

Bijlage 3 V&M-competenties vanaf 2003 (voor instroom tot 1 september 2013) ........................... 53

3

1. Opleiding

1.1 Beschrijving opleiding

De opleiding Vastgoed & Makelaardij (V&M) is een vierjarige hbo-opleiding waarin studenten worden opgeleid tot innovatieve vastgoedprofessionals en worden voorbereid om te werken in het ontwikkelen, taxeren, financieren en beleggen, exploiteren, kopen en verkopen van vastgoedobjecten. De opleiding Vastgoed & Makelaardij is een allround vastgoedopleiding in Nederland. De opleiding kent één major, waarvan de naam gelijk is aan de naam van de opleiding. De opleiding V&M valt onder het door de Hbo-raad vastgestelde domein Business Administration (BA). Studenten die de opleiding V&M afronden, krijgen de titel Bachelor of Business Administration (BBA). De opleiding V&M kent een degelijke basis in financiële, juridische, economische, technische en managementkennis en werkt deze uit in voorbeelden, cases en projecten. Zo doet de student de vaardigheden op om deze kennis in de praktijk te kunnen brengen. De opleiding kenmerkt zich door een hoge praktijkgerichtheid, gesteund door een uitgebreid netwerk van contacten in het werkveld en van alumni. Het doel is om de studenten zo goed mogelijk voor te bereiden op functies in het vastgoed op regionaal, nationaal en internationaal niveau, afhankelijk van de eigen keuze van de student. Missie Met ingang van 1 september 2013 is de vernieuwde propedeuse van de opleiding V&M gestart en met ingang van 1 september 2014 is de vernieuwde hoofdfase gaan draaien. Het vierde jaar van de vernieuwde opleiding gaat in september 2016 van start. Voor het nieuwe curriculum is een nieuwe missie geformuleerd als antwoord op structurele veranderingen in het werkveld en deze luidt: V&M Groningen leidt vernieuwende vastgoedprofessionals op die waarde creëren, sturen en bepalen met oog voor people, planet en profit. In het komende studiejaar (2016-2017) wordt het huidige curriculum, dat vanaf 2003 is ontwikkeld op basis van eerdere uitgangspunten, uitgefaseerd. Gedurende de looptijd van deze onderwijs- en examenregeling wordt het afstudeertraject ook nog uitgevoerd volgens de uitgangspunten van het oude curriculum. Dit geldt alleen voor studenten die vóór 1 september 2013 gestart zijn met de opleiding V&M. Studenten die vanaf 1 september 2013 zijn gestart, studeren af volgens het afstudeerprogramma van het nieuwe curriculum. Visie op onderwijs De visie op onderwijs is dat motiverend, activerend en studeerbaar onderwijs de drie uitgangspunten zijn om een uitdagende, inspirerende opleiding te zijn die haar studenten enthousiasmeert om uit te groeien tot vernieuwende, vakbekwame, integere en onderzoekende vastgoedprofessionals.

4

1.2 Examencommissie en toetscommissie

1.2.1 Examencommissie

Het Instituut voor Bedrijfskunde (IBK) heeft een gemeenschappelijke examencommissie voor alle opleidingen die binnen het instituut worden aangeboden. De examencommissie bewaakt het niveau van de opleidingen door intern toezicht te houden op de tentaminering en examinering qua inhoud, werkwijze en niveau. De examencommissie heeft de taak om vast te stellen of de afgestudeerde de in de onderwijs- en examenregeling beschreven eindkwalificaties gerealiseerd heeft. De leden van de examencommissie worden benoemd door de dean van het IBK. Alle IBK-opleidingen hebben een eigen toetscommissie. De toetscommissie V&M heeft als taak om onder verantwoordelijkheid van de examencommissie onderzoek te doen naar de kwaliteit van tentamens en examens bij V&M. De actuele samenstelling van de examencommissie IBK is te vinden op: Hanze.nl > portal Instituut voor Bedrijfskunde > Commissies. De secretariële ondersteuning van de examencommissie wordt verzorgd door een vaste onderwijsondersteuner. Voor correspondentie met de examencommissie wordt verwezen naar het e-mailadres van de kamer V&M: [email protected].

1.2.2 Toetscommissie

De examencommissie is verantwoordelijk voor het borgen van de kwaliteit van tentamens en examens. Om deze verantwoordelijkheid goed te kunnen dragen, mandateert de examencommissie aan de toetscommissie een aantal specifieke uitvoerende, procesmatige en adviserende taken. De actuele samenstelling van de toetscommissie is te vinden op: Hanze.nl > Portal Vastgoed & Makelaardij > Organisatie > Commissies > Toetscommissie.

1.3 Toelatingscommissie

De IBK-toelatingscommissie adviseert de dean over de toelating van studenten. De leden van de toelatingscommissie worden benoemd door de dean. De samenstelling van de toelatingscommissie is te vinden op: Hanze.nl > portal Instituut voor Bedrijfskunde > Commissies,

1.4 Instituutsmedezeggenschapsraad

De Instituutsmedezeggenschapsraad (IMR) is het democratisch gekozen orgaan van het Instituut voor Bedrijfskunde, waar de opleiding V&M deel van uitmaakt. De raad bestaat voor de helft uit

5

mailto:[email protected]

studenten en voor de helft uit medewerkers. De actuele samenstelling van de IMR is te vinden op Hanze.nl > portal Instituut voor Bedrijfskunde > Medezeggenschap.

1.5 Opleidingscommissie

De opleidingscommissie is het orgaan dat advies uitbrengt over zaken die het onderwijs in de opleiding betreffen. De opleidingscommissie bestaat voor de helft uit studenten en voor de helft uit docenten. De leden van de opleidingscommissie worden benoemd door de dean. De actuele samenstelling van de opleidingscommissie is te vinden op: Hanze.nl > Portal Vastgoed & Makelaardij > Organisatie > Opleidingscommissie.

1.6 Selectiecommissie IBK-honourstalentprogramma

De selectiecommissie voor V&M-studenten voor het honourstalentprogramma is ingesteld door de teamleider V&M en beslist over de toelating tot het IBK-honourstalentprogramma. Deze commissie bestaat uit twee docenten verbonden aan de opleiding. De actuele samenstelling van deze commissie is te vinden op: Hanze.nl > portal Vastgoed & Makelaardij > Studieloopbaan > Honours Talentprogramma.

6

2. Eindkwalificaties

2.1 Omgevingsontwikkelingen, beroepsperspectief en functies

In de vastgoedsector spelen vele nieuwe ontwikkelingen als vergrijzing, krimp, het nieuwe werken, het nieuwe winkelen, duurzaamheid, sociale media etc. Ook is er sprake van nieuwe verhoudingen, zoals de verhouding corporaties/gemeenten en burgerkracht, ketensamenwerking, terugtredende overheid en veranderende regelgeving. De vastgoedsector heeft met het oog op deze nieuwe ontwikkelingen en verhoudingen behoefte aan creatieve, innovatieve en ondernemende professionals. V&M leidt enerzijds op tot specialistische vastgoedprofessionals, omdat vakkennis van vastgoed centraal staat; hierbij gaat het om vastgoedwaardering, vastgoedontwikkeling en vastgoedmanagement. Omdat vastgoed een multidisciplinair vakgebied is, zal de vastgoedprofessional daarnaast inhoudelijke verbindingen moeten leggen met andere, meer algemene vakgebieden. Daarbij spelen kennis van economie, bedrijfskunde, ruimtelijke planning, bouwkunde, recht en vastgoedrekenen een belangrijke rol, net als adviserende en onderzoekende vaardigheden en professioneel vakmanschap. Tot slot zijn de kwaliteiten ondernemend, verbindend en maatschappelijk verantwoord van belang voor de vastgoedprofessional anno 2016. De belangrijkste ontwikkelingen die nu en in de toekomst de inhoud van de opleiding Vastgoed & Makelaardij (kunnen) bepalen, zijn de volgende. - De vastgoedcrisis heeft vanaf 2008 geleid tot een andere dynamiek in de markt. Zo worden behoeften van vastgoedgebruikers steeds meer het vertrekpunt, in plaats van de ambities van beleggers, ontwikkelaars en overheden. De focus verschuift hierdoor van kwantiteit naar kwaliteit en van standaardisatie naar maatwerk. - De rol van makelaar verandert van geïntegreerde allrounder naar een diepere specialist o.a. als gevolg van wijzigende wet- en regelgeving. - Er is een grotere en vernieuwde vraag naar vastgoedmanagers in het maatschappelijk vastgoed, zorgvastgoed en corporatievastgoed. - De projectontwikkeling verschuift naar herontwikkeling en organische gebiedsontwikkeling. - De krediet- en eurocrisis hebben vanaf 2008 geleid tot nieuwe (internationale) regelgeving en stellen steeds hogere eisen aan financieren en taxeren van vastgoed. - Ethiek in de vorm van integer handelen vanuit het perspectief van alle betrokken partijen, en duurzaamheid in de vorm van denken op langere termijn, zijn eerder voorwaarden dan thema’s. - Demografische ontwikkelingen zoals vergrijzing en ontgroening hebben invloed op vastgoed en gebiedsontwikkeling. Ook bevolkingskrimp in Nederland is daarop in enkele regio’s, waaronder Noordoost-Groningen, Zeeland en Zuid-Limburg, van invloed. - Het nieuwe werken, het nieuwe winkelen en digitale ontwikkelingen in het algemeen, zoals de invloed van het internet en de doorbraak van sociale media, hebben grote invloed op de vastgoedwereld. - Onderzoeks- en adviesvaardigheden worden voor de vastgoedprofessional steeds belangrijker.

7

De grenzen tussen klassieke functies in de vastgoedsector – makelen, project ontwikkelen, beleggen, taxeren – vervagen en daardoor ontstaan andere taken en functies. Afgestudeerde V&M’ers komen in zeer uiteenlopende functies terecht, binnen verschillende beroepscontexten. Globaal gezien kunnen de functies verdeeld worden in: - diverse adviesfuncties op het gebied van vastgoed; - vastgoedmanager, bijv. binnen een woningcorporatie, het zorgvastgoed of op het gebied van corporate real estate management; - taxateur, variërend van woningen en bedrijfspanden tot complexe vastgoedobjecten, bijvoorbeeld historische objecten, tankstations en natuurgebieden; - ontwikkelaar, variërend van nieuwbouwprojecten tot herbestemmingsopgaven; - portfoliomanager t.b.v. vastgoedbeleggers; - ondernemer, bijvoorbeeld als commercieel vastgoedbeheerder van zorgvastgoed, onderwijsvastgoed, maatschappelijk vastgoed of als makelaar. Deze functies worden zowel in de zakelijke markt als in het (semi-)publieke domein uitgevoerd.

2.2 Landelijk beroepsprofiel

De opleidingen Vastgoed & Makelaardij in Nederland kennen een gezamenlijk beroeps- en opleidingsprofiel. Dit profiel geeft aan wat de studenten die deze opleiding in Nederland op hbo-niveau voltooien, moeten beheersen. Het is een algemeen gesteld beroepsprofiel; in het opleidingsprofiel kan elke opleiding zijn eigen accenten leggen. Het profiel beschrijft de kernvakgebieden en algemene competenties die studenten in de opleiding ontwikkelen. De branche heeft behoefte aan breed opgeleide mensen die zowel thuis zijn in algemene vakgebieden als in specialistische, dat wil zeggen op één of meer specifieke gebieden van het vastgoed. Door grote veranderingen in de vastgoedbranche hebben de opleidingen V&M in juni 2012 gezamenlijk een nieuw beroeps- en opleidingsprofiel opgesteld. Parallel hieraan ontwikkelt V&M Groningen een nieuw curriculum. Dit nieuwe profiel en curriculum gelden voor studenten die vanaf september 2013 zijn ingestroomd in de propedeuse van de opleiding (zie verder onder 2.2.1). Voor studenten die vóór 1 september 2013 zijn ingestroomd en die op 1 september 2016 nog niet zijn afgestudeerd, geldt voor het afstudeertraject nog het programma van het oude curriculum (zie paragraaf 2.2.2). Voor overige openstaande studieonderdelen zijn conversietabellen gemaakt, die te raadplegen zijn Vastgoed & Makelaardij > Praktische informatie > Vakcodes.

2.2.1 Kernvakgebieden en algemene competenties vanaf 2013 (voor instroom vanaf 1 sept. 2013)

In het nieuwe beroeps- en opleidingsprofiel zijn 12 kernvakgebieden en 3 algemene competenties gedefinieerd. De door de hbo-raad vastgestelde herziening van het beroeps- en opleidingsprofiel heeft geresulteerd in twaalf beroepsspecifieke kernvakgebieden (KV 1-12) en drie algemene

8

competenties (AC 1-3). De Dublindescriptoren, HBO- en BBA-standaard zijn verwerkt in de beschrijving van de kernvakgebieden en competenties.

De 12 kernvakgebieden en 3 algemene competenties zijn geclusterd tot vijf ‘kennisdomeinen’. Per kennisdomein is met een bandbreedte aangegeven wat de relatieve omvang moet zijn binnen de major V&M. De afzonderlijke V&M-opleidingen profileren zich binnen de kaders van het landelijke competentieprofiel. In onderstaande tabel is de Groningse invulling van het landelijke profiel samengevat (Landelijke richtlijn in zwart, specifieke accenten in rood).

Kennisdomeinen met relatieve omvang Kernvakgebieden en algemene competenties

Economie Landelijk 30-50%, Gronings profiel 35%

Accounting & Finance (KV1) Economics (KV3)

Techniek Landelijk 10-20%, Gronings profiel 20%

Bouwkunde (KV10) Taxatieleer (KV11) Planologie (KV12)

Rechten Landelijk 10-30%, Gronings profiel 10%

Business Law & Ethics (KV2)

Management Landelijk 10-25%, Gronings profiel 15%

Management Information Systems (KV4) Marketing (KV5) Organizational Behaviour (KV6) Quantitative Techniques (KV7) Strategic Management (KV8) Operations Management (KV9)

Algemene vaardigheden Landelijk 10-20%, Gronings profiel 20%

Professioneel vakmanschap (AC1) Onderzoekend vermogen (AC2) Maatschappelijk verantwoord handelen (AC3)

Kernvakgebieden V&M Voorbeelden vakgebieden curriculum V&M KV1 Accounting & Finance vastgoedbeslissingscalculaties,

financiering van vastgoed KV2 Business Law & Ethics privaat-, publiek- en belastingrecht, vastgoedethiek KV3 Economics vastgoedeconomie KV4 Management Information Systems makelaardijleer KV5 Marketing vastgoedmarketing KV6 Organizational Behaviour vastgoedethiek KV7 Quantitative Techniques onderzoeksmethoden en -technieken KV8 Strategic Management vastgoedmanagement KV9 Operations Management management, vastgoedactualiteiten,

projectontwikkeling KV10 Bouwkunde bouwkundige kennis KV11 Taxatieleer taxeren KV12 Planologie planologie, gebiedsontwikkeling Algemene competenties V&M AC1 Professioneel vakmanschap AC2 Onderzoekend vermogen AC3 Maatschappelijk verantwoord

handelen

9

2.2.2 Dublindescriptoren

Binnen Europa zijn afspraken gemaakt over het algemene niveau van de bachelor. Deze afspraken zijn vastgelegd in de zogenaamde Dublindescriptoren. In het landelijk profiel van Vastgoed & Makelaardij wordt de relatie gelegd met de Dublindescriptoren. In totaal zijn er vijf descriptoren benoemd: 1. Kennis en inzicht 2. Toepassen kennis en inzicht 3. Oordeelsvorming 4. Communicatie 5. Leervaardigheden Hierna worden de Dublindescriptoren voor de bachelor toegelicht. 1. Kennis en inzicht Heeft aantoonbare kennis van en inzicht in een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop, met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen, waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is. 2. Toepassen kennis en inzicht Is in staat om zijn kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. 3. Oordeelsvorming Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal- maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. 4. Communicatie Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten of niet-specialisten. 5. Leervaardigheden Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan.

2.3 Eindkwalificaties V&M Groningen

Studenten worden vanaf 1 september 2013 opgeleid tot een ‘T-shaped vastgoedprofessional’. De T-shaped vastgoedprofessional beschikt enerzijds over specialistische kennis, vaardigheden en houdingsaspecten op het gebied van waarderen, managen en ontwikkelen van vastgoed (de poot

10

van de T). Anderzijds is hij of zij een generalist (liggende streep van de T) die in staat is inhoudelijke verbindingen te leggen met andere, meer algemene vakgebieden. Concreet zijn daarvoor nodig: kennis van economie, bedrijfskunde, ruimtelijke planning, bouwkunde, vastgoedrecht en vastgoedrekenen; de vaardigheden adviseren, onderzoeken en zelfregie, ook in een internationale omgeving; de houdingsaspecten ondernemend, verbindend en maatschappelijk verantwoord. NB: De eindkwalificaties voor studenten die afstuderen onder het oude curriculum (ingestroomd tot 1 september 2013), zijn te vinden in bijlage 3.

2.4 Eindniveau en tussenniveaus

Tijdens de opleiding zijn tussenniveaus onderscheiden waarop de student kernberoepsvaardigheden en algemene competenties aantoont en beoordeeld wordt. Deze niveaus zijn aangegeven in het ontwerp van het opleidingsprogramma. Het gaat bij V&M om drie niveaus: Tabel 1 – Niveaus binnen het curriculum

Niveau Omschrijving 1

De student gebruikt kennis, vaardigheden en houding geïntegreerd in monodisciplinaire standaardsituaties. De student krijgt instructies en werkt onder begeleiding.

2

De student gebruikt kennis, vaardigheden en houding geïntegreerd in complexere situaties vanuit het perspectief van verschillende stakeholders. De student werkt deels zelfstandig en onderbouwt keuzes kritisch.

3

De student gebruikt kennis, vaardigheden en houding geïntegreerd in complexe en multidisciplinaire probleemsituaties vanuit het perspectief van verschillende stakeholders, heeft inzicht in de bruikbaarheid van theorieën en modellen en past deze toe in oplossingen. De student werkt voornamelijk zelfstandig en toont kritisch vermogen: hij kan zijn mening goed beargumenteren, kan zelfkritisch zijn en beschikt over een reflectieve houding.

11

3. Opbouw van de studie

3.1 Karakterisering van de opbouw

De opleiding V&M bestaat uit een propedeutische en een hoofdfase. Propedeuse De propedeuse omvat 60 studiepunten. De propedeuse heeft zowel een oriënterende als een selecterende functie. Hoofdfase De hoofdfase van de opleiding bestaat uit 180 studiepunten.

3.2 Major-minorstructuur, keuzeruimte en excellentieprogramma’s

De voltijdopleidingen binnen de Hanzehogeschool Groningen hebben een major-minorstructuur. Voor de opleiding V&M omvat de major 210 studiepunten en de minor 30 studiepunten die de student naast de major moet invullen.

3.2.1 Verdieping in jaar 4

In het vierde jaar van de opleiding volgt de student in een verdiepend programma dat bestaat uit Vastgoed Ingetraal en Verdieping 3, de personalised specialisatie. Verkorte schakeltraject naar master Vastgoedkunde In plaats van Vastgoed Integraal en Verdieping 3 kan een student deelnemen aan het schakeltraject naar de master Vastgoedkunde van de RuG. Meer informatie staat in paragraaf 4.2. Het schakeltraject is onder voorwaarden toegankelijk voor geselecteerde studenten. Zie: Hanze.nl > portal Vastgoed & Makelaardij > Studieloopbaan > Verder studeren.

3.2.2 Minor ofwel keuzeruimte

Bij de opleiding V&M vullen studenten in jaar 3 of jaar 4 een semester in met keuzeruimte van 30 studiepunten. De student kan deze keuzeruimte invullen met een minor, een studie in het buitenland of een zelf samengesteld pakket van keuzeonderwijs.

1. Een minor binnen of buiten de hogeschool Minoren hebben een verbredend of verdiepend karakter ten opzichte van de major. De omvang is 30 studiepunten, bestaande uit twee samenhangende blokken binnen een semester. Minoren worden in blokvorm aangeboden (m.u.v. de minor Talen). De hogeschool heeft een veelzijdig aanbod van minoren ontwikkeld, waaruit (via Osiris) gekozen kan worden. In Osiris is zichtbaar welke minoren aanbevolen worden door de opleiding V&M.

12

Het is ook mogelijk om een minor buiten de hogeschool te volgen, bijvoorbeeld bij de Rijksuniversiteit Groningen, een andere hogeschool (via Kies Op Maat) of bij een instelling in het buitenland. Voor een minor buiten de HG moet de student vooraf toestemming vragen bij de examencommissie. Alleen door het CvB vastgestelde minoren worden vermeld op het diplomasupplement. Losse keuzemodules en keuzeblokken (zie onder 3) worden alleen vermeld op de cijferlijst, niet op het diplomasupplement. 2. Een studie in het buitenland bij een van de partnerscholen van V&M Een student kan een deel van de studie in het buitenland volgen, indien hij aan een aantal voorwaarden voldoet. De volledige regeling over studeren in het buitenland is opgenomen in bijlage 2 (Afspraken met betrekking tot studie in het buitenland). 3. Een zelf samengesteld pakket van keuzeonderwijs binnen of buiten de opleiding De student kan de keuzeruimte van 30 studiepunten vullen door zelf een pakket van keuzeonderwijs samen te stellen. Zo’n pakket kan bijvoorbeeld bestaan uit vijf HG-keuzemodules van 3 studiepunten in combinatie met een keuzeblok of uit twee losse blokken die gevolgd worden bij een andere opleiding. De examencommissie moet aan de student goedkeuring verlenen voor het opnemen van deze invulling van de keuzeruimte.

3.2.4 Instapvoorwaarden

De opleiding V&M kent instapvoorwaarden voor het IBK-honourstalentprogramma (zie § 4.3.3), voor de specialisaties (zie § 3.2.1) en voor de stages van het oude curriculum in jaar 3 en 4 (zie § 8.1).

3.2.5 Overgang van oud naar nieuw curriculum

Voor alle onderdelen uit het oude curriculum zijn conversietabellen gemaakt. Deze zijn te vinden op Hanze.nl > portal Vastgoed & Makelaardij > Praktische informatie > Conversie.

3.3 Studieroutes

Versnelling volgens tempoprogramma oude curriculum Het oude curriculum kende een zogenaamd “tempoprogramma” waarmee de hoofdfase in 2,5 jaar versneld doorlopen kon worden. Instroom in dit tempoprogramma is niet langer mogelijk vanwege het uitfaseren van het oude curriculum.

13

3.4 Excellentie

De Hanzehogeschool Groningen streeft naar een ambitieuze studiecultuur en biedt extra uitdaging aan studenten die uitblinken. Studenten die het beste uit zichzelf willen halen en zich graag laten uitdagen kunnen binnen de school en de opleiding terecht. In het kader van excellentiebeleid biedt de Hanzehogeschool de volgende door het CvB vastgestelde typen honoursprogramma’s aan:

• Het honours talentprogramma • Het honours opleidingstraject • De honoursminor [ • Individueel traject: (honoursproject, hounoursstage, hounours afstudeertraject/meester-

gezeltraject, studentassistentschap) • Overige, door het CvB vastgestelde programma’s

In paragraaf 4.3 van deze onderwijsregeling zijn de Honoursprogramma’s van de opleiding verwoord. Honoursminoren worden evenals reguliere minoren hogeschoolbreed aangeboden en staan open voor studenten van verschillende schools. De honoursminor die door de eigen school wordt aangeboden is beschreven in deze onderwijsregeling. Informatie over alle honoursminoren die binnen de hogeschool worden aangeboden is te vinden in Osiris. Voor de Honoursprogramma’s worden studenten geselecteerd. Meer informatie over deze programma’s, de toelatingsvoorwaarden en de selectieprocedure is te vinden in hoofdstuk 4 (paragraaf 4.3). De deeltijdvariant van de opleiding kent geen excellentieprogramma. Kenmerken van honoursprogramma’s van de Hanzehogeschool Kenmerken van honoursprogramma’s van de Hanzehogeschool zijn: 1. Een honoursprogramma is een onderscheidend programma, leidend tot een honoursniveau.

Dit blijkt uit de volgende kenmerken: - Het programma is gebaseerd op een profiel van de excellente professional. - De complexe problematiek die in het programma en de opdrachten centraal staat. - De holistische, interdisciplinaire of multidisciplinaire benadering. - De aandacht voor de maatschappelijke context en eventuele ethische dilemma’s. - De ruimte voor zelfsturing en eigen initiatief van de student. - Het stimuleren van kritisch reflectief vermogen en de vorming van een eigen visie van de

student. Op die wijze stimuleert het honoursprogramma de eigen ontwikkeling van de student, leidend tot een onderscheidend niveau. Waar mogelijk komt de honoursstudent op basis van onderzoek tot duurzame en innovatieve oplossingen die van belang zijn voor de praktijk.

2. Honoursstudenten worden geselecteerd op basis van expliciete criteria, waaruit blijkt dat het

gaat om ambitieuze en bijzonder getalenteerde studenten. 3. Docenten hanteren binnen het programma de kenmerken van honoursdidactiek, waarin voor de

student ruimte is voor zelfsturing en eigen initiatief. 4. Honoursstudenten en –docenten vormen een ambitieuze, stimulerende community. 5. De kwaliteit van het programma wordt geborgd door een adequaat systeem van kwaliteitszorg.

14

6. Het onderscheidend eindniveau wordt geborgd door een adequaat systeem van toetsing en beoordeling.

Toelichting Honoursminoren worden op dezelfde wijze beschreven en opgenomen in het curriculumoverzicht als reguliere minoren. Honoursminoren worden beschreven door de aanbiedende opleiding. Individuele trajecten (honoursprojecten, honoursstages, honours afstudeertrajecten/Meester-Gezeltrajecten) zijn specifieke invullingen van respectievelijk project, stage en afstudeeropdracht. Ze hoeven daarom niet apart in een schema te worden weergegeven. Het honours opleidingstraject is een verzwaard traject binnen de reguliere bacheloropleiding, met een doorgaande ontwikkelingslijn, over de jaren heen. Het honours opleidingstraject is gekoppeld aan bestaande, reguliere cursussen binnen de opleiding waarvoor verzwaarde beoordelingseisen worden bepaald, en/of omvat aparte onderwijseenheden die alleen door de betreffende honoursstudenten worden gevolgd. De omvang van het honours opleidingstraject beslaat minimaal 30 ec. De onderwijseenheden die het betreft worden door de opleiding in de OER aangegeven en beschreven, dat wil zeggen aangegeven wordt welke van de reguliere onderwijseenheden onderdeel uitmaken of (in op-maat-trajecten) kunnen uitmaken van het honours opleidingstraject. Aparte onderwijseenheden worden apart opgenomen in het curriculumoverzicht en apart beschreven volgens de reguliere formats, waarbij vermeld wordt dat deze behoren tot het honours opleidingstraject. Het honours talentprogramma is een aanvulling op het reguliere bachelorprogramma met een omvang van 30 ec. Het programma wordt in een aparte tabel weergegeven, waarbij in een blokkenschema is aangegeven wat de onderwijseenheden zijn en het aantal studiepunten per onderwijseenheid. De onderwijseenheden in een honours talentprogramma kunnen per blok of per semester worden aangegeven. Van het honours talentprogramma wordt het grootste deel ingevuld door de school: 20 ec voor de verdiepende lijn. Daarnaast wordt 10 ec besteed aan de verbredende lijn. Voor de verbredende lijn worden op Hanzebreed niveau multidisciplinaire thema’s en projecten aangeboden. Toelichting Osiris-codes honours talentprogramma’s: De studieonderdelen van het honours talentprogramma zijn herkenbaar in Osiris door middel van de codering. De eerste twee posities betreffen de afkorting van de opleiding. Op de derde positie (dus waar normaal gesproken de D of V staat) komt de H van Honours. De thema’s in de verbredende lijn hebben een aparte code, gekoppeld aan de aanbiedende school. V&M-studenten die het beste uit zichzelf willen halen en zich graag laten uitdagen, kunnen deelnemen aan het IBK-honourstalentprogramma. Voor dit excellentieprogramma worden studenten geselecteerd. Meer informatie over dit excellentieprogramma en de selectieprocedure is te vinden in paragraaf 4.3.

15

3.5 Aanwezigheidsplicht

Deze paragraaf bevat de onderwijseenheden waarvoor een aanwezigheidsverplichting geldt. Indien er sprake is van een aanwezigheidsplicht, staat vermeld hoe deze luidt en wat de consequenties zijn van het niet voldoen aan deze plicht. Blok 1.1 Wonen Omschrijving Osiriscode Verplichte aanwezigheid Consequenties van niet voldoen aan deze

plicht Project Wonen VMVP3PWO Bij alle geroosterde

bijeenkomsten met de projectgroep (80% aanwezigheid vereist)

1 keer afwezig/te laat: wordt genotuleerd (dit is inclusief de aftrap/startbijeenkomst). 2 keer afwezig/te laat: coach en groepsleden besluiten op basis van inzet/kwaliteit van het groepslid over de consequenties. 3 keer afwezig/te laat: uitzetting uit de projectgroep. Zie verder de handleiding Onderwijs in de propedeuse en de studieomschrijving van het blok op Blackboard.

Gespreksvaardig-heden

VMVP3GSV 100% aanwezigheid vereist.

Voor dit studieonderdeel geldt volledige aanwezigheidsplicht. Afwezigheid door overmacht, mits van tevoren gemeld bij de docent, kan eenmalig geaccepteerd worden.

[Binnen diverse blokonderdelen]

Alle gastcolleges in dit blok en het Villasymposium zijn verplicht

Na overleg (een) ander(e) gastcollege(s) en/of symposium volgen met vergelijkbaar onderwerp.

Blok 1.2 Werken Omschrijving Osiriscode Verplichte aanwezigheid Consequenties van niet voldoen aan deze

plicht Project Werken VMVP3PWE Bij alle geroosterde



Conceptontwikkeling

VMVP4WEGCO

100% aanwezigheid vereist.

Voor dit studieonderdeel geldt volledige aanwezigheidsplicht. Afwezigheid door

16

overmacht, mits van tevoren gemeld bij de docent, kan eenmalig geaccepteerd worden.

Presenteren VMVP3PTR Aanwezigheid is verplicht bij alle bijeenkomsten.

Afwezigheid leidt tot puntenaftrek van het eindcijfer. Vaker dan twee keer afwezig leidt tot uitsluiting van het practicum en de eindopdracht. Zie de studiehandleiding voor het onderdeel Presenteren.

Blok 1.3 Welzijn Omschrijving Osiriscode Verplichte aanwezigheid Consequenties van niet voldoen aan deze

plicht Project Welzijn VMVP4PWL Bij alle geroosterde



Blok 1.4 Winkelen Omschrijving Osiriscode Verplichte aanwezigheid Consequenties van niet voldoen aan deze

plicht Project Winkelen VMVP3PWI Bij alle geroosterde



Blok 2.1 Exploiteren Omschrijving Osiriscode Verplichte aanwezigheid Consequenties van niet voldoen aan deze

plicht Vastgoedmanage-ment-game

VMVH4MNG Tijdens de game zelf: 90% aanwezigheid. Tijdens afronding game: 100% aanwezigheid.

Vervangende opdracht. Vervangende afronding.

Blok 2.2 Stage Omschrijving Osiriscode Verplichte aanwezigheid Consequenties van niet voldoen aan deze

plicht

17

Stage VMVH4STA1 Op stagevoorbereidingsdag Op stageterugkomdag

Vervangende opdracht. Alleen in geval van geoorloofde afwezigheid (toestemming van het Praktijkbureau is daarvoor vereist), krijgt de student een vervangende opdracht.

Blok 2.3 Vastgoedher-ontwikkelen

Omschrijving Osiriscode Verplichte aanwezigheid Consequenties van niet voldoen aan deze plicht

Project Herontwikkelen

VMVH4PHO Aanwezigheid is vereist bij de blokaftrap, de projectaftrap, de rondleiding op de locatie, de procescoachmomenten en eventuele gastcolleges

Bij 1x afwezig ongeacht de reden: geen consequenties. Bij 2x afwezig ongeacht de reden: de groep beslist over de consequenties. Bij 3x afwezig ongeacht de reden: uitzetting uit het project.

Afstudeertraject oude curriculum (voor studenten ingestroomd tot 1 september 2013) Blok 4.3/4 Afstudeertraject Omschrijving Osiriscode Verplichte aanwezigheid Consequenties van niet voldoen aan deze

plicht Afstudeeropdracht VMV

H1ASO

- Deelname aan de scriptieoverleg-bijeenkomsten is verplicht. - Binnen 1 jaar na de start van het afstudeertraject stage, moet de afstudeeropdracht/-scriptie met een voldoende zijn afgerond.

Van tevoren overleggen met scriptiebegeleider (zie afstudeerhandleiding). Is dat niet het geval, dan moeten opnieuw een afstudeeronderzoek en afstudeerscriptie gedaan worden. Zie verder § 8.1.2.

3.6 Curriculumoverzicht en studieprogramma

Het totale curriculumoverzicht van V&M staat beschreven in onderstaande tabellen. Het curriculum is onderhevig aan vernieuwing en het onderwijs wordt jaarlijks geëvalueerd en verbeterd. Op het moment dat deze onderwijsregeling definitief wordt, legt het team V&M de laatste hand aan de beschrijving van het eindniveau en de T-shaped professional. Na de koppeling hiervan aan het landelijk beroeps- en opleidingsprofiel zijn de competenties aan de blokken en onderwijseenheden gekoppeld.

18

Het curriculum is beschreven zoals dat in het studiejaar van deze regeling wordt aangeboden. Het overzicht kan afwijken van het vorige of van toekomstige curriculumoverzichten. Beschrijvingen van alle blokken en studieonderdelen staan beschreven in het onderwijsplanningssysteem (Osiris) van de opleiding en maken deel uit van deze regeling. Toelichting: S = tentamen, door het Tentamenbureau georganiseerd O = overige toetsvorm, organisatie ligt in handen van de opleiding C = beoordeling in de vorm van een cijfer V/O = beoordeling in de vorm van voldoende/onvoldoende X = periode waarin het studieonderdeel wordt aangeboden Studiepuntentabellen 2016-2017 De meest recente versie van dit document is m.i.v. studiejaar 2016-2017 terug te vinden op Mijn Hanze > portal Vastgoed & Makelaardij > Studieloopbaan > Curriculum.

19

Studiepuntentabel 2016-2017 Zie bijlage

34

4. Studieprogramma De major V&M bestaat uit de propedeuse (jaar 1) en de hoofdfase (jaar 2, de helft van jaar 3 en jaar 4), in totaal 210 studiepunten. De onderdelen van het studieprogramma zijn beschreven in het digitale studenteninformatiesysteem Osiris en zijn als bijlage in deze onderwijsregeling opgenomen.

4.1 Programma propedeuse

De propedeuse omvat 60 studiepunten en bestaat uit vier blokken van elk 15 studiepunten. De namen (en thema’s) van deze blokken zijn: Wonen, Werken, Welzijn en Winkelen. De propedeuse heeft zowel een oriënterende functie (voor de student) als een selecterende functie (voor de opleiding). De student maakt in de propedeuse kennis met alle aspecten en competenties van de major. Het propedeutisch jaar is erop gericht om de student uiterlijk aan het eind van het studiejaar een gefundeerd besluit te kunnen laten nemen over het al dan niet voortzetten van de major. Aan het eind van het studiejaar heeft de student door het afronden van Studiesucces ook zicht gekregen op zijn kansen om de studie V&M succesvol af te ronden.

4.2 Programma hoofdfase

Om toegelaten te worden tot de hoofdfase, moet de student aan de BSA-norm van 48 studiepunten uit de V&M-propedeuse hebben voldaan. Daarnaast moet hij de onderwijseenheden voor studiesucces (VMVP3STS1 en VMVP3STS2) hebben afgerond. De hoofdfase van de opleiding bestaat uit 180 studiepunten, verdeeld over 12 blokken met elk 15 studiepunten. Studenten lopen in jaar 2 stage en voeren in jaar 4 hun afstudeerproject uit in en voor een organisatie in de vastgoedbranche. Het studieprogramma voor de hoofdfase bestaat uit twaalf blokken van tien weken. In jaar 2 doorloopt de student de volgende blokken: Exploiteren, Stage en Carrièreplanning, Vastgoedherontwikkeling en Vastgoedwaarderen. In jaar 3 volgt de student een keuzesemester (minor of andere invulling zoals beschreven in § 3.2.2) en het onderzoeks- en adviesblok VastgoedLAB Groningen. In jaar 4 bestaat het eerste semester uit een aanbodgericht blok: Vastgoed Integraal en een vraaggestuurd blok, de 3e Verdieping. Deze laatste is een personalized specialisatie. Het laatste semester bestaat uit een afstudeeropdracht waarbij de student één of meer beroepsproducten oplevert voor een bedrijf.

35

Schakeltraject naar master Vastgoedkunde Het is mogelijk in plaats van het eerste semester in jaar 4 (Vastgoed Integraal en Verdieping 3) het schakeltraject naar de Master Vastgoedkunde te volgen. Deze masteropleiding wordt aangeboden door de Rijksuniversiteit Groningen. Het verkorte schakelprogramma kan alleen worden gevolgd als het traject tijdens het bachelorprogramma als invulling van de blokken 4.1 en 4.2 wordt gedaan. Voor het schakeltraject van Vastgoedkunde van 30 studiepunten geldt een bijzondere planning. De studieonderdelen worden niet in een half jaar aangeboden, maar in een jaar. Dit betekent dat een V&M-student het schakelprogramma moet combineren met het afstuderen gedurende een heel studiejaar. Het is sterk aan te bevelen dit binnen een van de lectoraten van het Kenniscentrum Noorderruimte te doen. Het schakeltraject is onder voorwaarden toegankelijk voor geselecteerde studenten. Zie: Hanze.nl > portal Vastgoed & Makelaardij > Studieloopbaan > Verder studeren.

4.3 Excellentieprogramma’s

De school biedt de volgende honoursprogramma’s aan:

• Het honours talentprogramma SIBK • De honoursminor Management van Organisatieverandering

Honours talentprogramma Het honours talentprogramma SIBK start in het eerste semester van het tweede jaar en is gespreid over de opleiding. Het honours talentprogramma van de voltijd variant omvat 30 extra ec’s, in aanvulling op het reguliere studieprogramma van de bacheloropleiding. Het honours talentprogramma van de driejarige opleiding omvat 23 extra ec’s, in aanvulling op het reguliere studieprogramma van de bacheloropleiding. Het honours talentprogramma kent een verbredende en een verdiepende lijn. De verdiepende lijn is gekoppeld aan het beroep waarvoor de student wordt opgeleid. De honoursstudent voert in het kader van de verdiepende lijn onderzoek uit naar aanleiding van opdrachten uit het werkveld of een lectoraat of de student zoekt een opdracht. Onderzoek moet hierbij worden opgevat in ruime zin: praktijk- en toepassingsgericht, gericht op kritisch denken, analyse, creatief denken en innovatie. Praktijkproblemen worden geanalyseerd en onderzocht en er worden creatieve oplossingen voor bedacht. Onderzoek en ontwikkeling (innovatie) gaan hierbij hand in hand. Binnen de verbredende lijn worden hogeschoolbreed interdisciplinaire thema’s en multidisciplinaire projecten aangeboden. In deze lijn verbreedt de student zijn eigen kennis rond actuele thema’s. Maatschappelijke, culturele, filosofische, sociologische, historische en politieke aspecten komen hier aan de

36

orde. Alle schools met een Honours Talentprogramma leveren een bijdrage aan de interdisciplinaire lijn. Multidisciplinaire projecten worden aangeboden via het Honours Projecten Bureau. Studenten hebben ook de mogelijkheid om projecten uit te voeren ter bevordering van de community. Deze projecten vallen ook onder de verbredende lijn. In het honourstalentprogramma ontwikkelen studenten zich op de zes honourscompetenties: vernieuwingsgericht, intrapeneurschap, leiderschap, samenwerkingsgerichtheid, focus op duurzaamheid en interactief leervermogen. Er is ruimte voor de ontwikkeling van een zevende competentie die aansluit bij de missie van het honourstalentprogramma. Het honoustalentprogramma van het IBK kent een speciale doelgroep: talentvolle studenten die in het eerste jaar van hun opleiding hebben laten zien het reguliere programma met gemak aan te kunnen en die meer willen en durven in en met hun opleiding. Het honours talentprogramma wordt bij afstuderen vermeld op het getuigschrift en het diplomasupplement. Criteria voor toelating zijn: Studenten die willen deelnemen aan het honoursprogramma dienen hun propedeuse in (nagenoeg) 1 jaar behaald te hebben en te beschikkken over een positief advies van hun slb’er en eventuele andere referenties. Selectieprocedure: De studenten maken hun interesse kenbaar door een beschrijving van zichzelf aan te leveren waaruit motivatie voor het honoursprogramma blijkt, voorzien van een actueel CV en een Osiris-lijst. Per opleiding worden de studenten uitgenodigd voor een selectieronde, die naar praktisch inzicht van de afzonderlijke opleiding de vorm kan hebben van een middag met opdrachten en/o een criteriumgericht interview. Tijdens de selectieronde worden de studenten op o.a. de volgende elementen geselecteerd:

- In hoeverre de hierboven aangegeven competenties deels al aanwezig zijn en/of (verder) te ontwikkelen zijn bij de betreffende student;

- De aanwezigheid van intrinsieke motivatie bij de betreffende student; - Het vermogen van de student om de werkzaamheden uit te kunnen voeren naast

het reguliere programma; - De mate van reflectiviteit op eigen persoonlijke ontwikkeling.

Honoursminor De honoursminor die de school zelf aanbiedt is de honoursminor Management van Organisatieverandering. De minor heeft een omvang van 30 ec, dat bestaat uit vier lijnen: Project , Kenniskring , Atelier en Methoden & Technieken. Een succesvol doorlopen honoursminor wordt bij afstuderen vermeld op het diplomasupplement.

De inhoud van MOV is gericht op organisatieverandering gebaseerd op de visie dat in onze complexe en kennisintensieve maatschappij mensen (individuen en groepen) cruciale

37

dragers zijn van de continue staat van verandering waarin een bedrijf zich bevindt. Dat vraagt van veranderaars een brede kijk op die verschillende werkelijkheden, van groepen, van individuen, en het vraagt om verdieping. De veranderaar is een specialist op wat mensen beweegt, hoe organisaties functioneren en wat bijvoorbeeld leiders in organisaties kunnen doen om veranderingen te faciliteren.

Uit het excellentieprofiel van het IBK zijn voor de minor drie competenties geselecteerd. Het gaat om vernieuwingsgericht, leiderschap en interactief leervermogen. Criteria voor toelating zijn: De toelatingscriteria voor de honoursminor zijn als volgt:

• praktijkgedeelte 3e jaar is afgerond met een voldoende; • nominaal studietempo; • studiemotivatie (blijkend uit resultaten Osiris); • positief selectiegesprek waarin aan de orde komen:

⋅ affiniteit met en motivatie voor verdieping in dit thema (gedemonstreerd aan de hand van motivatiebrief en evt. door resultaten op relevante vakken);

⋅ mate van reflectiviteit op eigen persoonlijke ontwikkeling (mede gedemonstreerd aan de hand van reflectieopdrachten naar aanleiding praktijkleerperiodes).

Selectieprocedure: De selectieprocedure start na aanmelding in Osiris (uiterlijk deadline 1e aanbieding studieplanning). De student levert relevante materialen aan (pakketlijst Osiris, motivatiebrief en referentiebrief slb’er). De coördinator stemt de aanmeldingen af met SIBK honourscoördinator en de betreffende slb’er. Er volgt een selectiegesprek met de coördinator van de specialisatie, waarin de ontwikkelmogelijkheid van de drie excellentiecompetenties wordt beoordeeld, en in wordt gegaan op de motivatie en interesse van de student voor het specifieke thema organisatieverandering. De minor staat alleen open voor studenten van de opleiding BKM en HRM van de eigen school. Het IBK biedt een honourstalentprogramma en een honoursspecialisatie aan. Voor de opleiding V&M is alleen het honourstalentprogramma van toepassing.

4.3.1 Aard honourstalentprogramma

Het honourstalentprogramma SIBK start in het eerste semester van het tweede jaar en is gespreid over de opleiding. Het honourstalentprogramma voor V&M-studenten omvat 30 extra ec’s, in aanvulling op het reguliere studieprogramma van de bacheloropleiding. Het honourstalentprogramma kent een verbredende en een verdiepende lijn.

38

De verdiepende lijn is gekoppeld aan het beroep waarvoor de student wordt opgeleid. De honoursstudent voert in het kader van de verdiepende lijn onderzoek uit naar aanleiding van opdrachten uit het werkveld of een lectoraat of de student zoekt een opdracht. Onderzoek moet hierbij worden opgevat in ruime zin: praktijk- en toepassingsgericht, gericht op kritisch denken, analyse, creatief denken en innovatie. Praktijkproblemen worden geanalyseerd en onderzocht en er worden creatieve oplossingen voor bedacht. Onderzoek en ontwikkeling (innovatie) gaan hierbij hand in hand. Binnen de verbredende lijn worden hogeschoolbreed interdisciplinaire thema’s en multidisciplinaire projecten aangeboden. In deze lijn verbreedt de student zijn eigen kennis rond actuele thema’s. Maatschappelijke, culturele, filosofische, sociologische, historische en politieke aspecten komen hier aan de orde. Alle schools met een honourstalentprogramma leveren een bijdrage aan de interdisciplinaire lijn. Multidisciplinaire projecten worden aangeboden via het Honours Projecten Bureau. Studenten hebben ook de mogelijkheid om projecten uit te voeren ter bevordering van de community. Deze projecten vallen ook onder de verbredende lijn. In het honourstalentprogramma ontwikkelen studenten zich op de zes honourscompetenties: vernieuwingsgericht, intrapreneurschap, leiderschap, samenwerkingsgerichtheid, focus op duurzaamheid en interactief leervermogen. Er is ruimte voor de ontwikkeling van een zevende competentie die aansluit bij de missie van het honourstalentprogramma. Het honours talentprogramma wordt bij afstuderen vermeld op het getuigschrift en het diplomasupplement. 4.3.2 Doelgroep Het honoustalentprogramma van het IBK kent een speciale doelgroep: talentvolle studenten die in het eerste jaar van hun opleiding hebben laten zien het reguliere programma met gemak aan te kunnen en die meer willen en durven in en met hun opleiding. 4.3.3 Selectie studenten Criteria voor toelating zijn: Studenten die willen deelnemen aan het honoursprogramma dienen hun propedeuse in (nagenoeg) 1 jaar behaald te hebben en te beschikkken over een positief advies van hun slb’er en eventuele andere referenties. Selectieprocedure: De studenten maken hun interesse kenbaar door een beschrijving van zichzelf aan te leveren waaruit motivatie voor het honoursprogramma blijkt, voorzien van een actueel cv en een Osiris-lijst. Per opleiding worden de studenten uitgenodigd voor een selectieronde, die naar praktisch inzicht van de afzonderlijke opleiding de vorm kan hebben van een middag met

39

opdrachten en/of een criteriumgericht interview. Tijdens de selectieronde worden de studenten op o.a. de volgende elementen geselecteerd:

- In hoeverre de hierboven aangegeven competenties deels al aanwezig zijn en/of (verder) te ontwikkelen zijn bij de betreffende student;

- De aanwezigheid van intrinsieke motivatie bij de betreffende student; - Het vermogen van de student om de werkzaamheden uit te kunnen voeren naast

het reguliere programma; - De mate van reflectiviteit op eigen persoonlijke ontwikkeling.

4.4 Anderstalige onderdelen in het programma

Binnen de opleiding V&M is het Intensive International Programme in jaar 3 (onderdeel van het semester VastgoedLAB Groningen) engelstalig.

4.5 Afstudeerprogramma

In het studiejaar 2016-2017 kan zowel onder het tot en met oude curriculum als onder het nieuwe curriculum afgestudeerd worden. Het reguliere afstudeerprogramma van het oude curriculum (tot en met cohort 2012) bestaat uit de volgende studieonderdelen, die de student in het vierde jaar volgt:

- de specialisatie; - het afstudeertraject, bestaande uit de afstudeerstage, en het afstudeeronderzoek en

de scriptie. Het reguliere afstudeerprogramma van het nieuwe curriculum (vanaf cohort 2013) bestaat uit de volgende studieonderdelen, die de student in het vierde jaar volgt:

1. Vastgoed Integraal 2. Verdieping 3 3. Het afstuderen 4. Carriereplanning 4

Het afstudeerprogramma voor studenten die het schakelprogramma Vastgoedkunde aan de Rijksuniversiteit Groningen volgen, bestaat uit de volgende studieonderdelen, die de student in het vierde jaar volgt:

- het schakelprogramma Vastgoedkunde aan de Rijksuniversiteit Groningen; - afstuderen in combinatie met het schakeltraject Vastgoedkunde aan de

Rijksuniversiteit Groningen zoals beschreven in hoofdstuk 3: Afstuderen via het KCNR, Carrièreplanning 4 en de 3e Verdieping.

40

5. Toelatingseisen

5.1 Profiel- of vakkenpakketeisen m.b.t. de toelating tot een opleiding

De volgende diploma’s geven toelating tot de opleiding V&M: 1. Havo-diploma vanaf september 2009, met één van de volgende profielen

- Cultuur & Maatschappij (C&M) met Economie of M&O én met Wiskunde a of Wiskunde b; - Economie & Maatschappij (E&M); - Natuur en Techniek (N&T) - Natuur & Gezondheid (N&G)

2. Vwo-diploma vanaf september 2010 met één van de volgende profielen: - Cultuur & Maatschappij (C&M) met Economie of M&O; - Economie & Maatschappij (E&M); - Natuur & Techniek (N&T) - Natuur & Gezondheid (N&G)

3. Relevant mbo-diploma niveau 4, te toetsen via www.toelatingstoetsen.nl). 4. Propedeusegetuigschrift van de opleiding V&M aan een andere hogeschool. 5. Door de minister aangewezen diploma of getuigschrift dat tenminste gelijkwaardig is aan 1, 2 of 3.

• Is een kandidaat in het bezit van een diploma havo of vwo met een profiel dat niet is aangevuld met Economie of M&O, dan kan hij in de periode juni/juli voorafgaande aan het studiejaar een deficiëntiecursus met aansluitend een toets Elementaire Economie (ELEC) volgen. Als de student slaagt voor deze toets, wordt hij alsnog toegelaten tot de opleiding. Ook kandidaten met een diploma oude stijl havo of vwo dat niet voldoende is aangevuld met Economie 1, moeten slagen voor de deficiëntiecursus Elementaire Economie (ELEC) om te worden toegelaten.

• Kandidaten met een diploma havo (vanaf september 2009) met een C&M-profiel dat niet is aangevuld met Wiskunde a of Wiskunde b moeten in de periode juni/juli voorafgaande aan het studiejaar deelnemen aan een deficiëntiecursus en toets Elementaire Wiskunde (ELWI). Als de student slaagt voor deze toets, wordt hij alsnog toegelaten tot de opleiding.

• De deficiëntiecursussen ELEC en ELWI zijn eveneens bedoeld voor kandidaten die in principe wel toelaatbaar zijn, maar door hun vooropleiding te weinig kennis hebben van het vak Wiskunde.

5.2 Toelating op grond van andere diploma’s (dan vwo, havo en mbo)

In gevallen waarin de door de overheid vastgestelde regelingen ten aanzien van de toelaatbaarheid van studenten niet voorzien, beslist de dean van het Instituut voor Bedrijfskunde, in samenspraak met (of op advies van) de toelatingscommissie van de opleiding, over de toelating van de student.

41

http://www.toelatingstoetsen.nl/

5.3 Toelating op grond van buitenlands diploma

Studenten met een buiten Nederland afgegeven diploma dienen om te worden toegelaten aan een Nederlandstalige opleiding aan de volgende drie eisen te voldoen: 1. De student moet kunnen aantonen dat hij in het bezit is van het diploma Staatsexamen

NT2-II bestaande uit vier deelcertificaten. In bijzondere gevallen kan de dean de student vrijstellen van deze eis. Vrijgesteld van deze eis worden studenten die beschikken over een in Aruba, Curaçao, Sint Maarten of Suriname afgegeven diploma vooropleiding indien deze vooropleiding in het Nederlands is genoten.

2. Het diploma vooropleiding is naar het oordeel van de dean ten minste gelijkwaardig aan een vwo-, havo- of mbo4-diploma. Als bij het vwo- of havo-diploma nadere eisen zijn gesteld aan het profiel of de vakken, dan kunnen deze eisen ook worden gesteld aan het buitenlands diploma. De dean kan ter zake een advies van de NUFFIC inwinnen. Toelating kan tevens plaatsvinden op basis van het getuigschrift van het Voorbereidend Jaar van het Alfa-college met het juiste vakkenpakket.

3. De student dient te beschikken over een geldige verblijfsstatus voor het volgen van een studie in Nederland.

Voor nadere informatie moet de student contact opnemen met STAD (Studentenadministratie): Van Doorenveste, Zernikeplein 11, 9747 AS Groningen. Telefoon: 050 5952750.

5.4 Toelatingsonderzoek (de zogenaamde 21+-regeling)

a. Studenten van 21 jaar en ouder die niet voldoen aan de vooropleidingseisen, kunnen

hiervan worden vrijgesteld na een onderzoek door een toelatingscommissie die door de dean is ingesteld. De toelatingscommissie brengt een advies uit aan de dean.

b. Bij het toelatingsonderzoek worden de volgende eisen gesteld: 1. Nederlands, het schrijven van een tekst; 2. Nederlands, het maken van een tekstverklaring; 3. Engels, schriftelijke en mondelinge toets; 4. Elementaire Economie, schriftelijke toets; 5. Elementaire Wiskunde, schriftelijke toets.

c. Aan de eisen bedoeld onder b. wordt voldaan door het met goed gevolg afleggen van de hierboven genoemde toetsen, afgenomen door daarvoor aangewezen docenten en op basis van een gesprek met een of meer leden van de toelatingscommissie.

Onderdeel van het toelatingsonderzoek kan ook zijn dat de student een portfolio samenstelt, waarbij dit portfolio de basis vormt voor een af te nemen assessment. Onderdeel van het portfolio kan een ervaringscertificaat zijn.

42

5.5 Toelating na toepassen fixus met decentrale selectie

Dit is voor de opleiding V&M niet van toepassing.

5.6 Aanvullende eisen

Er zijn geen aanvullende eisen geformuleerd.

5.7 Toegang tot de post-propedeutische fase met onvolledige propedeuse

Hier geldt de algemene regel uit artikel 4.3 van het Studentenstatuut.

5.8 Rechtstreekse toelating tot de post-propedeutische fase zonder propedeutisch getuigschrift

De examencommissie verleent vrijstelling van het propedeutisch jaar op grond van het bezit van een propedeutisch getuigschrift van de opleiding V&M aan een andere hogeschool. In individuele gevallen (indien de inhoud van de propedeuse van de andere hogeschool afwijkt van de propedeuse aan de Hanzehogeschool Groningen) kan de examencommissie besluiten om alsnog onderdelen uit het programma van de propedeuse af te leggen. Met een student komend van een andere opleiding binnen de eigen hogeschool of komend van een opleiding buiten de Hanzehogeschool Groningen die wil worden toegelaten tot de hoofdfase van V&M, zal een toelatingsgesprek worden gevoerd met de toelatingscommissie V&M. De behaalde resultaten van de gevolgde opleiding worden bekeken en aan de hand daarvan wordt door de examencommissie bepaald of, en zo ja, welke vrijstellingen worden verleend. De dean beslist over toelating. 5.9 Vrijstellingen Met ingang van 1 september 2015 kent SIBK een instituutsbreed vrijstellingenbeleid. Dit beleid wordt gepubliceerd op Hanze.nl.

43

6. Tentamens

6.1 Volgtijdelijkheid tentamens

In navolging van artikel 4.8.3. van het Studentenstatuut geldt voor de opleiding V&M dat iedere student aan elk tentamen per studiejaar tweemaal mag deelnemen (voor de definitie van tentamen zie artikel 4.1.4. van de examenregeling, bijlage 1). Een student dient zich voor elk schriftelijk tentamen in te schrijven door het studieonderdeel op te nemen in zijn studieplanning in Osiris. Een student die zich inschrijft en niet verschijnt, kan zich bij een volgende gelegenheid (indien die zich nog voordoet) opnieuw inschrijven. De student heeft in dat geval wel een kans verbruikt. De volgende voorwaarden bestaan bij de voltijdopleiding V&M ten aanzien van de toelating tot andere tentamens:

• Voor toelating tot jaar 4 geldt een drempel. Deze drempel is besproken in hoofdstuk 4.

• Voor toelating tot de V&M-specialisaties (oud curriculum) in jaar 4 is het gehaald hebben van de O-stage uit jaar 3 (oud curriculum) en de projecten uit het tweede en derde studiejaar (oud curriculum) een vereiste.

• Voor de stageblokken in jaar 3 en 4 (oud curriculum) in de opleiding gelden eveneens toegangseisen. Deze eisen worden besproken in hoofdstuk 8.

6.2 Horloges

Het is niet toegestaan horloges te dragen tijdens de tentamens.

6.3 Versnelde afronding laatste studieonderdeel (VALS)

Studenten die nog één studieonderdeel hebben openstaan, met uitzondering van het afstuderen, kunnen zich wenden tot de examencommissie met het verzoek dit onderdeel versneld af te ronden. Ieder verzoek wordt individueel bekeken. Als uitgangspunt bij het nemen van haar beslissing omtrent de afronding van het laatste studieonderdeel hanteert de examencommissie de volgende punten:

• Er mag nog slechts één onderdeel open staan. Dat betekent dat ook de scriptie en de afstudeerstage met een voldoende moeten zijn beoordeeld.

• Het openstaande onderdeel wordt niet binnen vier weken na het indienen van het verzoek aangeboden.

• De student moet zich gedurende de studie voldoende hebben ingespannen om het nog open staande studieonderdeel te behalen. De examencommissie wint hierbij het advies in van de betreffende vakdocent.

• De afronding bestaat uit het maken van een schriftelijk of mondeling tentamen op een datum die vastgesteld wordt in samenspraak met de examencommissie, docent en student.

44

• Trainingen zijn uitgezonderd en kunnen slechts op de reguliere wijze worden afgerond.

• Indien de student geen voldoende behaalt op de versnelde afronding, kan hij/zij het studieonderdeel alleen nog afronden door mee te doen met de reguliere tentamens. De student heeft dan per jaar twee tentamenkansen voor het studie onderdeel (na de VALS).

6.4 Anti-plagiaatregels

Plagiaat is het overnemen van andermans werk en dat laten doorgaan voor eigen werk en vormt een onderdeel van fraude. Ten aanzien van fraude gelden de regels zoals deze zijn neergelegd in artikel 5.6 van het Studentenstatuut. Met ingang van 1 september 2015 kent SIBK instituutsbreed plagiaat- en fraudebeleid. Deze regeling is te vinden op: Hanze.nl > portal Vastgoed & Makelaardij > Regels en Regelingen > Fraude.

6.5 Vrijstellingenbeleid

Studenten die menen in aanmerkingen te komen voor vrijstelling van een studieonderdeel kunnen dit bij de examencommissie aanvragen door middel van het vrijstellingenformulier. Dit formulier is te vinden op: Hanze.nl > portal Vastgoed & Makelaardij > Regels en Regelingen > Vrijstellingen.

45

7. Kwalitatieve vereisten voor het studieadvies Een student in het eerste jaar van inschrijving in de propedeuse krijgt een schriftelijk advies over de voortzetting van de studie. In aanvulling op de regeling bindend studieadvies van de Hanzehogeschool Groningen zoals beschreven in de Examenregeling artikel 4.14 en 4.15 geldt de volgende kwalitatieve eis voor de opleiding V&M: - de onderwijseenheden voor Studiesucces (VMVP3STS1 en VMVP3STS2) moeten zijn afgerond.

46

8. Stages, excursies en afstuderen

8.1 Stages

Voor alle stages geldt dat de student zelf tijdig een stageplaats zoekt en verantwoordelijk is voor het vinden van een geschikte stageplaats. Tijdens de stages wordt de student begeleid door een docentbegeleider vanuit de opleiding en een bedrijfsmentor vanuit de stageorganisatie. In de hoofdfase is er tot en met het derde jaar één stage aan het begin van het tweede jaar. Deze wordt besproken in 8.1.1. In 8.1.2 staat het afstudeertraject van het oude curriculum beschreven, dat alleen nog geldt voor studenten die vóór 1 september 2013 met de opleiding V&M zijn begonnen.

8.1.2 Stage in jaar 2

Studenten die vanaf 1 september 2013 zijn ingestroomd in de opleiding, gaan in het tweede blok van jaar 2 het werkveld verkennen door middel van een korte stage. Tijdens deze stage voert de student een aantal opdrachten uit die leiden tot een breder inzicht in de het werkveld. De student zoekt zelf een geschikte stageplaats. Studenten hebben de mogelijkheid om de oriënterende stage in het buitenland door te brengen. De student wordt tijdens de stage begeleid door een docentbegeleider vanuit de opleiding en door een bedrijfsmentor vanuit de stageorganisatie. De bijbehorende stagehandleiding, die te vinden is op de Blok V&M 2.2 Stage tweedejaars (nieuw curriculum), is richtinggevend.

8.1.2 Afstudeertraject in jaar 4 (oud curriculum)

Het afstudeertraject is een verplicht onderdeel voor studenten die in de opleiding zijn ingestroomd voor 1 september 2013 en dus het oude curriculum doorlopen. De bijbehorende afstudeerhandleiding, die te vinden is in de Blackboardcourse V&M Afstudeerstage, is richtinggevend. Deze afstudeerhandleiding wordt elk studiejaar vastgesteld door de teamleider en heeft een geldigheid van één studiejaar. Gedurende het afstudeertraject werkt de student voor de helft van de tijd aan zijn afstudeeropdracht, terwijl de andere helft wordt besteed aan de stage. Het afstudeertraject vindt plaats in het tweede semester van jaar 4. Studenten die de specialisatie en de afstudeerstage in een andere volgorde willen doorlopen, vragen daarvoor toestemming bij de examencommissie. Voor het afstudeertraject zijn er jaarlijks twee startmomenten: september en februari.

47

Voorwaarde (voor beide startmomenten): - De oriënterende stage is succesvol afgerond en de student is aangemeld in OnStage. Voor alle studenten die vanaf 1 september 2016 op stage willen gaan, geldt daarnaast de volgende voorwaarde: - Er zijn minimaal 127 studiepunten gehaald in de hoofdfase twee maanden voorafgaand aan het startmoment. Deze zijn zichtbaar in Osiris. Indien de student na de eerste kans en de herkansing geen voldoende heeft op zijn afstudeeropdracht, moet de student een nieuw onderzoek starten. In geval van aantoonbare bijzondere omstandigheden kan de examencommissie toestemming geven voor een derde kans. Positief advies van de beoordelaars is hiervoor noodzakelijk. De examencommissie bepaalt de datum van de derde kans.

8.2 Excursies en werkweken

Propedeuse Aan het begin van de propedeuse volgen de studenten een introductieweek in de stad Groningen. Aan deze week zijn kosten verbonden van circa 140 euro. Het niet deelnemen aan de introductieweek leidt tot een alternatieve opdracht. Jaar 3 Onderdeel van het Intensive International Program in jaar 3 is een vastgoedopdracht in het buitenland in een vastgoedmarkt die sterk afwijkt van de Nederlandse markt. Naar keuze brengt de student deze tijd door in een stad in Azië of het Midden-Oosten (mits voldoende belangstelling; kosten circa 850 euro) of in Midden- of Oost-Europa (kosten circa 350 euro). Studenten die niet in staat zijn mee te gaan naar één van de locaties, nemen vanuit Groningen deel aan een van de projectgroepen als projectlid op afstand.

8.3 Afstuderen (jaar 4 nieuw curriculum)

Tijdens het afstuderen werkt de student aan één of meer beroepsproducten in een vastgoedorganisatie. De beroepsproducten zijn voldoende complex en bovendien vastgoedgerelateerd, zodat de student kan laten zien dat hij in staat is relevante (toegepaste) wetenschappelijke kennis, inzicht, houding en vaardigheden toe te passen bij het definiëren, analyseren en creatief oplossen van een complex probleem in de beroepspraktijk. Het proces van uitvoering staat beschreven in de afstudeerhandleiding. Deze wordt elk studiejaar vastgesteld door de examencommissie en de teamleider en heeft een geldigheid van één studiejaar, startend op 1 september. Deze handleiding is te vinden op de Blackboardcourse V&M afstuderen.

48

Het afstuderen vindt plaats in het tweede semester van jaar 4. Voor het afstudeertraject in het nieuwe curriculum is in schooljaar 2016-2017 slechts één startmoment: februari. Voorwaarde: - Er zijn minimaal 95 studiepunten gehaald in de hoofdfase (exclusief minor) twee maanden voorafgaand aan het startmoment. Deze zijn zichtbaar in Osiris. Tijdens het afstuderen zijn er twee kansen om de eindproducten te laten beoordelen. Wanneer de student zijn product niet binnen de gestelde periode afgerond heeft kan hij bij de examencommissie een derde kans aanvragen. Positief advies van de beoordelaars is hiervoor noodzakelijk. De examencommissie bepaalt de datum van de derde kans. Indien de student geen positief advies van de beoordelaars krijgt voor het aanvragen van een derde kans moet de student opnieuw het proces van afstuderen doorlopen.

49

9. Studiebegeleiding

De Hanzehogeschool besteedt veel aandacht aan een goede begeleiding van de studie(loopbaan) en de persoonlijke en professionele ontwikkeling van haar studenten. Elke student krijgt vanaf de eerste dag van zijn studie een studieloopbaanbegeleider (slb’er). Onder begeleiding van die slb’er doorloopt de student tijdens de studie het traject Studiesucces (propedeuse) en Carrièreplanning (hoofdfase). Dit traject kent een aantal vaste onderdelen per periode waaraan ook studiepunten verbonden zijn. De studieloopbaanbegeleider verwijst in voorkomende gevallen door naar het decanaat bij belemmeringen in de studie of naar de studieloopbaancoördinator bij twijfel over de juiste keuze of voor programma’s die extra uitdaging bieden.

10. Cum laude De in het Studentenstatuut onder artikel 4.13 vermelde cum laude-regeling is van toepassing op de opleiding V&M.

11. Algemene informatie over rechten en plichten Algemene, voor alle studenten geldende rechten en plichten zijn opgenomen in het Studentenstatuut. Denk aan algemene regels over collegegeld, algemeen geldende regels bij tentamens en voorzieningen voor studenten. In het studentenstatuut staat in hoofdstuk 10 (Rechtsbescherming) ook vermeld wat de student moet doen als deze het niet eens is met een beslissing van de examencommissie of een beslissing van de dean.

50

Bijlage 1 Examenregeling [Hier moet de HG-brede Examenregeling worden opgenomen (hoofdstuk 4 van het Studentenstatuut). Het totaal is dan de Onderwijs-en Examenregeling (OER). Dit kan pas na instemming door de HMR met en vaststelling door het CvB van het Studentenstatuut. ]

51

Bijlage 2 Afspraken met betrekking tot studie in het buitenland Als je van V&M toestemming hebt gekregen om een half jaar in het buitenland te studeren bij een van haar partners, gelden de volgende regels: - Op het moment dat je naar het buitenland gaat moet je de propedeuse hebben gehaald . - De credits die gehaald worden in het buitenland kunnen alleen worden ingezet in de minor- ruimte. Er mag geen overlap bestaan tussen minorvakken en vakken uit het V&M-curriculum. - Voorafgaand aan je vertrek naar het buitenland leg je een voorstel voor het in het buitenland te volgen vakkenpakket, voor aan de examencommissie in een zogenaamde Learning Agreement. - Je overlegt aan de examencommissie een beschrijving van de inhoud van de vakken die je wilt volgen in het buitenland en ook een overzicht van de studiebelasting per studieonderdeel. - Wijzigingen in je vakkenpakket mail je direct ter goedkeuring door naar de examencommissie. - Je krijgt maximaal 30 ect’s. Haal je meer credits in het buitenland dan 30 ect’s, dan houdt dat niet in dat je vrijstellingen krijgt uit het V&M-programma. Je mag vaak wel meer vakken volgen, maar dat heeft geen consequenties voor het volgen van onderdelen uit het verplichte V&M-programma. - V&M neemt de beoordeling van afgelegde studieonderdelen door de partnerinstelling over. Voor in het buitenland behaalde onvoldoendes kun je dus niet bij V&M een herkansing vragen. Dit moet je bij de buitenlandse instelling doen. Of je in het buitenland een herkansing mag doen, staat ter beoordeling van de betreffende buitenlandse instelling. - Mocht je in het buitenland niet alle 30 credits halen, dan moet je voor de niet gehaalde credits bij V&M alsnog studieonderdelen doen. Hierover dien je overleg te voeren met de examencommissie. - De vrijstellingen worden toegekend nadat V&M de cijferlijst van de partnerinstelling heeft ontvangen en nadat het portfolio over de studie in het buitenland is ingeleverd.

52

Bijlage 3 V&M-competenties vanaf 2003 (voor instroom tot 1 september 2013) Het volgende overzicht geeft de abstracte formulering van de competenties voor de opleiding Vastgoed & Makelaardij: in totaal acht beroepsspecifieke en twee algemene competenties. De beroepsspecifieke zijn verder in te delen naar twee kenmerkende aspecten die in meer of mindere mate een rol spelen bij taken en activiteiten rond vastgoedobjecten: het levenscyclusaspect (C1 t/m C6) en het financiële aspect (C7 en C8). De competenties C9 en C10 zijn de twee echt persoonlijke vaardigheden die gelden voor alle afgestudeerde hbo’ers. Ze zijn niet specifiek gebonden aan het vakgebied vastgoed, maar komen in de inhoudelijke competenties wel regelmatig terug. Sterker nog: de beheersing van de competenties C9 en C10 bepaalt voor een heel groot deel hoe goed de student de inhoudelijke competenties zal kunnen verwerven en beheersen. De tien competenties zijn: C1 Vastgoedonderzoek en -conceptontwikkeling C2 Vastgoedplanning en -ontwikkeling C3 Vastgoedrealisatie en -bouw C4 Vastgoedbeheer en -exploitatie C5 Vastgoedbemiddeling en -diensten C6 Vastgoedrenovatie en herontwikkeling C7 Vastgoedbelegging en -advisering C8 Vastgoedwaardebepaling en -taxatie C9 Sociale en communicatieve competentie (SCV; interpersoonlijk) C10 Zelfsturende competentie (ZRB; intrapersoonlijk) Deze competenties worden hieronder nader uitgewerkt. C1 Vastgoedonderzoek en -conceptontwikkeling (VOC) Onderzoeken en analyseren van marktsituaties, behoeften, demografische en locationele factoren, wet- en regelgeving en andere factoren in het kader van initiële planontwikkeling met behulp van economische, juridische en sociaal-wetenschappelijke technieken; opstellen van een onderbouwd en haalbaar globaal concept en plan van eisen voor ontwikkeling van een vastgoedobject; ter besluitvorming voorleggen aan investeerder, belegger of overheidsinstantie. C2 Vastgoedplanning en -ontwikkeling (VPO) Opstellen van een plan voor realisatie van een vastgoedobject op basis van een concept met plan van eisen met behulp van passende technieken, juridische procedures en het realiseren van noodzakelijke voorwaarden voor het kunnen beginnen aan de uitvoering, zoals verwerving van grond, vergunningen, organisatie en personeel, met inbegrip van het overleg met alle betrokken instanties, waarbij de relevante procedures in acht zijn genomen.

53

C3 Vastgoedrealisatie en -bouw (VRB) Opstellen of laten opstellen van detailplannen en documenten voor de financiële, logistieke, technische, materiaal- en andere aspecten die nodig zijn voor de realisatie en aanbesteding van de bouw van een vastgoedobject, inclusief de contractafsluitingen, alsmede het afleggen van verantwoording aan de opdrachtgever. C4 Vastgoedbeheer en -exploitatie (VBE) Begeleiden en beoordelen van beheersen onderhoudsplannen voor een vastgoedobject met behulp van economische, technische en managementtechnieken, rekening houdend met wet- en regelgeving, beleid van beleggers en eisen van gebruikers en gebruik (prestatiebeheer van een object), alsmede het uitvoeren of laten uitvoeren onder regie van de plannen met behulp van een organisatie en bedrijfsadministratie en ICT-ondersteunende gegevens en het verantwoorden van plannen, budgetten en resultatenrekeningen naar beleggers en belastingen. C5 Vastgoedbemiddeling en -diensten (VBD) Adviseren en bemiddelen (makelen) bij marktpartijen over transacties met vastgoedobjecten op basis van een analyse van de actuele en verwachte economische en technische waarde met behulp van economische en technische waardebepalingstechnieken, rekening houdend met gebruikerswensen en andere factoren als locatie, gebruik, mogelijkheden en beperkingen voor aanpassingen, voor financiering en belegging, en het afsluiten van overeenkomsten voor koop en verkoop, huur en verhuur en lease, financiering en verzekering voor opdrachtgevers. C6 Vastgoedrenovatie en herontwikkeling (VRH) Analyseren van de waarde van een bestaand vastgoedobject naar de economische en technische toestand en het ontwikkelen van een globaal concept met een uitgewerkt plan voor renovatie (of eventueel sloop) of herontwikkeling met behulp van waardebepalingsmodellen en –technieken, rekening houdend met het bestemmingsplan en bedrijfskundige, commerciële, demografische, bouwkundige, locationele, stedenbouwkundige en duurzaamheidaspecten en overleg met huidige gebruikers, en het adviseren van beleggers en overheden over de mogelijkheden en voorwaarden voor realisatie. C7 Vastgoedbelegging en -advisering (VBA) Analyseren en adviseren omtrent belegging in en ontwikkeling van vastgoedobjecten met behulp van financieel-economische modellen en technieken voor waardebepaling, vermogensbeheer, rendementen van investeringen, ramingen van risico’s, en het beheren van vastgoedbeleggingen en -portfolio’s in financieel-economisch en fiscaal opzicht voor beleggers en overheden, rekening houdend in analyses, adviezen en beheer met overheidsbeleid en wetgeving en strategisch beleid van de belegger, maar ook met andere aspecten, zoals invloeden op de natuurlijke en sociale omgeving. C8 Vastgoedwaardebepaling en -taxatie (VWT)

54

Bepalen van de actuele en toekomstige waarde van een bestaand vastgoedobject of ontworpen maar nog te ontwikkelen vastgoedobject met behulp van taxatiemodellen en -methoden en op basis van analyses van economische en technische aspecten, situatie- en locatiefactoren, financieringsaspecten en overige waardebepalende factoren, rekening houdend met (inter)nationale ontwikkelingen die van invloed kunnen zijn en hierover rapporteren aan institutionele en individuele opdrachtgevers vanuit een beroepsrol waarin onafhankelijke oordeelsvorming, integriteit en objectiviteit centraal staan. C9 Sociale en communicatieve competentie (SCV; interpersoonlijk)

• Samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting van de organisatie, waaruit eisen voortvloeien die betrekking hebben op de volgende kenmerken: multidisciplinariteit en interdisciplinariteit, klantgerichtheid, collegialiteit, leidinggeven (het sociale deel van de competentie);

• alsmede het kunnen spreken en schrijven over uitgevoerde taken en activiteiten, opgeleverde resultaten en producten voor klanten, opdrachtgevers en collega’s in de diverse disciplines (het communicatieve deel van de competentie).

C10 Zelfsturende competentie (ZRB; intrapersoonlijk)

• Sturen en reguleren van de eigen ontwikkeling ten aanzien van leren, resultaatgericht werken, initiatief nemen en zelfstandig optreden, flexibiliteit;

• alsmede het nadenken en reflecteren over en verantwoording nemen voor eigen handelen wat wijst op betrokkenheid en kritische zelfbeoordeling;

• alsmede het ontwikkelen van een beroepshouding met ruimte voor normatief-culturele aspecten, respect voor anderen, een beroepscode en ethische principes voor het professioneel handelen;

• en het leveren van een bijdrage aan de verdere professionalisering van de branche door middel van actief lidmaatschap.

55

Onderwijsregeling Opleiding Vastgoed & Makelaardij 2016-2017 … · 2018-02-26 ·...

Documents

Transcript of Onderwijsregeling Opleiding Vastgoed & Makelaardij 2016-2017 … · 2018-02-26 ·...