© MR Products Maikel Rensen (472206) 1

© MR Products Maikel Rensen (472206) 2

Op 25 en 26 januari 2012 vond in de Jaarbeurshallen in Utrecht de Onderwijs & ICT-Beurs plaats.

Met ruim 60 exposanten de plek voor de meest actuele ICT-toepassingen voor het onderwijs.

Welke spectaculaire ontwikkelingen waren er te vinden, wat is aan te raden voor het onderwijs en

wat juist niet? In een terugblik op de beurs zal worden gekeken naar deze punten.

Teach32 Op de afdeling van Smart kon men tijdens de Onderwijs & ICT-Beurs een

nieuwe ICT-ontwikkeling vinden voor het onderwijs: Teach32. Met deze

ontwikkeling, waarbij leerlingen het digibord, in dit geval een

Smartboard, vanaf hun eigen plaats kunnen bedienen, kan men ICT

toepassen in de les, leerlingen activeren en interactie tussen de leerling

en het digitale schoolbord creëren. Grootste voordelen van Teach32 zijn

misschien nog wel het feit dat niemand meer hoeft op te staan om het

digibord te kunnen bedienen en dat het veel voordeliger is dan

bijvoorbeeld de aanschaf van een iPad voor iedere leerling. Het enige wat men nodig heeft is een

pakket met daarin een T32 Console, een T32 Link (voor 8 tablets) en voor iedere leerling een eigen

T32 Tablet. Met de Tablet kan men meer dan alleen een object selecteren. Men kan ermee schrijven

op het digibord en zelfs tekenen. Teach32 zegt niet voor niets: “Het gebruik van de tablets kan de

fijne motoriek verbeteren” (Teach32.com, 2012). Duidelijke nadelen zijn: consoles en kabels

verspreid over de klas en de vaste tafelopstellingen. Meer informatie over dit systeem vindt men in

de speciale YouTube-video “Onderwijs & ICT 2012” en op de website van Teach32:

• www.youtube.com/watch?v=FpNYBkFsTs4

• www.teach32.com

Digitafelen “Een digibord hoeft niet per se aan de muur te

hangen”, zal beslist de gedachte zijn geweest achter

de diverse tafelbeamers en digitale tafels van

ondermeer Epson en Smart. De digitale tafels, zoals

te zien op de afbeelding hiernaast, hebben een

fantastisch helder LCD-, of plasmascherm en kan

men met meerdere personen tegelijk bedienen. De

vraag is uiteraard hoe men dit gaat oplossen met 30

leerlingen in een klas. Deze digitale tafels zijn een

echte highlight voor bijvoorbeeld gemeentelijke en

provinciale instellingen en de opleidingen daarvoor,

waar veel wordt gewerkt met ruimtelijke plannen.

© MR Products Maikel Rensen (472206) 3

Voor het basis- en middelbaar onderwijs zijn ze voornamelijk duur en niet geschikt voor grote

groepen. De tafelbeamer van Epson, die, zoals de naam al zegt, het licht en daarmee het beeld

projecteert op een zelfgekozen tafel, is qua prijs dan al een stuk geschikter voor het reguliere

onderwijs. Ook hierbij geldt echter, dat men geen grote groepen kan laten werken met het “liggende

digibord”. Geldt dat dan ook niet voor het hangende digibord? Jazeker, maar daarbij heeft men nog

het voordeel dat ten minste iedereen, ook van achteruit het klaslokaal, kan meekijken. Bij een

tafelbeamer, waarbij iedereen om de tafel moet staan, is dat vrijwel onmogelijk. Alleen bij

werkzaamheden in kleinere groepjes kan de tafelbeamer zonder al te veel problemen. Dit wil

overigens niet zeggen dat de tafelbeamer en de digitale tafel niet zouden passen in een ander

onderwijsconcept.

LCD- & Plasmabord Naast de digiborden met beamer, worden er

tegenwoordig ook digiborden met LCD- of

plasmascherm geproduceerd. Legamaster biedt

bijvoorbeeld een relatief klein (school)bord aan, met

aan beide zijkanten normale whiteboards en in het

midden een LCD-scherm. Enkele voordelen van deze

nieuwe generatie borden zijn het feit dat men geen

schaduwen meer krijgt als men het bord bedient,

een veel gehoorde klacht bij borden met losse

beamer, de verbeterde lichtopbrengst, de uitermate

scherpe beeldkwaliteit en het feit dat men geen

losse computer meer nodig heeft in het klaslokaal.

Het bord is een computer op zich. Deze borden zijn

er ook in groot formaat, dan echter met een

plasmascherm.

© MR Products Maikel Rensen (472206) 4

Er kleven echter ook nadelen vast aan deze nieuwe digiborden. Plasmaschermen staan erom bekend

een relatief hoog stroomverbruik te hebben. Daarnaast komt er veel warmte en straling vrij. Bij LCD-

schermen is dit allemaal een stuk minder, maar deze schermen zijn dan ook kleiner dan de

plasmaschermen. Waar de aanschafprijs van een digibord met beamer al niet laag is, is de prijs van

borden met een LCD- of plasmascherm nog vele malen hoger.

Toekomstmuziek…

Waar de digitale tafel vooral geschikt is voor kleine groepen of andere instanties, is het LCD- of

plasmabord, evenals Teach32, goed geschikt voor gebruik in de klas. Het is echter maar de vraag, of

men over enkele jaren nog wel met centrale digiborden in de klas werkt. Is het niet een tijdelijke

oplossing voor “datgene wat komen gaat”, wat dat dan ook mag zijn in de snel ontwikkelende ICT-

branche? Veel mensen spreken al over tablets in de klas; niet de tablets van Teach32, maar tablets

met touchscreens, waaronder de iPad. Vreemd genoeg was dit niet of nauwelijks zichtbaar op deze

ICT-beurs. Wat wel te zien was, was een groot aantal digiborden van diverse merken.

Het onderwijs van nu is nog altijd voor grote delen gelijk aan het onderwijs van 100 jaar geleden. De

mogelijkheden zijn er echter wel om het te veranderen. Waar gaat het naar toe met het onderwijs?

De toekomst zal het uitwijzen.