NOTIFICACIÓN DE EXENCIÓN DE PAGO POR ... · Web viewEn la pubertad y adolescencia es...

PLANTEL TLÁHUACPLANTEL TLÁHUAC

SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN ESCOLAR DE LASISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOREDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PLAN ACADÉMICOPLAN ACADÉMICOCICLO ESCOLAR 2010 - 2011CICLO ESCOLAR 2010 - 2011

Unidad de Operación Desconcentrada para el D.F.Plantel Tláhuac, Clave 230

MISIÓNMISIÓN

Formar Profesionales Técnicos a través de un Modelo Académico para la Calidad y Competitividad en un sistema de formación que proporciona a sus egresados la capacidad de trabajar en el sector productivo nacional o internacional, mediante la comprobación de sus competencias, contribuyendo al desarrollo humano sustentable y al fortalecimiento de la sociedad del conocimiento.

VISIÓNVISIÓN

Somos la institución de formación técnica del sistema de educación media superior de la nación que mejor responde a las necesidades de los sectores productivos del país, con estándares de clase mundial.

“2010, Año de la Patria. Bicentenario del Inicio de la Independencia y Centenario del Inicio de la Revolución”

Av. Mar de los Vapores mz. 181,lt. 4, Col. Ampliación Selene, Del. Tláhuac, México D.F., CP 13430Teléfono 01 (55) 58-41-31-55, fax 58-41-31-56

2


I. PLAN ACADÉMICO DEL PLANTEL TLÁHUAC I. PLAN ACADÉMICO DEL PLANTEL TLÁHUAC

Presentación

El documento, contiene el Plan Académico de este Colegio, correspondiente al ciclo escolar 2010-2011, basado en los

indicadores y programas referentes a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS); al Sistema

Nacional de Bachillerato (SNB) y al Modelo Académico de Calidad para la Competitividad (MACC) de Conalep.

Analizando los resultados del aprovechamiento académico, generados en los cinco últimos ciclos escolares

(2006, 2007, 2008, 2009 y 2010), referente a los índices de deserción al igual que los de reprobación escolar,

problema que se presenta sobre todo en los primeros semestres.

Esto se refleja en la retención de la matrícula escolar y ello va derivando en todos los demás Indicadores Académicos,

como son: Aprobación, Promoción y Eficiencia Terminal.

En relación a las consideraciones arriba señaladas, este documento tiene como objetivo, establecer las acciones

necesarias que permitan dar soluciones a la problemática específica del Plantel Tláhuac, así como mejorar los

resultados que se han obtenido a la fecha.



3


JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

La implementación y puesta en marcha del plan académico y sus programas en el Plantel, es de suma importancia ya que con ello se atenderá de manera sistemática y ordenada las diferentes situaciones que representan oportunidades de mejora a corto, mediano y largo plazo para el buen funcionamiento del colegio, asimismo se espera que sirva de impulso para llevar a cabo las acciones que permitan incrementar el prestigio ante los diferentes sectores y cumplir con la misión y visión del colegio.

OBJETIVOOBJETIVO

El presente plan académico tiene como propósito principal el desarrollo de un plan de trabajo permanente con metas y acciones perfectamente definidas que responden a las necesidades del Plantel mediante la mejora continua de su quehacer académico-administrativo, que nos permita coadyuvar a ofrecer un servicio de calidad para la competitividad.

ALCANCEALCANCE

Este plan académico permitirá desarrollar acciones para lograr la mejora continua de los procesos académicos y administrativos del plantel. Señalando que la participación de la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal de Conalep, será fundamental en el cumplimiento de las acciones de este proyecto.



4


RESPONSABLESRESPONSABLES

♣ Director de plantel

Dentro de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), el Director del plantel es un ente dinámico, creativo, mediador y gestor; lo que le permitirá diseñar, coordinar y evaluar la implementación de estrategias para la mejora de la escuela y la comunidad de la misma, estableciendo vínculos entre la escuela y su entorno.

Con su equipo de docentes y administrativos implementaran en la planeación académica las mejores estrategias de enseñanza aprendizaje basadas en competencias de acuerdo al Marco Curricular Común (MACC). Que permitan el desarrollo integral y profesional de los estudiantes en un ambiente sano y armónico en el que se integren cada uno de los actores de la comunidad escolar, favoreciendo con ello el liderazgo de una administración creativa y eficiente; que participe en cada uno de los proyectos de mejora e innovación del Colegio.



5


♣ Coordinador Ejecutivo II

Programa, instrumenta y supervisa la ejecución de las acciones y servicios de carácter académico que refuercen la motivación, prevengan y aseguren la permanencia del alumnado a partir de su ingreso al plantel, todo ello coordinado con las Jefaturas de Proyecto de Servicios Escolares, Formación Técnica, Capacitación, Talleres y Laboratorios, así como la participación de los Prestadores de Servicios Profesionales y el apoyo del área de Orientación Educativa.

♣ Jefe de Proyecto de Formación Técnica

Genera los controles y seguimientos de los resultados de las acciones académicas y de aprovechamiento del alumnado, a través de los programas para abatir la deserción y la reprobación; tiene a su cargo el área de Orientación Educativa, quienes tienen bajo su responsabilidad programar, instrumentar y dar seguimiento a las acciones preventivas de carácter académico para evitar la deserción y la reprobación.

♣ Jefe de Proyecto de Servicios Escolares

Establece los mecanismos para la administración escolar y da seguimiento a resultados académicos de los alumnos; así como coordinar las actividades para el resguardo de toda la documentación, perteneciente al expediente del alumno y mantener comunicación con los estudiantes para realizar diversos trámites, constancias, becas, justificantes, y allegar información a la Dirección del Plantel para su análisis y toma de decisiones.



6


♣ Jefe de Proyecto de Promoción y Vinculación

Concertar y consolidar convenios de coparticipación con los sectores productivos en el ámbito de influencia del plantel para realizar las acciones de carácter extracurricular que permitan reforzar el área académica, así como promover los servicios de capacitación, servicio social, prácticas profesionales, bolsa de trabajo y centro de evaluación.

♣ Jefe de Proyecto de Talleres y Laboratorios

Asegura el buen funcionamiento, la seguridad e higiene de los talleres y laboratorios del Plantel. También tiene a su cargo verificar que las prácticas tecnológicas se realicen de acuerdo al programa de estudios de cada módulo. Es responsable de programar y efectuar las acciones y actividades de conservación y mantenimiento de los talleres y laboratorios.

♣ Jefe de Proyecto de Informática

Programa, realiza y verifica el mantenimiento preventivo y correctivo de todo el equipo de cómputo y de telecomunicaciones de uso administrativo y académico, de acuerdo a la normatividad establecida. Igualmente proporciona el soporte técnico y la asesoría que se requiere en el Plantel, en materia de telecomunicaciones, trasmisión de información e informática en general, y de ser necesario solicitar el apoyo requerido al área de Informática de la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal de Conalep.



7


♣ Jefe de Proyecto de Servicios Administrativos

Coordina y opera el proceso de programación y presupuesto de los sistemas de administración de recursos vigentes, de acuerdo con la normatividad emitida. También administra y ejerce el presupuesto autorizado al Plantel, lleva el registro, control y contabilidad de sus operaciones financieras, y rinde los informes correspondientes con estricto apego a la normatividad, procesos y auditorias procedentes. Es igualmente responsable de llevar el control del inventario físico y firma de resguardos de los bienes muebles y técnicos asignados al Plantel.

♣ Jefe de Proyecto de Capacitación

Realiza la detección y diagnóstico de necesidades de capacitación de los sectores productivos, públicos, sociales y comunitarios del área de influencia del Plantel. Igualmente concerta y concilia cursos y talleres de capacitación con los sectores productivos del ámbito de competencia geográfica y técnica del plantel, así como la impartición de cursos de actualización a los egresados. Es parte de sus actividades organizar, impulsar y coordinar la ejecución integral y formal de los eventos de capacitación, previniendo sus aspectos logísticos y protocolarios, así como la entrega de reconocimientos y diplomas a sus participantes.



8


ACCIONES A DESARROLLAR ACCIONES A DESARROLLAR

I.- ELABORACIÓN DEL PLAN ACADÉMICO

DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

II.- DIAGNÓSTICO

SITUACIÓN ACTUAL DEL PLANTEL TLÁHUACRESULTADOS ACADÉMICOS (ESTADÍSTICA Y ANÁLISIS DE INDICADORES)

III.- APOYOS ESCOLARES

PROGRAMA DE JORNADAS DE INDUCCIÓN Y OPERATIVO DE BIENVENIDAPROGRAMA PARA LA REGULARIDAD ACADÉMICAPROGRAMA DE ASESORÍAS ACADÉMICAS PROGRAMA DE TUTORÍASPROGRAMA DE SALUD ESCOLAR PROGRAMA PRUEBA ENLACEPROGRAMA CONSTRUYE TPROGRAMA DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA



9


IV.- RECURSOS Y AMBIENTES ACADÉMICOSPROGRAMA DE CONTROL DE ASISTENCIA ESCOLAR Y PERMANENCIA EN EL AULAPROGRAMA DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN INTEGRALPROGRAMA DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO AL ALUMNADOPLANEACIÓN ACADÉMICA POR MODULO Y PSPPROGRAMA DE REUNIONES DE ACADEMIAINFRAESTRUCTURA

V.- FORMACIÓN, CAPACITACIÓN Y EVALUACIÓN DE PRESTADORES DE SERVICIOS PROFESIONALES

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN A PRESTADORES DE SERVICIOS PROFESIONALESPROGRAMA DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS (PEVID)

VI.- VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVOPROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓNFUENTES DE FINANCIAMIENTO ALTERNO PARA LA OPERACIÓN EFICAZ DE LOS PROCESOS DE LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES

VII.- METAS PRINCIPALES

VIII.- EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN ACADÉMICO

A TODAS LAS ACCIONES PROGRAMADASA LOS INDICADORES ACADÉMICOS

IX.- SUPERVISIÓNPROGRAMA DE SUPERVISIÓN ACADÉMICA PERMANENTE



10


II. DIAGNÓSTICOII. DIAGNÓSTICO SITUACIÓN ACTUAL DEL PLANTEL TLÁHUAC

El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, Plantel Tláhuac cuenta con tres carreras: Profesional Técnico Bachiller en Contaduría, Mantenimiento a Sistemas Electrónicos y Automotriz. La primera ocupa una matrícula del 47.00%, la segunda el 17.42% y la ultima de 35.58% aproximadamente. Se ubica al oriente de la Ciudad de México en la zona urbana de la Delegación Tláhuac en la Colonia Ampliación Selene en Calle Mar de los Vapores Mz. 181 Lt. 1 Esquina Cráter Eratóstenes, Tel. 5841- 3155 y 56. Teniendo como principales vías de acceso el eje 10 sur que lo comunica con las comunidades de Santa Catarina Yecahuitzol, Municipio de Valle de Chalco Solidaridad Estado de México y la autopista México-Puebla; otra de la vías es la Avenida Tláhuac que lo comunica con las comunidades de Tlaltenco, la Conchita Zapotitlán, Tulyehualco perteneciente a la Delegación Xochimilco y San Lorenzo Tezonco Delegación Iztapalapa.

En Tláhuac se cuenta con una población de más de 750,000 habitantes aproximadamente, de los cuales la mayoría son lugareños y a partir de los años 80’s cedió a una fuerte inmigración del centro de la ciudad hacia esta demarcación formando zonas habitacionales y aumentando con ello la población debido a su alta tasa de natalidad. En este sentido la población en su mayoría es de jóvenes que requieren de los servicios de educación, salud y empleo. La principal fuente de ingresos de la población es el sector servicios, industria y turismo.

El Plantel Tláhuac ocupa un área total de 5720 m2 con 2777 m2 construidos, lo que representa el 48.5% de la superficie total. Tiene un total de 6 Edificios: A1, A2, B, C, D y E., atendiendo a un promedio de 1440 alumnos por semestre, ubicados en 36 grupos, los cuales son atendidos en dos turnos, matutino y vespertino con un horario de 7:00 a.m. a 22:00 p.m. de lunes a viernes.



11


Cuenta con: Cinco Laboratorios, Tres Talleres, Una Sala Audiovisual, Una Biblioteca, Una Sala de Prestadores de Servicios Profesionales, Dieciocho Aulas y Áreas Deportivas.

RESULTADOS ACADÉMICOS

Crecimiento deCrecimiento de la Matriculala Matricula ESTATUS PROYECCIÓN

Al inicio del ciclo escolar

20062007

20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

Matrícula 1454 1560 1521 1585 1600 1600 1600

Actualmente el plantel cubre con los espacios de acuerdo a su capacidad instalada y al soporte que tienen sus talleres y laboratorios para cada una de sus carreras, manteniendo una matrícula de 1600 alumnos para los próximos ciclos escolares.

Utilización de laUtilización de la capacidad físicacapacidad física

del planteldel plantelESTATUS PROYECCIÓN

Al inicio del ciclo escolar

20062007

20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

% 100.97 108.33 105.62 110.06 111 111 111



12


La capacidad física del plantel es de 720 alumnos por turno es decir 1440 alumnos en total, los porcentajes que se describen son por la totalidad de alumnos inscritos y reinscritos en estos ciclos escolares.

Deserción TotalDeserción Total ESTATUS PROYECCIÓN

Ciclo escolar 20062007

20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

% 19.22 28.14 29.14 34.68 27.14 26.14 26.00

Como se puede observar la deserción más alta se presento en el ciclo escolar 2009-2010 con un 34.68%.

Las principales causas de deserción son las siguientes:

En el plantel existen 3 carreras: Automotriz, Contaduría y Mantenimiento de Sistemas Electrónicos , siendo esta última la menos solicitada por los alumnos, inscribiéndose los de menor número de aciertos en el examen COMIPEMS, por lo cual la deserción es mayor en esta carrera.

Los Prestadores de Servicios Profesionales que imparten clases requieren de una capacitación en el área pedagógica ya que provienen del sector productivo.

Altos índices de reprobación Apatía de los alumnos Problemas de alimentación Problemas económicos Baja autoestima



13


AprobaciónAprobación ESTATUS PROYECCIÓN


20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

% 83.0 81.0 82.0 64.99 70.00 72.00 74.00

En este indicador consideramos alcanzar un 74% para el ciclo escolar 2012-2013.

Alumnos porAlumnos por DocenteDocente ESTATUS PROYECCIÓN


20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

No. Alumnos 18.20 18.56 19.25 19.81 20.00 20.00 20.00

Se tiene proyectado para los próximos ciclos escolares mantener una matrícula de 1600 alumnos y 80 docentes para alcanzar la atención de 20 alumnos por docente.



14


EficienciaEficiencia TerminalTerminal ESTATUS PROYECCIÓN


20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

% 38 42.05 41.55 42.42 43.00 44.0 45

Estimamos alcanzar un 45% al ciclo escolar 2012-2013.

Alumnos porAlumnos por Salón de ClaseSalón de Clase ESTATUS PROYECCIÓN


20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

No. Alumnos 40.38 43.33 42.25 44.00 44.44 44.44 44.44

Consideramos mantener 44.44 alumnos por salón de clase durante los próximos ciclos escolares.



15


Alumnos porAlumnos por ComputadoraComputadora con acceso acon acceso a

internetinternetESTATUS PROYECCIÓN


20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

No. Alumnos 9.62 9.51 8.26 8.17 8.60 8.60 8.60

De acuerdo a la proyección de la matrícula en los siguientes ciclos escolares mantendremos 8.60 alumnos por computadora.

Libros porLibros por Alumnos Alumnos ESTATUS PROYECCIÓN


20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

Libros 12.03 13.08 8.53 8.32 8.50 8.60 8.70



16


El aumento en la cantidad de libros por alumno está en razón a las necesidades de cada programa.

PersonalPersonal DocenteDocente Titulado Titulado

ESTATUS PROYECCIÓN


20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

% 54.75 54.75 56.95 67.50 67.50 68.50 68.50

Este indicador se ha incrementado paulatinamente considerando alcanzar hasta un 68.50% para el ciclo escolar 2012-2013.

ActualizaciónActualización del Personaldel Personal

Docente Docente ESTATUS PROYECCIÓN


20072008

20082009

20092010

20102011

20112012

20122013

% 64.00 61.90 67.11 72.50 76.25 76.80 77.20



17


En este indicador la proyección es 77.20% para el ciclo escolar 2012-2013.

III. APOYOS ESCOLARESIII. APOYOS ESCOLARESLos apoyos académicos en el colegio son fundamentales para el desarrollo integral de nuestros alumnos durante el transcurso de su carrera y ello nos permitirá obtener mejores resultados académicos para abatir el índice de deserción y reprobación escolar. A continuación se enumeran acciones que refuercen la prevención de dicho problema, en donde algunas de ellas son el resultado de la implementación por parte del Plantel y otras son acciones que aunque ya han operado de tiempo atrás, bajo la indicación de instancias centrales del colegio, aquí se proponen ahora con ciertas modalidades efectuadas por el propio Plantel y que pretenden obtener mejores resultados de su aplicación.

PROGRAMA DE JORNADAS DE INDUCCIÓN Y OPERATIVO DE BIENVENIDA

Con el objeto de garantizar que la fase de Inducción aplicada a la población estudiantil de nuevo ingreso sea eficaz y genere en el alumno que recién acaba de ingresar al Plantel la convicción de encontrarse en un sistema educativo novedoso y prometedor, que les satisfaga y por lo tanto lo valore como una verdadera oportunidad de crecer, a través de su formación académica que le ofrece el Plantel Tláhuac, así como también provocar en él un sentimiento de pertenencia al Sistema Educativo Conalep en donde ahora se encuentra; dándole a conocer las características del Modelo Académico de calidad para la competitividad, la filosofía institucional, reglamento escolar, los servicios que se ofrecen, los programas de apoyo con que cuenta el plantel y su integración al ambiente escolar; haciendo énfasis en las perspectivas de crecimiento personal, académico y laboral que conlleva su inclusión en la formación del Profesional Técnico o Técnico-Bachiller.



18


La aplicación de este Operativo de Bienvenida, se desarrollará conforme a todas y cada una de las acciones programadas por las instancias centrales del Colegio y bajo la normatividad institucional establecida para ello, con la responsabilidad y participación del personal directivo y PSP del Plantel, a efecto de dar el recibimiento, así como generar en ellos mayor conocimiento de dónde se encuentran inscritos; todo esto con fines de despertar su motivación personal y satisfacción por pertenecer a este Sistema Educativo nuevo y distinto para ellos, del mismo modo a través de las acciones programadas en este operativo, se apoyará también a los alumnos de nuevo ingreso para su integración hacia el ambiente escolar.

PROGRAMA PARA LA REGULARIDAD ACADÉMICA

Consiste en nivelar académicamente a aquellos alumnos que tienen módulos donde aun no han sido competentes de semestres anteriores a través de asesorías académicas y cursos con apego a la normatividad vigente. Que les permita evidenciar las competencias faltantes; este programa dará inicio en el tercer mes después de iniciado el semestre garantizando con ello la regularidad académica y reducir la deserción causada por reprobación.

PROGRAMA DE ASESORÍAS ACADÉMICAS

Para conocer el aprovechamiento académico de los alumnos, se contará con el apoyo de los Orientadores Educativos, quienes actuarán para prevenir la reprobación desde el inicio de cada semestre, promoviendo acciones en respuesta a la problemática escolar que pudiese manifestarse de tal manera que se les atienda bajo esa previsión al alumno que así se detecte en cada uno de los grupos y módulos académicos.



19


PROGRAMA DE TUTORIAS

Este programa estará conformado a través de un comité que habrá de desarrollar el plan de acción de tutoría escolar, cubriendo los ámbitos académico, personal, social y profesional, con las siguientes líneas de acción:

• Tutoría Grupal • Tutoría Individual • Asesoría Académica • Seguimiento Académico • Orientación Educativa • Actividades Extracurriculares para la Formación Integral

Se tendrá asignando a un maestro (PSP) como tutor en cada uno de los grupos, siendo su función la detección y canalización de problemas académicos y personales de los estudiantes permitiendo con ello un mejor desarrollo integral del alumno. También se contará con la Tutoría Individual. Para esto, los tutores de grupo se encargarán de la detección de alumnos que requieran un seguimiento especial, de manera que informarán de estos casos a orientación educativa, quien se encargará de la asignación correspondiente.

El desarrollo de este programa nos permitirá tener los siguientes alcances.

Proyecto de plan de vida y carrera del alumno. Seguimiento al desempeño académico del alumno. Practicas de vida saludable. Identidad CONALEP.



20


Participación cívica y ciudadana. Escuela para padres. Hábitos y técnicas de estudio.

PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

En la pubertad y adolescencia es indispensable la comprensión y orientación respecto a los cambios físicos y psicológicos característicos de estos períodos del desarrollo. En esta etapa los jóvenes con frecuencia cambian de estado de ánimo, tienen demasiado interés por vestirse a la moda, tener novio o novia, inician su actividad sexual, se identifican con determinado grupo ideológico, algunos experimentan el fumar, ingerir bebidas alcohólicas y/o el consumo de drogas.

Lo anterior permite entender que el problema es una realidad que puede afectar al joven y repercutir en la familia y la sociedad.

El Plantel Tláhuac, ha decidido trabajar de manera continua el programa de Salud Escolar teniendo como objetivo informar y atender a los joven de manera continua durante todo el ciclo escolar.

Este programa estará apoyado por el Centro de Salud Comunitario de la Col. Ampliación Selene, así como de la Clínica de Estomatología de la Universidad Autónoma Metropolitana.



21


PROGRAMA PRUEBA ENLACE

La Prueba Enlace es una medición académica del Nivel Medio Superior que nos permite valorar las habilidades lectoras y matemáticas de nuestros alumnos.

En Conalep Plantel Tláhuac, derivado del análisis de la prueba aplicada en el mes de marzo-abril de este año se identificaron áreas de oportunidad las cuales nos permiten tener información previa de este programa, en el que llevaremos en primera instancia la sensibilización de alumnos y padres de familia de las generaciones que a futuro se les aplicará esta prueba. Se realizará también un diagnóstico a través de un sistema denominado SIFA (Sistema Integral para el Fortalecimiento Académico) que nos permita analizar y valorar el nivel en el que se encuentran los alumnos definiendo las acciones a realizar como son las asesorías académicas a través de los Prestadores de Servicios Profesionales, permitiendo con ello reforzar las habilidades: “Lectora y Matemática” y de esta manera obtener mejores resultados en nuestros alumnos. Para mejorar los resultados obtenidos, se comenzará a trabajar el repaso de las dos habilidades desde quinto semestre, dedicando una hora por semana en cada habilidad, aunado al apoyo del SIFA con el cual los alumnos irán resolviendo ejercicios similares a esta prueba, que permitirá retroalimentar el trabajo docente.



22


RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE EN LA HABILIDAD LECTORA TURNO MATUTINO

AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE2008 12.6 50.9 33.7 2.92009 36.3 38.8 22.4 2.52010 2.9 40.5 54.3 2.4

RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE EN LA HABILIDAD MATEMÁTICA TURNO MATUTINO

AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE2008 54.7 38.4 7 02009 67.3 28.1 4 0.52010 38.3 54.1 7.2 0.5

RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE EN LA HABILIDAD LECTORA TURNO VESPERTINO

AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE2008 35.7 48.5 15.8 0.02009 40.3 41.0 17.9 0.72010 19.6 42.4 36.7 1.3

RESULTADOS DE LA PRUEBA ENLACE EN LA HABILIDAD MATEMÁTICA TURNO VESPERTINO

AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE2008 73.5 25.8 0.7 0.0



23


2009 79.2 19.2 1.5 0.02010 60.9 37.9 1.2 0.0

PROGRAMA CONSTRUYE T

Es un programa que se inserta en los objetivos estratégicos del Plan Nacional de Desarrollo 2007 – 2012 y en el Plan Sectorial de Educación 2007 – 2012, en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Construye T contribuye al desarrollo integral de las y los jóvenes que cursan la Educación Media Superior para favorecer la creación de un clima de inclusión, equidad y participación democrática, y hacer frente a las situaciones de riesgo que vive la juventud, así como apoyar a la creación de su proyecto de vida.

Para el logro de dicho fin se propone abarcar tres líneas de acción:

PREVENCIÓN.- Generar acciones sistemáticas e integrales que se anticipen a las problemáticas que enfrentan las y los jóvenes.

FORMACIÓN.- Capacitar permanentemente al conjunto de la comunidad educativa y demás actores involucrados en el programa.

PROTECCIÓN.- Crear redes en la comunidad educativa, que sirvan para detectar y brindar apoyo en los casos que lo requieran.



24


PROGRAMA DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA

La atención a Padres de Familia se ha venido dando de manera continua en este Plantel y en cumplimiento de la normatividad institucional acerca de las actividades programadas en el Operativo de Bienvenida a los Alumnos de Nuevo Ingreso, que a su vez incluye como tal las Pláticas Informativas con Padres de Familia, a través de las cuales se les atiende desde la primera semana en que inicia el semestre, informándoles sobre la función, estructura, características y bondades del Modelo Académico del Conalep, así como aquellos aspectos referentes a los servicios que oferta el Plantel, sin pasar por alto el darles a conocer los derechos y obligaciones que adquieren al momento de matricularse como alumnos de este centro educativo. De igual manera se les exhorta a participar en la formación profesional de a través de la asistencia a las reuniones o Juntas con Padres de Familia, dándoles a conocer las fechas anticipadas de éstas, en donde podrán conocer el avance y desarrollo académico, los resultados parciales y finales obtenidos.

Con el apoyo del Instituto de las Mujeres del Distrito Federal de la Delegación Tláhuac se impartirá el Taller: “Relaciones Afectivas” dirigido a los padres de familia. Este taller constará de 12 sesiones, las cuales se dividirán en 4 módulos. El primero es Género, el segundo Relaciones Afectivas, el tercero Erotismo, en tanto que el último es Reproductividad.



25


IV. RECURSOS Y AMBIENTES ACADÉMICOS PROGRAMA DE CONTROL DE ASISTENCIA ESCOLAR Y PERMANENCIA EN EL AULA

Con el apoyo y participación de Orientación Educativa, los Tutores de Grupo y del Personal Administrativo, se llevará un control de asistencia escolar oportuno a partir de la acción misma de tener que pasar lista de asistencia diariamente y en cada sesión de clase, con el objeto de detectar al momento los retardos y ausentismos escolares, a efecto de actuar inmediatamente para conocer las causas de ello y prevenir oportunamente la deserción o reprobación provocadas por esto.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE FORMACION INTEGRAL

ACTIVIDADES DEPORTIVAS El plantel convocará a todos los alumnos a participar en diferentes actividades deportivas tales como: fútbol, basquetbol, voleibol y ping pon, las cuales se efectuarán dentro y fuera del plantel.

ACTIVIDADES ARTISTICAS Y CULTURALES

El plantel convocará a todos los alumnos a participar en diferentes actividades artísticas y culturales como son: concurso de baile, concurso de la canción, concurso de ofrendas, exposiciones, muestra académica, expo-emprendedores y expo-profesiográfica.

ACTIVIDADES CIVICAS

De acuerdo a la normatividad estas se llevarán de manera mensual durante todo el ciclo escolar y cuando así lo requiera el colegio.



26


PROGRAMA DE RECONOCIMIENTO ACADÉMICO AL ALUMNADO

Con el objeto de motivar al alumnado en general y en particular a aquellos que sobresalen por obtener mejores promedios en su aprovechamiento académico, se ha implementado el Programa de Reconocimiento Académico al Alumnado, el cual consiste en la publicación del cuadro de honor por turno a los alumnos que al término del semestre hayan obtenido un promedio mínimo de 9.5. A estos alumnos también se les hace entrega de un reconocimiento escrito por este meritorio logro.

BECAS

Las becas que el plantel otorgará serán acodes con la normatividad existente del colegio, por lo cual estaremos en condiciones de otorgar los siguientes tipos:

Excelencia académica dirigida a alumnos con promedio de 9.5 a 10 y consiste en otorgarle 80 salarios mínimos. Superación académica para alumnos con promedio de 8.5 a 9.4 y se le otorgan 40 salarios mínimos De permanencia para alumnos con promedio mínimo de 7.0 otorgándole 20 salarios mínimos Becas “Ver Bien Para Aprender Mejor” para alumnos de nuevo ingreso que tienen dificultades visuales Becas de inscripción (para alumnos que tienen problemas para el pago de su inscripción con 12 becas por

semestre)

PLANEACIÓN ACADÉMICA POR MÓDULO Y PSP

Antes de iniciar el semestre, en el trabajo de las academias, se realizará la planeación académica de todos los módulos a impartir. Resulta de vital importancia estandarizar estas planeaciones académicas, por lo que se definirá una sola por módulo, la cual todos los P.S.P. que imparten la materia aplicarán.



27


PROGRAMA DE REUNIONES DE ACADEMIA

Un elemento importante para garantizar los objetivos académicos propuestos dentro la función docente de los PSP, son las Reuniones de Academia, que tienen como fin la planeación, manejo y desarrollo de los contenidos programáticos vertidos en los Programas de Estudio de cada módulo-asignatura, considerando con ello el cumplimiento de las diversas actividades requeridas para el logro de los objetivos educativos marcados en los Programas de Estudio y por consiguiente el manejo y definición de criterios para evaluar dichas actividades a través de los acuerdos, resultado del trabajo docente en Academia, lo que resulta de igual importancia en su labor docente, para su aplicación frente al grupo escolar, y con ello poder obtener resultados objetivos y más confiables en la evaluación del aprovechamiento escolar.

Por lo anterior, se integrarán las siguientes academias en ambos turnos:

1. Academia de automotriz2. Academia de contaduría3. Academia de electrónica industrial4. Academia de ciencias5. Academia de lenguajes y comunicación

Para su adecuado funcionamiento, al inicio de cada semestre se hará la selección del representante de academia, que será el enlace con el resto de P.S.P. de la academia.Considerando que las academias con las que actualmente contamos ya no son acordes con el modelo académico actual, se realizarán reuniones para reestructurar las academias actuales.



28


INFRAESTRUCTURA

BIBLIOTECA: Sensibilizar a la población escolar de la importancia que tiene el uso de la biblioteca del plantel y los recursos con los que cuenta.

TALLERES Y LABORATORIOS: Son la columna vertebral del colegio para la realización de prácticas académicas en donde nuestros alumnos aprenderán y desarrollarán técnicas, habilidades y destrezas de acuerdo a su especialidad, es por ello que deberán mantenerse en perfectas condiciones de operatividad, permitiendo así el desarrollo técnico en nuestros educandos.

LABORATORIOS DE INFORMATICA: Los recursos informáticos, como parte de las tecnologías de la información y la comunicación, están a disposición de toda la comunidad educativa del plantel, dándoles a conocer al alumnado en general desde el inicio de cada semestre la plataforma informática existente; durante este ciclo escolar se promoverán cursos en línea dirigidos a todos los Prestadores de Servicios Profesionales.



29


V. FORMACIÓN, CAPACITACIÓN Y EVALUACION DE PRESTADORES DE SERVICIOS PROFESIONALES

La función del Prestador de Servicios Profesionales (PSP) como responsable y facilitador en la transmisión del conocimiento dirigido hacia el alumno, es de suma importancia para el cumplimiento del propósito del “Plan Académico del Plantel Tláhuac para el ciclo escolar 2010-2011” en virtud de que este personal académico es quien más contacto directo tiene con el educando dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y por lo tanto, en él recae la responsabilidad de contar con un conocimiento amplio de su materia, la habilidad en la planeación didáctica para impartir su clase, en el manejo de sus grupos escolares, así como la habilidad de comunicación y relación interpersonal y la habilidad para identificar y aplicar estrategias de evaluación del aprovechamiento escolar adquirido por el alumno; pero también es la persona con la convicción de que puede dar respuesta con su injerencia e interés de involucramiento para atender de manera oportuna a través de su reporte a las instancias competentes del plantel, a cualquier alumno que manifieste en su conducta algún problema que va desde ausentismo o retardos en clase; así como su compromiso para dar respuesta con acciones pertinentes y necesarias en el momento mismo en que él detecta en su clase algún problema de apatía y desinterés por el aprendizaje o bien en la falta de cumplimiento a los deberes académicos por parte del alumno, lo que tarde o temprano puede generar su deserción del sistema educativo y de igual modo la reprobación escolar, por no haberse atendido alguno de estos problemas de manera oportuna.



30


PROGRAMA DE CAPACITACIÓN A PRESTADORES DE SERVICIOS PROFESIONALES

La capacitación a los P.S.P. se realizará considerando el “Programa de Fortalecimiento de las Competencias de los Prestadores de Servicios Profesionales”, sin embargo también se capacita en las áreas disciplinarias de cada uno. Por lo tanto, se darán los siguientes cursos:

1. Habilitación de los PSP sobre el MAAC2. Evaluación integral del aprendizaje3. Aplicación de estrategias para el desarrollo de competencias genéricas4. Inducción al Sistema CONALEP5. Inducción al enfoque de competencias6. Aplicación de los fundamentos de las principales teorías del aprendizaje

En relación a la capacitación disciplinaria, se impartirán los siguientes cursos:

1. Reformas Fiscales 2011 impartido por personal de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público.2. En el área de Mantenimiento de Sistemas Electrónicos, se impartirá el curso “Aplicaciones del Equipo Sistema

Modular para Capacitación en Controladores Lógicos Programables PLC”.3. En el área informática también es importante capacitar a los P.S.P. por lo que se dará el curso de Power Point

2007 bajo la modalidad virtual en línea.

Es importante recalcar que con motivo de la implementación del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, los P.S.P. deberán participar en el Programa de Formación PROFORDEMS, con lo cual el compromiso radica en



31


impulsar la participación del mayor número de P.S.P. que sea posible y darles seguimiento hasta la fase de acreditación de dicho curso.

PROGRAMA DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS (PEVID)

Este programa considera los lineamientos aprobados y enviados por la Dirección de Formación Académica, con fecha 13 de Agosto de 2009.

Los instrumentos de evaluación utilizados son:

1. Observación de una sesión2. Evaluación estudiantil3. Integración del P.S.P. al CONALEP4. Autoevaluación

VI. VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVOEs una de las tareas sustantivas del CONALEP, en los ámbitos laboral y educativo, conocer las necesidades del mercado laboral, para proponer mejoras el área académica; a través de esta vinculación con los diferentes sectores se obtendrán apoyos que contribuyan a elevar la calidad de los servicios. En la actualidad se tiene conformado un Comité de Vinculación, el cual sesionará 3 veces durante el año. Este comité está integrado por tres comisiones, la académica-educativa, la de apoyo al mercado laboral y la de obtención de recursos y apoyos.

PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN



32


Este programa se encarga de coadyuvar en la interrelación con los sectores empresariales e instituciones de gobierno a través de convenios y/o cartas de intención, así como el de verificar las necesidades que tienen estos en su oferta de empleo y de esta forma hacer mas pertinentes nuestros programas académicos, que permitan a los egresados incorporarse de manera más pronta y efectiva al campo laboral.

MECANISMOS DE VINCULACIÓN.

Promover y difundir la oferta educativa en las escuelas secundarias de la zona de influencia de los planteles. Se visitarán 28 secundarias.Promover los servicios de capacitación, así como la evaluación de competencias.

Para este periodo se pretende formalizar 25 de los 40 acuerdos verbales que se tienen con las empresas privadas y despachos, para la realización de servicio social, prácticas profesionales, bolsa de trabajo y apoyos académicos diversos.Otro de los mecanismos de la vinculación es llevar a cabo los programas de atención a la comunidad tanto al interior como al exterior del colegio, por lo que se realizarán 7 cursos de capacitación social y 5 servicios a la comunidad (colectas “Ver bien para aprender mejor”, “Cruz Roja Mexicana” y “Teletón”, así como el “Apoyo a casas hogar” y “Escuela Down)Debido a la apertura de tres institutos tecnológicos en la Delegación Tláhuac, en los cuales se imparte educación superior, el número de egresados que se incorporan al campo laboral ha disminuido significativamente, por lo cual en este ciclo se proyecta una colocación de 100 de ellos en el sector productivo.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO ALTERNO PARA LA OPERACIÓN EFICAZ DE LOS PROCESOS DE LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES



33


Estos se proporcionarán a través de los proyectos de vinculación con las empresas, la capacitación con los diversos sectores y la estimulación para el otorgamiento de becas por parte de las Instituciones de gobierno y el sector privado, así como de donaciones para llevar a cabo actividades académicas como son las prácticas tecnológicas.

VII. METAS PRINCIPALES

MetasAccionesCiclo Escolar 2010 – 20112010 – 2011 2011 - 20122011 - 2012 2012 - 20132012 - 2013

Indicador CortoCorto MedianoMediano Largo PlazoLargo Plazo

Eficiencia Terminal 43 %43 % 44 %44 % 45%45%

Fomentar la participación de los estudiantes en losFomentar la participación de los estudiantes en los programas de apoyo académico enmarcados en esteprogramas de apoyo académico enmarcados en este proyecto.proyecto.

Aprobación 70 %70 % 72 %72 % 74%74%Sensibilización y capacitación a los Docentes en el Sensibilización y capacitación a los Docentes en el nuevo modelo académico, así como en las estrategias nuevo modelo académico, así como en las estrategias didácticas de enseñanza.didácticas de enseñanza.

Deserción 27.14 %27.14 % 26.14 %26.14 % 26.00%26.00%Proporcionar asesoría por parte de los Docentes a los Proporcionar asesoría por parte de los Docentes a los alumnos de bajo aprovechamiento escolar, mejorar losalumnos de bajo aprovechamiento escolar, mejorar los procesos de enseñanza y participar en los programas procesos de enseñanza y participar en los programas de apoyo académico.de apoyo académico.

Personal Docente Titulado 67.50%67.50% 68.50%68.50% 68.50%68.50% Fomentar el trámite de titulación de los Docentes. Fomentar el trámite de titulación de los Docentes.

Actualización Docente 76.25 %76.25 % 76.80 %76.80 % 77.20%77.20% Formar y habilitar en el Modelo Académico 2008, así Formar y habilitar en el Modelo Académico 2008, así

como en normas técnicas de competencia laboral.como en normas técnicas de competencia laboral.



34


Gestión Administrativa 71%71% 73%73% 75%75% Capacitación al personal en el Modelo Académico 2008Capacitación al personal en el Modelo Académico 2008

y la Normatividad del mismo.y la Normatividad del mismo.

VIII. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PLAN ACADÉMICO:

A TODAS LAS ACCIONES PROGRAMADAS

Con el objeto de garantizar el cumplimiento en resultados de todas y cada una de las acciones aquí programadas y aplicadas de acuerdo a lo propuesto como estrategia para revertir los resultados sobre la deserción, así como abatir los índices de reprobación, se hace necesario darles en forma periódica el debido seguimiento y supervisión por parte de los responsables de cada área de trabajo a todas ellas.

A LOS INDICADORES ACADÉMICOS

Del mismo modo y con base en el reporte de los indicadores enviados periódicamente a la U. O. D. para el D. F., se podrá contar con elementos en datos confiables para llevar a cabo la evaluación del Programa de Trabajo para abatir los índices de deserción y reprobación en este Plantel.

IX. SUPERVISIÓN PROGRAMA DE SUPERVISIÓN ACADÉMICA PERMANENTE



35


Será responsabilidad del Director del Plantel y de manera conjunta con el demás personal directivo de este centro educativo, asegurar y garantizar a través de la supervisión permanente la aplicación y desarrollo operativo, así como de los resultados de las distintas acciones propuestas en el “Plan Académico del Plantel Conalep Tláhuac”, ciclo escolar 2009 – 2010.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN ACADÉMICO

ACTIVIDADESACTIVIDADES CALENDARIZACIÓN CICLO ESCOLAR 2010-2011CALENDARIZACIÓN CICLO ESCOLAR 2010-2011

MESMES AGOAGO SEPSEP OCTOCT NOVNOV DICDIC ENEENE FEBFEB MARMAR ABRABR MAYMAY JUNJUN JULJULSEMANAS 11 22 33 44

I. I. ELABORACIÓN DEL PLAN ACADEMICO*DEFINICIÓN DE RESPONSABLES

*CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

III. DIAGNÓSTICO

*SITUACIÓN ACTUAL DEL PLANTEL

*RESULTADOS ACADÉMICOS

III. APOYOS ESCOLARES

*PROGRAMA JORNADAS DE INDUCCIÓN Y BIENVEMIDA

*PROGRAMA PARA LA REGULARIDAD ACADÉMICA

*PROGRAMA DE ASESORIAS ACADÉMICAS

*PROGRAMA DE TUTORIAS

*PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

*PROGRAMA PRUEBA ENLACE



36


*PROGRAMA CONTRUYE “T”

*PROGRAMA DE ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN ACADÉMICO

ACTIVIDADESACTIVIDADES CALENDARIZACIÓN CICLO ESCOLAR 2010-2011CALENDARIZACIÓN CICLO ESCOLAR 2010-2011

MESMES AGOAGO SEPSEP OCTOCT NOVNOV DICDIC ENEENE FEBFEB MARMAR ABRABR MAYMAY JUNJUN JULJULSEMANAS 11 22 33 44

IV. RECURSOS Y AMBIENTES ACADÉMICOS

*PROGRAMA DE CONTROL DE ASISTENCIA ESCOLAR

*PROGRAMA DE ACT. DE FORMACIÓN INTEGRAL

*PROG. DE RECONOC. ACADÉMICO ALUMNOS

*PLANEACIÓN ACADEMICA POR MODULO Y PSP

*PROGRAMA DE REUNIONES DE ACADÉMIA

V. FORMACIÓN CAP. Y EVAL. DE PSP

*PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PSP

*PROGRAMA DE EVALUACIÓN PSP

VI.VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO*PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO A LA VIN.

VIII.EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL P.A.

*A TODAS LAS ACCIONES PROGRAMADAS

*A LOS INDICADORES ACADÉMICOS



37


IX.SUPERVISION

*PROGRAMA DE SUPERVISION ACADEÉMICA PERMANENTE

FUENTES CONSULTADAS

Sistema de administración escolar (SAE)

Resultados Sistema de Evaluación y Mejora de la Educación Media Superior (SEMS).

Programa Institucional 2007 – 2012.

Acreditación de Programas Académicos Plantel Tláhuac.

Principales Indicadores de Desempeño y Gestión de la Unidad de Operación Desconcentrada para el D. F.

Estadísticas 911 (SEP).

Estadísticas del Conalep Plantel Tláhuac.

Prueba Enlace 2008, 2009 y 2010.

Construye “T”.

www.conalep.edu.mx “2010, Año de la Patria. Bicentenario del Inicio de la Independencia y Centenario del Inicio de la Revolución”


38

NOTIFICACIÓN DE EXENCIÓN DE PAGO POR ... · Web viewEn la pubertad y adolescencia es...

Documents

Transcript of NOTIFICACIÓN DE EXENCIÓN DE PAGO POR ... · Web viewEn la pubertad y adolescencia es...