Jetty Pohlmann (Cito)met dank aan

Ary Bruggeman

Frans Wagenaar

Ange Taminiau (SLO)

Nieuwe wegen voor toetsing

Wat gaan we doen

2

1. eerste kennismaking: Duchenne spierdystrofie

2. vakvernieuwing: nieuwe vaardigheden

3. vaardigheden in SE-opgaven Cito

4. meer ideeën?

5. voorbeelden: essay-toets en betoogtoets

6. beoordelen: diverse mogelijkheden

7. discussie

8. afsluiting (Duchenne)

Vakvernieuwing

3

Uitgangspunten vernieuwingen bètavakken• (Wetenschappelijke) actualiteit en relevantie• Werken met concepten en contexten• Afstemming en samenhang tussen bètavakken• Aansluiting met hoger onderwijs

dus meer zicht op• basisprincipes en –begrippen natuurwetenschappelijke

denkwijze & methode• opleidingen en beroepen waartoe N-profielen toegang geven• functie van natuurwetenschap en techniek in maatschappij• wisselwerking tussen onderzoek en toepassing

Vakvernieuwing

4

Programma’s verschillen van vorige in• concepten

– deels andere dan in huidige programma– soms in andere domeinen gegroepeerd – anders verdeeld over centraal examen (CE) en schoolexamen (SE)

• contexten– uit persoonlijk leven, samenleving, beroepen en wetenschap– meer ruimte voor actualiteit en relevantie van de vakken– beter leren van concepten door gebruik in meer contexten

• vaardigheden – eensluidend deel voor alle bètavakken– vakspecifiek deel voor elk vak

• samenhang– eensluidende vaardigheden voor alle bètavakken– gemeenschappelijke aanknopingspunten in concepten en contexten

Vaardigheden

5

Vaardigheden

6

Inzoomen op vaardigheden

9. Waarderen en oordelen– Argumenten kunnen afwegen en combineren

10.Beleven– Expliciteren en respecteren van gevoelens en

betekenissen

11.Vorm-functie-denken– Waarvoor dient…– Hoe wordt gezorgd dat…– Hoe leidt de vorm naar de functie

7

Inzoomen op vaardigheden

12.Ecologisch denken en oordelen– Werken met modellen in ecosystemen

13.Evolutionair denken– Hoe zou dit zijn ontstaan?

14.Systeemdenken– Heen-en-weer denken– Emergente eigenschappen

8

Schoolexamen

9

Bij Schoolexamen zijn diverse toetsvormen mogelijk:

– Suggesties in de handreiking SLO– Voorbeeldtoetsen van Cito

Vaardigheden in opgaven havo

10

Vaardigheden in opgaven vwo

11

Essaytoets en betoogtoets

Essaytoets havo: Abortus•Analyse: nee, tenzij of ja, mits

•Begrip abortus, wettelijke procedure, technieken, argumenten voor en tegen, afwegingen en conclusie

•4 – 6 uur

Essaytoets vwo: Xenotransplantatie•Met welke vragen en dilemma’s krijgt een wetenschapper te maken?

Betoogtoets: Vaccinatie (havo en vwo)•Oproep voor vaccinatie voor Mexicaanse griep

•Overheid stimuleert deelname

•Maar er zijn ook tegenstanders

12

Vaccinatie havo

Opdracht: betoog schrijven• Informatie verzamelen: leidraad voor vinden van de juiste,

betrouwbare informatie (van internet) • Betoog schrijven: elementen die betoog moet bevatten

Beoordeling:•Betrouwbaarheid van informatiebronnen•Kwaliteit van de informatie•Betoog: argumenten voor en tegen•Uitvoering: tijdig inleveren, ordening, spelling

13

Vaccinatie vwo

Opdracht: artikel schrijven voor de schoolkrant•Onderbouwing met biologische argumenten•‘Beeldbepalende’ gegevens•Hoe beoordeling van die gegevens•Onderbouwd besluit/advies

Beoordeling•Betrouwbaarheid: bronvermelding, keuze in perspectief opdracht•Informatie•Betoog: beeld, oordeel, besluit

14

Beoordelen

Praktische opdrachten (vaccinatie vwo)

Aspect Omschrijving Scorea Betrouwbaarheid maximaal 4

De volgende elementen moeten in de uitwerking voorkomen:

de leerling-geeft een verzorgde bronvermelding 1-geeft ook bronnen die niet aangeleverd zijn 1-beargumenteert de keuze 2

per bron 1 punt

15

Beoordelen in twee stappen

Maximumscore ‘in ieder geval’

Maximumscore bovengemiddelde uitwerking

BCijfer:

Cijfer bij maximale ‘in ieder geval’ score:

21/34 x 9 + 1 = 6,6‘in ieder geval’ score 16: cijfer 5,2

‘in ieder geval’ score 21 + extra 5: cijfer 7,9

16

  beoordelings-aspect

totaal “in ieder geval”-score

bovengemiddelde score

a 

Betrouwbaarheid 7 4 3

b 

Informatie 

7 5 2

c 

Betoog 

16 8 8

d Uitvoering 

4 4 0

TOTAAL   34 21 13

Bovengemiddelde uitwerking

Aspect Omschrijving Scorea Betrouwbaarheid maximaal 3

Uitwerking bovengemiddelde score

de leerling•geeft opmerkelijk aandacht aan de uitgangspunten … •gebruikt wetenschappelijke informatie •beschrijft de intentie waarmee de informatie ….. •beschrijft de relatie tussen informatie en belangen•beschrijft welke informatie wel/niet in perspectief van doelen

17