Vereniging voor Protestant Christelijk Onderwijs

NIEUWSBRIEF

Jaargang 4, No 11, april 2012

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 1

VOORWOORD

O

Een 3-maandelijkse informatieve nieuwsbrief op het gebied van onderwijs, human resource management

en schoolmaatschappelijk werk.

Drie maanden Curaçao zijn voorbij gevlogen. Ik heb veel indrukken op mogen doen. Voor de vorige uitgave van de nieuwsbrief schreef ik een kennismakingsstuk. Nu kan ik mijn indrukken van de eerste drie maanden beschrijven. In die korte periode is Curaçao mijn thuis geworden! Dat heb ik ervaren toen ik vorige week voor 10 dagen in Nederland was om wervingsgesprekken met docenten te voeren. Ik was blij om weer terug te keren hier op het eiland. En dat geeft een heel goed gevoel. Uiteindelijk is het toch een hele stap om samen met mijn man Nederland achter ons te laten en een nieuwe, onbekende toekomst tegemoet te gaan. De dichteres Corrie ten Boom schreef: “Wees niet bang om de onbekende toekomst toe te vertrouwen aan een bekende God”. Dat hebben mijn man en ik in de afgelopen maanden zeker mogen ervaren. Ook hier mag ons geloof een houvast zijn.Mijn eerste offi ciële kennismaking met het personeel van de FO- en SO-scholen was na ruim een week in dienst te zijn, tijdens de bezinningsdag. Een dag met vele indrukken, veel nieuwe gezichten, maar bovenal een gevoel dat we een vereniging zijn waar de christelijke identiteit een belangrijke dragende kracht is. In mijn kennismakingsbijdrage voor deze nieuwsbrief heb ik niet zoveel geschreven over waarom juist de christelijke identiteit van de vereniging voor mij zo belangrijk is. Voor mij is mijn geloof in God en Jezus Christus een leidraad in mijn leven waar ik mijn inspiratie en energie uit put. Daarom was het ook zo fi jn om velen van u te mogen leren kennen tijdens een bezinningsdag. In mijn toespraak heb ik benadrukt dat ik benieuwd ben om het verhaal van de organisatie te leren kennen, maar ook uw persoonlijke verhaal. Uiteraard heb ik daar langer dan 3 maanden voor nodig. Wat ik inmiddels wel ervaren heb is dat VPCO haar wortels stevig heeft verankerd in het christelijk geloof. Tijdens diverse kerstvieringen, de kerkdienst ter gelegenheid van het nieuwe jaar en een aantal maandopeningen op scholen heb ik het gevoel gekregen dat velen van u zich verbonden weten met God en Jezus Christus. Deze verbondenheid is vaak een persoonlijk verhaal, maar er is binnen de organisatie een sfeer van veiligheid en openheid om deze verhalen ook met elkaar te delen. Overal waar ik ben geweest, heb ik veel warmte ervaren. Daar ben ik buitengewoon dankbaar voor. Deze warmte heeft er zeker toe bijgedragen dat ik mij zo snel thuis ben gaan voelen binnen de organisatie en op het eiland.

Die veiligheid en openheid heb ik ook ervaren tijdens 2 sessies met het MT die wij inmiddels hebben gevoerd in het kader van het nieuwe strategisch beleidsplan voor VPCO. Tijdens die sessies verkennen we de contouren van de organisatie voor de komende jaren. In het komende half jaar hopen we deze contouren ook met u allen te delen. Op welke wijze dat zal gebeuren is nog onduidelijk, maar voor mij is het heel belangrijk om ook van u uw commitment voor dit beleid te krijgen, zodat het een soort koers uitstippelt voor de komende jaren en dat we met elkaar weten welke stip op de horizon voor VPCO is weggelegd.

Een andere indruk die ik heb opgedaan is het feit dat iedere VPCO-school een eigen karakter heeft, maar dat we ook veel met elkaar gemeen hebben: we staan voor onderwijs van grote kwaliteit, we willen met elkaar leerlingen een stapje verder helpen in hun schoolloopbaan en hen zo begeleiden en toerusten om een plek in de samenleving te kunnen verwerven. Ik hoop dat in de komende jaren verder met u uit te mogen bouwen zodat VPCO een vereniging blijft waar onderwijskwaliteit hoog in het vaandel staat en we met elkaar onderwijs mogen bieden dat leerlingen bindt en boeit. Dit laatste is niet zo eenvoudig, realiseer ik mij. Velen van u geven les in omstandigheden die soms verre van optimaal zijn. Het onderhoud aan de gebouwen laat weleens te wensen over (en dat is misschien nog wel te zacht uitgedrukt), de leermiddelen zijn niet altijd modern en eigentijds te noemen. Daarom heb ik veel respect hoe u met elkaar toch al jarenlang de grote kwaliteit weet neer te zetten. Dit is te danken aan een grote mate van betrokkenheid die iedereen heeft bij VPCO. Ik hoop dat we met die betrokkenheid verder mogen bouwen aan een bloeiende vereniging van scholen. Ik hoop daar de komende jaren ook mijn steentje aan bij te mogen dragen. De komende maanden worden spannend: vele FO- en SO-leerlingen zullen de EFO-toets doen, die uiteindelijk leidt tot een defi nitieve keuze voor een vervolgschool. Onze examenleerlingen gaan de eindfase in en maken dan ook een keuze voor een vervolgopleiding hier op Curaçao of wellicht in Nederland. Met uw inzet en betrokkenheid en daarbij gedragen door ons geloof in Jezus Christus, helpen wij hen verder op weg in de samenleving.

Diana Lorier-Kooi

De eerste stappen als directeur

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 2

O

“Hoe meer u deel hebt aan Christus’ lijden, des te meer

moet u zich verheugen, en des te uitbundiger zal uw

vreugde zijn, wanneer zijn luister geopenbaard wordt.” (1 Petrus 4: 13)

We leven op dit moment in de tijd voor Pasen, ook wel de veertigdagentijd

(Kuaresma) of lijdenstijd genoemd. Dit is de periode van carnaval tot Pasen, een tijd

van voorbereiding op het grote feest van de opstanding van onze Heer Jezus Christus. Het is

een tijd van mede-lijden. We lopen veertig dagen lang met Jezus op en delen zo (enigszins) in zijn lijdensweg tot aan de voet van het kruis. Om dit lijden aan den lijve te ervaren heeft de kerk van oudsher deze veertig dagen een vastenkarakter gegeven. Vooral in de kloosters bestaan er nog steeds oude vastentradities. Dat varieert van het afzien van het eten van vlees tot 40 dagen lang uitsluitend water en brood nuttigen. Op welke manier een christen vast, staat nl. niet vast. Voor een moslim is de vastentijd (Ramadan) tot in detail voorgeschreven. Een christen is vrij. “Christus heeft ons bevrijd opdat wij in vrijheid zouden leven: houd dus stand en laat u niet opnieuw een slavenjuk opleggen.” Een christen is vrij! Vrij om God te dienen door te vasten, zoals het hem of haar past.

Vasten in de zin van minder of uitsluitend sobere maaltijden gebruiken heeft wel verschillende mooie kanten. Ten eerste word je meer bewust van wat je eet, wanneer je vast. De maaltijd

krijgt meer aandacht. Eten krijgt een meerwaarde. Hoe vaak eten we niet gedachteloos, terwijl we tv kijken, achter de computer, een snelle hap op de parkeerplaats bij de Mac of zelfs tijdens het rijden in de auto…….. Eigenlijk best zonde van het eten om het zo weg te schrokken. In de tweede plaats kunnen we ons beter inleven in mensen die altijd (te) weinig te eten hebben. Vasten voedt ons medeleven met de armen. Ten derde houden we geld over als we minder aan eten uitgeven, waardoor we die armen wat meer kunnen toestoppen. Ten vierde is de sobere maaltijd waarschijnlijk gezonder dan normaal (minder vet en zoet). En ten vijfde leven we duurzamer omdat we minder grondstoffen verbruiken als we minder consumeren. Zo bezien heeft een sobere maaltijd wel heel veel voordelen! Van oudsher wordt in de vastentijd naar de versobering van maaltijden gezocht, maar je zou ook op andere manieren kunnen vasten. We zouden ook eens naar onze tijdbesteding kunnen kijken. Als je je eigen dagbesteding eens onder de loupe neemt, wat vraagt dan veel tijd, die je ook anders zou kunnen/willen besteden? Hoeveel tijd besteed je eigenlijk aan tv-kijken, chatten, gaming, facebook, (digitaal) shoppen? Hoe zou het zijn om aan één van deze dingen anderhalve maand lang eens wat minder tijd te besteden? En om die tijd dan bewust te steken in ‘quality-time’ zoals samen

Bijbellezen, een kwartiertje per dag bidden of om een oude vriendschap weer nieuw leven in te blazen? Het is niet zo moeilijk om een manier van vasten te vinden die bij jou persoonlijk past. ‘ Pijn’ is daarvoor een goed criterium. Wat zou voor jou nou een (klein) offer zijn? Als het pijn doet, om iets te laten, als je er aan lijdt, dan zou dat wel eens de juiste vastenwijze voor jou kunnen zijn.

Vasten als vergrootglas

lijte m

moet u zich verheuen des te uitbundige

vreugde zijn, wanneergeopenbaard wordt.” (1

We leven op dit movoor Pasen, ook

(Kuaresma)de period

van

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 3

Volgens Petrus is ‘lijden’ onlosmakelijk verbonden met christen-zijn. Eigenlijk zegt hij, dat de christen, die niet onder zijn of haar geloof te lijden heeft, zich eens goed achter het oor zou moeten krabben. Dat betekent niet dat we het lijden moeten zoeken, maar wel dat we ‘automatisch’ te lijden zullen krijgen, wanneer we Jezus volgen. Christen zijn gaat in deze wereld altijd met offers gepaard. Omdat de weg van Christus niet ‘the way of the world’ is. Een christen zwemt regelmatig tegen de stroom in. En dat kost. Hoe het is om als christen tegen de stroom in te zwemmen, daar merken we nét iets meer van in de vastentijd. Zo werkt de vastentijd als een vergrootglas voor het gewone leven. Een bijkomend voordeel is dat met dit vergrootglas ook de vreugde van Pasen, als het einde van de vasten, wordt uitvergroot. Je gaat namelijk meer verlangen naar Pasen, wanneer je vast! Zo krijgt ook Pasen een ander, groter perspectief. Het perspectief van het eeuwige Paasfeest, de grote dag van de wederkomst van onze Heer Jezus Christus, “wanneer zijn luister geopenbaard wordt”, wanneer de lijdenstijd voorgoed voorbij zal zijn, wanneer God zelf onder ons zal wonen en alle tranen van de ogen gewist zullen worden. Dat ons vasten dit verlangen mag voeden!

Wouter Smit (jeugdpredikant VPCO)

In februari zijn tijdens een offi ciële bijeenkomst op het ministerie de laatste handtekeningen gezet onder de projecten (NBV en IOV) voor Usona. Minister Jansen heeft daarmee zijn goedkeuring gegeven voor de uitvoering van de delen van het OJSP (Onderwijs en Jongeren Samerwerkings Programma) die we in eigen regie gaan uitvoeren.Vanuit Nederland is via Usona ontwikkelingsgeld beschikbaar gesteld voor de upgrade van het onderwijs en als partner hebben we als VPCO ook middelen toegekend gekregen. Het programma loopt nu al een aantal jaren, maar de laatste projecten zijn recent goedgekeurd. De tussenliggende tijd is gebruikt om het nodige voorwerk te doen. We investeren namelijk in duurzame middelen die moeten

passen in de strategie van de VPCO en tegelijk een oplossing vormen voor een aantal kernproblemen. Een aanzienlijk deel wordt besteed aan de verbetering van de ICT-infrastructuur, multifunctionele kopieerapparaten, leermiddelen en mediatheken. Ook de inrichting

van de gymzalen is één van de verbeteracties. We hebben ons inmiddels georiënteerd op de mogelijkheden en wensen en kunnen nu snel aan de slag om alles te realiseren. Als progammamanager is Ard

Vreugdenhil verantwoordelijk voor het programma binnen de VPCO. Ook de uitrol en implementatie van onderdelen die al eerder zijn uitgevoerd (waaronder de invoering van het leerlingvolgsysteem ParnasSys voor het FO) stuurt hij vanuit het

bovenschoolsmanagement aan. De focus voor de komende maanden ligt op de aanschaf van middelen die duurzaam en ondersteunend zijn. We zullen, meer nog dan in het verleden, letten op samenhang en afstemming onderling. Dat kost nu wellicht wat meer tijd, maar zorgt er wel voor dat het rendement hoger wordt. Samen puzzelen we op maatwerk, waarbij

we ons moeten houden aan de kaders van het project. De bomen groeien niet tot in de hemel en de investeringen moeten passen binnen de kernverbeteringen, maar de effecten zullen de komende maanden wel zichtbaar worden.

USONA-PROJECTEN

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 4

ALGEMENE LEDENVERGADERING

Op 25 januari jl. om 20.00 uur vond de Algemene ledenvergadering van de VPCO plaats op de Divi Divi –school.

Door de vergadering zijn de volgende besluiten genomen:• Goedkeuring van het jaarverslag en de jaarrekening 2010-2012;• Goedkeuring van de begroting 2012-2013;• Goedkeuring van de contributieverordening 2012-2013;• Goedkeuring van het voorstel om het bestuur terug te brengen van 11 naar 9 leden;• Benoeming van de heer Michael Allen als bestuurslid;• Herbenoeming van mevrouw M. v.d. Bunt- George tot voorzitter;• Verkiezing van de leden voor de commissie fi nanciële verantwoording, nl. de heer F. Faber, mevrouw N. Valentijn, mevrouw S. Pinedo en een nog aan te zoeken reservelid.

KORT VERSLAG

De vergadering is goed verlopen en redelijk goed bezocht, waarbij de nieuwe directeur van de VPCO mevrouw drs. D.M.A. Lorier-Kooi een presentatie heeft verzorgd met een terugblik op het verslagjaar 2010-2011 en een vooruitblik naar het komend verslagjaar. Bij het vaststellen van de contributieverordening voor het schooljaar 2012-2013 is er door de oudercommissies aangeboden om een brugfunctie te vervullen tussen ouders en het bestuur voor het innen van de ouderbijdrage. Zij benadrukken hiermee het belang van de extra inkomsten voor het bestuur om de doelstelling voor de kwaliteit van het onderwijs en de identiteit te kunnen waarborgen. Ook heeft de samenstelling van het bestuur en de commissies een aantal wijzigingen ondergaan, die hieronder

vermeld worden. Er is afscheid genomen van de heren Pieter van den Berg en Leo Fricke en voorgesteld is om de heer Charlie de Haseth te benoemen tot erelid, vanwege zijn lange staat van dienst. Tenslotte is vanuit de ouders van de dr. Albert Schweitzer FO-school aandacht gevraagd voor het Papiamentu-onderwijs op de FO-scholen.

HET DAGELIJKS BESTUUR:

Maghalie v.d. Bunt-George: voorzitterIgor Meijer: secretarisMichael Allen: penningmeesterAndy Kusters: vice-voorzitter

VERDELING BESTUURSLEDEN IN DE CIE’S:

Onderwijscommissie: Alrick Crique en Leo FrickePersoneelscommissie: Andy Kusters en Ruben PageFinanciële commissie: komt op afroep bij elkaarJuridische commissie: komt op afroep bij elkaarTechnische commissie: Andy Kusters en Igor MeijerIdentiteitscommissie: Corné Alderliesten

OVERIGE COMMISSIES

Pieter van den Berg: lid van de Raad van Toezicht van de SOSSigma Wiel: lid van de SNOOC

CONTACTPERSONEN:

Eric Kleist : ASHV + 2e penningmeesterAlrick Crique: ASCPCorné Alderliesten: MAFO + MACRThea Biermans: ASFO, DIVI+ 2e secretarisRuben Page: MACC

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 5

VANUIT DE SCHOLEN

De open dag werd gehouden op zaterdag 11 februari 2012 op Marnix Cas Cora.Er kwamen veel leerlingen uit de tweede klassen van Rio Canario met hun ouders.De open dag is er voor bedoeld om de sectorkeuze van de leerlingen in de tweede klas te ondersteunen. Dhr. Husband (decaan op Rio Canario) begeleidt dit hele proces.Alle sectoren, Motorvoertuigen techniek, Zorg en Welzijn, Instalectro, Administratie & Commercie en Hospitality (zie foto’s) lieten zich van hun beste kant zien.Leerlingen van de 3e en 4e klassen en de docenten gaven informatie aan de belangstellenden.

Opendag Marnix College Cas Cora

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 6

Op zaterdag 10 maart hadden wij een zeer geslaagde open dag!Bij binnenkomst zijn de bezoekers welkom geheten door o.a. de rector en de conrector samen met een vertegenwoordiger van de oudercommissie. De bezoekers konden of zelf, of met begeleiding van een leerling van de school de verschillende lokalen en stands bezoeken.Alle ouders kregen informatie over de school en werden verwezen naar de verschillende lokalen voor een korte inleiding. Toekomstige brugklassers werden uitgedaagd om zelf aan de slag te gaan met korte opdrachten. De hele ochtend door bleven bezoekers binnenkomen.Ouders en kinderen waren heel enthousiast over onze open dag. Op 15 maart hebben we nog een informatiebijeenkomst gehouden voor ouders en leerlingen van alle FO scholen. Ook op deze avond konden wij ons verheugen op een grote opkomst. Er is een uitgebreide informatie gegeven specifi ek over de verschillende vakken in de basisvorming, de contributie en het boekengeld, de procedure voor inschrijving en tal van andere zaken waarover de ouders en leerlingen graag aanvullende informatie wilden hebben. Al met al kunnen we tevreden terugkijken op zowel onde open dag als de informatiebijeenkomst.

Opendag dr. Albert Schweitzer HAVO/VWO

VANUIT DE SCHOLEN

De VPCO-scholen Marnix College en Dr. Albert Schweitzer College voor VSBO hebben een week lang in het kader van het KANS-traject opgetrokken met Nederlandse collega’s van het Melanchthon in Rotterdam om de mogelijkheden en wensen voor samenwerking uit te werken.Melanchthon en VPCO zetten met veel enthousiasme de samenwerking voort en kijken terug op een inspirerende week. De overheersende conclusie is dat de thema’s die in de Rotterdamse scholen spelen erg veel lijken op de aandachtspunten op de VPCO-scholen. Adjunct-directeur van Melanchthon Arjan van ’t Land: ‘Onze eerste bestemming was de Dr. Albert Schweitzerschool (Parera), een vmbo met de sectoren Zorg, Economie en Techniek. Een campus-achtige setting, met een strenge directrice met visie, maar bovenal een zeer goede sfeer en enthousiaste docenten. Wat zijn er veel overeenkomsten met 'onze setting'!’

achtergrondinformatie Melanchthon:Melanchthon is een christelijke school. Dat maken we zichtbaar in de dagelijkse omgang met

elkaar. Daarin staan openheid en respect voor ieders overtuiging centraal. We gaan vredevol en rechtvaardig met elkaar om. We zien onze school als leefgemeenschap waarin ruimte is voor iedereen, ongeacht cultuur, religie of nationaliteit. We bieden ons onderwijs aan vanuit Bijbels perspectief. Een van onze belangrijkste opdrachten is: onze leerlingen zich bewust laten worden wie ze zijn en wat ze voor anderen kunnen betekenen.Melanchthon heeft acht vestigingen. Alle acht hebben zij hun eigen bijzonderheden en eigen aanpak.

O

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 7

VPCO EN MELANCHTHON VERKENNEN SAMENWERKING

Bron: www.vpco.org

De drie scholen voor Funderend Onderwijs ( Dr. Albert Schweitzer, Marnix en Divi-Divi ) zijn bezig om de overstap te maken naar een digitaal leerlingvolgsysteem.Gekozen is voor ParnasSys. Een LVS dat op heel veel basisscholen in Nederland wordt gebruikt.ParnasSys is een webbased leerlingvolgsysteem en leerlingadministratiesysteem in één.Het is overal toegankelijk. Leerkrachten kunnen er dus zowel thuis als op school mee werken.Het enige wat nodig is, is een computer/laptop en een internetverbinding.Alle gegevens staan op een server in Nederland. Het maakt dan ook niet uit op welke computer je werkt. Het implementeren van een LVS gaat niet zonder slag of stoot.

Allereerst zijn daar enkele randvoorwaarden. De VPCO heeft er voor gezorgd dat elke leerkracht binnen het FO de beschikking heeft over een laptop.

Belangrijk is verder dat de scholen beschikken over een goede internetverbinding.Hier wordt momenteel hard aan gewerkt.Heel belangrijk is verder dat de leerkrachten wegwijs worden gemaakt met dit systeem.Zij zijn het die met ParnasSys moeten gaan werken.In de maand januari hebben de drie scholen een studiedag georganiseerd.Op die dag hebben de leerkrachten de nodige uitleg gekregen.

Vervolg op pagina 8

DE INVOERING VAN EEN DIGITAAL LEERLINGVOLGSYSTEEM

O

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 8

Vervolg van pagina 7

Daarnaast is het zo dat er op de personeelsvergaderingen ruimte is voor nadere uitleg. Zo worden de leerkrachten stapje voor stapje vertrouwd gemaakt met dit LVS.ParnasSys is te vergelijken met een casco huis. We moeten het zelf gaan inrichten.Daar zijn we momenteel hard mee bezig.De situatie op Curaçao verschilt hier en daar met de situatie in Nederland. Een voorbeeld is het lesrooster wat de leerkrachten moeten invoeren. In Nederland beginnen de scholen om 8.30 uur. Daar is hun rooster op gebaseerd.Wij beginnen hier om 7.15 uur. Het rooster moest dus worden aangepast.Er is sprake van een goede samenwerking met de helpdesk van ParnasSys. Bovenstaand probleem is dan ook al opgelost. We streven er naar in juni 2012 zover te zijn dat ParnasSys is ingericht. Na de schoolvakantie kunnen we er dan volledig mee aan de slag. Er zal dan ook gewerkt kunnen

worden met een digitaal rapport.Naast het invoeren van resultaten is ParnasSys ook erg geschikt om de leerling op sociaal-emotioneel gebied te volgen. Dit gaat via de module ZIEN. Op termijn kunnen ook de ouders gebruik maken van ParnasSys middels het ouderportaal.De ouders kunnen dan de gegevens van hun zoon of dochter bekijken.De school bepaalt welke informatie te zien is op dit ouderportaal.Het is niet zo dat het invoeren en beheren van een LVS op een gegeven moment klaar is.Leerkrachten zullen ook het volgend schooljaar de nodige informatie krijgen.Een schoolomgeving is dynamisch. Dat geldt ook voor het LVS.

Er zal ruimte moeten zijn om ParnasSys te beheren en aan te passen aan de schoolomgeving. Er moet nog het nodige werk verricht worden, maar we zijn op de goede weg.Belangrijk is daarbij op te merken dat we het samen moeten doen. Leerkrachten, schoolleiding, zorg, ICT, management en bestuur hebben allen hun verantwoordelijkheden. Wanneer een ieder zijn of haar schouders er onder zet heeft de VPCO binnenkort een prachtig LVS.

Luuk van der Wolde

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 9

KERKDIENST - ZONDAG 8 JANUARI 2012

Een keer per jaar is er een bezinningsdag, waar alle medewerkers in het VO van de VPCO samenkomen en stil mogen staan bij het werk en de organisatie. Onderweg naar de parkeerplaats voor deze ochtend sprak ik de wens uit dat het vandaag toch vooral om de identiteit van de VPCO mocht gaan en misschien zelfs om die van iedere school op zich. Toen ik de auto uit had gezet, begon het zachtjes te regenen. Was de inschrijving in de school of in de kerk, ik herinnerde me niet meer of dit uit de brief was op te maken. Bij het zebrapad riep een collega van onder haar paraplu dat het bij de kerk was. Net op tijd binnen, het was van zachtjes overgegaan in pijpenstelen, de zegen. Hier volgt een persoonlijk verslag.Diana Lorier-Kooi, algemeen directeur van het bovenschools management, stelde na de gebedsliederen de vraag wat de christelijke identiteit voor ons betekent. Ik ging rechter op zitten, zou mijn wens? Ze had het over de nieuwe taal die we nodig hebben om ons werk beter op elkaar af te stemmen, om gezonder onderwijs te geven, in één kernachtig

woord: gezonderwijs (mijn interpretatie). Om tot de gemeenschappelijke taal te kunnen komen, moeten we de rust nemen om allemaal ons eigen verhaal te vertellen en de tijd om te luisteren naar elkaars verhaal. Omdat wij diep binnen in ons allemaal een bron, een gouden bol van inspiratie hebben liggen. Om op tijd de rust te nemen even niet van alles te moeten op school,

maar durven ont-moeten; durven in de ontmoeting met medewerkers elkaar kracht te geven. Niet in de put gaan zitten, wel moed putten om samen één verhaal te beleven. “Onderwijs is het meest krachtige wapen om de wereld te veranderen,” haalde Diana Nelson Mandela aan. Naast beeld en verhaal liet ze ons een lied horen, The power of your love. Om ons op te warmen voor het

workshopgedeelte van de dag vroeg ze om onze passie voor een beeld, verhaal of lied met onze buur uit te wisselen. Ik dacht aan de lemniscaat en de Matthäus.

Vervolg op pagina 10

BEZINNINGSDAG VO

Verslag van de bezinningsdag van vrijdag 16 maart 2012Stilstaan voor één identiteit in al onze verhalen

Workshop Ervaringsgericht leren met Ard Vreugdenhil

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 10

Vervolg van pagina 9

Diana vindt het belangrijk om identiteit breder te zien dan de christelijke identiteit, de levensbeschouwelijke richting van de school. Een school is een verhaal, een geschiedenis van alle betrokkenen en de wisselwerking met de context. Elke school zou een eigen identiteitsdrager moeten hebben. “Door met elkaar de oorsprong van de school te

verkennen, ontdek je wat je met elkaar deelt en wat ook voor de school in de toekomst belangrijk is.”“Binnen de school wordt er naar je geluisterd, omdat je een uniek verhaal hebt, zoals ieder mens dat heeft. Dit mensbeeld staat centraal in het christendom. Ieder mens is waardevol in Gods ogen.” Ik moest onwillekeurig aan die bijzondere leerlingen denken van wie de cijfers zeggen dat ze niet overgaan, maar die met een waardevol verhaal rondlopen, waar wij docenten geen tijd voor nemen om naar te luisteren; wij hebben andere prioriteiten. Diana liet me niet lang bij deze gedachte stilstaan. Ze eindigde haar toespraak met drie vragen: Hoe om te gaan met de grote

verscheidenheid die er onder de medewerkers is; Hoe durven we de priori-tijd te nemen om hierbij stil te staan, en hoe ontwikkelen wij vanuit onze christelijke oorsprong onze brede identiteit?De eerste workshop die ik volgde was ‘Verhalen van passie en groei’. Richt je niet op het probleem – in de organisatie, in de leerling – maar richt je op het goede; laat dat zien, verzorg dat, dan zie je hoe dat goede groeit. Geef je aandacht aan het probleem dan zal dat probleem groeien, ten koste van het goede. Bij de mindmap over Passie kwamen begrippen op als inzet, energie, volharding liefde, macht, volledige overgave en het lijden van Jezus. En ook het leiden van Christus. Richt je op het goede, het ware en het schone, dan ga je als mens vooruit.De andere workshop: ‘Onze perceptie is onze realiteit.’ Hoe komt het dat mijn collega wel goed met die ‘vervelende’ leerling omgaat? Waarom gedraagt die leerling zich zo, wat wil hij daarmee zeggen, wat is zijn verhaal? Ik maak als docent veel misstappen, elke dag, maar ik word vergeven, als ik daarom bid. Ik beloof weliswaar in het Onze Vader: zoals ook wij aan anderen hun schuld vergeven, maar doe ik dat echt? De gedragingen van een ander waar je je aan ergert,

zijn projecties van jezelf. “Ieder mens is waardevol in Gods ogen,” hoorde ik vanochtend. Uw wil op aarde geschiede, ik wil ook het waardevolle in iedere leerling, in iedere medewerker van de VPCO zien.Op weg naar deze dag hoopte ik dat het over identiteit zou gaan. Wat ben ik aan mijn trekken gekomen! Nu hoop ik dat er elk half jaar zo’n inspirerende dag mag komen.

Jeroen Heuvel ASHVOp vrijdag 16 maart 2012 werd de bezinningsdag voor het VO gehouden in de Emmakerk en de op de Marnix College Rio Canario.Er werden diverse ‘workshops’ gehouden die goed bezocht waren.De titels van de worshops waren:- Papa’s passie, Corné Alderliesten- Bidden voor de klas, Wim Lolkema- Wak bo kaya, Nancy Winklar- De driehoek van het schoolmaatschappelijk werk, Fionarda de Windt- Perceptie en gedrag, Karin Hermans- Succesvol Motiveren en Inspireren, Rodney Stewart- Ervaringsgericht leren, Ard Vreugdenhil- Op zoek naar verhalen van passie, Marjan Lolkema- van Vuuren.

Workshop Succesvol Motiveren en Inspireren met Rodney Stewart

Wak bo kaya met Nancy Winklar

Misschien vraag je je af waarom de laatste pensioen-brief van het APNA, die je hebt ontvangen van 2009 is?

Dat klopt, want de pensioenbrieven van 2010 zijn door het APNA nog NIET verzonden aan haar deelnemers. Door 10-10-10 is het APNA gewijzigd in het nieuwe Fonds APC en zal de pensioenbrief 2010 de laatste brief zijn van het APNA met een calculatie naar 10-10-2010.

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 11

HUMAN RESOURCES MANAGEMENT

Pensioenbrief APNA

Het syposium werd georganiseerd in het kader van het tienjarig bestaan van Fundashon Kompa Nanzi en het zestigjarig bestaan van Federatie Antilliaanse Jeugdzorg te Rusten Burgh.

Het symposium bestond uit 2 dagdelen, vrijdagmiddag (9 maart 2012) en zaterdagochtend (10 maart 2012). De eerste dag begon met een inleiding van alle sprekers. Hierna ging men naar de lezingen van de sprekers .

Sprekers waren: *Dhr. R. Stewart, hij heeft aandacht besteed aan het belang van neuropsychologische onderzoek; cognitieve tekorten, leerstoornissen en gedragsstoornissen. * Dhr O. Daal, hij heeft aandacht besteed aan de kracht van intentie, *Mevr. M. Winkel heeft gesproken over paradigma en * Mevr M. Jansen heeft aandacht besteed aan het vertalen van theorie naar praktijk.

In het symposium lag de nadruk op de houding en de wijze waarop de begeleider contact legt met de leerling/kind. Zelfrefl ectie en zelfbewustzijn van de eigen houding liep als een rode draad door de

lezingen. Soms is het onwetendheid van de begeleider of soms is het ‘-je dag gewoon niet’- waardoor de relatie tussen begeleider en kind verstoord kan worden.

De workshops hadden een interactief karakter. Zo kregen de deelnemers ook voorafaand huiswerk, door middel van een casus en een vragenlijst. De casussen moesten tijdens de workshop ingeleverd worden en tijdens een aantal lezingen werden de casus behandeld.

Een aantal stellingen en citaten die voorbij kwamen tijdens de lezingen:

Mevr. Winkel: ‘Wat wij denken dat we zien, is meer dan wat we denken dat wij zien’.

Dhr. Daal: ‘Falen om te plannen is plannen om te falen’. Over opvoeders met positieve intentie: ‘Alles wat we zijn is het resultaat van wat we hebben gedacht. De geest is alles. Wat we denken, dat worden we’. Spreuken 4:23

Kortom, zo’n trainingsweekend kan nieuwe inzichten creeëren of soms moeten we gewoon een andere bril opzetten!

SYMPOSIUM – “ KINDJE GETEST EN HOE VERDER” Geschreven door schoolmaatschappelijk werkers Fionarda de Windt en Evita Held-

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 8

GEBOREN

>>> Rosalyn Maria Frederique en Olivier Arie Samuel

Op woensdag 8 februari 2012 zijn heel vroeg in de ochtend, Rosalyn Maria Frederique, en Olivier Arie Samuel, geboren!! Rosalyn woog 2240 gram en was 46 cm en Olivier woog 2185 en was 45 cm lang. Zij zijn de kinderen van Carine van de Linden, werkzaam op de Divi Divischool.

>>> Elise Margriet

Baby Evie. Met de geboorte was ze 6 pond (3145 gram). Ze was 50 cm lang. Geboren op 6 februari om 16.15 uur. Doopnamen: Elise Margriet, zij is de dochter van: Gerie van de Meer van Marnix FO.

VPCO - JAARGANG 4 - NO 11 - APRIL 2012 9

Vereniging voor Protestant Christelijk Onderwijs

Productie van

April 2012

Heeft u de nieuwsbrief niet per email ontvangen? Dan hebben wij uw emailadres niet in ons bestand staan.

Graag ontvangen wij de juiste gegevens via hrm@ vpco.org

Heeft u voor de volgende nieuwsbrief een leuk of interessant onderwerp, dan horen wij dit graag.

Dit kunt u doormailen naar hrm@vpco.org

O