Waarden en normen

Aan het einde van de lessen kan je:

1. De definitie van waarde en normen omschrijven in eigen woorden.

2. Minimaal drie waarden benoemen en hieraan normen koppelen.

3. Aangeven door welke factoren waarde en normen kunnen verschillen.

Vraag:

Wat wordt bedoeld met het woord

Opdracht:

Maak een lijst met zaken die voor mensen

zijn.

Opdracht:

Maak een omschrijving van het begrip

WAARDE.

Begin les 2

1. Huiswerk bespreken, de drie kranten artikelen

2. De vorige les: Waardenvol, waarden.

3. Normen van waarden

4. Filmfragment met opdracht

5. Werken aan stencil, zelfstandig of onder begeleiding

6. Nabespreken van de les.

7 Huiswerk volgende week.

Huiswerk

Vragen maken bij krantenartikel naar keuze:

• 1: http://www.nu.nl/binnenland/4314937/politie-laat-beelden-relschoppers-bekerfinale-zien.html

• 2:http://www.metronieuws.nl/nieuws/koffiepauze/2016/09/machinist-zet-trein-stil-en-redt-zwaan

• 3: http://www.metronieuws.nl/nieuws/binnenland/2016/09/veel-brokken-in-verkeer-in-eerste-weken-na-vakantie

NAARDEN-BUSSUM - Een machinist heeft donderdagochtend op de Hollandse Brug een trein stilgezet om een gewonde zwaan te redden. Het dier is meegenomen naar station Naarden-Bussum en daar aan de dierenambulance overgedragen. Op sociale media wordt de machinist, die de trein samen met een conducteur van het spoor haalde, geprezen om zijn daad: „Dank u mijnheer de machinist”, zegt iemand. Een ander: „Het treinverkeer lag plat om gewonde een zwaan. Ik houd weer even van 'onze' beschaving.” Op het moment zelf waren reizigers overigens minder te spreken over de reddingsactie. Er was veel commentaar over de opgelopen vertraging, laat de schoonvader van de machinist weten aan De Telegraaf. „ Hij is erg dankbaar voor deze positieve reactie, dit was op het moment suprême niet overal het geval. Veel reizigers waren er niet van gediend dat de trein hiervoor stil werd gezet.” Overigens moesten ook automobilisten donderdagochtend uitwijken voor twee zwanen. Om de dieren te vangen, werd één rijstrook tussen Almere en Amsterdam afgesloten. Het verkeer op de A6 liep bijna een uur vertraging op. Uiteindelijk vloog één zwaan weg en werd de tweede niet meer gevonden. De zwaan op het spoor is inmiddels overgebracht naar het vogelhospitaal in Naarden.

Het rechercheteam van de politie Rotterdam en Utrecht dat de rellen tijdens de bekerfinale bij De Kuip in Rotterdam onderzoekt, heeft woensdag foto’s van veertien vermoedelijke relschoppers op politie.nl geplaatst. Rond 21.45 uur stonden er nog tien foto's op de site, nadat enkele verdachten zich in de loop van de middag en avond hadden gemeld. Ook liet de politie ze woensdagmiddag zien in het regionale opsporingsprogramma van RTV Utrecht, Bureau Hengeveld. De politie heeft beeldmateriaal waaruit blijkt dat de veertien bij de ongeregeldheden betrokken waren na de voetbalwedstrijd op 24 april. De recherche heeft hun identiteit de afgelopen tijd echter nog niet kunnen achterhalen. Daarom is nu de hulp van het publiek ingeschakeld en worden de verdachten herkenbaar in beeld gebracht. Sommige betrokkenen bij de rellen hebben zichzelf eerder wel gemeld. Anderen heeft het politieteam herkend. De politie waarschuwde vooraf dat niet geïdentificeerde verdachten via politie.nl en regionale opsporingsprogramma’s zouden worden getoond. Voor en na de wedstrijd Feyenoord - FC Utrecht (2-1) ontstonden vechtpartijen tussen de twee supportersgroepen. Het geweld richtte zich ook tegen de politie en stewards. Dat gebeurde onder meer op de hoek van de Breeweg met de Donkerslootstraat. De politie greep in en een ME-bus werd bekogeld. Bij de incidenten na de wedstrijd raakten drie politieagenten gewond.

De vakantie is na het weekend toch echt overal ten einde en dat betekent oppassen in het verkeer. Automobilisten zijn lang niet allemaal goed voorbereid op de hordes kinderen die over straat gaan. In de eerste weken na de zomervakantie vinden er dan ook ruim 30 procent meer ongevallen plaats dan in de rest van het jaar. Veilig Verkeer Nederland start daarom de campagne De Scholen zijn weer begonnen. Brugklassers zullen aan weggebruikers uitleggen waarom ze extra alert moeten zijn in het verkeer. Deze actie is nog steeds nodig omdat uit onderzoek is gebleken dat in de eerste weken van het schooljaar veel ongevallen gebeuren met 12-en 13-jarige scholieren. Directeur van Veilig Verkeer Nederland, Felix Cohen weet wel waar dat aan ligt: „Na de zomervakantie zijn er ieder jaar weer veel nieuwe kinderen op de schoolroute. Automobilisten moeten dan altijd weer even gewaarschuwd worden om extra op te letten omdat kinderen in grote groepen, lopend en op de fiets op weg zijn naar school. Er zijn veel nieuwe kinderen op de schoolroute en ook veel onervaren fietsers. Onze campagnespandoeken zijn in deze periode daarom in 86 procent van de gemeenten in Nederland nadrukkelijk zichtbaar boven de straten.” Vooral de brugklassers gaan na de zomervakantie vaak voor het eerst een nieuwe, voor hen onbekende, route fietsen. Met name op gevaarlijke kruispunten levert dit problemen op. Uit onderzoek van het Verbond van Verzekeraars blijkt dat in 2015 in de weken vlak na de zomervakantie sprake was van een stijging van het aantal schadeclaims na aanrijdingen van 211 naar 280 per week. Brugklassers leggen aan weggebruikers uit waarom ze extra moeten opletten in het verkeer tijdens de eerste weken na de schoolvakantie. „Deze stijging verdient aandacht, het gaat immers om de verkeersveiligheid van schoolgaande kinderen”, zegt Richard Weurding, algemeen directeur van het Verbond van Verzekeraars.

Vraag

Bespreek met jouw buurman wanneer je kan spreken van

1. Vrijheid

2. Eerlijkheid

3. Bedenk zelf een derde waarde

Normen

Voorbeeld

Als de gezondheid belangrijk voor jou is, heb je als gedragsregel dat je veel gezonde dingen eet zoals groente en fruit.

Zo’n gedragsregel noem je een norm.

Vragen:

Wat is de waarde? Wat is de norm?

Welke normen kan je noteren van: Eerlijkheid en vrijheid?

Hieronder staan normen en waarden. Zet een N bij de normen en een W bij de waarden. 1. Je mag iemand niet slaan. _________ 2. Vrijheid. _________ 3. Een vriend verraad je niet. _________ 4. Je moet je bord leeg eten. _________ 5. Vrede. _________ 6. Op tijd komen. _________ 7. Gezondheid. _________ 8. Trouw. _________

Filmfragment

https://www.youtube.com/watch?v=2BPdM7PftHQ

Welke waarden zijn we tegen gekomen?

Welke normen?

Opdracht

• Als je je kauwgom op de straat uitspuugt, ben je onfatsoenlijk. Het is niet verboden, maar het ‘hoort’ nu eenmaal niet. Net als met je mobieltje bellen terwijl je in de rij van de kassa staat. We noemen dit fatsoensnormen. Vaak staan deze normen niet opgeschreven. Andere normen of regels staan wel opgeschreven, zoals in wetboeken of in het regelement van je school.

• Geef twee voorbeelden van normen uit jullie schoolreglement. Schrijf erachter of je dit een goede of slechte regel vindt.

Normen en waarden kunnen verschillen door:

• * De groep waar je bij hoort. Als je werkt, vind he het normaal dat je om elf uur naar bed gaat. Studenten zien dat heel anders.

• * De plaats waar je woont. Hier laten we geen boeren tijdens het eten. Maar in China laat je met een boer juist horen dat het lekker was.

• * De tijd waarin je leeft. Vroeger was roken normaal, nu voor veel mensen niet.

Normen zijn niet altijd hetzelfde. Wat we nu normaal vinden, was vroeger soms abnormaal. En omgedraaid. Hieronder staan acht normen. schrijf VROEGER bij de normen van vroeger en VROEGER + NU bij de normen die er vroeger waren, maar nu nog steeds.

a. je moet uitkijken in het verkeer. ______________________________

b: kinderen moeten op tijd naar bed. ______________________________

c. Vrouwen doen in hun eentje het huishouden. ______________________

d. Een echte man huilt niet. ______________________________

e. Wiskunde is voor jongens. ______________________________

f. Je moet respect hebben voor oudere mensen. _________________________

g. Bedenk er zelf één.

De doelen behaald?

1. De definitie van waarde en normen omschrijven in eigen woorden.

2. Minimaal drie waarden benoemen en hieraan normen koppelen.

3. Aangeven door welke factoren waarde en normen kunnen verschillen.

Evaluatie

- Wat vond je leuk tijdens deze les? - Wat ging goed in de samenwerking? - Wat heeft je buurman, buurvrouw, maatje of vriend(in) goed gedaan? - Wat heb je tijdens deze les over jezelf geleerd? - Wat heb je tijdens deze les geleerd?