Wereldburgerschap

NCDO website

Millenniumdoelen

Hoe denken jonge mensen over de wereld?

Wereldburger

• Is zich bewust van de wereld;

• Is zich bewust van de eigen rol als wereldburger;

• Respecteert diversiteit in waarden en normen;

• Is bereid mee te werken aan het meer rechtvaardig maken van de wereld;

• Neemt verantwoordelijkheid voor eigen acties;

• Draagt bij aan de eigen gemeenschap;

• Heeft inzicht in internationale ontwikkelingen;

• Voelt zich betrokken bij zijn/haar medemensen.

Waarom Wereldburgerschap in het Onderwijs

• Kinderen zijn de burgers van de toekomst.

• In het onderwijs komen kinderen en jongeren gedurende een groot en belangrijk aantal jaren verplicht bij elkaar.

• Er is tijd en ruimte om te werken aan burgerschap en in het verlengde wereldburgerschap.

• De wereld is allang de school binnengekomen: leerlingen hebben belang bij wereldburgerschap.

Beperkingen in het onderwijs

• Focus op basisvaardigheden in het curriculum: lezen, schrijven en rekenen.

• Een overvolle agenda van sociale vraagstukken waarop het onderwijs antwoord moet geven.

• De wereld binnen de school is altijd groter dan de wereld daarbuiten.

Mogelijkheden

• Het debat over burgerschapseducatie.

• De recente discussie over de ‘kwaliteit van leerkrachten en docenten’.

• Een sterke gevoelde noodzaak voor het aanbrengen van selectie en focus in inhoud (canon idee).

NCDO onderwijsprogramma

• School benadering

• Innovatieve projecten

De Millenniumdoelen Atlas

Samsam

Samsam

Move your world

Vensters op de Wereld

• Waar komt idee vandaan?Masterclass wereldburgerschap

• Visiedocument: discussie

• Volgende stap: canon:Waarom, voor wie en hoe

Waarom

• Wereldburgerschap is breed begrip: afbakening?

• Inspiratie

• Aanleiding om verbanden te leggen

Voor wie

• Voor leerkrachten en docenten

• Auteurs schoolboeken

• Opleiders HBO/WO

Hoe

• Samenwerking UU

• Samenstelling commissie

• Werkwijze commissie

• Rapport

Vensters op de wereld

• Wat:Deel 1: wereldburgerschap en onderwijs

• Deel 2:werkproces

• Deel 3:Vensters op de Wereld

• Deel 4:noten, literatuur

Thema’s

• Canon bestaat uit acht thema’s:

• 1. Diversteit

• 2. Identiteit

• 3. Mensenrechten

• 4. Duurzame Ontwikkeling

Thema’s

• 5. Globalisering

• 6. Verdeling

• 7. Vrede en confict

• 8. Mondiale Betrokkenheid

Vensters op de wereld

• Per thema 3 vensters:een voorbeeld: Diversiteit

Diversiteithistorisch-culturele diversiteit

DiversiteitBiodiversiteit

DiversiteitDiversiteit in het dagelijks leven

Vensters op de Wereld

De wereld wordt kleiner als je groter wordt

• Ondertekst: kijk en doe boek voor docenten in het basisonderwijs

• Waarom is dit boek uitgegeven?

Hoe zit het boek in elkaar?

• Waarom is wereldburgerschap voor kinderen belangrijk?

Wat wordt bedoeld met wereldburgerschap

• De wereld in blik

• Een blik op de wereld

Hoe kies je een werkwijze die bij je past

• Een keuzekompas

• Acht richtingen

Een keuzekompas: acht richtingen

Hoe houd je rekening met leeftijdsverschillen

• Wisselen van perspectief

• Differentiatie naar leeftijd

Hoe kies je daarbij geschikte doelen en werkwijzen

• Light

• Medium

• Strong

Hoe zorg je ervoor dat de leerlingen actief meedoen

• Sociale en mondiale competentie

Dank voor uw aandacht

Telefoon020 568 8755

Fax020 568 8787

E-mailinfo@ncdo.nl