ncb.raj.runcb.raj.ru/rimg/files/imaczio.doc · Web viewФедерального...

Северо-Кавказский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования«Российский государственный университет правосудия»

(г. Краснодар)

Программа подготовки специалистов

среднего звенапо специальности среднего

профессионального образования

21.02.05 Земельно-имущественные отношениякод и наименование специальности

базовой подготовки базовой или углубленной

Наименование квалификацииспециалист по земельно-имущественным отношениям

(в соответствии с уровнем подготовки)

Форма обученияочная

Краснодар 2014

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения…………………………………………………………………………...…..31.1. Нормативно-правовые основы разработки ППССЗ…………………………………....31.2. Нормативный срок освоения программы……………………………………………….31.3. Участие работодателей в разработке и реализации ППССЗ………………………..…3

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения ППССЗ…………………………………………………………………...4

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности………………………………….42.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции……………………………….42.3. Требования к знаниям, умениям и практическому опыту выпускника………………6

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса..11

3.1. Учебный план……………………………………………………………………………113.2. Календарный учебный график…………………………………………………………133.3. Программы дисциплин и профессиональных модулей………………………………133.4. Программы учебной и производственной практик………………………………….162

4. Требования к условиям реализации ППССЗ……………………………………………..1694.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов………………………….1694.2. Использование активных и интерактивных форм проведения занятий в

образовательном процессе……………………………………………………………1704.3. Организация самостоятельной работы обучающихся………………………………1714.4. Ресурсное обеспечение реализации ППССЗ………………………………………...171

4.4.1. Кадровое обеспечение………………………………………………………1714.4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение………………….1794.4.3. Материально-техническое обеспечение…………………………………...184

5. Характеристика социокультурной среды образовательного учреждения…………...185

6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ППССЗ………………………………………………………………………...186

6.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации……………………………………………………………….1876.2. Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников……………...1886.3 Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы…………....................................................................................................................189

Приложения…………………………………………………………………………………….. 192

2

1. Общие положения

1.1. Нормативные правовые основы разработки ППССЗ

Программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) – комплект материалов, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка).

Программа подготовки специалистов среднего звена Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения.

Нормативную правовую основу разработки программы подготовки специалистов среднего звена (далее - программа) составляют:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.; Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего

профессионального образования (СПО) по специальности (21.02.05 Земельно-имущественные отношения от 12 мая 2014г. №486);

Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по программам среднего профессионального образования» от 14.06.2013г. №464 (ред. от 15.12.2014 г.);

Устав Российского государственного университета правосудия; решение ЦК (протокол от ___ №).

1.2. Нормативный срок освоения программы1

Нормативный срок освоения программы базовой подготовки по специальности при очной форме получения образования:

на базе основного общего образования 2 года 10 месяцев.

1.3. Участие работодателей в разработке и реализации ППССЗ

Переход к компетентностной модели предусматривает участие работодателей, как в разработке образовательной программы, так и в контроле качества ее освоения.

Программа подготовки специалистов среднего звена, разработанная на основе ФГОС СПО нового поколения, должна учитывать требования работодателей к профессиональной квалификации выпускников. При создании ППССЗ эти требования обобщены и конкретизированы в зависимости от направленности программы и состояния регионального рынка труда.

Требования работодателей учитываются через анализ профессиональных стандартов и квалификационных характеристик. Проводятся опросы работодателей с целью сбора информации, необходимой для разработки конкретных разделов ППССЗ. Так, для разработки рабочих программ практик в данную группу включены квалифицированные специалисты, осуществляющие непосредственное руководство выполнения видов профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники ППССЗ.

1 Раздел заполняется по реализуемым в Университете (филиале) программам

3

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускникови требования к результатам освоения ППССЗ 2

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников: управление земельно-имущественным комплексом; осуществление кадастровых отношений; картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений; определение стоимости недвижимого имущества.Объекты профессиональной деятельности выпускников: земельно-имущественный комплекс; процесс кадастровых отношений; технология картографо-геодезического сопровождения земельно-имущественных

отношений; технология определения стоимости недвижимого имущества.

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции

Общие компетенции выпускника

Код НаименованиеОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2 Анализировать социально-экономические и политические проблемы и

процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

ОК 3 Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 8 Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9 Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и

культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.

ОК 10 Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.

ОК 11 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

2 Раздел заполняется в соответствии с текстом ФГОС СПО

4

полученных профессиональных знаний (для юношей).

Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции выпускника:

Специалист по земельно-имущественным отношениям базовой подготовки готовится к следующим видам деятельности (по базовой подготовке):

4.3.1. Управление земельно-имущественным комплексом.4.3.2. Осуществление кадастровых отношений.4.3.3. Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений.4.3.4. Определение стоимости недвижимого имущества.

Код НаименованиеВПД 1 Управление земельно-имущественным комплексомПК 1.1 Составлять земельный баланс района.

ПК 1.2 Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.

ПК 1.3 Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества.

ПК 1.4 Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории.

ПК 1.5 Осуществлять мониторинг земель территории.ВПД 2 Осуществление кадастровых отношений.ПК 2.1 Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2 Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3 Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4 Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости.ПК 2.5 Формировать кадастровое дело.

ВПД 3 Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений.

ПК 3.1 Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.

ПК 3.2 Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.

ПК 3.3 Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.

ПК 3.4 Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.

ПК 3.5 Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.

ВПД 4 Определение стоимости недвижимого имущества.

ПК 4.1 Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.

ПК 4.2 Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.

ПК 4.3 Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.

ПК 4.4 Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.

ПК 4.5 Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой

5

Код Наименованиетипологией.

ПК 4.6 Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.

2.3. Требования к знаниям, умениям и практическому опыту выпускника3

Выпускник, освоивший ППССЗ по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка), должензнать:

основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;

лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни;

основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации; назначение, состав, основные характеристики компьютера; основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи данных, организацию межсетевого взаимодействия; назначение и принципы использования системного и прикладного программного обеспечения; технологию поиска информации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); принципы защиты информации от несанкционированного доступа;

правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения; основные понятия автоматизированной обработки информации; назначение, принципы организации и эксплуатации информационных систем; основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности;

состояние природных ресурсов России и мониторинг окружающей среды;экологические принципы рационального природопользования, генезис экономической науки, предмет, метод, функции и инструменты экономической теории; ресурсы и факторы производства, типы и фазы воспроизводства, роль экономических потребностей в активизации производственной деятельности, типы экономических систем, формы собственности;

рыночные механизмы спроса и предложения на микроуровне, сущность и значение ценообразования, методы ценообразования, роль конкуренции в экономике, сущность и формы монополий, теорию поведения потребителя, особенности функционирования рынков производственных ресурсов;3 Заполняется с учетом требований таблицы 3 раздела VI ФГОС СПО

6

роль и функции государства в рыночной экономике, способы измерения результатов экономической деятельности, макроэкономические показатели состояния экономики, основные макроэкономические модели общего равновесия, динамические модели экономического роста, фазы экономических циклов;

задачи и способы осуществления макроэкономической политики государства, механизмы взаимодействия инструментов денежно-кредитной и бюджетно-налоговой политики, направления социальной политики и методы государственного регулирования доходов; закономерности и модели функционирования открытой экономики, взаимосвязи национальных экономик;

сущность организации как основного звена экономики отраслей; основные принципы построения экономической системы организации; управление основными и оборотными средствами и оценку эффективности их использования; организацию производственного и технологического процессов;

состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования; способы экономии ресурсов, энергосберегающие технологии;механизмы ценообразования; формы оплаты труда; основные технико-экономические показатели деятельности организации и методику их расчета;

аспекты развития отрасли, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике

предмет, метод и задачи статистики; общие основы статистической науки; принципы организации государственной статистики; современные тенденции развития статистического учета; основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации; основные формы и виды действующей статистической отчетности; технику расчета статистических показателей, характеризующих социально-экономические явления;

сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его развития;особенности менеджмента в области профессиональной деятельности (по отраслям); внешнюю и внутреннюю среду организации; цикл менеджмента; процесс принятия и реализации управленческих решений; функции менеджмента в рыночной экономике: организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта;

систему методов управления; методику принятия решений; стили управления, коммуникации, деловое общение; сущность и функции маркетинга; конъюнктуру рынка недвижимости, динамику спроса и предложения на соответствующем рынке с учетом долгосрочных перспектив;

понятие, цели, задачи и принципы делопроизводства; основные понятия документационного обеспечения управления; системы документационного обеспечения управления; классификацию документов; требования к составлению и оформлению документов; организацию документооборота: прием, обработку, регистрацию, контроль, хранение документов, номенклатуру дел;

основные положения Конституции Российской Федерации; права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности; законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности; организационно-правовые формы юридических лиц; правовое положение субъектов предпринимательской деятельности; права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности; порядок заключения трудового договора и основания его прекращения; правила оплаты труда; роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения; право социальной защиты граждан; понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;

виды административных правонарушений и административной ответственности; нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров; научные основы экономического анализа; роль экономического анализа в условиях рыночной экономики; предмет и задачи экономического анализа; методы, приемы и виды экономического анализа;

7

consultantplus://offline/ref=DE5B340DBC092D48FD8F211CA6D51B39320945CFCD6FDE2D8816F2D2t7H

систему комплексного экономического анализа;принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития

событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России; основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения; меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке; основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим

основы правового, экономического и административного регулирования земельно-имущественных отношений территории; основные понятия, задачи и принципы землеустройства, кадастра недвижимости и мониторинга земель; методы, приемы и порядок ведения мониторинга земель территорий; механизм принятия решения об организации контроля использования земельных участков и другой недвижимости территории; обеспечение охраны земли на территориях, неблагоприятных в экологическом отношении;

основы инженерного обустройства и оборудования территории, ведения кадастровой деятельности; предмет регулирования отношений, связанных с ведением государственного кадастра недвижимости; принципы ведения государственного кадастра недвижимости; геодезическую основу кадастра недвижимости; картографическую основу кадастра недвижимости; состав сведений государственного кадастра недвижимости об объекте недвижимости; основания осуществления кадастрового учета; особенности осуществления кадастрового учета отдельных видов объектов недвижимости; порядок освидетельствования объекта и основы технической инвентаризации

выполнения картографо-геодезических работ; принципы построения геодезических сетей; основные понятия об ориентировании направлений; разграфку и номенклатуру топографических карт и планов; условные знаки, принятые для данного масштаба топографических (тематических) карт и планов; принципы устройства современных геодезических приборов; основные понятия о системах координат и высот; основные способы выноса проекта в натуру;

оценки недвижимого имущества; механизм регулирования оценочной деятельности;признаки, классификацию недвижимости, а также виды стоимости применительно к оценке недвижимого имущества; права собственности на недвижимость; принципы оценки недвижимости, факторы, влияющие на ее стоимость; рынки недвижимого имущества, их классификацию, структуру, особенности рынков земли; подходы и методы, применяемые к оценке недвижимого имущества; типологию объектов оценки; проектно-сметное дело;показатели инвестиционной привлекательности объектов оценки; права и обязанности оценщика, саморегулируемых организаций оценщиков;

уметь:ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания

ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых социально-

8

экономических, политических и культурных проблем;общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и

повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;

использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации; обрабатывать текстовую и табличную информацию; использовать деловую графику и мультимедиа-информацию; создавать презентации; применять антивирусные средства защиты информации; читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного обеспечения, находить контекстную помощь, работать с документацией; применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями; пользоваться автоматизированными системами делопроизводства; применять методы и средства защиты информации;

использовать представления о взаимосвязи организмов и среды обитания в профессиональной деятельности;

оперировать основными категориями и понятиями экономической теории; использовать источники экономической информации, различать основные учения, школы, концепции и направления экономической науки; строить графики, схемы, анализировать механизмы взаимодействия различных факторов на основе экономических моделей;

анализировать статистические таблицы системы национальных счетов, определять функциональные взаимосвязи между статистическими показателями состояния экономики;распознавать экономические взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления, применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики; разбираться в основных принципах ценообразования; выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на микро- и макроуровнях;

определять организационно-правовые формы организаций; планировать деятельность организации; определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации; заполнять первичные документы по экономической деятельности организации;рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации; рассчитывать цену продукции; находить и использовать необходимую экономическую информацию; собирать и регистрировать статистическую информацию; проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения; выполнять расчеты статистических показателей и формулировать основные выводы; осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-экономических явлений и процессов, в том числе с использованием средств вычислительной техники;

планировать и организовывать работу подразделения; формировать организационные структуры управления; разрабатывать мотивационную политику организации; применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения; принимать эффективные решения, используя систему методов управления; учитывать особенности менеджмента и маркетинга в земельно-имущественных отношениях; анализировать рынок недвижимости, осуществлять его сегментацию и позиционирование; определять стратегию и тактику относительно ценообразования;

оформлять документацию в соответствии с нормативной базой, используя информационные технологии; осуществлять автоматизацию обработки документов; унифицировать системы документации; осуществлять хранение и поиск документов; осуществлять автоматизацию обработки документов; использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте;

9

документировать и оформлять бухгалтерскими проводками хозяйственные операции по учету имущества и обязательства организации; проводить налоговые и страховые расчеты; участвовать в инвентаризации имущества и обязательств организации; составлять бухгалтерскую отчетность, участвовать в контроле финансово-хозяйственной деятельности на ее основе; ориентироваться в действующем налоговом законодательстве Российской Федерации; понимать сущность и порядок расчета налогов; оперировать кредитно-финансовыми понятиями и категориями, ориентироваться в схемах построения и взаимодействия различных сегментов финансового рынка;

участвовать в анализе показателей, связанных с денежным обращением; участвовать в анализе структуры государственного бюджета, источников финансирования дефицита бюджета; составлять сравнительную характеристику различных ценных бумаг по степени доходности и риска; осуществлять анализ технико-организационного уровня производства:анализировать эффективность использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов; анализировать производство и реализацию продукции; анализировать использование основных фондов; оценивать финансовое состояние и деловую активность организации;

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения; ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности; применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью; владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы; оказывать первую помощь пострадавшим;

осуществлять сбор информации, вводить ее в базу данных геоинформационных систем для последующего использования в профессиональной деятельности; использовать кадастровую информацию в профессиональной деятельности; выявлять территориальные проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций в области земельно-имущественных отношений; осуществлять контроль над соблюдением законодательства в области охраны земель и экологической безопасности при реализации проектов по эксплуатации и развитию территорий;

формировать сведения об объекте недвижимости в государственный кадастр недвижимости; осуществлять кадастровую деятельность; выполнять кадастровую работу по подготовке документов для осуществления кадастрового учета; составлять межевой план с графической и текстовой частями; организовывать согласование местоположения границ земельных участков и оформлять это актом; проводить обследование объекта и составлять технический план здания, сооружения; формировать сведения в государственный кадастр недвижимости о картографической и геодезической основах кадастра; оформлять договор подряда на выполнение кадастровых работ; владеть правовыми основами кадастровых отношений (Федеральный закон от 24 июля 2007 г. N 221-ФЗ "О государственном кадастре недвижимости");

читать топографические и тематические карты и планы в соответствии с условными знаками и условными обозначениями; производить линейные и угловые измерения, а также измерения превышения местности; изображать ситуацию и рельеф местности на топографических и тематических картах и планах; использовать государственные геодезические сети, сети сгущения, съемочные сети, а также сети специального назначения для производства картографо-геодезических работ; составлять картографические материалы (топографические и тематические карты и планы); производить переход от государственных геодезических сетей к местным и наоборот;

10

consultantplus://offline/ref=DE5B340DBC092D48FD8F211CA6D51B39310744CAC531892FD943FC22B0D5t0H

оформлять договор с заказчиком и задание на оценку объекта оценки; собирать необходимую и достаточную информацию об объекте оценки и аналогичных объектах;производить расчеты на основе приемлемых подходов и методов оценки недвижимого имущества; обобщать результаты, полученные подходами, и делать вывод об итоговой величине стоимости объекта оценки; подготавливать отчет об оценке и сдавать его заказчику; определять стоимость воспроизводства (замещения) объекта оценки; руководствоваться при оценке недвижимости Федеральным законом от 29 июля 1998 г. N 135-ФЗ "Об оценочной деятельности в Российской Федерации", федеральными стандартами оценки и стандартами оценки;

иметь практический опыт:составления земельного баланса по району (муниципальному образованию);

составления документации, необходимой для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий;

ведения кадастровой деятельности;выполнения картографо-геодезических работ;оценки недвижимого имущества.

3. Документы, определяющие содержание и организациюобразовательного процесса

3.1. Рабочий учебный план

В учебном плане по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка), отображена логическая последовательность освоения базовых и профильных дисциплин общеобразовательного цикла циклов и разделов ППССЗ (дисциплин, профессиональных модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указаны максимальная, самостоятельная и обязательная учебная нагрузка обучающихся по дисциплинам, профессиональным модулям и междисциплинарным курсам, их общая трудоемкость в часах, а также формы промежуточной аттестации.

Общеобразовательной цикл, состоящий из дисциплин, обязательных для получения среднего (полного) общего образования: Русский язык – 170 ч., Литература – 151 ч., История – 167 ч., Обществознание – 110 ч., География – 48 ч., Естествознание – 165 ч., Мировая художественная культура – 106 ч., Введение в право – 117 ч., Иностранный язык- 108 ч., Физическая культура – 162 ч., Экономика – 117 ч., Математика – 468 ч., Информатика и компьютерные технологии– 117 ч.

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл включает в себя следующие дисциплины: Основы философии – 66 ч., История – 81 ч., Иностранный язык – 122 ч., Физическая культура – 236 ч.

Математический и общий естественнонаучный цикл включает в себя дисциплины: Математика – 110 ч., Информационные технологии в профессиональной деятельности – 68 ч., Экологические основы природопользования – 56 ч.

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и четырех профессиональных модулей. В состав каждого профессионального модуля входит один междисциплинарный курс (далее – МДК).

Общепрофессиональные дисциплины: Основы экономической теории – 118 ч., Экономика организации – 136 ч., Статистика – 66 ч., Основы менеджмента и маркетинга – 149 ч., Документационное обеспечение управления – 58 ч., Правовое обеспечение профессиональной деятельности – 102 ч., Бухгалтерский учет и налогообложение – 102 ч., Финансы, денежное обращение и кредит – 102 ч., Экономический анализ – 72 ч., Безопасность жизнедеятельности – 108 ч.

Профессиональные модули:

11

consultantplus://offline/ref=DE5B340DBC092D48FD8F211CA6D51B39310741C3C13D892FD943FC22B0D5t0H

1. Управление земельно-имущественным комплексом (включает МДК Управление территориями и недвижимым имуществом – 186 ч.);

2. Осуществление кадастровых отношений (МДК Кадастры и кадастровая оценка земель – 254 ч.);

3. Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений (МДК – Геодезия с основами картографии и картографического черчения – 186ч.);

4. Определение стоимости недвижимого имущества (МДК – Оценка недвижимого имущества– 190 ч.).

Структура учебных планов Филиала по циклам дисциплин и разделам соответствует требованиям ФГОС СПО. Перечень дисциплин (междисциплинарных курсов) обязательной части циклов ОПОП соответствует ФГОС. Обязательная часть ОПОП по циклам составляет 70 % от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть составляет 30 %, что дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

618 часов максимальной учебной нагрузки (367 часов обязательных учебных занятий) вариативной части циклов ППССЗ распределены следующим образом:

Наименование дисциплины, профессионального модуля, междисциплинарного курса

Распределение часов вариативной частимаксимальная

учебная нагрузкав том числе обязательных

учебных занятийРусский язык и культура речи, (общий гуманитарный и социально-экономический экономический цикл)

54 38

Основы социологии и политологии (общий гуманитарный и социально-экономический экономический цикл)

44 32

Правоохранительные органы (общий гуманитарный и социально-экономический экономический цикл)

77 57

Типология объектов недвижимости (профессиональный цикл)

82 48

Экономическая оценка недвижимости (профессиональный цикл)

141 72

Экономика недвижимости (профессиональный цикл) 88 48

Бизнес-планирование (профессиональный цикл) 132 72

В учебном плане также представлен перечень формируемых общих и профессиональных компетенций и их распределение по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и практикам.

Учебный план приводится в приложении к ППССЗ.

3.2. Календарный учебный графикНа основании учебного плана разработан календарный учебный график для каждого

курса обучения, представленный в приложении.

12

На каждый учебный год разрабатывается график учебного процесса, который соответствует календарному графику учебных планов и служит основой для составления расписания занятий.

Календарный учебный график содержит информацию о количестве учебных недель в семестрах, сроках начала и окончания семестра, сессий, практик, каникул.

3.3. Программы дисциплин и профессиональных модулей

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»Автор-составитель: Барсегян К.Р.

Цель изучения дисциплины

Воспитание средствами языка общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена. Формирование мотивации в изучении иностранного языка. Совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования, интеллектуализацию и повышение мобильности специалиста.

Место дисциплины в структуре программы

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовым дисциплинам общеобразовательного цикла федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности «Земельно-имущественные отношения».

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Изучение дисциплины «Иностранный язык» предполагает формирование у обучаемых следующих компетенций: общекультурных, коммуникативных и лингвистических.Общекультурные компетенции (ОК):- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;Коммуникативные и лингвистические компетенции выпускника:- имеет представление о языке и речи, видах речевой деятельности. - способен использовать эти знания в профессионально значимых ситуациях общения;- способен самостоятельно пользоваться нормативными словарями и справочниками английского языка;- владеет профессиональной лексикой.

Содержание дисциплины (модуля)

1. О себе и о своей семье2. Государство и право 3. Лондон-столица Великобритании4. Правовая система Великобритании5. Права человека

Структура дисциплины (модуля), виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет:1) Максимальная учебная нагрузка- 122ч2) Обязательная аудиторная учебная нагрузка-118ч

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: 1. Тематическую лексику 2.Фразовые глаголы 3.Неправильные глаголы 4. Образование наречий 5.Страдательный залог 6.Бессоюзные придаточные предложения Уметь: 1.Распозновать изученные грамматические конструкции в

13

текстах 2. Составлять план прочитанного текста 3. Пересказывать текст с помощью подготовленного плана 4. Составлять вопросы к предложениям устно и письменно 5. Распознавать звуки на слух 6. Составлять мини-диалоги на основе заданной тематической лексикиВладеть: 1.Устной и письменной речью

Технология поведения занятий

-видеомагнитофон,-магнитофон,-таблицы с грамматическим материалом по изучаемым темам,-раздаточный материал,- тексты

Используемые информационные, инструментальные и программные средства

Основная1.Кравцова Л.И. «Английский язык» М., «Высшая

школа» 2004Дополнительная2. Ю.Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений.

– М. «Каро» - 2000.3. Англо-русский словарь. В.К.Мюллер. М., 2000.4. Кеннет Катцнер. Англо-русский словарь. М:

Фаворит – 1995.5. Большой Русско-английский словарь: С

приложением кратких сведений по английской грамматике и орфоэпии. Смирницкий А.И.-М.: Рус.яз.,2002.

6.БеспаловаЛ.А., Щербакова Т.Н. Сборник юридических текстов для дополнительного чтения по английскому языку.-М.: МГЮА, 2002.

7. Словарь английского языка и культуры. Longman. New Edition., 2000.

8. Мачхелян Г.Г. Современный английский язык для делового общения. – М.: Сфера, 1997.

9. Блох М.Я. Теоретическая грамматика английского языка. Учебник – М.: Высшая школа, 2001.

IPRbooks.ru, znanium.comФормы текущего контроля успеваемости

1.Тесты2. Контрольная работа

Форма промежуточной аттестации

Дифференцированный зачет

14

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура»

Автор-составитель: Малейченко Е.А.


Создание устойчивой мотивации и потребности к здоровому и продуктивному стилю жизни, физическому самосовершенствованию, приобретение личного опыта творческого использования современных средств и методов физического развития, достижение установленного уровня работоспособности юриста в профессиональной деятельности, составление индивидуальной программы коррекции здоровья.


Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью общеобразовательного цикла на 1 курсе и на 2 и 3 курсах является обязательной частью общегуманитарного, социально-экономического цикла.


ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


№1 Физическая культура в общеобразовательной и профессиональной подготовке студентов; №2 Социально-биологические основы физической культуры и спорта; №3 Основы здорового образа жизни; №4 Методика эффективных и экономичных способов владения жизненно важными умениями и навыками; №5 Простейшие методики оценки работоспособности, усталости, утомления и применение средств физической культуры для их направленной коррекции; №6 Методика составления индивидуальных программ физического самовоспитания; №7 Основы методики само массажа; №8 Методика корригирующей гимнастики для глаз; №9 Методика составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями с гигиенической и тренировочной направленностью.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 162 часа, в том числе обязательные практические занятия 117 часов, самостоятельная работа 45 часов.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать и понимать:Законодательную базу физической культуры и спорта;Основы личной безопасности при занятиях физической культурой;

15

·Основные принципы организации здорового образа жизни; ·Индивидуальную систему практических умений и навыков, обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья;·Основные проблемы развития физической культуры;·Особенности функционирования человеческого организма и отдельных его систем под влиянием занятий физическими упражнениями;·Средства профессионально-прикладной физической подготовки человека;·Содержание современных оздоровительных систем физических упражнений;·Особенности динамики работоспособности человека в дневном и недельном цикле;·Факторы положительного влияния здорового образа жизни (режим дня, активный отдых, занятия физическими упражнениями, закаливающие процедуры, отказ от вредных привычек и т.п.);уметь:·Выполнять комплексы упражнений производственной гимнастики при напряженной умственной деятельности;·Выполнять комплексы специальных физических упражнений для снятия утомления и повышения работоспособности; ·Оценивать уровень индивидуальной двигательной подготовленности с учетом особенностей физического развития и медицинских показаний; ·Выполнять тестовые задания на выявление индивидуального уровня физической подготовленности;·Использовать приобретенные знания и умения в организации и планировании содержания индивидуальных занятий физическими упражнениями (подбирать упражнения и их последовательность, осуществлять регулирование физической нагрузки по показателям частоты сердечных сокращений и индивидуального самочувствия, соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений);овладеть навыками:Организации самостоятельных занятий физическими упражнениями и оздоровительными мероприятиями;Индивидуального развития двигательных качеств;Самоконтроля индивидуального физического развития и состояния здоровья.


Практические занятия по дисциплине проводятся в активной форме с использованием средств физической культуры (физические упражнения, оздоровительные силы природной среды и гигиенические факторы) и методов регламентированного упражнения, соревновательного, игрового и др.


Спортивный инвентарь, тренажеры

Формы текущего контроля успеваемости

Форма текущего контроля успеваемости – контрольные занятия (оценка освоения теоретического материала, изучаемого в

16

процессе самоподготовки; оценка уровня развития физических качеств; оценка уровня функциональной подготовленности).


Зачет

17

Аннотация рабочей программы дисциплины «Обществознание»Автор-составитель: к.п.н., доцент Евдошенко О.В.


Формирование базовых знаний о социальной, экономической, духовной и правовой сферах жизни общества.


Учебная дисциплина «Обществознание» является базовой дисциплиной общеобразовательного цикла (ОДБ.03).


Раздел 1. ОбществоТема 1.1. Понятие общества. Основные сферы жизни обществаТема 1.2. Развитие взглядов об обществеТема 1.3. Общественные отношенияТема 1.4. Исторический процесс. Прогресс. РегрессРаздел 2. ГосударствоТема 2.1. Понятие и признаки государстваТема 2.2. Функции государстваТема 2.3. Форма государства: понятие, основные элементы. Форма правленияТема 2.4. Форма государственного устройстваТема 2.5. Политический режимТема 2.6. Система государственных органов РФТема 2.7. Судебная система РФТема 2.8. Политико-правовой статус личности. Политическая социализация личностиРаздел 3. ПравоТема 3.1. Понятие, признаки, функции праваТема 3.2. Формы (источники) праваТема 3.3. Норма права: понятие, признаки, виды, структураТема 3.4. Система права. Конституция РФТема 3.5. Правоотношение: понятие, признаки, структураТема 3.6. Правонарушение. Юридическая ответственностьРаздел 4. ЭкономикаТема 4.1. Понятие, предмет, функции экономикиТема 4.2. Потребности: понятие, классификацияТема 4.3. Производство и ресурсы. Продукт как результат общественного производстваТема 4.4. Рынок и механизм его функционированияТема 4.5. Конкуренция: понятие, видыТема 4.6. Деньги: понятие, свойства, функции. ИнфляцияРаздел 5. ЧеловекТема 5.1. Природа и сущность человека. Понятие личностиТема 5.2. Свобода и ответственностьТема 5.3. Бытие человека. Человеческое сознаниеТема 5.4. Социализация личности. Социальные отношенияРаздел 6. Социальная сфераТема 6.1. Социальные нормы.Тема 6.2. Социальный статус: понятие, виды. Социальная роль. Тема 6.3. Понятие, сущность семьи. Брак. Виды брака.Тема 6.4. Молодежь как социальная группа. Молодежная культура.Раздел 7. Духовная сфераТема 7.1. Понятие науки: её принципы и функции. Образование и самообразование

18

Тема 7.2. Мораль: понятие, функции. Соотношение норм морали и правовых норм.Тема 7.3. Религия: понятие, формы и виды. Мировые религии.Тема 7.4. Искусство: понятие, формы, виды и функции. Тема 7.5. Культура: понятие, формы, виды.


Общая трудоемкость дисциплины составляет - 110 часов.Обязательная аудиторная учебная нагрузка (уроки) -78 часов,В том числе уроки – 78 часов.Самостоятельная работа – 32 часа.К видам учебной работы отнесены: консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, самостоятельная работа.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен Знать: − основные обществоведческие термины и понятия, то есть

их правильное распознавание и употребление;− существенные признаки изученных социальных явлений;− структуру социального объекта (процесса), соотношение и

функции его элементов; особенности общественного развития России, ее роль в мировом сообществе.Уметь:− проводить самостоятельный поиск, анализ, творческую переработку необходимой социальной информации, полученной из различных источников, в том числе, из Интернета и СМИ;− рассказывать о социальных явлениях и процессах; на основе текста учебника и дополнительной литературы составлять описание социальных объектов;− приводить собственные примеры, то есть пояснять, иллюстрировать и аргументировано раскрывать изученные теоретические положения на соответствующих фактах;− соотносить единичные социальные факты и общие социальные процессы, показывать последовательность возникновения и развития социальных явлений, классифицировать социальные объекты, излагать суждения об их причинно-следственных связях;− сравнивать изученные социальные объекты, то есть выявлять их отличия от всех иных и сходства с родственными;− характеризовать изученные социальные объекты и процессы.


Интерактивные формы проведения занятий:Тема 2.7. Судебная система РФТема 3.4. Система права. Конституция РФТема 3.6. Правонарушение. Юридическая ответственностьПодтема 2. Понятие, виды преступлений.Тема 6.3. Понятие, сущность семьи. Брак. Виды брака.Подтема 3. Понятие и виды браков.Тема 7.3. Религия: понятие, формы и виды. Мировые религии.Подтема 1. Христианство.Подтема 2. Ислам.Подтема 3. Буддизм.

19


Реализация учебной дисциплины требует наличия:− посадочных мест по количеству обучающихся;− рабочего места преподавателя.Технические средства обучения: демонстрационный проектор с экраном, набор DVD-дисков с учебными видеоматериалами и программами.

Информационное обеспечение обучения4

1. Анишина В.И., Марюшкин М.Г. Обществознание. Учебное пособие для абитуриентов и студентов юридических колледжей. - Российская академия правосудия, М.: 2009 г. *2. Касьянов В. В. Обществознание: 13 -е изд., стереотипное учеб. пособие для СПО. - Ростов н/Д: Феникс, 2014.*3. Курбатов В.И. Обществознание: учебное пособие для средних профессиональных учебных заведений, 4 изд., испр. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 2004*.


– Текущий контроль знаний (устный опрос, письменный опрос, тестирование по темам, выполнение рефератов; оценка выполнения самостоятельной работы.Рубежный контроль знаний студентов.


Промежуточная аттестация - совокупная оценка результатов текущего, рубежного контроля и контрольной работы.Письменный дифференцированный зачет

4* - В библиотеке СКФ ФГБОУВО «РГУП»; **- В ЭБС (IPR Book, Znanium.com, Book.ru).

20

Аннотация рабочей программы по дисциплине «История»Автор-составитель: ст. преподаватель Вагенлейтнер И.Д.


Цель изучения дисциплины является общеобразовательная и мировоззренческая подготовка современных специалистов, влияющая, как следствие, на выработку творческого мышления и интеллектуальное развитие личности в целом.


Учебная дисциплина «История» является профильной дисциплиной общего гуманитарного и социально-экономического цикла (ОГСЭ.02) по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения»


Введение.Тема 1.1. Основы исторического знанияТема 1.2. Цивилизация как типологическая единица историиТема 2.1. Первобытный мир и зарождение цивилизаций Тема 3.1. Цивилизация Древнего ВостокаТема 3.2. Античная цивилизация Древней Греции и РимаТема 4.1. Цивилизация средневековой ЕвропыТема 4. 2. Эпоха ВозрожденияТема 4. 3. Исламский мир в средние векаТема 4. 4. Особенности исторического развития Византии в IV-XV вв.Тема 4. 5. Индия и Дальний Восток в средние векаТема 4.6.Образование и развитие древнерусского государства (VI-XII вв.).Тема 4.7. Русские земли в период феодальной раздробленности и в условиях монголо-татарского нашествия (XII-XIII вв.)Тема 4.8. Создание Московского государства (XIV-XV вв.)Тема 5.1. Новое время: понятие, периодизацияТема 5.2. Страны Европы в XVI – XVIII вв.Тема 5.4. Россия в XVII в.Тема 5.5. Российская империя в XVIII в.Тема 5.6. Традиционные общества Востока в XVI-XVIII вв.Тема 5.7.Страны Европы и Северной Америки в XIX в.Тема 5.8. Российская империя в первой половине XIX в.Тема 5.9. Россия во второй половине XIX в.Тема 5.10. Страны Востока в период колониализмаТема 6.1. Мир в начале XX в.Тема 6.2. Россия в начале XX в.Тема 6.3. Первая мировая войнаТема 6.4. Россия в 1917г.Тема 6.5. Страны Западной Европы и США в 1918–1939 гг.Тема 6.6. СССР в 1918 – 1941 гг.Тема 6.7. Страны Азии в 1918 – 1939 гг.Тема 6.8. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народаТема 6.9. Советский Союз в послевоенный период.Тема 6.10. Мир во второй половине XX в. начале XXI вв.Тема 6.11. Современная Россия. Смена модели общественного развития. Государственные символы современной России.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 167 часов.Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 117 часов;Уроки – 117 часов

21

Самостоятельная работа – 50 часов.Основные виды учебной работы: консультации, практические занятия, контрольные работы, выполнение самостоятельных и контрольных работ, индивидуальных практических заданий, самостоятельная работа с материалами учебно-методической литературы, справочных изданий, выполнение рефератов и презентаций.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:

- даты важнейших событий, хронологические рамки основных периодов мировой и отечественной истории;- периодизацию всемирной и отечественной истории;- основные факты, события и процессы истории, их содержание и сущность;- особенности становления и развития российской цивилизации;- основные положения важнейших документов в истории;- основные исторические понятия и термины;- основные точки зрения на важнейшие события, процессы и явления мировой и российской истории;- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Уметь:- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;- соотносить конкретные исторические события с эпохой, периодом на основе научной периодизации истории, правильно определять хронологические рамки отдельных периодов;- раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий, идей;- владеть элементами исторического анализа и объяснения (раскрытия причинно-следственных связей между историческими явлениями и событиями, сравнение, определение сущности событий);- давать оценку историческим явлениям, обосновывать свое отношение к историческим событиям и их участникам;- называть и высказывать суждения о дискуссионных проблемах истории;- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания);- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);- дать краткую характеристику деятелям прошлого, внесшим весомый вклад в мировую и отечественную историю.владеть:- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;- навыками анализа исторических источников;- приемами ведения дискуссии и полемики;- первичными навыками научно-исследовательской работы.

Технология поведения Интерактивные формы проведения занятий:

22

занятий Тема 3.2. Античная цивилизация Древней Греции и Рима.Подтема 3. Культура Древней Греции и Рима. Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее мировоззренческие особенности. Раннее христианство. Роль культурного наследия античного мира как основы современной европейской цивилизации.Тема 4. 2. Эпоха ВозрожденияПодтема 2. Формирование антропоцентрической картины мира. Гуманизм. Политическое учение Н. Макиавелли, Ж. Бодена, Т. Мора и Т. Кампанеллы. Утверждение эмпирического познания вместо схоластики: Н. Коперник, Дж. Бруно, Г. Галилей. Ценности и культура эпохи Возрождения.Тема 4.6. Образование и развитие древнерусского государства (VI-XII вв.).Подтема 2. Принятие христианства: причины и последствия. Русь в эпоху Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха.Тема 4.7. Русские земли в период феодальной раздробленности и в условиях монголо-татарского нашествия (XII-XIII вв.)Подтема 2. Нашествие с Запада. Последствия для Руси. Держава Чингисхана и монгольские завоевания. Батыево нашествие на Русь. Русь и монголы после образования Золотой Орды.Тема 5.2. Страны Европы в XVI – XVIII вв.Подтема 1. Реформация и контрреформация в Европе. Сущность и основные особенности абсолютизма в странах Западной Европы, его социальные и политические функции. Кризис феодализма (понятие, версии историков).Тема 5.3. Смутное время». Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский как персонифицированное отражение борьбы различных путей развития страны. Феномен самозванчества. К. Минин и Д. Пожарский. Воцарение династии Романовых.Тема 5.5. Российская империя в XVIII в.Подтема 1. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Реформы Петра I.Освещение петровских реформ в современной отечественной историографии. Внешняя политика Петра I.Подтема 2. Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последствия. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства. Дальнейшая бюрократизация госаппарата. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Расширение территории Российского государства во второй половине XVIII в.Тема 5.9. Россия во второй половине XIX в.Подтема 3. Консерваторы, либералы и радикалы в пореформенный период. Начало массового рабочего движения. Движение революционного народничества (60 – 70 - гг. XIX вв.). Развитие рабочего движения 80-90-х гг. XIX в. Распространение марксизма в России.Тема 6.3. Первая мировая войнаПодтема 2. Участие России в первой мировой войне. Роль Восточного фронта в войне. Ход военных действий. Итоги и последствия Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система мирного регулирования её противоречия.Тема 6.8. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народаПодтема 3. Итоги и уроки Второй мировой войны.

23

Тема 6.11. Современная Россия. Смена модели общественного развития.Подтема 1. Отказ от социалистических идеалов и смена модели общественного развития. Либеральная концепция российских реформ. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Становление парламентаризма и института президента. Конституция 1993 г. Чеченская война. Парламентские выборы1993, 1995, 1999 г. Парламентские выборы 2003, 2007, 2011 г. Президентские выборы 2004, 2008, 2012 гг. Реформирование политического устройства РФ в начале XXI в.


Реализация учебной дисциплины «История» по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения» требует наличия:- посадочных мест по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- учебно-наглядные пособия.

Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;- демонстрационный проектор с экраном, набор DVD – дисков с

учебными видеоматериалами и программами.Информационное обеспечение обучения5

1. Артемов В. В. Лубченко Ю.Н.: История: (для всех специальностей) - М.: Академия, 2013 г. * 2. История: учебник для СПО / отв. ред. П.С. Самыгин [и др.] – 20 изд., стереотип. – Ростов н/Д., 2014*.3. Орлов А. С. История России: учебник / А. С. Орлов, В. А. Георгиев и др. – М.: Проспект, 2013**.


– устный и письменный опрос;– тестирование по темам;– выполнение рефератов;– защита практических заданий;– анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме;– оценка выполнения самостоятельной работы.Рубежный контроль знаний студентов.


Промежуточная аттестация в форме письменной контрольной работы.Итоговая аттестация: письменный дифференцированный зачет в конце периода обучения по дисциплине.

5 * - В библиотеке СКФ ФГБОУВО «РГУП»; **- В ЭБС (IPR Book; Znanium.com)

24

Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык»Автор-составитель: ст. преподаватель Медведева Н.П.


Цель изучения дисциплины состоит в том, чтобы способствовать обучению и воспитанию будущего специалиста по земельно-имущественным отношениям человеком, знающим и любящим русский язык, умеющего пользоваться его богатствами, ориентированного на сохранение ценностей языка и культуры, богатого духовно, зрелого нравственно, с позитивным видением мири, широким лингвистическим кругозором.


Учебная дисциплина «Русский язык» входит в состав общего гуманитарного цикла учебных дисциплин по специальности 21.02.05 «Земельно--имущественные отношения».


Тема 1.1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.Тема 2.1. Язык и речь.Тема 3.1. Фонетика, ее основные единицы.Тема 3.2. Орфографические нормы. Особенности ударения в русском языке.Тема 3.3. Орфография. Правописание согласных в корне слова: парные по глухости-звонкости. Непроизносимые двойные согласные. Тема 3.4. Орфография. Правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных в положении не после шипящих и ц. Чередование гласных в корне слова.Тема 3.5 Орфография. Правописание гласных после шипящей и ц .Тема 4. 1. Лексическая система русского языка.Тема 4.2. Фразеологическая система русского языкаТема 4.3. Орфография. Правописание ъ и ь Тема 4.4.Орфография Написание прописной и строчной буквы.Тема 4.5. Рубежная аттестационная работа№1.Тема 5.1. Понятие о морфемике. Морфемы, их виды. Морфемный анализ.Тема 5.2. Способы образования слов. Понятие о словообразовании. Словообразовательный анализ.Тема 5.3. Орфография. Правописание ы-и после приставок.Тема 5.4. Орфография. Правописание окончаний существительных, прилагательных, причастий, глаголов.Тема 5.5. Орфография. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов, наречий.Тема 5.6. Орфография. Правописание суффиксов причастий.Тема 5.7. Орфография. Правописание н-нн в словах разных частей речи.Тема 6.1. Понятие о морфологии. Имена. Имя существительное: определение, грамматические признаки, правописание.Тема 6.2. Имя прилагательное: определение, грамматические признаки, правописание.Тема 6.3. Имя числительное: определение, грамматические признаки, правописание.Тема 6.4. Местоимение: определение, грамматические признаки, правописаниеТема 6.5. Рубежная аттестационная работа № 2.Тема 6.6. Глагол, причастие, деепричастие: определение, грамматические признаки, образование.Тема 6.7. Наречие, категория состояния. Правописание наречий.Тема 6.8. Предлог: определение, виды, правописание.

25

Тема 6.9. Союз: определение, виды, правописание. Частица: определение, виды, правописание.Тема 6.10. Орфография. Правописание не и ни с различными частями речи.Тема 6. 11. Орфография. Различение на письме не и ни.Тема 6.12. Орфография. Слитные, дефисные и раздельные написания.Тема 7.1. Словосочетание. Виды словосочетаний. Типы связи слов в словосочетании.Тема 7.2. Простое предложение. Классификация простых предложений.Тема 7.3. Главные члены предложения. Подлежащее, способы его выражения. Сказуемое, его виды. Тире между подлежащим и сказуемым.Тема 7.4. Второстепенные члены предложения. Определение, дополнение, обстоятельство, их виды.Тема 7.5. Рубежная аттестационная работа№3Тема 7.6. Осложнения простого предложения. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах.Тема 7.7. Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения. Знаки препинания при обособленных определениях и приложениях.Тема 7.8. Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. Знаки препинания при сравнительных оборотах.Тема 7.9. Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции. Знаки препинания при них. Знаки препинания при ограничительно-выделительных оборотах и цельных по смыслу сочетаниях.Тема 7.10. Понятие о вводных и вставных конструкциях. Знаки препинания при вводных словах, сочетаниях слов и предложениях.Тема 7.11. Понятие об обращении. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометиях и междометных предложениях.Тема 7 12. Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложение, его виды, знаки препинания в ССП.Тема 7.13 Сложноподчиненное предложение, виды придаточных.Тема 7.14. CПП с несколькими придаточными. Типы подчинения. Знаки препинания в СПП.Тема 7. 15. Бессоюзное сложное предложение, отношения между его частями. Знаки препинания в БСП.Тема 7. 16. Сложное предложение с различными видами связи. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях. Сочетание знаков и последовательность их расположения.Тема 7.17. Способы передачи чужой речи. Речь прямая и косвенная. Цитирование. Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах, при «чужих» словах. Знаки препинания при оформлении перечней. Правила рубрицирования.Тема 8. 1. Повторение.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 170 часа.Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 122 часов;в том числе уроки – 122 часов;самостоятельная работа – 48 часов.Основные виды учебной работы: консультации, практические занятия, контрольные работы, выполнение самостоятельных и контрольных работ, индивидуальных практических заданий, самостоятельная работа с материалами учебно-методической литературы, справочных изданий, выполнение рефератов.

Знания, умения и В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

26

навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

Знать: − общие сведения о русском языке, о лингвистике как науке; − содержание основных разделов русского языка;− особенности основных языковых категорий;− важнейшие термины науки «русский язык»;− основные законы и закономерности языка; − основные орфографические и пунктуационные правила;− важнейшие нормы культуры речи.Уметь:− создавать высказывания на предложенные лингвистические темы в устной и письменной форме;− оценивать высказывание на лингвистическую тему с точки зрения полноты содержания, фактической правильности, речевого оформления;− анализировать особенности употребления единиц языка в устной и письменной форме;− передавать содержание прослушанного и прочитанного лингвистического текста в виде плана, тезисов, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов;− создавать оригинальные авторские тексты в устной и письменной формах в профессионально и личностно значимых жанрах;− использовать полученные знания при анализе конкретных языковых единиц;− пополнять имеющиеся лингвистические знания самостоятельно.В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен владеть:− навыками адекватного восприятия речи, или аудирования;− навыками произнесения устной речи, или говорения;− навыками выбора слов, образования необходимых грамматических

форм, построения предложений;− навыками достаточно быстрого, орфографически и пунктуационно правильного письма;− навыками быстрого, правильного, сознательного и выразительного чтения;− навыками самостоятельного составления планов, тезисов, текстов;иметь представление:− о развитии науки «русский язык»;− о языковедах, внесших значительный вклад в изучение русского языка;− об отдельных положениях и проблемах общего языкознания, о некоторых сведениях из теории языкознания.


Интерактивные формы занятий по темам:Тема 4. 1. Лексическая система русского языка.Тема 4.2. Фразеологическая система русского языкаТема 4.3. Орфография. Правописание ъ и ь Тема 5.4. Орфография. Правописание окончаний существительных, прилагательных, причастий, глаголов.Тема 6.3. Имя числительное: определение, грамматические признаки, правописание.Тема 6.7. Наречие, категория состояния. Правописание наречий.Тема 6.12. Орфография. Слитные, дефисные и раздельные написания.Тема 7.10. Понятие о вводных и вставных конструкциях. Знаки препинания при вводных словах, сочетаниях слов и предложениях.Тема 7.17. Способы передачи чужой речи. Речь прямая и косвенная.

27

Цитирование. Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах, при «чужих» словах. Знаки препинания при оформлении перечней. Правила рубрицирования.


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по русскому языку.

Оборудование учебного кабинета: Для реализации программы на уроках по русскому языку необходимо использовать печатные пособия (учебники, раздаточный дидактический материал), аудиовизуальные средства обучения (диафильмы, видеофильмы, аудиозаписи).

Технические средства обучения: демонстрационный проектор с экраном, набор DVD – дисков с учебными видеоматериалами и программами.


1. Русский язык: учебник для СПО / под ред. Антонова Е.С. Воителева Т.М. - М.: Академия, 2013 г.*2. Новикова Л.И., Соловьева Н.Ю. Русский язык: орфография: Учебноепособие. – М.: РИОР: ИНФРА-М: РАП, 2010 г.*3. Новикова Л.И., Соловьева Н.Ю. Русский язык: пунктуация: Учебное пособие. – М.: РИОР: ИНФРА-М: РАП, 2012 г.**


– Текущий контроль знаний (устный опрос, письменный опрос, тестирование по темам, выполнение рефератов; защита практических заданий; анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме; оценка выполнения самостоятельной работы. – Рубежный контроль знаний студентов.


Промежуточная аттестация в форме контрольной работы.Итоговая аттестация: письменный экзамен в конце периода обучения по дисциплине.


28

Аннотация рабочей программы дисциплины «Естествознание»Автор-составитель: к.т.н. Косенко И.В.


− освоение знаний о естественно-научной картины мира, важнейших понятиях, законах и теориях биологии, химии, физики;

− овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и свойств веществ, оценки роли химии, физики и биологии в развитии современных технологий;

− развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

− воспитание убежденности позитивной роли естествознания в жизни современного общества, необходимости грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;

− применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


Учебная дисциплина «Естествознание» является базовой дисциплиной общеобразовательного цикла (ОДБ.06) по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения».


Раздел 1. Физические знания – фундаментальная основа естествознанияТема 1.1. Введение. Предмет естествознания.Тема 1.2. Гравитационное взаимодействиеТема 1.3. Электромагнитные взаимодействияТема 1.4. Световые явленияТема 1.5. Ядерные взаимодействия.Тема 1.6. Общие представления об элементарных частицах. Слабые взаимодействияТема 1.7. Основы термодинамики и общие закономерности природных систем.Тема 1.8. Единая физическая картина мираТема 1.9. Эволюция ВселеннойРаздел 2. Химические знания о материи.Тема 2.1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете теории строения атомов.Тема 2.2. Процессы, происходящие на микроуровне.Тема 2.3. Микро- и макроуровень организации вещества.Тема 2.4. Химические реакции.Тема 2.5. Природные и синтетические органические соединения.Раздел 3. Биологические знания о материи.Тема 3.1. Наиболее общие представления о жизни.Тема 3.2. Основные проявления жизнедеятельности организмов.Подтема 3.2.1. Клетки – структурные и функциональные единицы живых организмов.Подтема 3.2.2. Биохимические процессы - процессы жизнедеятельности.Подтема 3.2.3. Непрерывность жизни. Размножение и индивидуальное развитие организмов.Подтема 3.2.4. Закономерности наследования признаков.

29

Тема 3.3 Эволюция – историческая и биосистемная организация жизни.Тема 3.4. Человек и окружающая среда.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 165 часовАудиторная нагрузка – 117 часов, в том числе уроки – 117 часов;самостоятельная работа (всего) – 48 часов,в том числе подготовка рефератов (научных докладов) – 4 часа,внеаудиторная самостоятельная работа – 44 часа.К видам учебной работы отнесены: консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, самостоятельные работы.



− основные понятия: естественнонаучные методы познания, электромагнитное поле и электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, Большой Взрыв, Солнечная система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера; вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

− основные законы: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

− основные теории: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений; Большого взрыва; корпускулярно-волнового дуализма, клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости

− важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

− строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

− сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

− вклад выдающихся ученых в формирование современной

30

естественнонаучной картины мира; Уметь:

- приводить примеры экспериментов и/или наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализатора, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращение энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

- объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

- выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки; делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

- работать с естественнонаучной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;

- энергосбережения;- безопасного использования материалов и химических веществ в быту;- профилактика инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной

и наркотической зависимостей;- осознанных личных действий по охране окружающей среды. - объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на

производстве;- определения возможности протекания химических превращений в

различных условиях и оценки их последствий; - экологически грамотного поведения в окружающей среде;- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на

организм человека и другие живые организмы; - безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и

лабораторным оборудованием;- критической оценки достоверности химической информации,

поступающей из разных источников.- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других

заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

31


Интерактивные формы проведения занятий:Раздел 1. Физические знания – фундаментальная основа естествознанияТема 1.3. Электромагнитные взаимодействияТема 1.5. Ядерные взаимодействия.Тема 1.6. Общие представления об элементарных частицах. Слабые взаимодействияТема 1.8. Единая физическая картина мираРаздел 2. Химические знания о материи.Тема 2.1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете теории строения атомов.Тема 2.2. Процессы, происходящие на микроуровне.Тема 2.4. Химические реакции.Тема 2.5. Природные и синтетические органические соединения.Раздел 3. Биологические знания о материи.Тема 3.1. Наиболее общие представления о жизни.Тема 3.2. Основные проявления жизнедеятельности организмов. Подтема 3.2.1. Клетки – структурные и функциональные единицы живых организмов.Подтема 3.2.2. Биохимические процессы - процессы жизнедеятельности.Подтема 3.2.4. Закономерности наследования признаков.Тема 3.3 Эволюция – историческая и биосистемная организация жизни. Тема 3.4. Человек и окружающая среда.


Реализация учебной дисциплины «Естествознание» по специальности СПО 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения» требует наличия: - посадочных мест по количеству обучающихся;- рабочего места преподавателя;- учебно-наглядных пособий;- демонстрационных плакатов по темам дисциплины

«Естествознание», информационного стенда по дисциплине «Естествознание», наглядные пособия и образцы. Технические средства обучения: демонстрационный проектор с экраном, набор DVD – дисков с учебными видеоматериалами и программами.

1.4.1. Информационное обеспечение обучения7

Т.И. Ахмедова, О.В. Мосягина Естествознание: учебное пособие. – М.: РАП, 2012*


Текущий контроль знаний (устный опрос, письменный опрос, тестирование);Рубежный контроль знаний (проверка выполнения контрольных заданий)


Промежуточная аттестация (совокупная оценка результатов текущего и рубежного контроля и контрольной работы).Письменный экзамен в конце периода обучения по дисциплине.


32

Аннотация рабочей программы дисциплины «География»Автор-составитель: ст. преподаватель Гачковская А.П.


Выработка у учащегося представления о социальных и экономических особенностях развития различных стран и регионов мира.


Учебная дисциплина «География» является базовой дисциплиной общеобразовательного цикла (ОДБ.07) по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения».


Тема 1. Политическая карта мираТема 2. География природных ресурсов мираТема 3. География населения мираТема 4. Научно-техническая революция и мировое хозяйствоТема 5. География отраслей мирового хозяйстваТема 6. Регионы и страны мираТема 7. Россия в современном миреТема 8. Глобальные проблемы человечества


Общая трудоемкость дисциплины составляет 48 часов.Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 34 часа,в том числе уроки – 34 часа,самостоятельная работа – 14 часов.К видам учебной работы отнесены: консультации, практические занятия, контрольные работы, самостоятельные работы.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:основные географические термины и понятия, указанные в программе;

- страны – участницы крупнейших международных блоков политико-экономической интеграции;- главные виды природных ресурсов, основные районы и закономерности их распространения и добычи;- источники и виды загрязнения окружающей среды;- способы рационального природопользования;- ареалы размещения крупных народов, рас, религий;- крупнейшие по площади и численности населения страны и регионы Земли;- численность населения мира, возрастно-половой состав, типы воспроизводства населения, виды и направления миграций, среднемировые показатели урбанизации и плотности населения;- соотношение городского и сельского населения страны и регионов мира;- меры демографической политики стран и регионов;- основные направления внешних миграций населения;- состав основных отраслей мирового хозяйства и их размещение;- факторы размещения основных отраслей мирового хозяйства;- страны – крупнейшие производители основных видов

33

промышленной и сельскохозяйственной продукции;- важнейшие транспортные узлы и пути сообщения мира;- геополитическую и социально-экономическую роль России в мире.Уметь:

- мира, их столицы (из перечня номенклатуры, представленного в Приложении 2), крупнейшие города и городские агломерации мира, главные месторождения и бассейны полезных ископаемых; мировые транспортные, научно-исследовательские, финансовые, торговые, хозяйственные центры и районы; - приводить примеры стран аграрной, индустриальной и постиндустриальной структур экономики, региональной политики стран, рационального (нерационального) размещения производительных сил; развитых и развивающихся стран, монархий, республик, федеративных и унитарных государств; взаимодействия общества и природы на разных этапах исторического развития; стран с различным типом воспроизводства населения; стран, богатых и бедных минеральными ресурсами;- определять принадлежность объектов природы к определенным видам природных ресурсов; особенности экономико-географического положения объектов, изменение отдельных показателей во времени, средние показатели по разным источникам географической информации; функции крупнейших городов мира, условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций;- характеризовать (описывать) особенности урбанизации в странах и регионах мира, формирование политической карты мира, влияние деятельности человека на окружающую среду, этапы формирования мирового хозяйства, отрасли мирового хозяйства; страну, группу стран, регион; географическую специфику объектов политической карты мира;- объяснять особенности естественного и механического движения населения отдельных стран и регионов мира, размещения населения мира и отдельных регионов, уровня и темпов урбанизации отдельных стран и регионов мира, размещения хозяйства отдельных стран и регионов мира, специализации хозяйства отдельных стран и регионов; образование и развитие разных форм городского расселения (агломераций, мегалополисов), причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического разделения труда, уникальность и общечеловеческую ценность объектов международного природного и культурного наследия ЮНЭСКО, - прогнозировать темпы роста населения Земли, отдельных регионов и стран, направления внешних миграций населения отдельных стран и регионов мира, изменения в структуре мирового хозяйства, его географии, изменения в специализации отдельных стран и регионов мира в международном географическом разделении труда, возможные позитивные и

34

негативные, качественные и количественные изменения окружающей среды в результате хозяйственной деятельности человека на глобальном, региональном и локальном уровнях;- оценивать изменения политической карты мира под влиянием международных отношений, ресурсообеспеченность стран и регионов, роль разных видов природных ресурсов на новом уровне взаимодействия природы и общества; негативные последствия антропогенной деятельности в геосферах Земли, тенденции создания единых транспортных, энергетических и информационных систем в мировом хозяйстве.Владеть: - навыками работы с техническими средствами обучения.


Интерактивные формы проведения занятий:Тема № 2. География природных ресурсов мира. Подтема № 2. Ресурсообеспеченность и методы её расчёта. Минеральные ресурсы мира: связь их размещения с тектоническим строением территории, масштабы использования, география топливных (а также рудных и нерудных) полезных ископаемых, проблема истощения земных недр.Тема № 3. География населения мира. Подтема № 1. Численность населения Земли. Естественные движения населения (рождаемость, смертность, естественный прирост). Два главных типа воспроизводства.Тема № 5. География отраслей мирового хозяйства. Подтема № 4. География химической промышленности мира. Особенности размещения лесной и деревообрабатывающей промышленности.Подтема № 6. Агропромышленный комплекс мира. «Зелёная революция». География мирового растениеводства и животноводства. Мировое рыболовство. Сельское хозяйство и окружающая среда.Тема № 6. Регионы и страны мира.Подтема № 8. Северная Америка: общая характеристика хозяйства США, география промышленности и сельского хозяйства США.Тема № 7. Россия в современном миреПодтема № 1. Россия на ПКМ. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения РФ. Характеристика современного этапа развития хозяйства России. Роль РФ в МХ и международном географическом разделении труда.Тема № 8. Глобальные проблемы человечестваПодтема № 1. Понятие ГПЧ, проблема мира и разоружения, комплекс экологических проблем. Демографическая проблема, энергетическая и сырьевая проблемы.


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по географии.Оборудование учебного кабинета: демонстрационные плакаты по темам дисциплины «География», географические карты, наглядные пособия и образцы. Технические средства обучения: демонстрационный проектор с

35

экраном, набор DVD – дисков с учебными видеоматериалами и программами.


Петрова Н.Н. География: учебник для студ. СПО. 4-е изд. перераб. и допол. - М.: Форум, 2013 г. *Баранчиков Е.В., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. География: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.: Академия, 2005**Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. – М.: Просвещение, 2005*


Текущий контроль знаний (устный опрос, письменный опрос, тестирование по темам, выполнение рефератов);Рубежный контроль знаний студентов


Промежуточная аттестация (совокупная оценка результатов текущего и рубежного контроля);Письменный дифференцированный зачет в конце периода обучения по дисциплине.


36

Аннотация рабочей программы дисциплины «Мировая художественная культура»

Автор-составитель: ст. преподаватель Медведева Н.П.


Развитие у будущего специалиста по земельно-имущественным отношениям чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления; воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры, освоение знание о стилях и направлениях в МХК; использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, формирования собственной культурной среды.


Учебная дисциплина «Мировая художественная культура» является базовой дисциплиной общеобразовательного цикла цикла (ОДБ.08) по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения».


Тема 1. ВедениеТема 2. Художественная культура первобытного мираТема 3. Художественная культура Древнего мираТема 4. Античная культураТема 5. Художественная культура Средних вековТема 6. Художественная культура эпохи ВозрожденияТема 7. Художественная культура XVII - XVIII веков.Тема 8. Художественная культура конца XVIII - первой половины XIX веков. Тема 9. Художественная культура конца XVIII - первой половины XIX веков.Тема 10. Художественная культура второй половины XIX века.Тема 11. Художественная культура конца XIX – XX веков.Тема 12. Художественная культура XX – начала XXI веков.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 106 часов.Обязательная аудиторная учебная нагрузка 78 часов,в том числе уроки – 78 часов.Самостоятельная нагрузка 28 часа.К видам учебной работы отнесены: консультации, практические занятия, контрольные работы, рефераты (доклады), самостоятельная работа.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:− основные виды и жанры искусства;− изученные направления и стили мировой художественной культуры;− шедевры мировой художественной культуры;− особенности языка различных видов искусства.Уметь:− узнавать изученные произведения и соотносить их с

определенной эпохой, стилем, направлением;− устанавливать стилевые и сюжетные связи между

произведениями разных видов искусства;− пользоваться различными источниками информации о

мировой художественной культуре;

37

− выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).владеть навыками:− выбора путей своего культурного развития;− организации личного и коллективного досуга;− выражения собственного суждения о произведениях

классики и современного искусства.Технология поведения занятий

Интерактивные формы проведения занятий:Тема 3. Художественная культура Древнего мираТема 5. Художественная культура Средних вековТема 6. Художественная культура эпохи ВозрожденияТема 11. Художественная культура конца XIX – XX веков.Тема 12. Художественная культура XX – начала XXI веков.


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по мировой художественной культуре;Оборудование учебного кабинета: демонстрационные плакаты по темам дисциплины «Мировая художественная культура», информационный стенд по дисциплине «Мировая художественная культура», наглядные пособия и образцы.Технические средства обучения: демонстрационный проектор с экраном, набор DVD – дисков с учебными видеоматериалами и программами.


Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10 кл. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. М., 2013**.Садохин А. П. Мировая художественная культура: учебное пособие для СПО. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014 г. **.


Текущий контроль знаний (устный опрос, письменный опрос, тестирование по темам, выполнение рефератов).Рубежный контроль знаний студентов.


Промежуточная аттестация (совокупная оценка результатов текущего, рубежного контроля и контрольной работы);Дифференцированный зачет в конце периода обучения дисциплины


38

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература»

Автор-составитель: ст. преподаватель Медведева Н.П.


− формирование у студентов представлений о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;− приобщение студентов к богатствам отечественной художественной литературы, развитие у них способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы, художественно воплощенных в ней явлений жизни;− воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции студентов, речевой культуры, выработка убеждения в необходимости получения глубоких теоретических знаний и морально-деловых качеств, необходимых для работы в качестве юриста.


Учебная дисциплина «Литература» является базовой дисциплиной общеобразовательного цикла (ОДБ.09) по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения».


Раздел 1. Тенденции развития литературы на рубеже веков; (конец 18-начало 20 века)Тема 1.1. Введение.Тема 1.2. Русская литература конца 18-начала 19 века.Тема 1.3. Русская литература первой половины 19 века.Тема 1.4. Литература второй половины 19 века.Тема 1.5. Русская литература конца 19 – начала 20 века.Тема 1.6. Поэзия серебряного века.Раздел 2. Литература 20 векаТема 2.1. Литература первой половины 20 века.Тема 2.2. Поэзия середины 20 века.Тема 2.3. Произведения писателей и поэтов второй половины 20 века, получившие признание современников.Раздел 3. Зарубежная литератураТема 3.1. Эпоха Возрождения.Тема 3.2. Идеология Просвещения.Тема 3.3. Общая характеристика западноевропейского реализма 19 века.Раздел 4. Сведения по истории и теории литературыТема 4.1. Литературная критика.Тема 4.2. Теория литературы.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 151 часа.Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 117 часов;в том числе уроки – 117 часов;самостоятельная работа – 34 часов.К видам учебной работы отнесены: консультации, практические занятия, контрольные работы, самостоятельные работы, выполнение рефератов.

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен Знать:

39

дисциплины − основные программные произведения, предназначенные для изучения по курсу;− воспроизводить их конкретное содержание, знать главных героев и основные сюжетные линии и события, описанные в этих произведениях;Уметь:− анализировать и оценивать изученное произведение как художественное единство, характеризовать его компоненты, авторское отношение к изображаемому;− давать оценку произведениям на основе личного восприятия, применять сведения по истории и теории литературы при оценке произведений;− соотносить изученное произведение с литературными направлениями эпохи;− владеть монологическими и диалогическими формами устной и письменной речи.быть ознакомленным:− с художественными произведениями, изучаемыми в период обучения;− с анализом литературного произведения, методикой написания рецензии на изученное произведение, составлением планов и тезисов статей;− с основными фактами о жизни и творчестве изучаемых по программе писателей.


Интерактивные формы проведения занятий:Тема 1.3. Русская литература первой половины 19 века.Подтема № 1. А.С.Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные мотивы творчества. Тема № 3. География населения мира. Подтема 8. Поэма «Мертвые души». Смысл названия поэмы. Русь помещичья в поэме.Тема 1.4. Литература второй половины 19 века Подтема 4. Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание».Тема 1.5. Русская литература конца 19 – начала 20 века.Подтема 2. А.П.Чехов. Этапы биографии и творчество. Искусство детали. Утонченный реализм прозы писателя.Подтема 9. Талант любви в рассказе «Гранатовый браслет».Тема 1.6. Поэзия серебряного века.Подтема 1. Серебряный век русской поэзии.Подтема 9. Духовная высота, предельность требований к жизни. М.И.Цветаева.Тема 2.1. Литература первой половины 20 века.Подтема 1. М. Горький. Краткий обзор жизни и творчества. Анализ ранних рассказов, споры о предназначении человека.Подтема 8. А.А.Ахматова. Очерк жизни и творчества. Лирика. Трагедия народа и поэта в поэме «Реквием».Подтема 11. М.А. Булгаков. Очерк жизни и творчества. «Собачье сердце». «Мастер и Маргарита».Тема 2.3. Произведения писателей и поэтов второй половины 20 века, получившие признание современников.Подтема 4. Малая проза писателя. Рассказ «Матренин двор».

40

Тема 3.3. Общая характеристика западноевропейского реализма 19 века.Подтема 2. «Гобсек». Изображение губительной власти денег.Тема 4.2. Теория литературы.Подтема7. Конкретно-историческое и общечеловеческое значение произведений классической литературы.


Реализация учебной дисциплины «Литература» требует наличия учебного кабинета по литературе.Оборудование учебного кабинета: демонстрационные плакаты, иллюстрации к произведениям русских и зарубежных писателей, информационный стенд по дисциплине «Литература». Технические средства обучения: демонстрационный проектор с экраном, набор DVD – дисков с учебными видеоматериалами и программами.


1. Лебедев Ю.В. Русская литература ХIX века. Учебник. В 2-х ч.Ч. 1. 10 кл. – М., «Просвещение», 2009* 2. Русская литература ХX в. / Под. ред. Журавлева В.П. Учебник. Ч. 2. 11 кл. – М., «Просвещение», 2009*.3. История русской литературы XIX века. [Электронный ресурс]: учебное пособие для старших классов школ гуманитарного профиля / Журавлева Л.И. Зыкова Г.В., Катаев В.Б. - Электронные текстовые данные.— М.: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2006. 4. Хрестоматия по литературе для 11 класса. - Ростов н/Д: Феникс, 2001 г.*


Текущий контроль знаний (устный опрос, письменный опрос, тестирование по темам, выполнение рефератов; защита практических заданий; анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме; оценка выполнения самостоятельной работы. Рубежный контроль знаний студентов.


Промежуточная аттестация (совокупная оценка результатов текущего, рубежного контроля и контрольной работы);Дифференцированный зачет в конце периода обучения по дисциплине

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика»Автор-составитель: к.э.н., доцент кафедры экономики Яроменко Н.Н.


Цель дисциплины дать студентам фундаментальные знания в области экономики. Методы познания экономики. Потребности, блага и ресурсы. Основы общественного производства. Факторы производства. Собственность. Рыночная экономика. Смешанная экономика.


Дисциплина предназначена для студентов 1 курса по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения». Курс является дисциплиной общеобразовательного цикла прорфильной части

10 * - В библиотеке СКФ ФГБОУВО «РГУП»; **- В ЭБС (IPR Book; Znanium.com).

41


Тема 1. Предмет и метод экономической теорииТема 2. Собственность и экономическая система обществаТема 3.. Блага, потребности, ресурсы. Экономический выборТема 4 Становление и сущность товарно-рыночного производстваТема 5. Рыночные отношения: сущность, функции и структураТема 6. Механизм функционирования рынкаТема 7. Предприятие (фирма) – основной субъект бизнесаТема 8. Теория поведения потребителя и издержки производства предприятияТема 9. Рынок факторов производства. Ценообразование и доходы от факторов производстваТема 10. Цели и инструменты макроэкономической политики. Национальное счетоводствоТема 11. Потребление. Сбережения. Инвестиции. Экономический рост и его характеристикаТема 12. Макроэкономическое равновесие. Государственное регулирование экономикиТема 13. Цикличность развития экономики и кризисы как следствие макроэкономической нестабильностиТема 14. Труд и занятость. Безработица как следствие экономической нестабильности на рынке трудаТема 15. Кредитно-денежная система. Инфляция как следствие экономической нестабильности на денежном рынке Тема 16. Финансовая система и налогово-бюджетная политика государстваТема 17. Совокупные доходы населения и их перераспределение. Социальная политика государстваТема 18. Переходная экономика современной РоссииТема 19. Некоторые аспекты международных экономических отношений.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 117 часов.К видам учебной работы по дисциплине отнесены: лекции, консультации, семинары, контрольные работы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа студентов.


В результате изучения дисциплины студент должензнать:- предмет, метод и функции экономической теории;- ресурсы и факторы производства;- типы экономических систем, формы собственности;- рыночные механизмы спроса и предложения на микроуровне;- роль конкуренции в экономике;- сущность и формы монополий;- теорию поведения потребителей;- особенности функционирования рынков природных ресурсов;- роль и функции государства в рыночной экономике;- макроэкономические показатели состояния экономики;- модели экономического роста;- фазы экономических циклов;- инструменты денежно-кредитной, бюджетно-налоговой и социальной политики и методы государственного регулирования доходов;- взаимосвязь национальной экономики.

42

Уметь:- оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;- использовать источники экономической информации;- различать основные учения, школы и направления экономической науки;- строить графики, схемы, анализировать взаимодействие различных факторов;- распознавать экономические взаимосвязи;- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций.


Активные технологииАктивные проблемные лекции: Темы под номерами 1, 4, 5, 12Активные проблемные семинары: Семинары под номерами 1, 2, 4,5,6Анализ конкретных ситуаций: Семинары под номерами 3,4,8Решение задач: Номера тем практических занятий 5, 6Презентация: Семинары под номерами 7,10Проверка остаточных знаний (тестирование): проводится по вариантам в конце освоения дисциплиныПрезентация докладов, эссе по индивидуальному заданиюИнтерактивные технологии в рамках изучения дисциплины применяются с использованием в обучении компьютерных технологий, а именно лекции – презентации, ресурсы Интернета и электронные учебники и справочники


Имеются стандартно оборудованные лекционные аудитории, мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет. Для освоения дисциплины используются также аудитории, оборудованные информационными наглядными материалами: стенды, схемы, графики. Имеется библиотечный фонд, включая доступ к электронным ресурсам. Для представления эссе, рефератов, докладов, презентаций учащимся рекомендуется использовать такие программные средства, как: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint


К формам текущего контроля в освоении дисциплины относятся: контрольная работа, проверка остаточных знаний (тестирование по темам)


Дифференцированный зачет в конце периода обучения по дисциплине

43

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика»

Автор-составитель: преподаватель Шихина В.А.


Цель изучения дисциплины:• формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;• развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критического мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для повседневной жизни, для изучения школьных естественно научных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;• воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.


Дисциплина относится к профильной части общеобразовательного цикла по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения». ОДП.02


Введение.Тема 1. Действительные числа. Приближенные вычисления. Уравнения и неравенства первой и второй степени. Определители.Тема 2. Функции. Свойства и графики функций. Предел функции.Тема 3. Тригонометрические функции. Тригонометрические уравнения.Тема 4. Показательная, степенная, логарифмическая функции. Показательные, логарифмические уравнения и неравенства. Иррациональные уравнения и неравенства.Тема 5. Производная и ее применение.Тема 6. Первообразная, интеграл.Тема 7. Прямые, плоскости и углы в пространстве.Тема 8. Многогранники. Объемы и площади поверхностей многогранников.Тема 9. Тела вращения. Объемы и площади поверхностей тел вращения.Тема 10. Координаты и вектора в пространстве.Тема 11. Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 468 часов.Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 312 часов,в том числе уроки – 312 часов,самостоятельная работа –156 часов.Основные виды учебной работы: проведение уроков, практических заданий, самостоятельная работа с материалами учебно-методической литературы, справочных изданий, выполнение рефератов, изготовление моделей геометрических тел.

44



− определение действительного числа, абсолютной и относительной погрешности приближений, виды числовых промежутков;− способы решения линейных уравнений и неравенств с одной переменной, квадратных уравнений и неравенств, способы решения систем двух уравнений с двумя переменными;− понятия определителей второго и третьего порядка;− определение числовой функции, способы ее задания;− простейшие преобразования графиков функций;− свойства функции, перечисленные в содержании учебного материала;− определение и свойства предела функции в точке;− определение радиана, формулы перевода градусной меры угла в радианную и обратно;− определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса числа;− основные формулы тригонометрии, перечисленные в содержании материала;− свойства и графики тригонометрических функций;− понятие обратных тригонометрических функций;− способы решения простейших тригонометрических уравнений;− понятие степени с действительным показателем и ее свойства;− определение логарифма числа, свойства логарифма;− свойства и графики показательной и логарифмической функций;− способы решения иррациональных уравнений;− способы решения простейших показательных и логарифмических уравнений и неравенств;− определение производной, ее геометрический и механический смысл;− правила и формулы дифференцирования функций, перечисленных в содержании учебного материала;− достаточные признаки возрастания и убывания функции, существования экстремумов;− общую схему исследования функций и построения графиков с помощью производной;− правило нахождения наибольшего и наименьшего значения функции на промежутке;− определение первообразной;− таблицу и правила вычисления первообразных;− определение определенного интеграла, его геометрический смысл;− понятие криволинейной трапеции, способ вычисления площади криволинейной трапеции с помощью первообразной и определенного интеграла;− основные понятия стереометрии;− аксиомы стереометрии и следствия из них;− виды взаимного расположения двух прямых, прямой и плоскости, двух плоскостей в пространстве, способы задания

45

плоскости в пространстве;− основные теоремы о параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей (без доказательства);− понятие угла между прямыми, между прямой и плоскостью, между двумя плоскостями;− понятие расстояния от точки до прямой и до плоскости, расстояния между параллельными и скрещивающимися прямыми, расстояния между параллельными плоскостями;− понятие многогранника, его поверхности, понятие правильного многогранника;− определение призмы, параллелепипеда; виды призм; определение пирамиды, правильной пирамиды;− понятие объема и площади поверхности многогранника;− формулы для вычисления объемов и площадей поверхностей многогранников;− понятие тела вращения и поверхности вращения; − определение цилиндра, конуса, шара, сферы; − формулы для вычисления объемов и площадей поверхностей тел вращения понятие прямоугольной декартовой системы координат в пространстве;− формулы расстояния между точками с заданными координатами и координатами середины отрезка;− уравнение сферы;− определение вектора, действий над векторами;− свойства действий над векторами;− понятие коллинеарных и компланарных векторов;− основные понятия комбинаторики;− формулы для вычисления числа перестановок, размещений, сочетаний;− формулу бинома Ньютона;− классическое и статистическое определение вероятности;− теоремы сложения и умножения вероятностей. Уметь:− выполнить с заданной точностью на МК арифметические

действия;− вычислять значения элементарных функций;− решать линейные и квадратные уравнения и несложные

уравнения, приводящие к ним;− решать линейные и квадратные неравенства, системы линейных

неравенств;− решать несложные системы двух уравнений с двумя

переменными;− вычислять определители второго и третьего порядка;− находить область определения функции;− находить значения функции, заданной аналитически или

графически, по значению аргумента и наоборот;− по графику функции устанавливать ее важнейшие свойства

(монотонность, ограниченность, четность, периодичность, непрерывность);− применять геометрические преобразования при построении

графиков;

46

− вычислять несложные пределы функции в точке и на бесконечности;− строить графики тригонометрических функций;− преобразовывать тригонометрические выражения, используя

тригонометрические формулы;− решать простейшие тригонометрические уравнения;− решать несложные тригонометрические уравнения, сводящиеся

к простейшим с помощью тригонометрических формул;− строить графики показательных и логарифмических функций с

разными основаниями и на них иллюстрировать свойства функций;− вычислять значения показательных и логарифмических

выражений с помощью основных тождеств и вычислительных средств;− решать несложные показательные и логарифмические

уравнения;− решать несложные показательные и логарифмические

неравенства;− решать несложные иррациональные уравнения;− дифференцировать функции, используя таблицу и правила

вычисления производных;− вычислять значение производной функции в указанной точке;− находить угловой коэффициент касательной, составлять

уравнение касательной к графику функции в указанной точке;− применять производную для исследования реальных

физических процессов;− применять производную для нахождения промежутков

монотонности и экстремумов функции;− находить наибольшее и наименьшее значение функции на

промежутке;− решать несложные прикладные задачи па нахождение

наибольших и наименьших значений реальных величин;− вычислять первообразные элементарных функций с помощью

таблиц и правил; − вычислять первообразную, удовлетворяющую заданным

начальным условиям;− вычислять определенный интеграл с помощью формулы

Ньютона-Лейбница;− находить площади криволинейных трапеций;− устанавливать в пространстве параллельность прямых, прямой

и плоскости, двух плоскостей, используя признаки и основные теоремы параллельности;− применять признак перпендикулярности прямой и плоскости,

теорему о трех перпендикулярах, признак перпендикулярности плоскостей для вычисления углов и расстояний в пространстве;− изображать и вычислять основные элементы прямых призм,

параллелепипедов и пирамид;− строить простейшие сечения многогранников, указанных выше,

вычислять площади этих сечений;− находить объем прямой призмы, параллелепипеда, пирамиды;

47

− находить площади поверхностей призмы, параллелепипеда, пирамиды;− изображать и вычислять основные элементы прямого кругового

цилиндра, конуса, шара;− вычислять площади осевых сечении тел вращения;− находить объемы цилиндра, конуса, шара;− находить площади поверхностей цилиндра, конуса, шара;− находить расстояние между точками с заданными

координатами и координатами середины отрезка;− составлять уравнение сферы;− выполнять действия над векторами;− разлагать вектор на составляющие;− вычислять длину вектора, угол между векторами;− записывать разложение бинома Ньютона;− оценивать, по относительной частоте его вероятность;− вычислять вероятности суммы несовместимых событий,

произведения независимых событий, противоположного события.Владеть:− логическим мышлением;− навыками построения чертежей и графиков.

Технология проведения занятий

Интерактивные формы проведения занятий:Тема 7. Прямые, плоскости и углы в пространстве.Тема 8. Многогранники. Объемы и площади поверхностей многогранников.Тема 9. Тела вращения. Объемы и площади поверхностей тел вращения.Тема 10. Координаты и вектора в пространстве.


Реализация учебной дисциплины «Математика» по специальности СПО 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения» требует наличия: - посадочных мест по количеству обучающихся;- рабочего места преподавателя;- учебно-наглядных пособий.- демонстрационных плакатов по темам дисциплины «Математика». Плакат «таблица квадратов», информационный стенд по дисциплине «математика», наглядные пособия и образцы. Технические средства обучения: демонстрационный проектор с экраном, набор DVD – дисков с учебными видеоматериалами и программами.Информационное обеспечение обучения11

Богомолов Н.В., Самойленко П.И. Математика: учебник для ссузов. – М.: Дрофа, 2010*.Дадаян А.А. Математика. - М.: Форум, 2008 *Григорьев С.Г. Математика: учебник для СПО. - М.: Academia, 2012. - 416 с. *


– устный и письменный опрос; – тестирование по темам;– выполнение рефератов; – защита практических заданий;

11 * - В библиотеке СКФ ФГБОУВО «РГУП». ** - В ЭБС (IPR Book; Znanium.com).

48

– анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме;– оценка выполнения самостоятельной работы.


Промежуточная аттестация (совокупная оценка результатов текущего и рубежного контроля и контрольной работы).Письменный экзамен в конце периода обучения по дисциплине.

49

Аннотация рабочей программы дисциплины «Введение в право» Автор-составитель: Медведев С.А.


Целью изучения курса является получение углубленных знаний и практических навыков в сфере современного права, с исходными понятиями и положениями отраслевого права: конституционного, административного, гражданского, трудового, семейного, уголовного.


Относится к профильным дисциплинам общеобразовательного цикла


Тема 1. Структура современного права;Тема 2. Основы конституционного права;Тема 3. Основы административного права; Тема 4. Основы гражданского права;Тема 5. Основы трудового права;Тема 6. Основы семейного права;Тема 7. Основы уголовного права;


Общая трудоемкость дисциплины составляет –117часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: - понятия нормы, права; понятия формы права, нормативно-правовых актов; понятие нормы права, структуру права; понятия системы права, отрасли права, института права; понятие правоотношения; понятия правомерного поведения, правонарушения, юридической ответственности; понятия правового статуса личности, гражданства;

- предмет и метод конституционного права; понятие конституционных норм; юридические свойства Конституции РФ; структуру Конституции; виды основных прав и свобод человека и гражданина; конституционные гарантии прав и свобод человека в РФ; основные обязанности человека и гражданина;

- понятия государственное управление, административного права; субъекты административного права; понятие административного правонарушения; признаки и состав административного правонарушения; понятие и характерные черты административной ответственности; виды административных наказаний и правила их назначения;

- принципы гражданского права; источники гражданского права; понятие и признаки юридического лица; понятие правоспособность и дееспособность; понятие и виды объектов гражданских правоотношений; понятие право собственности; правомочия собственника; понятия сделка, договор;

- предмет и принципы трудового права; понятие субъектов трудового права; источники трудового права; понятие и порядок заключения трудового договора; порядок прекращения трудового договора; понятия рабочего времени и времени отдыха; понятие заработной платы; порядок выплаты заработной платы;

- понятие семьи в социологическом и юридическом смысле;

50

понятие и виды брака; понятие брачного договора; понятие алиментные обязательства

- понятие и принципы уголовного права; понятие уголовная ответственность; понятие и признаки преступления; понятие и формы вины; понятие и цели наказания.

Уметь: - выявлять отличия между правами и свободами человека;

- перечислять источники конституционного права РФ;- выявлять отличия административной ответственности от

уголовной и дисциплинарной;- перечислять виды договоров;- характеризовать права и обязанности родителей и

детей;- характеризовать виды наказаний.

Владеть: структурой современного права, с исходными понятиями и положениями отраслевого права: конституционного, административного, гражданского, трудового, семейного, уголовного.


Образовательные технологии: лекции-беседы; групповые дискуссии; коллоквиумы и дебаты; составление тестов;


Нормативные правовые акты, учебники, учебные пособия, учебно-методический комплекс, информационно-поисковые системы


Тестирование



51

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика и компьютерные технологии»

Автор-составитель: преподаватель Соловьева А.А.


− Изучить понятие информации, ее измерение и представление; понятие информационной технологии, этапы развития информационных технологий; − изучить назначение компьютеров, состав основных устройств и

принципы их взаимодействия, классификацию компьютеров, структуру современных персональных компьютеров, организацию представления и хранения информации в памяти персональных компьютеров;− изучить основные принципы обработки информации на персональных

компьютерах;− изучить основные компоненты программного обеспечения

персональных компьютеров;− изучить назначение, области применения текстовых процессоров,

технологию подготовки текстовых документов с использованием персональных компьютеров;− изучить назначение, области применения, общие свойства табличных

процессоров, технологию обработки табличной информации на персональных компьютерах; − изучить назначение, области применения, общие свойства и

классификацию систем управления базами данных;− изучить назначение, основные возможности сервисных программных

средств, программ работы с архивами;− изучить основы обработки информации с использованием

компьютерных сетей, архитектуру ЛВС и распределенных сетей, технологии Internet и Intranet, технические и программные средства создания и организации работы сетей;− ознакомиться с вопросами компьютерной безопасности: методами и

средствами антивирусной защиты, защиты информации в InternetМесто дисциплины в структуре программы

Учебная дисциплина «Информатика и компьютерные технологии» является профильной дисциплиной общеобразовательного цикла (ОДП.04) по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения».


Раздел 1. Автоматизированная обработка информацииТема 1.1. Информация и информационные процессыТема 1.2. Архитектура и программное обеспечение компьютеровРаздел 2. Современные информационные технологииТема 2.1. Прикладные программные средстваТема 2.2. Вычислительные сети


Общая трудоемкость дисциплины составляет 117 часов.Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 78 часов;Уроки – 78 часовСамостоятельная работа – 39 часов.К видам учебной работы отнесены: консультации, уроки, самостоятельная работа с материалами учебно-методической литературы, справочных изданий, выполнение рефератов и презентаций.

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе

В результате освоения учебной дисциплины студент должен Знать − различные подходы к определению понятия «информация»; − методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

52

изучения дисциплины

− назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); − назначение и виды информационных моделей, описывающих

реальные объекты или процессы; − использование алгоритма как способа автоматизации

деятельности; − назначение и функции операционных систем.

Уметь: − оценивать достоверность информации, сопоставляя различные

источники;− распознавать информационные процессы в различных системах; − использовать готовые информационные модели, оценивать их

соответствие реальному объекту и целям моделирования; − осуществлять выбор способа представления информации в

соответствии с поставленной задачей; − иллюстрировать учебные работы с использованием средств

информационных технологий; − создавать информационные объекты сложной структуры, в том

числе гипертекстовые; − просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в

базах данных;− осуществлять поиск информации в базах данных,

компьютерных сетях и пр.; − представлять числовую информацию различными способами

(таблица, массив, график, диаграмма и пр.); − соблюдать правила техники безопасности и гигиенические

рекомендации при использовании средств ИКТ; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: − эффективной организации индивидуального информационного

пространства; − автоматизации коммуникационной деятельности; − эффективного применения информационных образовательных

ресурсов в учебной деятельности. Технология поведения занятий

Интерактивные формы проведения занятий:Раздел 1. Автоматизированная обработка информацииТема 1.1. Информация и информационные процессы Урок-презентация «Информация и информационные процессы».Тема 1.2. Архитектура и программное обеспечение компьютеров Урок-презентация «Архитектура компьютеров»Урок-презентация «Программное обеспечение компьютеров»Раздел 2. Современные информационные технологииТема 2.1. Прикладные программные средстваУрок-презентация «Системы обработки текстов»Урок-презентация «Компьютерная графика»Урок-презентация «Электронные таблицы»Урок-презентация «Базы данных. Системы управления базами данных»Тема 2.2. Вычислительные сетиУрок-презентация «Компьютерные телекоммуникации»

53

Урок-презентация «Локальные и глобальные компьютерные сети» Урок-презентация «Сеть Интернет».


Реализация учебной дисциплины требует наличия лаборатории по дисциплине «Информатика и компьютерные технологии»Оборудование лаборатории по дисциплине «Информатика и компьютерные технологии»: компьютерные столы, стулья.Технические средства обучения: персональные компьютеры, объединённые в локальную вычислительную сеть и подключенные к глобальной сети Internet, медиапроектор, акустическая система.


Борисов Р.С. Лобан А.В. / Информатика (базовый курс): Учебное пособие для ФНО. М.: РАП, 2013 г.*Информатика (создание сайтов в сети Интернет): практикум для факультетов

непрерывного образования (ФНО). Лобан А.В. - М.: РАП, 2014 г.*Формы текущего контроля успеваемости

Текущий контроль знаний (устный опрос, письменный опрос, тестирование по темам, выполнение рефератов);Рубежный контроль знаний (проверка выполнения контрольных заданий).


Промежуточная аттестация (совокупная оценка результатов текущего, рубежного контроля и контрольной работы);Письменный дифференцированный зачет в конце периода обучения по дисциплине

12 * - В библиотеке СКФ ФГБОУВО «РГУП». ** - В ЭБС (IPR Book; Znanium.com).

54

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы философии»Автор-составитель: Терентьев И.А.


Цель дисциплины – помочь студенту глубоко осознать не только внешний, но и собственный духовный мир. В программе уделяется главное внимание вопросам изучения человека и его становлению в качестве целостной личности.


Дисциплина «Основы философии» относится к обязательной части общего гуманитарного и социально-экономического цикла основной образовательной программы СПО базовой подготовки.


Изучение дисциплины способствует формированию следующих общих компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3 Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8 Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.ОК 10 Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.ОК 11 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Раздел I. Предмет философииТема 1.1. Философия, круг ее проблем. Философия и мировоззрение.Тема 1.2. Типология философского знания.Раздел II. История философииТема 2.1. Философская мысль Древнего Востока.Тема 2.2. Философия Древней Греции и Древнего Рима.

55

Тема 2.3. Средневековая философия и философия эпохи Возрождения.Тема 2.4. Философия Нового времени и эпохи Просвещения.Тема 2.5. Немецкая классическая философия.Тема 2.6. Западная философия XIX-ХХ вв.Тема 2.7. Основные этапы и особенности русской философии.Раздел III. Проблемы бытия в философииТема 3.1. Бытие и формы его существования.Тема 3.2 Философия о происхождении и сущности сознания.Тема 3.3.Диалектика.Раздел IV. ПознаниеТема 4.1. Формы и уровни познания.Тема 4.2. Научное познание.Раздел V. Философия о человеке и обществеТема 5.1 Природа и сущность человека.Тема 5.2. Общество. Культура. Цивилизация.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 66 часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, контрольные работы.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать: - основные категории и понятия философии; - роль философии в жизни человека и общества; - основы философского учения о бытии; - сущность процесса познания; - основы научной, философской и религиозной картины мира; - условия формирования личности, ее ответственность за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;- социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.уметь: - ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.


Используются активные и интерактивные технология проведения занятий (доклад (презентация), круглый стол, мозговой штурм, деловые игры)


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета философии, или кабинета, оборудованного ТСО.


Для текущего контроля успеваемости проводятся опросы и контрольные работы.


После изучения всего курса сдаётся зачёт.

56

Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

Автор-составитель:_к.и.н. Войтова-Долгих Я.Н.


Целью учебной дисциплины «История» является формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых и достаточных для осознания ими своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности, пониманию многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур.

В процессе обучения должно быть сформировано уважение к отечественной истории и культуре и на этой основе осуществляться воспитание гражданственности и патриотизма.


Учебная дисциплина «История» является гуманитарной дисциплиной, формирующей базовые знания, необходимые для освоения специальных дисциплин.

«История» базируется на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении ими дисциплин «История России» и «Всеобщая история» в средней школе.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «История» предназначен для работы со студентами факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы, обучающихся по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения.


Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие общекультурные и профессиональные компетенции: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК-1); Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК-2); Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК-3); Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК-4); Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК-5); Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК-6); Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий (ОК-7); Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК-8); Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы (ОК-9); Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК-10);

57


Тема 1. 1 Мир в 1900-1914 гг.Тема 1. 2. Россия в начале XX в.Тема 1.3. Первая мировая войнаТема 1. 4. Россия в 1917 г.Тема 2.1 Страны Западной Европы и США в 1918-1939 гг.Тема 2.2. СССР (Советская Россия) в 1918-1941 гг.Тема 2.3. Страны Азии в 1918-1939 гг.Тема 2.4. Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине ХХ в.Вторая мировая война. Великая Отечественная война.Тема 3.1 Мир накануне и в годы Второй мировой войныТема 3.2. Великая Отечественная война советского народа.Тема 4.1. «Холодная война». Страны Западной и Восточной Европы и США во второй половине ХХ века.Тема 4.2. СССР в 1950-1980-е гг.Тема 4.3. Россия в 1990-е гг. – нач. 2000-х.Тема 4.4. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий


Общая трудоемкость дисциплины составляет - 81 часов. Из них, аудиторных – 57 часов, 24 часов выделяется на самостоятельную работу. Основными видами учебных занятий являются: лекции, семинарские и практические занятия, консультации, контрольная работа.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;• основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;• назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;• о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.Уметь:• ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.Владеть:• определенной собственной позицией по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• навыками исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;• информацией, позволяющей осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского,

58

этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;• определеными выводами, сформированными на основе анализа как имеющейся в той или иной исторической ситуации, так и дополнительно собранной информации.


Просмотр документальных фильмов (к теме 1.2, 1.3, 1.4, 2.4, 3.2) Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка сообщений и презентаций к семинару-диспуту (тема № 1.2), Работа с первоисточниками. Подготовка сообщений и презентаций (тема № 1.3, 1.4 2.2, 3.1, 3.2, 4.1), Самостоятельная работа. Составление сравнительной таблицы (тема 2.1, 2.3)


Интернет-ресурсы:http://www.hrono.ru - исторический порталhttp://militera.lib.ru/index.html - библиотека военно-исторической литературыhttp://gpw.tellur.ru - исторический портал, посвященный Великой Отечественной войнеhttp://weltkrieg.ru - Вторая мировая война: военно-исторический проектhttp://www.coldwar.ru - сайт, посвященный "холодной войне"http://www.mir21vek.ru - сайт, посвященный современным международным отношениямhttp://www.un.org/russian - официальный сайт ООН

Для проведения занятий в интерактивной форме необходимы: технические средства обучения: компьютер и телевизор, сканер, динамики, принтер, видеоплеер, доступ в «Интернет».


Формы текущего контроля: индивидуальная, групповая и фронтальная.Методы индивидуального контроля: устный опрос, тестирование, индивидуальные консультации, тестирование, работа с составлением сравнительных таблиц, составление презентаций, выполнение самостоятельных, практических и контрольных работ, заполнение таблиц, кроссвордов, заполнение контурных карт.Методы группового контроля: семинары, исторические игры, тренинговое тестирование.


зачет

59

http://www.un.org/russian

http://www.mir21vek.ru/

http://www.coldwar.ru/

http://weltkrieg.ru/

http://gpw.tellur.ru/

http://militera.lib.ru/index.html

http://www.hrono.ru/

Аннотация рабочей программы дисциплины«Иностранный язык»

Автор-составитель: ст. преподаватель Сизоненко И.Б.


Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности для активного применения, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому учебному циклу (ОГСЭ.03) и является следующей после школьного курса образовательной ступенью.


ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2 Анализировать социально-экономические и

политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3 Организовывать свою собственную деятельность,

определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4 Решать проблемы, оценивать риски и принимать

решения в нестандартных ситуациях.ОК 5 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,

необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее

сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7 Самостоятельно определять задачи

профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8 Быть готовым к смене технологий в профессиональной

деятельности.ОК 9 Уважительно и бережно относиться к историческому

наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.ОК 10 Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда. ОК 11 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Курс повторенияМоя семьяКак мы проводим свободное времяРазличные виды образованияНаука и технологииМасс медиаРазличные виды искусстваПроблемы нашей планеты

60

Известные людиСтруктура дисциплины (модуля), виды учебной работы

Общая трудоемкость: 108ч.Форма итогового контроля: Дифференцированный зачет


В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать в области аудирования: Распознавание отдельных (простых и сложных) звуков в словах; Выделение ключевых слов в основной идеи звучащей речи; Понимание смысла монологической, диалогической речи; Восприятие на слух материалов по тематики специальности средней трудности.Говорение Правильная артикуляция и произношение гласных и согласных звуков; Интонации, ритм и темп речи, близкие к нормативным; Владение монологической и диалогической речью; Правильное употребление разговорных формул (клише) в коммуникативных ситуациях; Устная постановка вопросов; Краткие и полные ответы на вопросы; Составление связного текста с использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные темы; Устное сообщение на заданную тему (с предварительной подготовкой); Краткий или подробный пересказ прослушанного или прочитанного текста.Чтение Умение читать тексты общекультурного, общенаучного характера и тексты по специальности; Определение содержания текста по знакомым словам, интернациональным словам, географическим названиям и т.п.; Распознование значений слов по контексту; Выделение главной и второстепенной информации; Перевод (со словарем) бытового, литературного и специального текста с иностранного на русский и с русского на иностранный язык; Знакомство с периодическими изданиями по специальности на иностранном языке; Знакомство с основными способами поиска профессиональной информации на иностранном языке; Пользование общими и отраслевыми словарями и справочниками на иностранном языке.Письмо Правильное написание текста под диктовку; Письменное изложение прочитанного текста на произвольную или на заданную тему Письменный перевод текста на иностранный язык; Оформление документов на иностранном языке (бланк, анкета и т.п.).

Технология На занятиях по дисциплине «Иностранный язык» применяются

61

проведения занятий следующие образовательные технологии:-личностно-ориентированные технологии (дифференцированные задания, разноуровневые тесты, разработка индивидуальных маршрутов);- модульно-блочные технологии;- информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) с использованием специальных аудиовизуальных средств (занятия в компьютерных классах, использование Интернета, аутентичных видео и аудио программ, видеоконференции и т.д.);- управленческие технологии (деловые игры, проведение презентаций);- интегральные технологии (моделирование ситуаций, профессионально-ориентированные задания, проблемный метод, работа в парах и мини-группах);- игровые технологии (творческие задания, задания на быстроту реакции, на восприятие иноязычной речи, обучающие игры);- проектные технологии (индивидуальные, групповые, презентации, выступления на конференциях);- технология развития критического мышления через чтение и письмо (поиск и подбор профессионально ориентированных текстов, упражнений, аудио и видео материалов, комментарии, реферирование и аннотирование);- метод реальных ситуаций (кейс-стади) (кейс - текст с вопросами для обсуждения; приложения с подборкой различной информации, передающей общий контекст кейса, заключение по кейсу, записка для преподавателя с изложением авторского подхода к разбору кейса); - технология интерактивного обучения обеспечивает формирование и развитие коммуникативной компетенции (работа в парах, малых группах на занятиях и самостоятельно через интернет).Освоение дисциплины «Иностранный язык» предполагает использование при обучении и самостоятельной работе необходимых технических средств: компьютер, телевизор, магнитофон, видеомагнитофон, CD/DVD плейер, видеопроектор, интерактивная доска.Применение ТСО и ИКТ на занятиях с преподавателем позволяет одновременно тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях (аудирование и говорение, аудирование и письмо, аудирование и чтение, говорение и письмо).


Основная литература1. Восковская А. С. Карпова Т. А. Английский язык: учебник для СПО. - изд. 8-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 376 с.

2. Агабекян И.П. Английский язык: учебное пособие для СПО. - М.: Проспект, 2012. - 288с

Дополнительная литература 1. Кравцова Л. И. Английский язык: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Высшая школа, 2004. - 463 с. 2. Murphy Raymond, English Grammar in Use, - Cambridge

University Press, 2000

62

3. Swan Michael, Walter Catherine, How English Works –Oxford University Press. 2000.

Словари 1. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. -

Oxford University Press, 1995.


Устный опрос, тестирование, дискуссии, проверка выполнения индивидуальных домашних заданий


Экзамен

63

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура»



Создание устойчивой мотивации и потребности к здоровому и продуктивному стилю жизни, физическому самосовершенствованию, приобретение личного опыта творческого использования современных средств и методов физического развития, достижение установленного уровня работоспособности юриста в профессиональной деятельности, составление индивидуальной программы коррекции здоровья.


Учебная дисциплина «Физическая культура» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому учебному циклу (ОГСЭ.07) обязательной части


ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


№1 Физическая культура в общеобразовательной и профессиональной подготовке студентов; №2 Социально-биологические основы физической культуры и спорта; №3 Основы здорового образа жизни; №4 Методика эффективных и экономичных способов владения жизненно важными умениями и навыками; №5 Простейшие методики оценки работоспособности, усталости, утомления и применение средств физической культуры для их направленной коррекции; №6 Методика составления индивидуальных программ физического самовоспитания; №7 Основы методики само массажа; №8 Методика корригирующей гимнастики для глаз; №9 Методика составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями с гигиенической и тренировочной направленностью.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 236 часа, в том числе обязательные практические занятия 118 часов, самостоятельная работа 118 часов.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать и понимать:· Законодательную базу физической культуры и спорта;· Основы личной безопасности при занятиях физической культурой;· Основные принципы организации здорового образа жизни; · Индивидуальную систему практических умений и навыков, обеспечивающих формирование, сохранение и

64

укрепление здоровья;· Основные проблемы развития физической культуры;· Особенности функционирования человеческого организма и отдельных его систем под влиянием занятий физическими упражнениями;· Средства профессионально-прикладной физической подготовки человека;· Содержание современных оздоровительных систем физических упражнений;· Особенности динамики работоспособности человека в дневном и недельном цикле;· Факторы положительного влияния здорового образа жизни (режим дня, активный отдых, занятия физическими упражнениями, закаливающие процедуры, отказ от вредных привычек и т.п.);уметь:· Выполнять комплексы упражнений производственной гимнастики при напряженной умственной деятельности;· Выполнять комплексы специальных физических упражнений для снятия утомления и повышения работоспособности;· Оценивать уровень индивидуальной двигательной подготовленности с учетом особенностей физического развития и медицинских показаний;· Выполнять тестовые задания на выявление индивидуального уровня физической подготовленности;· Использовать приобретенные знания и умения в организации и планировании содержания индивидуальных занятий физическими упражнениями (подбирать упражнения и их последовательность, осуществлять регулирование физической нагрузки по показателям частоты сердечных сокращений и индивидуального самочувствия, соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений);овладеть навыками:· Организации самостоятельных занятий физическими упражнениями и оздоровительными мероприятиями;· Индивидуального развития двигательных качеств;· Самоконтроля индивидуального физического развития и состояния здоровья.


Практические занятия по дисциплине проводятся в активной форме с использованием средств физической культуры (физические упражнения, оздоровительные силы природной среды и гигиенические факторы) и методов регламентированного упражнения, соревновательного, игрового и др.


Спортивный инвентарь, тренажеры


Форма текущего контроля успеваемости – контрольные занятия (оценка освоения теоретического материала, изучаемого в процессе самоподготовки; оценка уровня развития физических качеств; оценка уровня функциональной подготовленности).

65


Зачет

66

Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи»

Автор–составитель: Вишнева Л.И.


Цель изучения дисциплины «Русский язык и культура речи»: - овладение студентами орфографической и пунктуационной грамотностью, нормами литературного языка; - формирование открытой для общения (коммуникабельной) личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей; - развитие интеллектуальных и творческих способностей будущих юристов; - стремление студентов самостоятельно и целенаправленно повышать свой языковой и речевой уровень.


Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в состав общего гуманитарного и социально-экономического цикла (ОГСЭ.04) учебных дисциплин.Курс «Русский язык и культура речи» направлен на обучение как основам русского языка в аспекте его нормативности и функционирования в различных сферах профессионального и делового общения, так и на изучение методики официально-деловых переговоров, бесед, презентаций и т.д. Особое внимание в курсе уделяется формулам речевого этикета.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

В процессе обучения специалист по земельно-имущественным отношениям базовой подготовки должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: - понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1); - анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК 2); - организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 3); - решать проблемы и принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях (ОК 4); - осуществлять поиск и использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 5); - работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами и руководством. (ОК 6); - самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации (ОК 7); - использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности (ОК 8); - уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям (ОК 9).

Содержание дисциплины (модули)

1. Культура речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм. (Интерактивная форма обучения)

67

2. Функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля. (Интерактивная форма обучения)

3. Лексика. Использование в речи изобразительно-выразительных средств. Лексические нормы.

Фразеология. Типы фразеологических единиц; их использование в речи.

4. Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические нормы.5. Графика и орфография. Орфографические нормы. (Интерактивная форма обучения)6. Грамматические нормы русской речи. Морфология. Морфологические нормы. Нормы употребления имен существительных. (Интерактивная форма обучения)7. Нормы употребления имен прилагательных, числительных, местоимений, глагола и глагольных форм.8.Синтаксис. Синтаксические нормы. Пунктуационные нормы.9. Коммуникативные нормы. Культура общения. Законы общения. Речевой этикет. (Интерактивная форма обучения)10. Итоговое занятие (зачет)

Структура дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость составляет 54 часов.Аудиторные занятия – 38 часов.Семинарские (практические) занятия - 16 часов.Лекции – 18 часов.Самостоятельная работа – 16 часов.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: -определение понятий: литературный язык, норма литературного языка, законы общения; - коммуникативные качества речи; - характеристику функциональных стилей; - речевые жанры; - композицию речи; - методику публичного выступления.

Студент должен уметь: - применять в своей разговорной речи коммуникативные качества речи; - писать грамотно; - точно и логично выражать свои мысли; - обогащать свой лексический запас; - пользоваться словарями разных типов; - определять стили речи, знать их характерные особенности; - составлять аннотацию, писать заявление, объяснительную записку, доверенность, резюме, протоколы, судебные акты, доклады, рефераты.

Технология проведения занятий Изучаемая тема

Активные и интерактивные формы обучения.

1. Культура речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм.

Семинарское занятие. Работа в малых группах. Доклады студентов («Заголовки газет и журналов через призму культуры речи»).

68

2. Функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля.

Семинарское занятие. Деловые игры. Работа с официальными документами.

5. Графика и орфография. Орфографические нормы.

Семинарское занятие. Орфографический тренинг.

6. Грамматические нормы русской речи. Морфология.

Семинарское занятие. Дискуссия: «Культура речи в опасности?!!»

8. Синтаксис. Синтаксические нормы. Пунктуационные нормы.

Семинарское занятие. Тренинг по пунктуации.

9.Коммуникативные нормы. Культура общения. Законы общения. Речевой этикет.

Семинарское занятие. Круглый стол. Разбор конкретных ситуаций. Речь и самореализация.


Демонстрационные плакаты по темам дисциплины «Русский язык и культура речи», информационный стенд по дисциплине «Русский язык и культура речи», таблицы, наглядные пособия и образцы делового письма.

Технические средства обучения: демонстрационный проектор с экраном, набор DVD-дисков с учебными видеоматериалами и программами.

Развивающие игры по русскому языку, электронные словари.

Литература.Основные источники:

Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: учебное пособие, 2008.

Руднев В.Н. Русский язык и культура речи: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2012.

Дополнительные источники:Весёлов П.В. Аксиомы делового письма: Культура делового общения и официальной переписки. - М.: Просвещение, 2006 Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи в вопросах и ответах: учеб. пособие / под ред. Н.А.Ипполитовой. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006.


Орфографические и пунктуационные тренинги, контрольные задания.


Зачет

69

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы социологии и политологии»

Автор-составитель: проф. Зинков Евгений Геннадьевич


Сформировать у студентов целостное системное представление об обществе во всех его проявлениях, социальной составляющей жизнедеятельности, о политике, политической организации и политической жизни общества. Осуществить их теоретическую и практическую подготовку в сфере социальной, политической и правовой деятельности государства, направить обучение на формирование и использование соответствующих навыков в экономической и социальной сферах деятельности.


Дисциплина «Основы социологии и политологии» относится к учебным дисциплинам общего гуманитарного и социально-экономического цикла вариативной части специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения.


Специалист по земельно-имущественным отношениям базовой подготовки должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.


Социология: проблемы и перспективы. Общество, его структура, институты, организация. Общество как социокультурная система. Личность, ее социальная роль, деятельность, активность. Социальные отношения и социальный контроль. Методология и методика социальных исследований Предмет политологии, методы изучения и основные субъекты политики .

Структура дисциплины (модуля), виды учебной

Общая трудоемкость дисциплины составляет 44 часаК видам учебной работы отнесены: лекции, консультации,

70

работы семинары, самостоятельные работы. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать:

базовые ценности мировой культуры и готовности опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;объект, предмет и методы социальной и политической науки, функции и принципы социологических и политических исследований;теоретические и прикладные основы социальной организации, отношений и социального развития;парадигмы, подходы и теории политики, ее идеологические, функциональные и институциональные составляющие;теоретические и прикладные основы политической власти и механизм ее формирования, осуществления и воздействия;системный подход к анализу общества и политики, общественную и политическую систему Российской Федерации;механизм взаимодействия государства и общества, управления и регулирования политических и социальных процессов и отношений;конфликтные и неконфликтные формы взаимодействия участников общественных отношений, способы регулирования и разрешения социальных конфликтов в основных сферах жизнедеятельности общества; национально-государственные интересы России в новой геостратегической ситуации, основы их обеспечения социальными и политическими средствами;осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;уметь: осуществлять целевые и экспертные социальные и политические исследования;осуществлять социальный и политический анализ и прогнозирование социальных процессов;применять социологические и политологические знания в гражданской и правовой деятельности;вырабатывать правовую оценку событиям и явлениям политической действительности;находить организационно - управленческие решения и нести за них ответственность; формулировать правовую составляющую политических решений.анализировать социально-значимые проблемы и процессы;стремится к личностному и профессиональному саморазвитию;владеть:способностью занимать активную гражданскую позицию;

71

методологией познания экономической, социальной и политической реальности;методиками анализа и оценки исторических событий, экономических, политических и социальных явлений и процессов;способами и формами социального и политико-правового анализа отношений и процессов экономической, общественной и связанных с ними других сфер жизнедеятельности;основами сравнительной социологии и политологии; методикой анализа и регулирования конфликтов, экономическими, социальными и политико-правовыми способами их разрешения; основами применения менеджмента и технологий в политике и общественных отношениях


Указываются используемая технология проведения занятий (активные и интерактивные по № тем)


Описание используемых средств


Текущий контроль успеваемости, представляющий собой проверку усвоения учебного материала, осуществляется на протяжении семестра в следующих формах: устный опрос в процессе семинарских занятий, письменные домашние задания, тесты по темам (разделам) дисциплины, проводимые на семинарских (практических) занятиях.


Зачет

72

Аннотация рабочей программы дисциплины«Правоохранительные и судебные органы»

Автор-составитель: преп. Чикин Д.С.


Целью изучения курса является получение углубленных знаний и практических навыков в сфере правоохранительной деятельности.


Дисциплина относится к вариативной части общего гуманитарного и социально-экономического цикла


Изучение направлено также на формирование у студентов следующих компетенций







ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.


ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.- способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;- способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности


Тема 1. Понятие и система правоохранительных и судебных органов Российской Федерации;Тема 2. Судебная власть правосудие в Российской Федерации;Тема 3. Районный суд как основное звено судов общей юрисдикции;Тема 4. Верховные суды республик, краевые, областные и приравненные к ним суды;Тема 5. Военные суды в судебной системе Российской Федерации;Тема 6. Верховный Суд РФ;

73

Тема 7. Конституционный Суд РФ;Тема 8. Арбитражные суды и иные арбитражные органы;Тема 9. Суды субъектов РФ;Тема 10. Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей;Тема 11. Прокуратура в Российской Федерации;Тема 12. Организация выявления и расследования преступлений;Тема 13. Органы обеспечения безопасности Российской Федерации;Тема 14. Юридическая помощь и ее организация;Тема 15. Министерство юстиции Российской Федерации.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 77 часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: назначение и принципы организации деятельности правоохранительных органов;

- особенности деятельности правоохранительных органов;

- правовые основы применяемые правоохранительными органами при осуществлении своей деятельности ;

Уметь: - самостоятельно работать с научно-теоретическими и законодательными источниками регламентирующими деятельность правоохранительных органов;

- использовать основные положения регулирующие порядок деятельности правоохранительных органов;

- сформировать практические навыки применения законодательства в области деятельности правоохранительных органов.

Владеть: знаниями в области применения норм действующего законодательства правоохранительными органами.


Образовательные технологии: лекции-беседы; групповые дискуссии; коллоквиумы и дебаты; составление тестов;


Нормативные правовые акты, учебники, учебные пособия, учебно-методический комплекс, информационно-поисковые системы


тестирование, самостоятельная работа


Экзамен

74

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика»

Автор-составитель: Пичкуренко Е.А.


Формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для повседневной жизни, для изучения общеобразовательных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки.


Дисциплина обязательной части математического и общего естественнонаучного цикла 21.02.05 ‒ «Земельно-имущественные отношения»









ОК 8. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.


ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.ПК 1.3. Готовить предложения по определению

экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества.

ПК 1.6. Анализировать варианты применения моделей территориального управления.

ПК 1.7. Определять инвестиционную привлекательность проектов застройки территорий.

ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.

75

ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель. ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому

обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и

достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.

ПК 4.2. Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.

ПК 4.3. Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.

ПК 4.4. Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.

ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.


Основными блоками дисциплины являются: основы теории множеств, числовые множества; основы дискретной математики; основы математического анализа; основы линейной алгебры и линейного

программирования; основы теории вероятностей и математической

статистики.Структура дисциплины (модуля), виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 110 часов.К видам учебной работы отнесены: практические занятия ( 76 часов), самостоятельная работа студентов (34 часа)


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: значение математики в профессиональной деятельности и при освоении основной профессиональной образовательной программы; основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности; основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики; основы интегрального и дифференциального исчисления;

Уметь: решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности; самостоятельно работать с учебно-методической литературой и электронными учебно-методическими комплексами; употреблять формальный математический язык и символику для выражения количественных и качественных отношений объектов; применять изученные математические методы при решении типовых задач в пределах основного программного материала, а также решении практические задач математическими методами.

Владеть: математическими и количественными методами решения типовых задач;техникой дифференцирования и интегрирования функций на уровне, достаточном для изучения следующих разделов математики; навыками применения современного

76

математического инструментария для решения задачТехнология проведения занятий

диалоговая форма ведения практических занятий с постановкой и решением проблемных задач и обсуждением дискуссионных моментов, тренинговые тесты, экспресс-опрос (устно или в тестовой форме)


Программное обеспечение и Интернет-ресурсы


Контрольные и самостоятельные работы, коллоквиум


Экзамен

77

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Автор-составитель: Михайличенко А.А.


Целью изучения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» является изучение основных направлений применения информационных технологий в правовой сфере, а также освоение навыков работы с наиболее распространенными программными продуктами для реализации профессиональной деятельности.


Изучаемая дисциплина относится к обязательной части математического и общего естественнонаучного цикла и направлена на получение знаний и навыков, необходимых для использования современных информационных технологий в деятельности юриста. В первую очередь, речь идет об информационных технологиях, позволяющих быстро найти нормативно-правовую информацию, регулирующую общественные отношения по проблеме, анализируемой правоведом, проверить действие норм в заданное время, получить комментарии и связанные с нормой справочные и экономические сведения. Наиболее широко на практике данные функции реализуются справочными правовыми системами, навыки работы с которыми представляются одними из важнейших в настоящее время в компетенции юриста, наряду со знанием теории государства и права, знанием основных отраслей материального и процессуального права. Актуальным в профессиональной деятельности юриста также является ведение учета, контроля по документации с применением баз данных, в частности, для учета договоров, заявлений, претензий, сроков подачи и истребования документов и т.п.








ОК7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение

78

квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в

профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к

историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.

ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.

ОК 11 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для

принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.

ПК 1.3. Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества.

ПК 1.4. Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории.

ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории.ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет

объектов недвижимости.ПК 2.5. Формировать кадастровое дело.ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому

обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 3.2. Использовать государственные геодезические

сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.

ПК 3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.

ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.

ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.

ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.





79

ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.


Тема 1. Основные направления применения информационных технологий в правовой сфереТема 2. Основы работы в справочной правовой системе (СПС)

«КонсультантПлюс»Тема П-1.* Поиск документа в СПС «КонсультантПлюс»Тема П-2. Работа с найденным документом в СПС «КонсультантПлюс»Тема П-3. Создание и использование подборок документов в СПС «КонсультантПлюс»Тема 3. Основы работы в СПС «Гарант»

Тема П-4. Поиск документа в СПС «Гарант»Тема П-5. Работа с найденным документом в СПС «Гарант»Тема П-6. Создание и использование подборок документов в СПС «Гарант»Тема 4. Основы работы в СПС «Кодекс»

Тема П-7. Поиск документа в СПС «Кодекс»Тема П-8. Работа с найденным документом в СПС «Кодекс»Тема П-9. Создание и использование подборок документов в СПС «Кодекс»Тема 5. Основы баз данныхТема П-10. Создание и редактирование таблиц баз данныхТема П-11. Проектирование, редактирование и применение формТема П-12. Формирование запросов к базе данныхТема 6. Правовые ресурсы глобальной сети Интернет

Тема П-13. Источники правовой информации в сети ИнтернетСтруктура дисциплины (модуля), виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 68 часов.Аудиторные занятия 48 часовПрактические занятия 48 часовСамостоятельная работа 20 часов


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: состав, функции информационных и телекоммуникационных технологий, возможности их использования в профессиональной деятельности; основные правила и методы работы с пакетами прикладных программ; понятие информационных систем и информационных технологий; понятие правовой информации как среды информационной системы; назначение, возможности, структуру, принцип работы информационных справочно-правовых систем; теоретические основы, виды и структуру баз данных; возможности сетевых технологий работы с информацией.Уметь: использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности; применять компьютерные и телекоммуникационные средства; работать с информационными справочно-правовыми системами; использовать прикладные программы в профессиональной деятельности; работать с электронной почтой; использовать

80

ресурсы локальных и глобальных информационных сетей;Владеть: навыками работы в основных прикладных программах.


Дебаты-тема1, Разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия – тема 2, Ролевая игра, семинар в диалоговом режиме с представлением докладов – тема 3, тема 5, Компьютерные симуляции – тема 4, тема 6


Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета компьютерного класса. Технические средства обучения: _сеть интернет, персональные компьютеры, современное программное обеспечение: пакет прикладных программ Microsoft Office, справочные правовые системы


Опросы, тестирование.


зачет

81

Аннотация рабочей программы дисциплины«Экологические основы природопользования»



формирование у студентов экологического мировоззрения и осознания единства всего живого и незаменимости биосферы Земли на основе теоретических знаний и разбора конкретных примеров.


Дисциплина является частью математического и общего естественнонаучного цикла (обязательной).


Общекультурные компетенции:ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2 Анализировать социально-экономические и

политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3 Организовывать свою собственную деятельность,

определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4 Решать проблемы, оценивать риски и принимать

решения в нестандартных ситуациях.ОК 5 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,

необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее

сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7 Самостоятельно определять задачи профессионального

и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8 Быть готовым к смене технологий в профессиональной

деятельности.ОК 9 Уважительно и бережно относиться к историческому

наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.ОК 10 Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда. ОК 11 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).Профессиональные компетенции:ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.ПК 1.3. Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества.ПК 1.4. Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории.

82

ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории.ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости.ПК 2.5. Формировать кадастровое дело.ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.ПК 3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.ПК 4.2. Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.ПК 4.3. Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.ПК 4.4. Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.


№1Экологические основы природопользования - наука, задачи, методы и место в экологической науке Общие закономерности взаимодействия живых систем друг с другом и с окружающей средой.№2 Биосфера и место в ней человека; №3 Загрязнение биосферы; №4Антропогенные воздействия на атмосферу Глобальные экологические проблемы, связанные с загрязнением атмосферы; №5 Антропогенные воздействия на гидросферу; №6 Антропогенные воздействия на литосферу; №7Антропогенные воздействия на биотические сообщества; №8 Особые виды воздействия на биосферу; №9 Экстремальные воздействия на биосферу; №10 Основные механизмы природоохранной деятель-ности. Основы экологического права; №11 Экология и экономика Экологический менеджмент как стандартизированная система управления охраной окружающей среды на предприятии; №12 Основные принципы международного сотрудничества в области охраны окружающей среды.

Структура дисциплины (модуля), виды учебной

Общая трудоемкость дисциплины составляет 56 часа, в том числе 38 часов аудиторных (лекции – 18 часов, семинары – 20 часов),

83

работы самостоятельная работа – 18 часов.Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать: - об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;

- состояние природных ресурсов России и мониторинг окружающей среды;

- экологические принципы рационального природопользования.

уметь: - ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;

- использовать представления о взаимосвязи организмов и среды обитания в профессиональной деятельности;

- использовать необходимые нормативно-правовые документы;

- осуществлять контроль над соблюдением законодательства в области охраны земель и экологической безопасности при реализации проектов по эксплуатации и развитии территорий.

владеть: - специальной экологической терминологией.


Семинарские занятия №№ 3, 4, 9 проходят в форме обсуждения после просмотра видеофильма по данной тематике.


www.znanium.com;www.consultant.ru;www.garant.ru;www.academic.ru.Используется аппаратура для просмотра видеофильмов.


тестирование


Зачет

84

http://www.garant.ru/

http://www.consultant.ru/

http://www.znanium.com/

Аннотация рабочей программы дисциплины«Основы экономической теории»

Автор-составитель: к.э.н., доцент Шер М.Л.


Основной целью преподавания дисциплины является: сформировать у студентов экономическое мышление; дать последовательный переход от проблем,

определенных требованиями к обязательному минимуму содержания по экономической теории к анализу основных задач микроэкономики, макроэкономических параметров национальной экономики, и затем к анализу внешнеэкономических аспектов;

рассмотреть общие закономерности механизма экономического развития, лежащие в основе любого национального хозяйства;

показать многообразие подходов к решению одних и тех же проблем экономической науки;

вооружить научным инструментарием экономического анализа.


Дисциплина «Основы экономической теории», являясь составной частью программы подготовки студентов среднего профессионального образования, относится к циклу профессиональных дисциплин ОП.01 и предназначена для подготовки студентов по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения». Данная дисциплина изучается в течение 3 и 4 семестров


Процесс изучения дисциплины «Основы экономической теории» направлен на формирование у студентов

общих компетенций: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 2. Анализировать социально-экономические и

политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

профессиональных компетенций: ПК 1.1. Составлять земельный баланс района; ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для

принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий;

ПК 1.3. Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества;

ПК 14. Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории;

ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории; ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур;

85

ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель; ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку; ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет

объектов недвижимости; ПК 2.5. Формировать кадастровое дело; ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому

обеспечению территорий, создавать графические материалы; ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети

и иные сети для производства картографо-геодезических работ;

ПК 3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы;

ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади;

ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов;

ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах;







Раздел I. Введение в экономическую теорию 1. Экономическая теория как наука, ее предмет, метод и

функции.2. История развития экономической теории, современные

школы и направления3. Материальные потребности и экономические ресурсы

общества4. Производство и экономика. Сущность общественного

производства5. Воспроизводство и его основные фазы6. Экономические системы: структуры и виды7. Собственность как основа производственных отношенийРаздел II. Микроэкономика8. Рынок, условия его возникновения: функции и

классификация9. Теория спроса и предложения. Равновесная цена.10. Конкуренция и ее виды 11. Эластичность спроса и предложения12. Теория поведения потребителя.13. Экономические основы деятельности предприятия

86

(фирмы) 14. Рынки ресурсов. Рынок труда и заработная плата.

Безработица15. Рынок капитала и процент.16. Рынок земли. Рентные отношения в России17. Основные направления экономической реформы в

России.Раздел III. Макроэкономика18. Национальная экономика и измерение результатов

экономической деятельности19. Рыночный механизм макроэкономического равновесия.

Совокупный спрос и совокупное предложение20. Цикличность развития рыночной экономики. Проблемы

экономического роста и экономического развития21. Деньги и их функции. Инфляция22. Кредитно – денежная система 23. Финансовая система страны. Финансовый рынок как

регулятор экономики24. Налоги и налоговая система25. Рыночный механизм формирования доходов населения.

Проблемы социальной политики государства. 26. Мировое хозяйство и тенденции его развития. Мировой

рынок и международная торговляСтруктура дисциплины (модуля), виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 118 часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации,

семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, опросы, самостоятельная работа, научная работа.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: генезис экономической науки, предмет, метод, функции и

инструменты экономической теории;• ресурсы и факторы производства, типы и фазы

воспроизводства, роль экономических потребностей в активации производственной деятельности, типы экономических систем, формы собственности;

• рыночные механизмы спроса и предложения на микроуровне, сущность и значение ценообразования, методы ценообразования, роль конкуренции в экономике, сущность и формы монополий, теорию поведения потребителя, особенности функционирования рынков производственных ресурсов;

• роль и функции государства в рыночной экономике, способы измерения результатов экономической деятельности, макроэкономические показатели состояния экономики, основные макроэкономические модели общего равновесия, динамические модели экономического роста, фазы экономических циклов;

• задачи и способы осуществления макроэкономической политики государства, механизмы взаимодействия инструментов денежно- кредитной и бюджетно-налоговой политики, направления социальной политики и методы

87

государственного регулирования доходов;• закономерности и модели функционирования открытой

экономики, взаимосвязи национальных экономик.Уметь:

уметь оперировать основными категориями и понятиями экономической теории;

использовать источники экономической информации, различать основные учения, школы концепции и направления экономической науки;

строить графики, схемы, анализировать механизмы взаимодействия различных факторов на основе экономических моделей;

анализировать статистические таблицы системы национальных счетов, определять функциональные взаимосвязи между статистическими показателями состояния экономики;

распознавать экономические взаимосвязи, оценивать экономические процессы и явления, применять инструменты макроэкономического анализа актуальных проблем современной экономики;

разбираться в основных принципах ценообразования; выявлять проблемы экономического характера при

анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом действия экономических закономерностей на макро- и микроуровнях.

Владеть: методикой самостоятельного научного анализа событий и

явлений в отечественной и зарубежной экономике;▪ современными методами сбора, обработки и анализа

экономических и социальных данных;▪ навыками самостоятельной работы, самоорганизации и

организации выполнения поручений.Технология проведения занятий

При реализации учебной программы данной дисциплины используются следующие образовательные технологии: разбор конкретных ситуаций как для иллюстрации той или иной теоретической модели, так и в целях выработки навыков применения теории при анализе реальных экономических и управленческих проблем; тренинги в виде мозгового штурма при решении проблем и задач принятия решений.

На лекционных применятся следующие образовательные технологии: лекция-дискуссия (тема 3, 14, 17, 20), коллоквиум (тема 10, 26)

На семинарских занятиях применяются следующие активные методы обучения:

методы коллективного анализа ситуаций (кейс-технологии), работа в малых группах, дебаты (тема 3,14, 17, 20), семинар в диалоговом режиме с представлением докладов (тема 7), круглый стол (тема 24), метод мозгового штурма, деловые игры, тренинг, методы группового решения творческих задач, лабораторные занятия проводятся с использованием ситуационных заданий в виде сквозной задачи, проводятся конкурсы курсовых работ с их обсуждением.

88

Внеаудиторная работа проводится в форме обязательных консультаций и индивидуальных занятий со студентами (помощь в понимании тех или иных моделей и концепций, подготовка презентаций, тезисов для студенческих научных конференций и т.д.).

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 26 часов.

При оценки знаний студентов применяются инновационные методы контроля, в т.ч. балльно-рейтинговая система оценки результатов.


Нормативные правовые акты, основная и дополнительная литература, интернет ресурсы.




Итоговый зачет и курсовая работа

89

Аннотация рабочей программы дисциплины«Экономика организации»

Автор-составитель: к.э.н., доцент кафедры экономики Стукова Ю.Е.


Целью изучения дисциплины «Экономика организации» является раскрытие экономических основ функционирования предприятия в условиях рынка, рассмотрение основных факторов производства и показателей их использования, овладение специальной экономической терминологией и приобретение практических навыков расчета экономических показателей деятельности предприятия.


Дисциплина «Экономика организации» относится к профессиональному циклу и является обязательной (ОП.02).Для изучения дисциплины необходимо обладать знаниями, полученными при изучении дисциплин «Экономическая теория», «Основы менеджмента и маркетинга», «Статистика». Учебная дисциплина «Экономика организации» является дисциплиной предшествующей изучению дисциплин профессионального цикла: «Экономический анализ», «Бизнес-планирование».


Процесс изучения дисциплины «Экономика организации» направлен на формирование у студентов компетенций:











объектов недвижимости.

90

ПК 2.5. Формировать кадастровое дело.ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому

обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 3.2. Использовать государственные геодезические

сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.



ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.








Тема 1. Организация (предприятие) – основной субъект предпринимательской деятельностиТема 2. Основные средства и внеоборотные активы организаций (предприятий)Тема 3. Оборотные средства организаций (предприятий)Тема 4. Персонал организаций (предприятий)Тема 5. Организация оплаты труда на предприятииТема 6. Формы общественной организации производстваТема 7. Организация производства на предприятииТема 8. Производственная программа и производственная мощность предприятияТема 9. Ценовая политика предприятияТема 10. Расходы и затраты в деятельности организаций (предприятий)Тема 11. Доходы и прибыль организаций (предприятий)Тема 12. Качество и конкурентоспособность продукции предприятияТема 13. Прогнозирование и планирование деятельности предприятияТема 14. Инновационная и инвестиционная деятельность организаций (предприятий)Тема 15. Оценка экономической устойчивости и эффективности деятельности организаций (предприятий)

91


Общая трудоемкость дисциплины составляет 136 часов.К видам учебной работы по дисциплине отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа студентов.


В результате изучения дисциплины студент должензнать: сущность организации как основного звена экономики отраслей; основные принципы построения экономической системы организации; управление основными и оборотными средствами и оценку эффективности их использования; организацию производственного и технологического процессов; состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования; способы экономии ресурсов, энергосберегающие технологии; механизмы ценообразования; формы оплаты труда; основные технико-экономические показатели деятельности организации и методику их расчета; аспекты развития отрасли, организацию хозяйствующих субъектов в рыночной экономике.уметь: определять организационно-правовые формы организаций; планировать деятельность организации; определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации; заполнять первичные документы по экономической деятельности организации; рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности организации; рассчитывать цену продукции; находить и использовать необходимую экономическую информацию;владеть: методами анализа эффективности использования основных ресурсов организации.


Активные технологииАктивные проблемные лекции: Темы под номерами 1, 4, 7, 11, 12Активные проблемные практические (семинарские) занятия: 6, 8, 9, 11, 14Решение задач: практические (семинарские) занятия под номерами 2, 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 15, 16Проверка остаточных знаний (тестирование): проводится по окончании изучения дисциплины по всем темамПрезентация докладов, эссе по индивидуальному заданию на примере конкретной организации по темам практических занятий

92

Интерактивные технологии в рамках изучения дисциплины применяются с использованием в обучении компьютерных технологий, а именно лекции – презентации, ресурсы Интернета и электронные учебники и справочники




К формам текущего контроля в освоении дисциплины относятся: контрольная работа, самостоятельная работа, проверка остаточных знаний (тестирование по темам)



93

Аннотация рабочей программы дисциплины«Статистика»

Автор-составитель: преподаватель Петриченко В.Г.


Способствовать формированию профессиональных компетенций (ПК) 4.5 и общих компетенций (ОК) 1- 5 .


Учебная дисциплина «Статистика» является общепрофессиональной дисциплиной профессионального цикла (ОП.03) и способствует получению наиболее значительных результатов исследований как в теории, так и в практике юридической деятельности. «Статистика» базируется на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении ими дисциплины «Математика», и обеспечивает изучение таких дисциплин, как «Экономика организации».







ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет

объектов недвижимости.ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и




Предмет, метод и задачи юридической статистики. Статистическое наблюдение. Сводка и группировка статистических данных. Обобщающие статистические показатели. Показатели вариации. Группировки. Статистическое изучение взаимосвязи.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 66 часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: ‒ законодательную базу об организации государственной статистической отчетности и ответственности

94

дисциплины за нарушение порядка ее представления; современную структуру органов государственной статистики; источники учета статистической информации; экономико-статистические методы обработки учетно-статистической информации; статистические закономерности и динамику социально-экономических процессов, происходящих в стране.Уметь: ‒ собирать и обрабатывать информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности; оформлять в виде таблиц, графиков и диаграмм статистическую информацию; исчислять основные статистические показатели; проводить анализ статистической информации и делать соответствующие выводы.


Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийных презентаций. Практические занятия проводятся в компьютерном классе, имеющем постоянный выход в интернет. Проведение практических занятий в интерактивной форме предусматривает использование рабочих тетрадей с печатной основой, проведение дискуссий, коллоквиумов.


Программное обеспечение дисциплины включает: табличный процессор “Excel”, специализированный пакет «Статистика», справочные правовые системы» (типа СПС «Эталон», «Консультант Плюс», «Кодекс», «Гарант» и др.), средства доступа к глобальной сети «Интернет».


Индивидуальный опрос, практическое решение типовых задач, тестирование


Контрольная работа

95

Аннотация рабочей программы дисциплины«Основы менеджмента и маркетинга»



Дисциплина «Основы менеджмента и маркетинга» является общепрофессиональной дисциплиной, устанавливающей базовые знания для получения профессиональных знаний и умений. Преподавание дисциплины имеет практическую направленность и проводится в тесной взаимосвязи с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами, а также с дисциплинами специализации. Выполнение практических работ способствует формированию у студентов инновационного экономического мышления.


Дисциплина «Основы менеджмента и маркетинга», являясь составной частью программы подготовки студентов среднего профессионального образования, относится к профессиональному циклу общепрофессиональных дисциплин и предназначена для подготовки студентов очной формы обучения по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения». Данная дисциплина изучается в течение 3 и 4 семестров, форма контроля - диф.зачет.


Процесс изучения дисциплины «Основы менеджмента и маркетинга» направлен на формирование у студентов

общих компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.Профессиональных компетенций:ПК 1.4. Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории.ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.

96


Тема 1.Сущность и особенности современного менеджментаПричины возникновения менеджмента. Категории

«управление» и «менеджмент» и их взаимосвязь. Менеджмент как наука и практика управления. Цели менеджмента. Управленческий процесс и его элементы. Основные разновидности менеджмента. Особенности современного менеджмента.

Тема 2. Эволюция теории и практики менеджментаИстория развития менеджмента. Основные научные школы:

научного управления, классическая, человеческих отношений, поведенческая и количественная. Особенности современных научных подходов к менеджменту. Развитие менеджмента в России.

Тема 3. Организация как объект управления Понятие организации. Система целей. Законы и жизненный

цикл организации. Виды организаций. Организационная культура и имидж.

Организационно-правовые формы организаций. Цели и задачи управления организациями различных организационно-правовых форм.

Тема 4. Принципы, функции и методы управленияПроцесс управления организацией. Принципы управления,

сформулированные А. Файолем. Современные принципы управления. Цикл менеджмента. Понятие функций управления. Характеристика функций управления: планирования, организации, мотивации и контроля. Сущность и система методов управления. Организационно-административные методы. Экономические методы. Социально-психологические методы управления.

Тема 5. Внутренняя и внешняя среда организацииВнутренняя среда организации. Факторы внутренней среды:

структура организации, цели и задачи, технология производства и персонал.

Внешняя среда организации. Состав факторов микросреды. Макросреда и ее характеристика. Методы анализа внутренней и внешней среды.

Тема 6. Организация как функция управленияПонятие функции организации. Составные элементы

организационной функции: разделение труда, департаментализация, распределение власти, координация. Разделение труда – основа организационных отношений. Глубина и размах деятельности. Чередование и обогащение деятельности. Понятие и виды департаментализации. Основные типы организационных структур управления, их преимущества и недостатки. Аппарат управления. Распределение власти по вертикали и горизонтали.

Координация и ее роль в организационном процессе. Основополагающие принципы координации: единство команд, цепь команд и интервал управления.

Тема 7. Власть и руководствоПонятие власти. Формы власти: основанная на

принуждении, основанная на вознаграждении, экспертная,

97

эталонная и законная власть, основные черты, достоинства и недостатки. Распоряжение как способ осуществления власти. Виды распоряжений.

Функции и обязанности руководителя, его профессиональные и личные качества. Способы воздействия на подчиненных. Подчиненные и их обязанности.

Тема 8. Содержание деятельности менеджераТребования к профессиональной компетенции менеджера.

Управленческие роли. Поведенческая стратегия и тактика менеджера. Вербальные и невербальные коммуникации. Организация труда менеджера. Особенности деятельности женщины-менеджера. Подготовка и повышение квалификации.

Тема 9. Управленческие полномочияПонятие управленческих полномочий. Централизация и

децентрализация управленческих полномочий. Типы и виды полномочий. Полномочия высших органов управления. Процесс коммуникации. Коммуникационные сети. Коммуникационные стили.

Тема 10. Стили управленияПонятие и элементы стиля управления: стили руководства,

подчинения и соподчинения. Классификация стилей руководства. Основные стили руководства: авторитарный, демократический и либеральный. Управленческий континуум. Многомерность руководства. Ситуационные модели руководства.

Тема 11. Основы теории принятия решенийПонятие управленческого решения. Виды и характеристика

управленческих решений. Рациональное решение проблемы. Этапы процесса

принятия управленческих решений. Методы принятия решения: математическое моделирование, метод экспертных оценок, метод Дельфы. Реализация управленческих решений.

Понятие, виды и управление рисками. Информационные технологии в сфере управления производством и их роль в принятии управленческих решений.

Тема 12. Планирование и контроль Понятие и принципы планирования. Методы разработки

планов. Виды планов. Перспективные и стратегические планы. Целевые комплексные программы. Бизнес-план. Особенности текущих планов.

Понятие и принципы контроля. Управленческий и финансовый контроль. Этапы процесса контроля. Внутренний и внешний контроль.

Тема 13. Система мотивации трудаПонятие мотивации. Мотивационный механизм. Элементы

мотивационного механизма: потребности, мотивы, притязания, ожидания, установки, оценки, стимулы. Экономические стимулы. Неэкономические способы стимулирования. Мотивационная политика организации. Содержательные концепции мотивации. Процессные теории мотивации. Использование концепций мотивации в управленческой

98

практике.Тема14. Психология менеджментаПонятие личности. Направленность и способности

личности. Типы мышления. Темперамент и его разновидности. Основные типы характера. Факторы, влияющие на поведение людей. Учет психологических качеств личности в управлении.

Понятие, признаки и психологические характеристики коллектива. Виды коллективов. Команда как разновидность коллектива. Этапы формирования коллектива. Конформизм и его роль в управлении коллективом.

Тема 15. Управление конфликтамиПонятие конфликта. Причины и последствия конфликтов.

Виды конфликтов. Формы производственных конфликтов.Управление конфликтом. Фазы развития конфликта.

Действия руководителя по преодолению конфликта. Стратегии разрешения межличностного конфликта. Структурные методы. Переговоры как способ разрешения внутриорганизационных конфликтов. Виды переговоров и их характеристика.

Тема 16. Деловое и управленческое общениеПонятие и принципы делового общения. Методы

самоуспокоения менеджера. Деловая беседа: понятие и этапы. Виды речи менеджера. Телефонное общение. Деловые совещания. Этапы проведения деловых совещаний.

Тема 17. Управление персоналомПонятие, численность и структура персонала. Служба

персонала. Понятие и цели деловой карьеры. Этапы карьеры и ее планирование. Организация набора кадров. Адаптация работников. Методы оценки персонала. Развитие персонала. Горизонтальные перемещения сотрудников. Способы рационализации персонала.

Тема 18. Социально-экономические основы маркетингаОсновные понятия маркетинга. Функции маркетинга.

Характеристика концепций маркетинга: совершенствования производства, совершенствования товара, интенсификации коммерческих усилий, маркетинга и социально-этического маркетинга. Цели маркетинговой деятельности. Распространение маркетинга в сфере предпринимательства, на международной арене, в сфере некоммерческой деятельности.

Тема 19. Управление маркетинговой деятельностьюИсследование товарных рынков. Исследование фирменной

структуры рынка. Оценка маркетинговых возможностей фирмы. Оценка и прогнозирование спроса. Разработка комплекса маркетинга. Организация маркетинговой деятельности. Система планирования маркетинга. Система организации службы маркетинга. Система маркетингового контроля.

Тема 20. Поведение потребителей при совершении покупкиМодель поведения покупателей. Факторы, влияющие на

поведение потребителя. Процесс принятия решения о покупке: осознание проблемы, поиск информации, оценка вариантов, решение о покупке, реакция на покупку. Особенности принятия решения о покупке товара-новинки.

99

Тема 21. Покупатели от имени организацийСпецифика рынка организаций. Рынок товаров

промышленного назначения и его особенности. Виды закупок товаров промышленного назначения. Участники принятия решений о закупках товаров промышленного назначения. Факторы, влияющие на покупателей товаров промышленного назначения. Принятие решений о закупках товаров промышленного назначения. Рынок промежуточных продавцов. Рынок государственных учреждений.

Тема 22. Маркетинговая информация и исследованияКонцепция и система маркетинговой информации. Система

внутренней отчетности. Система сбора текущей маркетинговой информации. Система анализа маркетинговой информации. Система маркетинговых исследований. Бенчмаркинг. Методика маркетинговых исследований. Методы исследования: наблюдение, эксперимент, опрос. Сбор и анализ информации, представление полученных результатов.

Тема 23. Сегментация рынка. Выбор целевых сегментов и позиционирование товара

Массовый, товарно-дифференцированный и целевой маркетинг. Общий подход к сегментации рынка. Сегментация потребительских рынков. Сегментация рынка товаров промышленного назначения. Выбор целевых сегментов рынка. Стратегии охвата рынка: недифференцированный, дифференцированный и концентрированный маркетинг. Позиционирование товара на рынках.

Тема 24. Товар и товарная политикаПонятие товара. Товар по замыслу, реальный товар и товар

с подкреплением. Классификация товаров. Обеспечение качества и конкурентоспособности товаров. Жизненный цикл товара. Товарный знак и его сущность. Упаковка и маркировка. Сервисные услуги для покупателей. Товарная политика.

Тема 25. Новые товары в рыночной стратегииПонятие нового товара. Критерии определения новых

товаров. Разработка концепции нового товара. Освоение рынка новыми товарами. Новые товары и фактор времени. Место службы маркетинга в создании и реализации нового товара.

Тема 26. Цены. Политика и методы ценообразованияСистема цен и их классификация. Проблемы и условия

ценообразования. Факторы ценообразования. Установление цен: на новый товар, в рамках товарной номенклатуры, по географическому принципу, со скидками и зачетами, для стимулирования сбыта, дискриминационных цен. Инициативное снижение и повышение цен. Реакция потребителей и конкурентов на изменение цен. Реакция фирмы на изменение цен конкурентов.

Тема 27. Распределение товаров и товародвижениеПонятие и функции канала распределения. Число уровней

канала. Горизонтальные маркетинговые системы. Многоканальные маркетинговые системы. Сотрудничество, конфликты и конкуренция каналов распределения. Структура

100

и управление каналами распределения. Товародвижение. Логистика.

Тема 28. Оптовая и розничная торговля. Реализация товара.Понятие и функции оптовой торговли. Виды предприятий

оптовой торговли: оптовики-купцы, брокеры и агенты, оптовые отделения и конторы производителей. Маркетинговые решения оптовика. Розничная торговля. Классификация розничных торговых предприятий. Маркетинговые решения розничных торговцев.

Сервис в системе сбытовой деятельности. Прямая и косвенная формы оптовой реализации товаров. Лизинг как форма реализации продукции. Прямой маркетинг. Личные продажи.

Тема 29. Маркетинговые коммуникацииКомплекс маркетинговых коммуникаций. Товарная реклама.

Бюджет рекламы. Рекламное обращение. Средства распространения информации. Оценка рекламной программы. Задачи и средства стимулирования сбыта. Программа стимулирования сбыта. Средства осуществления пропаганды. Выбор пропагандистских обращений и их носителей. Оценка результатов пропагандистской деятельности. Связи с общественностью. Ярмарки и выставки.

Тема 30. Стратегическое планирование и маркетингСтратегическое планирование. Миссия фирмы. Цели и

задачи фирмы. Хозяйственный портфель. Стратегия роста и ее формы. Стратегическая модель М. Портера: стратегии преимущества по издержкам, дифференциации и концентрации. Концепция стратегических хозяйственных подразделений. Управление хозяйственным портфелем на основе концепции жизненного цикла. Стратегическое управление маркетингом Планирование и бюджет маркетинга. Маркетинговый контроль. Стратегический контроль.

Тема 31. Международный маркетингТенденции международного товарообмена и

инвестирования. Система международной торговли. Экономическая, политико-правовая и культурная среда. Целесообразность выхода на внешний рынок. Методы выхода на рынок: экспорт, совместная предпринимательская деятельность, прямое инвестирование. Структура комплекса маркетинга. Организация маркетинговой деятельности в производственно-хозяйственном звене международной фирмы.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 149 часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации,

семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, опросы, самостоятельная работа, научная работа.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: сущность и характерные черты современного менеджмента,

историю его развития;-особенности менеджмента в области профессиональной

деятельности;

101

- внешнюю и внутреннюю среду организации;- цикл менеджмента;- процесс принятия и реализации управленческих решений;-функции менеджмента в рыночной экономике:

организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности экономического субъекта;

- систему методов управления;- методику принятия решений;- стили управления, коммуникации, деловое общение;-сущность и функции маркетинга;- конъюктуру рынка недвижимости, динамику спроса и

предложения на соответствующем рынке с учетом долгосрочных перспектив;

Уметь:планировать и организовывать работу подразделения;- формировать организационные структуры управления;- разрабатывать мотивационную политику организации;- применять в профессиональной деятельности приемы

делового и управленческого общения;- принимать эффективные решения, используя систему

методов управления;- учитывать особенности менеджмента и маркетинга в

земельно-имущественных отношениях;- анализировать рынок недвижимости, осуществлять его

сегментацию и позиционирование; - определять стратегию и тактику относительно

ценообразования.Технология проведения занятий


На лекционных применятся следующие образовательные технологии: лекция-дискуссия, лекция - беседа, коллоквиум.


методы коллективного анализа ситуаций (кейс-технологии), работа в малых группах, дебаты, семинар в диалоговом режиме с представлением докладов, круглый стол, метод мозгового штурма, деловые игры, тренинг, методы группового решения творческих задач, лабораторные занятия проводятся с использованием ситуационных заданий в виде сквозной задачи, проводятся конкурсы курсовых работ с их обсуждением.


Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме,

102

составляет 26 часов.При оценки знаний студентов применяются инновационные

методы контроля, в т.ч. балльно-рейтинговая система оценки результатов.


Нормативные правовые акты, основная и дополнительная литература, интернет ресурсы.





103

Аннотация рабочей программы дисциплины«Документационное обеспечение управления»

Автор-составитель: Горская Н.Г.


Цель изучения дисциплины состоит в том, чтобы выработать у будущего специалиста по земельно-имущественным отношениям представление об основах документационного обеспечения управления, оформлении документации в соответствии с нормативной базой, использовании информационных технологий, хранении и поиске документов, использовании телекоммуникационных технологий в электронном документообороте.


Дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла. П.00 - профессиональный циклОП 00 - общепрофессиональные дисциплины;ОП. 05 - Документационное обеспечение управлением.


В результате освоения курса «Документационное обеспечение управления» специалист по земельно-имущественным отношениям должен обладать следующими общими компетенциями (ОК) включающими в себя способность:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1).

Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК 2).

Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 3).

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (ОК 4).

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 5).

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6).

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 7).

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности (ОК 8).

Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции (ОК 9).

Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда (ОК 10).

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

104

полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 11)В результате освоения курса «Документационное обеспечение

управления» специалист по земельно-имущественным отношениям должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Составлять земельный баланс района (ПК 1.1)

Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий (ПК 1.2)

Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества (ПК 1.3)

Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории (ПК 1.4)

Осуществлять мониторинг земель территории (ПК 1.5)

Выполнять комплекс кадастровых процедур (ПК 2.1)

Определять кадастровую стоимость земель (ПК 2.2)

Выполнять кадастровую съемку (ПК 2.3)

Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости (ПК 2.4)

Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы (ПК 3.1)

Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ (ПК 3.2)

Использовать в практической деятельности геоинформационные системы (ПК 3.3)

Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади (ПК 3.4)

Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов (ПК 3.5)

Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах (ПК 4.1)

Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки (ПК 4.2)

Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки (ПК 4.3)

Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками (ПК 4.4)

Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией (ПК 4.5)

Оформлять оценочную документацию в соответствии с

105

требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области (ПК 4.6)

Содержание дисциплины (модуля) Введение.

Тема 1.1. Понятия о документах, способах документирования и о носителях информации. Признаки и структура документа.Тема 1.2. Унифицированная система организационно-распорядительной документации (УСОРД). Формуляр-образец организационно-распорядительного документа (ОРД). Реквизиты и бланки.Тема 1.3. Правила оформления основных видов организационно- распорядительных документов (ОРД).Тема 2.1. Служба документационного обеспечения управления. Требования к организации документооборота.Тема 2.2. Организация приема, рассмотрения, регистрации и исполнения документов.Тема 2.3. Информационно-справочная работа.Тема 2.4. Контроль исполнения документов.Тема 2.5. Организация отправки исходящих документов.Тема 2.6. Организация оперативного хранения документов. Номенклатура дел.

Тема 2.7 Подготовка дел к архивному хранению. Основные понятия об архивном хранении.Тема 2.8.Организация работы с обращениями граждан.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 58 часов.Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 38 часов;лекции – 19 часов семинары – 13 часовпрактические занятия – 6 часовсамостоятельная работа – 20 часовОсновные виды учебной работы: чтение лекций, выполнение самостоятельных и контрольных работ, индивидуальных практических заданий, самостоятельная работа с материалами учебно-методической литературы, справочных изданий, выполнение рефератов.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Понятие, цели, задачи и принципы делопроизводства; основные понятия документационного обеспечения управления; системы документационного обеспечения управления; классификация документов; требования к составлению и оформлению документов; организацию документооборота: прием, обработка, регистрация, контроль, хранение документов, номенклатура дел

Уметь:

оформлять документацию в соответствии с нормативной базой,

106

используя информационные технологии; осуществлять автоматизацию обработки документов; унифицировать системы документации; осуществлять хранение и поиск документов; осуществлять автоматизацию обработки документов;

использовать телекоммуникационные технологии в электронном документообороте.


Интерактивные формы проведения занятийТема 1.2. Унифицированная система организационно-распорядительной документации (УСОРД). Формуляр-образец организационно-распорядительного документа (ОРД). Реквизиты и бланки.Тема 1.3. Правила оформления основных видов организационно- распорядительных документов (ОРД).


Реализация учебной дисциплины требует наличия: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; учебно-наглядные пособия. Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор; образцы офисной техники.

- Документационное обеспечение управления: учебник для СПО. Пшенко А.В. М.: Академия, 2012. - 176с.

- IPRbooks.ru, znanium.comФормы текущего контроля успеваемости

– - оценка выполнения самостоятельной работы;– .- устный и письменный опрос;– - тестирование по темам; – - выполнение рефератов; – - защита практических заданий;

– - анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме.Форма промежуточной аттестации

зачет

107

Аннотация рабочей программы дисциплины«Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

Автор-составитель: к.ю.н., Ковалева В.В.


Формирование знаний о праве и правовом регулировании, повышение правовой культуры для надлежащего использования необходимых нормативных правовых актов в профессиональной сфере, умении защищать свои права и оценивать результаты деятельности с правовой точки зрения.


«Правовое обеспечение профессиональной деятельности» является общепрофессиональной дисциплиной профессионального цикла. Необходима, так как специалист по земельно-имущественным отношениям готовится к следующим видам профессиональной деятельности: управление земельно-имущественным комплексом; осуществление кадастровых отношений; картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений; определение стоимости недвижимого имущества.


Студент должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1). Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК 2). Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 3). Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях (ОК 4). Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 5). Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6). Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 7). Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности (ОК 8). Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции (ОК 9). Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда (ОК 10). Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 11).

Студент должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Составлять земельный баланс района (ПК 1.1.).Подготавливать документацию, необходимую для

принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию

108

территорий (ПК 1.2.).Готовить предложения по определению экономической

эффективности использования имеющегося недвижимого имущества (ПК 1.3.).

Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории (ПК 1.4.).

Осуществлять мониторинг земель территории (ПК 1.5.).Выполнять комплекс кадастровых процедур (ПК 2.1.).Определять кадастровую стоимость земель (ПК 2.2.).Выполнять кадастровую съемку (ПК 2.3.).Осуществлять кадастровый и технический учет объектов

недвижимости (ПК 2.4.).Выполнять работы по картографо-геодезическому

обеспечению территорий, создавать графические материалы (ПК 3.1.).

Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ (ПК 3.2.).

Использовать в практической деятельности геоинформационные системы (ПК 3.3.).

Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади (ПК 3.4.).

Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов (ПК 3.5.).

Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах (ПК 4.1.).

Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки (ПК 4.2.).

Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки (ПК 4.3.).

Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками (ПК 4.4.).

Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией (ПК 4.5.).

Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области (ПК 4.6.).


1. Право и правовое регулирование2. Права, свободы и обязанности человека и гражданина,

механизмы их защиты3. Правовое регулирование земельно-имущественных

отношений4. Правовое регулирование экономических отношений. 5. Трудовые правоотношения.6. Правовое регулирование занятости и трудоустройства.7. Административные правонарушения и административная

ответственность. Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 102 часа.

109

(модуля), виды учебной работы

«Правовое обеспечение профессиональной деятельности» преподается студентам третьего курса в течение первого семестра. Формы работы студентов включают в себя лекционные и практические занятия (семинары), а также самостоятельную работу. Формами контроля являются: текущий контроль (семинарские занятия, тестовые работы, домашние задания).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:знать: основные положения Конституции Российской Федерации; права и свободы человека и гражданина, механизмы их

реализации; понятие правового регулирования в сфере

профессиональной деятельности; законодательные акты и другие нормативные документы,

регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности;

организационно-правовые формы юридических лиц; правовое положение субъектов предпринимательской

деятельности; права и обязанности работников в сфере профессиональной

деятельности; порядок заключения трудового договора и основания его

прекращения; правила оплаты труда; роль государственного регулирования в обеспечении

занятости населения; право социальной защиты граждан; понятие дисциплинарной и материальной ответственности

работника; виды административных правонарушений и

административной ответственности; нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок

разрешения споров. уметь: использовать необходимые нормативно-правовые

документы; защищать свои права в соответствии с гражданским,

гражданско-процессуальным и трудовым законодательством;

анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения.

владеть: системой основных правовых понятий и категорий; работой с нормативными правовыми актами; порядком защиты своих прав в соответствии с

законодательством.


Темы: № 1, 3, 6, 7 – активная формаТемы: № 2, 4, 5 – интерактивная форма

Используемые Учебно-методический комплекс, интернет – ресурсы,

110

информационные, инструментальные и программные средства

нормативные правовые акты, учебные пособия


Семинарские занятия, тестовые работы, домашние задания.


Зачет

111

Аннотация рабочей программы дисциплины«Бухгалтерский учет и налогообложение»

Автор-составитель: к.э.н., доц. Яроменко Н.Н.


Цель дисциплины состоит в освоении студентами базовых теоретических понятий и основ бухгалтерского учета и налогообложения как необходимого и эффективного элемента для осуществления финансово-хозяйственной деятельности и управления этой деятельностью.


Дисциплина «Бухгалтерский учет и налогообложение» относится к учебным общепрофессиональным дисциплинам профессионального учебного цикла основной образовательной программы (далее — ОП.07) специальности «Земельно-имущественные отношения»


Процесс изучения дисциплины «Бухгалтерский учет и налогообложение» направлен на формирование у студентов компетенций:














ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в

112

соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.


Тема 1. Понятие бухгалтерского учета, егосущность и задачи.Тема 2. Предмет и метод бухгалтерского учетаТема 3. Нормативное регулирование бухгалтерского учета в РФТема 4. Расчеты и учет денежных средствТема 5. Налог на добавленную стоимостьТема 6. Учет основных средств, нематериальных активов и налог на имущество организацииТема 7. Материально-производственные запасыТема 8. Учет заработной платы Тема 9. Взносы на обязательное социальное страхованиеТема 10. Налог на доходы физических лицТема 11. Учет финансовых вложенийТема 12. Учет собственного капиталаТема 13. Учет налога на прибыль организацииТема 14. Финансовая отчетность организации


Общая трудоемкость дисциплины составляет 102 часа.К видам учебной работы по дисциплине отнесены: лекции, консультации, семинары, контрольные работы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа студентов.


В результате изучения дисциплины студент должензнать:нормативное регулирование бухгалтерского учета и отчетности;основные требования к ведению бухгалтерского учета;формы бухгалтерского учета;учет денежных средств;учет основных средств;учет нематериальных активов;учет долгосрочных инвестиций и финансовых вложений;учет материально-производственных запасов;учет затрат на производство и калькулирование себестоимости;учет готовой продукции и ее реализации;учет текущих операций и расчетов;учет труда и заработной платы;учет расчетов по социальному страхованию и обеспечению;учет расчетов с бюджетом по налогам и сборам;учет финансовых результатов и использования прибыли;учет собственного капитала;учет кредитов и займов;учетную политику организации;технологию составления бухгалтерской отчетности;Налоговый кодекс РФ;нормативные акты, регулирующие отношения организации и государства в области налогообложения;экономическую сущность налогов;принципы построения и элементы налоговых систем;виды налогов в РФ и порядок их расчетов.уметь:документировать и оформлять бухгалтерскими проводками

113

хозяйственные операции по учету имущества и обязательств организации;проводить налоговые и страховые расчеты;участвовать в инвентаризации имущества и обязательств организации;составлять бухгалтерскую отчетность, участвовать в контроле и анализе финансово-хозяйственной деятельности на ее основе;ориентироваться в действующем налоговомзаконодательстве РФ;понимать сущность и порядок расчетов налогов.владеть: навыками извлечения необходимой информации из

бухгалтерской отчетности организации; навыками составления финансовой отчетности; методами бухгалтерского учета; методами налогового учета; навыками ведения бухгалтерского и налогового учета в

организации.Технология поведения занятий

Активные технологииАктивные проблемные лекции: Темы под номерами 1, 4, 5, 12,13,14Активные проблемные семинары: Семинары под номерами 1, 2, 4,5,6Анализ конкретных ситуаций: Семинары под номерами 3,4,8Решение задач: Номера тем практических занятий 5, 6Презентация: Семинары под номерами 7,9Проверка остаточных знаний (тестирование): проводится по вариантам в конце освоения дисциплиныПрезентация докладов, эссе по индивидуальному заданиюИнтерактивные технологии в рамках изучения дисциплины применяются с использованием в обучении компьютерных технологий, а именно лекции – презентации, ресурсы Интернета и электронные учебники и справочники






Зачет

114

Аннотация рабочей программы дисциплины«Финансы, денежное обращение и кредит»

Автор-составитель: к.э.н., доцент кафедры экономики Яроменко Н.Н.

Цель изучения дисциплины Цель дисциплины дать студентам фундаментальные знания в

области теории финансов, построения финансовой системы государства, организации государственных и местных финансов, основ организации и управления финансами предприятия.


Дисциплина предназначена для студентов 3 курса очной формы обучения, обучающихся по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения». Курс является общепрофессиональной дисциплиной профессионального учебного цикла


Процесс изучения дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» направлен на формирование у студентов компетенций:общекультурных:Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 3)- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

профессиональных:ПК 2.2 Определять кадастровую стоимость земель.ПК 4.1 Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.ПК 4.2Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.


Тема 1. Теоретические основы финансовТема 2. Деньги и денежное обращение. Сущность и функции денег. Тема 3. Финансы и финансовая система в рыночной экономике. Тема 4. Бюджетная система РФ. Государственный бюджетБюджетная политика РФТема 5. Роль и функции Центрального банка в регулировании экономики. Коммерческие банки, их роль и значение в условиях рынкаТема 6. Финансовая политика. Финансовый механизм, его роль в реализации финансовой политики.Тема 7. Кредит и кредитная система. Государственный кредитТема 8. Финансы хозяйствующих субъектов Особенности финансов организаций различных отраслей Тема 9. Финансы домохозяйств Тема 10. Рынок ценных бумагТема 11. Финансовый рынок, сущность и функции. Финансовый рынок как регулятор экономикиТема 12. Международные валютно-кредитные и финансовые

115

отношения. Международная финансовая система.Структура дисциплины (модуля), виды учебной работы



В результате изучения дисциплины студент должензнать:- основные понятия, категории и инструменты дисциплины;- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;- характеристику и особенности кредитно-финансовой, налоговой и бюджетной системы России;- особенности финансовой деятельности предприятий и организаций различных организационно-правовых форм;- практику финансовых инноваций на микро- и макроуровне.уметь:- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; - рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базе экономические и социально-экономические показатели;- использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (на корпоративном и отраслевом уровне);- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;- прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне;- применять понятийно-категориальный аппарат и использовать правовые нормы в профессиональной деятельности;- находить новые точки экономического роста, новые «зоны прибыли» и факторы, определяющие «рынки завтрашнего дня»;- организовывать выполнение конкретного порученного этапа работы;- определить финансовое состояние хозяйствующего субъекта;- оценить имущественный комплекс предприятия любой организационно-правовой формы;- рассчитать экономическую добавленную стоимость компании;- демонстрировать способность к лидерству в сочетании с высокими моральными принципами и духовностью.владеть:- методологией экономического исследования;- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;

116

- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей;- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне;- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;- навыками эффективных бизнес-коммуникаций;- методологией бюджетирования хозяйствующего субъекта;- методикой оценки эффективности инвестиционного проекта;- технологией финансового контроля и финансового мониторинга на микро- и макроуровне.


Активные технологииАктивные проблемные лекции: Темы под номерами 1, 4, 5, 12Активные проблемные семинары: Семинары под номерами 1, 2, 4,5,6Анализ конкретных ситуаций: Семинары под номерами 3,4,8Решение задач: Номера тем практических занятий 5, 6Презентация: Семинары под номерами 7,10Проверка остаточных знаний (тестирование): проводится по вариантам в конце освоения дисциплиныПрезентация докладов, эссе по индивидуальному заданиюИнтерактивные технологии в рамках изучения дисциплины применяются с использованием в обучении компьютерных технологий, а именно лекции – презентации, ресурсы Интернета и электронные учебники и справочники






Зачет

117

Аннотация рабочей программы дисциплины«Экономический анализ»

Автор-составитель: ст.преп. Шевченко Ольга Павловна


Настоящий учебный курс ставит своей основной целью – формирование у студентов современного экономического мышления, необходимого для понимания многообразия экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе.


«Экономический анализ» относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла. Дисциплина является последующей для дисциплин «Статистика», «Экономика организации», «Бухгалтерский учет и налогообложение».


Процесс изучения дисциплины «Экономический анализ» направлен на формирование у студентов следующих компетенций


ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.










К содержанию дисциплины (модуля) относятся: Тема 1 Понятие экономического анализа и его задачи Тема 2 Информационное обеспечение экономического анализаТема 3 Методы экономического анализаТема 4 Процедура проведения экономического анализа Тема 5 Виды экономического анализаТема 6 Финансовый анализТема 7 Инвестиционный анализ

118

Тема 8 Анализ финансовых результатов деятельности компанииТема 9 Анализ объема произведенной продукции (работ, услуг) компанииТема 10 Анализ затрат на производство и себестоимости продукции (работ, услуг) компанииТема 11 Анализ использования ресурсов компанииТема 12 Анализ технико-организационного уровня производства и других условий производстваТема13 Анализ использования авансированных производственных фондов.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:иметь представление:- о закономерностях функционирования рыночных механизмов на микро- и макроуровнях и методах государственного регулирования экономики,- об основных аспектах развития отрасли, организации (предприятия) как хозяйствующих субъектах в рыночной экономике,- о приоритетных направлениях развития национальной экономики и перспективах;знать:- научные основы экономического анализа,- роль экономического анализа в условиях рыночной экономики,- предмет и задачи экономического анализа,- методы, приемы и виды экономического анализа,- систему комплексного экономического анализа;уметь:- осуществлять анализ технико-организационного уровня производства,- анализировать эффективность использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов,- анализировать производство и реализацию продукции,- анализировать использование основных фондов,- оценивать финансовое состояние и деловую активность организации.


При преподавании дисциплины «Экономический анализ» используются следующие активные и интерактивные методы проведения занятий:Тема 1: работа с первоисточником, фронтальный опрос по контрольным вопросам, доклады с использованием мультимедийных средств.Тема 2: графическая работа, фронтальный опрос по контрольным вопросам, доклады с использованием мультимедийных средств.Тема 3: работа с первоисточником, фронтальный опрос по контрольным вопросам, доклады с использованием мультимедийных средств.Тема 4: кейс-задание, фронтальный опрос по контрольным вопросам, доклады с использованием мультимедийных средств.

119

Тема 5: фронтальный опрос по контрольным вопросам, графическая работа (составление логических схем).Тема 6: фронтальный опрос по контрольным вопросам, групповая дискуссия, доклады с использованием мультимедийных средств.Тема 7: фронтальный опрос по контрольным вопросам, решение задач.Тема 8: фронтальный опрос по контрольным вопросам, кейс-стади.Тема 9: фронтальный опрос по контрольным вопросам, групповая дискуссия, доклады с использованием мультимедийных средств.Тема 10: фронтальный опрос по контрольным вопросам, групповая дискуссия.

Тема 11: работа с первоисточником, фронтальный опрос по контрольным вопросам, доклады с использованием мультимедийных средств.Тема 12: графическая работа, фронтальный опрос по контрольным вопросам, доклады с использованием мультимедийных средств.Тема 13: работа с первоисточником, фронтальный опрос по контрольным вопросам, доклады с использованием мультимедийных средств.


К проведению занятий по настоящей учебной дисциплине имеются стандартно оборудованные лекционные аудитории, мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет. Специализированное оборудование для аудиторных занятий по данной дисциплине не требуется.


Текущий контроль успеваемости по дисциплине – контрольная работа.


Зачет.

120

Аннотация рабочей программы дисциплины«Безопасность жизнедеятельности»

Автор-составитель: к.п.н. Евдошенко О.В.


Формирование и пропаганда знаний, направленных на снижение смертности и потерь здоровья людей от внешних факторов и причин.


Дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла. П.00 - профессиональный циклОП 00 - общепрофессиональные дисциплины;ОП.14 – Безопасность жизнедеятельности
















ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории.ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.

121

ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет


обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети и

иные сети для производства картографо-геодезических работ.ПК 3.3. Использовать в практической деятельности

геоинформационные системы.ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков

и вычислять их площади.ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических

приборов и инструментов.ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и








Раздел I. Основы безопасности жизнедеятельности Тема 1.1. Введение в безопасность жизнедеятельности. Законодательство Российской Федерации в области обороны и основ военной службы.Тема 1.2. Система национальной безопасности Российской ФедерацииТема 1.3. Государственная система обеспечения безопасности населения от чрезвычайных ситуаций.Тема 1.4. Современные средства массового поражения.Тема 1.5. Коллективные и индивидуальные средства защиты от оружия массового поражения.Раздел II. История создания, структура и назначение Вооруженных Сил РФТема 2.1. Дни воинской славы и памятные даты в Российской Федерации. Тема 2.2. Героические подвиги российских воинов и полководцев.Тема 2.3. История создания и развития Вооруженных Сил России до 1992 года.Тема 2.4. Боевые традиции и символы воинской чести Вооруженных Сил России.

122

Тема 2.5. Структура, состав и назначение Вооруженных Сил Российской Федерации.Тема 2.6. Вооружение Вооруженных Сил Российской Федерации.Раздел III. Правовые основы воинской обязанности и военной службыТема 3.1. Понятие и содержание воинской обязанности в РФ.Тема 3.2. Правовые основы призыва в Вооруженные Силы РФ.Тема 3.3. Прохождение военной службы по контракту и по призыву в Вооруженных Силах РФ.Тема 3.4. Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил РФ. Тема 3.5. Правовой статус, социальные гарантии, права и обязанности военнослужащих Вооруженных Сил РФ.Тема 3.6. Альтернативная гражданская служба в РФ.Раздел IV. Особенности военной службы в Вооруженных Силах РФ.Тема 4.1. Понятие и содержание общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации.Тема 4.2. Размещение, жизнь и быт военнослужащих проходящих военную службу по призыву.Тема 4.3. Основы строевой и огневой подготовки в Вооруженных Силах Российской Федерации.Тема 4.4. Основы тактической подготовки в Вооруженных Силах Российской Федерации.Тема 4.5. Дисциплинарная и материальная ответственность военнослужащих Вооруженных Сил РФ.Тема 4.6. Уголовная ответственность военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации.Тема 4.7. Военно-судебная система Российской Федерации. Тема 4.8. Военные аспекты международного права.


Общая трудоемкость дисциплины составляет - 108 часов.Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 72 часа,в том числе лекции – 48 часов, семинары – 24 часа,самостоятельная работа – 36 часов.Основные виды учебной работы: чтение лекций, выполнение самостоятельных и контрольных работ, индивидуальных практических заданий, самостоятельная работа с материалами учебно-методической литературы, справочных изданий, выполнение рефератов.


В результате изучения безопасности жизнедеятельности студент должен:Знать:− основы российского законодательства о безопасности, об

обороне государства и воинской обязанности граждан;− принципы и условия противодействия терроризму как

серьезной угрозе национальной безопасности России;− основные виды потенциальных опасностей и их

последствия в профессиональной деятельности и быту;− задачи и основные мероприятия гражданской обороны;− способы защиты населения от оружия массового

поражения и чрезвычайных ситуаций;

123

− порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;− историю Вооруженных Сил Российской Федерации и Дни

воинской славы России;− состав и назначение Вооруженных Сил Российской

Федерации;− основные права и обязанности граждан до призыва на

военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;− особенности прохождения военной службы по призыву и

контракту, альтернативной гражданской службы;− нормы международного гуманитарного права;− требования воинской дисциплины, обязанности солдата,

дневального и часового;− государственные и военные символы Российской

Федерации;− боевые традиции Вооруженных Сил России;− общие требования к безопасности военной службы;

− общую организацию подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации и правила приема в образовательные учреждения военного профессионального образования;− средства массового поражения и их поражающие факторы;− индивидуальные и средства защиты от оружия массового

поражения;− порядок размещения и условия быта военнослужащих;

Уметь:− организовывать и проводить мероприятия по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;− предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий;− оказывать первую помощь пострадавшим.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:− для ведения здорового образа жизни;− оказания первой медицинской помощи;− формирования психологической и физической готовности к прохождению военной службы по призыву, к обучению по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах образовательных учреждений высшего образования.


Интерактивные формы проведения занятийТема 2.6. Вооружение Вооруженных Сил Российской Федерации.Тема 3.4. Воинские звания военнослужащих Вооруженных Сил РФ.


Реализация учебной дисциплины требует наличия: - посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- учебно-наглядные пособияТехнические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;- образцы офисной техники.

124


1. Арустамов Э.А., Косолапов Н.В., Прокопенко Н.А., Гуськов Г.В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов СУЗов. М.: Академия, 2004 г.2. Бондин В.И. Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельнотти: учебное пособие для СПО. М.: ИНФРА-М, 2013 г


− устный и письменный опрос; − тестирование по темам; − выполнение рефератов; − оценка выполнения самостоятельной работы.


Зачет

13* - В библиотеке СКФ ФГБОУВО «РГУП»; **- В ЭБС (IPR Book, Znanium.com)

125

Аннотация рабочей программы дисциплины «Типология объектов недвижимости»

Автор-составитель: к.э.н., доцент кафедры экономики Яроменко Н.Н.


Цель дисциплины «Типология объектов недвижимости» дать студентам четкое представление о сущности и основных признаках объектов недвижимости, их жизненном цикле; принципах, целях, задачах и методах типологии объектов недвижимости, особенностях при оценке объектов недвижимости и операциях с недвижимостью, принятии решений при управлении недвижимостью.Осуществить теоретическую и практическую подготовку в данной области, нацелить их на применение положений изучаемой дисциплины в будущей практической деятельности руководителей фирм и специалистов в области экономики недвижимости.


Дисциплина «Типология объектов недвижимости» относится к вариативным дисциплинам профессионального цикла специальности 21.02.05 – Земельно-имущественные отношения.


Процесс изучения дисциплины «Типология объектов недвижимости» направлен на формирование у студентов компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимую для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции. ОК 10. Знать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.

Содержание Тема 1. Введение в дисциплину. Объекты недвижимости, их

дисциплины (модуля) сущность и основные признаки. Тема 2. Жизненный цикл объектов недвижимости. Тема 3. Земельные отношения в РФ. Земля как базис в теории и практике работы с объектами недвижимости. Тема 4. Общая характеристика и система классификаций объектов недвижимости на современном этапе.Тема 5. Классификация объектов жилищного фонда.Тема 6. Классификация недвижимости по функциональному назначению. Тема 7. Классификация жилой недвижимости.Тема 8. Классификация офисной недвижимостиТема 9. Классификация торговой недвижимости.Тема 10. Классификация складской недвижимости.Тема 11. Классификация гостиничной недвижимости.Тема 12. Классификация рекреационной недвижимостиТема 13. Классификация производственной недвижимости. Предприятие как особый объект недвижимостиТема 14. Классификация недвижимости как объекта технического учета. Классификация строений и помещенийТема 15. Параметры, размеры и технические характеристики зданий.Тема 16. Параметры, размеры и технические характеристики дорог, проездов, отдельных дорожек, тротуаров и площадей, мостов и путепроводов, линий и сетей передаточных устройств. Показатели других объектов недвижимости.Тема 17. Объекты недвижимости и основные фонды. Общероссийский классификатор основных фондовТема 18. Классификация недвижимости по видам собственности и юридическому статусу.Тема 19. Классификация недвижимости как объекта налогообложения




В результате изучения дисциплины студент должензнать:- основные понятия, категории и инструменты дисциплины;- принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений; - основы государственного управления недвижимостью;- отечественный опыт хозяйствующих субъектов в области управления недвижимостью в условиях рыночной экономики;- основы типологии объектов недвижимости по различным классификационным признакам;- основы правового и информационного обеспечения системы классификаций объектов недвижимости и ее элементов;- устройство и принципы работы рынков недвижимости;- механизм использования типологии объектов недвижимости для их оценки и операций с недвижимым имуществом хозяйствующего субъекта;уметь:

понятийно-категориальный аппарат и использовать правовые нормы в профессиональной деятельности;- выявлять важные для бизнеса резервы эффективного использования объектов недвижимости с учетом экономических, политических, социальных и технологических выполнение конкретного порученного этапа работы;- демонстрировать способность к лидерству в сочетании с высокими моральными принципами и духовностью;- вырабатывать соответствующий реальным рыночным условиям и ограничениям внешней среды менеджмент недвижимостью предприятия.


Активные проблемные лекции: Темы под номерами 4, 5, 12Активные проблемные семинары: Семинары под номерами 1, 2, 4,5,6,8,12Анализ конкретных ситуаций: Семинары под номерами 3,4,8Решение задач: Номера тем практических занятий 5, 6Презентация: Семинары под номерами 7,10,18,19Проверка остаточных знаний (тестирование): проводится по вариантам в конце освоения дисциплиныПрезентация докладов, эссе по индивидуальному заданиюИнтерактивные технологии в рамках изучения дисциплины применяются с использованием в обучении компьютерных технологий, а именно лекции – презентации, ресурсы Интернета и электронные учебники и справочники






Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины«Экономическая оценка недвижимости»

Автор-составитель: к.с-х.н., доцент Бирюков С.А.


Дисциплина «Экономическая оценка недвижимости» предназначена для того, чтобы дать студентам знания и навыки в области оценки недвижимости, необходимые в финансово-кредитной, учетной, страховой и иной деятельности.


Дисциплина «Экономическая оценка недвижимости» является вариативной дисциплиной профессионального цикла


По окончании изучения дисциплины студент должен овладеть определенными знаниями, умениями и навыками, что излагается в следующих понятиях:













Тема 1. Общие вопросы оценки собственности. Оценка недвижимости в соответствии с международными стандартами.Тема 2. Введение в оценку недвижимости.Тема 3.Сбор и анализ информации, необходимой для оценки недвижимости.

Тема 4. Правовая экспертиза.Тема 5. Оценка стоимости земли.Тема 6. Оценка стоимости недвижимости затратным подходом.Тема7.Оценка стоимости недвижимости подходом сравнительного анализа продаж.Тема 8. Оценка недвижимости доходным подходом.Тема 9. Основы ипотечного инвестиционного анализа.Тема10.Оценка инвестиционной привлекательности объекта недвижимости.Тема 11. Анализ наилучшего и наиболее эффективного использования недвижимости.Тема 12. Выбор итоговой величины рыночной стоимости недвижимости.Тема 13. Основы организации профессиональной оценочной деятельности.Тема 14. Особенности оценки недвижимости для конкретных целей.Тема 15. Итоговая самостоятельная работа.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 141 час.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать: основные категории и понятия экономической теории;

экономические законы и принципы функционирования экономики;

основные методы экономического анализа;механизм функционирования рыночной экономики и

экономики смешанного типа;сущность, цели и главные направления экономической

политики государства;основные методы и инструменты государственного

регулирования экономики;Уметь:

анализировать и систематизировать материалы из учебников, специальной литературы, периодической печати по вопросам дисциплины;

анализировать и обобщать статистические данные, характеризующие состояние и направления развития экономики;

грамотно объяснять те или иные экономические явления, процессы;

решать экономические задачи, а также делать выводы по полученным результатам.Владеть:- методологией экономического исследования;

современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления.


3. Блага, потребности, ресурсы, экономический выбор. Лекция-дискуссия. Дебаты.5. Становление и сущность товарно-рыночного производства. Теории товара, стоимости, денег и цены. Семинар в диалоговом режиме с представлением докладов. Коллоквиум.6. Механизм функционирования рынка: спрос, предложение, рыночное равновесие. Рыночная конкуренция и ее виды.

Анализ деловых ситуаций.8. Экономика домашнего хозяйства. Теория потребительского поведения. Круглый стол.9. Рынок факторов производства. Ценообразование и доходы от факторов производства. Коллоквиум14. Денежно - кредитная система. Экономическая нестабильность на денежном рынке. Финансовая система и финансовая политика государства. Круглый стол.16. Международные экономические отношения. Теория глобализации. Семинар в диалоговом режиме с представлением докладов. Коллоквиум.17. Собственность как экономическая категория. Приватизация и разгосударствление. Предпринимательская деятельность: сущность, формы и виды. Лекция-дискуссия. Дебаты18.Методы рыночной трансформации экономики России.

Лекция- дискуссия. Круглый стол.Используемые информационные, инструментальные и программные средства

Описание используемых средств


Тест, опросы, коллоквиумы.


Зачет

Аннотация рабочей программы дисциплины«Экономика недвижимости»

Автор-составитель: к.э.н., доцент кафедры экономики Стукова Ю.Е.


Цель дисциплины - формирование личного научного и практического мировоззрения в сфере недвижимости, а также развитие способности у экономистов-менеджеров принимать правильные решения в профессиональной деятельности на рынке недвижимости.


Дисциплина «Экономика недвижимости» относится к профессиональному циклу и входит в вариативную часть общепрофессиональных дисциплин.Для изучения дисциплины необходимо обладать знаниями, полученными при изучении дисциплин «Экономическая теория», «Управление территориями и недвижимым имуществом». Учебная дисциплина «Экономика недвижимости» является дисциплиной предшествующей изучению дисциплин профессионального цикла: «Экономика организации», «Экономический анализ», «Типология объектов недвижимости».


Процесс изучения дисциплины «Экономика недвижимости» направлен на формирование у студентов компетенций:общекультурных:- Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК 2).- Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 3).- Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимую для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 5).профессиональных:- Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества (ПК 1.3.).- Определять инвестиционную привлекательность проектов застройки территорий (ПК 1.7.).- Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичным объектам (ПК 4.1.).- Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки (ПК 4.2.).- Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки (ПК 4.3.).- Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками (ПК 4.4.).- Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями ФЗ-135 «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», федеральными стандартами оценки, стандартами

оценки (ПК 4.6.). Содержание дисциплины (модуля)

Тема 1. Исторические основы формирования рынка недвижимости. Понятийный аппаратТема 2. Сущность содержание экономики недвижимости. Объекты недвижимости и их регистрацияТема 3. Субъекты рыночных операций с недвижимостью, их характеристикиТема 4. Рынок недвижимости в рыночной системе Тема 5. Структура и основы регулирования рынка недвижимости Правовые основы экономики недвижимостиТема 6. Государственные органы управления и регулирования операций с недвижимостьюТема 7. Основные операции на рынке недвижимостиТема 8. Стоимость и цена недвижимости. Методы и способы их определенияТема 9. Доходный подход к определению цены недвижимостиТема 10. Рыночный подход к определению цены недвижимостиТема 11. Затратный подход к определению цены недвижимостиТема 12. Кредитование недвижимости. Ипотека и ее видыТема 13. Система показателей деятельности предприятий по операциям с недвижимостьюТема 14. Недвижимость как объект для инвестированияТема 15. Налогообложение недвижимого имущества


Общая трудоемкость дисциплины составляет 88 часов.К видам учебной работы по дисциплине отнесены: лекции, консультации, семинары, контрольные работы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа студентов.


В результате изучения дисциплины студент должензнать:- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности;- механизм регулирования оценочной деятельности;- признаки, классификацию недвижимости, а также виды стоимости применительно к оценке недвижимого имущества;- права собственности на недвижимость;- принципы оценки недвижимости, факторы, влияющие на ее стоимость;- рынки недвижимого имущества, их классификация, структура, особенности рынков земли;- подходы и методы, применяемые к оценке недвижимого имущества;- показатели инвестиционной привлекательности объектов оценки.уметь:- решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;- обрабатывать текстовую и табличную информацию;- учитывать особенности менеджмента в земельно-имущественных отношениях;- анализировать рынок недвижимости, осуществлять его сегментацию и позиционирование;

- собрать необходимую и достаточную информацию об объекте оценки и аналогичным объектам;- произвести расчеты на основе приемлемых подходов и методов оценки недвижимого имущества;- обобщить результаты, полученные подходами и сделать вывод об итоговой величине стоимости объекта оценки.иметь практический опыт:- оценки недвижимого имущества.


Активные технологииАктивные проблемные лекции: Темы под номерами 1, 4, 5, 12Активные проблемные семинары: Семинары под номерами 1, 2, 4Анализ конкретных ситуаций: Семинары под номерами 3Решение задач: Номера тем практических занятий 5, 6Презентация: Семинары под номерами 7Проверка остаточных знаний (тестирование): проводится по вариантам в конце освоения дисциплиныПрезентация докладов, эссе по индивидуальному заданиюИнтерактивные технологии в рамках изучения дисциплины применяются с использованием в обучении компьютерных технологий, а именно лекции – презентации, ресурсы Интернета и электронные учебники и справочники







Аннотация рабочей программы дисциплины«Бизнес-планирование»



Основной целью преподавания дисциплины является формирование у студентов экономического мышления, знаний об особенностях и содержании бизнес - планирования как научной дисциплины, ознакомления их с основными понятиями, принципами, методологией, методиками планирования и анализа бизнеса. Курс предусматривает систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний и умений по организации планирования бизнеса, выбору методов и инструментов формирования управленческих решений, эффективного использования ресурсов и рационального решения ключевых задач по управлению бизнес - проектами.


Вариативная дисциплина «Бизнес-планирование», являясь составной частью программы подготовки студентов среднего профессионального образования, относится к циклу профессиональных дисциплин и предназначена для подготовки студентов очной формы обучения по специальности 21.02.05 «Земельно-имущественные отношения». Данная дисциплина изучается в течение 5 семестра.


Процесс изучения дисциплины «Бизнес-планирование» в рамках поставленных задач предполагает формирование у студентов компетенций:общих компетенции, включающих в себя способность:

ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимую для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями; профессиональных компетенций, включающих в себя способность:



ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и

достаточной информации об объекте оценки и аналогичным объектам;

ПК 4.2. Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки;

ПК 4.3. Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки;



РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы внутрифирменного планирования

Лекция 1. Концепция внутрифирменного планирования на современном этапе

Предмет и задачи курса. Планирование и его роль в современной микроэкономике. Планирование как наука и вид экономической деятельности. Сущность планирования и назначение плана. Планирование как основная функция системы управления современной организацией. Сущность и структура объектов планирования. Предмет планирования.

Планирование как инструмент управления бизнесом. Проблемы российской практики планирования.

Лекция 2. Методологические основы внутрифирменного планирования

Понятие методологии планирования, составные компоненты, их характеристика. Плановые показатели; нормы и нормативы. Общие принципы внутрифирменного планирования, их характеристика.

Сущность, принципы и особенности организации систем внутрифирменного планирования.

Лекция 3. Стратегическое планированиеСтратегии развития, их основные черты. Современная

концепция стратегического планирования. Стратегическое планирование хозяйственной единицы как целевой элемент системы планирования на микроуровне, его основные функции и задачи. Процесс стратегического планирования, его содержание, условия реализации. Формирование «дерева целей» фирмы.

Лекция 4. Бизнес- планирование как элемент экономической политики организации.

Классификация предпринимательской деятельности. Понятие бизнеса как инициативной экономической деятельности. Объекты бизнеса. Планирование как инструмент обеспечения динамичного развития бизнеса.

Бизнес и бизнес- процессы; бизнес - проекты. Источники выбора бизнес - идей. Бизнес- модель как концептуальная основа бизнес- планов. Сущность, задачи и логика бизнес - планирования. Значение бизнес - планирования в системе управления фирмой. Стратегическая ориентация бизнес-планирования. Правила составления и оформления бизнес - плана. Презентация бизнес - идеи.

РАЗДЕЛ 2.Технология бизнес - планирования

136

Лекция 5. Анализ отрасли и ситуации на рынке продаж Анализ отрасли. Виды отраслевых рынков и отраслевые

классификации. Описание отрасли экономической деятельности и рынка сбыта, его структуры. Субъекты отраслевого рынка. Границы отраслевого рынка. Барьеры входа-выхода на отраслевой рынок.

Оценка концентрации на отраслевом рынке. Факторы, определяющие интенсивность конкуренции: характер распределения рыночных долей между фирмами-конкурентами; темпы роста рынка, рентабельность рынка.

Лекция 6. Планирование маркетинга Прогноз коммерческой деятельности анализируемых фирм-

конкурентов. Средства маркетинга. Структура, элементы и содержание, характеристика плана маркетинга. Процедура и основные этапы формирования плана маркетинга, факторы его определяющие. Формирование общей стратегии маркетинга. Основные плановые показатели, индикаторы и оценка выполнения плана маркетинга. Методы контроля маркетинговой деятельности компании.

Лекция 7. Планирование производства Производственный процесс и его обеспечение.

Производственные мощности, их роль в совершенствовании бизнеса. Развитие производственных мощностей. Планирование использования производственной мощности, основные показатели.

Планирование производственной программы основных подразделений, организаций и их производственной инфраструктуры.

Лекция 8. Планирование инновационного и инвестиционного развития фирмы.

Роль нововведений в борьбе за рынки, организационные формы поддержки нововведений. Основные факторы научно - технического развития, совершенствования производства и управления в компаниях в современных условиях. Процессы инновационного и инвестиционного обновления производства, их основные этапы. Содержание бизнес-плана нового проекта инновационного развития организаций и компаний.

Лекция 9. Организационное планирование и юридическое обеспечение проекта.

Организационно-правовые формы предпринимательства в соответствии с Гражданским кодексом РФ. Проектирование организационной структуры управления, функции, подчиненность управленческих команд и связи между ними. Информация о ключевых менеджерах и владельцах компании. Кадровая политика и развитие персонала организации.

Лекция 10. Планирование материально-технического обеспечения производства

Ресурсы производственной системы организации. Система материально - технического обеспечения организации в условиях рынка. Цели, содержание, задачи и порядок разработки плана материально-технического обеспечения производства. Информационно – аналитическая база планирования материально – технического обеспечения.

137

Лекция 11. Планирование труда и социального развития коллектива.

Содержание и задачи плана по труду и социальному развитию организаций различных форм собственности, его основные показатели.

Планирование повышения производительности труда. Обоснование резервов роста производительности труда. Планирование заработной платы персонала организации по видам деятельности.

Задачи социального развития коллектива организации, методы планирования социального развития.

Лекция 12. Планирование себестоимости и ценыИздержки производства – основа управления затратами.

Классификация затрат в организации. Методические основы планирования себестоимости продукции и услуг. Составление смет затрат по вспомогательным производствам.

Лекция 13. Финансовое планирование Финансы и содержание финансовых отношений,

возникающих в процессе предпринимательской деятельности организации. Финансовые ресурсы, финансовая продукция и финансовые рычаги организации. Формирование учетной политики организации. Цели, задачи и функции финансового планирования. Содержание финансового плана, основные этапы и информационная база. Первичные документы финансового плана. Финансовые аналитические показатели.

Лекция 14.Инструментарий анализа и оценки проектовВиды рисков, связанные с осуществлением

предпринимательских проектов, их сущность и классификация. Внешние и внутренние хозяйственные риски. Виды потерь; качественный и количественный анализ рисков, основные методы оценки и практический инструментарий. Организационные меры по профилактике и нейтрализации рисков. Методы снижения риска: страхование, распределение риска поручительство, резервирование средств.

Принципы, основные методы и подходы к оценке эффективности предпринимательского проекта. Анализ и оценка бизнес - проектов.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 132 часа.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации,

семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, опросы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа.


В результате изучения дисциплины «Бизнес-планирование» студент должен:

знать:ресурсы и факторы производства, типы и фазы

воспроизводства, роль экономических потребностей в активизации производственной деятельности, формы собственности;

- сущность и цели организации, как основного звена экономики народного хозяйства;

-основные принципы построения экономической системы

138

организации;-внешнюю и внутреннюю среду организации; -сущность экономических отношений между государством и

субъектами хозяйствования;-организацию производственного и технологического

процессов; -состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов

организации, основные направления и показатели их эффективного использования;

-способы измерения результатов экономической деятельности;

-основные технико-экономические показатели деятельности организации и методику их расчета;

-формы оплаты труда в организации;-механизмы ценообразования;-основные аспекты развития отрасли, организацию

хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; - конъюнктуру рынка недвижимости, динамику спроса и

предложения на соответствующем рынке с учетом долгосрочных перспектив ;

-сущность и значение ценообразования, методы ценообразования, роль конкуренции в экономике;

-содержание и этапы планирования в организации;-основные инструменты формирования планов;-структуру бизнес-плана;-методику и технологию разработки разделов бизнес-

планов, их взаимосвязь; -стратегии финансирования бизнес – процессов и проектов

организаций; уметь:-определять организационно-правовые формы организаций;-определять стратегию развития организации;- определять состав материальных, трудовых и финансовых

ресурсов организации; - выполнять оценку ресурсов и факторов производства для

активизации производственной деятельности;-заполнять первичные документы по экономической

деятельности организации; - выбирать формы планирования в зависимости от стадии

развития организации;- использовать принципы и методы планирования при

формулировке цели и разработке бизнес-плана организации; - находить и обрабатывать аналитическую информацию для

проведения экономических расчётов и обоснований в соответствии с поставленными задачами в составе бизнес-плана организации;

- выполнять по принятой методологии расчёты основных технико-экономических, социально-экономических показателей, отражающих деятельность организации;

-составлять, практически использовать план инвестиционного проекта;

-проводить оценку факторов риска и лимитирующих

139

факторов в бизнес-плане; - интерпретировать полученные результаты по реализации

разработанных программ и проектов; - оценивать эффективности плановых решений в составе

бизнес-плана;-планировать и организовывать работу подразделений

организации;-осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-

экономических явлений и процессов, альтернативных вариантов плановых решений в том числе с использованием средств вычислительной техники;

-выполнять анализ бизнес-плана и проводить его презентацию.



На лекционных применятся следующие образовательные технологии: проблемные лекции (тема 1,7,9,11), лекция-беседа (тема 4,5,14), лекция-дискуссия с разбором конкретной ситуации (тема 3,6,8).


методы коллективного анализа ситуаций (кейс-технологии), работа в малых группах, метод мозгового штурма, деловые игры, тренинг, методы группового решения творческих задач, лабораторные занятия проводятся с использованием ситуационных заданий в виде сквозной задачи, проводятся конкурсы курсовых работ с их обсуждением.


Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 18 часов.

При оценки знаний студентов применяются инновационные методы контроля, в т.ч. балльно-рейтинговая система оценки результатов.


Учебники, статьи, монографии


Опросы.


Зачет

140

Аннотация рабочей программы профессионального модуля «Управление земельно-имущественным комплексом»


Цель изучения профессионального модуля

Профессиональный модуль состоит из учебной дисциплины «Управление территориями и недвижимым имуществом» и учебной практики. Цель изучения профессионального модуля:- дать студентам комплексную правовую, экономическую и социальную оценку российской системы государственного регулирования территориального развития и обосновать пути ее реформирования с учетом новых тенденций в развитии федеративных, социальных и экономических отношений;- закрепить знания, полученные в теоретическом курсе, а также обучить студентов методам управления земельно-имущественным комплексом

Место дисциплины в структуре модуля

Дисциплина «Управление территориями и недвижимым имуществом» является междисциплинарным курсом МДК.01.01 профессионального модуля ПМ-01 «Управление земельно-имущественным комплексом».

Учебная практика проводится в рамках профессионального модуля ПМ-01 «Управление земельно-имущественным комплексом».

Компетенции, формируемые в результате освоения модуля

Процесс изучения дисциплины «Управление территориями и недвижимым имуществом» направлен на формирование у студентов компетенций:










141







ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории.В процессе учебной практики проходит формирование у

студентов компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и

политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.










ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.

142

ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.
















Содержание модуля Тематический план дисциплины «Управление территориями и недвижимым имуществом»Тема 1. «Территориальное развитие как предмет государственного регулирования»Тема 2. «Диспропорции территориального развития и государственная политика «выравнивания»»Тема 3. «Сущность государственного регулирования территориального развития и селективной поддержки отдельных регионов»Тема 4. «Содержание и задачи системного упорядочения государственного регулирования территориального развития»

143

Тема 5. «Условия действенного государственного регулирования территориального развития»Тема 6. «Государственное устройство и государственное регулирование территориального развития»Тема 7. «Депрессивные территории как объект чрезвычайной государственной поддержки»Тема 8. «Государственное установление на отдельных территориях особых организационно-правовых режимов»Тема 9. «Концепция государственного регулирования территориального развития»Тема 10. «Нормативно-правовые основы государственного регулирования территориального развития»Тема 11. «Распределение доходов от использования природных ресурсов в интересах федерации и ее субъектов»Тема 12. «Неналоговые финансовые источники территориального развития»Тема 13. «Зарубежный опыт финансового регулирования территориального развития»Тема 14. «Теория регионального развития»Тема 15. «Региональные рынки и пространственная теория цены»Тема 16. «Региональная экономика как часть территориального развития»Тема 17. «Методы регионального анализа»Тема 18. «Региональная политика государства»Тема 19. «Бюджетно-налоговая система регионально развития»Тема 20. «Региональные программы и государственные планы»Тема 21. «Проблемы занятости в регионах, пути их решения»Тема 22. «Кредитная основа финансирования типичных региональных программ»Тема 23. «Рынок долговых обязательств органов власти субъектов»Тема 24. «Залог и ипотека: возможные пути влияния на освоение территорий»Тема 25. «Инвестиционная политика на разных уровнях управления»Тема 26. «Арендные и лизинговые отношения в управлении собственностью»Тема 27. «Экономический механизм управления свободными экономическими зонами»Тема 28. «Многообразие свободных экономических зон в мировой практике»

Структура модуля, виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины «Управление территориями и недвижимым имуществом» составляет 186 часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа. Продолжительность учебной практики – 2 недели (10 рабочих дней).


В результате освоения дисциплины «Управление территориями и недвижимым имуществом» обучающийся должен:знать:

144

модуля основы правового, экономического и административного регулирования земельно-имущественных отношений территории;основные понятия, задачи и принципы землеустройства, кадастра недвижимости и мониторинга земель;методы, приемы и порядок ведения мониторинга земель территорий;механизм принятия решения об организации контроля использования земельных участков и другой недвижимости территории;обеспечение охраны земли на территориях, неблагоприятных в экологическом отношении;основы инженерного обустройства и оборудования территорииуметь:осуществлять сбор информации, вводить ее в базу данных геоинформационных систем для последующего использования в профессиональной деятельности;использовать кадастровую информацию в профессиональной деятельности;выявлять территориальные проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций в области земельно-имущественных отношений;осуществлять контроль над соблюдением законодательства в области охраны земель и экологической безопасности при реализации проектов по эксплуатации и развитию территорий;иметь практический опыт:составления земельного баланса по району (муниципальному образованию);составления документации, необходимой для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий;По итогам учебной практики студент должен уметь:-осуществлять сбор информации, вводить ее в базу данных геоинформационных систем для последующего использования в профессиональной деятельности;- использовать кадастровую информацию в профессиональной деятельности;- выявлять территориальные проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций в области земельно-имущественных отношений;- осуществлять контроль над соблюдением законодательства в области охраны земель и экологической безопасности при реализации проектов по эксплуатации и развитию территорий.


Становление и сущность товарно-рыночного производства. Теории товара, стоимости, денег и цены. Семинар в диалоговом режиме с представлением докладов. Коллоквиум.Механизм функционирования рынка: спрос, предложение, рыночное равновесие. Рыночная конкуренция и ее виды. Анализ деловых ситуаций.Экономика домашнего хозяйства. Теория потребительского поведения. Круглый стол.Международные экономические отношения. Теория

145

глобализации. Семинар в диалоговом режиме с представлением докладов. Коллоквиум.Методы рыночной трансформации экономики России. Лекция- дискуссия. Круглый стол.


Стандартно оборудованные лекционные аудитории, мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет. Для освоения дисциплины используются также аудитории, оборудованные информационными наглядными материалами: стенды, схемы, графики. Имеется библиотечный фонд, включая доступ к электронным ресурсам. Для представления эссе, рефератов, докладов, презентаций учащимся рекомендуется использовать такие программные средства, как: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint


По дисциплине «Управление территориями и недвижимым имуществом»: опросы, коллоквиумы.По учебной практике: дневник прохождения практики, отчет о прохождении учебной практики, характеристика студента.


Квалификационный экзамен

146

Аннотация рабочей программы профессионального модуля «Осуществление кадастровых отношений»



Профессиональный модуль состоит из учебной дисциплины «Кадастры и кадастровая оценка земель» и производственной практики (по профилю специальности). Цель изучения профессионального модуля:- дать студентам четкое представление об основах и особенностях системы государственного кадастра недвижимости, осуществить теоретическую и практическую подготовку в данной области, нацелить их на применение положений изучаемой дисциплины в будущей практической деятельности руководителей фирм и специалистов в области государственного кадастра недвижимости.- развить практические навыки и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.


Дисциплина «Кадастры и кадастровая оценка земель» является междисциплинарным курсом МДК.02.01 профессионального модуля ПМ-02 «Осуществление кадастровых отношений»Производственная практика (по профилю специальности)

проводится в рамках профессионального модуля ПМ-02 «Осуществление кадастровых отношений»


Процесс изучения дисциплины «Кадастры и кадастровая оценка земель» направлен на формирование у студентов компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.

147

ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.ОК 11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с

применением полученных профессиональных знаний (для юношей).ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости.ПК 2.5. Формировать кадастровое дело.В процессе производственной практики (по профилю специальности) проходит формирование у студентов компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.

ОК 11 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.ПК 1.3. Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого

148

имущества.ПК 1.4. Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории.ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории.ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости.ПК 2.5. Формировать кадастровое дело.ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.ПК 3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.ПК 4.2. Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.ПК 4.3. Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.ПК 4.4. Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.

Содержание модуля Тематический план дисциплины «Кадастры и кадастровая оценка земель»Тема 1. Кадастровые отношения. Основные понятия и определения. Правовое регулирование кадастровых отношенийТема 2. Кадастровая деятельность. Формирование сведений государственного кадастра недвижимости по результатам кадастровых работТема 3. Принципы ведения государственного кадастра недвижимости, кадастровое деление территории, кадастровый номер, состав сведений и содержание разделов ГКНТема 4. Порядок осуществления государственного кадастрового учетаТема 5. Особенности государственного кадастрового учета в переходный периодТема 6. Особенности государственного кадастрового учета ранее учтенных объектов недвижимости

149

Тема 7. Виды ошибок в ГКН и порядок их исправленияТема 8. Принятие решений о приостановках и отказах в осуществлении государственного кадастрового учетаТема 9. Порядок предоставления сведений, внесенных в государственный кадастр недвижимостиТема 10. Информационное обеспечение и взаимодействие при ведении государственного кадастра недвижимостиТема 11. Кадастровая стоимость недвижимостиТема 12. Учетная и регистрационная система недвижимости


Общая трудоемкость дисциплины «Кадастры и кадастровая оценка земель» составляет 254 часа.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа. Продолжительность производственной практики (по профилю специальности) – 2 недели (10 рабочих дней).

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения модуля

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен знать:предмет регулирования отношений, связанных с ведением

государственного кадастра недвижимости;принципы ведения государственного кадастра недвижимости;геодезическую основу кадастра недвижимости;картографическую основу кадастра недвижимости;состав сведений государственного кадастра недвижимости об

объекте недвижимости;основания осуществления кадастрового учета;особенности осуществления кадастрового учета отдельных видов

объектов недвижимости;порядок освидетельствования объекта и основы технической

инвентаризацииуметь:формировать сведения об объекте недвижимости в

государственный кадастр недвижимости;осуществлять кадастровую деятельность;выполнять кадастровую работу по подготовке документов для

осуществления кадастрового учета;составлять межевой план с графической и текстовой частями;организовывать согласование местоположения границ земельных

участков и оформлять это актом;проводить обследование объекта и составлять технический план

здания, сооружения;формировать сведения в государственный кадастр недвижимости

о картографической и геодезической основах кадастра;оформлять договор подряда на выполнение кадастровых работ;владеть правовыми основами кадастровых отношений

(Федеральный закон от 24 июля 2007г. N 221-ФЗ "О государственном кадастре недвижимости");иметь практический опыт:ведения кадастровой деятельности.


– лекция с элементами дискуссии;– дискуссия;

150

consultantplus://offline/ref=DE5B340DBC092D48FD8F211CA6D51B39310744CAC531892FD943FC22B0D5t0H

– презентация;– подготовка обзора научной литературы по теме;– комментирование ответов студентов;– творческие задания;– решение задач;– тестирование.№№ тем: 1,2,3,4,5,6.


Стандартно оборудованные лекционные аудитории, мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет. Для представления эссе, рефератов, докладов, презентаций учащимся рекомендуется использовать такие программные средства, как: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint


По дисциплине «Кадастры и кадастровая оценка земель»: опросы, коллоквиумы.По производственной практике (по профилю специальности): дневник прохождения практики, отчет о прохождении производственной практики, характеристика студента.



151

Аннотация рабочей программы профессионального модуля «Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений»

Автор-составитель: ст. преп. Юрченко К.А.


Профессиональный модуль состоит из учебной дисциплины «Геодезия с основами картографии и картографического черчения» и производственной практики (по профилю специальности). Цель изучения профессионального модуля:- заключается в формировании у студента четкого представления о средствах и методах топографо-геодезических работ для информационного обеспечения градостроительных планов, программ, проектов, а также в формировании у студента системы картографических понятий, знаний, умений и навыков работы с различными картографическими произведениями.- развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.


Дисциплина «Геодезия с основами картографии и картографического черчения» является междисциплинарным курсом МДК.03.01 профессионального модуля ПМ-03 «Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений».

Производственная практика (по профилю специальности) проводится в рамках профессионального модуля ПМ-03 «Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений».


Процесс изучения дисциплины «Геодезия с основами картографии и картографического черчения» направлен на формирование у студентов компетенций:








ОК 8. Быть готовым к смене технологий в

152

профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому

наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.


ОК 11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.

ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.



ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.В процессе производственной практики (по профилю специальности) проходит формирование у студентов компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.

153

ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.ПК 1.3. Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества.ПК 1.4. Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории.ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории.ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости.ПК 2.5. Формировать кадастровое дело.ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.ПК 3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.ПК 4.2. Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.ПК 4.3. Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.ПК 4.4. Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.

Содержание модуля Тематический план дисциплины «Геодезия с основами картографии и картографического черчения» Введение. Общие сведения по геодезии.

1. Элементы картографии. Топографические карты.2. Начальные сведения из теории ошибок измерений.3. Геодезические измерения.4. Методы создания геодезического обоснования. Общие

сведения.5. Крупномасштабные топографические съемки.

Разбивочные работы. Структура модуля, виды Общая трудоемкость дисциплины «Геодезия с основами

154

учебной работы картографии и картографического черчения» составляет 186 часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа. Продолжительность производственной практики (по профилю специальности) – 3 недели (15 рабочих дней).


В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен знать:принципы построения геодезических сетей;основные понятия об ориентировании направлений;разграфку и номенклатуру топографических карт и планов;условные знаки, принятые для данного масштаба топографических (тематических) карт и планов;принципы устройства современных геодезических приборов;основные понятия о системах координат и высот;основные способы выноса проекта в натурууметь:читать топографические и тематические карты и планы в соответствии с условными знаками и условными обозначениями;производить линейные и угловые измерения, а также измерения превышения местности;изображать ситуацию и рельеф местности на топографических и тематических картах и планах;использовать государственные геодезические сети, сети сгущения, съемочные сети, а также сети специального назначения для производства картографо-геодезических работ;составлять картографические материалы (топографические и тематические карты и планы);производить переход от государственных геодезических сетей к местным и наоборот;иметь практический опыт:выполнения картографо-геодезических работ.


– лекция с элементами дискуссии;– дискуссия;– мозговой штурм;– работа в малых группах;– презентация;– демонстрация;– подготовка обзора научной литературы по теме;– комментирование ответов студентов;– творческие задания;– решение задач;– составление карт и схем;– тестирование.№№ тем: 1,2,3,4,5,6.


Стандартно оборудованные лекционные аудитории, мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет. Для представления эссе, рефератов, докладов, презентаций учащимся рекомендуется использовать такие программные средства, как: Microsoft Office Word,

155

Microsoft Office Excel, Microsoft Office PowerPoint.Формы текущего контроля успеваемости

По дисциплине «Геодезия с основами картографии и картографического черчения»: опросы, коллоквиумы.По производственной практике (по профилю специальности): дневник прохождения практики, отчет о прохождении производственной практики, характеристика студента.


Квалификационный зкэамен

156

Аннотация рабочей программы профессионального модуля «Определение стоимости недвижимого имущества»

Автор-составитель: доц. Возняк Г.Н.


Профессиональный модуль состоит из учебной дисциплины «Оценка недвижимого имущества» и производственной практики (по профилю специальности). Цель изучения профессионального модуля:- дать студентам четкое представление об основах и особенностях оценки недвижимого имущества, осуществить теоретическую и практическую подготовку в данной области, нацелить их на применение положений изучаемой дисциплины в будущей практической деятельности руководителей фирм и специалистов в области земельно-имущественных отношений.- развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.


Дисциплина «Оценка недвижимого имущества» является междисциплинарным курсом МДК.04.01 профессионального модуля ПМ-04 «Определение стоимости недвижимого имущества».Производственная практика (по профилю специальности): проводится в рамках профессионального модуля ПМ-04 «Определение стоимости недвижимого имущества».


Процесс изучения дисциплины «Оценка недвижимого имущества» направлен на формирование у студентов компетенций:


ОК2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

ОК3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимую для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать

157

социальные и культурные традиции. ОК10. Знать правила техники безопасности, нести

ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.







ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.В процессе производственной практики (по профилю специальности): проходит формирование у студентов компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести

158

ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.ПК 1.3. Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества.ПК 1.4. Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории.ПК 1.5. Осуществлять мониторинг земель территории.ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости.ПК 2.5. Формировать кадастровое дело.ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.ПК 3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.ПК 4.2. Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.ПК 4.3. Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.ПК 4.4. Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.

Содержание модуля Тематический план дисциплины «Оценка недвижимого имущества»

1. Стоимость недвижимости и ее основные виды2. Основные подходы, принципы и этапы процесса оценки

недвижимости3. Особенности функционирования рынка недвижимости4. Риски на рынке недвижимости5. Регулирование оценочной деятельности

159

6. Оценка стоимости земли7. Оценка стоимости недвижимости затратным подходом8. Оценка стоимости недвижимости сравнительным подходом9. Оценка недвижимости доходным подходом10. Основы ипотечного инвестиционного анализа11. Анализ наилучшего и наиболее эффективного использования

недвижимости12. Выбор итоговой величины рыночной стоимости

недвижимости13. Особенности оценки недвижимости для конкретных целей


Общая трудоемкость дисциплины «Оценка недвижимого имущества» составляет 190 часов.К видам учебной работы отнесены: лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа. Продолжительность производственной практики (по профилю специальности): – 3 недели (15 рабочих дней).


В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен знать:Знать: - механизм регулирования оценочной деятельности;- признаки, классификацию недвижимости, а также виды стоимости применительно к оценке недвижимого имущества;- права собственности на недвижимость;- принципы оценки недвижимости, факторы влияющие на ее стоимость;- рынки недвижимого имущества, их классификацию, структуру, особенности рынков земли; - подходы и методы, применяемые к оценке недвижимого имущества; - типологию объектов оценки; - проектно-сметное дело; - показатели инвестиционной привлекательности объектов оценки; - права и обязанности оценщика, саморегулируемых организаций оценщиков.Уметь: - оформлять договор с заказчиком и задание на оценку объекта оценки; - собирать необходимую и достаточную информацию об объекте оценки и аналогичных объектах; - производить расчеты на основе приемлемых подходов и методов оценки недвижимого имущества; - обобщать результаты, полученные подходами и делать вывод об итоговой величине стоимости объекта оценки; - подготавливать отчет об оценке и сдавать его заказчику; - определять стоимость воспроизводства (замещения) объекта оценки; - руководствоваться при оценке недвижимости Федеральным законом «Об оценочной деятельности в РФ», федеральными стандартами оценки и стандартами оценки.

160

Владеть: профессиональным концептуальным и терминологическим аппаратом социальной политики бизнеса;- навыками обработки и анализа эмпирической информации по теме исследования;- информационным и методическим обеспечением при оценке недвижимости.


Лекции по темам 1,2,3,4,5,8,9,10 проводятся в активных и интерактивных формах (24% ауд. времени), семинары проводятся в активных и интерактивных формах по всем темам (27% ауд. времени)


1. Информационная правовая система Гарант http://www.garant.ru/2. Справочно-правоваясистема «Консультант Плюс» http://www.consultant.ru/Информационная правовая система «КОДЕКС» http://www.kodeks.ru/


По дисциплине «Оценка недвижимого имущества»: опросы, коллоквиумы.По производственной практике: дневник прохождения практики, отчет о прохождении производственной практики (по профилю специальности): характеристика студента.



161

http://www.kodeks.ru/

http://www.consultant.ru/

http://www.garant.ru/

3.4. Программы учебной и производственной практик

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ППССЗ СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная, производственная (по профилю специальности), производственная (преддипломная) практики. Продолжительность учебной практики составляет 2 недели, производственной (по профилю специальности) – 8 недель, производственной (преддипломной) – 4 недели. Название практик соответствует учебному плану и ФГОС СПО.

Цели, задачи и формы отчетности определяются программой по каждому виду практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так, и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами организаций – мест проведения практик.

№п/п

Наименование вида практики в

соответствии с учебным планом

Место проведения практики

Реквизиты и сроки действия договоров

(номер документа; организация, с которой заключен договор; дата

документа; дата окончания срока действия)

1 Учебная практика Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и

картографии по Краснодарскому краю

Договор № СКФ-076/14 Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и

картографии по Краснодарскому краюот 22 апреля 2014 года

Договор заключается на сроки проведения практики с

указанием фамилий студентов конкретных групп.

2 Производственная практика (практика по

профилю специальности)

Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и

картографии по Краснодарскому краю

Договор № СКФ-076/14 Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и




3 Производственная практика

Управление Федеральной службы государственной

Договор № СКФ-076/14 Управление Федеральной

162

(преддипломная) регистрации, кадастра и картографии по

Краснодарскому краю

службы государственной регистрации, кадастра и




В приложении к ППССЗ приводятся рабочие программы учебной и производственной (по профилю специальности) практик, реализуемых в рамках профессиональных модулей, а также программа производственной (преддипломной) практики.

Аннотация программы учебной практикиАвтор-составитель: профессор Медведев Ю.С.

Цель практики Основной целью учебной практики является закрепление знаний, полученных в теоретическом курсе, а также обучение студентов методам управления земельно-имущественным комплексом

Место практики в ППССЗ

Учебная практика проводится в рамках профессионального модуля ПМ-01 «Управление земельно-имущественным комплексом»

Место и время проведения практики

Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с графиком учебного процесса. Продолжительность учебной практики – 2 недели (10 рабочих дней). За месяц до начала практики проводится распределение студентов по местам практики, которые определяются факультетом непрерывного образования на основании заключенных договоров с организациями в сфере земельно-имущественных отношений.

Компетенции, формируемые в результате прохождения практики

В процессе учебной практики проходит формирование у студентов компетенций:







ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение

163

квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в

профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому

наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.


ОК 11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
















ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с

164

требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.


Основные источники:1.Фокин С.В. Шпортько О.Н. Земельно-имущественные отношения: учеб.пособие для СПО. - М.: ИНФРА-М, 2015. - 272 с.

Дополнительные источники:1.Бурмакина Н.И. Осуществление кадастровых отношений: Учебник для СПО. - М.: Академия, 2013. - 304 с.

Нормативные правовые акты:1. Конституция РФ, 1993г.

Форма отчетности по практике

Формами отчетности о прохождении учебной практики для студентов является:

- дневник учебной практики; - отчет о прохождении практики;- характеристика студента


зачет

Аннотация программы производственной практики (по профилю специальности)

Автор-составитель: профессор Медведев Ю.С.

Цель практики Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью


Производственная практика (по профилю специальности) по модулю ПМ-02 «Осуществление кадастровых отношений», ПМ-03 «Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений» и по модулю ПМ-04 «Определение стоимости недвижимого имущества»


Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с графиком учебного процесса. Продолжительность практики – 8 недель. За месяц до начала практики проводится распределение студентов по местам практики, которые определяются факультетом непрерывного образования на основании заключенных договоров с организациями в сфере земельно-имущественных отношений.

Компетенции, формируемые в результате прохождения практики

В процессе производственной практики проходит формирование у студентов компетенций:



ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных

165

задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать

решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,

необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.


















достаточной информации об объекте оценки и аналогичных

166

объектах.ПК 4.2. Производить расчеты по оценке объекта оценки на

основе применимых подходов и методов оценки.ПК 4.3. Обобщать результаты, полученные подходами, и

давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.


ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.






Формами отчетности о прохождении практики для студентов является:

- дневник учебной практики; - отчет о прохождении практики;- характеристика студента


зачет

Аннотация программы преддипломной практикиАвтор-составитель: доцент Дудник Д.В.

Цель практики Основной целью преддипломной практики является- закрепление и углубление знаний полученных студентами в процессе теоретического обучения;- приобретение необходимых умений и навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности;- сбор практических и обобщение теоретических материалов для написания дипломной работы


Преддипломная практика проводится концентрированно.


Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с графиком учебного процесса. Продолжительность преддипломной практики – 4 недели. За месяц до начала практики проводится распределение студентов по местам практики, которые определяются факультетом непрерывного образования на основании заключенных договоров с организациями в сфере земельно-

167

имущественных отношений.Компетенции, формируемые в результате прохождения практики

По итогам преддипломной практики специалист по земельно-имущественным отношениям базовой подготовки должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда.По итогам преддипломной практики специалист по земельно-имущественным отношениям базовой подготовки должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:ПК 2.1. Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2. Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3. Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4. Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости.ПК 2.5. Формировать кадастровое дело.ПК 1.1. Составлять земельный баланс района.ПК 1.2. Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.

168

ПК 3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.ПК 4.1. Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.ПК 4.2. Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.ПК 4.3. Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.ПК 4.4. Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.ПК 4.5. Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.ПК 4.6. Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.






Формами отчетности о прохождении преддипломной практики для студентов является:

- дневник преддипломной практики; - отчет о прохождении практики;- характеристика студента


зачет

4. Требования к условиям реализации ППССЗ

4.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов Прием на основную профессиональную образовательную программу по

специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) осуществляется при наличии у абитуриента аттестата об основном общем образовании. Прием на ППССЗ осуществляется в соответствии с правилами приема Университета и действующим законодательством Российской Федерации.

Для абитуриентов, поступающих на очную форму обучения по программам среднего профессионального образования, в соответствии с изменениями законодательства об образовании, вступительными испытаниями являются результаты конкурсного отбора по среднему баллу аттестата.

169

Оценка результатов ведется по балльной системе. При конкурсном отборе учитывается соответствие критериям, наличие определенных знаний, средний балл аттестата.

Набор студентов осуществляется на внебюджетной основе.

4.2. Использование активных и интерактивных форм проведения занятий в образовательном процессе

Для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся в образовательном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий:

компьютерные симуляции; деловые и ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; психологические и иные тренинги; групповые дискуссии.

Непосредственное вовлечение студентов в активную учебно-познавательную деятельность в ходе учебного процесса было связано с применением активных методов обучения. Преподаватели в своей профессиональной деятельности использовали классификацию и группу методов, которые наиболее полно способствовали осуществлению задач, поставленных перед занятием.

Проблемные лекции, лекции-беседы, лекции-дискуссии обеспечивали творческое усвоение будущими специалистами принципов и закономерностей изучаемой науки, активизировали учебно-познавательную деятельность студентов, их самостоятельную аудиторную и внеаудиторную работу, усвоение знаний и применение их на практике.

Выбор вопросов для активизации слушателей и темы для обсуждения осуществлялись преподавателями в зависимости от конкретных дидактических задач. Учебные дискуссии проводились по материалам лекций, по проблемам, предложенным самими студентами или преподавателем, если студенты затрудняются, по событиям и фактам из практики изучаемой сферы деятельности.

Учебные дискуссии закрепляли знания, увеличивали объем новой информации, вырабатывали умения спорить, доказывать свое мнение, точку зрения и прислушиваться к мнению других.

На факультете для более полного освоения изучаемого материала использовались традиционные формы учебной работы: лекции; практические и семинарские занятия; учебная, производственная и преддипломная практики; подготовка и защита курсовых, контрольных и выпускных квалификационных работ; консультации, самостоятельная работа и инновационные методы обучения: методы активного обучения – имитационные (деловые игры) и неимитационные (решение ситуационных задач, творческие задания, тестирование, дискуссии, защита рефератов, написание эссе, работа с источниками, нормативно-правовыми актами, составление кроссвордов, технологии проблемного обучения, лекции-диалоги, использование опорных конспектов, опережающее обучение, метод портфолио и др). В образовательный процесс активно внедряется проведение аудиторных занятий в интерактивных формах, таких как деловые и ролевые игры, групповые дискуссии, разбор конкретных ситуаций и др. Требования к указанным интерактивным формам занятий и порядку их проведения указаны в РПД.

4.3. Организация самостоятельной работы обучающихсяСамостоятельная работа представляет собой обязательную часть ППССЗ (1514 часов),

выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Для овладения знаниями применялись такие формы как:

работа со словарями и справочниками;

170

ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; работа с конспектами лекций; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, статьи, дополнительной

литературы, в том числе с материалами, полученными по сети Интернет); конспектирование текстов; ответы на контрольные вопросы; подготовка тезисов для выступления на семинаре, конференции; подготовка рефератов и т.д.;

Для формирования умений использовались: решение типовых задач и упражнений; выполнение чертежей, схем; выполнение расчётно-графических работ; моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; выполнение курсовых работ.

Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов подкрепляется учебным, учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций и другие материалы.

Самостоятельная работа студентов регламентирована Положением «О текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации знаний студентов, обучающихся по специальностям среднего профессионального образования», Положением «О рейтинговой системе оценки успеваемости студентов», РПД по дисциплинам учебного плана.

Общий объем самостоятельной работы по каждой дисциплине определяется учебным планом. Контроль за самостоятельной работой студентов преподавателями филиала осуществляется в ходе аудиторных занятий, а также во время проведения конкурсов, конференций, работы проблемных групп и кружков, в ходе участия студентов в олимпиадах и викторинах различного уровня.

4.4. Ресурсное обеспечение реализации основной профессиональной образовательной программы

Ресурсное обеспечение данной ППССЗ формируется на основе требований ФГОС к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка).

Ресурсное обеспечение ППССЗ Университета определяется как в целом, так и по циклам дисциплин и включает в себя:

- кадровое обеспечение;- учебно-методическое и информационное обеспечение;- материально-техническое обеспечение.

4.4.1. Кадровое обеспечение

Реализация программы по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

Кадровое обеспечение - важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. Вопросы кадрового обеспечения образовательного процесса и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава являются одним из определяющих направлений в работе руководства Университета и Филиала.

Руководством Филиала проводилась целенаправленная работа по комплектованию профессорско-преподавательского состава лицами, имеющими ученые степени и ученые

171

звания, а также опыт как педагогической, так и практической деятельности. Образовательный процесс осуществляется высококвалифицированными преподавателями, обеспечивающими подготовку специалистов в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов.Учебный процесс по программе СПО 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) обеспечивается преподавателями 5 кафедр:

- кафедрой социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин,- кафедрой языкознания и иностранных языков,- кафедрой уголовно-процессуального права,- кафедрой экономики,- кафедрой общеобразовательных дисциплин.Это 32 преподавателя, из которых имеют ученую степень кандидата наук 13 человек,

ученую степень доктора наук 1 человек.

N№ п/п

Наименование дисциплины в соответствии с

учебным планом (цикл

дисциплин)

Характеристика педагогических работников

Фамилия, имя,

отчество,должность

по штатному

расписанию

Какоеобразовательное

учреждение окончил,

специальность (направление подготовки) по документу

об образовании

Ученая степень, ученое

(почетное)звание,

квалифика-ционная категория

Стаж работы

основноеместо

работы, должность

Условия привлечения к педагогическойдеятельности

(штатный работник,

внутренний совместитель,

внешний совместитель,

почасовик)

всег

о

в т.ч.педагогической работы

все

го

в т.

ч. п

о ди

сцип

лине

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.

Иностранный язык

Кисс Оксана Сергеевна, старший

преподаватель кафедры

Уссурийский государственный педагогический

институт с присуждением квалификации

учителя английского и

немецкого языков

- 11 10 9

СКФ ФГБОУВО «РГУП», старший


языкознания и иностранных

языков

штатный

2.

БарсегянКарине

Робертовна,старший


Пятигорский государственный педагогический

институт иностранных

языков по специальности русский язык и литература и

английский язык

- 27 27 27

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,старший



языков

штатный

172

3.

Физическая культура

ДоценкоНаталья

Анатольевнастарший

преподавателькафедры

Кубанская государственная

академия физической культуры по

специальности физическая

культура и спорт

- 31 16 16

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,старший


социально-гуманитарных и

естествен-нонаучных дисциплин

штатный

4.

МалейченкоЕлена

Алексеевна,доцент

(кандидат наук)кафедры

Целиноградский педагогический

институт по специальности

физическое воспитание

Кандидат социологичес

ких наук17 9 9

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,доцент

кафедры социально-

гуманитарных и естествен-нонаучных дисциплин

штатный

5. Обществознание

ЕвдошенкоОльга

Викторовна,доцент


ФГОУ ВПО «Кубанский

государственный аграрный

университет» по специальности юриспруденция

Кандидат педагогических

наук11 9 8

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,

доцент кафедры общеобразовате-льных дисциплин

штатный

6. История

ВагенлейтнерИрина

Дмитриевна,старший


Кустанайский педагогический институт имени 50-летия СССР

по специальности история с

дополнительной специальностью

педагогика

- 24 24 24



общеобразовате-льных дисциплин

штатный

7. Русский язык

МедведеваНаталья

Петровна,старший


Кубанский государственный университет по специальности русский язык и

литература

- 25 24 24



общеобразова-тельных

дисциплин

штатный

8. Естествознание

ЛуневаСветлана

Владимировна,старший


Краснодарский ордена

Трудового Красного Знамени

политехнический институт по

специальности технология

жиров

- 30 4 1

СКФ ФГБОУВО «РГУП», заместитель начальника учебного отдела

внутренний совместитель

173

9. География

ГачковскаяАнна

Павловна,старший


Кубанский государственный университет по специальности

география

- 34 31 31

СКФ ФГБОУВО «РГУП», старший преподаватель кафедры общеобразова-тельных дисциплин

штатный

10.Мировая

художественная культура






- 25 24 3


штатный

5. Литература






- 25 24 24


штатный

6. Экономика

ЯроменкоНаталья

Николаевна,доцент


Иркутскаягосударственная сельскохозяйст-венная академия

по специальности экономика и управление аграрным

производством

Кандидат экономических

наук,доцент

11 6 6

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,доцент кафедры экономики

штатный

7. Математика

ШихинаВалентина

Анатольевна,преподаватель

кафедры

НАНЧОУ ВПО «Академия

маркетинга и социально-

информационных технологий –

ИМСИТ»(г. Краснодар)

по специальности прикладная

информатика(в экономике)

- 16 7 7

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,преподаватель кафедры общеобразовате-льных дисциплин

штатный

8. Введение в право

ТуриловГеоргий

Георгиевич,доцент


Кубанский государственный

аграрный университет по специальности юриспруденция

Кандидат юридических наук, доцент

15 15 1

СКФ ФГБОУВО «РГУП», доцент

кафедры уголовно-

процессуального права

штатный

174

9.Информатика и компьютерные

технологии

ШихинаВалентина

Анатольевна,преподаватель

кафедры

НАНЧОУ ВПО «Академия

маркетинга и социально-

информационных технологий –

ИМСИТ»(г. Краснодар)

по специальности прикладная

информатика(в экономике)

- 16 7 2

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,преподаватель кафедры общеобразовате-льных дисциплин

штатный

10. Основы философии

ТерентьевИгорь

Александрович,доцент


Чечено-Ингушский

государственный университет по специальности

математика

Кандидат философских

наук32 19 2


доцент кафедры социально-


штатный

11. История

Войтова-ДолгихЯна



ГОУ ВПО «Кубанский

государственный университет» по специальности

история

Кандидат исторических

наук10 8 8


доцент кафедры социально-


штатный

12.

Иностранный язык

МанинаСветланаИвановнастарший



филология

- 11 9 9

Британский академический центр, преподаватель

почасовик

13.

ПенинаЛариса

Сергеевна,старший


Туркменский государственный

университетим. Горького по специальности

английский язык

- 34 28 28




языков

штатный

14. Физическая культура

КрасюкГеннадий

Викторович,преподаватель

кафедры

Краснодарский государственный

институт физической культуры по

специальности физическое воспитание

- 20 19 19

ФГБОУ ВПО Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма», преподаватель гуманитарного колледжа

почасовик

15. Русский язык и культура речи

ВишневаЛюдминаИвановна,старший


Армавирский государственный педагогический

институт по специальности русский язык и


- 38 38 11

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,старший преподаватель кафедры языкознания и иностранных языков

штатный

175

16.Основы

социологии и политологии

ЗинковЕвгений

Геннадьевич,профессор

(доктор наук)кафедры

Ростовский государственный университет по специальности политология

Доктор философских


18 18 10

СКФ ФГБОУВО «РГУП», профессор кафедры социально-гуманитарных и естественно-научных дисциплин

штатный

17

Правоохранительные и судебные органы Чикин

ДенисСергеевич,

преподаватель(кандидат наук)

ГОУ ВПО «Краснодарская

академия внутренних дел

Российской Федерации» по специальности юриспруденция

кандидат юридических

наук15 3 3

Тимашевский районный суд

Краснодарского края, мировой

судья

внешний совместитель

18. Математика

ПичкуренкоЕлена

Андреевна,доцент

(кандидат наук) кафедры




наук, доцент35 10 9

НЧОУ ВПО «Кубанский социально-

экономический институт»,

заведующий кафедрой

математики и информатики


19.

Информационные технологии в профессиональной деятельности

МихайличенкоАнна

Александровна,старший


ГОУВПО «Кубанский

государственный университет» по специальности

математические методы в

экономике

- 7 7 3

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет», преподаватель кафедры информацион-ных технологий


20.

ТерентьевИгорь



Чечено-Ингушский

государственный университет по специальности


Кандидат философских

наук32 19 9


штатный

21.

Экологические основы

природопользования

МалейченкоЕлена

Алексеевна,доцент


Целиноградский педагогический

институт по специальности

физическое воспитание

Кандидат социологичес-

ких наук17 9 1


штатный

22.Основы

экономической теории

ШерМарина

Леонидовна,доцент







штатный

176

23.

Экономика организации

СтуковаЮлия

Евгеньевна,доцент






наук10 9 6

ФГБОУВПО «Кубанский государственный аграрный университет», доцент кафедры экономики предприятий


24.

ДъяковСергей



Кубанский государственный

аграрный университет по специальности экономика и

управление на предприятии



СКФ ФГБОУВО «РГУП», доцент кафедры экономики

штатный

25. Статистика

ПетриченкоВиктория

Гурьяновна,преподаватель

кафедры

ГОУ ВПО «Кубанский

государственный технологический университет» по специальности экономика и

управление на предприятии(по отраслям)ФГБОУ ВПО

Кубанский государственный технологический

университет, магистр по

направлению подготовки

автоматизация технологических

процессов и производств

- 27 4 2

ФГБОУ ВПО Кубанский государственный технологический университет, ассистент кафедры автоматизации производствен-ных процессов

почасовик

26.Документационное обеспечение

управления

ГорскаяНаталья

Гаррьевна,старший


Минский государственный педагогический

институт им. Горького по

специальности педагогика и психология

(дошкольная)

- 23 9 9

СКФ ФГБОУВО «РГУП», заместитель деканастарший преподаватель кафедры экономики

внутренний совместитель

27.

Правовое обеспечение

профессиональной деятельности

КовалеваВиктория



Дальневосточный государственный университет по специальности юриспруденция

Кандидат юридических

наук17 10 1

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,доцент кафедры общетеоретичес-ких правовых дисциплин

штатный

177

28.

Бухгалтерский учет и

налогообложение










штатный

29.

Финансы, денежное

обращение и кредит










штатный

30. Экономический анализ

ШевченкоОльга

Павловна,старший

преподаватель(кандидат наук)

кафедры экономики

Кубанский государственный университет по специальности экономика и социология»


наук13 13 1

Краснодарский филиал ФГБОУ ВПО Российский государственный торгово-экономический университет», доцент кафедры менеджмента и мировой экономики


31.Типология объектов

недвижимости










штатный

32.Экономическая

оценка недвижимости

БирюковСергей

Алексеевич,доцент


экономики

ФГОУВПО «Кубанский


университет» по специальности

«Финансы и кредит»

Кандидат сельскохозяй-

ственных наук, доцент

22 17 1


штатный

33. Экономика недвижимости

СтуковаЮлия

Евгеньевна,доцент


экономики





наук10 9 2

ФГБОУВПО «Кубанский государственный аграрный университет», доцент кафедры экономики предприятий

Внешний совместитель

34. Бизнес-планирование

ШерМарина







23 15 3


штатный

178

35.Безопасность

жизнедеятельности

ЕвдошенкоОльга



ФГОУ ВПО «Кубанский


университет» по специальности юриспруденция


наук11 9 4

СКФ ФГБОУВО «РГУП»,доцент кафедры общеобразовате-льных дисциплин

штатный

36.

Управление территориями и

недвижимым имуществом








Кандидат сельскохозяй-ственных наук, доцент

22 17 1


штатный

37.Кадастры и кадастровая

оценка земель








Кандидат сельскохозяйственных наук,

доцент

22 17 1


штатный

38.

Геодезия с основами

картографии и картографическ

ого черчения

ЮрченкоКсения

Александровна,преподаватель

кафедры

Федеральное государственное образовательное

учреждение высшего

профессионального образования

«Кубанский государственный

аграрный университет» по специальности

землеустройство

- 8 7 2

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет», старший преподаватель кафедры землеустройства и земельного кадастра


39.Оценка

недвижимого имущества

ВознякГалина

Николаевна,старший


АНООВПО «Институт

экономики и управления в медицине и социальной сфере» по

специальности экономика и

управление на предприятии

- 26 3 2

СКФ ФГБОУВО «РГУП», старший преподаватель кафедры экономики

штатный

40.Основы

менеджмента и маркетинга

ШерМарина







23 15 5


штатный

4.4.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Все дисциплины ППССЗ 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) обеспечены учебно-методическими материалами, разработанными в соответствии с требованиями ФГОС СПО и иных нормативных правовых актов.

Большое внимание уделяется ежегодному обновлению учебно - методических материалов. По всем дисциплинам ППССЗ имеются УМК, которые содержат информацию

179

об объеме дисциплины и видах учебной работы, тематический план дисциплины, программу курса (дисциплины), планы семинарских занятий, методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов, примеры контрольных заданий, примерную тематику курсовых работ, список литературы, вопросы для подготовки к зачету/экзамену.

Обеспеченность УМК дисциплин по ППССЗ 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) составляет 100%. Содержание всех учебно-методических комплексов ежегодно пересматривается, обновление утверждается на заседаниях кафедр и учебно-методическом совете Филиала.

Содержащиеся в УМК программы дисциплин (курсов) разработаны с учетом внутридисциплинарных и междисциплинарных связей, а также преемственности образовательных программ среднего профессионального образования и высшего образования.

УМК содержат пояснительную записку, в которой обосновывается необходимость изучения дисциплины, указываются требования ФГОС СПО к уровню освоения материала (перечень знаний, умений и навыков), цели изучения дисциплины, тематическое планирование, содержание модулей, тем и разделов, перечень видов деятельности студента (с рекомендациями по организации самостоятельной работы студентов); перечень компетенций; сроки и способы текущего, промежуточного и итогового контроля, вопросы к зачету или экзамену, перечень основной и дополнительной литературы. Во всех УМК имеются рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, соответствующие квалификационным требованиям к выпускникам, содержащимся в ФГОС.

Студенты работают с операционной системой Windows, стандартными программами ОС Windows, изучают основы пакета MS Office, который включает в себя программы MS Word, MS Excel, MS Access, MS Power Point. Студентами применяются справочные правовые системы «Консультант Плюс», «Гарант». Все компьютерные классы объединяет локальная вычислительная сеть (ЛВС). Филиал имеет официальный сайт на русском языке. Интернет-сайт содержит информацию о Филиале, повышении квалификации, научной деятельности Филиала, информацию для абитуриентов, об обучении студентов, новости и т.д. Сайт содержит базу электронных учебных материалов по всем дисциплинам, включающую учебно-методические комплексы, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов и т.д.

Все дисциплины ППССЗ 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) обеспечены учебной, учебно-методической и научной литературой, периодическими изданиями в соответствии с требованиями ФГОС СПО и иных нормативных правовых актов. Дополнительно к учебной и учебно-методической литературе студенты Филиала пользуются справочно-правовыми системами «Гарант», «Консультант Плюс», программно-информационными носителями и сайтами научных библиотек, сайтами библиотек вузов.

Фонд библиотеки укомплектован современными изданиями основной и дополнительной учебной литературы в соответствии с ФГОС СПО, достаточен для эффективного обеспечения учебного процесса.

В работе по комплектованию библиотечного фонда библиотека придерживается требований и нормативов обеспеченности библиотечно-информационными ресурсами, утвержденными Минобразования и применяемых при аккредитации и лицензионной экспертизе. При комплектовании предпочтение отдается учебным изданиям и документам, имеющим гриф Министерства образования и науки РФ и УМО.

Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебно-методической документации и Интернет-ресурсам. Все студенты имеет возможность открытого доступа к вузовской ЭБС «IPR books» - http://iprbookshop.ru/, ЭБС «Book.ru» www . book . ru , ЭБС «Ай Пи Эр Медиа»

Заключены два договора с ЭБС:

180

http://www.book.ru/

ООО «Ай Пи ЭР Медиа» IPRbooks (от 30.05.2014г.№342) и ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М» (oт 24.06.2014г. № 837) ЭБС

ZNANIUM.COM. Минимальный коэффициент ЭБС выдержан и составляет 50 баллов. Лицензионные

нормативы соблюдены. Доступ к ЭБС предоставляется круглосуточно.В библиотеке имеются периодические издания из них обязательные:

Российская газета; Российские вести; Собрание законодательства РФ; Бюллетень нормативных актов министерств и ведомств РФ; Бюллетень Верховного суда РФ; Вестник Конституционного Суда РФ; Бюллетень Минюста России.

Кроме того осуществляется подписка на ведущие федеральные и региональные юридические издания. Всего библиотека выписывает 40 наименований газет и журналов.

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ

Дисциплины Наименование АвторыИздательство,

год издания

Вид издания

Кол-во экз. в вузе

Печат. Электр.

(указать ЭБС)

1 2 3 4 5 6 7Иностранный язык

Английский язык: учебное пособие для СПО.Английский язык: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений.Английский язык: учебник для СПО. - изд. 8-е

Агабекян И.П.

Кравцова Л. И.

Восковская А. С. Карпова Т. А.

- М.: Проспект, 2012. - 288с.М.: Высшая

школа, 2004. – 463 с.

Ростов н/Д: Феникс, 2010. -

376 с.

+

+

+

- 30

56

30

Мировая художественная культура

Мировая художественная культура: учеб.пособие для СПО.

Садохин А. П. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. -

432с

+ ЭБС «IPRbooks», по паролю

30


Физическая культура: учеб. пособие/ под ред. Е. В. ХарламоваФизическая культура студента и жизнь: учебникФизическая культура и физическая подготовка: учебник для вузов

Грачев О. К.

Ильинич В. И.

Под ред. В. Я. Кикотя, И. С.

Барчукова.

М.: МарТ, 2005. - 464 с.

М.: Гардарики, 2007. - 366 с.М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 431 с.

+

+

+

- 30

5

7

Обществознание Обществознание: 13 -е изд., стереотипное учеб. пособие для СПО

Касьянов В. В. Ростов н/Д: Феникс, 2014. -

413 с.

+ - 30

История История: (для всех специальностей).История: учебник для СПО

Артемов В. В. Лубченко Ю.Н.

отв. ред. П. С. Самыгин. - 20 -е

изд.

М.: Академия, 2013. - 256с.

Ростов н/Д: Феникс, 2014. -

474 с.

+ ЭБС Znanium

.com

30

30

181

Русский язык Русский язык: учебник для СПО

Антонова Е.С. Воителева Т.М.

М.: Академия, 2013. - 384с.

+ ЭБС znanium.

com

35

Естествознание Естествознание: Учебное пособие.

Ахмедова Т.И. Мосягина О.В.

М.: РАП, 2012. - 463с.

+ ИОП 35

География География: учебник для студ. СПО. 4-е изд. перераб. и допол

Петрова Н.Н. М.: Форум, 2013. - 224 с.

+ ЭБС Znanium

.com

33

Литература Русская литература 19 в. 10 кл. В 2-х ч. Ч.1: учебник для общеобразоват. учрежд. - 6-е изд., перераб. и доп.Русская литература 20 в. 11 кл. В 2-х ч. Ч.1: учебник для общеобразоват. учрежд.

Лебедев Ю. В.

Лебедев Ю. В.

- М.: Просвещение, 2004. - 384 с.

- М.: Просвещение, 2005. – 445с.

+

+

- 30

30

Информатика и компьютерные

технологии

Информатика (базовый курс): Учебное пособие для ФНОИнформатика (создание сайтов в сети Интернет).: Практикум для факультетов непрерывного образования (ФНО). -

Борисов Р.С. Лобан А.В.

Лобан А.В.

М.: РАП, 2013. - 302с.

М.: РАП, 2014

+

+

ИОП 31

26

Экономика Экономика: учебное пособие СПО.

Слагода В. Г. М.: Форум, 2011 + ЭБС «IPRbooks», по паролю

30

Математика Математика: 2-е изд.

Математика: учебник для СПО.

Дадаян А.А.

Григорьев С.Г.

М.: Форум, 2008. - 544 с.

М.: Academia, 2012. - 416с

+

+

30

30

Введение в право

Основы права: учебник для СПО.

Румынина В.В. М.: Форум, 2012 + 30

Русский язык и культура речи

Русский язык и культура речи: учебное пособие для СПО

Введенская Л. А. Ростов н/Д: Феникс, 2014.

+ ЭБС Znanium

.comЭБС

«IPRbooks», по паролю

30

Экологические основы

природопользования

Экологические основы природопользования. Учебник для СПО

Гальперин М.В. М.: Форум, -2013. - 256 с.: ил.

+ Znanium.com

30

Основы менеджмента и маркетинга

Менеджмент: учебник для СПОМаркетинг: Учебное пособие для СПО.

Драчева Е.Л. Юликов Л.И.Лукина А.В.

М.: Академия, 2012. - 304с.М.: Форум, -2013


35

20

Документационное обеспечение

управления

Документационное обеспечение управления: учебник для СПО

Пшенко А.В. М.: Академия, 2012. - 176с.

+ Znanium.com

20

Управление территориями и недвижимым имуществом

Сделки с недвижимостью на первичном и вторичном рынках.

Шабалин В.Г. М.: Омега-Л, 2012. - 768с.

+ - 30

Геодезия с основами картографии и картографического черчения

Земельно-имущественные отношения: учеб.пособие для СПО.

Фокин С.В. Шпортько О.Н.

М.: ИНФРА-М, 2015. - 272с.

+ Znanium.com

30

Кадастры и кадастровая оценка земли

Осуществление кадастровых отношений: Учебник для СПО.

Бурмакина Н.И. М.: Академия, 2013. - 304 с.

+ Znanium.com

30

182

Основы философии

Основы философии: учебное пособие для СПО.

Губин В.Д. М.: Форум, 2012. - 288с.


35

Основы социологии и политологии

Основы социологии и политологии: учеб. пособие для студентов сред. спец. учеб. заведений

Под ред. А. О. Бороноева и

М. А. ВасиликаМухаев Р.Т.

- М.: Гардарики, 2008. - 400 с.

М.: ЮНИТИ-ДАНА,2012г.


40

Основы экономической теории

Основы экономической теории: учеб.пособие для студ. сред. проф. образования

Зубко Н.М. М.: Высшая школа, 2010г.


35

Экономика организации

Экономика организации: Учебник для СПО.

Кнышова Е. Н. Панфилова Е.Е.

- М.: Форум, 2012. - 336с.

+ ЭБС «IPRbooks», по паролюZnanium

.com

35

Статистика Статистика: Учебник для СПО.

Статистика. Учебное пособие для ЗИО

Сергеева И.И. Чекулина Т.А., Тимофеева С.А.

Ловцов Д.А., Богданова М.В., Михайлов М.А.

М.: Форум, 2011. - 304с

М.,РАП,2010г.

+

ИОПЭБС

«IPRbooks», по паролю

35

Экономика недвижимости

Экономика недвижимости: учебное пособие. -

Маховикова Г.А. Касьяненко Т.Г.

М.: КНОРУС, 2014. - 312с

+ - 20

Оценка недвижимого имущества

Сделки с недвижимостью на первичном и вторичном рынках.

Шабалин В.Г. М.: Омега-Л, 2012. - 768с.

+ - 30


Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебное пособие

Мишин А.В. Мистров Л.Е., Картавцев Д.В.

М.: РАП, 2011. - 311с.: илл.

+ ИОП 26

Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Правовое обеспечение профессиональной деятельности: Учебник для СПО

Тыщенко А.И. М.: ИНФРА-М, 2014. - 224с.

+ Znanium.com

30

Бухгалтерский учет и налогообложение

Основы бухгалтерского учета: учебник.

Богатченко В. М Ростов н/Д: Феникс, 2013. - 334с

+ - 30

Финансы, денежное обращение и кредит

Финансы, денежное обращение и кредит: учебник для СПО. -

Галанов В.А. М.: Форум, 2014. - 416с.

+ Znanium.com

30

Экономический анализ

Экономический анализ [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс/ Янова П.Г.— Электрон. текстовые данные.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/1344 Экономический анализ [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Шадрина Г.В.— Электрон. текстовые данные.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11133

Янова П.Г.

Шадрина Г.В.

Саратов: Вузовское образование, 2013.— 296 c

М.: Евразийский открытый институт, 2008.— 229 c

ЭБС «IPRbooks», по паролю


183

http://www.iprbookshop.ru/11133



Типология объектов недвижимости

Управление земельными ресурсами и иными объектами недвижимости [Электронный ресурс]: учебно-практический комплекс/ Слезко В.В.— Электрон. текстовые данные.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14650.

Слезко В.В. М.: Евразийский открытый институт, 2013.— 158с.


.Экономическая оценка

недвижимости

Оценка недвижимости [Электронный ресурс]: учебник/ Грязнова А.Г., Федотова М.А.— Электрон. текстовые данные — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12440

Грязнова А.Г. — М.: Финансы и статистика, 2010.—554с.


Бизнес-планирование

Бизнес-планирование [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Афонасова М.А.— Электрон. текстовые данные.— .— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/13877.

Бизнес-планирование [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Орлова П.И.— Электрон. текстовые данные— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/900.

Афонасова М.А

Орлова П.И.

Томск: Эль Контент, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2012.— 108с. М.: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2011.— 284 c.



Безопасность жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для СПО

Бондин В.И. Семехин Ю.Г.

- М.: ИНФРА-М, 2012. - 349с.

+ Znanium.com

30

Правоохранительные и судебные органы

Правоохранительные органы: Для студентов СПО и высших учебных заведений.

Миронов Р.Г. М.: ИНФРА-М, 2015.

печат 70

4.4.3. Материально-техническое обеспечение

Учебный процесс по ППССЗ 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) обеспечен необходимым аудиторным фондом, соответствующим санитарным нормам. Основу аудиторного фонда составляют помещения для проведения лекционных и семинарских (практических) занятий, оснащенных необходимым оборудованием: мультимедийным, звукоусиливающим и др.

В целях подготовки квалифицированных специалистов в Филиале имеются специализированные аудитории и классы (кабинет гуманитарных и социально-экономических дисциплин, иностранного языка, математики, информационных технологий в профессиональной деятельности, экономики организации, статистики, менеджмента, маркетинга, безопасности жизнедеятельности, правового обеспечения профессиональной деятельности и др.), лаборатории (геодезии, компьютеризации профессиональной деятельности), спортивный зал, уличная спортивная площадка с элементами полосы препятствий, библиотека.

Для проведения лекционных, практических и семинарских занятий со студентами и слушателями Филиала оборудованы четыре лекционные аудиторий, 24 семинарских аудитории, 2 кабинета для изучения иностранного языка, кабинеты кафедр, кабинет для работы студенческого научного общества, кабинет итоговой государственной аттестации,

184








кабинеты психолога и юридической клиники. Количество вышеуказанных аудиторий удовлетворяет потребностям учебного процесса в Филиале.

Библиотека Филиала имеет читальный зал на 26 мест. В читальном зале библиотеки оборудовано 3 компьютерных места оснащенных выходом в Интернет, доступом к электронным библиотечным системам, электронному каталогу. Учебно-лабораторная база укомплектована в соответствии с требованиями нормативных правовых актов, в том числе ФГОС СПО, рекомендациями органов управления образования и санитарными нормами.

Кафедры располагаются в отдельных помещениях, оборудованных средствами компьютерной техники и телефонной связью. На всех кафедрах установлены компьютеры с лицензионными программным обеспечением Microsoft Windows; Microsoft Office (Word;Excel), обеспечен доступ к сети Интернет и локальной сети Филиала, к копировальной технике и факсимильной связи.

Учебный процесс полностью обеспечен компьютерной и вычислительной техникой: действуют 2 компьютерных класса на 36 рабочих мест, оснащенный необходимыми программными средствами. В учебном процессе используются мультимедийные видеопроекторы, видеомагнитофоны и моноблоки. Видеосъемки лекций, деловых игр, конференций, семинаров осуществляются с помощью цифровой видеокамеры, имеется цифровой фотоаппарат. Учебная аудитория № 110 оборудована звукоусиливающей техникой, в том числе стационарными аудиосистемами.

Компьютерные классы, помещения учебных аудиторий, кафедр, научного отдела и других отделов Филиала оборудованы мебелью, офисной и компьютерной техникой сплит-системами, маркерными досками.

Здание Филиала в соответствии с требованиями противопожарной безопасности оснащено средствами пожаротушения, которые поддерживаются в исправном состоянии.

В Филиале работают два пункта питания.Для оказания квалифицированной медицинской помощи заключен договор с

поликлиникой № 1 г. Краснодара, работает кабинет психологической разгрузки.Для обеспечения учебного процесса по дисциплине «Физическая культура»

арендуются спортивные залы и спортивные площадки. Спортивный зал оснащён всем необходимым оборудованием для игровых видов спорта, общей физической подготовки. На уличной спортивной площадке имеется футбольное поле, асфальтированная беговая дорожка, уличные тренажеры. Занятия в спортивном зале чередуются с занятиями на уличной площадке.

Студентам факультета, обучающимся за счет средств федерального бюджета, по итогам сдачи экзаменационных сессий назначаются академические стипендии. Предусмотрены именные стипендии для студентов-отличников. Студентам из числа детей-сирот, оставшихся без попечения родителей, малообеспеченной категории студентов выплачиваются социальные стипендии. Кроме того, студентам из числа детей-сирот выплачиваются пособия на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей, на обеспечение одеждой, обувью и мягким инвентарем, а также ежемесячные компенсации на питание.

5. Характеристика социокультурной средыобразовательного учреждения

Формирование социокультурной среды на факультете непрерывного образования реализовывалось по следующим направлениям:- создание условий для становления мировоззрения и системы ценностных ориентаций студента;- формирование профессиональной направленности воспитательной деятельности;- развитие творческой деятельности студентов, соотносимой с общим контекстом его будущей профессиональной деятельности;- воспитание культуры межнационального общения;

185

- формирование здорового образа жизни;- воспитание культуры общения в семье, трудовом коллективе, быту;- организация отдыха студентов как специфической формы реализации образовательного и оздоровительного процессов.

Формы и методы социально-культурных процессов на факультете непрерывного образования были многообразны:- организация посещения концертов, спектаклей, культпоходов в кино и т.д.;- организация посещений музеев, ознакомление с памятниками истории и культуры города, края и страны;- проведение воспитательных бесед;- усиление правового воспитания студентов, профилактической работы по предотвращению нарушений общественного порядка, правил общежития путем организации лекций и бесед с приглашением специалистов органов правосудия, прокуратуры и МВД;- вовлечение студентов и преподавателей в спортивные мероприятия;- проведение массовых спортивных мероприятий (спартакиады, соревнования по видам спорта и т.д.);

Воспитательную работу в группах факультета непрерывного образования проводили кураторы, назначенные из числа преподавателей кафедр.

Работа кураторов проводилась в соответствии с планом воспитательной работы факультета с целью максимальной оптимизации жизни студенческого коллектива по следующим направлениям:

организация деятельности коллектива группы студентов; организация учебной работы группой отдельных студентов; организация внеучебной жизни группы.

Для развития творческого потенциала студенческой молодежи, формирования активной жизненной позиции проводятся такие мероприятия как: «Посвящение в студенты», «Парад первокурсников», «Новый год», «Татьянин День», «Екатерининский бал».

Студенты принимают активное участие в культурно-массовых и спортивных мероприятиях, проводимых в филиале.

Ежегодно студенты участвуют в мероприятиях в рамках студенческого Фестиваля «Созвездие РАП» в номинациях: «Выездная учеба студенческого актива», «Фестиваль и Игры КВН на кубок ректора», «Вокал», «Мир танца», «Оригинальный жанр», «Мисс и Мистер Правосудия», «Дебаты», «Фото», реклама», «Художественное слово», «Театральная мастерская».

6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ППССЗ

В соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) оценка качества освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся по ППССЗ СПО осуществляется в соответствии с действующими локальными правовыми актами Университета. Текущий и промежуточный контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с Положением «О текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации знаний студентов, обучающихся по специальностям среднего профессионального образования», утвержденным ректором Университета. В соответствии с указанным Положением осуществляются организация и проведение текущего и рубежного контроля успеваемости студентов, организация и проведение промежуточной аттестации знаний студентов, ликвидация академической задолженности, отчисление студентов, имеющих академическую задолженность.

186

Система контроля качества учебного процесса факультета непрерывного образования включает:- создание банка тестовых заданий для проведения тестирования с целью текущего и рубежного контроля знаний;- анализ текущей успеваемости, оценки за посещаемость учебных занятий, оценки за выполнение контрольных заданий, промежуточной аттестации для определения уровня освоения дисциплин;- проведение и анализ итогов государственной аттестации выпускников;- контроль и утверждение учебной документации (экзаменационных билетов и ведомостей, сводных ведомостей успеваемости, обязательных контрольных работ).

Контроль знаний студентов проводится для стимулирования качественной подготовки студентов к занятиям и систематической самостоятельной работы, совершенствования учебного процесса и подготовки квалифицированных специалистов для судебной системы.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций обучающихся.

Промежуточная аттестация по дисциплинам основной профессиональной образовательной программы в течение года может включать не более 8 экзаменов и 10 зачетов (без учета зачетов по физической культуре). При освоении ППССЗ применяются следующие формы промежуточной аттестации: экзамен по отдельной дисциплине, экзамен квалификационный, зачет, дифференцированный зачет, защита курсовой работы.

Курсовые работы (проекты), выполняются в рамках времени, отводимого на изучение конкретной дисциплины. Тематика курсовых работ разнообразна, соответствует профилю специальностей и требованиям стандартов. Успешная защита курсовой работы является условием допуска к теоретическому экзамену по данной дисциплине.

Комплексной оценкой учебной и научной деятельности студентов на всем протяжении обучения является рейтинговая система оценки успеваемости, которая регламентируется Положением «О рейтинговой системе оценки успеваемости студентов».

6.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) для проведения текущего контроля знаний и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств (ФОС), позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Эти фонды включают: ФОС дисциплины, ФОС профессионального модуля.

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, выполнения индивидуальных домашних заданий или в иных формах, определенных программой конкретной дисциплины (профессионального модуля).Промежуточная аттестация уровня освоения дисциплины обучающимися осуществляется комиссией или преподавателем, ведущим данную дисциплину, в форме экзамена, зачета, дифференцированного зачета или в иной форме, предусмотренной учебным планом и программой дисциплины, профессионального модуля и практики.

Итоги контроля успеваемости студентов обсуждаются на Учебно - методическом совете Филиала, где определяются конкретные направления работы по совершенствованию учебного процесса и повышению качества подготовки студентов. Одной из форм текущего контроля является учет посещаемости студентов. Ежемесячно анализируются данные по пропускам студентами занятий, проводится индивидуальная работа со

187

студентами. Анализ промежуточных аттестаций студентов также свидетельствует, что

качество знаний студентов Филиала соответствует требованиям ФГОС СПО. Уровень требований, предъявляемых к студенту на этапе промежуточных аттестаций в целом достаточный.

6.2. Организация государственной (итоговой) аттестации выпускников

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы.

Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики и производственной практики) по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения практики.Итоговая аттестация выпускников Филиала по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка) организуется и проводится в соответствии с расписанием, утверждаемым директором филиала. Процедура проведения итоговой аттестации регламентируется Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников, программой итоговой государственной аттестации выпускников по специальности».

Программа итоговых государственных испытаний соответствует требованиям ФГОС СПО по содержанию и форме аттестации: предусмотрена подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Для проведения итоговой аттестации приказом ректора Университета утверждается аттестационная комиссия. Кандидатуры председателей аттестационной комиссии подбираются из числа лиц, имеющих ученые степени доктора или кандидата наук, высококвалифицированных специалистов организаций и учреждений по профилю подготовки выпускников. В состав аттестационной комиссии приглашаются ведущие авторитетные специалисты, высококвалифицированные преподаватели.

Кандидатуры рецензентов выпускных квалификационных работ определяются выпускающей кафедрой из числа высококвалифицированных преподавателей филиала. В 2014 – 2015 учебном году состоится первый выпуск студентов, обучающихся по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения (базовая подготовка). Тематика выпускных квалификационных работ соответствует профилю подготовки специалистов по земельно-имущественным отношениям. Темы выпускных квалификационных работ являются актуальными и соответствуют современному уровню развития общественных отношений. Содержание выпускных квалификационных работ отражает задачи профессиональной деятельности выпускника, в соответствии с требованиями ФГОС.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации(выпускная квалификационная работа)

Автор-составитель: ст. преподаватель Горская Н.Г.

Цель выпускной квалификационной работы

Выявление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям ФГОС СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников

Требования к выпускной

Соответствие тематики выпускной квалификационной (дипломной) работы содержанию одного или нескольких

188

квалификационной работе

профессиональных модулей. Работа должна носить творческий характер и представлять собой самостоятельное исследование. Важна актуальность выбранной темы, логичное и четкое изложение материала. Работа должна быть правильно оформлена.

Тематика выпускной квалификационной работы

Тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ разрабатывается выпускающей кафедрой Университета, рассматривается на заседании ПЦК ФНО и утверждается на заседании УМС Университета. Тема выпускной квалификационной (дипломной) работы студента и научный руководитель утверждается приказом директора филиала.Тематика выпускной квалификационной (дипломной) работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей:

Управление земельно-имущественным комплексом Осуществление кадастровых отношений Картографо-геодезическое сопровождение земельно-

имущественных отношений Определение стоимости недвижимого имущества.

Содержание выпускной квалификационной работы

Содержание выпускной квалификационной (дипломной) работы соответствует одному или нескольким профессиональным модулям.

Подготовка выпускной квалификационной работы

Подготовка выпускной квалификационной работы включает: выбор темы разработка плана работы поиск необходимой литературы, справочно-

информационных материалов и др. источников выполнение работы.

Рецензирование выпускной квалификационной работы

Кандидатуры рецензентов выпускных квалификационных работ назначаются выпускающей кафедрой из числа высококвалифицированных преподавателей филиала, практических работников и утверждаются приказом директора филиала.Рецензент предоставляет рецензию на кафедру в письменном виде за неделю до защиты дипломных работ.

Защита выпускной квалификационной работы

Защита проходит на открытом заседании государственной экзаменационной комиссии, состав, которой утверждается ректором Университета. На защиту выпускной квалификационной (дипломной) работы отводится до 45 минут.

Порядок защиты включает: представление автором доклада вопросы к выпускнику заслушивание ответов выпускника заслушивание отзыва научного руководителя заслушивание рецензии ответы выпускника на замечанияРезультаты защиты определяются оценкой на закрытом заседании ГЭК и объявляются в день защиты.

6.3. Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы

189

Обязательным требованием к выпускной квалификационной работе является соответствие ее тематики содержанию одного или нескольких профессиональных модулей основной профессиональной образовательной программы.

Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы регламентируется Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минобрнауки России от 16.08.2013 г. № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования», Уставом Университета и Положением о выпускной квалификационной (дипломной) работе по программам среднего профессионального образования.

Дипломная работа выполняется в течение последнего семестра после завершения основной образовательной программы. Затраты времени на ее выполнение определяются учебными планами, составленными на основании Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО).

Тематика дипломных работ разрабатывается кафедрами Университета и подлежит ежегодному пересмотру. Разработанная и рекомендованная кафедрами тематика дипломных работ рассматривается на заседании предметной цикловой комиссии факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы и утверждается на заседании Учебно-методического совета Университета в апреле текущего календарного года для студентов, завершающих обучение в следующем учебном году.

Студент вправе с согласия кафедры самостоятельно предложить тему дипломной работы (с представлением соответствующего обоснования целесообразности её разработки) и высказать пожелания о назначении ему научного руководителя. Научный руководитель назначается кафедрой из числа профессорско-преподавательского состава. Тема дипломной работы студента и научный руководитель утверждается приказом ректора.

Дипломная работа должна:■ носить творческий характер с использованием действующих нормативных правовых актов, материалов практики и т.д.;■ отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов;■ отражать умения студента пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации.■ быть правильно оформлена (четкая структура, завершенность, правильное оформление библиографических ссылок, списка нормативных правовых актов и литературы, аккуратность исполнения).

Объем дипломной работы 2 п.л. (45-48 стр.). Дипломная работа должна содержать: титульный лист, оглавление, введение, основную часть (с правильным оформлением библиографических ссылок и приложений), заключение, библиографию (список нормативных правовых актов и литературы), приложения (при наличии). Работа представляется в сброшюрованном виде.

Коллектив разработчиков:

Горская Н.Г., зам. декана ФНО по учебной работе

190

Приложение 1

Учебный планКод, наименование специальности21.02.05 Земельно-имущественные отношенияКвалификация (степень) выпускника специалист по земельно-имущественным отношениямНа базеосновного общего образования

Нормативный срок обучения 2 года 10 месяцев

№№п/п

Наименование циклов, модулей, дисциплин, практик, НИР

Учебная нагрузка

Распределение по семестрам, виды и формы промежуточной аттестации

Максимальная Ауд. 1 2 3 4 5 6

Вид

ы у

ч.

рабо

ты

Фор

мы

пр

омеж

.ат.

О Общеобразовательный цикл 2006 1404ОДБ Базовые дисциплины 1187 858

ОДБ.01 Иностранный язык 108 78 к/р д/з пз д/зОДБ.02 Физическая культура 162 117 з д/з пз д/зОДБ.03 Обществознание 110 78 к/р д/з у д/зОДБ.04 История 167 117 к/р д/з у д/зОДБ.05 Русский язык 170 122 к/р э у эОДБ.06 Естествознание 165 117 к/р э у эОДБ.07 География 48 34 д/з у д/зОДБ.08 Мировая художественная культура 106 78 к/р д/з у д/зОДБ.09 Литература 151 117 к/р д/з у д/зОДП Профильные дисциплины 819 546

ОДП.01 Экономика 117 78 з д/з у д/зОДП.02 Математика 468 312 к/р э у эОДП.03 Введение в право 117 78 к/р д/з у д/зОДП.04 Информатика и компьютерные

технологии117 78 к/р д/з пз д/з

ОГСЭ Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл

680 468

Обязательная часть 505 341ОГСЭ.01 Основы философии 66 48 з л/с зОГСЭ.02 История 81 57 з л/с зОГСЭ.03 Иностранный язык 122 118 к/р к/р э пз эОГСЭ.07 Физическая культура 236 118 к/р к/р з пз з

Вариативная часть 175 127ОГСЭ.04 Русский язык и культура речи 54 38 з л/с зОГСЭ.05 Основы социологии и политологии 44 32 з л/с зОГСЭ.06 Правоохранительные и судебные

органы77 57 э л/с э

ЕН Математический и общий естественнонаучный учебный цикл

234 162

Обязательная частьЕН.01 Математика 110 76 э пз эЕН.02 Информационные технологии в

профессиональной деятельности68 48 з пз з

192

ЕН.03 Экологические основы природопользования

56 38 з л/с з

П Профессиональный учебный цикл 2272 1494ОП Общепрофессиональные дисциплины 1456 949

ОП.01 Основы экономической теории 118 86 к/р з л/с зОП.02 Экономика организации 136 96 к/р д/з л/с д/зОП.03 Статистика 66 48 к/р л/с к/рОП.04 Основы менеджмента и маркетинга 149 105 к/р д/з л/с д/зОП.05 Документационное обеспечение

управления58 38 з л/

с/пзз

ОП.06 Правовое обеспечение профессиональной деятельности

102 72 з л/с з

ОП.07 Бухгалтерский учет и налогообложение

102 72 з л/с з

ОП.08 Финансы, денежное обращение и кредит

102 72 з л/с з

ОП.09 Экономический анализ 72 48 з л/с зОП.014 Безопасность жизнедеятельности 108 72 з л/с з

Вариативная часть 443 240ОП.010 Типология объектов недвижимости 82 48 з л/с зОП.011 Экономическая оценка

недвижимости141 72 з л/с з

ОП.012 Экономика недвижимости 88 48 д/з л/с д/зОП.013 Бизнес- планирование 132 72 з л/с з

ПМ Профессиональные модули 816 545ПМ.01 Управление земельно-

имущественным комплексом186 124 э э

МДК.01.01 Управление территориями и недвижимым имуществом

186 124 к/р л/с

УП Учебная практика 2 нед.ПМ.02 Осуществление кадастровых

отношений254 177 э э

МДК.02.01 Кадастры и кадастровая оценка земли

254 177 к/р к/р л/с

ПП Производственная практика (по профилю специальности)

2 нед.

ПМ.03 Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений

186 124 э э

МДК.03.01 Геодезия с основами картографии и картографического черчения

186 124 к/р л/с/пз

ПП Производственная практика (по профилю специальности)

3 нед.

ПМ.04 Определение стоимости недвижимого имущества

190 120 э э

МДК.04.01 Оценка недвижимого имущества 190 120 к/р л/сПП Производственная практика (по

профилю специальности)3 нед.

ПДП Преддипломная практика 4 нед. зГИА Защита ВКР 4 нед.

Всего часов обучения 5192 3528

193

Приложение 2Матрица компетенций

Код НаименованиеОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.ОК 2 Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы,

использовать методы гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

ОК 3 Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4 Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.ОК 5 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения

профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 6 Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с

коллегами, руководством, потребителями.ОК 7 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься

самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 8 Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.ОК 9 Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям,

толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.ОК 10 Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию

мероприятий по обеспечению безопасности труда.ОК 11 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных

знаний (для юношей).ПК 1.1 Составлять земельный баланс района.

ПК 1.2 Подготавливать документацию, необходимую для принятия управленческих решений по эксплуатации и развитию территорий.

ПК 1.3 Готовить предложения по определению экономической эффективности использования имеющегося недвижимого имущества.

ПК 1.4 Участвовать в проектировании и анализе социально-экономического развития территории.ПК 1.5 Осуществлять мониторинг земель территории.ПК 2.1 Выполнять комплекс кадастровых процедур.ПК 2.2 Определять кадастровую стоимость земель.ПК 2.3 Выполнять кадастровую съемку.ПК 2.4 Осуществлять кадастровый и технический учет объектов недвижимости.ПК 2.5 Формировать кадастровое дело.

ПК 3.1 Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.

ПК 3.2 Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических работ.

ПК 3.3 Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.ПК 3.4 Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.ПК 3.5 Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов.

ПК 4.1 Осуществлять сбор и обработку необходимой и достаточной информации об объекте оценки и аналогичных объектах.

ПК 4.2 Производить расчеты по оценке объекта оценки на основе применимых подходов и методов оценки.

ПК 4.3 Обобщать результаты, полученные подходами, и давать обоснованное заключение об итоговой величине стоимости объекта оценки.

ПК 4.4 Рассчитывать сметную стоимость зданий и сооружений в соответствии с действующими нормативами и применяемыми методиками.

ПК 4.5 Классифицировать здания и сооружения в соответствии с принятой типологией.

ПК 4.6 Оформлять оценочную документацию в соответствии с требованиями нормативных актов, регулирующих правоотношения в этой области.

194

ОК

1О

К 2

ОК

3О

К 4

ОК

5О

К 6

ОК

7О

К 8

ОК

9О

К 1

0О

К 1

1П

К 1

.1П

К 1

.2П

К 1

.3П

К 1

.4П

К 1

.5П

К 2

.1П

К 2

.2П

К 2

.3П

К 2

.4П

К 2

.5П

К 3

.1П

К 3

.2П

К 3

.3П

К 3

.4П

К 3

.5П

К 4

.1П

К 4

.2П

К 4

.3П

К 4

.4П

К 4

.5П

К 4

.6

Основы философии + + + + + + + + + + +

История + + + + + + + + + + +

Иностранный язык + + + + + + + + + + +


+ + + +

Математика + + + + + + + + + + + + + + + + + + +


+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Экологические основы природопользования

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Основы экономической теории

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Экономика организации + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Статистика + + + + + + + + +

Основы менеджмента и маркетинга

+ + + + + + + + + +Документационное обеспечение управления

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Правовое обеспечение профессиональной деятельности

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Бухгалтерский учет и налогообложение

+ + + + + + + + + + + + + +

Финансы, денежное обращение и кредит

+ + + + + +

Экономический анализ + + + + + + + + + +

Безопасность жизнедеятельности

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Управление территориями и недвижимым имуществом

+ + + + + + + + + + + + + + + +

Учебная практика + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Кадастры и кадастровая оценка земли

+ + + + + + + + + + + + + + + +

195

Производственная практика (по профилю специальности)

+ + + + + + + + + + _+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Геодезия с основами картографии и картографического черчения

+ + + + + + + + + + + + + + + +

Оценка недвижимого имущества

+ + + + + + + + + + + + + + + + +

Производственная практика (по профилю специальности)

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Преддипломная практика + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

196

ncb.raj.runcb.raj.ru/rimg/files/imaczio.doc · Web viewФедерального...

Documents

Transcript of ncb.raj.runcb.raj.ru/rimg/files/imaczio.doc · Web viewФедерального...