Namma:_________________________

2

VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN

Matematihkka/Matematikk Risten Eira Oskal / Svein Ole Sandvik

Sámegiella I Risten Eira Oskal / Else Hætta Eira

Luonddufága/Naturfag Kirsti Monica Eira

Duodji Risten Eira Oskal

Kirsti Monica Eira

Fremmedspråk/ Jan Henrik Biti (engelsk)

Inga Anne Marit Juuso (matematikk)

Maj Rita Storvik (spansk)

Ellen Margrete Skum (styrk)

Valgfag Johan Mathis Hætta(Fys)

Inga Anne Marit Juuso (des) Kroppsøving/ Espen Andre Eira

Svømming

Engelsk Risten Eira Oskal

Norsk Aslat Ante Gaino

OEE/RLE Risten Eira Oskal

Samfunnsfag Jan Henrik Biti

Musikk Terje Aho

Mat & Helse Marianne Husøy

Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dager

Vahkku/Uke Mii/Hva 34 Bear/Fred: Vázzinmátki Čábardašjohki

35 Disd/Tirsd: kartlegging i matematikk og engelsk

Gask-bearj / Ons-Fred: Meahcceskuvla/fjellskole

36 Kartlegging i norsk

37

Gulahallan oahpaheaddjit/Kontaktlærere:

Risten Eira Oskal tlf: 95973963

E-poasta: risten.j.eira.oskal@kautokeino.kommune.no

3

Diibmoplána / Timeplan

Vahkku Mánnodat

Distat

Gaskavahkku

Duorastat

Bearjadat

1.

08.30-09.30

Mat

EngMat

ROE

Eng

Nor II

Sám II

2.

09.40-10.44

Nat

Nor II

Sám II

Frem

Mat

Frem

3.

10.50-11.50

Sám I

Nor I

Lášm/KRØ

Sám I

Nor I

Saf

Saf

4.

12.20-13.20

Duo

Mat

Luo / Nat (11.35-12.30)

Vuoj/Svø

VF

5.

13.30-14.30

Duo

Sám I

Nor I

Mus

VF

Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30) På onsdager blir elevene ferdig halv ett(12.30)

Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mielde Oppfordrer alle til å ta med matpakke

4

Sisdoallu / Innhold

Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan

Diibmoplána / Timeplan

Servvodat / Samfunnsfag

Matematihkka / Matematikk

OEE / RLE

Sámegiella I

Musihkka

Engelsk

Norsk II

Norsk I

Lášmmohallan / Kroppsøving

Luonddufága / Naturfag

Mat og Helse

Duodji

Fysisk aktivitet og helse

Engelsk fordypning

Valgfag Design og redesign

Sámegiella čiekŋudeapmi

Spansk

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15

16

17

18

19

20

21

22

5

Servodatfága / Samfunnsfag Vahkku/Uke 34-37

Temá/Tema: Elsker-elsker ikke. Samliv og seksualitet

K- 06/ M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

- Ságastallat ráhkisvuođa seksualitehta oktavuođa birra ja kultuvrralaš ja oskku norpmaid /gi eksempler på hvordan oppfatninger om forholdet mellom kjærlighet og seksualitet kan variere i og mellom kulturer

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Vahkku Skuvllas bargat / Gjøres på skolen:

34 Juohkkit girjjiid

35 Fáddá: ráhkistan -in ráhkis / Elsker –elsker ikke

Ovttaseallin ja seksualitehta/

samliv og seksualitet

Sám. S. 46-77

Dáro: s.41 -65

36

Fáddá: ráhkistan -in ráhkis / Elsker –elsker ikke

Ovttaseallin ja seksualitehta/

samliv og seksualitet

Sám. S. 46-77

Dáro: s.41 -65

37 Fáddá: ráhkistan -in ráhkis / Elsker –elsker ikke

Ovttaseallin ja seksualitehta/

samliv og seksualitet

Sám. S. 46-77

Dáro: s.41 -65

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING: Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat, ságastallama

6

MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke 34-37

Temá/Tema: Geometriija

Don galggat oahppat – ulbmilat / Du skal lære - læringsmål:

- máhttit iešguđet láhkái sárgut latnjagovvosiid (lávu)

- beherske ulike måter å tegne romfigurer (lávvu) på

- máhttit atnit sámi mihtut eará mihtuid ektui

- kunne bruke sámiske måleenheter og andre måleenheter

- máhttit rehkenasttit latnjagovvosiid (lávu) olggožiid areálaid

- kunne regne ut arealet av overflaten til romfigurer (lávvu)

- dovdat namahusaid mat gullet lávu, latnja- ja duolba govvosiid

iešvuođaide

- kjenne navn og egenskaper knyttet til lávvu, romfugurer og figurer i planet

- máhttit konstrueret geometralaš sajiid vuođul

- kunne konstruere ved å bruke geometriske steder

- máhttit atnit Pytagoras cealkaga / kunne bruke Pytagoras`setning

- dovdat ja ieš máhttit sárgut perspektiivagovaid / kjenne til og å selv kunne lage

perspektiv tegninger

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING:

- Ulbmil oláheapmi / måloppnåelse

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Vahkku Skuvllas Leaksu

34 Lávvu - hápmu, atnu

Lávvuens form og bruk

35 Lávvu matematihkka oktavuođas

Lávvu i matematisk sammenheng

Meahcceskuvllas:

mihtádallat lávu

36

Kártengeahččaleapmi

Bircu - olggoš / Terning - overflate

Prismat/ prismer

1.11-1.17

Eará latnjagovvosat/

Andre romfigurer

1.18-1.21

37 Gemetralaš sadji /

Geometrisk sted

1.22-1.32

Oahpa matematihkkasániid/

Lær matematikkordene

1.33-1.39

Pytagorasa cealkka / Pytagoras’

setning

1.40-1.52

7

ROEE/ KRLE Vahkku/uke : 34-37

Temá/Tema: Árvoválljen/ Valg og verdier

M-06/ K-06: Fremme forståelse, respeket og evne til dialog mellom mennesker med ulike

oppfatninger i tros-og livssynsspørsmål.Ovddidit ipmárdusa, doahttaleami ja dáiddu

ságastallamii olbmuid gaskkas geain lea iešguđetlágan oskku-ja eallinoainnu ipmárdus.

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

- Oahpásnuvvat girjjiide/ bli kjent med bøkene.

- Digaštallat gažaldagaid mat gusket dásseárvui ja ovttadássásašvuhtii/ drøfte spørsmål

knyttet til likeverd og likestilling.

- Digaštallat árvoválljejumiid/ drøfte verdivalg

- Digaštallat jearaldagaid mat gusket ovttadássásašvuhtii ja dásseárvui/drøfte spørsmål

knyttet til likeverd og likestilling

Vahkku Skuvllas bargat:/Gjøres på skolen: Leaksu/Lekse:

34 Šaldit dahkat/ Brobygging s. 6-11

Bargob./Oppgaver s. 11

Bargat bargobihtáid mat gullet fáddái/ gjøre oppgaver

som hører til temaet.

35 Meahcceskuvla

36 Árvoválljen s. 47 “Almmi speajal”/Under samme himmel

2;valg og verdier s.20- 24 Bargob./Oppgaver s. 24

Bargat bargobihtáid mat gullet fáddái/ gjøre oppgaver

som hører til tema

37 Árvoválljen s. 47 “Almmi speajal”/

Under samme himmel 2;

S.25-34: Valg og verdier. Lohkat teavstta/Gå igjennom

teksten

Bargat bargobihtáid mat gullet fáddái/ gjøre oppgaver

som hører til tema

Árvvoštallan/vurdering: Movt oassálastát ságastallamiin ja digaštallamiin, čálalaš barggut,

loahppa bohtosat.

ARBEIDSINNSATS I TIMENE, MUNTLIG DELTAGELSE I TIMENE, SKRIFTLIGE

INNLEVERINGER

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT /

LÆRESTOFF/KILDER:

UNDER SAMME HIMMEL 2,

ALMMI SPEAJAL FILM,CD, INTERNETT

8

SÁMEGIELLA I Vahkku 34-37 Fáddá: Lohkat ja čállit. Meahcceskuvla

M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

- Máhttit hábmet čállosa

- Máhttit oanádusa čállit

- Máhttit vokálaid ja jietnadagaid

MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

34 mán, disd, gask:

Ráhkkanit meahcceskuvlii

Báikenamat, lávostallan, nuohttun

35 mán, disd, gask:

Meahcceskuvla

36 mán, disd, gask:

Joavkus čállit reportáša meahcceskuvlla birra

Vokálat: Hárjehus II s.8-9

37 Mán:

Vokálaid rievdan: Hárjehusat II s.10-12

Disd:

Kárten geahččaleapmi

Gask

Lohkat romána

ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, Sárá beaivegirji, neahttaresurssa (Jođi), fágateavsttat

Oanádusat:

E.vg = eatnigiela váldogirji

Hárj.II = hárjehusat II

9

MUSIKK Vahkku :34-37 9. trinn

Temá/Tema: Takt og noteverdier. Læring ved hjelp av digitale

hjelpemidler

M-06/ K-06: Fokus på bla.fagområdet musikkopplevelse og refleksjon

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

• Vi skal arbeide med forskjellige taktarter som 2/4, 3/4, 4/4 og 6/8 takt

• Lære de forskellige note- og pauseverdier, samt arbeide med oppgaver innen dette

temaet.

Vahkku

Uke

Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Leaksu:

Lekse:

34

35 Fjellskole

36 Nettsteder og app’er

37 Forts.

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

VI BRUKER ARBEIDSARK FRA VÅR MUSIKK FRA K-1 TIL K-18 OF NOEN ANDRE

ARBEIDSARK. DET VIL BLI PRØVE I TEMAET FØR JUL.

10

ENGELSK 9.kl Week 34-37

- Tema: Exploring the world

K-06 Språklæring: Eleven skal Utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk Kommunikasjon: Eleven skal Beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner

• Lære ord og uttrykk til temaene i kapitlet: reiser, oppdagelser og utstyr,miljøvern, Personlige egenskaper

Kultur, samfunn og litteratur Tema: Utforske verden

Week School To do list

34

Bli kjent med den nye boka. Se gjennom kapittel 1 og målene.

35

Key English 9: Unit 1 A Exploring the world Textbook page 10-16 Workbook page 4- 16

36

Key English 9: Unit 1 B Mother Nature-The Textbook page 17-22 world in Danger? Workbook page 6-9

37

Key English 9: Unit 1 A Mrs. Chippy’s Last Textbook page 23-28 Expedition Workbook page 9-11

•

Tema Refleksjonsspørsmål

Utforske

verden

Hva skal elevene lære av opplegget?

Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere?

Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal

lære, og hva som forventes av dem?

Hvilke metoder egner seg best for å nå målene?

11

M-06/ K-06:

HVA DERE SKAL KUNNE:

• Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og

nynorsk og formidle mulige tolkninger

• Uttrykke seg med et funksjonelt ordforråd og mestre sentrale regler i formverket

• Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler og

språklige bilder

• Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster fra

ulike eksempeltekster

• Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen: Gjøres hjemme:

35

Tirsdag: Kurs 5.1 Fortellinger – oppbygning s. 178-

187

Fredag: Kurs 5.2 Fortellinger – innledning,

avslutning og overskrift s. 188-195

36

Tirsdag: Kurs 5.3 Virkemidler i fortellinger s. 196-

203

Fredag: Kurs 5.4 Skrivemåter, synsvinkler og tid i

fortellinger s. 204-213

37 Tirsdag: Kurs 5.5 Spenning, tempo og kronologi s.

214-221

Fredag: Kurs 5.6 Noveller og korttekster s. 222-229

Vurdering: Arbeidsinnsats i timene, evne til å lytte, muntlig deltagelse i timene.

LÆRESTOFF/KILDER:

NYE KONTEKST 8-10

NORSK II Uke: 35-37

Tema: Skjønnlitteratur

9A

12

Norsk I Uke: 35-37

Emne: Setningslære og setningsledd 9.trinn

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:

God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging,

kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker.

Læringsmål:

• Hva vi mener med et setningsledd

• Kjenne igjen setningsleddene: subjekt, verbal, adverbial, direkte og indirekte objekt

• Forklare hva vi mener med funksjonsanalyse, og kunne analysere enkle setninger

• Hvordan setninger er bygd opp på norsk

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen:

35 Mandag: Hva er en setning?

Setningsledd og setningslære s.352-355 i Kontekst basisbok

Onsdag: Litteratur. Lese tekster.

Torsdag: Litteratur. Lese tekster

36 Mandag: Hva er en setning?

Setningsledd og setningslære s.352-355 i Kontekst basisbok

Onsdag: Hva vi mener med et setningsledd. Subjekt og verbal. Gjøre

oppgaver i Grammatikk og rettskriving s.121-125

Tors: Formelt subjekt og egentlig subjekt. Direkte objekt og indirekte

objekt. Oppg. s.127-132 i Grammatikk og rettskriving

37 Man: Adverbial. Analyse s.133-139 i Gram. og rettskriving

Ons: Rekkefølgen av ledd s.142-144 Gram. og rettskriving

Tors: Norsk er et SVO språk s.145-150 Gram. og rettskriving

Vurdering:

Vurdering for læring jfr. læringsmål.

LÆRESTOFF/KILDER:

KONTEKST BASISBOK, GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING

13

Kroppsøving/ Lášmmohallan 9A Uke/vahkku: 35-37

Emne/ Fáddá: Orientering

DETTE SKAL DU LÆRE/ DÁN GALGGAT OAHPPAT:

Kunne delta i et bredt utvalg av idretter/ Máhttit leat mielde olu

iešguđetlágán falástallansurggiin

Uke/

Vahkku:

Duorastat/ Torsdag

Vuodjan/svøm.

Distat/ Tirsdag

Lášmmohallan/gym. .

35

Svøm Torsdag: Fjellskole

Gym Tirsdag: Gåtur

36 Svøm Torsdag: Orientering Gym Tirsdag:

Gåtur/baskettball/volleyball

37 Svøm Torsdag: Orientering Gym Tirsdag:

Gåtur/baskettball/volleyball

VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN:

Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring.

Oassálastin, áŋgirvuohta , ovttasbargu ja čehppodat.

VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING IDRETT OG DANS

Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

være med i et

bredt utvalg av

idretter

Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig.

6 5

Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit.

4 3

Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer ellermedelever.

2

utøve tekniske

og taktiske

ferdigheter i

utvalgte

lagidretter

Høy Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.Regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill

6 5

Middels Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag,

4

14

baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill

3

Lav Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet.

2

svømme på

magen og på

ryggen og dykke

Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen

6 5

Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift

4 3

Lav Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst.

2

FRILUFTSLIV Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

praktisere ulike

former for

friluftsliv i ulike

naturmiljø

Høy Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter.

6 5

Middels Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter.

4 3

Lav Er med på tur. 2

AKTIVITET OG LIVSSTIL Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

benytte ulike

treningsformer

med

utgangspunkt i

kjente

aktiviteter

Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning.

6 5

Middels Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning

4 3

Lav Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening.

2

15

NATURFAG 9A Uke 34-37

Tema: Ekologiija/Økologi, Vuođđo kemiija/Grunnleggende kjemi

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

- Oahppat árbevirolaččat ávkkástallat luondduresurssaid lagasbirrasis/Lære å utnytte

resursser i nærmiljøet på tradisjonelt vis

- Čilget atomaid huksema, ja mii dáhpáhuvvá go mannet oktii/ atomets oppbygging og vite

hva som skjer når atomer slår seg sammen.

- Árvvoštallat vuođđoávdnasiid iešvuođaid ja oahppat periodavuogádaga/Vurdere

egenskaper til grunnstoffer og lære periodesystemets oppbygging.

Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Bargat vahkkus:

Skal gjøres i løpet av uka:

34 Man: Oahpásnuvvan ođđa

oahpaheaddji ja ohppiid gaskkas/

Bli kjent

Gask: Oahpásnuvvat fágain ja

girjjiin/ Bli kjent med faget og boka

35 Man: Ráhkkaneapmi

meahcceskuvlii, ekologiija/

Forberedelse til fjellskolen, økologi

Gask: Meahcceskuvla/ Fjellskole

36 Man: Atoma ja atoma huksehus/

Atomet og atomets oppbygging

Gask: Mii lea molekylaid gaska/

Hva finnes mellom molekylene?

Bb./Oppg.: 1.1-1.13

37 Man: Periodavuogádat/

Periodesystemet

Gask: Atomat gávnnadit/ Atomer

finner hverandre

Fokusspørsmål s. 17 +

Bb./Oppg.: 1.16, 1.17, 1.20, 1.21, 1.22, 1.23,

1.24, 1.25, 1.26, 1.28

Bb/Oppg.: 1.30, 1.32, 1.33, 1.34, 1.35, 1.37

ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING:

- Innsats i timene, Faglig muntlig deltagelse.

- Tilegnet forståelse av emnet

- Gjennomføring av forsøk og rapportskriving.

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

Tellus 9, Utstyr på naturfagrommet

16

BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA/

MAT OG HELSE 9A Uke 34-37

Tema:

HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG( hårstrikk, buffer el.)

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Teori:

34

Duodji

35

Duodji

36

Bánnogáhkut/Pannekaker

Ruonasmálli/Grønnsaksuppe

Foarmagáhkku/Formkake

Hygiene, kjøkkenet som arbeidsplass side 6

Regler

37

Duodji

17

DUODJI 9.klássa Vahkku 34-37

Temá: Niibi, sisteduoddji

FÁDDÁ/ EMNE:

Garraduojis: Niibi

Dipmáduojis: Sisteduodji

M-06:

Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin.

Bruke forskjellige materialer og teknikker/ Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja

vugiid.

Garraduodji/Sløyd: Ráhkadit niibbi/ Lage kniv

Dipmá duojis /tekstil: Oahppat hábmet duoji / Lære å forme duodji

DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:

Vahkku Bargat skuvllas

Gjøres på skolen

Bargat skuvllas

Gjøres på skolen

Garraduodji / Sløyd Dipmáduodji / Tekstil

34

M & H

35

Válbmet dujiid

Gjøre ferdig salatbestikk

Álgit niibbiin

-Tevdnet ja vadjat málle /

Tegne og klippe ut mønster.

Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku.

36 M & H

37 Válbmet dujiid

Gjøre ferdig salatbestikk

Álgit niibbiin

Tevdnet ja vadjat málle /

Tegne og klippe ut mønster.

Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku.

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING:

Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji.

Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat.

18

SPANSK/ESPAÑOL Uke:34-37

Emne: 9.trinn

• K-06 Se s. 63 for å sette deg inn i kapittelmålene.

• Formål med faget: Å kunne bruke spansk -å lese, lytte, snakke og skrive- i

forskjellige sammenhenger. Samt å kunne kommunisere om og ha innsikt i spansk

levemåte, livssyn, verdier og kultur.

Uke/Semana gjøres på skolen Tarea/oppgaver/lekser

35

Miércoles/Onsdag

Fjellskole

Resten av planen skal dere fylle ut for

hånd, i og med at dere skal være med på

«hovedplanleggingen» for dette

skoleåret.

35

Viernes\fredag

Fjellskole

36

Miércoles/Onsdag

Dere ser på data, episode 1

og 2 i Entre Chicos y

Chicas

36

Viernes\fredag

Repetisjon av kap 2

37

Miércoles/Onsdag

Planlegging av pensum for

9.skoleår

37

Viernes\fredag

38

Miércoles/Onsdag

38

Viernes\fredag

39

Miércoles/Onsdag

• Vurdering: : Gloseprøver, kapittelprøver, hjemmeoppgaver og muntlig deltagelse.

19

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 34 -37

9.klasse

Kompetansemål;

• Kompetansemål;

Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold

og fysisk aktivitet

Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og

bevegelsesglede

Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som

utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter

Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever

MAID BARGAT:

Vahk Bargat skuvllas: Ruovttus:

34 Bearj./fre.(24/08);

Vázzintuvra Čábardašjohkii(olles

skuvla)/Gå tur til Čábardašjohka for hele

skolen. Ii dábalaš skuvla/ Ikke vanlig

skole

NB! Muitte ahte don berret lihkadit

unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid

beivviid go dus ii leat lašmmohallan

skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat.

Muitte maid borrat dearvvašlaš

biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi

veaháš njálgaid borrat. 35 Bearj./fre.(31/8);

Dii lehpet meahcceskuvllas/ Dere er på

fjellskolen

36 Bearj./fre. (7/9);

Sykkelmátki/Sykkeltur.NB! Hjelm.Sii

geat eai sykkelaste galget jogget

Ginalvárrái. De som ikke sykler skal

jogge til Ginalvárri og tilbake. .(Čállit

nama girjái mii lea doppe/Skrive navn i

boka som er på toppen)

NB! Husk at du bør ha minst 60

minutters fysisk aktivitet hver dag.

Spesielt de dagene du ikke har

kroppsøving på skolen, må du være

fysisk aktiv i fritiden.

Husk også å spis skikkelig mat. I helga

kan man spise litt godterier. 37

Bearj./fre.(14/9); Utholdenhets- og

styrketrening her på plenen ved

skolen.Lett joggetur først.

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 34 -37

9.klasse

20

ENGELSK FORDYPNING 9.kl Week 34 – 37 Tema: Bli kjent med faget/arbeidsmetoder/verktøy

K-06: Utforsking av språk og tekst

• beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole og fritid.

• eksperimentere med ulike skriftlige og muntlige uttrykksformer i ulike sjangere.

• identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon.

VURDERINGSKRITERIER:

• Skriftlig og muntlig kommunikasjon ved bruk av ulike medier

UKE: HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN:

34 Bli kjent med faget og forventningene. Arbeidsmetoder. Temabasert og fordypning. Egne ønsker

35 Wednesday

Friday

Film: Mr.Bean + Exercices Film: Mr.Bean + Exercices

36 Wednesday

Friday

Film: Mr.Bean + Exercices

37 Wednesday

Friday

VURDERING:

• Deltakelse i samtaler

• Arbeidsinnsats i timene

Tema Refleksjonsspørsmål

Bli kjent med

faget.

Arbeidsmetoder

Verktøy

Hva skal elevene lære av opplegget?

Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere?

Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene

forstår hva de skal lære, og hva som forventes av dem?

Hvilke metoder egner seg best for å nå målene?

21

Valgfaget design og redesign Vahkku/ Uke 34-37

Tema: Lokalt næringsliv, utvikle ett produkt

M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

• bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere

bruksgjenstander eller kunstprodukter

• foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og

miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk

• beskrive ulike løsningsalternativer

• bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere

bruksgjenstander eller kunstprodukt

• utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og

samfunnsperspektiv

MAID GALGABEHTET BARGAT:

Vahkku Bargat skuvllas

34 Besøke Artic Lavvo

35 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé.

Lage arbeidstegning

36 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé.

Vurdere material til produktet

37 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé.

Lage mønter