Mooc leerkracht perspectief def

47
MOOC: gratis online leren voor jezelf of als aanvulling op je les Inge (Ignatia) de Waard

Transcript of Mooc leerkracht perspectief def

MOOC: gratis online leren voor jezelf of als aanvulling op je les

Inge (Ignatia) de Waard

Pre-presentation

• YouTube movie “What is a MOOC” Dave Cormier

Wat is een MOOC?

MOOC elementen

MOOC geschiedenis

ZelfontwikkelingMOOC als

aanvulling op de klas

Meerwaarde voor leerlingen

Onderwijs-verandering door

MOOC

Deel wat je denkt

Wat is een MOOC?

Een van de hedendaagse vormen van online leren.

Twee voorbeelden:

• FutureLearn platform: vb van een xMOOC

• DS106 – Digital storytelling cursus: vb van een cMOOC

FutureLearn: UK, BBC, British library…

xMOOC: transformatief, de inhoud bestaat uit video, discussies, teksten en soms opdrachten• De cursussen zijn open voor iedereen• Normaal laagdrempelig (vereisten vermeld)• Soms met certificaat van deelname

Ah, een filmke!

Keuze:

• Inleiding tot les Archeologie Portus, Rome (2min51)

• Video DNA uit kiwi experiment – hier (4min38)

• Engels creatief schrijven video ordinary words for vividimages (1min16)

DS106 – digital storytelling (n must!)

cMOOC: gebaseerd op connectivisme (leertheorie): mensen connecteren met ander mensen, objecten, technologie om te leren (zelf-regulerend)• Opdrachten zijn generiek• Deelnemers delen ervaringen en expertise• Vraagt digitale vaardigheden (of bereidheid om ze gaandeweg te

verwerven) van deelnemersLink naar cursus

Some big MOOC platforms

Specials Region URL some specifics

Alison Mobile in partsCertified learning

Europe http://alison.com/

Canvas Network More corporate North America https://www.canvas.netCoursera Norm North America https://www.coursera.org/

Signature track

EdX Merged with Google

North America https://www.edx.org/

Udacity Profiling towards vocational training

North America https://www.udacity.com/

FutureLearn Fully mobile, social learning

Europe https://www.futurelearn.com/

Iversity Looking to integrate ‘atelier’

Europe https://iversity.org/

Khan academy Pioneer, math basis

Asia https://www.khanacademy.org/

OpenLearning Actively uses

gamification

Australia https://www.openlearning.com/

P2P university Fully open North America https://p2pu.org/en/Udemy Apps North America https://www.udemy.com/

MOOC Platforms

MOOC kent vele definities: basis

• Massive: iedereen die wil, kan aansluiten (Engelse taal? Nederlandsetaal?)

• Open: alle informatie is publiek toegankelijk (inhoud en interacties) gesloten eLearning

• Online: alle inhoud en discussies worden digitaal ter beschikking gesteld• Course: ofwel een module uit een curriculum, of een stand-alone

Deelnemers leren in cohort (groepsgewijze vooruitgang), maar timing flexibelHet leren is socialer (social learning, networked learning).

Wat zijn karakteristieken van eenMOOC versus ander online leren?

• Aantal deelnemers, grootte => pedagogie• Engels: trekt een internationaal publiek aan• Meer learner-centered (vb. Interacties tussen deelnemers)• Synchroon en asynchrone acties, maar in cohort vooruit• Informeel, soms zelfs ‘vrijetijds’ leren (leisure learning)• MOOC onderdelen zijn publiek toegankelijk (kort of lang

post-MOOC)

Vaak voorkomende actie: registreren!

FutureLearn, Coursera, Canvas.net, …. • Allemaal vragen ze om te registreren voor lessen• Soms kan je een cloud account login gebruiken (bv.

Facebook, gmail account)• Doel: learning analytics, marketing en promo toekomstige

cursussen

Naam intypenGebruikersnaam

voorstellenEmail geven

(activeringsmail)

Wachtwoord maken en

onthoudenProfiel aanvullen

Wat is een MOOC?

MOOC elementen

MOOC geschiedenis

ZelfontwikkelingMOOC als

aanvulling op de klas

Meerwaarde voor leerlingen

Onderwijs-verandering door

MOOC

Deel wat je denkt

xMOOC model = norm

Transformatief model: expert deelt kennis (soms hulp van team)• Video (al dan niet met commentaar optie)• Online discussie (vrijwillig of verplicht)• Achtergrond / documenten (meestal Engels)• Opdrachten (individueel / groepswerk / peer reviews)

Hoe wordt opgedane kennisingeschat?

• Testen voor zelf-evaluatie

• Groepswerk

• Peer evaluatie / grading

• Opdrachten

• Kennis delen

Credits & certificaten variëren

Verschillende opties worden geëvalueerd door onderwijsinstellingen (merendeel betalend = ROI). Enkelevoorbeelden:• MOOC2Degree• OpenBadges by Mozilla• Coursera: signature track (bedrijven)• FutureLearn (Statement of participation)

Demografie van deelnemers

Groep deelnemers groeit, met variatie aan redenen:• Vrijetijdsleren (cfr. Documentaires)• Persoonlijke interesse (bv: kunst - MoMa, wijn – degustatie

online!)• Professionele ontwikkeling / bijscholing• Home scholing(percentages van FutureLearn: oudste leerling 92 jaar)

Wat is een MOOC?

MOOC elementen

MOOC geschiedenis

ZelfontwikkelingMOOC als

aanvulling op de klas

Meerwaarde voor leerlingen

Onderwijs-verandering door

MOOC

Deel wat je denkt

MOOC geschiedenis in notendop

• Vanaf 2005: social media (YouTube, wiki’s)• CCK2008: eerste ‘Massive Open Online Course – over 2000

deelnemers, internationaal) – georganiseerd door Stephen Downes & George Siemens. Gebaseerd op nieuwe pedagogie.

• Khan Academy: wiskunde les online, gratis• 2012: Artificial Intelligence course in Stanford University

(over 100.000 geregistreerde deelnemers). Oude pedagogie online gezet.

• MOOC hype, pers springt erop, wereldwijd

2005 CCK2008Kahn

Academy 2012

MOOC hype

Wat is een MOOC?

MOOC elementen

MOOC geschiedenis

ZelfontwikkelingMOOC als

aanvulling op de klas

Meerwaarde voor leerlingen

Onderwijs-verandering door

MOOC

Deel wat je denkt

Twee grote meerwaarden

• Zelf-ontwikkeling: voor docent, voor leerlingen

• MOOC als aanvulling op de klas / curriculum

Zelfontwikkeling

• Vakkennis bijschaven• Verdiepen in persoonlijke interesse• Kijk over de schouder van (Engelstalige) collega’s • Als vakhoofd interessant als informele

groepsbijscholing of discussie

Indirecte voordelen

• Uitbreiden digitale vaardigheden• Verkennen of uitbouwen hedendaags online

leren (of toch MOOC deel)• Uitbouwen netwerk internationale collega’s• Leuk, en interessant vertier (na leercurve)

Wat is een MOOC?

MOOC elementen

MOOC geschiedenis

ZelfontwikkelingMOOC als

aanvulling op de klas

Meerwaarde voor leerlingen

Onderwijs-verandering door

MOOC

Deel wat je denkt

MOOC als aanvulling op de klas / curriculum

Video en bronnen gebruiken van MOOC in de klasTeksten of documenten gebruikenFlipped classroom aanpak gebruiken• Leerlingen multimedia laten bekijken of opzoeken• Leerlingen bronnen laten bediscussiëren

Hoe lang zijn bronnen raadpleegbaar?

• Afhankelijk platform• Overeenkomst met universiteiten (intellectuele

eigendom)Meestal: enkele maanden, indien geregistreerd

Mogelijke barrière: taal

Engels voertaal, uitzonderingen in andere talen

• Oplossingen: transcripts, vertaling media

• Moderne talen => extra dimensie

Flipped classroom / Geflipte klas?

Vooraf opgenomen lessen, met interactie tussen leerlingen in de klas.Uit te breiden naar: vooraf aangeboden online/digitale bronnen, gevolgd door klassikale discussie en eventueel hands-on activiteit.Andere term: flipped learning (lichtjes andere focus). Bron: http://www.slu.edu/Images/cttl/flipped%20graphic_reinertcenter.jpg

Overzicht: vier grote delen

1. Het doel van de flippedclassroom (FC) wordt voorgesteld (leerobjectieven). Onduidelijkheden van leerlingen worden gehoord en geduid.

2. De online bronnen worden doorgegeven aan de leerling. De leerlingen bekijken zelfstandig de bronnen (huiswerk, reflectie)

3. Tijdens klassikaal moment/en wordt er gediscussieerd over de inhoud, of wordt de kennis verdiept, feedback gegeven.

4. Achteraf wordt het geheel geëvalueerd

1. Doel van FC

2. Pre-klas: bronnen

(huiswerk)

3. Klas: groepswerk & duiding

4. Post-klas:

evaluatie

Offline parallel: veldbezoek

Flipped classroom is te vergelijken met field visit(veld bezoek?) of observatie door leerlingen.• Winkelbezoek en observatie• Museumbezoek….Extra: MOOC media kunnen herbekeken worden

Hoe weet je of je leerlingen de online bronnen bekeken hebben?

Gekend stramien (voor al dan niet punten):• Stel een quiz op met relevante concepten en een

reflectieve vraag over het onderwerp (intro voor klasdiscussie)

• Ze moeten antwoorden op die vragen mailen X dagen voor het klassikale moment

Hulp: geef transcripts mee

Wat is een MOOC?

MOOC elementen

MOOC geschiedenis

ZelfontwikkelingMOOC als

aanvulling op de klas

Meerwaarde voor leerlingen

Onderwijs-verandering door

MOOC

Deel wat je denkt

Waarover moeten de leerlingen beschikken?

Een computer (of ander device) met een snelle internet aansluiting

Persoonlijke tijd om de leerstof te kunnen bekijken

Ontwikkelen van vaardigheden

• Ontwikkelen of aanscherpen kritisch denken (over materie en bronnen)

• Aanporren autonoom leren• Biedt alternatief voor snel werkende leerlingen (vb.

extra begaafd op vlak X)

Meerwaarde zorgleerling

• Er kan meerdere keren gekeken/geluisterd worden naar de informatie (online bronnen)– Informatie wordt beter opgeslagen, en ze kunnen de

bronnen herbekijken zonder stigma

• Eventueel transcript voorzien

Verschillen per graad & interesse

Welke informatie kan op een andere manier afgeleverd worden voor die bepaalde leerlingengroep en hun capaciteiten?• Moeilijkheidsgraad online bronnen, taalopties• Contextuele online bronnen: technisch,

wetenschappen, talen, handel…

Interesse

Technisch / cognitief / mix

Kennis

Basis / gevorderd

Leeftijd

Vaardigheid

Complexiteit

Overgang secundair => voortgezet

MOOC als bijscholingsoptie voor studenten die de overstap maken naar voortgezet onderwijsJiang et al. (2014) deden onderzoek naar impact MOOC op succesvolvervolledigen van Biologie (University of California at Irvine), de Bio Prep MOOC. Met bio-prep MOOC scoorden voorafgaand mindergeschoolde (STEM) studenten, beter in de richting biologie dan zij die met voldoende scholingaan de opleiding begonnen. MOOC als hefboom voor minder voorbereide of andersgeschoolde leerlingenwerkt. Een potentieel voor science, technology, engineering, and mathematics (STEM) cursussen.

Jiang, S., Williams, A. E., Warschauer, M., He, W., & O'Dowd, D. K. (2014). Influence of incentives on performance in a pre-college biology MOOC. The International Review of Research in Open and Distance Learning, 15(5). Paper kan je hier lezen.

Zelf-regulerend of autonoom leren

Self-directed learning (SDL) – Zelfregulerend leren (bv in professionele MOOCs Milligan, LittleJohn, 2014), zelfbeeld, motivatie en ‘Big 5 traits’ paper , Furnham, Monsen, Ahmetaglu, 2010)• Deel SDL strategieën met de leerlingen• Geef duidelijke instructies over hoe deelnemers worden verwacht

te converseren met anderen (communicatie)• Geef een duidelijk overzicht van de cursus, gebruik social cognitive

constructs

Wat is een MOOC?

MOOC elementen

MOOC geschiedenis

ZelfontwikkelingMOOC als

aanvulling op de klas

Meerwaarde voor leerlingen

Onderwijs-verandering door

MOOC

Deel wat je denkt

Onderwijsveranderingen door MOOC

Onze levens als leerkracht worden op dit moment veranderd door MOOC technologie• Globalisering van het voortgezet onderwijs (leerlingen

kunnen zelf edu-shoppen)• Anglificatie van het onderwijs (voertaal)

Maar er is meer!• Verschuiving van de rol als leerkracht• Professioneel profiel van leerkracht veranderd• Digitale en learning analytics vaardigheden• Technologie en automatisering• Verschuiving van levenslang leren

Rol van de leerkracht

Rol verschuift van expert naar een ondersteunende gids voor kennisvergaring

Professioneel profiel van de leerkracht

Vaardigheden omvatten nu vakkennis, maar ook meer digitale, generieke kennis en toepassingen.

Surfnet.nl in Nederland lijst nieuwe vaardigheden op.

Digitale vaardigheden, learning analytics?

Klassiek eLearning• Inhoudelijke feedback• Manuele dataMOOC specifiek• Learner dashboard• Tool voor design verbetering• Toegang tot meer leer-indicatoren (lln, leerkrachten,

school)• Identificeren van sociale leerkernen• Evalueren van het leerproces

Technologie en automatisering

• Grootte van klassen: les anders ondersteund (assistenten, een docent) => kosten / arbeid

• Nieuwe technologieën om vangen uitdagingen op: vb. robo-readers (test-algoritme, blogpost), en goed verweer tov automatisch verbeteren hier.

=> taakverschuivingen

Verschuiving naar levenslang leren

Op zoek naar overschrijdend, institutioneel model

Conclusie

• MOOC = een deel van online leren• MOOCs veroorzaken verandering op alle

onderwijsniveaus• En het is goed om ze te verkennen!

Vragen?Of contacteer me hier of later

47

E-mail: ingedewaard (at) gmail.com

Blog: ignatiawebs.blogspot.com

Twitter: http://twitter.com/Ignatia

Publications: http://www.ingedewaard.net/pubconsulpres.htm

Presentations: http://www.slideshare.net/ignatia

linkedIn: http://www.linkedin.com/in/ingedewaard