Modulair 2013, nummer 5, jaargang 28

Modulair 17 mei 20131Open Universiteit

nummer 5 17 mei 2013 jaargang 28 w w w.ou.nl

dulairmOpen Universiteit

7 13 24DJAMILA BENAOUDA

Op weg naar droombaan in Tropenmuseum

BIEKE SCHREURS

Geboeid door onderzoek

EWOUT HILTERMANN

‘Even geen tijd’10

GRATIS EN ONLINE

Alles over Mooc's

Modulair 17 mei 20132 Open Universiteit

Voor actuele informatie zie de webpagina van uw faculteit of studiecentrum. Voor het aanmelden voor workshops: www.ou.nl/studieplaza.

osteractiviteitenr

M E I

vr 17 • RondleidingdoorhetnieuweRijksmuseuminAmsterdam (HomoLudens,scAmsterdam)Za 18 • Lezingdoorprof.mr.EvertStamhuisover‘Cybercrime’ (AJV,scAmsterdam)wo 22 • WorkshopEffectiefstuderen(scAlkmaar) • WorkshopEffectiefzoekennaarliteratuur(scEindhoven)do 23 • KenniscaféAlmere‘Listenbedrog’(scAlmere)vr 24 • Studiereisje(TouS,scEnschede)za 25 • SGStudiedagdoorWouterSteffelaar(HomoLudens, scAmsterdam) • IntroductiesmetrondleidingUniversiteitsbibliotheek Groningen(scGroningen)ma 27 • Filmavond‘VerlorenJaren’metaansluitendeenlezing doorEllenHorsselenbergenKimHelmusover ‘schizofrenie’(MeetingPointPsychologiei.s.m. platformOUSPS-NIP,scZwolle)di 28 • BezoekTweedeKamer(scDenHaag)wo 29 • Filosofiegroep(scEmmen) • Literatuurclub(SusterBertken,scUtrecht) • Jaarvergaderingmetaansluitendeindejaarsdiner (Recht-Even-Redig,scZwolle) • WorkshopDigitaalMindmappen(scZwolle) • Lezing‘BrandindeRabottorens.Dewetenschappelijke kantvanbrand’doorprof.dr.Ir.BartMerci (PermanenteVorming,scGent)do 30 • WorkshopEffectiefstuderen(scBreda)

J U N I

za 1 • WorkshopMindfulness(scAmsterdam)ma 3 • Jaarafsluitingmeteensalade-avond (UtileDulci,scNijmegen) • Poëzieclub(SusterBertken,scUtrecht)wo 5 • FilmgroepmetAtonement(Boetekleed)vanJoeWright (HomoLudens,scAmsterdam)do 6 • LezingdoorRenéKahn,hoogleraarpsychiatrieen wetenschapperover‘de10GebodenvoorhetBrein’ (DeStudiekamer,scDenHaag) • WorkshopDigitaalMindmappen(scNijmegen)za 8 • Literaire‘Couperus’wandelingdoorDenHaag (HomoLudens,scAmsterdam) • WorkshopTentamentraining(scUtrecht) • WorkshopStemkunst(scUtrecht) • TouW-dag(scEindhoven)

ma 10 • Filosofieclub(SusterBertken,scUtrecht) • WorkshopPresentationSkillsinEnglish(scDenHaag)di 11 • WorkshopAndersStuderen(scAmsterdam)do 13 • DerderegionalebijeenkomstAarde,MensenMilieu (N14112)(scEindhoven) • Museumclub(DeVerlichting,scEindhoven)vr 14 • WorkshopStudieopstellingen(scUtrecht)za 15 • Promovendidag(scEindhoven)di 18 • Ledenvergadering/afsluitingstudiejaar(TouS,scEnschede)wo 19 • Poëziegroep(HomoLudens,scAmsterdam) • MentoraatsavondMeetingpointPsychologie(scEmmen) • Filosofischefilmavond(ValC-hof,scNijmegen)do 20 • LeesclubBittere bloemenvanJeroenBrouwers (Si-tard,scParkstadLimburg)di 25 • WorkshopEffectiefstuderen(scParkstadLimburg)wo 26 • Filosofiegroep(scEmmen)do 27 • Literatuurclub,poëzieavond(DeVerlichting,scEindhoven) • WorkshopGoogleAppsVaardigheden(scEindhoven)za 29 • ScriptiedagPsychologie(scEindhoven)

J U L I

di 2 • Afsluitingstudiejaar:BlackBox–Filmmetbuffet (DeVerlichting,scEindhoven)

S E P T E M B E R

do 12 • LezingdoorHoogleraarCultuurfilosofieprof.dr.René Boomkens(HomoLudens,scAmsterdam)wo 11 • WorkshopDigitaalMindmappen(scZwolle)di 17 • Lezingdoorprof.dr.M.Karskensover‘Spinoza’ (DeVerlichting,scEindhoven) • WorkshopFeedbackgevenenontvangen(scDenHaag)wo 18 • Lezingdoormr.G.Vrieze(Recht-Even-Redig,scZwolle) • WorkshopDigitaalMindmappen(scRotterdam)di 24 • Discussieclub‘Bedreigingvanonzeburgerrechten’door R.Pape(DeVerlichting,scEindhoven)za 21 • WorkshopStuderenmetdyslexie(scAmsterdam)za 28 • WorkshopLoopbaanoriëntatie(scUtrecht)


inh ud

Bert Verleysen, lid Studentenraad

Samengenieten vandestudie

18En dan (nog) de studie

René Bremer

‘Afentoeis hetnachtwerk’

Colofon ModulairishetstudentenbladvandeOpenUniversiteitenverschijnt4keerperjaarineenoplagevan27.000exemplaren.Studentenenalumni ontvangenditbladgratis.Hetblad isookdigitaalbeschikbaarop www.ou.nl/modulair

Hoofdredactie DominiqueUbachsEindredactie HennySchut-Welte, DominiqueUbachs

Redactionele bijdragen MariëlleDortmans,MarijketeHennepe,ZweitzeW.Hofman,YtieHoogeveen,FredMeeuwsen,LisetteMeijrink,EvavonStockhausen,OlgaTeunis,PaulTroost,CarolineVavrinek,JuliettevandeVen,BertVerleysen,CoenVoogd,JosannevanWestrienen

Fotografie AndrévandenAkker,MarcelFischer,HarryHeuts,MarianneMoussiau,ChrisPeeters,ChristinevanRooijen,PeterStrelitski,CoenVoogd

Vormgeving VivianRompelbergDrukOBT,DenHaag

Redactiesecretariaat [email protected]

Melchior Hendriks:

‘Eigenlijkmoeterlongitudinaalonderzoek

plaatsvindenbinnen hetbasisonderwijs’

modulair 5

14

2 ACT IV ITE ITENROOSTER4 N IEUWS 5 COLUMNSTUUTJE 6 VANONZEVERSLAGGEVER

7 DE STUDENT10 MOOC ’S 13 PROMOVEREN16 STUDIET IPS &OU IN SOCIAL MEDIA

17 START ENSUPPORT19 DE WEEKVANDE DOCENT20 OPROEP21 ALUMNI &COLUMNZWEITZE

22 WETENSCHAPSNIEUWS24 TOENENNU26 FACULTE ITSN IEUWS

28 STOPGEZET TE CURSUSSEN29 TENTAMENINFO30 AFGESTUDEERDEN&U ITRE IK INGEN

DE VOLGENDE MODULAIR VERSCHIJNT OP VRIJDAG 13 SEPTEMBER 2013.

EN VERDER

12

4 Open UniversiteitModulair17mei2013

Uitwisselingsprogramma Shanghai Open UniversityDeShanghaiOpenUniversitynodigt20studentenvanandereafstandsuniversiteitenuitvooreenveertiendaagsbezoekaanShanghaivan11tot23augustus2013.Dedeelnemersdieneneenniet-Chinesenationaliteittehebbeneneenleeftijdtussen18en60jaar.HetprogrammaomvatonderandereeenkennismakingmetdeChinesekunstencultuur,eenbasalecursusChinees,beoefeningChinesesporten,bezoekenaandestadenhaaromgevingen intensiefcontactbinnendeinternationaledeelnemersgroep.Alleprogrammaonderdelen,hotelaccommodatie,ontbijtenlunchwordengedektdoordeShanghaiOpenUniversity.Studentenbetalenzelfdevlucht,dediners,devisakostenendereisverzekering.

Wieinteresseheeftkanviamaileengedetailleerdprogrammaeneenaanmeldingsformulieraanvragenbijonzemedewerkerinternationalezaken:[email protected].

Dies natalis 2013

Opdonderdagmiddag26septembervindtde29ediesnatalisvandeOpenUniversiteitplaats.Themavandezeacademischevieringis‘Professionaliseren’.Deprofessionaliseringvanleerkrachtenkrijgtdelaatstetijdveelaandacht.Daarbijwordtdanvooralgedachtaan bijscholenvanleerkrachten.Wijzullentijdensonzediesvieringduide-lijkmakendatprofessionaliserenmeerisdanverplichtbijscholen. Hetgaathierbijookoveruitstralingenhetimagovanhetvak.Professionaliserenisinspirerendenmotiverend,enisleuk!Meerinformatieoverhetprogrammaendesprekerskomtbinnenkortbeschikbaaropdewebsitewww.ou.nl/dies.

nie ws

DeOpenUniversiteitheeftinapril2013metdeministervanOCWprestatieafsprakengesloten.HierinisvastgelegdwelkeconcreteprestatiesdeOUin2015gerealiseerdmoethebben.Inoktober2012zijnreedsmetdeandereuniversiteitenafsprakengemaakt.DeafsprakentussendeinstellingenvoorhogeronderwijsenhetministerievanOCWbeschrijvenvoordekomendejarenconcreteambitiesendoelendienoodzakelijkzijnomeenduurzaam,maarvooralinternationaalconcurrerendstelselteontwikkelen.Indeprestatieafsprakenisvastgelegdwatelkeinstellingwilrealiserenalshetgaatomonderwijskwaliteitenhetstudiesuccesvan studenten,profileringvanonderwijs,zwaartepuntvorminginhetonderzoekeneenbeterebenuttingvanderesultatenvanonder-zoek(valorisatie).Afgesprokenisdat5procentvanhettotaleonderwijsbudgetaandeprestatieswordtgekoppelden2procentisprofileringsbudget.

Deministerheefthetvoorstelvoorprestatieafsprakenvande OUpositiefbeoordeeldendeprestatiebekostigingtoegekend.Hetvoorstelstaatopdewebsite(www.ou.nl/web/over-ons/missie-en-kerntaken).

OpenUniversiteit sluit prestatie-afspraken metminister OCW


ST

UD

EN

TE

NS

TU

DE

NT

EN

Overzicht gratis onderwijs

Sinds2006biedtdeOpenUniversiteitvrijtoegankelijkcursus- materiaalaan.NaastcursussenishetgratisaanbodindeloopderjarenuitgebreidmetMOOC’s,masterclasses,webinarsenkennis-makingscursussen.Hettotaleaanbodisnuopéénsitebijeen-gebracht:www.ou.nl/web/moocs.

OU hoogste score van alle universi-teiten in Keuzegids Masters 2013

IndeKeuzegidsMasters2013scoortdeOpenUniversiteitvoorhetderdejaaroprijhethoogstinderanglijstvanuniversiteiten.DaarnaastkrijgtdemasteropleidingOnderwijswetenschappenhet

kwaliteitszegeltopopleiding.Vijfvandeachtmasteropleidingenstaanbovenaaninderanglijs-tenvanhunvakgebieden:ditzijndemastersPsychologie,Rechtsgeleerdheid,Kunst-encultuurwetenschappen,BusinessProcessManagement&ITenOnderwijswetenschappen.DeoverigedrieOU-opleidingenstaanookindetopviervandebetreffendestudierichtingen.www.keuzegids.org

Nieuwe locatie sc Eindhoven

StudiecentrumEindhovengaatverhuizenenisvan12tot24augus-tusgesloten.DedienstverleningvindtdanplaatsviastudiecentrumParkstadLimburg.Hetnieuweadresisvanaf26augustus2013:Fellenoord360,4eetageinEindhoven.

lumnc

ExamenvreesIk ben al twee weken zenuwachtig voor het volgende tentamen. Dat is raar. Ten eerste heb ik al vele malen tentamen gedaan en ten tweede dreigt dit de eerste keer te worden dat ik het tentamen daadwerkelĳk leuk ga vinden: lekker puzzeltjes oplossen. Toch ben ik zenuw-achtig: ik ben bang dat ik geniepige details over het hoofd ga zien.. Eens kĳken wat de studiecoach te melden heeft over examenvrees. Dat is lastig: na het inloggen staat de studie-coach niet bĳ ‘hulp bĳ de studie’. Vaag herinner ik me dat ik een mailtje heb gehad dat de studiecoach tegenwoor-dig ‘studieplaza’ heet. Ik dacht nog: wat een rare naam? Waarom heet het niet gewoon studieplein? Plaza is weer echt zo’n modedingetje: we zĳn toch niet in Spanje? Maar deze plaza kan ik ook niet vinden. Pas als ik Studienet open, blĳkt het onderaan ‘handige links’ te staan. Als ik daarop klik, krĳg ik een soort schilderĳ van een Itali-aans (!) stadje (aan het Colosseum te zien) waar je op de studiecoach kunt klikken. Als je dat doet, zoef je naar een nieuw plaatje met bĳbehorend geluid waar spontaan een filmpje start waar ik niet op zit te wachten. Bĳ ‘Examen’ is niets te vinden over examenvrees. Ten einde raad maar eens gekeken bĳ ‘drempels weg’. Ik kom terecht in een plaatje met luchtballonnen die opstĳgen als je in de buurt komt. Dat doet me sterk denken aan het eerste compu-terspelletje die we voor onze driejarige dochter kochten: Pippi Langkous. En ja hoor: een luchtballon met ‘faal-angst’. Eens kĳken wat ‘Ad’ mĳ aanraadt: “Van negatieve gedachten naar positieve gedachten gaan door middel van buikademhaling”. Jammer Ad, maar je haalt een paar theorieën door elkaar, zoals iedere OU-psychologiestudent je zou kunnen vertellen….Kortom: nu ik echt een probleem heb en daarover infor-matie zoek, ben ik eigenlĳk niet heel erg enthousiast over de Studieplaza. Volgens mĳ heeft men bĳ de ontwikkeling van Studieplaza de doelgroep even uit het oog verloren: OU-studenten zĳn geen pubers maar volwassenen! En willen info op wetenschappelĳk niveau, niet op het niveau van Sonja Bakker! Weg dus met die plaatjes en filmpjes die ervoor zorgen dat het een eeuw duurt voordat een pagina geladen is! Maak een duidelĳk menu en kĳk eens heel goed naar de indeling: onder ‘tentamen doen’ hoort natuurlĳk ‘examenvrees’! Zorg dat de Studieplaza en de Studiecoach goed te vinden zĳn en laat de inhoud van de Studiecoach eens heel goed nakĳken door echte deskundigen. En doe ook iets aan de naam. Van ‘plaza’s’ krĳg ik acuut pleinvrees…….

Stuutje


van nze verslaggever

Studenten ervaren bijeenkomsten als een cadeautje

EINDHOVEN – Een groot deel van de OU-studenten ervaart een bijeenkomst van de OU als een cadeautje. Als iets extra’s naast de studie, want iedere OU-student weet dat je in eerste instantie geheel zelfstandig studeert. Maar Open Universiteit Extra, meer begeleiding en studeren volgens een vaste studieplanning, wint terrein.

Hetgrootstedeelvandestudentendieafgelopen11april2013aanwezigwarenopderegiobijeenkomstvandeInleidingKunstgeschiedenisinEindhoven,studeertvolgenshetOUX-principe.Nietzozeeromopdiemanierdestofbeteronderdeknietekrijgen,maarvooralhetcontactmetmedestudenteninspireertenorm.OokstudentendienietstuderenvolgensOUXziendevoordelenervan.

‘Zo’nbijeenkomstisgewooneencadeautje’,concludeertManfredWeisz,studentAlgemeneCultuurwetenschappenenbezigmetdemoduleInleidingKunstgeschiedenis.‘DeOUX-modulespassenopditmomentnognietbinnenmijnstudieplanning,maarikbenzekergeïnteresseerd.Debijeenkomstenzijnverhelderend,zeerwaardevolen ontzettendleuk.Samendestofbestuderenisprettig.DaarmagdeOUbestwatmeermeeexperimenteren.’

OokLudwinJeurissen,beginnendstudentaandeOUisenthousiast.‘Destofkanheelgoedzelfstandigbestudeerdworden,maardebijeenkomstenvergrotendebetrokken-heidbijdeopleiding.Hetisleukomanderestudententeontmoeten.Jehebthetgevoeldatjeookechtmeteenopleidingbezigbentendatmotiveert.’

‘OUX is een stok achter de deur’

Ookbinnendegroepontstaateenhechteband.Studentenzienelkaarvakerendatisaanhetonderlingecontactduidelijktemerken.Zekennenenherkennenelkaarenwisselenookbuitendegeorganiseerdebijeenkomstenhunervaringenuit.Indepauzesentijdensdelunchwordterflinkbijgepraatoverdestudie,maarookoverdeontwikkelingenoppersoonlijkvlak,zoalskinderenendeaankomendevakantie.‘Ikvindhetprettigommetmeerderestudentenvangedachtentewisselenoverhoezijdestudieaanpakken’,zegtElsBuntsma,studentAlgemeneCultuurwetenschappenendeelnemeraanOUX.DitkeerzatElsnaasteenstudentdieniethetOUX-programmavolgt.‘IkhebnietdeindrukdatjezonderOUXminderdiepindestofzit,maarvoormijisOUXweleenstokachterdedeur.’

Een van onze studenten doet elk

kwartaal verslag van een gebeurtenis

in het land. Mariëlle Dortmans,

student Algemene cultuurweten-

schappen, schrijft dit keer over een

bijeenkomst van de cursus Inleiding

Kunstgeschiedenis.

Tekst:MariëlleDortmansBeeld:MarcelFischer

Twitter:@OverOns


dentde st

‘Ik ben multicultureel in hart en nieren’

STUDENT CULTUURWETENSCHAPPEN DJAMILA BENAOUDA

Cultuur loopt als een rode draad door het leven van Djamila Benaouda. Als dochter van een Nederlandse moeder

en een Algerijnse vader groeide ze op in twee totaal verschillende culturen en leerde spelenderwijs Arabisch,

Frans en Nederlands. ‘Ik ben multicultureel in hart en nieren en heb altijd het beste van beide culturen gepakt.’

Nu ze Algemene cultuurwetenschappen studeert, benadert ze cultuur ook vanuit een theoretische invalshoek.

Maar een leven achter de boeken belet haar niet als bestuurslid van studentenvereniging Homo Ludens

enthousiast lezingen en andere activiteiten te organiseren. Daarbij schuwt ze de controverse niet. ‘Interesseren

cultuurwetenschappen je echt, dan ga je je bijna vanzelf verdiepen in dingen die buiten de studie staan.’


NajarenreageertDjamilaBenaouda(37)noggeëmotioneerdalszeverteltdathaaroudersin1993inAlgerijeeendreigbriefvanmoslim-fundamentalistenontvingen,waarinhaarmoederalsbuitenlandsewerdgesommeerdzospoedigmogelijkhetlandteverlaten.Djamila:‘Algerijewerdindedecennianadeonafhankelijkheidin1962steedsmodernerenerwarenconservatievegroeperingendiezichdaarfanatiektegenverzetten.’Eenteleurstellendeervaringvoorhaaridea-listischenkosmopolitischingesteldeoudersdieelkaaralsstudentinParijshaddenontmoetenjuistnaarAlgerijewarenverhuisdomaandeopbouwvanhetlandbijtedragen.Voorhaarvader,dienatuur-kundehadgestudeerd,waserondankszijnacademischeopleidingalsAlgerijninFrankrijkookweinigperspectiefopeenbaan.NadatzeAlgerijehadverlaten,woondeDjamilaeenhalfjaarbijeentanteindebuurtvanRotterdam.Haarmoederenzuskwamenlaterenvaderpendeldeeentijdtussenbeidelanden.‘Nederlandssprakikalaardig’,zegtDjamila,‘wantelkjaargingenwetijdensdezomervakantievandriemaandennaarmijngrootoudersinNijmegen.’

JobhopperInNederlandkwamDjamilaophaarachttiendeineenschakelklaswaarzeophethogerberoepsonderwijswerdvoorbereid.‘Hethogerberoepsonderwijsenvooralderichtingeconomiewerdenindejarennegentiggezienalsdéopleidingenwaarmeejegemakkelijkeengoedbetaaldebaankonkrijgen’,aldusDjamila.Deschakelklasende

heaobevielenhaarnieteneigenlijkhadzehelemaalgeenzinmeerinschool.OpaandringenvanhaaroudersvolgdezebijHogeschoolSchoeverseenkort-hboManagementenmarketing.‘Danhebik tenminsteiets’,dachtDjamila.Methetdiplomagingzedearbeids-marktop.‘Iksolliciteerdeopelkebaandiemewatleek,somsgingikdriekeeropeendagopgesprek.Datkonook,wantdejarennegen-tigwareneconomischeengoudentijd.’Djamilawerdeenechte jobhopper.Zewasbijvoorbeeldmanagement-ensalesassistent, schadebehandelaar,programmamedewerkerbijontwikkelingsorgani-satieOxfamNovibenpersoonlijkassistentevaneenTweedeKamerlidvandePvdA.Indemeestebanenkonzehaarintellectuelecapacitei-tenechternietvoldoendeuitbuitenenwarendedoorstroommoge-lijkhedenbeperkt.‘Alsikmerkdatiknietkandoorgroeien,danwordikongeduldig’,zegtDjamila,‘wantikwilverderinhetleven.’

Op zoek naar veelzijdige studieIntussenvolgdezeinhaarvrijetijdkortecursussen,zoalsFilosofieenKunstgeschiedenisbijdeVrijeAcademieendecursusCambridgeEngelsenSpaans.ZeoriënteerdezichbijdeUniversiteitLeidenookopdestudiePoliticologie,maarhethogecollegegeldzagzealseenbarrière.UiteindelijkbeproefdezehaargelukbijHogeschoolInholland,waarzehetnahaarpropedeuseBestuurskundevoorgezienhield.‘Hethbovindiktepraktisch,ikwasopzoeknaareenveelzijdigeopleidingmeteengedegentheoretischeondergronden


dentde st

Tekst:PaulTroostBeeld:PeterStrelitski

vooralmeerdiepgang.’DievondzewelbijdefaculteitCultuurwetenschappenvandeOpenUniversiteit,diehaaraandachttrokdooreenadvertentieovergratiscursussen.Nieuws-gierignaarwatdeOUtebiedenheeft,bestu-deerdezedewebsiteenkwambijdefaculteitCultuurwetenschappenterecht.DeopleidingvandiefaculteitwasvoorDjamilaeeneyeopener.‘Eenacademischestudiemet vakkenalscultuurgeschiedenis,literatuurenfilosofie.Hetmultidisciplinairekaraktersprakmeenormaan.’EengrootvoordeelvindtDjamiladatjebijdeOUlossemodulenkunt bestellenennietelkjaarvastzitaaneenforsesomcollegegeld.

‘Cultuurwetenschappen is een veelzijdige opleiding die meer arbeidskansen biedt dan studenten vaak denken’

Warm badToenDjamilabijdeOUbegon,hadzenogeenbaanenmaaktegraagvandemogelijk-heidgebruikinhaareigentempotestude-ren.Datstudietempokreegdoordeinspi-rerendebegeleidingsbijeenkomstenvoordeinleidendemoduleenigeregelmaat,wathaaruitstekendbeviel.‘Wekregenhuiswerk,heelschools,maarhetwaseenduwtjeinderugomonsaandestudietekrijgen.Enikkwamanderestudententegen,watbijeenafstandsstudiebestnuttigis.Ikvielineenwarmbad.’Daarnavolgdenmoduleszonderbegeleidingendieconfronteerdenhaarmetdeeenzaamheidvandeafstandsstudentenweinigtotdeverbeeldingsprekendemulti-plechoicevragenvansys-tentamens.Toenzenogwerkte,haaldezeeenaardiggemid-deldevandrietotviermodulesperjaar.Nuzemeerurenaandestudiekanwijden,haaltzeerongeveerzesàacht.AlsdefaculteitCultuurwetenschappenindebachelorfaseOpenUniversiteitExtrazouaanbieden,metvasteafsprakenenmeerbegeleiding,danzouDjamilazichzekeraanmelden.‘Eenstokachterdedeurgeeftmeerhulpquaplanningendiscipline,maarikvindhetookheerlijk

omalleenachterdeboekentezitten.’AnderestudentenkomtDjamilategenbijstudenten-verenigingenenophaarFace-bookpaginaAlgemeneCultuurwetenschap-penOU.Dieteltinmiddels212leden.

Drijvende krachtHetisnietteveelgezegddatDjamiladoorcultuurwetenschappengegrepenis.Destu-diebepaalteengrootdeelvanhaarleven.Naastdeverplichtetentamenstofleestzeenormveel.‘NubenikmetdecursusDeGoudenEeuwinperspectiefbezigendaar-doorleesikVrij manvanNellekeNoorder-vliet,eenromandieookindezeventiendeeeuwspeelt’,aldusDjamila.‘Ookhebikdeneigingviainternetenextraboekenmeertelezenendaardoorallerleizijwegeninteslaan.’HaarhongernaarkenniskanDjamilaookstilleninstudentenverenigingHomoLudens.Daarvaniszijbestuurslidenbijzon-deractiefalsorganisatorvanlezingendie,alshetevenkan,raakvlakkenhebbenmet demodulesendeactualiteit.ZonodigdeDjamilacultuurhistoricusenpublicistThomasvonderDunkuit,enorganiseerdeeenlezingoverdefilosoofSpinoza.Cultuurfilosoofprof.dr.RenéBoomkensstaatophetprogrammainhetkadervandecursusDenkenovercultuur.DaarnaastheeftDjamiladitstudiejaartweelezingengehou-denvoorhetHaagsestudentendispuutPleinAir.NaeenbezoekaanGranadasprakzeoverhetAlhambraenenkelemaandengele-dendaagdeDjamilahaarmededispuutledenuitmeteenbetoogoverPalestina,getiteldBeloofdofberoofdland?‘Inzo’nlezingkan

ikveelkwijt’,zegtDjamila,‘mijnkennisvankunstenideeënvanhistoricienfilosofenalsChrisvanderHeijdenenHannahArendt.’

‘Een stok achter de deur geeft meer hulp qua planning en discipline, maar ik vind het ook heerlijk om alleen achter de boeken te zitten’

DroombaanDjamilastudeertophaarzevenendertigstenietalleenomdatcultuurwetenschaphaarmateloosboeit.Zewilmetdestudieook aandeslag,hetliefstalvoorhaarmaster- diploma.Datzoumoetenlukkenmethaarkennisvancultuur,werkervaring,multi-cultureleeninternationaleachtergrond,kennisvanhetArabisch,FransenEngels,ennietindelaatsteplaatsmethaaraan-stekelijkenthousiasme.Djamilaisopti-mistisch.‘Veelstudentendenkendatdeberoepsmogelijkhedenzichbeperkentoteenbaanalsconservatorineenmuseum.Maarikkominteressantevacaturestegen,indeculturelesector,bijgemeentenenministeries.’BijvoorbeeldeenfunctiebijhetTropenmuseuminAmsterdamzietzealseendroombaan.‘DaarzouiktentoonstellingenoverNoord-AfrikaofhetMidden-Oostenkunnenorganiseren.Mijnacademischniveauzoudaaruitstekendtotzijnrechtkomen.’

Naam: Djamila BenaoudaLeeftijd: 37 jaar Burgerlijke staat: samenwonendWoonplaats: GoudaVooropleiding: baccalauréat Algerije (gelijkwaardig aan vwo), propedeuse Bestuurskunde Hogeschool Inholland, Managementassistent Hogeschool SchoeversBeroep: vrijwilligerswerk (websitebeheer), werkzoekendBegonnen: september 2009Afgerond: propedeuse Algemene cultuurwetenschappen en zes modulen van de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappenBezig met: cursus De Gouden Eeuw in perspectief en seminar Gouden Eeuw als proeftuin van onze wereldStudiecentrum: Den Haag


MOOC’s veroveren een plaats in het onderwijsDeafkortingMOOCstaatvoorMassiveOpenOnlineCourse:eenopzichzelfstaandecursus,dieviainter-networdtaangebodenendietoegankelijkiszonderkostenenzondertoegangseisenvoorhonderdenofzelfstienduizendendeelnemers.MOOC’swordenaangebodenviaspecialewebsites,zoalsCoursera,UdacityofedX,ofdirectdooreenonderwijsinstel-lingzelf.ZobiedtdeUniversiteitvanAmsterdamviahaareigenwebsiteeenMOOCaanovercommu-nicatiewetenschappenenverzorgtdeUniversiteitLeideneencursusEuropeanLawviaCoursera.WasdeMOOCanderhalfjaargeledennogeenvrijwelonbekendfenomeen,inmiddelsheeftdegemid-deldekrantenlezerdetermalweleenshorenvallen.

Waar komen MOOC’s toch zo plots vandaan?Fred:‘HetlijktmisschienalsofMOOC’suithetnietsverschenenzijn,maardatisniethelemaalwaar.HetgaatinfeiteomeenafsplitsingbinnendebewegingvanOpenEducationalResources.HetstartseinvoorOERwerdgegevenin2001,toendeAmerikaansetopuniversiteitMITbesloothaarcursusmateriaalonlinetepubliceren.Daarmeekwameenbewegingopgangdiezichrichtopdebredetoegankelijk-heidenhethergebruikvanleermateriaaldooropenlicenties.’Robert:‘EenvandeeersteMOOC’swerdin2008gegevenalseenexperimentinconnectivistischleren,maardegrotedoorbraakkwamin2011.ToenbeslootSebastianThrunvanStanfordUniversitydecollegesvandecursusArtificialIntelligence,diehijnormaalgesprokengafvoor200studenten,tege- lijkertijdookonlineopentestellen.Totzijngroteverbazingschrevenzich160.000studenteninvoordeonlinevariant.Hetwasonmiddellijkgroot

Tekst:OlgaTeunisBeeld:ChrisPeeters

nieuws.Thrunstoptealsdocentenlanceerdeinjanuari2012hetplatformUdacityvoorgratisonlinecursussen.TweewekenlatervolgdentweeandereStanford-docentenmethetconcurrerendeCourseraeninmeilanceerdenMITenHarvardUniversitysamenedX.’

Hoe komt het dat er zoveel aandacht is voor MOOC’s?Fred:‘DoorhetenormesuccesvandiecursusArtificialIntelligencewashetduidelijkdatereenbehoeftewasaaneendergelijkaanbod.MOOC’szijninteressantvoorwerkendendiezichineenbepaaldonderwerpwillenbijscholen,voorgeïnteresseer-dendiezichineenthemawillenverdiepenenvoorstudentendiezichbrederwillenoriënteren.Omdatjuistdezeexclusievetopuniversiteitenaandewiegstonden,waserextreemveelpubliekeaandacht.ErzijnookgrotesommengeïnvesteerdindeMOOC-platforms,zoweldoordeoprichtendeuniversiteitenalsdoordurfkapitalisten.EendikjaarlaterfloreertUdacityenzijnCourseraenedXgroteconsortiagewordenvanmetnameAmerikaansetopuniversi-teiten,meteengroeiendaantalbelangrijkeuniver-siteitenuitderestvandewereld.InmiddelszijnerooknationaleinitiatievengenomenalsFuturelearninhetVerenigdKoninkrijkenOpen2StudyinAustralië.’

Wat zijn de motieven van onderwijs- instellingen die MOOC’s aanbieden?Robert:‘Hetbiedtzichtbaarheidendatisvooralvoorkwalitatiefzeergoedeuniversiteitenbelangrijk.ViaMOOC’slerenmensendeuniversiteitbeterkennenendattrektstudentenenonderzoekersaanvanuit

Thuis vanuit je luie stoel

studeren aan een topuniversiteit

als Stanford, MIT of Harvard,

welke student wil dat nu niet?

Het is mogelijk door MOOC’s:

gratis online cursussen zonder

toelatingseisen voor grote

aantallen studenten. In 2012

maakten MOOC’s een stormachtige

ontwikkeling door. Maar wat

zijn MOOC’s eigenlijk en wat

heb je eraan als student? Welke

plaats krijgen ze in het reguliere

onderwijs? Modulair vroeg het

prof. dr. ir. Fred Mulder en

dr. ir. Robert Schuwer van de Open

Universiteit, beiden experts in

Open Educational Resources

en internationaal gevraagde

sprekers over MOOC’s.


dehelewereld.DaarnaastzorgteenMOOCvooreenkwaliteitsimpuls,doorhetopenbarekarakterendebijbehorendefeedback.Sommigeuniversiteitenzijnvooralgeïnteresseerdindelearninganalytics:doordegroteaantallendeel-nemerskunnenMOOC’sbeterinzichtbiedenindedidactiekvanonlineleren.Daarnaastwillenonderwijsinstellingenhunonderwijsvoormeerdoelgroepentoegankelijkmaken.EigenlijkzijnhetgrofwegdezelfdemotievenalsvoorOpenEducationalResources.’

Fred Mulder: ‘Mooc’s zullen het onderwijs fundamenteel veranderen’

Wat zijn de verschillen tussen MOOC’s en Open Educational Resources?Fred:‘DeOER-bewegingiseropgerichtleer-materiaalbreedbeschikbaartemaken.Openlicentiesvormeneenbelangrijkuitgangspunt.Dezegevendocentendemogelijkheidcursus-materiaaltehergebruikenenaantepassenvoorheteigenonderwijs.BijdemeesteMOOC’sisergeensprakevanopenlicenties.NaastalleenthousiasmeoverMOOC’sisditeenpuntvankritiekdatregelmatigtehorenvalt.Eenanderkritiekpuntishetbasaledidactischemodel:demeesteMOOC’sgaanuitvanhettraditionelemodelvanhoorcolleges,waarbijdedocentcentraalstaatennietdelerende.Ditallesiswelvolopinbeweging:erontstaannieuwetypenMOOC’s,dedidactischediversiteitneemttoeenerzijnalinitiatievenom‘echtopen’MOOC’steontwikkelen.’

Als ik een MOOC wil volgen, hoe gaat dat dan in de praktijk?Robert:‘Jebegintmethetopzoekenvaneen cursus,bijvoorbeeldopwww.class-central.org.Datiseengoedeportaalsitedieverwijstnaar

bijnaalleaanbiedersvanMOOC’s.Vervolgensschrijfjejeinenwachtjetotdecursusvanstartgaat.MOOC’swordennamelijkmeestalineenbepaaldeperiodeaangebodenvooreenvastcohortstudenten.Dedoorlooptijdisdoorgaansvijftottienweken.Inmijnervaringtotnogtoebestaatzo’ncursusuitprofessio-neelgemonteerdevideo-fragmenten,meteenvrijduidelijkeopbouw:elkevideobestaatuiteenintroductie,behandelingvanhetonder-werp,samenvattingenvooruitblik.Jezietofhoortbijvoorbeelddedocent,muziekfrag-menten,sheets,illustratiemateriaalofmeer-keuzevragen.Indeloopvandecursusmoetjeookopgavenmaken,waaropjefeedbackkrijgtenmeestalbestaatdemogelijkheidomineenforumvragentestellen.Hebjedecursusgoeddoorlopen,danontvangjeeencertificaatvandeelname.’

Welke plaats zullen MOOC’s op termijn innemen in het onderwijsveld?Fred:‘OpditmomentzijnMOOC’snoggeenonderdeelvanhetreguliereonderwijs,maareenaanvullingdaarop.Hetzijnlossecursus-sen,diegeenvervangingzijnvooreen volledigbachelorprogramma.EenbelangrijkefactorisdatMOOC’sdoorgaansnietwordenafgeslotenmeteenerkendcertificaat.Daarkomtwelsnelveranderingin:indeVSzijnaldeeersteMOOC’sgeaccrediteerd.OokzijnerorganisatiesdieMOOC’sdoormiddelvan examenscertificeren.’Robert:‘Hetbetekentdateenbetrouwbarepartijondergecontroleerdeomstandighedeneenexamenafneemtvandebestudeerdestofenhiervooreenerkendcertificaatafgeeft. AlsjezokuntaantonendatjeeenuitstekendecursusvanHarvardhebtbestudeerd,dankunnenNederlandseuniversiteitendaarnietzomaaromheen.Hetonderwijszalpositiemoetenbepalen,bijvoorbeeldinhetvrijstel-lingenbeleid.Jekuntjevoorstellendathet opnietaltelangetermijnmogelijkisomMOOC’salslossecursussenintebrengenineenbachelorprogramma.’

Zijn MOOC’s nog steeds voornamelijk een Amerikaans fenomeen?Fred:‘DebakermatlagindeVSenookdoorCoursera,UdacityenedXisdeAmerikaanse

invloedgroot.MaarMOOC’szijnsneloverdehelewereldgeadopteerd.Ikdenkdaterbehoef-teisaanonderwijsdataandeeigenculturelecontextisaangepast.Zoisop25aprileeneerstepan-EuropeesinitiatiefgelanceerddoordeEuropeanAssociationofDistanceTeachingUniversitiesenelfvanhaarledeninnauwesamenwerkingmetdeEuropeseCommissie. Ikhebhetvoorrechtdieactieteleiden.DeelfpartnersbiedeniederopzichMOOC’saan,iniedergevalinhuneigentaal.Datveeltalige aanbodistypischvoorEuropa.Dezecursussenhebbenalsgemeenschappelijkekenmerken:openlicenties,eenlearner-centeredaanpak,speciaalvoorzelfstudieontwikkeldeleermateri-alenensomsafsluitendecursuscertificaten, dieechternietgratiszijn.Kijkmaareensopwww.OpenupEd.eu.’Robert:‘DeOpenUniversiteitverzorgtindit initiatiefcursussenovercultureelerfgoed, duurzaamheid,klimaatveranderingenoverlerenenhetbrein.’

Wat brengt de toekomst: zijn MOOC’s een hype of een nieuwe realiteit?Fred:‘MOOC’szijneenzeerkrachtigehype:zehebbengrotebekendheid,kenneneenzeersnelleontwikkeling,erisveelgeldmeegemoeid,inhetonderwijsspreektiedereenerover.MaarMOOC’shebbenookallekenmer-kenvaneenontwrichtendetechnologie. Ikverwachtdatzijhetonderwijsfundamenteelzullenveranderen.Ervindennogzoveelnieuweontwikkelingenplaatsdatniettevoorspellenvalthoeditprecieszalgaan.HetisinelkgevalduidelijkdathetonderwijsnietomMOOC’sheenkan.’

Prof.dr.ir.FredMulderisuniversiteitshoog-

leraarenheefteenUNESCOleerstoelinOpen

EducationalResourcesbijdeOpenUniversiteit.

Van2000tot2010washijrectormagnificus.

Dr.ir.RobertSchuwerisuniversitairhoofddocent

bijdeOpenUniversiteit.Hijisbetrokkenbij

onderzoeknaarenprojectenophetgebied

vanOERenOpenEducation.


Vorigeweekzatikineenoverlegoverdevormgevingvanhettoe-komstigeonderwijsmodelvanonzeOpenUniversiteit.Ditzijnsteedsleukeenboeiendemomenten.NietalleenomdatikmedanalslidvandeStudentenraadheelnauwbetrokkenvoelbijhetreilenen zeilenvandeOUindezeboeiendetijden,maarookomdatjedanvoortdurendindialoogkangaanmetiedereendiebijdeOUbetrok-kenis.Enja,bijdiebijeenkomstsprakikmeteendocentoverdatnieuweonderwijsmodel.Hijomschreefditals:‘Vroegerwaserhetcursusboekeneenbeetjedaarrond,nuhebjeveeldaarronden daniserooknogergensdatcursusboek.’

Dezeuitspraaktypeerteigenlijkdeevolutieindehedendaagseleer-omgeving,metingrijpendegevolgenvooriedereendiebetrokkenisbijhetonderwijs.Zowelvoorstudentenalsvoordocentenenanderemedewerkers.Hetstuderenisnietlangermeerhetlosweginstuderenvaneencursusboek.Hetisveeleereenactiefbezigzijnomgezamen-lijkkennisoptebouwen,verderreikenddaneencursusboek.Lerenisindiezinooknietlangereenverhaalvaneenrichtingsverkeerwaarbijkenniswordtovergegotenvanhetenevaatjeinhetandere.Hierbetekentstuderen:vanuiteenduidelijkengagementineengeza-menlijktrajectstappen,datdieperingrijptdanhetbestuderenvaneencursusboek.Hetinteressanteaanhetverhaalvaneencursusboekenwat-er-rond-hangtis,datjuistditwat-er-rond-hangtbijuitstekhetdomeiniswaardestudentenbetrokkenheidvormkrijgt.

Omdiebetrokkenheidvanstudentenvormtegeven,zijnernaast deonmisbaremomentenvaninformeelcontacttussendeOUen studenten–meteenbelangrijkerolvoordemedewerkersvan studiecentra–ookdemeerformelekanalen,zoalsdeFacultaireopleidingscommissiesendeStudentenraad.Metweliswaareen

dentenbelangen st DeStudentenraad(SR)ishetformelemedezeggenschapsorgaandatspreektnamensallestudenten.InModulairspreektdeStudentenraadsteedsopeigengezag.WiltumeerwetenoverdeSR,kijkdanopwww.ou.nl>Studeren>Studentenraad.

verschilinfocus:deeenmisschiengerichtophetcursusboek,deandereerderopwat-er-rond-hangt.Beideorganenkunnenechtereenbelangrijkeaanvullingbetekenenvoorelkaar.Isditeengoedmomentomhiertewerkenaaneensynergiegerichtopeenwissel-werkingenuitwisselingoverhetwat-er-rond-hangt?Misschieneenhangendagendapuntvoorbeidevergaderingenomtezienhoeditindetoekomstopspoorkangezetworden…

VanuitdeWetgevingopHogerOnderwijskrijgtdebetrokkenheidvandeStudentenraadbijdeOUineersteinstantievorminhetuit-oefenenvanhetrechtopmedezeggenschapopheelwatdomeinen.HiervoorheeftdeStudentenraadookeenheelkortlijntjemetdeOndernemingsraad,zodatwemeteengezamenlijkefocuskunnenkijkennaardebeleidslijnenvandeOU.Bovendienzijndeverschil-lendeledenvandeStudentenraadbetrokkenbijheelwatvergade-ringenvandeOpenUniversiteitzoals:debibliotheekcommissie, hetoverlegplatformkwaliteitszorg,hetplatformronddeelektroni-scheleeromgevingentalvanandereclubjesbinnenenbuitendeOU.Hetisjuistdoordieaandachtigeenactieveaanwezigheidbijdezevergaderingendatwijalsvertegenwoordigersenspreekbuisvanstudentenmeekunnenvormgevenaanhetwat-er-rond-hangt.

VanuitditengagementindeverschillendevergaderingensteltdeStudentenraadzicheigenlijktotdoel:Hoekunnenwijvoorstuden-tenhetstuderenzoinrichtendathetstuderensuccesvolverlooptenstudentennietalleenberenopdestudiewegtegenkomen,maarvooralzitbankenomsamenmetanderentegenietenvandiestudieaandeOpenUniversiteit.

BertVerleysen,SR-lid

Onderwijs: een cursusboek en wat er rond hangt …

S T U E Y O N T D E K T S T U D I E P L A Z A

moverenpr

BiekeSchreurs: ‘Output van je onderzoek moet de praktijk helpen’

iekeSchreurs,werkzaambijhetWetenschappelijkCentrumLerarenOnderzoek(LOOK)vandeOU,heeftin2004demaster

communicatiewetenschappenbehaaldaandeuniversiteitvanLeuven.Tijdenshaar studiewerktezijaandezeuniversiteitmeeaanEuropeseonderzoeksprojectenoveronderwijsinnovatieinhethogeronderwijs.‘Tijdensdezeleukejob,kwamikincontactmetinteressantemensenoverdehelewereld.Ikwerdgeboeiddooronderzoekenhoeditkanbijdragenaanbeleid.’

IndezetijdwerktezijsamenmetTheoBastiaens,verbondenaanLOOK,diehaaradviseerdetegaanpromoveren.‘Dedirecte

verbindingtussenpraktijkonderzoekenbeleidsprakmeenormaan.’Biekeonderzoekt,begeleiddoorpromotorMaartendeLaat,hoebinneneenschoolleerrelatiesontstaantussenlerarenenhoeditbijdraagtaandeschoolalslerende organisatie.Zeonderzoekthoelerarenonderlingleerrelatiesuitbouwen;hoedezedynamiektotstandkomtenevolueertenwelkefactorenhierbijeenrolspelen. Hierbijspecialiseertzezichinsocialenet-werkanalysealsmethodeenheeftzehier-vooreenonderzoeksinstrumentontwikkeld:NetwerkInbeeld.Ditkanwordengebruiktdoorscholen.Promotieonderzoekdoenisvolgens Biekeleuk,omdatjedevrijheidkrijgtjete

specialiserenineeninteressantdomein.‘Jekrijgtdetijdomjeintewerkenineenonderwerpeninnovatiefonderzoektedoen,ombijtedragenaannieuwetheoretischeconceptendiehopelijkdepraktijkverderhelpen.Hetiscreatief,intellectueeluitda-gendenmaatschappelijkrelevant.’VolgensBiekeiseenvalkuildatjeveelinteressanteliteratuurtegenkomtensomsafdwaaltvanjekernidee.Hetisessentieelombijjeonderwerpteblijven.Haaradviesaanaspirantpromovendi:‘Graagenveelschrijven.Hierdoorkrijgjejegedachtenbeteropeenrijenkomjeweertotdekernvanjeonderzoek.Ikschrijfmeestaldirectindevormvaneenartikel,datverplichtjeomgestructureerdnatedenken.’

B

Teks

t:Ju

lietteva

nde

Ven

Bee

ld:H

arry

Heu

ts


ekafstudeeronderz

Kinderstemmenklinkenopdeachtergrond.HetinterviewvindtplaatsindedirectiekamervandekatholiekebasisschoolDeArkvanNoachinIJsselstein.DaarisMelchiorHendriks(32)locatieleider.‘Zegmaareencombinatievanonderdirecteur,beleidsontwikkelaar,aan-spreekpuntencoördinator.’TotzijnpleziermaaktMelchiorvandicht-bijmeedathetonderwijscontinueinbewegingis.Hijwilgraagoveronderwijsontwikkelingennadenken.‘Ikbeneigenlijkaltijdwelbezigmetwaarwemetdeschoolheenmoeten.’

Zelfregulerend lerenMelchiorvervolgt:‘Eennieuwconceptdelaatstejarenispassendonderwijswaarinhetindividu,hetkindcentraalstaat.Datspreektmijenookonzeschoolaan.’Eenafstudeeronderzoekopditterreinlagdanookvoordehand.Hetonderwerpwerddoelgerichtlerenbinnenhetbasisonderwijs.‘EenonderzoekwaarDeArkvanNoachookietsaanheeft’,steltMelchior.EnhetbleekooknogeensmooiaantesluitenoponderzoekvanhetCentreforLearningSciencesandTechnologies(éénvandeexpertisecentravandeOpenUniversiteit)naarhetontwerpenvanonderwijsdatgerichtisopbevorderingvanzelfregulerendleren.

HetonderzoekvanMelchiorspitstezichtoeopzelfregulerendleren,ophetbewustzijnvanhetleerprocesvandeleerlingen.Melchior:‘Doordeverschuivingvaneenobjectivistischenaareenmeer constructivistischewijzevanleren,ishetvanbelangdatleerlingeninstaatzijnzelfregulerendteleren.Datkomttotzijnrechtbinneneen

leeromgevingwaarinleerlingenbewusternaarheteigenleerproceskijken.Opbrengstgerichtwerkencreëertbewustzijnvanhetleer- procesdoorgerichtwerkenaanconcretedoelstellingen.Metmijnonderzoekhoopteikhetverbandaantetonentussenkennisvanleerdoelen,gebruikvanzelfregulerendevaardighedenenleer- resultaten.’

VragenlijstOpzijnschoolwarenzeenthousiastoverhetonderzoek.Leerkrach-tenwildengraagmeewerken,oudersvondenhetprimaenkinderenvondenhetinteressant.Aanhetonderzoekdedenuiteindelijk 148leerlingenmee,uitgroep7en8.Hetvakrekenenstondcentraal.Dekinderenwerdenverdeeldovereencontrolegroepeneenexperi-mentelegroep.Voorafgaandaanhetonderzoekmoestendeleerlin-geneenvragenlijstinvullen.Aanheteindvanhetonderzoekwerddatherhaald.Melchior:‘Devragenlijst,deChildren’sPerceiveduseofSelf-RegulatedLearningInventory,isontwikkelddoortweeVlaamseonderwijswetenschappers.’Centraalindielijststaanvragenovervaardighedenalstaakanalyse,planningendoorzettingsvermogen. ‘Intotaalginghetomnegenvaardigheden’,aldusMelchior.‘Metdelijstkunjedeeffectenvandoelgerichtlerenophetgebruikvan zelfregulerendevaardighedenaantonen.’

Wennen aan nieuwe werkwijzeDriemaandenlangkregendeleerlingenbijnaelkeweekrekenop-drachtendiezezowelopschoolalsthuismoestendoen.

Melchior Hendriks deed voor zijn studie Onderwijs- wetenschappen onderzoek naar doelgericht leren binnen het basisonderwijs. Leerlingen van zijn eigen school deden mee aan dat onderzoek. ‘Het toont aan dat het voor basisscholen van belang is nader in te spelen op de ontwikkelingen in de richting van constructivisme, opbrengstgericht werken en passend onderwijs.’


Doelgericht leren binnen het basisonderwijs

ookdatereenlongitudinaalonderzoekmoetplaatsvindenbinnenhetbasisonderwijs.’OndanksdekritischekanttekeningbijzijneigenonderzoekisMelchiortevredenmetderesultaten:‘Hettoontaandathetvoorbasisscholenvanbelangisnaderintespelenopdeontwik-kelingeninderichtingvanconstructivisme,opbrengstgerichtwerkenenpassendonderwijs.’

In de flowOokalkendez’nafstudeeronderzoekz’nbeperkingen,Melchiorkijktermetveelplezieropterug.Mededankzijdeprimabegeleidingvanprof.dr.SaskiaBrand-Gruwel.‘Zijhieldhettempoerlekkerin’,zegtMelchior.‘Elkekeeralsikietsstuurde,kreegikvrijwelmeteeneenreactie.Zobleefikinde‘‘flow’’.Datwasfijn.’Hetonderzoekligtophetmomentvanhetinterviewbijdeexaminator.Melchiorisergerustop.Intussendenkthijnaoverzijntoekomst.KomendschooljaarzalhijiniedergevalnogbijDeArkvanNoachwerken.Hijwilopzijnschoolgraagbetrokkenblijvenbijdeopzetvanpassendonderwijs.‘WenoemenhethiertrouwensVerrassendPassend’,zegthij.‘Ikbenovertuigdvanhetbelangvandezeonderwijsvorm.Ikgelooferindatleerlingenuitgedaagdmoetenwordenzichteontplooien,tewerkenineigentempoeninoverlegmetanderen.Metanderewoorden:hetisvanbelangdatdeverantwoordelijkheidbijhetlerenmeerbijdeleerlingenkomtteliggen.Datmaaktdeovergangnaardemid-delbareschool,enuiteindelijknaarzelfstandigfunctionerenindesamenleving,soepeler.’

Ofhijnogeentipheeftvoorstudentendieaandevooravondstaanvanhunafstudeeronderzoek?‘Maakeenduidelijkeplanning’,steltMelchior.‘Bepaalvantevorendeopbouwvanelkhoofdstuk.Jehebtimmersveelinformatieenmoetdatgoedoppapierkrijgen.Maarbovenalmoetjegoednadenkenoverhetonderwerp,zodatjijenjebegeleiderduidelijkhebbenwatjenoupreciesgaatonderzoeken.Hettheoretischkaderisdaarbijheelbelangrijk,zodatjedaarnamak-kelijkerdenoodzakelijkevervolgstappenkuntzettenennietgaatzwalken.Ookvoorjezelfiseenzelfregulerendeaanpakvanbelang.’

BinnendefaculteitenvandeOpenUniversiteitvindtdisciplinaironderzoekplaats,zowelindividueel(bijvoorbeeldscriptie-,promotie-ofpost-doc-onderzoek)alsingroepsverband(groepsopdrachten,onderzoekskringen,projecten,etc).DeexpertisecentraCELSTECenLOOKdoenonderzoekophetgebiedvanonderwijswetenschappen,onderwijstechnologieenprofes-sionaliseringvanleraren.

DefaculteitNatuurwetenschappenheeftgekozenvooreencentraaldomeinvanonderzoekonderdenoemer‘Naareenduurzamesamenleving:verken-nen,leren,sturen’.Daarmeerichthetfacultaireonderzoekzich,netalshaaronderwijsindeBachelor-enMasteropleiding,opcomplexemilieuvraagstuk-kenindecontextvanduurzameontwikkeling. Daarnaastzetdefaculteitinophetverrichtenvanexperimenteelmilieu-natuurwetenschappelijkonder-zoekviadetacheringenbijandereuniversiteiten.Alhetonderzoekwordtuit-gevoerdinsamenwerkingmetpartnersbinnenenbuitenonzeuniversiteit.

Decontrolegroepwerkteopderegulierewijze.Deleerlingenuitdeexperimentelegroepmoestentijdensdeinterventieperiodeineenstappenplanelkekeerondermeeraangevenhoelangzemetdeopdrachtbezigzoudenzijn,hoezediegingenaanpakken,ofhetzoulukkendeopdrachtuittevoeren.Deleerlingenvondenhetlastig,merkteMelchior.‘Hetgingnietaltijdevengedisciplineerd.Deleerlingen,maarookdeleerkrachten,moestenbestwelwennenaandenieuwewerkwijze.Opeengegevenmomentbenikermeeroptoegaanziendatdekinderendeleerdoelenbeterlazenenhetstap-penplannauwgezetinvulden.Elkemaandaggingikdeklasinomhetmetzetebesprekenentussendebedrijvendoorsprakikerooknogmetzeover.’

Positieve trendZelfregulerendlerenisalvakeronderzocht.Maardanvooralopmiddelbarescholenenhogescholen.Erwerdvanuitgegaandatzelfregulerendevaardighedenzichpasopwatlatereleeftijdontwik-kelen.Recentonderzoekheeftechteraangetoonddatbasisschool-leerlingenreedsinstaatzijnzelfregulerendteleren.HetonderzoekvanMelchiornaarheteffectvandoelgerichtlerenophetgebruikvanzelfregulerendevaardighedentoonteensignificantverschiltussendeverschilscoresindevoor-ennametingvandecontrolegroepenexperimentelegroepvoordezelfregulerendevaardighedenmonito-ring,leerstrategieën,motivatiestrategieënendoorzettingsvermogen.Ditkomtdooreensterkedalingvandegemiddeldescoresvandecontrolegroepindenameting,mogelijkvanwegeeengroterbewust-zijnvandeleerlingentenaanzienvanzelfregulerendlerendoorhetinvullenvandevragenlijst.Datdezebijdeexperimentelegroepbeperkteris,ofzelfsleidttoteenstijging,toontdetoegenomenmotivatietenaanzienvanhetgebruikvanzelfregulerendevaardig-hedendoordeinterventieaan.Bijheteffectvanhetstellenvanleer-doelenopdeleerresultateniseenpositievetrendtezien.’

‘Ik geloof dat leerlingen uitgedaagd moeten worden zich te ontplooien, te werken in eigen tempo en in overleg met anderen’

Tevreden met resultatenMelchiorweetdateenonderzoeksperiodevanzo’ntwaalfweken,endekerstvakantiekwamerooknogtussendoor,relatiefkortisentotbeperkingenleidt.Deleerlingenkwamenimmersmaareenkorteperiodeinaanrakingmetzelfregulerendevaardigheden.Melchior:‘Incombinatiemetdebeperktevoorkennisvandeleerlingenishetlastigtoteenvollediginzichttekomentenaanzienvanhetgebruikvanzelfregulerendevaardighedendoordeleerlingen.Ikvinddan

Tekst:FredMeeuwsenBeeld:ChristinevanRooijen


st dietips

#ou@socialmedia

16 Open UniversiteitModulair17mei2013

Van Studiecoach naar StudieplazaZoalsjeindeModulaireditievanmaartalhebtkunnenlezen,isdewebsiteStudiecoachvervangendooreennieuwewebsite:Studieplaza.Hiervindjethema’s,items,tipsensuggestiesomje studievaardighedenteverbeteren,informatievoormensenmet eenfunctiebeperkingenworkshopsdiewijvooronzestudentenorganiseren.

OpdevoorpaginavandetabWorkshopskomjeineentheater-omgevingwaarindeworkshopsgepresenteerdwordenviaeen theaterschermophetpodium.Deze‘teasers’geveneenideevan watdeelnemersaandediverseworkshopskunnenverwachten: Dedocentverteltietsoverwaterindelezingofworkshopgedaanwordtenwathij/zijdestudentenspecifiekmeewilgeven.Verdervertellenstudentenoverwatzevandeworkshopverwachtenenwatzeernaafloopvanhebbenopgestoken.Hetisdemoeitewaardomvoorafgaandaaneenworkshophetbijbehorendefilmpjetebekijken.

WorkshopsDecoördinatorenvandeworkshops,onzeregiovoorlichtersDinieHartgers,EvavonStockhausen,LukasMoutonenYtieHogeveen proberenzoveelmogelijkbijdeworkshopsaanwezigtezijn.NaafloopvaneenworkshopvullendedeelnemerseenenquêteformulierinzodatdeOUopdehoogteblijftvandeinhoudelijkewaarderingvandeworkshopsendewensenenbehoeftesvoornieuwe workshops.

RondleidingenNaastworkshopswordenerookrondleidingengeorganiseerd. Zovindterop28meiinDenHaageenrondleidingdoorde TweedeKamerplaats.Uitgebreideinformatieoveronzeworkshops,trainingenenrondleidingenleesjeopwww.ou.nl/studieplaza.

Nieuwsbrief NieuwsplazaOnzestudentenwordenviae-mailopdehoogtegehoudenoveractueelnieuws,activiteitenenaanvullendestudie-informatievia denieuwsbriefNieuwsplaza:www.ou.nl/nieuwsplaza.

StudieplazaAls OU-student heb je te maken met uitdagingen waar het gaat om

de planning en uitvoering van je studie en de gevolgen hiervan voor

je werkomgeving en/of privéleven. In deze rubriek geven regionaal

voorlichters Eva von Stockhausen en Ytie Hogeveen advies over hoe

je meer generieke studievaardigheden zoals concentratie, planning

en tentamen doen op succesvolle wijze kunt ontwikkelen.

Deze keer: Studieplaza

ProfNews,zakelijkenieuwssite‘Open Universiteit boekt succes met online campagne’

AfzenderNa twee maanden zelfstudie wil ik graag te weten komen of er meer mensen bezig zijn met de module Schrijfpracticum 1. Zijn er studenten...

OpenUniversiteitheefteenlinkgedeeld‘Werkt u in de gezondheidszorg? Dan hebben wij uw hulp nodig!(onderzoekbeeldvormingHIV)

GuusBillraadtOpenUniversiteitaan‘Leuke school, deze vestiging in het mooie zuiden’ Dr.NataschadeHoog,universitairdocentOU‘Ik hou gewoon heel erg van lekker eten’(blogovergezondeten,diëtenenweerbijkomenetc.)

DebbyWeerlink@weerlinkMeivakantiedustijdvooreenstudiesprint!InformatievaardighedenaftikkenenflinkestappenmakenbijSurvey!#ounl

EricavanAs@ericavanas‘Tantumdevolutumquantumappellatym’.Appèl.#latijn#studie#ounlPrachtigetaal.


start en s pport

17

Anders studerenNietiedereenleerthetzelfde.Erzijnstudentendieplezierbelevenaanopsommingenentheoretischeuiteenzettingenendezezonderproblemenuithunhoofdleren. Erzijnookpersonenbijwiehetbegintteduizelen,bijhetzienvanzoveelwoorden.Zijtrachtenzichopallerleimaniereneenwegtebanendoordestofomaldetheore-tischemodellenenfeitenteonthouden.Vaaktevergeefs...

Dezepersonenzijnniet‘dommer’of‘minderintelligent’dandeeerstegroep.Hunhersenenfunctionerenalleenanders.Uithersenonder-zoekblijktdateengrotegroepmensenvooral‘beelddenkers’zijn; zijverwerkeninformatieopeenvisuelemanier.Hetisbelangrijk omditonderscheidbijstudieteonderkennenendekwaliteitvan‘beelddenken’tebenutten.

Op11juniwordtinstudiecentrumAmsterdamdeworkshop‘Andersstuderen’aangeboden.Jewordtuitgedaagdomdetheorieinje leerboekbeterteonthoudendoorhetinzettenvantechnieken, zoalsMindmapping.UitgangspuntisjeeigenOU-studieboek.Voormeerinformatieenaanmelding,ziewww.ou.nl/studieplaza.

‘It’s all about doing’Jezoekteenanderebaanenhetluktjenietdietepakkentekrijgen?Jerealiseertjedatjejemoetonderscheidenvandeanderenjedenktdatsolliciterenmoeilijkis?Dezeloopbaantrainingleertjeopeen volstrektanderemaniernaardearbeidsmarktenhetbewerken daarvantekijken.Jeneemteenvariëteitaaninvalshoekenmeenaarhuisenkrijgtinzichtinverbeterpunten.Jeontdektdatsollicitereneenkwestievandoenisenhetookleukengemakkelijkkanzijn.

Tijdensdetrainingwordtgekekennaardearbeidsmarkt.Hoevertaalikinformatieuitdeadvertentieineenonderscheidendebriefencv?Welkevragenkunjeverwachtenenhoebereidjejedaaropvoor?Hoezorgjenaasteenpositieveeersteindrukookvooreenbijblijven-delaatsteindruk?Hoedemonstreerjetijdenshetgesprekjecompe-tenties?Kortom,hoeonderscheidjejeopeenprettige,authentiekemanier?

Detrainingstartmeteenintakegesprek.Daarnavolgteenééndaagseworkshop.Hierwordtineengroepvanmaximaal12personeninten-siefgewerktaanhetinhoudelijkeprogramma.Naafloopvandeworkshopstarteenonlinetraining:video,instructie,opdrachteneninformatie.ViaeenforumopLinkedInwordencontactenonder- houden,vragengesteldenelkaarsvorderingenbijgehouden.Ookwordeno.l.v.trainerHielTerpstraonlinegroepsmeetingsgehouden.DetrainingistotstandgekomenvanuiteensamenwerkingsprojectvandeOUendeRijksuniversiteitGroningen.Detraininggarandeertkansopsuccesvoordeelnemersenzichtopeenander(nieuw) perspectief.Meerinformatie?www.ou.nl/studieplaza

Studeren via een vaste structuurIn2012isOpenUniversiteitExtra(OUX)vanstartgegaan,eengestructureerdewijzevanstuderenondertoeziendoogvaneentutor.PerfaculteitishetpropedeuseprogrammaopgenomeninOUX.Ditbetekent:bestuderenenafrondenvanviermodulenineenjaar.Erzijnvastestartmomenten:1septemberen1februari.

InmiddelszijntweegroepenperfaculteitmetOUXgestart.Bijna85%vandedeelnemerskondestructuurgoedvolgenengingnaelfwekenstudieoptentamen.Hiervanslaagdeongeveer75%engaatverdermetdevolgendemodule.Ruimdehelftvandestudentenvindtdeintensieverebegeleidingenhetsamenwerkeneenbelangrijkvoordeelenwaardeertde‘stokachterdedeur’.Deoverigestudentengevenaandatzemoeitehaddenmethetvastetempo,maarzettendoorenbehaaldeneengoedresultaat.Slechtseenkleinaantalgafaandatzedooromstandighedentussentijdsmoestenstoppen.

DoordepositieveervaringenenwaarderingenhebbendefaculteitenhethelepropedeusetrajectviaOUXinhetaanbodopgenomen. DehuidigeOUX-studentenstarteninseptemberhettweedejaar,nieuwestudentenkunnenbeginnenmetjaar1.

Heeftualeenaantalmodulenbestudeerdenwiltugraagverder studerenmetOUX?Kijkdanopdewebsiteofvoorudeelnemen viazij-instroommogelijkis:www.ou.nl/oux

LilianJans-Beken@lilianjansbeken25aprilPsychodiagnostiekafgeslotenmeteen9,eenmooibeginvandemaster#levenslooppsychologievan@OU_NederlandOpnaarhettentamenCoaching

NicolineValk@NValk_Erbi18aprilOUmasterscorenhooginKeuzegidsMasters2013opinhoud,toetsing,docenten,vaardigheden,informatie-voorzieningencontact!#oumw--OU

PatrickSchreurs@patschreurs18aprilOokrechtenstudieaande#uvaonbe-taalbaar…Daaromhebikgekozenvoor#ounl.http://blog.patschreurs.nl/mr-p-schreurs/

SylviaTheuws@SylviaTheuws17aprilMetallevoorbereidingen‘13-’14(alsdirecteur/2scholen)ismijnstudieaande#OpenUniversiteit#onderwijsweten-schapeenechteuitdaging

PatrickMolijn@pmolijn13aprilEerstebijeenkomst/collegesoftwareverifica-tieenvalidatiezometeen.Heberzinin!#ounl#ouinf

EllenvanLaar@lasfidacoach11aprilVandaagenmorgenuitgebreideintakemethighpotentialsbijdeOpenUniversiteit:ontwikkelenvanleider-schapineenveranderendeorganisa…

MichelPentermanMichelPenterman10aprilVandaagdeindrukwekkendepre-sentatievan@claudiaschutterenCarlavandeOpenUniversiteitbehandeldoverCyberPesten.Keepusinformed!

MeerinformatieoverallesocialmediakanalenvandeOpenUniversiteitistevindenophttp://www.ou.nl/web/nieuws-en-agenda/social-media


Belangrijkste bezigheden overdag?IkwerkvoorTransLinkSystems,hetbedrijfachterdeOV-chipkaart.DaarhoudikmebezigmetallerleiITgerelateerdezaken,zoals securityenfraudeanalyse.Ikvindmijnwerkuitdagendenbenveelaanhetwerk.Daarnaasthebikeenwebsitewww.misiknog.nl,waarmensenspullenkunnenruilen.Decomputerzoektviaeeneigengemaaktalgoritmedebesteruilpartnervoorje.OokhoudikergvanvoetbalkijkenenvolgallegroteEuropesecompetitiesopdevoet.OnlangsbenikvadergewordenvaneentweedezoontjeKrijn.Supermooi!Inmijnvrijetijdstudeerikinformatica.

Studeert bij de Open Universiteit sinds …Ikbenmetnamegaanstuderenuitinteresse,ikmerktedatikhetstuderenmiste.In2003studeerdeikinGroningenafmeteenmastereconometrie.Daarnaastvindikbijnaalle‘bèta-achtige’zakeninteres-sant.Watdatbetreftkanikmijnlolopindestudieinformaticadieiksindsaugustus2006aandeOpenUniversiteitvolg.Intweejaarhebikmijnpropedeusegehaald.Daarnahebikeentijdjenietsgedaan.In2011benikweerbegonnenmetstuderen.Vooraldepracticumvakkenvindikleuk.Jebentdanechtietsaanhetprogrammereneneenapplicatieaanhetbouwen.Daarnaasthelpthetommijnwerkbeteruittekunnenvoeren.Regelmatigkomthetvoordatmijnstudiehouvastbiedtenikdaardoorbeterinstaatbenzakenteanalyserenofeenbeslissingtenemen.

‘Soms neem ik een of twee dagen vrij om me voor te bereiden’

en dan (nog) de st die

Nog te gaan?Erzijnnog4vakkentegaanvoordatikafstudeer,waaronderde afstudeerscriptie.Inseptemberditjaarwilikmetdescriptiebegin-nenenhoopvolgendvoorjaarafgestudeerdtezijn.

Andere bezigheden waarvoor de studie moest wijken?Hetstuderenkanikvrijgoedinplanneninmijnwerkzame-engezinsleven.Wanneerikeententamenheb,danneemiksomseenoftweedagenvrijommegoedvoortebereiden.Afentoeishetwelnachtwerkombijvoorbeeldeendeadlinevaneenpracticumtehalen.Gelukkigismijnvrouwergflexibelenbegrijptzehetalsikinhetweekendafentoemetmijnstudiebezigben.

Welke rubriek in Modulair leest u altijd?VaakscanikdevoorkantvandeModulairomtezienoferinteres-santedingenbijzijnenneemdanadhoceenbesluitomeenrubriekverdertelezen.

Wat moet de OU vooral doen?DeOUscoortgoedopflexibiliteitendekwaliteitvanhetstudie-materiaal.Collegeszijnbijnaaltijd‘savondsenonline,watmaaktdatikaanwezigkanzijn.Daarnaastishetstudiemateriaalgoed.Vaakeeninternationaalveelgebruiktstudieboekmeteensyllabusdiededocentzelfgemaaktheeftmetextrauitlegenopgaven.Dezeopzetbevaltme.EigenlijkkanikgeendingenbedenkenwaarindeOUechttekortschiet.Gegevendatveelmenseninhunvrijetijdstuderenendestudieerfeitelijknaastdoen,vindikdatdeOUdaarzeergoedopaangepastis.

Binding met de Open Universiteit?Omtestuderenenmevoortebereidenopeententamengaik regelmatignaarhetstudiecentruminUtrecht.Metéénmedestudenthebikveelcontact.Wehoudenelkaaropdehoogtevanelkaars planningenwerkenwaarmogelijksamenaanvakkenenpractica.Metdocentenhebikweinigcontact.DatisweleenverschilmetmijnstudieinGroningen,waarjezodekamervaneendocentkanbinnen-stappenomietstevragen.

Iedereen heeft het tegenwoordig maar druk. Dat geldt eens te meer voor

studenten van de Open Universiteit. Ze hebben een (veeleisende) baan,

zijn partner, ouder, familie, maatschappelijk actief of sporten. En dan

nog eens de studie. Hoe inventief kun je zijn? René Bremer studeert

Informatica. ‘Ik merkte dat ik het studeren miste.’

Tekst:CoenVoogd

‘Vooral practicum vind ik leuk’


Modulair17mei201319Open Universiteit

de week van de d cent

RECHTSWETENSCHAPPEN

Dick van EkelenburgDick van Ekelenburg is docent strafrecht bij de faculteit

Rechtswetenschappen.

MaandagTweedePaasdag.ZoalsvelenrijdenwevandaaghalfNederlanddoorinverbandmetfamiliebezoeken.VanDieterennaarLochemmet tussenstopsinBennekomenVierlingsbeek.Deplanningisomaanhetbeginvandeavondthuistezijn,om‘nogwataandeavondtehebben’,maarvolgenstraditiewordthettochweer23.00uur.

DinsdagOpstationSittardwordikgebelddooreencollegametdevraagwaarikblijf.Ikwordnamelijkgemistbijeenvergadering.Helemaalverge-ten!Ikhebweleenexcuus:mijntasmetagendaiseenweekgeledenindetreingestolen.Verschillendeafsprakenhebiknognietkunnenachterhalen.Ikzieineensdevoordelenvandezecriminaliteit!

WoensdagLekkerrustigopdefaculteitomdatveelcollega’sthuiswerkenvan-daag.Geenvergaderingen,overleggenofanderpraatsessies.Eenprachtigedagomschrijfopdrachtenvanstudententebeoordelen.

Donderdag‘sOchtendseenvergaderingmetdeexamencommissievandeOpenJuridischeHogeschoolinverbandmethetbezoekvandevisitatie-commissievolgendeweek.Daarnaeindgesprekmeteenstudenteoverdedoorhaargeschrevenscriptie.Hetiseengoedgesprekmetalsgevolgeenruimvoldoenderesultaat:7.Hetgeefttochaltijdweereenprettiggevoelalsiemanddeopleidingmeteenpositiefresultaatafrondt.

VrijdagAlleenthuis!Kinderen,kleinkinderenenmijnvrouwzijnelders. Ikhebdezeweekweergenoegleeswerkverzameldommijthuis nuttigtekunnenmaken.Tegendeavondkanikweereenaantaltakenvanmijnlijstjeschrappen.EnnumaarhopendatFeyenoordvanavondwint.

Tekst:JosannevanWestrienen,studenteRechtswetenschappen(leesmeeroverhaarervaringenalsOU-studentopwww.josanne.nl)


moverenpr

Modulair 8 maart 20137Open Universiteit

’Walk the talk’ is de lijfspreuk van student managementwetenschappen Paul Lemmen.

Het betekent zoiets als: ‘laat het niet bij praatjes, maar doe iets met je ideeën’. Als pionier in

de bedrijfsinformatica was ook hij gedwongen de daad bij het woord te voegen, want in zijn

vakgebied was en is het nog steeds noodzakelijk je kennis voortdurend te actualiseren.

‘We moeten ons opnieuw uitvinden, willen we een goede boterham blijven verdienen’ merkte

een collega enkele jaren geleden op. En Paul zette met groot enthousiasme een volgende

stap. ‘De Open Universiteit bevalt me, want ook hier wordt geëxperimenteerd

met nieuwe vormen van kennis en leren.’

dentde st

‘Walk the talk’

5713086 Modulair 4.indd 7 25-02-13 16:06

DeredactievanModulairisregelmatigopzoeknaarstudentendiehunstudie-ervaringenwillendelenmethunmedestudenten.Loopjijtegenknelpuntenaantijdensjestudieofhebjede perfectemixgevondentussenwerk,privéenstudie?Wiljevertellenwatjouwstudiemotief? Hebjewellichtinteressanteresultatengeboektmetjeafstudeeronderzoek?Ofvindjehetgewoonbelangrijkdatmedestudentenwetenwatjouwdrijfverenzijn!

Stuurdaneenmailnaarderedactie([email protected])waarinjeuitlegtwaaromjuist jijdehoofdpersoonzoumoetenspelenineenvandezerubrieken.Vergeetookniettevermeldenaanwelkefaculteitjestudeertenhoewejehetbestekunnencontacteren.MisschienstajijindevolgendeModulair!

Wil jij de hoofdpersoon zijn in een van onze rubrieken? Meld je aan via [email protected]

Modulair 26 oktober 20127Open Universiteit

dentde st

‘Ik ben druk met drie mastervakken tegelĳk’

Door zijn studie Algemene cultuur-

wetenschappen vond Boudewijn

Koopmans al vóór zijn afstuderen een

mooie baan: hoofd fondsenwerving

bij het Mauritshuis in Den Haag. ‘Het is

een droom om hier te werken. Met mijn

commerciële ervaring en kennis van

kunst heb ik mijn plek voorlopig

wel gevonden.’

‘Naast mijn werk heb ik altijd iets gedaan om me te ontwikkelen’

MODULAIR 2.indd 7 12-10-12 13:51

Modulair 26 oktober 20127Open Universiteit

Modulair 7 september 20126 Open Universiteit

Belangrijkste bezigheden overdag?‘De laatste maanden stonden eigenlijk alleen maar in het teken van de Olympische Spelen. De voorbereidingen, de wedstrijden en tenslotte de roeifinale in de Vrouwen 8. Mijn dagindeling? Rond half 8 sta ik op en nuttig een stevig ontbijt. Dan eet ik zo’n 3 á 4 boterhammen, wat fruit, drink een glas vers sap en een kopje koffie. Van 9 tot 11 hebben we de eerste training van de dag. De eerste training is in de winter vaak een lange duurtraining. Na de training drinken we een kopje koffie met het team en daarna ga ik naar huis om uit te rusten (soms slapen), lunchen en zo mogelijk wat te studeren. Van 4 tot 6 is onze tweede training. ‘s Avonds spreek ik soms af met vrienden, kijk ik wat tv of lees ik een boek. In totaal trainen we 12 keer per week. In de aanloop naar Londen waren we op zondag – mits er geen wedstrijd was – vrij. In het Olympisch jaar gingen we erg vaak op kamp; vaak stond mijn tas nog in de gang van het vorige kamp als ik ‘m alweer moest inpakken voor het volgende kamp. Maar ik geloof dat de afzondering en de rust van trainingskampen een erg belangrijk deel zijn geweest van onze weg naar het uiteindelijke brons op de Olympische Spelen.’

Studeer bij de Open Universiteit sinds …‘In 2011 ben ik begonnen bij de Open Universiteit. Destijds had ik behoefte aan iets extra’s naast het roeien: naast de hele dag met je lijf bezig zijn is het in mijn ogen goed om ook je hersenen te blijven trainen.’

‘Ik studeer om mijn kennis te verbreden’ Nog te gaan?‘Ik ben in 2005 al afgestudeerd als kinderen jeugdpsychologe. Daardoor volg ik nu alleen modules die dienen ter verbreding van mijn huidige kennis. Zo vind ik het leuk om me nu te verdiepen in de bedrijfspsychologie.’

en dan (nog) de st die

Andere bezigheden waarvoor de studie moest wijken?‘Voor mij is het soms een uitdaging om me ondanks vermoeid-heid door training te blijven concentreren op de studie. Maar mijn prioriteit ligt bij de sport en dat betekent dat ik er soms voor moet kiezen om een uur te slapen in plaats van een uur te studeren. Dit verloren studie-uur probeer ik dan weer op een ander moment in te halen.’

Welke rubriek in Modulair leest u altijd?‘In Modulair lees ik altijd de sectie van psychologie. Ik kijk even of er nog boeiende nieuwe cursussen bij staan en of er interessante congressen zijn die ik wellicht kan bijwonen.’

Wat moet de OU vooral doen?‘Ik vind dat de OU een sterk persoonlijke benadering heeft. Te gek dat ik bijvoorbeeld succes-wensen kreeg tijdens de Spelen. Ondanks het feit dat ik thuis studeer, vind ik dat de Open Universiteit er in slaagt om een warme sfeer te creëren. Wat de Open Universiteit extra zou kunnen doen? Hoorcolleges of lezingen op internet plaatsen. Ik vind het soms lastig om alle kennis alleen uit boeken te halen. Ter kennisverbreding kunnen natuurlijk meerdere bronnen dan alleen een boek gebruikt worden. ’

Binding met de Open Universiteit?‘De Open Universiteit vind ik een prettige universiteit die zeerflexibel is, en daarmee perfect passend bij topsporters. Wanneerik de volgende vier jaar door ga met roeien, zou ik graag blijven studeren bij de Open Universiteit.’

Iedereen heeft het tegenwoordig maar druk. Dat geldt eens te meer voor

studenten van de Open Universiteit. Ze hebben een (veeleisende) baan,

zijn partner, ouder, familie, maatschappelijk actief of sporten. En dan nog

eens de studie. Hoe inventief kun je zijn? Claudia Belderbos studeert

Psychologie. ‘Het is goed om je hersenen te blijven trainen.’

Tekst: Coen Voogd

‘Prioriteit ligt bĳ de sport’

MODULAIR 1.indd 6 27-08-12 15:43


Ledenvergadering AVOU

EenstralendezonscheeninhethartvanRotterdamopzaterdag 20apriljl.endeaanwezigealumnihaddeneenfijnedaginlente-stemming.HetWorldTradeCenterinRotterdamwerdalslocatiegekozenomdatwenueensinhetWestenvanNederlandwildenzijn.Naastdenormaleproceduremetbetrekkingtotverslagenennotulenkwamendevolgendepuntentersprake:

1 Aanstellingregiovertegenwoordigersinderegio’sEmmen/Zwolle/Enschede,AlmereenUtrecht,EindhovenenHeerlen,Rotterdam enVlissingen,LeeuwardenenGroningen,metdecoördinatiedooronsbestuursliddrs.MarianneElderman.

2 Hetbesluiteenschrijvenaandeledenterichtenoverhun bijdrageaanactiviteitenplanning.

3 Hetbesluitomsprekerslijstensamentestellenvandeleden envandeOU.

4 Geencontributieverhoging.Erwordtheelwatgebodenvoor ditbedrag.

5 Hetbestuurwordtgeaccepteerdzoalsopdewebsitevermeld. Eriseenvacaturevooraansturenvandecommunicatie.Voor deuitvoeringervanwordtnaareenprofessioneleenblijvende hulpkrachtgezocht.

6 Hetfinanciëleverslagstonddooromstandighedenniettijdigopdewebsite.In2014zalhetweerveertiendagenvóórdeleden-vergaderingwordengepresenteerd.Hetbestuurwerdwel gedechargeerdvoorhaarbeleid.

7 Erzijneenaantalactiviteitengepland(ziewebsiteennieuws-brief ).Dedigitalenieuwsbriefvolgtnaelkebestuursvergadering, vierkeerperjaar.Ookdealumnigidsisnudigitaalteraadplegenviadewebsite.

8 Eennieuwstukoverpromoverenisopdewebsitegeplaatst. WestartenzospoedigmogelijkmetregionalevoorlichtingoverpromoverenaandeOU.Dezetaakisinhandenvandehouder vandeportefeuillekennismanagement:drs.BramBrouwer.

9 DitvoorjaarsprekenwedevoorzittervanhetCollegevanbestuurvandeOU,drs.SandervandenEijndenoverdecoördinatiemetdeOU,hetlustrumgeschenk,lidmaatschapvanalumnivóór1995endeuniversiteitsdagvan2014.DitjaaristevenseenlustrumjaarvoordeOU.Hetbestuurdenktaandevormvandeuniversiteits-dagvan2009.Ziewebsite‘archief ’voorverslag.

10Hetlogovandealumniverenigingisinmiddelsoveral doorgevoerd.

Nadevergaderingwasereengezamenlijkelunch,eenlezingdoor(OU-alumnus)dr.RosFlooroverhetonderwerpArchitectuurvanhetrecht.NederlandseJustitiegebouwen1870-1914eneenbezoekaanhetBelasting-enDouanemuseum.

HetverslagvanALVtreftubinnenkortoponzewebsite www.open.ou.nl/alumni

c lumnA

LU

MN

IA

LU

MN

ISerendipityWeer een andere levensbeschouwing? Kan zĳn maar wellicht wordt het er een. Serendipity betekent iets van ‘gelukkig ongeluk’ of ‘geluk bĳ een ongeluk’ of ‘een lekkere verrassing’ of zo. Iets fĳns dat je overkomt maar waar je niet naar zocht. Het kan zĳn dat een onverwachte teruggave van de IB1 er een is maar dat is nauwelĳks een onderdeel van een levensbeschouwing. De inspecteur zou wel willen dat je er anders over dacht en denkt dan aan belastingethos maar wĳ niet. Niet nu, het is 1 april geweest. Het woord werd vermoedelĳk eerst gebruikt door Horace Walpole die leefde van 1717-1797. Het kwam uit een Perzisch sprookje. Ik ga daar niet op door, lees zelf Wikepedia daar maar voor, er hoort een sprookje bĳ dat iets wegheeft van de tegenwoordig zo overdreven bloederige en gecompliceerde detectives als Dalziel en Pascoe en zo. (Weer zo’n voorbeeld: uitspreken als Diël en Pasko). Maar het mooie is dat Serendipity ook een rol kan spelen in de wetenschap waarbĳ je allerlei onzinnigs aan elkaar plakt en dan komt tot wonderlĳk mooie juiste ontdekkingen. Goed bruikbaar voor ons wetenschappelĳk instituut. Je schrĳft dan bĳvoorbeeld OU en gegroet en je krĳgt AVOU2. Iets beters kan je dan ook niet overkomen. Je zult maar afgestudeerd zĳn aan die mooie unieke Universiteit en merken dat er een levendig netwerk ontstaat tussen alumni onderling binnen een vereniging. Je zult maar merken dat dan een bestuur keihard werkt voor je om allerlei wensen te vervullen. Nu zoekt dat weer naarstig naar digitale wetenschappelĳke bronnen als bĳvoorbeeld tĳdschriften. De OU zelf laat alumni niet toe om werkelĳk ernstige financiële redenen. Uitgevers vragen namelĳk abominabele en n.m.m onredelĳke prĳzen voor wetenschaps-publicaties. Het zou niet slecht zĳn als daar eens een dieper onderzoek naar werd gedaan (Minister?). Nu denkt het alumni-bestuur met behulp van de alumni boringen te gaan doen naar die bronnen. Nodig zĳn alle toegangen naar de bedoelde publi-caties. Er is bĳvoorbeeld www.rechtspraak.nl en Google Scolar waar voor Juristen veel te vinden is maar er moet nog veel meer zĳn. In Nederland en Vlaanderen. Voor al onze faculteiten. Ik roep de alumni op om hier aan bĳ te dragen: dat wil zeggen zoek gaten en openingen naar de bedoelde informatie. Een soort van gevecht met die uitgevers eigenlĳk. Wie weet hoe gelukkig we ineens zĳn en ligt het gouden ei al dan niet van Columbus op ons te wachten. Serendipity toch? Je weet nooit en het is leuk en heftig. Mail naar uw AVOU. We helpen wellicht ook indirect de OU!

Zweitze

[email protected]

1 Inkomsten Belasting2 Alumni Vereniging Open Universiteit

21Open Universiteit

AlumniverenigingOpen Universiteit


MANAGEMENT WE TENSCHAPPEN

wswetenschapsnie

ONDERWIJSWE TENSCHAPPEN

IPSERA Conferentie 2013 in Nantes

TijdensdejaarlijkseIPSERAConferentiewordendemeestrecenteonderzoeksresultatenenervaringenmetbetrekkingtotPurchasing&SupplyChainManagementuitgewisseld.HetthemawasditjaarGlobalResponsibilityandSustainability.OnzefaculteitManagementwetenschappenwasditjaargoedvertegenwoordigdinNantes.JanjaapSemeijn,MarjoleinCaniëlsenQuanZhureisdeneindmaartnaarNantesomverschillendebijdragenteleverenaanditIPSERAcongres.

• QuanZhudeedmeeaaneendoctoralworkshop.HijpresenteerdeerhetpaperBlackSwanRiskManagement:TheModerationEffectofRiskMitigationStrategies.MarjoleinCaniëlsenHaroldKrikke zijndeco-auteursvandepaper.

• MarjoleinCaniëlspresenteerdeeencompetitivepapermetde titel:Implementing Green Supply Chain Management Practices: An empirical investigation in the Shipbuilding Industry.Hiervan zijndeco-auteurs:EugèneCleophasenJanjaapSemeijn.

• JanjaapSemeijnpresenteerdeermaarliefstdriepapers: – Building Effective Sustainable Supply Chains: An Investigation into the Drivers and Efficacy of Sustainable Supply Chain Management(co-auteurs:OU-alumnusJeroenBakker, KeesGeldermanenPaulGhijsen)

– Implementing sustainability in public procurement: the role of politicians, procurement managers and department heads (co-auteurs:OU-alumnusFrankBoumaenKeesGelderman)

– Supply chain contagion upstream: Relating institutional pressures to 2nd tier supplier orientation, behavior and reputation (co-auteurs:SimonBartcekandLievenQuintensMaastricht University).

ZievoormeerinformatiedeIPSERA-website:www.ipsera2013.com.

Presentaties Digital Spring School online

IndevorigeModulair,nummer4van8maartjl.,werddeinternatio-naleDigitaleSpringSchoolaangekondigd.DezeEngelstaligeSpringSchool,georganiseerddoordeOpenUniversiteit,vondafgelopenmaartenaprilvoordeeerstekeerplaats.Inmiddelszijndeopnamenervanbeschikbaar.DeinternationaleDigitalSpringSchool‘Brain,Lifestyle,andLearning’,werdfinancieelondersteunddoorNIHC(NationaalInitiatiefHersenenenCognitie)onderauspicienvanNWO.DeSpringSchoolwerdaangebodenalsafstandsonderwijsenwasvolledigwebgebaseerd.Daardoorkoniedereenmettoegangtothetinterneteraandeel-nemen.DeSpringSchoolcombineerdesamenwerkendleren, interactievewebinarsendiscussies.Alleinterviewsenpresentatieswerdenopgenomenenzijnvanaf25aprilbeschikbaaropinternet:www.openu.nl/springschool.

Devolgendeopnamenzijnbeschikbaar:• Physical,Activity,BrainandLearning–interviewendiscussiemet expertprof.dr.ErikScherder• Onderzoekspresentatiesvandr.LauraJonkerenMartinvanDijk• Nutrition,BrainandLearning–interviewendiscussiemet expertdr.OndinevanderRest• Onderzoekspresentatiesvandr.TanjaAdamenEsmeeDoets• Sleep,BrainendLearning–interviewendiscussiemetexpert prof.dr.JanBorn• Onderzoekspresentaties vanEddeBruinenSarahPlukaard• Onlinewrap-upsessie metdeorganisatorenvandeSpringSchool dr.RenatedeGrootenJérômeGijselaers.


NATUURWE TENSCHAPPEN

Europese slakken koloniseerden de Nieuwe Wereld

EuropeselandslakkenvandefamilieClausiliidaestakentweemaaldeAtlantischeOceaanover:naarZuid-AmerikaennaardeGroteAntillen.DatblijktuitDNA-onderzoek,uitgevoerddooruniversitairdocentdr.DennisUitdeWeerd(Natuurwetenschappen)insamenwerkingmethetNederlandsCentrumvoorBiodiversiteitNaturalis,engepu-bliceerdinhettijdschriftMolecularPhylogenetics andEvolution.

DefamilieClausiliidaekomtvooraanweerszijdenvandeAtlantischeOceaan.InEuropa,Azië,Afrika,Zuid-Amerika,GroteAntillen.DeZuid-Amerikaansetakende‘GroteAntillen’takvandefamiliezijniederafgesplitstvanEuropesevoorouderstoendeAtlantischeOceaanalbestond,zolaathetonderzoekzien.Deslakkenkonden deAtlantischeOceaanwaarschijnlijkoverstekenop drijvendevegetatieofmigrerendevogels.TotdusverwerdaangenomendatdesoorteninZuid-AmerikaenopdeGroteAntillensamenafstammenvaneenveeloudereAfrikaansevoorouder,dieZuid-AmerikabereiktevoordatdeAtlantischeOceaanbeidecontinentenscheidde.

DepublicatieinMolecularPhylogeneticsandEvolution67,201–216isbeschikbaarviadedigitalebibliotheekinStudienet.Evolutie,verwantschapsreconstructieende verspreidingvangroepenkomenuitgebreidaanbodin decursusLevenswetenschappen1:Evolutie(N13121).

PSYCHOLOGIE

Tanja Bipp tijdens SIOP-congres in Houston

Van11totenmet13aprilorganiseerdedeSocietyforIndustrialandOrganizationalPsychology(SIOP)inHoustonhaarjaarlijksecongres.TanjaBipp, universitairhoofddocentbijdefaculteitPsychologie,hieldersamenmet AdKleingeldvandeTUEindhoveneenposterpresentatiemetdetitel: The construct and predictive validity of approach and avoidance temperament.

InhunpaperpresenteerdenzijderesultatenoverdevaliditeitvaneenNederlandsmeetinstrumentvoortweefundamentelepersoonlijkheids- dimensies,namelijkapproach/avoidancetemperament.DaarbijhebbenzijindriestudiesmetdrieverschillendesteekproevenvanNederlandsestudentenenwerknemersbewijsverzameltvoordeconstructenpredictievevaliditeitvandezeconstructenmetbetrekkingtotdewerkomgeving.Deresultatenlatenziendatapproach/avoidancetemperamentkunnenwordenonderscheidenvanintelligentieenstabieledoeloriëntaties.Verderisgeblekendatapproach/ avoidancetemperamentgeschiktzijnombevlogenheidophetwerken verschillendedimensiesvanwerkprestatietevoorspellen.

Zievoormeerinformatiedewebsitewww.siop.org.

Modulair 17 mei 201324 Open Universiteit24 Open Universiteit

t en en nu

27cursussenafgerond

in21jaar

IsOnderwijsadviseurbijdeOU

Modulair is benieuwd naar

hoe het met oud-studenten

gaat. Heeft de studie hen

gebracht wat ze ervan

verwachtten? Hoe is hun

loopbaan verlopen en wat

is de meerwaarde van een

universitaire opleiding?

Claude Aendenboom

‘Meer zelfkennis en toleranter ten aanzien van andersdenkenden’

Door een flyer gaan studeren aan de OU? Jaeigenlijkwel.OmdatikmijnstudieLatijn-Grieksniethadafgerond,zochtiknaareennieuweintellectueleuitdaging.IndebibliotheekvielmijnoogopeenflyervandeOU.Ikwasnietmeteengeïnteresseerdmaarhieldhetwelingedachten.EenweeklaterraaddenmijnoudersmijaanomtocheensteinformereninhetOU-studiecentruminGent.Naeengesprekmeteenmedewerkerliepikwarmvoorpsychologie.Ikstarttein1992enhaaldeeen8voormijneerstetentamen.Datstimuleerde:ikhebnu27cursussenmetgoedgevolgafgesloten.

Je studeert nog steeds aan de OU? Ja,ikstudeernogvolopmaartragerdanvroegeromdatikmijnstudienucombineermetmijndichterschap.

Wat doe je naast studeren en dichten? Ikbenalleenstaand,houdereenboeddhistischelevens-stijlopnaenoefenmomenteelgeennoemenswaardigefunctieuit.Ikbenwelvastemedewerkervaneenaantalliterairetijdschriftenenerkenddichtergeworden.Mijnwerkkanjeo.a.lezenbijwww.deleunstoel.nl

Mariette Ackermans

‘Een stukje algemene ontwikkeling is nooit weg’

Welke studie heb je gevolgd? In2000benikgestartmetdeopleidingcultuurweten-schappen.Ikhebtweecursussenbehaaldenbentoengestopt.

Werkte je daarnaast? Ja.Destijdswasik,endatbeniknogsteeds,Onderwijs-adviseurbijdeOpenUniversiteit.Daarnaastbenikgetrouwd.Mijnmanenikhebbenbewustgeenkinde-ren.Datgeefteenheleboelvrijheidvooronsallebei.Uiteindelijkhebikervoorgekozenommijtegaaninzet-tenvoorouderen.DeVivre-zorg-instellingbijonsomdehoekwasdaardedirecteaanleidingtoe.Opeengegevenmomentbenikeendagperweek mindergaanwerkenenopdieenedagzetikmijvolle-diginvoormijnouderevriendjesenvriendinnetjesmeteengemiddeldeleeftijdvan81jaar!Zezijnallemaallidvanhetouderenkoor,metdetoepasselijkenaamOuchJonkGewees(ookjonggeweest,red.)Ikkanhetiedereenaanraden.

Waarom ben je aan de OU gaan studeren?Eenstukjealgemeneontwikkelingisnooitwegenbovendien,waarhetallemaalomwasbegonnen,hebikmogenervarenhoehetisomstudentvandeOpenUniversiteittezijnendatwaseenleerzameervaring!

Modulair 17 mei 201325Open Universiteit 25Open Universiteit

Heefteigenpsychotherapie

praktijk

Tijdelijkgeentijdvoor

studie

Ewout Hiltermann

‘Inzicht in verschillende aspecten van bedrijfsvoering’

Nog steeds aan het studeren? Ja,ikvolgsinds2000destudiebedrijfswetenschappen.Destudiehebiknognietafgerond,omdaterperiodeszijngeweestwaariniknauwelijkskonstuderen,enomdatikeenaantaljaargeledentijdelijkgestoptben.

Combineerde je je studie met een baan? Mijnstudiehebikaltijdmetmijnwerkgecombineerd.Eerstvloogikfulltimealsverkeersvlieger,maaropeengegevenmomentbenikdaarnaastdenevenfunctievansecuritymanageruitgaanoefenen.Datdoeiknogsteeds.Ookbenikin2010vadergewordenenditjaarverwach-tenweeentweedekindje.Denevenfunctieenhetvader-schaphebbenertoegeleiddatertijdelijkgeentijdisvoordestudie.

Heeft je studie meerwaarde? Hetheeftmeonderanderegeholpenomdieperinzichttekrijgeninverschillendeaspectenvanbedrijfsvoering,dievanpaskomenineenmanagementfunctienaasthetvliegen.Graagzouikmijnstudieindetoekomstafwillenrondenommezelfophetgebiedvanacademischevaar-dighedenenonderzoeknogverderteontwikkelen.

Tekst:CarolineVavrinekBeeldClaudeAendenboom: MarianneMoussiau

Mahnez Tabesh

‘Door asielprocedure kon ik fulltime studeren’

Heb je je studie gecombineerd met een baan?Ikhebdestudiegezondheidspsychologiegevolgdenbehaalde mijnuniversitairediploma in2000. Omdatikindieperiodenogineenasielprocedurezat–ikbennamelijkgevluchtuitIran–mochtiknietwerkenenkonikmijvolledigrichtenopmijnstudie.Allesheeftzijnvoor-enzijnnadelen!

Heeft je studie iets opgeleverd? EnkelemaandennahetbehalenvanmijndiplomakonikeenbaankrijgenbijUAF,StichtingvoorVluchteling-Studenten.IkbegeleidehoogopgeleidevluchtelingendieinNederlandopzoekwarennaarpassendwerk.Van2003t/m2010hebikalspsycholoogbijdiverseGGZ-instantiesgewerktenverdereaanvullendestudiesgedaan.Eerstgedrags-encognitievegedragstherapieenvervolgensdeopleidingtotpsychotherapeut.In2012benikgepromoveerdbijdefaculteitpsychologieenneurosciencevandeuniversiteitMaastricht.

Wat doe je nu? Sindsjuli2010werkikzelfstandiginmijneigenpsycho-therapiepraktijk.NaastbehandelingindeNederlandseenEngelsetaal,geefikooktherapieinFarsienDarsi.

OPROEPHebjijookongeveertienjaargeledeneenstudiegevolgd bijdeOpenUniversiteiten wiljejouwervaringendelen? OfkenjeiemanddieaandeOU [email protected]. WieweetstajijindevolgendeModulair!


ONDERWIJSWE TENSCHAPPEN

PSYCHOLOGIE

Landelijke studentendag PsychologieHetorganiserendcomitéisnogdrukaanhetplannenmaarkanwelaldoorgevendatdelandelijkestudentendagop21septemberinEindhovenplaatsvindt.WezijnzeerverheugdomditjaardevermaardeBelgischehoogleraarPaulVerhaeghetemogenverwelkomen.VerhaegheisalshoogleraarKlinischepsycho-logieverbondenaandeRijksuniversiteitGentenheefteenaantalspraakmakendeboekengeschrevenwaaronderHet einde van de psychotherapie’(2009)en‘Identiteit’(2012).MarkHommes,universitairdocentbijdeOpenUniversiteit,zaleenlezingovergenderdiversiteitgeven.Daarnaastkuntuactiefdeelnemenaandiverseworkshopsvanonzepromovendiendocenten.Dedagwordtuiteraardafgeslotenmeteenborrel.Destudentendagisbreedvanopzetzodatdezedaginteressantisvoorbeginnendestudentenenvoorstudentendieindeeindfasevanhun bachelor-ofmasteropleidingzitten.Aanmeldenvoordestudentendagkanviawww.ou.nl/web/psychologie/ studentendag-2013.Hiervindtuooknadereinformatieoverhetprogramma.

MasterclassesMeteenmasterclassblijfjealsprofessionalopdehoogtevandelaatste ontwikkelingenopjevakgebied:denieuwstetheoretischeinzichten,deinteres-santstebronnen,voorbeeldenvanwatwerktindepraktijkenwatniet...Door meetedoengeefjeaandatjeserieusmetjevakbezigbent.Gedurendeeenweek maaktjeopdrachten,discussieerjemetcollega’s,enparticipeerjeviachat inliveuitzendingenmetexpertsenonderzoekers.Dergelijkeonlinemasterclasseswordenaangebodenvoordocenten,onderwijs-kundigen,opleidingsmanagersetc.Eenmasterclassheefteenvastformaat, startmeestalopwoensdag,enduurteenweek.Deindividueletijdsbesteding looptuiteenvantweetotzo’ntwintiguurvoordiegenenactiefparticipereninde discussiesendechatsessies.Meerinformatievindtuopportal.ou.nl/web/leren/masterclasses.

12-18juniMasterclass‘Howtoconducteducationaldesignresearch?’ doordr.SusanMcKenney–Engelstalig!

NATUURWE TENSCHAPPEN

Masterdag MWBijnaklaarmetjebachelorMilieu-natuurweten-schappenenoriënteerjejeopeenvervolg-studie?BelangstellingvoordemasterMilieu-wetenschappen?Albezigmetjemaster,maaroriënteerjejenogophetafstudeeronderzoek?DanisdeMasterdagMilieuwetenschappeninUtrechtopzaterdag1juniietsvoorjou!Hierkunjeervaringenuitwisselenmetmedestudenteneninformatieinwinnenbijdocenten.IndeochtendisereenboeiendelezingvanonzeMSc-alumnaEugenievanderHarstoverhaaronderzoekaandeWageningenUniversiteit.Meerinformatieenhetinschrijfformulierviawww.ou.nl/web/natuurwetenschappen/nieuws.

Geïntegreerd PracticumDeaanmeldingvoorhetGeïntegreerdPracticumNatuurwetenschappen(GPN)opdonderdag17t/mwoensdag23oktoberisgeopend.HetGPNiseenonderdeelvanhetpropedeuseprogramma(N99111).Deelnameismogelijkalsjeeengrootdeelvandepropedeusehebtafgerond(ofvooroktober2013denktafteronden),waaronderiniedergevaleenvandescheikundecursussen(BasiscursusScheikundeofdecursusScheikundevoormilieuwetenschappen1–enhetliefstookScheikundevoormilieuwetenschappen2)endecursussenLevenswetenschappen(ofeventueeldeoudecursusEvolutieenFysiologie).Meerinfozoalsvoorwaardenvoordeelname,inschrijving,plaatsendatavindjeviawww.ou.nl/web/ natuurwetenschappen/nieuws.

Faculteitsvereniging NouW • 8juni2013:NouW-studiedag in Ouwerkerk (Zld) Watersnoodmuseum:‘60jaarna1953:ontpolderen?’ • 27en28september2013:NouW-Diabolodagen indeAmsterdamsewaterleidingduinen

Meerinformatievindjeopwww.nouw.nl.


lteitsnieuwsfac

RECHTSWE TENSCHAPPEN

CULTUURWE TENSCHAPPEN

Nieuwe master RechtsgeleerdheidDenieuwemasterRechtsgeleerdheidwordtopnieuwingerichtomookindetoekomsttevoldoenaandeeisenvandetijdenommeertegemoettekomenaandewensenvanonzestudenten.Voorlopigetrefwoordenzijn:bredemastermaarwelmetmeerspecialisatie-mogelijkhedeneneenzwaarderaccentopEuropeesrecht.Hetcivieleffect,dattoeganggeefttotdetogaberoepen,blijftuiteraardbehouden.Ookdelinkmetwetenschappelijkonderzoekblijftgewaarborgd.Wegaandemeningvanstudentenovervormeninhoudvandemasterviaeene-mailing vragen.Vuldeenquêteinalsjedezeinjemailbinnenkrijgtenbepaalmeehoeonze nieuwemastereruitgaatzien.Mailvoormeerinformatie:[email protected].

Webcolumn RW vernieuwdDejuridischecolumnopdesitevandefaculteitRechtswetenschappenisvernieuwd. Erzijnnieuweauteurs,elkemaandkomtereennieuwetekstendevoertaalisNederlandsgeworden.Voortaanzaleenkeuraanhooglerarenenhoofddocentenzijn/haarlichtlatenschijnenopeenjuridischeactualiteitofeengroterpublieklatenkennismakenmet resultatenvanonderzoek.Ziewww.ou.nl/web/rechtswetenschappen/webcolumn-rw.

MANAGEMENTWE TENSCHAPPEN

Innovatie community Innovatielooptdooralledisciplinesheen,ofjenumanagementwetenschappenstudeertofcultuurwetenschappen.Prof.HermanvandenBoschheefthetinitiatiefgenomenvooreencommunityvooralonzestudentenenalumnidie(beroepshalve)temakenhebbenmetinnovatie.Ditkanvariërenvansocialevernieuwing,deontwikkelingvannieuweproductentotdeaanpakvanmaatschap-pelijkevraagstukken(energie,voeding,gezondheidszorg).

Ineersteinstantieisdecommunityeenplaatsvoordeuitwisselingvankenniseninformatie.Ineenlaterefasewordenbijgeblekenbelangstellingactiviteiten georganiseerd,variërendvancursussentotseminars.

Wieinteresseheeftkanzichaanmeldendoor lidtewordenvandeLinkedIn-groep‘InnovationCommunityOpenUniversiteit’.Gebruikhiervoordeurl:linkd.in/10ZkszHInformatiewordtookverspreidviade community-paginawww.ou.nl/innovatie.

Lunchen met MWNaeenaantalgeslaagdeafleveringeninde reekswebinars‘LunchenmetManagement-wetenschappen’volgttotaandegrotevakantienogéénaflevering.Op10junizaldr.ChantalSavelsbergheengesprekvoerenmetdecaanprof.dr. GerardMertensoverderolvandetoezichthouderbijhetbelonings-beleid.Omaanhetwebinardeeltenemenkuntuzichaanmeldenviaportal.ou.nl/web/mwlunch5/aankondiging.

Belangstellingspeiling Zomerschool Couperus In2013staatdeschrijverLouisCouperusextraindebelangstelling,omdathij150jaargeledenwerdgeboren.ErzijndaaromveletentoonstellingenoverhemendefaculteitCultuurwetenschappenorganiseerteenzomerschooloverzijnwerk.TijdensdezomerschoolhoudtuzichbezigmethetwetenschappelijkonderzoekoverCouperusenzijnliterairewerk,gekoppeldaandrieromans.Uanalyseertdezeromans,uplaatstzeindeliterairecontextenubestudeertenbecommentarieertdeverschillende,uiteenlopendebenaderingswijzen.Ookgeeftueenmondelingepresentatieovereenspecifiekonderwerpdatuvoorafthuishebtvoorbereid.

Heeftuinteresse?Maildannaarsecretariaat.cultuurwetenschappen@ou.nl.Reageeruiterlijkvóór1juni2013.(Ditiseenbelangstellingspeiling,gééninschrijving.)

Datum4t/m7november2013LocatiestudiecentrumDenHaagIngangseisafgerondepropedeuseCWOmvangeenmoduulscursus(4,3EC)Extrakosten€550,exclusieflogiesenmaaltijden

Studiemateriaalreaderisinclusief,endrieromanszijnvooreigenkostenMeerinformatieoverdeZomerschoolletter-kunde(C59321)staatopStudienet.Eriseenverplichtevoorbereidende bijeenkomstop12septemberinUtrecht.


code cursusnaam geplande datum vervanging door uit aanbod

B04111 Managementcompetenties 31-08-2013 B04121 ManagementcompetentiesB13121 Organisatieenmanagement 31-01-2014 B13131 OrganisatiekundeB36111 Managementcommunity reedsgestopt

C05211 DeGoudenEeuwinperspectief 14-01-2014 C14211 RembrandtinperspectiefC59321 Zomerschoolletterkunde 30-06-2013 C59331 ZomerschoolletterkundeC60311 Zomerschoolfilosofie 30-06-2013 C60321 ZomerschoolfilosofieC38312 Decanonindekunst:theorieengeschiedenis 14-01-2014 C45312 KunsthistorischordenenC47312 Techniekencultuurvantijdenruimte 14-01-2014 C05312 Staats-ennatievorminginEuropasindsde verlichtingC95312 Onderzoekspracticumcultuurwetenschappen 14-08-2013 C48312 Kunstenidentiteitinhetinterbellum

N04122 Geologierondomplaattektoniek 30-06-2013 N04132 Geologierondomplaattektoniek: ruimtelijkeprocessenindeondergrondN01211 Duurzaamondernemen 30-06-2013 N22211 CorporateResponsibilityforSustainable Development voor studenten Managementwetenschappen N28211 CorporateResponsibility

O25411 Kwaliteitvanonderwijs 30-06-2013 O25421 Kwaliteitvanonderwijs

R04262 Overeenkomstenrecht 31-08-2013 R04272 OvereenkomstenrechtR05151 Inleidingstaatsrecht 30-06-2013 R05161 InleidingstaatsrechtR06281 Rechtspersonenrecht1 31-07-2013 R06291 Rechtspersonenrecht1R07381 Rechtspersonenrecht2 31-07-2013 R07391 Rechtspersonenrecht2R08191 Inleidingbestuursrecht 31-01-2014 R07111 InleidingbestuursrechtR16351 Rechtsbeschermingtegendeoverheid 31-08-2013 R16361 RechtsbeschermingtegendeoverheidR25121 Rechtensamenleving 30-06-2013 R25131 RechtensamenlevingR27331 Verzekeringsrecht 31-08-2013 R27341 VerzekeringsrechtR35271 Aansprakelijkheidsrecht 31-12-2013 R35281 AansprakelijkheidsrechtR36242 Bestuursrecht 31-08-2013 R36252 BestuursrechtR37282 Formeelstrafrecht 31-08-2013 R37292 FormeelstrafrechtR74112 Inleidingstrafrecht 31-08-2013 R74122 InleidingstrafrechtR30372 Belastingrecht 31-08-2013 R30382 BelastingrechtR45372 Regelgeving 30-06-2013R46351 Procesrechten 31-05-2013R21281 Ondernemingsrecht 31-07-2013 R21291 OndernemingsrechtR69311 KeuzevakInternationaalenEuropeesrecht1 31-08-2013R70312 KeuzevakInternationaalenEuropeesrecht2 31-08-2013

S07231 Arbeidspsychologieen-sociologie 31-08-2013S11131 Inleidingindearbeids-enorganisatiepsychologie 31-12-2013 S11141 Inleidingindearbeids-enorganisatiepsychologieS10121 Ontwikkelingspsychologie 30-11-2013 S10131 Ontwikkelingspsychologie:hetbeginvande levensloopS25211 Inleidingindeneuropsychologieen 31-12-2013 S25221 Biologischegrondslagen:neuropsychologie psychofarmacologie enpsychofarmacologie

T08131 Continuewiskunde 30-06-2013 T08141 ContinuewiskundeT44211 Ethiekindeictbedrijfswereld 30-06-2013 C23221 EthiekT57311 Advancedfunctionalprogramming 30-06-2013T35311 Capitaselecta reedsgestopt

Hieronderhetoverzichtvandecursussendievoorhetacademischjaar2013-2014uithetaanbodwordengenomen.InderubriekTentameninformatieopwww.ou.nl/nieuwsplazawordtditschemaindemaandjuniherhaald,inclusiefinformatieover delaatstetentamendatavandecursussendiewordenstopgezet.

Overzicht stopgezette cursussen 2013-2014


gemotiveerdverzoekvaneenstudentbesluitendatdiestudenteenbepaaldtentamenopeenanderewijzedanvastgesteldkanafleggen.DeCvEkantotdezebeslissingkomenindienbijeenstudentsprakeisvaneenfunctiebeperkingofalseenstudentvijfofmeerkerenmetaan-wijsbareredenzaktvooreenbepaaldtentamenwaardoorhijofzijgehinderdwordtomdestu-dieopeengoedewijzevoorttezetten.VoordatdeCvEindezeeenbeslissingneemt,wordtdeexaminatoromeenreactiegevraagd.Hetoor-deelvandeexaminatorweegtbijdebeslissingvandeCvEzwaarmee.Benadruktdienttewor-dendatheteenmogelijkheidbetreftengeenverplichtingvoordeCvEisomditverzoektehonoreren.

TentamendatauitlopendecursussenenerrataMetklemadviserenwijstudentenkennistenemenvandenadereinformatieomtrent cursussendieuithetonderwijsaanbodzijngenomen(danwelgereviseerd)enwaarvan delaatstetentamenmogelijkheidplaatsvindtinhetacademischjaar2012-2013.Dezevindtu opwww.ou.nl/tentamen>Laatstetentamen-dataennietinModulair.AanvullingenhieropwordenwelvermeldinModulairenop www.ou.nl/nieuwsplaza.Deinformatievindt uookopdecursussite.Aanvullingenopde studiegidsen2012-2013staanopwww.ou.nl/vragen.

INFORMATICA

T32121 Context van informaticaInhetOverzichtstopgezettecursussen2012-2013indeModulairvanjuni2012isopgeno-mendatdelaatstetentamenmogelijkheidvandezecursus30juni2013is.Datisnietjuist. Delaatstemogelijkheidis30september2013.

T38121 WebcultuurOppagina20vandestudiegidsisopgenomendatdecursuswordtafgeslotenmeteenindivi-dueelcomputergebaseerdtentamen.Datisnietjuist.Deafsluitingvindtplaatsmeteenregulierschriftelijktentamenmetopenvragen.Deres-terendetentamendatumvoorditacademischjaaris27augustus2013.

NATUURWETENSCHAPPEN

N35221 en N35231 Geo Information SystemsOppagina4vandestudiegidseninhetOverzichtstopgezettecursussen2012-2013indeModulairvanjuni2012isvermelddatdelaatstetentamenmogelijkheidop8april2013is.Datisnietjuist.DecursusblijftlangerinhetcursusaanbodendegeplandecursusN35231verschijntlater.

N48111 Scheikunde voor milieuweten-schappen 2Oppagina13vandestudiegidsisvermelddathettentamenbestaatuithetmakenvaneencomputergebaseerdgroepstentamen(mc)eneenopdracht.Datisnietjuist.Detentamen-vormiseenregulierschriftelijktentamen(mc+ov)enerbehoeftgeenopdrachtte wordengemaakt.Metingangvanhettentamenvan9april2013zijndeopgavengeheim.

Aanmelden, tentamenperioden en sluitingsdataIndezerubriekstaanwijzigingenvantenta-mendata,tentamenvormentoegestanehulp-middelen.Dewijzigingenkunnenhetgevolgzijnvannieuwecursussen,uitroulatiegeno-mencursussenofcursussendiein/uitcbtzijngegaan.Deaanvullingenenwijzigingen bordurenvoortoptentameninformatiedieisopgenomenopdewebsiteofindestudiegids.Demeestactueleinformatievindtuinde rubriek‘Tentameninformatie’opwww.ou.nl/nieuwsplaza.AanmeldenvooreententamendoetudoorinteloggeninMijnOUenteklik-kenopAan-enafmeldenvooreententamenofdoorgebruiktemakenvaneenaanmeldings-formulier.Maaktugebruikvaneenformulierdanstuurtudeaanmeldingvooreencompu-tergebaseerdeneenreguliertentamennaardeafdelingTentamineringencertificeringinHeerlen.Uvindtuitgebreidereinformatieopdewebsitewww.ou.nl/tentamen

Tentamenperiode Sluitingsdatum24-6t/m26-6-2013 29mei2013,26-8t/m28-8-2013 31juli2013,18-11t/m20-11-2013 23oktober2013,3-2t/m5-2-2014 8januari2014,14-4t/m16-4-2014 19maart2014,23-6t/m25-6-2014 28mei2014,25-8t/m27-8-2014 30juli2014.

Degeleidelijkeinvoeringvancomputergeba-seerdetoetsingkanvaninvloedzijnophet tentamenrooster.

TentamensessiesindividueletentamensKijktuopwww.ou.nl/studiecentravoorde individueletentamensessiesinhetstudiecen-trumvanuwkeuze.Alsuzichviawww.ou.nl/mijnOUaanmeldtvooreenindividueeltenta-men,wordendebeschikbarecbi-sessiesgetoondnadatuhetstudiecentrumheeft gekozen.

SamenvallendetentamensVolgensvastbeleidvandeCommissievoordeexamens(CvE)mogenernietmeerdere(regu-lierschriftelijke)tentamensopééndagafge-legdworden.InuitzonderlijkeomstandighedenkandeCommissiehiervanafwijken.Zijbeoor-deeltditaandehandvaneenschriftelijk,gemotiveerd,verzoekvandestudent.DeCvEkaneenhardheidsclausuletoepassenvoordiestudentendiegehinderdwordeninhunstudie-voortgangdoorhethanterenvandrietenta-menavonden.Hetkannamelijkvoorkomendattweecursusseninelkerondeopdezelfdedagwordenafgenomen.Neemtubijdergelijke situatiescontactopmetdeafdelingServiceeninformatie.Hetgaatdanomstudentendieindeproblemenkomendieniettewijtenzijnaandeeigenplanning.Mochtuuiteindelijktotdeconclusiekomendatereenaantoonbaarpro-bleemis,dankuntueenverzoekindienenbijdeCommissie.

AlternatievetentamenvormTentamenswordenafgelegdopdewijzezoalsgepubliceerdindejaarlijksverschijnende studiegidsenzoalsopdecursussitevermeld.InuitzonderlijkegevallenkandeCommissievoordeexamens(CvE)opbasisvaneenschriftelijk,

tentameninf

MANAGEMENTWETENSCHAPPEN

B22321 KwaliteitsmanagementSinds25maart2013zijndezakrekenmachineenhetNederlands-EngelsenEngels-Neder-landswoordenboeknietmeertoegestaanalshulpmiddelenbijhettentamen.

ONDERWIJSWETENSCHAPPEN

O18321 Leren en ontwikkelingDetoegestanehulpmiddelenzijngewijzigd. DeartikelenvanBijkerenVanBuuren(2006),Brownleeetal.(2002)zijnkomentevervallen.

O27411 Onderwijsonderzoek: methodologie Bijhettentamenmagookeen‘schoon’Engelswoordenboek(opeigenrisico)alshulpmiddelwordengebruikt.Een‘schoon’verklarendNederlandswoordenboekmagnietmeer wordengebruikt.

O34221 Onderzoekspracticum onderwijs-kundig onderzoekBijhettentamenmagookeen‘schoon’Engelswoordenboek(opeigenrisico)alshulpmiddelwordengebruikt.Een‘schoon’verklarendNederlandswoordenboekmagnietmeer wordengebruikt.

PSYCHOLOGIE

S13121 Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyseOppagina25vandestudiegidseninhetOverzichtstopgezettecursussen2012-2013indeModulairvanjuni2012isvermelddatdelaatstetentamenmogelijkheidop26augustus2013is.Datisnietjuist.Delaatstemogelijk-heidisop3februari2014.

S13131 Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyseIndestudiegidsisvermelddathettentamenwordtafgeslotenmeteenregulierschriftelijktentamen(mc)eneenopdracht.Datisnietjuist.Detentamenvormiseenindividueel computergebaseerdtentamen(mc)datvol-gensafspraakplaatsvindteneenopdracht.

S49311 Coaching: een psychologisch perspectiefBijhettentamenmagookeen‘schoon’Engelswoordenboek(opeigenrisico)alshulpmiddelwordengebruikt.

RECHTSWETENSCHAPPEN

R79331 Voorbereiding onderzoekSinds15november2012wordtdebeoordelingvanhettentamennietmeeruitgedruktin voldoendeofonvoldoende,maarineencijfer.

Modulair 17 mei 201330 Open Universiteit30 Open Universiteit

Modulair17mei2013

afgest deerden

Uitreikingen op locatie Indemaandenjanuari,februari,maartenaprilhebbenweerdiverseuitreikingenplaatsge-vondenvanwo-getuigschriften–BachelorenMaster–opfraaielocatieseninaanwezigheidvaneenhoogleraar,decaanofiemandvanhetbestuur.Deuitgebreidefotoverslagenvindtuopdewebsitevanuwstudiecentrum(klikop‘Foto-album’).Defoto’szijnvanonze‘huisfotograaf’AndrévandenAkker.

ZwolleOp25januarivondnamensdestudiecentraZwolleenEnschedeeenuitreikingplaatsindeProosdijinhetcentrumvanZwolle.Nahet welkomstwoordvanAbKruk,hoofdstudiecentraregioMidden,werdendegetuigschriftenuit-gereiktdoorprof.dr.LexBijlsma,decaanvan defaculteitInformatica.Opdefotovanlinksnaarrechts:mw.B.HilaridesLLM(RW),dhr.B.G.M.AlinkBA(CW),mw.G.W.vanLeussenBSc(PSY),mw.J.C.M.G.Wilhelm-LopsBA(CW),mw.J.FBakkenes-MinnaardLLM(RW),mw.L.StoetenMSc(PSY),dhr.J.KustersLLM(RW),mw.H.BergmansBSc(PSY),mw.S.tePasBSc(PSY),mw.E.M.Span-nenbergMSc(PSY),dhrprof.dr.A.Bijlsma.

RotterdamOp1februarivondnamensdestudiecentraRotterdameenuitreikingplaatsindePelgrim-vaderkerkinDelfshaven.NahetwelkomstwoordvanMarijkeSchoonderbeek,hoofdstudiecentraregioZuid-West,werdendegetuigschriften uitgereiktdoorprof.dr.AnjaOskamp,rectormagnificusenlidvanhetCollegevanbestuur.

Opdefotovanlinksnaarrechts:mw.prof.dr.A.Oskamp,mw.M.MulderMSc(MW),dhr.R.OrtaMSc(MW),mw.E.M.aandeWiel-vanDrielBSc(PSY),mw.C.Steenkamp-ScheinhardtMSc(MW),dhr.K.KarelsMSc(OW),mw.S.vanLeeuwenBSc(PSY),dhr.A.J.J.vandenDoolLLB(RW), mw.M.G.Brunt-vanLeeuwenMSc(OW), dhr.H.denHoedBSc(PSY),mw.S.G.R.Lagerweij-KersbergenMSc(PSY),dhr.J.RietveldMSc(PSY).

AmsterdamOp8februarivondnamenshetstudiecentrumAmsterdameenuitreikingplaatsin‘DeBazel’inAmsterdam.NahetwelkomstwoordvanMarkMarees,hoofdstudiecentrumAmsterdam,wer-dendegetuigschriftenuitgereiktdoorprof.dr.PaquitaPerezSalgado,decaanvandefaculteitNatuurwetenschappen.Opdefotovanlinksnaarrechts:mw.C.H.M.vanLangenLLB(RW),mw.E.LangstraatBA(CW),mw.prof.dr.P.PerezSalgado,mw.A.vanLienMSc(PSY),dhr.J.vanRennesBSc(PSY), dhr.R.AkkermanBSc(INF),dhr.W.H.ZaalbergMSc(MW),dhr.J.T.K.NolteBA(CW), mw.H.HaegensBSc(NW),dhr,R.B.F.vanEwijkBA(CW).

Zwolle Amsterdam

UtrechtOp22maartvondnamenshetstudiecentrumUtrechteenuitreikingplaatsophetlandgoedSparrendaalinDriebergen.Nahetwelkomst-woordvanPaulaRöder,hoofdstudiecentrumUtrecht,werdendegetuigschriftenuitgereiktdoorprof.dr.JaapvanMarle,decaanvandefaculteitCultuurwetenschappen.Opdefotovanlinksnaarrechts:dhr.J.M.EerkesLLM(RW),dhr.G.J.KrederMSc(MW), mw.S.R.M.vandeBroekBSc(PSY), mw.L.KorpershoekLLM(RW),dhr.L.C.J.Heem-skerkLLM(RW),dhr.prof.dr.J.vanMarle, mw.L.G.P.J.Jans-BekenBSc(PSY),mw.A.vandenBoschLLB(RW),mw.M.WeijersMA(CW),dhr.A.J.OstachevskiLLM(RW), mw.J.E.SchuringaBSc(PSY),dhr.P.M.vanderElstLLB(RW),mw.J.W.C.StoopLLB(RW), mw.I.C.S.AkkalMSc(MW).

Emmen/Groningen/LeeuwardenOp20aprilvondnamensdestudiecentraEmmen,GroningenenLeeuwardeneenuit-reikingplaatsinhetDrentsMuseuminAssen.NahetwelkomstwoordvanCarolineVisser,hoofdstudiecentraNoord-Nederland,werdendegetuigschriftenuitgereiktdoorCeesBrouwer,vicevoorzittervanhetCollegevanbestuur.Opdefotovanlinksnaarrechts:dhr.J.H.A.JonkmanBSc(INF),mw.R.vanOosten, dhr.G.vandenBergMSc(BPMIT),mw.H.W.Strydom(BSc(PSY),mw.A.vanLuikMSc(MW),dhr.P.VogelaarMSc(MW),mw.B.RoggenMSc(MW),mw.C.Visser,mw.R.R.StehleMSc(PSY),mw.M.deJongMSc(PSY),dhr.G.A.terVeerMSc(MW),dhr.drs.ing.C.Brouwer.

Rotterdam Utrecht

Emmen/Groningen/Leeuwarden


Modulair13juli2012Modulair26oktober2012Modulair26oktober2012Modulair17mei201331Open Universiteit

deerden

Managementwetenschappen

Wo bacheloropleiding Bedrijfskunde, variant vrije wetenschappelijke opleidingdhr. A. RassaBSc,Nijmegen

Wo masteropleiding Managementmw. I.C.S. AkkalMSc,Voorburg,keuzevariantStrategichumanresourcemanagement*Afstudeeropdracht:Watdrijftpolitieambtenaren?EenonderzoeknaarPublicServiceMotivation,in-roleenextra-roleperformanceendehoudingtegenoverprestatiebeloning.

dhr.D.H. op den BrouwMSc,KrimpenaandenIJssel,keuzevariantImplementationandchangemanagementPAfstudeeropdracht:Customer-Made.Eenexploratievestudienaarkritischesuccesfactorenvanco-creatie.

mw. O.A. Genemans-van der VoortMSc,Washington,VerenigdeStatenvanAmerika,keuzeva-riantPublicmanagementAfstudeeropdracht:Leiderschapenvrouwen.DeinvloedvandestijlvanleidinggevenophetbehoudendedoorstroomvanvrouwenbijDefensieenPolitie.

mw. K. GrozemaMSc,Groningen,keuzevariantImplementationandchangemanagementAfstudeeropdracht:Cultuurveranderingalsprocesvan‘veranderende’betekenisgeving.EenonderzoeknaarontwikkelingvanbetekenisgevingalsdragervancultuurveranderingineenHogerberoepsonderwijsorganisatie,endefactorendiedezeontwikkelingfaciliteren.

dhr. G.J. KrederMSc,Kampen,keuzevariantControllingAfstudeeropdracht:Doelstellingenvoorhetgebruikvanprestatie-informatiebinnenhetHBO.Eenonderzoeknaardoelstellingenvoorhetgebruikvanprestatie-informatiebijontwerpersvaneenprestatie-informatiesysteemenmanagersopvierNederlandsehogescholen.

mw. A. van Luik MSc,Bathmen,keuzevariantPublicmanagementAfstudeeropdracht:Vooropgaaninverandering.

dhr. H.A.H. de MaatMSc,keuzevariantPublicmanagementAfstudeeropdracht:‘Deinvloedvancultuuropderelatietussendestijleneffectiviteitvanleiderschap’.

mw. C.G.M. Nass MSc,Arnhem,keuzevariantImplementationandchangemanagementAfstudeeropdracht:Organisatorischerechtvaardig-heidvanbeoordelingssystemen.Eenonderzoeknaarderelatietussenorganisatorischerechtvaardigheidvanbeoordelingssystemenenorganizationalcitizen-shipbehaviourinhetlichtvanmotivatie.

dhr. J.W.A. NuisMSc,Ede,keuzevariantImplementationandchangemanagement PAfstudeeropdracht:AmbidexterityRevisited.LinkingCognitivestyle,Ambidexterity.socialClimateandJobSatisfaction.

dhr. C.M. RademakerMSc,Nijmegen,keuzevariantImplementationandchangemanagementAfstudeeropdracht:Geïntegreerdesamenwerkingbinnengezondheidscentra.Kwalitatiefonderzoeknaardeinvloedvanverandervoorkeurenvan hetmanagementvangezondheidscentraopde veranderbenaderingenuitkomstenopgeïntegreerdesamenwerking.

Cultuurwetenschappen

Wo bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappendhr. J.B. AretsBA,Kapellen,BelgiëAfstudeeropdracht:EenKosmopolitischEuropa. DevisievanTzvetanTodorovophetmulticultureleEuropa.

mw. P.B.A. BoumaBA,AmstelveenAfstudeeropdracht:‘Daghelijksecost’ofverborgenboodschap?EtenendrinkenbijJheronimusBosch(1450-1516).

mw. V.E.A. Loney-Van VlierbergheBA,Wuustwezel,BelgiëAfstudeeropdracht:JanPatočkaendezorgvoordeziel.‘Platoeenanderekijk’opEuropeseidentiteit.

mw. L.E.L. MoonsBA,Itegem,BelgiëAfstudeeropdracht:DeNederlandsetaalalsbindmid-delvanNoordenZuid.DetaalalsbeleidsinstrumentvanheteenheidsstrevenvanWillemIinhetVerenigdKoninkrijkderNederlanden1815-1830.

mw. J. NoortBA,VeendamPAfstudeeropdracht:Altijddezetergendelangzaam-heid!Altijddezetartendesloomheid!DeverbeeldingvannationaleidentiteiteninderomanRubbervanMadelonSzékely-Lulofs(1931).

dhr. C.J. van PuttenBA,Houten PAfstudeeropdracht:JoepLeerssensbeeldvanEuropa,fotoofmri-scan.

dhr. A.I.J. RaapBA,WaalreAfstudeeropdracht:HetWestenalsvijand.AchtergrondeneninvloedvanOccidentalismedoorBurumaenMargalit.

mw. H.G.A.M. Rosseel BSc,Izegem,BelgiëAfstudeeropdracht:BrueghelnaBosch:imitatieofre-creatie?

Wo bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen, variant Vrije wetenschappelijke opleidingdhr. T. KreuzenBA,JerezdelaFrontera,SpanjeAfstudeeropdracht:HetVerenigdKoninkrijkderNederlanden1815-1830.DerolvanhetBelgisch nationalismeinderevolutievan1830.

Wo masteropleiding Kunst- en cultuurwetenschappendhr. A.M. ten HaveMA,UddelAfstudeeropdracht:VeranderdeGeertWilderszijnmeningoverdeislamalsgevolgvanzijnstudiereisnaardeVSin2005.

dhr. T.J.P.M. LutkieMA,RotterdamAfstudeeropdracht:Hetmensbeeldinderoman Der Mann ohne EigenschaftenvanRobertMusil.

mw. A.W.M. QuaedackersMA,HoensbroekAfstudeeropdracht:Heerlencentrumvanhetenigekatholiekekolenbekkenterwereld.Toe-eigeningengebruikvandeopenbareruimtedoordekatholiekenvandegemeenteHeerlentussen1853-1970;eencultuurgeografie.

De heer M.J.J. SeverijnsMA,MaastrichtAfstudeeropdracht:MaxScheler;Nationalistofmoder-nist.MaxSchelerendeethiekvandemoderniteit.

Informatica

Wo bacheloropleiding Informaticadhr. J. EikelboomBSc,Almere

mw. I. RisticMSc,Rotterdam,keuzevariantImplementationandchangemanagementAfstudeeropdracht:Onderzoeknaarmotivatieomlangerdoortewerken.‘Alsikietskanachterlatendanwiliklangerblijvendoorwerken’.

mw. B. RoggenMSc,Veendam,keuzevariantControllingAfstudeeropdracht:Managementaccounting changeineenziekenhuis.Eenverklarendecasestudynaarweerstandtegenmanagementaccountingchangealsgevolgvandeintroductievanoutput-budgetteringineenziekenhuis.

dhr. P.M. TuilMSc,Paterswolde,keuzevariantControllingAfstudeeropdracht:Waardecreatiedoormotivatie.Eenonderzoeknaareffectenvanorganisatiecultuurtypenopintrinsiekemotivatieindepubliekesector.

dhr. G.A. ter VeerMSc,Hoorn,keuzevariantImplementationandchangemanagementAfstudeeropdracht:OrganizationalChanceandBusinessEthics.Ontheinfluenceofchangepara-digmsonchangemanagers’dealingwithethicaldilemmas.

dhr. G. VenemaMSc,Ternaard,keuzevariantMarketingandSupplychainmanagementAfstudeeropdracht:Learningorientationandtheser-vice-profitchain.Exploringthelinkbetweenlearningorientation,internalservicequalityandemployeesatisfactionintheservicesector.

dhr. P.G. VinkMSc,Deil,keuzevariantMarketingandSupplychainmanagementAfstudeeropdracht:Risico’sindeoperationelefasevanuitbestedingbijhumanitairelogistiek.

dhr. P. VogelaarMSc,Groningen,keuzevariantImplementationandchangemanagement PAfstudeeropdracht:Brandingconstellationsconnect-edtoblueandwhitecolour.Achangecolourtheoryofbrandingconstellations.

mw. B.J.G. van Voorst-ProfijtMSc,Creil,keuze-variantImplementationandchangemanagementAfstudeeropdracht:Ingesprekover‘HetnieuweWerken’.Eencasestudynaarde‘updating’eigenschap-penvanbetekenisgeving,emotiesenmindfulness.

mw. E. YahyaiMSc,Amersfoort,keuzevariantMarketingandSupplychainmanagementAfstudeeropdracht:Therolesofrelating,communi-catingandknowinginofferingvaluepropositions.

Onderwijswetenschappen

Wo masteropleiding Onderwijswetenschappenmw. J.J. Austin-van RijMSc,Weener,DuitslandAfstudeeropdracht:EffectiviteitvaneenLessenserieopdeInformatievaardighedenenTransfervangroep7-basisschoolleerlingen.

dhr. W.F.F.A. GouwelooseMSc,Nijlen,BelgiëAfstudeeropdracht:TeoudomteLeren?:EenOnderzoeknaardeDeelnamevanOudereWerknemersaanBedrijfsopleidingen.

mw. J.G.M. MennenMSc,BergenTerblijtAfstudeeropdracht:Laid-backofup-tempo? DeVoorspellendeKwaliteitvanhetEersteJaarvoordeStudievoortgangineenConservatorium.

mw. S.S.M. NijenhuisMSc,Raalte PAfstudeeropdracht:Deinvloedvandirecteinstructiewoordleerstrategieënopdereceptievewoordenschat.

5613

175

afgest deerden

mw. A. van der Weide-van den Heuvel MSc,HuijbergenAfstudeeropdracht:OnderzoeknaarOntwikkelings-portfolio’svoorBasisschoolleerlingen,GerichtopZelfsturingsvaardighedenenZelfregulerende vaardigheden.

Psychologie

Wo bacheloropleiding Psychologiemw. E.M. Bastin-Hurek BSc,Amersfoortmw. M.A. BorstlapBSc,Doorwerthmw. M.J. van DekkenBSc,Groningenmw. E.D. van den Ende BSc,Prinsenbeekdhr. D.A.A. GastBSc,Goudamw. E.J.M. HaarmanBSc,Harfsenmw. W.F.A. ter Horst-SengersBSc,Bemmelmw. L.G.P.J. Jans-BekenBSc,Oudorpmw. J.A. Klein IkkinkBSc,Holtenmw. J.C. Lakké BSc,Goesmw. D.M.P.C. Lauret-HermansBSc,SintJansteenmw. I.R.M. van der Marel-KoningBSc,Utrechtmw.Y.J.G.S. Maas-van LeeuwenBSc,’s-Gravenhagemw. S.M.P. de Marini-Gosselt BSc,Enschedemw. M.M.C. van Mol BSc,Spijkgem.Lingewaalmw. J. NederpelBSc,Melick Pmw. A. Noordink-MulderBSc,Haaksbergenmw. M.R.H. OpwijrdaBSc,Amsterdammw. T.M. RamakersBSc,Amersfoortmw. K.D. van RijsselbergeBSc,Herzele,Belgiëmw. E.F. de Roo-BurgerBSc,Dordrechtmw. A. SchoutenBSc,AlphenaandenRijnmw. A.M. SelleBSc,Bredamw. J. Sollie BSc,Barendrechtmw. H.W. StrydomBSc,IJsselsteinmw. M. VerplakBSc,Eindhovenmw. C. van Wijnen-van Poortvliet BSc,Ede

Wo masteropleiding Psychology, afstudeerrichting arbeid- en organisatiepsychologiedhr. G.J.M. van DoornMSc,EllecomAfstudeeropdracht:CollegialeCoachinginContext.TransfervanInterneLeiderschapscoachingbinnenDefensie:DeInvloedvanSelf-EfficacyenSocialeSteunopdeWerkplek.

Wo masteropleiding Psychology, afstudeerrichting gezondheidspsychologiemw. M.E. Hobo-Wielings MSc,Loenenaan deVecht PAfstudeeropdracht:HerkenningvanEmotioneleGelaatsuitdrukkingenonderGeweldadigeCriminelen.WieBepaalt,WieBetaalt?

mw. M.P.F. PijpersMSc,UtrechtAfstudeeropdracht:EvaluatiestudienaardeBeweegprogramma’sinGezondheidscentrumGein,DeterminantenvanBeweeggedrag.

mw. G. Tenkink MSc,WinterswijkAfstudeeropdracht:DeinvloedvanSocialeStressenMentaleVeerkrachtophetNegatiefAffectvanLokalePolitici.

Wo masteropleiding Psychology, afstudeerrichting klinische psychologiemw. M.F.M. BoogaardMSc,RotterdamAfstudeeropdracht:GeheimenenOvergewicht:deModererendeInvloedvanImpulsiviteitenSocialeInhibitie.

mw. M. de Jong-van der HenneMSc,LeeuwardenAfstudeeropdracht:DeInvloedvanKenmerkenvanADHDopdeTheoryofMind:eenOnderzoekbijKinderenuitdeAlgemeneBevolking.

mw. M.C. KuipersMSc,Eerbeek PAfstudeeropdracht:Zelfdiscrepantie,hechtingenaffect.Derolvanzelfdiscrepantiesinderelatie tussenhechtingsdimensiesennegatiefaffect.

dhr. H.G. Leegstra MSc,LeeuwardenAfstudeeropdracht:DeSamenhangtussenDagelijkseStressenDepressieveSymptomenendeMediërendeInvloedvanControleenZelfwaardering.

mw. A.Y.V. NierichMSc,MaastrichtAfstudeeropdracht:DeRelatietussenDagelijkseStressenEmotioneelEten:deRolvanPersoon-lijkheid.

mw. M.E. van der Ploeg-WoudstraMSc,JulianadorpAfstudeeropdracht:DeRelatietussenGlobaleZelfwaardering,SeksueleAssertiviteitenSeksueleVoldoening.

mw. A.J.E.W.M. Püchler-LückeMSc,Huerth-Burbach,DuitslandAfstudeeropdracht:Ikvoelnietsmaareigenlijkalles:VerbandentussenAlexithymie,SomatisatiestoornisenDepressie.

mw. D.D. TulpMSc,UtrechtAfstudeeropdracht:HetMetageheugenalsMediatorvanLeeftijdsgerelateerdeAchteruitganginhetGeheugenbijOuderen.

mw. M. Veld-Horzelenberg MSc,UtrechtAfstudeeropdracht:DeRelatietussenOuderlijkePsychosocialeStressenZelf-gerapporteerdeAstma.UitkomstenvanKinderenenAdolescentenmetMoeilijk-te-behandelenErnstigAstma,GemedieerddoorLuchtwegontsteking.

mw.M.B.M. Verheggen-Frijlink MSc,LeidersdorpAfstudeeropdracht:DeInvloedvanSeksdriveopPartnervoorkeurenbijHomoseksueleenHeteroseksueleMannen

Rechtswetenschappen

Wo bacheloropleiding Rechtsgeleerdheidmw. A. van den BoschLLB,Utrechtmw. L. Brouwers-de RidderLLB,Heerlenmw. W.M.C.M. Caris-VerhallenLLB,Haarendhr. B.W. DamenLLB,Bestdhr. F. Dudok van HeelLLB,Middelburgdhr. A.A.R. van EijsdenLLB,Wateringendhr. P.M. van der Elst LLB,Diemendhr. B. van HofwegenLLB,Dordrechtdhr. W.R. JackmanLLB,Amstelveendhr. J.S. JacobsLLB,Alkmaardhr. R.H. KlaverLLB,Overasseltdhr. D.B. de PaepeLLB,Nijmegendhr. C.J.A. SchilderLLB,Hoofddorpmw. C.M. SteltenpoolLLB,Abcoudemw. J.W.C. StoopLLB,Oosterbeek Pmw. B.T.A. VisserLLB,Enkhuizen

Wo masteropleiding Rechtsgeleerdheiddhr. R.M.J. BustraanLLM,Goes PScriptie:Transparanteoverheid.Grenzenaan openbaarheid.

dhr. J.M. Eerkes LLM,DelftScriptie:Defaillissementspaulianaenhetfinancierenvanondernemingeninfinanciëlemoeilijkheden.

mw. L. Korpershoek LLM,’s-Gravenhage PScriptie:Ombudsprudentieinderechtszaal.Dedoor-werkingvanoordelenvandeNationaleombudsmaninderechtspraak.

mw. M. Pinarbasi-Ilbay LLM,AmsterdamScriptie:DezorgplichtvandewerkgeverinhetkadervanHetNieuweWerken.Eenonderzoeknaardereikwijdtevandezorgplichtindeartikelen7:658BWen7:611BW.

dhr. G.F.J.M. SmeetsLLM,HeerlenScriptie:BesluitvormingopbasisvaneenadviesvanhetbureauBIBOB.Waarwringtdeschoen?

mw. J.C. Vink-Jacobs LLM,VeldhovenScriptie:Eendubbelezorgplichten(g)eenenkelezeggenschap.Dewerkgeversaansprakelijkheidvanart7:658BWindethuiszorg.

dhr. C.M. WijmansLLM,AmsterdamScriptie:NormaliseringvanhetStrafontslag.Strafontslag,OntslagopStaandeVoetenhetWetsvoorstelNormaliseringRechtspositieAmbtenaren.

Vrije wetenschappelijke opleidingdhr. S.A. RoodhofLLM,ReduzumScriptie:Debodemverhuurconstructie:ookanno2012nogeen‘geoorloofdeoorzaak’?

Business Process Management and IT

Wo masteropleiding Business Process Management and ITdhr. G. van BergMSc,TernaardAfstudeeropdracht:VerbeterenkwaliteitsmetingvoorSaaS.Zoektochtnaardemeestgeschikte kwaliteitskenmerkenvoorSaaS-gebruikers.

dhr. M.J. van DijkMSc,’s-GravenhageAfstudeeropdracht:Dedynamiekvanproces- performanceinsamenwerkingsrelaties.Eenonder-zoeknaarhetsignalerenvaneventsdieaanleidingkunnengeventotconflictsituatiestijdenssamen-werkingsrelaties,waardoordezetijdigwaarneem-baarzijnenbijgestuurdkunnenworden.

dhr. A.R. GoudriaanMSc,EindhovenAfstudeeropdracht:Succesfactorenvoorhorizontalestrategischeallianties.PraktijkonderzoekbinnendeNederlandsenon-profitsector.

dhr. H.J. Lindeman MSc,GroningenAfstudeeropdracht:Samenwerkingsverbanden: Desuccesfactorentotsucces.

dhr. G. Schouten MSc,AssenAfstudeeropdracht:Cyberbeveiligingalsbedrijfs-proces.Eengeneriektoepasbaarprocesmodel.

PBijdezestudentwerdaanhetbehaalde getuigschriftdewaardering‘metLof’toegekend (gewogengemiddeldecijfer8ofhoger,geen cijferlagerdan7).

*InModulair4werddezestudenteabusievelijkverkeerdvermeld.Terrectificatiehebbenwijhaaropnieuwopgenomen.

Modulair17mei201332 Open Universiteit

Modulair 2013, nummer 5, jaargang 28

Documents

Transcript of Modulair 2013, nummer 5, jaargang 28