grenzeloos samenwerken

Mobile Learning

obile learning: de sky lijkt de limit. Van woordjes oefenen via je mobiele telefoon terwijl je bij de bushalte staat, tot interactief leren over radiologie met een stemsysteem op je

PDA; er is steeds meer mogelijk. Mobiele technologie ontwikkelt zich razendsnel. Steeds meer studenten hebben een smartphone met ingebouwde GPS, een netbook of e-reader. Met de juiste combinatie van mobiele toestellen, functionaliteiten en content is mobile learning geen vervan-ging van traditionele onderwijssituaties, maar juist een inspirerende aanvulling.

Met mobile learning krijg je:• rijker, aangenamer en actiever onderwijs;• een flexibeler leerproces;• meer mediawijsheid.

Met mobile learning kun je:• de lesstof op nieuwe manieren aanbieden:

formeel en informeel, anytime en anyplace;• de leeromgeving personaliseren; • contextgebonden leren stimuleren buiten de

onderwijsinstelling;• aanvulling bieden op het bestaande leerproces.

De wedstrijd Make­it­Mobile van SURFnet en Kennisnet resulteerde in aardige ideeën over wat je met een mobiel apparaat zou kunnen doen in het onderwijs. (Bron: www.gadgetsenonderwijs.nl, weblog Annet Smith)

De introductie van mobile learning moet veel meer als evolutie dan als revolutie benaderd worden. (Bron: Uit de voeten met mobile learning, SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma)

M

SURFnet Kennisnet Innovatieprogramma

mobile learning

Om de kansen van mobile learning verder te ontdekken, is het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma in 2008 gestart met mobile learning pilots op zes onderwijsinstellingen. Deze pilots werden in de zomer van 2009 afgerond.

pilots mobile learning

Doel Doel van de pilots was het in kaart brengen van de kansen en mogelijkheden van mobile learning. Wat kan mobile learning toevoegen aan de traditionele manier van onderwijs? Welke veelbelovende technie­ken (zoals GPS, e­reader, netbooks en programma’s via een mobiele interface) bieden extra beleving, leereffect of bruikbaarheid? Welke voor­ en nadelen zitten er aan mobile learning?

Ook werd antwoord gezocht op vragen als: leidt het gebruik van deze mobiele leermiddelen tot meer onder­linge samenwerking, meer betrokkenheid, een actievere studiehouding en meer effect tijdens de toetsvoorberei­ding? Hoe moeilijk of eenvoudig is het voor leerlingen en docenten om deze nieuwe technieken onder de knie te krijgen en in te zetten? Welke toepassingen moeten nader onderzocht of ontwikkeld worden?

ResultaatIn de zomer van 2009 zijn de pilots afgerond en de resultaten geïnventariseerd. Het blijkt lastig om leeref­fecten vast te stellen. Wel zijn de meeste betrokkenen overwegend positief over hun ervaringen. Vooral in situaties waarbij mobile learning als ondersteuning van een bestaand leerproces wordt ingezet, blijkt er een match te zijn tussen de techniek en de leerwijze.

Naast deze positieve conclusies is een aantal kritische noten te melden. Zo is duidelijk geworden dat de tech­niek nog niet altijd is uitontwikkeld, bijvoorbeeld bij de iPhone­applicatie en de e­reader. Ook is gebleken dat lang niet iedere leerling een netbook, e­reader, smartp­hone of PDA bezit. Daardoor moeten gebruikers ook op het gebied van de bediening een leerproces doormaken. Afl eiding is ook een probleem dat in bijna alle pilots terugkomt, net als de kosten van zowel de aanschaf als het beheer van de mobiele apparaten.

Het is duidelijk dat er nog veel werk verricht moet wor­den voordat de ‘papieren potentie’ die mobile learning heeft in de praktijk tot uiting komt. Dat alle pilots ook na de pilotfase worden doorgezet, is tegelijkertijd het beste bewijs dat er daadwerkelijk perspectief wordt gezien in mobile learning!

alles weten over mobile learning:• Eindverslagen mobile learning pilots: www.mobieleonderwijsdiensten• Publicatie Uit de voeten met mobile learning:

www.surfnetkennisnetproject.nl/publicaties• Publicatie De wereld als leeromgeving:

www.mobieleonderwijsdiensten.nl/downloads

grenzeloos samenwerken

We moeten nu inzetten op experimenten waarin we zoeken naar de juiste toepassing van mobile learning in het onderwijs.(Bron: www.mobieleonderwijsdiensten.nl)

veelbelovende ideeënIn december 2009 maakte de jury van Make­it­Mobile vijf winnaars bekend. Alle prijswinnaars hadden veelbelovende ideeën voor mobiele educatieve applicaties, die in 2010 met ondersteuning vanuit het Innovatieprogramma worden uitgevoerd. SURFnet en Kennisnet organiseerden de wedstrijd om de (on)mogelijk­heden van mobiel leren onder de aandacht te brengen bij docenten en onderwijskundigen. (Bron: Persbericht SURFnet en Kennisnet, 17 december 2009)

scan

de

code

met

uw

smar

t pho

ne

en g

a na

ar d

e w

ebsi

te v

oor m

eer i

nfor

mat

ieSURFnet Kennisnet Innovatieprogramma

DE LEvEnscycLus vAn EEn PRojEcT Fase 1 Technologieverkenning Fase 2 HaalbaarheidsstudieFase 3 DienstontwikkelingFase 4 Stimulering en gebruik Voortdurend Kennisdeling