Michael S. Merry, Universiteit van Amsterdam Geert Driessen, Radboud Universiteit

Nijmegen

Gedeelde waarden en achtergronden◦ Identiteitsvorming

Schoolorganisatie◦ Culturele specifieke didactiek◦ Sterke leiderschap

Externe redenen:◦ Stigmatisering◦ Discriminatie◦ Stereotypering (‘modelminderheden’)

Interne redenen:◦ Zorgzaam klimaat◦ Hoge verwachtingen◦ Cultuur-relevant curriculum◦ Gedeelde waarden

Schoolsfeer◦ Gewoontes◦ Rituelen◦ Praktijken◦ Voorbeeldgedrag

Tolerantie Respect

Hoe diep gaat de hindoe-identiteit?◦ Wat betekent de hindoe-identiteit?

Zijn de gedeelde waarden het exclusieve domein van hindoescholen?

Tegenstanders◦ Maatschappelijk isolement◦ Cultureel vluchtgedrag◦ Minder sociale cohesie

Kritiek ◦ Assumpties over:

segregatie integratie

Gescheiden onderwijs als (overgangs) maatregel

Uitdagingen voor de toekomst:◦ Modelminderheden◦ Invloed van een nationalistische politiek◦ Zou ‘emancipatie’ iets verleden worden?