Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

14
Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement) Groep Doel bepale n Voorsp ellen Kenni s ophal en Vragen stelle n Visual ise- ren Samen- vatten Herste l-len Groep 4 Groep 5 4 4 4 4 4 4 4 Groep 6 4 4 4 4 4 4 4 Groep 7 4 4 4 4 4 4 4 Groep 8 4 4 4 4 4 4 4 Sommige methoden hebben alleen korte teksten, waardoor er geen strategieën nodig zijn. Bijvoorbeeld: Overal tekst!

description

Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement). Sommige methoden hebben alleen korte teksten, waardoor er geen strategieën nodig zijn. Bijvoorbeeld: Overal tekst!. Opkomst van de strategie ‘het belang van herlezen’. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Page 1: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Methoden en leesstrategieënIllustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Groep Doel bepalen

Voorspellen

Kennisophalen

Vragen stellen

Visualise-ren

Samen-vatten

Herstel-len

Groep 4

Groep 5 4 4 4 4 4 4 4

Groep 6 4 4 4 4 4 4 4

Groep 7 4 4 4 4 4 4 4

Groep 8 4 4 4 4 4 4 4

Sommige methoden hebben alleen korte teksten, waardoor er geen strategieën nodig zijn. Bijvoorbeeld: Overal tekst!

Page 2: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Opkomst van de strategie ‘het belang van herlezen’

Herlezen leidt tot een beter en dieper tekstbegrip.

Leerkrachten moeten leerlingen aanmoedigen teksten nog een keer te lezen.

Page 3: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

a. Wat is de belangrijkste strategie? Voorkennis is voorwaardelijk

Zonder (voor)kennis over dat wat je leest, is het slecht afleidingen maken en is het resultaat (doel: zelfstandig tot de inhoud kunnen komen van de tekst) laag.

Voorkennis heeft een krachtig effect op het begrijpend lezen. Door een goede voorkennis pik je makkelijker iets op.

Page 4: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Het belang van achtergrondkennis

Onderzoek laat zien dat leerlingen met relevante achtergrondkennis het duidelijk beter doen dan leerlingen zonder die achtergrondkennis, ongeacht hun technische leesvaardigheid

Source: Willingham, Why Don’t Students Like School? p. 27

0

5

10

15

20

25

30

35

Veel kennis Weinigkennis

Item

s co

rrec

t

Goede lezers Zwakke lezers

Page 5: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Voorkennis en voorspellen

Voorkennis en voorspellen hangen samen.

Diverse onderzoeken tonen dat bij leerlingen die voorspellen het begrip en de interesse voor de te lezen tekst toeneemt.

Page 6: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Belangrijke vragen:

Waar gaat het over?

Wat weet je er al van?

Altijd: Pre-reading activiteit

Activeren achtergrond kennis/ voorkennis

Een lezer steunt op de kennis die hij over een onderwerp heeft bij het verlenen van betekenis. Alle woorden kennen en onvoldoende kennis over het onderwerp hebben, leidt ook niet tot een goed begrijpen van de tekst. (Mikulecky, What is Reading?)

Page 7: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Wat toont onderzoek (2011) ook nog?

Het belang van:- Previewing- pre-teaching van kernwoorden

Het laatste is efficiënter dan het eerste.

Page 8: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

b. Het belang van afleidingen kunnen maken

• Conclusies kunnen trekken vraagt, omdat de tekst dikwijls ‘impliciet’ van aard is, om informatie uit de tekst te kunnen afleiden.

• Tussen de regels kunnen lezen!

• Schrijvers zeggen dikwijls meer dan ze op het eerste gezicht zeggen.

Page 9: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

• Als ze binnenkomt, is ineens iedereen stil.

• Het schilderij is al jaren familiebezit, maar moet nu helaas verkocht worden.

• Vroeger zou ik dood geweest zijn.• Ik vergeet soms naar mijn werk te

gaan.

Page 10: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

HOE MOET EEN LEERLING AFLEIDEN?

- Voor het lezen (de kaft van een boek, aanwijzingen uit afbeeldingen, vooraf de vragen lezen, voorkennis en nadenken, en de aanwijzingen aan het begin van de tekst)- Tijdens het lezen (tekst, illustraties, aanwijzingen in de tekst, ervaringen/voorkennis, vergelijkingen, oorzaak en gevolgen)- Na het lezen (voorkennis, ervaringen, tekst aanwijzingen, vergelijkingen, oorzaken en gevolgen,en verbindingen met de tekst leggen)

Page 11: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

c. Wat doen als je het niet meer begrijpt?

Herlezen, vooruit lezen, nadenken, kijken naar afbeeldingen

Het aanpassen van de leessnelheid

Om hulp vragen

Page 12: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

d. Stimuleer doelgerichtheid en monitoren

Leesdoel

Monitoren

Resultaat

Page 13: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Leerlingen doelgericht met teksten leren omgaan: cruciaal!

Wat houdt dit in?

Aandacht voor:- Wat is belangrijk in de tekst;- Wat moeten we onthouden en/of

opschrijven?;- Hoe kunnen we het beste de tekst proberen te

begrijpen?

Page 14: Methoden en leesstrategieën Illustratie: Frequentie strategieën Leeslink (basisabonnement)

Combinatie van strategieën werkt het best

National Reading Panel vond dat instructie van een combinatie van strategieën in het algemeen effectiever was dan instructie van afzonderlijke strategieën.

Een combinatie van strategieën werkt het best!