Jeugd in Beeld!? Jeugd in Beeld!?

De noodzakelijke transitie van De noodzakelijke transitie van Probleem [ P- ] Probleem [ P- ]

naar Perspectief [ P++ ]naar Perspectief [ P++ ]

Opmaat naar the Caring Community in Mensfort e.o.Opmaat naar the Caring Community in Mensfort e.o.

Met 80-85% van de kinderen/jeugd in de buurt gaat het gelukkig goed!

Koude [ P- ]Koude [ P- ]• In Mensfort e.o. komt ieder jaar weer een nieuwe lichting van In Mensfort e.o. komt ieder jaar weer een nieuwe lichting van

‘zorgenkindjes’ in beeld die in absolute aantallen steeds groter ‘zorgenkindjes’ in beeld die in absolute aantallen steeds groter wordt. Deze trend zien we zowel bij jongens als meisjes.wordt. Deze trend zien we zowel bij jongens als meisjes.

• Er is sprake van verharding in gedrag op steeds jongere leeftijd, Er is sprake van verharding in gedrag op steeds jongere leeftijd, zowel op school als daarbuiten. Straatgedrag komt op (het) zowel op school als daarbuiten. Straatgedrag komt op (het) school(plein) terecht; conflicten van school worden ook buiten school(plein) terecht; conflicten van school worden ook buiten school uitgevochten.school uitgevochten.

• Individualisme, gebrek aan respect en pestgedrag nemen toe, bij Individualisme, gebrek aan respect en pestgedrag nemen toe, bij jongens en bij meiden.jongens en bij meiden.

• Er is een toenemende groep met een armoedige Er is een toenemende groep met een armoedige vrijetijdsbesteding, die maar wat op straat rondhangt. Verveling vrijetijdsbesteding, die maar wat op straat rondhangt. Verveling verhoogt de kans tot overlastgevend gedrag. verhoogt de kans tot overlastgevend gedrag.

• Hinderlijk/overlastgevend gedrag is o.a. gericht op ‘kwetsbare’ Hinderlijk/overlastgevend gedrag is o.a. gericht op ‘kwetsbare’ omwonenden in de buurt. omwonenden in de buurt.

Koude [ P- ]Koude [ P- ]• Er is relatief vaker dan gemiddeld in 040 sprake van pedagogisch Er is relatief vaker dan gemiddeld in 040 sprake van pedagogisch

‘zwakke’ omstandigheden thuis, een lage inkomenspositie, ‘zwakke’ omstandigheden thuis, een lage inkomenspositie, armoede, taal- en informatieachterstanden.armoede, taal- en informatieachterstanden.

• De toegang tot informatie en daarmee tot het verwerven van De toegang tot informatie en daarmee tot het verwerven van algemene kennis en meedoen aan de samenleving is niet voor algemene kennis en meedoen aan de samenleving is niet voor iedereen gelijk.iedereen gelijk.

• Er ontstaat steeds meer culturele diversiteit met bijbehorende Er ontstaat steeds meer culturele diversiteit met bijbehorende verschillen in opvoed- en leefstijlen, normen en waarden en dat verschillen in opvoed- en leefstijlen, normen en waarden en dat botst en schuurt. Het ‘integratieparadigma’ werkt onvoldoende.botst en schuurt. Het ‘integratieparadigma’ werkt onvoldoende.

• Onze aanpak kenmerkt zich op dit moment door versnippering; Onze aanpak kenmerkt zich op dit moment door versnippering; in locatie, in tijd, capaciteit, competenties en last but not least in in locatie, in tijd, capaciteit, competenties en last but not least in ad hoc financieringsconstructen (‘houtjes-touwtjes-financiering’).ad hoc financieringsconstructen (‘houtjes-touwtjes-financiering’).

• Er is geen basis (in ‘resources’: menskracht en middelen) voor de Er is geen basis (in ‘resources’: menskracht en middelen) voor de gewenste continuïteit (sustainability) van activiteiten gericht op gewenste continuïteit (sustainability) van activiteiten gericht op het duurzaam bieden van perspectief.het duurzaam bieden van perspectief.

Warmte [ P+ ]Warmte [ P+ ]• Er bestaat een Er bestaat een fundamentele behoeftefundamentele behoefte aan zinvolle aan zinvolle

vrijetijdsbesteding in de wijk bij kinderen, tieners en jongeren. vrijetijdsbesteding in de wijk bij kinderen, tieners en jongeren. Opvoeders, leerkrachten, wijkagent en jeugd- en jongerenwerkers Opvoeders, leerkrachten, wijkagent en jeugd- en jongerenwerkers beamen dit op grond van eigen observaties en gesprekken.beamen dit op grond van eigen observaties en gesprekken.

• Het trapveldje e.o. bij JC Energy vormt een Het trapveldje e.o. bij JC Energy vormt een ‘natuurlijke ‘natuurlijke ontmoetingsplek’ontmoetingsplek’ om te voetballen en elkaar te treffen. om te voetballen en elkaar te treffen.

• Tieners en jongeren Tieners en jongeren willenwillen voetballen, met als wenkend voetballen, met als wenkend perspectief het formeren van een kwalitatief goed buurtteam dat perspectief het formeren van een kwalitatief goed buurtteam dat mee kan doen aan de KNVB-zaalvoetbalcompetitie.mee kan doen aan de KNVB-zaalvoetbalcompetitie.

• Er zijn Er zijn vrijwilligersvrijwilligers beschikbaar die willen meehelpen: jongeren, beschikbaar die willen meehelpen: jongeren, opvoeders, buurtbewoners.opvoeders, buurtbewoners.

• Tieners en jongeren Tieners en jongeren zijn zelf aan zetzijn zelf aan zet en hebben op eigen en hebben op eigen initiatief zaalvoetbalteams gevormd. Wij geven ze –letterlijk- de initiatief zaalvoetbalteams gevormd. Wij geven ze –letterlijk- de ruimte en ondersteunen waar nodig.ruimte en ondersteunen waar nodig.

Warmte [ P+ ]Warmte [ P+ ]• Er is –Er is –zij het nog beperkt-zij het nog beperkt- ondersteunende deskundigheidondersteunende deskundigheid aanwezig zowel op aanwezig zowel op

voetbaltechnisch (o.a. PSV) als sociaal gebied (jeugd- en jongerenwerk) i.v.m. voetbaltechnisch (o.a. PSV) als sociaal gebied (jeugd- en jongerenwerk) i.v.m. de verbinding naar de wijk. Er wordt gewerkt volgens de doorlopende de verbinding naar de wijk. Er wordt gewerkt volgens de doorlopende ontwikkelingslijn, volgens het principe “voor wat, hoort wat”, en gericht op ontwikkelingslijn, volgens het principe “voor wat, hoort wat”, en gericht op kadervorming en competentieontwikkeling (leiderschap, conflicthantering, kadervorming en competentieontwikkeling (leiderschap, conflicthantering, motiveren, enz.). Kortom we werken aan bevordering van zelfredzaamheid.motiveren, enz.). Kortom we werken aan bevordering van zelfredzaamheid.

• Er zijn Er zijn supporterssupporters aanwezig van deze op zelfredzaamheid gerichte aanpak in aanwezig van deze op zelfredzaamheid gerichte aanpak in de buurt: Leefbaarheidsteam, Woonbedrijf, Trudo, omwonenden van trapveld de buurt: Leefbaarheidsteam, Woonbedrijf, Trudo, omwonenden van trapveld en het jongerencentrum.en het jongerencentrum.

• We We kennenkennen onze kinderen en we leren steeds meer ouders kennen tijdens onze kinderen en we leren steeds meer ouders kennen tijdens activiteiten van onze kinderen. activiteiten van onze kinderen.

• We hebben We hebben positieve ervaringenpositieve ervaringen opgedaan met aansprekende activiteiten opgedaan met aansprekende activiteiten met sport & spel en kunst & cultuur (PSV-streetleague, Mensfort United®, met sport & spel en kunst & cultuur (PSV-streetleague, Mensfort United®, Anti-pestproject in JC Energy, …). Die leveren veel rendement ten aanzien Anti-pestproject in JC Energy, …). Die leveren veel rendement ten aanzien van positieve gedragsverandering en de ontwikkeling van sociale en van positieve gedragsverandering en de ontwikkeling van sociale en communicatieve vaardigheden, kortom aan het bieden van perspectief (i.c. communicatieve vaardigheden, kortom aan het bieden van perspectief (i.c. bevorderen van de zelfredzaamheid). bevorderen van de zelfredzaamheid).

• Positieve activiteiten van kinderen, tieners en jongeren leiden –aantoonbaar- Positieve activiteiten van kinderen, tieners en jongeren leiden –aantoonbaar- tot tot meer ouderbetrokkenheid.meer ouderbetrokkenheid.

Wat zijn de transitieopgaven?Wat zijn de transitieopgaven?VanVan NaarNaarSysteemwereldSysteemwereld BelevingswereldBelevingswereld

Probleem-Interventie-beleidscyclus Probleem-Interventie-beleidscyclus volgens PDCAvolgens PDCA

Opsporen warmtebronnen enOpsporen warmtebronnen en

perspectief biedenperspectief bieden

Focus op repressieFocus op repressie Focus op primaire preventie, Focus op primaire preventie, creëren van maatschappelijk creëren van maatschappelijk rendementrendement

Leunen op overheidssubsidieLeunen op overheidssubsidie Access to shared finance/resourcesAccess to shared finance/resources

Externaliseren: professionals Externaliseren: professionals moeten het oplossenmoeten het oplossen

Bewoners aan zet, professionals Bewoners aan zet, professionals faciliteren/ondersteunenfaciliteren/ondersteunen

ConsumerenConsumeren ‘‘Voor wat, hoort wat’Voor wat, hoort wat’

Gedeelde verantwoordelijkheidGedeelde verantwoordelijkheid

Van systeemwereld naar Van systeemwereld naar belevingswereldbelevingswereld

Belevingswereld

Systeemwereld Act

Plan

DoCheck

Opsporen warmtebronnen

Werken aan perspectief [ P++]

Oplossen problemen

Identificeren problemen

Werken aan [ P++ ]Werken aan [ P++ ]• Kennen en gekend worden (netwerken en relaties opbouwen met kinderen, hun Kennen en gekend worden (netwerken en relaties opbouwen met kinderen, hun

opvoeders en buurtbewoners).opvoeders en buurtbewoners).

• Kennis, informatie en observaties delen over onderliggende behoeften en opsporen Kennis, informatie en observaties delen over onderliggende behoeften en opsporen van warmtebronnen; identificeren en concretiseren van wenkende perspectieven.van warmtebronnen; identificeren en concretiseren van wenkende perspectieven.

• Gezamenlijke inspanning leveren voor het bij elkaar brengen van de noodzakelijke Gezamenlijke inspanning leveren voor het bij elkaar brengen van de noodzakelijke resources (mankracht en middelen) om te kunnen werken aan perspectieven.resources (mankracht en middelen) om te kunnen werken aan perspectieven.

• Activiteiten vergen zelfwerkzaamheid (voor wat, hoort wat), sluiten aan bij de Activiteiten vergen zelfwerkzaamheid (voor wat, hoort wat), sluiten aan bij de behoeften, zijn leuk, motiverend en leerzaam, met als ingrediënten talent- en behoeften, zijn leuk, motiverend en leerzaam, met als ingrediënten talent- en competentieontwikkeling, sociale en communicatieve vaardigheden; gericht op het competentieontwikkeling, sociale en communicatieve vaardigheden; gericht op het ontwikkelen van een positief zelfbeeld en zelfredzaamheid. ontwikkelen van een positief zelfbeeld en zelfredzaamheid.

• Activiteiten vinden integraal in de verschillende settings (school, vrije tijd, Activiteiten vinden integraal in de verschillende settings (school, vrije tijd, wijkwijk en en gezin) plaats.gezin) plaats.

• Als basis voor de Als basis voor de pedagogischepedagogische aanpak in de verschillende settings wordt de aanpak in de verschillende settings wordt de doorlopende ontwikkelingslijn gevolgd.doorlopende ontwikkelingslijn gevolgd.

• Vinger aan de pols: volgen van de individuele en collectieve voortgang en de behaalde Vinger aan de pols: volgen van de individuele en collectieve voortgang en de behaalde (deel)resultaten, deze met elkaar delen en waar nodig en mogelijk bijsturen.(deel)resultaten, deze met elkaar delen en waar nodig en mogelijk bijsturen.

Mensfort United Inc.Mensfort United Inc.Voetbal als metafoorVoetbal als metafoor

Sociaal-maatschappelijke ondernemers

Externe ‘deskundigen’

Vrijwilligers uit de buurt

Kaderjeugd

Kinderen/Jeugd

Ontwikkelingsperspectief

Zelfredzaam

heidsheidsniveau

Ondersteunings-/begeleidingsbehoefte

[ P++ ] [ P- ]

PowersuppliersPowersuppliers Mensfort United Inc.© Mensfort United Inc.©

Gemeente

Buurt-clubs

Politie

WIJ040

Lumens in de buurt

PSVFC 040

….Ouders/

verzorgers

Buurt-vrijwil-ligers

Kader-jeugd

Kunsten

Cultuur

SMO’s

Trudo

Woon-bedrijf

SLMSchool

Kinderen,Tieners enJongeren

Mensfort e.o.

Roadmap to?Roadmap to?