Markant 22 maart

52
Innoveren met ict Studiedag Markant – maart 2011

description

Presentatie bij de studiedag van Markant 22 maart 2011 bij De Verdieping, Kennisnet

Transcript of Markant 22 maart

  • 1. Innoveren met ict
    Studiedag Markant maart 2011

2. Doelvoorvandaag
Van droomnaaruitvoering
Watkan ict bijdragen?
Hoe kunnen we naar de droomwerken?
Eerstekeuzegemaaktbijdezevragen
maart 2011
3. Waarom ict in onderwijs?
maart 2011
4. maart 2011
5. maart 2011
6. maart 2011
7. Verwarrende tijden, voor iedereen!
maart 2011
8. Programmering verdwijnt
maart 2011
9. Belangrijksteontwikkeling:
Gebruiksgemak
gemak?
tijdwinst?
genot?
beter?
goedkoper?
maart 2011
10. maart 2011
11. Gebruiksgemak
maart 2011
12. maart 2011
13.

  • Effectiever: meer leerlingen leren meer, beter n sneller.

14. Efficinter: minder tijd, meer maatwerk en betere resultaten. 15. Aantrekkelijker: voor leerlingen en docenten.maart 2011
16. Mits in de juiste balans
17. Inspiratie
maart 2011
Vlootschouw
21 april, Utrecht
18. Onderzoekdigitaalprentenboek
maart 2011
19. maart 2011
Ontwikkeling
Woordenschat:
5-6 woorden
ipv
2-3 woorden
20. Evidentie met uitdaging
maart 2011
21. maart 2011
22. Leren met je mobiel
e leraar.
Universiteit van Amsterdam, Early Bird
Toegevoegdewaardevoorhet leren van Engels alstweedetaal?
Motiveert
Biedtvoldoendeleermogelijkhedenvoorbehalenleerresultaat
WaardevolletoevoegingEngelse les
Kan op zichzelfstaan, zondertussenkomst docent
maart 2011
23. maart 2011
24. onderzoek.kennisnet.nl
maart 2011
25. maart 2011
26. maart 2011
27. Digischool communities
maart 2011
28. Zoveel is gratis
http://www.googleartproject.com/
http://bodybrowser.googlelabs.com/body.html
maart 2011
29. Handenarbeid
maart 2011
30. maart 2011
31. 32. Keuzes rondom leermiddelen
maart 2011
33. Anyplace, Anytime with Anything...(benaderbaar over het Internet)
34. maart 2011
Dragers
35. maart 2011
36. maart 2011
37. maart 2011
Gebruik van ict-toepassingen
38. gebruik als didactisch leermiddel
maart 2011
39. Deskundigheid
Alsleraren de visieachteronderwijs met ictnietondersteunen is motivatiegeringomvaardighedenonder de knietekrijgen of in de les toe tepassen.
Ruim 40% lerarenvindtzichzelfonvoldoendetoegerustomvolzelfvertrouwen les tegeven met ict.
maart 2011
40. het Tpack model
Hoe biedik
het aan?
Watmoet
geleerd?
Watkaner?
maart 2011
41. Innovatiestrategie
momenteel

  • voorhoede ondersteund

42. duurzame inbedding ontbreekt 43. geen acties op leraren met minder affiniteit maart 2011
44. Op naar n visie
maart 2011
45. Wel een kapitein nodig
Huidige en gewenste positie bepalen
Doel formuleren
Draagvlak creren
Achterblijvers betrekken
Laat onderzoek meelopen
Vrijblijvendheid reduceren
Toepassingen met bewezen rendement opschalen
maart 2011
46. Verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering(Suzanne Schut 2010)
Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te veranderen vertonen vooral gedrag dat hoort bij het onderhouden van status quo of marginale verbetering
Gedragsrepertoire van schoolleiders dat volgens literatuur nodig is vooringrijpende veranderingen is gefragmenteerd aanwezig
maart 2011
47. Relevante verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering(Suzanne Schut 2010)
maart 2011
48. Hoe veroorzaak ik leren?
maart 2011
49. Iftheres stuff on google, why stuff it in yourhead?
50. Self organised learning
Meer info:http://sugatam.wikispaces.com/
51. Vier in Balans-tool (per eindapril)
maart 2011
52. VoorbeeldrapportageScore op het Vier in Balans-model
53. Het stappenplan
Maak de balans op
Van visie naar doelen
Van doelen naar actie
http://schoolleider.kennisnet.nl/ict/visie
54. Sterrenschool 2.0 met implementatieplan
maart 2011
55. maart 2011
56. Bedankt!
Presentatie beschikbaar op:
www.slideshare.net/allfrans
maart 2011