Margriet de Jong Irène Hermans Klaas Vansteenhuyse Met dank aan Josep Grifoll, ENQA

download Margriet de Jong Irène Hermans Klaas Vansteenhuyse Met dank aan Josep Grifoll, ENQA

of 18

  • date post

    07-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    30
  • download

    3

Embed Size (px)

description

F LL LEX Radar A self-asessment instrument for Lifelong Learning in profession oriented Higher Education. Margriet de Jong Irène Hermans Klaas Vansteenhuyse Met dank aan Josep Grifoll, ENQA 26 november 2012. Funding disclaimer. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Margriet de Jong Irène Hermans Klaas Vansteenhuyse Met dank aan Josep Grifoll, ENQA

  • FLLLEX RadarA self-asessment instrument for Lifelong Learning in profession oriented Higher Education

    Margriet de JongIrne HermansKlaas VansteenhuyseMet dank aan Josep Grifoll, ENQA

    26 november 2012

  • The FLLLEX project has been funded with support from the European Commission via Transversal Programme, Key Activity 1 and ran from 01/2010 until 08/2012.

    This presentation reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

    Funding disclaimer

  • Overzicht

    Doel van de FLLLEX radarInoud: vragenWerkwijzePraktijkvoorbeeld: KHLVerdere implementatie en follow-up

  • FLLLEX RadarDoel van de zelf-evaluatie:To develop an analysis of the current situation for lifelong learning provision in higher education institutions.To provide food for thought, at different levels within higher education institutions, on the future development of lifelong learning.To open dialogues with stakeholders and other groups of interest on lifelong learning provision.To enhance quality assurance frameworks for lifelong learning provision.To facilitate the identification of indicators on the impact of lifelong learning

  • FLLLEX-Radar: focusgroepenLLL, new area requiring external inputsExploring the future with partnersDialogues with users important Creating new external links

  • FLLLEX-Radar: OnderwerpenInstitutional policy (preferred situation)(2Q)Analysis of the broader context (3Q)Quality assurance (3Q)Lifelong Learning provision at the HEI (current situation) (10Q)

  • Topics and QuestionsAssessing the broader contextQ1. Sketch the policy situation on LLL in your country (+ Implications for HEI)Q2. Identification of stakeholdersQ3. List other providers

  • Lifelong learning provision at the HEI (current situation)Q4.Definition of Lifelong LearningQ5.Existing policyQ6.Leadership and lifelong learning at the institutionQ7.The existing provision of lifelong learning at the institutionQ8.Design of new lifelong learning offerQ9.Research and professional experience of the teaching staff involvedin lifelong learning coursesQ10.Involvement of non-teaching staff in the provision of lifelong learningQ11.Financial, human and material resources for lifelong learning courses (from the learners perspective)Q12.Financial, human and material resources for lifelong learning courses (from the institutional perspective)Q13.Promotion of lifelong learning

    Topics and Questions (2)

  • Topics and Questions (3)Institutional policy, preferred situation:Q14 Strategy formulationQ15 Main policy linesArea 1: Access to lifelong learningArea 2: Quality of lifelong learningArea 3: Measures to support the provisionArea 4: Information on the provision of lifelong learningArea 5: Participation in national/international networks, associations developing lifelong learning

  • Topics and Questions (4)Quality Assurance in the institutionQ16 Quality assessmentQ17 Measuring resultsQ18 Alignment of QA and improvement strategy

  • WerkwijzeSelf-assessment process:Set up a FLLLEX-Radar TeamCompile context informationAppoint focus groupsPrepare questions for each groupConduct focus group meetingsDraw up the reportReview resultsCommunication & follow up

  • Stap 4 vragen kiezen en herformuleren

  • Stap 7 Review resultsConsider to discuss results with review panel:

    Colleague from partner institution (local or international)National/regional policy maker involved in LLLExpert in LLLRepresentative of management team

    Present resultsDiscuss conclusions and recommendations.

  • FLLLEX-Radar:pilots in hogescholenPraktijkvoorbeeld KHLeuvenDeel 1: Analyse van context: voorbereiding Deel 2 en 3: Focusgroepgesprekken (voorjaar 2011):Management (5)Lectoren (7)Studenten (4)Stakeholders werkgevers (0!)Algemeen directeurDeel 4: Kwaliteitszorg niet besprokenReview meeting

  • FLLLEX-Radar KHLeuvenAanbevelingen: KHLeuven zou moeten definieren: Hoe LLL wordt gezien binnen KHLeuven (definitie)Welke rol LLL speelt binnen KHLeuven (focus for policy)

  • FLLLEX-Radar KHLeuvenAanbevelingen:2. KHLeuven zou instellingsbreed beleid rond LLL moeten formuleren, rekening houdend met o.a.:Alle bestaande initiatieven, projecten, praktijk en beleid binnen de instelling en deze op 1 lijn brengen.Welke types LLL-studenten de instelling (of programma) wenst aan te trekken en hoe hierop in te spelen. Werkgevers en sociale partners als stakeholders en mogelijke partners in structurele samenwerking (co-creatie). Andere aanbieders: duidelijke profilering van eigen aanbod en samenwerking waar mogelijk/noodzakelijk/gewenst.HR beleid voor personeel in LLL activiteiten. Afstemmen van campusfaciliteiten en administratieve structuur .Communicatie op maat voor verschillende doelgroepen.

  • FLLLEX Radar: follow up

    EURASHE biedt ondersteuning bij vinden van eventuele partner voor peer-review.

    EURASHE plant workshop voor hogescholen die FLLLEX-Radar hebben gebruikt/willen gebruiken najaar 2013?

    Aanvraag vervolg project samen met o.a. EADTU

  • Vragen? Meer informatie?margriet.dejong@khleuven.be+32 16 375 736

    www.flllex.eu

    *FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleid26/11/2012VLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleid26/11/2012VLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'*VLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'*26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidHet FLLLEX onderzoek vormde de input voor de FLLLEX-Radar een zelf-evaluatieinstrument voor hogescholen.

    Doel: het instrument is bedoeld als startpunt voor (verdere) strategie-ontwikkeling. Het is ontworpen door ENQA, het Europese kwaliteisinstituut in nauw overleg met de betrokken hogescholen. Het instrument volgt daarmee ook de ENQA methodiek voor zelf-evaluaties in het kader van kwaliteitszorg, maar het is in dit geval nadrukkelijk niet bedoeld als kwz-instrument.Veel eerder is het bedoeld om een analyse te maken van de huidige situatie en vervolgens een opening te bieden voor reflectie en discussie.

    *VLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidDe FLLLEX Radar werkt met focusgroepen van verschillende belanghebbenden: lectoren, studenten en zo mogelijk ook vertegenwoordigers van werkgevers en beleidsmakers*VLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidHoe ziet het instrument er nu uit?Er zijn 4 delen, met daarbij telkens een paar hoofdvragen.Het eerste deel Analyse - is eigenlijk de voorbereiding; een desk research om de context te beschrijven.Voor alle onderwerpen geldt dat de vragen deels beantwoord worden door het zoeken van bestaande informatie ( cijfermateriaal, rapporten, beleidsdocumenten) en dat waar nodig of interessant de visie van de focusgroepen gevraagd wordt. !! Niet alle onderwerpen hoeven aan bod komen: keuze maken uit de belangrijkste topics voor eigen instelling.+ 1 x self-assessment doen, als uitgangspunt voor strategie-ontwikkeling (geen cyclus).

    *VLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidHet eerste deel is eigenlijk de voorbereiding; een desk research om de context te beschrijven.

    Voor alle onderwerpen geldt dat de vragen deels beantwoord worden door het zoeken van bestaande informatie ( cijfermateriaal, rapporten, beleidsdocumenten) en dat waar nodig of interessant de visie van de focusgroepen gevraagd wordt. !! Niet alle onderwerpen hoeven aan bod komen: keuze maken uit de belangrijkste topics voor eigen instelling.+ 1 x self-assessment doen, als uitgangspunt voor strategie-ontwikkeling (geen cyclus).

    Welke vragen worden nu gesteld: zie boekje voor uitgebreide uitleg

    VLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'*26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidVLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'*26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidVLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'*26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidVLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'*26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidVLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'*26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-instrument als startpunt voor LLL-beleidSelect questions The entire set of questions is too extensive to be discussed in a Focus Group meeting.Hence the FLLLEX-Radar team needs to make a selection of questions for each focus group.The selection results in a grid that indicates which questions will be addressed by which focus group.

    Translate and define tailored questions Once this is done you will have to define the questions for each focus group. For some topics the questions may be literally translated, but for other topics you will have to make your own interpretation and translation of the question.

    VLHORA workshop 'naar een beleid voor levenslang leren in hoger onderwijsinstellingen'*26/11/2012FLLLEX-Radar: een zelfevaluatie-ins