Dit portfolio geeft weer hoe ik mijn ontwikkel en voortbeweeg die aan de Hanze hogeschool de studie ALO studeert.

Marc Renardel de Lavalette318819Klas 1C26-01-2015

1

Inhoudsopgave

ContentsMarc A Renardel de Lavalette Curriculum Vitae.....................................................................................3

Actiontype..............................................................................................................................................5

Kwaliteiten.............................................................................................................................................6

Waarden.................................................................................................................................................7

Sportloopbaan.......................................................................................................................................8

De ideale docent...................................................................................................................................11

Waarom ik de ALO heb gekozen...........................................................................................................12

360 graden feedback............................................................................................................................13

Participatie...........................................................................................................................................14

Communicatie......................................................................................................................................15

.................................................................................................................16

POP.......................................................................................................................................................20

Reflectie op blok 2................................................................................................................................26

2

Marc A Renardel de LavaletteCurriculum Vitae

PERSOONLIJKE GEGEVENS

Naam: M. A Renardel de LavaletteAdres: Turfsingel 19

9712 KH GroningenTelefoon: 0630056052Mobiel: 0630056052E-mail: marcrenardel@hotmail.comGeboortedatum: 14-12-1994Geboorteplaats: GroningenNationaliteit: Nederlandse

WERKERVARING

02-2009 tot 01-2010: VullerAlbert Heijn te Haren

05-2010 tot 03-2011: BezorgerQuick&Tasty te Groningen

07-2011 tot 08-2012: AfwasserVilla Sasso te Haren

09-2012 tot 01-2013: AfwasserDe Brasserie te Groningen

OPLEIDINGEN

2007 - 2013: MaartenscollegeHaren

2013 - 2014: MBRTHanze Hogeschool, Groningen

TALEN

Nederlands Moedertaal

Engels Vloeiende beheersing in spreken, geschrift en lezen

3

INTERESSES EN AANVULLENDE INFORMATIE

Interesses en hobby's: Hockey, Snowboarden, gamen

4

ActiontypeUit het invullen van de vragenlijst bij actiontype kwam het volgende uit: ESPN. Vervolgens ben ik op de site https://www.actiontype.nl gegaan waar ik de uitslag kon bekijken van mijn actiontype. Hieronder volgt een uitleg over de actiontype die mij definieert.

E of I: Extravert of Introvert?- Bij mijn kwam dus extravert uit. Ik hou er van om na school even lekker met mijn vrienden te

zijn en zo laad ik mezelf ook op. Ik put energie vaak uit anderen. - Omgeving zoals de hockeyclub geeft ook energie. Van de alle mensen daar en de interactie

tussen elkaar.

S of N: Zintuiglijke beleving of intuïtie?- Ik richt me op het heden. Toekomst is later en denk ik niet veel aan. - Ervaringsleren is ook mijn ding. Ik moet eerst wat ondergaan zodat ik het leer en vervolgens

kan ik dat toepassen. Dit klopt ook zeker volgens mijn profiel

T of F: Denken of Voelen?- Gevoel speelt bij mij een groot rol. Ik hecht waarde aan argumenten maar ik koppel ze al snel

aan me gevoelens. - Ik beslis vaak met me hart. Ik ben een gevoel mens en leef altijd met mensen mee iets wat

ook echt met mezelf overeen komt en ook bij de psycholoog uitkwam.

J of P: Beheersen of Waarnemen?- ik neem dingen waar en hou me opties altijd open. Ik wacht vaak dingen af en zie wel hoe het

loopt- ik kan flexibel inspelen op de afwachtende gebeurtenissen en op deze manier heb ik altijd

afwisseling,vrijheid en variatie.

Conlusie:

Met mijn actiontype ben ik het bijna op alle fronten eens. Vrienden zijn mijn bron van energie en is ook echt waar ik de meeste waarde aan hecht. Ik hou niet van naar de toekomst kijken en wacht alles vaak af. Iets wat nadelig kan werken want zo kan ik me ook goed de nesten in werken. Op die manier komt het ervaringsleren weer op me pad. Ik moet iets ervaren om ervan te leren en dat is in enorm veel gevallen bij mij zo geweest.

5

KwaliteitenVoor het vak SLB kregen we een lijst aan kwaliteiten. Uit alle kwaliteiten moest je een top tien maken. Deze kwaliteiten passen bij jou als persoon. Ik heb de volgende kwaliteiten gekozen:

- Creatief- Sociaal- Respectvol- Vrolijk- Fantasierijk- Nieuwsgierig- Vriendelijk- Avontuurlijk- Spontaan

Vervolgens moest je een top drie maken van de tien kwaliteiten die hierboven staan. Deze drie kwaliteiten zijn jou hoofdkwaliteiten van jou als persoon en dit kenmerkt je.Ik heb gekozen voor de volgende drie kwaliteiten:

- Sociaal(1)- Spontaan(2)- Vrolijk (3)

Sociaal heb ik op nummer één staan omdat ik altijd erg makkelijk met mensen kan praten en het ook leuk vindt om met mensen te praten. Ik heb nooit moeite om in een groep te belanden waar ik niemand ken en even een woordje doe. De sociale kant in me heb voornamelijk zelf ontwikkeld. Ik heb weinig angst en ben niet snel bang voor vreemden. Ik ben open naar de mensen toe die me dierbaar zijn en ik voel zelf altijd wie dat zijn en wie de mindere zijn. Er is een selecte groep waarmee ik diepere dingen deel en er om heen heb je de vrienden waar ik mee andere activiteiten beleef.

Spontaan staat op nummer twee omdat ik door mijn sociale kant ook veel spontane acties heb. Ik kan enorm gekke dingen doen in huis, hockey en school. Ik ben niet bang om mijn zegje te doen en floep soms ook dingen eruit die je eigenlijk af en toe voor jezelf moet houden. Spontaniteit heb ik van mezelf en heb dit dus ook zelf aangeleerd.

Op nummer drie staat Vrolijk. Ik als persoon ben nauwelijks boos,verdrietig of chagrijnig. Dit komt omdat ik deze emoties soms onderdruk en er zo min mogelijk waarde aan wil hechten. Ik hou van lol in me leven en ik wil dingen vanuit een kleurrijk perspectief bekijken. In me jeugd heb ik veel ellende meegemaakt en dat heeft er voor gezorgd dat ik alleen maar meer vrolijkheid om heen wil. Dit kan soms nadelig zijn want zoals ik al zei:’ik krop het soms op’. Dan heb je wel eens van de uitbarstingen. Vrolijkheid kleurt mijn leven in en zie graag ook lol bij anderen.

6

WaardenVoor het vak SLB moesten wij een vijftal waarden opschrijven die voor jou belangrijk zijn. Ik heb de volgende vijf waarden genoteerd:

1: Vertrouwen2: Respect3: Eerlijkheid4: Onafhankelijkheid 5: Gelijkwaardigheid

Vertrouwen is belangrijke waarde voor mij. Ik vind het fijn om te weten op wie ik kan bouwen en wie ik wat kan vertellen. Je moet op de persoon kunnen rekenen als je hem nodig hebt. Respect is iets wat in elk land,plaats, stad of dorp moet zijn. Je moet respect hebben voor de mede mens. Zonder respect ontstaan er een chaotische samenleving. Zonder respect voor andere leef je in een wereld vol haat waarin je niemand anders tolereert dan jezelf. Eerlijkheid is iets waar ik vroeger zelf veel moeite mee heb gehad en is dus een belangrijke waarde geworden in me leven. Ik probeer over alles eerlijk te zijn en hoop dat dat ook naar mij gebeurd. Zonder eerlijkheid is er geen vertrouwen en zonder vertrouwen leef je altijd in een angstig bestaan. Iets waar ik vroeger wel moeite mee had en ook mensen veel pijn mee heb gedaan. Maar ik heb geleerd van die fouten.Onafhankelijkheid is ook voor mijn samenleving belangrijk. Je moet je eigen keuzes kunnen maken zonder dat je onderdrukt word. Hierdoor ontstaat een democratische samenleving waarin er veel vrijheid is en de mogelijkheid van meningsuiting. Ook wat ik erg belangrijk vindt. Ik vind dat je iedereen gelijkwaardig moet behandelen. Ook al heb je een andere afkomst en sta je negatief in beeld ik vind dat je niet op vooroordelen mag uitgaan en dus iedereen een eerlijke kans in het leven kan geven.

Studieteam waarden

Dit onderdeel is maar kort besproken in ons studieteam. Ik weet dat wij nog al waarden hadden opgeschreven:

- Eerlijkheid- Respect- Openheid

Dit zijn drie duidelijk waarden die in veel studieteams zullen voorkomen. Eerlijkheid in wat je doet en wat je laat. Je moet niet willen liegen tegenover je studieteam want dat schaadt het vertrouwen en kan er voor zorgen dat je eruit word geschopt.Respect spreekt voor zich. Je hebt respect voor situaties van anderen en voor hoe die persoon is.Je moet open naar elkaar kunnen zijn. Weten dat je op elkaar kan bouwen en niet dat je een de hele tijd gesloten bent en niet wetend wat de ander aan het doen is.

7

Sportloopbaan

Sporten Jaren P: O: BeschrijvingVoetbal 5 t/m 11 Oriëntaties:

Veel van mij vrienden gingen ook voetballen. Ik deed het vaak buiten school om ook al.Capaciteiten:Balgevoel en snelheid zijn belangrijk. Als je talent is dat mooi meegenomen.Competenties:Bal gevoel. Coördinatie in het geven van ballen en ontvangen. Kennis opgedaan in hoe het spelletje word gespeeld.

Micro:Mijn vrienden deden veel aan voetbal en speelde het vroeger ook al veel op veldjes.Meso:Tegenover mijn huis zaten twee voetbalclubs.Macro:Voetbal land. Veel invloeden vanaf school.

Voetbal was al een grote sport voordat ik geboren werd. Om ik al snel met balletjes speelde en veel in de tuin met vrienden op goal ging schieten, vroeg ik aan me vader of ik mocht gaan voetballen. Zodoende ben ik gaan voetballen.

Zwemmen 4 t/m 8 Oriëntaties:Het werd verplicht door me ouders.Competenties:.Capaciteiten:Wou je meerdere diploma’s moest je uiteindelijk beschikken over toch wel kracht om snellere prestaties neer te zetten.

Micro:-Meso:Via school werd het zwemmen geregeld.Macro:-

Door school werd het zwemmem verplicht

Tennis 6 t/m 10 Oriëntaties:Als individu spelen. Ook me vader speelde tennis actief en keek vaak zijn wedstrijden. Capaciteiten:Snel reageren op de tegenstander(waar die de bal speelt) Ik kon de ballen goed plaatsen om punten te scoren.Competenties:Balgevoel is erg handig bij deze sport. Dit wordt je ook daar aangeleerd. Snelheid en lenigheid zorgen voor betere prestatiesAltijd willen winnen

Micro:Me vader tenniste actief Meso:200 meter vanaf mijn huis zat een TennisclubMacro:

Ongeveer tegelijk met voetbal op Tennis gegaan. Ben er gericht op balsporten en van het individuele aspect leuk. Me vader ging ook wel eens mee en dan speelden we potjes tennis om mijn balvaardigheid te verbeteren. Ik had er veel plezier in totdat ik er wel een beetje op uit gekeken raakte. Ik verbeterde niet meer en verloor me plezier

Hockey 11 t/m Heden Oriëntaties: Micro:

8

Veel vriendjes gingen weg van voetbal en kozen voor hockey. Ik wou ze graag achter na en deed dat ook. Al snel kwam ik erachter dat die sport me goed beviel Capaciteiten:Snapte al snel het spelletje. Kon de bal snel heen en weer bewegen en kon mijn tegenstander simpel uitspelen. Hield ook van het teamverband zoals dat ook bij voetbal was.Ik beschik tegenwoordig ook over de kennis om het over te brengen naar andere mensen.Competenties:Op hoog niveau een goede conditie. Veel kennis op doen van het spel zelf en de teamvaardigheden. Je willen inzetten.

Vader hockeyde vroeger ook hoog. Vriendjes gingen ook op hockey en koos om erbij te gaanMeso:Verhuisd naar Haren waar de hockeyclub 150 meter vanaf me huis zitMacro:Gemeente haren financieert het hockey deels. Ook waren er wel af en toe acties van GHHC in het dorp

9

Sportloopbaan Passief

Sporten Jaren P: O: BeschrijvingVoetbal via de Tv 12 t/m heden Oriëntaties:

Vond het altijd al cool om grote voetballers te zien spelen. En ik was supporter van mijn eigen voetbalclub toen der tijd. Me vader keek er ook altijd naar.Competenties:Zo oefende ik ook nog wel eens wat voetbal trucjes naast het hockey om.

Meso:Voetbal leefde overal.

Voetbal werd overal gekeken. Omdat ik het altijd een mooie sport vond om te zien en te beoefenen. Ook mijn vader keek altijd naar Studiosport.

Youtube filmpjes 12 t/m heden Oriëntaties:Ik hou bijna van alle sporten. Ook op tv keek ik naar de meeste sporten. Ik deed het niet specifiek voor het aanleren van dingen. Vooral om het zien van wat mensen konden.Competenties:Kennis opdoen over de sporten

Micro:Youtube thuis op de computer.

Ik hou van de extreme sports die ik dan op youtube kan zien. Vele van die gekke sporten gebeuren niet in Nederland. Dat trekt me erg aan om alleen al te kijken!

Conlusie:

De meeste sporten zijn bij mij tegelijk begonnen. Zwemmen ben ik mee begonnen omdat dat ook in een waterland als Nederland zeker wel mag. Deze invloed kwam voornamelijk uit school. Voetbal en Tennis namen redelijk op dezelfde tijd een plek in in mijn leven. Beide zijn balsporten wat ik via me vader en vrienden erg leuk vond om te beoefenen. Doordat ik door deze sporten een aardig balgevoel had en inzicht kwam hockey goed tot mijn recht. Ik begreep het spel snel en ontwikkelde me als een gek. Hockey is ook de enige sport die ik nu nog beoefen. Ik doe het voor de lol, om mezelf fit te houden en om het teamverband. De band die je opbouwt met een team na een paar jaar is geweldig en dit houdt me ook zeker in het hockey circuit. Ik heb me ontwikkeld uiteindelijk in één sport die ik dan ook optimaal beoefen. Ik ben ook erg blij dat ik de overstap heb gemaakt vroeger van voetbal naar hockey. Sport zit in me en dat is ook waarom ik de ALO doe. Ik breng het graag ook over.

10

De ideale docent

Voor SLB moesten we aantal waarden opschrijven die een gymdocent moest bevatten zodat ie voor jou de ideale gymdocent is. Hieronder zie je mijn waarden waaraan een docent moet voldoen wil die bij mij echt een plek krijgen.

11

Waarom ik de ALO heb gekozen

Mijn vorige opleiding was MBRT. In dat jaar was ik enorm actief op sportief gebied. Het hockey liep erg goed en dat werd steeds naar een hoger niveau getild en ook in de sportschool was ik erg actief. Me studie liep niet zo vlot en besloot uiteindelijk om toch ermee te stoppen. De volgende vraag was natuurlijk wat wou ik nu gaan doen. Als snel was de beslissing gemaakt dat het een studie met sport zou moeten worden. Ik las me in over SGM en over de ALO. In eerste instantie zat ik met het idee van het lesgeven en zag ik een beetje af van het hele ALO idee. SGM leek me leuk maar ook weer erg management en economisch ingesteld. Iets waar ik echt niks mee heb. Uiteindelijk ben ik rond de tafel met me pa gaan zitten en kozen we voor de ALO. Na dag 1 op de ALO wist ik dat ik goed zat. Ik had overal sporters om heen en iedereen had zijn eigen vaardigheden . Ik vond het prachtig en iedereen was gemotiveerd om te sporten. De doorslag is nu geweest het lesgeven in blok 2. Ik vond dat echt enorm leuk en dit is wel de laatste factor geweest die mij de doorslag heeft gegeven voor de juiste keuze. Nu hopen dat ik dit jaar met een glimlach en BSA kan afsluiten!

12

360 graden feedback

Laurens Koen schipper (huisgenoot)Ik ken Marc al mijn hele leven. Pas de laatste 6 jaar zijn we veel met elkaar opgeschoten. Marc heeft een erg grote vrienden groep. Daarnaast heeft hij ook nog een hockeyteam waar hij veel tijd mee door brengt. Marc is een positieve spontane jongen waarop je kan bouwen. Als ik Marc negatief zou moeten omschrijven zou dat in één woord kunnen en dat is laks . Dit is niet bij alles zo maar sommige dingen is Marc erg lui. Bijvoorbeeld Marc moet al 3 maanden een nieuwe jas kopen en hij heeft dit nog steeds niet gedaan. Maar als het er op aan komt dan krijgt Marc het absoluut voor elkaar.

Max Logeman (huisgenoot)Ik woon nu ongeveer anderhalf jaar met Marc. Mijn eerste ontmoeting met hem was dan ook tijdens de kei-week. Hij kwam meteen al over als een spontane en gezellige jongen. In de tijd dat we samen wonen heb ik hem in goed leren kennen. Hij is heel sociaal en kan met vrijwel iedereen goed overweg. Het enige waar Marc minder goed in is, is sommige dingen doorzetten. Hij kan zo nu en dan nog een beetje lui zijn maar als puntje bij paaltje komt staat Marc wel voor je klaar. Helemaal met wat aansporing krijgt hij wel veel dingen voor elkaar.

Liselotte Renardel de Lavalette(zusje) Ik heb altijd al een lieve broer gehad. Hij stond altijd voor me klaar en heb vroeger enorm veel plezier gehad met al het spelen in de tuin en kamer. Hij is een spontane broer waar je op kan bouwen. In huis was ie vaak aanwezig op positieve en negatieve manieren. Af en toe ruzies maar dat hoort er ook bij. Hij deed altijd wat hem gevraagd werd thuis en zeurde nooit. Hij is nu al 3 jaar uit huis en heeft zijn pieken en dalen gehad op zijn momenten maar ik weet dat ie nu zijn studie een stuk serieuzer aan pakt dan vorig jaar en met de juiste instelling bezig is. Dat laat ie ook aan papa zien.

Jasper Hoekstra(Hockey)Ik ken Marc sinds me 12e. Toen ontmoette ik hem op de hockeyclub voor het eerst. Het klikte ook gelijk. Na mate we ouder werden trokken we meer met elkaar op en hadden enorm veel lol. Ik kon altijd op Marc rekenen en hij was daarom ook een vertrouwenspersoon in me relaties. In het veld was het een teamspeler en een rustige jongen die overzicht kan behouden. We hebben veel steun elkaar gehad in er periode van onze overleden vriend en zo zie je ook wie je ware vrienden zijn.

13

ParticipatiePeriode 1

Als ik kijk naar de participatie in periode 1 ben ik aardig actief geweest. Ik heb weinig lessen gemist. Een aantal lessen heb ik gemist door ziekte en soms had ik me verslapen maar dat viel aardig mee allemaal. Als ik een les miste communiceerde ik dat door de gene die de les gaf zodat ie wist dat ik er niet was. In de lessen ben ik dan ook vaak fanatiek aanwezig. Dit valt vooral te zeggen over de sport lessen. Die vind ik natuurlijk super en doe ik dan ook actief mee. Af en toe verveelde ik me wat bij de colleges en daar ben ik niet altijd heen geweest. Ook de BOK werkcolleges vond ik soms saai maar dat ligt aan mezelf want ik toon dan weinig interesse. Bij het sporten vond ik turnen soms te eentonig worden waardoor ik begon te kloten. Dat ligt dan voor mezelf echt aan de les want ik heb weinig zin om vier uur lang de handstand te oefenen.

.

14

CommunicatiePeriode 1

In studieteam 2 verliep de communicatie niet altijd even vlekkeloos. We hadden natuurlijk een groep whatsapp aangemaakt zodat we ten alle tijden konden communiceren. Dit viel toch aardig tegen. De meeste die ons op de rails hield was Renee. Ze wist altijd hoe en wat. Ik was zelf laks in communicatie en ook laks in het aanleveren van de producten. Matisse en ik hadden daar een handje in. Gelukkig had je dan nog wel Frederik, Cyrille en Renee die ons op de been hield. We hadden af en toe een moment dat we bij elkaar kwamen om te bespreken wat er in de week moest gebeuren. Dit gebeurde wel te weinig.

Ik communiceerde altijd naar de leraren en leraressen als ik afwezig was en wat de reden dan was. Dit lied ik ook aan me studie groepje weten.

Tijdens me eerste les aan de klas geven probeerde ik duidelijk te zijn in wat ik wou. Ik zette de groep voor me zodat ik de aandacht kreeg en zo duidelijk kon maken wat ik nou wou en hoe de oefeningen verliepen.

Periode 2

In periode 2 ben ik in een ander studieteam terecht gekomen. In studieteam 2 is de samenwerking niet bevallen waardoor ik en Matisse eruit gingen en bij een ander studieteam werden geplaatst. Door dit wist ik dat er verandering moest plaats vinden. Ik liet gelijk aan het nieuwe studieteam weten dat ik me zou verbeteren ten opzichte van periode 1. Ik communiceerde elke keer duidelijk naar de jongens toe en had me taken op de juiste tijden af. Voor me eigen gevoel was dit ook goed. Ook hadden we wekelijks een moment dat we bij elkaar kwamen om te praten over de bezigheden van de week. Zo kregen we een goed overzicht wat wel af was en nog moest gebeuren. We hadden wel af en toe wat beter kunnen afstemmen hoe we een LVB wouden maken maar uiteindelijk kwam dat wel op zijn pootjes terecht.

Mijn communicatie naar de leraren was deze periode weer wat minder. Door het plots overlijden van een goede vriend ben ik achterop geraakt en heb ik vele lessen gemist. Ik liet alleen de SLB’ers weten over mijn situatie en daardoor wisten de vakleraren niet waar ik was. Dat is later wel allemaal duidelijk door gecommuniceerd door school.

De communicatie in het lesgeven was voor mezelf duidelijk. Op stage probeerde ik duidelijk naar de kinderen te maken wat ik wou. Dat leerde ik elke week beter te doen. Je moest van te voren weten wat je wou zeggen en wat je wil overbrengen. Iets wat ik heb geleerd dat je op de basisschool zeker moet doen. Ik heb veel geleerd over communicatie in periode 2 en voornamelijk in het lesgeven. Ik zie in de communicatie absoluut een vooruitgang in vergelijking met periode 1.

15

Periode twee stond erg in het teken van je LOP doelen en hoe je die ontwikkeld. In periode één heb ik een les gegeven aan de een deel van de klas. Dit was unihockey. Na de les van 15 minuten kreeg ik feedback. Hierin had ik een aantal dingen genoteerd. Hieronder volgen er een paar:

- Houding kan beter tegenover de les- Positie verandering- LVB beter- Timen via horloge- Meer makkelijkere woorden gebruiken

In periode twee zijn we op stage gegaan bij een basisschool. Hierin heb ik een aantal lessen gegeven. In de eerste les had ik nog niet een duidelijk LOP voor ogen. Na les één had ik al een duidelijker beeld en vervolgens had ik mezelf een aantal doelen gesteld. Mijn valkuilen in de eerste les waren

- Te lange uitleg- Hanteerde de regels matig- Keek vooral naar het individu

Uit feedback van mijn eerste les kwam dit ook naar voren. Hieronder zie je het blad met de feedback van de eerste les:

16

17

Na de feedback van les één heb ik de volgende doelen opgesteld:

- Ik wil de regels hanteren die we hebben afgesproken met de studieteams- Ik wil op een makkelijke en duidelijke naar voren brengen wat we gaan doen in de les- Ik moet me meer richten op de groep dan op het individu- Ik wil de les controleren. Geen achterblijvende kinderen die niet weten wat ze moeten doen

of nog aan het ouwehoeren zijn.

Om mijn doelen te realiseren ben ik me hierop gaan focussen. Ik heb een formulier gemaakt dat ik tijdens het lesgeven aan een observant gaf. Hierop zijn mijn doelen verwerkt in een vraag zodat de observant hierop kon antwoorden. Door middel van de feedback kreeg ik een beeld van hoe ik mijn doelen realiseerde.

Als ik naar de gegeven feedback ben ik wel een stuk vooruit gekomen. In periode één had ik moeite met positie vinden in de les en gebruikte ik lastige woorden. Die heb ik al doel gebruikt en heb ik me verbeterd ten opzicht van me doelen. Feedback is dan een mooie bewijslast. Hieronder zie je een formulier die ik zelf samengesteld heb en die is in gevuld door de observant tijdens het lesgeven.

18

Conclusie: Als ik naar mijn doelen kijk en naar de realisatie die heeft plaats gevonden vind ik het voor mezelf aardig goed. Ik heb nauwelijks ervaring in het lesgeven en heb door de stage veel ervaring op gedaan. Ik vind de doelen ook goed voor het basisonderwijs. Ook deze doelen zullen wederom meegaan naar het VO (voorgezet onderwijs) want daar zullen ze weer iets veranderen. Ook daar zal ik ze veranderen en zullen er nieuwe doelen bij komen. Voor mezelf heb ik denk ik 75-80% van me eigen doel behaald en dat is een enorm sprong voor mij.

19

POPHuidige situatie

In mijn huidige situatie zien mijn popdoelen er als volgt uit:Plannend gezien laat ik het altijd liggen. Ik doe veel dingen pas als er druk op komt te staan waardoor ik soms ook wel dingen te laat inlever. Dit was het geval bij mijn eerste studieteam. Mijn participatie was laag dit blok en dat had dan ook wel een reden maar ik moet er niet in blijven hangen. Ik was weinig actief in me eerste studieteam waardoor ze weinig hoogte van me kregen en ik veel dingen verzuimde in die tijd. Ik nam dan ook weinig initiatief als er opdrachten werden gegeven en liet andere voor mij beslissen. Ik nam nergens echt het voortouw in. Ik hield me op de achtergrond. Dit zijn allemaal competenties die ik wil gaan verbeteren en niks hiervan mag van mij het zelfde blijven.

Gewenste situatie

Als ik al deze competenties aan zou passen zou ik optimaal kunnen functioneren in het studieteam. Hierdoor weten ze altijd dat ze op me kunnen bouwen en kunnen vertrouwen. Dit zou mijn eigen studieteam merken, ik zelf, de SLB’ers zullen het zien in de terugkoppel momenten en mijn klas merkt het zelfs. Wat je dan ziet is dat ik elke les zal volgen. Ik doe actief mee tijdens de lessen en zal altijd me zaakjes op orde hebben binnen het studieteam. En af en toe het voortouw durven te nemen in de klas of binnen het studieteam.

Hulpbronnen

Ik zelf zou dit voornamelijk moeten gaan realiseren. Met de hulp van de jongens in het studieteam kan ik erop gewezen worden als ik iets fout doe. Hierdoor heb ik een constante bevestiging of ik het juiste doe. Me vader weet ook wat me zwakte punten zijn en ik zou het wel eens een keer kunnen hebben erover. Iets wat lastig is natuurlijk omdat ik uit huis woon maar wel een optie is die ik open laat.

Persoonlijke doelen

De doelen die ik in de les heb gesteld zijn de volgende: - Actief participeren in de les- Actief werken binnen de studiegroep- Initiatief tonen- Planning maken en aanhouden

Ja mijn doelen zijn smart te formuleren. Bijv:- Ik wil het komende half jaar 90% van de lessen volgen- Ik wil al mijn opdrachten binnen het studieteam afmaken binnen de reguliere tijd. - Ik wil het komende halfjaar minstens 5 keer initiatief tonen bij een opdracht- Voor elk tentamen een planning maken en die volgen en laten controleren.

20

Op deze manier zie je dat mijn doelen goed realiseerbaar zijn en ook haalbaar. Het goed te controleren en het zijn specifieke doelen.

Actieplan

Mijn prioriteiten zijn dat dit mijn kerndoelen zijn voor het komende jaar. Dit is ook iets waar ik me in wil verbeteren en ik zelf veel aan moet gaan werken binnen de SLB lessen en daar buiten om. Om deze doelen te halen ga ik aan het eind van elk blok een vragenlijst aan verscheidene personen geven waarin mijn doelen in een vraagstelling worden weergegeven. Op deze manier krijg je een beeld hoe je functioneert en je doelen haalt, of in ieder geval voor een deel. Dit gebeurd dus in Blok 1.3 en blok 1.4De planning ga ik in blok 1.3 en blok 1.4 laten controleren door mijn studieteam. Ook zal mijn studieteam zelf door hebben hoe ik functioneer binnen de groep en of dat positief of negatief is. Dit leerproces bewaak ik door er in de SLB lessen er aandacht te besteden en aan de groep te laten weten dat het echt belangrijk voor mezelf is. Ook voor in de toekomst. Hieronder zie dat ik aan mijn studieteam heb gevraagd of mijn doelen heb behaald. Ik had dit blok nog niet veel aan de planning gedaan en had ik dus ook geen vraag over gesteld. Dit is iets wat ik nu in blok 1.3 moet gaan ontwikkelen

Korte vragenlijst voor POP

Ik heb een aantal vragen opgesteld voor mijn studieteam zodat ik een bevestiging kan krijgen over hoe ik mijn doelen heb gerealiseerd. Hieronder zie je de vragen met de gegeven antwoorden van het studieteam:

Heeft Marc een actieve participatie gehad dit blok? Dit blok heeft Marc wanneer hij aanwezig was altijd goed geparticipeerd. Hij heeft zo zijn personlijke redenen waarom hij niet altijd aanwezig was, maar als hij er was, deed hij altijd vol mee

Hoe heeft Marc gefunctioneerd binnen het studieteam?Binnen het studieteam had Marc zeker geen leidende rol. Hij kreeg een opdracht toebedeeld, en deze maakte hij dan goed. Hij heeft zich getoond als een harde werker.

Heeft Marc dit blok initiatief getoond?Marc heeft dit blok zeker initiatief getoond door opdrachten op zich te nemen. Het beste voorbeeld hiervan zijn de stencils voor basketbal die Marc direct naar zich toe heeft getrokken en waar hij zich op gestort heeft

Ingevuld door Matisse

Korte vragenlijst voor POP

21

Ik heb een aantal vragen opgesteld voor mijn studieteam zodat ik een bevestiging kan krijgen over hoe ik mijn doelen heb gerealiseerd. Hieronder zie je de vragen met de gegeven antwoorden van het studieteam:

Heeft Marc een actieve participatie gehad dit blok? Ja, Marc wil altijd alles weten wat we nog moeten maken of nog moet worden ingeleverd

Hoe heeft Marc gefunctioneerd binnen het studieteam?Steeds beter! in het begin was Marc niet vaak op school met reden geven en kon hij dus ook niks aan doen. maar hij is nu vrijwel altijd op school en maakt alles wat hij moet maken en neemt steeds meer dingen voor zich op.

Heeft Marc dit blok initiatief getoond?Ja, bijvoorbeeld basketbal opdracht en lesvoorbereidingen maken.

Ingevuld door Roan-Hei

Korte vragenlijst voor POP

Ik heb een aantal vragen opgesteld voor mijn studieteam zodat ik een bevestiging kan krijgen over hoe ik mijn doelen heb gerealiseerd. Hieronder zie je de vragen met de gegeven antwoorden van het studieteam:

Heeft Marc een actieve participatie gehad dit blok? Marc heft een aantal lessen gemist vanwege zijn situatie, de andere momenten dat hij wel aanwezig was, was zijn participatie zeer goed, hij dacht en werkte goed mee.

hoe heeft Marc gefunctioneerd binnen het studieteam?Marc werkte dit blok zeer goed mee, hij zorgde dat de losse eindjes ook gedaan warden. Je moet zorgen dat je Marc er met z`n hoofd bij laat zijn, zodra hij dat is kan je heel goed met marc samenwerken in een studiegroep

Heeft Marc dit blok initiatief getoond?Bij ons in het studieteam wou het nog wel eens voorkomen date r dingen bleven liggen, Marc pakte deze stukjes moeiteloos op en ging er mee aan de slag. Dus ik kan wel zeggen; ja Marc heeft initiatief getoond.

Ingevuld door Arnoud

Dit is voor mezelf en voor SLB’ers bewijs last dat ik me wel enigszins verbeterd heb. En dat ik mijn doelen op de juiste manier aan het realiseren ben. Alleen de planning moet ik nog aan beginnen voor het volgende blok.

22

Hieronder volgt nog een Auto die weergeeft waar wij elkaar als studieteam neerzetten.

23

De studieteam leden had dit van elkaar:

Matisse: - Arnoud als stuur- Roan als motor- Marc als wiel- Zichzelf als stoel

Arnoud:- Matisse bagagedrager- Zichzelf als stuur- Roan als motor- Marc als stoel

Roan:- Arnoud als stuur- Marc als Bagagedrager- Matisse als stoel- Zichzelf als vering

Zoals je ziet liggen we allemaal erg dicht bij elkaar. Iedereen weet ongeveer hoe we in de studiegroep liggen en dat is mooi om te zien.

24

Ook waren we erg eerlijk naar elkaar toe in het teamgesprek. We lieten elkaar weten hoe we over elkaar dachten en op die manier kreeg je positieve feedback. Ons werd de vraag gesteld wie we nou eigenlijk zouden missen in ons team: Al snel kwam naar voren dat dat het voorlicht is. Iemand die ver vooruit kijkt. Wij als team stellen wel deadlines maar leveren altijd alles op de dag van de deadline in en nooit een paar dagen van te voren. Iemand als Justus is daarin een mooi voorbeeld.

25

Reflectie op blok 2

Dit blok heb ik een groot deel gemist van de lessen waardoor het lastig is om een duidelijk beeld te scheppen van hoe ik het blok heb beleefd. De stage vond ik erg leuk ondanks dat we af en toe weinig tijd in het les geven hadden. De locatie was goed en dichtbij school. Het was een goede doelgroep om mee te beginnen en hierdoor doe je veel ervaring op. De praktijk lessen (atletiek,spel,zwemmen) vond ik aardig. Ik heb atletiek zelf gemist en was ook niet altijd bij spel. De lessen die ik volgde bij spel waren voor mij doen leuk en leerzaam. Bij volleybal was het soms wel een beetje eentonig door het vele spelen en weinig oefening in bepaalde handelingen. Persoonlijk vind ik dat we enorm veel aandacht besteden aan het ontwikkelen van jezelf. Dat is typisch iets wat het HBO doet en totaal niet gebeurd op de Universiteit. Soms kan me dat wel even de keel uithangen maar het is wel erg waardevol uiteindelijk. Ik heb niet alle SLB en BOK werkcolleges gevolgd i.v.m. omstandigheden. De BOK werkcolleges die ik heb gevolgd vond ik interessant en die mogen ook blijven zoals ze zijn. SLB is voor mij altijd wel een beetje het zelfde gebleven waarin we voornamelijk aan ons zelf werken. Ik vind het lastig om dit blok goed te evalueren maar zal dit denk ik beter ten woorden kunnen brengen in het gesprek zelf.

ParticipatieIn Periode twee is het een ander verhaal aan participatie. Net voordat het tweede blok begon overleed een goede vriend van mij. Ik ben bij de lessen enorm veel afwezig geweest. In het blok heb ik veel dans lessen gemist en veel sport lessen. Ik was wel altijd aanwezig bij het lesgeven op stage en probeerde ook zoveel mogelijk bij zwemmen, SLB en BOK werkcolleges te zijn. Door omstandigheden heb ik me participatie niet gehaald en in overleg met school gaan we kijken hoe we dat kunnen oplossen. De lessen die ik volgde probeerde ik zo fanatiek mogelijk mee te doen. Deze lessen waren ook namelijk een afleiding voor me en dat was fijn

Het behalen van mijn POP doelen is een fijn gevoel. Ondanks dat ik weinig gevolgd heb dit blok heb ik me wel echt actief proberen in te zetten voor het studieteam. Doordat ik dat deed ging me eigenwaarde omhoog en kan ik toch nog een beetje tevreden terug kijken op die periode. Dit levert voor het studieteam ook vertrouwen op in mij en dat geeft mij weer een goed gevoel.

Als ik vooruit kijk naar blok 3 dan zie ik een blok waarin we veel gaan lesgeven. Hier moet ik dan ook de absolute focus opgaan leggen. Telkens weer mijn LOP aanpassen en verbeteren. Ik heb er zelf enorm veel zin in en ben erg benieuwd naar het lesgeven op het VO.

26