magazine€¦ · Bespaar tot 34% op de autoverzekering Exclusief voor onderwijspersoneel UITERMATE...

magazinenummer 10 | oktober 2017

Vakblad voor bedrijfsvoering in het onderwijs

> Zo geeft u efficiënte invulling aan de professionalisering van leraren

> Cafetariaregeling: voorkom financieel risico

> Hoe houdt u de kosten van de werkhervattingskas in de hand?

Bespaar tot 34% op de autoverzekering

Exclusief voor onderwijspersoneel

UITERMATE SCHERPE PREMIEOnderwijspersoneel rijdt in verhouding tot andere

doelgroepen minder schade. Daardoor heeft Dyade

een uitermate scherpe premie met uitstekende dek-

king kunnen bedingen bij verzekeraar Allianz specifiek

voor het onderwijs. Onderzoek toont aan dat 94% van

de premieberekeningen een scherpere premie en/of

betere dekking oplevert via het collectief van Dyade.

Besparingen van honderden euro’s per jaar is geen

uitzondering. Bereken snel uw premie*.

Bijna altijd goedkoper! 94% van de premieberekeningen is gunstiger

Uitstekende dekking bij één van de grootste verzekeraars in Europa

Snelle en zorgvuldige afhandeling van eventuele schade

Nieuwwaarderegeling: 36 maanden

Maand- of kwartaal- betalingen zonder termijntoeslag!

Bereken uw premie* op www.allianzcollectief.nl/

dyade

KLANT- WAARDERING: TUSSEN 8 & 9

(Door huidige verzekeraars: op

Consumentenbond en Independer)

*Bij de vergelijking met uw huidige premie dient u zich te realiseren dat er hierbij waarschijnlijk nog geen premieverhoging is toegepast.

adv autoverzekering mei 2017.indd 1 24-04-17 16:24

C O L O F O N

Dyademagazine is een uitgave van Dyade. Dyademagazine verschijnt elfmaal per jaar.

Redactie Jan Maarten Brommersma Frank Cannegieter Marianne Groen Elzemieke Janzen Joyce Reijmerink Wilma Rijndorp Nico Ruitenbeek Frank Tromp Herman de Wild (hoofdredacteur)

Met medewerking vanAad van de DriftDaniëlle van SchaikDiana LaanJan van WierenMaike DouglasRonald van RooijenSander WijnhoffTheo te Brake

Redactie-adresPostbus 50403502 JA [email protected]

AbonnementenHet Dyademagazine kost € 39,95 per jaar, exclusief btw. Voor opgave van abonnementen en adreswijzi-gingen kunt u contact opnemen via [email protected]

Advertentie-informatieJoyce Reijmerink(030) 30 35 196

Hoewel aan de productie van Dyademagazine veel zorg wordt besteed, kan het voorkomen dat iets aan onze aandacht ontsnapt. Dyade aanvaardt geen aansprake-lijkheid voor de eventuele gevolgen van drukfouten, onjuist heden of onvolledigheden in de gepu bli ceerde informatie. VormgevingdesignGenerator, Arnhem

EindredactieErica Rasink

DrukwerkZieZo! Grafische Oplossingen

In dit nummer:

Column: de af trap

4 Een bi jzondere af trap

5 Het lerarenregister versterkt professionalisering in de school

8 Geen prioriteit aan profes s ionalisering zorgt voor kwaliteitsverl ies op school

12 Deelnemerser varing Leraren maken het verschil!

13 Cafetariaregeling 2018: voorkom f inancieel r is ico

15 Premies 2018 van de werkher vattingskas st i jgen fors!

18 De meerjarenbegroting. Een ver plicht nummer of een belangri jk beleids- en planningsinstrument?

Kor t Nieuws21

22 Het bestuursformatieplan: meer dan regelgeving

24 Payroll en uitzenden

25 Geli jkschakeling van Peuter opvang en Kinderopvang

29 Dyade Academy

30 Voordeelser vice

31 K alender/Waar vindt u ons?

258 15

Bespaar tot 34% op de autoverzekering

Exclusief voor onderwijspersoneel

UITERMATE SCHERPE PREMIEOnderwijspersoneel rijdt in verhouding tot andere

doelgroepen minder schade. Daardoor heeft Dyade

een uitermate scherpe premie met uitstekende dek-

king kunnen bedingen bij verzekeraar Allianz specifiek

voor het onderwijs. Onderzoek toont aan dat 94% van

de premieberekeningen een scherpere premie en/of

betere dekking oplevert via het collectief van Dyade.

Besparingen van honderden euro’s per jaar is geen

uitzondering. Bereken snel uw premie*.

Bijna altijd goedkoper! 94% van de premieberekeningen is gunstiger

Uitstekende dekking bij één van de grootste verzekeraars in Europa

Snelle en zorgvuldige afhandeling van eventuele schade

Nieuwwaarderegeling: 36 maanden

Maand- of kwartaal- betalingen zonder termijntoeslag!

Bereken uw premie* op www.allianzcollectief.nl/

dyade

KLANT- WAARDERING: TUSSEN 8 & 9

(Door huidige verzekeraars: op

Consumentenbond en Independer)

*Bij de vergelijking met uw huidige premie dient u zich te realiseren dat er hierbij waarschijnlijk nog geen premieverhoging is toegepast.

adv autoverzekering mei 2017.indd 1 24-04-17 16:24

Dyademagazine | nummer 10 | oktober 3

DE Aftrap...

Frank TrompAlgemeen directeur Dyade

[email protected]

Alle klanten van Dyade zijn inmiddels geïnformeerd,

maar omdat het Dyademagazine naar alle besturen

in het onderwijs gaat hecht ik eraan deze aftrap te

schrijven in het teken van mijn vertrek bij Dyade.

De komende maanden zal ik mijn rol als bestuurder

namelijk overdragen. Niet omdat het niet goed gaat

met Dyade, integendeel. Waar concurrenten in de

markt failliet zijn gegaan is het marktaandeel van

Dyade inmiddels flink gegroeid en noemde onze

accountant Dyade financieel gezond. Daar mogen

we best trots op zijn en daarmee is ook mijn doel-

stelling gerealiseerd die ik vier jaar geleden van

onze toezichthouders heb meegekregen.

Maar het onderwijs is volop in beweging, waar-

door er weer een nieuwe fase ontstaat voor Dyade.

Een fase waarbij Dyade wederom flexibel (zoals

ook in het verleden) gaat inspelen op de nieuwe

behoeften in het onderwijs. Wat is er nodig om de

huidige positie van Dyade nóg verder te verbeteren

en te verbreden? Er staat gelukkig volop talent bij

Dyade klaar!

Ik ga een langgekoesterde wens vervullen en als

organisatieadviseur werken bij bureau Wagenaar

Hoes in Driebergen.

Maar ik ben nog niet ‘weg’ bij Dyade. Ook na de

overdracht per 1 november a.s. zal ik nog enkele

maanden beschikbaar zijn voor Dyade. Ook daarna

zal ik blijven samenwerken met Dyade binnen de

onderwijssector.

Toen ik mijn besluit kenbaar maakte kreeg ik veel

bedankjes voor de jaren die ik met veel inzet en

passie bij Dyade heb gewerkt. Dat laat me natuur-

lijk niet onberoerd.

Het leek mij goed om ook de vele lezers die geen

klant zijn van Dyade vroegtijdig te informeren over

deze wijziging. Zodra mijn opvolger bekend is, zal

dat bekend worden gemaakt in dit magazine.•Frank Tromp

MBOVOPOKO HBO

Een bijzondere aftrap


MBOVOPOKO HBO

Het lerarenregister versterkt professionalisering in de schoolDe kwaliteit van het onderwijs staat of valt met

de man of vrouw voor de klas. Soms lijkt het erop

alsof dit gegeven jarenlang niet door iedereen

werd gezien. Wie voor de klas verantwoording

voor opgroeiende leerlingen neemt moet vol-

doende geschoold zijn en in de immer verande-

rende wereld zijn kennis ook bijhouden. Helaas

is op veel scholen de nascholing eerder een gunst

en geen verplichting.

door Aad van de Drift,

docent en voorlichter Onderwijscoöperatie

De kwaliteit van het onderwijs staat of valt met de kwaliteit van de onderwijsgevende. Dat dit idee nu echt breed wordt gedragen, is de reden dat het beroep van leraar een wettelijke bescherming krijgt. Kon tot voor kort iedereen zich leraar noemen, met de wet ‘Beroep Leraar en Lerarenregister’ wordt vastgelegd wie bevoegd leraar is. Het is de bedoe-ling van de wet dat leraren meer ruimte krijgen om zelf de richting te bepalen van de ontwikkeling van het onderwijs en van hun eigen professionalisering.

Twee onderdelen van de wet zijn voor leraren van belang, te weten de beroepsomschrijving en de zeggenschap over de beroepsuitoefening. Je bent niet zomaar leraar, én als leraar heb je de verant-woordelijkheid om je verworven bekwaamheid (vakinhoudelijk, vakdidactisch en pedagogisch) op peil te houden.

Het register toont dat onderhoud Het leraren-register, waar vanaf 1 augustus 2018 alle bevoeg-de leraren in opgenomen worden, is een digitale omgeving waarin bevoegde leraren aan elkaar en

aan de samenleving zichtbaar maken dat zij hun bekwaamheid én kwaliteit borgen en onderhouden. Voor docenten die nog niet bevoegd zijn, wordt het registervoorportaal ingericht. Na het behalen van een bevoegdheid kunnen zij zich inschrijven in het echte register.

Professioneel statuut Volgens de wet ‘Beroep Leraar en Lerarenregister’ draagt een leraar de ver-antwoordelijkheid voor het vakinhoudelijke, vak- didactische en pedagogische proces in de klas. Hierin heeft de man of vrouw voor de klas een zekere vrijheid, zodat die als professional dit naar eigen inzicht kan doen. Deze zogenaamde professionele ruimte betekent echter niet dat leraren buiten de koers van de school kunnen treden. Hiermee wijzigt de verantwoordelijkheid van het schoolbestuur voor onderwijskwaliteit en het functioneren van de school dus niet. Wel schrijft de wet ‘Beroep Leraar en het Lerarenregister’ voor dat het bevoegd gezag, dus het schoolbestuur, in overleg met haar leraren, een professioneel statuut opstelt. In dat professio-nele statuut moet staan:> Wat de inhoud van de lesstof is.> Op welke manier de lesstof wordt aangeboden

aan de leerlingen en welke middelen daarbij gebruikt worden.

> Welke pedagogisch-didactische aanpak er op school gebruikt wordt en op welke manier deze aanpak toegepast wordt (zoals bij leerlingen-begeleiding en oudercontacten).

> Hoe de bekwaamheid wordt onderhouden.

LERARENREGISTEROVER

HET

IN GESPREK

Met bestuur, schoolleiding, HR-afdeling, OR/MR of lerarenteam!

>>

Over de auteurAad van de Drift is docent Aardrijkskunde en Informatica bij het Zernike College in Haren. Op dit moment werkt hij voor de Onderwijs coöperatie om het Lerarenregis-ter toe te lichten. U kunt hem bereiken voor vragen en presentaties via [email protected]


Meer informatie over het lerarenregister> Lerarenregister:

www.lerarenregister.nl> Onderwijscoöperatie:

www.onderwijscooperatie.nl > Voorlichting op school:

www.onderwijscooperatie.nl/waar-staan-we-voor/nodig-een-ambassadeur-uit

> Deelnemersvergadering: www.deelnemersvergadering.nl

> Koploperscholen: duo.nl/particulier/leraren register/koploper-school-worden.jsp

Concreet wil de wet dat leraren (de beroepsgroep) zelf kunnen bepalen aan welke bekwaamheids-eisen en algemene waarden en normen ze moeten voldoen. Want een leraar gaat over de vakinhoud, vakdidactiek en pedagogiek, daarvoor zijn ze im-mers opgeleid.

Bekwaam zijn, bekwaam blijven Eenmaal in het register moet een leraar ook aan criteria voldoen om er te mogen blijven. Elke ingeschreven leraar moet zich na maximaal vier jaar herregistreren. De zogenaamde herregistratiecriteria stellen leraren als beroepsgroep in de komende maanden zelf vast. Er komt een Deelnemersvergadering waar straks alle 250.000 leraren in zitten. Daarvan zal een gekozen afvaardiging van 24 leraren uiteindelijk beslissen over de voorwaarden voor herregistratie.

Meedenken, meedoen, geïnformeerd worden

Scholen kunnen op verschillende manieren mee-denken en meedoen. Zo zoekt de Onderwijscoöpe-ratie, in samenwerking met DUO, schoolbesturen die koploperscholen willen worden en hun leraren op die wijze al kennis laten maken met het nieuwe register. Via eerder uitgevoerde testen zijn delen van het register al getoetst bij de doelgroepen. Kop-loperscholen kunnen het gehele proces ervaren: van aanleveren van de basisgegevens van leraren tot en met voorlichting aan en de registratie van de leraren in het register. Schoolbesturen van kop-loperscholen krijgen ondersteuning bij de invoering van het lerarenregister. Ze hoeven bij de start van het nieuwe lerarenregister in augustus 2018 de gegevens niet opnieuw aan te leveren en hebben de garantie dat de gegevens op tijd en correct in het register staan. Aanmelden kan bij DUO.Leraren, HR-medewerkers, school- en teamleiders kunnen (kosteloos) naar behoefte een informatie- en/of meedenksessie krijgen. Tijdens de meedenk-sessie wordt de feedback gebruikt voor de verdere ontwikkeling van het nieuwe lerarenregister.Op de website van de Onderwijscoöperatie kunt u zich aanmelden voor deze sessies.•In het volgende nummer gaan we in op de directe gevolgen voor het schoolbestuur.

Planning> In de periode april 2017 – juni 2018 werken leraren diverse criteria uit (in

meedenksessies: registerleraar.onderwijscooperatie.nl/register/meedenksessies/): wat is voldoende bekwaamheidsonderhoud (voor de herregistratie) en welke activiteiten passen daarbij?

> Op koploperscholen kan vanaf eind september kennisgemaakt worden met het nieuwe register: registerleraar.onderwijscooperatie.nl/register/koploperscholen/

> Vanaf 1 augustus 2018 kunnen alle bevoegde leraren zich inschrijven in het beroepsregister en hun activiteiten bijhouden in het kader van het onderhouden van hun bekwaamheid.

>>


KINDEREN GOED EN ACTIEF LATEN ZITTEN ÉN BEWEGEN!

Zitten onze kinderen op school wel in de juiste zithouding en bewegen ze wel genoeg? Er wordt inmiddels veel over geschreven, maar wat doen we er nu aan? Hoe kunnen we voorkomen dat kinderen op latere leeftijd nek-, schouder, of rugklachten gaan ondervinden?

Als sociaal maatschappelijk betrokken producent en inrichter van scholen, gaat dit belangrijke vraagstuk natuurlijk niet aan ons voorbij. Wij bieden u niet alleen oplossingen met het juiste zitmeubilair, maar adviseren en ondersteunen scholen ook met speciale lesprogramma’s.

Voor actieve zitoplossingen bieden we de Ray-stoel. Die dwingt tot rechtop zitten door zijn speciale ergonomi-sche en flexibele zitting. Wanneer men op de Ray zit,

kantelt het bekken automatisch met als gevolg dat je de juiste zithouding aanneemt.

Dan hebben we de ONGO beweegkruk, daarmee worden de rugspieren versterkt en de bloedsomloop gestimu-leerd. Dat maakt kinderen fitter en draagt positief bij aan het leervermogen. Dit zijn twee aansprekende voorbeelden, maar er is meer!

Presikhaaf Schoolmeubelen werkt samen met partners als bijvoorbeeld Zit met Pit! Een organisatie die een lesprogramma biedt dat kinderen leert wat ze moeten weten over een goede zithouding, voldoende beweging en gezond beeldschermgebruik. En met Schooljudo, hét programma om aan de mentale en fysieke gezondheid van kinderen te werken.

Bruningweg 10 Arnhem T +31 (0)26 3 685 685 E [email protected] W schoolmeubelen.com

Presikhaaf Schoolmeubelen en haar partners kunnen voor u een rol van betekenis spelen om goed en actief zitten en bewegen binnen uw school (nog) beter in de praktijk te brengen. Weten hoe? Neem dan contact op met één van onze Onderwijs Inrichtingsspecialisten in uw regio via www.schoolmeubelen.com/onderwijsinrichtingsspecialisten of onze Customer Service 026 - 3 685 685 voor het maken van een afspraak.

ONGO beweegkruk

Ray stoel

Presikhaaf_Dyade_oktober_2017-aanpassing.indd 1 22-09-17 13:33

MBOVOPOKO HBO

Investeren in onderwijskwaliteit Leraren vervul-len een spilfunctie bij de vernieuwing van het onder-wijs. In de snel veranderende samenleving en digita-lisering wordt er steeds meer een beroep gedaan op vaardigheden in plaats van parate kennis. Leerlin-gen leren door bijvoorbeeld d.m.v. online gaming in een enorme snelheid taalvaardigheden, zonder dat er een boek aan te pas komt. De kwaliteit van de leerlingresultaten en dus de kwaliteit van het on-derwijs, zijn daardoor meer dan ooit onlosmakelijk verbonden met leraren. Niet investeren in leraren is daarom funest voor de onderwijskwaliteit. Hoe stel je de juiste prioriteiten om de onderwijskwaliteit continu te bevorderen? En hoe geef je efficiënte invulling aan de professionalisering van leraren?

“ Professionalisering bestaat uit

doelgerichte interventies die de

kwaliteit van leraren versterken

en/of bevorderen.”

Leraren: sleutels tot succes De vernieuwingen in het onderwijs zijn niet alleen van invloed op de

inhoud en organisatie van het onderwijs, maar vragen ook een andere rol van leraren. Een toena-me van de kwaliteit van een leraar, in zowel kennis, vaardigheden en houding, zal resulteren in een verandering van lesgedrag en daarmee in een verbe-tering van leerresultaten.

Naast dat schoolleiders rekening moeten houden met de meer persoonsgebonden en onveranderlij-ke kenmerken van leraren, zijn er ook een aantal kenmerken die wel degelijk door de school te beïn-vloeden zijn. Zowel motivatie als self-efficacy (het geloof in eigen kunnen) blijken een positieve uit-werking te hebben op effectieve professionalisering. Studies laten zien dat er een samenhang bestaat tussen self-efficacy, organisatiebetrokkenheid en professionaliseringsinspanningen van de docent.

Aangezien wordt aangenomen dat self-efficacy van leraren kan worden vergroot via gerichte persoon-lijke effectiviteitstrainingen, biedt dit interessante aanknopingspunten voor scholen. Deze conclusie kan ervoor pleiten om leraren bijvoorbeeld eerst een dergelijke training te laten volgen, zodat een groeiend zelfbewustzijn ontstaat en een grotere betrokkenheid bij de organisatie. Dit zorgt ervoor dat een docent meer moeite zal doen voor professi-onalisering en deze inspanningen ook in de praktijk zal toepassen.

Vaardige & betrokkendocenten

Hogeonderwijskwaliteit

Goed imagoschool

Verhoging instroomleerlingen

Aantrekkelijke plekom te werken

Geen prioriteit aan professionalisering zorgt voor kwaliteitsverlies op school55% van de leraren weet niet waar het professionaliseringsbudget is

Het professionaliseringsbudget wordt zowel door leraren als de

schoolleiding soms vergeten en dat is zonde. Ruim een kwart van

de leraren is zich niet bewust van het bestaan van dit potje en

55% weet niet hoeveel en waar dit budget is. Dit budget is bedoeld

om de individuele kwaliteiten van leraren te versterken.

Professionalisering van leraren is daarbij gericht op zowel kennis,

vaardigheden en attitudes. Daarmee kan het professionaliserings-

budget daadwerkelijk worden ingezet voor kwaliteitsverbetering in

het onderwijs.

door Elzemieke Janzen, marketeer


Geld blijft op de plank liggen Uit recent onder-zoek van Dyade onder 350 leraren uit het PO, VO, mbo en hbo, blijkt dat 55% van de leraren niet weet wat hun jaarlijks professionaliseringsbudget is. Ook geeft 25% aan niet bewust te zijn van hun recht op individueel budget. Dit professionaliseringsbudget is jaarlijks vastgelegd om te besteden aan persoon-lijke professionalisering. Volgens de cao krijgen leerkrachten op de basisschool een budget van 500 euro per jaar en 40 scholingsuren. In het voortgezet

onderwijs krijgen leraren 600 euro per jaar en 83 scholingsuren. Mbo-leraren hebben volgens de cao recht op 59 uur scholing, het budget moeten zij zelf overeenkomen met de schoolleiding.

Dit scholingsbudget wordt zowel door leraren als de schoolleiding soms vergeten en dat is zonde. Geld wat gebruikt kan worden om de onderwijs-kwaliteit te verhogen en de school een aantrekkelij-ke plek te maken voor zowel leerlingen als leraren. >>

“Zowel motivatie

als self -ef f icacy blijken

een positieve uitwerking

te hebben op ef fectieve

professionalisering.”

Bewustzijn recht opindividueel budget

25%

75%

Budget beschikbaarprofessionalisering

Geen idee Bekend Ja NeeKrijgt geen budget


Tijd voor prioriteit Uit onderzoekt blijkt dat professionalisering van leraren positief bijdraagt aan kwaliteitsontwikkeling en de leerlingenprestaties. Hoe stel je de juiste prioriteiten om de onderwijs-kwaliteit continu te bevorderen? En hoe geef je effici-ente invulling aan de professionalisering van leraren?

Geef eerst eens antwoord op deze drie vragen en schrijf dit op:1. Wat is jouw functie of rol?2. Wat is jouw doel binnen jouw rol?3. Wat zijn binnen jouw verantwoordelijkheden de

taken en projecten die spelen?

De vraag is vaak niet “Wat doe je allemaal?”, maar “Wat hoor je te doen?”. Als je als schoolleider de taak hebt om de uitvoering van het onderwijs te coördineren, de kwaliteit te waarborgen en richting te geven aan persoonlijke ontwikkeling en welbevin-den van leraren, dan is het niet de bedoeling dat je structureel de lunch klaarzet in de kantine.

Neem je doelen en taken eens onder de loep:1. Bepaal je 3 belangrijkste doelen op hoofd-

lijnen. Omschrijf ze zo specifiek mogelijk. Een voorbeeld is het SMART doelen stellen: Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden.

2. Bepaal de rangorde in je doelen.3. Wat vind je van deze doelen? Sta je erachter en

word je er blij van? Als het een zinvolle bijdrage levert aan de organisatie is het makkelijker om er trouw aan te blijven. Als je er niet helemaal achter staat of begrijpt waarom dit prioriteit heeft, vraag dan om uitleg.

4. Dragen je taken van de dag WEL of NIET bij aan je top-3 doelen?

WEL: Mooi, deze taak behoort tot jouw prioriteiten. Maak hierin nog onderscheid tussen belangrijk (plan het in de komende paar dagen) en urgent (begin er nu aan en laat niets je afleiden).

NIET: Stel jezelf de volgende vragen: Is niets doen een optie? – soms lossen ‘problemen’ zich vanzelf op. Hoort de taak meer bij de doelen van een collega? – draag het over. Kun je het kleiner maken? – door een deel over te dragen, door je te beperken tot het deel waar jouw expertise ligt, of door de taak ‘goed genoeg’ af te ronden en niet voor ‘perfect’ te gaan.

Vormgeven aan je doelstellingen Professionalise-ring komt in allerlei vormen. Het belangrijkste is dat de inhoud gerelateerd is aan de dagelijkse onder-wijspraktijk. Breng variatie aan in de professionali-sering en maak het hiermee toegankelijk.

Een aantal voorbeelden: > Mentoren: Laat een docent eens een middag

meelopen met een collega. Gezamenlijke obser-vatie, feedback en werkbegeleiding verhoogt de betrokkenheid bij de organisatie.

> Intervisie: Betrek het team in de onderwijsuit-voering. Neem een nieuwe methode gezamenlijk door, bespreek direct hoe dit te implementeren is en analyseer het samen. Breng de ideeën van leraren tot uiting in ontwikkelgroepen, laat deze vernieuwingen uitwerken en invoeren.

> Interne en externe scholing: Externe partijen kunnen relevante workshops en cursussen verzor-gen, maar vergeet ook de expertise van je team niet. Geef je leraren een podium: met een bepaal-de expertise kunnen leraren ook uitstekend in-spirerend werken voor collega’s. In een TED-talk opstelling kan je hem/haar een podium geven om de expertise te delen en gezamenlijk te reageren. Probeer dit eens uit tijdens een lerarenvergade-ring en met een investering van 10 minuten kan een nieuwe, betrokken sfeer ontstaan.

>>

“ De grootste professionaliseringsbehoefte van leraren is gelegen in de meer didactische

thema’s (hoe breng ik de vakinhoud over) dan in de vakinhoud zelf .”


> Persoonlijk ontwikkelingsplan: Vraag tijdens een functioneringsgesprek de leraar een aan-tal gewenste ontwikkelpunten op te stellen en begeleidt de docent bij het bereiken hiervan.

> Netwerken: Leraren halen veel steun en inspiratie uit de hechte gemeenschap van mede- leraren. Faciliteer interactie tussen scholen, laat leraren eens informatiebijeenkomsten bijwonen en stel interessante en relevante vakliteratuur beschikbaar.

> Externe oriëntaties/uitlening: In plaats van experts in te huren, is het wellicht mogelijk om een leraar met specifieke interesses te detacheren naar een andere school binnen de gemeenschap, om specifieke ervaring op te doen.

Voor een kwaliteitsverbetering op school dient effectieve professionele ontwikkeling van leraren een continu proces te zijn, inclusief training, oefening en feedback, en voldoende tijd en follow-up ondersteu-ning bieden. Succesvolle professionaliseringspro-gramma’s betrekken leraren in leeractiviteiten die vergelijkbaar zijn met welke ze zelf zullen gebruiken met hun leerlingen en moedigen de ontwikkeling van leraren leergemeenschappen aan. Door aandacht te geven aan de professionalisering van leraren, geef je continu aandacht aan de onderwijskwaliteit. Hoe besteedt u het professionaliseringbudget van leraren en bent u bezig met de continue ontwikkeling van uw personeel om de kwaliteit van uw schoolorgani-satie steeds naar een hoger niveau te brengen?•

Bronnen: 1. CAOP Research, ‘Effectief professionaliseren binnen onderwijsorganisaties’, 2013 2. Sectorbestuur Onderwijsmarkt, Professionalisering in praktijk: dynamiek en dialoog in scholen, 2011 3. Onderzoek Dyade ‘Professionalisering onder docenten’, 2017


MBOVOPOKO HBO

Deelnemerservaring

Leraren maken het verschil!Dyade wil schoolorganisaties helpen om te professionalise-

ren. We willen hiermee een bijdrage leveren aan de kwaliteit

van het onderwijs. Zo organiseren we al jarenlang opleidingen

voor management en docent. Nu wordt voor de 5e keer het

evenement Leraren maken het verschil! georganiseerd, gericht

op de persoonlijke ontwikkeling van de leraar. Juf Maike

Douglas was er de vorige keer bij en deelt haar verhaal:

Er is veel te doen over werkdruk in het onderwijs en als lerares is mij dit zeker niet vreemd. Hoe kan ik me dan staande houden in het onderwijs? Leraren maken het verschil! heeft mij geholpen om sterker in mijn schoenen te staan en ik durf meer voor mezelf op te komen. Dit heeft zeker bijgedragen aan de kwaliteit van mijn lessen.

“ Ik sta door LMHV sterker in mijn

schoenen. Dit heef t de kwaliteit van

mijn lessen goed gedaan!”

Gedurende de hele dag kregen we allerlei tips om direct toe te passen in de praktijk. Inzichten in de oorzaken van werk-druk, tips om hiermee om te gaan en voorbeelden vanuit de onderwijspraktijk. Ook het onderwijs van de toekomst kwam uitgebreid aan bod: technologische innovaties, veranderende verantwoordelijkheden bij leraren en leerlingen en de nieuwe uitdagingen waar leraren mee te maken krijgen.

Het laatste blok van de dag heb ik zo genoten! Veel inspire-rende sprekers die vol energie vertelden over het mooie vak dat we hebben. Zo werd er in korte tijd flink wat spiritus op mijn passievlam gegooid. Ontroerend, inspirerend en verhelderend. Ik leerde dat ik er echt toe doe voor kinderen en ontdekte mijn talenten in een paar simpele vragen.

Goede input om eens met het hele team te bespreken! Jan van Setten liet op een vernieuwende manier zien hoe ‘omdenken’ je helpt om moeilijkheden aan te pakken en je als een kind te blijven verwonderen en spelen in je leven.

“ Nieuwe inspiratie, praktische tips

en f link aangewakkerde passie!”

Na deze dag vol inspiratie stond ik te popelen om alle tips en informatie in de praktijk te brengen op school. Door het evenement durf ik meer voor mezelf op te komen en ben ik zelfverzekerder. Ik let ook op om werkdruk me niet gek te laten maken en vooral te kijken naar wat ik wel kan beïnvloeden. Mijn passie is flink aangewakkerd en ik kijk er naar uit om aan de slag te gaan in mijn klas!

Maike Douglas-Westland, jufmaike.nl

Wil je ook een dag geïnspireerd worden en direct aan de slag met praktische tips? Het succesvolle professionaliseringsevent Leraren maken het verschil! wordt herhaald op 22 november. Na 4 uit-verkochte edities belooft dit een speciale jubileumeditie te worden! Kijk op www.lerarenmakenhetverschil.nl voor meer informatie en inschrijven.

Een aanrader voor elke leraar omdat je de accu op deze dag

echt bijlaadt! *****


MBOVOPOKO HBO

Het uitruilen van arbeidsvoorwaarden, onder de werkkostenregeling (WKR), voor bijvoorbeeld de

aanschaf van een fiets, iPad of gebruik van bedrijfsfitness, is aantrekkelijk voor zowel werkgever als

werknemer. Binnen de WKR is het namelijk mogelijk om 1,2% van het totale fiscale loon van de werk-

gever (de ‘vrije ruimte’) te besteden aan onbelaste vergoedingen en verstrekkingen voor de werknemers.

Werknemers kunnen onder deze regeling belast loon ruilen voor onbelast loon, waardoor zij minder

loonbelasting betalen.

Naast dat de cafetariaregeling voor werkgevers een essentieel onderdeel is van het belonings- en sociaal beleid, draagt het door een optimaal gebruik van de fiscale mogelijkheden bij aan een verlaging van de werkgeverspremies. Ook personele vergoedingen en verstrekkingen aan werknemers vallen binnen de vrije ruimte, denk hierbij aan een kerstattentie of een cadeau aan werknemers bij afscheid of viering van een jubileum. Volgens cao PO zijn schoolbestu-ren verplicht om een cafetariaregeling aan te bieden aan hun werknemers, maar de fiscale weten regel-geving is complex en bevat veel onduidelijkheden. U kunt daarom een beroep doen op de gespecialiseer-de adviseurs van Dyade, zodat u in 2018 vergoedin-gen vanuit de cafetariaregeling aan uw werknemers kunt aanbieden.

De weten regelgeving behorende bij de werk-kostenregeling is sinds 1 januari 2017 veranderd. Dit betekent dat vanaf dit jaar voor de implemen-tatie van de cafetariaregeling 2018 werknemers vóór 31 december 2017 met hun werkgever een

aanvullende arbeidsovereenkomst moeten afsluiten om in 2018 fiscaal voordelig te kunnen uitruilen. In de overeenkomst wordt dus vooraf het doel, de bron(nen) en het bedrag afgesproken. Al met al betekent dit dat de deadline voor het maken van een cafetariaregeling 2018 nadert!

Dyade kan u snel begeleiden naar een cafetariarege-ling 2018, zodat uw werknemers nog voor het eind van dit jaar gebruik kunnen maken van de regeling. Ook noodzakelijke aanpassingen van uw huidige cafetariaregeling naar de huidige weten regelgeving voeren wij snel en zorgvuldig voor u uit. Dan weet u zeker dat u tijdig bent voorbereid op het nieuwe jaar en dat uw werknemers gebruik kunnen maken van de aantrekkelijke cafetariaregeling.•

Cafetariaregeling 2018 de deadline voor uitruilen nadert

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Dyade Adviseurs P&O, Ronald van Rooijen, tel. 06-510 972 57 of Daniëlle van Schaïk, tel. 06-511 883 18.


525

362

1499

225

127

1809IN ROZE EN GROEN

ALLE BENODIGDHEDEN VOOR OP SCHOOL EN IN DE KLAS

Prijzen geldig tm 31-12-2017*Andere referenties kan je terugvinden op de webshop

Vraag nu een login aan:Web: https://www.dyade.nl/voordeelservice/schoolbenodigdhedenMail: [email protected]

PICKWICK GROENE THEE MET CITROEN Doos van 100REF. 5.002.294

LYRECO DESINFECTERENDE HANDGELFlacon van 500 mlREF. 4.628.324

SALVEQUICK PLEISTERAUTOMAATInclusief 85 pleistersREF. 9.669.716

LYRECO PAPIER A4 75 g - pak 500 velREF. 1.581.801

BIC KIDS TROPICOLORS KLEURPOTLODEN Doos van 12REF. 659.335

3M PELTOR KIDGEHOORKAPREF. 8.184.986 (roze)REF. 7.518.448 (groen)

GEMIDDELD

45% KORTING OP HET OVERIGE ASSORTIMENT

MBOVOPOKO HBO

Premies 2018 van de werkhervattingskas stijgen fors! Zo kunt u de kosten in de hand houden1 september jongstleden heeft UWV de premies

van de zogenaamde Werkhervattingskas (WHK)

bekendgemaakt. Het betreft de premies voor

de WGA (regeling werkhervatting gedeeltelijk

arbeidsgeschikten) en de Ziektewet. Hoe kunt

u eventuele risico’s beperken en de kosten in de

hand houden?

door Ronald van Rooijen,

senior HR adviseur

De minimale premies voor grote werkgevers zijn met 6,42% gestegen en de maximale premies met maar liefst 7,69%. Met name de premies van de Ziektewet zijn gestegen. Alle reden voor de redactie om in gesprek te gaan met Ronald van Rooijen, senior HR adviseur bij Dyade en specialist op het gebied van de werkhervattingskas.

Ronald, waar hebben die premies eigenlijk betrekking op? “Wel, kort geformuleerd zijn dit de premies die de werkgever moet betalen voor de kosten van arbeidsongeschiktheid van (ex-)mede-werkers en de kosten van verzuim door medewerkers met een tijdelijk contract. De sociale zekerheid is de laatste decennia in grote mate geprivatiseerd. De kosten van ziekteverzuim of arbeidsongeschiktheid worden vooral op de werkgever afgewenteld. De risico’s kunnen tot zelfs twaalf jaar op het conto van de werkgever komen – met soms grote financiële ge-volgen. Zeker voor loonintensieve organisaties zoals scholen. De kosten nemen hierdoor toe. Anderzijds kunnen werkgevers de kosten wel steeds meer beïn-vloeden. Dit biedt kansen. Het is dan ook van essen-tieel belang dat de financiële afdeling samen met de afdeling human resources actief risicomanagement op de verzuim- en arbeidsongeschiktheidskosten voeren. Alleen dan kunnen werkgevers op schadelast sturen en daarmee op een lagere premie.”

Welk risico loopt een werkgever, zoals een school, dan? “Dat begint met de loondoorbe-talingsverplichting gedurende de eerste twee ziektejaren. Na twee jaar kan de werknemer een WIA-uitkering aanvragen bij het UWV. Als de werk nemer na twee jaar ziekteverzuim gedeeltelijk arbeidsongeschikt is (35-80 procent) of volledig,

maar niet duurzaam arbeidsongeschikt (80-100 procent), dan worden de uitkeringslasten nog eens tien jaar aan de werkgever doorbelast. Indien werkgevers bij het UWV zijn verzekerd vindt de doorbelasting plaats via de beschikking werkhervat-tingskas (WHK), die jaarlijks in december door de Belastingdienst wordt verstuurd. Sinds 2014 moet de werkgever ook premie betalen voor flexwerkers die ziek uit dienst gaan. Als deze medewerkers ziek (Ziektewet) of arbeidsongeschikt (WGA) worden, ook al zijn ze maar een dag in dienst geweest of nog geen achtentwintig dagen uit dienst, kan dit tot twaalf jaar premieconsequenties hebben. Dit gaat om cumulatief zeer substantiële bedragen.”

Die beschikking WHK, kun je daar iets meer over zeggen? “Op de beschikking WHK staan de premies vermeld die de werkgever moet betalen voor de WGA en Ziektewet. Deze premies zijn afhankelijk van de omvang van de werkgever (klein, middel-groot of groot). Voor een grote werkgever bedroeg de bandbreedte tussen de totale minimale premie en de totale maximale premie in 2015 3,95%, in 2016 3,99% en in 2017 4,10%. In 2018 is het ver-schil maar liefst 4,36%. Dit is een stijging >>

MBOVOPOKO HBO


van 6,34%. Het exacte percentage voor 2018 is respectievelijk voor grote en middelgrote werkge-vers afhankelijk van de verzuimschadelast van de werkgever in 2016. Volgens het zogenaamde t-2 principe wordt er dus gekeken naar de schadelast die door de werkgever is veroorzaakt twee jaar voor het premiejaar.

Het UWV verwacht voor grote werkgevers een verdere stijging van het percentage gedifferentieerde premieheffing voor WGA en Ziektewet tot en met het jaar 2022. In dat jaar is de zogenaamde tien-jaarperiode (WGA-instroom vanaf 2012) bereikt. Over de hoogte van de jaarlijkse stijging wordt geen uitspraak gedaan. Er mag worden aangenomen dat de stijging jaarlijks minder wordt. Jaarlijks minder meer-WHK premie. Niettemin sluiten wij een WHK percentage van 7% van de premieloonsom in 2022 niet uit. Het risico neemt in omvang dus alleen maar toe.”

Waaruit bestaat de dienstverlening van Dyade ten aanzien van de WHK? “Leuker kan de Belastingdienst het niet maken, maar blijkbaar ook niet gemakkelijker. De beschikking WHK is voor een leek een bijna onleesbaar document. De naam van de beschikking is ingewikkeld en de inhoud al helemaal. Begrippen als Werkhervattingskas, Wegingsfactor, Rentehobbel en Individuele premie-component WGA-lasten flexibele dienstverbanden, plus de vele afkortingen, roepen meer vragen op dan er antwoorden worden gegeven.

De eerste vraag moet zijn: Is mijn beschikking wel juist? Is de premieaanslag correct? Ga ik niet te veel betalen? Vragen die eigenlijk niet horen bij beschikkingen van de Belastingdienst. Het systeem is echter zo complex geworden dat er gemakkelijk fouten worden gemaakt. Wat gaat er bijvoorbeeld vaak mis?

Dyade neemt u graag alle werkzaamheden in het kader van de beschikking WHK uit handen. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Ronald van Rooijen (030-3035130 of 06-51097257), [email protected].

>>


De lijst met namen van werknemers bijvoorbeeld bevat regelmatig fouten. Hierdoor worden de kosten van een arbeidsongeschikte of zieke werk-nemer (ziekteverzuim) aan de werkgever toegere-kend, terwijl de werknemer niet ziek is geweest of zelfs niet in dienst was.

De Belastingdienst berekent uw premie aan de hand van de WGA-informatie die het UWV over uw organisatie heeft verstrekt. De wijze waarop de gedifferentieerde premies worden berekend, is afhankelijk van de werkgeversgrootte.

Dyade controleert voor veel scholen de beschikkin-gen op juistheid.”

Wat betekent de werkhervattingskas voor scholen die eigenrisicodrager zijn? “Ook als een school eigenrisicodrager is, wordt door de Belas-tingdienst de zogenaamde beschikking gestuurd. De premies voor de WGA en/of Ziektewet moeten dan wel op 0% staan. Overigens is het goed om dit te controleren. Bij eigenrisicodragerschap is het risi-co verzekerd bij een private verzekeraar. Uiteindelijk zullen private verzekeraars de premie ook aanpas-sen aan de schadelast.

De premies voor WGA-verzekeringen van de diverse verzekeraars zijn de afgelopen jaren fors gestegen. Er zijn zelfs verzekeraars die deze verzekering uit de markt hebben gehaald, waarmee uw zekerheid van het afdekken van risico’s onder druk is komen te staan.”

Adviseert Dyade ook scholen over een eventueel eigenrisicodragerschap? “Dat doen wij zeker”, geeft Ronald enthousiast aan. “Twee keer per jaar kunnen werkgevers kiezen voor eigenriscodrager- schap of om eventueel het risico weer onder te brengen bij het UWV. Dyade maakt voor veel scholen een overzicht van de voor- en nadelen van alle opties zodat een zorgvuldige keuze kan worden gemaakt.”

Waarmee kan Dyade nog meer geld besparen voor scholen? “Dossiers van (dreigend) lang verzuim kosten dus niet alleen geld gedurende de periode van ziekte, maar kunnen uiteindelijk ook oorzaak zijn van instromen in de WGA of Ziekte-wet. Het is dus essentieel een strakke regie op deze dossiers te voeren. Niet alleen om de ziekteperiode te beperken, maar ook de instroom in de WGA en Ziektewet te minimaliseren.

Het is van essentieel belang om dossiers, die uit-eindelijk zijn ingestroomd in de WGA of Ziektewet, nadrukkelijk te blijven volgen om de mogelijkheden van schadelastreductie te beoordelen. Dyade advi-seert veel scholen in deze materie.”

Conclusie De privatisering van de sociale zekerheid leidt ertoe dat werkgever en werknemer min of meer verplicht worden de mogelijkheden voor arbeid beter te benutten. De (financiële) risico’s liggen echter in toenemende mate langjarig bij de werkgever. Veel werkgevers managen dit nog niet op de juiste ma-nier. De beleving is dat men, als het dossier na twee jaar verzuim de toets van de Wet verbetering poort-wachter doorkomt, verlost is van alle verplichtingen. Bij gebrekkige invulling door de werkgever ontstaat voor de werknemer bij inkomensderving de mogelijk-heid om een claim bij de werkgever neer te leggen.Met name bij werkgerelateerde problematiek (be-roepsziekten) boeken werknemers in toenemende mate successen. Werkgevers moeten zich hier beter op voorbereiden, want er is sprake van omgekeer-de bewijslast. Daar waar een (ex-)werknemer naar zijn mening onterecht claimt, moet de werkgever kunnen aantonen dat de claim niet terecht is. Vanaf week 6 van het verzuim moet een werkgever zich hier al op voorbereiden. Breng de potentiele risico’s goed in kaart om 100 procent grip te krijgen op de dossiers, waarmee de premieheffing wordt beperkt en claims zoveel mogelijk worden voorkomen. Sturen op de juiste procesgang is hierbij essentieel.

In de eerste helft van december 2017 verstuurt de Belastingdienst alle beschikkingen voor 2015. Wees alert en betaal nooit te veel. Wilt u bezwaar maken, dan moet dat binnen zes weken na dagtekening van de beschikking gebeuren.•

Praktijkvoorbeeld 1> Grote werkgever met een premieloonsom van

€ 5.000.000.> Een WGA-dossier in 2015 met een schadelast

van € 30.000. De loongerelateerde fase van deze uitkering eindigt op 31 december 2016, daarna volgt de WGA-vervolguitkering of loonaanvulling.

> Wat is de gedifferentieerde premie WGA-vast in 2015?

De gedifferentieerde premie WGA-vast die deze werkgever in 2017 aan het UWV zou moeten betalen, bedraagt 0,93%. Dit betekent een premie van € 46.500. Hiermee is de premie UWV hoger dan de werkelijke schade. Het vooruitzicht dat de premie hoger zou zijn dan de schade, leidde tot de vraag van de werkgever om met een oplossingsvoorstel te komen. Na gedegen onderzoek en meerdere offertes van verzekeraars is besloten per 1-1-2015 eigenrisicodrager voor de WGA te worden. Dit betekende voor de werkgever een aanzienlijke kostenbesparing en bleef hij bovendien zelf de regie behouden over zijn WGA-dossiers.


MBOVOPOKO HBO

Er zijn schoolbesturen die geen meerjarenbegro-ting maken en die dan voor het bestuursverslag de begrotingscijfers gewoon doortrekken naar andere jaren. In de politiek wordt druk gedebatteerd over een verhoging van de lerarensalarissen in het pri-mair onderwijs, maar deze schoolbesturen onthou-den hun personeelsleden in de meerjarenbegroting zelfs hun periodieken.

Soms wordt dan bij de kengetallen nog wel rekening gehouden met verwachte wijzigingen in de leerlingenaantallen, maar dit komt dan niet tot uitdrukking in gewijzigde vergoedingsbedragen en eventuele wijzigingen in de formatie.Voor deze schoolbesturen is het echt een verplicht nummer en de informatieve waarde is onvoldoende omdat geen beeld wordt gegeven over de continuï-teit van de organisatie.

Het kan ook anders, waarbij er meerdere mogelijkheden zijn om te komen tot een goede meerjarenbegroting.

In de meerjarenbegroting geeft u aan hoe u de komende jaren uw onderwijskundige doelstellin-gen wilt gaan realiseren. Of al uw voornemens en wensen ten aanzien van bijvoorbeeld de formatie, gebouwen en investeringen kunnen worden uitge-voerd, is afhankelijk van de beschikbare middelen en doorlopende verplichtingen. Een meerjarenbe-

groting maakt de financiële en personele gevolgen van uw beleidskeuzes voor de komende jaren inzich-telijk. Het maakt met name duidelijk of de diverse plannen financieel gezien realiseerbaar zijn gezien het verwachte leerlingenaantal. Door vooraf na te denken over mogelijkheden en consequenties bent u later in staat sneller te anticiperen op gewijzigde omstandigheden en onverwachte situaties.

De ruimte in de meerjarenbegroting wordt groten-deels bepaald door het leerlingenaantal. Immers op grond van het leerlingenaantal worden de personele en materiële vergoedingen van het rijk berekend. En ook voor de vergoedingen van de samenwer-kingsverbanden zijn de leerlingenaantallen voor een groot deel bepalend. De inkomsten voor het komende jaar zijn na de teldatum voor het be-langrijkste deel bekend. Dat wil zeggen; de inkom-sten op basis van de huidige normbedragen. De afgelopen jaren zien we meestal dat in het najaar de subsidiebedragen voor het afgelopen schooljaar worden aangepast. Daarnaast is bijvoorbeeld het bedrag van de prestatiebox de afgelopen paar jaar sterk gestegen. Bij het opstellen van de begroting moet een afweging worden gemaakt of wordt uitge-gaan van de huidige normbedragen of dat rekening wordt gehouden met eventuele aanpassingen. Dat geldt ook voor vergoedingen van bijvoorbeeld de gemeente en het samenwerkingsverband. Voor de komende jaren is de ontwikkeling van het leerlingenaantal van groot belang. Het belang daar-van neemt toe wanneer er sprake is van sterke groei of daling van het aantal leerlingen. Het opstellen van een goede prognose blijkt één van de moeilijk-ste zaken te zijn in een meerjarenbegroting. Dat is één van de redenen waarom ieder jaar een nieuwe meerjarenbegroting moet worden opgesteld. Voor die prognose kan van meerdere bronnen gebruik worden gemaakt, zoals bijvoorbeeld de gemeen-telijke prognose, de gemeentelijke geboortecijfers, een apart opgestelde prognose van Verus. Ook hier moet een eigen afweging worden gemaakt welke bron heeft bewezen de beste prognose te geven die het dichtst bij de werkelijkheid bleek te liggen.

De invloed van het leerlingenaantal op de materiële lasten is relatief beperkt. Bij een geringe stijging of daling van het leerlingenaantal zullen deze lasten nauwelijks wijzigen. Een al dan niet strenge winter

De meerjarenbegroting. Een verplicht nummer of een belangrijk beleids en planningsinstrument?Een van de verplichte onderdelen in het bestuursverslag is de con-

tinuïteitsparagraaf. Daarin moeten o.a. kengetallen, leerlingenaan-

tallen en personele bezetting, een meerjarenbegroting en -balans

worden opgenomen en dit alles voorzien van een toelichting. Het

beeld van de continuïteitsparagraaf in de verschillende bestuurs-

verslagen van onderwijsinstellingen is behoorlijk divers. Daardoor

is ook de informatieve waarde zeer verschillend. Volgens de meest

recente informatie van het ministerie, werd de informatieve waarde

daarvan in de bestuursverslagen van het jaar 2014 in iets meer dan

50% als voldoende beoordeeld.

door Jan van Wieren, senior financieel adviseur

en Diana Laan, senior financieel adviseur


heeft meer invloed op de energielasten dan 10 leer-lingen meer of minder. De lasten van de leermidde-len en bijvoorbeeld de buitenschoolse activiteiten worden ook beïnvloed door het leerlingenaantal, maar ook die invloed is beperkt, zelfs bij een sterke daling van het aantal leerlingen.Alleen bij een grote stijging van het leerlingenaan-tal kan de invloed duidelijk merkbaar zijn doordat tijdelijke huisvesting nodig is en doordat extra methodemateriaal moet worden aangeschaft.Bij de materiële lasten zullen met name de beleids-plannen invloed hebben. Zo zorgt meer digitaal onderwijs voor hogere afschrijvingslasten ICT of meer leaselasten. Internationalisering zorgt voor meer lasten van reizen naar het buitenland. Dat zijn ontwikkelingen die in de meerjarenbegroting naar voren horen te komen.

De grootste uitgavenposten zijn natuurlijk de personele lasten en dan met name de salarislasten. Bij onderwijsinstellingen in het primair onderwijs bedragen deze ca. 80% van de totale baten. Bij de personele lasten komen de beleidsplannen terug, zoals bijvoorbeeld meer werken met onderwijsas-sistenten in combinatie met grote klassen. Bij een groei van het leerlingenaantal kan in de meerjaren-begroting worden aangegeven wanneer het nodig is om bijvoorbeeld een extra groep of een instroom-groep te vormen.Bij een daling van het leerlingenaantal is de ontwik-keling van de formatieve inzet vaak de post waar-mee wordt geprobeerd de lagere baten te compen-seren. Dit kan op verschillende manieren worden verwerkt in de meerjarenbegroting. De keuze hangt af van de omvang van de organisatie in combina-tie met hoe naar een verschil tussen begroting en realisatie wordt gekeken.Het overgrote deel van deze personele lasten betreft doorlopende verplichtingen aan het personeel. De meeste personeelsleden hebben een vaste benoeming, of recht op een vaste benoeming. Door de ontslagregels binnen het onderwijs duurt het ruim een jaar (openbaar onderwijs) tot twee jaar (bijzonder onderwijs) voordat tot ontslag na RDDF-plaatsing kan worden overgegaan. Het verlagen van de formatieve inzet en dus de hoogte van de personele lasten is niet vrij snel te realiseren als er geen sprake is van natuurlijk verloop. In de meerjarenbegroting kan worden uitgegaan van het alleen verlagen van de formatieve inzet als er sprake is van RDDF-plaatsing. Voor de komende jaren wordt verlaging van de formatieve inzet opge-nomen, rekening houdend met alle termijnen. Het voordeel hierbij is dat de meerjarenbegroting een relatief grote zekerheid kent. Het begrote resultaat is misschien niet het gewenste resultaat maar kan naar alle waarschijnlijk wel worden gehaald. Dit is een manier van werken die geschikt is voor kleine besturen waarbij de kans op natuurlijk verloop (anders dan pensionering) klein is en voor besturen

die hechten aan zekerheid van de begroting.Het is ook mogelijk om in de meerjarenbegroting aan te geven wanneer, uitgaande van de leerlingen-prognose, de formatieve inzet moet worden ver-laagd zonder daarbij te kijken of er al sprake is van RDDF-plaatsing en zonder rekening te houden met alle termijnen voor RDDF-plaatsing. Hierbij wordt in de meerjarenbegroting meer de ambitie uitgesproken wat de gewenste ontwikkeling is bij een bepaalde ontwikkeling van het leerlingenaantal. Dit is een manier van werken die geschikt is voor wat grotere besturen waarbij er altijd wel enig verloop is. Indien dat natuurlijk verloop er niet is, dan zal het begrote resultaat niet worden gehaald. Deze manier van wer-ken is daarmee niet geschikt voor besturen die met name hechten aan de zekerheid van de begroting.

Er kan niet worden gesteld dat de ene manier van begroten beter is dan de andere manier. De manier van werken en de gemaakte keuzes moeten aanslui-ten op uw eigen organisatie. Uit de toelichting op de begroting moet blijken welke keuzes zijn gemaakt en eventueel welke maatregelen genomen worden.

De informatieve waarde van de continuïteits-paragraaf wordt veel beter als in de begroting keuzes zijn opgenomen, waardoor de accountant de continuïteitsparagraaf beter kan beoordelen en het ministerie die niet meer als onvoldoende kwalificeert. Maar nog belangrijker is dat op deze manier de meerjarenbegroting een belangrijk beleids- en planningsinstrument voor uw organisatie wordt en u beter in control bent. De meerjarenbegroting is daarmee ook direct het handvat voor het bestuurs-formatieplan. Dat komt het onderwijs ten goede. En daar gaat u toch voor?•

Voor advies of ondersteuning bij het maken van de meerjarenbegroting kunt u contact opnemen met Jan van Wieren ([email protected], 0318-675171), Diana Laan ([email protected], 0318-675177) of uw vaste contactpersoon.


Op uw advertenties in landelijke en lokale media kan uw kostenvoordeel oplopen tot wel 35%.

Meyson werkt snel, duidelijk en accuraat. Wij zorgen voor de opmaak, plaatsing én controle van uw

advertenties in alle print en digitale media. U heeft hier geen omkijken meer naar.

Bel 06 - 10 98 75 70 of mail naar [email protected].

Help, onze onderwijsassistent Techniek* heeftpech gekregen.

Makkelijk, Snel en Goedkoop

Snel een personeelsadvertentie voor de krant nodig?

communicatieMeYSon CoMpanY

*Deze aanbieding geldt ook voor andere functies.

Meyson is al jarenlang partner van

Exclusiefvoor klantenvan Dyade:korting oplopendtot 35%

IDF0000-DYADE-adv-210x297-2016.indd 2 12-01-16 10:49

Op uw advertenties in landelijke en lokale media kan uw kostenvoordeel oplopen tot wel 35%.

Meyson werkt snel, duidelijk en accuraat. Wij zorgen voor de opmaak, plaatsing én controle van uw

advertenties in alle print en digitale media. U heeft hier geen omkijken meer naar.

Bel 06 - 10 98 75 70 of mail naar [email protected].

Help, onze onderwijsassistent Techniek* heeftpech gekregen.

Makkelijk, Snel en Goedkoop

Snel een personeelsadvertentie voor de krant nodig?

communicatieMeYSon CoMpanY

*Deze aanbieding geldt ook voor andere functies.

Meyson is al jarenlang partner van

Exclusiefvoor klantenvan Dyade:korting oplopendtot 35%

IDF0000-DYADE-adv-210x297-2016.indd 2 12-01-16 10:49

Tegemoetkoming ArbeidsongeschiktenIndien een werknemer op 1 juli een arbeidsongeschiktheids-uitkering ontving en voor minimaal 35% arbeidsongeschikt was op die datum, heeft hij/zij mogelijk recht op de tegemoetkoming arbeidsongeschikten. De werkgever en werknemer ontvangen hierover bericht van het UWV. De tegemoetkoming bedraagt € 176,27 netto en is een compensatie voor de extra kosten die de werknemer maakt vanwege ziekte en/of arbeidsongeschiktheid. De tegemoetkoming wordt aan de werkgever betaald. Deze moet vervolgens worden uitbetaald aan de werknemer.

Premieverwachting 2018Het UWV heeft de rekenpremies voor 2018 bekend gemaakt in haar juni nota. In de juni nota is sprake van advies-premies. De totale premiedruk voor de werkgever zou, bij het volgen van deze “adviespremies” door het kabinet, dalen met gemiddeld 2,13%. De grootste daling doet zich voor bij het Arbeidsongeschiktheidsfonds en bij het Uitvoeringsfonds voor de Overheid (Ufo), die werkgevers in het onderwijs verschuldigd zijn. Op dit moment bedraagt deze premie nog 0,78% van het loon sociale verzekeringen. Volgens het advies van het UWV zou deze premie kunnen dalen naar 0,07%. Het Ufo heeft al jaren een groeiend overschot. De enige premies die volgens het advies iets stijgen zijn de rekenpremie voor de Werkhervattingskas (WHK) en de inkomensafhanke-lijke bijdrage Zorgverzekeringswet (ZVW).

Het kabinet wil een “constant lastenbeleid voor werkgevers”. Dit houdt in dat de premies jaarlijks niet te veel mogen schommelen. De verwachting is dan ook dat het advies van het UWV niet volledig zal worden gevolgd. De definitieve vaststelling van de diverse premies zal naar verwachting aan het einde van dit jaar plaatsvinden.

Verhoging pensioenpremies 2018Naar verwachting zullen de pensioenpremies bij het ABP in 2018 juist stijgen. Waarschijnlijk wordt het premiepercentage door het ABP 1,4% hoger vastgesteld dan het huidige percentage. Van deze 1,4% wordt 30% (0,42%) ingehouden op het salaris van de werknemer. De overige 70% (0,98%) is voor rekening van de werkgevers. Mochten de premies van het UWV daadwer-kelijk gaan dalen in 2018, dan zal dit niet direct leiden tot lagere loonkosten aangezien een groot deel hiervan weer moet worden gebruikt voor het bekostigen van de hogere pensioenpremies.

Onbetaald verlof in relatie tot het opbouwen van vakantiedagenIn de wet en in de diverse cao’s zijn regels opgenomen voor het opbouwen van vakantieverlof. Ook zijn er wettelijke be-palingen rond het toekennen van verlof. Vaak is er een relatie tussen het feit dat een verlof (gedeeltelijk) onbetaald wordt toegekend en of er tijdens dit verlof sprake is van opbouw van vakantiedagen. Onderstaand presenteren wij een kleine lijst met vormen van verlof, of er sprake is van doorbetaling en of er sprake is van het opbouwen van vakantiedagen tijdens dit verlof.

Soort verlof Doorbetaald Invloed opbouw vakantiedagen

(Betaald) ouderschapsverlof nee ja

Zwangerschaps-/bevallingsverlof ja nee

Kortdurend zorgverlof ja nee

Langdurend zorgverlof nee ja

Calamiteitenverlof ja nee

Onbetaald verlof (algemeen) nee ja

Vereenvoudiging samenwerkingsschoolOp 11 juli 2017 heeft de Eerste Kamer ingestemd met het wetsvoorstel Samen sterker door vereenvoudiging samenwer-kingsschool. Dit wetsvoorstel maakt het voor openbare en bijzondere scholen makkelijker om met elkaar te fuseren als ze te klein dreigen te worden. Binnen de huidige regelgeving kan een dergelijke samenwerkingsschool alleen bestaan on-der de vlag van een schoolbestuur voor bijzonder onderwijs. Met het wetsvoorstel kan dit, na inwerking treden van de wet, ook onder een openbaar schoolbestuur.


KORT NIEUWS

Het bestuursformatieplan stond daarmee los van de totaalbegroting. De begroting wordt opge-steld in het najaar en gaat uit van de dan bekende bekostigingsgegevens. Als dan een paar maanden later het bestuursformatieplan wordt opgeleverd zijn meer bekostigingsgegevens bekend en wordt daarvan uitgegaan. Het resultaat is dat deze twee sturingsinstrumenten van een schoolbestuur zijn gebaseerd op verschillende uitgangspunten en naast elkaar staan. Dit geeft verwarring en maakt het sturen op het geheel lastig.

Daarbij beschikt de Minister uiterlijk op 15 april van een jaar over de bekostigingsbedragen in het school-jaar opvolgend. Veelal is dit moment te laat om deze bedragen mee te nemen in het bestuursforma-tieplan. Daarbij wordt veelal in juli nog een bijstel-ling verricht. Het gevolg is dat het bestuursformatie-plan wat opgesteld wordt in het voorjaar weliswaar uitgaat van recentere informatie, maar nog steeds een inschatting bevat van de bekostiging.

Dat kan beter en wel door het bestuursformatie-plan, tegelijk met de begroting, in het najaar op te stellen. Voor beide plannen gelden dezelfde onder-liggende bekostigingsberekeningen waardoor de samenhang goed zichtbaar is en de mogelijkheden om te sturen worden vergroot.

Aanpassing cao omtrent RDDF-plaatsing Hierbij komt dat de cao PO sinds 2016 is aange-past. Het bijzonder onderwijs, wat ontslagbeleid hanteert, wordt geacht, bij gedwongen ontslag vanwege formatieterugloop, medewerkers vanaf 1 februari tot 1 februari in het RDDF te plaatsen in plaats van per 1 augustus tot 1 augustus. Na een jaar RDDF kan ontslag plaatsvinden van medewer-

kers in vaste dienst. RDDF-plaatsing mag alleen plaatsvinden op basis van een, met instemming van de P(G)MR, vastgesteld bestuursformatieplan. Indien het bestuursformatieplan pas in het voorjaar wordt opgesteld, dan kan een schoolbestuur pas in het jaar daarop maatregelen ten uitvoer brengen. Ook indien u medewerkers pas per 1 februari 2019 in het RDDF moet plaatsen, is het aan te raden om uw bestuursformatieplan in het najaar op te stellen. Zo dient u formeel al twee jaar voor de be-oogde ontslagdatum een melding aan de PO-Raad en vakbonden aan te leveren. Indien deze melding later plaatsvindt, heeft dit geen directe invloed op de RDDF-plaatsing, maar dient wel te worden onderbouwd waarom deze melding niet tijdig heeft plaatsgevonden, waarbij ook de visie van P(G)MR moet worden opgenomen.

Hoofdzaken bestuursformatieplan De ver-plichting een bestuursformatieplan op te stellen is opgenomen in de cao PO (artikel 2.15 cao PO 2016-2017). Wat u opneemt in het bestuursformatieplan is grotendeels vrij. De cao PO schrijft een aantal zaken voor die in ieder geval in het plan aan de orde dienen te komen: > de verhouding tussen het aantal leerlingen en

leraren (artikel 2.15 lid 3 cao PO 2016-2017);> de stand van zaken t.a.v. de functiemix (artikel

5.6. cao PO 2016-2017);> en voor het bijzonder onderwijs: het vervangings-

beleid als onderdeel van het bestuursformatie-plan (artikel 2.15 lid 4 cao PO 2016-2017).

In geval er sprake is van (mogelijk) gedwongen ontslag is het noodzakelijk een melding van de omvang van het verwacht ontslag in het bestuurs-formatieplan op te nemen, alsmede de te nemen maatregelen. Het is nog niet noodzakelijk dit op persoonsniveau te beschrijven (hoofdstuk 10 cao PO 2016-2017).

Met name voor het bijzonder onderwijs is het raadzaam nu al een aantal beleidskeuzes inzake afvloeiing op te nemen zodat, als er op dat terrein problemen komen, er alvast wat zaken vastliggen. Dit geeft u de mogelijkheid, zonder tijdsdruk, een en ander met uw medezeggenschapsraad te bespreken.

In deze denken wij aan de bepaling van de be-drijfsvestiging, de peildatum, het vaststellen van de uitwisselbare functies en de opmerking dat het

Het bestuursformatieplan: meer dan regelgevingHet is weer tijd om het bestuursformatieplan op te stellen. In het

bestuursformatieplan geeft u aan hoe u uw middelen voor personeel

gaat besteden de komende jaren. Voorheen was het gebruikelijk het

bestuursformatieplan in het voorjaar op te stellen teneinde deze,

met instemming van de P(G)MR, voor 1 mei vast te stellen.

door drs. Wilma Rijndorp-Kreft, senior

adviseur / manager P&O Advies en MSc

Sander Wijnhoff, junior adviseur P&O Advies

MBOVOPOKO HBO


afspiegelingsbeginsel aan de orde is in geval van gedwongen ontslag.

Meer dan regelgeving Uw formatieplan dient niet alleen te voldoen aan regelgeving. Het is ook de personele vertaling van de organisatiedoelstellin-gen op het gebied van resultaatgericht onderwijs, goed werkgeverschap en verantwoorde financiële exploitatie.

Een kwalitatief goed bestuursformatieplan bestaat daarmee uit meer dan een formatiedoor-rekening. Idealiter zou het bestuursformatieplan moeten bijdragen aan een beleidsrijke inzet van de beschikbare middelen door een duidelijke ver-binding tussen het strategisch en meerjarenbeleid en de uitgaven. Transparantie voor stakeholders Het opnemen van stuur- en kengetallen en uw score op deze kengetallen maakt uw prestaties meetbaar en publicatie ervan maakt uw organisatie transparant voor stakeholders. Stel u heeft besloten de over-head minimaal te laten zijn en zoveel als mogelijk de middelen in het primair proces in te zetten. Voor u is dan het percentage FTE wat besteed wordt aan het primair proces in relatie tot het percentage FTE wat besteed wordt aan activiteiten van een bestuursbureau en ondersteunende medewerkers

relevant. Door landelijke kengetallen mee te nemen in uw verslag, alsook ervaringsgegevens van uw organisatie zelf, wordt inzichtelijk gemaakt hoe u presteert ten aanzien van uw eigen doelstellingen en ten opzichte van de sector.

Het bestuursformatieplan ondersteunt hiermee uw formatiebeleid en beoogt daarmee op een gedegen wijze bij te dragen aan het optimaliseren van de kwaliteit van het te verzorgen onderwijs, waarbij ook het behoud van werkgelegenheid een belangrijke doelstelling is. Op grond van geëvalu-eerde ervaringen met het vigerende beleid kunnen de hoofdlijnen van uw meerjarenformatiebeleid zo nodig worden bijgesteld.

Dyade Advies verzorgt al vele jaren de bestuurs-formatieplannen voor veel schoolbesturen. Dyade Advies investeert jaarlijks in verbeteringen van haar producten op het terrein van bestuursformatie-planning. Wij kunnen in goed overleg met u het bestuursformatieplan opstellen of uw bestaande plan(model) scannen, beoordelen en aanvullen.•

Het bestuursformatieplan: meer dan regelgeving

Meer informatie over ons aanbod vindt u op onze website onder dyade.nl > advies > personeel > bestuursformatieplannen. Of neem contact op met onze deskundige inzake, S. (Sander) Wijnhoff, MSc (06-48354699).


MBOVOPOKO HBO

Er wordt veel gewerkt met flexibele contracten voor medewerkers in invalpools en tijdelijke uitbreidingen van vaste medewerkers. Alleen zijn deze medewer-kers in de periodes waarin veel ziekte is, vaak zelf al aan het werk of mogelijk ook door de griep geveld.

Een oplossing om flexibel personeel in te kunnen blijven zetten in het onderwijs is via payroll en uitzen-den. Op basis van de cao van de Algemene Bond van Uitzendondernemingen (ABU) is er minimaal 5,5 jaar flexibele inzet mogelijk. In de praktijk is dit vaak zelfs langer omdat er niet in alle weken wordt gewerkt.De ABU cao houdt in dat er in Fase A gedurende 78 gewerkte weken een onbeperkt aantal contrac-ten kan worden gegeven. Aansluitend biedt Fase B nog zes contractmogelijkheden in 4 jaar. Net als bij de Wet Werk en Zekerheid is er een onder-brekingstermijn van 6 maanden en 1 dag.

Payroll kan worden ingezet op basis van verschil-lende contractvormen. Naast een keuze in het pensioen (bijvoorbeeld ABP) en het ziekterisico, bieden wij ook de mogelijkheid om te kiezen voor een contract met vaste of flexibele arbeidsomvang. Bij de vaste arbeidsomvang is er meestal sprake van reguliere formatie of langdurige vervanging. Het contract voor langdurige vervanging kan worden

aangepast wanneer de zieke (gedeeltelijk) terug-keert. Contracten met een flexibele arbeidsomvang worden ingezet bij incidentele of wisselende vervan-gingsopdrachten.

Bij payroll heeft u zelf de kandidaat geworven die via Randstad Payroll Solutions een contract krijgt en bij uw bestuur aan het werk gaat. Wanneer u zelf geen geschikte kandidaat heeft, kan Randstad On-derwijs u helpen bij het invullen van uw vacatures.

Randstad is opvolgend werkgever voor medewerkers die eerder bij het bestuur hebben gewerkt. Het arbeidsverleden bij het bestuur moet worden meegenomen als er geen onderbreking van minimaal 6 maanden en 1 dag heeft plaatsgevonden. Mede-werkers die de maximale flexibiliteit van de WWZ bij het bestuur hebben gehad, kunnen niet zonder risico worden ingezet met een payroll- of uitzendcontract. Wij raden daarom aan om medewerkers vanaf het begin via payroll/uitzenden in te zetten.

Randstad heeft een jarenlange samenwerking met Dyade, waarbij aantrekkelijke tarieven zijn bedongen.•

Met de invoering van de Wet Werk en Zekerheid per 1 juli 2016, is

de flexibiliteit voor het primair onderwijs beperkt. Met zes contracten

in 3 jaar bij vervanging en drie contracten in 2 jaar bij reguliere

formatie levert dit soms lastige situaties op in uw formatieplan.

Bijzondere contractvormen:

Payroll en uitzenden

Meer informatie Wilt u meer weten over tarieven, flexibele moge-lijkheden van payroll of uitzenden via Randstad? Vul dan het contactformulier in op de website van Dyade.nl > Voordeelservice > Randstad payroll


A DV E RTO R I A L

MBOVOPOKO HBO

Peuterspeelzaalwerk en kinderopvang worden

per 1 januari 2018 gelijkgeschakeld voor wat

betreft kwaliteit, toezicht en financiën. Welke

doelen liggen hieraan ten grondslag? En wat zijn

de strategische keuzes en kenmerken van organi-

saties die mee willen gaan in deze harmonisatie?

door Theo te Brake,

senior adviseur strategie

Maatschappelijke trends In Nederland is een uitgebreid mozaïek van voorzieningen voor kinderen van nul tot en met twaalf jaar gegroeid voor uiteenlopende leeftijds- en doelgroepen met ieder hun eigen wettelijke opdracht. Beschikbare voorschoolse voorzieningen voor deze kinderen zijn kinderdagopvang, peuterspeelzaal en gastouderop-vang. In de kinderdagopvang en de peuterspeelzaal kunnen kinderen een aanbod krijgen van voor-

schoolse educatie (VVE). Tijdens hun verblijf op de basisschool kunnen leerlingen gebruik maken van voor-, tussen- en naschoolse opvang (BSO).

In deze opzet staat het aanbod van organisaties centraal en niet de leer- en ontwikkelingsmogelijk-heden van het kind en het belang van de ouders. De trend is deze voorzieningen op elkaar af te stem-men om voor het kind een cesuur in de doorgaande lijn en de pedagogische visie van de onderschei- dende aanbieders te voorkomen. Uiteindelijk zullen steeds meer scholen (integrale) kindcentra gaan vormen waar kinderen en hun ouders van 0 tot en met 12 jaar terechtkunnen voor opvang, ontwikkeling en educatie. Organisaties zijn vrij om hierin op verschillende integratieniveaus vorm aan te geven afhankelijk van de vraag van ouders en de maatschappelijke omgeving waarin zij opereren. Er zijn synergie voordelen te behalen voor wat betreft de inzet van personeel, opleiding, het gezamenlijk gebruik van huisvesting etc. Momenteel wordt de overheid geadviseerd om belemmerende weten regelgeving aan te passen aan de nieuwe inzichten rond opvoeding en onderwijs. Aanpassingen zullen

Gelijkschakeling van Peuter opvang en Kinderopvang

>>


naar verwachting op langere termijn kunnen wor-den ingevoerd. Landelijk preluderen kinderopvang-organisaties en onderwijs al op toekomstige ont-wikkelingen. Toch zijn er ook aanbieders die bewust zelfstandig een aanbod willen blijven verzorgen, los van andere partners. Die ruimte blijft er ook.

Harmonisatie peuterspeelzalen en kinder-opvang Het doel van harmonisatie is om verschil-len tussen peuterspeelzalen en kinderdagverblijven weg te nemen en te zorgen voor een betere afstem-ming tussen kinderopvang, peuterspeelzaalwerk en basisonderwijs. De segregatie van kinderen wordt zo tegengegaan. Het gaat dan om:> het versterken van de pedagogische kwaliteit;> één kwaliteitskader voor peuterspeelzalen en

kinderdagverblijven;> één financieringsstructuur voor tweeverdieners.

Na de harmonisatie blijft het huidige peuterspeel-zaalwerk in principe mogelijk maar dan omgevormd tot peuteropvang. Peuteropvang is dan gedefinieerd als kortdurende, intentionele, brede ontwikke-lingsstimulering voor peuters van 2 tot 4 jaar, die maakt dat kinderen goed voorbereid beginnen aan de basisschool. Het aanbieden van voorschoolse educatie stelt specifieke kwaliteitseisen in peuter-groepen met doelgroeppeuters (VVE, doelgroep wordt door de gemeente bepaald).

Strategische keuzes Organisaties die peuterspeel-zaalwerk aanbieden kunnen ervoor kiezen om:> zelf het huidige aanbod om te zetten in peuter-

opvang;> samen te gaan met ander peuterspeelzaalwerk en

dan peuteropvang realiseren;> samen te gaan met een aanbieder van kinder-

opvang en daarbinnen peuteropvang als een specialisatie aan te bieden;

> samen te gaan werken met het basisonderwijs.

Een keus voor één van deze opties hangt sterk af van het gemeentelijk beleid en eventuele financie-ring, de bestuurlijke en beleidsmatige slagkracht van de organisaties en de wens van ouders.

Los van deze overwegingen is het van belang om maatschappelijke trends leidend te laten zijn in de positionering van de peuteropvang. Steeds meer organisaties die peuterspeelzaalwerk verzorgen, kiezen ervoor om intensiever samen te werken en af te stemmen met het basisonderwijs. Er zijn schoolbesturen die een aparte stichting hebben opgericht voor peuterspeelzaalwerk dat nu wordt omgezet naar peuteropvang. Door samen te werken met het basisonderwijs verwacht men een stap te kunnen zetten in de kwaliteitsverhoging door aan te sluiten bij een hbo werken denkcultuur. Verder wordt het basisonderwijs volledig gefinancierd door de overheid waarbij de continuïteit van de organi-satie beter gewaarborgd is. Door aan te sluiten bij het basisonderwijs krijgt deze een grotere invloed op de peuteropvang. Valkuil is de peuteropvang te veel in te richten volgens het schoolse leren. In de pedagogisch-didactische benadering moet duidelijk zichtbaar zijn dat spel, spelbegeleiding en spelverrijking het uitgangspunt is. Peuteropvang gelieerd aan het basisonderwijs kan de doorgaande pedagogische lijn bevorderen. Er wordt aansluiting gemaakt met de Samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs en de ondersteuningsstructuur. Voor het basisonderwijs, waarmee wordt samengewerkt, kan het effect zijn dat ouders vanuit de peuteropvang eerder kiezen voor de betreffende school. Door te kiezen voor samenwerking met het basisonderwijs, op welk niveau dan ook, wordt reeds voorgesor-teerd naar het model van (integrale) kindcentra. Het ligt in de verwachting dat de regelgeving in de toekomst samenwerking tussen kinderopvang en onderwijs gaat faciliteren.

Kenmerken van peuteropvang na de harmoni-satie Hieronder volgen een aantal kenmerken van peuteropvang waarmee de huidige situatie van de peuterspeelzaal kan worden vergeleken. Veel peu-terspeelzalen voldoen al aan een aantal kenmerken van peuteropvang.

Kortdurend Peuteropvang is in eerste instantie niet bedoeld voor ouders die werk en zorg willen combineren.

>>

“ Uiteindelijk zullen steeds meer scholen (integrale)

kindcentra gaan vormen waar kinderen en hun ouders

van 0 tot en met 12 jaar terechtkunnen voor opvang,

ontwikkeling en educatie.”


In de meeste gevallen nemen ouders 2 dagdelen reguliere peuteropvang van 2,5 of 3 uur af. Voor doelgroeppeuters gelden andere normen. Enkele gemeenten die peuteropvang financieren overwegen wel een verlenging van de openingstijden waarin peuteropvang onderdeel gaat uitmaken van kinder-opvang, waarbij er consequenties zijn voor het dagritme, de aanwezigheid van slaapruimte en het activiteitenaanbod.

Intentioneel handelenBeroepskrachten handelen intentioneel vanuit een idee waarover verantwoording kan worden afgelegd aan ouders en professionals. Er worden leererva-ringen gepland voor kinderen aansluitend bij hun natuurlijke exploratiedrang en spel. Met ouders worden betekenisvolle relaties gelegd waarbij in-formatie wordt gedeeld hoe de brede ontwikkeling van kinderen thuis en op de opvang kan worden gestimuleerd. Ontwikkelingen worden vastgelegd om tegemoet te kunnen komen aan de ontwik-kelingsbehoefte van de kinderen en om de eigen professionaliseringsbehoefte duidelijk te krijgen.

Brede ontwikkelingsstimuleringHet aanbod behelst activiteiten rond de volgende domeinen:> Taalontwikkeling en ontluikende

geletterdheid> Denkontwikkeling en ontluikend rekenen> Psychomotorische ontwikkeling> Creatieve ontwikkeling> Sociaal-emotionele ontwikkeling> Persoonlijke ontwikkeling

Afhankelijk van het profiel van de peuters kunnen er accenten worden gelegd op bepaalde domeinen. De startleeftijd ligt meestal op 2,5 jaar. Peuters van 2 tot 2,5 jaar hebben vaak meer aandacht en zorg nodig van pedagogisch medewerkers wat ten koste kan gaan van het programma en activiteiten-aanbod.

De maatregelen volgens de Wet Innovatie en Kwaliteit Kinderopvang, Besluit kwaliteit kinder-opvang en peuterspeelzalen en Ministeriële regeling (wet IKK) zijn van kracht per 1 januari 2018. In het Dyademagzine van november gaan we in op de kwaliteitseisen die van toepassing zijn en hoe u hier als bestuur op kunt anticiperen.•

Dyade Advies verzorgt al vele jaren de administratie voor veel schoolbesturen. Wij kunnen in goed overleg met u uw administratie verzorgen ten tijde van harmonisatie en in het geval van samen-werkingsverbanden. Meer informatie over ons aanbod vindt u op onze website onder dyade.nl>advies>strategie. Of neem contact op met onze deskundigen inzake; Theo te Brake ([email protected], 0318-675176) of Piet van Kesteren ([email protected], 0318-675159)


Konica Minolta: een slimme keuze voor een wereld aan documentoplossingen

Een complete keuze: bij Konica Minolta kiest u nooit voor het systeem alleen. Naast geavanceerde hardware en software bieden we u ook Optimized Print Services (OPS). Met dit totaalconcept aan ontzorgingsdiensten bent u verzekerd van een optimale, effi ciënte en beheersbare inzet van uw documentoplossing.

Wereldwijd vertrouwen honderdduizenden organisaties hun documenten en documentstromen toe aan de producten en oplossingen van Konica Minolta. En niet ten onrechte: met een voorsprong op verschillende terreinen ligt een keuze voor het toonaangevende A-merk in imaging voor de hand.

Een bekroonde keuze: de hele multifunctional-productlijn van Konica Minolta is in 2011 bekroond met de BLI Line of the Year Award.

Een modulaire keuze: een documentoplossing van Konica Minolta ontwikkelt zich met u mee. Groeit uw organisatie, dan laat de document-infrastructuur zich makkelijk aanpassen.

De veilige keuze: werkt u met informatie die niet voor iedereen bestemd is? Konica Minolta kent een keur aan beveiligingsoplossingen.

Meer weten?Wilt u meer weten over de documentoplossingen van Konica Minolta? Wilt u weten hoe u effi ciënter, slimmer, veiliger en duurzamer kunt kopiëren, printen, scannen en faxen? Neem vandaag nog contact op met Konica Minolta of kijk op www.konicaminolta.nl.

Een duurzame keuze: de documentoplossingen van Konica Minolta springen spaarzaam om met de natuurlijke hulp-bronnen. Zo introduceerde Konica Minolta de nieuwe generatie multifunctionals met A-label.

AB

D

de documentoplossingen

bronnen. Zo introduceerde Konica Minolta de nieuwe generatie multifunctionals

B

D

Konica Minolta Business Solutions Nederland, Postbus 237, 1170 AE Badhoevedorp, telefoon 020 - 658 41 41, fax 020 - 658 41 60, e-mail: [email protected]

KM1287 Adv. Dyade Magazine.indd 1 30-11-11 11:09

MBOVOPOKO HBO

Dyade Academy

Wilt u meer informatie of uzelf inschrijven? Ga naar www.dyade.nl > Dyade Academy.

Dyade Academy ontwikkelt en verzorgt trainingen voor schoolbesturen, scholen en onderwijsorganisaties. Deze trainingen zijn veelal gericht op alles wat met de bedrijfsvoering te maken heeft: financiën, personele zaken, huisvesting, management en bestuur, public

relations en communicatie. De trainingen van Dyade Academy zijn praktisch, compact, resultaatgericht en worden gegeven door trainers met kennis van de onderwijsomgeving. Daarnaast kunnen de meeste trainingen ook bij u op locatie gegeven worden.

> Leergang Strategisch inspelen op de onderwijstoekomstDag Data Tijd Locatiewoensdag 8 november 2017 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdamwoensdag 15 november 2017 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdamwoensdag 22 november 2017 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdam

NIEUWGEACCREDITEERD OP HET THEMA:

’REGIE EN STRATEGIE’

> Leergang Inspirerend LeiderschapDag Data Tijd Locatiedonderdag 25 januari 2018 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdamdonderdag 1 februari 2018 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdamdonderdag 8 februari 2018 09.30 - 16.30 uur Erasmus Universiteit Rotterdam

GEACCREDITEERD OP HET THEMA:

’PERSOONLIJK LEIDERSCHAP’

> Leergang Ondernemen in het OnderwijsDag Data Tijd Locatiedonderdag 9 november 2017 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteitdonderdag 16 november 2017 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteitdonderdag 23 november 2017 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteit

> Leergang Schoolpositionering en OnderwijsmarketingDag Data Tijd Locatie SEMINAR Onzichtbaar Overtuigen vrijdag 17 november 2017 09.30 - 17.00 uur Amsterdam ArenAdonderdag 23 november 2017 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteitdonderdag 30 november 2017 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteitdonderdag 7 december 2017 09.30 - 16.30 uur Nyenrode Business Universiteit

GEACCREDITEERD OP DE DEELTHEMA’S:

’OMGAAN MET OUDERS’ EN ’OMGAAN MET (DEMOGRAFI-

SCHE) ONTWIKKELINGEN’

> Professionaliseringsevent Leraren maken het verschil! - Van werkdruk naar werkplezierDag Datum Tijd Locatiewoensdag 22 november 2017 09.30 - 16.15 uur Beatrix Theater Utrecht

De meeste opleidingen binnen de

Dyade Academy kunnen ook bij u op locatie worden verzorgd! Kijk voor meer informatie op Dyade.nl > Academy > Studiedag op

locatie of neem contact op via [email protected]

of 030-3035099


’TOEKOMSTGERICHT ONDERWIJS’


’LEIDINGGEVEN AAN VERANDERING’


Voor meer informatie over het aanbod van een van onze voordeelservicepartners kijkt u op www.dyade.nl > Voordeelservice

20%10%

30%5%

15%

Een schoolorganisatie heeft diverse kostenposten. Van arbodienstverlening en schoolmeubilair tot kosten voor de koffiesystemen. Dyade heeft voor haar klanten uitgebreid geanalyseerd welke kosten scholen maken en welke partijen deze diensten/producten aanbieden. Met deze partijen heeft

Dyade een collectief contract afgesloten. Door de schaalgrootte kunnen wij gunstige condities afspreken, waardoor onze klanten zowel zakelijk als privé profiteren van uiteenlopende voordelen. Daarnaast wordt u het werk van het zoeken naar het juiste inkoopadres bespaard.

Arbodienstverlening> Tot 33% korting op

abonnementen> Zeer goede resultaten

Crossmediale werving onderwijspersoneel> Adverteren in dé onderwijs-

krant / het online platform van Nederland; de Volkskrant

Inkomensverzekering (privé)> Gunstige premies met

werkgeverskorting> Gratis inkomensoverzicht

in uw persoonlijke online omgeving

Koffiesystemen> Kortingen op aanschaf

en aantrekkelijke huur- en onderhoudstarieven

Multifunctionals> Tot 55% korting op

apparatuur

Online schoolprofilering> Unieke promovideo van uw

school ter bevordering van het leerlingenaantal

Opleidingen> NIEUW: Een divers

aanbod aan cursussen en opleidingen in de DIT IS WIJS Academy

> 10% korting via Dyade

Payroll> De oplossing voor een

optimaal formatieplan> Speciale tarieven via

Dyadecollectief

Personeelsadvertenties> Korting oplopend tot

38% op reguliere advertentietarieven

Reintegratie & outplacement> Speciale tarieven via

Dyadecollectief

Schadeverzekering (privé)> NIEUW in de markt:

Autoverzekering speciaal voor onderwijspersoneel

Schoolbenodigdheden> Bodemtarieven (en hoge

kortingen) voor alle school-benodigdheden waaronder; printpapier en digitale schoolborden

Schoolmeubilair> Aantrekkelijke kortingen> Goede (leverings)

condities> Kwaliteitsmeubilair

Zorgverzekering (privé)> Afgestemd op behoefte

onderwijspersoneel> Scherpe premie> Juiste dekking> Collectiviteit via Dyade

Schoolprofilering> Een unieke profilering

van uw school> Passende vormgeving

in uw huisstijl

Software ondersteuning> Systeem voor samen -

werking tussen basisschool en kinderopvang

25%

Uit- gelicht

Waar vindt u ons?

kijk op www.dyade.nl voor een routebeschrijving

Locatie EdeE Ede

Bezoekadres: Horapark 3, 6717 LZ Ede Postadres: Postbus 8040, 6710 AA Ede tel. (0318) 67 51 11

Locatie UtrechtU Utrecht

Bezoekadres: Savannahweg 71, 3542 AW UtrechtPostadres: Postbus 5040, 3502 JA Utrechttel. (030) 303 50 00 | fax (030) 303 50 12

Locatie Bergen op ZoomB Bergen op Zoom

Bezoekadres: Marslaan 1, 4624 CT Bergen op ZoomPostadres: Postbus 648, 4600 AP Bergen op Zoomtel. (0164) 23 75 57

Volg Dyade via:> Website: www.dyade.nl

> Nieuwsflits: www.dyade.nl > downloads

> Maandbrief: www.dyade.nl > downloads

> Twitter: Dyade_info

> LinkedIn: Dyade Groep

KALENDERoktober 2017

Formulier maandopgave geweigerde vacatures toezenden aan CFI als een vacature geweigerd wordt door een eigen wachtgelder. Een kopie van het formulier aan de afdeling Dyade Personeel zenden.

Vervangingsmutaties moeten binnen 3 maanden zijn gedeclareerd bij het Vervangingsfonds. In verband met de verwerkingstijd is het van belang vervangingsmutaties binnen 2 maanden in te dienen bij Dyade. Wanneer de termijn wordt overschreden, kunnen de kosten niet meer worden gedeclareerd bij het Vervangingsfonds.

Gewerkte invaldagen moeten liefst direct, maar uiterlijk vóór de 5e van de volgende maand voor verwerking worden aangeboden.

Toezenden personeelsmutaties aan de afdeling Dyade Personeel.

Wij verzoeken u personeelsmutaties gespreid - bijvoorbeeld wekelijks - aan te bieden via www.dyade.nl > Mijn Dyade > Youforce

10/10 Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd, worden verwerkt in het salaris van oktober.

20/10 Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 12.00 uur) salarisbetaling oktober.

25/10 De geplande betaaldatum van het salaris over de maand oktober.

09/11 Mutaties die uiterlijk voor 17.00 uur worden ingeleverd, worden verwerkt in het salaris van november.

21/11 Laatste mogelijkheid blokkering (vóór 12.00 uur) salarisbetaling november.

24/11 De geplande betaaldatum van het salaris over de maand november.


Wij ondersteunen u met: Uw voordelen:

U houdt tijd over voor het onderwijs

Uw team wordt ontlast

U heeft de lusten, niet de lasten

(Tijdelijke) ondersteuning ter vermindering van uw administratieve last

Excellente dienstverlening door een professional bij u op locatie

(Tijdelijke) hulp nodig bij uw administratieve last?















Neem contact op met Pieterjan van den Akker:

[email protected] 030 - 30 35 000

Een keer kennismaken met één van onze professionals onderwijsadministratie?

magazine€¦ · Bespaar tot 34% op de autoverzekering Exclusief voor onderwijspersoneel UITERMATE...

Documents

Transcript of magazine€¦ · Bespaar tot 34% op de autoverzekering Exclusief voor onderwijspersoneel UITERMATE...