‘HYBRIDE’ GRONINGEN

DEN BOSCH, 29 JUNI 2010

Hanzehogeschool Groningen & Alfa-college

inhoud

Kenschets deelnemende instituten & opleidingen

Waar staan we? Waar willen we naar toe?

HBO: Academie voor Architectuur, Bouwkunde en Civiele Techniek (onderdeel Hanzehogeschool Groningen)

MBO: Opleiding Bouwkunde BOL-4 (onderdeel Alfa-college Groningen)

enkele kerngegevens AABC

2 opleidingen meerdere varianten (w.o. 1e fase architectuur)

aantal studenten ongeveer 500-550

BK 400 – 450 - afstuderen/jaar 80- instroom/jaar 190

( 60% A)- 20 % vrouw

CT 100 – 125 - afstuderen/jaar 30 - instroom/jaar 45

- 4 % vrouw

Kenniscentrum ‘Gebiedsontwikkeling NoorderRuimte’

Praktijkgericht onderzoek (lectoren en onderzoekers) Duurzaam bouwen Leefomgeving Klimaatbewuste kustverdediging Werklandschappen

i.s.m. studenten (jaar 4 en 3) Onderzoeksprogramma Multidisciplinair

AABC FM V&M HT

enkele kerngegevens Alfa-college, locatie Groningen Opleidingen op verschillend niveau

(1,2,3,4) Bouwplaatsassistent (1) Timmerkracht (2) Voortgezette Timmerkracht (3) Assistent-Uitvoerder/Kader Functionaris Bouw (4) Middenkader Functionaris Bouw (4)

Twee varianten: BOL en BBL

aantal studenten ongeveer 170 - 200

Waar staat AABC ?

Ervaring met Ateliers /de Werf als leer- werkplaatsen

Visie + middelen + pragmatische en intuïtieve keuzen

Persoonlijke gedrevenheid Deelname groeit, producten meer divers Inbedding wordt breder en dieper (SSP)

Waar wil AABC naar toe?

..maar eerst enkele knelpunten:

de vragen aan studenten is ‘anders’ dus… (verwachtingen) Vraag aan docenten is ‘anders’ dus… (verwachtingen) Curricula zijn zoals ze zijn dus … Wie doen mee? (selectie) M.a.w. te weinig expliciet, te weinig toetsend

…en ook enkele successen het broeit (niet voor iedereen): gasterra - duurzame dorpen kennis wordt gestapeld autarkisch gebouw studenten groeien kunnen reflecteren

Waar wil AABC naar toe ?

Herontwerpen – ‘doen’ (pilot) – evalueren – aanpassen op

Werken met multidisciplinaire groepen (tools) Verantwoorde selectie van studenten (HBO en

MBO) Versterken praktijkgericht onderzoek door/met

studenten (competentie) en bedrijven Kennis expliciteren (rol voor KC met studenten) Duidelijker rollen van docenten (coachen, expert,

etc) Uitwisseling/samenwerking MBO en HBO studenten

Waar staat het Alfa-college?

Middenkaderfunctionaris Bouwkunde (BOL-4): Nog geen ervaring met Ateliers als leer-werkplaatsen Wel een vernieuwd curriculum op basis van didactisch

model CGO (nieuw kwalificatiedossier) 4 kerntaken: Ontwerp, Werkvoorbereiding, Uitvoering,

Beheer Programma opgebouwd op basis van

projectopdrachten, met gradatie in complexiteit Deelname 3e en 4e jaars studenten aan project Value in

the Valley (vb. multidisciplinair, multilevel werkleerarrangement)

Waar wil het Alfa-college naar toe?Concentrische aanpak mbt:Atelierontwerp – ‘doen’ (pilot) – evalueren –

aanpassen op: Werken met/voor opdrachtgevers uit het werkveld Versterken bedrijfsmatige context Versterken competenties (projectmatig adviseren,

kennis expliciteren, professionaliteit, praktijkgericht onderzoek)

Duidelijker rollen van docenten (coachen, expert, etc)

Ontwikkeling instrumenten, beoordelingsystematiek

Uitwisseling/samenwerking MBO en HBO studenten

Atelier

Hybride Leeromgeving

Opleidingen

Jezelf

Opdrachtgevers

Maatschappij

Werkmodel

Organisatiestructuur

ProjectgroepProject-

medewerkers

ProjectgroepProject-

medewerkers

Projectgroep Senior medewerkers

ProjectgroepProjectmede-

werkers

ProjectgroepProjectmede-

werkers

BedrijfslevenOpdrachtgevers

CoPCoach

Interne opdrachtgever

Expert

DocentOpleiding

Maatschappij

COL