link goovi en voet

download link goovi en voet

of 24

  • date post

    12-Mar-2016
  • Category

    Documents

  • view

    217
  • download

    2

Embed Size (px)

description

link goovi en voeten

Transcript of link goovi en voet

  • Ondernemen en innoveren op school mt de eindtermen

    Lut CreemersAKOV Curriculum

    Ministerie van Onderwijs en Vorming

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 2

    Overzicht

    InleidingHet kerncurriculum in Vlaanderen

    Creren/innoveren en eindtermenDe vakoverschrijdende eindtermen anno 2010De eindtermen techniek

    Illustratie en inspiratie

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 3

    Beleidsdriehoek onderwijskwaliteitKerncurriculum (overheid/eindtermen)

    school

    Evaluatie (inspectie/peilingen) Ondersteuning (ped.begel./nasch.)

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 4

    VOET@2010: inspanningsverplichting

    Actualisering van de 1ste generatie VOETomwille van:Maatschappelijke evoluties: meer en meer claims op onderwijs, sommige ET achterhaald, belangrijke elementen ontbrekenOnderwijskundige evoluties: beleidsvoerend vermogen van scholen

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 5

    Referentiegegevens

    VOET: 1ste generatie (gezondheids- en milieueducatie, sociale vaardigheden, burgerzin en muzisch-creatieve vorming, leren leren)

    Inspectieverslagen OBPWO 06.01 (2009)

    Bevindingen relevantie en haalbaarheid Onderzoek Anne Bamford (2007)

    Bevindingen muzisch-creatieve vorming Feedback uit scholen ondermeer via stuurgroep

    VOET Ontwikkelcommissie en resonansgroep

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 6

    Visie: basisvorming als opdracht

    Decreet (1996): basisvorming gedefinieerd vanuit maatschappelijk perspectief en vanuit perspectief op persoonlijke ontwikkeling

    Europese Unie (2006): kerncompetenties voor levenslang leren

    Uitgangsvraag: welke minimumcapaciteiten heeft een burger in Vlaanderen nodig om kritisch-creatief te functioneren in de samenleving en voor de uitbouw van een persoonlijk leven?

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 7

    Ordeningskader (vanaf 1/9/2010)

    Leren leren

    Contexten:Lichamelijke gezondheid & veiligheidMentale gezondheidSociorelationele ontwikkeling

    Omgeving en duurzame ontwikkeling

    Politiek-juridische samenlevingSocio-economische samenlevingSocioculturele samenleving

    Gemeenschappelijke stam (graadgebonden) (niet graadgebonden)

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 8

    18 sleutelcompetenties in de stam

    Communicatief verm. Creativiteit Doorzettingsvermogen Empathie Esthetische

    bekwaamheid Exploreren Flexibiliteit Initiatief Kritisch denken

    Mediawijsheid Open en constructieve

    houding Respect Samenwerken Verantwoordelijkheid Zelfbeeld Zelfredzaamheid Zorgvuldigheid Zorgzaamheid

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 9

    27 eindtermen in de stam

    creativiteit

    2. De leerlingen kunnen originele ideen en oplossingen ontwikkelen en uitvoeren

    3. De leerlingen ondernemen zelf stappen om vernieuwingen te realiseren

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 10

    69 eindtermen in 7 contexten

    Lichamelijke gezondheid en veiligheid10. leerlingen participeren aan gezondheids- en

    veiligheidsbeleid op school Mentale gezondheid

    6. gebruiken beeld, muziek, beweging, drama of media om zichzelf uit te drukken

    Sociorelationele ontwikkeling11. gebruiken cultuur-en kunstuitingen om begrip op te

    brengen voor de leefwereld van anderen Omgeving en duurzame ontwikkeling

    3. leerlingen zoeken naar mogelijkheden om zelf duurzaam gebruik te maken van ruimte, grondstoffen, goederen, energie en vervoermiddelen

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 11

    vervolg: contexten

    Politiek-juridische samenleving 7. leerlingen illustreren de rol van de media en organisaties

    in het functioneren van ons democratisch bestel Socio-economische samenleving

    3. de leerlingen zetten zich in voor de verbetering van het welzijn en de welvaart in de wereld

    Socioculturele samenleving 7. leerlingen illustreren de wederzijdse benvloeding van

    kunst, cultuur en techniek, politiek, economie, wetenschappen en levensbeschouwing

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 12

    48 eindtermen leren leren

    Eerste graad 6. De leerlingen raadplegen adequaat een documentatiecentrum,

    bibliotheek of multimedia Tweede graad

    3. De leerlingen kunnen uit gegeven informatiebronnen en kanalen kritisch kiezen en deze raadplegen met het oog op te bereiken doelen

    Derde graad 7. De leerlingen evalueren de gekozen oplossingswijze en de

    oplossing en gaan eventueel op zoek naar een alternatief

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 13

    En de andere VOET?

    Muzisch-creatieve vorming:Gentegreerd in stam en contexten aangeboden

    ICT: ongewijzigd wegens recent

    Technisch-technologische vorming (2de en 3de graad aso) : voorlopig ongewijzigd

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 14

    ET techniek: resultaatsverplichting Basisonderwijs leergebied

    wereldorintatie domein techniek:

    www.ond.vlaanderen.be/dvo/basisonderwijs/lager/eindtermen/wereldorientatie

    Sec.Ond 1ste graad:

    www.ond.vlaanderen.be/dvo/secundair/1stegraad/a-stroom/eindtermen/techniek

    Uitgangspunten (BaO en SO):

    www.ond.vlaanderen.be/dvo/niveau_overschrijdend/etod/uitgangspuntentechniek

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 15

    Basisprincipes (TOS21)

    Startpunt:de mens als techniekgebruiker Techniek behoort tot de noodzakelijke vorming

    van iedereen 3 dimensies van technische geletterdheid:

    techniek begrijpen, hanteren en duiden Techniek: levert bijdrage aan de

    persoonlijkheidsontwikkeling Techniek bevordert creatief denken en

    handelen

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 16

    SysteemTechnisch proces

    HulpmiddelenKeuzen

    Van ontwerp tot product Werking

    Mensen, kapitaal, werktuigen, grondstoffen, energie

    Afweging tussen wensen, eisen en mogelijkheden

    Een technische realisatie:4 kerncomponenten

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 17

    Ter illustratie: standaard 12 (TOS21)

    Technisch systeem

    Technisch proces

    Hulpmiddelen Keuzen

    Begrijpen

    Hanteren

    Duiden

    Het technisch proces cyclisch doorlopen om een technisch systeem te realiseren

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 18

    ET techniek 1ste graad en VOET voor sleutelcompetenties uit de stam

    De leerlingen kunnen:11.Vanuit een behoefte een technisch probleem

    definiren na onderzoek van de relevante vereisten (exploreren, creativiteit,...)

    12.Modellen, tests en evaluaties gebruiken om een eenvoudig technisch systeem te ontwerpen, rekening houdend met vooropgestelde normen en criteria (creativiteit, doorzettingsvermogen, kritisch denken, ...)

    13.Een gegeven of eigen ontwerp planmatig uitvoeren met oog voor vereisten van kwaliteit, veiligheid, ergonomie en milieu (zorgvuldigheid, flexibiliteit, esthetische bekwaamheid,...)

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 19

    (vervolg)De leerlingen kunnen:

    14.Een technisch systeem in gebruik nemen (zorgvuldigheid, samenwerking)

    15.Een technisch systeem evalueren op basis van vooraf bepaalde normen en criteria en hieruit conclusies trekken om het technisch proces te optimaliseren (kritisch denken, open en constructieve houding, zelfbeeld)

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 20

    Ter illustratie: cluster de VOET!In onze school willen we aan ondernemingszin werken aan de

    hand van een leerlingenbedrijf

    Eindtermen in leren leren voor: informatieverwerving en verwerking, keuzebekwaamheid voor studie- en beroep

    Eindtermen ict Eindtermen uit de stam voor de sleutelcompetenties: creativiteit,

    kritisch denken, doorzettingsvermogen, verantwoordelijkheid, enz. (zie vorige illustratie)

    Eindtermen uit contexten 1- 4: gezondheid, veiligheid, omgeving en duurzame ontwikkeling

    Eindtermen uit context 5: wetgeving, rechten en plichten, media Eindtermen uit context 6: alle Eindtermen uit context 7: samenleving als bron voor ideen en

    marketing

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 21

    Inspiratie!!! (ook voor mannen...)

    Josephine Cochrane

    1886

    Rose Totino

    1979Melitta Bentz

    1908

    Marion Donovan 1951

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 22

    Inspiratie!!!

    2007: Els Scheppers en de speculaaspasta(met dank aan Google)

    2010: Jolien De Ville en haar Sleapeasy (slaapverwekkend kussen) (genomineerd voor de James Dyson Awards) www.jamesdysonaward.org

    2011: De GOOVI is voor ...???

  • 12 oktober 2010 AKOV - Curriculum 23

    Toemaatje: European Commitment to Entrepreneurship (ECE)

    Brochures: Internationaal coperatief ondernemen

    vanuit de klas: leidraad voor leerkrachten. Team-up voor een verrijkende

    ondernemerschapservaring: ideen en werkmateriaal voor gebruik in de klas (15-18 jaar)www.ond.vlaanderen.be/dboNathalie.briessinck@ond.vlaanderen.be

  • Dank u voor uw aandacht