helpen om hun doel te be-

reiken. Wadada sluit aan bij

de doelen op vlak van taal en

werkt tegelijkertijd aan doe-

len muzische vorming en

sociale vaardigheden. Het is

dus niet ‘zomaar iets leuks’,

wat de leerkracht als tijdver-

lies zou kunnen ervaren. Het

is ook een bewuste keuze

om de Wadada-danslessen

zelf te geven, tijdens de les-

uren. Zo wil ik de leer-

krachten een uur ‘rust’ ge-

ven in plaats van extra werk.

Een uur dat ze niet moeten

voorbereiden, dat ze hun

kinderen even niet moeten

begeleiden en waarop ze hun

kinderen gericht kunnen

observeren, zonder aan al-

lerlei andere dingen te moe-

ten denken.

Ik heb het al zo vaak ge-

hoord: ‘wie niet in het on-

derwijs staat, begrijpt niet

wat het is om leerkracht te

zijn’. Iedereen wijst je op je

‘mooie’ uren en de vele va-

kantie die je hebt als leer-

kracht terwijl het vele thuis-

werk en de uitdagingen op

de werkvloer vaak weggela-

chen worden. Gelukkig heb

ik zelf in het onderwijs ge-

staan en ervaren wat het is:

de klas van een zieke collega

overnemen, wat extra kinde-

ren in je klas opvangen, pest-

problemen aanpakken, veel

papierwerk, continu zoeken

naar hoe je kan omgaan met

een grote diversiteit in je

klas, jezelf professionalise-

ren, de hele dag door wer-

ken aan leren leren, sociale

vaardigheden en taalvaardig-

heid, je klasinrichting laten

aansluiten bij het thema, je

kinderen inspraak geven,

variëren in werkvormen en

ik kan zo nog wel even

doorgaan. Als leerkracht

moet je met honderd en één

dingen tegelijkertijd bezig

zijn. Toch heb ik mijn job in

het onderwijs nooit als

‘lastig’ ervaren. Ik vond het

steeds een boeiende uitda-

ging en haalde enorm veel

voldoening uit de reacties en

resultaten van de leerlingen

en de steun van collega’s.

Desalniettemin wil ik met

Wadada de leerkracht geen

extra werk geven, ik wil er

zijn als steun en wil hen ont-

lasten. Door aan te sluiten

bij de woorden die de leer-

krachten hun kinderen pro-

beren aanleren, wil ik hen

Leerkracht, een lastige job?

Nieuwsbrief P A S E N 2 0 1 3 J A A R G A N G 1 , N R . 2

Ruim 350 kinderen proefden van Wadada Sinds de opstart ruim 3

maanden geleden, mocht

ik reeds aan meer dan 350

k i n d e r e n W a d a d a -

danslessen geven! Ver-

schillende coördinatoren

‘Brede School’ uit Gent en

Brussel boden de scholen

uit hun wijk een work-

shop aan. Op alle scholen

werd dit zeer positief ont-

haald. Eén van deze scho-

len koos er achteraf voor

om zelf te investeren in

workshops voor al haar

klassen. De school organi-

seert iedere namiddag

ateliers en daar passen de

Wadada-danslessen vol-

gens hen perfect in. Een

andere school, die één

kennismakingsworkshop

had gewonnen, besloot na

afloop ook te investeren

in workshops voor al haar

klassen, van 1ste kleuter-

klas tot 6de leerjaar. Het

doet mij enorm deugd dat

er heel wat mensen zijn

die de meerwaarde van

dans binnen hun onder-

wijs inzien en ik begin

spontaan te glunderen als

ik denk aan al deze kinde-

ren die genoten hebben

van de leerrijke lessen.

P A G I N A 2

“Hopelijk kan ik

iedereen

overtuigen om

feedback te

geven!”

Leerkrachten geven graag feedback... gelooft mij als ik zeg dat alle

leerkrachten waar ik mee

samenwerk tevreden zijn?

Niemand toch? Iedereen gaat

op zoek naar de mening van

anderen. Je leest reacties op

het net, vraagt het na bij

vrienden,… En met rede, het

zou nogal naïef zijn om de

mening van de ‘verkoper’ van

een dienst te geloven. Helaas

zal je nog niet veel reacties

terugvinden op het net. Blijk-

baar hebben leerkrachten

niet de nood om die ervarin-

gen te delen…. Jammer! Ho-

pelijk kan ik bij deze iedereen

… dat is toch wat ik zou den-

ken, want elke leerkracht

weet dat je zonder feedback

niet tot leren kan komen. Ik

wil als ondernemer graag

leren en evolueren, dus feed-

back is meer dan welkom. Na

de les pols ik steeds hoe de

leerkracht het ervaren heeft,

waarop ik een positief maar

zeer beperkt antwoord krijg.

Het zou zo fijn en leerrijk

zijn, moesten die leerkrach-

ten dan achteraf hun mening

even neerschrijven. Ook

voor hun collega’s kan dit

zeer zinvol zijn, want wie

overtuigen om via het gasten-

boek op de website of via de

facebookpagina feedback te

geven. Al een hartelijk

dankjewel aan juf Katrien die

volgend bericht achterliet in

mijn gastenboek:

“Dag Annelies. Voor jou ga ik grote

bruggen over hé. Ten slotte bracht

jij de leerlingen met het wadada-

dansen ook naar een positief top-

moment. Zowel de anderstalige

nieuwkomers als de reguliere leer-

lingen, zowel de verlegen lln als de

klas-op-stelten-zetters vonden het

Wadadadansen fantast is ch .

B e d a n k t d a a r v o o r

N I E U W S B R I E F

dada-danslessen die u verkiest,

kan uw taalkamp een echt dans-

kamp worden! Omgekeerd kan

een danskamp ook verrijkt wor-

den met Wadada-danslessen,

waardoor u vele dansliefhebbers

laat kennismaken met de moge-

lijkheden die dans hen kan bie-

den bij het leren (van het Ne-

derlands). Omdat groepen dan

vaak samengesteld zijn op basis

van het dansniveau van de deel-

nemers en niet noodzakelijk op

basis van leeftijd, wordt het

taalaanbod gedifferentieerd in

functie van de specifieke groep.

Laat weten wat uw wensen en

verlangens zijn, dan zetten we

ons even samen en komen we

vast tot een schitterend project!

Biedt u een taalstage aan waarin

plezier centraal staat? Wilt u

ervoor zorgen dat de deelne-

mers spelend taal leren? Dan

past Wadada perfect bij uw

concept! Samen ontwikkelen we

een project op maat en ik ont-

wikkel de Wadada-lessen in

functie van uw noden. Al naar-

gelang de intensiteit van de Wa-

Taalkamp én danskamp? “

Na de vakantie zijn kinderen veel vergeten Als kind wou ik steeds

‘vakantieblaadjes’ zodat ik

tijdens de grote vakantie de

leerstof kon herhalen. In de

praktijk kwam daar niet veel

van in huis, er waren zoveel

leukere dingen te doen in de

vakantie. Wat als het herha-

len van de ‘leerstof’ ook op

een leuke manier zou kunnen? Heel wat leer-

krachten merken dat hun leerlingen na een

schoolvakantie weer heel wat vergeten zijn of een

hele periode geen Nederlands gesproken en/of

gehoord hebben en daardoor hun Nederlandse

taalvaardigheid opvallend lager is dan voor de

vakantie. Wadada-lessen tijdens de vakantie? Het

kan! Ik gaf bvb. les op ‘de lenteschool’, een pro-

ject van het Onderwijscentrum Brussel.

P A G I N A 3 J A A R G A N G 1 , N R . 2

er bij voorstellen in de juiste richting

gaat, heb ik besloten om een filmpje

te laten maken. Binnenkort wordt ik

geïnterviewd door ‘red pepper media’,

zij filmen ook 2 lessen en maken een

filmpje in opdracht van ‘Agentschap

Ondernemen’. Ik ben benieuwd!

Voor sommigen blijft het een

vreemde combinatie. Nederlands

leren via dans? Hoe gaat dat in zijn

werk? Wat moet ik mij daar bij

voorstellen? Je kan toch niet alle

woorden uitbeelden? Zeggen de

kinderen de woorden dan ritmisch

op terwijl ze dansen? Bij ieder roept

het een ander beeld op. Om ervoor

te zorgen dat hetgeen mensen zich

Ik kan er mij niets bij voorstellen!

Infomoment Voor alle leerkrachten, direc-

ties, onderwijsdeskundigen en

andere geïnteresseerden orga-

niseer ik een infomoment. Zo

krijgt u een nog beter zicht op

wat Wadada voor u en uw

organisatie kan betekenen, kan

u al uw vragen stellen en kan ik

u persoonlijk leren kennen. Dit

infomoment is gratis, maar

vooraf inschrijven is wel nodig.

Praktische info:

21 mei 2013, 17u

De Punt Kerkstraat 108

Gentbrugge

Schrijf je nu in!

mail ‘inschrijving infomoment’

naar info@wadada.be en

vermeld je naam en organisatie.

Annelies Steenacker

Pijndersstraat 41

9000 Gent

0499/30.83.72

info@wadada.be

nieuwsbrief@wadada.be

Wil je reageren op een artikel uit deze nieuwsbrief?

Wil je dat jouw vraag beantwoord wordt in de vol-

gende nieuwsbrief?

Mail naar nieuwsbrief@wadada.be

Wil je meer info over wadada? Heb je specifieke

vragen? Wil je weten wat Wadada voor jou kan be-

tekenen? Wil je samen zoeken naar een project op

maat?

Mail naar info@wadada.be

Nederlands leren via dans

Loop, spring, draai en dans,

zo vlot leer je Nederlands!

www.wadada.be