Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en...

28
Leergang De digitale docent Benut ICT optimaal in jouw onderwijspraktijk Opleidingsgids 2018 foto’s Iris Loonen

Transcript of Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en...

Page 1: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

Leergang De digitale docent

Benut ICT optimaal in jouw onderwijspraktijk

Opleidingsgids 2018

foto’s Iris Loonen

Page 2: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

2

Ben je docent of trainer en ben je op zoek naar inspiratie

om jouw werk met behulp van ICT boeiender en effectiever te maken?

..... dan is deze Leergang ‘De digitale docent’ vast iets voor jou.

De komst van het internet heeft in de maatschappij voor grote veranderingen gezorgd. Zo

maakt mobiel internet informatie overal toegankelijk en zijn er nieuwe manieren van

communicatie ontstaan. Ook het onderwijs is aan het veranderen: het krijtbord heeft plaats

gemaakt voor het digibord en communiceren met je studenten doe je via de digitale

leeromgeving of via social media. Dit is natuurlijk allemaal niet voor niets. Als ICT op de

juiste manier wordt ingezet zorgt het er namelijk voor dat de motivatie van studenten

toeneemt, de leerprestaties verbeteren en het leerproces efficiënter wordt.

Maar niet alleen op primair niveau kan ICT zorgen voor meer efficiëntie. Ook de organisatie

van leren verloopt sneller door ICT middelen goed in te zetten en door de voorzieningen die

er zijn optimaal te gebruiken.

Onderzoek laat zien dat Informatie- en Communicatietechnologie (ICT), als de juiste

condities aanwezig zijn, onderwijs aantrekkelijker en effectiever kan maken.

Maar hoe kun je ICT nu op de juiste manier gebruiken? Hoe ga je als docent / trainer om met

technologische veranderingen? En hoe veilig is het internet nu echt?

De antwoorden op deze vragen komen allemaal terug in deze tiendaagse leergang, waarin

we alle thema’s rond ICT in het onderwijs gaan behandelen. Dat gaan we doen door te

werken aan drie digitale competenties: activeren, communiceren en implementeren.

Tijdens deze Leergang ga je zelf ervaren welke ICT mogelijkheden er zijn om te

communiceren met je studenten en collega’s, om je werk effectiever te maken en om

studenten aan het werk te zetten. Alles wat je leert ga je meteen in de praktijk uitvoeren,

waardoor je de voordelen ervan snel zult ervaren.

Een reactie van een van de deelnemers:

Dit is een inspirerende opleiding waarbij je zowel een theoretisch fundament als een zeer

praktische toepassing meekrijgt. Een aanrader voor elke docent !!!

Femke Weitenberg, docente Hanzehogeschool

In deze opleidingsgids kun je lezen hoe het curriculum en de organisatie van de opleiding

eruitziet, wat je kunt leren en hoe er getoetst wordt of je de gewenste resultaten ook

daadwerkelijk hebt bereikt.

Contact

Wil je meer weten? Heb je vragen of opmerkingen? Wil je inschrijven?

Neem dan contact op met:

Lia Bijkerk

0182 – 51 92 92 [email protected]

Page 3: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

3

Inhoudsopgave

1. Uitvoerende organisatie 4

2. Missie van de leergang 4

3. Resultaat 4

4. Visie op opleiden en leren 4

5. Deelnemers en niveau 5

6. Werkveld 5

7. Competenties 6

8. Curriculum 6

9. Didactische werkvormen 8

10. Literatuur 8

11. Toetsing 8

12. Studiebelasting 9

13. Opleiders 10

14. Planning 12

15. Intakeprocedure 12

16. Organisatie 13

17. Locatie en bereikbaarheid 13

18. Investering en inschrijven 14

19 Kwaliteitszorg 15

20. Gedragscode, algemene voorwaarden en klachtenprocedure 15

21. Beschrijving van de cursusdagen 16

Bijlage: Testimonials van deelnemers 26

Page 4: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

4

1. Uitvoerende organisatie

De Leergang De digitale docent wordt sinds 2015 uitgevoerd door Edufit.

Edufit is een onderwijskundig bureau met als missie: inspireren, stimuleren en faciliteren van

particulieren, professionals en organisaties op het gebied van Educatie, Bewegen en

Gezondheid.

2. Missie van de opleiding

De missie van de Leergang De digitale docent is het verder verbeteren van de kwaliteit van

het onderwijs, workshops en presentaties door docenten, trainers en experts te inspireren en

te stimuleren om ICT te gebruiken in hun werk.

3. Resultaat

Benut ICT optimaal in jouw onderwijspraktijk

Je krijgt een breed beeld van de mogelijkheden van ICT binnen het onderwijs en trainingen.

Je kent de didactische mogelijkheden op het gebied van ICT en digitale media en zet deze in

waar ze een meerwaarde opleveren. Je gaat na of je met behulp van ICT studenten

keuzemogelijkheden kan aanbieden waardoor het onderwijs meer gedifferentieerd wordt en

waardoor de talenten van studenten beter benut worden. Ook denk je na over de

mogelijkheden van digitaal toetsen en het benutten van digitale leermiddelen als

voorbereiding op de lessen.

Door over de grenzen van jouw eigen vak te kijken zorg je ervoor dat ontwerp en uitvoering

van het onderwijs passen bij de missie, visie en het beleid van de opleiding.

4. Visie op opleiden en leren

De leergang is ontworpen volgens de didactische visie

van Activerend Opleiden, deze berust op zeven pijlers:

1. Werken vanuit een fundament

2. Gebruik maken van breintips

3. Aansluiten bij leerstijlen

4. Variatie in werkvormen

5. Benutten van verschillen

6. Motiveren en stimuleren

7. Toetsen van resultaten

Figuur 1: De pijlers van de didactische visie van activerend opleiden

Page 5: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

5

5. Deelnemers en niveau

De Leergang De digitale docent richt zich op iedereen die over vakdeskundigheid beschikt

en deze vakkennis graag wil overbrengen op anderen, zoals docenten in het beroeps- en

wetenschappelijk onderwijs en voor trainers en opleiders.

De deelnemers beschikken over een afgeronde opleiding op HBO/WO-niveau. Er is geen

specifieke technische voorkennis of ervaring met ICT vereist. Het niveau van de opleiding is

HBO+. Van de deelnemers wordt een actieve deelname verwacht.

Voor het goed kunnen participeren tijdens de cursusdagen is het meebrengen van een

laptop, met oortjes of koptelefoon wel belangrijk.

In de Leergang De digitale docent zitten startende en ervaren deelnemers door elkaar.

Starters leggen hiermee een stevige basis onder hun onderwijscarrière en ervaren docenten

en trainers kunnen zo hun lessen en trainingen optimaliseren.

Een cursusgroep van de Leergang De digitale docent bestaat uit minimaal 4 en maximaal 8

deelnemers.

6. Werkveld

De Leergang De digitale docent leidt docenten en trainers op, die werken:

1. in het beroepsonderwijs of wetenschappelijk onderwijs

2. bij bedrijfsopleidingen

3. als expert binnen het werkveld

Het kenmerkende van het beroep docent/trainer is dat je moet beschikken over

Vakmanschap en over Meesterschap. Daarnaast is het belangrijk dat docenten vaardig zijn

op het gebied van het toepassen van ICT.

Vakmanschap: De Vakman is inhoudelijk competent. De docent richt zich op het beroep of

werkveld waarvoor wordt opgeleid. De vakinhoudelijke deskundigheid van de docent/trainer

is actueel. De docent houdt de ontwikkeling van het beroep bij, zowel op theoretisch als op

praktisch niveau en weet dit te vertalen naar de opleiding.

Meesterschap: De Meester is didactisch competent. De docent kan de didactische

basisprincipes toepassen bij het ontwikkelen van onderwijs, tijdens het uitvoeren van de

lessen, bij het begeleiden van de studenten en bij het maken en beoordelen van toetsen.

Als professional kan een docent reflecteren en is hij gericht op verbetering en vernieuwing.

Technologie: De Techneut is technisch competent. De docent kan ICT toepassen tijdens

het ontwikkelen en uitvoeren van de lessen, in het kader van de begeleiding van studenten

en als hulpmiddel bij het toetsen. Eenvoudige technische problemen kan hij zelf oplossen.

Een docent/trainer zou een duidelijke visie moeten hebben op hoe je inhoud, didactiek en

technologie zorgvuldig op elkaar af kunt stemmen.

Page 6: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

6

7. Competenties

Tijdens de Leergang De digitale docent wordt er gewerkt aan drie competenties.

Competentie Omschrijving

Activeren Het ontwerpen van eigen leermateriaal, waaronder filmpjes, opdrachten en

toetsen, met als doel om studenten te ondersteunen in hun leerproces

Communiceren Kennis en informatie communiceren naar studenten en collega’s met behulp

van het gebruik van ICT

Implementeren Het ontwikkelen en uitdragen van een visie op het gebruik van ICT in het

onderwijs waarbij inhoud, didactiek en technologie elkaar ondersteunen bij

het behalen van leerresultaten

Tabel 1: Omschrijving competenties

8. Curriculum

De cursusdagen zijn verdeeld in 2 thema’s. Elk thema is opgebouwd volgens het model van

ervaringsleren, gebaseerd op de leerstijlen van Kolb. De fasen binnen elk thema zijn:

ervaren, reflecteren, conceptualiseren en toepassen. De leerdoelen van de thema’s worden

getoetst tijdens de fase toepassen. Tijdens de cursusdag ervaar je verschillende (digitale)

werkvormen, waardoor je zelf kunt zien of dit leerzaam en motiverend is.

Na deze eerste kennismaking met het onderwerp kan nog niet verwacht worden dat je hierin

competent bent. Om deze reden komen de doelen ook terug in de opdrachten en toetsen.

Tijdens iedere cursusdag wordt de samenhang tussen het programma, de leerdoelen en de

competenties gelegd. Dit vindt zowel plaats in de beschrijving van de inhoud van de

cursusdag als mondeling aan de hand van dia’s in de powerpoint. Het is daarmee duidelijk

aan welke competenties je werkt en welke doelen je kunt halen.

Vanaf de tweede cursusdag heeft elke cursusdag een terugblik op de inhoud van de vorige

cursusdag. Hierdoor worden de leerdoelen steeds beter bereikt.

Hieronder staat een overzicht van de thema’s.

Page 7: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

7

Tabel 2: Schematische weergave van het curriculum

Thema 1

(9.30 – 12.45 uur)

Thema 2

(13.30 - 17.00 uur)

Dag 1 1.1 Visie en Didactiek

- ICT-competenties

- 4 in balans

- T-PACK

- Model van Itzkan

1.2 Bring your own device (BYOD)

- Taxonomie van Bloom

- Apps en tools benutten als leermiddel o.a.

voor samenwerken, brainstormen en

meningsvorming

Dag 2 2.1 ICT en recht

- Online privacy

- Plagiaat

- Creative Commons licenses

2.2 Winnen met Powerpoint o.a.

- Film en geluid/muziek embedden

- Plaatje bij filmpje maken

- SmartArt benutten, actieknop

- Animatiepaden

- Beeldgebruik, bijsnijden van foto’s

Dag 3 3.1 Mediawijsheid

- 21st century skills

- Mediawijsheidcompetenties

- Betrouwbare en bruikbare kennis vinden

3.2 Prezi

- Basisvaardigheden Prezi

- beeld en geluid embedden

- maken van paden

- werken vanuit een afbeelding

Dag 4 4.1 Digitaal toetsen

- Formatief, summatief

- Maken, Afnemen, Evalueren

- Learning analytics

4.2 Infographics

- infographics maken met Canva of Piktochart

Dag 5 5.1 Techniek

- Aansluiten en kalibreren

- Problemen en oplossingen

- Bestanden zippen

Grote bestanden versturen

5.2 Digibord & Prowise Presenter

- Beauchamp

- Tools binnen Prowise

- Benutten van Proconnect

Dag 6 6.1 Flipping the classroom

- Wat is het?

- Voor- en nadelen

- Keuze van tools

6.2 Stop motion film

- Stop motion film maken

- Monteren met Moviemaker

Dag 7 7.1 Beeld en geluid

- Kadreringen

- Camerabewegingen

7.2 Kennisclip

- Storyboard of script

- Filmen of Screencast maken

Dag 8 8.1 Social media tijdens de les

- Instagram, Pinterest

- Twitter, Blogger

8.2 Animatie

- Animatie maken met Moovly of Powtoon

Dag 9 9.1 Blended learning

- Model van Nieweg

- Golfmodel van TU Delft

- Bloom op z’n kop

- Je eigen onderwijs blenden

- MOOC’s, e-learning en F2F-onderwijs

9.2 E-learning

- Skype benutten

- E-learning maken met TES Teach, Leerpaden

bij Spons edutrainers of Educaplay

Dag 10 10.1 Trends en ontwikkelingen

- Games & gamification

- Augmented reality, etc.

10.2 Eindpresentaties op de 3 competenties

(toets, poster, film, moodboard)

Page 8: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

8

9. Didactische werkvormen

De variatie in didactische werkvormen is heel groot en is een absolute kracht van deze

opleiding. Alle soorten werkvormen worden gebruikt: ijsbrekers, spelvormen,

discussievormen, werkopdrachten en docentgecentreerde werkvormen. Hierbij wordt

voornamelijk gebruik gemaakt van moderne media. Daarbinnen wordt variatie aangebracht

door de deelnemers werkvormen te laten uitvoeren die gekoppeld zijn aan de verschillende

intelligenties.

Tijdens de cursusdagen wordt afwisselend gebruik gemaakt van verschillende

organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit.

Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen besproken en

gekeken of de deelnemers de werkvorm in hun eigen lessen kunnen gebruiken. De trainer

geeft daarbij tips, voor- en nadelen van de ervaren werkvormen.

10. Literatuur

De literatuur bij de Leergang De digitale docent is het boek “Boek TweePuntNul

V3”. Hierin staan de kenmerken van heel veel tools en apps weergegeven.

Alle deelnemers aan de Leergang De digitale docent ontvangen dit boek tijdens

de eerste cursusdag.

Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van diverse documenten die beschikbaar

worden gesteld via een digitale bibliotheek.

11. Toetsing

Je moet een reële inspanning leveren om de Leergang ‘De digitale docent’ met goed gevolg

af te leggen. Aanwezigheid tijdens de lesdagen is niet voldoende.

Transparantie van de toetsing geeft duidelijkheid over de procedures rondom toetsing.

Op de eerste dag van de Leergang ‘De digitale docent’ krijg je de toetshandleiding waarin de

drie competenties staan met de beschrijving van de context, de toetsvormen en de

indicatoren. Daarbij worden ook de beoordelingsformulieren gegeven.

Bij een aantal toetsen kun je kiezen in welke vorm je de toets wilt maken. De keuze is daarbij

afhankelijk van jouw voorkeursintelligentie, jouw werksituatie of mogelijkheden.

In de toetshandleiding staat een overzicht van de te maken toetsen en het moment van

inleveren. Het is aan te raden om deze momenten zo veel mogelijk te benutten. Uitstellen

geeft een grote werkbelasting tegen het einde van de opleiding.

Hieronder staat een overzicht van de competenties met de bijbehorende toetsen.

Page 9: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

9

Tabel 3: Overzicht toetsvormen per competentie

Op de bijlage van het diploma worden de verschillende onderdelen met de bijbehorende

beoordelingen vermeld. De onderdelen moeten minimaal een 6,0 hebben opgeleverd.

Als alle toetsen met een 8,0 of hoger zijn beoordeeld, rond je de opleiding Cum Laude af.

Deelnemers die niet alle toetsen hebben afgerond maar wel aanwezig zijn geweest

gedurende de Leergang De digitale docent ontvangen een Bewijs van Deelname.

12. Studiebelasting

Als je mee gaat doen aan deze Leergang De digitale docent, betekent dit dat je ervoor kiest

een investering in tijd te maken. Wie naast de cursusdagen 160 uur investeert, kan de

leergang met goed gevolg afronden. Om Vakmanschap te verwerven is onze ervaring dat

het zowel belangrijk is het geleerde toe te passen, als om het didactische jargon te

beheersen en de belangrijkste theorie (de zogenaamde Body of Knowledge) te kunnen

navertellen.

Competentie Toetsvormen

Activeren toets 1: Digitaal

leermiddel

Je maakt in de praktijk

gebruik van digitale

leermiddelen en

evalueert deze.

Je presenteert de do’s

en don’ts aan de

andere deelnemers.

toets 2: Film of animatie

Je maakt een storyboard /

script voor een filmpje

waarbij je jouw

inhoudelijke kennis van

een onderwerp verfilmt.

Je kunt deze film

gebruiken in het kader van

flipping the classroom.

toets 3: Digitale toets

Je maakt toetsvragen over

een van de onderwerpen

van deze Leergang.

Je laat zien dat je bij het

maken van de toets de

belangrijkste begrippen

beheerst.

Communiceren toets 4: Blogbericht

Je schrijft een

blogbericht over een

ICT gerelateerd

onderwerp dat voldoet

aan de eisen van

schrijven voor het web.

toets 5: Presentatie

Je maakt een presentatie,

waarbij beeld en geluid is

geïntegreerd. Je zorgt

ervoor dat je rechtmatig

gebruik maakt van de

beelden.

toets 6:

Professionaliseren

Je presenteert een

moodboard op basis van

de ICT-competentiescan

waarbij je vertelt over jouw

persoonlijke

professionalisering met

betrekking tot ICT-gebruik.

Implementeren toets 7: Visie,

Didactiek & ICT

je leest verschillende

bronnen en maak

daarbij na elke

cursusdag een

verwerkingsopdracht.

toets 8: Zoekopdracht en

elevator pitch

Je zoekt informatie over

mediawijsheid gericht op

de eigen onderwijspraktijk

en verwijst naar de

bronnen in APA-stijl. Je

houdt een inspirerende

pitch over jouw

bevindingen.

toets 9: Betoog over

jouw visie op ICT in het

onderwijs

Je presenteert jouw visie

op ICT in het onderwijs in

een SWOT-analyse aan

de andere deelnemers.

Je maakt een

samenvatting in de vorm

van een infographic.

Page 10: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

10

Competenties Contact-

uren

Zelfstudie Uren SBU-

Totaal

Activeren 20 e-learning

toets 1: Digitaal leermiddel

toets 2: Film of animatie

toets 3: Digitale toets

10

16

28

16

90

Communiceren 16 e-learning

toets 4: Blogbericht

toets 5: Presentatie

toets 6: Professionaliseren

10

4

16

8

54

Implementeren 44 e-learning

toets 7: Visie, Didactiek & ICT

toets 8: Zoekopdracht en elevator pitch

toets 9: Betoog over jouw visie op ICT in

het onderwijs

10

8

4

30

96

Totaal 80

uur

160

uur

240

uur

13. Opleiders

Tijdens de Leergang De digitale docent wordt een groep begeleid door één opleider. Deze

opleider verzorgt de organisatie en uitvoering van de 10 cursusdagen en geeft feedback op

de verslagen, opdrachten en toetsen. Daarnaast is zij het aanspreekpunt voor tussentijdse

vragen. Tenslotte is de opleider een van de twee examinatoren bij het afsluitende examen.

De opleiders voldoen zelf uitstekend aan het competentieprofiel Activerend Opleiden

waaraan ook de deelnemers moeten voldoen. Ze hebben een universitaire opleiding gevolgd

op het gebied van didactiek, onderwijskunde of communicatie. Nieuwe opleiders lopen eerst

een complete Leergang mee voordat zij opleiders worden en zelfstandig een leergang

begeleiden. Alle opleiders kunnen voordoen hoe het moet: ‘Practice what you preach’.

Ze zijn in staat om mensen te inspireren en te motiveren, om een veilig klimaat te scheppen

en om een groep te begeleiden. Daarnaast hebben ze een enorme ervaring met heel veel

verschillende soorten activerende werkvormen.

De opleiders werken al jaren intensief samen op het gebied van Activerend Opleiden.

Ze adviseren, ontwikkelen onderwijs en verzorgen trainingen en workshops. Dit doen ze

zowel in company als in de vorm van trainingen en workshops in de trainingsaccommodatie

van Edufit nabij het centrum van Gouda. Daarnaast beoordelen zij docenten/trainers op hun

didactische competenties en coachen ze om het lesgeven te verbeteren.

De opleiders hebben bovendien ervaring met het bedenken, vormgeven en opzetten van

compleet nieuwe geaccrediteerde opleidingen op hbo-niveau.

Samen ontwikkelden zij meer dan 20 workshops en opleidingen rond het thema activerend

opleiden. Ze bedenken nog regelmatig nieuwe werkvormen die ze testen in de praktijk.

Page 11: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

11

Drs. Lia Bijkerk

Lia Bijkerk is sinds 1988 eigenaar van Edufit. Ze heeft na de Academie voor

Lichamelijke Opvoeding, zowel Pedagogiek als Onderwijskunde gestudeerd

aan de Universiteit Utrecht en vanuit deze achtergrond brengt ze graag

beweging en spelvormen in haar workshops en trainingen. Zij volgde de

geaccrediteerde post-hbo-opleiding ‘Onderwijs en moderne media’ bij de

Hogeschool Leiden.

Lia heeft samen met Wilma van der Heide het boek: “Het gaat steeds beter! Activerende

werkvormen voor de opleidingspraktijk” (BSL, 2006) geschreven. Van dit werkvormenboek

zijn inmiddels al 15.000 exemplaren verkocht en is in 2012 gekozen in de top-10 van BSL-

klassiekers.

Daarna hebben ze samen ze de boekenreeks ontwikkeld ‘Haal het beste uit jezelf” voor

docenten en studenten in het kader van de studieloopbaanbegeleiding (BSL, 2010).

In augustus 2012 is hun boek over ‘Activerend opleiden’ verschenen.

Met de fotografe Iris Loonen heeft Lia de uitgave ‘Water naar de zee dragen.... en 19 andere

activerende werkvormen voor onderwijs, trainingen en workshops’ (BSL, 2009) gemaakt.

In november 2012 is bij uitgeverij Thema ‘Aan het werk met Actiekaarten’ van Lia Bijkerk en

Titia van der Ploeg verschenen: 64 activerende werkvormen om studenten en deelnemers

zelf hun lesinhoud te laten verwerken. In 2015 is het eerste boek verschenen in de BDB-

reeks van BSL gericht op hbo-docenten. Dit boek heet ‘Basiskwalificatie Examinering in het

hoger beroepsonderwijs’. In juni 2016 is het tweede deel verschenen ‘Activerende didactiek.

Gevarieerd lesgeven in het hoger beroepsonderwijs.’

Lia zal in 2018 de open-inschrijvingsgroep in Gouda begeleiden.

Drs. Hilde van der Geld

Hilde van der Geld is eigenaar van de Leerstudio, een trainings- en

adviesbureau dat zich richt op creatief leren en ontwikkelen.

Hilde gelooft in de kracht van creativiteit en het belang om creativiteit te

ontwikkelen en in te zetten in leerprocessen. Binnen en buiten het

onderwijs.

Hilde werkte vanuit haar onderwijskundige achtergrond eerder als

adviseur en trainer bij een onderwijskundig adviesbureau en in de zakelijke dienstverlening.

Als HBO docent Opleidingskunde is zij ruim 9 jaar verbonden geweest aan de Hogeschool

van Arnhem en Nijmegen. Daarnaast is zij beeldend kunstenaar.

Door middel van training, advies en coaching begeleidt zij docenten, trainers en

onderwijsontwikkelaars bij het ontwerpen, ontwikkelen en uitvoeren van onderwijs en

opleidingen. Zij zet hierbij haar ervaring als onderwijs- en opleidingskundige in combinatie

met haar achtergrond in de beeldende kunst in als basis van waaruit zij werkt.

Haar expertise en inhoudelijke interesse richt zich op creativiteit, leren, didactiek, activerend

opleiden, 21st century skills en onderwijsinnovatie.

Page 12: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

12

Cynthia Sipma, MSc.

Cynthia heeft van 2012 tot en met 2016 Onderwijskunde gestudeerd aan de

Universiteit Utrecht. Tijdens deze studie heeft zij drie maanden stage gelopen

bij Edufit en de inhoud van het boek Basis Kwalificatie Examinering in het

hoger beroepsonderwijs digitaal beschikbaar gemaakt

Na haar afstuderen is zij begonnen als onderwijskundig medewerker van

Edufit. Ze richt zich op organisatorisch en onderwijskundig ontwikkelwerk en

het geven van leergangen. Ze werkt vanuit enthousiasme en interesse voor

onderwijs en leren.

14. Planning

De cursusdagen worden op vrijdag gehouden op de volgende data:

19 januari 2018

9 februari

16 maart

13 april

25 mei

15 juni

14 september

12 oktober

9 november

7 december

Elke cursusdag duurt van 9.30 – 17.00 uur. De tien cursusdagen zijn om de 3 à 4 weken

ingeroosterd. De tussenliggende tijd is noodzakelijk voor het doornemen van de e-learning,

het lezen van literatuur, het maken van de verwerkings- en reflectieopdrachten, het

voorbereiden van de volgende cursusdag en het toepassen van het geleerde in de praktijk.

Het rooster van de incompanygroepen van de Leergang De digitale docent wordt in overleg

met het management van de opleidingsinstituten vastgesteld.

15. Intakeprocedure

Voor toelating tot de Leergang ‘De digitale docent’ gelden de volgende voorwaarden:

Je hebt een hbo werk- en denkniveau en kan dit aantonen door middel van diploma’s

of onderbouwen door activiteiten en/of werkervaring in de afgelopen vijf jaar

Je kunt voldoende tijd investeren in de voorbereiding van de cursusdagen en het

uitvoeren van de opdrachten

Je draagt tijdens de cursusdagen mede zorg voor een veilige leeromgeving door van

de andere deelnemers te willen leren door oefening, feedback en samenwerking en

respecteert de vertrouwelijkheid en de privacy van de deelnemers

Page 13: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

13

Je hebt een kritische houding ten aanzien van het eigen functioneren, bent bereid tot

zelfreflectie en in staat tot het ontvangen van feedback

Je bent bereid om jouw eigen leerdoelen te formuleren en te bewaken

Je werkt als docent of trainer bij een mbo- of hbo-onderwijsinstituut of op een

universiteit, je werkt zelfstandig als trainer of voor een instituut dat bedrijfsopleidingen

aanbiedt of je werkt als expert die vakinhoud overbrengt aan collega’s of klanten

Je hebt mogelijkheden om tijdens de Leergang de vereiste praktijkervaring op te doen

bij een stage- of werkadres

16. Organisatie

Tien dagen voorafgaand aan de eerste cursusdag krijg je een mailtje met daarin informatie

over de eerste cursusdag. Ook krijg je de vraag om het intakeformulier in te vullen en de

voorbereidende opdrachten te maken. De gegevens op het intakeformulier worden alleen

gebruikt door de trainer om het ingangsniveau van de deelnemers te bepalen, voor de

communicatie met de deelnemers over de training en voor de vermelding van de gegevens

op het certificaat of diploma.

Een week voorafgaand aan elke cursusdag ontvang je een e-mail met daarin de uitnodiging

voor de cursusdag. In deze uitnodiging staat vermeld:

datum en naam van de cursusdag

het programma en de leerdoelen van de cursusdag

de opdrachten als voorbereiding voor de cursusdag

Je krijgt op de eerste cursusdag het boek “Boek TweePuntNul V3”

De volgende documenten worden digitaal aangeleverd:

de opleidingsgids met o.a. het programma, de leerdoelen, de competenties en de

organisatie

de toetshandleiding met een overzicht van de toetsvormen per competentie en het

doel, een beschrijving en de indicatoren behorende bij de toetsen

hand-outs van de PowerPoint presentaties

een verzameling achtergrondartikelen en aanvullende literatuur

overzicht van de werkvormen die tijdens de Leergang worden gebruikt

In de digitale leeromgeving kun je opdrachten maken en de toetsen inleveren. Edufit niet

verantwoordelijk voor de werking van de leeromgeving en de gebruikte digitale tools en de

wijze waarop de aanbieders van deze tools omgaan met de gegevens van de deelnemers na

het inloggen.

17. Locatie en bereikbaarheid

De open-inschrijvingsgroep volgt de Leergang ‘De Digitale docent’ in de accommodatie van

Edufit, Graaf Florisweg 30 in Gouda.

Page 14: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

14

Hier is een ruime zaal beschikbaar, waardoor het makkelijk is

om van een plenaire organisatie naar groepswerk te gaan.

Wat betreft de media is er de beschikking over een 65 inch,

ontspiegeld, LED Prowise smartboard. Ook zijn er verschillende

devices beschikbaar met handige apps voor het onderwijs.

Voor het maken van film is een videocamera met statief aanwezig.

Hierdoor kun je oefenen met het optimaal benutten van

ICT-mogelijkheden.

De accommodatie is schoon, geluidsarm en van een aangename

temperatuur. De zaal heeft voldoende daglicht en is het een

voordeel dat je tijdens pauzes makkelijk naar buiten kunt.

De accommodatie is goed bereikbaar met het openbaar

vervoer en per auto.

Gouda Centraal Station bevindt zich op 5 min loopafstand.

Met de auto kun je vanaf de A12, de A20, de N11 en de N207

de accommodatie in 8 minuten bereiken.

Edufit heeft 7 parkeerplaatsen op eigen terrein waar je gratis

kunt parkeren. Mochten deze parkeerplaatsen bezet zijn, kun je

betaald parkeren op twee grote parkeerterreinen in de directe

omgeving of de parkeergarage naast het station.

De accommodatie van de incompanygroepen van de Leergang De digitale docent wordt in

overleg met het management van de opleidingsinstituten vastgesteld.

18. Investering en inschrijven

Voor de open-inschrijvingsgroep kost de complete Leergang van 10 cursusdagen € 2.225,00

inclusief btw. Bij de cursusprijs is inbegrepen: het boek, koffie/thee en lunch en

materiaalkosten. Het is mogelijk om de betaling van de opleiding te spreiden of gebruik te

maken van een opleidingsvoucher van het UWV.

Neem hierover vooraf contact op met Edufit.

Inschrijven kan door middel van het inschrijfformulier op de website van Edufit.

Annulering is kosteloos tot 6 weken voor aanvang van de Leergang. Bij annulering tussen 6

en 2 weken voor de aanvang van de Leergang wordt 50% van de prijs in rekening gebracht.

Bij annulering vanaf 2 weken voor de aanvang van de Leergang wordt het volledige bedrag

in rekening gebracht. Bij annulering kun je wel je kosteloos laten vervangen door een andere

deelnemer. De factuur wordt verstuurd na de start van de Leergang. De betalingstermijn

bedraagt 30 dagen.

Voor een incompanygroep van de Leergang De digitale docent wordt een offerte uitgebracht

voor het opleidingsinstituut.

Page 15: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

15

19. Kwaliteitszorg

Edufit heeft een systeem van kwaliteitszorg waardoor de Leergang

De digitale docent structureel de zogenaamde Plan-Do-Check-Act

(PDCA) cyclus van Deming doorloopt:

Plan (te ondernemen activiteiten)

Do (uitvoering)

Check (rapportage over uitgevoerde activiteiten)

Act (bijstellen en aanscherpen activiteitenplan)

De kernboodschap van deze Deming cirkel is: wil je het echt beter

doen dan gisteren en het stukken beter doen dan je concurrent,

dan moet je continu verbeteren (Mulders, 2010).

Hiervoor zijn er verschillende evaluatievormen en evaluatiemomenten tijdens de opleiding

ingebouwd. Elke cursusdag wordt aan het eind mondeling geëvalueerd door middel van een

steeds wisselende activerende werkvorm. Aan het eind van de Leergang ‘De digitale docent’

vullen de deelnemers een digitale enquête in.

Het resultaat van de evaluaties kan aanleiding geven tot bijstelling van de Leergang ‘De

digitale docent’. Herijking van de Leergang ‘De digitale docent’ vindt jaarlijks plaats in

augustus. Hierbij worden alle evaluaties verwerkt.

20. Gedragscode, algemene voorwaarden en

klachtenprocedure

Edufit is aangesloten bij de Nederlandse Raad voor Training en Opleiding (NRTO). De

NRTO is de overkoepelende brancheorganisatie voor alle particuliere trainings- en

opleidingsbureaus in Nederland.

De NRTO heeft een gedragscode opgesteld waar Edufit als lid aan voldoet.

In geval van een open inschrijving, gedragscode consumenten: http://www.nrto.nl/wp-

content/uploads/2014/01/NRTO-Gedragscode-consumenten-2013.pdf

In geval van maatwerktrajecten, gedragscode beroep en bedrijf: http://www.nrto.nl/wp-

content/uploads/2016/04/NRTO-gedragscode-beroep-bedrijf-2015.pdf

De NRTO heeft algemene voorwaarden opgesteld waar Edufit als lid aan voldoet.

In geval van een open inschrijving: algemene voorwaarden consumenten

http://www.nrto.nl/wp-content/uploads/2015/07/NRTO-AV-16-04-2015.pdf

In geval van maatwerktrajecten: algemene voorwaarden beroep en bedrijf:

http://www.nrto.nl/wp-content/uploads/2014/01/NRTO-Algemene-voorwaarden-beroep-

en-bedrijf-2013.pdf

De NRTO heeft een klachten- en geschillenprocedure opgesteld die Edufit als lid hanteert.

In geval van een open inschrijving: Zie voor klachten artikel 15 en voor geschillen

artikel 16 van de bovenstaande algemene voorwaarden consumenten.

In geval van maatwerktrajecten: Zie voor de klachtenregeling artikel 17 van de

bovenstaande algemene voorwaarden beroep en bedrijf.

Page 16: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

16

25. Beschrijvingen van de cursusdagen

Dag 1

Bij het thema visie & didactiek leer je wat het nut is van ICT in het onderwijs en wat de

randvoorwaarden zijn voor goed ICT gebruik. Daarnaast denk je na over: “Op welke

manieren heeft ICT invloed op de didactiek en de inhoud en hoe kun je deze drie het beste

combineren?”

Bij het thema Bring your own device (BYOD) ga je aan de slag met verschillende digitale

werkvormen, zoals discussievormen, opdrachten en quizvormen. Ook leer je deze

werkvormen te analyseren op basis van de digitale taxonomie van Bloom.

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, activeren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

verschillende basisconcepten met betrekking tot onderwijs en ICT benoemen

digitale werkvormen toepassen in jouw praktijk

Programma:

Introductie

Visie en Didactiek

Bring your own device (BYOD)

Afsluiting

Page 17: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

17

Dag 2

Bij het thema ICT en recht maakt je kennis met de rechten en plichten die je hebt op het

internet. Het gaat onder andere over privacy, plagiaat en Creative Common licenses.

Bij het thema Powerpoint ga je flitsende PowerPoint presentaties maken met beeld en

geluid. Je zet bullit-sheets om in smart-art figuren en maakt een kleine animatie met behulp

van animatiepaden. Je zoekt beeldvullende foto’s die vrij zijn van rechten en snijdt deze bij

zodat deze het gewenste effect hebben. Je gaat geluid opnemen bij een powerpoint

waardoor je een kennisclip kunt maken.

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, communiceren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

uitleggen waar je als docent/trainer op moet letten wat betreft ICT en recht

een Powerpointpresentatie maken met beeld en geluid

Programma:

Introductie

ICT en recht

Winnen met Powerpoint

Afsluiting

Page 18: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

18

Dag 3

Bij het thema mediawijsheid ga je je kennis bijspijkeren op het gebied van mediawijsheid. Je

leert onder andere over hoe je betrouwbare en bruikbare informatie kunt vinden op het

internet.

Bij het thema presenteren ga je een Prezi maken met beeld en geluid. Hierbij werk je vanuit

een afbeelding waardoor je de kracht van Prezi volop benut.

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, communiceren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

de verschillende facetten van mediawijsheid benoemen

een presentatie maken met Prezi met beeld en geluid

Programma:

Introductie

Mediawijsheid

Prezi

Afsluiting

Page 19: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

19

Dag 4

Bij het thema digitaal toetsen ga je zelf digitale toetsen maken, afnemen, scoren en

evalueren. ’s Middags staat in het teken van infographics. Je gaat zelf aan de slag om door

een infographic nog beter de aandacht van jouw studenten te krijgen.

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, communiceren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

een digitale toets ontwerpen voor jouw eigen lessen

een infographic maken met piktochart of canva

Programma:

Introductie

Digitaal toetsen

Infographics

Afsluiting

Page 20: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

20

Dag 5

Bij het thema techniek leer je iets over de hardware van ICT om goed te kunnen

communiceren met ICT-professionals. Ook leer je oplossingen te vinden bij problemen met

techniek. Je weet na deze dag hoe je bestanden kunt zippen en hoe je grote bestanden kunt

versturen.

Tijdens het thema digibord krijg je informatie over de verschillende fasen van

digibordgebruik. Je gaat de digibord software van Prowise leren gebruiken, waardoor je meer

interactie kunt creëren. Deze software kun je ook heel goed benutten als je geen smartboard

ter beschikking hebt

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, activeren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

de meest voorkomende technische problemen oplossen

de digibordsoftware van Prowise inzetten op verschillende manieren

Programma:

Introductie

Techniek

Digibord & Prowise Presenter

Afsluiting

Page 21: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

21

Dag 6

Het eerste thema is ‘Flipping the classroom’. Om dit te realiseren zal je kennisclips moeten

maken die jouw studenten voor de les kunnen bekijken. Daarvoor zijn verschillende

mogelijkheden.

’s Middags ga je aan de slag om tijdens het thema stop motion film om zelf een stop motion

film te maken Hierbij ga je jouw vakinhoud op een professionele manier visualiseren.

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, activeren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

‘flipping the classroom’ in jouw werksituatie toepassen

een educatieve stop motion film maken

Programma:

Introductie

Flipping the classroom

Stop motion film

Afsluiting

Page 22: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

22

Dag 7

Bij het thema beeld en geluid ga je zelf een met gebruik van de kadreringsregels een filmpje

opnemen aan de hand van een storyboard of script en daarna ga je deze beelden monteren.

Dit kan met een camera, met behulp van foto’s of met software waarbij je jouw scherm met

uitleg opneemt. Tijdens de ochtend krijg je daarover de informatie die je nodig hebt.

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, activeren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

afwisselende beelden maken met behulp van verschillen in kadrering en

camerastandpunt

een kennisclip maken aan de hand van een storyboard

Programma:

Introductie

Beeld en geluid

Kennisclip

Afsluiting

Page 23: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

23

Dag 8:

Bij het thema Social Media ga je nadenken over digitaal communiceren via social media,

zoals twitter, instagram en pinterest. Hierbij gaat het over het delen van berichten en

bestanden, groepspagina’s aanmaken en informatie verzamelen via social media. Ook leer

je hoe je teksten schrijft voor op het web in het kader van het schrijven van een blogbericht.

’s Middags ga je aan de slag om een animatie te maken met behulp van Moovly of Powtoon.

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, activeren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

Social Media benutten tijdens jouw lessen.

een informatieve animatie maken met Moovly of Powtoon

Programma:

Introductie

Social media tijdens de les

Animatie

Afsluiting

Page 24: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

24

Dag 9

Bij het thema Blended learning denk je na over hoe je de juiste mix kunt maken tussen online

leren en face to face bijeenkomsten. Bij geblend onderwijs gebeurt 30 – 89 % van de

leeractiviteiten met behulp van ICT.

Bij het thema e-learning ga je verkennen hoe je leren op afstand mogelijk kunt maken

bijvoorbeeld door middel van Skype en video-conferencing. Ook ga je aan de slag met het

maken van e-learning.

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, activeren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

een opzet maken van een blended leertraject

een online cursus maken met Spons of Blendspace

Programma:

Introductie

Blended learning

E-learning

Afsluiting

Page 25: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

25

Dag 10

We starten de dag met een presentatie over diverse trends in het onderwijs, zoals

gamification en augmented reality.

’s MIddags is het tijd voor de eindpresentaties:

In het kader van de competentie implementeren, breng je jouw visie op het gebruik van

ICT in het onderwijs via een betoog met behulp van een SWOT-analyse over op jouw

collega’s. Je maakt daarbij optimaal gebruik van infographic-tools.

In het kader van de competentie activeren, presenteer je een door jou gemaakte film.

Daarvoor heb je een storyboard of script gemaakt en beelden opgenomen, gemonteerd

en gedeeld.

In het kader van de competentie presenteren, vertel je over jouw persoonlijke

professionaliseringsplan m.b.t jouw ICT-gebruik. Je laat jouw progressie zien op het

gebied van ICT-gebruik met behulp van een moodboard.

De dag wordt afgesloten met een feestelijke diploma-uitreiking

Een rode draad tijdens de cursusdag is het bespreken van de ervaren werkvormen met

daarbij de tips van de trainer en de vertaalslag naar de eigen praktijk.

Competenties: Implementeren, activeren, communiceren

Doelen:

Na afloop van de cursusdag kun je...

De belangrijkste trends op het gebied van onderwijs en ICT benoemen

jouw opbrengsten van de ‘Leergang De digitale docent’ presenteren

Programma:

Introductie

Trends en ontwikkelingen

Eindpresentaties op de 3 competenties

Afsluiting

Page 26: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

26

Bijlage: Testimonials van deelnemers

2015 - 2016

Een zeer interactieve opleiding waar je leert om vanuit visie ontwikkeling van digitale media,

deze media vervolgens zelf leert maken en daarna direct in eigen werkomgeving/training

en/of onderwijs in te zetten. Kernwoorden hierbij: Zelf doen, samen delen & leren van elkaar,

digitaal lesmateriaal ontwikkelen, praktijkgericht.

Dolinda Leliveld, trainer 2movecoaching

Iedereen kan ik deze leergang aanbevelen! Waarom? Dit is praktisch gericht leren. Waarin je

aangespoord wordt om jezelf te ontwikkelen. Het is een goede investering waarin je jezelf

zeker zal overtreffen. Dit gaat in een fijne sfeer met medecursisten waarin je elkaar helpt het

beste in elkaar boven te halen. Met de enthousiaste houding van Lia en haar oog voor

kwaliteit sta je straks ook met dit mooie certificaat in je hand.

Arja den Boer, docent verpleegkunde, Hoornbeeck College

De titel leergang 'De Digitale Docent' suggereert dat dit een leergang is voor docenten en

trainers. Niets is minder waar. Ik ben onderzoeker en heb veel nieuwe vaardigheden en

kennis opgedaan voor onder meer het verbeteren van mijn presentaties, het evalueren van

informatie en het overdragen van kennis in brede zin. Dus ook voor niet-docenten is deze

leergang een absolute aanrader!

Alice de Haan, onderzoeker Rekenkamer

De Leergang de Digitale Docent geeft een zeer compleet beeld van de mogelijkheden en

kansen die er zijn voor het gebruik van ICT in het onderwijs. Het programma is een sterke

mix tussen theoretische kaders en de toepassing van tools en apps die ook direct toe te

passen zijn in de dagelijkse praktijk van een trainer of docent. Lia kan mij als geen ander

enthousiasmeren om actief met ICT aan het werk te gaan en mijn trainingen op die manier te

verrijken!

Hilde van der Geld, onderwijskundige / trainer De Leerstudio

De cursus 'De digitale docent' was voor mij een eye-opener. Ik heb inmiddels geen schroom

meer om webtools uit te proberen. Dit geeft veel nieuwe mogelijkheden. Lia geeft de juiste

inhoud mee en draagt er aan bij dat de cursusdagen ook leuk zijn. Er wordt veel uitgewisseld

en het samen leren heeft iets plezierigs. Ik zou de cursus iedereen aanraden, je haalt je

collega's meteen in ;-). Ik heb ervan genoten.

Therese de Jong, medewerker kwaliteit, mbo Amersfoort

Page 27: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

27

Ik vond mezelf best bij de tijd. Ik heb een LinkedIn profiel, zit op Facebook, maak volop

gebruik van WhatsApp en kan, net als de deelnemers van mijn lessen en trainingen, niet

meer zonder mijn smartphone. Ik werd me steeds meer bewust dat er veel meer

mogelijkheden zijn dan ik gebruikte privé, maar ook in mijn rol als docent en trainer. Ik zag

voor mezelf de noodzaak om me verder te ontwikkelen. In november 2015 ben ik gestart

met de opleiding De Digitale Docent. Er een wereld opengegaan op het gebied van

(digitale)werkvormen, toetsing en communicatie maar ook in het effectiever en efficiënter

werken en voorbereiden van lessen en trainingen. Ik kan en moet mezelf nog verder

ontwikkelen maar heb nu al dagelijks plezier van hetgeen ik tijdens de Leerlang De Digitale

Docent heb geleerd.

Lizet Boomaars, trainer AAN’ZET organizing en training

Wat een inspirerende leergang! Ik heb veel geleerd over de mooie digitale wereld en het nut

ervan. Veel apps en tools die worden behandeld zijn goed te gebruiken in mijn eigen werk

als TUI-trainer. Ben erg blij dat ik de leergang De Digitale Docent heb gevolgd. Bedankt Lia

en alle cursisten. Dit was een ervaring om nooit te vergeten en ik ga door met het creëren

van Blended learning.

Diana ten Lohuis, trainer TUI

2015

De leergang De Digitale Docent is een must voor docenten die: hun lessen willen verrijken

met digitale werkvormen, presentaties willen verbeteren en willen leren om educatieve

filmpjes te maken. Het is heel inspirerend om samen met de mede-deelnemers te werken

aan vergroten van de digitale vaardigheid. Lia zorgt voor een goed opgebouwde en goed

onderbouwde training. Ik ging elke dag vol inspiratie naar huis.

Brunhilde van der Sluijs, trainer Edugroei

Dit is een inspirerende opleiding waarbij je zowel een theoretisch fundament als een zeer

praktische toepassing meekrijgt. Een aanrader voor elke docent !!!

Femke Weitenberg, docente Hanzehogeschool

Inspirerende cursus, waar je ook gestimuleerd wordt het geleerde in de praktijk toe te passen

met als doel goede leerresultaten en een hoge tevredenheid bij je studenten/deelnemers.

Peter Coffeng, opleider NSPOH

Page 28: Leergang De digitale docent - Edufit€¦ · organisatievormen: plenair, individueel, groepswerk en circuit. Aan het eind van elk thema worden de gebruikte organisatie- en werkvormen

28

De leergang digitale docent heeft mijn kijk op ICT en het gebruik ervan veranderd.

Met behulp van de geleerde vaardigheden en tips kan en durf ik mijn cursussen te verrijken

op digitaal gebied.

Annemieke van Dranen, trainer Kuborg

De opleiding DDD is een enorme aanrader. Als je deze opleiding hebt gevolgd, zul je veel

meer grip hebben op alle ontwikkelingen in digitaal onderwijs. Je weet waar je informatie

kunt vinden, hoe je deze kunt inzetten en bovenal: je kunt het zelf!

Ik heb genoten van alle mogelijkheden en ben er enthousiast mee aan de slag gegaan. Mijn

deelnemers keken hun ogen uit, terwijl ik wist hoeveel er nog meer mogelijk is. Al doende

wordt het steeds makkelijker om digitale middelen in te zetten om deelnemers te boeien,

binden en te laten groeien. Lia weet echt waar ze het over heeft, dus ik zou zeggen: schrijf je

in!

Titia van der Ploeg, Bureau 5 voor 9, NOBTRA Trainer van het Jaar 2014/2015