Lectorenoverleg Applied Science

Lectorenoverleg Applied ScienceEva van Cooten

22 Mei 2012

Inhoud

• Platform Bèta Techniek en Topsectoren

• Centres of expertise

• Centra voor innovatief vakmanschap

Hier komt uw titel te staan | 2

Platform Bèta Techniek

• Het Platform Bèta Techniek heeft van de overheid de opdracht gekregen te zorgen voor een goede beschikbaarheid van bètatechnici, om een bijdrage te leveren aan de Nederlandse kenniseconomie

• De ambitie van het Platform Bèta Techniek is dat 40% van alle afgestudeerden (vmbo, havo, vwo, mbo, hbo en wo) een bètatechnische opleiding heeft genoten

• Programma’s gericht op bèta en techniek van primair onderwijs tot wetenschappelijk onderwijs

• Programma’s gericht op het bevorderen van excellentie in het onderwijs

• Ondersteunen van de topsectoren bij de totstandkoming van de Human Capital Agenda’s


Human Capital Agenda’s Topsectoren• Topsectoren willen voldoende human

capital voor het realiseren van hun ambities -> het vergroten van de aantrekkingskracht van de sector op werknemers

• Topsectoren willen gekwalificeerd human capital voor het realiseren van hun ambities -> het verbeteren van de aansluiting tussen onderwijs en bedrijfsleven

• Uitdagingen voor de topsectoren nu de groei van de beroepsbevolking stagneert : productievere activiteiten, vernieuwende combinaties van werken, leren en innoveren


Human Capital Agenda’s

• Alle topsectoren benadrukken in de HCA's het belang van instroom in bètatechnische opleidingen op alle niveaus

• Een grote winst van het opstellen van de human capital agenda’s is dat de topsectoren een visie hebben (door)ontwikkeld op de kennisinfrastructuur van hun topsector

• Topsectoren nemen verantwoordelijkheid voor acties rondom aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt gezamenlijk met het onderwijs. Topsectoren vragen overheid om financiering en flexibilisering wet- en regelgeving

• De uitwerking van de HCA’s verschilt sterk per topsector

Human Capital Agenda’s

Actielijnen op 4 thema’s:

• Aansluiting onderwijs – bedrijfsleven versterken (regionale) netwerken, afstemming curricula, ondernemerschap

• Instroom, doorstroom Instroom verhogen op alle niveaus, imago van de sector

• Aantrekken en behouden van personeel aantrekken van internationale kenniswerkers, imago van de sector, zij-instroom,

loopbaanontwikkeling

• Productiviteit en inzetbaarheid Sociale innovatie, leven lang leren

Centres of expertise/Centra voor innovatief vakmanschap

Zes centra:

Mbo:• IJ5 Lab• CIVOM: Centrum voor Innovatief Vakmanschap voor Onderhoud

in Mobiliteit • M.A.C.: Automotive Centrum voor Innovatief Vakmanschap • Hét Centrum voor Chemie

Hbo:• ACE: Automotive Centre of Expertise• CEW: Centre of Expertise Watertechnologie• Hét Centrum voor Chemie

Centres of expertise• Aanvragen via de instellingsplannen van de hogescholen

• Totaal 21 miljoen euro

• Expertcommissie adviseert de Review Commissie Hoger Onderwijs

• Deze expertcommissie hanteert de criteria zoals in het beoordelingskader van de RC:

• Het CoE past in het profiel van de instelling; het gaat om integrale zwaartevorming rond onderwijs en onderzoek, gebaseerd op de (economische) zwaartepunten in de regio;

• Er is sprake van co-financiering en publiek-private samenwerking;

• De instelling dient al in haar voorstel aannemelijk te maken dat het perspectief dusdanig is dat zij in 2013 aan alle voorwaarden kan voldoen.

Centres of expertise• 40 voorstellen voor Centres of expertise

• Op twee hogescholen na initiëren alle hogescholen een Centre of expertise of participeren daarin

• In sommige (top)sectoren komt elke hbo met een eigen voorstel, in andere sectoren komen meerdere hbo’s met een gezamenlijk voorstel

• De Centres of expertise worden door hogescholen als een kansrijke mogelijkheid gezien om profilering en zwaartepuntvorming vorm te geven


Economische zwaartepunten – voorbeeld Chemie

Economische zwaartepunten – voorbeeld Life Sciences & Health

Centra voor innovatief vakmanschap: verankeren met toptechniek in bedrijf

Centrale doelstellingen:

•De regiovisie

•Programmalijn 1: Vmbo en mbo techniek

•Programmalijn 2: Centra voor innovatief vakmanschap

Toptechniek in bedrijf:

Meer vakbekwame technici door regionale samenwerking tussen onderwijs, bedrijfsleven en overheid.

Programmalijn 1: vmbo en mbo techniek

Twee routes naar meer vmbo’ers en mbo’ers techniek:

•Route 1: Doorlopende vakmanschapsroute vmbo-mbo voor mbo niveau-2/3

•Route 2: Herwaardering en herprofilering brede mbo-techniek opleidingen niveau-4 via de technologieroute

Programmalijn 2: Centra voor innovatief vakmanschap

Doelstellingen:

•Publiek-private samenwerking:Verregaande samenwerking tussen een mbo-instelling en het innovatief bedrijfsleven

•Zes centra in zes topsectorenLink met regionale speerpunten

•Totaal 11,4 miljoen euro•Maximaal 1,9 miljoen euro per centrum

•Bedrijfsmatig geleid: na vijf jaar volledig zelfvoorzienendBusiness-based innovation

Toptechniek in bedrijf | 14

Randvoorwaardelijke Criteria Programmalijn 2

1. Het centrum past binnen de gedeelde regiovisie voor het technisch (voorbereidend)beroepsonderwijs;

2. Het centrum profileert zich binnen één bepaalde topsector, met een duidelijke focus enconcentratie, waarbij rekening wordt gehouden met het arbeidsmarktperspectief van destudent;

3. Er is sprake van gelijkwaardige betrokkenheid van relevante (innovatieve) bedrijven,onderwijsinstellingen en andere partners, blijkend uit de kosten- en batenanalyse per partner, eneen geformaliseerd samenwerkingsverband;

4. 50% cofinanciering komt vanuit het consortium, waarvan minimaal de helft vanuit hetbedrijfsleven. Cofinanciering kan ook in kind zijn, zoals huisvesting en personeel;

5. Het centrum heeft toegang tot kennis, door een aansluiting met en inbreng vanuit eenkennisinstelling (hbo-instelling en/of universiteit of equivalent).

Aanvragen CIV


Tijdslijn

Contact

•www.platformbetatechniek.nl

•www.centresofexpertise.nl

•www.centravoorinnovatiefvakmanschap.nl

•www.toptechniekinbedrijf.nl

•www.top-sectoren.nl


Lectorenoverleg Applied Science

Documents

Transcript of Lectorenoverleg Applied Science