Kwaliteitsplan 2015 - 2018

1K o n i n g W i l l e m i C o l l e g e K W a l i t e i t s p l a n 2 0 1 5 - 2 0 1 8 • p r o f e s s i o n a l i s e r i n g • p l a n v a n a a n p a K

Kwaliteitsplan 2015 - 2018

2K o n i n g W i l l e m i C o l l e g e K W a l i t e i t s p l a n 2 0 1 5 - 2 0 1 8

MissieHet succes van de student is de reden van ons bestaan

VisieGewoon een goede school

KernwaardenHet Koning Willem I College hanteert de volgende kernwaarden:• Wijzijneencommunitycollege• Wijsprekenalletalentenaan• Wijvoedencreatiefdenken• Wijverleggengrenzen• Wijgaanvooreenbeterewereld

Koning Willem I CollegePostbus 1225201 AC ‘s-HertogenboschT: 073 624 96 24E: [email protected]: www.kw1c.nl

’s-Hertogenbosch,april2015

Ditkwaliteitsplanisinseptember2015goedgekeurd doorhetministerievanOnderwijs,CultuurenWetenschap.

mailto:[email protected]

http://www.kw1c.nl


Inhoudsopgave

Inleiding 4Leeswijzer 5

1.Beginsituatie 62.Strategischekoers 93.Kwaliteitsborging 114.Thema’sinbeeld 135.Begroting 15

BijlagenA. Richting2018,meerjarenplanB. ProfessionaliseringC. IntensiveringvanhetonderwijsindeNederlandsetaaleninrekenenD. TerugdringenvanvoortijdigschoolverlatenE. 1.Hetbevorderenvandebeschikbaarheidendekwaliteitvandebpv-plaatsen

2.Hetverbeterenvandebpv-begeleidingF. Het stimuleren van excellentieG.Het verbeteren van studiesucces (studiewaarde)

Een klik op de regel onderin brengt u naar deze inhoudsopgave.


InleIdIng

Alsantwoordophetactieplan‘FocusopVakmanschap2011-2015’vanhetminis-terievanOnderwijs,publiceerdehetKoningWillemICollegein2011‘Opexpeditienaarmbo’15’enin2012‘Opkoersnaarmbo’15’.Hetstrategischeexpeditieplanenhettactischeenoperationelekoersboekvormdensamenhetstrategischeenopera-tionelebeleidskadervoorhetcollege,voordeperiode2011-2015.

Richting 2018Indezomervan2014ishetnieuwemeerjarenplan2015-2018vastgesteld:‘Richting2018’.Ditmeerjarenplan2015-2018bouwtvoortophetexpeditieplanenhetkoers-boek.Aanonzemissie,visie,kernwaardenblijvenwealsKoningWillemICollege trouw.Wewillen’gewooneengoedeeninnovatieveschool’blijven.Welzijnernieu-weontwikkelingenennieuweopdrachtenwaarwedekomendejarenrekeningmeemoetenhouden.Diewordeninhetmeerjarenplantoegelichtenvertaaldnaareennieuwactieplanvoordekomendevierjaardatvervolgenszijnbeslagdienttekrijgenindejaarplannenvandeonderwijsafdelingen,dienstenenprojectbureaus.

Inbedding kwaliteitsplan in strategische koersHetmeerjarenplan2015-2018vanhetKoningWillemICollegevormtdebasisvoorditkwaliteitsplan.Hierinstaandecollege-ambitieseneentijdpad.Inzesdeelplan-nenzijnvervolgensvoordeperiode2015-2018dedoelstellingen,resultaten,activi-teiten,planningenmiddelenbeschrevenvoordezesthema’suitdeRegelingKwali-teitsafspraken:1. Professionalisering2. IntensiveringvanhetonderwijsindeNederlandsetaaleninrekenen3. Terugdringenvanvoortijdigschoolverlaten4. Hetbevorderenvandebeschikbaarheidendekwaliteitvandebpv-plaatsten5. Het stimuleren van excellentie6. Het verbeteren van studiesucces (studiewaarde)

Totstandkoming deelplannenDedeelplannenvoorProfessionalisering, Intensivering van het onderwijs in de Nederlandse taal en rekenen en Terugdringen van voortijdig schoolverlatenzijntotstandgekomendoorreedsbestaandeplannenteactualiseren.Indeplannenwordtdebeginsituatievanhetdesbetreffendeonderwerpbeschrevenopbasisvandoel-stellingentot2015enbehaalderesultaten.Opbasisvandieanalysezijndedoel-stellingenbepaaldvoor2018enisbekekenwelkeactiviteiten(aldannietbijgesteld)voortgezetwordenenwelkenieuweactiviteiteneringangwordengezet.Dezeac-tiviteitenbordurenvoortopbestaandbeleid,waarvoordraagvlakaanwezigisindeorganisatie.

Hetplanvoorhetbevorderen van de beschikbaarheid en de kwaliteit van de bpv-plaatsenrichtzichzowelophetuitbreidenenhetversterkenvanderelatiemetbedrijven(ookkleinezelfstandigenbinnenhetmkb)eninstellingen,alsophetver-beterenvandetevredenheidvanstudentenoverdebegeleidingtijdensdestage/be-roepspraktijkvorming.Voorhetverbeterenvandebpv-begeleidingiseenonderzoekuitgevoerd(BusinessProcessManagement-analyse)insamenwerkingmeteenaantalonderwijsafdelingen.

Voorhetopstellenvanhetexcellentieplanisinnovember2014eenbijeenkomstgeorganiseerdmet(oud-)studenten,leraren,afdelingsdirecteurenenmedewerkersvandiensten.Indiebijeenkomstzijnverschillendeideeënverzameldophetgebiedvanexcellentie.VervolgensisineenkleinerewerkgroepdefocusbepaaldenzijnopbasisdaarvandeafdelingEconomieenhetbedrijfsbureauInternationaleprojectenaandeslaggegaanominputteverzamelenbinnenhetcollegeenhetexcellentie-planoptestellen.

Opbasisvandieinputisvoorhetstimuleren van excellentieeenplanopgesteldgerichtophetontwikkelenenuitvoerenvanexcellenteleerroutesinclusiefinternati-onalisering.Omdatwealscollegevindendatdeaandachtvanlerarengerichtmoetblijvenopdebegeleidingvanállestudenteneneralopheelveelverschillendeter-reineninzetgevraagdwordtvanhetpersoneel,zettenwe(vooralsnog)nietinopeigentijdsemeester-gezeltrajecten.


Voorhetverbeteren van studiesucces (studiewaarde)iseenvoorlopigplanopge-steld,inafwachtingvanverderecijferseninformatievanuitOCW.

Hetkwaliteitsplanalsgeheelisinmaart/april2015besprokenmetdeondernemings-raadendestudentenraad.Suggestiesvandeverschillendeorganenzijnverwerktinhetplan,waarnahetkwaliteitsplaneindapril2015definitiefisvastgestelddoorhetcollegevanbestuur.Hetkwaliteitsplanzaldeaankomendemaandennogbesprokenwordenmethetberoepenveldtijdensregulieroverlegvanuitdeverschillendeonderwijsafdelingen.

leeswIjzer

Inhoofdstuk1vanditkwaliteitsplanwordtdebeginsituatievanhetKoningWillemICollegebeschreven.Vervolgenswordtinhoofdstuk2ingegaanopdestrategischekoerseninhoofdstuk3opdekwaliteitsborgingvanhetcollege.Hoofdstuk4gaatinopdedoelstellingenvandezesthema’s.Inhoofdstuk5tenslottewordtaangegevenhoehetcollegedeaanvullingopdebekostiginggaatbestedentenaanzienvanhetbereikenvandedoelstellingen.

Alsbijlagenzijnopgenomenhetmeerjarenplan‘Richting2018’endezesdeelplan-nenperthemauitdeRegelingKwaliteitsafspraken.

Een klik op de regel onderin brengt u naar de inhoudsopgave.


1. BegInsItuatIe

DekwaliteitvanhetonderwijsvanhetKoningWillemICollegeisgoed.

HetKoningWillemICollegebehoordedeafgelopenjarentotdetopvanderoc’sinNederland.IndeKeuzegidsMbostondhetcollegedeafgelopenjarensteedsindetop10vandebredembo-scholen;opde9eplaatsin2011enopde3eplaatsin2012.IndeKeuzegidsMbo2015staathetcollegeopdevierdeplaatsachterdriekleinerevakinstellingen,netzoalsin2013en2014hetgevalwas.DitmaakthetKoning Willem I College, voor de derde keer achtereen, tot het beste grote mbo-collegevanhetland.

Derangordeindekeuzegidswordtbepaaldopbasisvanlandelijkegegevensoverstudententevredenheid(deJOB-enquête),debehaalderendementenende

Tabel 1. Rendementen, tevredenheid en ziekteverzuim Koning Willem I College

1. Rendementen Resultaat 2012-2013

Resultaat 2013-2014

Ambitie KW1C 2018

1.1 Jaarresultaat afdeling 73,1% 75,2% ≥75%1.2 Vsv niveau 1

niveau 2niveau3/4

30,5%10,5%

3,0%

34,5%7,6%

2,85%

≤22,5%≤10,0%≤2,75%

2. Tevredenheid Resultaat 2010-2012

Resultaat 2014-2015

Ambitie KW1C 2018

2.1 Tevredenheid student 7,1 7,2 ≥7,52.2 Tevredenheid medewerker 7,7 7,8 ≥7,72.3 Tevredenheidberoepenveld 6,6 7,1 ≥7,03. Ziekteverzuim Resultaat

2013Resultaat

2014Ambitie KW1C 2018

3.1 Ziekteverzuimpercentage 4,40 4,17 ≤4,5%3.2 Ziekmeldingsfrequentie 1,09 1,03 ≤1,0

rapportagesvandeonderwijsinspectie.Hetisdeambitievanhetcollegeomdezepositiedekomendejarentehandhavenofzelfsteverbeteren,waarbijwealertmoetenzijnop‘dewetvanderemmendevoorsprong’.

OmonzepositieindeKeuzegidsMbotebehoudenzethetcollegeinopeenverhogingvanderendementen,eenreductievanhetaantalvoortijdigschoolverlaters(vsv)eneenverhogingvandetevredenheidvandebelangrijkstestakeholdersopbasisvaneengoedpersoneelsbeleidwaarbinnenhetziekteverzuimnogverderwordtteruggedrongen. Intabel1isdezeambitievertaaldnaarhetresultaatdathetKoningWillemI Collegeuiterlijk31december2018wilrealiseren.


Jaarresultaat VoorhetjaarresultaatligtdeambitievanhetKoningWillemICollegeop≥75%voordeafdelingenenvoordeopleidingenminimaalgelijkaandeinspectienorm(niveau1≥60,7%,niveau2≥56,5%,niveau3≥65,3%,niveau4≥64,2%).Metingangvan2016komtdaarvanuitdekwaliteitsafsprakeneennormvoorstudiewaardebij.

Deambitievoor2018,eenjaarresultaatvanminimaal75%,isopinstellingsniveaugerealiseerd.Deresultatenopafdelingsniveaumakenduidelijkdatinmiddelsdehelftvandeonderwijsafdelingendieambitieookopafdelingsniveauheeftgerealiseerd;eenenkeleafdelingzelfsvooralleopleidingen(clusters)waarvoordeafdelingverantwoordelijkis.Intotaalwordtvoor61%vandeopleidingen(clusters)deambitievanhetKoningWillemICollegewaargemaakt(maart2015).

VsvHetKoningWillemICollegedoethetgoedophetgebiedvanhetterugdringenvanvsv.Wezagendeafgelopenjarenconformhetlandelijkebeeldaleenabsoluteterugloopvan909vsv’ersin2005-2006naar433vsv’ersin2013-2014.Daarmeeheeftonscollegeeenvsv-percentagevan4,4%(voorlopigecijfers).Datisonderhetlandelijkgemiddeldevan5,2%endaarmeestaathetKoningWillemICollegelandelijkindetop-10vanmbo-instellingenmetdelaagstevsv-percentages.Alleeneen aantal kleine roc’s evenals een aantal roc’s uit het noorden van het land scoort lager.Tochzittenwemetditlagepercentageopdekritischegrenstenaanzienvandedoorhetministeriegesteldeprestatienormen.Hetisdeambitievanhetcollegeomhetvsv-percentageblijvendlaagtehoudenendelandelijkestreefpercentagesopniveau2en3/4tebehalen.Werealiserenonsdatvooralhetpercentageopniveau3/4hooggegrepenis.Tenaanzienvanniveau1(entreeopleiding),waarbijdelandelijkevsv-cijfersinhetafgelopenjaar(schrikbarend)snelzijngestegen,achtenwehetstreefpercentagevan22,5%niethaalbaar.Westrevennaareenpercentagevan30%oflager,waarbijweonsrealiserendatditstrevennietmakkelijktebehalenis.

TevredenheidOpdeindicatortevredenheidscoorthetcollegegoed.Hetisdeambitievanhetcollege om in 2018 de tevredenheid van studenten te verhogen van een 7,2 naar een7,5.Voordetevredenheidvanmedewerkersenwerkveldgeldtdatwedehuidigeresultatenwillenbehoudenenzomogelijknogverderwillenverhogen.

Daarbijzettenwedeaankomendejarenspecifiekinophetvergrotenvandetevredenheiddoorstudentenbetreffendedebpv-begeleidingenhetversterkenvanderelatiesmetbedrijven.

ZiekteverzuimIn2013en2014washetziekteverzuimbinnenhetcollegealminderdan4,5%.Hetstrevenisomdatlageziekteverzuimpercentagevasttehouden.Deziekmeldings-frequentiedaaldetot1,03;nognetbovendecollegenormvan1,0.Deproactievebenaderingtenaanzienvanverzuimreductie,metondermeernadrukoploopbaanontwikkelingen‘employability’,heeftzijnvruchtenafgeworpen.Dekomendejarenligtdeprioriteitbijhetbegrippreventie,metalsdoelstelling‘duurzameinzetbaarheidenvitaliteit’.

Inspectie van het OnderwijsHetrapportvandeonderwijsinspectieoverde‘staatvandeinstelling’isin2014helaasnietgunstiguitgevallen,omdateengedeeltevanonzeexamensnietisgoedgekeurdendekwaliteitsborgingopopleidingsniveauonvoldoendeisbevonden.

Wehebbenstevigeverbeteractiesinganggezetomweertevoldoenaanallekwaliteitsgebiedenuithettoezichtkadervandeonderwijsinspectieenonzeplaatsindevoorhoedetebehouden.Erligteenintegraalverbeterplanvoordeexamensdatinhetnajaarvan2013inuitvoeringisgenomen,waarinsterkwordtingezetopstandaardisatiedooraantesluitenbijlandelijkontwikkeldekadersendoor‘intekopen’waardatmogelijkis.Hetinkopenvanexamenszalnietinallegevallendemeestefficiënteoplossingzijn.Onderzochtmoetwordenbijwelkeopleidingendekostenvanhetinkopenlagerzijn,bijgelijkeofhogerekwaliteit,danhetineigenbeheerontwikkelenvanexamens.Daarnaastishetkwaliteitszorgsysteemherijktendeinterneplanning-&control-cyclusvernieuwd,waarbijviajaarplannenmetonderwijsafdelingen,dienstenen projectbureausjaarlijksedoelstellingenenresultaatafsprakenwordenvastgelegd.Ookiseennieuwekwaliteitsmonitorgeïmplementeerd(BONE-BVE)dievolledigophettoezichtkadervandeonderwijsinspectieisgeënt.BONE-BVEiseenvande‘kerninstrumenten’binnenhetkwaliteitszorgsysteemvanhetKoningWillemI College.Sinds2014wordtdezemonitorbijalleonderwijsafdelingeningezetmetalsdoeltekorteninbeeldtebrengen,zodatergerichtverbeteractieskunnenplaatsvinden.


Indejaarplannen2015hebbendeonderwijsafdelingenaangegevenwelkeverbeter-actieswordeningezetomdegeconstateerdetekortenuithetBONE-BVE-onderzoekopteheffen,waarnodigafdelingsbreed,omeind2015tevoldoenaanallekwali-teitsgebiedenuithettoezichtkadervandeinspectie.

Wegaanervanuitdatwemetdezeaanpakweerruimvoldoendegreepopdebasis-kwaliteitkrijgenomindejaren2015-2018vooralopinnovatieenverderekwaliteits-verhogingtekunneninzetten.Dedoelstellingenuitditkwaliteitsplanzullendaarbij(naasthettoezichtkadervandeonderwijsinspectie)richtinggevendzijn.


2. strategIsche koers

Debelangrijksteuitdagingvoordeaankomendejarenisdeherinrichtingvanhetonderwijsomopdiemanieraanalleopdrachtenwaarhetmbovoorstaattekunnenvoldoen(zie:‘Richting2018’,pagina17).

HetKoningWillemICollegeheeftbijnaalleopdrachtendievoortkwamenuit‘FocusopVakmanschap’gerealiseerd.DeimplementatievandecentraleexamensvoorNederlands,rekenenenEngelslooptnogtot2017endeinvoeringvandenieuwekwalificatiedossiersisvertraagd.Dezezaldefinitiefinhetstudiejaar2016-2017plaatsvinden.Wegrijpendieinvoeringaanomonsopleidingenaanbodteherzien,gerichtopdetoekomst,waarbijwevooralkansrijkekruisverbindingentussenver-schillendeopleidingenzullenmoetenbenutten.Daaromzijnerdriesectorplannenontwikkeld:voorTechniek,EconomieenZorg,welzijnensport.TevensisereenplanontwikkelddoordecreatieveopleidingenenhebbendeafdelingFBO(entreeopleidingen)enKMVO(niveau2)eengezamenlijkplanopgesteld.Indieplannenwordtaangegevenwelkeopleidingen(opbasisvandenieuwekwalificatiestructuur)hetKoningWillemICollegewelennietzalaanbie-den,hoedieopleidingenerinhoofdlijnenuitzien,welke‘cross-overs’mogelijkzijn,inwelkeverhoudingweverwachtenbol-ofbbl-variantenintezetten(ofeencom-binatiedaarvan),hoedeopbouwvandeonderwijsprogramma’sendeexamenseruitziet,voorwelkepedagogisch-didactischeaanpakwordtgekozenenwelkeconse-quentiesditheeftvoordeorganisatorischeinrichtingvandeonderwijsafdelingenenvooronze(IT-)systemen.Ditdoenweinnauweafstemmingmetdeafsprakendieopprovinciaalniveautus-senonderwijs,ondernemersenoverheidinhetPactBrabantwordengemaaktendeafsprakenbinnendeVijfSterrenregiovanNoordoost-Brabant(onderanderehetprojectLerenenWerkenNoordoost-Brabant,Ondernemerslift+,ActieplanLeerba-nen)(zie:‘Richting2018’,pagina25).

Deafzonderlijkeafdelingenzijnopbasisvandesectorplanneninmaart2015aanhetwerkgegaanomnieuweopleidingsplannentegaanmakenopbasisvandenieuwekwalificatiestructuurenhetinhoudelijkbeleidskadervanhetcollege.Deon-derwerpenendoelstellingenuithetkwaliteitsplanwordenmeegenomenindeuitwer-kingvandenieuweopleidingsprogramma’s.Hetontwikkelenvandeafzonderlijke

opleidingsprogramma’smoetindecember2015gereedzijn.Deafdelingenblijvenopsectoraalniveauonderlingsamenwerkenenafstemmen.

AmbitieUitgangspuntbijdeherinrichtingvanhetonderwijsishetvasthoudenvanhethogekwaliteitsniveauwaarhetKoningWillemICollegelandelijkombekendstaat:hetcol-legewilookdekomendejarenhetbestegroterocvanNederlandblijven.

In2015-2018zethetcollegeonverminderdinopeenverhogingvandeopbreng-sten/jaarresultaat,het(nog)verderterugdringenvanhetvoortijdigschoolverlaten(metextraaandachtvoorkwetsbarejongeren),eenverdereverhogingvandete-vredenheidvanstudenten,lerarenenleerbedrijvenenverlagingvanziekteverzuim.Hieroverwordenresultaatafsprakenvastgelegdindejaarplannenvanonderwijsaf-delingen,dienstenenprojectbureaus(zietabel1,pagina6).

Daarnaastwordtjaarlijkseenaantalcollegebredespeerpuntenvastgesteldopbasiswaarvanresultaatafsprakenwordengemaaktindejaarplannenvandeonderwijsaf-delingenendediensten.In2015zijndatvoordeonderwijsafdelingen:hetvoldoenaanallekwaliteitsgebiedenvanhettoezichtkaderBVE2012,hetverbeterenvandebpv-begeleidingenprofessionalisering.Metdedienstenenprojectbureauszijnresultaatafsprakengemaaktoverdeproces-senincontrol,dienstbaarheidaandeafdelingenenprofessionalisering.Vanaf2016wordendethema’svanhetkwaliteitsplanhieraantoegevoegd(voorzo-verdatnogniethetgevalwas).

Dethema’suithetkwaliteitsplandragendirectofindirectbijaandecollegeambitieendegewensteresultatenophetgebiedvan:• intensiveringtaalenrekenen,hetstimulerenvanexcellentieenhetverbeterenvanstudiesucces:jaarresultaat

• terugdringenvanvoortijdigschoolverlaten:vsv• hetbevorderenvandebeschikbaarheidendekwaliteitvandebpv-plaatsen:

tevredenheid• professionalisering:ziekteverzuim.


MonitoringMonitoringvandeambities/doelenuithetmeerjarenplanvindtplaatsmiddelskwar-taalrapportageseneenjaarlijksmanagementreview.Viaregelmatigejaarplange-sprekkenmethetcollegevanbestuurendoormiddelvanauditsdoordedienstGo-vernance&Controlwordtdevoortgangvanderesultaatafsprakenindejaarplannenbewaakt.

Monitoringvandedoelen/resultatenuithetkwaliteitsplanvindtplaatsmiddelskwar-taalrapportages(intern)endejaarlijksetussenrapportagesvoorhetministerievanOnderwijs.In2019wordteeneindrapportageopgesteld.Verantwoordingvindtvanaf2016-2019jaarlijksplaatsinhetjaarverslag.


3. kwalIteItsBorgIng

HetKoningWillemICollegewerktmetéénsysteemvoorkwaliteitszorgopbasisvaneentransparanteplanning-&controlcyclusmetdebelangrijksteactiviteitenopop-leidings-,afdelings-eninstellingsniveau.Dejaarplannenenjaarplangesprekkenzijnverankerdindieplanning-&controlcycluswaardoorhetcollegevanbestuursturingkangevenaanhetmaken,monitorenenverantwoordenvanresultaatafsprakenvoordebelangrijkstespeerpunten.

Uitgangspuntisdatdeonderwijsafdelingenzelfintegraalverantwoordelijkzijnvoordekwaliteitvanhetonderwijsenhetmonitorenervan.Dedienstenmonitorenofdekadersdiecentraaldoorhetcollegevanbestuurzijngesteldbijdeonderwijsafdelin-genwordengerealiseerdendedienstenondersteunenenhelpendeonderwijsafde-lingenbijhetvormgevenvankwalitatiefhoogwaardigonderwijs.

Herijkt kwaliteitszorgsysteemVanuitdeconstateringdatkwaliteitszorginveel(onderwijs)organisatieszichrichtop‘procedureelopordezijn’,hebbenweeerderstappengezetomkwaliteitszorghierbovenuittetillen:gewooneengoedeschoolzijn,betekentdatgedragenhoudingvanmedewerkersdegewenstekwaliteitdagelijksweerspiegelen.NaaraanleidingvanhetonderzoekvandeInspectievanhetOnderwijsenheton-derzoekvanuithetKwaliteitsnetwerkMBO(eenlandelijknetwerkwaaraanruimdertigonderwijsinstellingenzijnverbonden)naardekwaliteitvanhetkwaliteitszorg-systeembleekin2013datditnognietvoldoendewas.Rodedraadindezeonder-zoekenwasdathetnormenkadervanhetcollegetransparanterkanaansluitenbijhetwaarderingskadervandeinspectie,dathetkwaliteitsonderzoekzichmeermoetrichtenophetniveauvandeopleiding,datdecheck-endeactfaseverbeteringbe-hoeven,dathetzelfkritischvermogenvandeinstellingomhoogkanendathetgehe-lesysteemeenvoudigerencompacterkanwordenvormgegeven.In2014isdaaromhetkwaliteitszorgsysteemherijkt.BelangrijkinstrumentinhetherijktekwaliteitszorgsysteemisdeKwaliteitsmonitorBONE-BVEwaarmeebijdeonderwijsafdelingendeonderwijskwaliteitinbeeldwordtgebracht.DezekwaliteitsmonitorsluitéénopéénaanbijhettoezichtkadervandeInspectievanhetOnderwijs.Ditinstrumentwordtbinnendeafdelingenontwikke-lingsgerichtingezet.

Vooreenvolledigewerkingvanhetsysteemwordtin2015eenaantalvervolgstap-pengezet:• deontwikkelingvaneeneigenkwaliteitsgebiedbinnendeKwaliteitsmonitorBO-NE-BVEomdeeigenambitievanhetKoningWillemICollegeeenplektegeven;

• deontwikkelingvaneenchecklistkwaliteitopleiding;• naasthetformatexamenplan,deontwikkelingvanéénofmeerdereformatsleer-plannen;

• deimplementatievandelerarenevaluatiealsonderdeelvande 360gradenfeedback;

• inzettenopdeelnameaanhetprojectleerKRACHT;• deimplementatievaneeninstrument(zoalsMindjet)omdevoortgangvanuitge-zetteactieplannentemonitoren.

Duurzame kwaliteitsontwikkelingDeaanwezigheidvaneenkwaliteitssysteembevorderthetwerkenaanonderwijs-kwaliteit.BinnenhetKoningWillemICollegewerkenweopbasisvandePDCA-cyclus:

PLAN: formulerenofbijstellenvandebeoogdedoelen/resultaten.DO: uitvoerenvanactiviteitenomdebeoogdedoelen/resultatenterealise-

ren.CHECK: meten,analyserenenevaluerenofdebeoogdedoelen/resultatenbe-

reiktzijneninbeeldbrengenvanmogelijkeverklaringendaarvoor.ACT: vaststellenwelkeactiesnodigzijnomdebehaalderesultatentebor-

genofteverbeterenaandehandvandegevondenresultatenbijCHECK.

Duurzamekwaliteitsontwikkelingvraagtechternietalleenomeenkwaliteitssysteem,maarookomkwaliteitsgerichthandelen,kwaliteitsbewustzijneneenkwaliteitscul-tuur.


Sinds2015maakteenanalyseonderdeeluitvanhetjaarplan.Deanalysebevateenterugblik(watwarendedoelstellingen,watisergerealiseerd,zijnalleresultaat-afsprakenbehaald)eneenvooruitblik(watwildeafdelinginhetaankomendejaarbereiken,watgaatgoed,watkanbeterenwatmoetbeter).Hiervoorwordtgebruikgemaaktvancollegebredeonderzoeken(JOB-monitor,bpv-plaatsenonderzoek,me-dewerkerstevredenheidsonderzoek,thema-onderzoekrendementenetc.)eneigenonderzoekenevaluaties(studentenlunches,lerarenevaluatie,evaluatieexamen-commissieetc.)Deteamsvandeafdelingen,dienstenenprojectbureausgebruikendebevindingenvandeanalysevoorhetopstellenvandeactieplannen.Doordezemaniervanwer-kenwordtgestimuleerddatdeonderwijsteamsendemedewerkersvandediensten/projectbureausnauwbetrokkenwordenbijhetopstellenendeuitvoeringvandeactieplannenenhetbehalenvanderesultaten,metalsdoelhetbevorderenvankwaliteitsgerichthandelenenerzijdsenhetvergrotenvandekwaliteitvanhetonder-wijsanderzijds.

EensubstantiëlevervolgstapisnodigomkwaliteitietstelatenzijnvandeteamszelfeneenduurzamekwaliteitscultuurtecreërenbinnenhetKoningWillemICollegegebaseerdopsamenwerken,feedbackgevenenmeepratenoverhethoeenwat.In2018zouwerkenaankwaliteitnietietsmoetenzijn‘omdathetmoet’(cao/Professio-neelStatuut),maaromdathettotonzeeigenprofessionelestandaardbehoort.

Omditdoeltebereiken,wordtvanaf2015ingezetopkennisdelingtussenafdelin-gen,hetversterkenvandezeggenschapbinnenteams(dooronderanderemeertijdvoorteamoverleg,vervolgtrajectvanhetonderzoeknaarenergieinteams,deelnameaanprojectleerKRACHT)enisduurzamekwaliteitsontwikkelingeenonderdeelvanhetnieuwteontwikkelenManagementDevelopmenttrajectentalent-programma.


4. thema’s In Beeld

Zoalsreedsaangegeveninhoofdstuk1,zullendedoelstellingenuitditkwaliteits-plan(naasthettoezichtkadervandeonderwijsinspectie)richtinggevendzijnvoorderesultaatafsprakenindejaarplannen.Onderstaandwordenperthemadedoelstel-lingenbenoemdvoor2018.

ProfessionaliseringDedoelstellingophetgebiedvanprofessionaliseringisenblijft:hetKoningWillemICollegebeschiktovervoldoendeenkwalitatiefuitstekendemedewerkers.

Concrete resultaten voor 2018:• bekwaamheidsdossierszijn100%oporde• 100%realisatievandefunctionerings-enbeoordelingsgesprekkenconform vierjarencyclus

• 99%vandelerarenisbevoegd• elkeleraarbesteedtminstens80uurperjaaraandeskundigheidsbevordering• minimaal80%vandemedewerkersvoldoetaandevereistenvanscholing(80

uur)• minimaal80%vandemedewerkersheefteenPOP,dieaansluitbijdeontwikkelingvandeteams,zoalsinhetscholingsplanbeschreven

• minimaal15%vandelerarenheefteenmastertitel• alleinterneleergangenzijngevalideerdvoordeprofessioneleontwikkelinginhet

lerarenregister• rapportcijferonderwijsteamsis≥7• brede360gradenmethodiekvoorleidinggevenden,leraren(OP)enOOPis

ingevoerd• iederemedewerkerdiebelastismethetverzorgenvanonderwijs,krijgtvandestudenteneenpositievewaardering≥3,5(vijfpuntschaallerarenevaluatie)

• 100%vandebetrokkenenbijexaminering,zoweldelerarenalshetsecundairproces(m.n.deDienstExaminering)zijngeschoold.

Nederlandse taal en rekenenDedoelstellingvoor2018is:taalenrekenenzijnintegraalonderdeelvanelkebe-roepsopleiding.Integraalbetekentdatallelerarenzichbewustzijnvanhetbelangvantaalenrekeneninhetberoepsonderwijs.Ditwordtzichtbaardoordatzijinhunlessengebruikmakenvan‘cross-overs’zodatstudentenmaximalesynergietussendeverschillendevakken/onderdelenvanhunopleidingervaren.

Concrete resultaten voor 2018:• minimaal80%vandetaal-enrekenlerarenmaaktgebruikvanhetaanbodvoorprofessionalisering

• hetslagingspercentagevoordeexamensNederlandsetaalenrekenenismini-maalgelijkaandecollegeambitievanminimaal75%.

Voortijdig schoolverlaten en kwetsbare jongeren Dedoelstellingenvoor2018zijn:• Betrokkenbegeleidingvoorallestudenten,dieminimaalvoldoetaandevisieendoelstellinguithetvisiestuk‘VisieopLoopbaanoriëntatieenbegeleiding’.

• Vsv-percentagesblijvendlaag.• Doenwatnodigis,maarhetvsv-beleidwaarnodigbijstellenopbasisvaneentussenevaluatiebegin2017.

• Intensievesamenwerkingmetlokaleenregionaleoverhedenophetgebiedvankwetsbarejongeren.

Concrete resultaten voor 2018:• eengemiddeldvsv-percentagevan4%• voldoenaandeconvenantsnormenvoorniveau2enniveau3/4• behoudvaneenplaatsindetop10vanmbo-instellingenmetlandelijkdelaagstevsv-percentages

• eenuitgevoerdetussenevaluatiebegin2017.


BeroepspraktijkvormingDetevredenheidvanstudentenoverdebegeleidingtijdensdeberoepspraktijkvormingisbijhetKoningWillemICollegealjareneenmindersterkpunt.Dezebegeleidingdientdusverbeterdteworden.Onlangsisereenanalyseuitgevoerdnaarhetprocesenhetsysteem,diehandvattenbiedtvoorverbeteracties.In2015wordtereenvisienotitiemetbeleidsadviezenuitgewerkt.Tevensgaanwedeaankomendejareninvesterenineenbetererelatiemethetbedrijfsleven.

Ophetgebiedvanhetbevorderenvandebeschikbaarheidendekwaliteitvandebpv-plaatsenishetdoelomookbedrijvendieminderbekendzijnmethetmbodewegnaaronstelatenvinden.

Concrete resultaten voor 2018:• eenBedrijvencontactpunt• eenBPV-Platform• eenBPV-KeyAccountManagement• eenBPV-RegistratieSysteem.

Deambitievoor2018tenaanzienvandebpv-begeleidingisomalsbesterocuitdetoekomstigeBPV-monitorenJOB-monitortekomen.

Concrete resultaten voor 2018: • EenJOB-scorevan4.0inJOB-monitor2018• BPV-monitorbedrijvenenstudenten:nader te bepalen bij introductie

ExcellentieHet Koning Willem I College wil excellente studenten een leerroute bieden, naast de reguliereleerroute,waarzijhuntalentenenpassiestotvollewasdomkunnenlatenkomenbegeleiddoorinspirerende(gast)leraren.Hetcollegestreefternaardateind2018 minimaal 230 studenten hebben deelgenomen aan een extra leerroute voor excellentestudenten.

StudiewaardeHetcollegezalminimaalaansturenopeenverbeteringvandestudiewaardevoordiedomein-niveau-combinatiesdie(nog)niettotdetopbehorenenophandhavingindetopgroepvoordiedomein-niveau-combinatiesdietotdetopgroepbehoren.

Om de concrete resultaten voor 2018 te kunnen vaststellen en de activiteiten die no-digzijnomdiedoelenterealiseren,iseennadereanalysevandestartsituatie(perdomein-niveau-combinatie)noodzakelijk.HetministerievanOCWheeftaangegevendatdeinformatieproductenoverstudiewaardenieteerderdaneindmaart2015be-schikbaarkomen.


5. BegrotIng

Per thema (bedragen in euro’s)

Professionalisering

2015-2016 2016-2017 2017-2018KwaliteitsverbeteringHRM-beleid

150.000 150.000 150.000

Extra teamleiders 800.000 800.000 800.000Extra stageconsulenten 333.000 666.000 1.000.000Projectorganisatie-energie 200.000Scholing(intern) 150.000 150.000 150.000Scholing(extern) 550.000 550.000 550.000ProjectFLOT/VSLS 50.000 50.000 50.000OntwikkelenMD-traject 150.000DeelnameMD-traject 120.000Professionaliseringexamenfunctionarissen

100.000 100.000 100.000

TOTAAL 2.603.000 2.466.000 2.800.000

Nederlandsetaalenrekenen

2015-2016 2016-2017 2017-2018Professionalisering 120.000 120.000 120.000Extraonderwijstijd 350.000 350.000 350.000Nieuweofaangepastefaciliteiten*

610.000 610.000 610.000

Andere activiteiten 103.000 103.000 103.000Coördinatie 100.000 100.000 100.000

TOTAAL 1.283.000 1.283.000 1.283.000

Voortijdigschoolverlatenenkwetsbarejongeren

2015-2016 2016-2017 2017-2018Voorzieningenopniveau1en2(incl.kwetsbarejongeren)

320.000 480.000 480.000

Voorzieningenopniveau3en 4

320.000 320.000 320.000

Vsvnaardeafdelingen/sectoren

240.000 240.000 240.000

Coördinatieverzuim/exitenoverstapvo-mbo

120.000 120.000 120.000

Beheerskosten 30.000 15.000 15.000Systeemkosten 60.000 60.000 60.000Programmamanagement 80.000 40.000 40.000

TOTAAL 1.170.000 1.275.000 1.275.000


Beroepspraktijkvorming

Hetbevorderenvandebeschikbaarheidendekwaliteitvandebpv-plaatsen

2015-2016 2016-2017 2017-2018Bedrijvencontactpunt 83.244 39.200 39.200BPV-Platform 18.700 18.700 18.700BPV-KeyAccountManagement 11.950 11.950 11.950BPV-Registratiesysteem 50.000 50.000

TOTAAL 163.894 119.850 69.850

Verbeterenbpv-begeleiding

2015-2016 2016-2017 2017-2018Vervangingbpv-info 50.000 50.000Extrastageconsulenten*

TOTAAL 50.000 50.000* zie begroting professionalisering

Excellentie

2015-2016 2016-2017 2017-20183DvoorF&D-studenten 64.000 46.000 46.000Cross-over-trajecten 100.800 100.800 201.600Stagesexcellentestudenten 145.000 232.500 320.000Global learning 130.000 70.000 130.000Start-ups-trajecten 71.200 63.200 126.400Skills-traject 107.000 128.125 167.000Coördinatie 60.000 60.000 60.000

TOTAAL 678.000 700.625 1.051.000

Studiewaarde

2015-2016 2016-2017 2017-2018AanpassenManagementInformatiePortaal

7.500

Opstellenverbeterplanopbasis van beginsituatie

7.500 5.000 5.000

Programmatischeafstemming 25.000

TOTAAL 40.000 5.000 5.000

Integrale begroting kwaliteitsplan (bedragen in euro’s)

2015-2016 2016-2017 2017-2018Professionalisering 2.603.000 2.466.000 2.800.000Nederlandsetaalenrekenen 1.283.000 1.283.000 1.283.000Vsv 1.170.000 1.275.000 1.275.000Bpv 213.894 169.850 69.850Excellentie 678.000 700.625 1.051.000Studiewaarde 40.000 5.000 5.000

Coördinatie 33.000 33.000 33.000ICT-ondersteuning 25.000 25.000 25.000

TOTAAL 6.045.894 5.957.475 6.541.850


BiJlaGe a.MeeRJaRenplan

Richting 2018

Klik hier voor de bijlage in pDF

Kwaliteitsplan Koning willem i College 2015-2018

https://hetportaal.kw1c.nl/organisatie/CvB/Documents/BoekwerkMeerjaren.pdf


BiJlaGe B.pROFessiOnaliseRinG

plan van aanpak 2015-2018Update februari 2015

Voortzetting professionalisering gerelateerd aan de vier onderwerpen uit de Regeling Kwaliteitsafspraken

- kwaliteitsverbetering HRM-beleid (eerste element) - professionalisering van onderwijspersoneel (tweede element)

- bekwaamheid van het management (derde element) - professionalisering van examenfunctionarissen (vierde element)



eerste element kwalIteItsverBeterIng hrm-BeleId

Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapFocusop meerjarenplanning.

- HRM-onderwerpeninMeerjarenplanKW1C.

- Meerjarenformatieplan.

Q32014.

Q42014.

Gerealiseerd.

Gerealiseerd, ter instemming aangeboden aanOR.

Extra investering in primair proces, met als doel versterken teamontwikkeling/teams in positie en afname span of control management. Concreet extra inzet van teamleiders en stageconsulenten.

Formalisering strategische personeelsplanning inhoud gaan geven.

Implementatie voorzien 2018.

CvB/HRM.

Samenwerkingintern met diensten DGC,ATLenFZ.

Kwaliteitsmonitoring en controleHRM-beleid.

Vanuit‘cultuur/structuurenProfessionalisering’:incontrol.Toetsingenevaluatie.

Vanuit‘structuur’:incontrolscanPWC.Toetsingenevaluatie.

Viaactievebijdrageaandeprofessionaliserings-versneller(RA/HRM).Q42014.

Q42014.

Gerealiseerd (6 maart 2015 boekpresentatie).

Gerealiseerd.Uitkomsten:goed,kwalitatiefeneffectiefHRM-beleid.

Op enkele onderdelen, zoals benoemd in de professionaliserings-versneller, nog niet in fase 3.

Acties opvolgen uit In Control Scan (plan on a page).

Met alle ingezette acties realisatie fase 3 voorzien in 2018.

Acties gerealiseerd in 2016.

Samenwerkingextern:o.a.Argumenten-fabriek,Nova,Deltion, ROC van Twente,PWC.

Tevredenheid. MTOuitzettenom‘terugkoppeling‘tekrijgenovermedewerkerstevredenheid en acties uit tezettendaarwaarnodig.

TweeMTO’s(InternenEffectory)uitvoeren.

Q12015uitgevoerd. Zeer hoge tevredenheid (scoresvanaf7,8enhoger).

Vervolgacties uit MTO, vanaf februari 2015, sluiten aan bij speerpunten HRM-ontwikkeling KW1C meerjarenplan, professionalisering-agenda en de lerarenagenda.

Vervolgacties en planning vaststellen in Q2 2015. Daarna uitvoeren.

Samenwerkingextern:Effectory.



Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapTotale(relatiefnieuw)HRM-beleidvastgesteldenoperationeel.

Alle medewerkers zijnbekendmet,enconformerenzichaanhetHRM-beleid.

Communicatie, voorlichting, werkoverleg 2012-2014.

Diverse overleggremia actief.VoorlichtingdoorHRMenafstemmingmetleidinggevendenlaatstelijkdecember2012.Ditisinjaareinde2014 gerealiseerd, via werkoverlegenvoorlichting.OponderdelenbekendheidgetoetstviaMTO’s.

Nieuwe situatie: een modern digitaal handboek HRM wordt uitgewerkt en ingevoerd gericht op vereenvoudiging, rekening houdend met veranderingen.

2015-2018. Regie:HRM.

Uitvoering: leidinggevenden metteams.

Teamontwikkelplanen-actieplan(afdelingsplan)vanalleafdelingenuitwerkenenimplementeren(inclusiefwerkoverlegstructuur).

Alleafdelingenhebbenteamontwikkelplanen-actieplaningevoerd.

Teams worden begeleid bijimplementatie.Afrondingaantoonbaarjaareinde2012.

Opeenaantalonderwijsafdelingenna,gerealiseerd.Actieplannenwordeninschooljaar2013-2014omgezetineenactiviteitenplanmetformatieplanenscholingsplan.Gekoppeldaan de dienstbaarheids-overeenkomstenplanvaninzet.

Sinds 2014: nieuwe situatie succesvol: jaarplan per organisatie-eenheid, inclusief scholingsplan. Alle organisatie-eenheden (teams) hebben jaarplannen, SMART geformuleerd.

Nieuw: keuzes maken: wel/niet doorgaan met dienstbaarheidsover-eenkomst. Tevens: vereenvoudiging jaarcyclus/jaarplannen.

Nieuw: deelname aan project LeerKRACHT (sedert Q4 2014).

Norm behaald in 2015. Continueren 2015 e.v.

Besluit voorzien eind 2015.

2015-2016: start project LeerKRACHT enkele teams.

2016-2017: verbreden andere teams.

Afdelingsdirec-teuren in zeggenschaps-overlegmetteams.Regie:CvB,DGCenHRM.

ATL.



Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapNotitiewerkoverlegen teamontwikkeling (zeggenschap)gereed(OR).

Akkoord met OR over raamwerknotitie.

Overleg OR, instemming, voorlichtingteams/organisatie met OR jaareinde2012.

OR akkoord met nieuwe notitiewerkoverleg.Voor-lichting via leidinggevenden in teams, voorlichting OR enHRMaanpersoneelheeftplaatsgevondeninnovember2012.Verdientnoggeenschoonheidsprijsbijsommige organisatie-eenheden.Medegeziendecomplexiteitengroottevansommigeteams.

Daarom, in combinatie met werkdruk(beleving): onderzoek naar organisatie energie en werkdruk binnen (onderwijs)teams gestart met follow-up/project organisatie-energie.

2014- 2016: werkoverleg vindt overal plaats.

Verbeteracties follow up uiterlijk eind 2016 uitgevoerd.

Regie:HRM.

Uitvoering:teams.

Samenwerkingintern met DGC, ATL.ExternmetNewGo(DeCaluwéenVanderZwan).

Vierjarencyclusfunctionerenenbeoordelen, gehele college (start augustus 2010).

Alle medewerkers (100%) hebbengesprekkengehadconformvierjarencyclusendekwaliteitsvereisten.

Monitoren,faciliteren,procesbewaken,afgerond:Q42014.Evaluatiecyclus(waaronderproces,criteria,formulieren:2015).

Vierkjarencycluslooptachter.Verwachtingvooralsnog behaald in Q4 2014.MonitorendoorHRMadequaat.

Achterlopen proces is gemeld. Benoemd tijdens jaargesprekken.Nieuw traject Ontwikkelingsgericht beoordelen door 360 gradenfeedback gestart in januari 2015. Zowel voor leidinggevenden als medewerkers.

Uitlooptijd nu tot midden 2015 (inhaalslag). Norm midden 2015: 100% behaald.

Implementatie nieuwe traject voorzien in 2016.

LeidinggevendenMonitoren:HRMEvaluatie:HRMmetleiding.

HRM.

Notitiebekwaamheids-dossier is leidend, wordt uitgevoerd.Updateisgestart.Bekwaamheidsdossiersysteemwerkt.

Bekwaamheidsdossiermedewerker100%oporde.

Q42014. Systeemisbijgewerkt.Cycluslooptachter(zieboven).Analysebevoegdheden en overige waardepapierenisafgerondpereind2013 (zieprofessionaliseringonderwijspersoneelhieronder).Alledossierszijnin2014oporde,worden100% onderhouden en bijgehouden.Normbehaald.

Aangepaste notitie bekwaamheidsdossier zal worden geschreven op basis van nieuw te ontwikkelen cyclus ‘ontwikkelingsgericht beoordelen’ .

Aangepaste notitie voorzien midden 2016.

HRM.



Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapMedewerkerswerkenaanverplichtescholingen maken gebruik van intern-extern scholingsaanbod (momenteelperjaar6000 scholingsaan-vragen).

80% van medewerkers voldoen aan vereisten scholing.

Elke leraar besteedt minstens80uurperjaaraan deskundigheids-bevordering.

Medewerkersinitiërenproactiefscholingvoorprofessionalisering.Teamscholing:100%.Normteamscholingin2015behaald.

Monitorenscholing,registratie borgen via scholingsaanvraag-systeem2010-2015.

Ditwordtvoortgezet.

Scholinglooptachter.Mededoorveranderingenin aanbod (waaronder wijzigingscholingNL,informatiekunde,examineringenrekenen).

Scholingaug2010totenmet 31 dec 2014: 70.6%(geplaatst)vannorm(80uurperjaar,SBUbinnennormenSBUbuitennorm).Normindividuele scholing als gevolgvanopleidingsdoelenin 2015 behaald (mede in hetlichtvanaanpassingnormOBP,minderstrikt).Leraar schoolt meer dan OBP.Leraren:afgerondenSBUbuitennorm:83%vannorm.GeplaatstenSBUbuitennorm:99,1%.Scholingintern:30%extern:ongeveer70%.

Norm van verplicht 80 uur scholing per jaar voor OP wordt gehandhaafd. Voor OBP is deze norm verlaten. Wordt wel gestimuleerd.

Op basis van ITS-onderzoek en aanbevelingen (kwaliteit scholing, begin 2014) is het interne scholings-aanbod verbeterd.

Gedifferentieerd aanbod voor onderwijspersoneel, rekening houdend met ‘loopbaanfase’.

Elk jaar wordt het aanbod geëvalueerd en een vernieuwd scholingsaanbod aangeboden.

Dit blijft doelstelling tot 2018.

2015-2018.

2015-2018.

Eigen verant-woordelijkheidmedewerkers (sturing leidinggevenden, regie en monitoring doorHRM).

ATL.

Scholingsaanbodophetgebiedvano.a.examinering,Nederlands,rekenenetc.wordtaangepastaannieuwsteontwikkelingen.

Vernieuwdscholingsaanbod (intern enextern)aangepast.

Schooljaar2012-2013(eigenlijk‘ongoing’).

NieuwaanbodNederlands,rekenen en examinering nagenoegafgerond.Zowelverplichtealsvrijwilligescholing.LeergangToetsing&Examineringvernieuwdinschooljaar2013-3014.Informatiekunde:startpilotvernieuwdaanbodperjuni2013.Uitrollenprogramma2013-2014.

Professionaliserings- beleid leraren vernieuwd per 1 januari 2015.Voortzetting beleid, inclusief vernieuwd scholingsaanbod: onderhoud en promotie met nuanceringen op basis van evaluatie ITS-onderzoek en evaluatie intern. Scholingsaanbod sluit aan bij ambitie 4 en 6 Lerarenagenda.

Looptijd 2015-2018.

Per 2015: meer differentiatie/moderner.

Aanbieders: ATL, DEX,IM/ITFenbetrokkenen. Regie:HRM.



Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapNieuwHRM-systeem1efaseingevoerd(personeelsregistratie,salarisverwerking).

HRM-systeem(unit4): volledig ingericht en gevuld (voor analysedoeleinden,strategische personeelsplanning).

Fase 2: extra mogelijkhedensysteem,keuzesgebruik modules, interfacesendergelijkerealiseren.Schooljaar2012-2013.

Fase1isgeborgd.Fase2opkoersinanalyseenontwikkeling.Fase 2:Koppelingdashboardken- en stuurgetallen vervolmaakt.Verzuimsignaalingericht.

Verder ontwikkelen op ‘self service’.

2016 e.v. HRM,samenwerking met IM/ITF.

Functiebouwwerk is verouderd.Projectisgestartomditopteschonen.

Functiebouwwerk opgeschoondenvernieuwd, beduidend minderfunctiessecundairprocesen‘alignment’managementfuncties.VerwerkingPI’s.

Projectuitvoeren.Gerealiseerd2014.

Analysegereed.Nieuweprofielengereed.PI’sinontwerpmoetenwordenverfijnd.Opkoers.

Nieuwfunctiehuis:instemmingORdec2014.Implementatiemei2015.

HRM.


tweede element professIonalIserIng onderwIjspersoneel

Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapProfessionaliseringsbeleidisopallefrontenoperationeel.

Onderwijspersoneelgeheel bekend met en gecommitteerd aannoodzaakprofessionalisering.

Communicatie, voorlichting, werkoverleg 2012-2015.

Is‘ongoing’.Inoverleggremia wordt explicietaandachtbesteedaanprofessionalisering.

Nieuw professionaliseringsbeleid onderwijspersoneel 2015- 2018.

Uitvoeren beleid 2015-2018.

Alleafdelingenonder regie vanHRM,samenwerking ATL.

Eénfunctievoorleraren. Eénfunctievoorlerarenmetkoppelingpromotiebeleid.

Nietnodig. Nieuw functiehuis 2015: drie niveaus: leraar I, II, III. Vervlechting vernieuwde promotiebeleid, 2015-2018.

2015-2018. HRM.

Doorstroom: onderhoud en promotiebeleid.

Bekwaamheidseisenleraren: % ‘onbevoegd’ lesgevenden<10%.

Voortzettinghuidigebeleid, norm 2015 behaald.

Analysebevoegdhedenenoverigewaardepapierenisafgerondpereind2013.

99% van de leraren is bevoegd(uitgezonderdlio’s).Normbehaald.

Inhaalacties/deskundigheidsbevordering afgerondpermaart2015.Normin2015behaald.Zo ook voor bekwaamheid (onderhoud),zieook99,1%van norm 80 uur scholing perjaaruitgevoerdescholingleraren.

Nieuw scholingsaanbod. Zie ook hierboven bij HRM-beleid.

Norm 2018 bevoegde leraren: 99%.

Norm 80 uur verplicht scholen per jaar blijft.

Scholing is gerelateerd aan de organisatiedoelen, in het bijzonder voor de functie van leraar. Doelstelling norm periode 2015-2018: 80% scholing van norm 80 uur behaald.

2015-2018. Alleafdelingenonder regie van HRMenATL.



Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapKwantiteitmasteropgeleideen eerstegraadsleraren is nog niet goed uit het nieuwesysteemtehalen,moet nog in kaart worden gebracht.

Streven50%vandelerarenmastertitel.

Opbasisvanhuidigebeleid en stimuleren lerarenbeurs:2015.

NaoverlegmetMBORaad:Uitgangspuntisprofessionalmasterhbo-niveau.OnderzoekdoorMBORaadgestart (bevestiging uitgangspuntenvergelijkingstudies/aanbod,specifiekvoormbo-veld).Master(wo)tochuitgangspunt,zieookprofessionaliseringbeleidleraren.Voortschrijdendinzicht:50%als norm is onrealistisch! Normnietbehaald.KW1Cper2014:12%masteropgeleideleraren.

Stimulans om verder te ontwikkeling (master en/of eerstegraads- bevoegdheid) blijft, zowel via intern beleid als via lerarenbeurs.

Nieuwe norm: 15% master per 2018.

Regie:HRM,uitvoering en stimulering vanuit deonderwijs-afdelingdoormedewerkers zelfenleiding-gevenden.MedeafhankelijkvanuitspraakMBORaad.

Doorstroom/employabilitytutoren en instructeurs naarfunctieleraar.Incidenteel, individuele trajecten.

40% van de tutoren en instructeurs benoembaar conformwetgevinginfunctievanleraar.

Vernieuwdprogramma2012-2013, norm behaald:2015.

Vernieuwdprogrammaisgeïmplementeerd.Maatwerkperontwikkelingsvraagstuk.Momenteelca.15%gestart.Trajecten70%in2014succesvolafgerond.

Voortzetting programma, te weten het stimuleren, via loopbaantrajecten, van tutoren en instructeurs om door te groeien naar bevoegd leraar.

2015 e.v. Regie:HRM,stimulering vanuit deeigenafdeling,medewerkerzelfverantwoordelijk.

Instroom leraren: minimaalhbo-diplomametBeroepscomponentBVE.

Voortzettingbeleid. Voortzettingbeleid. Opkoers.Normbehaald2014.

Nieuw initiatief in het kader van de Lerarenagenda: KW1C heeft ambitie om opleidingsschool te worden (Project FLOT), i.s.m. Fontys lerarenopleidingen. Doelstelling: de beste (jonge) mbo-leraren voor de klas.

2015 e.v. voortzetting beleid.

Realisatie uiterlijk 2017.

HRM.

ATL.



Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapZij-instroomsuccesvol. Voortzettingbeleid. Voortzettingbeleid. Opkoers.

Normbehaald.Zij-instroom-traject met Fontys opleidings-centrum, het PDG.

2015 e.v. voortzetting beleid.

HRM.

Project‘opleidenindeschool’gestart(o.a.focusopstagiaires,stageplaatsen,highpotentials,bindingmetonzeschoolvroegtijdigentameren, recruitment versterken en kosten verlagen).

Onderzoekafgerond,stages geborgd, succesvolledoorlopendeleerlijngeborgd(starthbo-opleidingtotenmetwervingjongtalent).

Continuering project,afrondingenimplementatievoorzien:midden2014.

Opkoers. Project gestart om in 2017 opleidingsschool van Fontys lerarenopleiding Tilburg te worden (project FLOT). Zie ook hierboven.

2015 e.v. voortzetting beleid in de vorm van versterking samenwerking met Fontys.

ATL/lerarenenleidinggevenden uit de diverse afdelingen/HRM.

Scholingsaanbodisinallefacetten(aangepast)operationeel.

Scholingwordtalseengoede arbeidsvoorwaarde beschouwd(viaMTO).Allelerarenprofessionaliseren/scholenconformvereisten(minimaal80uurperjaar,exclusief59uurCAO).

Scholingsaanbodaanpassenopversteviging van o.a.pedagogisch,didactisch, vakinhoudelijk,examinering, Nederlands,rekenen,informatiekunde,mediawijsheidendenkvaardigheden (2013-2014).

NieuwaanbodNederlands,rekenen en examinering nagenoegafgerond.Zowelverplichtealsvrijwilligescholing.LeergangToetsing&Examineringvernieuwdinschooljaar2013-3014.Informatiekunde:startpilotvernieuwdaanbodperjuni2013.Uitrollenprogramma2013-2014.

UitrollenprogrammaNederlandsenrekenensuccesvolverlopen.Voorwatbetreftrevisiescholing examinering enICT:heeftaandachtnodig.Revisiewordtdoorbetreffendedienstenvanaf2015opgepakt.

In 2014 is de Academie voor mbo-taalleraren’ (NL taal) opgericht. Dit samenwerkingsverband met andere roc’s en Fontys moet bijdragen aan verbetering van kwaliteit van het taalonderwijs. Het plan is om deze vorm van scholing/professionalisering ook op het gebied van rekenen bij deze academie onder te brengen. De uitvoering verloopt naar wens.

2015 e.v. Aanbieders: ATL,DEX,IM/ITF en derden betrokkenen.Regie:HRM.



Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapBekwaamheidsdossier(zieHRMonder1).

Alle leraren voldoen aan vereisten en hebben ook eenbedrijfsstageafgerond.

Faciliteren,procesbewaken, monitoren, registreren en certificeren.Eind2014afgerond.

Vierjarencyclusenbedrijfsstagelooptachter.Verwachtingvooralsnogbehaald in kwartaal 4 2014.MonitorendoorHRMadequaat.

Uitlooptijdhuidigebekwaamheidsdossier tot enmetkwartaal22015.Norm2015:100%behaald.

Bedrijfsstagemindersuccesvol, er vindt nog een inhaalslagplaats.

Voor de bedrijfsstage wordt in Q3 2015 een ander, flexibeler, raamwerk ingericht. Dit mede n.a.v. het ITS-rapport en terugkoppeling vanuit de lerarenpanels.

2015.

2015 e.v.

Verantwoordelijk-heid: medewerkers en leidinggevenden.Regie en monitoring door HRM.

ATL.

Lerarenevaluatie is ontwikkeld.

Lerarenevaluatie ingevoerd.GoedkeuringOR.

Lerarenevaluatie uitgevoerdenfeedbackopleraar-enteamniveau.

Q22013.

Eindschooljaar2014-2015.

Opkoers.ORheeftgoedkeuring gegeven vooreenpilotondervoorwaarden.Pilotbijverschillendeafdelingenin2014e.v.isgoedverlopen.Nognietuitgezetindegeheleorganisatie.

Opkoers.Ziehierboven.

Uitdaging: hoe de lerarenevaluatie te integreren in nieuw te ontwikkelen cyclus ‘ontwikkelingsgericht beoordelen’, via 360 gradenfeedback bij OP en OOP.

2015-2016: invoering 360 gradenmethodiek.

Implementatie begin 2016.

Regie: DGC in samenwerking met directies afdelingen,HRMenATL.



Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapLerarenregisteris‘gereed’. Conformopzetmbo-sector,

stimulerentotinschrijvinginhetlerarenregister.Viavoorlichtingopteamniveau,nieuwsbrief,digitaal(Portaal)enOR.‘Vrijwilligheid’kannietworden‘verplicht’.

Regelmatig ‘herinneren’ aan demogelijkheidtotinschrijving.Aangezienhet lerarenregister ‘vrijwillig’is,kangeenuitspraakwordengedaan over een tijdspad.

Viaverschillendeinformatie-kanaleninternmogelijkhedenennutvan het lerarenregister benadrukt.

Lerarenregister is nu verplicht.

Scholingsaanbod KW1C integreren via ‘validatieproces’ in lerarenregister. Succesvol eerste leergang gevalideerd (LDM-leergang). Verdere integratie scholingsaanbod, in het bijzonder de leergangen, is hoopvol.

In 2016 staan alle interne leergangen in het register.

2015 e.v. HRM/ATL.


derde element BekwaamheId management

Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapDienstbaarheidsconceptisgereed(afdelingenverschillendediensten/projectbureaus).

Dienstbaarheidsovereen-komstoperationeel.

InvoerenQ12013. Invoeringvertraagd.Verwachtinginvoeringkwartaal32013.Invoering Q4 2013 gerealiseerd.

Gedeeltelijk vervangen door jaarplancyclus KW1C.

2014 e.v. Regie:CvB.Uitvoering DGC in samenwerking metHRM.

Alle leidinggevenden hebben de scholing MD-programmagevolgd.Noodzaaktotversterkingprofessionalisering(BPM,HRM,excellent(strategisch, situationeel) leiderschap).

Leidinggevenden hebben extra scholing MD-programmagevolgd(o.a.deopleidingBPMenexcellentleiderschap(Covey).Intervisieenopleidingenterverbeteringvankwaliteitfunctionerenenbeoordelen,verzuimen re-integratieetc.

Programma wordt alontwikkeld.Opleidingenaanbieden en uitvoerenschooljaar2012-2013.

BPMisgestart.Afrondingverwacht:schooljaar 2012-2013.Gerealiseerd.

ModulaireopbouwvanhetMD-scholingsprogrammalooptachter.

Nieuwinitiatief.ManagementGameinontwikkeling.Opbrengstnogonbekend.Veranderingvanvisie:ManagementGamegestaakt.

2014 gestart met Assessment Center Methode (ACM) voor vacatures en posities van leidinggevenden en zware staffuncties.

Nieuw scholingsprogramma leidinggevenden.

Nieuw te ontwikkelen MD- en talentprogramma, o.a. gerelateerd aan opvolgingsplanning.

2014 e.v.

Q2 2015 Uitvoering schooljaar 2015-2016.

Uitrol voorzien in schooljaar 2015-2016.

RegieCvB.Eigenverantwoorde-lijkheidleiding-gevenden onder supervisievanHRMmetsamen-werking DGC en ATL.

Kwaliteitsverbetering(o.a.functionerenenbeoordelen)zichtbaarinverslaglegging.

Q12014. HRMbewaaktuitkomsten.Leidinggevendenkrijgenfeedback,dienaangaandegestadigeverbetering.NormbehaaldQ12015.Alle leidinggevenden hebben functioneringsgesprekkenenbeoordelingsgesprekkengehad.

Continueren 2015 e.v.

Eigen verantwoor-delijkheidleiding-gevende onder supervisievanHRM.


derde element BekwaamheId management

Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapFunctioneren en beoordelen leidinggevenden vond plaatsviamanagement-contract.Ditwordtdienstbaarheids-overeenkomst.

AlleleidinggevendenzijndoorCvBbeoordeeld conformuitgangspuntendienstbaarheidsovereen-komst.

Eind2014. Opkoers.Functioneringsgesprek-ken leidinggevenden afgerondQ12014.BeoordelingsgesprekkenleidinggevendenafgerondQ12015.

Nieuw te ontwikkelen methodiek ontwikkelingsgericht beoordelen voor leidinggevenden en voor het CvB middels 360 gradenfeedback.

Implementatie begin 2016.

Eindverantwoor-delijkheidCvB.Facilitering:HRM.

Gebruik Assessment CenterMethode(ACM)voorinstroom-doorstroom leidinggevende.

VernieuwdMD-programmaontwikkeldo.a.opbasisvanvernieuwdefunctieprofielen.

Programma ontwikkelenconformveranderde rol, nieuw profiel,namatch MBORaadprofielin2014-2015.

Opkoers.

Nieuwefunctieprofielenleidinggevendefunctiehuisafgerond.

In 2014 gestart met ACM voor vacatures leidinggevende posities en zware staffuncties.

Continueren 2015 e.v.

Nieuwe functieprofielen voor CvB: eind 2015.

Eindverantwoor-delijkheidCvB.RegieHRM.UitvoeringHRMin samenwerking metATL.

Management-register,nietzijndeMD/ACMinformatie,nietaanwezig.

Inafwachtingvanmbo-sectorontwikkeling.

Inafwachtingvan mbo-sector ontwikkeling.

Inafwachtingvan mbo-sectorontwikkeling.(noodzaak/nut?).

Wederom blijft de vraag of dit nuttig of noodzakelijk is.

Onbekend.


vIerde element professIonalIserIng examenfunctIonarIssen

Huidige situatie Gewenste situatie Acties en tijdpad Actuele stand van zaken Nieuwe ontwikkeling Planning EigenaarschapProfessionaliseringbetrokkenen examinering.

Allebetrokkenenbijexaminering,zoweldelerarenalshetsecundairproces(metname de dienst Examinering) zijngeschoold.

Eind 2015: alle betrokkenen,zowelprimairalssecundairproceszijngeschooldopbasisvannieuwekwalificatiesexaminering (examinatoren, (sub)examencommissies etc.).

Scholingsaanbodexamineringisnaanalysevan benodigde verande-ringen in overleg met afdelingenaangepast.Matchoudescholingenen nieuwe scholingen gerealiseerd.LeergangExaminering nog aan te passen.Tussen eind 2011 en begin 2015 hebben 383 lerarenéénofmeerderescholingenophetgebiedvanexamineringgevolgd.Normisnietgeheelbehaaldomdat niet alle leraren de scholingBasisExamineringhebbengevolgd.Ervindtderhalve nog een inhaalslag plaats. De medewerkers van de dienst Examinering, intensiefbetrokkenbijdeverdergaandeprofessionaliseringophetgebied van examinering, zijnallendeafgelopenjaren‘stateoftheart’geschoold.Voorbeeldenvandeverschillendescholingenophet gebied van examinering zijnopverzoekbeschikbaar.

Inhoud scholing heeft revisie nodig (vorm is bekend). E.e.a. is afhankelijk van keuzes op het gebied van organisatie t.a.v. examinering (inkoop of zelf ontwikkelen examens, taken en verantwoordelijkheden binnen teams, synergie (sub) examencommissies, rol en verantwoordelijkheid DEX en afdelingen.

2015 e.v.

Nieuw model voorzien eind 2016.

Regie: dienst Examinering (DEX) in afstemmingmetHRMenATL.

32K o n i n g W i l l e m i C o l l e g e K W a l i t e i t s p l a n 2 0 1 5 - 2 0 1 8 • t a a l e n R e K e n e n i n h e t b e R o e p s o n d e R W i j s ! • V i s i e e n K a d e R s

BiJlaGe C.intensiVeRinG Van Het OnDeRwiJs in De

neDeRlanDse taal en ReKenenVisie en kaders 2015-2018

Voortzetting beleid gerelateerd aan de vier onderwerpen uit de Regeling Kwaliteitsafspraken

- professionalisering docenten- extra onderwijstijd

- nieuwe of aangepaste faciliteiten- andere activiteiten



Inhoudsopgave

Standvanzakentaal-enrekenbeleid KoningWillemICollegejanuari2015 34

Visieenkaders2015-2018 37

Modelmatigoverzicht 38

Doelstelling 2018 39

Activiteiten 2015-2018 39

Begroting 42


stand van zaken taal- en rekenBeleId konIng wIllem I college januarI 2015

Hieronderiseenoverzichtvanresultatenbeschreven,diebereiktzijnophetgebiedvan(Nederlandse)taalenrekenen,gerelateerdaandespeerpuntendiein2010zijngeformuleerdinhetimplementatieplantaalenrekenen(KW1C,2010)1.

Inditimplementatieplanwarendevolgendespeerpuntenbeschreven:1.extra(individuele)ondersteuningvandestudenten2.metenvanbeginsituatie,devoortgangendeeindsituatie(deexaminering)3.professionaliserenvanmedewerkers(leraren,teamledenenafdelingsdirecteuren)4.kennisdeling5.ontwikkelenenopzettenvaneengoedcurriculumvoordebbl-opleidingenDezespeerpuntenwerdengecoördineerddoortweeprojectgroepen,eenprojectgroepNederlandseneenprojectgroeprekenen.Debedoelingwasnaafloopvandeprojectperiode(2012)deuitvoeringvanhettaal-enrekenbeleideenvasteplekindeorganisatietegeven.

Wat is er gerealiseerd?

1. Extra (individuele) ondersteuning van studentenMedio2010isbegonnenmethetopzettenvaneenbijlesstructuurinsamenwerkingmetdeafdelingEducatie(NT2-enNT1-onderwijs).Onderwijsafdelingenkondenopverschillendemanierengebruikmakenvandebijlessen.- AfdelingenhuurdeneenleraarvanEducatievooreenvastetijdindeweek.Dezeleraargafbijlesaanindividueleofkleinegroepjesstudentenvanéénafdeling.

- OpdrieplekkenindeschoolwasgedurendeeenmiddagperweekeenEducatieleraaraanwezig.Aangemeldestudentenvanverschillendeafdelingenwerdenhierbijgespijkerdgedurendeeenafgesprokenperiode.

Nakleinebijstellingeneneengrondigeevaluatiein2014,hebbenwedeorganisatieenuitvoeringvandezelessen(inmiddelsSTER-lessengeheten)gecentraliseerdonder de hoede van de Academie voor Teaching en Learning (KW1C, 2014)2.Deuitvoeringvindtopditmomentplaatsopéénplekindeschool,gedurendevierhelemiddagenperweek.

DeuitvoerendelerarenwordeningeleendvanuitdeafdelingEducatie.Naastdeuitvoering van de lessen hebben de leraren structureel overleg over de voortgang, zowelorganisatorischalsinhoudelijk.Perschooljaarmakenongeveer200studentengebruikvandeSTER-lessen.NaastdezeSTER-lessenhebbenweindezomersvan2012,2013en2014eenZomerschool-aanbodgehadvoorstartendestudentendielaagscoordenopdeinstaptoetsen.DooreenafnemendaantaldeelnemendestudentenwasditnietlangerrendabelenhebbenwehetaanbodvandezeZomerschoolgeïntegreerdindeSTER-lessen.

2. Meten van beginsituatie, de voortgang en de eindsituatie (de examinering)Gedurendedrieschooljaren(2010-2013)zijnstudentendirectnainschrijving,vóórdestartvanhunopleiding,getestoptaal-enrekenvaardigheidmeteencollegebredeinstaptoets.Metingangvanhetschooljaar2014-2015wordtdezetoetsuitgevoerdonderbegeleidingvandeleraren,indeeerstewekenvanhetschooljaar.Dezeaanpassingisdoorgevoerdomdathetlerarenveelinzichtgeeftinhetniveauendecapaciteitenvanhunstudentenalszijzelfaanwezigzijn.Daarnaastverhoogthetdebetrouwbaarheid,studentennemendetoetsserieuzeralsdezetijdensdelesafgenomenwordt.Dedigitalelesprogramma’shebbeninmiddelsook(goede)instaptoetsen,hierdoorwordtdeinstaptoetsdiecollegebreedbeschikbaaris,nietdooralleafdelingengebruikt.

Opbasisvandegegevensvandeafnameskunnenweconstaterendathetinstapniveaugedurendedejarenomhoogisgegaan,hoewelhetvoorrekenennogeenbescheidenvooruitgangis.Hierondereenuitwerkingvanhetdomeingetallen(basisvaardigheidrekenen)endevaardigheidlezen.Hetdomeingetallenendesubvaardigheidlezenzijnhetmeestvoorspellendomeenuitspraaktedoenoverhetreken-oftaalniveauvanstudenten,daaromiservoorgekozenomdezeonderdelenhieroptenemen.

1 KW1C.(2010).implementatieplantaalenrekenen.‘s-Hertogenbosch.2 KW1C.(2014).afsprakenSTER-lessen2014-2015.‘s-Hertogenbosch.


3 Fontys.(2013).www.taalleraar-academie.nl.Opgehaaldvantaalleraar-academie.

IndetabelstaathetpercentagestudentendatbijbinnenkomstophetKW1Ceenreken-entaalniveauopofonder1Fscoorde.Watbetreftrekenenishetniveauvanstartendestudentenlichtomhooggegaan.Watbetrefttaalishetleesniveausterkomhooggegaan.Ditbetereresultaatwordtechterdeelsverklaarddoordatdegebruiktetoets(TNT)na2012veranderdisvanopzet.Debetrouwbaarheidisechtervergroot,dushetpercentagevan13%studentendat1Foflagerscoort,schattenwijwelalsreëelin.Hetcollegeheeftalsuitgangspuntdatstudentengedurendehunonderwijstijdophetmboiniedergevaléénniveauomhooggebrachtkunnenworden.

Rekenen 2012 2015Getallen intake≤ 1F 30% 27%NederlandsLezen intake≤ 1F 56% 13%

Het meten van de voortgang via een collegebrede toets wordt door ongeveer 30% vandeafdelingengedaan.Ditlagecijferwordtveroorzaaktdoordat,zoalshierbovenookisaangegeven,inveelmethodesdiagnostischeinstrumentenbeschikbaarzijn,waardoordenoodzaakomgebruiktemakenvandecollegetoets,ontbreekt.

De examenresultaten worden, net als de intakeresultaten, structureel vergeleken meteerdereafnames.Weconstaterendathetcollegetenopzichtevanlandelijkecijfersgoedscoort,endatereenstijgendelijnzitinderesultatenvandeschool.Hierondereenuitwerkingvoor3F.In2012werdervoorrekenennoggebruikgemaaktvanhetAPS-examen.VoorNederlandswerdergebruikgemaaktvanhetpilotexamen.Decijfersvan2015zijngebaseerdoppilotexamens(rekenen)encentraleexamens(Nederlands).Degegevenszijngebaseerdopresultatenvanzo’n800studenten.Zowelvoorrekenenalstaaliseenflinkevooruitganggerealiseerd.Daarkomtnogbijdathetin2012gebruikteAPS-examenoverhetalgemeenbeschouwdwordtalsgemakkelijkerdanhetpilotexamen.

De82%voldoendesvoorhetcentraalexamenzouechtervolgendjaarweerietslagerkunnenuitvallen,omdatdandereferentiecesuuringesteldwordtendezeiszwaarderdandegebruiktecesuurvoorhetschooljaar2014-2015.

Rekenen 3F 2012 2015≥ 5.5 14,5% 50%5 15,5% 33%≤ 4 70% 17%Nederlands 3F≥ 5.5 55% 82%< 5.5 45% 18%

3. Professionaliseren van medewerkers (leraren, teamleden en afdelingsdirecteuren)Erisgeïnvesteerdinhetprofessionaliserenvanleraren.VoorlerarenNederlandsisereensamenwerkingsverbandopgerichtmetFontysHogeschoolentweeandereroc’s,tewetenROCTilburgenROCterAA.Ditsamenwerkingsverband,deAcademievoormbo-taalleraren,heefteenscholingsaanbodontwikkeld(Fontys,2013)3 dat voor het eerst is uitgevoerd in hetschooljaar2013-2014.DeAcademiewilhetaanbodlatenopnemeninhetlerarenregisterenwerkttoenaarhetversterkenvanhetcivieleffect.Bovengenoemdescholenhebbenzich,mettoevoegingvanhetSummacollege,ookverenigdvoordeprofessionaliseringvanderekenleraren.DebedoelingisomtekomentotéénAcademievoorhetprofessionaliserenvanzoweldetaal-alsrekenleraren.

Voorteamledenisereenscholingsaanbodontwikkeldmetbetrekkingtothettaalgerichtvakonderwijs.Debedoelinghiervanisomhettaalbewustzijntevergroten.Daarnaastisinanderaanbod,somsimpliciet,taalalsnoodzakelijkemotorvoorhetlerenopgenomen.Eenvoorbeeldhiervanishetaanbodvooractiverendewerkvormen.


4. KennisdelingAlsindsdestartvandeprojectenNederlandsenrekeneninformerenwedeschoolovertaalenrekenen,ditgeldtvoorallelagenbinnendeschool.Enkele voorbeelden:- Nieuwsbrievenvoorlerarenendirecteuren- Taalenrekenenregelmatigalsagendapuntophetoverlegvanhet

middenmanagement- Taal-enrekencoachoverleggen,10maalperjaar.Deechtekennisdelingvindtplaatsinofdoor:- Themawerkgroepen.Indezegroepenverenigenzicheenaantallerarenrondeenspecifiekthema.Zijwerkengedurendeeenschooljaarditthemauittotbijvoorbeeldlesmateriaal,eenlerarenhandleidingofeenonderzoek.Aanheteindvolgenpresentatiesvoorallelerarenengeïnteresseerdedirecteuren.

- Deelname aan de taalcoach academie (Kennisinstituut voor taalontwikkeling ITTA) - Deelnameaanlandelijkenetwerkentaalenrekenen- Overleggenmetdeklankbordgroep.Deklankbordgroepbestaatuiteenafvaardigingvandirecteuren.Dezeklankbordgroepwordtingezetomnieuweontwikkelingentebesprekenenhierovermeetedenkenenomfeedbacktegevenopvoorstellen.

5. Ontwikkelen en opzetten van een goed curriculum voor de bbl-opleidingenAlleafdelingendiebbl-opleidingenaanbieden,hebbendeafgelopenjarengewerktaaneengoedcurriculumvoorhunstudenten.Deafdelingenwaarnaastbbl-ookveelbol-opleidingenwordenaangeboden,hebbenhuncurriculumafgeleidvandebol-opleidingen.OphetKoningWillemICollegezijntweeafdelingendiegrotendeelsbestaanuit bbl-opleidingen.DeafdelingMobiliteit&Logistiek(automonteurs,fietsenmakers,logistiekmedewerkers)heefteencurriculumgerealiseerdinsamenwerkingmethetvakloopbaanenburgerschap.DeafdelingMiddelbareTechniekSchool(elektro,procestechniek,schilders,stukadoors,metselaars,timmermanetc.,voornamelijkniveau2en3)isnogbezigmethetontwikkelenvaneencurriculumdatingezetkanwordenvoordeverschillendeopleidingen.

Behalve bovenstaande speerpunten is het volgende gerealiseerd.- Opalleopleidingentaal-enrekenonderwijs.- Uitvoering van een lessentabel met daarin een voorgeschreven aantal lesuren voordeverschillendeopleidingsniveaus.

- Aannamebeleidaangescherpt:alleenlerarenNederlandsmeteeneerste-oftweedegraadsbevoegdheidvoorNederlands.

- LerarenrekenenenNederlandsverzorgenhetvakvoorminimaal7lesurenperweek(omdeversnipperingtegentegaanendekwaliteitteverhogen).

- Collegebredestandaardenvoordeinstellingsexamens.- Uitvoerenvantrainingenvoortaalassessoren.- Allestudentennemendeelaandepilot-ofcentraleexamensNederlandsenrekenen.

- ParticipatievanhetKoningWillemICollegeindegemeentelijketaalbeleidsgroep.Zowelopstrategischniveaualsopbeleids-/uitvoeringsniveau.Ditheeftgeresulteerdinhetorganiserenenuitvoerenvaneenconferentievoorzowelhetbasisonderwijs,voortgezetonderwijs,mboendepabo.OokheefthetKoningWillemICollegedeelgenomenaaneenprojectmetalsdoelhetversterkenvanhettaalgerichtvakonderwijs.

Van projectgroep naar Academie voor Teaching & LearningDeprojectgroepenNederlandsenrekenenzijninhetvoorjaarvan2008vanstartgegaan.Inhetnajaarvan2012zijndeeerstegesprekkengevoerdomdeovergangvanprojectnaarstaandeorganisatieterealiseren.Datheeftertoegeleiddatmetingangvanjanuari2013deactiviteitenvoortaalenrekenenzijnondergebrachtbijdeAcademievoorTeaching&Learning(ATL).Dezeacademieheeftvierpijlers,tewetenprofessionalisering,onderzoek,innovatieenexpertisecentrum.Nederlandsenrekenenbehorenbijhetexpertisecentrum.Inditexpertisecentrumzijnvanzelfsprekendexpertswerkzaam.DeexpertsbijNederlandsenrekenenbestaanuitenthousiasteenbekwamelerarenNederlandsenrekenenenbeleidsmedewerkers.HetexpertisecentrumheeftderegieopdekwaliteitvanNederlandsenrekenenenvoertindatkaderallerleiactiviteitenuitinallelagenvandeorganisatie.Deactiviteitenwordengestructureerdmiddelseenjaarplan.Inhetjaarplanstaatbeschrevenwatdedoelenzijnvooreenjaar,welkeresultatenbereiktmoetenworden, welke activiteiten uitgevoerd worden om de doelen en resultaten te realiserenenwiedezeactiviteitenuitvoeren.


ConclusieWe concluderen dat taal en rekenen stevig is ingebed in de structuur van het college,zowelopbeleidsniveaualsopuitvoeringsniveau,echtertaalenrekenenisnogwelbehoudenaandetaal-enrekenleraren.De ambitie voor 2018 is te komen van ‘taal en rekenen is onderdeel van het opleidingsprogramma’,naar‘taalenrekeneniseenintegraalonderdeelvanhetopleidingsprogramma’.Integraalbetekentdatallelerarenzichbewustzijnvanhetbelangvantaalenrekeneninhetberoepsonderwijs.

vIsIe en kaders 2015-2018

De doelstelling van het Koning Willem I College is de kwaliteit van het taal- en rekenonderwijsverderteoptimaliseren,zodatstudentenmaximaaluitgedaagdwordenomhetbesteuitzichzelftehalenenzijtoegerustmetuitstekendetaal-enrekenvaardighedenhun(school)loopbaankunnenvervolgen.

Omdezedoelstellingtekunnenbereiken,heefthetcollegeervoorgekozenomtaal-enrekenlerarentepositionerenopdeonderwijsafdelingen.Dezelerarenzijndaarmeeonderdeelvandeopleidingsteams.Iedereafdelingbeschiktovereentaal-enrekencoach.Dezecoacheszijndespilopdeafdelingenzijnverenigdviaschoolbredebijeenkomstenvoortaal-enrekencoaches.DeregieoptaalenrekenenisbelegdbijhetexpertisecentrumvandeAcademievoorTeaching&Learning.DeexpertsvanditexpertisecentrumbestaanuitenthousiasteenbekwamelerarenNederlandsenrekenenenbeleidsmedewerkers.Hetcentruminitieert,samenmethetcollegevanbestuurdebeleidsafspraken,voertdebeleidsafsprakenuit,verzorgtdeprogramma-coördinatie,professionalisering,kennisdeling,enondersteuningencoaching.

Zievoordeuitwerkinghetnegenvlaksmodelopdevolgendepagina.


KONING WILLEM I COLLEGE ONdeRwijsaFdeliNg LERAAR

Strategisch - richten

Visie Taal- en rekenbeleid omvat alle maatregelen die eenschooltreftomopstructureleensystematischewijzedetaal-enrekenvaardigheidvanstudententevergrotenenhetonderwijstoegankelijkertemaken.Hiermee is taal- en rekenbeleid dus niet alleen de verantwoordelijkheidvantaal-enrekenleraren.Hetiseenzaakvaniedereendiebijhetonderwijsprocesbetrokkenis.

Kader - Referentiekadertaalenrekenen- WetopEducatieenBeroepsonderwijs- Kwalificatiedossiers- HetmeerjarenbeleidsplanRichting2018- Hetactueletoezichtkader- Vastgesteldeurennormpervakgebied.Linknaar

nieuwe lessentabel- Studiepuntencollegebreedpervakgebied- Beleids-enuitvoeringsnotitieprofessionalisering

leraren- AfsprakenSTER-lessen2014-2015.

Normen en waarden- Kwalitatiefgoedeleraren:lerarenvoldoenaan

decollegenorm/-eisen.- Hetbeleidsluitaanbijdevisieenkernwaarden

vanhetKoningWillemICollege.

Tactisch - inrichten

Programma-coördinatie HetATLbestaatuit(een)expert(s)persectie(Nederlands,rekenen)enondersteunendefunctionarissen(ingehuurdvanuitanderegeledingen).Het ATL werkt nauw samen met de ondersteunende diensten.Lerarenhebbeninhunjaarroostergeplandemomentenvooroverleg(opbasisvanjaarplanning).Daarnaastvoerenzijtakenuittenbehoevevanontwikkelingmateriaal/examentrainingenendergelijke.

Beleid De drieslag is richtinggevend:1. Taalenrekenenindetaal-enrekenles2. Taalenrekenenindevakles3. TaalenrekenenindeSTER-lesLerarenwerkenopdeonderwijsafdelingenenzijnonderdeelvaneenopleidingsteamTaal-enrekencoacheszijnondersteunersenambassadeursophunafdeling.Hetonderwijsprogrammaisrelevant,consistent,transparant,uitdagend,gestructureerdeneffectief.Ditwordtzichtbaargemaaktviahetdocument‘opzettenleerlijn’enbijbehorendestudiewijzers.

Regels - Eenmaalpermaandbijeenkomstvoortaal-en

rekencoaches.- Tweemaalperjaareenstudiedagterevaluatie

enuitwisseling.- Ondersteuningslessenvolgensvoorschrift.- Standaardenvoorexamineringdoormiddelvan

schrijfwijzers.- Standaardenvooronderwijsdoormiddelvan

formatsvoorleerlijnenenstudiewijzers.- Afdelingenkiezenuiteenbeperktaantal

leermiddelen ter ondersteuning van het onderwijs.

Operationeel - verrichten

Centrale werkwijzeLerarenwerkenopdeafdelingenenvallenformatietechnischonderdeonderwijsafdelingen.Lerarenzijndaarmeeonderdeelvanhetopleidingsteam.AfnameenregistratieexamineringdoorDEX.

Verantwoordelijkheid afdelingDelessenzijnbetekenisvol,datbetekentdatze- contextrijk;- interactief;- ondersteunend en - effectief(doelgericht,leerzaamaanbod,met

aandachtvoorwoordenschatenfeedback)zijn.Eriseenduidelijkonderscheidencurriculumvoormbo,mvoenentreeopleidingen.

Uitvoering - Vastgesteldaantallesurenperweekvoor

reguliere lessen (lessentabel)- Opzettenvanexamentraining- Toetsconstructeurswerkenmetdeschrijfwijzers

voordeinstellingsexamensNederlands.- UitvoeringSTER-lessen.


doelstellIng 2018

Dedoelstellingvoor2018is:taalenrekenenzijnintegraalonderdeelvanelkeberoepsopleiding.Integraalbetekentdatallelerarenzichbewustzijnvanhetbelangvantaalenrekeneninhetberoepsonderwijs.Ditwordtzichtbaardoordatzijinhunlessengebruikmakenvan‘cross-overs’zodatstudentenmaximalesynergietussendeverschillendevakken/onderdelenvanhunopleidingervaren.

Deactiviteitenomditdoeltebehalenwordenjaarlijksuitgebreidbeschreveninjaarplannen.Deactiviteitenkunnengeclusterdwordenindehierondergenoemdeonderwerpen.- Professionalisering- Extraonderwijstijd- Nieuweofaangepastefaciliteiten- Andere activiteiten

Iederjaarwordtbekekenwelkedoelstellingenzijngehaald.Opbasisvanderesultatenenlandelijke,regionaleencollege-ontwikkelingenwordendeactiviteitenvoorhetnieuwejaarbeschreveninhetdangeldendejaarplan.

actIvIteIten 2015-2018

Inhetalgemeenzullendeactiviteitendekomendejarendoorlopen,metwellichtwataccentverschillen.Eenoverzichtvanactiviteiten,gekoppeldaandegenoemdeonderwerpen,metdoelstellingeneneenglobaaltijdpadisbeschrevenopdevolgendepagina’s.


DEELONDERWERP DOELSTELLING/RESULTAAT STAPPEN/ACTIVITEITEN PERIODE

Algemeen Vastgesteld(doorCvB)visiedocumentvoortaalenrekenen.

Oppapierzettenvandevisievanhetcollegedoordebeleidsmedewerkers,samenmetdeexpertsendetaal-enrekencoaches.

Juni2015.

Professionalisering 80% van de taal- en rekenleraren maakt gebruik van het aanbod voor professionalisering.

Allelerarenzijnzichbewustvanhetbelangvantaalenrekeneninhetberoepsonderwijs.Ditwordtzichtbaardoordatzijinhunlessengebruikmakenvan‘cross-overs’zodatstudentenmaximalesynergietussendeverschillendevakken/onderdelenvanhunopleidingervaren.

Het scholingsaanbod van de Academie voor mbo-taallerarenwordtopgenomeninhetlerarenregister.

Het scholingsaanbod voor taal en rekenen wordtgeïntegreerdinéénacademie.

Voorbereidenenuitvoerenvanscholingenvoormanagement,taalcoachesenleraren:vooralAcademievoormbo-taallerarenenrekendidactiek.Differentiatieentaalgerichtvakonderwijszijnhierbijonderwerpendiedekomendejarenextraaandeordezullenkomen.

2015-2018.

Uitvoerenvanindividuelecoaching.Professionaliseringvoormedewerkers.Deelnemenaangemeentelijketaalbeleidsgroep.

Hetaccentzalverschuivenvangroepsscholingennaarpeer-coachingenmaatwerk.Bovendienzullenwemeergaanprofessionaliserenrichtingdevakleraar(taalbewustberoepsonderwijs).

Extra onderwijstijd Studentenmaximaalondersteuneninhunleerproces,zodatzijallekansenkrijgenomhungewensteeindniveautebehalen.Hetslagingspercentageisminimaalgelijkaandecollegeambitievanminimaal75%.

Uitvoerenvanbijlessen(STER-lessen) 2015-2018.Opzettenvaneentaal-enrekencentrumvoorstudentendatactiviteitenuitvoertalsaanvullingopderegulierelessen- Remediëringopmaat(STER-lessen)- Examentraining- Kilometers maken met digitaal materiaal- Afnameenbeoordelingvandeinstellingsexamens- Vervangingvanlessenbijziekteofscholing.

Opditmomentbestedenwenogveeltijdaanhetorganiserenvandebijlesstructuur.Zodradeze‘staat’kandeaandachtgerichtwordenophetopzettenenorganiserenvanexamentrainingenenhetverbredenvanhetaanbodvanhettaal-enrekencentrum.


DEELONDERWERP DOELSTELLING/RESULTAAT STAPPEN/ACTIVITEITEN PERIODE

Nieuwe of aangepaste faciliteiten

Expertiseontwikkelingenkennisdeling,waarmee leraren toewerken naar de uitvoering vaneengezamenlijktaal-enrekenbeleid.

Voortzettenvandetaal-enrekencoachopiedereafdeling. 2015-2018.Voortzettenvandestructuurvandeinleenleraren:jaarlijksviertaal-envierrekenleraren.Ditzijnexpertsdieanderelerarenondersteunen,activiteitenverrichten in het kader van de uitvoering van het taal- en rekenbeleid en meedenkenovernieuweontwikkelingen.Voortzettenvandethemawerkgroepen:groepenvanlerarendiegezamenlijk(overdeafdelingenheen)aandeslaggaanmethetontwikkelenvanproductenterverbeteringvandekwaliteitvanhetonderwijs.Monitorenopbasisvanexamenresultaten.

Deelnameaangemeentelijkeenlandelijkenetwerken.

Andere activiteiten:toetsing en examinering

In kaart brengen van het beginniveau ten eindehetonderwijsprogrammatekunnenlatenaansluitenbijdestudent.

Afnemenvandeintaketoets.Hetisdeverwachtingdatdezebinnentweejaarnietmeerafgenomenhoeftteworden,omdatdeaspirant-studentenexamenhebbengedaanopeenvandereferentieniveaus.Hetdiploma-resultaatvoorNederlandsenrekenengeeftdaninzichtinhetbehaaldeniveau.

2015-2016.

Deafnameenbeoordelingvandeinstellingsexamens voldoen aan de kwaliteitseisendiehetcollegestelt.

Opzettenvaneenorganisatievoordecentraleafnameenbeoordelingvaninstellingsexamens.Uiteindelijkwordtditeenonderdeelvanhettaal-enrekencentrum.

2015-2017.

De instellingsexamens voldoen aan de eisen diehetcollegestelt.

Continuerenenoptimaliserenvanhetprocesvantoetsvaststelling. 2015-2018.

Dedigitaleopdrachtenbankvoordeinstellingsexamens is gerealiseerd en operationeel.

Opzettenvandedigitaleopdrachtenbankvoordeinstellingsexamens. 2015-2017.


BegrotIng

Hieronderstaatdebegrotingvoor2015gekoppeldaandehoofdactiviteitendieuitgevoerdwordenvoortaalenrekenen.Eenspecifiekoverzichtvandeactiviteitenistevindeninhetjaarplan2015.Ditjaarplanissamenmetdeverantwoording‘taalenrekenen2014’uitgangspuntgeweestvoordezebegroting.Dezebegrotingwordtjaarlijksbijgesteld,indiennodig,opbasisvandeevaluatieenhetnieuwejaarplan.Totenmet2018zethetKoningWillemICollegejaarlijks1.150.000euroinvoorNederlandsenrekenen,buitendelessenNederlandsenrekenen.

Anders Afnameintaketoets 30.000Centraleafnameenbeoordelinginstellingsexamens(inhet nog te ontwikkelen taal- en rekencentrum)

70.000

Uitvoering toetsvaststelling door centrale vaststellingscommissie

20.000

Subtotaal € 120.000Extra onderwijstijdBijlesstructuuruitvoeren(STER-lessen)(inhetnogteontwikkelen taal- en rekencentrum)Subtotaal € 350.000Nieuwe of aangepaste faciliteitenOpzettenenuitvoerenvanhettaal-enrekencentrumvoor studenten

200.000

Taal-enrekencoachopelkeafdeling 200.000Inleenleraren: 40 weken - vier taalleraren en vier rekenleraren.Expertsdiedelerarenondersteunenenmeedenken over de ontwikkelingen

60.000

Themawerkgroepen 150.000Subtotaal € 610.000Professionalisering van lerarenVoorbereidenenuitvoerenvanscholingenvoormanagement,taalcoachesenleraren:nadrukopAcademie voor mbo-taalleraren en rekendidactiek

40.000

Differentiatieentaalgerichtvakonderwijs 60.000Professionaliseringvoormedewerkers 3.000Subtotaal € 103.000Coördinatie Individuele coachingDeelnamegemeentelijketaalbeleidgroepenlandelijkenetwerkenCoördinatie door beleidsmedewerkersSubtotaal € 100.000

Totaal € 1.283.000


BiJlaGe D.teRUGDRinGen Van VsV

Beleidsplan vsv/kwetsbare jongeren 2015-201810-03-2015


44K o n i n g W i l l e m i C o l l e g e K W a l i t e i t s p l a n 2 0 1 5 - 2 0 1 8 • t e R U g D R i n g e n V a n V s V • B e l e i D s p l a n V s V / K W e t s B a R e j o n g e R e n

motto: wortels en vleugels“Onze studentenpopulatie is zeer divers en niemand kan ontkennen dat van al onze medewerkers veel professionaliteit en inventiviteit wordt verwacht. Er is een categorie studenten die door allerlei oorzaken en vaak domme maatschap-pelijke pech met beperkte bagage binnenkomt. Die jonge mensen moeten nog de tijd krijgen zich te ‘wortelen’, door goede begeleiding en aandacht moeten ze nog kunnen ontdekken waar hun kracht ligt om zich pas daarna zelfstandig ver-der te ontwikkelen. Anderzijds kennen we studenten die zelfverzekerd binnenko-men, die precies weten wat ze willen en de ruimte willen krijgen om onmiddellijk de vleugels uit te slaan.

Goethe schreef ooit: ‘Zwei Dingen sollen Kinder von ihren Eltern bekommen: Wurzeln und Fluegel’

En zo is het. Maar ouders vertrouwen hun kinderen al vroeg toe aan het onder-wijs en die opdracht ligt dus net zo goed bij ons.”

Uit:Richting2018,meerjarenplanKoningWillemICollege


Inhoudsopgave

Motto 441. Waaromditbeleidsplan? 462. Beginsituatie 463. Ambitie: doelstellingen 2015-2018 474. Activiteiten 485. Aandachtspunten 536. Kosten 557. Tijdpad 57

Onderliggende documenten 58


1. waarom dIt BeleIdsplan?

Metdenaderendeafloopvanhetregionalevsv-convenantendekomstvandeKwaliteitsafsprakenmboiserbehoefteommethetoogopdetoekomstdenotitie‘Goedeprestatiesdoorgoederelaties’teherijkenendeveelheidvanzakendiedeafgelopentweejaaroppapierzijngezetnuwatkorterenkrachtigertebeschrijven.

Waarnodigwordtverwezennaar‘Goedeprestatiesdoorgoederelaties’ofnaarandereonderliggendedocumenten.

Documenten op het PortaalOphetPortaalbevindtzichhetcentraledocumentencentrumvanhetKoningWillemICollege.Documentenenbeleidsstukkendievsvaangaanzijnvoorallemedewerkers te vinden onder:

Documentencentrum/collegevanbestuur/vsv-verslagen

Dedocumentenzijngeordendintweemapjes:

1. Beleidsplanvsv/kwetsbareongeren2015-20182. Vsv-documenten2012-2015

Inheteerstemapjeisditbeleidsplansamenmetalleonderliggendedocumententerugtevinden.

2. BegInsItuatIe: krItIsche grens lIjkt BereIktHetKoningWillemICollegedoethetgoedophetgebiedvanhetterugdringenvanvsv.Westaanlandelijkindetop10vanmbo-instellingenmetdelaagstevsv-percentagesendaarzijnwetrotsop.Wezagendeafgelopenjarenconformhetlandelijkebeeldaleenabsoluteterugloopvan909vsv’ersin2005-2006naar433vsv’ersin2013-2014.

Daarmeeheeftonscollegeeenvsv-percentagevan4,4%*.

Schooljaar Percentage2008-2009 9,2%2009-2010 6,4%2010-2011 6,3%2011-2012 6,1%2012-2013 5,0%2013-2014* 4,4%

* voorlopige cijfers

Alleen een aantal kleine roc’s alsmede een aantal roc’s uit het noorden van het landscoortlager.Tochzittenwemetditlagepercentageopdekritischegrenstenaanzienvandedoorhetministeriegesteldeprestatienormen.

https://dms.kw1c.nl/ovg-cvb/VSV%20verslagen/Forms/AllItems.aspx


3. amBItIe: doelstellIngen 2015-2018

Inhoofdstuk2isdehuidigesituatiein2015beschreven.Hetlogischevervolgishetbeschrijvenvandegewenstesituatiein2018.Indithoofdstukwordtonzeambitiebeschrevenopbasisvanvierdoelstellingen.

Doelstelling1:Betrokken begeleiding voor alle studenten

Wewillenjongemensenwortelsenvleugelsmeegeven.Dehoofddoelstellingisdaarom betrokken begeleiding voor alle studenten, die minimaal voldoet aan de omschrevenvisieendoelstellinguithetvisiestuk‘VisieopLoopbaanoriëntatieenbegeleiding’vanhetKoningWillemICollege.

Doelstelling2:Vsv-percentagesblijvendlaag

Onzedoelstellingisdekomendejarenhetvsv-percentageblijvendlaagtehouden.Daarmeestrevenwenaareengemiddeldvsv-percentagevan4%enhetbehoudvaneenplaatsindetop10vanmbo-instellingenmetlandelijkdelaagstevsv-percentages.Ookstrevenwenaarhetbehalenvandestreefpercentagesopniveau2(10%)enop niveau3/4(2,75%).Werealiserenonsdatvooralhetpercentageopniveau3/4hooggegrepenis.

Tenaanzienvanniveau1(entreeopleiding),waarbijdelandelijkevsv-cijfersinhetafgelopenjaar(schrikbarend)snelzijngestegen,achtenwehetstreefpercentagevan22,5%niethaalbaar.Westrevennaareenpercentagevan30%oflager,waarbijweonsrealiserendatditstrevennietmakkelijktebehalenis.Wezijnookafhankelijkvandeondersteuningvanuitdelokaleoverheidalshetgaatomarbeidstoeleiding.

Doelstelling3:Doenwatnodigis,maardaarkritischnaarblijvenkijken

Wewillendegoededingendiewedoen,blijvendoen.Tegelijkertijdbeseffenwedatdegetroffenmaatregeleneninterventiesgeendoelopzichzijn.Hetisdusookvanbelangomkritischteblijvenkijkennaardedingendiewedoenenopenteblijvenstaanvoorinnovaties.Vandaardatditbeleidsplanooktussentijdsbijgesteldmoetkunnenwordenenplannenweeentussenevaluatiebegin2017.

Doelstelling4:Samenwerkenvoorkwetsbarejongeren

Kwetsbarejongerenisnogeenredelijkonontgonnenbeleidsthema.Uiteraardwillenweonzeverantwoordelijkheidnemen.Datkunnenwenietzonderdesamenwerkingmetlokaleenregionaleoverheden.Doelstellingisdaaromomdekomendejarenintezettenopeenintensievesamenwerkingmetlokaleenregionaleoverheden.


4. actIvIteIten

Deactiviteitenvoordekomendejarenzijneropgerichtomdeinhoofdstuk3benoemdedoelstellingentebehalen.Deactiviteitenwordenperdoelstellingweergegeven.

Doelstelling1:Betrokkenbegeleidingvooralonzestudenten

Betrokken begeleidingDeaanvalopschooluitvaldraaituiteindelijkombetrokkenbegeleiding.Betrokkenbegeleidingbetekentdatdemensendiewerkenalsbegeleidersvanjongemensen,moeteninvestereninzichzelfeninderelatiemetdiejongemensen.Datbetekentautomatischookdatvsv-beleidnooitopzichzelfstaatendusmeerisdansturenopcijfersalleen.Professionaliseringvandocentenenoverigemedewerkersisessentieel.Hetisbelangrijkmedewerkersteversterkeninhunpedagogischetaak.

Inhetdocument‘Uiteindelijkdraaithetombetrokkenbegeleiding’wordteenaantalaanbevelingengedaan.Debelangrijksteaanbevelingenstaanhieronder:

1. Zorgvoorbetrokkenbegeleidingtijdensdegehelestudieloopbaan.2. Investeerinbetrokkenbegeleidingjuistinheteerstejaar.3. Voerdeloopbaandialoog.4. Kijkbuitendemurenvanjeeigenschoolenwerksamenmetanderen.5. Denkinmogelijkheden,nietinzorgen.6. Studentenhebbenouders.Betrekzebijdeschool.7. Versterkjemedewerkersookinhunpedagogischetaak.

DezepuntenkomenookteruginonsZorgbeleid(2013)alsmedeinonzeVisieoploopbaanoriëntatieen-begeleiding(2013).VanuitdeexpertisegroepOnderwijslogistiek,subgroepbegeleiding,werktmenaaneencompleetkaderdocumenttenaanzienvanbetrokkenbegeleiding.Dewensiseendigitaalpedagogisch-didactischbegeleidingsdossierteontwikkelendatondersteunendisaandeintegralevisieopbegeleiding.

Begeleiding op afdelingsniveauExtrabegeleidingopdeafdelingvereisteengoedebegeleidingsstructuureneeninspanningvanallemedewerkers.Indestuurgroepvsvzijnzeventhema’sgeformuleerddieopafdelingsniveauspelen.Inhetactieplan‘Vsvnaardeafdelingen’wordendezeventhema’skortuitgewerkt:

1. Een goede start2. Een goede doorstart3. (Hetinternbeterorganiserenvande)afstroom4. (Hetinternbeterorganiserenvan)stap1vanhetverzuimprotocol5. Ouderbetrokkenheid6. Verbeteringbegeleidingsstructuuropafdelingsniveau7. Peer-coaching

Allethema’sdoenertoe,maarperafdelingkunneneraccentverschillenzijn.Indejaarplannenvandeafdelingendienendezethema’stewordenmeegenomendeaankomendejaren.

Concretiseren en het delen van good practicesThema’skunnenopafdelingsniveauverdergeconcretiseerdworden.Daarnaastishetbelangrijkdatwegoodpracticesdelen.Daaromorganiserenweinschooljaar2014-2015en2015-2016eenaantalvsv-inspiratiebijeenkomsten.Dezebijeenkomstenwordenin2016geëvalueerdomtebezienhoewena2016hiermeeverdergaan.


SectorplannenAfdelingenwordengestimuleerdwaarnodigdemiddelenvanuit‘Vsvnaardeafdelingen’afdelingsoverstijgendintezettenvooruitlopendopdesectorplannen.OphetKoningWillemICollegewordtmomenteelgewerktaan1. SectorplanTechniek2. SectorplanGezondheid,WelzijnenSport3. SectorplanEconomie4. SectorplanFBO/KMVO5. SectorplanCreatief

Binnendesectorplannenishetbelangrijkaandachttebestedenaanvsv.Daarbijlijktvooralhetgezamenlijkorganiserenvanafstroom,instroomendoorstroombelangrijk.

DesectorGezondheid,WelzijnenSportonderzoektbijvoorbeelddemogelijkheidomopsectorniveaueenSupportklastestartenzoalsmomenteelookbijdeafdelingVerpleging&Verzorginghetgevalis.DeSupportklasheefttweedoelen.Allereerstmoetdezeklasdemogelijkheidbiedenvoorstudentendietussentijdsinwillenstromenopniveau4(maarwatgedurendehetlopendejaarnietmeerkan)reedsdelenuithetstudieprogrammatelatenvolgen,zodatzijtijdensdewachttijdtochstudieprestatiesleveren.Daarnaastmoetdeklasaanstudentendie(nog)geenstageplaatsgevondenhebbeneenzinvolleinvullinggevenvanhunwachttijd.Ookinanderesectorenwordendemogelijkhedenvoorgezamenlijkeopvangmogelijkhedenonderzocht.

Vanaf2016-2017wordtgestartmetdeuitvoeringvandesectorplannen.Hetactieplan‘Vsvnaardeafdelingen’looptafaanheteindvanschooljaar2015-2016enwordtvervangendooreennieuwoptestellenactieplangerichtop‘vsvnaardesectoren’.

Handboekje voor betrokken begeleidersInhet‘handboekjevoorbetrokkenbegeleiders’proberenweeenoverzichttegevenvanalleswatweextradoenindebegeleidingvanonzestudenten.Hetbeoogtbegeleidersteondersteuneninhundagelijkswerk.Hethandboekjebeleefdezijneerstedrukinjanuari2015.Zo’nboekjeisnooitafenverdienteenjaarlijksegedrukteupdate.DitisietswatvanuithetStudentenSuccesCentrum(SSC)

gecoördineerdwordt.InhethandboekjewordtookaandachtbesteedaanonzezorgstructuurmeteeneigenZorgAdviesTeam.Ookeenaantalexternepartnersisopgenomen.

Loopbaanbegeleiding bij een verkeerde keuzeHoegoeddeloopbaanbegeleidingophetvmboookis,tochzullenerstudentenzijndienietopdejuisteopleidingzitteneneenverkeerdekeusgemaakthebben.• Loopbaanbegeleidinginheteersteleerjaarvanhetmbodientermedeopgerichttezijnleerlingentebegeleidennaarhettweedeleerjaarvanhunopleiding,danwelnaarhetbeëindigenvanhunhuidigeopleidingenhetdoorstromennaareennieuweopleidingbinnenofbuitenonscollege.Natuurlijkzullenerincidenteelookouderejaarsuitvallen,maarhetstrevenmoetzijndatiedereendiedoorgaatnaarhettweedeleerjaarookdeeindstreepof,alshetechtnietanderskan,een eindstreephaalt.

Hetisbelangrijkzorgtehebbenbijinstroom,afstroomendoorstroom.Daarvoorwerkenwijmeteenchecklistbijanderestudiekeuzegedurendeschooljaar.

Inschrijven nieuwe opleiding1. Instroominnieuwekeuze2. InstroomalsnuldejaarsinnieuwekeuzeIngeschreven blijven bij huidige opleiding3. Doorgaanmetopleidingtoteindschooljaarendanoverstappen4. Beroepsoriënterendestagerichtingnieuwekeuze+algemenevakken5. Alleen18-:werken+afsprakenovercontactvanuitschool(afgestemdmet

leerplicht;nooithelemaalgeencontact...)6. Alleenalsplusvoorziening:StartklasUitgeschreven op school7. Alleen18+:werken(afgestemdmetRMC)

Extra voorzieningenOphetKoningWillemICollegevullenwe‘betrokkenbegeleiding’nietalleeninopafdelings-ensectorniveau,maarookmetextravoorzieningen.Veelvandezeextravoorzieningenzijndeafgelopenjarenopgezetvanuithetregionaleaanjaagbudgetvsvenzijninmiddelsonderdeelgewordenvanonzebegeleidingsstructuur.


Hetisbelangrijkhierdekomendejarentijd,aandachtendusgeldaanteblijvenbesteden.

Ditbiedenwemomenteelalsextravoorzieningen.Dezewordendeelsbetaaldvanuithetvsv-convenant2012-2016.

A. SuccesklasB. StartklasC. TechniekmakelaarD. Focus,oplossingsgerichtwerkenopniveau2E. Coachklas,extrabegeleidingopdeEntreeopleidingF. JongerenwerkeropdeafdelingenOndernemersacademie,FBIenKMVOG. Samenwerkingmetleerplicht/RMCinSuc6puntH. A-CoachvandeA-Academy

Dezeextravoorzieningenhebbenhunbestaansrechtbewezenenzullenwaarschijnlijkookindeperiode2015-2018blijvenbestaan.Oppuntenzalherijkingofsamenvoegingnodigzijn,e.e.a.hangtooknauwsamenmetdesectorplannen.

Daarbij:aldezeextravoorzieningenzijngeendoelopzich.Extravoorzieningenkunnenookweerverdwijnen.Inhetvsv-convenant2008-2011waserbijvoorbeeldooksprakevaneenKoersklasopniveau2eneenToekomstloketvoordreigendeuitvallers.Beidevoorzieningenbestaannietmeer.

A. SuccesklasDeSuccesklasisbedoeldvoorstudentenvanniveau3en4dieopzoekzijnnaareennieuweopleidingen/ofstudentendievastlopeninhunopleidingvanwegepersoonlijke,psychischeofsocialeproblemen.DeSuccesklasbestaatditjaartienjaarenheeftzicheenplekverworvenbinnenonscollege.DestudieadviseursophetStudentenSuccesCentrumverwijzenstudentennaardeSuccesklas.

B. StartklasDe StartklasiseentussenoplossingenisvooralbedoeldvoorstudentendieindeSuccesklaseennieuwekeuzehebbengemaakt.VastgesteldisdatdeStartklasinfeiteeenPlusvoorzieningmetStartkwalificatiemogelijkheidis.ErwordtduszorgvuldiggekekenwiedeStartklasechtnodighebben.DeStartklasdientte

voldoenaanwet-enregelgeving.Hetgaatimmersomeenverkorteninfeiteindividueeltraject.Jaarlijkszullendewettelijkemogelijkhedenenonmogelijkhedenopnieuwbekekenmoetenworden.DaarbijishetwelbelangrijkomteconstaterendatalsdeStartkwalificatiemogelijkheidzoukomentevervallenerweleenplusvoorzieningvoordezegroepstudentenmoetblijven.

C. Techniekmakelaar DeTechniekmakelaarissinds2013-2014actiefoponscollegeopprojectbasisvanuitvsv.Detechniekmakelaarheeftzijndienstbewezenalsextravoorzieningvooruitvallersindetechnieken/ofuitvallersvanandereopleidingendieeendoorstartwillenmakenindetechniek.Hetmerendeelvandestudentenkomt/gaatnaareenniveau2-opleiding.DeTechniekmakelaarzalalsprojectingebedmoetengaanwordenindebegeleidingsstructuurbinnendetechniekinhetbijzonderenbinnenniveau2inhetalgemeen.

d. FocusFocus,oplossingsgerichtwerkenopniveau2isdeafgelopenjareningezetalsextravoorzieningopniveau2.DetijdheeftgeleerddatdevoorzieningalleenbinnendeafdelingKortMiddelbaarVakOnderwijs(KMVO)heeftgewerkt.FocuszalalsprojectingebedmoetengaanwordenindebegeleidingsstructuurbinnenhetKMVOinhetbijzonderenbinnenniveau2inhetalgemeen.

E. CoachklasDeCoachklasheeftzijndienstbewezenbijdeEntreeopleidingenalsextravoorziening.DeCoachklaszalalsprojectingebedmoetengaanwordenindebegeleidingsstructuurbinnendeEntreeopleidingen.

F. jongerenwerkerRegionaalisergeengezamenlijkePlusvoorzieningenzijndeplusgeldenverdeeldoverdescholen.Dejongerenwerkerwordtbetaaldvanuitdiegelden.Ditisgeborgdt/mschooljaar2015-2016.Hetisbelangrijkomvoor1januari2016eenbeslissingtenemenoverdeinzetvanjongerenwerkbinnenonscollegenadeconvenantsperiode.Naherijkingin2014werktdejongerenwerkerwelopdrierelevanteafdelingen.Positiefisdatdejongerenwerkeropdieafdelingenvanmeerwaardeisvoordementoreneninfeitetussendestudentenwerkt.Puntvanaandachtisdatdejongerenwerkerlosvandebestaandezorgstructuurlijktte


opereren,duslosvanhetStudentenSuccesCentrum(SSC)envandeZorgcoachesopdeafdelingen.Ooklijkthetlostestaanvandezorgstructuurzoalsdieopditmomentopgemeentelijkniveauwordtvormgegevenmiddelswijkgerichtwerken.

G. Samenwerking met leerplicht/RMC in Suc6puntDesamenwerkingmetleerplicht/RMCinhetSuc6puntdateertalvan2008.Vanuitvsvisindeconvenantsperiode2008-2011hetSuc6puntopgezet.Ookvanuithet Convenant 2012-2015 gingen er gelden naar de gemeentes en wel voor de aanpakVerzuim18+.Dezemiddelenblijveninhetextraconvenantsjaar2015-2016overeind.DitvanwegedelandelijkeherijkingvanhetRMC.Hierinisalaangegevendatdeaanpakverzuim18+eenstructureletaakwordtvanhetRMC.NahetconvenantkrijgthetRMChiermiddelenvoorvanhetministerieOCW.Omdewerkzaamhedendoortekunnenzettenzijnindetussentijddeconvenantsmiddelennodig.Binnenderegionaleaanpakverzuim18+wordtmetdebetrokkenpartijenbepaaldwaarprocessengeoptimaliseerdkunnenworden.Opditmomentlopenopeenaantalafdelingen‘pilots’preventievespreekuren.

H. A-CoachA-Coachisin2014-2015opgezetdoorA-Academy.A-Coachwordtnietfinancieelondersteundvanuitvsv,welinhoudelijkdoorIngridMollenvanATL.Peer-coachingiséénvanonzespeerpuntenenookeenthemabinnen‘Vsvnaardeafdelingen’.HetslagenvanhetprojectisinbeginseleenverantwoordelijkheidvandeA-Academyenhetisbelangrijkhendaarbijinhoudelijkteondersteunen.

Doelstelling2:Vsv-percentagesblijvendlaag

Sturen op cijfersMetbehulpvancijferinformatieisgerichtsturenopverminderingvanschooluitvalmogelijk.Cijferinformatieoverschooluitvalbiedtbovendienaanknopingspuntenominproces,aanpakensamenwerkingstructureleverbeteringenaantebrengenwaarnodig.

ResultaatafsprakenIedereafdelingsdirecteurmaaktinhetregulierejaarplanmethetcollegevanbestuurresultaatafsprakenoverhetvsv-percentageopniveau1,niveau2enniveau3/4.Daarbijwordendelandelijkenormpercentagesvanrespectievelijk22,5%,10%en2,75%alsnormgehanteerd.Daarbijstellenwewelvastdathetevidentis,dathetvoorbepaaldeafdelingenquadoelgroepmoeilijkerisdenormtehalendanvoorandereafdelingen.

Informatie over cijfers en gezichtenAfdelingsdirecteurenhebbenbaatbijinformatieovernamenengezichten.Omafdelingennietdoodtegooienmetcijfers,lijstjesentabellenwordthetinformatiepatroongehanteerdzoalsvastgelegdop2februari2015doordestuurgroepvsv.


Doelstelling3:Doenwatnodigis,maardaarkritischnaarblijvenkijken

Wewillendegoededingendiewedoen,blijvendoen.Tegelijkertijdbeseffenwedatdegetroffenmaatregeleneninterventiesgeendoelopzichzijn.Hetisdusookvanbelangomkritischteblijvenkijkennaardedingendiewedoenenopenteblijvenstaanvoorinnovaties.Vandaardatditbeleidsplanooktussentijdsbijgesteldmoetkunnenworden.Hetisbelangrijkombegin2017detussenbalansoptemaken.InsamenwerkingmetdedienstGovernance&Controlbrengenwederesultateninbeeldensturenwebijwaarnodig.

Doelstelling4:Samenwerkenvoorkwetsbarejongeren

Kwetsbare jongerenHetthemavsvisgeenaflopendbeleidsthema.Vsvzaldekomendejarenechternietmeeralszelfstandigbeleidsthemawordengepresenteerd.Hetisvanaf2015eenonderdeelvandekwaliteitsafspraken.Welzalerdekomendejarenmeeraandachtkomenvoorhetthemakwetsbarejongeren.Indecember2014ishiereenkamerbriefoververschenen.Naaraanleidingvandezebriefwordtvoor1oktober2015eenvisieenplanopgesteldbetreffendehetcreërenvanextrakansenvoorjongerenineenkwetsbarepositie.

Hetgaatomongeveer30.000jongerenperjaardievanwegeeenbijzonderethuissituatie,gedragsproblemenofspecifiekeleerbehoeftenkwetsbaarzijnomuittevallenzonderafgerondeopleidingofgoedarbeidsperspectief.Zijbevindenzichophetsnijvlakvanonderwijs,arbeidsmarkten(jeugd)zorgenhebbenextraaandachtnodigomgoedtewordenvoorbereidopdetoenemendeeisendiedesamenleving,hetonderwijsendearbeidsmarktaanhenstellen.Hierbijgaathetdusookomjongerenuithetpraktijkonderwijs(pro)enhetvoortgezetspeciaalonderwijs(vso).

InregioNoordoost-Brabantgaathetomnaarschattingminderdan1000leerlingenperjaar.Voorexactecijferszijnweafhankelijkvanlokaleenregionaleoverheid.

Erisnogveelonduidelijkoverwatditpreciesvooronzeschoolgaatbetekenen.

Ookzullenweonsstandpuntindezenogheldermoetenbepalen.Momenteelwordthierzowelregionaalalsinternovergepraat.GrotelijnismeeroogvoorkwetsbarejongerendietotophedenbuitendeDUOvsv-definitievallen(pro/vso),zonderkwaliteitinteleverenopdehuidigeaanpakvanvsv.Doeliseensluitendeaanpakwaardoorgeenkwetsbarejongeretussenwalenschipvalt.

Watwelduidelijkis,isdatonsbeleidomtrentkwetsbarejongerenzichmetnamezalafspelenopniveau1en2.HetKoningWillemICollegeheeftdewensomhetbeleidinsamenwerkingmetlokaleenregionaleoverhedenvormtegeven.Eeneerstestapdaartoeishetnaarelkaaruitsprekenvanwiewaarvoorverantwoordelijkis.


5. aandachtspunten

Naastdeactiviteitendieweontplooienomdedoelstellingentebehalen,iseenaantalzakenvanbelangomophetnetvliestehoudenofommeerzichtoptekrijgen.

Samenwerking voortgezet onderwijsHetblijftbelangrijkomsamentewerkenmethetvoortgezetonderwijs(vo).Hetiswelbelangrijkvasttestellendatloopbaanoriëntatieinbeginseleentaakisvanhetvoortgezetonderwijs.Hetisonrealistischteverwachtendatdoorgoedeloopbaanoriëntatieallestudentendievanhetvoortgezetonderwijskomeninéénkeereengoedekeuzemaken.Indeoverstapvo-mbozijnweinschooljaar2014-2015begonnenmetdeproducten‘Overstapvo-mbo’en‘DigitaalDoorstroomdossier’vanIntergrip.Hetisbelangrijkdataandachtblijftvoordeoverstap.Tegelijkertijdmoetenweinspelenoplandelijkeontwikkelingenronddeverplichteaanmelddatum.

Samenwerking met de overheidWewerkensamenmetlokale,regionaleenlandelijkeoverheden.Waarnodigzettenweonzeeigenlijnenuit,waarbijweaandachthebbenvoorwet-enregelgeving.

Samenwerken met het bedrijfslevenHetisbelangrijkteblijvensamenwerkenmethetbedrijfsleven.Desamenwerkingisbelangrijkalshetgaatomhetsamenzoekennaarnieuweonderwijsvormenenhet met elkaar te werken aan vernieuwing van de (economische) structuur van de samenleving.UitgangspuntdaarbijisdathetKoningWillemICollegezeggenschaphoudtoverdevormeninhoudvanhetonderwijs.IndesamenwerkingspeeltookhetActieplanLeerbaneneenrol,zekeralshetgaatomkwetsbarejongeren.

DoelgroepenbeleidAllestudententellenenallestudentenverdienenbetrokkenbegeleiding.Datbetekentdatwijoponscollegevooralsnoggeenspecifiekdoelgroepenbeleidhebben.

Aantal vsv’ers Deelnemers Vsv’ers Vsv % Landelijk %totaal 9828 488 5,00% 5,70%

NAAR GESLACHTman 5319 339 6,40% 6,70%

vrouw 4509 149 3,30% 4,50%

ETNICITEITautochtoon 8108 360 4,40% 4,70%

niet westerse allochtonen 1256 98 7,80% 9,00%

westerse allochtonen 463 30 6,50% 7,70%

onbekend 1 0 0,00% 47,20%

GENERATIEautochtoon 8108 360 4,40% 4,70%

1e generatie allochtoon 343 33 9,60% 9,90%

2e generatie allochtoon 1376 95 6,90% 8,30%

herkomst onbekend 1 0 0,00% 47,20%

leeFtijd18- 1439 22 1,50% 1,60%

18+ 8389 466 5,60% 6,30%

Bron: www.vsvverkenner.nl MBO Factsheet Convenantjaar 2012-2013

Opbasisvanbovenstaandecijferskunnendevolgendeconclusieswordengetrokken:

• Jongensvallenprocentueelmeeruitdanmeisjes.• Ophetcollegezijnnaarverhoudingmeerautochtonendanallochtonen.• Binnendegroepallochtonenishetvsv-percentagehogerdanbinnendegroepautochtonen,maarwellagerdanhetlandelijkgemiddeldevan9%.

• Hetmerendeelvandevsv’ersis18+.

http://www.vsvverkenner.nl


Hetmerendeelvanonzeallochtonestudentenzitopafdelingenwaarspecifiekevsv-maatregelengelden.Inallegevallenzijndezemaatregelennietspecifiekgerichtopallochtonen,maarbereikenzededoelgroepwel.DaarbijpastdeopmerkingdathetKoningWillemICollegealjareneenUNESCO-schoolis,waarmeeweuitstralenbijtedragenaanvredeenverdraagzaamheid.

Opditmomentwordtinhetcollegedediscussiegevoerdofermeeraandachtzoumoetenzijnvoorspecifiekedoelgroepen.

Pesten en veilig leerklimaatEen thema dat tot nu wellicht onderbelicht is gebleven is het thema ‘Pesten en veilig leerklimaat’.Hetisevidentdatpestenenjenietveiligvoeleneenredenkanzijnvanschooluitval.Eriseenpestprotocolenhetisbelangrijkomoogtehebbenvoorditthemavolgenseenintegraleaanpak.

Jevolkomenveiligvoelenenmeekunnendoengeldtvooriedereen.AllochtoonofAutochtoon,jongenofmeisje,18+en18-.


6. kosten

Eengoedebegeleidingsstructuurvraagteeninvestering.Erishetafgelopenjaargeïnvesteerdineengoedeafwezigheidsregistratieenerdientgeïnvesteerdtewordenineendigitaalbegeleidingsinstrument.IndeexpertisegroepOnderwijslogistiekisermomenteelaandachtvoorditonderwerp.Eenaantalmaatregelenofinterventiesuithetverledenisinmiddelsinhetcollegeingedaald.WehebbeneenSSCmeteeninterneverwijzingsstructuur.WehebbeneenSuccesklaseneenStartklasvoorstudentenvanniveau3en4,enproberennuookopniveau1en2eenaantalzakenstructureelvormtegeven.

Extrabegeleidingopdeafdelingkostiets.Hetvereisteengoedebegeleidingsstructuureneeninspanningvanallemedewerkers.

Metdeverlengingvanhetvsv-convenantiserookinschooljaar2015-2016eenprestatiesubsidiebeschikbaar.Ziehiervoorpagina32en33vandebeleidsnotitie‘GoedePrestatiesdoorGoedeRelaties’.Daarnaastisereenbedragbeschikbaarvanuitderegionaleaanjaagmiddelen.Ditzalexactvastgesteldwordenineenregionaalbestuurlijkoverlegop19maart2015maarzalgrotendeelsovereenkomenmetdebedragendiedeafgelopenjarenbeschikbaarwaren.Ziehiervoorpagina32van‘GoedePrestatiesdoorGoedeRelaties’.

Inhetextrajaarzalvoorgesorteerdwordenopdeaanpakvankwetsbarejongeren.Inhetextrajaargaanweookdoormet‘Vsvnaardeafdelingen’.Daarbijproberenwevoortesorterenopdesectorplannen.

Programmamanagement en projectaansturingIn2015-2016wordtzowelhetregionaleprogrammamanagementalsmededeinterneprojectaansturingvormgegevendooréénpersoon.Maarterugdringenvanschooluitvalisgeenprojectmeteenbegineneeneind.Erzalookna2015-2016sturingnodigzijn.Hoeditexactingevuldgaatworden,zowelregionaalalsbinnenonseigencollegeisonderwerpvangesprekgedurendeschooljaar2015-2016.

Begroting vanaf 2016-2017Wewerkenvolgenshetprincipe:eersthetplanendanhetgeld.Indoelstelling3stellenweookdatwewillendoenwatnodigis.Tochmoeterookgekekenwordennaardekosten.

Hetisopditmomentnietduidelijkhoedegeldstromentenaanzienvanvsvenkwetsbarejongerenerna2016exactuitkomentezien.Vaststaatdaternetalsnusprakezalzijnvaneenvasteneenvariabeldeel.

Inapril2014iseenglobaleopzetgemaaktvoordetoewijzingvanformatievanuitdembo-prestatieboxzoalsdienugeldt.Daarmeeproberenwedeextravoorzieningentebekostigen.Hetisnuzaakditinordetemakenvoordejarentot2018enverder.

Indevolgendeparagraafstaateenglobaaloverzichtvandebenodigdeformatieomdeextrabegeleidingteblijvenbiedendiewewillenbieden.

Voorhetovereindhoudenvanhetjongerenwerkzijnweafhankelijkvandetoekomstvandeplusgeldenalsmedevandesamenwerkingmetdegemeente.Hetzelfdegeldtvoorhetovereindhoudenvandeextraaanwezigheidvanleerplicht/RMCinhetSuc6punt.


Hetiswelbelangrijkdathethiergaatomeenglobaleinschatting.Afstemmingtussenditbeleidsplanendeexactefte-inzetopalgemeen,sector-enafdelingsniveaumoetnamelijknogplaatsvinden.

Niet-personele kostenDeniet-personelekostenbestaanuitbeheerskostenvoorkennisdelingalsmedesysteemkosten.

BeheerskostenIn2015-2016hebbenwevanuithetregionaleconvenanteenjaarlijksbudgetvan30.000eurovoorkennisdeling.Hetlijktreëelditbedragvoordejaren2016-2017en2017-2018tehalveren.

SysteemkostenErishetafgelopenjaargeïnvesteerdineensysteemvoorgoedeafwezigheidsregistratieenerdientgeïnvesteerdtewordenineendigitaalbegeleidingsinstrument.DitzijninvesteringendiehetKoningWillemICollegetotophedenvanuiteigenmiddelenheeftbekostigd.VanuitvsvzijndeenigesysteemkostendekostenrondhetProgrammaOverstapvo-mboenDigitaalDoorstroomdossier.Dezewordeninschooljaar2015-2016noguithetregionaalconvenantbetaald.Voordeschooljarenna2015-2016wordendezebegrootopmaximaal60.000euro,maarditisookafhankelijkvanlandelijkeontwikkelingenronddeverplichteaanmelddatum.

Begroting per schooljaar Ditiseenglobaleinschattingvoordebenodigdemiddelenvoordekomendejaren.

2015-2016 2016-2017 2017-20181.Succesklas/Startklas 320.000 320.000 320.0002.Voorzieningopniveau2,incl.Techniekmakelaar

240.000 320.000 320.000

3.Voorzieningopniveau1,incl.Coachklas

80.000 160.000 160.000

4.Vsvnaardeafdelingen 240.000 0 05.Vsvnaardesectoren 0 240.000 240.0006.CoördinatieVerzuim/Exit 80.000 80.000 80.0007.Coördinatieoverstapvo-mbo 40.000 40.000 40.0008.Programmamanagement 80.000 40.000 40.000

TOTAAL 1.080.000 1.200.000 1.200.000

Toelichting:

1. NaarverwachtingzullendeSuccesklasenStartklasbestaandevoorzieningenblijven.

2. Afhankelijkvanderegionaleafsprakenomtrentkwetsbarejongerenzalerhiersprakezijnvaneenstijgendelijninfte’s.

3. Zietoelichtingbij2.4. Actieplan‘Vsvnaardeafdelingen’loopttotheteindvanschooljaar2015-

2016.5. In2016-2017startdeuitvoeringvandesectorplannen.6. DezefunctiewordtophetSSCingevuldenverdientwellichtextraaandacht

gezienhetverzuim18+.7. Decoördinatiefunctieblijftbeperktaanwezig.E.e.a.isookafhankelijkvan

landelijkeontwikkelingenrondeenverplichteaanmelddatum.8. Regionalesamenwerking,projectaansturingensturenopcijfersblijftnodig

omdedoelstellingentehalen,maarzalgeenfulltimebaanmeeromvatten.


7. tIjdpad

2014-2015

• Sturenopcijfersinternvormeninhoudgeven• Afdelingsdirecteurenmakenresultaatafsprakenmetcollegevanbestuur• Gestartmetactieplan‘VsvnaardeAfdelingen’• Gestartmetvsv-inspiratiebijeenkomsten• Eerstedrukvanhet‘handboekjevoorbetrokkenbegeleiders’• GestartmetA-Coach• ExtravoorzieningSuccesklasisingedaaldinhetcollege• ExtravoorzieningStartklasverdientaandachti.v.m.wet-enregelgeving• Vsv-projectTechniekmakelaarloopt• Vsv-projectFocusloopt• Vsv-projectCoachklasloopt• RegionaalhetgesprekvoerenoverdePlusvoorziening,gemeenteis‘inthelead’• Doorgaanmetjongerenwerkeroponscollege• Regionaalafstemmingbereikenoverhetextraconvenantsjaar2015-2016• Hetgesprekvoerenverduurzamingvoorzieningenopniveau1en2• Het(regionale)gesprekvoerenoverkwetsbarejongeren• ImplementatieIntergrip-productenbijoverstapvo-mbo

2015-2016

• Doorgaanmetsturenopcijfers• Doorgaanmetresultaatafsprakeninjaarplan,verbeteringonderwijsprogramma’swaarmogelijk,actieplanvsvinjaarplanwaarnodig

• Doorgaanmetactieplan‘VSVnaardeafdelingen’• Dezeventhema’skritischbekijkenenbijstellenwaarnodig• Voorsorterenopsectorplannen,opstellenactieplangerichtopvsvnaarde

sectoren• DoorgaanmetSuccesklasenStartklas• Startklasverdientblijvendeaandachti.v.m.wet-enregelgeving• Techniekmakelaarinbeddeninbegeleidingsstructuuropniveau2• FocusinbeddeninbegeleidingsstructuuropKMVO• Startenmeteenduurzamevoorzieningopniveau2

• Coachklasinbeddeninbegeleidingsstructuuropniveau1(Entreeopleiding)• Doorgaanmetjongerenwerkeroponscollege• Beslissingnemenoverblijvendeinzetjongerenwerkoponscollege• Regionaalafsprakenmakenoveraldannietdoorgaanmetprogrammamanagementnahetconvenant

• Intergrip-productenbijoverstapvo-mboaanhouden

2016-2018

• Tussenevaluatiebeleidsplanvsv/kwetsbarejongeren(begin2017)• Doorgaanmetsturenopcijfers• Doorgaanmetresultaatafspraken,verbeteringonderwijsprogramma’swaarmogelijk,actieplanvsvinjaarplanwaarnodig

• Startenmetactieplan‘Vsvnaardesectoren’• DoorgaanmetSuccesklasenStartklas,maarkritischkijkennaarhetaantalfte’s• Startklasverdientblijvendeaandachti.v.m.wet-enregelgeving• Techniekmakelaarmoetingebedzijninbegeleidingsstructuuropniveau2• FocusmoetingebedzijninbegeleidingsstructuurbijKMVO• Eriseenduurzamevoorzieningopniveau2voorextra(keuze)begeleidingvoor(uitvallende)jongeren

• DeCoachklasisingebedindebegeleidingsstructuuropniveau1(Entreeopleiding)

• MetgemeenteenDiverszijnafsprakenoverdeinzetvaneenjongerenwerkeropons college

• AandehandvanlandelijkeontwikkelingenbeslissingnemenovervoortzettinggebruikIntergrip-producten


8. onderlIggende documenten

• Zorgbeleid(2013)

• Visieenloopbaanoriëntatieen-begeleiding(2013)

• Pestprotocol(2013)

• Richting2018,Meerjarenplan(2014)

• Goedeprestatiesdoorgoederelaties,beleidsnotitie(2014)

• Uiteindelijkdraaithetombetrokkenbegeleiding(2014)

• MBOFactsheetConvenantjaar2012-2013(2014)

• NotitieVsvnaardeafdelingen(2014,herzien2015)

• Notitiewerkwijzesturenopcijfers(2015)

• Handboekjevoorbetrokkenbegeleiders(2015)


BiJlaGe e1.Het BeVORDeRen Van De BesCHiKBaaRHeiD

en De Kwaliteit Van De BpV-plaatsen19-03-2015


60K o n i n g W i l l e m i C o l l e g e K W a l i t e i t s p l a n 2 0 1 5 - 2 0 1 8 • H e t B e V o R D e R e n Va n D e B e s C H i K B a a R H e i D e n D e K W a l i t e i t Va n D e B p V - p l a at s e n

DEELONDERWERP OMSCHRIjVING

Beginsituatie DetevredenheidvanstudentenoverdebegeleidingtijdensdeberoepspraktijkvormingisbijhetKoningWillemICollegealjareneenmindersterkpunt.Dezebegeleidingdientdusverbeterdteworden.In2014isomdieredeneenB(usiness)P(roces)M(anagement)-analyseopdeberoepspraktijkvorminguitgevoerddievoldoendehandvattenmoetbiedenvoorverbeteracties(ziebijlageE2). Parallel hieraan voeren we een aantal verbeteringen door, onder anderehetopzettenvaneencentraalbedrijvenpunt,alsmedehetopzettenenimplementerenvaneenklantregistratiesysteem.Doelisdatookbedrijvendieminderbekendzijnmethetmbo,vooraldekleinezelfstandigenbinnenhetmkb,dewegnaaronswetentevinden(pag.19meerjarenplan‘Richting2018’). DezeverbeteringenwordenuitgevoerddoorProjectbureauJ4.ProjectbureauJ4iseenorganisatorischeeenheidterondersteuningvanhetprimaireproces.Doeliseenbijdrageteleverenaandeeconomischeenmaatschappelijkeomwentelinginderegiozodatervoldoendekansenblijvenvooronzestudenten.Datvraagtomexternegerichtheid,omondernemerschap,privaat-publiekesamenwerkingenonderwijskundigeinnovatieinnauwesamenwerkingmetalleinstellingen,bedrijvenenoverheden(pag.10meerjarenplan‘Richting2018’).Hetprojectbureaurichthaarkernactiviteitenop:1. Acquisitieindeverschillendesectoren.2. Hetuitbreidenenversterkenvanzoweldenaamsbekendheidals

hetkwalitatieverelatienetwerkinderegioNoordoost-Brabant.3. Hetoptimaliserenvandedienstverleningaanstudentenen

afdelingen,dienstenenprojectbureausvanhetKoningWillemlCollege.

Eenbelangrijkonderdeelvandetaak-endoelstellingisdebeschikbaarheidendekwaliteitvandebpv-plaatsenteverhogeno.a.door :

Eenbedrijvencontactpunt

Eenbpv-platform

Eenbpv-KeyAccountManagement

Eenbpv-RegistratieSysteem

Deoperationeleuitwerkingvangesteldetaak-endoelstellingzalwordengerealiseerdm.b.v.devolgendekritischeactiviteiten:

• Directepersoonlijkeacquisitie(bezoekenprospects)• Bijeenkomsten(voorlichting)• Indirecteacquisitie(website,promotie,relatiebeheer)• Reedsuitgevoerdtevredenheidsonderzoek(0-meting

tevredenheidleerbedrijvenen0-metingtevredenheidstudenten)• Vervolgtevredenheidsonderzoek(1-metingtevredenheid

leerbedrijvenen1-metingtevredenheidstudenten). Inditonderzoekwordendetemetendoelenvandevierdeelonderwerpentussentijdsenaanheteindmeegenomen

• Marktonderzoek(beheerkwalitatievevraagvanprospectsenklanten)

Perdoelactiviteitiseenkostenbegrotingopgesteldmethetdaarbijbehorendetijdpad.



Bedrijvencontactpunt ProjectbureauJ4richteenbedrijvencontactpuntinomeeneffectiefenefficiëntcontactmetbedrijventerealiserenenteoptimaliseren.Hetbedrijvencontactpuntiseenservicepuntvooralleinternemedewerkersenexternepartnersvanhetcollege.Doelen:

• Hetbedrijvencontactpuntdraagtzorgvoordefollow-upvanbinnengekomenvragenenafhandelingdaarvan.

• Eénbedrijvencontactpuntvanwaaruitmenwordtverdergeholpen.

• Uniformewijzeenadequatedoorverwijzingvanvragen,praktijkopdrachten,stage-enleerbanen.

• Publiekesamenwerkingmetstudentenvanhetcollege.• Acquisitievannieuwecontacten(netwerkfunctie)t.a.v.stage

enleerbanen.

Tijdpad: Doelenwordengerealiseerdgedurendehettijdpad2015-2018.

Jaar 2015-2018:• Planvanaanpakopzetbedrijvencontactpunt(2015)• Uitwerkenplanvanaanpakbedrijvencontactpunt(2015)• Inrichtenregistratiesysteembedrijvencontactpunt

leerbedrijven(2015)• Inrichtenloketfunctiebinnenkomendevragenbedrijven

(callcenter) (2015)• Organiserenuniformewijzeenadequatedoorverwijzingvan

vragen,praktijkopdrachten,stage-enleerbanen(2016-2018)• Versterkenenpositionerennieuwestage-en

leerbaancontacten (2016-2018)

Kostenbegroting 2015-2018:• Aanschafregistratiesysteem

bedrijvencontactpunt€44.044,-incl.BTW• Projectleider€67.200,-• Projectdeelnemers€50.400,-



Bpv-platform ProjectbureauJ4organiseertinsamenwerkingmetdeafdelingenenpersector(Techniek,EconomieenGezondheid,Zorg&WelzijnenSport)eenbpv-platformoverleg.Hetbpv-platformkentdevolgendeactiviteitenendoelen.

• Hetbpv-platformkomtvierkeerperjaarbijelkaar.Tijdensdezebijeenkomstenwordtgesprokenoveractuelethema’s,diespelenbinnendeafdelingenvanhetKW1Cophetgebiedvanberoeps-praktijkvorming.

• Ditbpv-platformgeeftadviezenomhetonderwijsbeteraantela-tensluitenopdeberoepspraktijk.

• Hetcentraledoelvanhetbpv-platformishetjaarlijksmonitoren,evaluerenenbijstellenvandeafsprakenuithetbpv-begeleidings-plan.oBijdeberoepspraktijkvormingzijnvierpartijenbetrokken.Naastdestudentzijndat:deopleidingen,debrancheorganisatiesenSBB.

oEenbpvkanalleenmaargoedverlopen,alselkvandezepar-tijenweet,watervanhenwordtverwachtendepartijenhunverantwoordelijkhedendaarinnakomen.

oDezeafsprakenzijnopgenomeninhetbpv-begeleidingsplanKW1Cfebruari2015waardeindicatorenzijnopgenomenm.b.t.hetbpv-begeleidingssysteem.

Tijdpad:Continuedoorlooptijd2015-2018. Kostenbegroting 2015-2018:• Projectleider:ziebedrijvencontactpunt• Projectdeelnemers€56.000,-



Bpv-KeyAccount

Bpv-Registratie(CRM)

ProjectbureauJ4beijvertzichomdekwaliteitvandebpv-plaatsenteverhogend.m.v.eenefficiënteneffectiefbpv-KeyAccountManagement. Tijdpad: Continuedoorlooptijd2015-2018.DevolgendestappenstaancentraalinhetKeyAccountManagementproces:

• HetvaststellenvanhetbelangvanKeyAccountManagement(2015)

• Analysevandeklantenportfolio(2015)

• DeselectievandeKeyAccounts(2015)• HetvergrotenvandeeffectiviteitintermenvanKeyAccount

Management(2016)• Hetontwikkelenvanklantstrategieën,bedieningsconcepten

enKeyAccountplannenopmaat(2017)• Deimplementatieenmonitoringvanactiviteitenenresultaten

(2018). Kostenbegroting 2015-2018

• Projectdeelnemers€35.840,-.

ProjectbureauJ4richteenbpv-registratiesysteemin,inclusiefbedrijvencontactpunt-registratiesysteemomgegevensvanklantenopteslaandievanbelangzijnvoorhetbpv-proces.

• Omdebehoefteneneigenschappenvanbedrijventekennen,dienengegevensvandiebedrijventewordenverzameld,zoalscontactgegevensetc.

• CRM(CustomerRelationshipManagement)iseenbedrijfsstrategiediederelatiemetdeklantalsuitgangspuntneemt.

• Doordeverzameldeklantgegevensteclassificereninterealiserenbedrijfsdoelen(beschikbaarheidenkwaliteitvanbpv-plaatsen)kandebedrijfsvoeringdaarbeteropwordenafgestemd.

• Zodoendekanmeertijdenaandachtwordenbesteedaandiebedrijven/klantendievoorafdelingenhetwaardevolstzijn.

• Voorhetopslaan,beschikbaarhebbenenmetelkaarinverband brengen van klantgegevens wordt een CRM-registratiesysteemingericht.

Tijdpad:

Continuedoorlooptijd2015-2018

• Deontwikkelingvanhetbpv-registratiesysteem(CRM)inclusiefhetbedrijvencontactpunt-systeemwordtgestartin2015insamenwerkingmetICT.

Kostenbegroting 2015-2018: Geschattekostenvoorhetontwikkelenvaneenbpv-Registratie,inclusiefbedrijvencontactpunt-systeem:€100.000,-


BiJlaGe e2.RappORt BpM-analyse

Verbeteren bpv-begeleidingfebruari 2015


65K o n i n g W i l l e m i C o l l e g e K W a l i t e i t s p l a n 2 0 1 5 - 2 0 1 8 • R a p p o R t B p m - a n a ly s e • V e R B e t e R e n B p V - B e g e l e i d i n g

hoofdstuk 1 InleIdIng en onderzoeksopzet

1.1 AanleidingDitonderzoeknaarbpv-begeleidingheeftmeerdereaanleidingen.Eeneersteaanleidingisdeaanstaandevervangingvanbpv-info.Detweedeaanleidingishetfeitdatindebestaandelandelijketevredenheidsonderzoekenonderbedrijvenenstudentendetevredenheidoverdebpvachterblijft.DaarnaastgeeftdeministervanOCW,inhaarbriefvan16december2013,aandat,ondanksinspanningenvandesectoromdebegeleidingbijdebpvteverbeteren,detevredenheidvandestudentennietsignificantistoegenomen.Doormiddelvaneenkwaliteitsafspraakwildeministerextrastimulerendatdebegeleidingverbetert.Tenbehoevevanhetmetenvandevorderingenwordteenbpv-monitorontwikkeld,waarmeeopschoolniveauuitsprakengedaankunnenwordenoverdetevredenheidvanstudentenenleerbedrijvenoverdedoordeschoolgebodenbegeleiding.Goedpresterendescholenwordenfinancieelbeloond.

1.2 ScopeDescope1 vanditonderzoekenrapportisdebpv-begeleidinginallefacetten.Zowelvanuithetoogpuntvandestudent(tevredenheid),hetleerbedrijf(tevredenheid)alsdeeigenorganisatie(procesmatige,systeemtechnischeenfunctioneleinrichting).Hetprojectneemtuitdrukkelijkdefinanciëleaspectenvandebpv-begeleidingmeezoalsdaarzijnkostenbeheersing,bekostiging(aantalstageplaatsen)endekomendeprestatiebeloning.Verwachtebatenvanhetonderzoekzijndevolgende. 1.Vergrotentevredenheid.

a.Verbeteringvandetevredenheidvanhetleerbedrijf.b.Verbeteringvandetevredenheidvandestudent.

2.Verminderenvandekostenvanbpv-begeleiding

DemeetbaarheidvandetevredenheidgaatviaJOB-enquête,eigenbpv-enquêteenindiendezewordtgerealiseerddebpv-monitor2016.Demeetbaarheidvandekostenverminderingvraagtomeenfinanciëleonderbouwing.

Omrechttedoenaandescopeisinhetonderzoekuitgegaanvaneenbrededefinitievanbpv-begeleiding.

Hetprocesbpv-begeleidingstartvanuitdematchingenloopttotenmetdevaststellingofaandebpvisvoldaan.Bpv-begeleidingbestaatuitalleactiviteiten dieeropzijngericht,datdestudentdeleerdoelenvandebpvbehaalt.

1.3 Opzet onderzoek en verantwoordingInditrapportwordtinhoofdstuk2eerstdehuidigesituatieinhetKoningWillemICollegebeschreven.Inhoofdstuk3wordtbeschrevenwatdeambitieisvanhetKoningWillemICollege(watwillenwebereiken)endaarwordeninhoofdstuk4deverbetervoorstellenvoorgepresenteerd(hoegaanwehetbereiken).Inditrapportwordenvooraldebelangrijkstecijfers,deconclusiesendeverbetervoorstellenvanhetonderzoekgepresenteerd.Ditbevordertdeleesbaarheid.Eenbeschrijvingvandeondernomenactiviteiteneneenverantwoordingvandecijfersenbevindingenisoptevragenen/ofviahetPortaalintezien.

Bpv-begeleidingiseenzeerbreedonderwerp.Opopleidingsniveauwordtdaarverschillendinvullingaangegeven.Omdefocustehoudenopdieonderdelendiedemeesteinvloedopdedoelstellingvanhetonderzoekhebben,isgedurendehetonderzoekaandachtgegevenaandriehoofdthema’s.Opdezedriethema’swordtdehuidigesituatiebeschrevenenwordenverbetervoorstellengepresenteerd.Hetbetreftdevolgendedriethema’s.

1. Hetproces2. Hetsysteem3. Hetpersoneel

Dezedriethema’shebbensamendegrootsteinvloedopdetweeaspecten

1 Tijdenshetprojectishetonderdeelpotentiëleleerbedrijf(vergrotenvanhetaantalstage-plaatsen)komentevervallen.DitisonderdeelvanhetonderzoekvanProjectbureauJ4.


diewedoormiddelvanditonderzoekbeogentebeïnvloeden:tevredenheidenbetaalbaarheid.Eenandereredenomdefocusteleggenopdezedrieonderwerpenisdeinsteekvanhetonderzoekenrapportomdesoll-situatietebeschrijven.Deaanleidingvanditonderzoekisdewensdetevredenheidtevergroten,goedtescorenopdebpv-monitor,derandvoorwaardenvooreennieuwsysteeminkaarttebrengenendebetaalbaarheidtegaranderen.Ditleidttotdevraag:

Hoe kunnen we de bpv-begeleiding op de drie genoemde thema’s zo organiseren dat onze doelstellingen worden gehaald?

Inzoverrealsdatvoorhetbeantwoordenvandezevraagnoodzakelijkwas,hebbenwijdeist-situatiebeschreven.Voorhetoverigeisteruggeredeneerdvanuithetbeoogdedoel(desoll).


hoofdstuk 2 huIdIge sItuatIe

2.1 De huidige situatie beschreven: tevredenheidscijfers collegebreedOnderstaandiseentabelopgenomendiedetevredenheidtenaanzienvandebpv-begeleidingafzettegendelandelijketevredenheid.Deconclusiediewehieruitkunnentrekkenisdatwehetcollegebreedgemiddeldgoeddoen.

KW IC aantal respondenten:

n= 7.021 BOL 5.694 en

BBL 1.327

landelijk aantal respondenten:

n= 255.851 BOL 210.928 en

BBL 44.923

KW IC aantal respondenten:

n= 6.765 BOL 4.984 en

BBL 1.781

landelijk aantal respondenten:

n= 212.985 BOL 128.295 en

BBL 41.557

2014 2014 2012 2012

StageBOL:%Ja 72% (n = 4068) 73% (n= 153598) 66 % (n = 3292)Stage (BOL): clusterscore gemiddelde 3,7 3,6 3,6 3,6Voorbereidingopstage:gemiddelde 3,5 3,4 3,4 3,3Moeitestageplekvinden:gemiddelde(5puntschaalvan'veelmoeite'tot'geenmoeite') 3,8 3,7 3,7 3,8Hulpschoolbijvindenstageplek:gemiddelde 3,8 3,6 3,7 3,6Voldoendelerenopstageplek:gemiddelde 4,2 4,1 4,1 4,1Theoriesluitaanbijpraktijk:gemiddelde 3,6 3,4 3,5 3,4Tevredenheidbegeleidingopstagedoorschool:gemiddelde 3,3 3,3 3,3 3,3Tevredenheidbegeleidingdoorstagebedrijf:gemiddelde 4,0 3,9 4,0 3,9Voldoendecontacttussenschoolbegeleiderenstagebegeleider:gemiddelde 2,99 3,1 3,0 3,0Tevredenheid beoordeling stage: gemiddelde 3,8 3,8 3,8 3,8

aantalrespondentenKoningWillemICollege BBLn=1319 BBLn=44499 BBLn=1781Werkplek (BBL): clusterscore gemiddelde 3,8 3,8 3,8 3,8Moeitewerkplekvinden:gemiddelde 4,2 4,2 4,2 4,3Tevredenheidbegeleidingopwerkplekdoorleerbedrijf:gemiddelde 4,1 4,0 4,1 4,0Voldoendemogelijkheidbesprekingwerkervaringen:gemiddelde 3,8 3,8 3,8 3,8Voldoendelerenopwerkplek:gemiddelde 4,2 4,2 4,2 4,2Theoriesluitaanbijpraktijk:gemiddelde 3,5 3,5 3,4 3,4Tevredenheidbeoordelingpraktijkdeel:gemiddelde 3,8 3,8 3,8 3,8Voldoendecontactleerbedrijfenschool:gemiddelde 3,3 3,2 3,2 3,2

Opafdelingsniveauzijndeverschillen(zowelinpositievealsinnegatievezin)methetlandelijkgemiddeldegroter.Ditbetekentdatervooropleidingenbinnendeafdelingenwinstteboekenvalt.DecijfersopopleidingsniveauzijnbeschikbaarviahetPortaal.


Collegebreedzijndetevredenheidscijfersdeafgelopentwaalfjaareerstgestegenomdelaatstejarentestagneren.Ditblijktuitdevolgendetweetabellen.

Deconclusiediewehieruitmogentrekken,isdatdeeerstejarensindshetmetenwinstisgeboektmaardatwedeafgelopenjarenernietinslagenomdestijgendelijnvoorttezetten.

VoorditrapportiseenuitgebreideanalysevandeJOB-scoresvan20122 opgenomenpersector,leerwegenniveau.DezeanalysemaaktduidelijkdathetKW1Copcollegeniveaumetdezelfdeproblematiekkamptalslandelijkhetgevalis.Ditversterkthetbeelddatdegrootstewinstopopleidingsniveauzalmoetenwordengeboekt.

DaarnaastiseenvergelijkinggemaaktvandeJOB-scoresvanhetKW1Ct.o.v.landelijkegemiddeldenopdomeinniveau.Dezevergelijkingondersteuntdegetrokkenconclusiedatopafdelings-enopleidingsniveaunogwinstvaltteboekenmaargeeftookaanwaardezewinsttebehalenis.Hierondereenvoorbeelduitditoverzicht.

2 Deverschillentussendescoresvan2012en2014zijnzogeringdatergeletopdebeschikbaretijdvoorisgekozenomdegedurendeditonderzoekbeschikbaargekomenscoresuit2014nietaaneensoortgelijkeanalyseteonderwerpen.


jOB-MONITOR 2012

Totaaloverzicht vergelijking jOB-scores t.o.v. landelijke gemiddelden op domeinniveau

Stap2-Onderwerpen Leerweg Niveau Afbouw Bouw Economie Handel Informatie Media Mobiliteit Sport Techniek Toerisme Verzorging Zorg

Aantal respondenten

bol 1

2 62 98 152 90 152

3 59 80 402 45 126 402

4 264 679 477 302 337 1.072 180 140 149 1.053

bol totaal 292 800 502 483 1.626 1.607

bbl 1 11 2

2 102 87 196 26 229 73

3 68 141 113 187 59 180

4 13 65 63 84 84

bbl totaal 194 295 86 378 297 290

bol 1

2 0,5 0,4 0,4 -0,5

3 -0,2 0,3 0,6 0,5 2,6/0,0

4 -0,4 0,2 2,9 -0,5 0,3 0,2 -0,3 1,0

bbl 1

2

3

4

Hulpschoolbijvindenstageplek:gemiddelde

Negatieveafwijkingtenopzichtevanlandelijkgemiddeldevan0.2ofmeerPositieveafwijkingtenopzichtevanlandelijkgemiddeldevan0.2ofmeerErissprakevaninspectierisico(<3)aangevuldmetafwijkinglandelijkgemiddelde

Negatieveafwijkingtenopzichtevanlandelijkgemiddeldevan0.2ofmeerPositieveafwijkingtenopzichtevanlandelijkgemiddeldevan0.2ofmeerErissprakevaneenInspectierisico(<3)aangevuldmetafwijkinglandelijkgemiddelde

Negatieveafwijkingtenopzichtevanlandelijkgemiddeldevan0.2ofmeerPositieveafwijkingtenopzichtevanlandelijkgemiddeldevan0.2ofmeerErissprakevaneenInspectierisico(<3)aangevuldmetafwijkinglandelijkgemiddelde


2.2. De huidige situatie beschreven: omvang bpv Onderstaandeopsommingmaaktduidelijkwatkwantitatiefdeomvangvandebpv-begeleidingisophetKoningWillemICollegevoorhetschooljaar2013-2014.

• Bpv-bol:7232overeenkomsten• Bpv-bolduurgemiddeld:541uur• Bpv-bbl:3283overeenkomsten• Bpvtotaal:10515overeenkomsten• Aantalleerbedrijvenwaarmeeinhetschooljaareenbpv-oisafgesloten:

4023 bol• Aantalleerbedrijven:bbl:max.3283(=aantalbblstudenten)

MeerinformatieisbeschikbaarophetPortaalindevormvaneenExcelbestanduitEduArte,beschikbaargestelddoorDIM.

2.3 De huidige situatie beschreven: het procesDebeschrijvingvanhethuidigeprocesbijdeafdelingenislastigomdatditprocesinelkeafdelingenzelfs-binneneenafdeling-peropleidingkanverschillen.Omtochdehuidigeprocessenmetbetekenistekunnenanalyserenzijndevolgendeafdelingenbezocht:KMVO,FBI,MAP,LSenM&L.Erzijnafsprakengemaaktmetdeafdelingsdirecteurenvandezeafdelingenendedirectbetrokkenenbijdebpv-begeleidingzoalsdocenten,stageconsulentenenstagecoördinatoren. Dedoelstellingenvandegesprekkenwarendevolgende.• Inzichtkrijgenindehuidigeprocessen.• Inzichtkrijgenindebeïnvloedbarefactorenbinnenhetprocestenaanzienvantevredenheidenbetaalbaarheid.

• Inzichtkrijgenindegebruiktesystemen.• Inzichtkrijgeninmogelijke‘bestpractices’.

Tijdensdegesprekkenendooranalysevandeprocessenisgeconstateerddatdefactorendiedetevredenheidenbetaalbaarheidhetmeestkunnenbeïnvloedendevolgendezijn.• Contactmomenten:hoevaakwordteenbedrijfofstudentbezocht.• Functie:stageconsulentofdocent.• Focus:relatiebeheermetbedrijfofbezoekenvanstudenten• Stagevorm:lintstageofblokstage• Matching:doorschoolofdoorstudentzelf.

Dezefactorenkomendaaromterugindeaanbevelingeninhoofdstuk5.Eenverdereconstateringisdatergeentotweinigkwalitatievekwaliteitsdoelstellingenzijnopzowelcollege-alsafdelingsniveau.DestandvanzakenwordtbijgehoudenviadeJOB-monitormaarhetiszeldzaamdatereenmeetbaredoelstellingaanwordtgekoppeld.

Uitdegesprekkenhebbenweookconclusieskunnentrekkentenaanzienvanpersoneelengebruiktesystemen.Dezeconclusieszijnopgenomenindevolgendetweeparagrafen.

2.4 De huidige situatie beschreven: systeemUitdegesprekkenisgeblekendatdeinformatietenaanzienvanbpv-begeleidingwordtgehaalduitdevolgendesystemen.1.Bpv-info• Gegevensleerbedrijven• Pedagogisch-didactischdossier

2.N@tschool• Leermiddelen• Praktijkopdrachten• Informatieoverbpv

DeeersteconclusietenaanzienvandesystemenisdathetKW1Cgeensysteemheeftdatdecommunicatiemetstudentenondersteuntendevoortgangvanstudentenmonitort.Tevensisergeencollegebreedsysteemwaarinformatieoverdebpvcentraalistevinden.Eenspecifiekbegeleidingssysteemontbreekt.


2.5 De huidige situatie beschreven: de functie Erzijnmomenteeldrieverschillendemanierenomdepurebpv-begeleidingsactiviteitenfunctioneelteorganiseren.Metdezeactiviteitenbedoelenwehetbezoekenenvolgenvandestudenttijdenszijnbpv-periodeendevoorbereidingdaarop.1. Stageconsulent2. Iederedocentbegeleidtzijneigenstudenten3. Detaakbegeleidingwegzettenbijenkeledocenten

Daarnaastzijnernogdeadministratievetaken.Dezetakenkunnenwordenweggezetbijdevolgendefunctie(typen).1. Stageconsulent2. Docent3. Secretariaat

Totslotzijnerdetakendiezijngerichtophetrelatiebeheermetdeleerbedrijven.Dezetakenkunnenwordenweggezetbijdevolgendeverschillendefunctie(typen).1. Stageconsulent2. Docent 3. Secretariaat

Ingezetpersoneelisoptweefrontenrelevantvoorditonderzoekendeaanbevelingenvoordetoekomst.Hetingezetpersoneelbeïnvloedtdebetaalbaarheidvandebpv-begeleidingendetevredenheidvandestudenten.Debetaalbaarheidwordtbeïnvloeddoordefunctieschaalvanhetingezetpersoneelendetijddieindebpv-begeleidingwordtgestoken(efficiëntie).Detevredenheidwordt-isonzeaanname-beïnvloeddoordekennisendecapaciteitenvanhetingezettepersoneel.

Tenaanzienvanhetlaatstehebbenwedetevredenheiddiewordtgehaalddoorhetingezettepersoneeltegenelkaarafgezet.Daarbijiseenonderscheidgemaakttussenafdelingenenopleidingen(bijdiversiteitbinneneenafdeling)dieofweleenstageconsulentinzetten,ofweldementor,ofwelvanbpv-begeleidingeentaakhebbengemaaktdieaaneenbeperktaantaldocentenistoegewezen.Detevredenheidwaartegendezefunctionarissenzijnafgezet,isgemetenopdiefactorenwaardefunctionarisinvloedopheeft.Dezefactorenzijnhetaantalcontactmomenten met de student en de tevredenheid over de begeleiding door school.Voordeverantwoordingisookhetaantalondervraagdestudenten(bronJOB-monitor)enhetjaarvandemetingopgenomen.Ditleidttotdevolgendetabellen,gevolgddooreenkortetoelichting(zievolgendepagina).


Bol M&C 95 MAP 204 K&E 450

Geconcentreerde taak 2012 2014 2012/men 2014/bep 2012 2014Tevredenheid begeleiding door school 3,3 3,3 2,7 3,1 3.5 3.5Contactmomenten 3,1 2,9 2,6 2,9 3.1 3.1Totaal 3,6 3,7 3,7 3,7 3.9 3.8

Bol SMS 282 MHS 102 ONAC 173 K&E 450

Bpv-consulent 2012 2014 2012 2014 2012 2014 2012 2014Tevredenheid begeleiding door school 3,2 3,2 3,1 3,5 3,1 3,3 3.5 3.5Contactmomenten 2,8 2,7 3,0 3,0 2,9 3,2 3.1 3.1Totaal 3,7 3,7 3,8 3,7 3,5 3,7 3.9 3.8

M&L bol 2014 Mentor (118) GT BPV-c (66)

Tevredenheid begeleiding door school 3.3 X 3.3Contactmomenten 3.2 X 2.8Totaal 3.5 X 3.5

LS bol 2014 Mentor (227) GT BPV-c (144)


FBi bol 2014 Mentor (136) GT BPV-c (43)


Tevredenheid begeleiding school

MAP:dezeafdelingisna2012overgeschakeldvanmentorenbegeleidingnaarbegeleidingdooreenpaardocenten.K&E:dezeafdelinggebruiktdocentenenbpv-consulentendoorelkaar.DeafdelingenM&L,LSenFBIkenneneendiversiteitperopleiding.


Mentor(men)staatvoordevormwaarbijiederementordebpv-begeleidingvanzijneigenstudentenverzorgd.Geconcentreerdetaak(GT)staatvoordevormdateenbeperktaantaldocentenhuntaakurenvolledigbestedenaanbpv-begeleiding.Stageconsulentstaatvoordevormwaarbijeenapartefunctieisgecreëerdvoordebpv-begeleidingenrelatiebeheer.Voordecijfersvan2014istevensindetabellenaangegevenhoeveelstudentendetevredenheidsenquêtehebbeningevuld.

DemeestinteressantemetingenzijndemetingenbijM&L,LSenFBI,omdatdaarbinnendeafdelingdiversevormenvanbpv-begeleidingzijntoegepast.Daarmeeisdefactorbranchealsmogelijkeredenvooreenverschilgrotendeelsverdwenen.Devoorhetvervolgbelangrijkeconclusiedieuitdecijferskanwordengetrokkenisdatstageconsulentenendocentengemiddelddezelfdetevredenheidrealiseren(alkunnendeverschillentussenopleidingenenafdelinggrootzijn).Ofconsulentenofdocentenmoetenwordeningezet,isdusvooralafhankelijkvandebetaalbaarheid(schaalentijdsbesteding).Eventuelebranchegerichteenopleidingsspecifiekeoverwegingendaargelaten.

Helaaszijnergeengegevensbeschikbaarwaaruitdetijdsbestedingkanwordengemeten.Hetsysteemlaatditweltoe,maardeplanningwordtcollegebreednietuniformengedetailleerdgenoegingevoerdomhierbetrouwbareconclusiesuittekunnentrekken.Welisuitdegesprekkendeconclusietetrekkendatde stageconsulenthetvoordeelheeftdathijdebezoekenefficiënterkanplannenendathijminderlastheeftvaneenconflictinprioritering(tussenlesgevenenoverigetakenwaaronderbpv-begeleiding).Hierwordtindeaanbevelingenopteruggekomen.


hoofdstuk 3 amBItIe: kwalItatIeve doelstellIngen en IndIcatoren voor kwalIteIt

3. 1 InleidingInhoofdstuk2isdehuidigesituatiebeschreven(het‘Ist’).Hetlogischevervolgishetbeschrijvenvanhet‘Soll’.Waarwillenwealscollegeovereenpaarjaarstaaninzakedebpv-begeleiding. DelogischeambitievanhetKoningWillemICollegetenaanzienvande bpv-begeleidingisomalsbesterocuitdetoekomstigebpv-monitorenJOB-monitortekomen.Dezeambitieisdaarmeegerelateerdaandetevredenheidvandegebruikers(studentenleerbedrijf).Dezeambitiestrooktnietmethetinhoofdstuk2geconstateerdegebrekaanuitgesprokenkwaliteitsdoelstellingen.Omeenambitiebereikbaarenmeetbaartemaken,isdeeerstestaphetformulerenvanconcretenormenendoelstellingenvoortevredenheid.Daarnadienthetproceszotewordeningerichtdatdenormenookdaadwerkelijkkunnenwordengehaald.Hetbehalenvandevastgesteldenormenisuiteraardafhankelijkvandekwaliteitdiewijleverenbijdebpv-begeleiding.Kwaliteitisechtereenmoeilijktebeschrijvenbegrip.Omdezekwalitatievedoelenterealiserenenmeetbaartemakenmoetenerkwantitatieveindicatorenzijn.Dezeindicatorenmoetenzodaniggeformuleerdzijndatzeobjectiefmeetbaarzijn.Eenindicatormoetopjaofneekunnenstaanennietsertussenin.

Deaannameisdatwanneerjeaandeindicatorenvoldoetjedebenodigderandvoorwaardenhebtgecreëerdomdekwalitatievedoelstellingenterealiseren.Devolgendeenlaatsteaannameisdathetleverenvankwaliteitvanzelfzorgtvoortevredenheidbijdegebruikerendaarmeehetbehalenvandenormen.Daaromhebbenweeeninstrumentariumontwikkelddaterprimairopisgerichtdekwaliteitvandebpv-begeleidingtevergroten.DezeindicatorenzijnbepaaldaandehandvandevragenlijstenuitdetevredenheidsonderzoekenendeuitkomstenvanonsBPM-onderzoek(o.a.gesprekkenmedewerkers,opgevraagdedata,analysehuidigeprocessengerelateerdaaneenanalysevanonzehuidigeresultaten).Bijdeontwikkelingvandeindicatorenhebbenwerekeninggehoudenmetdebetaalbaarheid(endaarmeehaalbaarheid).

3.2 NormenAaneenuitgesprokenambitiemoetenmeetbarenormenwordengekoppeld.Ditrapportsteltdevolgendenormenvoortevredenheidoverdebpv-begeleidingvoor.

JOB-score: 4.0inJOB-monitor2018BPV-monitorbedrijven: nadertebepalenbijintroductieBPV-monitorstudenten: nadertebepalenbijintroductie

Omdezenormentehalenmoetenweopdieaspectenvanbpv-begeleidingwaardezenormenopzijngebaseerd,kwaliteitleveren.Dezeaspectenhebbenwijvoordestudenttevredenheidalsvolgtonderverdeeld.• Informatieverstrekking/instructie• Feedback• Beoordeling

Vooriederaspectiseendoelstellinggeformuleerd.

3.3 KwaliteitsdoelstellingenTenbehoevevanhetverbeterenvandetevredenheidvandestudentstellenwijvooromalscollegedevolgendedoelstellingennatestrevenvoordebpv-begeleiding:

Wij informeren en instrueren de student schriftelijk en mondeling vóór de start van de bpv helder en eenduidig over wat van hem/haar wordt verwacht. Ook informeren wij de student over wat hij van ons kan verwachten ten aanzien van het vinden van een leerbedrijf en doorlopen zijn/haar bpv-periode. Voorafgaand aan zijn bpv ontvangt iedere student zijn leerdoelen en praktijkopdrachten.

Wij geven de student tijdens zijn bpv-periode een terugkoppeling over zijn/haar prestaties met betrekking tot gemaakte afspraken, de leerdoelen en praktijkopdrachten.

Wij geven de student na zijn bpv-periode een oordeel over zijn/haar prestaties met betrekking tot de leerdoelen en praktijkopdrachten.


Tenbehoevevanhetverbeterenvandetevredenheidvandeleerbedrijvenstellenwijvooromalscollegedevolgendedoelstellingnatestrevenvoordebpv-begeleiding:

Na iedere bpv-periode wordt de bpv met het leerbedrijf geëvalueerd en worden indien hier aanleiding voor is nieuwe afspraken gemaakt.

Dekwalitatievedoelstellingenzijndeschakeltussendemeetbarenormenendemeetbareindicatoren.Deindicatorenzijngekoppeldaandoelstellingen.

3.4 Indicatoren

Hieronderwordenperdoelstellingdeindicatorenbenoemd.

Wij informeren en instrueren de student schriftelijk en mondeling vóór de start van de bpv helder en eenduidig over wat van hem/haar wordt verwacht. Ook informeren wij de student over wat hij van ons kan verwachten ten aanzien van het vinden van een leerbedrijf en doorlopen zijn/haar bpv-periode. Voorafgaand aan zijn bpv ontvangt iedere student zijn leerdoelen en praktijkopdrachten.

• Tenaanzienvandebpvwordenvoorafgaandaandematchingdeleerwensenendeverwachtingenvandestudentinkaartgebracht.

• Deleerdoelenenpraktijkopdrachtenzijnvoordestartvandebpvbesprokenmetdestudent.

• Deleerdoelenenpraktijkopdrachtenstaanineen(digitaal)bpv-werkboek.• Depraktijkopdrachtenzijnoverdebpv-periodegespreidengepland.• Debeoordelingscriteriavoordeleerdoelenenpraktijkopdrachtenzijnvoorde

startvandebpvbesprokenmetdestudent.• Debeoordelingscriteriavoordeleerdoelenenpraktijkopdrachtenstaanineen

(digitaal)bpv-werkboek.• Devandestudentverwachteberoepshoudingisbesprokenindeles.• Erzijnoverdebpvindividueleenopdepersoongerichteafsprakengemaakten

vastgelegdmetdestudent.

• EriseeninformatiefolderverstrektenophetPortaalgeplaatstwaariniedergevalisopgenomen:

o wiedecontactpersoonisbijvragenoverentijdensdebpv;o waardestudentmetklachtenoverbegeleidingdoorbedrijfenschoolterecht

kan;o hoedematchingtussenstudentenleerbedrijfisgeorganiseerd;o hetaantalcontactmomenten;eno hoedebpvbegeleidwordt.

• Erligtvoordestartvandebpv(eenbijlagebij)eenbpv-overeenkomstmetafsprakentussenleerbedrijfenstudentwaarinminimaalisopgenomen:

o de naam van degene die de student begeleidt vanuit school en vanuit leerbedrijf;

o hetaantaluurperweekdatdestudentophetbedrijfaanwezigis;eno hetsoortwerkdatdestudentgaatuitvoeren.

Wij geven de student tijdens zijn bpv-periode een terugkoppeling over zijn/haar prestaties met betrekking tot gemaakte afspraken, de leerdoelen en praktijkopdrachten.• Erzijnmetdestudentendepraktijkbegeleidertweegesprekkengeplandengevoerdwaarbijdeleerdoelenenpraktijkopdrachtenonderwerpzijnvanhetgesprek.

• Depraktijkbegeleideristijdensdebpv-periodeminimaaltweekeergevraagdomeenschriftelijkoordeeltegevenoverdevorderingentenaanzienvandeleerdoelenenpraktijkopdrachtenvandestudent.

• Destudentwordtaangesprokenophetniet(optijd)inleverenvanpraktijkopdrachten.

• Destudentwordtdoorschoolaangesprokenophetnietnakomenvandegemaakteafspraken.

Wij geven de student na zijn bpv-periode een oordeel over zijn/haar prestaties met betrekking tot de leerdoelen en praktijkopdrachten.• Hetoordeelvanhetleerbedrijfismeegenomenalsonderdeelvandebeoordelingvandestudent.

• Destudentheefteenoordeeloverdebpvontvangendatingaatopelkbeoordelingscriterium.

• Hetnietbehalenvandeleerdoelenheeftconsequentiesvoorhetoordeeloverdebpv.


Na iedere bpv-periode wordt de bpv met het leerbedrijf geëvalueerd en worden indien hier aanleiding toe is nieuwe afspraken gemaakt.• Deleerdoelenenpraktijkopdrachtenzijnvoordestartvandebpvbesprokenmetdepraktijkbegeleider.

• Het(digitaal)bpv-werkboekisbeschikbaareninzichtelijkvoordepraktijkbegeleider.

• Depraktijkbegeleiderwordtgevraagdomdebpv-periodeteevalueren.

3.5 ImplementatieDeroutenaartevredenheidenkwaliteitbijdebpv-begeleidingbereikjein1of2stappen.Stap1voordeafdelingenisomhetproceszointerichtendatjeopallepuntenaandeindicatorenvoldoet.Wanneerjedithebtgedaanenjebehaaltdaarmeedetevredenheidsnormendanhebjehetprocesbpv-begeleidingkwalitatiefgoedoporde.Wanneerjeaanalleindicatorenvoldoetmaarjebehaalttochjenormenniet,danishetnodigomeenlaagdiepertegaan. Stap2isdanhetkwalitatiefevaluerenvanhetprocesophetniveauvandeindicatoren.


hoofdstuk 4 verBetervoorstellen

4.1 InleidingDeverbetervoorstellenzijneropgerichtomdeinhoofdstuk3benoemdeambitietebehalen.Dekwaliteitsdoelstellingenzijnhetuitgangspuntwaarbijdevoorstelleningaanopdiefactorenwaarvaninhoofdstuk2isgeconstateerddatzehetmeestbeïnvloedbaarzijn.Ditzieterschematischalsvolgtuit.

4.2 Toetsingscriteria

Allehiernavolgendeverbetervoorstellenzijngetoetstaandevolgendecriteria.• Betaalbaarheid

– bronnen:EduArte,bestedeuren,functieniveau.• Compliance

– bronnen:wet-enregelgeving,onderzoekenOCW/Inspectie,vragenlijstbpv-monitor,servicedocumentberoepspraktijkvorming,bpv-protocol.

• Tevredenheidsenquêtes– bronnen:JOB-enquête,bpv-monitor.


4.3 Verbetervoorstellen

4.3.1 Het procesIedereafdelingzalzijnprocesseneninformatieverstrekkingzoinrichtendataandeindicatorengenoemdinhoofdstuk3wordtvoldaan.Dehoofdlijnenvanhetproceswordenhierbovenweergegeven.

BijdeimplementatievanhetprocesishetaanteradendatdeopleidingendieonderhetlandelijkgemiddeldescorenindeJOB-monitor,indekeukenkijkenbijopleidingenmeteenbovengemiddeldescoreindezelfdebranche.Gebruikdekennisenervaringendiebeschikbaarzijnbijjecollega’s.

4.3.2 Het systeemOpditmomentwordtinhetKoningWillemICollegenognietgewerktmeteenbpv-begeleidingssysteem.Hetverbetervoorstelisommeteenbpv-begeleidingssysteemtegaanwerken.Ditsysteemmoetaanvolgenderandvoorwaardevoldoen.

Het systeem moet ondersteunend zijn aan de wijze waarop we aan de afdelingen gevraagd hebben het voorgestelde proces in te richten.

Concreetbetekentditdathetsysteem:

- hetdoorlopenvanhetprocesfaciliteert;- decontactgegevensnoodzakelijkvoorbegeleidingbevat;- deleerdoelenenpraktijkopdrachtenvandestudentinzichtelijkmaakt;- deplanningvanleerdoelenenpraktijkopdrachtenvandestudentfaciliteert;- debeoordelingvanpraktijkopdrachtenenderealisatievanleerdoelendoordedocentenpraktijkbegeleiderfaciliteertenregistreert;

- eeneigentijdscommunicatiemiddelvoorstudent,docentenpraktijkbegeleideris;en

- goedmoetsamenwerkenmetdeelektronischeleeromgevingenpedagogisch-didactischdossier(incl.zorginformatie).

4.4 Overige verbetervoorstellen

4.4.1 Inleiding Hiernavolgendeaanbevelingenopdefactorendievoortvloeienuitdegesprekkenmetdevijfafdelingen.Diefactorenzijndevolgende.- Functie:stageconsulent,taakconcentratieofmentor.- Contactmomenten:hoevaakwordteenbedrijfofstudentbezocht.- Matching:doorschoolofdoorstudentzelf.- Stagevorm:lintstageofblokstage.- Focus:relatiebeheermetbedrijfofbezoekenvanstudenten.


Opdezefactorenwordtgekekenhoedeverschillendemogelijkekeuzesdedrietoetsingscriteriabeïnvloeden.Opbasisvandezetoetsingeneenverantwoordingwordthetadviesgeformuleerd.Detoetsingisinschematischevormweergegevenwaarbijdevolgendelegendageldt.

DezekeuzeheefteenpositieveinvloedopditcriteriumDezekeuzeheeftgeenimpactopditcriteriumDezekeuzeheefteennegatieveinvloedopditcriterium

Deadviezenzijnalverwerktindeprocesbeschrijvingvanparagraaf4.3.1.

4.4.2 Functie

Functie Bpv-c Leraar (c) Mentor

Tevredenheid

Compliance

Betaalbaarheid

Advies:Hetadviesisomvoordeuitvoeringvandebpv-begeleidingtewerkenmetstageconsulenten,tenzijeraantoonbaarbranche-ofopleidingsspecifiekeoverwegingenzijndieomeenanderekeuzevragen.

Verantwoording:Inparagraaf2.5isaangetoonddatdestageconsulentdezelfdetevredenheidscijfershaaltalseendocent.Ditbetekentdatophetcriteriatevredenheidgeenverschilbestaat,mitsdestageconsulentengoedthuiszijnindebrancheendebenodigdepedagogisch-didactischevaardighedenhebben.Dewetgeverendeinspectiestellenomtrentdefunctievandebegeleidergeeneisenhieromtrent,dushetzelfdegeldtvoorcompliance.Dedoorslaggeeftdusbeterebetaalbaarheidvandestageconsulent.Eenstageconsulentzitineenlagereschaaldaneendocentenkanhetwerkefficiënterinrichten.Eenstageconsulentkangeletopdegevoerdegesprekkeniederedag5of6bezoekenplannen.Eendocentkandoordelesgevendetakenbezoekenmindergoedplannenenbehaaltdezeefficiëntiegemiddeldgenomenniet.

Implementatie:Hetisnietreëelomteverwachtendateenvervangingvaneendocentdooreenstageconsulentsnelensimpelisuittevoeren.Hetiswelmogelijkomindeformatiegesprekkenaantegevendathetdebedoelingisombijdevervangingvaneendocentdeintroductievaneenstageconsulentmogelijktemakendoortakenteherverdelen.Ditkandusopeennatuurlijkemanierviadewervingvanpersoneelwordengeïmplementeerd.

4.4.3 Contactmomenten

Hetaantalcontactmomentenopdewerkplekisnudivers.Ditvarieertvanafdelingendietweecontactmomentenhebbenopdewerkplektotafdelingendiealleencontactmomentenopschoolhebben.

Contacten 0 1 2

Tevredenheid

Compliance

Betaalbaarheid

Advies:Hetadviesisombijeenblokstagetweecontactmomententehebbenenbijlintstagesééncontactmomentopdewerkplekenmeerderecontactmomentenopschooltehebben.

Verantwoording:Compliancespeelthiereengroterol.Deinspectiegeeftaandattweefysiekebezoekennodigzijnomcomplianttezijn.Datisdushetuitgangspunt.Hetiswelonzemeningdathetdoordewekelijkseoftweewekelijksebegeleidingopschoolbijeenlintstageverdedigbaarisomdanéénexplicietcontactmomentopdewerkplektehebbenwanneerercontactmomentenopschoolwordengepland.Hetisdanwelessentieelomditcontactmomentexplicietinteplanneninhetschoolrooster.Bijvoorbeeldenbijvoorkeurklassikaal.

Implementatie:Afhankelijkvandehuidigewerkwijzeisditperafdelingsnelofzeerlastigterealiseren.Inhetgevaldeafdelingnugeencontactmomentenheeftkandeintroductievaneenstageconsulenthelpen.Opdekostenwordtindelaatsteparagraafingegaan.


4.4.4 Matching

Matching School Student

Tevredenheid

Compliance

Betaalbaarheid

Advies:Hetadviesisomdematchingvandestudentaaneenleerbedrijf,doorschooluittelatenvoeren.

Verantwoording:Devoordelenzijndatdeleerbedrijvendaardoorgeografischbeterbereikbaarblijvenwatefficiencywinstoplevert.Daarnaastkanerwordengestuurdopdekwaliteitvanleerbedrijven.Tevenspastdoormatchingdoorschoolhetleerbedrijfbeterbijdebehoeftevandestudent.DetevredenheidwordtgroterdoordatditpunteenonderdeelisvandevragenlijstvandeJOB-monitorendeconceptbpv-monitor.Initieeliserwelsprakevanhogerekosten,doordatditeenhalfuurperstudentkankosten.Dezekostenvallenechterwegindiendematchingeenonderdeelwordtvanhetklassikaalonderwijsprogramma.Hierzijngoedevoorbeeldenvan(bijvoorbeeldMHS).

Implementatie:Aanpassingonderwijsprogrammaenwerkwijze.

4.4.5 Stagevorm

Stagevorm Blokstage Lintstage

Tevredenheid

Compliance

Betaalbaarheid

Advies:Hetadviesisomeenstageinlintvormteorganiseren,tenzijditdoorbranche-ofopleidingsspecifiekeredenennietmogelijkis.

Verantwoording:Hetorganiserenvaneenlintstageverbetertdekwaliteitvandebegeleidingendetevredenheid.Deenquêtesvragennaardetevredenheidoverde

begeleidingdoorschoolendeessentievaneenblokstageisnujuistdatdestudentwordtlosgelatenenzelfstandigleerttewerken.Ditkanpedagogisch-didactischevoordelenhebben,maarbevordertzeldenhetgevoelvandestudentdathijgoedwordtbegeleid.Debetaalbaarheidwordtnietdirectbeïnvloedmaarindirectwel,doordateenlintstagehetaantalnoodzakelijkebegeleidingsbezoekenterugbrengt(zieparagraaf4.4.3).

Implementatie:Deimplementatievanditadviesbetekentsomseensteviggesprekmethetbedrijfslevenendenoodzaakvaneengoedeplanning.Hetisdaaromgoedomtebenadrukkendatonderlintstageinditrapportookeentweewekelijkseterugkomdagwordtverstaan.

4.4.6 Focus

Focus Student Relatiebeheer

Tevredenheid

Compliance

Betaalbaarheid

Advies:Hetadviesisombpv-begeleidingteorganiserenalshetbezoekenvandestudentenniethetbezoekenvanhetleerbedrijf.

Verantwoording:Uitdegesprekkenisgeblekendatbpv-begeleidingoptweemanierenwordtgeorganiseerd.Doorhetinplannenvanbezoekenaanhetbedrijfwaarbijhetalseenvoordeelwordtgezienindiendestudenterookis(relatiebeheer),ofalshetbezoekaandestudentinhetbijzijnvandepraktijkbegeleider(bpv-begeleiding).Hiergeeftcompliancededoorslag.Deeerstevariantvaltnietonderbpv-begeleiding.Ditbetekentweleentoenamevanhetaantalbezoeken.Hierwordtindevolgendeparagraafverderopingegaan.

4.5 Kosten

Hetkostenaspectkenttweefacetten.Watzijndekostennuenwatzijndekostenwanneerdeadviezenzijnovergenomenendegewenstesituatieisgerealiseerd.Hetlaatstefacetisonderdeelvanditrapport.


Debenodigdetijdvoorhetuitvoerenvanallebezoekendooreenstageconsulentisopdevolgendewijzeinkaartgebracht.

• Perdag5à6bezoeken(spreiding)• 0,5uurmatchingperbol-student(4023)• 1uurvoorbereidingper2bezoeken• 0,5uurverwerkingper2bezoeken• 1uuradministratieenrelatiebeheerperbedrijfperjaar(7306leerbedrijvenmax.)

Voormatching,hetuitvoerenvan21.030bezoekenenrelatiebeheerzijndestageconsulenten53.230uur(6bezoekenperdag)tot58.838uur(5bezoekenperdag)kwijt.Wanneerweuitgaanvan1530beschikbareurenperftezalhetaantalbenodigdestageconsulententussende35en38uitkomen.

Daarbijisnogwinstteboekendoordematchingklassikaalteorganiserenendoorhetrelatiebeheerdooradministratiefpersoneeltelefonischuittelatenvoeren.Ditlaatsteisverdedigbaar,doordatdestageconsulentiederbedrijfsowiesobezoektinhetkadervandebpv-begeleiding.EencentraalCRM-systeemkanhierookbijhelpen.

Idealiterwordthetaantalvan35-38fteinditrapportafgezettegenhetaantalurendatdebpv-begeleidingnukost.Helaaszijnergeengegevensbeschikbaarwaaruitdetijdsbestedingkanwordenberekend.Hetsysteemlaatditweltoe,maardeplanningwordtcollegebreednietuniformengedetailleerdgenoegingevoerdomhierbetrouwbareconclusiesuittekunnentrekken.NaaraanleidingvaneengesprekmetDIMiserweldehoopdatdezecijfersdooruniformeringvanderegistratiewijzerelatiefsnel(naeenschooljaar)tegenererenzijn.Ditkanaanleidingzijnomdeimplementatievandeaanbevelingomhetaantalcontactmomententeverhogen,pasuittevoerennahetbeschikbaarkomenvandezedata.

Eenandereoptieisomviagesprekkenopalleafdelingendehuidigetijdsbestedinginkaarttebrengen.Ditisomtijdstechnischeredenengeenoptiegeweestinditonderzoek.Eenbijkomendvoordeelvaneengefaseerdeinvoeringisdathetopvoerenvanhetaantalcontactmomentendanindepaskanlopenmetdeoverhevelingvandebegeleidingstakennaarstageconsulenten.

Naastdetransitievandocentennaarstageconsulenteniseeninvesteringvoordeaanschafvaneennieuwsysteemnodig.DoorDIMkaneenindicatiewordengegevenvandekostenhiervan.

4.6 Tijdspad

Hieronderwordteenreëeltijdspadvoorgesteld.Hetvoorstelisomhetschooljaar2015-2016tegebruikenalseenvoorbereidingsjaarendeinvoeringvandenieuwekwalificatiedossiersinschooljaar2016-2017tegebruikenalshetmomentwaaropdeeersteverbeteringsvoorstellengeïmplementeerdmoetenzijn.Deverbetervoorstellendie een relatie hebben met de overgang naar stageconsulenten vereisen een langerevoorbereiding.

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Proces

Systeem

Matching

Stagevorm

Focus

Contactmomenten

Functie

82K o n i n g W i l l e m i C o l l e g e K W a l i t e i t s p l a n 2 0 1 5 - 2 0 1 8 • H e t s t i m U l e R e n Va n e X C e l l e n t i e

BiJlaGe F.Het stiMUleRen Van eXCellentie

3 juli 2015



een excellente leerroute

Vraagstelling/ probleemstelling

Vakmanschapbepaaltdeveerkrachtvandesamenleving.Daarvoorisgoedberoepsonderwijsvereist.Iederestudentheeftrechtopeengoedeopleiding.Eenopleidingwaarmeedestudentenambitieskunnenwaar-makenentalentenkunnenbenutten.Zodatzekunnengroeienensterkgenoegzijnomhuneigentoekomstvormtegevenenopdiverseniveaushunbijdrageteleverenaandezichsteedsontwikkelendesamenleving.HierligtdeverantwoordelijkheidvanhetKoningWillemlCollege.

Onzesamenlevingsnaktnaarnieuweideeën,naarinnovatieenduurza-meoplossingen.HetKoningWillemICollegeheeftstudentendieexcelle-reninvakmanschap,diebeschikkenovereengrootinnovatiefvermogenen/ofblijkgevenvaneengrotemaatschappelijkebetrokkenheid.

Dezestudentenhebbenbehoefteaanmeeruitdaginginhetonderwijs.Datzalookhelpeninhetbestrijdenvanvoortijdigschoolverlatenvanstu-dentenmetveelpotentie.

Er bestaat nog geen excellente leerroute voor studenten die naast hun re-guliereleerrouteookwillengaanvoorexcellentie.HetiswenselijkdathetKoningWillemICollegedergelijkeroutesgaataanbiedenomstudentenblijvendtekunnenuitdagenomhetbesteuitzichzelftehalen.

Indeperiodevan2015-2018wordenpilotsopgezetvoordiverseoplei-dingenomhiervanteleren,zodatereen21e eeuwse excellentiecultuur ontstaat.

Doelstellingen Eenleerrouteontwikkelenvoorexcellentestudentendieaansluitopde‘skillsofthefuture’alsICT-vaardigheden,creativiteit,ondernemendheid,wereldburgerschap,denkvaardighedenineencontextvanduurzameont-wikkeling.Eenleerrouteopmbo-niveaudiebeteraansluitbijdewensen,talentenenpassievandestudentendievaltbuitendekadersvandeopleidingendieregulierwordenaangeboden.

Hetkaneenindividuele,bovenophetregulierecurriculumkomende,leerroutezijnuitgaandevandeinteresseenintrinsiekemotivatievandestudent,waardoorhetbesteinhaar/hemnaarbovenkomt.

Beginsituatie EenstudentophetKoningWillemlCollegemagrekenenopboeiendenuitdagendonderwijsdatrechtdoetaanindividueleambitiesentalenten,metgoedebegeleidingdoorinspirerendedocenten.

Maarerbestaatophetcollegenoggeenmogelijkheidvoorexcellentestu-dentenomeenextraprogrammanaasthetregulierecurriculumtevolgendatuitdaagtomhaar/zijngrenzennogverderteverleggen.

Kwantitatieve ambities Excellente studenten een leerroute bieden, naast de reguliere leerroute, waarzijhuntalentenenpassiestotvollewasdomkunnenlatenkomenbegeleiddoorinspirerende(gast)docenten.Peropleidingwordenstuden-tenvoorgedragenomaaneenexcellentietrajectdeeltemogennemen.

Selectiecriteriazullendaarvoorwordenopgesteldindeeerstefasevanhettraject.Uitwerkingvandetrajectenisalsbijlagetoegevoegd.HetKoningWillemICollegestreefternaardateind2018zo’n230studentenhebbendeelgenomenaaneenextraleerroutevoorexcellentestudenten.

Kwalitatieve ambities KoningWillemlCollegeexcellentieprogramma’skenmerkenzichdoordevolgende kernwaarden die het college hanteert:

• Wijzijneencommunitycollege.• Wijsprekenalletalentenaanvanonzestudenten.• Wijvoedencreatiefdenken.• Wijverleggengrenzen(ookinternationale)omonzestudentenhet

bestetekunnenbieden.• Wijgaanvooreenbetere,duurzamewereld.

Studentenmetspecialetalentenenpassiesdieaangevenmeeruitdagingtezoekenkrijgendekansomzichteontplooientotexcellentewerkne-mers.

Eenverklaring‘Excellentie’kunnenstudentenbehalenindienzebovenophetreguliereprogrammaeenprestatieverrichtendiealsexcellenttebe-stempelenis,tebepalendooreenopbasisvandeskundigheidsamen-

gesteldecommissieaandehandvanvoorafopgesteldebeoordelingscri-teria.Trajectendiekunnenleidentothetbehalenvandeverklaring‘Ex-cellentie’kunnenaanvullendeonderwijsprogramma’szijnspecifiekgerichtopdeopleiding(endusopexcellentvakmanschap)ofopmultidisciplinai-resamenwerkingopbasisvanopdrachtenvanuitdecommunity(endusopinnovatiefvermogenenmaatschappelijkebetrokkenheid).

Uitwerkingvandetrajectendiekunnenleidentoteenverklaring‘Excellen-tie’zijnalsbijlagetoegevoegd.

Daarnaastbestaatdemogelijkheidomeen‘CumLaude’verklaringtebehalen,indienstudentenexcellentscorenbinnendereguliereopleiding(gemiddeldminimaal8,0),tebepalenaandehandvanhetgemiddeldeopderesultatenlijst.


Activiteitenenprogrammaom doelen te halen

Hetcollegegaatsamenmetdeexcellentestudentenopzoeknaareenleerroutedienogmeerenergieenexcellentiegeeft.Datkanopverschil-lende manieren: • Bijuitdagendeplekkenindesamenleving,viademogelijkheden

gebodendoorinternet(MOOC’s,Spocs,forums,hulpvanspecialis-ten,ondernemersliftplus)eninsamenspraakmetdejongerenzelf(A-Academy)encrosssectoraalinuitdagendeopdrachten(insamen-werkingmetinterneleerbedrijvenzoals:Productiehuis,ServiceCen-ter,EvenementenbureauenBureauSterk).

• Samenwerkingmetexcellentestagebedrijvenmetexcellentebegelei-dingvanuitschoolenstagebedrijvenwaarexcellentestudentenzichvoorkunnenkwalificerendoormiddelvaneenselectieprogramma.

• Opzetvaneentrajectdatstudentenuitdaagtnatedenkenoverdeveranderingenenontwikkelingeninontwerpenvankledingin3D.

• StageindeDerdeWereldinsamenwerkingmetVSOwaar excellentestudentenzichvoorkunnenkwalificerendoormiddelvan eenselectieprogramma.

• Masterclassesdoorinspirerendeexternedeskundigen.• Cambridge-certificaatvoorverworvenvaardighedeninhetEngelsof

certificaatvooreenanderemodernevreemdetaal.• Europeescertificaat(e-learningmodulehiervoorteontwikkelen):dat

deopleidingverzwaart,verblijfvaneenperiodeinbuitenlandver-plichtendatwordtafgeslotenmeteentoetsingdooreencommissiemetmensenuitdebranche.

• Studentenuitdagenhetuitersteuitzichzelftehalendoorwedstrijd-elementen in te bouwen in het curriculum wat uitmondt in deelname aanregionale,nationaleeninternationaleskillswedstrijden.

Evaluatie Criteriawordenmetbetrokkenenopgesteldomhetprogramma,deskills-opdrachtenendebeoordelingvandeopgeleverderesultatendoorzorg-vuldigsamengesteldecommissiestetoetsenaandevereistekwaliteit.Daarnaastwordendecontinuïteitendeborgingvanalledeeltrajectenbinnenhetcollegestevigverankerddooreennogopterichtenstuurgroepen

werkgroepombredebetrokkenheidendraagvlaktebewerkstelligen(zo-welinternalsextern).TevensvindtmonitoringvanderesultatenplaatsdoormiddelvanhetbestaandekwaliteitszorgsysteemvanhetKoningWillemICollege.

Begroting Detotalebegrotingvanalledeeltrajecten,uitgedruktineuro’s,voor2015-2018:3DvoorFashion&Design-studenten156.000Cross-overtrajecten 403.200Stagesexcellentestudenten 697.500Globallearning 330.000Start-uptrajecten 260.800Skillstraject 402.125TOTAAL 2.429.625(incl.coördinatie)


excellentIe-arrangement: 3d voor fashIon & desIgn-studenten


TalentvollemboFashion&Designstudentendienteenambitieusonderwijsprogrammatewordenaangebodenomzezodemogelijkheidtebiedenbinnenhunvakgebieddoortekunnenblijvengroeiennaarexcellentvakmanschap.

Opleidentotontwerperbinnendemodewereldiseensamenspeltussencreativiteitentechniek.Detechnischemogelijkhedenenbeperkingengevendekadersaanwaarbinneneenkledingstukontworpenmoet/kanworden.

Doelstellingen Uitzettenvaneentrajectophetgebiedvanontwerpenvan3Dgeprintekleding.

Beginsituatie Door nieuwe technologische ontwikkelingen, met name de ontwikkelingvande3D-printer,gaatnaarverwachtingdetechniekvankledingproductieveranderen.

Datheefttotgevolgdatervooreenontwerpernieuwemogelijkhedenenwellichtnieuwebeperkingengaanontstaan.

Kwantitatieve ambities Jaarlijksmaximaaltwaalfstudentendekansbiedendoortegroeiennaarexcellentie via een individuele leerroute (samen met andere leerlingen) bovenophetreguliereprogramma.

Dekwantitatieveverzwaringvanhetregulierelesprogrammadoordezeexcellenteleerroutebedraagtgemiddeld120klokuren.

Kwalitatieve ambities Studentendieaangevenmeeruitdagingtezoeken(endoordeopleidinggeschiktgeachtwordenopbasisvannognadertebepalenselectiecriteria)dekansbiedenomzichteontplooientotexcellente(toekomstige)werknemers.

Dezestudentenverzamelenopdezewijzeeenkennisvoorsprongopeennieuwemaniervankledingontwerpen,diegerichtisopkledingproductiemeteen3D-printer.

Activiteitenenprogrammaom doelen te halen

DeafdelingFashion&Designgaatsamenmetdetalentvollestudentenopzoeknaareenleerroutewaardoordezekennisvoorspronggerealiseerdkanworden.

Fablab-instellingen(TilburgenEindhoven)zijnhierbijhetstartpunt.

Evaluatie Deexamencommissiezaldeportfolio’svandestudentenbeoordelenomnategaanofhetgewensteniveaubehaaldiszodatgesprokenkanwordenvanexcellentie.

Criteriawordenmetdeskundigenopgesteldomhetprogramma,deskillsopdrachtenendebeoordelingvandeopgeleverderesultatentetoetsenaandevereistekwaliteit.BorgingvanderesultatendoormiddelvanhetbestaandekwaliteitszorgsysteemvanhetKoningWillemICollege.

Begroting 2015-2016: € 64.000Scholing/oriëntatie,ontwikkelenprogrammaenskillsopdrachtenvoorstudentendoortweedocenten.Begeleidingdoortweedocentenvangroepvanmaximaal12studenten

2016-2017: € 46.000 Bijstellingprogrammaenskillsopdrachtenvoorstudentendoortweedocenten.Begeleidingdoortweedocentenvangroepvanmaximaal12studenten.

2017-2018: € 46.000 Bijstellingprogrammaenskillsopdrachtenvoorstudentendoortweedocenten.Begeleidingdoortweedocentenvangroepvanmaximaal12studenten.

Totaal voor ontwikkeling, bijstellen, uitvoeren en begeleiden van gehele excellentietraject € 156.000.


excellentIe-arrangement: cross-overtrajecten

Vraagstelling/probleemstelling

Daan Roosegaarde: artiest en innovator

Onzesamenlevingsnaktnaarnieuweideeën,naarinnovatieenduurzameoplossingen.Wezoudenmeeroogmoetenkrijgenvoorcreatievestudentendievaakhetetiketvanautistisch,dyslectisch,ADDofADHDopgeplaktkrijgen,omdatzezichsnelvervelen,telangstilmoetenzittenenalsvoortijdigschoolverlateruitvallen.Eenexcellentieprogrammavoordezegroepzouhetonderwijsaanonze‘reguliere’studentenooktengoedekomen.

‘Thinkdifferent’ReclamecampagnevanApple(1997)

“Here’stothecrazyones.Themisfits.Therebels.Thetroublemak-ers.Theroundpegsinthesquareholes.Theoneswhoseethingsdifferently.They’renotfondofrules.Andtheyhavenorespectforthestatusquo.Youcanquotethem,disagreewiththem,glorifyorvilifythem.Abouttheonlythingyoucan’tdoisignorethem.Becausetheychangethings.Theypushthehumanraceforward.Andwhilesomemayseethemasthecrazyones,weseegenius.Becausethepeoplewhoarecrazyenoughtothinktheycanchangetheworld,aretheoneswhodo.”

Doelstellingen

Verenigingvanalumni(awardwinnaars)van het Koning Willem I College

Excellentecross-oversvanopleidingenrealiserendiemeerwaardeopleverenvoorafgestudeerdenalszijdearbeidsmarktbetredenofdeoverstapmakennaarvervolgonderwijs.Deprogramma’skenmerkenzichdoorinterdisciplinaireonderwer-penwaardoorstudentenoverdegrenzenvanhunopleidingkunnenkijkenenkomentotinnovatieveoplossingen.

Veelnadrukligtopvaardighedenzoals:onderzoeken,ontwerpenenondernemenzodatdestudenteneenbrugkunnenslaantussencreativiteitenzakelijkdenken.Skillsopdrachtenvanstartendeondernemersdagendestudentenuitomoplossingentevindenvoorondernemersproblemenenadvie-zenteformuleren.

Beginsituatie Ontwikkelenexcellentieprogramma(verzwaringintijdeninhoudt.o.v.hetreguliereprogramma)enKW1C-skillsopdrachten.Betrekkenvanstartendeondernemers(viadeA-Academy)voorbij-dragenaanskillsopdrachtenophetgebiedvanondernemerschap.Noodzakelijkeexpertisebinnenhalendoorbijscholingenbedrijfssta-gesvoordocentenenexternedeskundigheid(viaA-Academy).

Formatievaststellenvoorpersoneleinzetvandocenten,externedeskundigenenalumni.Pilotdraaienvaneenexcellentieprogrammametdrieafdelingengedurendetienweken.Ervaringengebruikenvooropschalingnaarandereopleidingen.

Kwantitatieve ambities Studentendienaarhet3eof4eleerjaarbevorderdwordenmetalle60studiepuntenengeselecteerdwordendoorhundocententeamvoordeelnameaanhetgeïntensiveerdeexcellentieprogramma(detienbestestudentenvaneenopleidingopgrondvaneenuitstekendportfolio).Buitenbeentjesen‘over-gediagnosticeerde’studentenmoetenna-drukkelijkeenkanskrijgenvoordeelname.SelectieopgrondvanhunportfoliobijdelessenDenkvaardighedenenvoordrachtvanstudieloopbaanbegeleidersenmentoren.

Het excellentie-arrangement duurt ongeveer tien weken (250 uur) metwerkwekeninbinnenland(voorjaarsvakantie)enbuitenland(paasvakantie)ineenvoordeopleidingrelevantestad(Londen,Parijs,Madrid,Barcelona,Berlijn,Orlando,DublinofMilaan).

Dewinnaarsperafdeling/opleidingwordengenomineerdvoordejaarlijkseKW1C-award.



Kwalitatieve ambities Eencross-over:Marketing-Evenementenorganisatie-Fashion- Techniek.Opleidingen:medewerkerevenementenorganisatie,commercieelmedewerkerconfectiekunde,standbouwer.

Ontwikkelenvanbegeleiding-op-maatvoordebuitenbeentjesdiemeerpersoonlijkeaandachtenzorgnodighebbenomhuntalententeontwikkelen.

Professionaliseringvanbegeleidendedocentendoorintensievesamenwerkingmettoppersuitdeberoepspraktijk(bedrijfsstage).

EentoegevoegdewaardevoordeBosschecommunitydoorjaarlijksterugkerendeactiviteitenvooropdrachtgevers.Bijv.degeheleorganisatievaneenmodeshowinwinkelcentrumDeHelftheuvel.

StudentendemogelijkheidgeventewerkeninSchoolvoordeToekomst:het‘ontwikkel-enexperimenteercentrum’vooronderwijsenlokaalbedrijfsleven.

Samenwerkingineenexcellentedoorlopendeleerlijnmetvmbo(VanMaerlant,voorOndernemendOnderwijs)enhbo(HASenAvans).Bijopschaling,insamenwerkingmetOndernemendOnderwijs,instekenopsamenwerkingvanvmbo-mboenhbo-studentenzodatzijkunnenprofiterenvanelkaarservaringeneninzichten.

Bevorderenvanondernemerschapdoordeelnameaanregionalevalorisatieprogramma’s.HetKoningWillemICollegeispartnerinhetValorisatieplan5-sterrenNoordoost-Brabant.Ditprogrammaisgerichtopstartende,innovatieveondernemers.

Activiteiten en programma om doelen te halen

Kick-off en 1e KW1C-skillsopdrachtInperiode3vanhet3eof4ejaar(beginfebruaritoteindapril)vormendetienexcellentiestudenten,eenapartegroepdieindevoorjaarsvakantiesamenopdehei(jeugdherberg)eenkick-offprogrammavolgen.

Kick-offbestaatuit:1e KW1C-skillsopdracht. Masterclassdoorexternedeskundigevannaam(bijv.voormode:AddyvandenKrommenacker;voormarketing:JosBurgers).Trainingeninsoftskillsvoorontwikkelenrelevantecompetenties(proactief,ondernemend,teamspeler,stressbestendig,innovatief)Excursiesnaarvooropleidingsgebiedrelevantebedrijven,musea.Eindvandewerkweeksteedsopleverenvanuitwerking.

2e KW1C-skillsopdrachtStudentenvancross-overopleidingenkomenbijelkaarvoorinterdisciplinaireopdracht.

Integrerenvanopdrachtenenuitwerkingen.Bijv.conceptenenmoodboardsontwikkelen,organiserenvanmodeshow,ontwerpenvankleding,bouwenvandecorstukkenenhetverzorgenvandebijbehorendetechniek.

GebruikmakenvanbestaandecontactenwaaronderSchoolvoorvormgevinginTrento(Italië).Uitwerkingenopleverenopschoolvoorvakjurybestaandeuitdo-centenendeskundigenuitdeberoepspraktijk.

Meesterproef KW1C-skillsUitvoeringvandecross-overopdrachtinpassendesetting.TijdensCommunityweekinSchoolvoordeToekomstofoplocatie.Beoordelingdoorvakjury.Winnaars komen in aanmerking voor naschoolse begeleiding: (inter-nationale)studiebeursvooreenpassendestudieopniveauAssoci-ateDegreeofhbo,subsidievooropzettenstart-up,enbegeleidingdoorervarenberoepsbeoefenaarsvolgenseen:‘maatjessysteem’.

CommunicatieExcellentiegroepenperopleidingwordengevolgdd.m.v.filmpjes,foto’sennieuwsberichtenviaKW1C-Facebook.Presentatiesdienenookalsgoodpracticevooranderestudenten.

Wedstrijdelementtoevoegenbijpresentaties(pitchbeoordeelddoorvakjuryenstemmenopexcellentiestudentendoorregulierestuden-ten).


Evaluatie Beoordeling door vakjuryVakdocenten,externedeskundigen-zomogelijkoud-studentendiecarrièregemaakthebbenzoalsJeroenSpierings(directeurmarke-tingbijRICOH)ofMinkeBooij(tophockeyspeelster), oud-Awardwinnaarsc.q.alumnivanuitA-Academy.

Ervarenberoepsbeoefenaarsdiebereidzijnalscoachtefungerenvoorwinnaarsvanhetexcellentieprogramma.

Naeenpilotbijenkeleopleidingenkunnendeverbeterdeexcellen-tieprogramma’suitgeroldwordenoverhethelecollege:-programma’senskillsopdrachtenverbeteren;-professionaliseringbegeleidendedocentenevalueren;-samenwerkingmetberoepsbeoefenaarsonderzoekenopgewens-

teeffecten;-tevredenheiddeelnemendestudentenmeten.

Tijdpad-1november2015:planvoorpilotgereed-1februari2016:starteersteexcellentieprogramma’sviacross-

overtrajecten- 1 mei 2016: evaluatie uitvoering-1augustus2016:opzettenverbeterdeprogramma’s-1augustus2017:verbredennaaranderesector/opleidingen

KwaliteitsborgingOpstellenvancriteriametbetrokkenenomhetprogramma,deskillsopdrachtenendebeoordelingvandeopgeleverderesultatentetoetsenaandevereistekwaliteit.BorgingvanderesultatendoormiddelvanhetbestaandekwaliteitszorgsysteemvanhetKoningWillemICollege.

Begroting 2015-2016: € 100.900 Ontwikkelenprogrammaenskillsopdrachteni.s.m.veelbelovendestart-upsbijdrieverschillendebedrijvendieresulterenineenuitdagendeskillsopdracht.

Begeleidingdoor2docentenvangroepvanmaximaal10studenten.

Drieberoepsbeoefenarenverzorgenelkeweekeenmasterclass.

Drieberoepsbeoefenarenvoorverzorgenvanfeedbackaanstudenten. Reis-enverblijfkostenenprogrammatijdenswerkwekeninbinnenlandenbuitenland.

2016-2017: € 100.900Vooraanpassing/verbeteringenuitvoeringvanhetprogrammaconformdeaanpak2015-2016.

2017-2018: € 201.800Vooraanpassing/verbeteringenuitvoeringvanhetprogrammaconformdeaanpak2015-2016.

Verbredingnaaranderesector/opleidingen.

Totale kosten van dit excellentie cross-overtraject: € 403.600.


excellentIe-arrangement: stages voor excellente studenten


Thema:hetbiedenvanuitdagendberoepsonderwijs.Talentvollembo-studentenopmetnamembo4-niveaudienteenambitieusonderwijsprogrammaaangebodentewordenombinnenhunvakgebieddoortegroeiennaarexcellentvakmanschapenzooptimaalgeëquipeerdtezijnvooreenprofessionelecarrièreeventueelnaeensuccesvolledoorstroomnaarhethbo.Eeninternationalewerkervaringkandeprofessioneleenpersoonlijkeontwikkelingeengeweldigestimulansgeven.

Onderzoekheeftaangetoonddatdeelnameaaneeninternationalestagedeemployabilityskillsvanstudentenvergroot:meerzelfvertrouwen,tolerantie,daadkracht,leergierigheid,evenwichtigheidenbesluitvaardigheid.Internationalestagevergrootdeattractiviteitvaneenopleiding.Hetcollegewilbovenopderegulierestageeenmogelijkheidcreërenvoorexcellentestudentenomzichnogmeertelatenuitdagenomhetuitersteuitzichzelftehalen.

Doelstellingen Voorexcellenteniveau4-studenten(selectiecriteriawordennognaderbepaald)eeninternationalestudie-enstagemobiliteitmogelijkmaken,diebovenophetregulierecurriculumkomt.Dezestudentenkrijgenhiervooreenzogenaamdeexcellentiebeurs,waarreis-enverblijfkostenuitwordenbetaald.

Deexpertisebijdeexcellentestagebedrijven/instellingenmobiliserenensupportfaciliteiten(trainingvanbegeleiders,erkenningvanexcellenteleerbedrijven/instellingen)verderontwikkelen.Stageplaatsencreërenvoorexcellentestudentenwaar,buitenderegulierestageopdrachtenom,demogelijkheidwordtgebodenomextratewordenuitgedaagd.

Beginsituatie Opditmomentmakenjaarlijksruim200studentengebruikvandemogelijkheidom,aldanniet,ondersteunddoorhetErasmus+-programmainhetbuitenlandstagetegaanlopen.

Dezestagesmakendeeluitvanhetregulierecurriculumenbieden(nog)nietdatextra’sdatwordtgezochtvoordeexcellentestudent.

Kwantitatieve ambities Indeperiode2015-2018minimaal90studentendegelegenheidbiedenomeenineenexcellentinternationaalbedrijf/instellingstagetekunnenlopenbovenopdeverplichtingendievoortvloeienuithetregulierecurriculum.


Kwalitatieve ambities Hetnetwerkvanstagebedrijven/instellingenkwalitatiefversterkenenuitbouweninsamenwerkingmetinternenetwerkophetcollege,vsoen(inter)nationalepartners.

Waarnodig:decisionmakers/coördinatorenbinnenafdelingen/teamsmobilisereneninformerenendaarwaarnodigscholenopexcellentie.

Infrastructuurvoorwerving,promotieenuitvoeringbinnenhetKoningWillemlCollegeverstevigen.Speerpunt:informatievoorzieningrichtingstudenten,docentenenbedrijfsleven.

Activiteiten en programmaomdoelente halen

2015-201615excellentestageplaatsenwervenenwerkafsprakenmaken,voorbereidingsprogrammavoorstudentenvormgeven,inclusieftaaltraininginsamenwerkingmetbegeleidendedocenten.Eerstepilotdraaienvoor15studenten.

2016-2017Bijstellenvanhetprogramma30 studenten selecteren en voorbereiden voor een excellente internationale stage.

2017-2018Bijstellenvanhetprogramma45 studenten selecteren en voorbereiden voor een excellente internationale stage.


Evaluatie Bureau(Inter)nationaleProjectenzieteroptoedatjaarlijksderesultatengegevendeambities-kwantitatiefenkwalitatief-wordengeëvalueerdendedoelenopbasisvandebevindingenwordenbijgesteld.

Criteriawordenopgesteldmetbetrokkenenomhetprogrammaendeopdrachtenendebeoordelingvandeopgeleverderesultatendooreennogsamentestellencommissietetoetsenaandevereistekwaliteit.BorgingvanderesultatendoormiddelvanhetbestaandekwaliteitszorgsysteemvanhetKoningWillemICollege.

Begroting 2015-2016: € 145.000 Studentenmobiliteit/excellentiebeurs(15)Mobiliteitskosten,ureninzetenscholingbegeleiders

2016-2017: € 232.500Studentenmobiliteit/excellentiebeurs(30)Mobiliteitskosten,ureninzetenscholingbegeleiders

2017-2018: € 320.000Studentenmobiliteit/excellentiebeurs(45)Mobiliteitskosten,ureninzetenscholingbegeleiders

Totale kosten 2015-2018: € 697.500


excellentIe-arrangement: gloBal learnIng - thInk gloBal, act gloBal


HetKoningWillemlCollegeheeftdeambitiehetbestetehalenuitiederestudentenwilalletalentenvanonzestudentenaanspreken.Creatiefdenkenwordtgevoed.Hetcollegewileraanbijdragendatstudenteneenopleidingsprogrammakunnenvolgenwaarinzeuitgedaagdwordenomhetbesteuitzichzelftehalenendaarbijookgoedbegeleidworden.

Sommigestudentenvoelenzichechternogteweiniguitgedaagdinhetreguliereprogramma.Daarvoorverlegthetcollegeinternationalegrenzenomonzestudentenhetbestetekunnenbieden.

Doelstellingen Excellentestudentenineeninternationaleomgevingdemogelijkheidbiedeneenstapjeextratezettenendaarbijookeenklimaattecreërenwaarinstudentenzichuitgenodigdvoelendatstapjeextratezetten.

Excellenteinternationalecross-oversvanopleidingenrealiserendiemeerwaardeopleverenvoorafgestudeerdestudentenalszijdearbeidsmarktbetredenofdeoverstapmakennaarvervolgonderwijs.

Beginsituatie SedertachtjaarwerkthetKoningWillemlCollegenauwsamenmetValenciaCollegeinFlorida,USA.IndividuelestudentenliepenstageinOrlando,docentenvanhetKoningWillemlCollegeverblevenvoorkorteoflangeretijdophetAmerikaansecollege,professionalsvanbeidecollegesverzorgdenscholingvoormedewerkersvanbeidecollegeseneenMemorandumofUnderstanding(MoU)werdondertekend.

Tweejaargeledenbegonnendevoorbereidingenvooreenintensiefsamenwerkingsprojectdatalsextrazoumoetenwordenaangebodenaanstudentenvanbeidecolleges.Excellentestudentenzoudemogelijkheidgeboden gaan worden om in een internationale leeromgeving het beste uit zichzelfte(gaan)halen.

Kwantitatieve ambities

Maximaal20studentenwordenperjaaropbasisvannogtebepalenselectiecriteriageselecteerdvoorditinternationaleprogrammadatbovenophetreguliereprogrammawordtaangeboden.Programmaheeftdoorlooptijdvan1jaar.DegeselecteerdeKoningWillemlCollege-studentenwerkengedurendehetjaarsamenmetstudentenvanValenciaCollege.

Onderwerpvarieertperjaar,maargestreefdwordtnaarcross-overswaarbijveelnadrukzalliggenoponderzoeken,ontwerpen,out-of-the-boxdenkeneninterculturelevaardighedenencommunicatie.Dekwantitatieveverzwaringvanhetregulierelesprogrammadoordezeexcellenteleerroutebedraagtgemiddeld125klokuren.

Kwalitatieve ambities

Ditprogrammageeftstudentendemogelijkheidlerenineeninternationaleomgevingteervaren.Studentenwordenindegelegenheidgestelddeanderecultuuraandenlijveteondervindendoorintensiefvirtueeleninrealtimemetbuitenlandsestudenten,docentenenandereprofessionalssamentewerken.

Hierdoorwordendestudentenvolopindegelegenheidgesteldcompetentiesvaneenwereldburgerteontwikkelenenzichzelfineeninternationaleleeromgevingverderteprofessionaliseren.

Activiteiten en programmaomdoelen te halen

2015-2016Formatontwikkelenineensamenwerkingtussendocenten/professionalsvanKoningWillemlCollegeenValenciaCollege.Uitvoerenvaneenpilotwaarinstudentenvanbeidecollegessamenwerken.PilotwordtafgeslotenmetwerkbezoekvaneenweekaanValenciaCollege.

2016-2017Formatwordtdoorontwikkeldineensamenwerkingtussendocenten/professionalsvanKoningWillemlCollegeenValenciaCollege.Studentenvanbeidecollegeswerkensamenineenvirtuelesettingaandeopdrachten.TrajectwordtafgeslotenmeteenwerkbezoekvaneenweekaanKoningWillemlCollegedoordestudentenvanValenciaCollege.

2017-2018Formatwordtdoorontwikkeldineensamenwerkingtussendocenten/professionalsvanKoningWillemlCollegeenValenciaCollege.Studentenvanbeidecollegeswerkensamenineenvirtuelesettingaandeopdrachten.TrajectwordtafgeslotenmeteenwerkbezoekvaneenweekaanValenciaCollege.


Evaluatie Bureau(Inter)nationaleProjectenzieteroptoedatjaarlijksderesultatenwordengeëvalueerdendedoelenopbasisvandebevindingenwordenbijgesteld.

Criteriawordenopgesteldmetbetrokkenenomhetprogrammaendeopdrachtenendebeoordelingvandeopgeleverderesultatendooreennogsamentestellencommissietetoetsenaandevereistekwaliteit.BorgingvanderesultatengaatdoormiddelvanhetbestaandekwaliteitszorgsysteemvanhetKoningWillemlCollege.

Begroting2015-2016: € 130.000Studentenmobiliteit,mobiliteitbegeleiders,programmakostenenureninzetbegeleiders.

2016-2017: € 70.000Mobiliteitbegeleiders,programmakostenenureninzetbegeleiders.

2017-2018: € 130.000Studentenmobiliteit,mobiliteitbegeleiders,programmakostenenureninzetbegeleiders.

Totale kosten: € 330.000


excellentIe-arrangement: start-uptrajecten


Nederlandteltruim1miljoenzzp’ersdieinsteedswisselendeteamsideeën,productenendienstenleveren.Desamenstellingvanhetteamwordtbepaalddoordeexpertisedienodigisnaaraanleidingvandevraagvandeopdrachtgever.

VoorbeeldenzijndeGruyterfabriekenOndernemersRijk,beidein‘s-Hertogenbosch.

Doelstellingen Hetexcellentietraject:‘start-up’biedtondernemendestudenteneenprogrammaombesmetterakenmethetondernemersvirus.

Succesvollestudentenkrijgennaafloopvanditexcellentietrajectfysiekeondersteuningvanhetcollegeenadviezenvandocentenenexterneadviseursineen‘maatjessysteem’vanalumni(A-Academy).

Beginsituatie Studentenmakenkennismetstartendeondernemingenen21e eeuwse vaardighedendiehenlereneeneigenbedrijfjeoptezettenalszzp’er.

Kwantitatieve ambities Studentensolliciterennaardeelnameaanhetexcellentieprogramma: start-ups.EencommissievanondernemersuitdeBosschecommunityselecteertjaarlijksdetienmeestgetalenteerdeengemotiveerdestudentenaandehandvaneenintakeopdracht.


Kwalitatieve ambities KansrijkeopleidingenomtestartenalsZelfstandigeZonderPersoneelwordengecombineerd(bijvoorbeeldopleidingenophetgebiedvanzorgoftechniekenondernemen).

Hetexcellentieprogrammaisgebaseerdopdenieuwekwalificatiedossiers.

Hetprogrammawordtbovenophetreguliereprogrammaaangeboden.

ExcellentiestudentendoenervaringopinKW1C-shop-in-shopsinwinkelcentrumvan’s-Hertogenbosch.

ExcellentiestudentenlopeneenstageinZuid-Afrikaomhunondernemersvaardighedenindepraktijktebrengen.

Bijdiplomeringvandereguliereopleidingontvangendestudentendiehetexcellentietrajectstart-upsmetsucceshebbengevolgdgedurende1jaareen‘KW1C-startersbeurs’indevormvanfysiekeondersteuningenadviezenvangeslaagdealumnivanhetcollege.


Activiteiten en programmaomdoelente halen

Kick-off en 1e KW1C-skillsopdrachtViahetTheatervandeTechniekmakendestudentenkennismetvragenenproblemenvanstartendeondernemingen.Zedenkennaoveroplossingenenpresenterendieaandeelnemendeondernemers.Excursiesnaar‘Ideeënfabrieken’zorgenvoorinspiratieenhetverlangenzelfteondernemen.Ingroepjesstartenzijstudentcompaniesenverwervenstartkapitaal.

2e KW1C-skillsopdrachtDestudentenkrijgendeopdrachteenondernemingoptezettenenbrainstormenover‘hetgatindemarkt’.HetinterneleerbedrijfZZ1PPzorgtvooracquisitievanopdrachtenenklussenvanopdrachtgevers.Samenwerkingmetonzezusterschool:CollegeofCapeTowninKaapstadZuid-Afrikalevertuitdagendeklussen.Zieook: www.ondernemeninontwikkelingslanden.nl.Viagerichtetrainingenvanexterneadviseursontwikkelendestudentenondernemersvaardighedenzoals:pionieren,netwerken,initiatievennemen.ExcursienaarKamervanKoophandelenlessenmarketing,bedrijfsadministratie,inkoop,boekhouden.

3e KW1C-skillsopdrachtDestudentenmakenkennismetJongOndernemen(jongondernemen.nl).Zijpresenterenhunideeënenproductenopmarktdagen.ViaskypeleggenzijcontactmetstudentenuitZuid-Afrika.Engelsisvoertaal.Zemakenkennismetdenkvaardighedenenzeveneigenschappenvaneffectievemensen(Covey).Eindresultaatiseenconcretedienstofeenproductdatbruikbaarisvoorontwikkelingslanden(zoalsdetownshipsinKaapstad).

Evaluatie DebeoordelingscommissievanondernemersuitdeBosschecommunitybeoordelenhetondernemingsplan,stageverslagenenpresentatiesvoorhettoekennenvandeKW1C-startersbeurs.

Criteriawordenopgesteldmetbetrokkenenomhetprogrammaendeopdrachtenendebeoordelingvandeopgeleverderesultatendooreennogsamentestellencommissietetoetsenaandevereistekwaliteit.BorgingvanderesultatengaatdoormiddelvanhetbestaandekwaliteitszorgsysteemvanhetKoningWillemlCollege.

Begroting 2015-2016: € 71.200Ontwikkelingprogrammaenskillsopdrachten.Beoordelingdoorondernemerscommissie.Mobiliteitskostenstudenten,huurshop-in-shop,adviezenaanstart-upsdoordocentenenalumniviahelpdesk.

2016-2017: € 63.200Bijstellingprogrammaenskillsopdrachten.Beoordelingdoorondernemerscommissie.Mobiliteitskostenstudenten,huurshop-in-shop,adviezenaanstart-upsdoordocentenenalumniviahelpdesk.

2017-2018: € 126.400Bijstellingprogrammaenskillsopdrachten.Beoordelingdoorondernemerscommissie.Mobiliteitskostenstudenten,huurshop-in-shop,adviezenaanstart-upsdoordocentenenalumniviahelpdesk.Programmaverbredenbinnenhetcollege,volgensbijgesteldeaanpak.

Totaal voor ontwikkeling, bijstelling, uitvoeren en begeleiden van excellentietraject start-ups: € 260.800


skIlls: achtergrond vakwedstrIjden In het mBo: toneel voor excellentIe

Hetverhogenvandekwaliteitendeexcellentieinhetberoepsonderwijskannietzondereenuitdaging.EenuitdagingnietalleenvoorstudentenmaarookvoordedocententeamszijndevakwedstrijdenzoalsSkillsNetherlandsdiealsindsjaarendagsamenmetverschillendepartnersorganiseert.Dezevakwedstrijdenlatennietalleenhetvakmanschapvandestudentenzienmaarookvandedocententeamsendestagebedrijvenachterdestudenten.Doordevakwedstrijdenteorganiserenopopendagenishetookmogelijkomvmbo-leerlingenenhunoudersvoorhetberoependeopleidingteinteresseren(inhetkadervanLoopbaanOriëntatieenBegelei-ding).Totslotisheteenuitdagingvoordebrancheszowelvanuitwerkgeversalswerknemersomnadelandelijkefinaledenationalewinnaarstemetenmetdebuur-landen.Dehoeveelheidbetrokkenpartijen;scholenmetdocententeams,studenten(enouders),leerbedrijvenmetleermeesters,branchesmetwerkgevers-enwerkne-mersorganisatiesenhetministerievanOCWmaaktdeorganisatievanvakwedstrij-deneencomplexezaak.Jehebtiedereennodigomwerkelijkuitdagendewedstrij-den te organiseren waar studenten kunnen excelleren en de overige betrokkenen zichallemaal‘eigenaar’voelenendewedstrijdengebruikenindeeigen(media)ka-nalenomtelatenzienwelkekwaliteithetberoepsonderwijsoplevert.Vakwedstrijdenzijndanmetiedersmedewerkinghettoneelwaarstudenteninhetberoepsonderwijshunexcellentiekunnenlatenzien.

Gezamenlijke inzet om vanuit een breedte strategie meer te excellerenDitallesoverwegendhebbendembo-scholen,verenigdindeMBORaadbeslo-tenomingezamenlijkheideendeelvanhetexcellentiebudgettebestedenaandevakwedstrijden.Dewedstrijdenwarenerwelmaarinaantalbeperkt(ongeveer20)eneenbeperktaantalscholen(ongeveer40)enbranchesparticipeerden.NuvaltermethettijdelijkeexcellentiebudgeteenstevigeimpulstegevenaanhetbreeduitrollenvandevakwedstrijdeninhetformatvanSkillsHeroes.Dembo-scholenhopenhiermeeookallembo-branchesmetsocialepartnerszoveelalsmogelijktebetrekkenbijdevakwedstrijden.Hetvoorvierjaarbeschikbareexcellentiebudgetiseenidealegelegenheidomopeenstructureelhogerniveautekomen:overdevollebreedtevanhetmbo:debreedtestrategie.VanuitdezebreedtekanerwerkelijkgeëxcelleerdwordenenkanhetberoepsonderwijsinNederlandopeenhogerplan

komen.Wewillenwinnentoch;alsstudent,docententeam,leerbedrijf,schoolenalsbranche?

Doel, resultaat en werkwijzeDoeldeelnameaanvakwedstrijdeninhetkadervanexcellentie:Invierjaartijdbreeduitrollenbinnendeschool(teamsenregionaleleerbedrijven)enverbredenoverallembo-branchesmetsocialepartners.

Resultaten: • Overvierjaarin2019zijneroverzoveelmogelijkberoepsopleidingen

vakwedstrijdendiemeteenlandelijkemanifestatieafsluiten• Hetgevoelvaneigenaarschapmoetzoveelmogelijkdoorallepartijengedragen

worden,SBBkanhierbijdienenalsoverlegplatformvoordeverdereuitrol• Meerdocenten(teams)enleerbedrijvenzijnhierdoorbetrokkenbij

deontwikkelingvanwedstrijdopdrachten/schoolvakwedstrijdenenexcellentieontwikkeling studenten

• Hetstimulerenvandeprofessionaliseringbijdocententeamsdoordat‘hun’studentenzichmetenmetanderen

• Hetcontactmethetregionalebedrijfslevenintensiveertdoordedeelnamevan‘hun’ studenten

• Vakwedstrijdenstimulerenperbranchedekennisontwikkelingen-uitwisselingopsectoraalniveaumetanderescholenoverexcellentie,vakmanschap,talentontwikkelingenvakinhouden-didactiek.Hetishetalswareeenbenchmarktussendesectoraleberoepsopleidingen

• VakwedstrijdenmakenhetookmogelijkdoordeEuro-enWorldSkillsomperbranchehetniveauvanhetnationaleberoepsonderwijstevergelijkenmethetbuitenland

• VakwedstrijdenzijnookuitstekendtebenutteninhetkadervanLOBendecontactenmethettoeleverendenaanpalendonderwijsveldkunnenhierdoorverdiepenenverbeteren

• Eenverbeteringvanhetimagovanberoepsonderwijsenexcellentvakmanschap

Ditallestebereikendooralsmbo-schoolvierjaarlangteparticiperenindeSkillsvakwedstrijden.DebijdrageaanSkillsisvoordeondersteuningenhetorganiserenvanderegionaleenlandelijkewedstrijden.Deeigenschoolwedstrijdenorganiseertdeschoolzelfenzethiertoeookeendeelvanhetexcellentiebudgetin.


Rol Skills Netherlands en rol SBB Debovenstaanderesultatenzijnalleentebereikeninnauwoverleg.SkillsNetherlandsisdeidealepartijomditoverlegvormtegevenaangeziendezepartijdoorhetminis-terieisaangewezenalsdegedelegeerdevoordeEuroSkillsenWorldSkills.Hiertoehebbendembo-scholeniedervoorzicheenafspraakmetSkillsNetherlandsgemaakt.Deschooliszelfaanzetomdeschoolwedstrijdenteorganiserenensamenmetdecollega-instellingenderegionalevoorronden.OplandelijkniveauwerkendescholenonderderegievanSkillsNetherlands.Elkembo-schoolkrijgtdeondersteuningvanengebruiktdematerialenenwedstrijd-enbeoordelingssystematiekenvanSkillsNether-landsenorganiseertjaarlijksdeeigenschoolvakwedstrijden.Vandebranchesmetdesocialepartnersverwachtendembo-scholenopdenduurdatzijzichinzullenzettenvoordelandelijkewedstrijdenenvooralvoordeinternationalevakwedstrijden.HierkunnendesectorkamersvanSBBdienenalsoverlegplatformtussendepartijen.

Excellentiearrangement skillswedstrijden


Thema:hetbiedenvanuitdagendberoepsonderwijs.Talentvollembo-studentenopallembo-niveausdienteenambitieusonderwijsprogrammaaangeboden te worden om binnen hun vakgebied door te groeien naar excellentvakmanschap,hetmeesterschap.

Hetcompetitie-elementvanvakwedstrijdenbiedtmogelijkhedenomexcellentvakmanschaptestimuleren.Studenten(endocenten)willengraagdeeigenprogressielatenzien,metenomdaarinverdertekunnengroeien:vanuitroc-internevoorrondesinregionale,nationaleenzekerookinternationalecontext.

Bovendienbiedteencompetitieelement–behalvedebovengenoemdevoordelen–ooknogeensmogelijkhedenomopleidingennaarbuitentoeduidelijkerteprofileren.Hetregionalebedrijfslevenvolgtvakwedstrijdenintensiefenis,vanwegedepositieveuitstralingnaaropleidingenbedrijfsleven,ookbereidomteinvesteren.

Doelstellingen Wedstrijdelementeninbouwenineencurriculum,omzostudententestimulerenhetbesteuitzichzelftehalenenookdewatmindersterkestudentendoorditpedagogisch-didactischemiddelextrateenthousiasmeren.Hierdoorontstaatereentoenamevantrotsbijstudentenendocentenophunprestatiesenbegeleiding.

Concreet:bijvoorkeurinzoveelmogelijkopleidingenvanhetKoningWillemlCollegecompetitieveelementeninbouweninhetonderwijsprogrammaindevormvanvakwedstrijdenopniveau2,3en4.Dewinnaarsopdeverschillendeniveauswordenafgevaardigdnaar(EU-)regionale,nationaleeninternationalevakwedstrijden(SkillsHeroes,Euroskillsen Worldskills)

Beginsituatie BinnenhetKoningWillemICollegeishetwedstrijdelementbinnendeonderwijsprogramma’sonderbelicht.Slechtsbijeentweeopleidingen(ICTentweewielertechniek)wordtdeelgenomenaanSkillsHeroes-wedstrijden.

Ditwordtalszeerpositiefervarendoorzowelstudent,docentalshetKoningWillemICollege.

Kwantitatieve ambities

2016: 3opleidingenhebbenwedstrijdelementeninhetcurriculumopgenomenennemendeelaannationaleeninternationalewedstrijden

2017: 6opleidingen2018: 12opleidingen

Deverzwaringvoordezeleerroutebestaatuitdevoorbereidingvanendedeelnameaanwedstrijdenendeuitdagingtothettonenvanexcellentvakmanschapdiedaarmeesamenhangtenheefteenkwantitatieveomvangvangemiddeld50klokuren.

Kwalitatieve ambities

- ontwikkelenvanopkwalificatiedossiersgebaseerdecompetitievetrajecteninonderwijsprogramma’s

- organiserenmetbranchepartnersvanvakwedstrijdenvoorniveaus2,3en4perafdeling

- deelnameaannationaleeninternationalevakwedstrijden


Activiteiten en programmaomdoelen te halen

Hetmakenvaneenplanvanaanpakmetdaarin:- Internetaken(directie,communicatie,docenten,studenten,facilitairetaken)- Externetaken(lokaalbedrijfsleven,SkillsNetherlands,oudersstudenten,

media)- Resultaatbeschrijving- Kosten- Evaluatie/verantwoording- Planning

Hetuitrollenvanopgedaneervaringnaarandereopleidingen.Ondersteunenopleidingenomhetcompetitievedeelinhetonderwijsprogrammateimplementeren.Daarnaastopleidingenondersteunenindeorganisatievandevakwedstrijden.

Evaluatie Jaarlijkswordendeontwikkelingen,gegevendeambities-kwantitatiefenkwalitatief-geëvalueerdendedoelenopbasisvandebevindingenbijgesteld.Criteriawordenmetbetrokkenenopgesteldomhetprogramma,de

skillsopdrachtenendebeoordelingvandeopgeleverderesultatentetoetsenaandevereistekwaliteit.BorgingvanderesultatendoormiddelvanhetbestaandekwaliteitszorgsysteemvanhetKoningWillemICollege.

Begroting 2015-2016: € 107.000Voorbereidingeninstructie(bijnieuwestartopleiding)SchrijvenwedstrijdopdrachtBegeleidentijdenswedstrijden(docent)Regelenbedrijfsvoering(ICT-voorzieningenetc.)Materiëlekosten,juryleden,medaillesCoördinatieSSC/PR&CommunicatieLandelijkebijdrageSkillsHeroes

2016-2017: € 128.125Voorbereidingeninstructie(bijnieuwestartopleiding)SchrijvenwedstrijdopdrachtBegeleidentijdenswedstrijden(docent)Regelenbedrijfsvoering(ICT-voorzieningenetc.)Materiëlekosten,juryleden,medaillesCoördinatieSSC/PR&CommunicatieLandelijkebijdrageSkillsHeroes

2017-2018: € 167.000Voorbereidingeninstructie(bijnieuwestartopleiding)SchrijvenwedstrijdopdrachtBegeleidentijdenswedstrijden(docent)Regelenbedrijfsvoering(ICT-voorzieningenetc.)Materiëlekosten,juryleden,medaillesCoördinatieSSC/PR&CommunicatieLandelijkebijdrageSkillsHeroes

Totaal: € 402.125


BiJlaGe G.Het VeRBeteRen Van stUDiesUCCes

(studiewaarde)19 maart 2015


99K o n i n g W i l l e m i C o l l e g e K W a l i t e i t s p l a n 2 0 1 5 - 2 0 1 8 • H e t V e R B e t e R e n Va n s t U D i e s U C C e s ( s t U D i e W a a R D e )

1. het konIng wIllem I college stuurt op het succesvol zIjn van de student

EénvandesuccesbepalendefactorenvanhetKoningWillemICollegeis‘destudentissuccesvol’.InhoeverredestudentvanhetKoningWillemICollegesuccesvoliswordtgemetenaandehandvaneendrietalkritiekeprestatie-indicatoren:hetjaarresultaat,hetdiplomaresultaatenhetvsv-percentage.Indejaarplannendiededirecteurenvandeonderwijsafdelingenjaarlijksopstellenmakendedirecteurenvandeonderwijsafdelingenperopleiding(encluster)resultaatafsprakenmethetcollegevanbestuur.DeambitievanhetKoningWillemICollegevoor2018isdathetjaarresultaatendiplomaresultaatvanalleopleidingen(clusters)minimaalbovendeinspectienormliggenmeteengemiddeldeopafdelingsniveauvanminimaal75%.Voordevsv-percentagesperniveaubinnendeafdelinggeldtalsambitiedatdezeonderdeconvenantnormenliggenvoordeafzonderlijkeniveaus:dusniveau1benedende22,5%,niveau2benedende10%enniveau3/4benedende2,75%.BinnendeRegelingKwaliteitsafsprakenwordteentweetalthema’sbenoemddatsamenhangtmethetsuccesvolkunnenzijnvandestudent:vsvenstudiewaarde.Inonderliggendplanwordtinvullinggegevenaanhetthemastudiewaarde;hetthemavsvwordtineenseparaatplanuitgewerkt.

2. de IndIcator studIewaarde1

Studiewaardeiseenvandelandelijkvastgesteldebeleidsthema’swaaropmbo-instellingengerichtingaanzettenomdeonderwijskwaliteitverderteverhogen.Onder studiewaarde wordt de mate verstaan waarin een mbo-instelling erin slaagt studenten–gegevenhunvooropleiding–naareendiplomatoeteleidenophetniveaudatbijhuntalentenpast.Opdezemanierwordeninstellingengestimuleerdomonderwijsvanzodanigekwaliteittegeven,datdestudenthethoogsthaalbareniveaukanbereiken.Deindicatorstudiewaardewordtalsvolgtgedefinieerd:

Studiewaarde = Diplomawaarde – Referentiewaarde

• De diplomawaarde is de waarde van het behaalde diploma.• De referentiewaarde voor een vooropleiding in het vo is de waarde van het

verwachte diploma op basis van het landelijk gemiddelde in de afgelopen vier jaar.

• De studiewaarde wordt per jaar voor ieder bekostigd diploma berekend en gemiddeld voor elke domein-niveaucombinatie. De studiewaarde wordt gelijkgesteld aan 0 indien de diplomawaarde lager is dan de referentiewaarde.

1 Bronnen:www.kwaliteitsafsprakenmbo.nlenpresentatiestudiewaardetijdensregiobijeenkomstop25februari2015inEindhoven.

www.kwaliteitsafsprakenmbo.nl


Inonderstaandetabelispervooropleiding(inhetvo)de(voorlopige)referentiewaardeweergegeven.

Vooropleiding ReferentiewaardePraktijkonderwijs 1,27Vmbozonderdiploma 1,79Havo/vwozonderdiploma 3,50Vmbo-b 2,61Vmbo-k 3,34Vmbo-g 3,65Vmbo-t 3,71Havo/vwometdiploma 3,69Leeftijd27jaarenouder 2,63Vooropleidingonbekend 2,32

Voordebeloningwordtvooriederembo-instellingeenbasiswaardeperdomein-niveaucombinatieberekend:degemiddeldestudiewaardeoverdeafgelopenvierjaar.Indieneenmbo-instellingvooreendomein-niveaucombinatieeenhogerestudiewaardedandebasiswaardebereikten/oftoteenvoorafgedefinieerdetopgroepblijftbehorenontvangtdembo-instellingeenprestatiebeloning.

3. de startsItuatIe van het konIng wIllem I college In Beeld

HetKoningWillemICollegeheeftdebeschikkingovereenManagementInformatiePortaal(MIP)waarinactuelegegevensstaanoverstudenten,personeel,financiënenimago.Voordeverschillendeopleidingen(clusters)zijndeopbrengsten(jaarresultaatendiplomaresultaat)continuopstudentniveautevolgen.InhetMIPzijndeopbrengstennognietgerelateerdaandehoogstevooropleidinginhetvoortgezetonderwijswaarmeedestudentinhetmboinstroomt.DerecentlandelijkontwikkeldeindicatorstudiewaardemoetnogwordenondergebrachtinhetMIP.DestartsituatievanhetKoningWillemICollegekanwordeningeschatopbasisvandebenchmark2013studiesucces,waarindeopbrengstenvanhetteljaar2012-2013,gerelateerdaandevooropleiding,zijnverwerkt.Dezekunnenwordenverrijktmetdegegevensoverhetteljaar2013-2014dieinhetMIPvanhetKoningWillemICollegebeschikbaarzijn.

3.1 De benchmark 20132

Indebenchmark2013studiesucceswordteenzeventalindicatorenuitgewerkt:• jaarresultaat;• diplomaresultaat;• succeseerstejaars;• diplomanavierjaar;• diplomabinnendenominalestudieduur;• kwalificatiewinst;• opstroomnadiploma.

Aangeziendeindicatorenjaarresultaat,diplomaresultaatenkwalificatiewinsthetbestzijnterelaterenaandenieuweindicatorstudiewaarde,wordendezeindicatorennaderbelicht.

2 Bron:Benchmarkmiddelbaarberoepsonderwijs2013,instellingsrapportageKoningWillemICollege(mei2014).


3.1.1 Beelden op instellingsniveau

Jaarresultaat 2012-2013

Jaarresultaat Koning Willem I College (73,3%)Gemiddeldjaarresultaatroc’s(72,0%)Gemiddeldjaarresultaataoc’s(74,7%)Gemiddeldjaarresultaatvakinstellingen(69,9%) Gemiddeldjaarresultaatmbo(72,0%)


Diplomaresultaat 2012-2013

DiplomaresultaatKoningWillemICollege(74,2%)Gemiddelddiplomaresultaatroc’s(71,9%)Gemiddelddiplomaresultaataoc’s(75,4%)Gemiddelddiplomaresultaatvakinstellingen(68,3%) Gemiddelddiplomaresultaatmbo(72,0%)


Kwalificatiewinst 2012-2013

KwalificatiewinstKoningWillemICollege(81,2%)Gemiddeldekwalificatiewinstroc’s(82,7%)Gemiddeldekwalificatiewinstaoc’s(81,5%)Gemiddeldekwalificatiewinstvakinstellingen(83,4%) Gemiddeldekwalificatiewinstmbo(82,7%)


3.1.2 De beelden nader geduid

Debeeldenvanhetteljaar2012-2013makenduidelijkdathetKoningWillemICollegebovengemiddeldscoortopdeindicatorenjaarresultaatendiplomaresultaat,maardatervoordieindicatorenzekernogruimteisterverbetering.DekwalificatiewinstdiehetKoningWillemICollegerealiseertblijftechterachterbijdelandelijkeresultaten,hetgeenvraagtomeennadereverkenningvandezeindicatoraandehandvandedefinitie:

Kwalificatiewinst is het verschil tussen het behaalde diplomaniveau in het mbo en het niveau van de vooropleiding in het vo. Er is sprake van een positieve score voor kwalificatiewinst bij:• vmbo (alle leerwegen) zonder diploma, pro en vmbo-b met diploma indien

minimaal een niveau 2-diploma is behaald;• vmbo-k met diploma indien minimaal een niveau 3-diploma is behaald;• vmbo-g of vmbo-t met diploma en havo/vwo met of zonder diploma indien

minimaal een niveau 4-diploma is behaald.

Voordeindicatorkwalificatiewinstgeldenvergelijkbareuitgangspuntenalsvoordenieuweindicatorstudiewaarde.Eenkanttekeningisweltemaken:indeindicatorkwalificatiewinstleidteenniveau2-diplomavooreenstudentmetvooropleidingvmbo-beneenniveau3-diplomavooreenstudentmetvooropleidingvmbo-kaltotkwalificatiewinstterwijlvooreenpositievebijdrageaandeindicatorstudiewaarderespectievelijkeeenniveau3-diplomaofeenniveau4-diplomanodigis.

Geziendeachterblijvenderesultatenvoordeindicatorkwalificatiewinst,ishetwenselijkomdezenaderteduidenaandehandvangedetailleerdereinformatieoverdevooropleiding.IndenevenstaandetabelisdaartoevoorhetKoningWillemICollegedekwalificatiewinstpervooropleidingweergegevenenafgezettegendegemiddeldekwalificatiewinstbinnenhetmbo,deroc’s,deaoc’sendevakinstellingen.

Vooropleiding KW1C mbo roc aoc vak- instelling

praktijkonderwijs 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0vmbozonderdiploma 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0havo/vwozonderdiploma 73,4 72,9 73,5 59,8 74,6vmbo-bmetdiploma 98,7 98,0 98,0 96,3 98,9vmbo-kmetdiploma 83,0 81,1 80,9 82,5 82,5vmbo-gmetdiploma 64,9 70,1 69,8 68,5 77,0vmbo-tmetdiploma 73,0 74,6 74,6 69,4 80,0havo/vwometdiploma 84,9 69,7 69,9 67,2 69,2Gemiddeld 81,2 82,7 82,7 81,5 83,4

Wanneer de resultaten van het Koning Willem I College vergeleken worden met het landelijkgemiddeldeenhetgemiddeldedatdoorroc’swordtbehaald,valtopdatvoor het college vooral nog winst te behalen is voor studenten die met een vmbo-g- ofeenvmbo-t-diplomainstromen.Aangezienhetaantalstudentendatmeteenvmbo-t-diplomaeengrootdeelvandestudentenpopulatieuitmaakt(enhetaandeelstudentenmeteenvmbo-g-diplomazeerbeperktis),isdegrootstekwalificatiewinstteboekendoorhetaantalstudentendatmeteenvmbo-t-diplomainstroomtnaareendiplomaopniveau4teleiden.Eenverhogingvanhetaantaldiploma’sopniveau4zalookleidentoteenhogerestudiewaardevoordedomein-niveaucombinatiesopniveau4.

Kwalificatiewinstwordtbereiktzodraeendiplomaopeenvoorafgedefinieerdniveaubehaaldwordt.Zoalseerderaangegevengaatdeindicatorstudiewaardevoordevooropleidingenvmbo-benvmbo-kdaarbijuitvaneenhogerdiplomabinnenhetmbo.Deindicatorkwalificatiewinsthoudtgeenrekeningmeteeneventueelhogerbehaalddiploma;deindicatorstudiewaardedaarentegenstijgtindieneenstudenteen(nog)hogerdiplomabehaaltdanverwachtzoumogenworden.Datbetekentdathet,naasthetverhogenvanhetaantaldiploma’sopniveau4voorstudentenmeteenvmbo-t-vooropleiding,‘loont’omdeinternedoorstroomvanstudentennaareenhogerdiploma(danverwachtmagworden)teverbeteren.Datvraagtomeenverbeteringvandeprogrammatischeafstemmingtussenopleidingenopniveau1en2, 2 en 3 en 3 en 4 en om een stimulans voor studenten om door te stromen naar dathogereniveau.DatpastookbijdekernwaardedathetKoningWillemICollegealletalentenvandestudentaanspreekt.


VerderblijktnoguithetoverzichtdathetKoningWillemICollegeinstaatblijktomvoorstudentenmetofzonderhavo-vwo-diplomaeenhogekwalificatiewinstterealiseren,zekerwanneerdatwordtafgezettegenderesultatenindesector.Despecifiekemhbo-trajectenspelendaarwellichteenbelangrijkerolin.Redentemeeromteverkennenopwelkewijzewedezespecifiekeopleidingenbinnendekadersvandenieuwewet-enregelgevingbetreffendestudieduurinstandkunnenhouden.

3.2 Het Management Informatie Portaal (MIP)

Indebenchmark2013wordtnoguitgegaanvanhetteljaar2012-2013.InhetManagementInformatiePortaalzijninmiddelsderesultatenvoorhetteljaar2013-2014beschikbaar.DezeresultatenlatenziendathetKoningWillemICollegedeopgaandelijnin2012-2013in2013-2014verderheeftdoorgezet.Ziedetabellenhieronder.

Deambitievoor2018,eenjaarresultaateneendiplomaresultaatvanminimaal75%,isopinstellingsniveaugerealiseerd.Deresultatenopafdelingsniveaumakenduidelijkdatinmiddelsdehelftvandeonderwijsafdelingendieambitieookopafdelingsniveauheeftgerealiseerd;eenenkeleafdelingzelfsvooralleopleidingen(clusters)waarvoordeafdelingverantwoordelijkis.Intotaalwordtvoor61%vandeopleidingen(clusters)deambitievanhetKoningWillemICollegewaargemaakt.

Deresultatenvoor2013-2014bevestigenhetbeelddatniveau4omspecifiekeaandachtblijftvragen.Meteengemiddeldjaarresultaatvoorniveau4van72%enhetgegevendat13opleidingen(clusters),omverschillenderedenen,(nog)niet(meer)voldoenaandeinspectienormen,maaktduidelijkdatvoordatniveauverbeteractiviteitennoodzakelijkzijn.Tebeginnenbijdeonderwijsafdelingenzelf,maarookvanuiteensectoraleaanpakdieenerzijdsgerichtmoetzijnophetopstromenvanniveau3naarniveau4enanderzijdsmoetvoorzienineen ‘vangnet’-constructievoordiestudentendieniveau4nietkunnenbehalen.


4. een hogere studIewaarde In 2018

4.1 De eerste contouren

Inparagraaf3isopbasisvandebenchmark2013enhetManagementInformatiePortaaleeneersteanalysegemaaktvandepositiewaarinhetKoningWillemICollegezichbevindt.Deeerstecontourenvandegerichtheidvanmogelijkeactiestekenenzichaf:verhogingvanderendementenopniveau4enoptimaliseringvandeinternedoorstroom.

Verhogingvanderendementenopniveau4startbijeenanalyseindeonderwijsafdelingenopbasisvandevolgendevragen:wordenderesultatenvoor2013(h)erkend,zijndezeresultatenteverklarenen(vooral)welkeverbeteractieszijnmogelijk.Daarmeewordtdevanaf2011-2012ingezettelijndoorgezet.Nietallestudentenmetvoldoendevooropleidingsniveauzijninstaatomeendiplomaopniveau4tebehalen.Voordezestudentenzal(bijvoorkeurbinnendesectoren)een‘vangnet’-constructieingerichtmoetenworden.Enerzijdsgerichtopdiplomeringopeenlagerafstroomniveau;anderzijdsgerichtopeenoverschrijvingnaareenandereberoepsopleidingmetmeerkansopsucces.Dehuidigevoorzieningenzoalssuccesklas,startklasenkoersklaskunnendaarbijalsvertrekpuntdienen.

Optimaliseringvandeinternedoorstroomzalwordenmeegenomenindeherinrichtingvandeopleidingenalsgevolgvandeinvoeringvandeherzienekwalificatiestructuurper1augustus2016.Hetopnemenvanniveau3-opleidingenindeopleidingenportefeuillevraagtdaarbijomspecifiekeaandacht.Daarnaastzullendeafdelingenbijdieherinrichtingmoetenzorgenvooreenoptimaleprogrammatischeafstemmingtussendeniveaus1en2,2en3en3en4.

4.1 Doelen voor 2018

Omdeconcretedoelenvoor2018tekunnenbepalenendeactiviteitendienodigzijnomdiedoelenterealisereniseennadereanalysevandestartsituatie(perdomein-niveaucombinatie)noodzakelijk.HetministerievanOCWheeftaangegevendatdeinformatieproductenoverstudiewaardenieteerderdaneindmaart2015beschikbaarkomen.DatbetekentdathetKoningWillemICollegeinditdeelplannoggeenexactedoelenenactiviteitengerichtopeenhogerestudiewaardein

2018kanvaststellen.Welstaatvastdathetcollegeminimaalzalaansturenopeen verbetering van de studiewaarde voor die domein-niveaucombinaties die (nog)niettotdetopbehorenenophandhavingindetopgroepvoordiedomein-niveaucombinatiesdieintotdetopgroepbehoren.

Deformuleringvandoelenenactiviteitengebeurtopbasisvandevolgendestappen:• voor1augustus2015vindteeninstellingsbredeanalyseplaatsopbasisvande

informatieproductenvanOCWendegegevensinhetManagementInformatiePortaalvanhetcollege;

• voor1augustus2015formuleerthetKoningWillemICollegeopbasisvandieanalyseSMART-ambitiesbetreffendestudiewaardevoor2018;

• voor1augustus2015verwerkthetKoningWillemICollegedeze SMART-geformuleerdeambitiesinhetformatjaarplan2016;

• voor1januari2016makenhetcollegevanbestuurendedirecteurenvandeonderwijsafdelingenvertrekkendvanuitdemeestrecentesituatieendeambitievoor2018resultaatafsprakentenaanzienvandestudiewaardevoor2016enverankerendieindejaarplannen2016;

• voor1januari2016gevendedirecteurenvandeonderwijsafdelingenindejaarplannen2016concreetaanopbasisvanwelkeanalysewelkeactiviteiten(binnendeafdelingofbinnendesector)moetenbijdragenaanderealisatievandieresultaatafspraken;

• voor1januari2016isinhetManagementInformatiePortaaldeindicatorstudiewaardeondergebracht;

• jaarlijksinoktoberwordtnagegaaninhoeverrederesultaatafsprakenbetreffendestudiewaardezijngerealiseerd;

• jaarlijksinnovemberwordenopbasisvanderealisatievanhetlopendejaarendedaaronderliggendeanalysenieuweresultaatafsprakengemaaktvoorheteerstvolgendejaardiewordenverankerdinhetjaarplanvoordateerstvolgendejaar.


5. BegrotIng

EenbegrotingkanpasdaadwerkelijkopgesteldwordenzodradeinformatieproductenvanOCWbeschikbaarzijn,opbasiswaarvaneenanalyseheeftkunnenplaatsvinden,diemoetenleidentotSMARTgeformuleerdedoelenenresultatenenactiviteitenopbasiswaarvandieresultatenmoetenwordenwaargemaakt.Onderstaandebegrotingmoetdanookslechtsalseeneersteindicatiewordengezien.

OnderbrengenvandeindicatorstudiewaardeinhetManagementInformatiePortaal €7.500InbeeldbrengenvandebeginsituatievanhetKW1CopbasisvandeinformatievanuitOCW €2.500Opstellen vaneen verbeterplanmetSMART-doelen, resultatenenactiviteiten voor het collegeendeafdelingenin2016-2018

€15.000

Programmatischeafstemmingtussendeniveaus1,2,3en4 €25.000

Totaal € 50.000

Kwaliteitsplan 2015 - 2018

Documents

Transcript of Kwaliteitsplan 2015 - 2018