Klasse voor Ouders 144

november 2011 • 144

WIN: 20 Monopoly-speldozen – 100 herbruikbare lunchverpakkingen – 30 Lego-pakketten

“Waarom doet hij zijn best niet?”Onderpresteren

“Papa was een duivel”

Geef jij je kindsoms een tik?

PARTNERGEWELD

BABBEL

Plan de tv-tijdKLIK & PRINT

Op de cover …

Nanook (12) is graag samen met zijn vrien-den. Pesters haat hij als de pest. Op school mist hij de buitenlucht. De lessen T.O. vindt hij het leukst. Zijn droom: rugby spelen bij de All Blacks.

©

Stud

io E

delw

eiss

Hakken“Maar wanneer ben ik nu eindelijk

groot, dat duurt zo lang!”, stampvoet

Marieke. Mijn schoenen zorgen voor

haar wanhoop. Want die hebben

hakken. De hare niet. “En dat is niet

eerlijk!”, roept ze. Ik plant haar in de

auto en vraag me af of die discussie

geen tien jaar te vroeg komt. Met een

grote pruillip stapt ze door de school-

poort. Mijn later-als-je-groot-bent had

niet het gewenste effect. Enkele weken

later krijgt ze een cadeautje van haar

peter. Haar ogen blinken als er een

paar rode fl amencoschoentjes mét

hakken uit de doos komen. Sindsdien

mag ze thuis al eens ‘groot zijn’ en

‘klak-klakt’ ze vrolijk door ons huis.

Zusje Roselien kijkt verbaasd toe.

“Bloemeke”, wijst ze op haar schoen.

“Mooi, hé”, zeg ik. Daar moet ik nog

even van genieten. Over twee jaar

stampvoet ze dapper met Marieke

mee. Gegarandeerd.”

Leen, mama van Marieke (3) en Roselien (1) schreef dit hakkenverhaal. Verraste jouw kind je met een gekke uitspraak, heb je een fi jne bedenking bij opvoeding? Schrijf maximaal tien regels naar [email protected] en maak kans op een verrassingspakket.

Uit de pen

“Hij mag toch eens proeven?”Jongeren drinken beter geen alcohol. Ze zijn gevoeliger voor de e� ecten en kun-nen er minder goed mee omgaan dan volwassenen. Van de kinderen die voor hun dertiende al alcohol drinken, ontwikkelt 40 procent ooit een alcoholprobleem.

Een federale campagne sensibiliseert en informeert jongeren en hun ouders over de gezondheids-risico's die drinken op jonge leeftijd met zich meebrengt.

©

VAD

Klasse voor Ouders verschijnt acht keer per schooljaar. Deze Klasse voor Ouders verscheen op 15 november 2011. Het volgende nummer zit in schooltas van je kind vanaf 16 december 2011. Lees ook mee op www.klasse.be/ouders of via de gratis e-brief Ouders XTR.

2 Klasse voor Ouders3 Klasse voor Ouders

©

Liev

en V

an A

ssch

e

Deze maandNr. 144 | november 2011

In dit nummer

In je mailboxOp de website

Op TV.Klasse

Thuis: 8

Klik en print: het schermtijd-plan

Win: 10

Monopoly, Lego, Boc’n Roll en tickets voor V-factory

Babbel: 11

Mogen ouders hun kind soms een tik geven?

Iedereen naar de logopedist?Lees de reportage op www.klasse.be/ouders

Het eerste rapport rolt uit de schooltas. Goed gewerkt? Stop het dan in een ‘trotsdoos’. www.klasse.be/ouders/tv

“Geweld zien heeft voor kinderen dezelfde gevolgen

als mishandeld worden”Psycholoog Hilde Genetello over partnergeweld

op pagina 5

Drie mama's runnen de schoolbib.

Lees meer op pagina 9

Lees de gratis nieuws-brief Ouders XTR en win een regenboogmaker. Abonneer je opwww.klasse.be/ouders/xtr

2 Klasse voor Ouders3 Klasse voor Ouders Klasse voor Ouders 3

“Papa was een duiveltje”, zegt Lara. Ze vertelt over haar papa alsof ze een lesje opzegt. Soms giechelt ze. “Ze laat niet gemakkelijk zien hoe ze zich voelt”, vertelt haar mama achteraf. “Lachen is haar uitlaatklep.” Broer Tom is zenuw-achtiger. Hij praat sneller en minder beheerst. Hij had een goed contact met papa. Tot die ineens met een mes achter mama aan liep.

Mes uit de keukenlade“Papa vernederde mama meestal met woorden. Maar soms gooide hij iets of sloeg hij haar”, vertelt Lara. Die avond ook. Het begon met een kleine discus-sie, zoals altijd. Toen mama niet zei wat papa wilde horen, begon hij te roepen. Ik werd bang en ging in de tuin zitten. Ineens zag ik mama in paniek uit de keuken rennen. Papa had een mes uit de keukenlade getrokken en liep achter haar aan. Mijn zus sprong voor hem en sloot hem op, terwijl Tom naar boven vluchtte en de politie belde. Papa zette het mes aan zijn keel en dreigde met zelfmoord als zus de deur niet open-maakte. Uiteindelijk zijn we naar de buurvrouw gelopen en is de politie ons daar komen halen. Dat was de laatste keer dat we papa hebben gezien.”

Zijn lievelingLara is opgelucht dat ze weg is bij haar vader. “Ik was zo bang van hem. We mochten niets. Het leek alsof we vastzaten in een kooi. Ik mocht zelfs een keer niet uit mijn kamer om naar het toilet te gaan. Ik durfde niemand over thuis te vertellen, omdat ik vreesde dat ze ons zouden weghalen.” Tom vindt het moeilijker. Hij heeft de politie gebeld om zijn papa, waar hij het wél goed mee kon vinden, te laten oppakken. “Ik was zijn lieveling. Terwijl mijn zussen thuis moesten blijven, mocht ik overal mee naartoe en hem helpen in de tuin. Soms zei ik dat het oneerlijk was tegenover de rest. Of ik probeerde zijn aandacht af te leiden als hij mama vernederde. Op mij werd hij niet zo snel boos. Maar toen ik die ene avond papa met een mes door het huis zag rennen, was ik zo bang dat ik meteen de politie belde.”

Pesters op school“Tom heeft vaak nachtmerries”, vertelt mama Jessica. “Ook keukens vindt hij akelig. Hij komt er niet vaak. De hele avond speelt dan als een ¦ lm voor zijn ogen af. Op school wordt Tom soms gepest. Zijn klasgenoten weten dat

hij in een vluchthuis woont en zeggen vreselijke dingen. Kinderen zijn zo hard voor elkaar. De juf is zeer begripvol. Ze steunt Tom en pakt het pesten aan. Ze geeft hem ook het gevoel dat hij bij haar terecht kan. Toen we nog bij papa woonden, zei ik ‘s ochtends voor schooltijd aan de kinderen: ‘Problemen laat je thuis. Vertel nooit aan de juf hoe het hier is.’ Ik was bang dat ze het aan de hele school zou vertellen. Als ik zie hoeveel Tom nu aan zijn juf heeft, wou ik dat ik dat niet had gezegd.”

DroomhuisLara is duidelijk: zij wil haar papa nooit meer zien. Ze droomt van een huis met een tuin waar ze met haar mama, Tom en zussen kan wonen. Tom knikt hevig. “Ik hoop dat we snel goed nieuws krijgen dat er een huis is waar we veilig zijn.” Hij aarzelt. “Soms mis ik papa wel. Ik wil hem niet meer zien, maar ik mis de dingen die we samen deden. We maakten veel plezier. Aan de andere kant ben ik bang voor hem. Papa is voor zijn werk heel vaak onderweg. Soms denk ik dat hij me zal zien lopen en me mee zal nemen, weg van mama en mijn zussen.”

Lara (12) en Tom (10):

“PAPA LIEP MET EEN MES ACHTER MAMA AAN”

“Zonder afscheid te nemen van mijn vriendinnen, sloegen we op de vlucht

voor papa. Van de ene dag op de andere woonden we in een nieuwe stad,

moesten we naar een nieuwe school met een nieuwe juf en nieuwe klasgenoten.”

Dat vertelt Lara (12). Samen met mama Jessica (32), broer Tom (10) en twee andere

zussen woont ze al vier maanden in een vluchthuis.

Partnergeweld


Vorig jaar werden er 468 kinderen opgevan-gen in een vluchthuis. (cijfers van de Centra Algemeen Welzijnswerk)

Een op de zeven vrouwen en een op de tien mannen zeggen het laatste jaar slachto� er te zijn geweest van partnergeweld. In bijna de helft van de gevallen van partnergeweld was minstens één kind getuige. (onderzoek Instituut voor gelijkheid van vrouwen en mannen)

©

Pete

r van

Hoo

f

Hilde Genetello, psycholoog, gespecialiseerd in geweld in het gezin

“Geweld zien heeft dezelfde gevolgen als mishandeld worden”“We onderschatten wat geweld zien en horen met een kind doet. In mijn praktijk hoor ik mishandelde partners soms zeggen: 'De dag dat hij de kinderen pijn doet, ben ik weg!' Maar ze bese� en niet hoe erg hun kind nu al lijdt. Kinderen hebben meer in de gaten dan ouders denken. Ook als ze op de kamer liggen te ‘slapen’ horen ze de ru-zies. Ze voelen de spanningen en zien de angst in de ogen van hun ouders. Dat heeft dezelfde impact op een kind als mishandeld worden. Het kind leeft elke dag met angst, verdriet en verwarring. Het moet voortdurend afwegingen maken. ‘Geef ik een kusje aan papa, dan denkt mama dat ik hem graag zie. Geef ik geen kusje, dan wordt hij misschien kwaad.’ Het kind voelt zich ook voortdurend schuldig voor de ruzies. ‘Als ik mama meer had geholpen met het huishouden, dan was papa niet zo kwaad geworden.’ Dag in dag uit zo leven tast je veiligheidsgevoel aan. Het kind heeft steeds het gevoel te moeten kiezen. Maar het wil helemaal niet kiezen tussen mensen die het graag ziet. Veel kinderen zetten zich af, krijgen problemen op school, worden agressief of net heel stil en kampen met faalangst of een laag zelfbeeld. Op latere leeftijd krijgen ze het moeilijk met relaties en lopen ze meer risico zelf geweld te plegen of slachto� er te worden.”

Maak jij geweld mee?• Praat erover met je huisarts of iemand die je vertrouwt. • Praat met je kind: toon je begripvol over hoe het kind

het geweld heeft beleefd, ook al heb je het zelf anders ervaren. Maak duidelijk dat het niet zijn schuld was.

• Zet je kind niet op tegen je partner, dat is ontzettend verwarrend.

• Neem contact op met de meldpunten geweld en mis-bruik van het CAW op het nummer 078 15 03 00. De hulpverleners kunnen jou je kinderen en eventueel je partner helpen, onderdak bieden, doorverwijzen ... Of surf naar www.caw.be/geweldinhetgezin. Als je gevaar loopt, bel meteen de politie op 112.

Bekijk ook het TV.Klasse-filmpje met de getuigenis van Tom en Lara en met duiding van psycholoog Hilde Genetello op www.klasse.be/ouders/tv.

Bij Klasse voor Leraren zit deze maand de eerstelijnsbrochure ‘Partnergeweld’. Die helpt leraren het thema bespreekbaar te maken.


“Minstens 70 procent op je rapport”

“Waarom?” “Omdat ik het zeg!”

Onderpresteren

Het staat op zijn rapport en jij vindt het zelf ook: je kind kan véél beter. Thuis,

op school, in zijn vrije tijd. Onderzoek in Nederland toont aan dat minstens

een op de tien leerlingen op school niet laat zien wat hij echt kan. Klasse zocht

professor Maarten Vansteenkiste op, motivatie- en ontwikkelingspsycholoog

aan de UGent. Waarom doen kinderen niet wat ze kunnen?

“Waarom doet hij zijn best niet?”

Prof. Maarten Vansteenkiste: “We leven in een prestatiemaatschappij. Ouders willen graag dat hun kind heel goed presteert want dat straalt op hen af. Slaagt hun kind, dan slagen zij. Faalt hun kind, dan falen zij. Kinderen voelen dat en komen onder druk. Sommige worden perfectionistisch en faalangstig. Zeker bij oudere kinderen is het belangrijk dat ouders leren dat het slagen of falen van hun kind niet hun eindverant-woordelijkheid is.

Prof. Maarten Vansteenkiste: “Van nature uit zijn wij allemaal ‘ontdekkingsreizigers’. Kijk maar naar jonge kinderen. Ze zijn heel leergierig, vragen voortdurend naar het waarom van wat ze zien, horen en meemaken. Ze gaan op in hun leren. Die ‘goesting’ geraken kinderen in het secundair vaak kwijt. Ze leren niet langer omdat ze het plezant, interessant of zinvol vinden. Maar wel om de ouders of leraar te plezieren en aan hun verwachtingen te voldoen, voor een beloning (geld, een nieuwe ¦ ets, uitstap) of om te laten zien dat ze slim zijn. Dat is geen motivatie, maar moet-ivatie.”

Je hoort ouders soms zeggen: ‘Ik wil dat je minstens 70 procent haalt op al je vakken’. Ik weet niet waarom een kind over de hele lijn 70 procent móet halen, zelfs als het dat kan. Het is precies goed dat je op een rapport uitschieters ziet. Dat betekent dat je kind een uitgesproken interesse heeft. En dat het die interesses durft te tonen. Dat zou je kunnen aanmoedigen. We vertrouwen vaak te weinig op de capaciteiten en interesses die elk kind heeft. We gaan eraan trekken. Dat werkt averechts.”

Altijd zijn goesting?

Moet mijn kind dan niets

tegen zijn zin doen? “Een

kind ‘goesting’ geven is niet

hetzelfde als een kind ‘zijn

goesting’ geven.” Lees het

volledige interview met

prof. Maarten Vansteenkiste

op www.klasse.be/ouders.


Misschien kan je kind veel beter en krijgt het op school geen uitdagingen.GEVAAR: Het gaat zich vervelen en vervelend doen.UITWEG? Overleg met de leraar. Zoek samen extra uitdagingen bij wat hem interesseert, verbreed zijn kijk en speel in op zijn interesses.

Hij heeft geen goesting: ‘Een zes is goed genoeg’.GEVAAR: Misschien is hij helemaal niet gemotiveerd meer, haakt hij af of misschien is hij te veel met andere zaken (hobby’s, sport, jeugdbeweging) bezig.UITWEG? Praat. Ga op zoek naar waarom je kind minder presteert. Laat hem vertellen. Moet je kind overal in uitblinken of mag het soms ook wat minder? Heeft je kind misschien al een voorkeur in wat het later wil doen? Spreek af wanneer de hobby’s wel kunnen.

Misschien doet je kind wél zijn best en vind jij van niet.GEVAAR: Je kind kreunt onder de stress en voelt voortdurend dat het ‘niet goed genoeg’ is.UITWEG? Stel je eigen verwachtingen bij. Fok je kind niet op. Projecteer je eigen dromen niet in je kind. Wat kan het wel goed en wat minder? Niet elk kind is slim op de manier waarop wij dat willen. Misschien is je kind niet reken- of taal-slim, maar is het wel natuur-slim, mensen-slim …

Opgelet: ieder kind en elke situatie is uniek. Niet alle raadgeving helpen misschien. Toveroplossingen bestaan niet. Zoek tijdig hulp op school.

Waarom doet een kind wél zijn best? Prof. Maarten Vansteenkiste: “Drie basisbehoeften zorgen ervoor dat kinderen ‘goesting’ blijven hebben. Ze vormen de vitamines voor hun dagelijks levensgeluk en leerplezier: 1. Zorg dat je kind het gevoel heeft zelf initiatief te mogen

nemen en dat het zichzelf kan zijn (autonomie). Dat kan door hem zelf dingen te laten ontdekken en uitzoeken, zodat hij te weten komt wat hem echt interesseert. Leg hem jouw interesses en niet-ingeloste dromen niet op.

2. Bied structuur aan en wees duidelijk. Vertel je kind hoe het zijn taak kan aanpakken, wat je precies verwacht? Als je niet duidelijk bent, is het moeilijk om een taak goed aan te pakken (competentie).

3. Laat je kind voelen dat je onvoorwaardelijk van hem houdt (verbondenheid). Je kind hoeft je aandacht niet te verdienen via schitterende prestaties.”

“Waarom doet hij zijn best niet?”

Motivatie/moet-ivatie

Laat onderstaand lijstje door je kind invullen.Waarom doe je je best voor school?Waarom doe je je best voor school?

1. Omdat het me interesseert.

2. Ik wil anderen tonen dat ik verstandig ben.

3. Omdat ik het leuk vind.

4. Ik zou me schuldig voelen als ik het niet deed.

5. Omdat ik graag nieuwe dingen leer.

6. Omdat mijn ouders verwachten dat ik goede

punten haal.

7. Omdat ik er later iets mee kan doen.

8. Omdat ik straf krijg als ik het niet doe.Vooral de oneven uitspraken aangevinkt? Je kind leert eerder vanuit ‘goesting’, de juiste motivatie. Vooral de even uitspraken gekozen? Je kind is eerder ge-moet-iveerd.

“Gras groeit niet door eraan te trekken. Je kind ook niet.”

©

foto

's: S

tudi

o Ed

elw

eiss


Thuis Win BabbelSchool Doen

Niet te missen

Een op de vier peuters van 2,5 jaar draagt nog een luier. Dat blijkt uit onderzoek van de Universiteit Antwerpen. Door de wegwerpluiers voelen ze niet meer dat ze nat zijn. Bovendien hebben ouders vaak geen tijd voor potjestraining. Acht op de tien kleuteronderwijzers willen liever enkel zindelijke kleuters toelaten in de kleuterschool.

De puberteit duurt vandaag langer dan enkele tientallen jaren terug. Dat zegt dr. Anne-Simonne Parent van de Universiteit van Luik: “Vooral bij meisjes duiken de eerste lichamelijke kenmerken tot één jaar vroeger op.” Ouders moeten dus rekening houden met vier à vijf ‘apenjaren’. En het bijbehorende pubergedrag, dat is perfect normaal.

Meer berichten op www.klasse.be/ouders/nieuws

Wat als mijn kind zijn hobby nu al beu is?“In september schreef ik mijn zoon Bas (9) op zijn vraag in de muziek-school in. We zijn nu twee maand later en elke woensdag en zaterdag moet ik hem dwingen om te gaan. Soms komen er zelfs tranen aan te pas. Geef ik toe en laat ik hem stoppen, of hou ik voet bij stuk?” (Marjan P.)

Gemaakte keuzes zijn niet altijd wat je kind ervan verwachtte. Naar de muziekschool gaan betekent ook opnieuw 'les' volgen en bij voorkeur geen enkele missen. Tijd maken om ook nog eens thuis te oefenen … Is er iets gebeurd? Zijn de vriendjes uit de klas er ook mee opgehouden? Praat met je kind over het ‘waarom‘. Dat kan duidelijkheid bieden over toegeven of niet. Aan jou om in te schatten of je zoon verder kan zonder al te veel strijd en (echt) leed. Het kan helpen om de periode in tijd te begrenzen: “Je doet nog verder tot de kerstvakantie en we bespreken het dan opnieuw”. Bij oudere kinderen mag je gerust afspreken: “Je rondt het jaar af”.

Motiveer je zoon om door te zetten. Ook dat is kansen bieden. Zo leert hij dat ‘lastige periodes‘ ook voorbij gaan en misschien zelfs leuk worden. Kinderen leren trots te zijn op zichzelf omdat ze het volgehouden hebben.

En voor toekomstige keuzes: laat je kind meedenken over zijn motivatie voor en de mogelijke gevolgen van de keuze. Maak vooraf afspraken: je kiest hiervoor dan blijf je gaan. Wat gaat voor? Muziekschool of verjaar-dagsfeestjes? (En wees af en toe mild en wijk eens af). Bewaak mee dat er nog ruimte blijft om te ‘niksen’, dat niet alle vrije tijd ‘georganiseerd’ wordt.

De Opvoedingslijn beantwoordt jouw vragen over opvoeding. Bel 078 15 00 10 of surf naar www.opvoedingslijn.be

Klik & print

Download het op www.klasse.be/ouders/klikenprint

Het schermtijd-plan Computerspelletjes spelen, tv-kijken, sms’en, op netwerksites zitten, op het tablet tokkelen … Jij vindt dat je kind te veel naar een beeldscherm zit te staren. Je kind vindt natuurlijk van niet. Kinderen bese� en vaak niet hoe al die schermen hun tijd beheer-sen. Je wilt de beeldschermtijd in kaart brengen en afspraken maken? Misschien helpt dit schermtijd-plan.

De vraag


WinThuis Babbel DoenSchool

©

Liev

en V

an A

ssch

e

©

iSto

ckph

oto

“Kinderen moeten kunnen lezen en schrijven, rekenen, multitasken,

met de computer werken, enzovoort. Een op de vijf kinderen kan daar

absoluut niet mee overweg.”Kinderpsychiater Emmanuël Nelis

Niet te missen

De Vlaamse Gemeenschap geeft dove kinderen geen fatsoen-lijke kans op 'gewoon' secundair onderwijs omdat ze te weinig doventolkuren aanbiedt. Dat oordeelde een rechter in beroep. De overheid heeft nu vijf maan-den om ervoor te zorgen dat dove leerlingen in minimaal 70 procent van de lesuren worden bijgestaan door een tolk.

Zaterdag 24 december 2011 hoeft je kind niet naar de academie. Die dag krijgen alle leerlingen en cursisten van de academies voor deeltijds kunstonderwijs en de centra voor volwassenenonderwijs een vrije dag. Zo kan iedereen kerstavond rustig voorbereiden.

Meer berichten op www.klasse.be/ouders/nieuws

BOEKENPLEZIER IN DE GEZELLIGE SCHOOLBIBMet verf en kussens bouwden drie mama’s het oude studielokaal van ’t Klein Atheneum in Tienen om tot gezellige schoolbibliotheek. Isabelle Wertoy (29): “Kinderen komen hier boeken lezen in de middag-pauzes, we geven boekentips en lezen hen verhalen voor.”

Isabelle: “Drie keer per week is de bib open. Elke mama neemt één middag voor haar rekening. We ontvangen twee leerjaren per keer. Zo komt niet iedereen tegelijkertijd en ontstaat er een gezonde mix van kinderen. Vaak zien we dezelfde gezichten. Maar tijdens de winter neemt het aantal lezertjes toe. Dan is het koud op de speelplaats en zoeken kinderen de warmte van de bibliotheek op. Het is meegenomen dat ze zo met lezen in contact komen.”

“De kinderen lezen de boeken ter plekke, ze nemen die niet mee. Heel wat kinderen brengen zelf boeken mee van thuis en vragen ons om eruit voor te lezen. Dat doen we met plezier. Onze bibliotheek is meer dan boekenplezier. De week voor een vakantie mogen de kinderen knutselen of tekenen. Ze maakten al maskers voor carnaval en kleurden plaatjes in voor Pasen. De school zorgt dan voor kleurpotloden, stiften, kopieën ...”

Ouders op school

©iS

tock

phot

o

EEN OP DE TIEN

kinderen uit een kansarm gezin kan niet mee op schooluitstap omdat daar geen geld voor is.

(bron: federale overheid)

Mama Isabelle: “Kinderen vragen ons om voor te lezen.”


WinThuis BabbelSchool DoenWinThuis BabbelSchool

©

Isab

el C

orth

ier

Lego gameBouw zelf je spelbord met Lego-stenen, speel samen en verander het spel volgens je eigen creativi-teit. Wist je dat je zelfs de dobbel-steen kan aanpassen? www.LEGO.be/LEGOGames

Klasse voor Ouders geeft 30 keer het spelbord Lego Champion cadeau.

Boc’n RollBrooddozen en aluminiumfolie aan de kant, want hier is de Boc’n Roll-lunchverpakking. Handig en goed voor het milieu. De klittenband dient als sluiting en naamlabel. Opengevouwen gebruik je het als placemat. www.mamzel.eu

Klasse voor Ouders geeft 100 keer een Boc’n Roll cadeau.

Monopoly Leer onderhandelen en bezoek intussen de mooiste monumenten van België. Het beroemde vastgoedspel is in deze nieuwe editie helemaal samengesteld door de stemmen van het publiek. www.monopoly.be

Klasse voor Ouders geeft 20 keer de speldoos Monopoly cadeau.

V-factorySpring samen met je kinderen een gat in de lucht op de knotsgekke luchtkastelen van V-Formation. V-factory is er elk weekend in Gent tot en met 12 februari 2012. www.v-formation.be

Klasse voor Ouders geeft 100 gezinstickets (geldig voor 2 volwas-senen en 2 kinderen) cadeau.

EXTRA! Bezoek de V-factory en de kinderen (maximaal 3) krijgen op vertoon van Klasse voor Ouders een gratis drankje.

WINMEER

Schrijf je in voor de nieuwsbrief Ouders XTR op www.klasse.be/ouders/xtr

Vind de winnaars op www.klasse.be/ouders/winnaars

WINBONWil jij de lunch van je kind milieubewust en trendy verpakken? Of bouw je liever samen een spelbord? Duid aan wat je wilt winnen op www.klasse.be/ouders/winbon of knip deze bon uit en stuur hem vóór 5 december 2011 naar: Klasse voor Ouders (winbon) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel.

Ik doe mee en win graag ❍ een Lego-spelbord ❍ een Boc’n Roll-

lunchverpakking ❍ een Monopoly-speldoos ❍ tickets voor V-factory

Naam: ___________________________ ___________________________Adres: ___________________________ ___________________________Tel: ___________________________


WinSchoolThuis Babbel Doen

Poll

Lezersbrieven

Danny: “Een tik kan, als ik geschrokken ben of als mijn geduld zwaar op de proef gesteld werd en er in eerste instantie geen andere manier mogelijk lijkt om aan je kind duidelijk te maken dat het over een grens gegaan is.”

Claudine: “Hoeveel van die ouders die je misprijzend aankij-ken als je je kind een ‘pets’ geeft, hebben zelf uit onmacht of ongeduld al een tik uitgedeeld, denk je?”

Ingelot: “Er is een groot verschil tussen slaan en een tik geven. Mijn vader sloeg me keihard in het gezicht of tegen de

oren als we iets mispeuterd hadden. Dat zal ik NOOIT doen bij mijn kinderen, maar ik heb heus wel eens een ‘pets’ op de (pamper)billen gegeven als ze niet luisterden.”

Jennifer: “Slaan is een teken van onmacht. De uitdrukking ‘een tik geven’ minimaliseert de impact van zo’n klap en wil die goedpraten. Lichamelijk geweld is niet meer van deze tijd. Je kan ook gewoon in de ogen kijken en laten zien dat je het niet ¦ jn vindt. Veel kinderen zijn al behoorlijk onder de indruk als een ouder even de hand op hun schouder legt en ze ernstig aankijkt. Agressie wekt agressie op en zo’n kleintje heeft meer baat bij rust op zo’n moment. Als een volwassene je ergert, begin je toch ook niet te slaan?”

Debrarosy: “Roepen tegen kinderen is soms kwetsender dan een tik. Wat je in zo’n boze bui zegt, kan lang blijven hangen bij het kind en diepe wonden maken.”

Antwoord op de nieuwe poll op www.klasse.be/oudersVraag jij de leraar om je kind bijles te geven? JA/NEE

Mogen ouders hun kind een tik geven?

Uitgezwommen“Sinds dit schooljaar gaat onze dochter nog maar één keer om de

vijf weken een half uur zwemmen. Hoeveel zwemuren moeten kinderen in het lager onderwijs minimaal krijgen?” (C.S.)

Elk kind in het lager onderwijs heeft recht op één schooljaar gratis zwemmen. De school moet voor elke leerling gedurende één schooljaar de kosten voor het vervoer naar en van het zwembad en de kosten van de toegangsprijs tot het zwembad dragen.

De directeur beslist in overleg met de ouders in de schoolraad:• welke leerlingengroep gratis mag zwemmen;• of andere leerlingengroepen extra gaan

zwemmen en hoeveel ouders hiervoor moeten betalen.

'Kunnen zwemmen' is opgenomen in de eindtermen van het basisonderwijs. Ervaring met buitenschoolse zwemcursussen toont aan dat gemiddeld vijftien lessen volstaan om kinderen te leren zwemmen.

De zin en onzin van AVI“Mijn oudste

zoon zit in het derde leerjaar en behaalde eind tweede leerjaar AVI5. Volgens de AVI-norm moest hij een hoger niveau behalen.

Voor begrijpend lezen scoorde hij heel hoog. Toch kregen we te horen dat onze zoon waarschijnlijk een leerstoornis had. Wij stonden perplex, want thuis doet hij niets liever dan strips lezen. Wij hebben hem laten testen door een logopedist waar hij zomaar naar AVI7 sprong! Bleek dat hij last heeft van faalangst bij het zien van de chronometer. Hij kreeg dus onnodig het etiket dyslexie opgekleefd.” (D.S.)

“Dankzij AVI gaan kinderen meer lezen: ze mogen een niveau hoger

en dat motiveert hen om te lezen, ouders

stappen met hun kind naar de bib om passende boekjes te halen, zwakkere lezertjes krijgen extra leestraining. AVI zegt inderdaad niets over ‘begrijpend’ lezen. Maar soms leer je eerst iets technisch voor je er iets leuks kan mee gaan doen.” (Z.N.)

Je hebt zelf een bedenking of vraag over onder-wijs, opvoeding, deze Klasse voor Ouders? Schrijf naar Klasse voor Ouders – Koning Albert-II-laan 15 – 1210 Brussel – [email protected]. Of doe mee op het forum – www.klasse.be/ouders.

JA73 % NEE

27 %

©

Isab

el C

orth

ier

Geen 2 x Klasse voor OudersHaal je elke maand twee of meer Klasse voor Ouders uit de boekentas van je kinderen? Vraag op het secretariaat van de school om enkel je jongste kind een tijdschrift mee te geven. De school vraagt daarvoor online aan de redactie van Klasse om het leveringsaantal aan te passen.


School WinThuis Doen

Zevenhonderd jaar lang lag de Turkse stad Sagalassos te slapen. Tot archeologen ze blootlegden. Ze vonden levensgrote beelden van Romeinse keizers, aardewerken schalen, olielampen. Nu kan jij 238 top-stukken bewonderen in het Gallo-Romeins Museum in Tongeren.

SPECIAAL VOOR KINDERENIn ‘Sagalassos, City of Dreams’ spreiden ¦ lmbeelden zich over een pa-noramisch scherm, een schaalmodel toont de stad op haar hoogtepunt, computerspellen leiden je naar de pottenbakkerswijk, de markt en het theater. Op het einde beleef je de fatale aardbeving. Kinderen tussen 9 en 13 jaar krijgen een boekje. Ze assisteren professor Marcus bij zijn archeologisch onderzoek.

KLASSE NODIGT UITVan dinsdag 3 tot en met zondag 8 januari 2012 (kerstvakantie) krijgen 4000 lezers van Klasse voor Ouders korting. Combineer de tentoonstelling met een bezoek aan de permanente collectie van het museum. Volwassenen betalen daarvoor 10 euro (in plaats van 15 euro). Jongeren tussen 4 en 26 jaar betalen 1 euro. Kom je met een groter gezin? Dan betaal je 21 euro voor het combinatiebezoek (in plaats van 31 euro). Inschrijven moet via www.opstapmetklasse.be. Je krijgt een mail terug. Die leg je voor aan de kassa.

EXTRATijdens de Klassedagen kan je in de gewone zalen van het museum met je gezin gratis deelnemen aan de workshop ‘Archeoloog voor één dag’. Kinderen tussen 6 en 12 jaar graven met meetlint, schop en truweel naar bijlen uit de steentijd. Jongeren leren gamend de wereld kennen van de jagers-verzame-laars, de eerste landbouwers en de Gallo-Romeinen. Deelnemen aan de Sagalassoswedstrijd levert vijf keer twee personen een all-invakantie op.

Gallo-Romeins Museum - Kielenstraat 15 - 3700 Tongeren - Spoor je 70 kilometer of meer? Dan neem je het best het Shoppingbiljet van de NMBS, je betaalt 9,90 euro voor een heen-en-terugreis in tweede klas vanuit om het even welk station. Spoor je minder dan 70 kilometer? Dan is de B-Dagtrip (trein + toegang) voordeliger. Check op www.nmbs.be. Kinderen jonger dan 12 reizen bovendien gratis als ze begeleid zijn van een volwassene met vervoerbewijs (max. 4 per begeleidende volwassene).

Babbel Doen

Zevenhonderd jaar lang lag de Turkse stad Sagalassos te slapen. Tot archeologen ze blootlegden. Ze vonden levensgrote beelden van Romeinse keizers, aardewerken schalen, olielampen. Nu kan jij 238 top-stukken bewonderen in het Gallo-Romeins Museum in Tongeren.

In ‘Sagalassos, City of Dreams’ spreiden ¦ lmbeelden zich over een pa-noramisch scherm, een schaalmodel toont de stad op haar hoogtepunt, computerspellen leiden je naar de pottenbakkerswijk, de markt en het theater. Op het einde beleef je de fatale aardbeving. Kinderen tussen 9 en 13 jaar krijgen een boekje. Ze assisteren professor Marcus bij zijn

dinsdag 3 tot en met zondag 8 januari 2012 krijgen 4000 lezers van Klasse voor Combineer de tentoonstelling met

een bezoek aan de permanente collectie van het museum. Volwassenen betalen daarvoor 10 euro (in plaats van 15 euro). Jongeren tussen 4 en 26 jaar betalen 1 euro. Kom je met een groter gezin? Dan betaal je 21 euro voor het combinatiebezoek (in

Inschrijven moet via www.opstapmetklasse.be. Je krijgt een mail terug. Die leg je voor aan de kassa.

Tijdens de Klassedagen kan je in de gewone zalen van het museum met je gezin gratis deelnemen aan

‘Archeoloog voor één dag’. Kinderen tussen 6 en 12 jaar graven met meetlint, schop en truweel naar bijlen uit de steentijd. Jongeren leren

de wereld kennen van de jagers-verzame-laars, de eerste landbouwers en de Gallo-Romeinen.

Sagalassoswedstrijd levert vijf keer twee personen een all-invakantie op.

Gallo-Romeins Museum - Kielenstraat 15 - 3700 Tongeren - Spoor je 70 kilometer of meer? Dan neem je het best het Shoppingbiljet van de NMBS, je betaalt 9,90 euro voor een heen-en-terugreis in tweede klas vanuit om het even welk station. Spoor je minder dan 70 kilometer? Dan is de B-Dagtrip (trein + toegang) voordeliger. Check op www.nmbs.be. Kinderen jonger dan 12 reizen bovendien gratis als ze begeleid zijn van een volwassene met vervoerbewijs (max.

KLASSE NODIGT UITVan (kerstvakantie)

Klassedagen voor gezinnen

Bezoek een oude droomstad in Tongeren

keer twee personen een all-invakantie op.

3 tot 8 januari 2012

© foto's: K.U.Leuven, Bruno Vandermeulen, Danny Veys

Dit blad is gratis. Het wordt uitgegeven door het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming. Scholen die zich inschrijven bezorgen het aan ouders van leerlingen van de basisschool en de eerste graad secundair onderwijs. Er is ook een Klasse voor Leraren; Yeti, een blad voor kinderen van het vijfde en zesde leerjaar en Maks!, een tijdschrift voor leerlingen vanaf de tweede graad secundair. Foto cover: Studio Edelweiss

Klasse voor OudersKoning Albert II-laan 15 - 1210 BrusselAbo: tel 02 553 96 88Redactie: tel 02 553 96 86www.klasse.be/ouders - [email protected] 3200 Aarschot 1Maandblad niet in januari, mei, juli en augustusP409039

Hoofdredacteur: Leo Bormans Eindredactie: Nele Beerens en Annelies Vaneechoutte Redactie: Wouter Bulckaert, Leen Leemans, Stefaan Tolpe en Michel Van Laere m.m.v. Tim Briesen, Kerim Helaut, Geert Neirynck en Marc Vanbelle Secretariaat: Ann Nevens Vorm geving: Mieke Keymis, Peter Mulders en Tim Sels TV.Klasse: Elke Broothaerts, Wouter Vanmol en Hans Vanderspikken Sites: Michel Aerts en Toon Van de Putte Verantwoordelijk uitgever: Jo De Ro

Klasse voor Ouders 144

Documents

Transcript of Klasse voor Ouders 144