Klasse voor Leraren 216
68
DE GADGET-TERREUR BLIJ MET JE CADEAU? juni 2011 www.klasse.be Maandblad voor onderwijs in Vlaanderen 216
description
Maandblad voor Onderwijs in Vlaanderen. Uitgegeven door het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming. Voor scholen die dat wensen, is er ook Yeti (derde graad lager onderwijs), Klasse voor Ouders (kleuteronderwijs t/m tweede jaar secundair onderwijs) en Maks! (derde t/m zevende jaar secundair onderwijs). Lees meer op www.klasse.be
Transcript of Klasse voor Leraren 216
De gaDget-terreurblij met je cadeau?
juni 2011www.klasse.be
Maandblad voor onderwijs in Vlaanderen
216
eeN MOK VOL erVarINgeN
Maandblad voor onderwijs in VlaanderenUitgegeven door het Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming (Agentschap voor Onderwijscommunicatie)
Nr 216 • juni 2011
Klasse is teamwork. De hele ploeg vind je op www.klasse.be.Hoofdredactie: Leo Bormans Eindredactie: Nele Beerens en Wouter Bulckaert Beeldredactie: Jo Valvekens Redactie: Stijn Dekelver, Leen Leemans, Toon Van de Putte m.m.v. Wouter Kersbergen, Jo Valvekens en Kris Vanhemelryck Vormgeving:
Mieke Keymis, Peter Mulders en Tim Sels Sites en multimedia: Michel Aerts en Toon Van de Putte TV.Klasse: Elke Broothaerts, Hans Vanderspikken en Wouter Vanmol Lerarenkaart & Zeker Doen: Patrick De Busscher, Hannah El-Idrissi, Kerim Helaut, Geert Neirynck, Anne Siccard, Marc Van Belle en Sonja Van Droogenbroeck Secretariaat Klasse: Sabrina Claus, An Declercq, Hannah El-Idrissi en Anne Siccard Publiciteit: Diana De Caluwé
Verantwoordelijke uitgever: Jo De Ro – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel
Alle actieve Vlaamse leraren, CLB-medewerkers (elk net, elk niveau) krijgen Klasse gratis. Adreswijzigingen regel je uitsluitend via je eigen schooladministratie. Abonnement (10 nummers): 28 euro. Gepensioneerden, terbeschikkinggestelde leraren en
individuele studenten krijgen een abonnement tegen halve prijs. Groepsabonnementen voor alle studenten in de lerarenopleiding zijn gratis (bel 02 553 99 57 of mail [email protected]).
Voor scholen die dat wensen is er ook Yeti (derde graad lager onderwijs), Klasse voor Ouders (kleuteronderwijs tot en met tweede jaar secundair onderwijs) en Maks! (derde tot en met zevende jaar secundair onderwijs). Lees meer op www.klasse.be.
Klasse – Koning Albert II-laan 15 – 1210 [email protected]. redactie: 02 553 96 86Tel. secretariaat: 02 553 96 95Tel. advertenties: 02 553 96 94Tel. lerarenkaart: 02 553 96 95
Ergernis. Hij is genomineerd
voor ‘De Leraar van het Jaar’
en komt naar de slotshow. De
kinderen van de klas van de
laureaat ontroeren iedereen
met hun enthousiaste lied over
hun juf. Hij ergert zich eraan
“dat ze niet kunnen zingen en
een debiel rapnummer brengen”. Dat schrijft hij ook zo
op de site van Klasse tussen de hele resem felicitaties van
andere leraren voor de winnende juf. Hoe zou hij straks de
rapporten in zijn klas uitdelen?
Verwondering. We zullen de grote diversiteit die er is onder
de 150.000 leraren in Vlaanderen maar als een grote troef
beschouwen. Er moet van alles zijn. En hopelijk inspireert
elke leraar op zijn manier wel enkele leerlingen. Sommige
scholen wuiven het schooljaar uit met een barbecue of een
feestje. In andere scholen kunnen ze niet snel genoeg naar
huis. De ene collega krijgt bloemen, de andere wordt gepest
of gewoon vergeten.
Verantwoordelijkheid. Hoe de leraren met elkaar omgaan,
weerspiegelt zich vaak in het gedrag van de leerlingen. “In
mijn vorige school droegen alle leerlingen een masker”,
zegt een leerling verderop in dit blad. “Nu ik van school
veranderd ben, merk ik pas dat dat vooral kwam omdat de
leraren er ook een masker droegen.” Je krijgt wat je geeft.
Straks sleuren we weer een draagtas mee naar huis vol
mokken, diploma’s, beertjes en schorten met opschriften als
‘Voor de liefste juf’. Goedbedoelde cadeautjes waar een
mens verder niks mee is. In onze maatschappij vol voor-
gedrukte en geprogrammeerde wensen is het de norm
geworden. Al houdt elke leraar vooral dat ene persoonlijk
geschreven briefje bij van die leerling, collega of ouder die
hem als vakman wist te erkennen en als mens wist te res-
pecteren. We weten welke collega op de laatste schooldag
weer glansrijk zal uitpakken met de grote ruiker bloemen
waar hij zelf wat naar gehengeld heeft.
We weten dat de andere in stilte zwijgt over de waardering
of de belediging die hij gekregen heeft. We weten bij wie de
tranen, de schouderklop en de handdruk op het einde van
het schooljaar gemeend zijn en bij wie niet. We zijn allemaal
ervaringsdeskundigen in het omzeilen van complimenten
en emotie. Soms kan de intense vreugde om ons werk, onze
collega’s en onze leerlingen niet op. Soms is het ons allemaal
te veel. We beseffen vaak niet hoezeer we daar zelf iets aan
kunnen doen. Ons leven en ons werk worden bepaald door
anderen. Maar wij zijn ook altijd de andere voor iemand an-
ders. Beschouw deze Klasse (en vooral ook de extra bijlage)
alvast als een welgemeende mok vol unieke ervaringen, als
schouderklop omdat u zo’n unieke leraar bent.
Hoofdredacteur Klasse
Leraren slepen zich van de ene vakantie naar de volgende. Of niet soms? p. 24
Op reis, maar niet met vakantie: leraren pakken hun koffers niet alleen tijdens de zomermaanden. p. 37
04 Beeld van de maandBraziliaanse studenten duiken naar geld.
06 Het leven zoals het isDe beste reacties uit de mailbox van Klasse
10 Voor de liefste meester/jufBlij met je cadeau?
13 Make music not warMuziekinstrumenten krijgen tweede leven in oorlogsgebied.
15 Chinees is geen Chinees meerConfucius op de Vlaamse schoolbanken
17 Massage in de klasMaak van je klaslokaal een wellnessruimte.
18 Samen op vakantieHoe overleef je je collega’s op reis?
20 test je StressFactorLeerlingen organiseren festivals op school.
21 goede en slechte scholenJonge leraren klappen uit de biecht.
24 Leraren zijn betwetersWat de mensen zeggen over leraren.
28 gezocht: toppers voor tsoAcht tips voor meer topleerlingen in technisch onderwijs
34 Breng de Kringwinkel naar school ...... en win voor 2000 euro festivaltickets.
37 Op reis voor je leerlingenLeraren reizen om te prospecteren.
40 Pimp je speelplaatsSchoolgebouwen versleten? Win een make-over dankzij Maks!
42 en de leraar van het jaar is ...Juf Emmy! Maar waarom verdien jij die titel eigenlijk ook?
44 DialoogGrote klassen, lezen met AVI en logopedisten in de klas
46 tV.KlasseInspirerende beelden uit de proeftuinen
47 Zeker DoenGeen excuus voor een saaie zomer
INHOuD
+Gratis bijlage: Klasse+ vol superaanbiedingen voor leraren én hun gezinsleden
eXtra: kalender 2011-2012
BeeLD VaN De MaaND
BeeLD VaN De MaaND
©© REUTERS/Ueslei©Marcelino
DuIKeN Naar geLD
[BRAZILIË] Leerlingen en studen-
ten protesteren voor de gebou-
wen van het ministerie in Brasilia,
om van de overheid meer geld te
eisen voor onderwijs. Ze vragen
om tien procent van het Bruto Na-
tionaal Product en een aanzienlijk
deel van de oliegelden in onder-
wijs te pompen.
Elke maand getuigen honderden brieven en
mails naar Klasse van het ‘leven zoals het is’:
aan de schoolpoort en in het lerarenlokaal.
Ze zorgen ervoor dat de bladen de vinger
aan de pols houden. Ze allemaal publiceren
is onmogelijk. Maar even meelezen in de
mailbox? Dat kan.
HET LEVEN ZOALS HET IS
De StILLe getuIgeN IN De MaILBOX
Hoi Lisa, ik heb soms hele
slechte punten en ik weet niet goed hoe te
reageren. Ik heb al eens mijn toets van
5,5/10 gescheurd. De juf kon daar niet mee lachen natuurlijk.Kan jij mij helpen? Alvast bedankt.
mail naar Lisa, de helprubriek in Yeti
Graffiti-artiest Nupstr maakt van het leeslokaal in Duffel weer de perfecte hang-,
lig- en leesplek. Met een Yeti-touch.
Op een zonnige julimiddag het blotevoetenpad gedaan. Verrassend toen ik te horen kreeg dat het gratis was met de lerarenkaart (gelukkig had ik die mee). echt super: je wandelt op blote voeten door bos, over boomstammen, keitjes en grote stenen en je krijgt onderweg een geweldig uitzicht over de streek van op de hoge toren. er is een erg mooi bezoekerscentrum waar je iets kunt drinken of eten en bv. je picknick eten. Het was een ongepland bezoek en het is me erg bevallen. ik raad het jullie ook met kleine kinderen aan (enkel het riviertje zal te diep zijn voor hen, maar daar kunnen ze ook rond stappen). Liesbet Coens
mail naar [email protected]
©©
KLASSE
6 • Klasse voor Leraren
‘Kies de juiste school.’ Allemaal mooie theorie! Je kunt hele-
maal niet meer kiezen welke school het best bij je kind past, of je een strenge dan wel een gezellige, warme, dyna-mische school verkiest. Je moet je
inschrijven via de computer en er zal voor jou beslist worden waar je kind
naar school gaat!
Een zeer teleurgestelde grootmoederMartine Descheemaeker
mail naar [email protected]
Voor mij is Yeti 100 procent grappig en 100 procent ernstig. Yeti speelt perfect in op de leef-wereld van tieners. Het boekje is een meester in het hanteren van de flitsende jongerentaal en lijkt een beetje op hun slaap-kamer. De kinderen kijken elke keer weer met gepassioneerde ogen naar de vele kleuren en lettertypes. Ze worden er spon-taan vrolijk van. Mijn leerlingen herkennen ook onderwerpen die ze geleerd hebben in de klas die Yeti op een leuke en grappige manier vertaalt. Je krijgt als lezer een breed veld van thema’s voorgeschoteld. Daarnaast speelt Yeti ook sterk in op de actualiteit en deelt het tijdschrift mee welke activiteiten georganiseerd worden voor de jongeren. Ik denk dan aan bui-tenspeeldag en de antipestweek. Zo hebben we speciaal voor de antipestweek een dansje in elkaar gestoken op het liedje ‘Hoe mooi!’ Een ervaring uit de duizend!
Bernadette Peckstadt van klas 5A van basisschool De Bron in Lovendegem
Vier Vlaamse scholen hebben een band met vier scholen in Kenia. VVOB nodigde Klasse uit om reportages te maken in die scholen.
De inspirerende resultaten vind je op www.6556.be. Want 6556 kilometer is de exacte afstand tussen Nairobi en Brussel.
De ontroerende filmpjes over de blinde leraar Isidole, het harde leven van de jongeren op het eiland Lamu, en de verlangens en angsten
van 18-jarige Kenianen op het vlak van relaties, leverden een nominatie op voor het YEFF! filmforum in Slovenië.
©©
KLASSE
Klasse voor Leraren • 7
Ik hoor vaak leraren zuchten: wij moeten zo veel differentiëren. Ja, uiteraard. Wisten jullie dat dan niet toen jullie de opleiding tot leraar aanvatten? Wisten jullie niet dat elke mens uniek is, dat iedereen recht heeft op zijn eigen ontplooiingskansen, dat je moet individualiseren, dat je niet iedereen over dezelfde kam kunt scheren? Als je geen zin hebt om te differentiëren, moet je ook geen beroep kiezen waarin je moet werken met mensen (onderwijssector, hulpverlening, opvoeding, gezondheidszorg). Een logopedist gooit ook niet al zijn klanten met een spraakgebrek op een hoop om die dan allemaal hetzelfde aanbod te geven.
reactie van Karina Pot op “Zittenblijven: de pijn rendeert niet” op www.klasse.be/leraren
Schitterend beeldmate-riaal dat als inleiding zal dienen in een volgende
PerSONeeLS-VergaDerINg wanneer het oudercon-tact eraan komt. Ik kijk uit naar deel 2 (en vol-
gende).
reactie van Bart Tabruyn op “Het oudercontact: een sterke start” op TV.Klasse
HaïtIKatrijn Van giel is al drie
jaar freelancefotograaf voor
Klasse. Op elke buitenlandse
reportage neemt ze een ex-
tra oog mee om er te tonen
hoe de leraren en kinderen
de moeilijkste omstandig-
heden overwinnen. We
feestten dus mee toen ze op
1 mei de Young Promising
Photographer Award won in
de prestigieuze Nikon Press
Photo Awards.
©©
Katrijn©Van©Giel
8 • Klasse voor Leraren
Beste, Alle exemplaren van Maks! 93 (novem-ber) zijn uitgedeeld aan onze leerlingen. Omdat er nog een 10-tal leerlingen zijn die volgende week een StraFStuDIe moeten doen en ik graag een paar op-drachten wil geven die gebaseerd zijn op teksten uit Maks!, heb ik de volgende vraag: kunt u mij nog 10 exemplaren van Maks! 93 toesturen? op onderstaand adres?
mail naar [email protected]
U kunt zich niet voorstellen, hoe blij wij zijn met het gewONNeNboek ‘Archeoloog’. Ik ben mama van een Grieks dochtertje van vier, en heb de papa bij mijn
werk aan de Belgische archeo-logische school in Griekenland
ontmoet! Zalig dus, dit ge-schenk!
Hartelijke groeten, Helene Svacina
mail naar [email protected]
Ik kreeg de tranen in mijn ogen toen ik mijn tante op de cover zag staan, want ze is overleden op 27 novem-ber. Ze heeft dit magazine dus nooit gezien. Maar u kunt niet geloven wat een ongelooflijke troost het voor de ganse familie is dat jullie haar uitgerekend nu op de cover zetten. Tante Lydia. Ze heeft nooit veel geluk gehad in haar leven. Vroeg in haar leven werd ze half verlamd, waardoor haar hersenen ook wat trager en anders werkten en waardoor veel mensen dachten dat ze niet goed wijs was. Maar tante Lydia was wel degelijk bij haar volle verstand. Hoewel ik in Frankrijk woon, ging ik om de twee maand bij haar langs. En ik kan u vertellen dat ik ze enorm heb zien opleven op het moment dat Fien en Lien (die ook op de cover staan) haar gezelschap kwamen houden. Fien en Lien wa-ren overigens ook op de begrafenis van Tante Lydia aanwezig. Mag ik jullie om een héél grote gunst vra-gen? Zou u mij tien exemplaren van het decembernummer van Klasse voor Leraren kunnen opsturen? Dan kan ik die uitdelen aan de familie.
Alain Van Eetvelde, nadat hij zijn tante herkende op de cover van Klasse 210
als ik een holebileraar zou hebben, dan ...
belleke7 zegt op 18/03 @ 22:06 Bij sommige leraren kan ik mij totaal niet voorstellen of ze al dan niet getrouwd zijn of kinderen hebben. En eigenlijk maakt dat mij niet uit. Dat is dan denk ik net hetzelfde als je leraar holebi is of niet. Ik weet het eigenlijk liever niet.
_max_ zegt op 16/03 @ 22:35 De leraren blijven natuurlijk vrij om zich al dan niet te outen, maar ik vind het voor leraren bijna een deel van hun functie als opvoeders om het goede voorbeeld te tonen! Het wordt voor holebi-jongeren dan een heel stuk gemakkelijker als ze een voorbeeld hebben dat toch dichtbij is (dich-terbij dan bv. Wim De Vilder).
44 %is dat geen probleem: hoe diverser, hoe beter!
4 %zou ik mij daaraan storen40 %
zou me dat niet kunnen schelen
12 %zou ik dat liever niet weten
MaKS!-POLL
Klasse voor Leraren • 9
“Het aantal cadeaus dat ik van leerlingen kreeg op het einde van het schooljaar is geëvolueerd van heel veel naar heel weinig. Ook de omvang ervan verminderde stelselmatig”, zegt Monique, leraar in de lagere school Sancta Maria in Aarschot van 1964 tot 2001. Daarmee ontkracht ze meteen de mythe dat de eindeschooljaarcadeaus een trend zijn van de laatste jaren: “Tijdens de jaren zestig en zeventig kreeg ik enorme cadeaus: een kristallen vaas, een leren map, een grote ruiker bloemen,
planten, beeldjes, asbakken, parfum … Ze waren soms zo duur en groot dat het gênant werd. Vanaf de jaren tachtig kreeg ik vooral pralines en bloemen, maar in een meer bescheiden versie: een sleutelbloem in een potje, een doos Mercikes … In 1994 kreeg ik voor het eerst een tegeltje met een voorge-drukt gedicht op.”
ZeS eurO Per KINDVanaf de jaren negentig werd het einde van het schooljaar inderdaad sterk gecommercialiseerd. In mei en juni zijn allerlei gadgets om leraren te bedanken niet meer uit de uitstalramen en winkelrekken weg te denken. “Het einde van het schooljaar is een erg belangrijk moment in de verkoop geworden”, zegt Katy Aerts van cadeauwinkel Snuffels in Mechelen. “De tradi-tionele mok staat nog altijd op nummer één, maar we verkopen ook veel cadeaus waar we zelf een kaartje aanhangen met ‘Voor de liefste juf/meester’. Voor onze klanten is die bood-
• Vroeger kregen leraren meer en grotere cadeaus
• ‘liefste juf/meester’-gadgets zijn op de terugweg
• Ouders zoeken naar alternatieven, handelaars ook
KLaSSe-POLL: ZeVeN OP De tIeN OuDerS geVeN CaDeau aaN De Leraar
Voor de liefstemeester/juf
“Ik was vooral blij met bloemen, een fruitkorf of een boekenbon.
Laat die ‘Voor de liefste juf’-mokken maar achterwege. Je kunt
er niets mee doen en meestal belanden ze op de rommelmarkt”.
Dat advies geeft leraar Claire op een internetforum aan ouders die
hun hoofd breken over hoe ze de meester of juf van hun kind op de
laatste schooldag origineel kunnen verrassen. Trappen die ouders in
een commercieel gecreëerde val of maken ze leraren gewoon blij?
Eén ding is zeker: “Dat hadden ze echt niet hoeven te doen!”
10 • Klasse voor Leraren
Dat antwoorden 700 ouders van kinderen
van 2,5 tot 14 jaar.
schap erg belangrijk.” Volgens speelgoedketen Dreamland is het hoogtepunt van de gadgets voorbij. “De laatste twee jaren daalt de verkoop van ‘juf/meester’-producten weer. Leraren vinden die dingen niet leuk. Daarom zoeken we nu naar alternatieven die een meerwaarde bieden voor leraren of hun klas en waar ook ouders blij mee zijn”, zegt Stefan Fieremans. Logisch als je bedenkt dat ouders gemiddeld 6 euro per kind uitgeven met uitschieters tot 15 à 20 euro. Uit een poll op de website van Klasse voor Ouders blijkt bovendien dat zeven op de tien ouders een attentie geven aan de leraar van hun kind. Het Onderzoeks- en Informatiecentrum van de Verbruikersor-ganisaties (OIVO) raadt ouders daarom aan om kritisch na te denken en hun kinderen geen cadeaus mee te geven als ze daar niet zelf spontaan naar vragen en enkel als ze oprecht vinden dat hun leraar het goed doet.
De LOeF aFSteKeNHoewel ouders zich nog vaak laten leiden door het aanbod in de winkels, verzinnen ze meer en meer alternatieven. “Wij geven het liefst iets persoonlijks, zelfgemaakte confituur of cake”, zegt Ilse. Sommige ouders
Nee:29 %
Ja:71 %
geeF JIJ eeN CaDeau aaN De Leraar?
Bron: online poll Klasse voor Ouders
©©
KLASSE
Klasse voor Leraren • 11
1. Cadeaubon voor een bordeel bezoek ‘Ik heb het kaartje
nog altijd … ongebruikt’ (Giedo)
2. Jonge geit ‘Ze hadden me al voorbe-
reid op een ‘beest’, maar die geit verraste
me toch erg’ (Jan)
3. tuinkabouter ‘Het was er zo eentje
met rode muts en kruiwagen. Mijn oma
was er blij mee’ (Ellen)
4. Marokkaans kleed ‘Charmant,
maar echt niet mijn stijl en veel te groot’
(Nadine)
5. Ontspannende verwenkuur
‘Alsof ze wisten dat ik dat kon gebruiken
na een schooljaar met hun zoon’ (Patrick)
VreeMDSte CaDeauS: tOP 5 VaN De KLaSSeLeZer
kopen iets voor de klas, zoals Sarah: “Ik koop een boek voor de klas bibliotheek. Daar kunnen de juf en de kinderen jarenlang van genieten.” Of ze slaan de handen in elkaar. Alle ouders maken met hun kinderen iets creatiefs zodat de leraar een fotoboek, mobiel of prikbord krijgt van alle kinderen samen. Allochtone ouders koken al eens collectief voor de leraren. Soms wordt er ook geld ingezameld voor bloemen of een aankoopbon. Maar niet overal gaat het er zo eensgezind aan toe. “In de school van mijn dochter worden de cadeaus ieder jaar groter. Ouders proberen elkaar de loef af te steken. Dat stoort me enorm”, zegt Stef. Jelle Vancoppenolle van het OIVO waarschuwt voor de gevolgen van deze ‘sociaal verplichte’ consumptie: “Ouders kunnen zich verplicht voelen een cadeau te geven. Mensen die het niet breed hebben, doen graag mee. Ze voelen zich buitengesloten als dat niet lukt.” Ten slotte heb je ook de felle tegenstanders, zoals Inge: “Ik geef uit principe niets. Leraren doen gewoon hun werk.”
PrIJS VOOr De tOMBOLaMisschien zijn leraren het wel met Inge eens? De meeste leraren benadrukken in ieder geval dat een cadeau echt niet nodig is, zeker als ouders uitdrukkelijk vragen wat ze graag krijgen. Maar veel leraren geven toe dat ze die gewoonte wel
leuk vinden. Ze beschouwen het als een blijk van waardering. ‘Warme’ of zelfgemaakte attenties appreciëren ze het meest. “Ik kreeg van een leerling een briefje met een tekening. Ze vertelde me wat ze van mij vond, wat leuk was en wenste me een fijne vakantie. Dan weet je toch dat je goed bezig bent”, zegt Michèle, leraar in het vijfde leerjaar. Als ouders en leerlingen hun waardering minder symbolisch uiten, zijn leraren daar wel blij mee zolang dat cadeau bescheiden, nuttig of eetbaar is. Dat is niet altijd het geval. “Ik kreeg ooit een fles parfum van een familie die het niet breed had. Met dat geld had je beter een paar schoenen gekocht voor je kind, dacht ik toen. Ik voelde me er echt ongemakkelijk bij”, zegt An, leraar in de derde kleuterklas. Jan, leraar in een technische school, heeft altijd gemengde gevoelens als hij iets krijgt: “Het is natuurlijk een blijk van appreciatie, maar toch schaam ik me met mijn fles wijn onder de arm. Je kunt ze moeilijk teruggeven, want ouders bedoelen het goed.” Soms zijn cadeaus te groot of gewoonweg ongepast: “Toen ik zwanger was, kreeg ik van een ouder een envelop met geld. Toen ik de inhoud zag en het geld wilde teruggeven, reageerde die heel beledigd”, vertelt Marijke, leraar in het tweede leerjaar. Ook leraren die bedolven worden onder gecommercialiseerde cadeaus met opschrift vinden dat niet zo prettig. “Geschenken die met veel liefde gegeven worden, schuif ik al snel door als prijs voor een tombola. Dat is spijtig”, vindt Kathy, leraar in de tweede kleuterklas. Toch laten de meeste leraren en directeurs betijen. “De kinderen zijn apetrots als ze de meester of juf kunnen verrassen. Cadeaus geven maakt ook gelukkig”, argumenteert Patrick, leraar in het derde leerjaar. “Het is niet gemakkelijk om mensen duidelijk te maken dat ze geen geschenken hoeven te kopen. Hoe je het ook formuleert, het lijkt alsof je het normaal vindt dat er iets zou volgen op het einde van het schooljaar”, zegt Katleen, leraar in de eerste kleuterklas.
geHyPete DagMaar redeneren collega’s die nooit of zelden cadeaus krijgen ook zo? Ofwel zijn ze minder populair – maar daarom geen minder goede leraar – ofwel hebben ze een minder zichtbare functie in de school, zoals de zorgcoördinator, de leraar licha-melijke opvoeding of de busbegeleider. Want eindeschooljaar-cadeaus vertonen een grote gelijkenis met die voor Valentijn, Vader- en Moederdag … Je krijgt het gevoel dat je iets mist als je er niet aan meedoet of als je niets krijgt. En dat terwijl een goede relatie met waardering voor elkaar gedurende een vol-ledig schooljaar ongetwijfeld meer waard is dan één cadeautje op een commercieel gehypete dag.
KLaSSe-POLL: ZeVeN OP De tIeN OuDerS geVeN CaDeau aaN De Leraar
12 • Klasse voor Leraren
MaKe MuSIC NOt warMusic Fund (MF) verzamelt jaarlijks honder-
den muziekinstrumenten in heel Europa. “Die
schenken we aan muziekscholen in conflictge-
bieden en ontwikkelingslanden”, vertelt Lukas
Pairon van MF. “We leiden ter plaatse herstel-
lers op. Die knappen de instrumenten op als
ze stukgaan. MF werkt nu ook samen met
de Vlaamse muziekconservatoria. Zij willen
in Kinshasa, Gaza en Maputo (Mozambique)
muziekleraren opleiden.”
Leraar piano David Van Kerckhoven gaf met
hulp van MF les in de enige muziekschool
van Mozambique: “Zonder cursus, maar dat
maakte het net interessant. Mijn leerlingen
kwamen zelfs in de vakantie les volgen. Ze
hebben thuis vaak geen instrument omdat dat
onbetaalbaar is.”
www.musicfund.eu
SJaPO
©©
Joris©Casaer
Klasse voor Leraren • 13
HLN_1_1p_NATUUR-KLASSEN:Opmaak 1 26-11-2010 11:38 Pagina 1
(advertentie)
SJaPO
CHINeeS IS geeN CHINeeS MeerMeer begaafde leerlingen hebben vaak meer
uitdagingen nodig. Dat hoeven niet altijd extra
taken te zijn.“Wij geven al vijf jaar Chinees na
schooltijd”, vertelt Eddy Willems, algemeen
directeur van het Sint-Franciscuscollege in
Heusden-Zolder. “Een van onze leraren heeft
jarenlang lesgegeven in Peking en is getrouwd
met een Chinees. Zij gaf een jaar lang buiten
de lesuren Chinese les.” Na vijf jaar volgen al
drie groepen leerlingen Chinees. De leerlingen
in het vijfde jaar kunnen al korte gesprekken
voeren.
“De leerlingen bezoeken ook de Chinese
ambassade en tentoonstellingen over China.
Volgend schooljaar starten we een Confucius
class in samenwerking met de hogeschool
Groep T. Ook leerlingen uit andere scholen
zijn dan welkom voor de Chinese lessen.”
www.groept.be – www.sfc.be
©©
Luc©Daelemans
Klasse voor Leraren • 15
HLN_1_1p_NATUUR-KLASSEN:Opmaak 1 26-11-2010 11:38 Pagina 1
(advertentie)
MaSSage IN De KLaSStaat een klaslokaal even leeg? Bouw het om
tot wellnessruimte. Dat deed Johan Segers,
directeur van het Medisch Pedagogisch
Instituut Pottelberg in Kortrijk. Daar zitten kin-
deren met een mentale beperking, een visuele
beperking, autisme of leerproblemen.
“Twee studenten van de Hogeschool West-
Vlaanderen (Howest) volgen binnen hun
opleiding het keuzetraject wellnesscoaching
en werkten hun eindwerk hier op school uit”,
zegt Johan. “Er staan twee baden en een in-
loopdouche waar we watergewenning geven.
De studenten van Howest geven massages. Zo
kunnen onze leerlingen fysieke en psychische
spanningen loslaten. Daarvoor halen we hen
uit de klas, zoals een logopedist dat doet.” Na
afloop van de stage zetten leraren, ergothera-
peuten en kinesisten het project verder.
www.mpipottelberg.be - www.wellnessforkids.be
SJaPO©
©Lieven©Van©Assche
Klasse voor Leraren • 17
HOe OVerLeeF Je Je COLLega’S OP reIS?
tIPS VOOr CItytrIPS
Laat De SCHOOL tHuIS
Isabelle Vandefonteyne (28),
leraar Frans en Spaans: “Natuurlijk praten we op reis soms over collega’s of school. Of vertelt Kristof hilarische anekdotes over zijn leerlingen op stap in Berlijn. Maar de partners zijn ook mee en dat vermijdt eindeloze schoolpraat. We babbelen veel meer over ons eigen leven. Met als goede afspraak: ‘What happens in Berlin, stays in Berlin’. Trouwens: samen op reis gaan met je collega’s bevordert de sfeer op school en is een ideale activiteit om aan je team te bouwen.”
’s Ochtends de dag doornemen in de lerarenkamer,
tijdens de pauzes bijpraten, ’s middags overleggen, na
vier uur vergaderen, en dan samen nog een glas. Sommige
leraren krijgen écht niet genoeg van hun collega’s.
En dan gaan ze ook nog eens samen op vakantie ... In het
Sint-Ursula-Instituut in Onze-Lieve-Vrouw-Waver trokken
vijf leraren naar Berlijn. De partners mochten mee.
Hoe overleef je je collega’s op vakantie?
18 • Klasse voor Leraren
Ga jij deze zomer ook samen met je collega’s op vakantie? Stuur je reis-verhaal op naar Klasse. De mooiste krijgen een plaats op www.klasse.be/leraren. Eén verhaal wordt bekroond met … een reischeque van 500 euro.
KIeS eeN gOeIe reISLeIDer
Kristof Alaerts (30), leraar geschiedenis: “Ik ga elk jaar met de leerlingen op studiereis naar Berlijn. Mijn collega’s waren er nog nooit geweest. Ze bleven maar zeuren of ik hen eens wou gidsen. Ik ben geen reisleider, maar ik kan mijn reisgenoten wel naar mooie en leuke plek-ken loodsen waar de gewone toerist achteloos voorbijloopt. Achter elke steen van de stad zit wel een verhaal. Ook interessant: Katrien en Isabelle gaan naar Londen met de leerlingen, en we wisselen reistips uit. Met de boot door Londen, dat kende ik, maar met de boot door Berlijn? Dat kan ook.”
BLIJF OP SCHOOL NIet IN DeZeLFDe KLIeK PLaKKeN
Katrien Vounckx (26), leraar
aardrijkskunde: “Op school eten we ’s middags vaak samen. Maar we gaan daarom niet per se samen zitten in ons groepje als we een activiteit voorbereiden. De leerlingenraad organiseer ik dan weer wel met Isabelle en Kristof. Met hen zijn we ook al een weekend weggeweest, en binnenkort is het Kristofs housewarming. Maar we gaan ook met andere collega’s op pad. Een werkgroep organiseert om de twee jaar een reis. Dit jaar gaan we naar Istanbul. Samen dingen doen, het zit ingebakken in onze schoolcultuur.”
NeeM tIJD VOOr JeZeLF
Kris De Prins (49), leraar informatica: “De eerste dag hebben we samen een stadswandeling gemaakt. Zo hebben we Berlijn leren kennen. Maar we hadden afgesproken dat we verder onze eigen gang mochten gaan. ’s Avonds aten we dan wel samen. We hebben immers elk onze eigen interesses. En bioritmen. Terwijl de avondmensen van ons gezelschap nog aan de toog hingen, waren de vroege vogels alweer aan het ontbijten. Handig, want zo had ik de badkamer voor mij alleen.”
WIN!
Klasse voor Leraren • 19
teSt Je StreSSFaCtOr“Rock Werchter en Pukkelpop uitverkocht?
Geen probleem”, lacht Yenthe (17). “Op school
organiseren we ons eigen openluchtfestival.”
Samen met StressFactor en Maks!, het jon-
gerenmagazine van Klasse, transformeert de
leerlingenraad de speelplaats tot een brui-
sende festivalsite. “We hebben zelf de affiche
opgesteld, vangen de artiesten op, doen de
security én de communicatie. Ook leuk: onze
leraren bemannen de eet- en drankstandjes.
En de winnaar van onze schoolrockcompetitie
geeft de aftrap op het podium. Spelen maar!”
Ook in de lagere school draait het festival-
seizoen dol. ’sCoolKids gaat op zoek naar de
twintig coolste basisscholen van Vlaande-
ren. Een namiddag vol animatie, muziek en
plezier waar de kinderen zingen en dansen om
vijfsterrenschool te worden. Een spetterend
startschot voor het nieuwe schooljaar?
www.stressfactor.be & www.scoolkids.beStressFactor is aan zijn achtste jaargang toe en organiseert in september zijn 200e festival in een Vlaamse school.
SJaPO
©©
KLASSE
20 • Klasse voor Leraren
Ruben (24), veranderde na zijn eerste jaar van school: “Het begon al bij het sollicitatiegesprek. Dat duurde tien minuten: ‘Welke diploma’s heb je? Wanneer kun je beginnen? En steek dat hemd eens in uw broek en koop van uw eerste loon iets anders dan een jeansbroek.’ Voor de rest heb ik die directeur amper gezien. Maar hij wist altijd alles via het Alziend Spiedend Oog van zijn secretaris. De klaslokalen lagen er triestig bij. Een klas met een metershoge penis tegen de muur en de leerlingen moesten soms op tuinstoelen zitten. Het lerarenlokaal daarentegen: pure luxe. Maar een kille sfeer vol wantrouwen en eigenbelang. De leraren spraken er weinig met elkaar. Fluisteren en roddelen. Ze spraken elkaar vooral met de familienaam aan. Sommige leraren werden subtiel ge-pest: examens die verdwenen en dan plots voor de klassenraad in het bakje van de leraar gedropt werden. Ik kon mijn ogen niet geloven. Dat was niet waarom ik voor onderwijs had ge-kozen. Ik mocht blijven maar ik ben er weggegaan. Mijn geluk is dat ik nu in een goede school ben beland. Veel moeilijkere leerlingen maar veel intenser werk. Bij de sollicitatie ging het over wat voor iemand ik was en of ik in het team zou passen. Als ik nu de lerarenkamer binnenwandel zie ik karakters en mensen met een persoonlijkheid. Er hangt nieuwsgierigheid en openheid in de lucht. Ze willen weten wie ik ben. Ik krijg hulp en cursussen. We werken samen. En we geven kritiek op
Een op de drie jonge leraren stapt binnen de vijf jaar uit het onder-
wijs. Busladingen vol. Ze zijn weg en komen nooit meer terug. Vaak
is hun argument dat ze in ‘een slechte school’ beland waren. Wat
bedoelen ze daarmee? Klasse vraagt het aan zeven pelgrims op de
weg tussen hemel en hel.
“Je ruIKt Het MeteeN aLS Je De Deur OPeNDOet”
gOeDe SLeCHte SCHOLeN
elkaar. Open en eerlijk. Als ik nu na een moeilijke les in de zetel plof, komt er al snel iemand naast me zitten: ‘Zware les gehad?’ Ze vragen niet: ‘Slechte les gehad?’ We delen elkaars verhaal en bezorgdheid. In de vorige school kreeg ik niet eens een eigen kast. Nu wel. Ik kan eindelijk materiaal opbergen en creatieve lessen uitwerken. Ik begrijp niet hoe de leraren in die vorige school het volhouden. Het verschilt zoals de hemel en de hel. Maar in hun zelfgenoegzaamheid beseffen ze dat niet eens. Je merkt het bijvoorbeeld ook aan hoe verschillend ze in beide scholen met klusjesmannen en onderhoudspersoneel omgaan.”
Katleen (22), heeft in vier scholen stage gedaan: “In mijn eerste school mocht ik niet eens in de lerarenkamer. Stagiairs moesten in een lokaaltje apart. Ze vertrouwden niemand. Zelfs elkaar niet. Ze aten ’s middags ook in groepjes in aparte lokalen hun boterhammen op. Als je dan in een an-dere open en gezellige school komt, heb ik medelijden met de leraren uit die eerste school. Maar vooral met hun leerlingen. Zelfs als ze me dubbel betalen, wil ik daar nog geen les geven. Maar in onze cursus leren we daar niets over.”
Klasse voor Leraren • 21
Vincent (26), staat in zijn derde school: “In mijn eerste school leek het alsof de hele lerarenkamer samenspande tegen ‘de leerlingen’. Die veralgemening op zich is al tekenend. Wie iets positiefs zei over een klas of een leerling was meteen ver-dacht. Ik begrijp dat een leraar soms zijn ergernis moet kunnen ventileren maar daar leidde het tot algemene verzuring, wrok en vijandigheid. In de tweede school was het geliefkoosde onderwerp ‘de directie’. Die was er weliswaar nooit maar al het geklaag ging er wel over. Ondertussen trokken de leraren gewoon hun plan. Een klasuitstap of buitenlandse reis? Gega-randeerd dat de leerlingen er met een stadsplan op uit moesten trekken terwijl de collega’s op een terrasje neerstreken. Daar mocht je vooral geen vragen over stellen. Interesse en verwon-dering? Zelden gezien. In beide scholen mocht ik blijven. Maar na twee grote ontgoochelingen was het voor mij welletjes. Ik wilde weg uit onderwijs. Gelukkig heb ik dat niet gedaan. Mijn derde school is een droom. Authentieke leraren, geëngageerd, gemotiveerd en motiverend voor elkaar en voor de leerlingen. De directeur is er altijd. Vooral ook voor de leerlingen. Die staan centraal. Op klassenraden wordt vooral de vraag gesteld of en hoe we de leerling kunnen helpen. Dat had ik nog nooit gehoord. Mijn collega’s zijn echt geïnteresseerd in de leefwe-reld van de jongeren. En in elkaar. Dan smaken de taart in de lerarenkamer en de vrijdagse pint op café eens zo lekker.”
Hilde (42), heeft pas een nieuwe directeur: “Ik weet niet hoe wij het onder de vorige directeur eigenlijk hebben uitgehouden. We noemden hem Pinochet. Een dictator. Wie niet naar zijn pijpen danste kreeg een slecht uurrooster en mocht toezicht doen bij gestrafte leerlingen in de papierkelder. Wie kritiek uitte, kreeg spreekverbod en werd gestraft met een afgelegen klaslokaal. Nu hij weg is, ademt de school weer. Je kunt niet geloven hoe belangrijk een directeur is voor de cultuur van de school. De collega’s zijn dezelfde gebleven maar het is precies of we ineens in een totaal andere school werken.”
Stijn (17), is vorig jaar van school veranderd: “Ik dacht dat alle scholen dezelfde waren. Maar dat is niet zo. In mijn nieuwe school kreeg ik niet eerst het hele schoolregle-ment over mijn kop maar maakten de directeur en de leraren mij meteen duidelijk dat zij er waren om mij te helpen. Ik wist niet wat ik hoorde. Op mijn vorige school waren de leraren afstandelijk en deden ze uit de hoogte. Die sfeer heerste er ook op de speelplaats: pesten en stoer doen om erbij te horen. Ik was dan ook bang op een nieuwe speelplaats mijn weg te moeten zoeken maar hier gaan de leerlingen met elkaar om zoals de leraren: gemoedelijk en vriendelijk. Ik besef nu pas dat in de vorige school iedereen een masker droeg.”
Chris (39), verandert elke dag van school: “Ik geef vorming. Schoolcultuur? Die ruik je als je de deur opendoet. Vorige week ging ik in een zeteltje in de lerarenkamer zitten. Dat bleek echter het vaste zeteltje te zijn van een oudere collega en die jaste mij er gewoon uit. Ik moest er teambuilding komen geven. De directeur introduceerde me en muisde er toen samen met zijn onderdirecteur tussenuit. Niemand had zin in teambuilding. Ik geef diezelfde training in verschillende scho-len. Maar de reacties zijn totaal verschillend. Elkaar mogen en kunnen vertrouwen is cruciaal. Mensen zijn kuddedieren. Ze nemen heel snel een bepaalde cultuur over. Als enkele nega-tievelingen de sfeer mogen bepalen, is het om zeep. Scholen zouden meer bij elkaar op bezoek moeten gaan om te zien dat hun manier van omgaan met elkaar niet de enige mogelijke is. In veel scholen word je enthousiast onthaald maar in andere zijn de leraren bang van elkaar en bang van zichzelf. Ze durven zichzelf niet in vraag te stellen en willen vooral gerust gelaten worden. Dan gaan ze samenhokken op de laatste rij met een gezicht van ‘durf mij vooral niets te vragen’. Stel je voor dat hun leerlingen zo zouden reageren.”
Dirk (45), bestudeert schoolcultuur: “Het begint bij de plaats van de schooldirecteur. Zit die in een ivoren toren of staat hij op een democratische manier in het midden van zijn team? Staat de organisatie ten dienste van de leerlingen of dient die alleen om mensen aan het werk te houden en leerlingen in hokjes te zetten? Springen leraren voor elkaar in of wachten ze tot een collega met zijn gezicht tegen de muur loopt? Hoe houden ze elkaar op de hoogte? Bekijk de stijl en de inhoud van het prikbord en je weet al veel. Staan de leerlin-gen werkelijk zo centraal als de slogans beweren? Hebben ze echt iets te zeggen over cruciale zaken die hen aanbelan-gen? En geldt dat ook voor de leraren? Mogen de leerlingen verantwoordelijkheden opnemen of moeten ze alleen maar uitvoeren wat hun wordt opgedragen? Schoolcultuur zit niet in de folders, de gevels of de bakstenen maar in het talent van de mensen die er rondlopen: wordt dat talent erkend en krijgt het de kans om zich te ontplooien? In theorie zijn we het daar allemaal wel over eens, maar in de praktijk is de schoolcultuur voor talent dodend of stimulerend. En dat geldt zowel voor het talent van de leerlingen als van de leraren.”
“Je ruIKt Het MeteeN aLS Je De Deur OPeNDOet”
Klasse voor Leraren • 23
Leraar zijn is een mooi beroep voor een vrouw.
Leraren hoeven geen opvang te
organiseren voor hun kinderen.
Leraren betalen op restaurant of café altijd apart.
Mannen in het onderwijs hebben te weinig ambitie voor een échte job.
Leraren zijn betweters.
Leraren zijn als de dood voor verandering.
Leraren kicken op mac ht.Leraren zijn de ergste ouders op een oudercontact.
Leraren zijn in winkels de
moeilijkste klanten.
Leraren kicken op mac ht.
Veel vakantie, geen overuren, een goed pensioen.
De clichés over het beroep van leraar zijn zo oud als
de straat. Maar zijn ze ook waar? Klasse legt ze tussen de
boterhammen in de lerarenkamer van het Zottegemse
Onze-Lieve-Vrouwcollege Campus Grotenberge.
De MaKKeLIJKSte JOB ter wereLD? OF De MOeILIJKSte?
De CLICHéS VOOrBIJ
Het is een voordeel dat onze vakanties samen-vallen met die van onze kinderen. Anderzijds kunnen wij onze vakantiedagen nooit vrij kiezen. Een verlengd weekendje zit er voor ons niet in. Bovendien moeten we onze reizen altijd boeken in het hoogseizoen, wat een pak duurder is.
De school mag dan om vier uur uit zijn, dat betekent niet dat onze werkdag erop zit. Vakwerkgroepen, klas-senraden, projectvergaderingen, weekbesprekingen … vinden allemaal na de uren plaats. Daarnaast zijn er ook het correctiewerk en de lesvoorbereidingen. Die moeten niet alleen beginnende leraren maken. Met al die ‘overuren’ kom je makkelijk aan een werkweek van gemiddeld 45 uur.
Ook wij moeten opvang organiseren voor onze kinderen. Als ze een pedagogische studiedag hebben bij-voorbeeld. Of als je na school nog een vergadering hebt.
Lang niet iedereen woont vlakbij de school. Je staat dan ook niet om vijf over vier aan de schoolpoort van je kind.
De vakanties zijn geen luilekker-weken. Wie in de hogere jaren lesgeeft, moet in de paasvakantie exa-mens verbeteren. In de zomervakantie ben je meerdere dagen op school voor de inschrijvingen, om te klussen, de lessenroosters in elkaar te boksen, de boekenverkoop … Als je opdracht voor het nieuwe schooljaar verandert, of je moet gaan werken met een nieuw leerplan of hand-boek, weet je ook wat te doen tijdens de grote vakantie. We moeten het ook stellen met minder vakantiegeld en eindejaarspremie dan andere werknemers.
Zonder onze schoolvakanties zouden we het als leraar niet uithouden. de druk is hoog. Bovendien kun je in de aanloop naar een vakantie nooit ‘uitbollen’. Integen-deel: de aankomst ligt altijd boven op de berg. De eerste dagen van de vakantie zijn pure decompressie.
Klasse voor Leraren • 25
Als beginnende leraar trek je vaak van interim naar interim. Als je in verschillende scholen tegelijk lesgeeft, moet je in al die scholen deelnemen aan de klassenraden, personeelsvergaderingen, oudercontacten en schoolfees-ten. Vaak weet je als tijdelijke pas eind augustus of je wel aan de slag kunt. Over je loon heb je dus ook geen ze-kerheid. En aan de voorbereiding van je nieuwe opdracht kun je pas op het laatste nippertje beginnen.
Zodra je vastbenoemd bent, heb je natuurlijk wel een verzekerd loon. Maar over je opdracht of de school waar je terechtkomt, heb je nooit zekerheid. Als er minder leerlingen zijn, kunnen er bijvoorbeeld klassen vallen. Of je moet naar een andere school van de scholengemeen-schap. Terechtkomen in een andere schoolcultuur, met andere collega’s, is altijd een aanpassing. Bovendien kun-nen twee slechte evaluaties leiden tot ontslag.
De meest foute motivatie om vanuit de privé-sector naar het onderwijs over te stappen, is voor de vele vakantiedagen. Je moet het in de eerste plaats doodgraag doen, anders houd je het niet vol. Vandaag de dag maken velen de omgekeerde beweging, omdat ze een job in het onderwijs zwaar onderschatten.
ConCurrentie bestaat in bepaalde scholen wel degelijk. Denk maar aan de aparte werelden van ‘regen-ten’ en ‘licentiaten’. Of de ancien die zijn ‘eigen’ stoel heeft in de lerarenkamer. Of de nieuwe leraren die van de ervaren rotten geen hulp moeten verwachten.
Dat leraren niet graag een ‘pot’ leggen wanneer ze een uitstap doen, zie je vooral bij de oudere generatie. Misschien omdat de jongere leraren meer gewoon zijn om als team te functioneren, terwijl je vroeger als leraar vooral individueel voor je klas stond.
Leraren zijn betweters in die zin dat ze, ook buiten de klas, graag dingen bijbrengen aan mensen en voor alles een uitleg willen geven. Het is een houding die we uitstralen: een manier van kijken, van luisteren naar de dingen. Noem het beroepsmisvorming. Daarom zijn we ook in winkels vaak ‘moeilijke’ klanten. We zijn kritisch en we hebben ons vaak al vooraf geïnformeerd. Die informatie doen we dan graag uit de doeken aan de verkoper. We proberen ook het onderste uit de kan te halen, zowel qua kwaliteit als qua korting.
Wie vandaag als leraar niet bereid is om mee te evo-lueren, kan niet meer meedraaien op school. Vooral ICT verandert heel wat aan didactische werkvormen, aan punten methodes … Bij de oudere generatie merk je soms in eerste instantie weerstand, omdat ze het niet de moeite waard vinden ‘hun systeem’, dat ze al járen gewoon zijn, aan te passen.
Ouders-leraren die naar een ouderContaCt komen, stellen meer eisen. Ze hebben ook een grote expertise. Als leraar heb je dan het gevoel dat je je meer moet verantwoorden. Dat is ook normaal. Een kok die in een ander restaurant gaat eten, zal ook kritischer kijken naar de biefstuk op zijn bord.
Concurre ntie kennen leraren niet.
➔ Beten hun tanden stuk op de clichés: Katrien De Leeuw (30), Liesbeth De Bie (35), Nele De Lange (30), Piet Braeckman (45), Pieterjan Oste (34), Els Van Brantegem (26), Siegbert Van Wichelen (34), Anneleen De Martelaere (31), Jolien Vander Schueren (23), Carine Bogaert (54), Geert De Moor (41)
De MaKKeLIJKSte JOB ter wereLD? OF De MOeILIJKSte?
26 • Klasse voor Leraren
Een werkweek van een leraar telt maar 20 of 24 uur.
Leraren blijven ook na hun uren nog ‘leraar spelen’.
Leraren rammelen alle
dagen hetzelfde lesje af.
Zodra ze vastbenoemd zijn, kunnen leraren op hun lauweren rusten.
Leraren knopen de vakanties aan elkaar. elke schoolvakantie zijn ze thuis en tijdens de zomer hoeven ze twee maanden lang niets te doen.
leraren weten niet wat werken is. Ze zouden het in de privésector niet redden.
Overuren kennen leraren niet.
Concurre ntie kennen leraren niet.
Leraren hebben een goed pensioen.
MAAK LEErLINGEN VAN IN DE BAsIsscHooL ENtHoUsIAst Voor tEcHNIEK
Sanju Gielen: “Leraren in het lager onderwijs zijn zelden opgeleid voor techniek en technologie. Dan merk je moeilijk talent voor techniek op bij je leerlingen. Daarom brengen wij als secundaire school techniekmobielen, rollende kasten met oefeningen techniek, naar lagere scholen. Leraren basis-onderwijs krijgen de steun van een techniekcoördinator uit het secundair die praktische en theoretische input geeft. Zo stimuleer je talenten die anders niet aangeboord worden. Je technisch vaardige leerlingen zijn niet alleen met hun handen bezig, maar gebruiken ook hun hoofd om te zoeken naar oplossingen, verbeteringen, toepassingen.”
oNtDEK tEcHNIscHE VAArDIGHEDEN VroEG GENoEG
Sanju Gielen: “In de lagere school knutselen leerlingen voortdurend. Maar we leggen de link niet met oplossingsgericht denken. Dat knutselen gaat overigens niet vanzelf, daar gaat een heel denkproces aan vooraf. Leraren lager onderwijs her-kennen die handigheid echter niet als technisch talent waar ze werkvormen kunnen aan koppelen en dat ze kunnen ontwik-kelen. Als een leerling handig is én inzicht heeft, focussen we enkel op het inzicht, en zeggen we: ‘Die is goed in wiskunde, laat die maar doorstuderen in aso.’ En we vergeten dat sterk zijn in wiskunde én oplossingsgericht kunnen denken net ideaal is voor tso-richtingen als Industriële Wetenschappen of Elektro-mechanica. Nu oriënteren we die leerlingen wég van tso.”
Steeds meer bedrijven in Vlaanderen krijgen hun vacatures voor
knelpuntberoepen niet ingevuld. Een op de twee vacatures is voor
een - veelal technisch - knelpuntberoep, tonen recente cijfers van
de VDAB aan. Toch vluchten steeds meer leerlingen weg uit tso.
Technische scholen kampen met een imago probleem. De verouder-
de vakscholen zijn nochtans al lang verveld tot bruisende scholen
voor wetenschap en technologie. Hoe krijgen we de topleerlingen
weer naar tso? acht tips.
te weINIg LeerLINgeN VINDeN HuN weg Naar teCHNISCHe SCHOLeN
toppErs Voor tso
28 • Klasse voor Leraren
GEEf LErArEN tEcHNIEK GENoEG BAGAGE MEE
Jan Van Dingenen: “Veel leraren techniek in de eerste graad komen uit het aso en hebben zelf amper een technische vooropleiding. Hun enige houvast is een handboek met hand-leiding. De leraar durft niet af te wijken van de oplossing uit het handboek, en daagt dus de techneuten onder zijn leerlin-gen niet meer uit, waardoor die techniek saai gaan vinden. Als je bovendien de leerstof niet in de leefwereld van de jongeren kunt situeren, als je de links tussen de blauwe paneeltjes die we vroeger gebruikten in de klas en een pc, gsm of mp3-speler niet legt, kun je je leerlingen ook niet enthousiasmeren.”
VUL HEt woorD tEcHNIEK JUIst IN
Jan Van Dingenen: “Het woord ‘techniek’ wordt vaak uit zijn context gerukt. Net zoals het ‘eco’-label. Denk eco-auto’s. Niet-milieubelastende wagens bestaan gewoonweg niet. Ook ‘techniek’ krijgt zo’n ruime betekenis dat alles onder die noemer valt. Scholen maken er handig gebruik van: kijk, onze leerlingen maken een Powerpoint, die doen dus aan techniek. Maar dat is ICT, geen techniek. Probleem is ook dat leerlingen in het huidige vak techniek vooral techniek leren gebruiken, terwijl de techniek zelf wordt doorgeschoven naar het vak technologische activiteiten. Dat vak komt in het lessenrooster van de meeste leerlingen echter niet voor en dus blijven die leerlingen verstoken van de echte voeling met techniek. Ter vergelijking: het is niet omdat je met een auto kunt rijden dat er ook kunt aan sleutelen. Daar heb je een goeie garagist voor nodig.”
LAAt DE oVErHEID, MEDIA, poLItIEK EN BEDrIJfswErELD sAMEN cAMpAGNE VoErEN Voor tso
Sanju Gielen: “De media kunnen heel hard werken aan het negatieve imago van tso en vooroordelen wegwerken, door niet alleen over tso te berichten als het negatief in beeld komt. Laat onderwijs samenwerken met de industrie. Bedrijven zijn bereid om expertise uit te lenen. Laat iemand van op de werkvloer twee uur per week ondersteuning komen geven in een basisschool. Voor bedrijven is dat een investering waar gekwalificeerde mensen uitkomen en dus pure winst. Laat de politiek aantonen dat tso belangrijk is voor onze toekomst en onze welvaart. De maatschappelijke kost van het niet-oprich-ten van bepaalde noodzakelijke richtingen in tso kan wel eens veel groter zijn dan de investering die je nu moet doen. Door de mensen niet op te leiden, trekken bedrijven die onderdelen weg naar Thailand, naar China, waar de expertise even sterk aanwezig is als hier.”
Jan Van Dingenen: “Vlaanderen heeft heel veel promo-tie gevoerd om het technisch onderwijs op te waarderen: TOS21-proeftuinen, provinciale en nationale techniekdagen. Probleem: die zijn meestal voor eigen tso-publiek, daar preek je enkel voor de gelovigen. Ook van de proeftuinen schiet niet veel meer dan een brochure over, de prachtige goeiepraktijk-voorbeelden zijn zelfs niet in het nieuwe leerplan techniek of nascholingen opgenomen.”
Sanju gielen is beleidsmedewerker van de scholengemeenschap Diest-Tessenderlo en directiemedewerker in het Technisch Heilig-Hartinstituut van Tessenderlo
©©
Luc©Daelemans
Klasse voor Leraren • 29
HLN_1_1p_NATUUR-KLASSEN:Opmaak 1 26-11-2010 11:38 Pagina 1
(advertentie)
tooN AAN DAt tso LEIDt NAAr JoBs MEt toEKoMst
Sanju Gielen: “In Nederland zitten alle hogescholen, se-cundaire scholen en bedrijven samen in het expertisenetwerk ‘Platform Bètatechniek’. Bedoeling: zorgen voor voldoende en kwalitatief opgeleide technici. Daar zie je het aantal leerlingen in tso significant stijgen. Ze volgen de cijfers nauwgezet op, voeren analyses uit en koppelen daar doelstellingen aan. En het verandert effectief. Veel meer meisjes stromen in, waar we die in Vlaanderen niet aanspreken voor tso. Nochtans zijn leerlingen zijn wel degelijk geïnteresseerd in tso als ze zien dat ze zich daarin kunnen ontwikkelen. Stages kunnen ogen openen, het verkeerde beeld wegwerken. Dan zien leerlingen dat er carrièremogelijkheden zijn, dat ze goed betaald worden, dat ze zich als mens kunnen ontwikkelen, dat ze een job zullen hebben waar ze zich goed in voelen.”
rIcHt EErstEGrAADsscHoLEN op MEt EEN ‘VoLLEDIG’ AANBoD
Jan Van Dingenen: “Volledige eerstegraadsscholen hebben zowel de typische aso-studierichtingen, maar ook het volledige tso-gamma waarbij je de bijbehorende infrastructuur van de huidige tso-scholen overbrengt naar die eerstegraadsscholen. Dan pas kunnen de leerlingen echt proeven van een realistisch volledig aanbod en kunnen we leerlingen eerlijk observeren. Zo kun je technisch talent ook effectief doorverwijzen naar tso-richtingen. Het is niet omdat je een goed rapport hebt, dat je naar aso moet. Voor leerlingen die graag met techniek bezig zijn, biedt tso een enorme meerwaarde. Laat leerlingen zelf voor een richting kiezen. Nu kiezen ouders vaak voor een school.”
GEEf LErArEN, LEErLINGEN, cLB EN oUDErs EEN rEALIstIscH BEELD VAN tso
Sanju Gielen: “Laat ouders en leerlingen scholen bezoeken met moderne ateliers. Daar zullen ze zien dat ze technische scholen ten onrechte associëren met vuile overalls en lawaai.”
Jan Van Dingenen: “Ook leraren basisonderwijs en zelfs CLB-medewerkers hebben weinig notie van wat tso inhoudt en wat voor rijk studieaanbod daar is, van sterk praktijkgerichte tot hoogtechnologische studierichtingen. En toch adviseren en oriënteren net die mensen de leerlingen bij hun studiekeuze. Geen enkel werkhuis draait nog als je de computers wegneemt. Maar mensen zien een schrijnwerker nog steeds aan zijn werkbank staan als Sint-Jozef met zijn zaag. Die tijd is echter voorbij. Het is lastig om dat imagoprobleem bij ouders te veran-deren. Daardoor stappen veel technisch begaafde leerlingen niet of veel te laat over naar tso. Onlangs hoorde ik een heel geïnteresseerde, maar duidelijk teleurgestelde twaalfjarige op onze infodag zeggen: ‘Ik zou graag een technische opleiding volgen, maar ik mag niet van mijn papa omdat ik te slim ben voor tso’. Hoe slim ben je dan wel als je zelfs te slim bent om ingenieur te worden?”
TV.Klasse legde de expertise uit de proeftuinen vast in een reeks inspirerende filmpjes - www.tvklasse.be
Jan Van Dingenen is leraar techniek en vaktechniek in TIO Campus WICO Overpelt en pedagogisch begeleider techniek en vaktechniek
te weINIg LeerLINgeN VINDeN HuN weg Naar teCHNISCHe SCHOLeN
©©
Luc©Daelemans
Klasse voor Leraren • 31
HLN_1_1p_NATUUR-KLASSEN:Opmaak 1 26-11-2010 11:38 Pagina 1
(advertentie)
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DO
1
VR
2
ZA
3
ZO
4
MA
5
DI
6
WO
7
DO
8
VR
9
ZA
10
ZO
11
MA
12
DI
13
WO
14
DO
15
VR
16
ZA
17
ZO
18
MA
19
DI
20
WO
21
DO
22
VR
23
ZA
24
ZO
25
MA
26
DI
27
WO
28
DO
29
VR
30
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender W
O1
DO
2
VR
3
ZA
4
ZO
5
MA
6
DI
7
WO
8
DO
9
VR
10
ZA
11
ZO
12
MA
13
DI
14
WO
15
DO
16
VR
17
ZA
18
ZO
19
MA
20
DI
21
WO
22
DO
23
VR
24
ZA
25
ZO
26
MA
27
DI
28
WO
29
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
ZA
1
ZO
2
MA
3
DI
4
WO
5
DO
6
VR
7
ZA
8
ZO
9
MA
10
DI
11
WO
12
DO
13
VR
14
ZA
15
ZO
16
MA
17
DI
18
WO
19
DO
20
VR
21
ZA
22
ZO
23
MA
24
DI
25
WO
26
DO
27
VR
28
ZA
29
ZO
30
MA
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DO
1
VR
2
ZA
3
ZO
4
MA
5
DI
6
WO
7
DO
8
VR
9
ZA
10
ZO
11
MA
12
DI
13
WO
14
DO
15
VR
16
ZA
17
ZO
18
MA
19
DI
20
WO
21
DO
22
VR
23
ZA
24
ZO
25
MA
26
DI
27
WO
28
DO
29
VR
30
ZA
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
ZO
1
MA
2
DI
3
WO
4
DO
5
VR
6
ZA
7
ZO
8
MA
9
DI
10
WO
11
DO
12
VR
13
ZA
14
ZO
15
MA
16
DI
17
WO
18
DO
19
VR
20
ZA
21
ZO
22
MA
23
DI
24
WO
25
DO
26
VR
27
ZA
28
ZO
29
MA
30
DI
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DI
1
WO
2
DO
3
VR
4
ZA
5
ZO
6
MA
7
DI
8
WO
9
DO
10
VR
11
ZA
12
ZO
13
MA
14
DI
15
WO
16
DO
17
VR
18
ZA
19
ZO
20
MA
21
DI
22
WO
23
DO
24
VR
25
ZA
26
ZO
27
MA
28
DI
29
WO
30
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
Sep
tem
ber
Okto
ber
Nove
mb
er
Decem
ber
Januari
Feb
ruari
36
6 D
AG
EN
ME
T
WE
RE
LD
DA
G
VA
N D
E L
ER
AA
R
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender WO 1D
O2
VR
3
ZA
4
ZO
5
MA
6
DI
7
WO
8
DO
9
VR
10
ZA
11
ZO
12
MA
13
DI
14
WO
15
DO
16
VR
17
ZA
18
ZO
19
MA
20
DI
21
WO
22
DO
23
VR
24
ZA
25
ZO
26
MA
27
DI
28
WO
29
DO
30
VR
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DO
1
VR
2
ZA
3
ZO
4
MA
5
DI
6
WO
7
DO
8
VR
9
ZA
10
ZO
11
MA
12
DI
13
WO
14
DO
15
VR
16
ZA
17
ZO
18
MA
19
DI
20
WO
21
DO
22
VR
23
ZA
24
ZO
25
MA
26
DI
27
WO
28
DO
29
VR
30
ZA
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
ZO
1
MA
2
DI
3
WO
4
DO
5
VR
6
ZA
7
ZO
8
MA
9
DI
10
WO
11
DO
12
VR
13
ZA
14
ZO
15
MA
16
DI
17
WO
18
DO
19
VR
20
ZA
21
ZO
22
MA
23
DI
24
WO
25
DO
26
VR
27
ZA
28
ZO
29
MA
30
DI
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
ZO
1
MA
2
DI
3
WO
4
DO
5
VR
6
ZA
7
ZO
8
MA
9
DI
10
WO
11
DO
12
VR
13
ZA
14
ZO
15
MA
16
DI
17
WO
18
DO
19
VR
20
ZA
21
ZO
22
MA
23
DI
24
WO
25
DO
26
VR
27
ZA
28
ZO
29
MA
30
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
VR
1
ZA
2
ZO
3
MA
4
DI
5
WO
6
DO
7
VR
8
ZA
9
ZO
10
MA
11
DI
12
WO
13
DO
14
VR
15
ZA
16
ZO
17
MA
18
DI
19
WO
20
DO
21
VR
22
ZA
23
ZO
24
MA
25
DI
26
WO
27
DO
28
VR
29
ZA
30
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DI
1
WO
2
DO
3
VR
4
ZA
5
ZO
6
MA
7
DI
8
WO
9
DO
10
VR
11
ZA
12
ZO
13
MA
14
DI
15
WO
16
DO
17
VR
18
ZA
19
ZO
20
MA
21
DI
22
WO
23
DO
24
VR
25
ZA
26
ZO
27
MA
28
DI
29
WO
30
DO
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
Maart
Juli
Aug
ustu
sA
pril
Juni
Mei
WW
W.K
LA
SS
E.B
E
KVL_100216_kalender_Nieuw
formaat.indd 1
1/06/11 14:24
DUUrZAAM coNsUMErEN
DááROM!
Een nieuwe jeans. Een nieuwe mp3-speler. Weg met het
oude spul. Onze planeet kan ons huidige consumptiege-
drag hooguit nog enkele decennia aan. Mogen we dan niet
meer consumeren? Toch wel, maar duurzaam. De Kring-
winkel spoort jongeren aan tot hergebruik. Een wedstrijd
op de virtuele speel- en ontmoetingsplek Netlog stimu-
leert de kringloopgedachte.
TREK AANDACHT!
Is het ICT-lokaal aan vervanging toe? Te vaak gooien we
bruikbare spullen zonder nadenken weg. Laat leerlingen
zien dat er een alternatief bestaat. Nodig De Kringwinkel
uit voor een ophaling op school. Laat de vrachtwagen op
de speelplaats parkeren. Laad de spullen samen met je
leerlingen in. Betrek ouders en omwonenden, laat weten
wanneer er een ophaling zal zijn. Dan kunnen ze herbruik-
bare spullen naar de school brengen. Adressen vind je op
www.dekringwinkel.be.
BELOOF!
Eén ton kringloopgoederen komt overeen met één ton
CO2-reductie. Daag je leerlingen uit om een halve ton CO
2
te reduceren door met de klas vijfhonderd kilogram her-
bruikbare goederen te verzamelen. Hou het bereikte ge-
wicht bij op een leuke grafiek. Beloof een bezoek aan een
Kringwinkel-sorteercentrum en ga kijken wat er effectief
gebeurt met de spullen die zij verzameld hebben.
aCtIerePO
1. Installeer in de klas een ruilkast voor boeken, cd’s en
dvd’s: wie iets meeneemt, plaatst iets in ruil
2. Organiseer een inzamelhoek voor boeken, kleren en
speelgoed, bezoek daarna een Kringwinkel
3. Tijdens een modeshow bewandelen alle leerlingen
met een eigen retrotenue de catwalk. Daarna gaat
alles naar de Kringwinkel
4. Knutsel met gerecupereerde materialen een
handtas uit een oude jeans, een portefeuille uit
drankverpakking
DOE!
34 • Klasse voor Leraren
aCtIerePO
WIn vooR 2000 euRo festIvALtIckets
Van begin augustus tot eind septem-
ber loopt ‘De Kringwinkel Jongeren-
wedstrijd’ op Netlog. Deelnemen kan
door iets origineels te doen met een
kringding. Maak een filmpje, foto of
muziekfragment, post het op
www.netlog.be/dekringwinkel.
5. Foto’s maken, beelden schikken, tekst schrijven: maak
een reclamefolder voor de Kringwinkel (deel die in de
buurt uit, 22 oktober is de dag van de Kringwinkel)
6. Bedenk een futuristische uitvinding en ‘realiseer’ die
met spullen uit de Kringwinkel
7. Kies in de Kringwinkel leuke spullen en maak er een
etalagewedstrijd van
www.dekringwinkel.be - contact: [email protected]
©©
Dries©Vanoirbeek
Klasse voor Leraren • 35
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DO
1
VR
2
ZA
3
ZO
4
MA
5
DI
6
WO
7
DO
8
VR
9
ZA
10
ZO
11
MA
12
DI
13
WO
14
DO
15
VR
16
ZA
17
ZO
18
MA
19
DI
20
WO
21
DO
22
VR
23
ZA
24
ZO
25
MA
26
DI
27
WO
28
DO
29
VR
30
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender W
O1
DO
2
VR
3
ZA
4
ZO
5
MA
6
DI
7
WO
8
DO
9
VR
10
ZA
11
ZO
12
MA
13
DI
14
WO
15
DO
16
VR
17
ZA
18
ZO
19
MA
20
DI
21
WO
22
DO
23
VR
24
ZA
25
ZO
26
MA
27
DI
28
WO
29
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
ZA
1
ZO
2
MA
3
DI
4
WO
5
DO
6
VR
7
ZA
8
ZO
9
MA
10
DI
11
WO
12
DO
13
VR
14
ZA
15
ZO
16
MA
17
DI
18
WO
19
DO
20
VR
21
ZA
22
ZO
23
MA
24
DI
25
WO
26
DO
27
VR
28
ZA
29
ZO
30
MA
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DO
1
VR
2
ZA
3
ZO
4
MA
5
DI
6
WO
7
DO
8
VR
9
ZA
10
ZO
11
MA
12
DI
13
WO
14
DO
15
VR
16
ZA
17
ZO
18
MA
19
DI
20
WO
21
DO
22
VR
23
ZA
24
ZO
25
MA
26
DI
27
WO
28
DO
29
VR
30
ZA
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
ZO
1
MA
2
DI
3
WO
4
DO
5
VR
6
ZA
7
ZO
8
MA
9
DI
10
WO
11
DO
12
VR
13
ZA
14
ZO
15
MA
16
DI
17
WO
18
DO
19
VR
20
ZA
21
ZO
22
MA
23
DI
24
WO
25
DO
26
VR
27
ZA
28
ZO
29
MA
30
DI
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DI
1
WO
2
DO
3
VR
4
ZA
5
ZO
6
MA
7
DI
8
WO
9
DO
10
VR
11
ZA
12
ZO
13
MA
14
DI
15
WO
16
DO
17
VR
18
ZA
19
ZO
20
MA
21
DI
22
WO
23
DO
24
VR
25
ZA
26
ZO
27
MA
28
DI
29
WO
30
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
Sep
tem
ber
Okto
ber
Nove
mb
er
Decem
ber
Januari
Feb
ruari
36
6 D
AG
EN
ME
T
WE
RE
LD
DA
G
VA
N D
E L
ER
AA
R
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender WO 1D
O2
VR
3
ZA
4
ZO
5
MA
6
DI
7
WO
8
DO
9
VR
10
ZA
11
ZO
12
MA
13
DI
14
WO
15
DO
16
VR
17
ZA
18
ZO
19
MA
20
DI
21
WO
22
DO
23
VR
24
ZA
25
ZO
26
MA
27
DI
28
WO
29
DO
30
VR
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DO
1
VR
2
ZA
3
ZO
4
MA
5
DI
6
WO
7
DO
8
VR
9
ZA
10
ZO
11
MA
12
DI
13
WO
14
DO
15
VR
16
ZA
17
ZO
18
MA
19
DI
20
WO
21
DO
22
VR
23
ZA
24
ZO
25
MA
26
DI
27
WO
28
DO
29
VR
30
ZA
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
ZO
1
MA
2
DI
3
WO
4
DO
5
VR
6
ZA
7
ZO
8
MA
9
DI
10
WO
11
DO
12
VR
13
ZA
14
ZO
15
MA
16
DI
17
WO
18
DO
19
VR
20
ZA
21
ZO
22
MA
23
DI
24
WO
25
DO
26
VR
27
ZA
28
ZO
29
MA
30
DI
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
ZO
1
MA
2
DI
3
WO
4
DO
5
VR
6
ZA
7
ZO
8
MA
9
DI
10
WO
11
DO
12
VR
13
ZA
14
ZO
15
MA
16
DI
17
WO
18
DO
19
VR
20
ZA
21
ZO
22
MA
23
DI
24
WO
25
DO
26
VR
27
ZA
28
ZO
29
MA
30
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
VR
1
ZA
2
ZO
3
MA
4
DI
5
WO
6
DO
7
VR
8
ZA
9
ZO
10
MA
11
DI
12
WO
13
DO
14
VR
15
ZA
16
ZO
17
MA
18
DI
19
WO
20
DO
21
VR
22
ZA
23
ZO
24
MA
25
DI
26
WO
27
DO
28
VR
29
ZA
30
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
DI
1
WO
2
DO
3
VR
4
ZA
5
ZO
6
MA
7
DI
8
WO
9
DO
10
VR
11
ZA
12
ZO
13
MA
14
DI
15
WO
16
DO
17
VR
18
ZA
19
ZO
20
MA
21
DI
22
WO
23
DO
24
VR
25
ZA
26
ZO
27
MA
28
DI
29
WO
30
DO
31
kalender
kalender
2011-2
012
kalender
Maart
Juli
Aug
ustu
sA
pril
Juni
Mei
WW
W.K
LA
SS
E.B
E
KVL_100216_kalender_Nieuw
formaat.indd 1
1/06/11 14:24
Met de zomervakantie voor de deur, slaat de reismicrobe toe.
Zon, zee, zand, terrasjes, natuur en cultuur zijn vaak de vaste
ingrediënten. Marijke, Jolanda, Philippe, Dien en Gratia wachtten niet
op de zomermaanden om hun koffers te pakken. Reizen zit in hun job
als leraar ingebakken.
Marijke Lauwers (45), leraar godsdienst, IKSO Hoeselt
Jolanda Knoops (42), leraar haarzorg, IKSO Hoeselt
Bestemming: MaLta
“In januari trokken we naar Malta om stageplaatsen te versieren voor onze leerlingen van het zevende jaar Haarstilist en Kantooradministratie & Gegevensbeheer. Na twee jaar stages in bedrijven rondom de school, wilden we hun ook de kans geven om een buitenlandse stage te doen. Op die manier kunnen ze een Europass Mobiliteit verwerven, een troef wan-neer je in het buitenland wilt solliciteren.
We kozen voor Malta omdat het een land is dat heel erg open staat voor Europese samenwerking. Bovendien spreekt ieder-
DuIK IN De reISKOFFer VaN eeN Leraar
OP reISVOOR JE LEERLINGEN
“Je verkoopt de talenten van je leerlingen”
©©
Joris©Casaer
Klasse voor Leraren • 37
Philippe Balcaen (58), leraar vijfde leerjaar, Het Molenschip Evergem
Bestemming: HONgarIJe
“Eind mei woonde ik samen met vier Vlaamse collega’s de eTwinning-conferentie in Boedapest bij. Op school gebruiken we eTwinning als communicatieplatform voor ons Comenius-project ‘Seven countries, eight stories’. Daarvoor werken we met zeven Europese landen samen rond ‘storytelling’. Aan de hand van verhalen leren de kinderen elkaars land en cultuur kennen. Alle leraren en alle leerlingen van onze schippersschool, van de eerste kleuterklas tot en met het zesde leerjaar, zijn betrokken.
Tijdens de conferentie stelden scholen uit heel Europa hun project voor. Heel inspirerend. Uit de infosessies nam ik een he-leboel interessant materiaal mee: handige softwareprogramma’s om ons project verder uit te bouwen. Als selfmade ICT’er leer ik graag continu bij.
Maar het meeste heb ik opgestoken tijdens de koffiepauzes. Elke keer raak je wel met iemand anders aan de praat. We waren dan ook met z’n 500, uit alle hoeken van Europa. Zo legde ik contact met een Waalse collega die ook lesgeeft in een schippersschool. We maakten al de eerste afspraken voor een miniproject volgend schooljaar.
Intussen ben ik ook eTwinning-ambassadeur geworden. Mijn taak? Mensen warm maken om ook in het eTwinning-avontuur te stappen.”
“De koffiepauzes zijn het interessantst”
een er vlot Engels, een groot voordeel voor onze leerlingen bso, die zichzelf niet zo talig vinden. Ze ontdekken immers dat ze zich in die taal best uit de slag kunnen trekken. Een boost voor hun zelfvertrouwen.
We maakten een intensieve driedaagse tocht langs kappers-zaken en bedrijven om de talenten van onze leerlingen te verkopen. In totaal vonden we 22 bedrijven bereid om onze
leerlingen gedurende 14 dagen aan het werk te zetten. Bij elk bezoek legden we onze lerarenkaart voor. Ongelooflijk hoeveel deuren die voor ons opende. Naast de kapsalons, kunnen onze leerlingen ook terecht op de luchthaven en bij allerlei toeristische attracties. We maakten ook afspraken met een school die met onze leerlingen een Europese projectdag zal organiseren tijdens hun verblijf.
DuIK IN De reISKOFFer VaN eeN Leraar
©©
Joris©Casaer
38 • Klasse voor Leraren
Dien De Bruyn (59) en Gratia Van Dromme (43), leraren geschiedenis, Sint-Ursula Instituut O.L.V.-Waver
Bestemming: gaMBIa
“Lesgeven vanuit ervaring, niet alleen uit boeken”
“In de vrije ruimte op school geef ik aan de vijfde- en zesdejaars een seminarie ‘Andere culturen’. Mijn collega Gratia Van Dromme neemt ‘Afrikaanse cultuur’ voor haar rekening. Omdat we aan onze leerlingen niet alleen wilden vertellen wat we uit boeken, tijdschriften en andere media weten, maar liever lesgeven vanuit onze eigen ervaring, besloten we samen naar Afrika te trekken.
Drie jaar terug trokken we voor het eerst naar Gambia. Onze inleefreis groeide door de vele informele contacten met de mensen in het dorp uit tot een permanente betrokkenheid. Wat ons het meeste raakte was dat jonge mensen er geen perspec-tief hebben. Onze ideeën kregen vorm en we begonnen aan ons project: jongeren en kinderen toegang geven tot infor-matie, hen creatief laten zijn door te tekenen, te schilderen, te musiceren. Het activiteitencentrum en het internetcafé staan nog in hun kinderschoenen, maar het idee slaat aan. Enkele boeken voor de bibliotheek zijn er ook al. Alleen de zoektocht naar geld is moeilijk. Ik wil graag onze zesdejaars warm maken om tijdens hun drie maanden durende zomervakantie naar Gambia te reizen om er met de kinderen te werken. Daarnaast zet ik ook in op de lerarenopleidingen, waar zo’n ervaring een interessante stage kan zijn.”
©©
Joris©Casaer
Het idee om onze leerlingen de succes ervaring van een buitenlandse stage te bieden, bestond al langer, maar pas vorig jaar dienden we ons plan in als Leonardo Da Vinci-project bij Epos vzw. De stage is maar een deel van dat project. In totaal neemt het tien maanden in beslag en moet het onze leerlingen voorbereiden op de arbeidsmarkt. Nu het project is goed-gekeurd, kunnen onze zevendejaars in april 2012 het vliegtuig nemen richting Malta.”
Klasse voor Leraren • 39
SJaPO
PIMP Je SPeeLPLaatSHoe ziet de ideale schoolomgeving eruit? Dat vroeg hotelschool PIVA in Antwerpen aan de architect, maar ook aan leraren, ouders en leerlingen. Daar-door komt er binnenkort een grotere fietsenstalling. En een groene molshoop naast een eigen wijngaard.
“Een make-over van de schoolomgeving was broodno-dig”, aldus Solano (15), derdejaars Hotel en Restaurant en lid van de leerlingenraad. “De oude speelplaats was helemaal versleten en de grasplekjes zagen meer bruin dan groen. Nu krijgen we een groot cirkelvormig sportveld, meer zitbanken en zwarte tegels met een oranje accent. Een eigen wijngaard hadden we al. Daar hopen we binnen enkele jaren de vruchten van te plukken.” Eerder had de school al de saaie schoolcafetaria omgevormd tot een freeflow-buffet. “Daar kun je aan verschillende eilanden soep, broodjes, warme maaltijden en desserts tanken, gemaakt door de leerlingen”, weet Solano’s collega Elisa (16), vijfdejaars restaurant. “Dankzij de knalrode vloer is het een van de meest geliefde hangplekken op school. Nu komt er een grote groene molshoop met zitbanken naast, waar je op warme dagen buiten kunt eten. Als het regent, zullen we kunnen schuilen onder een grote luifel. Voor de eerste graad komt er een aparte speelplaats. Ik weet nog goed hoe ik me voelde op mijn eerste schooldag. Een eigen hangplek op zo’n grote school helpt om de overgang te vergemakkelijken.”
Hoe kun je de leerlingenraad inspraak geven in het schoolbeleid? Bekijk de tips en download enkele ideeën op www.vsknet.be/inspraakopschool.
©©
Getty©Images
40 • Klasse voor Leraren
SJaPO
wIN eeN MaKe-OVerMaks! en de Vlaamse Scholierenkoepel verrassen volgend schooljaar
één speelplaats in Vlaanderen met een make-over. We zetten geen
skipiste naast de toiletten en graven ook geen zwembad op het voet-
balveld. Wél voeren we samen met de school enkele kleine ingrepen uit
die je speelplaats heel wat opfrissen. Interesse? Schrijf je samen met de
leerlingenraad in via [email protected]. Zeg wat je niet leuk vindt aan
de speelplaats en wat je graag zou veranderen (je mag enkele foto’s of
video’s toevoegen). Misschien staat Maks! volgend schooljaar bij jullie
op de stoep om je plannen mee vorm te geven.
Klasse voor Leraren • 41
Elk jaar worden leraren genomineerd voor ‘De Leraar van het Jaar’.
Met die symbolische titel toont de samenleving haar waardering voor
de inspanningen die Vlaamse leraren elke dag opnieuw leveren.
Op de redactie van Klasse stroomden meer dan vierhonderd nominaties
binnen. Emmy Wouters is de laureaat van dit jaar. Zij geeft les in
het vijfde leerjaar in basisschool Ter Beuke in Kessel-Lo.
EN DE LERAAR VAN HET JAAR IS:
juf emmy!
KLaSSe reIKt SyMBOLISCHe tIteL uIt aaN aLLe LerareN
Een leraar wordt nooit om één
kwaliteit geprezen. Hij is veelzijdig
en dat wordt zowel opgemerkt door
de leerlingen als door hun ouders en
collega’s. Ze erkennen allemaal zijn
vakmanschap én zijn menselijke kant:
hoe hij ervoor zorgt dat elke leerling
zich goed voelt in de klas en graag
naar school komt. De briefschrij-
vers prijzen vooral die leraren die
oog hebben en tijd maken voor álle
leerlingen: dik en dun, groot en klein,
vlot of in de problemen. De geno-
mineerden zelf beklemtonen altijd
hoe het goede werk maar mogelijk is
dankzij het team waarvan die leraar
deel uitmaakt. Ze zijn bijna verlegen
dat ze genomineerd zijn en willen
niet liever dan de bloemen meteen
meenemen naar al hun collega’s. Les-
geven is meer dan ooit teamwork.
HOe wOrD Je De Leraar VaN Het Jaar?
We hebben twee kinderen bij haar in de klas gehad.
Zij wees er ons van in het begin op, vriendelijk maar
kordaat, dat we die twee individuen zeker niet met
elkaar mochten vergelijken. Ze slaagt erin om de mens
achter elk kind en achter elke ouder te zien. Zonder
te betuttelen. Ze weet wat ze wil, onpartijdig, onvoor-
waardelijk. We hadden het vorig jaar heel moeilijk in
ons gezin. Maar wie stond er op het juiste moment met
de bloemen en de hartelijke woorden die ons onder-
steunden? Zij! Ze staat niet boven haar leerlingen maar
er midden in. Ze roept niet, maar ze fluistert. En wij
fluisteren zo luid we kunnen: voor ons is ze De Leraar
van het Jaar.
een papa en een mama
Ik heb eerst mijn stage gedaan bij haar. En het was al meteen duidelijk dat zij een voorbeeld voor mij zou vormen. Een betere mentor kun je je niet dromen. Een perfectionist van wie alle collega’s elke dag bijleren. Ik ben er zo fier op dat ik haar heb leren kennen. Als jonge leraar, als collega en als een echte vriendin.
een jonge collega
42 • Klasse voor Leraren
emmy wouters van het
vijfde leerjaar in de basis-
school ‘ter Beuke’ in Kessel-
Lo reageert verrast:
“Ik zie niet in wat ik meer
doe dan andere leraren. Ze
hebben me echt moeten
overtuigen om naar Brussel te
komen. Ik sta niet graag in de
belangstelling. Toen er tijdens
de uitreiking andere leraren
in de schijnwerpers werden
gezet, dacht ik: wat zit ik hier
toch te doen? Ik voel me niet
de beste. Het belangrijkste
voor mij is dat mijn leerlingen
graag naar school komen.”
De Laureaat
Er zijn mensen die ogenschijnlijk niet meer capa-
citeiten hebben dan anderen, noch meer ervaring,
en die desondanks ver boven het gemiddelde van
de mensheid uitsteken en die hierdoor heel wat be-
wondering en verbazing wekken. Is er een verkla-
ring voor die uitzonderingen? Absoluut! Een der-
gelijke mens is ongelooflijk enthousiast, heeft een
keihard doorzettingsvermogen en is voortdurend
ontevreden over wat hij zelf gepresteerd heeft. Zij
is zo’n uitzondering! Wij nomineren haar dan ook
met luide stem voor De Leraar van het Jaar.
alle collega’s
Ik heb haar voorgesteld om een rol te spelen als
pedagogisch directeur. Maar dat heeft ze kordaat
afgewezen omdat haar hart en haar werk bij de
kinderen liggen. Ik kan dat alleen maar respec-
teren. De band die zij heeft met de leerlingen is
uniek. En wat ze voor de collega’s en de school
betekent, daar vind ik geen woorden voor.
de directeur
Ik spreek nog niet zo lang en zo goed Ne-derlands. Maar dankzij onze juf gaat het elke dag beter. Ze begrijpt álle kinderen. Ze weet wie we zijn en wat we voelen. Als je een maand les van haar hebt gekregen, dan wil je áltijd les van haar krijgen. Ze legt alles goed uit en ze heeft aandacht voor onze problemen. Als ik een pro-bleem heb, weet ik dat ik dat aan haar kan vertellen. Maar ze weet ook wanneer iemand heel slim is en meer nodig heeft dan een gewone les. In het begin begreep ik niet zo veel. Ze kwam me dan altijd extra uitleg geven. Het is haar nooit teveel om iemand te helpen en ze doet dat altijd met een glimlach. Ze had bijvoorbeeld al heel snel gezien dat ik wel heel goed kon rekenen. Nu krijg ik andere en uitdagende rekentaken van haar. Zij is de allerbeste!
een leerlingBekijk sfeerbeelden en filmpjes van dit evenement op www.klasse.be/leraren.
©©
KLASSE
Klasse voor Leraren • 43
PLEIDooI VooR EEn EERLIjKE LogoPEDIE
Verschillende leerlingen van onze school worden met positief resultaat begeleid door zowel ervaren als beginnende logopedisten. In overleg met de klastitularis en zorgcoördinator een stevig houvast bieden is een stap vooruit voor onze leerlingen. Dat moedigen we alleen maar aan. Voor de logopedis-ten die kinderen begeleiden bij spraakproblemen, dyslexie in vlotte banen leiden, ouders een eerlijk antwoord geven, kinderen graag zien en daadwerkelijk vooruit helpen en erkennen dat niet iedereen effectief gebaat is met logo-pedie, doe ik mijn hoed af en zeg ik dank.
Wrevel en ongenoegen voel ik echter bij de ‘hulp’ van lo-gopedisten die zich beperken tot het kopiëren van taken uit de klas en het her- of voorkauwen van schoolse opdrachten om die samen met hun ‘cliënten’ voor te bereiden. De wildgroei aan logopedisten en de taken die zij zichzelf toe-eigenen zon-der enige vorm van controle doet hardwerkende leraren soms de moed in de schoe-nen zinken. Het gaat om ‘onze’ leerlingen, voor wie ouders in volle vertrouwen logopedie betalen. Mogen onze kinderen mindere resul-
Jouw mening?• Mail naar redactie.lera-
[email protected].• Schrijf naar Klasse
(Dialoog) – Koning Albert II-laan 15 – 1210 Brussel.
• Geef je mening op www.klasse.be/leraren.
taten neerzetten en gewoon gelukkig kind zijn? Leraren kunnen daarmee om. Wees echter eerlijk tegenover ouders en vooral de kinderen. Onze kinderen verdienen daadwerkelijke hulp. Samen kunnen we heel veel aan. Wanneer we dat doen in respect voor mekaars werk en de eigen opdracht in het achterhoofd kan dat alleen maar onze kinderen ten goede komen.
Naam en adres gekend
bij de redactie
LEES nIET TEgEn DE KLoK
Als logopedist begeleid ik kinderen en volwassenen die stotteren. De kritische kijk op lezen tegen de klok (Klasse 214) is een hart onder de riem. Tijdsdruk kan immers stotteren uitlok-ken. Of het leesproces van een kind nu vlot of veeleer moeizaam verloopt, het kind aanzetten tot sneller lezen kan de druk op het spreken aanzienlijk verhogen. Als het kind stottert, kan onder tijdsdruk de tolerantie voor stottermomenten verkleinen. Zo lopen we het risico dat het
zal trachten sneller uit zijn stottermoment te geraken door kracht te zetten, door het moment te ontwijken of door te herbeginnen in een poging om niet te stotteren. Die houding heeft een nega-tief effect op de ontwikkeling van stotteren. Ook is er een grote kans dat het stotterend kind lezen in die stresserende sfeer onaangenaam vindt.
Het is aangewezen om het lezen te oefenen zonder de klemtoon te leggen op de snelheid van lezen. Ook bij het afnemen van leestests moet je de factor tijd buiten beschouwing laten. Als het kind stottert tijdens het lezen, of gaat aarzelen van-wege angst om te stotteren (bv. telkens herbegint), is de gemeten tijd bovendien toch geen correcte weergave van zijn technische leesvaardig-heid. Het is zinvoller om een ervaren beoordelaar ‘op het gehoor’ de vlotheid van lezen te laten inschatten op basis van de delen waarbij het kind niet stotterde, zonder daarbij gebruik te maken van een chronometer. Bij herhaalde-lijk testen kun je de evolutie in vlotheid van lezen dan toch beoordelen. Je kunt ook meer aandacht besteden aan andere intonatie en leesbe-grip. Waak erover dat lezen in een ontspannen, aange-name sfeer verloopt waarbij je het kind geruststelt dat het niet steeds sneller moet.
Katrien Stinders, logopedist
TE gRoTE KLASSEn?
Minister Smet wijt de grote klassen in de basisschool aan
de onwil van de directies. Hij mag mij eens komen uitleg-gen hoe ik twee vestigings-plaatsen met telkens twee kleuterklassen opnieuw kan organiseren. De voltijdse zorgjuf moet immers zorgen voor de GOK-uren, de be-wegingsuren en de kindvrije uren van de kleuteronder-wijzers (bij wet zo bepaald!). Verwacht hij dan echt dat een kleuteronderwijzer drie groepen op zich neemt, bv. peuter-, eerste kleuter- en tweede kleuterklas om de derde kleuterklas te ontlas-ten? Wij werken overigens al met graadklassen. Bijkomen-de uren door instaplestijden gebruik ik om de wettelijke zaken te voorzien en dan aansluitend de kleuteronder-wijzers gedeeltelijk te ont-lasten. Simpelweg het aantal kleuters delen door het aantal kleuteronderwijzers is dus statistisch niet correct. Wie algemeenheden en statis-tieken hanteert, bekijkt best eerst de werkelijkheid. Als directeur voel ik me samen met mijn leraren geviseerd. Ten onrechte.
Naam en adres gekend
bij de redactie
DE BRugKLAS wéRKT
In het artikel over zittenblij-ven in de basisschool (Klasse 214) vinden onze ouders en teamleden een wetenschap-pelijke bevestiging van wat zij reeds jaren ervaren, namelijk dat overzitten slechts zelden een zinvolle oplossing is. Als school voor buitengewoon onderwijs waarderen we het dat basis-scholen experimenteren met
DIaLOOg
44 • Klasse voor Leraren
graad-, opstap- en omweg-klassen en clustergroepjes en zo een antwoord bieden op zorgvragen van een bepaalde groep leerlingen.
In onze school voor buiten-gewoon onderwijs type 1 en type 8 werken we reeds lang op die manier. De kinderen voelen zich beter en komen gemakkelijker tot leren. Daarnaast beschikken we ook over een ‘brugklas’. Dat klasje maakt de brug tussen derde kleuterklas en eerste leerjaar. We werken aan zelfstandigheid (bv. je bank op orde houden, je boekentas
maken), werkhouding (bv. je taak afwerken tot het einde, aandacht richten), zelf-redzaamheid (bv. je veters strikken) en aan sociale vaardigheden.
Op cognitief vlak streven we ernaar dat de leerlingen op het einde van het schooljaar de teken-klankkoppeling hebben geautomatiseerd, tot analyse en synthese van drieletterwoorden komen en rekenen (optellen, aftrekken en splitsen). Leerlingen die die vaardigheden beheersen in juni, kunnen we met een gerust hart adviseren om te
starten in het gewoon lager onderwijs. Als extra onder-steuning kunnen we vanuit het buitengewoon onderwijs type 8 die leerlingen in het eerste leerjaar ondersteunen met 100 minuten geïnte-greerd onderwijs (gon) per week. Uit feedback van ouders, leerlingen en andere scholen blijkt dat leerlingen die de brugklas volgden zich goed integreren in het gewoon onderwijs, er goede prestaties neerzetten en posi-tieve attitudes behouden.
We hopen dan ook dat ouders die in hun buurt geen
passende school vinden, de weg naar het buitengewoon onderwijs durven in te slaan. Vaak vinden ze daar immers een passend antwoord op de hulpvraag van hun kind.
Rita Danneels, directeur S.B.L.O.
De Ganzenveer
DIaLOOg
NIeuwe regeLS VOOr PLage
Volgend schooljaar geldt er een nieuwe regeling voor plage-uren. Dat en ander belangrijk onderwijs-nieuws vind je elke dag op w w w. k lasse . be/ le ra ren . Wie zich abonneert op de nieuwsbrief Lerarendirect, krijgt het nieuws wekelijks in de bus. Gratis.
Klasse voor Leraren • 45
PrOeFtuINeN:
‘100 PrOCeNt KaNS OP werK’
In de zesde aflevering van Proeftuinen
zoomt tV.Klasse in op ‘werkplekleren’.
Proeftuinen zijn scholen die een nieuw
onderwijsidee uitproberen en zo
meebouwen aan de school van morgen.
elke Broothaerts doorkruist als reporter
van Klasse heel Vlaanderen op zoek naar
de meest inspirerende proeftuinen.
wat maakt deze proeftuin zo bijzonder?
Elke Broothaerts: “Werplekleren is
een heel interessante methodiek om de
kloof tussen werk en school te dichten.
Bovendien is het heel doeltreffend. Stel
dat je zoals de opleiding Carrosserie in
het VTI in Aalst niet het dure materiaal
hebt om specifieke lastechnieken aan te
leren. Dan integreer je een deel van het
lessenpakket tijdens het werkplekleren.
Zo zijn de leerlingen mee met de nieuwste
technieken en leren ze de knepen van
het vak in het werkveld. Een ontzettend
surplus. Het KTA Liedekerke heeft bo-
vendien een zevende jaar Werkplekleren
ingericht. Hun resultaten zijn spectaculair.
100 procent van de leerlingen die het jaar
Werkplekleren volgden, is daarna aan de
slag mogen gaan in het bedrijf.”
waarom filmt tV.Klasse een reeks over
de proeftuinen?
Elke Broothaerts: “De proeftuinen
zijn gestart in 2005 met 41 scholen die
als ‘voortrekkersschool’ actief betrokken
zijn bij onderwijsvernieuwing. De minister
hoopt uit de proeftuinen te leren wat
nodig is om talentontwikkeling in scholen
centraal te stellen. Alle proeftuinprojecten
lopen af in augustus 2011. Die kennis
en knowhow mochten we gewoon niet
verloren laten gaan. Als schoolteam haal
je uit deze reeks zo veel ideeën. We zagen
zo veel creativiteit en enthousiasme, wat
trouwens niet betekent dat elke proeftuin
van een leien dakje liep. Maar ook dat
komt in de reeks aan bod. De meeste
proeftuinscholen doen trouwens de
komende jaren gewoon verder met hun
proeftuin zonder de extra subsidies.”
welke proeftuin is jou het meest
bijgebleven?
Elke Broothaerts: “In elke proeftuin
zagen we gepassioneerde teams die er
helemaal voor gaan. Als ik er eentje moet
kiezen? Lukas en Kobe, uit de proeftuin
over inclusie, liggen me na aan het hart.
Zonder deze proeftuin zouden ze naar
het buitengewoon onderwijs moeten. Nu
krijgen ze de kans om bij hun vrienden in
de klas te blijven, dicht bij huis, op maat
van hun persoonlijkheid én met de juiste
begeleiding. Door het project zijn ze hele-
maal opengebloeid, hun enthousiasme en
leergierigheid werken zo aanstekelijk.”
De Leraar VaN Het Jaar
Herinner jij je nog die ene meester
uit jouw schooltijd die prachtig kon
vertellen? Of de juf die wiskunde
echt begrijpbaar maakte? Elk jaar
kiest Klasse ‘De Leraar van het
Jaar’. Die staat symbool voor de
inzet van duizenden leraren in
Vlaanderen.
StraFwerK
Hebben jouw leerlingen ook
moeite met historische data?
Of is de theorie van zinsont-
leding een marteling voor
hen? Dan heeft Juf Ann een
oplossing. Zij leert leren aan de
hand van liedjes en tekeningen.
Opgelet: Meervoudige Intel-
ligenties in de klas.
6’15’’ 2’10’’
Infospirerende video’s voor leraren op www.tvklasse.be
De volledige reeks vind je op www.tvklasse.be/reeksen/proeftuinen.
©©
KLASSE
46 • Klasse voor Leraren
zekerdoenActies voor actieve leraren
zekerdoen
Stad met KlaSSeKoKSIjde
48 • Klasse voor Leraren
UIttIPS VAN DE LERARENKAARTDe©zomer©smaakt!©Omdat©je©in©juli©en©augustus©niet©alle©dagen©aan©de©barbecue©kunt©staan©en©omdat©een©tuinzetel©nu©eenmaal©ook©gaat©vervelen,©verzamelt©de©lerarenkaart©vijftig uittips in een apart Klasse+-magazine.©Een©wedstrijd©verloot©2500©extra©tickets©voor©partner©en©kinderen.©Pak©de©bijlage©bij©dit©nummer©bij©de©lurven,©zet©er©je©tanden©in©©en©ervaar©hoe©smakelijk©de©zomer©kan©zijn.
zondag 3 juli
Wandelvoordracht Broelmuseum
uittip©De©expo©‘Roelandt©Savery.©Visionair©hofschilder©in©Praag’©selecteert©veertig©schilderijen©en©tekeningen©uit©internationale©musea©en©privécollecties,©waaronder©werken©die©onlangs©zijn©herontdekt©en©voor©het©eerst©in©Kortrijk©te©zien©zijn.©Waar?©Broelmuseum©-©Broelkaai©6©-©
8500©Kortrijk©Wanneer?©Rondleiding©om©11.15©uur©Wie?©Gratis©voor©leraren©en©hun©gezin©(i.p.v.©2©euro©per©persoon©-©reserveren©verplicht)©Meer info:©www.savery.eu©Inschrijven:©056©27©77©80©of©broelmuseum@©kortrijk.be©(vermeld©je©naam,©adres©en©het©nummer©van©je©lerarenkaart)
zondag 7 augustus
Wandelvoordracht Broelmuseum
→→ zie→zondag→3→juli
zondag 28 augustus
Kunstenfestival Watou
infodag©Een©gids©leidt©je©rond©door©het©gedichten-dorp.©Op©verschillende©locaties©krijg©je©meer©uitleg©over©de©kunstwerken©en©de©educatieve©werking.©Je©ontvangt©een©gratis©lesmap©Waar?©Kunstenfestival©Watou©-©Douviehuis©-©hoek©Moenaardestraat©en©Douvieweg©-©
8978©Watou©Wanneer?©14©tot©17©uur©Wie?©Gratis©voor©leraren©tweede©en©derde©graad©lager©en©eerste©graad©secundair©onderwijs©en©kinderen©tot©5©jaar.©Kinderen©van©6©tot©12©jaar©betalen©7©euro©Meer info:©www.watou2011.be©Inschrijven:©via©[email protected]©of©058©62©39©29©(vermeld©je©naam,©adres©en©het©nummer©van©je©lerarenkaart)
vrijdag 26 en zaterdag 27 augustus
stad met Klasse KoKsijde
vipdag©Neem©een©zilte©duik©in©het©educatieve©aanbod©van©Koksijde.©In©het©Abdijmuseum©en©het©Visserijmuseum©krijg©je©een©gegidste©rondleiding.©In©het©Duinenhuis©test©je©de©doestations©uit©met©zicht©op©zee.©Zicht©op©de©kust©krijg©je©tijdens©de©havenrond-vaart©van©rederij©Seastar.©De©Te©
Gekke©wandeling©onthult©het©rijke©verleden©van©Koksijde.©Waar?©Diverse©locaties©in©en©rond©Koksijde©Wanneer?©10©tot©17©uur©Wie?©Gratis©voor©leraren©en©hun©gezin©Meer info:©www.lerarenkaart.be/koksijde©Inschrijven:©uitsluitend©telefonisch©op©woensdag©29©of©donderdag©30©juni©via©058©53©39©51©of©058©53©39©53©(raadpleeg©eerst©het©programma©op©www.lerarenkaart.be/koksijde)
zondag 28 augustus
Geluid en BeWeGend Beeld
vipdag©Film,©video©en©installaties©kiezen©interessante©plekken©uit©in©het©historische©centrum©van©Mechelen.©Tijdens©Contour©2011©mag©jij©wandelen,©kijken,©luisteren©en©(vooral)©beleven.©Zijn©videogames©kunst?©Kan©muziek©de©wereld©veranderen?©De©kunste-naars©onderzoeken©het©verband©
tussen©(rock)muziek,©beeld©en©sociale©veranderingen.©Je©krijgt©een©rondleiding.©Waar?©Start©in©het©ContourCafé©in©CC©Mechelen©-©Minderbroedersgang©5©-©2800©Mechelen©Wanneer?©Tussen©10©en©18©uur,©met©geleid©bezoek©Wie?©Gratis©voor©leraren©en©hun©gezin©Meer info:©www.contour2011.be©Inschrijven:©uitsluitend©via©www.lerarenkaart.be/inschrijven©Extra:©maak©kans©op©een©gratis©beklimming©van©de©Sint-Romboutstoren.
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 49Klasse voor Leraren • 49
drie dagen franse luxeJe©logeert©in©Pavillon©Henry©IV©****.©In©dit©historische©pand©op©twintig©kilometer©van©Parijs©werd©de©Zonnekoning©Lodewijk©XIV©geboren©en©gedoopt.©Op©de©gastenlijst©prijken©namen©als©Zola©en©Liszt.©Alexandre©Dumas©schreef©hier©De©Drie©Musketiers©en©Offenbach©werkte©er©aan©zijn©operettes.©De©omgeving©is©zoveel©als©een©museum.©
Jouw prijs:©twee©nachten©(drie©dagen)©in©een©superior©tweepersoonskamer©met©zicht©op©het©park,©inclusief©ontbijtbuffet:©129©euro©per©persoon.©Geldig©tussen©24/07/11-21/08/11,©28/10/11-06/11/11©en©11-13/11/11©dagelijks.©Verblijfstaks:©1,50©euro©per©persoon©per©nacht©(ter©plaatse©te©betalen).©Extra: één©kind©tot©en©met©11©jaar©overnacht©gratis©op©de©kamer©van©de©ouders©(inclusief©ontbijt).©Boekingscode:©IDFPKL01
Wandelen in het ZWarte WoudOp©vijf©uur©rijden©van©Brussel©zet©je©de©auto©aan©de©kant©in©Bad©Peterstal.©In©de©omgeving©van©dit©oude©kuuroord©dat©bekend©is©om©zijn©helende©bronnen©liggen©driehonderd©kilometer©wandelpa-den.©Je©logeert©in©het©familievriendelijke©Hotel©Faisst©****.©Jouw prijs:©drie©nachten©(vier©dagen)©in©een©tweeper-soonskamer©inclusief©ontbijtbuffet,©drie©
keer©een©viergangendiner©en©een©voordeelkaart©voor©het©openbaar©vervoer©en©bepaalde©musea:©185©euro©(herfstvakantie)©of©199©euro©(zomervakantie).©In©een©familiekamer©(verplicht©als©je©met©kinderen©reist):©199©euro©(herfstvakantie)©of©215©euro©(zomervakantie).©Verblijfstaks:©2©euro©per©persoon©per©nacht©(ter©plaatse©te©betalen).©Extra:©twee©kinderen©tot©en©met©16©jaar©overnachten©gratis©(inclusief©ontbijt)©op©de©familiekamer©van©de©ouders.©Boekingscode:©ZWWPKL04
Milaan voor trendy shoppersJe©logeert©in©Una©Hotel©Tocq©****©dichtbij©de©historische©Porta©Garibaldi©en©de©levendige©Corso©Como,©in©het©bruisende©hart©van©nachtelijk©Milaan.©Trendy©shoppers©komen©aan©hun©trekken©in©de©charmante©Brerawijk.©Jouw prijs:©drie©nachten©(vier©dagen)©inclusief©ontbijtbuffet©en©vlucht©Brussel-Milaan©h/t©(volgens©beschikbaarheid©met©
Brussels©Airlines,©combi©E©en©S©klasse):©299©euro©per©persoon.©Geldig©voor©een©verblijf©tussen©01-24/07/11©mits©je©aankomt©op©vrijdag.©Dagelijks©geldig©tussen©25/07-31/08/11.©Extra:©één©kind©tot©en©met©15©jaar©overnacht©gratis©op©de©kamer©van©de©ouders©(inclusief©ontbijt)©en©betaalt©enkel©de©vlucht.©Boekingscode: MILPKL01
Citytrippen naar luxeMburgHet©designhotel©Hotel©Novotel©Luxemburg©Centre©****©doet©dienst©als©uitvalsbasis©voor©een©verkenning©van©de©Luxemburgse©hoofdstad.©Dichtbij©het©centrum©ligt©het©op©wandelafstand©van©alle©bezienswaardigheden,©waaronder©ook©de©befaamde©expositieruimte©Les©Rotondes.©Jouw prijs:©twee©nachten©(drie©dagen)©inclusief©ontbijtbuffet,©
welkomstdrankje©en©een©bezoek©aan©de©kelders©van©schuimwijnfabrikant©Bernard©Massard©(tot©31/10/11):©99©euro©per©persoon.©Geldig©voor©een©superior©tweepersoonskamer©voor©een©verblijf©tussen©08/07/11-11/09/11©en©16/12/11-08/01/12©dagelijks.©Ook©geldig©met©aankomst©op©vrijdag©of©zaterdag©tussen©01/06/11-07/07/11©en©12/09/11-15/12/11.©Extra: twee©kinderen©tot©en©met©15©jaar©overnachten©gratis©op©de©kamer©van©de©ouders©(inclusief©ontbijt).©Boekingscode:©GDLPKL02
REIZEN MET KLASSE
HoE dEzE rEIzEn rEsErvErEn?©Meer©informatie©over©deze©reis-aanbiedingen©vind©je©op©www.holidayline.be/klasse.©Alle©vermelde©prijzen©zijn©op©basis©van©een©standaard©tweepersoonskamer©en©volgens©beschikbaarheid.©Ze©zijn©geldig©voor©leraren©en©meereizende©familie©of©vrienden©gedurende©de©vermelde©periodes©in©2011.©Reserveer©tijdig.©Als©
alle©kamers©van©een©hotel©ingenomen©zijn©of©als©het©vliegtuig©volzet©is,©dan©is©dat©zo.©Bel©Holidayline©(lic©A1615)©op©050©33©09©90©en©vermeld©het©nummer©van©je©lerarenkaart.©Mailen©kan©naar©[email protected].©100©procent©kosten©bij©wijziging©of©annulatie©tenzij©je©een©reisverzeke-ring©neemt©van©3,5©procent©op©de©totale©reissom.
www.holidayline.be/klasse
zekerdoen
zekerdoen
TIp&wIN
lager onderwijs
indian suMMertentoonstelling©Authentieke©gebruiksvoorwerpen,©in©een©decor©van©Noord-Amerikaanse©fauna©en©flora,©illustreren©de©levenswijze©van©de©prairie-indianen©(1700©tot©1890).©De©tentoonstelling©‘Indian©Summer’©dompelt©je©onder©in©hun©tradities©en©cultuur.©Initiatiefnemer,©verzamelaar©én©indiaan©‘Running©Wolf’©(Frank©Opdekamp)©verzorgt©zelf©geanimeerde©[email protected]→-→089→50→23→49
› Hoe?©‘Indian©Summer’©loopt©van©5©september©2011©tot©6©januari©2012©in©Museumwinkel©Zephyr’s©Lodge©in©Hasselt©-©een©rondleiding©duurt©1,5©uur©en©kost©4©euro©per©leerling©(begeleidende©leraren©gratis)©-©reser-veren©via©[email protected]©of©0477©39©51©76
eerste jaar lager onderwijs
de tien van juf sienboeK©‘Avonturen©op©school©-©deel©1’©(Ann©Lootens)©vertelt©over©juf©Sien,©haar©tien©leerlingen©en©hun©leuke©avonturen©tijdens©het©eerste©trimester©in©het©eerste©leerjaar.©De©verhaaltjes©zijn©bedoeld©voor©beginnende©lezers,©om©stap©voor©stap©te©leren©lezen.©Dit©boek©is©trouwens©een©meegroeiboek,©want©de©reeks©bestaat©uit©vier©delen,©met©verhaal-tjes©die©telkens©‘moeilijker’©worden©en©het©verdere©verloop©van©het©schooljaar©volgen.
www.clavisbooks.com→-→14,95→euro→per→deel→(deel→3→en→4→verschijnen→eind→juni)
W!n: 5 x ‘Avonturen op school - deel 1’©-©mail©vóór©23©juli©(met©on-derwerp©‘Avonturen’)©naar©[email protected]
laatstejaars secundair onderwijs
KieZen na het seCundairboeK©Wat©studeer©je©na©het©secun-dair©onderwijs?©Een©aartsmoeilijke©vraag©voor©laatstejaars,©met©al©die©keuzemogelijkheden.©Dus©is©er©nu©‘Kijk©op©kiezen’©(Dienst©Studieadvies©en©Studentenbegeleiding©Universiteit©Antwerpen),©een©praktisch©werkboek©én©een©laagdrempelige©leidraad©voor©al©wie©een©goed©geïnformeerde©en©gemotiveer-de©keuze©wil©maken.©Een©aanrader©voor©leerlingen,©leraren,©begeleiders,©CLB-medewerkers©en©ouders.
‘Kijk→op→kiezen’→-→10→euro→-→University→Press→Antwerp→(UPA)→-→www.aspeditions.be→-→[email protected]
› Extra:©grote©kortingen©voor©scholen©die©meerdere©exemplaren©bestellen©-©[email protected]©-©Katrien©De©Cnijf©-©02©289©26©54
W!n: 3 x ‘Kijk op kiezen’ -©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Kijk’)©naar©[email protected]
12 tot 18 jaar
jongeren op het boteduCatief paKKet©Hoe©zie©ik©mezelf?©Wie©of©wat©bepaalt©wie©ik©word?©Jongeren©kam-pen©dikwijls©met©onzekerheid.©www.ophetbot.be©richt©zich©tot©le-raren©secundair©en©levert©kant-en-klaar©lesmateriaal©rond©de©groei-kracht©van©jongeren.©Uitgewerkte©lespakketten©en©werkmappen,©activiteiten,©filmpjes©en©links©rond©zelfbeeld,©schoonheidsideaal©en©groeipijnen©zijn©gratis©te©down-loaden.©De©site©vertrekt©van©het©dagboek©van©Vanessa,©een©meisje©dat©lijdt©aan©anorexia©nervosa.©Het©verhaal©legt©situaties©en©ervarin-
gen©bloot©waarmee©elke©opgroeiende©jongere©te©maken©krijgt.Ontwikkeld→door→lectoren→en→studenten→van→de→Arteveldehogeschool→n.a.v.→de→theater-monoloog→‘Op→het→Bot’→(www.wimgeysen.be)
WIN!
WIN!
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 51
vanaf 13 jaar
vriendsChap en KeuZes MaKen
jeugdboeKen©In©het©Historisch©Museum©van©Vordersteen©is©een©gruwe-lijke©moordpartij©gebeurd,©met©de©veertienjarige©Vigo©als©enige©overle-vende.©Door©een©hoofdwonde©is©hij©zijn©geheugen©kwijt.©Hoofdinspecteur©O’Quinn©beschouwt©hem©als©dader©en©Vigo©gaat,©met©hulp©van©depri©tiener©Karen©en©artistieke©nerd©Linus,©op©zoek©naar©de©waarheid.©‘Code F242’ (Erwin©Claes)©is©het©eerste©deel©van©de©nieuwe©jeugdthrillerreeks©‘De©Zwarte©Adem’.‘Kracht’©(Cees©van©Rosmalen)©brengt©het©verhaal©van©de©dertienjarige©Niels©die©na©dood©van©zijn©moeder©moet©gaan©wonen©bij©een©vader©die©hij©nauwelijks©kent.©Niels©heeft©het©gevoel©nergens©bij©te©horen,©tot©zijn©zes-tienjarige©stiefbroer©Ricardo©hem©op©sleeptouw©neemt:©met©zijn©allen©naar©het©voetbal,©een©pilsje©drinken,©op©de©uitkijk©staan©bij©een©geheimzinnig©uitstapje.‘Exit’©(Tim©Kestens)©is©een©aangrijpend©‘young©adult’©boek©over©de©vier©vrienden©Bas,©Jelle,©Finn©en©Thijs©en©de©gevolgen©van©een©uit©de©hand©gelo-pen©drugtrip.©‘Exit’©is©een©krachtig©debuut©over©kameraadschap,©onbezon-nen©jeugdige©overmoed©en©de©verpletterende©gevolgen©van©een©misstap.www.clavisbooks.com
W!n: 5 x ‘Code F242’, 5 x ‘Kracht’ en 5 x ‘Exit’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Code’,©‘Kracht’©of©‘Exit’)©naar©[email protected]
secundair onderwijs
van aMaZone tot noordpool dvd©Avonturier,©globetrotter,©antropoloog,©ex-marinier©en©filmmaker©Bruce©Parry©trekt©al©15©jaar©de©wereld©rond,©met©een©reeks©bejubelde©en©be-kroonde©BBC-documentaires©als©resultaat.©Voor©‘Tribe’©(drie©reeksen)©woonde©hij©bijvoorbeeld©maandenlang©bij©de©meest©geïsoleerde©volks-stammen.©Twee©reeksen©die©de©voorbije©twee©jaar©op©Canvas©te©zien©waren,©zijn©ondertussen©ook©in©Vlaanderen©op©dvd©beschikbaar.©Grote©constante:©het©ongebreidelde©enthousiasme©waarmee©Parry©de©beelden©en©gebeurtenissen©aan©elkaar©praat.In©‘Amazon’©(zes©delen)©volgen©we©Parry©6000©km©langs©de©grootste©rivier©ter©wereld,©met©naast©de©bijzondere©natuur©rond©de©Amazone©ook©verrassende©ontmoetingen©met©lamaherders,©co-caïnetelers,©sojaboeren,©veebaronnen,©arbeiders©uit©illegale©mijnen©…©Allemaal©met©hun©eigen©verhaal©en©hun©eigen©gelijk.In©‘Arctic Circle’©reist©Parry©zes©maanden©langs©de©poolcirkel,©18.000©km©ver,©van©Siberië©over©Groenland,©Alaska©en©Canada©terug©tot©Noord-Europa.©Nu©eens©te©voet©of©met©de©slede,©dan©weer©met©een©aftandse©Siberische©tank.
www.theunit.be
W!n: 3 x ‘Amazon’ en 3 x ‘Arctic Circle’ -©mail©vóór©23©juli©(met©on-derwerp©‘Amazon’©of©‘Arctic’)©naar©[email protected]
vanaf 6 jaar
siebe Wil een papa KopenjeugdboeK©Is©er©een©winkel©waar©je©papa’s©kunt©kopen?©Siebe©wil©er©immers©eentje©ko-pen©voor©zijn©buurmeisje©Mette.©Iemand©die©voor©Mettes©mama©de©liefste©kan©zijn.©Maar©dan©heeft©Mette©groot©nieuws:©ze©krijgt©geen©papa,©maar©wel©een©tweede©mama!©Moniek©Vermeulen©vertelt©en©Leen©Van©Durme©tekent©met©‘Siebe©wil©een©papa©kopen’©een©verhaal©vol©vaart©en©humor©dat©op©een©knappe©manier©een©lesbische©relatie©introduceert.
www.eenhoorn.be→-→8,95→euro
W!n: 5 x ‘siebe wil een papa kopen’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onder-werp©‘Siebe’)©naar©[email protected]
vanaf 13 jaar
bloed op het sChoolpleinjeugdboeK©Met©als©straffe©titel©‘Bloed©op©het©schoolplein’©schreef©Frank©Geleyn©een©actueel©boek©over©geweld©en©drugs©op©school.©Daans©beste©vriend©Milan©is©neergestoken©op©het©schoolplein.©Daan©wil©de©meeloper©die©dit©gedaan©heeft,©niet©verklikken©en©gaat©op©zoek©naar©de©opdrachtgever,©de©nieuwe©‘leider’©op©school.www.eenhoorn.be→-→14,95→euro
W!n: 5 x ‘Bloed op het schoolplein’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onder-werp©‘Bloed’)©naar©[email protected]
WIN! WIN!
WIN!
WIN!
zekerdoen
52 • Klasse voor Leraren
laatstejaars secundair onderwijs /
eerstejaars hoger onderwijs
taalvaardig naar hogerboeK©Nogal©wat©kandidaat-studenten©blijken©op©het©einde©van©het©secundair©onderwijs©de©eindtermen©Nederlands©niet©te©halen.©En©wie©ze©wel©haalt,©staat©vaak©voor©een©kloof©met©wat©het©hoger©onderwijs©aan©taalkennis©en©-vaardigheden©verwacht.©De©oefenboeken©‘Academische©taalvaardigheden’©willen©hel-pen©om©die©kloof©te©dichten©en©de©taalvaar-
digheid©van©(kandidaat-)studenten©te©verbeteren.©‘Academische©taalvaar-digheden©1’©gaat©over©de©basiselementen©van©de©taal,©zoals©een©ruimere©woordenschat©en©correcte©zinnen©vormen.©Deel©1©reikt©ook©sleutels©aan©om©te©leren©omgaan©met©vaktaal.©‘Academische©taalvaardigheden©2’©legt©de©nadruk©op©lezen,©schrijven©en©spreken,©met©veel©aandacht©voor©tekstana-lyse,©schrijfoefeningen©en©spreekvaardigheid.‘Academische→taalvaardigheden’→(1→en→2)→-→20→+→20→euro→-→VUBPress→-→www.aspeditions.be→-→[email protected]
› Extra:©grote©kortingen©voor©scholen©die©meerdere©exemplaren©bestellen©-©[email protected]©-©Katrien©De©Cnijf©-©02©289©26©54
W!n: 3 x ‘Academische taalvaardigheden 1 + 2’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Taalvaardigheden’)©naar©[email protected]
16-18 jaar
KlassieKers in beeldbeeldroMans©Natuurlijk©is©‘Les Misérables’ (Victor©Hugo)©een©klassieker©uit©de©wereldlitera-tuur©en©natuurlijk©zou©elke©leerling©dat©boek©moeten©lezen.©Maar©hoe©maak©je©hen©daar©warm©voor?©De©reeks©‘Graphic©Classics’©kan©daarbij©helpen.©In©deze©van©oorsprong©Japanse©reeks©beeldromans©publiceert©EPO©tal©van©klassiekers.©De©manga’s©zijn©een©vereenvoudigde©versie,©misschien©ook©net©een©aansporing©om©het©origineel©eens©vast©te©pakken.©Samen©met©‘Les©Misérables’©(Graphic©Classics©4)©verscheen©ook©‘Het kapitaal - deel 2’©(Graphic©Classics©3).©In©dit©tweede©en©laatste©deel©van©de©Karl©Marx-klassieker©lees©je©hoe©het©verder©gaat©met©het©bedrijf©van©jonge©kaasboer©Robin.©Marx©onderzoekt©in©dit©verhaal©waarom©een©kapitalistische©maat-schappij©ononderbroken©winst©nastreeft©en©hoe©een©economische©crisis©ontstaat.www.epo.be→-→elk→192→pagina’s→-→elk→18,50→euro
W!n: 3 x ‘Het kapitaal - deel 2’ en 3 x ‘Les Misérables’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Kapitaal’©of©‘Misérables’)©naar©©[email protected]
secundair onderwijs
religie en filosofiestrip©Kan©een©boek©over©religie©of©filosofie©behalve©informatief©ook©leuk©zijn?©Ja©dus.©De©Nederlandse©Margreet©de©Heer©doet©het©met©‘religie in beeld’,©een©strip©over©de©vijf©we-reldreligies©en©‘Filosofie in beeld’,©een©strip©over©de©grote©filosofen.©Voor©‘Religie©in©beeld’©heeft©de©Heer©zich©verdiept©in©jodendom,©chris-tendom,©islam,©hindoeïsme©en©boeddhisme.©In©‘Filosofie©in©beeld’©vertelt©ze©over©denken,©werkelijkheid©en©vrije©wil.©Wat©dachten©filosofen©van©Socrates,©Plato©en©Aristoteles©tot©Spinoza©en©Nietsche©daarover?©En©waarom©is©dat©nu©nog©belangrijk©voor©ons?www.averbode.be→-→elk→16,50→euro
W!n: 5 x ‘religie in beeld’ en 5 x ‘Filosofie in beeld’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Religie’©of©‘Filosofie’)©naar©©[email protected]
2 jaar
anna en KarelprentenboeKen©Anna©helpt©mama©om©voor©haar©kleine©broertje©Lars©te©zorgen.©Ze©spelen©samen©en©Anna©wast©zijn©haartjes©als©ze©samen©in©bad©gaan.©‘Anna en haar broertje’©(Kathleen©Amant)©is©een©herkenbaar©verhaal©over©een©grote©zus©en©haar©kleine©broertje.©In©‘vandaag ben ik blij’©(Liesbet©Slegers)©speelt©Karel©de©hoofdrol.©Soms©is©hij©boos©en©wil©hij©roepen©en©slaan.©Soms©is©hij©verdrie-tig,©soms©bang,©maar©meestal©is©hij©blij©en©vrolijk©en©lacht©hij.©Dit©‘grote©emotieboek’©vertelt©over©alle©belang-rijke©gevoelens©van©kinderen,©met©als©extraatje©spelletjes©en©vraagjes©om©het©boek©nog©leuker©te©maken©voor©kleuters.www.clavisbooks.com
W!n: 5 x ‘Anna en haar broertje’ en 5 x ‘vandaag ben ik blij’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Anna’©of©‘Vandaag’)©naar©©[email protected]
WIN! WIN!
WIN!
WIN!
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 53
vanaf 4 jaar
poep, flanel en vliegtuigenprentenboeKen©In©‘de poep- en pies-prinses’©(Pimm©van©Hest)©zijn©de©koning©en©koningin©ten©einde©raad.©Het©prinsesje©vindt©het©immers©heerlijk©om©de©hele©dag©‘kak’©en©‘pies’©te©zeggen.©Een©grappig©en©beeldrijk©verhaal©over©vieze©woorden©en©nette©manieren,©vol©tips©om©met©de©viezewoordenfase©van©kleuters©om©te©gaan.‘zo zacht als flanel’©(An©Swerts)©is©een©ont-roerend©prentenboek©over©een©bezoek©aan©een©hondenasiel©en©over©een©bijzondere©vriend-schap.©Kaat©mag©een©hondje©gaan©kiezen©en©vriendinnetje©Fien©mag©natuurlijk©mee.©Verzorger©Josje©legt©uit©wat©een©asiel©is©en©stelt©hen©voor©aan©de©honden.Het©nieuwste©deel©uit©de©reeks©‘Willewete’©neemt©je©kleuters©mee©‘op reis met het vlieg-tuig’©(Pierre©Winters).©Het©boek©vertelt©over©soorten©vliegtuigen,©over©veiligheidsmaatrege-len,©over©mensen©die©op©de©luchthaven©werken.©Leuke©opdrachten,©een©versje©en©een©liedje,©een©grote©uitklappagina©en©een©miniquiz©maken©van©elke©kleuter©een©echte©expert.
www.clavisbooks.com
W!n: 5 x ‘de poep- en piesprinses’, 5 x ‘zo zacht als flanel’ en 5 x ‘op reis met het vliegtuig’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Poep’©of©‘Flanel’©of©‘Vliegtuig’)©naar©[email protected]
lager onderwijs
hoCKey, voetbal en een bunKer
jeugdboeKen©Sport©en©vriendschap©zijn©de©centrale©thema’s©in©de©boe-ken©van©de©Nederlandse©jeugdschrijver©Gerard©van©Gemert.©‘strafbal’ is©het©derde©deel©uit©de©reeks©‘De©stoere©hockeybende’©(vanaf©7©jaar),©over©de©belevenissen©van©vrienden©Sem,©Mattijs©en©Victor,©op©en©naast©het©hockey-veld.©Het©achtste©deel©uit©de©reeks©‘De©voetbalgoden’©(vanaf©9©jaar)©heet©‘vlammend schot’©en©vertelt©hoe©voetbalvrienden©Stijn©en©Storm©een©kind©redden©uit©een©brandend©huis,©maar©dan©zelf©van©de©brandstichting©worden©verdacht.©En©dan©is©er©nog©‘de verboden bunker’©(Anneriek©van©Heugten,©vanaf©9©jaar),©het©vijfde©deel©uit©de©reeks©‘Z.E.S’,©een©spannend©verhaal©over©een©vervallen©bunker,©een©oude©fiets©en©een©zaak©uit©het©verleden©die©som-mige©mensen©liever©geheim©willen©houden.www.clavisbooks.com
W!n: 5 x ‘strafbal’, 5 x ‘vlammend schot’ en 5 x ‘de verbo-den bunker’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Strafbal’,©‘Schot’©of©‘Bunker’)©naar©[email protected]
iedereen
hoe spel je ‘spin’?boeK©Ken©je©de©basisregels©van©de©Nederlandse©spelling©en©interpunctie©(nog)?©Toe©aan©een©opfrisbeurt?©‘SPIN©1’©vertelt©op©een©heldere©en©begrijpelijke©manier©over©hoofdletters,©koppeltekens,©tussenletters,©splitsen©in©lettergrepen©en©interpunctie.©Na©elk©stukje©theorie©krijg©je©oefeningen©om©te©testen©in©hoeverre©je©©
de©regels©onder©de©knie©hebt.©In©‘SPIN©2’©vind©je©een©pak©aanvullende©oefe-ningen.©‘SPIN’©is©bruikbaar©bij©elke©methode©Nederlands,©ook©voor©©NT2-leerders.©Auteurs©Marian©Goossens©en©Ann©Hellemans©geven©zelf©al©jaren©Nederlands©aan©anderstaligen.www.margoo.be
W!n: 5 x ‘sPIn 1’ + ‘sPIn 2’©-©mail©meteen©(met©onderwerp©‘SPIN’)©naar©[email protected]
iedereen
16 jaar filMaCtie©Maandelijks©halen©filmliefhebbers©hun©mos-terd©in©‘Filmmagie’,©het©enige©Vlaamse©filmtijd-schrift.©Het©blad©zag©meer©dan©50©jaar©geleden©het©licht©als©‘Film©en©Televisie’,©maakte©door©de©impact©van©video©en©dvd©een©hele©evolutie©door,©maar©bleef©heel©die©tijd©een©ongelooflijke©bron©aan©filminforma-tie.©Eén©filmliefhebber©kan©alvast©de©slag©van©zijn©le-ven©slaan:©hij©of©zij©krijgt©gratis©de©volledige©collectie©van©‘Film©en©Televisie’,©van©januari©1969©(nummer©140)©tot©januari©1985©(nummer©332),©kortom©dui-zenden©bladzijden©filmgeschiedenis.
› Hoe?©Eén©telefoontje©naar©gulle©schenker©Pol©Vandenhende©volstaat©-©0479©63©65©67©-©enige©voorwaarde:©je©moet©de©stapel©zelf©gaan©ophalen©in©Ternat
WIN! WIN!
WIN!
zekerdoen
54 • Klasse voor Leraren
15-18 jaar
adeM
dvd & eduCatief paKKet©De©film©‘Adem’©van©Hans©Van©Nuffel©vertelt©het©verhaal©van©Tom©en©Lucas,©twee©broers©die©beiden©lijden©aan©mucoviscidose,©een©chronische©ziekte.©Deze©veelgelauwerde©film©overstijgt©het©klassieke©ziekenhuisverhaal©en©focust©vooral©op©levens-vragen©en©keuzes©van©chronisch©zieke©jongvol-wassenen.©Mucovereniging©vzw©ontwikkelde©een©educatief©pakket©voor©leerlingen©tweede©en©derde©graad©secundair©onderwijs.
www.muco.be
› Extra:©lespakket©gratis©downloadbaar©(pdf)©op©www.muco.be
W!n: 9 x ‘Adem’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Adem’)©naar©[email protected]
lager onderwijs
de hupsala prinCess
luisterspel©Met©‘De©wonderbaarlijke©reis©van©de©Hupsala©Princess’©schreef©Ianka©Fleerackers©een©grappig©luisterspel©met©een©mondiaal©tintje.©Het©luxueuze©cruiseschip©‘Hupsala©Princess’©biedt©de©meereizende©die-ren©een©zalig©luilekkerleventje©…©tot©het©schip©in©woelige©wateren©komt.©Verstekeling©Gem©en©Lily,©de©jonge©ooievaar©kunnen©het©schip©nog©net©op©tijd©redden.©Met©het©bijbehorende©lespakket©maken©je©leerlingen©een©speelse©en©leerrijke©zoektocht©over©de©wereldwijde©klimaatverandering.©Zoekopdrachten,©raadsels©en©vreemde©boodschappen©geven©stukje©bij©beetje©de©nodige©informatie.©De©leerlingen©ontrafelen©de©campagne©van©11.11.11©en©ontdekken©de©gevolgen©van©de©klimaatverandering©in©Peru.©Het©hoorspel©duurt©ongeveer©45©minuten©en©wordt©uitgevoerd©door©Kim©Hertogs,©Rudi©Vranckx,©Tine©Embrechts,©Herman©Verbruggen,©Danni©Heylen©en©vele©anderen.©Alles©valt©in©zijn©plooi©dankzij©muzikant©Tom©Kestens,©pro-ductiehuis©De©Zeemier©en©uitgeverij©Lannoo.Naast©het©prentenboek©(tekeningen©van©Wim©De©Blende)©met©luister-cd©is©er©per©graad©een©uitgewerkt©lespakket©met©handleiding©en©cd-rom©(per©graad©vier©uitgewerkte©lestijden©van©50©minuten).www.djapo.be
› Extra:©gratis©nascholing©op©woensdag©28©september,©van©13©tot©16©uur,©in©Jeugdherberg©De©Blauwput©in©Leuven©-©inschrijven©via©[email protected]
W!n: 5 x prentenboek + luisterspel ‘de wonderbaarlijke reis van de Hupsala Princess’©-©stuur©je©gegevens©en©de©namen©van©de©tweeacteurs©uit©FC©De©Kampioenen©die©meespelen©in©het©hoorspel©(zie©hier-boven)©naar©[email protected]
WIN! WIN!
alle leraren
helder CoMMuniCerenopleiding©Kun©je©soms©moeilijk©verwoorden©wat©je©stoort©bij©anderen?©Vraag©je©je©af©hoe©je©op©een©gezonde©manier©omgaat©met©pijnlijke©gevoe-lens©en©conflicten?©Een©spoedcursus©‘Verbindende©communicatie’©inspi-reert©leraren©en©opvoeders©om©op©een©duidelijke©manier©datgene©te©zeggen©(en©te©horen)©wat©essentieel©is©voor©een©goede©relatie.©Door©elkaar©beter©te©begrijpen,©je©beter©te©voelen©in©je©vel,©je©werk©en©je©wereld.©Decor©van©de©cursus©is©het©eeuwenoude©landgoed©‘De©Heerlijckyt’.Verbindende→communicatie→als→basis→-→maandag→22→tot→en→met→woensdag→24→augustus→2011→-→516→euro→voor→particulieren,→vzw’s→en→instellingen→zonder→btw-nummer,→724→euro→voor→anderen→-→Heerlijckyt→van→Elsmeren→-→weg→op→Halen→2→-→3450→Geetbets→-→www.heerlijckyt.org
W!n:©2©x©verblijfskosten©t.w.v.©191©euro©p.©p.©-©stuur©een©motivatiemail©naar©[email protected]
WIN!
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 55
basisonderwijs
beelden Met respeCteduCatief paKKet©‘Beelden©met©res-pect’©is©een©werkboekje©met©tips©en©erva-ringen©om©de©leefwereld©van©kinderen©in©het©Zuiden©op©een©respectvolle©manier©in©beeld©te©brengen.©Door©de©zes©luiken©(van©voorbe-reiding©tot©beeldverwerking)©leer©je©stap©voor©stap©een©educatief©pakket©samenstellen©met©beeldmateriaal©uit©het©Zuiden.©Uiteraard©is©de©handleiding©ook©bruikbaar©om©de©leefwereld©van©kinderen©hier©in©beeld©te©brengen.www.djapo.be
› Hoe?©Mail©je©gegevens©naar©[email protected]©en©je©krijgt©per©kerende©mail©de©gratis©digitale©versie©-©de©eerste©tien©aanvragers©krijgen©ook©de©papie-ren©versie©gratis©toegestuurd
vanaf 6 jaar
hartouders en rootsreiZenprentenboeK©‘Ergens,©tussen©China©en©de©wereld’©is©een©hartverwarmend©prentenverhaal©over©adop-tie:©het©eenvoudige©verhaal©(gedicht?)©van©een©Chinees©meisje©dat©‘ergens©in©de©wereld’©‘thuisouders’©vindt.©Het©bijbehorende©informa-tieve©luik©brengt©antwoorden©op©concrete©en©inhoudelijke©vragen©als©‘Wat©is©het©verschil©tussen©een©adoptie-©en©een©pleegkind?’,©‘Hoe©kun©je©een©kindje©adopteren?’,©‘Waarom©staan©hartouders©hun©kind©
af?’©en©‘Wat©is©een©rootsreis?’©Auteur©Mieke©Wissels©is©moraalfilosoof©en©adoptiemoeder,©illustratrice©Geert©Vervaeke©levert©de©gevoelige©tekeningen.www.davidsfonds.be→-→19,95→euro
› Extra:©tips,©suggesties©en©lesbrieven©op©www.davidsfonds.be/teacher
W!n: 5 x ‘Ergens, tussen China en de wereld’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Ergens’)©naar©[email protected]
vanaf 8 jaar
ovidius in Woord en KlanKjeugdboeK + Cd©De©Metamorfosen©van©Ovidius©verwerken©tot©een©jeugdboek?©Na©hun©herwerkingen©van©de©‘Odyssee’©en©het©verhaal©van©de©Minotaurus©hebben©Michael©De©Cock©en©illustratrice©Gerda©Dendooven©zich©gegooid©op©het©verhaal©van©de©schrijver©Naso,©die©elke©dag©een©nieuw©verhaal©schrijft©over©iemand©die©anders©wordt.©‘Diep©in©het©woud’©vertelt©over©Orpheus©en©Euridike,©over©de©ezelsoren©van©koning©Midas,©over©de©jager©Actaon©die©in©een©hert©verandert,©over©de©twee©zussen©die©vogels©worden.
Bij©het©boek©vind©je©een©cd©met©de©verhalen©als©hoorspel,©met©de©stemmen©van©Camilia©Blereau,©Warre©Borgmans,©Bruno©Vanden©Broecke©en©anderen©en©met©een©unieke©soundtrack©van©Frank©Vaganée,©uitgevoerd©door©het©Brusselse©Jazz©Orchestra.www.davidsfonds.be→-→24,95→euro
› Extra:©tips,©suggesties©en©lesbrieven©op©www.davidsfonds.be/teacher
W!n: 5 x ‘diep in het woud’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Diep©in©het©woud’)©naar©[email protected]
kleuters
1, 2, 3 … bijnaboeK + Cd©Je©jas©dichtdoen,©op©het©potje©gaan,©op©je©vingers©tellen,©met©mes©en©vork©eten©of©je©tanden©poetsen.©De©teddypeer,©de©dommedaris,©me-neer©Dankjewel©en©de©kangaroekoekoe©helpen©kleuters©om©die©dagdagelijkse©maar©belangrijke©vaardigheden©te©le-ren.©Hoe?©Via©aanstekelijke©liedjes©en©versjes.©Actrice©Karin©Jacobs©schreef©de©versjes©voor©het©bundel©©‘1,©2,©3©…©bijna!’,©zoon/zanger/acteur©Jelle©Cleymans©zette©ze©op©muziek.
www.davidsfonds.be→-→19,95→euro→(boek→+→cd)
W!n: 5 x ‘1, 2, 3 … bijna!’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘1,©2,©3’)©naar©[email protected]
WIN!
WIN!
WIN!
zekerdoen
56 • Klasse voor Leraren
secundair onderwijs
publiCaties voor bso en buso
Catalogus©Klasmanagement,©conflicthantering©en©leerlingenbegelei-ding©zijn©de©centrale©thema’s©in©de©publicaties©van©Abimo©Uitgeverij©voor©bso©en©buso.©Leraren©vinden©in©de©gratis©catalogus©aangepast©materi-aal©dat©tegemoetkomt©aan©de©noden©en©diversiteit©van©je©leerlingen.©De©‘Survivalgidsen’©verpakken©jongerenproblemen©in©luchtige,©maar©profes-sionele©suggesties,©met©grapjes©en©korte©oefeningen.©De©‘Lachertjes’©bren-gen©(met©grappen,©raadsels©en©doordenkertjes)©reken-©en©taaloefeningen©om©te©remediëren©en©differentiëren.©Daarnaast©is©er©een©ruim©aanbod©voor©het©vreemdetalenonderwijs©Frans©en©Engels©én©een©collectie©jeugdboeken©(met©lestips).Gratis→catalogus→via→[email protected]→-→www.abimo.net
kleuteronderwijs
Wannes gaat naar sChooleduCatief paKKet©‘Wannes©gaat©naar©school’©is©een©themapakket©voor©de©allerjong-ste©kleuters©en©hun©ouders.©Participatie,©taal©en©onthaal©staan©centraal©in©een©kijkboek©met©doe-boek,©een©hoe-boek©en©een©cd-rom.Het©kijkboek©vertelt©het©verhaal©van©een©kleuter©die©voor©het©eerst©naar©school©gaat.©Het©bijbe-horende©doe-boek©geeft©ouders©stimulansen©voor©de©interactie©met©hun©kind.©Het©hoe-boek©geeft©tips©voor©leraren©en©directies©om©met©dit©materiaal©te©werken.©Met©de©cd-rom©kan©de©school©een©eigen©versie©van©het©boek©maken,©met©eigen©schoolafspraken©en©het©schoolregle-ment.©Op©die©cd-rom©vind©je©trouwens©ook©een©printbare©versie©van©het©doe-boek©en©een©reeks©kleurplaten©van©Wannes.www.abimo.net
› Extra:©een©Wannes-klaspop©om©het©verhaal©levensecht©te©vertellen©en©de©educatieve©spelletjes©en©activiteiten©interactief©en©visu-eel©te©ondersteunen
W!n: 3 x ‘Wannes’-pakket (kijkboek, hoe-boek, doe-boek + cd-rom)©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Wannes’)©naar©[email protected] onderwijs
Meervoudige intelligentieeduCatief paKKet©De©‘Talent-Agenda’s’©en©‘Talent©Groeiboekjes’©zijn©een©handig©instrument©waarmee©je©leerlingen©hun©talenten©kunnen©ont-dekken.©In©de©‘Agenda’s’©staan©acht©verschillende©figuren©staan©symbool©voor©acht©verschillende©talenten:©samenknap,©beweegknap,©beeldknap,©taalknap,©muziekknap,©natuurknap,©zelfknap©en©rekenknap.©Er©is©een©groeilijn©van©de©eerste©tot©de©zesde©klas,©waarbij©het©kind©gaandeweg©persoon-lijke©talenten©leert©ontdekken©en©benoemen.©De©‘Groeiboekjes’©zijn©een©praktisch©instrument©voor©leraren©om©de©vakoverschrijdende©eind-termen©‘leren©leren’©en©‘sociale©vaardigheden’©te©combineren©met©verschillende©leergebieden,©schoolloopbaanbegeleiding©en©portfolio.www.abimo.net
› Extra:©vraag©een©gratis©proefexemplaar©voor©je©klas
W!n: één leraar wint een set van 20 agenda’s en groeiboekjes©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Talent’)©naar©[email protected]
secundair onderwijs
seKs en relatiesboeK©Het©‘Handboek©relationele©en©seksuele©vorming’©is©een©nieuwe©publicatie©van©Sensoa©om©met©je©leerlingen©te©werken©rond©seks©en©relaties.©Het©is©een©praktisch©werkinstrument©met©basisinfo©over©klassieke©thema’s©als©anti-conceptie,©soa’s©en©hiv©en©puberteit,©maar©ook©over©minder©voor©de©hand©liggende©thema’s©als©relaties,©seks©en©maatschappij,©gender,©seksuele©oriëntatie©en©grensoverschrijdend©gedrag.©Voorts©vind©je©in©dit©boek©een©uitge-
breide©didactische©leidraad,©met©tips©uit©het©werkveld,©lesschema’s©en©een©stappenplan.www.sensoa.be/shop→-→verkrijgbaar→in→de→boekhandel
W!n: 5 x ‘Handboek relationele en seksuele vorming’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Seks©en©relaties’)©naar©[email protected]
WIN!
WIN!
WIN!
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 57
vanaf 14 jaar
septeMber 11theduCatief paKKet©Begin©het©schooljaar©‘explosief’©met©‘September©11th’.©Dit©is©een©volledig©uitgewerkt©project©met©boek,©didac-tische©lessenreeks©en©interactief©digitaal©materiaal.©Hoofdpersonage©in©dit©project©is©Jack©Stilton,©15©jaar,©die©op©die©bewuste©dag©met©zijn©klas©een©rondleiding©krijgt©in©een©bank©nabij©het©World©Trade©Center.©Met©de©adolescentenroman©en©de©hapklare©lerarenhandleiding©kun©je,©over©vak-©en©klasgrenzen©heen,©met©een©bran-dend©actueel©thema©aan©de©slag.©Het©pakket©levert©tientallen©invalshoeken©
voor©een©15-delige©lessenreeks©voor©Nederlands,©geschiedenis,©MAVO,©PAV,©fysica,©wiskunde,©economie,©aardrijkskunde©en©levensbeschouwe-lijke©vakken.©Enkele©mogelijkheden:©werken©aan©luister-,©spreek-,©lees-©en©schrijfvaardigheden,©debatteren©over©propaganda,©manipulatie©en©ethische©dilemma’s,©de©fysieke©en©psychische©gevolgen©van©zo’n©ramp©onderzoeken,©de©wetten©van©Newton©toepassen©op©de©instorting©van©de©torens,©het©effect©op©beurscijfers©en©werkloosheidsgrafieken©bestuderen.©In©de©handleiding©vind©je©lestips©en©links,©extra©achtergrondinfo,©digitale©leerlingenfiches©en©correctiesleutels.www.abimo.net
W!n: 3 x ‘september 11th’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘September©11th’)©naar©[email protected]
4 tot 6 jaar
Kinderen in het Zuidenfoto’s©Op©de©foto-dvd©‘Kinderen©in©het©zuiden’©vind©je©meer©dan©700©foto’s©over©het©dagelijks©leven©van©kinderen©in©Senegal,©Nicaragua,©India,©Brazilië,©Congo,©Laos©en©Burkina©Faso.©Met©deze©dvd©kun©je©met©oud-ste©kleuters©en©leerlingen©eerste©graad©lager©onderwijs©werken©rond©thema’s©als©water,©familie,©spelen,©school,©voeding,©klusjes©en©verzorging.www.djapo.be
› Extra:©de©dvd©kost©25©euro©-©de©eerste©tien©bestellers©(uit©de©doelgroep!)©krijgen©de©dvd©aan©halve©prijs©-©mail©meteen©al©je©gegevens©(en©die©van©je©klas)©naar©[email protected]
secundair onderwijs
verdraagZaaMheidgratis - eduCatief paKKet©Vooroordelen,©discriminatie©en©ver-draagzaamheid©op©een©ludieke©manier©bespreekbaar©maken,©daarvoor©gaat©mini-onderneming©‘1001©Verhalen’©met©de©dvd©(met©lespakket)©‘Verdraagzaamheid’.©Het©zevende©specialisatiejaar©van©het©Antwerpse©Leonardo©Lyceum©Pierenberg©startte©in©september©2009©met©een©mini-onderneming©met©een©speciaal©doel:©verhalen©vertellen©voor©jongeren.©De©mini-onderneming©werkte©verhalen©uit©rond©Halloween,©Offerfeest,©Kerstmis,©Carnaval©en©de©lente,©maar©pakte©onlangs©uit©met©een©dvd©met©twee©zelf©uitgewerkte©sketches©rond©vooroordelen©en©verdraagzaamheid,©mét©bijbehorend©lespakket.©Acteur©Eddy©Vereycken©hielp©bij©de©scenario’s©en©actrice©Annemarie©Picard©coachte©de©opnames.©Jongerenproductiehuis©VideAntz©blikte©de©filmpjes©in.www.pierenberg.be→-→[email protected]
› Hoe?©Je©kunt©dvd©en©lespakket©bestellen©via©www.videantz.be
secundair onderwijs
KlassieKe talenWebsite©Waarom©vandaag©nog©Grieks©of©Latijn©in©studeren?©Hoeveel©leerlingen©doen©dat©nog?©Wat©zijn©hun©slaagkansen©in©het©hoger©onderwijs?©Op©de©website©van©Classica©Vlaanderen©vind©je©de©antwoorden,©in©teksten©en©cijfers.©De©site©is©een©hulpmiddel©voor©leraren©klassieke©talen,©maar©ook©mensen©met©vragen©over©het©onderwijs©Latijn©en©Grieks©kunnen©er©terecht.www.classicavlaanderen.be
WIN!
secundair en hoger onderwijs
sKintriCKsboeK©Leraar©en©docent©Jean-Paul©Pollet©bundelt©dertig©jaar©ervaring©in©een©praktisch©handboek©voor©thea-tergrime.©‘Skintricks’©beschrijft©alle©technieken©en©werkwijzen©stap©voor©stap©én©geïllustreerd©met©duidelijke©foto’s,©tekeningen©en©schema’s.©Na©de©‘gewone’©opmaaktechnieken,©toont©het©boek©je©in©een©tweede©deel©alle©‘verouderingstechnieken’,©telkens©zowel©voor©vrouwen©als©mannen.‘Theatergrime→1→-→Skintricks’→-→25→euro→(plus→3→euro→verzendingskosten)→-→→
uitgeverij→Koggeschip,→Amsterdam→-→www.skintricks.be
W!n: 5 x ‘skintricks’ -©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Skintricks’)©naar©[email protected]
WIN!
zekerdoen
58 • Klasse voor Leraren
vanaf 7 jaar
filosoferen Met Kinderen
jeugdboeKenreeKs©Kun©je©enkel©verliefd©zijn©als©je©volwassen©bent?©Kan©vriendschap©zomaar©ontstaan©en©in©een©wip©weer©verdwijnen©of©is©vriendschap©voor©eeuwig?©Zijn©goed©en©kwaad©altijd©elkaars©tegenover-gestelde©of©kan©iets©wat©goed©is,©soms©ook©kwaad©zijn?©De©Franse©filosoof©Oscar©Brenifier©maakt©met©deze©verrassende©prentenboeken©filosoferen©kinderspel.©In©‘Liefde en vriendschap’©en©‘Goed of kwaad?’,©de©eerste©deeltjes©uit©een©nieuwe©reeks,©ga©je©aan©de©hand©van©twaalf©tegengestelde©ideeën©op©zoek©naar©de©betekenis©van©liefde,©vriendschap,©goed©en©kwaad.De©illustraties©zijn©van©Jacques©Després,©de©vertaling©en©bewerking©van©Michael©De©Cock.www.davidsfonds.be→-→14,95→euro→per→deel
› Extra:©tips,©suggesties©en©lesbrieven©op©www.davidsfonds.be/teacher
W!n: 5 x ‘Liefde en vriendschap’ en 5 x ‘Goed of kwaad?’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Liefde’©of©‘Goed’)©naar©©[email protected]
secundair onderwijs
van dale poCKetsWoordenboeKen©Stiekem©in©de©boekentas©of©prominent©aanwezig©in©de©klasbibliotheek.©Heldere©vertalingen,©duidelijke©voorbeelden,©actueel©en©compact.©Van©Dale©Pockets©bevatten©alle©basisinformatie©om©op©school©of©in©de©praktijk©een©taal©goed©te©kunnen©begrijpen,©spreken©of©schrijven.©Met©het©handige©snelzoeksysteem©met©steunkleur©vind©je©bovendien©snel©wat©je©zoekt.©Er©zijn©Van©Dale©Pockets©voor©Nederlands,©Nederlands©als©tweede©taal,©Frans,©Engels,©Duits,©Spaans©en©Italiaans.www.vandale.be
W!n: 20 x pakket ‘van dale Pockets’©(Nederlands,©2©delen©Frans,©2©delen©Engels,©2©delen©Duits)©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Van©Dale’)©naar©[email protected]
vanaf 8 jaar
exhibition #1tentoonstelling©Kris©Verdonck©verkent©de©grens©tussen©theater©en©beel-dende©kunst.©Het©project©‘Exhibition©#1’©combineert©eerder©werk©(vooral©video-installaties)©met©een©nieuwe©tuininstallatie,©‘Exote’,©een©selectie©van©ingevoerde/in-geweken©dieren©en©planten,©als©metafoor©voor©een©wereld©waarin©de©mens©zich©steeds©meer©moet©beschermen©tegen©een©omgeving©die©hij©zelf©heeft©gecreëerd.©Kinderen©(vanaf©8©jaar)©en©hun©(groot)ouders©kun-nen©dit©project©samen©ontdek-
ken,©mét©een©gids©die©het©verhaal©op©kindermaat©vertelt.©Tijdens©het©bezoek©mogen©grote©en©kleine©mensen©zelf©kleine©performances©doen©en©verhalen©en©gedichten©schrijven.www.z33.be
› Hoe?©Zo’n©gezinsnamiddag©voor©twee©of©meer©gezinnen©(8©à©15©perso-nen)©kun©je©meemaken©op©zaterdagen©en©zondagen©tussen©2©juli©en©21©augustus,©telkens©van©14©tot©16©uur,©in©Z33©in©Hasselt©-©je©betaalt©40©euro©(koffie©en©frisdrank©inbegrepen)
› Extra:©met©je©lerarenkaart©betaal©je©slechts©20©euro©voor©de©workshop©-©minstens©veertien©dagen©vooraf©reserveren©via©[email protected]©of©011©29©59©60
secundair onderwijs
hoe beWeeg je in europa?europa©Hoe©mobiel©ben©jij©in©het©Europese©onderwijs?©Dat©is©het©uit-gangspunt©van©de©studiedag©over©internationale©mobiliteit©binnen©onderwijs©en©opleiding©op©4©oktober.©Je©krijgt©er©alle©info©over©Europese©mobiliteit©en©internationale©samenwerking©binnen©het©Europese©onderwijsprogramma©‘Een©leven©lang©leren’©(LLP).©‘Hoe©beweeg©je©in©Europa?’©is©een©initiatief©van©Epos©vzw.www.epos-vlaanderen.be→(‘Activiteiten’→-→‘Epos→infodagen→en→evenementen’)
› Hoe?©Gratis©studiedag©op©4©oktober©in©Vlaams©Parlement,©Brussel
W!n: 10 x Europese zonnepet©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Zonnepet’)©naar©[email protected]
WIN! WIN!
WIN!
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 59
tot 10 jaar
Kleur beKennen Kids
aCtie©Wil©je©graag©werken©aan©mondiale©thema’s©met©je©leerlingen?©Wil©je©in©de©klas©aan©de©slag©gaan©rond©diversiteit,©fair©trade,©kinderrechten©of©duurzame©ontwikkeling?©Dan©kun©je©bij©‘Kleur©Bekennen©Kids’©terecht©voor©gratis©ondersteuning.©‘Kleur©Bekennen’©(voor©leerlingen©vanaf©10©jaar)©blijft©op©Vlaams©niveau©bereikbaar©voor©advies,©vorming,©educatieve©materialen,©workshops,©en©financiële©ondersteuning.©‘Kleur©Bekennen©Kids’©mikt©op©leerlingen©tot©en©met©de©tweede©graad©lager©onderwijs©en©werkt©vanuit©vier©Vlaamse©provincies.www.kleurbekennen.be
› Hoe?©Kleur©Bekennen©Kids©Antwerpen©via©[email protected]©-©03©240©56©53©-©Kleur©Bekennen©Kids©Vlaams-Brabant©via©[email protected]©-©016©26©73©53©-©Kleur©Bekennen©Kids©Limburg©via©[email protected]©-©011©23©82©45©-©Kleur©Bekennen©Kids©Oost-Vlaanderen©-©©[email protected]©-©09©233©75©46
vanaf 10 jaar
stap Mee in de Karavaan
aCtie©Een©op©de©vier©mensen©krijgt©in©zijn©leven©een©geestelijk©gezond-heidsprobleem.©Het©kan©een©familielid©zijn,©een©vriend,©een©buur,©een©collega,©een©leerling.©Het©kan©ook©jou©overkomen.©Omring©wie©dat©nodig©heeft©met©aandacht©en©begrip.©Help©ze©te©functioneren©in©hun©gezin,©op©school©of©op©het©werk.©Probeer©samen©de©weg©te©vinden©naar©de©juiste©hulp.©Geestelijke©gezondheidszorg©krijgt©zo©een©gezamenlijke©aanpak.©Met©Te©Gek!?-soep©brouwt©Jeroen©Meus©een©middel©om©de©warmte©en©zorg©te©sym-boliseren.©Tijdens©het©Te©Gek!?-concert©begeleidt©‘De©laatste©show’-band©tal©van©artiesten.©Nieuw©dit©jaar©is©de©Te©Gek!?-karavaan,©een©voettocht©van©sympathisanten©die©tussen©woensdag©5©en©donderdag©13©oktober©alle©pro-vinciehoofdsteden©aandoet.©Stap©jij©met©je©leerlingen©mee©op?©Bezoek©je©meteen©de©informatiebeurs?5→oktober→Groenplaats→Antwerpen,→6→oktober→Ladeuzeplein→Leuven,→7→oktober→Grote→Markt→Brugge,→12→oktober→Kolonel→Dusartplein→Hasselt,→13→oktober→Korenmarkt→Gent→-→[email protected]→-→www.tegek.be
vanaf 16 jaar
nello en patrasCheeduCatief paKKet©De©novelle©‘A©dog©of©Flanders’©vertelt©hoe©een©arme©jongen©en©zijn©hond©sterven©in©de©Antwerpse©kathedraal.©In©Japan,©Groot-Brittannië©en©de©Verenigde©Staten©is©dit©verhaal©heel©populair,©in©Vlaanderen©is©het©onbekend.©Het©kaartspel©‘A©dog©of©Flanders,©a©dream©too©big©to©ignore’©bestaat©uit©elf©uitge-
breide©opdrachten©die©vertrekken©uit©de©documentaire©‘Patrasche,©a©dog©of©Flanders,©Made©in©Japan’.©Jongeren©ondervinden©dat©we©ons©beeld©van©‘de©ander’©vaak©niet©vormen©door©eigen©ervaringen,©maar©wel©vanuit©interme-diaire©kanalen.©Het©stimuleert©een©kritische©houding©tegenover©beelden©en©legt©bloot©hoe©interculturele©communicatie©verloopt.Het→kaartspel→(150→spelkaarten→en→11→opdrachtkaarten)→met→de→handleiding→en→een→inhoudelijk→cahier,→dvd,→documentaire→en→overzichtsboek→ontleen→je→gratis→bij→Wereldcen-trum→vzw→Kleur→Bekennen→Gent→(Voldersstraat→1→-→9000→Gent,→www.kleurbekennen.be)→en→de→Cultuureducatieve→bibliotheek→Leuven→(Van→den→Heuvel→Instituut→-→Dekenstraat→2→-→3000→Leuven,→ppw.kuleuven.be/pbib)
vanaf 4 jaar
te land, ter Zee en in de luChtdoeboeK©Hoeveel©wielen©kan©een©vrachtwagen©hebben?©Hoe©bouw©je©een©boot?©Hoe©stijgt©een©vliegtuig©op?©In©‘Van©hier©…©naar©daar©-©Mijn©grote©boek©over©voertuigen’©maken©kleuters©kennis©met©allerlei©vervoersmiddelen©van©vroeger©en©nu©…©en©morgen.©Dit©prentenboek©is©een©speelse©en©leerrijke©ontdekkingstocht©door©de©wereld©van©het©
transport,©met©voelelementen,©uitklapbare©luikjes©en©flapjes.www.davidsfonds.be→-→22,50→euro
W!n: 5 x ‘van hier … naar daar’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Van©hier©…’)©naar©[email protected]
WIN!
zekerdoen
60 • Klasse voor Leraren
alle leraren
soCialevaardigheidstrainingopleiding©Vzw©‘Leef!©Vivez!’©baseert©een©methode©sociale©vaardigheden©op©de©Verbindende©of©Geweldloze©communicatie©van©Marshall©Rosenberg.©Het©kernthema©is©bewust©omgaan©met©gevoelens©en©behoeften.©25©leraren©van©scholen©die©de©methode©volgend©jaar©willen©toepassen,©krijgen©van©8©tot©10©augustus©2011©een©opleiding.©Neem©je©deel,©dan©ben©je©bereid©om©gedurende©dat©schooljaar©feedback©te©geven©op©de©methode.Residentiële→driedaagse→-→maandag→8→tot→en→met→woensdag→10→augustus→2011→-→→Heerlijckyt→van→Elsmeren→-→weg→op→Halen→2→-→3450→Geetbets→-→150→euro→per→persoon→(inclusief→25→werkboeken→voor→leerlingen,→handleiding→en→werkmaterialen→goed→voor→20→lessen→gespreid→over→het→schooljaar)→-→stuur→een→motivatiemail→naar→→[email protected],→zeg→wat→je→ervaring→is→met→sociale→vaardigheidstraining→op→school→-→voor→eind→juni→verneem→je→of→je→erbij→bent→-→www.humanmatters.eu
alle leraren
MosCoW City ballet
Korting©Het©Moscow©City©Ballet,©internationaal©befaamd©voor©zijn©corps→de→ballet,©nauwkeurigheid©en©finesse,©komt©in©december©naar©het©Koninklijk©Circus©in©Brussel.©Op©het©programma©staan©balletklassiekers©‘Romeo©&©Julia’,©‘Het©zwanenmeer’©en©‘De©notenkraker’.©1→tot→en→met→4→december→2011→-→reserveer→nu→al→plaatsen→met→korting:→categorie→1→(81,20→i.p.v.→92→euro),→categorie→2→(76,80→i.p.v.→87→euro),→categorie→3→(63,60→i.p.v.→72→euro),→categorie→4→(46→i.p.v.→52→euro)→en→categorie→5→(24→i.p.v.→27→euro)→-→prijzen→inclusief→reservatiekosten,→exclusief→verzendingskosten→-→maximaal→10→tickets→per→persoon→-→reserveren→via→02→218→20→15→(Koninklijk→Circus)→met→het→codewoord→‘Moskou’
vanaf 15 jaar
nederland-MaroKKo
filM©Als©Nadir©de©oude©taxi©van©zijn©vader©van©Amsterdam©naar©Rabat©moet©rijden,©nodigen©zijn©twee©vrienden©zich-zelf©uit©om©mee©te©gaan.©De©reis©voert©het©drietal©door©het©Europese©landschap©naar©de©Marokkaanse©hoofdstad.©Nieuwe©werelden,©ontmoetingen©en©het©geheime©reisdoel©van©Nadir©zetten©de©vriendschap©steeds©meer©onder©druk.©‘Rabat’©is©een©Nederlands-Marokkaanse©roadmovie©die©een©debat©kan©uitlokken©over©uithuwelij-ken©en©vooroordelen.
vanaf→15→juni→in→bioscopen→in→Antwerpen,→Mechelen,→Turnhout→en→Gent→en→enkele→grens-steden→met→Nederland
alle leraren
Creatief in roosendaelaCtie©Jeugdverblijfcentrum©Roosendael©in©Sint-Katelijne-Waver©gooit©zijn©deuren©open©voor©creatieve©leraren.©Ben©je©met©een©groep©collega’s©op©zoek©naar©een©geschikte©locatie©om©een©paar©dagen©lang©te©werken©aan©een©nieuw©schoolproject?©Eind©augustus©kun©je©in©Roosendael©terecht©aan©interessante©voorwaarden.©De©monumentale©gebouwen©(compleet©met©poortgebouw©en©voorplein)©en©ruïnes,©met©park©en©natuurgebied©zijn©wat©rest©van©een©rijke©abdij.©Eind©augustus©kunnen©lerarenteams©hier©aan©halve©prijs©of©minder©komen©brainstormen.©Je©kunt©kiezen©uit©twee©periodes,©van©22©tot©en©met©24©augustus©of©van©29©tot©en©met©31©augustus.©Je©slaapt©in©een©moderne©kamer©(gratis©draadloos©internet)©in©het©Grachthuis©(eerste©periode)©of©het©Landhuis©(tweede©periode)©of©je©huurt©een©trekkershut©of©je©slaat©je©eigen©tent©op.©Ontbijt,©middag-©en©avondmaal©gebruik©in©je©de©ge-meenschappelijke©eetruimte.www.roosendael.be
› Hoe?©Reserveren©vóór©1©juli©-©je©betaalt©75©euro©(Grachthuis©en©Landhuis),©60©euro©(trekkershut)©of©50©euro©(eigen©tent)©-©maaltijden©(tweemaal©ontbijt,©drie©middag-©en©twee©avondmalen)©inbegrepen
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 61
alle leraren
open MonuMenten
aCtie©De©tweede©zondag©van©september©heet©in©Vlaanderen©Open©Monumentendag.©Met©‘conflict’©als©thema©wandel©je©dit©jaar©van©oorlogs-kerkhof©naar©burcht©of©fiets©je©van©bunker©naar©vredegerecht.©De©inspira-tiebundel©OMDjunior©à©la©carte©verzamelt©opdrachten©en©werkvormen©die©je©met©je©leerlingen©kunt©uitwerken.©Er©zijn©ideeën©voor©het©lager©én©voor©het©secundair©onderwijs.©Ga©jij©aan©de©slag©met©een©conflictkwartet,©een©monumentenkijker©of©een©bordspel?©De©bundel©kun©je©donwloaden©op©www.openmonumenten.be.©zondag→11→september→2011→-→alle→bezoeken→en→activiteiten→zijn→gratis
› Extra:©tegenwoordig©hebben©nogal©wat©leerlingen©een©fotolens©op©zak.©Pakken©ze©met©hun©gsm©of©hun©digitaal©fototoestel©op©creatieve©wijze©een©monument©of©landschap©in©het©vizier,©dan©kunnen©ze©deel-nemen©aan©het©fotoproject©JEF©moNUment.©Ze©laden©hun©foto’s©op©www.openmonumenten.be.©Meedoen©kan©van©1©augustus©tot©6©novem-ber©2011.©
› Info en aanvraag nieuwsbrief:©mail©[email protected]©
alle leraren
projeCtloKet
Website©Ken©je©MDGspot©al?©Laat©je©verbazen©door©ons©eigen©Vlaamse©gedrag,©gezien©door©de©bril©van©een©Nigeriaanse©reporter,©en©door©andere©filmpjes©op©dit©gratis©online©tv-kanaal©voor©en©door©jongeren.©Of©ga©gewoon©voor©het©avontuur©en©stap©met©jongeren©uit©alle©windstreken©mee©op©de©trein©naar©Auschwitz.©Of©laat©de©Einstein©en©Marie©Curie©in©je©los©en©krijg©subsi-dies©voor©je©chemie-experiment.Het→‘Projectloket’→van→Canon→Cultuurcel→heeft→nu→ook→een→nieuwspagina,→zodat→je→nog→makkelijker→de→nieuwste→subsidies→of→gratis→materiaal→terugvindt.→Wil→je→er→zeker→van→zijn→dat→je→het→juiste→potje→geld→aanspreekt→voor→je→schoolproject→en→daarbij→zeker→niet→te→laat→komen?→Surf→naar→www.projectloket.be.
secundair onderwijs
de islaM in ChinaboeK©De©75-jarige©Marie-Hélène©De©Spiegeleer©startte©op©50-jarige©leeftijd©een©bijkomende©carrière.©Ze©werd©reisleider©richting©China©en©als©vrije©student©aan©de©Universiteit©Gent©bestudeerde©ze©de©Chinese©cultuur,©ar-cheologie©en©maatschappij.©Dat©resulteert©in©het©boek©‘De©islam©in©China’,©een©vlot©leesbaar©verhaal©over©de©inburgering©van©de©islam©in©China,©maar©tegelijk©ook©een©persoonlijke©kijk©op©China,©met©een©massa©reistips©en©beziens-
waardigheden.©Een©deel©van©de©opbrengst©van©het©boek©gaat©naar©de©Bai-Shar©school©in©Yangshou.www.kramat.be→-→16,95→euro
W!n: 3 x ‘de islam in China’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Islam’)©naar©[email protected]
WIN!
Klasse voor ouders geZinsKalenderHet©juninummer©van©Klasse©voor©Ouders©is©een©jaarkalender©voor©het©hele©gezin.©Wat©kunnen©ou-ders©ermee©doen?©
•© Alle©activiteiten©van©het©gezin©kunnen©vanaf©juni©tot©juli©volgend©schooljaar©op©de©kalender.
•© Elke©maand©leert©de©kalender©iets:©juli©helpt©bij©insectenbeten,©augus-tus©bereidt©voor©op©het©nieuwe©schooljaar.
•© In©het©midden©zitten©stickers©om©op©de©juiste©datum©te©kleven,©zoals©oudercontact,©schoolfeest,©zwemmen©of©geld©meebrengen.
•© Op©de©laatste©pagina’s©staan©113©hulplijnen©en©adressen©van©organi-saties©waar©ouders,©leraren©en©leerlingen©naartoe©kunnen©met©vragen©over©leerproblemen,©faalangst,©gezondheid©…
MaKs!iedereen geslaagd!Of©je©nu©stresskonijnen©in©je©klas©hebt©lopen,©of©blokbeesten©die©vrolijk©door©de©eindexamens©fietsen:©iedereen©kan©extra©steun©gebruiken©in©juni,©ook©de©leraren.©Daarom©bundelt©Maks!©in©het©laatste©nummer©van©dit©schooljaar©enkele©handige©tips©voor©je©leerlingen©om©de©examenperiode©te©
overleven.©Zo©leren©ze©alles©over©het©beste©krachtvoer©om©hun©hersenen©in©topvorm©te©krijgen,©kunnen©ze©hun©leerstijl©testen©en©ontdekken©ze©waarom©blokpillen©niet©helpen.©Deel©jij©deze©Maks!©zo©snel©mogelijk©uit©in©de©klas?©Dat©is©alvast©een©eerste©stap©op©weg©naar©een©A-attest©voor©de©hele©klas.©
In de bijlage ‘Maks!mum’©voor©leraren©krijg©je©elke©maand©de©achter-gronden©bij©het©blad©en©vind©je©ideeën©voor©lessen©die©aansluiten©bij©de©vakoverschrijdende©eindtermen.©Abonneer©je©via©www.klasse.be/maksi-mum©en©ontvang©deze©tips©per©mail©één©week©voor©Maks!©op©school©be-landt.©Zo©ben©je©je©leerlingen©altijd©een©stap©voor,©ook©volgend©schooljaar.©Prettige©vakantie!
yetieen Klap en dan niKs MeerPuber©bijt©Pony©vertelt©het©verhaal©van©Leen.©Na©een©zwaar©ongeval©–©op©een©ziekenhuisparking©nota©bene©–©leert©Leen©weer©stappen.©Praten.©Schrijven.©Woorden©zoeken.©Zinnen©
vormen.©Lachen.©De©man©die©haar©aanreed,©belt©elke©maand©om©te©horen©hoe©het©met©haar©gaat.©Leen©zegt©telkens©moedig:©“Ik©ben©aan©de©beter-hand.”©Yeti©brengt©het©relaas©van©een©meisje©dat©de©frustraties©om©haar©ver-loren©gegane©leven©elke©dag©verbijt©en©droomt©van©de©dag©waarop©ze©weer©een©basketbalmatch©zal©spelen.
verder in Yeti:•© Met©Yeti©en©0©euro©op©vakantie•© Zeppe©en©Zikki©fiksen©je©fiets•© Een©zebrapad©van©dertig©meter©breed
De©redactie©van©Yeti©kun©je©volgen©op©www.klasse.be/yeti-extra.©Die©blog©trakteert©je©op©nieuws©over©tieners,©onderwijs©en©maatschappij.
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 63
alle leraren
eerste naCht van de vaKantieeveneMent©Op©30©juni©heeft©iedereen©wel©zin©om©feestelijk©afscheid©te©nemen©van©het©schooljaar©én©fuivend©de©vakantie©in©te©dansen.©In©Opwijk©is©er©‘De©Nacht©van©de©Leerkrachten’,©een©swingende©party©met©muziek©uit©de©jaren©’80,©’90©en©2000,©aangevuld©met©de©laatste©dancehits.©Met©muziek,©dans,©cava©en©cocktails©om©in©de©juiste©vakantiesfeer©te©komen.www.nachtvandeleerkrachten.be→-→[email protected]
› Hoe?©Party©in©zaal©Nijdrop©in©Opwijk,©op©30©juni,©vanaf©22©uur©-©6©euro
› Extra:©op©www.nachtvandeleerkrachten.be©kun©je©tickets©winnen©voor©het©hele©schoolteam
W!n: 10 x duoticket©-©mail©meteen©(met©onderwerp©‘Nacht©van©de©Leerkrachten’)©naar©[email protected]
alle leeftijden
national geographiC
dvd©‘Triumph©of©Life’©(2©dvd’s,©6©afleveringen,©300©minuten)©toont©bijzon-dere©dieren©die©de©strijd©om©te©overleven©hebben©gewonnen.©Wat©is©nodig©om©te©overleven?©Waarom©hebben©zo©veel©diersoorten©het©niet©gered?©Het©verhaal©van©de©uitgestorven©dino’s©en©dodo’s©én©het©verhaal©van©de©overle-vers©kan©ons©misschien©iets©vertellen©over©de©toekomst©…©en©over©wat©wij©als©mensen©nodig©zullen©hebben©om©te©overleven.In©‘Worlds©Weirdest©Animals’©(150©minuten)©vertelt©National©Geographic©met©de©nieuwste©cameratechnieken©over©de©vreemdste©diersoorten,©met©het©gekste©gedrag,©het©vreemdste©uiterlijk©of©de©meest©bijzondere©manieren.©Dolfijnen,©kwallen,©zeeduivels,©basilisken,©termieten,©kikkers,©vleermuizen,©kolibri’s©en©zelfs©fruitvliegjes©passeren©voorbij©de©camera’s.overal→verkrijgbaar→-→www.ngshop.nl→-→magazine.nationalgeographic.nl
W!n: 5 x ‘Triumph of Life’ en 5 x ‘Worlds Weirdest Animals’ -©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Triumph’©of©‘Weirdest’)©naar©[email protected]
vanaf 10 jaar
een boot in de tuinjeugdboeK©Na©de©dood©van©haar©moeder©verhuist©Olivia©met©haar©vader©van©het©platteland©naar©de©stad,©naar©een©boot©nota©bene,©gestrand©in©de©tuin©van©een©kapsalon.©Het©is©maar©tijdelijk,©weet©Olivia,©zolang©haar©vader©het©even©niet©zo©goed©weet.©Maar©hoe©kom©je©weg©van©die©boot?©Zonder©moeder,©maar©met©veel©herinneringen©en©een©compleet©veranderd©leven?‘Ik©heet©Olivia©(en©daar©kan©ik©ook©niks©aan©doen)’©van©Jowi©Schmitz©is©een©ontroerend©debuut©over©
een©vroegwijs,©kwestbaar,©maar©ook©sterk©en©grappig©meisje.www.lemniscaat.nl→-→14,95→euro
W!n:5 x ‘Ik heet olivia’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Olivia’)©naar©[email protected]
vanaf 4 jaar
een dino op balletprentenboeK©Brontorina©Apatosaurus©is©een©dino©en©niet©zo’n©kleintje©ook.©Toch©wil©ze©op©bal-let©bij©Madame©Lucille.©Ook©al©is©het©aantrekken©van©balletschoentjes©niet©zo©simpel,©past©ze©niet©in©de©armen©van©haar©danspartner©en©is©de©studio©véél©te©klein!©Gelukkig©verzint©Madame©Lucille©een©verrassende©oplossing©…©‘Brontorina’©
(James©Howe)©is©een©onweerstaanbaar©verhaal©over©het©najagen©van©je©dro-men,©met©grappige©illustraties©(Randy©Cecil).www.lemniscaat.nl→-→12,95→euro
W!n: 5 x ‘Brontorina’©-©mail©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Brontorina’)©naar©[email protected]
6 tot 12 jaar
MusiCal op sChooleduCatief projeCt©Vijf©dagen©werken©je©leerlingen©aan©een©project©waarin©alle©aspecten©van©muzische©vorming©aanwezig©zijn.©Daarbij©krijg©je©deskundige©begeleiding©van©meerdere©coaches©van©Kids©on©Stage©vzw.©De©week©eindigt©in©een©spetterende©voorstelling©waarin©alle©leerlingen©(eventueel©zelfs©de©kleuters)©al©zingend,©dansend©en©acterend©schitteren©op©het©podium.www.kidsonstage.be
› Hoe?©Meer©info©via©[email protected]©of©bel©Barbara©Honnay©op©0477©60©75©04©of©Sophie©Verbeke©op©0496©44©20©54
WIN! WIN!
WIN!
WIN!
zekerdoen
64 • Klasse voor Leraren
RAADSELS
Neem©de©eerste©letter©van©wie©of©wat©je©op©elke©foto©©precies©ziet.©Samen©vormen©ze©een©woord.©
Vul©de©piramide©in©van©boven©naar©onder©door©telkens©één©letter©toe©te©voegen©aan©het©vorige©antwoord.©
Een©droedel©is©een©woordraadsel©waarbij©de©onderlinge©positie©van©de©letters©en©©de©beelden©belang©heeft.
7
6
5
4
3
2
1
mee
d
-t
1.©klinker
2.©schoolvak
3.©verlegen
4.©Spaanse©wolf
5.©Oud-Grieks©gewicht
6.©lichaamsdeel
7. beroep
zekerdoen
Klasse voor Leraren • 65
Schud©de©letters©door©elkaar©en©vorm©een©beroep:
Los©de©raadsels©op:Neem©de©eerste©letter©van©wie©of©wat©je©op©elke©foto©©precies©ziet.©Samen©vormen©ze©een©woord.©
Kris Waaldeurne
Chris de Crooleut
Kris de telerleut
Chris de BolleetGoes
WoeKerende Waterlelies
In©het©midden©van©een©ronde©vijver©groeit©een©prachtige©waterlelie.©De©wa-terlelie©verdubbelt©dagelijks©in©oppervlakte.©Na©precies©twintig©dagen©is©de©vijver©volledig©bedekt©door©de©waterlelie.
vraag:©na©hoeveel©dagen©was©één©vierde©van©de©vijver©bedekt©door©de©waterlelie?
.................................................................................................................................................................
een fles WijnEen©fles©wijn©kost©5©euro.©De©wijn©is©4©euro©duurder©dan©de©fles.
vraag: hoe©duur©is©de©fles©en©hoe©duur©is©de©wijn?
.................................................................................................................................................................
ergens onderWeg
Bart©komt©thuis©van©vakantie©en©vlamt©dan©met©zijn©sportwagen,©tegen©een©snelheid©van©150©km©per©uur©(“don’t©try©this©at©home!”)©naar©zijn©liefje©Els.©Hij©heeft©haar©eerst©gebeld©dat©hij©eraan©komt.©Els©kan©niet©wachten©en©rijdt©hem©tegemoet,©met©haar©kleine©wagentje,©tegen©een©snelheid©van©75©km©per©uur.
vraag:©na©hoeveel©minuten©komen©ze©elkaar©tegen,©als©je©weet©dat©ze©pre-cies©60©km©van©elkaar©wonen?©(En©natuurlijk©in©de©veronderstelling©dat©ze©op©hetzelfde©moment©vertrekken!)
.................................................................................................................................................................
777777Je©krijgt©zes©zevens.©Met©die©zevens©mag©je©beginnen©optellen,©aftrekken,©delen©en©vermenigvuldigen.
vraag: vorm©met©deze©zes©zevens©een©bewerking©met©als©resultaat©100!
.................................................................................................................................................................
zekerdoen
66 • Klasse voor Leraren
KRuISwooRDRAADSEL1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14
15 16 17 18
19 20 21 22 23
24 25 26 27
28 29 30
31 32 33 34 35 36
37 38 39 40 41
42 43 44 45 46
47 48 49 50
51 52 53 54
5556
57 58 59
60 61 62 63
64 65 66 67
68 69 70
71 72 73 74
Win!
Je©vindt©hier©elke©maand©een©reuzegroot©kruiswoordraadsel.©De©oplossing©is©meteen©je©eerste©stap©richting©een©reischeque©van©500©euro.©Daarmee©kun©je©een©citytrip©kiezen©uit©het©vol-ledige©aanbod©van©Holidayline.©Mail©het©woord©onder©verticaal©4©vóór©23©juli©(met©onderwerp©‘Kruiswoord©216’)©naar©©[email protected].
Lies©Belmans©uit©Geel©is©de©©meiwinnaar©van©het©kruiswoord-raadsel©(‘Een©nieuwe©lente,©een©nieuw©geluid’).©Prettige©reis!
Je©vindt©het©volledig©ingevulde©raadsel©van©mei©op©www.klasse.be/leraren/©kruiswoordraadsel.
horiZontaal
2©Hof©- 4©Kledij©voor©dit©seizoen©-©13©Britse©rockgroep©(‘Mr.©Blue©Sky’)©-©14©Doorgaan©-©15©Mohammedanen©-©18©Spaanse©stap©-©19©Oud-Griekse©stad©-©21©Frans,©Engels,©Latijn©enz.©-©23©Goesting©en©betekenis©-©24©Gebit?©Vertrek©in©een©huis?©-©25©@©-©27©Engelse©klont©-©28©Nederlandse©Spoorwegen©-©29©Spaanse©heren©-©31©Tussen©FF©en©HH©-©33©Glazen©deksel©over©blokjes©kaas©-©35©Kelner©-©36©‘Je’©in©Vlaamse©spreektaal©-©37©Beer©uit©Yellowstone©Park©die©aan©yoga©doet?©-©39©Oorsieraad©-©41©Personage©uit©‘Thuis’©-©42©Functiebeschrijving©voor©een©moeder?©-©44©Populair,©gegeerd©-©47©Metaal,©nummer©28©in©de©hitparade©van©Mendelejev©-©48©Komt©voor©het©NT©-©49©Lidwoord©-©50©Nederlands©tango-com-ponist©en©accordeonist,©o.a.©bezongen©door©Johan©Verminnen©-©51©Vorm©van©stenigen?©-©54©Fris©drankje©of©chique©auto?©-©-©55©Zweepslag©-©57©Gebiedende©wijs©van©‘jatten’©-©59©Beleefd©voor©Engelse©meneer©-©60©Gebiedende©wijs©van©‘toveren’©-©61©Dwingende©afspraken©in©augustus©-©64©Ierse©hooligans?©-©65©En©andere©-©67©Thema©van©‘The©King’s©Speech’©-©68©Via,©voorbij©-©70©Zuilengalerij,©booggeweld©-©71©Suffix©voor©verkleinwoorden©in©Vlaamse©spreektaal©(‘tussen-taal’)©-©72©Meisjesnaam,©godin,©berg©op©Kreta©-©73©Drager©van©erfelijke©infor-matie©-©74©Benedendeel©van©de©rug
vertiCaal
1©L.O.©voor©de©geest©-©2©Spaanse©groente,©opa©van©‘Las©Ketchup’©-©3©Onmiddellijk,©vooral©koffie©-©5©Windrichting©-©6©Waalse©politieke©partij©-©7©Baskische©hooligans?©-©8©Reader’s©Digest©-©9©Mannen©weten©waarom©-©10©Zevende©planeet©van©ons©zonnestelsel©-©11©Latijnse©zaak,©ding©-©12©Misschien©onderdeel©van©horizontaal©4©-©14©Voetbal©International©-©16©Thuisplaneet©van©Mork©-©17©Eetbare©plant©op©zoute©grond©geteeld©-©20©Frans©bijvoorbeeld©-©22©Meerstemmige©compositie©(Vader©Jacob)©-©26©Canadese©slee©-©30©Met©steeltje©een©kwade©dwerg©van©de©broertjes©Grimm©-©32©Nederlandse©regio©met©deca-dente©vrouwen©-©33©Tante©van©Bob©&©Bobette©-©34©Hard©Rock©Hallelujah©-©36©Place©to©be©for©a©golddigger©-©38©Prefix©voor©veel©voltooide©deelwoorden©-©40©Klasse©-©41©Raar©(?)©synoniem©voor©verminderen,©beperken©-©43©Zwerend,©pla-gend,©vervelend©-©45©Staan©de©beste©stuurlui©-©46©Gemiddeld©saai©en©alledaags©-©50©Griekse©streek©met©op©hoge©rotsen©gebouwde©kloosters©-©51©Trappist©-©52©Na©de©middag©-©53©Geruite©stof©voor©Schotse©kilts©en©synthetische©stof©voor©atletiekpistes©-©56©Spaanse©toren©-©58©Tot©1994©een©Zuid-Afrikaanse©provincie©-©62©3,4-methyleendioxymethamfetamine©-©63©Honingdrank©-©66©De©Rolls-Royce©van©de©kookfornuizen©-©69©Pijnlijke©uitroep
HLN_1_1p_NATUUR-KLASSEN:Opmaak 1 26-11-2010 11:38 Pagina 1
(advertentie)
Afgiftekantoor Gent X – Pnr: P004699Vlaams ministerie van Onderwijs en VormingRedactie KLASSEKoning Albert II-laan 151210 Brussel
TIJDSCHRIFTverschijnt maandelijks(behalve in juli en augustus)
België→–→Belgique
PB/PP3/9156
PrettIge VaKaNtIe!
