Klaar voor

download Klaar voor

of 66

  • date post

    15-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    45
  • download

    0

Embed Size (px)

description

Klaar voor. het nieuwe examenprogramma biologie. met Nectar Tweede Fase!. 3 knelpunten huidige programma. Gebrek aan motivatie door te geringe (maatschappelijke) relevantie en actuele wetenschappelijke vak inhoud - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Klaar voor

  • Klaar voorhet nieuwe examenprogramma biologie met Nectar Tweede Fase!

  • 3 knelpunten huidige programmaGebrek aan motivatie door te geringe (maatschappelijke) relevantie en actuele wetenschappelijke vak inhoudTe geringe samenhang binnen het vak en tussen de vakkenOverladenheid van het programma

  • Ad 1 Gebrek aan motivatieOplossing:Concept-contextbenadering

    Examenprogramma schrijft inhoud voor, geen didactiek.

  • Examenprogramma schrijft inhoud voor, geen didactiek. Keuzes maken.

  • Ad 2. Samenhang Afstemming biologie syllabus met natuurkunde en scheikunde (vaardigheden, contexten, wendbaarheid, beheersingsniveau)

    Expliciete samenhang biologische concepten in ex. Programma bio

  • Ad 3 Overladenheid Veldraadpleging

    CE gedeelte Onduidelijkheden aangegeven Leiden concepten tot overladenheid?

    Resultaten meegenomen bij totstandkoming definitieve examenprogramma (6 juni 2012 publicatie Staatscourant)

  • Doel van de vernieuwingLeerlingen kunnen hun biologische kennis gebruiken in welke context dan ook

    Gevolgen: In syllabus staan voorbeeldcontexten Contexten uit leefwereld, beroepsbeoefening en wetenschap Expliciete samenhang tussen de biologische concepten duiden Recontextualisering

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • 1. Compleet en compact

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • 2. Concept-context in NectarConcept is de kapstok voor context en niet andersom (context-concept)Concepten per onderwerp bij elkaar in een hoofdstuk Overzichtelijk voor leerlingen

    Leerling quote: het boek heeft een goed lopend verhaal om de stof duidelijk te maken

  • HoofdstuktitelVoorkennis ob en leerjaar 4 ICT onderdeleno.a. voorkennis ophalen4-5 paragrafen met CE en SE toevoegingEindtermen in leerlingtaal

  • Concept kapstok context Hoofdstukcontext in: nieuw! Start: motiverende en enthousiasmerende activiteit, nodigt uit aan de slag te gaan (ipv startvragen)

    Paragrafen, daar waar logisch. Hier ook ruimte voor andere contexten

    nieuw! Een contexthoofdstuk per boek bv Onderzoek doen in leerjaar 4.

  • Start: introductie context, motiveren, enthousiasmeren, ophalen voorkennis Leerlingen gaan samen aan de slag

  • Concept-context in NectarDocenten-quote (nav klassenset katernen):

    Persoonlijk vind ik het boek overzichtelijk is, en dat alle onderwerpen mooi aansluiten bij de Concept-Context manier van lesgeven.

    De leerlingen vinden het context diabetes mellitus interessant; bijna alle leerlingen kennen wel iemand met DM, zelfs een aantal leerlingen op onze school! (J. de Jonge)

  • Lopende tekst nieuw! Context komt logisch terug (tekst herschreven) nieuw! Belangrijke begrippen vet met definitie ervoor of erna nieuw! Bronnen daar waar nodig Binas 6e (nieuwe ed.!) verwijzingen

    leerling- quote:de tekst is makkelijk leesbaar

  • Paragraafintro met context en afsluitende vraag (later beantwoord)Bronnen staan daar waar ze horen (ipv bovenaan de pag.)Vetgedrukte begrippen met definitie vlak ervoor of erna

  • Opdrachten quote leerling over aantal opdrachtenHet aantal precies overeenkwam met de leerstof en inging op de leerstof

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • 3. Groot verschil havo vs. vwoHavo:Andere, enthousiasmerende contexten2 tot 3 tekst- en opdrachtblokken per Samenvattende tekstjes per blokTeksten herschreven en geen verkorte vwo versie Bijschrift bron start met titelVwo:nieuw! Alle opdrachten achteraan in de paragraaf

  • Verschil vanaf pag. 1:- contexthavo:Beroepen met dier- en mens gedrag

  • Verschil:- Samenvattende tekstjesVerschil:- Opdrachten tussen de tekstVerschil:- Speciale havo tekst, geen ingekorte vwo versie

  • Verschil vanaf pag. 1:- contextvwo:Dierenwelzijn

  • Verschil:- Speciale vwo tekst Verschil:- Opdrachten aan het einde

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • 4. Samenhang In Toepassen: samenhang tussen de -en en hoofdstukken:

    nieuw! Na 2, 3 of 4 -en Toepassen met expliciete samenhang tussen vorige -en nieuw! Aan het einde van het hoofdstuk Toepassen met expliciete samenhang tussen vorige hoofdstukken

    expliciete recontextualisering

  • Toepassen stof voorafgaande -en in andere context (recontextualisering)

  • Toepassen stof voorafgaande hoofdstukken

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • 5. Bronnen vormen rode draad nieuw! Geplaatst daar waar nodig (niet meer in bak bovenaan pag.)nieuw! Vertellen hetzelfde verhaal als lopende tekstnieuw! Kan pagina groot zijn, waar nodig

    leerling- quote (Bas, CS Walcheren) de plaatjes passen zowel bij de stof als bij elkaar

  • pagina groot beeld

  • Bronnen vertellen rode draad door het hoofdstukVeel bronnen en teksten herschreven

  • Bronnen Docenten-quote (nav klassenset katernen)

    Wel 2 prachtige afbeeldingen op blz 108 en 109; heel prettig dat deze afbeeldingen zo groot zijn!Overigens vinden we alle afbeeldingen mooi en duidelijk. (J. de Jonge)

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • 6. Practica beproefd nieuw! Allen nieuwnieuw! Allen getest op werkbaarheid goed, gevarieerde, degelijke practica in minicontextjes nieuw! Fotos, filmpjes en aanvullende informatie via ICT

    Docent quote: Practica zien ergoeduit. Foto's laten zien dat ze getest zijn. Ik krijg gewoon zin om ze uit te proberen in mijn klas. (W. jongmans)

  • Alle practica getest door toaToa-quote: Practica staan goed omschreven. (Toa Visser t Hooft)

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • 7. Examentraining nieuw! Vanaf leerjaar 4nieuw! Gericht op oplossingstrategie nieuw! Met recente examenopgaven

  • Examentraining leert oplossingsstrategie voor maken examenvragen

  • Samengevat nieuw! n pagina achteraan het hoofdstukHelpt bij het leren van de conceptennieuw! Uitgebreid in ICT inclusief leerdoelen

  • Korte samenvatting met bronnen

  • Unieke kenmerken Nectar 3e TFCompleet en compact met jaardelenConcepten als kapstok voor contextenGroot verschil tussen havo en vwoSamenhang binnen bio en tussen vakkenBronnen vormen rode draadPractica beproefdExamentraining met oplossingsstrategieSterk verbeterde ict (Nectar online)

  • 8. ICT Nectar onlinenieuw! Nectar onlinenieuw! Met alle delen digitaal beschikbaarnieuw! Voorkennisnieuw! Paragrafen met eindtermen in contextnieuw! Met toelichting bij practicanieuw! Samengevat met leerdoelennieuw! Met oefentoets op niveau (pw)nieuw! Met actualiteit in de contextBegrippenlijst

  • http://nectar.online.noordhoff.nl/

  • Presentatiescherm

  • Voorkennis ophalen

  • -en met eindtermen in context

  • Practicum: film complexe handeling preparaat maken

  • Samengevat met leerdoelen

  • Oefentoets

  • Actualiteit in de context

  • Voorbereiden

  • ProefwerkenArial 12 conform eindexamenUitvergroten voor dyslectische leerlingen overbodig2 gelijkwaardige proefwerken45 min. (evt. tijd voor nabespreking, dyslectische lln meer tijd)Met contextopgavenRTTI

  • RTTI classificatie R = reproductie T1 = toepassen in bekende context T2 = toepassen in nieuwe context I = inzicht, verbanden leggen

    Leerling scoort slechter op R en T1? beter lerenLeerling scoort slechter op T2 en I?niveau is lastig

  • Eerste reactie?(...) Wat ziet dat er mooi uit zeg. Ik krijg nu al zin om er volgend jaar mee te gaan werken. (...) (G.Ledoux)

    (...) Verder ben ik zeer te spreken over het hoofdstuk. Het ziet er prima uit. Kleurstelling