(Kind)voorzieningen Doorwerth

(Kind)voorzieningen Doorwerth Visiedocument

Opdrachtgever

Kerngroep Centrumplan Doorwerth

Referentienummer

990005/20151130mg-1

Samenstelling

Igor Grevers

Manda Gritter

Definitief / 30 november 2015

Burg. Drijbersingel 25 | 8021 DA Zwolle

Postbus 652 | 8000 AR Zwolle

+31 (0)88 235 04 27

www.icsadviseurs.nl

http://www.icsadviseurs.nl/

De inhoud van deze uitgave is eigendom van ICS Adviseurs B.V. te Zwolle. Enkel de opdrachtgever waarmee ICS Adviseurs B.V. een overeenkomst is aangegaan, heeft een gebruiksrecht voor deze

uitgave. De inhoud en omvang van dat gebruiksrecht zijn vastgelegd in de algemene voorwaarden van ICS Adviseurs B.V., d.d. december 2008, dan wel in de overeenkomst zoals hiervoor bedoeld.

Elk ander gebruik van deze uitgave, door opdrachtgever en of derden is uitgesloten, inhoudende dat niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd

gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, via internet, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande

schriftelijke toestemming van ICS Adviseurs B.V.

Inhoud

1 Inleiding ........................................................................................ 4 1.1 Proces visietraject ......................................................................................... 4

2 Visie op (kind)voorziening Doorwerth ...................................................... 6 2.1 Ambitie: wat willen we de kinderen in Doorwerht bieden? ........................................ 6 2.2 Samen ........................................................................................................ 7 2.3 Programma .................................................................................................. 8 2.4 Identiteit .................................................................................................... 9 2.5 Aandachtspunten......................................................................................... 10

3 Visie op inhoudelijke samenwerking ..................................................... 12

4 Verdieping ruimtelijke samenwerking ................................................... 14 4.1 Ruimtelijk relatieschema ............................................................................... 16

5 Benodigde oppervlakte ..................................................................... 17 5.1 Normatieve ruimtebehoefte ........................................................................... 17 5.2 Indicatie ruimtebehoefte (kind)voorzieningen Doorwerth ....................................... 17

6 Doorkijk vervolgproces ..................................................................... 19

Bijlage 1 Activiteitenoverzicht .................................................................... 20

Definitief 30 november 2015 | 990005/20151130MG-1 4/23

1 Inleiding

Al enige tijd wordt gesproken over de (centrum)ontwikkeling van Doorwerth. Eén van de

onderwerpen is de realisatie van een voorziening voor kindgerichte activiteiten in het centrum van

Doorwerth, bijvoorbeeld als netwerkorganisatie in een multifunctionele voorziening. In overleg met

de gemeente en de verschillende (kind)voorzieningen heeft de Kerngroep Centrumplan Doorwerth

het initiatief genomen voor het opstarten van een visietraject (fase 1) voor dit onderdeel. Doel van

dit visietraject is om via een bondige aanpak te komen tot een gedragen visiedocument, waarin de

kernpartners het fundament leggen voor de inhoudelijke en ruimtelijke samenwerking. Tijdens het

visietraject zullen de kernpartners een inhoudelijke verdiepingsslag maken door het vormgeven van

het samenwerkingsconcept en de eerste vormgeving van het huisvestingsconcept.

De volgende kernpartners zijn uitgenodigd voor deelname aan het visietraject:

- OBS De Wegwijzer

- Basisschool De Dorendal

- Kinderopvangcentrum De Speelboerderij

- Kinderopvang Peuterplein

- Kinderopvang GO for Kids

- Muziekschool Ritmiek Muziek

- Bibliotheek Veluwe Zoom

- Solidez (welzijn)

- Logopedie PS

Tijdens de laatste twee bijeenkomsten was een vertegenwoordiger van het consultatiebureau

aanwezig om de mogelijkheden voor het realiseren van deze functie in de (kind)voorziening te

verkennen.

1.1 Proces visietraject Aftrapbijeenkomst

Op donderdagavond 21 mei 2015 was de aftrapbijeenkomst voor het verkennen van de

mogelijkheden voor de inhoudelijke samenwerking met de betrokken kernpartners. Tijdens deze

bijeenkomst zijn de ambitie en speerpunten voor de inhoudelijke samenwerking in de

(kind)voorzieningen in het centrum van Doorwerth geformuleerd.

Werksessie Samenwerken

Op donderdagavond 2 juli 2015 heeft de werksessie De Kracht van Samenwerken plaatsgevonden. De

werksessie stond in het teken van het verder verdiepen van de inhoudelijke samenwerking.

Uitkomst van de bijeenkomst is dat er inzicht is verkregen in de activiteiten die in en rond de

nieuwe (kind)voorziening gaan plaatsvinden en welke samenwerking partijen hierin beogen. Dit

geeft het inhoudelijk fundament voor het samenwerkingsmodel die uiteindelijk fysiek vertaald kan

worden in een gezamenlijk activiteitenprogramma.

Werksessie Samenwonen

Op dinsdag 8 september 2015 was de werksessie De Kracht van Samenwonen. Tijdens deze

bijeenkomst is een eerste (globale) vertaling gemaakt van het samenwerkingsconcept naar een

ruimtelijk relatieschema. Tijdens de bijeenkomst zijn de kernpartners in vier stappen gekomen tot

inzicht in de ruimtelijke samenwerkingsmogelijkheden:

1. Ten eerste hebben de kernpartners hun ruimtebehoefte (per soort ruimte) genoteerd.

2. De kernpartners hebben hun ruimtebehoefte op het Together Alone-kleed gelegd en hierbij een

verdeling gemaakt tussen de individuele ruimten, semi-multifunctionele ruimten en

multifunctionele ruimten.


3. De uitkomsten zijn bekeken en zijn deze waar nodig aangevuld/toegelicht.

4. Vervolgens is op basis van de uitkomsten van het Together Alone-kleed in twee groepen een

eerste aanzet gedaan voor het ruimtelijk relatieschema.

Uitkomst van de bijeenkomst is dat er (op hoofdlijnen) inzicht is verkregen in het soort ruimten dat

in en rond de nieuwe (kind)voorziening gewenst is en welke relatie er tussen deze

ruimten/gebieden is.

De uitkomsten van het visietraject zijn in de voorliggend visiedocument verwoord.


2 Visie op (kind)voorziening Doorwerth

Middels een mindmap hebben de kernpartners gebrainstormd over hun visie op de nieuw

(kind)voorziening. Samen met de kernpartners is een aantal kernwoorden benoemd welke de basis

vormen voor de uitgewerkte visie. Onderstaand zijn de uitkomsten van de mindmap weergegeven en

vertaald in een visie/uitgangspunten voor de nieuwe voorziening.

2.1 Ambitie: wat willen we de kinderen in Doorwerht bieden?

Gelukkige kinderen

Gelukkige kinderen, het lijkt een open deur, maar toch is het een belangrijk uitgangspunt voor

de ambitie van de kindvoorzieningen in Doorwerth. Ieder kind telt mee en wordt gestimuleerd

zijn/haar talenten te ontwikkelen.

Het vreedzame dorp

Beide scholen werken volgens de methode De Vreedzame School. Ook vanuit de kinderopvang

wordt hierop ingehaakt op peuterniveau, het concept kan ook eenvoudig naar de buitenschoolse

opvang vertaald worden.

“De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie

en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap,

waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om

samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk

voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan open voor de verschillen tussen mensen.”1

1 http://www.devreedzameschool.net/wat-is-dvs


Hieraan gekoppeld is de methode De Vreedzame Wijk ontwikkeld

(http://www.devreedzameschool.net/start/welkom-1). Voor Doorwerth is Het Vreedzame Dorp

beter passend. Doelstelling is dat er gelukkige mensen van alle leeftijden in Doorwerth wonen.

Je maakt afspraken over hoe je met elkaar omgaat, je bent met elkaar verantwoordelijk voor

iedereen. Dit brengt met zich mee dat (het creëren van) verbindingen vanzelfsprekend zijn.

Deze ambitie past ook bij de eerder door de kerngroep geformuleerde ambitie, dat alle

kinderen in het dorp kunnen blijven voor onderwijs, sport en andere activiteiten.

Het Vreedzame Dorp heeft directe inhoudelijke verbindingen met andere partners die nu nog

niet bij dit concept betrokken zijn, enkele voorbeelden zijn:

(Training) mediawijsheid (Bibliotheek);

Thema: Met respect behandelen (Solidez);

Thema: Oplossen buurtconflicten (Solidez).

Doorgaande lijn in de ontwikkeling van kinderen

De scholen en opvangpartijen werken nu al aan een doorgaande leerlijn, maar dit kan verder

versterkt worden. Ook andere partijen, zoals bibliotheek en Solidez, kunnen (meer) betrokken

worden bij het realiseren van een doorgaande lijn in de ontwikkeling van kinderen. Bijvoorbeeld

door (meer) afstemming over het inhoudelijk programma van welzijnsactiviteiten, trainingen

mediawijsheid en de schoolbibliotheek.

2.2 Samen

Passend onderwijs, geen kind het dorp uit!

De scholen willen goed onderwijs bieden voor alle kinderen in het dorp. Kinderen die voor

onderwijs naar een ander dorp moeten worden uit hun sociale context gehaald. Dit is doorgaans

niet bevorderlijk voor de ontwikkeling en het welzijn van kinderen en draagt daarbij niet bij

aan de geformuleerde ambitie. De scholen moeten daarom extra zichtbaar maken dat zij goed

onderwijs bieden voor alle kinderen.

Naast passend onderwijs willen de kinderpartijen ook passende (buitenschoolse) activiteiten

bieden aan alle kinderen in Doorwerth. Een deel van de kinderen gaat naar de buitenschoolse

opvang en krijgt daar activiteiten aangeboden, maar dat geldt lang niet voor alle kinderen.

http://www.devreedzameschool.net/start/welkom-1


De uitdaging is om een gezamenlijk activiteitenaanbod te organiseren voor alle kinderen, door

samenwerking tussen opvangpartijen en Solidez. Doorwerth kan daarmee ontwikkelingskansen

voor ieder kind bieden.

In de huidige samenstelling van kernpartners missen de partijen nog enkele partners die een

goede bijdrage kunnen leveren aan bovengenoemde ambities:

o Consultatiebureau (contactpersoon is José Volman): nu geen locatie in het dorp, maar

zou fysiek aanwezig moeten zijn. Minimaal door middel van spreekuren in de

accommodatie, die voor iedereen toegankelijk zijn. Ook in relatie tot taalachterstanden

is dit een belangrijke partner.

o Sportbuurtwerk en jongerenwerken: past ook bij signaleringsfunctie.

o Kindertherapeut, kinderfysiotherapie et cetera.

Samenwerking op personeel en facilitair gebied

Er zijn veel samenwerkingsmogelijkheden op personeel en facilitair gebied. Ten aanzien van

personeel is het bijvoorbeeld mogelijk verschillende disciplines onder één (nieuwe) organisatie

te laten functioneren. Dit is een spannende en vergaande samenwerking, maar zeker de moeite

van het onderzoeken waard. Ook op facilitair gebied zijn er veel kansen, bijvoorbeeld door

gezamenlijk ruimtegebruik, gezamenlijke inkoop et cetera. Deze mogelijkheden moeten in een

volgende fase nader uitgewerkt worden.

Samenwerking scholen

In een apart visietraject worden de samenwerkingsmogelijkheden tussen de scholen onderzocht.

Hierbij wordt gekeken naar drie scenario’s die variëren in intensiviteit van samenwerking.

2.3 Programma

Talentontwikkeling

Het bieden van een 52 weken naschools programma dat is ontwikkeld vanuit de

wensen/behoefte/interesse van kinderen. Alle kinderen hebben hun talent. Als kinderen

gelukkig zijn kunnen ze hun talent beter ontwikkelen. Andersom worden kinderen blij als ze

met hun hobby/talent bezig zijn.


Een goed voorbeeld van dit naschoolse programma is het programma ‘Organisatievermogen’ dat

Solidez op dit moment biedt. Dit programma is opgezet rondom het thema ‘gezonde leefstijl’.

Kinderen leren zelf hun programma/activiteit te organiseren. Bijvoorbeeld koken: zelf een

menu bedenken, boodschappen doen, koken en tenslotte samen eten.

De ambitie is om gezamenlijk (Solidez en opvangpartijen) een totaalpakket (programma) aan te

bieden dat voor alle kinderen toegankelijk is. De uitdaging hierbij is dat men voor activiteiten

moet betalen. De vraag die de organisaties zich hierbij stellen is: wat kunnen we doen voor

kinderen die ‘buiten de boot’ vallen? Juist die kinderen hebben bijvoorbeeld vaak een

taalachterstand.

Recht doen aan verschillen

Verbinden heeft ook te maken met recht doen aan de verschillen die er zijn. De basiswaarde is

dat iedereen welkom is. De doelgroep is breder dan alleen kinderen.

2.4 Identiteit

Dorpsgevoel

Sluit aan bij vreedzaam.

Keuze

Ouders moeten wat te kiezen hebben (als het over onderwijs gaat). De scholen hebben twee

heel verschillende onderwijsconcepten. Dat onderscheid moet er blijven.


2.5 Aandachtspunten

Bewegingsruimte

Bewegingsruimte is met name voor kinderen belangrijk (maar ook voor de rest van de

doelgroep), zowel letterlijk als figuurlijk. Deze bewegingsruimte wordt geboden door het

creëren van een veilige plek om te spelen, een plek waar je met je creativiteit terecht kunt,

een plek om muziek te maken, een podium om je te uiten et cetera. We moeten voorkomen dat

de bewegingsruimte beperkte wordt, ruimte behouden!

Voorbereiden op de toekomst

Te denken valt aan voorzieningen ten aanzien van ICT en creativiteit, bijvoorbeeld een

medialab, techniekruimte et cetera.


Duurzaam gebouw

Duurzaamheid is een breed begrip dat in een volgende fase nader ingevuld moet worden. Enkele

aspecten die als ambitie/uitgangspunt benoemd zijn:

o Voldoende groen;

o Klimaatneutraal;

o Duurzaamheid zichtbaar inzetten als leeraspect;

o Continuïteit bieden;

o Kiezen voor groen!

Geen groot stedelijke oplossingen zoeken voor een klein dorp

De kernpartners willen graag bij elkaar gehuisvest worden, dit kan op een soort campus of in

één gebouw. Bij een campus is voor de kernpartners het uitgangspunt dat de gebouwen met het

gezicht naar elkaar toe staan. Bij realisatie van één gebouw is het belangrijk dat dit niet te

massaal wordt. De uitstraling van het gebouw/gebied moet bij de omvang van het dorp passen.

Groene zichtlijnen moeten behouden blijven en/of de dorpse uitstraling versterken.


3 Visie op inhoudelijke samenwerking

Tijdens de bijeenkomst De Kracht van Samenwerken zijn de

kernpartners in vier stappen gekomen tot inzicht in de

samenwerkingsmogelijkheden:

1. Ten eerste hebben de kernpartners hun individuele activiteiten

in de (kind)voorziening genoteerd.

2. Vervolgens hebben alle kernpartners in speeddates met elkaar

gebrainstormd over de bestaande en nieuwe gezamenlijke

activiteiten/samenwerkingsmogelijkheden.

3. De kernpartners hebben hun individuele activiteiten en de

uitkomsten van de brainstorm op het Together Alone-kleed

gelegd.

4. Tenslotte zijn de uitkomsten bekeken en zijn deze waar nodig

aangevuld/toegelicht.

De uitkomsten van de brainstormsessie zijn opgenomen in bijlage 1.

Dit betreft een eerste aanzet van de activiteiten die de kernpartners

in of rondom de nieuwe (kind)voorzieningen willen uitvoeren. Deze

activiteiten zijn verdeeld in drie categorieën:

Individueel: Activiteiten die door de organisaties individueel

uitgevoerd worden.

Semi-multifunctioneel: Activiteiten die door twee of meer

organisatie gezamenlijk uitgevoerd worden.

Multifunctioneel: Activiteiten die door alle kernpartners gezamenlijk uitgevoerd worden.

In de overzichten (bijlage 1) zijn zowel de bestaande activiteiten als de nieuwe ideeën opgenomen.

De overzichten zijn niet uitputtend, het zijn de uitkomsten van een brainstorm met de

kernpartners. Uit de overzichten blijkt dat er veel ambitie is om de, deels bestaande, samenwerking

verder te versterken en uit te breiden. Partijen hebben aangegeven de meerwaarde te zien van het

versterken van elkaar door intensievere samenwerking.

De uitkomsten van de speeddate zijn plenair gedeeld en waar nodig toegelicht. Naar aanleiding

daarvan werden ook nog nieuwe ideeën benoemd. Deze aanvullingen zijn hierna beschreven.

Aanvullende ideeën en opmerkingen naar aanleiding van speeddates

Sinds 1 juli 2015 is de gemeente Renkum aangesloten bij de GelrePas. Dit is een pas waarmee

mensen met een laag inkomen kunnen meedoen aan allerlei activiteiten op het gebied van

sport, kunst, cultuur, educatie, recreatie en ontspanning. Voor sommige activiteiten betaalt

men een eigen bijdrage. Aan andere activiteiten kan gratis worden deelgenomen. Bij sommige

kernpartners is het al mogelijk activiteiten af te nemen met de GelrePas.

Eén van de activiteiten van Solidez is schoolmaatschappelijk werk. Zij zouden het concept

vreedzame school graag nader leren kennen, zodat zij dit ook in het schoolmaatschappelijk

werk kunnen vertalen.

Solidez kan op de scholen mediation verzorgen. Op dit moment doen de scholen dit zelf, maar

mogelijk is het interessant dit door een onafhankelijke partij te laten doen.

Op 26 augustus is in Doorwerth de Middeleeuwendag. Solidez zit in de organisatie en zal de

kernpartners benaderen of zij interesse hebben hieraan mee te werken. Op deze manier wordt

direct al invulling gegeven aan een eerste gezamenlijke activiteit.


Doelstelling is om in de nieuwe (kind)voorziening als collega's met elkaar te werken vanuit

verschillende organisaties. Het voordeel van onder één dak of nabij elkaar gehuisvest te zijn is

dat je elkaar informeel/ongepland tegenkomt. Dit bevordert de samenwerking.

Solidez kan desgewenst de catering in de nieuwe (kind)voorziening verzorgen.

Solidez kan tevens beheerders leveren.

Gezamenlijke inzet van stagiaires. Solidez werkt veel met stagiaires. Biedt gezamenlijk ook

kansen.

Aandachtspunt: We moeten aanvullend op elkaar zijn en voldoende onderscheidend zijn.

Stichting Doorwerth (be)leeft is een vrijwilligersorganisatie ontstaan vanuit een burgerinitiatief.

De stichting verkoopt boeken, met de opbrengst worden activiteiten voor het dorp bekostigd.

De stichting heeft de volgende missie: “Wij willen van Doorwerth een levendig dorp maken

waar regelmatig een verscheidenheid aan activiteiten wordt georganiseerd. Hierbij wordt

gestreefd naar een samenwerking met lokale verenigingen en organisaties.”2

2 http://www.doorwerthbeleeft.nl/missie-en-visie


4 Verdieping ruimtelijke samenwerking

Tijdens de werksessie De Kracht van Samenwonen is een eerste aanzet gegeven van de benodigde

ruimten en in hoeverre partijen deze met andere partners willen delen. In onderstaand overzicht

zijn, op hoofdlijnen, de ruimten weergegeven die de kernpartners in of rondom de nieuwe

(kind)voorzieningen nodig hebben. Deze ruimten zijn verdeeld in drie categorieën:

Individueel: ruimten die door de organisaties individueel gebruikt worden.

Semi-multifunctioneel: ruimten die door twee of meer organisatie gezamenlijk gebruikt worden.

Multifunctioneel: ruimten die door alle kernpartners gezamenlijk kunnen worden gebruikt.

Ritmiek Muziek en Logopedie PS waren bij deze bijeenkomst niet aanwezig. Hun ruimtebehoefte en

het (mogelijke) (semi)multifunctioneel gebruik daarvan is derhalve niet in navolgende overzichten

verwerkt. Wel hebben zij na afloop van de bijeenkomst input geleverd welke is verwerkt in de

berekening van de globale ruimtebehoefte (hoofdstuk 5).

Individueel Semi-multifunctioneel Multifunctioneel

Lokalen IB-ruimte Centrale hal/aula/podium

Bergingen onderwijs Personeelsruimte Leestafel

Leerlingentoiletten (mogelijk

medegebruik BSO)

Binnen speelplein onderbouw -

kinderopvang

Infobalie

Kantoren onderwijs Speellokaal + berging Openbare computers

Groepsruimte kdv Verwerkingsruimte (buiten de

lokalen)

Ontmoetingsruimte (inwoners)

Slaapkamers kdv Verschoonruimte kdv Spreekkamer (bijv. voor

schoolarts, logopedist,

maatschappelijk werk,

jongerenwerk)

Bergingen kdv - bso Groepsruimte bso Vergaderruimte (bijv. voor

buurtgroepen

Kantoor opvang Huiswerkruimte bso Beweegruimte (Solidez)

Kantoor Solidez (buurtwerker,

buurtbemiddelaar)

Jongerenruimte (Solidez) Keuken

Uitleenruimte bibliotheek Repro Opslag bibliotheek

Buitenruimte kinderopvang Schoolplein (medegebruik door

BSO)

Personeelstoilet

Buitenberging onderwijs –

opvang

Bezoekerstoilet

Fietsenstalling leerlingen Fietsenstalling personeel

Gymzaal

Bovenstaand overzicht is een eerste aanzet van de benodigde ruimten. Dit is nog geen compleet

beeld, maar geeft wel inzicht in hoeverre partijen de ruimten gezamenlijk kunnen/willen

gebruiken. Uit de vorige bijeenkomst bleek al dat er veel ambitie is om de, deels bestaande,

samenwerking verder te versterken en uit te breiden. De uitkomsten van de laatste werksessie

bevestigen dit nogmaals als het gaat om gezamenlijk ruimtegebruik. Doelstelling is dan ook een

toekomstgericht en (voor zover mogelijk binnen de wensen eisen van de verschillende partners) een

zo multifunctioneel mogelijk gebouw te realiseren.

Onderstaand is een aantal aspecten ten aanzien van de ruimtelijk samenwerking beschreven, welke

op basis van het Together Alone-kleed zijn toegelicht.


Bibliotheek:

o Jeugddoelgroepen bibliotheek met afhaalpunt voor volwassenen.

o De uitleenruimte is een individuele ruimte.

o De overige ruimten kunnen gemeenschappelijk, bijvoorbeeld leestafel, deel

tijdschriftencollectie, internet-pc's. Deze functies zouden in de centrale hal kunnen als

‘overloop’ gebied naar de bibliotheek.

o De bibliotheek heeft geen kantoorruimte nodig.

o Wel is er behoefte aan een (gezamenlijke) spreek-/vergaderruimte.

o Opslag circa 7 m² op een logistiek logische plek.

BSO:

o Voor de buitenschoolse opvang is behoefte aan een (eigen) opstartruimte (waar de

kinderen wat kunnen drinken/eten). Deze ruimte moet (enige) eigenheid uitstralen,

huiskamer gevoel.

o Voor spelen/activiteiten kan gebruik gemaakt worden van multifunctionele ruimte.

o Ideeën ten aanzien van gebruik multifunctionele ruimten: uitleenruimte bibliotheek,

centrale hal, schoolruimten.

o BSO onderbouw kan mogelijk ook i.c.m. peuterspeelzaal.

o Huiswerkruimte: kan in de bibliotheek of schoolruimte.

Peuterspeelzaal:

o Geharmoniseerd voor VVE-peuters.

o Kinderopvang wordt gesubsidieerd voor VVE programma.

o Nog 1,5 stand alone peuterspeelzaal.

Onderwijs:

o Vooralsnog geen (semi) multifunctioneel gebruik van lokalen.

o Personeelskamer zou multifunctioneel kunnen. Er moet wel ruimte zijn voor

vertrouwelijke gesprekken onder personeel.

o Gezamenlijke gebruik van speelloka(a)l(en).

Welzijn:

o Ontmoetingsplek voor inwoners (behoefte inwoners).

o Functies:

Buurtopbouwwerk;

Jongerenwerk (eigen ruimte, eigenheid, identiteit, mag semi-multifunctioneel);

Buurtbemiddeling/maatschappelijk werk: eigen ruimte.

o Ruimte voor vergaderen voor buurtverenigingen et cetera.

o Informatie/adviesbalie (welzijn heeft vrijwilligers), kan gezamenlijk voor alle partners.

Sport:

o De wens van de partners is dat er een gymzaal komt als fysiek onderdeel van de

(kind)voorziening. De huidige gymzaal is technisch verplaatsbaar. In een volgende fase

dient uitgezocht te worden of dit technisch en financieel haalbaar is, hierbij dient ook

een nieuwbouwvariant onderzocht te worden. Dit onderzoek dient in nauwe

samenwerking met de gemeente plaats te vinden, hierbij is ook de capaciteitsbehoefte

een belangrijk aandachtspunt. De huidige capaciteit in Doorwerth wordt als krap

ervaren.

Algemeen:

o Suggestie: combi met Dorenweerd (voortgezet onderwijs).


4.1 Ruimtelijk relatieschema Onderstaand is het ruimtelijk relatieschema voor de (kind)voorziening Doorwerth weergegeven. Het

ruimtelijk relatieschema is geen plattegrond en is niet op schaal. Het geeft enkel de relatie tussen

de ruimten/gebieden weer. Dit is een eerste aanzet welke in een volgende fase

(haalbaarheid/Programma van Eisen) nader uitgewerkt moet worden.

Doelstelling is dat alle partijen in één gebouw gehuisvest worden om de inhoudelijke en ruimtelijke

samenwerking optimaal te faciliteren. De ruimten in het gebouw zijn zo multifunctioneel mogelijk,

passend bij de activiteiten die er plaats gaan vinden. Het gebouw heeft een centrale entree

(mogelijk zijn er nevenentrees voor de scholen en/of kinderopvang) van waaruit direct zicht is op

een gezamenlijke informatiebalie (bemand door vrijwilligers Solidez). Vanuit de centrale entree

komt men in de centrale hal /aula. Deze ruimte is geschikt als ontvangstruimte, maar ook als

multifunctionele ruimte voor voorstellingen/bijeenkomsten. Onderdeel van de centrale hal/aula is

de bibliotheek, dit hoeft geen afgesloten ruimte te zijn. Grenzend aan de centrale hal/aula liggen

de multifunctionele ruimten en de gymzaal, deze zijn makkelijk bereikbaar.

De individuele en semi-multifunctionele ruimten van de kernpartners liggen als het ware rondom de

centrale hal/aula. De kernpartners hebben goed toegang tot het centrale/multifunctionele deel van

het gebouw.

Er is een gezamenlijk schoolplein voor beide scholen, welke na schooltijd door de buitenschoolse

opvang gebruikt kan worden. Bij voorkeur sluit dit schoolplein aan op het openbaar groen (bos),

zodat dit als verlengstuk van de buitenruimte kan dienen. Daarnaast is er een (afgesloten)

speelplein voor de kinderopvang en peuterspeelzaal. In een volgende fase dient uitgewerkt te

worden of dit speelplein gezamenlijk is van de opvangpartijen of individueel.


5 Benodigde oppervlakte

Op basis van de werksessies en de input die per mail door de kernpartners is geleverd heeft

ICSadviseurs een indicatie van de benodigde oppervlakte van het gebouw berekend. Om hiertoe te

komen is een indicatief ruimteprogramma opgesteld, echter dit heeft een detailniveau die bij de

haalbaarheidsfase/Programma van Eisen hoort. Om te voorkomen dat een dergelijk detailniveau nu

tot schijnnauwkeurigheid leidt is, na bespreking met de kernpartners, alleen de totale indicatieve

omvang in beeld gebracht. Het indicatief ruimteprogramma is derhalve geen onderdeel van dit

visiedocument. Het indicatieve omvang van het gebouw dient als indicatie voor de

stedenbouwkundige inpassing.

De partners zien in de uitwerking van de stedenbouwkundige graag scenario’s die rekening houden

met / inzicht geven in de mogelijkheden van:

- groei en krimp;

- een grotere of kleinere footprint.

5.1 Normatieve ruimtebehoefte Eén van de uitgangspunten voor het bereken van de benodigde oppervlakte is de normatieve

ruimtebehoefte van de scholen. Op basis van de bij ons beschikbare gegevens (Memo ‘Info scholen

Doorwerth, d.d. 16 april 2015, gemeente Renkum) hebben wij de normatieve ruimtebehoefte

berekend op basis van het ‘werkelijke’ (voorjaar 2015) leerlingenaantal én op basis van de prognose

voor 2029. Deze berekening is gemaakt volgens de modelverordening van de VNG, dit is de minimale

norm voor de oppervlakte van onderwijshuisvesting. De normatieve ruimtebehoefte van beide

scholen is onderstaand weergegeven, dit is exclusief gymzaal maar inclusief speellokaal. Voor het

indicatieve ruimteprogramma is de normatieve ruimtebehoefte op basis van de prognose 2029 als

uitgangspunt genomen. In een volgende fase moeten met de gemeente afspraken gemaakt worden

over prognoses die voor de nieuwbouw gehanteerd worden. Aandachtspunten zijn:

- De Wegwijzer heeft aangegeven ruim boven de prognose te zitten en te verwachten dat

deze groei zich de komende jaren voortzet.

- Opvangen van de grotere ruimtebehoefte tot 2029.

5.2 Indicatie ruimtebehoefte (kind)voorzieningen Doorwerth Aangezien het op dit moment te vroeg in het proces is om al op detailniveau te praten over de

invulling van de ruimten en de benodigde oppervlakten, is op basis van de geleverde input door de

kernpartners en ervaringscijfers van ICSadviseurs onderstaand een overzicht gegeven van het

indicatief bruto vloeroppervlak per functie/kernpartner. Hierbij is rekening gehouden met:

- een gezamenlijk/multifunctioneel gebied, waarin een centrale hal en diverse gezamenlijke

facilitaire / ondersteunende ruimten kunnen worden gerealiseerd;

- de normatieve ruimtebehoefte voor de scholen, zoals in de vorige paragraaf beschreven;

- een gymzaal die voldoet aan de KVLO-norm voor basisonderwijs. De oppervlakte van de

huidige gymzaal is bij ons niet bekend;

- gebruik van multifunctionele ruimten door het consultatiebureau.

Normatieve ruimtebehoefte onderwijs

werkelijk

(voorjaar 2015)

Norm m² Prognose

(2029)

Norm m²

De Dorendal 296 1689 251 1463

De Wegwijzer 83 617 74 572


Het verwachte totaal bruto vloeroppervlak van het gebouw betreft circa 3.829 m² bruto

vloeroppervlak (bvo). Als aanname is gesteld dat 75% van de oppervlakte op de begane grond

gerealiseerd dient te worden. Hiermee komt de footprint op circa 2.872 m² bvo.

Indicatieve terreinbehoefte

Op basis van de kengetallen en de ervaringscijfers van ICSadviseurs is een inschatting gemaakt van

de benodigde terreinbehoefte. De totaal benodigde terreinoppervlakte is circa 3.000 m². Dit is

inclusief circa 1.100 m² parkeerplaatsen (circa 56) op eigen terrein. Het aantal parkeerplaatsen is

berekend op basis van de CROW. Dit is de maximaal benodigde capaciteit, hierbij is nog geen

rekening gehouden met eventueel dubbelgebruik. In de volgende fase dient dit in overleg met de

gemeente nader uitgewerkt te worden. De gemeente kan hiervoor een parkeerbalans opstellen op

basis van het gemeentelijke parkeerbeleid.

Totaaloverzicht

omschrijving m² bvo

Algemene ruimten/centrale hal 200

Basisschool De Dorendal 1.463

Basisschool De Wegwijzer 572

Logopedie 30

Ritmiek Muziek 80

Bibliotheek 80

Speelboerderij 500

Peuterplein 200

GO for Kids 170

Gymzaal 534

Totaal 3.829

Totaal benodigd terreinoppervlak m²

Totaal begane grond (footprint) 2.872

Terrein (incl. parkeren) 2.977

Totaal benodigd terreinoppervlak (incl. parkeren) 5.849


6 Doorkijk vervolgproces

In fase 1 zijn de volgende stappen gezet:

1. Samenwerkingsconcept uitwerken:

A. Inhoudelijke samenwerking.

B. Ruimtelijke samenwerking.

2. Ruimtelijk concept uitwerken: relaties tussen ruimten, functies en kernpartners.

De uitkomsten van deze stappen borgen de visie van de kernpartners en zijn verwoord in het

voorliggende document. Het visiedocument vormt de basis voor de nadere uitwerking in een

haalbaarheidsonderzoek en Programma van Eisen. Daarnaast geeft het visiedocument belangrijke

input voor de ontwikkeling van het stedenbouwkundig plan. Hiermee vormt afronding van fase 1 de

inhoudelijke en stedenbouwkundige basis voor de concrete ruimtelijke uitwerking in fase 2.

Uit het visiedocument blijkt de gezamenlijke ambitie van de kernpartners om een multifunctionele

(kind)voorziening in Doorwerth te realiseren. De volgende stap is een haalbaarheidsonderzoek om

de financiële (investering en exploitatie) van het plan te toetsen. Kortweg zullen tijdens het

haalbaarheidsonderzoek de volgende stappen doorlopen moeten worden:

1. Uitwerken en vaststellen van de uitgangspunten ten aanzien van:

a. Leerlingenprognoses

b. Gymzaal

c. Consultatiebureau

2. Concretiseren van de benodigde ruimte (ruimteprogramma).

3. Inzicht in de bezetting van ruimten en de mogelijkheden tot multifunctioneel ruimtegebruik.

4. Doorbelasting van vierkante meters naar kernpartners.

5. Formuleren uitgangspunten voor beheer en exploitatie (beheer- en exploitatiemodel op

hoofdlijnen).

6. Vaststellen uitgangspunten ten aanzien van eigendom en bouwheerschap.

7. Bepalen bouwkundig ambitieniveau (incl. duurzaamheid) i.r.t. investeringsbudget en berekenen

verwachte investeringskosten.

8. Financiële (investering en exploitatie) consequenties op basis van voorgenoemde stappen.

Vanwege de gemeentelijke structurele taakstellende bezuiniging op onderwijshuisvesting, is

subsidie- en fondsenwerving van eminent belang. Bijkomend voordeel is dat de gemeente Renkum in

het gemeentelijk samenwerkingsverband beschikt over een goede afdeling subsidie- en

fondsenwerving. Bij uitstek wordt ingezet op:

1. De reguliere subsidies en fondsen (met name lokaal, provinciaal en nationaal).

2. Ontwikkeling duurzame en innovatieve bouwconcepten in de regio, waardoor men gebruik

kan maken van euregionale en transnationale fondsen. Met name deze categorie zorgt voor

een substantieel budget, maar vergt ook de meeste voorbereidingstijd en specialistische

expertise.


Bijlage 1 Activiteitenoverzicht

Individueel In onderstaand overzicht is per kernpartner aangegeven welke activiteiten zij binnen / rondom de

nieuwe (kind)voorziening wil uitvoeren.

Organisatie Activiteit: Frequentie:

Peuterplein

1 VVE-voorzieningen, thema's taalontwikkeling, bibliotheekbezoek dagelijks

2 Ouderavonden niet benoemd

3 OC-vergaderingen en teamvergaderingen niet benoemd

4 Gezamenlijke thema's met wegwijzer 2x per jaar

5 Peuterwerk voor kinderen waarvan ouders subsidie ontvangen dagelijks

6 Kindgesprekken met ouders 2x per jaar

7 Kinderopvang 0-4 jaar dagelijks

8 Bibliotheekbezoek voorleesochtend 2x per maand

9 Logopediescreening jaarlijks

Bibliotheek

1 Uitlenen dagelijks

2 Mediawijsheid/internetcafe wekelijks

3 Leven lang leren wekelijks

4 Ontmoeting/oud/jong/educatie/samen met partners wekelijks

5 Voorlezen wekelijks

de Dorendal

1 Onderwijs dagelijks

2 Lees activiteiten dagelijks

3 Muziek, drama, beeldend wekelijks

4 VVE wekelijks/maandelijks

5 Tuintjes wekelijks

6 Gym wekelijks

7 Vieringen maandelijks

8 Keuzemiddag maandelijks

9 Verkeerslessen maandelijks

10 4 en 5 mei jaarlijks

11 Sinterklaas jaarlijks

12 Carnaval jaarlijks

13 Ouderavonden 4x per jaar

14 Airborne jaarlijks

15 Sportdag 2x per jaar

KOC de Speelboerderij

1 Samenwerking met mede gebruikers (sport) verenigingen wekelijks

2 Workshops met ritmiek wekelijks

3 NSO/BSO opvang 52 wk/jaar dagelijks

4 Open dag jaarlijks

5 Thema activiteiten evt. ism scholen in overleg

Kracht van samenwerking - Multifunctionele voorziening Doorwerth

Individueel


Ritmiek muziek

1 Muzieklessen dagelijks

2 Danslessen dagelijks

3 Creatieve activiteiten dagelijks

4 Theater wekelijks

5 Optredens als er een podium/als er eenluifel o.i.d in komt maandelijks

De Wegwijzer

1 Pauze activiteiten op het veld dagelijks

2 Onderwijs verzorgen dagelijks

3 Themabijeenkomsten diverse onderwerpen x/jaar 's avonds

4 Gezamenlijke bijeenkomsten als pasen, kerst, sint suikerfeest etc. jaarlijks

5 Onderwijsinhoudelijke thema's op gebied van lezen, taal maandelijks

6 Familiedag jaarlijks

7 Start schooljaar jaarlijks

Go For Kids

1 Naschoolse activiteit dagelijks

2 KDV/BSO dagelijks

3 Peuterspeelzaal werk dagelijks

4 Activieiten voor kinderen die geen gebruik maken van kinderopv. wekelijks

5 Ouder-kind bijeenkomst wekelijks/maandelijks

6 Ontmoeting jong-oud maandelijks

7 Hobbyclub wekelijks

8 Info avonden ouders maandelijks/jaarlijks

Solidez

1 Buurtbemiddeling dagelijks

2 Volwassen werk dagelijks

3 Vrijwilligers begeleiden/ondersteunen dagelijks

4 Hulpverlening/individueel/groepsverband wekelijks

5 Tienerwerk/meidengroep wekelijks

6 Buurt- en opbouwwerk wekelijks

7 Volwassen educatie laaggeletterdheid wekelijks

8 Sportactiviteiten/ sportbuurtwerk wekelijks

9 Kinderwerk wekelijks

10 Cursussen: tai-Chi, yoga, franse les, bewegen voor ouderen n.t.b.

11 Evenementen jaarlijks


Semi-multifunctioneel

In onderstaand overzicht is weergegeven welke activiteiten twee of meerdere kernpartners

gezamenlijk willen uitvoeren.

Activiteit: Frequentie:

Peuterplein Wegwijzer Speelboerderij Ritmiek Muziek de Dorendal Solidez Bibliotheek Go for Kids

Halloweenfeest x x

Thema avonden ouders x x x x x x x x

Muziek-dans-creatieve activiteiten x x

Huiswerkbegeleiding x x x wekelijks

Gebruik ruimtes x x

Scholing medewerker x x

Thema gericht samenwerking bieb x x maandelijks

Logistiek aansturen van en naar activiteiten x x

Informatie ouders x x

Sport en Spel x x

Thema´s voeding-voorjaar etc. x x

Naschoolse activiteiten x x x x

Stimulans leren x x x dagelijks

Samen lezen x x

Pleinwacht x x

Internet - pc gebruik ism scholen x x

Leven Lang Leren/uitwisseling jong-oud x x

Koffieochtenden voor anderstaligen x x

Peuterwerk, consultatiebureau, logopedie anderstaligen x x

Inzet van vrijwilligers Solidez x

Muziek op schoot x x

Taal-leesbevordering digitaal x x

Kinderact. week v.d. laaggeletterden x

Digilab Mediawijsheid x x

Bibliotheek aan huis x x

Uitlenen buiten openingsuren x x dagelijks

Leesbevordering, samenwerking leesmedia coachen x x

Gezamenlijk gebruik klaslokaal - BSO ruimte x x

Activiteiten voor ouder-kind x x

Voorlichting schoolkeuze x x

Zomeractiviteit x x

Vreedzame school x x

Bieb in de school, zelf (uit)lenen x x dagelijks

Bewegen met ouderen x x

Individuele begeleiding kinderen x x

Buurtbemiddeling maatschappelijk werk x x

Onderwijs assistenten x x

Thema's uitbreiden x x

Jongerenwerk huiskamer x 2 x week met Haveadorp

Diverse activiteiten x x

Doorgaande lijn x x

VVE x x

Diverse activiteiten samen, sint, monument x x x

Naschoolse activiteiten x x

Natuur/NME x x

Digilab/mediawijsheid x x wekelijks

Feesten - thema's x x

Talentontwikkeling x x

Activiteiten muziek/dans naschools ouder/kind x x

Renkum kaart x x

Op onderwijs gebied samenwerken x x x

Kracht van samenwerking - Multifunctionele voorziening Doorwerth

Semi - Multifunctioneel

Kernpartners:


Multifunctioneel

Onderstaand zijn de kansen en ideeën weergegeven van de activiteiten die de kernpartners

gezamenlijk kunnen organiseren. Dit zijn ideeën ontstaan uit de verkennende gesprekken tussen de

kernpartners. Het is een eerste aanzet wat in een volgende fase nader besproken en uitgewerkt

moet worden.

Opening-sluiting schooljaar

Thema avonden

Programma 7-19.00 uur

Vreedzame school

Inrichten techniekruimte en kookstudio

Gezonde leefstijl ouders-kinderen

Voorstellingen voor peuters

Bazaar

Workshop leerkrachten-leidsters

Bemiddeling muziek, dans en creatief etc.

Gebruik ruimtes

Thematische ouderavonden, bijvoorbeeld digitaal pesten-mediawijsheid

Internetcafé

Diverse activiteiten x x met Doorwerth Beleeft

Activiteiten voor kinderen die niet naar opvang gaan x x

AMV x x wekelijks

Creatieve activiteiten x x

Middeleeuwse activiteiten x x

Projecten en workshops x x

Gezamenlijk themagericht x x

Kookworkshops x x

Scholing medewerkers x x

Calamiteiten faciliteiten x x

Frequent peuterles x x

Gebruik elkaars medewerkers x x

Gebruik faciliteiten x x

Workshops voor ouders x x

Ouder-kind activiteiten x x

Kerstactiviteiten middenstand x x jaarlijks

Gezamenlijke peuter-/ BSO-activiteiten x x

Oplossen conflicten/vreedzame school x x

School maatschappelijk werk - mediation x x

Zorg samen begeleiden x x

Thema ouderavonden x x

Welzijn ouders, sport, zorg x x

Middeleeuwen activiteiten x x jaarlijks

Tuin en natuur activiteiten x x

Leerlijnen, drama, muziek, beeldend x x

Informatievoorziening x x

Workshops/ activiteiten x x

Opleiding/cursus medewerkers x x

Informatie/workshop voor ouders x x

Thematische activieiten x x

(Kind)voorzieningen Doorwerth

Documents

Transcript of (Kind)voorzieningen Doorwerth