Pedagogisch werkplan2016-2017

Peuteropvang Zijdelwaard’t Overstapje

Adres locatie: “t Overstapje Arthur van Schendellaan 100A1422 LE UithoornTel. 0297- 530263

Adres Kinderopvang Solidoe Zwarteweg 103 1431 VK Aalsmeer Tel. 0297-729710

www.Solidoe.nl

Uithoorn, januari 2017

1

Wat is een pedagogisch werkplan?Het pedagogisch werkplan vertaalt de pedagogische visie en de uitgangspunten van Solidoe naar praktische zaken zoals dagritme, regels en werkwijze. Onze visie is te lezen op www.solidoe.nl . Omdat we onze pedagogische visie graag zichtbaar willen maken hebben we gekozen om deze te vertalen naar posters en borden.

Een korte uitleg: o De 1e roze cirkel, hierop staan de vier basisdoelen uit de Wet Kinderopvang vertaald naar termen

passend bij Solidoe. o De 2e groene cirkel, hierop staan de doelen van Solidoe verwoord o De 3e blauwe cirkel hierop staat Solidoe ontwikkelt competenties van de 21ste eeuw.

In het pedagogisch werkplan hebben we de hoofstukken ingedeeld naar de termen uit de 1e cirkel; Met elkaar, Ontdek, Je mag er zijn, In de wereld.De uitgangspunten zijn voor alle afdelingen gelijk. De werkplannen kunnen per groep/locatie verschillen doordat andere accenten worden gelegd.Het pedagogisch werkplan is een leidraad voor de pedagogisch medewerkers bij de uitvoering van hun werk. Ook maakt het voor ouders en kinderen duidelijk wat zij kunnen verwachten van de opvang.

De pedagogische visie van Solidoe

Solidoe ziet kinderen als ontdekkingsreizigers. Met hun behoeften, ontwikkelingsniveau en belangstelling vormen ze het uitgangspunt voor het handelen van pedagogisch medewerkers. Jonge kinderen ontwikkelen zich en leren door spelenderwijs te doen, te ervaren en te beleven. Een kind ontwikkelt kennis en vaardigheden in een min of meer voorspelbare volgorde, maar ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen wijze onder invloed van karakter, temperament, aanleg en omgeving. Solidoe ondersteunt, helpt en bemoedigt ieder kind in deze eigenheid.

Kinderen verwerven ten eerste vaardigheden en kennis en ontwikkelen hun talenten. Daarnaast is er socialisatie, de voorbereiding op een leven als lid van een gemeenschap. Ten derde is er de vorming van de persoon (bildung): moreel bewustzijn en kritisch denken.

2

Voor de kinderopvang ligt de focus op socialisatie en vorming. De ‘opvoeder’ staat hierin centraal. Ouders zijn de belangrijkste opvoeders.

Goede kinderopvang levert aanvullend op de thuissituatie een belangrijke bijdrage. Solidoe ziet als opdracht: vanuit een opvoedingspartnerschap met ouders de ontwikkeling van in zichzelf competente en unieke kinderen aanmoedigen. Zo gaan kinderen zich op een goede manier tot de samenleving verhouden.

We willen kinderen méér de ruimte geven om te ontdekken, te ervaren, te beleven. Dit betekent voor Solidoe een verschuiving in onze houding: bij ervaringen opdoen gaat het immers meer om de weg dan om het resultaat. Onze medewerkers zijn hierbij cruciaal. Zij hebben de kennis, durf, visie en wijsheid om kinderen te begeleiden.

We hebben aandacht voor de vaardigheden van de 21e eeuw. Daarmee bereiden we kinderen voor op een toekomst met veel onzekerheden. Inmiddels zijn de 21e-eeuwse vaardigheden opgenomen in de doelen van de Wet Kinderopvang.

In dit werkplan leest u in het eerste deel A alle relevante feiten van de locatie als openingstijden, aantal groepen, leeftijd van de kinderen enz. U treft er ook de specifiek eigenschappen van een locatie als VVE of sportlocatie. Verder geven we uitleg over alle zaken die we wettelijk verplicht zijn en waar de GGD ons op inspecteert.In het tweede deel B vertalen we de algemene visie naar de dagelijkse aanpak op de locatie.

Zowel de pedagogische visie als het werkplan is een visie in ontwikkeling. Deze documenten zullen steeds geactualiseerd worden op basis van ideeën, ervaringen, observaties en evaluaties.

3

Accommodatie en inrichting

Openingstijden:’t Overstapje is geopend in schoolweken (40 weken) op 4 ochtenden:Maandag t/m donderdag van 8.00 tot 13.00 uur,

Kinderen die niet onder de wet Kinderopvang vallen komen op de ochtenden van 8.15 tot 11.45 uur.Van 12.00 tot 13.00 uur lunchen we met de kinderen. Ouders die een gesubsidieerde plaats afnemen tot 12.00 uur, kunnen hun kind tot 13.00 uur, inclusief lunch tegen kostprijs, bij de Vuurvliegjes laten opvangen.

Ligging locatie:Peuteropvang ’t Overstapje is gevestigd in de wijk Zijdelwaard, in sporthal de Scheg. In de Scheg is ook de BSO van Solidoe gehuisvest. De ruimte van de peuteropvang zit op de hoek. Een grote verzorgde ruimte waar kinderen fijn kunnen spelen. Een heus podium in de groep met ramen nodigt uit tot fantasiespel! Er zijn veel ramen en er is buiten veel te beleven. Op het afgesloten speelterrein staat een zandbak. Hier kunnen de peuters ook fietsen, steppen of een balspel doen. Tevens is er veel groen, zodat kinderen iets te ontdekken hebben. Op bezoek gaan bij de BSO kan ook, vooral als daar broers of zussen zitten!We zien veel nationaliteiten in de wijk en bij de opvang. Basisscholen in de buurt zijn ’t Startnest de Vuurvogel. We hebben tevens collega’s in dezelfde wijk: in basisschool De Vuurvogel is peuteropvang De Vuurvliegjes gevestigd. De teams werken samen; we werken immers ontwikkelingsgericht en thematisch. Pop Puk is speelt hier de rode draad. Op loopafstand is aan de Herman Gorterhof Kinderdagverblijf Baloe, beide ook onderdeel van Kinderopvang Solidoe. We werken actief met de basisscholen samen aan een doorgaande lijn voor de kinderen.

Omvang:’t Overstapje is geopend op 4 dagdelen, maandag t/m donderdag

Naam groep Leeftijd kinderen

Maximaal aantal kinderen Aantal vaste

medewerkersPeuteropvang ’t Overstapje

2 tot 4 jaar 14 kinderen 2 per dagdeel

Op elk dagdeel werken er 2 vaste pedagogisch medewerkers. ( Voldoen aan opleidingseisen cao kinderopvang en zij hebben aanvullend een VVE scholingstraject gevolgd)

4

Locatie specifieke kenmerken: De ruimte van peuteropvang ’t Overstapje biedt veel mogelijkheden om te spelen. Zo is er een huishoek, een auto/ bouw hoek en een lees hoek. Naast het lokaal is er een halletje. De groepsruimte is groot en licht. Aan de andere kant van de hal zijn er twee kantoorruimtes en een bergruimte. In de hal zijn er toiletten waar kinderen tevens hun handen kunnen wassen. We lunchen met de kinderen die blijven op de eigen locatie. Er zijn daarbij twee beroepskrachten aanwezig. Een dag in de week geeft collega Mels een peutergym les in de gymzaal van de Vuurvogel. Meestal apart, soms gezamenlijk met de peuters van de Vuurvliegjes. Dit zien we als een uitstapje. We vinden bewegen erg belangrijk voor kinderen! Er is altijd een vertrouwde pedagogisch medewerker aanwezig bij de gym. De peuters lopen naar de Vuurvogel toe en weer terug. De weg die zij over moeten steken is veilig: er is een verhoogde overgang met hekjes.

Achterwacht:Voor ondersteuning bij calamiteiten zijn de volgende achterwachtlocaties geregeld:Centraal Kantoor: tel. 0297- 729700PO de Vuurvliegjes tel. 0297- 729775Basisschool de Vuurvogel tel. 0297- 521755Solidoe BSO de Scheg: tel. 0297- 527993

Voor en vroegschoolse educatieVoor- en vroegschoolse educatie (VVE) heeft als doel onderwijsachterstanden bij jonge kinderen te voorkomen en waar nodig te bestrijden. Voorschoolse educatie is gericht op peuters van 2 tot 4 jaar en vindt plaats in de peutergroepen en kinderdagverblijven van Solidoe. We werken ontwikkelingsgericht d.w.z. dat we de kinderen doelgericht begeleiden en stimuleren op een manier die ervoor zorgt dat ze zich zo optimaal mogelijk ontwikkelen. Daarbij hoort dat de ontwikkeling systematisch wordt gevolgd en dat deze gegevens de basis vormen voor het aanbod. De VVE methode gebruiken we als leidraad, als een basis onder het ontwikkelingsgericht werken.Kinderen krijgen een gedifferentieerd aanbod waarin spelenderwijs aandacht is voor de ontwikkeling van taal, rekenen, sociaal-emotionele en motorische vaardigheden. De ontwikkeling stimulerende activiteiten op deze vier vaardigheden moeten tenminste gedurende 10 uur per week worden aangeboden.

Medewerkers van deze groepen zijn VVE geschoold om deze extra ondersteuning te kunnen bieden. Tevens vindt er jaarlijks een bijscholing plaats.

Voor ouders van peuters die een VVE indicatie hebben organiseren we ouderbijeenkomsten, waarbij de methode TOLK centraal staat. TOLK is een methode voor taalstimulering. De werkwijze sluit aan bij het natuurlijke proces van taalontwikkeling. TOLK activeert ouders, en al diegenen die de rol van de ouder tijdelijk overnemen, om op een rijke en gevarieerde manier taal aan te bieden. TOLK maakt gebruik van korte filmpjes en kijkvragen. Tevens wordt er aandacht besteed aan de thema’s die op dat moment actueel zijn op de

5

peuteropvang / basisschool. Naast een beter taalaanbod willen we met deze methode de ouderbetrokkenheid vergroten.

VVE op de locatie:Bij peuteropvang ‘t Overstapje werken we ontwikkelingsgericht. We maken gebruik van het stimuleringsprogramma Uk& PUK/Puk & Ko, dat goed aansluit bij het programma van de basisschool (Ik & Ko). We werken met thema’s, bij elk nieuw thema maken we een programma, welke we aan ouders sturen. Elk kind doet mee met het programma, maar kinderen met een zogenoemde VVE-indicatie, die wordt afgegeven door de consultatie bureau-arts, komen een gesubsidieerd extra dagdeel. Hiermee beogen we om alle kinderen een goede start op de basisschool te geven.

Puk is de handpop, die alle thema’s bij de kinderen introduceert. In 1,5 jaar komen 10 thema’s aan bod. Deze onderwerpen liggen dicht bij de belevingswereld van de peuters. We vragen ouders om thuis actief mee te doen, want deze leeftijd is een erg taalgevoelige periode voor kinderen, en zo behaal je met elkaar een goed resultaat. In de wijk zijn er dan ook aanvullend een keer per maand ouderbijeenkomsten in ’t Buurtnest, waarin we met het programma

‘TOLK, praten met je kind’ ouders handvatten aanreiken om kinderen een rijk en gevarieerd taalaanbod te geven.

Dagritme:Bij ’t Overstapje beginnen we de ochtend in de kring. Daarbij maken we gebruik van dagritmekaarten waarop de kinderen kunnen zien wat er gaat gebeuren. Daarna gaan we in kleine kring (groepjes van 2 of 3 kinderen) gerichte activiteiten rondom het thema doen. De ruimte verandert per thema qua inrichting. In de groep hangen de woorden die we de kinderen willen aanleren. Elk dagdeel eten we fruit en drinken we iets (thee, limonade, water). We willen ook vaak even naar buiten. Kinderen vinden dit heerlijk. Makkelijke kleding waarin ze zich vrij kunnen bewegen, is dan ook een aanrader.

Voor een goed resultaat is een vast ritme nodig. We vragen de ouders dan ook om hun kind zo vaak mogelijk te brengen. We sluiten bij aanvang van de plaatsing op de peuteropvang met de ouders een samenwerkingsovereenkomst. Voor alle kinderen vullen we aan het einde van de peuteropvang periode een peuterestafette in. Hierin staat welke ontwikkeling een kind heeft doorgemaakt. We vragen ouders om

toestemming om informatie te mogen doorspelen naar de basisschool waar het kind naar toe gaat als het 4 jaar is. De school maakt hier graag gebruik van, bijvoorbeeld voor de indeling van de groepen of voor extra ondersteuning.

6

Wanneer kinderen naar de basisschool gaan geven we een ‘warme overdracht’: we bespreken de ontwikkeling van de kinderen met de leerkracht voor aanvang van de plaatsing in groep 1.

AchterwachtVoor ondersteuning bij calamiteiten zijn de conciërge en de directie van basisschool ’t Startnest en de Vuurvogel beschikbaar. De vestigingsmanager werkt in de wijk.

Organisatieafspraken

Wennen De pedagogische medewerkers nodigen de ouders uit van nieuwe kinderen uit voor een kennismakingsgesprek. In dit gesprek maken we afspraken over de wenperiode. Goed wennen is voor elk kind belangrijk, vandaar dat we tijd maken om een kind een of meerdere dagdelen korte momenten te laten komen en dan uit te breiden naar een volledige dag. Kinderen die intern naar een andere groep gaan geven we ook de tijd om te wennen aan de andere medewerkers en kinderen. Dit doen we door de kinderen enkele keren “op visite” te laten gaan bij de andere groep.

Wennen peuteropvang:In het kennismakingsgesprek maken we afspraken over de wenperiode. Bijzonderheden over het kind worden genoteerd in het kinddossier.

OudersWe willen het partnerschap met ouders verbreden door een open en transparante houding. Wederzijds begrip en vertrouwen zijn hierin noodzakelijk, De overdracht van de medewerkers naar ouders, bij het halen en brengen en tijdens oudergesprekken, is bedoeld om enerzijds informatie over te dragen, maar ook om inbreng en informatie (over standpunten) van ouders te krijgen. We willen graag dat de informatie die pedagogisch medewerkers aan ouders geven pedagogisch sterk is. Dat er antwoorden, tips, suggesties gegeven worden op vragen van ouders. En dat de medewerkers ook ideeën en suggesties bij ouders ‘ophalen’.

Communicatie naar ouders:Op de website van Solidoe (www.solidoe.nl) is algemene informatie voor ouders te vinden. Daarnaast kunnen ouders gebruik maken van het webportal. D.m.v. een inlogcode kunnen ouders documenten inzien zoals als contracten, facturen en de jaaropgaven Tevens kunnen zij hier extra dagen en ruildagen aanvragen. Via het groepsportal zijn er directe contacten met de groep waarop hun kind geplaatst is, denk hierbij aan een dagboek, uitwisseling van foto’s en berichtgeving aan ouders. Bij de entree van de locatie of bij de groep is te vinden wie die dag werkzaam is. Er hangt informatie voor ouders op het informatiebord, onder andere de informatie over en van de oudercommissie. Ook is er een oranje informatiemap voor ouders en medewerkers waar onder andere het pedagogisch werkplan van de locatie, actieplannen van de risico-inventarisatie (veiligheid, gezondheid en arbo) en indien van toepassing het stagebeleid te vinden zijn).

7

Tijdens het halen en brengen van de kinderen vinden wij het belangrijk om even tijd te maken voor een overdracht tussen ouders en pedagogisch medewerker. Bij het komen horen we graag hoe het met het kind gaat. Bij het ophalen vertellen we onder andere hoe de dag is geweest, wat het kind heeft gedaan en waar het mee heeft gespeeld.Alle ouders worden uitgenodigd voor een jaarlijks oudergesprek over het welbevinden van hun kind. Uiteraard kan dit ook eerder of tussendoor ingepland worden. Voordat het kind 4 jaar wordt de peuterestafette ingevuld en hierop volgt dan het eindgesprek. Het verslag van de peuterestafette kan overgedragen worden aan de basisschool als ouders daar toestemming voor geven.

Het magazine WelKOM is een informatieblad voor bestaande en nieuwe ouders met wetenswaardigheden over de locaties en ervaringsverhalen van ouders.

Twee keer per jaar wordt een algemene Solidoe nieuwsbrief naar alle ouders gestuurd, met daarin algemene informatie over de organisatie. Daarnaast hebben alle locaties een eigen nieuwsbrief.

Algemene informatie voor ouders en de laatste notulen van de oudercommissie hangen op het informatiebord.Bij de groep hangt de rooster waarop de medewerkers zijn ingedeeld.Pedagogische werkplannen zijn te lezen op de website.( www.Solidoe.nl) ) Ouders hebben recht op inzage in de actieplannen risico inventarisatie veiligheid en gezondheid en zo nodig het stagebeleid. Deze informatie is digitaal in te zien bij de pedagogische medewerkers van de groep.

Oudercommissie Alle vestigingen van Solidoe hebben een oudercommissie (OC). De belangrijkste verantwoordelijkheid van de OC is om de kwaliteit van de opvang te bewaken en te bevorderen door gevraagd en ongevraagd advies uit te brengen aan de directie van Solidoe.

De OC van peuteropvang ’t Overstapje bestaat uit de volgende leden:*Kim Broekema*Kim Faber* Laila EL Mhassani

Van iedere OC neemt een lid ook zitting in de centrale oudercommissie (COC)De COC komt gemiddeld vier keer per jaar bij elkaar. Bepaalde taken zijn aan de COC overgedragen, zoals besprekingen over beleid en tarieven. De COC geeft terugkoppeling aan de OC.(zie www.solidoe.nl voor meer informatie over de COC)

Stamgroep/basisgroep:De hoofdregel is dat een kind in de dagopvang en de buitenschoolse opvang in één vaste groep geplaatst wordt. Bij de opvang van 0-4 jarige wordt deze groep kinderen een ‘stamgroep’ genoemd. Bij de buitenschoolse opvang wordt deze groep kinderen een ‘basisgroep’ genoemd. Het is mogelijk dat een kind in twee verschillende stamgroepen of basisgroepen wordt geplaatst. Ouders geven hier schriftelijk toestemming voor.

Extra opvang:

8

Wanneer ouders extra opvang willen afnemen en er voor die extra opvang geen plaats is op de vaste stam- of basisgroep van het betreffende kind, kan de extra opvang plaatsvinden in een andere groep. Voorwaarde is dat ouders schriftelijke toestemming geven voor de extra opvang op de andere groep en er schriftelijke afspraken over de duur van de extra opvang op de andere groep worden gemaakt met de ouders.

Ruildagen:Soms willen ouders een van hun vaste opvangdagen ruilen. Daar willen we ouders graag in tegemoet komen. Ouders kunnen dit aanvragen via het webportal. Er zijn geen extra kosten aan verbonden. Ruilen kan binnen een termijn van vier weken. Bij het plannen van deze ruildag blijft altijd de Beroepskracht –kindratio leidend.Als er geen plek is op de stam/basisgroep dan kan eventueel opvang in een andere groep plaatsvinden. Hiervoor moet het formulier” toestemming opvang in een andere stam/basisgroep” ingevuld worden.

Personeel

Medewerkers Op alle groepen van onze locaties werken pedagogisch medewerkers en vestigingsmanagers die beschikken over de voor de werkzaamheden passende beroepskwalificatie zoals in de CAO Kinderopvang is opgenomen. De voertaal op alle locaties is Nederlands. Op sommige locaties voor dagopvang is ter ondersteuning van de pedagogisch medewerkers een gastvrouw aanwezig die de lunch verzorgt en voorkomende huishoudelijke taken uitvoert.Alle medewerkers hebben een geldige Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG). Bij ’t Overstapje en de Vuurvliegjes is geen gastvrouw aanwezig op de locaties.

Jaarlijks voeren we functioneringsgesprekken met de medewerkers. In het personeelsdossier worden verslagen van gesprekken, diploma’s, VOG’s en bijzonderheden bewaard.

Ondersteuning beroepskrachtenDe vestigingsmanager Petra van Gilst zorgt ervoor dat er aan alle randvoorwaarden is voldaan om een goede en verantwoorde opvang te realiseren.

Pedagogiek en Kwaliteit:De afdeling Pedagogiek en kwaliteit ( waar de aandachtfunctionarissen Huiselijk geweld en kindermishandeling onder vallen) worden ingeschakeld bij het teamoverleg. Ook zijn medewerkers van deze afdeling beschikbaar bij vragen over het dagelijks werk. Zij kunnen op locatie komen om te observeren, te adviseren of te ondersteunen.

Overlegvormen: Op alle locaties zijn er verschillende overlegvormen waar de medewerkers bij aanwezig zijn en die onder leiding staan van de vestigingsmanager. Deze overleggen voeren we aan de hand van een vaste agenda waarop de verplichte onderwerpen staan die worden besproken.

Scholing:

9

Binnen Solidoe is een uitgebreid scholingsprogramma voor pedagogisch medewerkers waarin pedagogiek en veiligheid centraal staan.Daarnaast vindt jaarlijks scholing plaats op gebied van VVE, kinder- EHBO, BHV en Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling.

Nieuwe medewerkersElke nieuwe medewerker wordt uitgebreid gescreend. Dat geldt ook voor oproepkrachten. De screening houdt in dat er minimaal twee gesprekken plaatsvinden, een geldige Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) wordt opgevraagd en referenties worden nagetrokken. Elke nieuwe pedagogisch medewerker volgt het inwerkprogramma waarbij hij/zij begeleidt wordt.

Medewerkers in opleiding Solidoe is een door SBB( Samenwerkend Beroepsonderwijs Bedrijfsleven)erkend leerbedrijf en biedt medewerkers in opleiding de gelegenheid om het vak te leren. Wat we van medewerkers in opleiding verwachten en hoe we hen begeleiden staat in ons beroepspraktijk vormingsbeleid ( BPV ). We volgen hierin de richtlijnen van de CAO Kinderopvang.

Beroepskrachten in opleiding (BBL, Beroepsbegeleidende leerweg) worden in de eerste periode boventallig ingezet zodat zij kinderen, collega’s, ouders en de organisatie leren kennen.

Stagiaires (BOL, Beroepsopleidende Leerweg)worden in het eerste jaar volledig boventallig ingezet in de groep en worden begeleid door een pedagogisch medewerker. De vestigingsmanager ziet toe op de kwaliteit en continuïteit van de stagebegeleiding en signaleert knelpunten.Zodra een stagiaire voldoende bekwaam is en intallig kan worden ingezet zal hij of zij ook kunnen worden ingezet als invaller op de eigen locatie bij afwezigheid van een collega in verband met ziekte en- of verlof. De formatieve inzetbaarheid wordt vastgesteld door de vestigingsmanager of de opleiding. (het percentage, welke dagen en tijdstippen, bij minder dan 100%) en is gebaseerd op informatie uit de praktijk en van de opleiding.Voor aanvang van de stage is er een VOG verklaring overlegd.

Op deze locaties hebben we geen medewerker in opleiding.

Veiligheid Jaarlijks voeren de locaties een risico-inventarisatie veiligheid en gezondheid uit om te kijken welke risico`s er op dit gebied bestaan. Er wordt gekeken of het huidige veiligheid en gezondheidsbeleid nog up-to-date is, en welke maatregelen we eventueel moeten nemen om de risico`s die hier uit naar voren komen zo veel mogelijk te verkleinen. De risico-inventarisaties worden besproken met de pedagogisch medewerkers en de oudercommissie( OC).In onze huisregels zijn afspraken vastgelegd over de maatregelen die we nemen om veiligheid- en gezondheid risico`s te verkleinen. Naast organisatie brede afspraken zijn er ook locatie specifiek regels. Deze huisregels kunt u lezen op de groep.

10

4 ogenprincipe (KDV/PO) Het 4-ogen principe betekent dat er altijd minimaal twee volwassenen, in een bepaalde vorm, toezicht moeten houden op kinderen van 0 tot 4 jaar in kinderdagverblijven en de peuteropvang.

Locatie specifieke afspraken over het 4-ogen principe:Tussen 8.00 en 8.30 uur, als de kinderen worden gebracht, zijn beide pedagogisch medewerkers aanwezig. We stimuleren ouders om met hun kinderen een boekje te lezen of een spelletje te doen voordat ze afscheid nemen van hun kind. We vinden het belangrijk dat er tijd en ruimte voor ouders is om elkaar te kunnen spreken. Bij ’t Overstapje zijn altijd twee beroepskrachten aanwezig. Wij kunnen ook gebruik maken van een beeldbabyfoon welke verbonden is met Solidoe BSO de Vrijbuiters die in het pand zitten. De vestigingsmanager is in de buurt aanwezig en kan in geval van calamiteiten binnen 5 minuten op de locatie zijn.

Wettelijke bepalingen: Beroepskracht-kind-ratio: Bij de kinderdagopvang is de verhouding tussen het aantal beroepskrachten en het aantal feitelijk aanwezige kinderen vastgelegd in de wet. Om dit te bepalen maken we gebruik van de rekentool van 1Ratio.nlBasis voor de rekenregels zijn afspraken tussen de Brancheorganisatie Kinderopvang en BOinK.

3 uursregeling : Conform het convenant kwaliteit is het toegestaan per dag gedurende maximaal drie uur af te wijken van de beroepskracht-kind-ratio. Dit mag op de volgende tijden:

voor 9.30 uur tussen 12.30 en 15.00 uur na 16.30 uur

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling:Sinds 1 augustus 2013 hanteren wij de Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling van de Branche Organisatie KinderopvangTwee medewerkers van de afdeling Pedagogiek en Kwaliteit zijn aangesteld als aandachtfunctionaris Huiselijk geweld en Kindermishandeling. Indien nodig ondersteunen zij de teams.

GezondheidWe hanteren de laatste versie van het protocol ‘Gezondheidsrisico's in kindercentra (Landelijk Centrum Hygiëne en Veiligheid, mei 2016).

11

Deze richtlijnen zijn opgesteld om zorgvuldig om te gaan met infectie risico’s. De medewerkers hanteren de richtlijnen van het RIVM als uitgangspunt, maar de vestigingsmanager behoudt zich het recht voor om het advies van de huisarts of GGD niet over te nemen als dit in het belang is van het kind of de gehele groep. Voor meer informatie verwijzen wij naar het ziektebeleid op onze website www.solidoe.nl

Voeding:

We dragen zorg voor gezonde en gevarieerde voeding. Ons voedingsbeleid staat op de website www.solidoe.nl

Hygiëne:We dragen zorg voor een goede hygiëne binnen onze kinderopvang. De ruimtes worden schoongehouden volgens vaste regels en schema`s die op de locatie aanwezig zijn. Zo worden dagelijks de verschoonruimte, toiletten en de vloer van de groepsruimte schoongemaakt.

Op alle groepen hangen instructies over bijvoorbeeld handhygiëne en ventilatie beleid, en indien van toepassing ook over het schoonmaken van commodes en de temperatuur van de slaapkamer.

KwaliteitssysteemAl onze vestigingen werken volgens HKZ kwaliteitsnormen die tweemaal per jaar intern en één maal per jaar extern getoetst worden. In het kwaliteitssysteem zijn werkwijzen door middel van procedures en werkinstructies nauwkeurig beschreven.

12

De pedagogiek van Solidoe bij Peuteropvang Zijdelwaard

In de 2e cirkel van ons pedagogisch bord staan de doelen uit de wet vertaald in “je mag er zijn”: emotionele veiligheid “met elkaar”: gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van sociale competenties

( kernwaarde Samen) “ontdek”: de gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van de persoonlijke competenties

( kernwaarde Stoer) “in de wereld”: gelegenheid bieden tot het eigen maken van waarden en normen

( kernwaarde Open)

De emotionele veiligheid: JE MAG ER ZIJN:We zorgen dat de voorwaarden voor de opvang in orde zijn. Zo zijn onze locaties veilig en schoon. We bieden uiteraard voldoende én gezonde voeding en beweging. Er zijn afspraken over de hygiëne en het omgaan met risico’s. We voorkomen onverantwoorde risico’s, we beschermen kinderen tegen grote risico’s en we leren hen hoe zij kunnen omgaan met verantwoorde risico’s. In deze veilige omgeving verzorgen we de kinderen, stimuleren we hun autonomie, doen we recht aan de verschillen tussen kinderen en dagen ze uit om andere mensen en nieuwe dingen te ontdekken. Onze medewerkers bieden hiermee emotionele veiligheid aan kinderen.

Je mag er zijn bij ’t Overstapje

We maken oogcontact, op kind hoogte. We noemen kinderen bij naam. We troosten het kind als het verdriet heeft. Omdat er kinderen zijn die een andere taal spreken, bieden wij wenafspraken op maat aan. Uiteraard zorgen we ervoor dat het kind zich prettig voelt door een beetje extra aandacht. Bijvoorbeeld als het nog niet mee wil doen, dan hoeft dat niet. We moedigen kinderen aan om het te proberen. En even lekker op schoot zitten kan natuurlijk ook als een kind dat wil. We zien kinderen.

We vragen aan ouders zoveel mogelijk informatie om het kind te begrijpen en te leren kennen. Het ene kind heeft meer tijd nodig dan het andere kind. In overleg met de ouders kijken we wat nodig is. Wanneer dat gewenst is, dan communiceren we met pictogrammen en met gebaren. We nemen de tijd voor individuele aandacht tijdens overdracht momenten. We hebben respect voor andere culturen. We hebben boekjes op de groep in andere talen, die ouders kunnen voorlezen. Voor de Kerstvakantie lunchen we feestelijk met alle ouders en kinderen. Ouders maken dan hapjes en nemen die mee.

Wanneer er iets te vieren valt, dan kijken wij hoe we dit in kunnen passen. Elk kind mag zijn wie hij is, jongetjes mogen een verkleedjurk aan als zij dat willen, en meisjes een “Bob de Bouwer” pak.

We lachen naar (met) kinderen: zo maken we van elke dag een feestje!

13

De persoonlijke competentie: ONTDEK!We dragen bij aan het ontwikkelen van de persoonlijkheid van kinderen, zodat kinderen zelfvertrouwen en een eigen identiteit ontwikkelen. Het gaat hierbij om het ontwikkelen van competenties als zelfregulering, veerkracht, zelfstandigheid, zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit.

Ontdek bij ‘t Overstapje:

Hoe gaan we om met zelfstandigheid? Dat doen we door kinderen alles te laten doen wat zij zelf kunnen. Bijvoorbeeld jas aan trekken. Lukt het niet, dan helpen we natuurlijk.

Veerkracht leren we door met kinderen te praten, ze positief te benaderen, te vertellen wat ze goed hebben gedaan. Niets is gek, we laten kinderen in hun waarde. Veiligheid bieden we door altijd aandacht te hebben en het kind het gevoel te geven dat zij bij ons terecht kunnen. We vertellen kinderen dat ze erbij horen.

We vragen ouders om op tijd te komen zodat we ons programma goed kunnen uitvoeren. De inrichting van de groep wordt telkens ingevuld door het thema. We zorgen voor uitnodigend en ontwikkelingsgericht materiaal waarmee de kinderen zelf aan de slag kunnen. We houden rekening met de zone van naaste ontwikkeling door te helpen als dat nodig is.We vinden het proces belangrijker dan het resultaat. Soms kiezen we ervoor iets voor te doen en het te sturen (kijk, zo kun je recht knippen en zo knip je een rondje), een rechte banaan kan dus heel goed. Maar meestal laten we kinderen zelf ontdekken en bepalen hoe het eruit komt te zien, dan volgen we de initiatieven van de kinderen. Willen kinderen iets uit proberen op hun eigen manier, dan wachten we, we nemen er tijd voor. Bijvoorbeeld als een kind zijn schoenen aan wil doen (en dat is verkeerd om), dan vertellen we dat en wachten tot hij het opgelost heeft. Lukt het niet dan vragen we of hij hulp nodig heeft.

We gaan heel vaak naar buiten. Met de fietsjes, ballen, hoepels en andere materialen kunnen de kinderen zich lekker uitleven. Bewegen is belangrijk. We vragen ouders dan ook altijd om hun kinderen gemakkelijke kleding aan te trekken.

Een keer per week komt onze sportmedewerker Mels Bos langs om met de kinderen te gymmen in het speellokaal van de Vuurvogel. Per groep doet er tevens een vaste pedagogisch medewerker mee.

14

De sociale competentie: MET ELKAARWe bevorderen de sociale competenties van kinderen: het je in een ander kunnen verplaatsen, kunnen communiceren, samenwerken, anderen helpen, omgaan met conflicten en het ontwikkelen van sociale verantwoordelijkheid.

Met elkaar bij ‘t Overstapje:

We vinden het belangrijk dat elk kind zichzelf mag en kan zijn. Elk kind wordt in zijn waarde gelaten: je lacht elkaar niet uit! We geven kinderen de ruimte om fouten te maken en daarvan te leren. We helpen elkaar. We durven en verleggen grenzen: met z’n tweeën iets van de gang halen is minder spannend en dan lukt het misschien wel.

Kinderen mogen zelf kiezen tijdens het vrijespel uur wat ze gaan doen.

Wij volgen de gebruiken rondom De Vreedzame School: elkaar niet uitlachen en het kinderen zelf laten doen. We geven een opsteker. We moedigen kinderen aan om “conflicten” zelf op te lossen. Ook deze kreet leren wij de kinderen, net als in de klas: Stop, Hou Op!

Bij ’t Overstapje geven we open en eerlijke informatie. We houden rekening met verschillen in cultuur. We letten op wat we zeggen en hoe we het zeggen. Tijdens het kringgesprek leren we de kinderen naar elkaar te luisteren, kinderen mogen iets vertellen wat ze hebben meegemaakt.

We leren kinderen om te gaan met hun emoties. We nemen gevoelens van kinderen serieus door te benoemen (ik zie dat je verdrietig bent) en we laten ze naar elkaar luisteren. We nodigen kinderen uit aandacht te hebben voor elkaar (Kijk eens wat Pietje aan het maken is). We geven ruimte om naast en met elkaar te spelen (we gaan er bij zitten en haken aan in het spel als de kinderen dat vragen, dan spelen we mee). Wanneer kinderen ruzie hebben, kijken we eerst hoe zij dat zelf oplossen: we houden afstand maar volgen het wel. Duurt dit te lang of signaleren we een ongelijkheid, dan spreken we de kinderen aan en vragen om een oplossing (zullen we samen een andere auto zoeken). We investeren in een vertrouwensband door goed te observeren. We luisteren en we kijken. Wat heeft dit kind nodig? Het vraagt vanwege een taalbarrière soms extra inzet. We gaan op een natuurlijke manier om met vragen van kinderen, we geven altijd antwoord, afgestemd op de leeftijd. We gaan ook op huisbezoek om over de verwachtingen van ouders te praten.

Met ouders van kinderen met een VVE indicatie hebben we afspraken gemaakt. Kinderen komen altijd de 3 dagdelen en samen met ouders zorgen wij ervoor dat de kinderen krijgen aangeboden wat

15

ze nodig hebben. Dat kan extra taalstimulering zijn, maar ook andere ontwikkeling gebieden worden nauwlettend gevolgd.

Het eigen maken van waarden en normen:: IN DE WERELD We bevorderen de socialisatie van kinderen door overdracht van waarden en normen, zoals tradities en rituelen, inleving in en aanpassing aan andermans perspectief, besef en respect voor diversiteit, en de aanmoediging van actieve participatie van kinderen en van maatschappelijke belangstelling.

In de wereld bij ‘t Overstapje:

Er is veel ruimte voor interactie met de kinderen en ouders: we groeten elkaar bij het binnenkomen, en we zeggen gedag als we weer weg gaan. Ouders worden uitgenodigd binnen te komen bij het brengen en halen. We stimuleren ouders om een spelletje te doen of een boekje te lezen met hun kind. De pedagogisch medewerkers proberen alle kansen te pakken om met kinderen contact te maken door ze te helpen verhalen te vertellen en te luisteren (is dat zo, wat gebeurde er toen?) We praten met de kinderen. We lezen interactief voor door tijd te nemen voor reacties van kinderen. Vragen daarop door, verwoorden het als zij dat nog niet zelf kunnen (hebben jullie ook een rode auto?)We gebruiken de dagritme kaarten om te vertellen wat er gaat gebeuren. We vertellen kinderen wat wel mag ( in plaats van niet rennen zeggen we rustig lopen). We geven het goede voorbeeld met afspraken, omgangsvormen en regels (bv we lopen zelf niet van tafel tijdens het eten).

Het spelen vormt de basis; spelen is leren! Het stimuleringsprogramma Puk & Ko biedt veel individueel aanbod en ook aanbod in kleine groepjes, op het niveau van het kind. Bij ’t Overstapje komen kinderen uit veel verschillende culturen, dus we houden rekening met andere gewoonten en gebruiken, zoals de eetgewoonten. We hebben extra aandacht voor anderstalige ouders. We geven bijvoorbeeld hulp bij het invullen van formulieren.

Huisregels SolidoeVeiligheid, algemeenDeuren sluiten van de ruimtes waar de kinderen niet mogen komen. ( bijv. keuken, kantoor, CV – ruimte, washok, toilet volwassenen).Kinderen mogen alleen met begeleiding naar andere afgesloten ruimtes in het pand.Laat kinderen rustig bewegen in de groepsruimte en gangen. Rennen is voor buiten of sporthal.Vluchtroutes goed vrijhouden!Afval direct van vloeren verwijderen.Een natte vloer direct droogmaken.

16

Bij sneeuw het pad naar de toegangsdeur sneeuwvrij maken door de sneeuw aan de kant te schuiven en desgewenst te strooien met daarvoor bestemd strooizout.De lampen zijn afgedekt met een rooster. Daarnaast geldt dat er binnen niet met voorwerpen gegooid mag worden.Gordijnen zijn geïmpregneerd.

Pedagogisch medewerkers /ouders op de groep:Tassen buiten bereik van kinderen zetten.Sigaretten en lucifers hoog opbergen (er geldt een rookverbod in en om de directe omgeving van de panden).

Hygiëne/gezondheid algemeenLeer de kinderen hun handen goed te wassen. Altijd zeep gebruiken.Leer de kinderen aan dat ze geen speelgoed mee naar het toilet mogen nemenVolg richtlijnen Handen wassen (OHA15) voor het eten, na toiletbezoek, na het niezen/hoesten/na het buiten spelenLeer kinderen aan om in de kom van hun elle boog te hoesten. Deze regel geldt ook voor pedagogisch medewerkers ( richtlijnen RIVM).Direct neuzen vegen wanneer nodig, gebruik steeds schone tissue (wegwerp).Washandjes na eenmalig gebruik direct in de was.Bij een koortslip alert zijn op lichamelijk contact met anderen en vermijd gemeenschappelijk gebruik van servies, bestek en speelgoed.Wees alert op extra handhygiëne als je zelf niet fit bent.Maak geen gebruik van sterk geurende producten.Er worden alleen kortpolige vloerkleden aangeschaft.Er worden geen tweedehands gestoffeerde meubels aangeschaft.Als er knutselwerkjes gemaakt worden, mogen deze max. 1 maand op de groep blijven hangen of staan. Dit is in verband met stof.Kies bij aanschaf van bordkrijt voor stofvrij krijt.Heb je planten op de groep dan jaarlijks grond verversen.Volg richtlijnen warmteprotocol ( OHA20).In de ruimtes worden geen spuitbussen gebruikt. (haarlak/toiletverfrisser etc.)

Voeding, algemeenAlle kinderen krijgen een eigen beker en bestek.Voedselbereiding en verschonen gebeurt op gescheiden plaatsen.Volg richtlijnen voor het bewaren van voedsel (OHA17).Alle kinderen krijgen een eigen beker en bestek met het eten.

Check voor gebruik van producten goed de houdbaarheidsdatum.Zet levensmiddelen binnen 30 minuten terug in koelkast.Let op waar je hete thee/koffie neerzet in de groep.

17

Schoonmaak, algemeenNa ieder tafelritueel worden de tafels en de banken / stoelen met een natte doek afgenomen en de vloeren waar nodig gedweild.Op de dagen dat het schoonmaakbedrijf niet komt worden de wc’s en het evt. aanwezige keukenblok schoongemaakt en de vloer van het lokaal gedweild.Volg richtlijnen commode verschonen (OHA16).Vervang verschoonkussen als dit stuk is.Zichtbaar vies speelgoed wordt direct schoongemaakt. Vaatdoekjes na gebruik uitspoelen met warm water. Minimaal ieder dagdeel een schoon vaatdoekje gebruiken.Als er knutselwerkjes gemaakt worden, mogen deze max. 1 maand op de groep blijven hangen of staan. Dit is in verband met stof.

SchoonmaakmiddelenSchoonmaken met een sopje (voorkeur groene zeep).Bij gebruik spuitflacons (schoonmaakmiddel verdund met water) na 2 dagen legen i.v.m. vorming legionella bacterie.Beperk voorraad schoonmaakmiddelen tot minimum.Lees het etiket en volg de gebruiksaanwijzing.Bewaar producten altijd in de originele verpakking en de voorzorgsmaatregelen.Berg schoonmaakmiddelen hoog en/of achter slot en grendel op.Bewaar zepen en zuren gescheiden van elkaar i.v.m. mogelijk chemische reactie.Zet emmer en fles schoonmaakmiddel tijdens het schoonmaken buiten het bereik van kinderen neerzetten. Na gebruik meteen opruimen.Ruim alles meteen na gebruik weer op.Bewaar giftige producten altijd in de originele verpakking. Gifwijzer is aanwezig op locatie bij keukenblok.

Gezondheid algemeenEr wordt een goede schriftelijke overdracht gedaan op iedere groep. Vooral ook over het toedienen van medicatie (aftekenen wanneer gegeven).Volg werkinstructie Wet Big B18 ( toedienen medicijnen).Medicijnen worden in originele verpakking bewaard. Voor het toedienen check je de houdbaarheidsdatum.Bij het insmeren van kinderen met crème worden vingercondooms gebruikt.

Gebruik thermometerhoesjes en reinig de thermometer na gebruik met alcohol.Bijt -incidenten met bloed binnen 24 uur melden bij de GGD.

Met bloed doordrenkte pleisters verschonen.Bij contact met bloed/wondvocht handschoenen gebruiken.Gemorst bloed met water en zeep schoonmaken. Daarna droog maken en met alcohol schoonmaken.Kind dossiers up to date houden.

18

Temperatuur en vochtbeheersingVolg richtlijnen ventileren ( OHA 14)In groepsruimten mag de temperatuur niet lager zijn dan 17 °C en niet hoger dan 27 °C

Veiligheid, algemeenOpletten dat kinderen geen lange koordjes aan hun kleding hebben.Opletten bij sieraden ( ringetje/ oorknopjes/ kettinkje), liefst in mandje.Kapot speelgoed of ander materiaal direct laten repareren of weggooien.We gebruiken waxinelichtjes of batterijen. Uitzondering onder begeleiding: kaarsjes op verjaardagtaartBeweeglijke kinderen aan tafel zetten naast de pedagogisch medewerker.Kinderen begeleiden we met het klimmen op de commode.Indien aanwezig: trap van de commode dichtdoen na gebruik.Blijf bij de commode tijdens het verschonen.Plaats crèmes, zalfjes etc. buiten bereik van kinderen.Plaats geen opstapmogelijkheden bij ramen/ kraan/ keukenblok tenzij onder begeleiding.Zet je koffie/thee buiten bereik van kinderen.

Temperatuur en vochtbeheersing

Stel voor slaapkamers de temperatuur in op 17 °C. In slaapkamers mag de temperatuur niet lager zijn dan 15 °C en niet hoger dan 25 °C.

Aanvullende locatie afsprakenLocatie: PO ’t Overstapje

Groepsruimte:- Kinderen komen niet in het kantoor- Kinderen komen niet in de voorraadkast- Kinderen springen niet van het podium

Gymzaal: - we houden toezicht bij de ramen- we letten op oneffenheden op de muur- we controleren regelmatig of een kind geen sieraden draagt, waarmee het zich kan bezeren- een kind mag geen kleding met koorden dragen- kinderen dragen gymschoenen in de gymzaal- onbekenden mogen de (buiten) ruimte zonder toestemming niet betreden

19