Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
Transcript of Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans praktisch en theoretische kaders
KINDEREN, JONGEREN EN GEZINNEN UIT BALANS
ILSE MARIËN
Theoretische modellen
PRAKTISCHE AFSPRAKEN EN
THEORETISCHE KADERS
Kinderen, jongeren en gezinnen uit balans
Praktisch
Module die geclusterd is: F1 en H2Voor wie de hele module volgt:
9 lesdagen en twee dagen afstandsonderwijs Examen op 18/6, schriftelijk, paper indienen
Wie alleen F1 moet volgen: eerste vier lesdagen en een dag afstandsonderwijs 30/4 komt er spreker in de voormiddag: optioneel Ook examen op 18/6, maar helft van de tijd
beschikbaar Ook paper maken
PRAKTISCH: Examen
Examen: Schriftelijk, max. 3u (1,5u voor wie alleen F1 volgt)
Paper: wordt op dinsdag 18 juni ingeleverd voor het examen start. Indien men de paper niet inlevert, kan men niet deelnemen aan het examen.
PRAKTISCH: mindmap
De mindmap is een visueel hulpmiddel om inzicht te verkrijgen in en overzicht te behouden over de organisatie van de integrale jeugdhulpverlening, met het oog op een grondige analyse van concrete casuïstiek.
Wat kan wel in de mindmap? De benaming van de verschillende sectoren van integrale jeugdhulpverlening De doelgroep De werkvormen De toegangspoort
geformuleerd met steekwoorden! Wat kan niet in de mindmap?
Definities Inhoudelijke toelichting
Geen doorlopende tekst of volzinnen!
PRAKTISCH:Paper
Opdracht: pas de kaders en inzichten uit de module toe op een casus uit je werk/stage-ervaring
1. Schets het gezin2. Situeer het gezin volgens Belsky, Bakker,
systemisch kijken naar gezinnen3. Beoordeel ouderlijk functioneren (cfr. Opvoeding en
gedrag)
4. Stel TGI-model voor dit gezin en bespreek het thema en de onderlinge verbindingen
5. Stel mogelijke hulpverleningsintenventies op: thema, attitude en structuur
Opbouw lessen
Hoofdstuk 1: theoretische kaders Systeemdenken Ecologisch model van Belsky Balansmodel van Bakker TGI-model van Ruth Cohn
Hoofdstuk 2: factoren die het gezinssysteem kunnen beïnvloeden nader bekeken
Hoofdstuk 3: Hulpverlening aan gezinnen
Systeemtheorie
“Een systeem is geheel dat bestaat uit elementen of delen en de samenhang tussen deze elementen. Deze elementen vormen een systeem wanneer ze in een bepaald opzicht meer samenhangen met elkaar dan met andere elementen.”
Systeemtheorie
“Een systeem wordt gekenmerkt door een geheel van elementen die samengehouden worden door een vorm van centrale regulatie die de integratie in stand houdt. Het systeem is georganiseerd door de aard van de relatie tussen de elementen, wat we verder concretiseren door grenzen, hiërarchie en heelheid.”
Gezinsrelatiepatronen
SysteemtheorieHomeostase
‘wenselijke toestand van evenwicht binnen een systeem’
Grens‘regels die aangeven wie aan welke interactie deelneemt’
Macht of hiërarchie‘ de relatieve invloed van elk gezinslid op het resultaat van een activiteit
Kluwengezinnnen
Zwakke en vage grenzenHet gezin is volledig in zichzelf gekeerdIedereen wordt bij alles betrokkenDe communicatie met elkaar en zorg voor
elkaar neemt toeDe onderlinge afstand vermindert
Los zand-gezinnen
Rigide en sterke grenzenOvertrokken gevoel van zelfstandigheidGebrek aan samenhorigheid en loyaliteitEmotionele afstand en gebrek aan
wederzijdse emotionele steun, verzorging en bescherming
Alliantie en coalitie
Alliantie: Verbond tussen gezinsleden Niet tegen een derde persoon gericht
Coalitie: Verbond tussen gezinsleden Gericht tegen een derde persoon
Parentificatie
Kind vervult de ouderrol van een of beide ouders
Verlangens en behoefte van het kind worden aan de kant geschoven
Zondebok
Functie: ont-zondigen, bliksem afleidenPatronen:
Hardnekkige afleidingsmanoeuvers naar een kind toe Bijna dwangmatig volhouden dat er geen andere
conflicten zijn Verwijten van beide ouders aan het adres van het
genoemde kind Meedoen van het kind aan dit patroon
Echtscheiding
Gezinsleven wordt grondig verstoordKinderen worden soms de speelbalVerband tussen relatieproblemen en
opvoedingsproblemen
Theoretische kaders:het ecologisch model van Belsky
partnerrelatie
Sociaal netwerk
ontwikkelingsgeschiedenis
Persoonlijk-heid
OPVOEDEN kindkenmerken
werk Ontwikkeling van het kind
het ecologisch model van Belsky
Drie centrale determinanten: Eigenschappen en kenmerken van de opvoeder Eigenschappen en kenmerken van het kind Contextuele bronnen van stress en ondersteuning
Opvoeding is produkt van de wisselwerking tussen deze clusters
Eigenschappen en kenmerken van de ouders
OntwikkelingsgeschiedenisPedagogisch besefPersoonlijkheid = centrale cluster
= buffer: mogelijke negatieve/positieve invloeden van andere clusters kunnen worden beïnvloed door persoonlijkheid van de ouder
Eigenschappen en kenmerken van het kind
KindkenmerkenOntwikkeling van het kind
Balansmodel van Bakker
Balansmodel van Bakker
Draagkracht = geheel van competenties en beschermende factoren waarmee ouders en kinderen met draaglast omgaan
Draaglast geheel van taken dat kinderen en ouders te vervullen hebben (primaire behoeften verzekeren, sociale taken, opvoeding,…)
Balansmodel van Bakker
Microniveau Ouder-, kind- en gezinsfactoren
Mesoniveau Sociale factoren, gezins- en buurtfactoren
Macroniveau Maatschappelijke achtergrondfactoren
Balansmodel van Bakker
Problemen ontstaan bij cumulatie
Oefeningen
What’s eating Gilbert Grape?Casus Dario