KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

12
Luisteren is de belangrijkste voorwaarde voor leren Leerlingen presteren beter Ontlast de stem van de leerkracht

Transcript of KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

Page 1: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

Luisteren is de belangrijkste voorwaarde voor leren

Leerlingen presteren beter

Ontlast de stem van de leerkracht

Page 2: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

2

Dynamic SoundField maakt het verschil

Voor de beste leerervaring moeten leerlingen de stem van de leerkracht duidelijk kunnen horen. Door diverse factoren is dit helaas niet altijd mogelijk. In de klas is vaak veel rumoer door grote groepen of door geluiden van buiten. Daarnaast is vaak ook sprake van een ongunstige akoestiek door gladde wanden en vloeren, wat een nadelig effect heeft op het spraakverstaan. Het effect van deze factoren wordt vaak onderschat, metingen geven vaak hoge geluids-niveaus aan. Ondanks alle moderne onderwijsmiddelen blijft luisteren de belangrijkste voorwaarde voor leren en is het van groot belang dat dit aspect de aandacht heeft van scholen.

Maar ook leerkrachten zelf hebben last van een rumoerig klaslokaal, want ze moeten hun stem verheffen om verstaanbaar te zijn. Het gevolg van deze stem-inspanning is schorheid en dit kan uiteindelijk leiden tot langdurig stemverlies waardoor men geen les kan geven.

Dit zijn de redenen waarom SoundField-technologie ontwikkeld is; om de stem van de leerkracht te versterken en zo leerlingen te helpen om instructies gemakkelijker te horen en te verstaan. Het systeem bevordert zo de interactie tussen leerkracht en de klas en verbetert de prestaties van de leerlingen.

Dit maakt dat Dynamic SoundField van Phonak tot een technologische doorbraak voor het regulier en speciaal basisonderwijs. Een absolute aanrader dus!

Bewezen voordelen van SoundField* � Kinderen zijn aandachtiger en leren zo sneller � Er is meer interactie tussen leerkracht en de groep � Meer controle over de groep � Minder stemklachten leerkracht en daardoor minder uitval

*Het MARRS Project: Mainstream Amplification Resource Room Study –http://www.classroomhearing.org/research/marrsStudy.html

Bezoek onze stand op de NOT beurs van 25-29 januari a.s.

in de Jaarbeurshal te Utrecht. Hal 9, stand D066

Page 3: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)
Page 4: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

4

Luisteren is de belangrijkste voorwaarde voor leren

Het gebruik van een soundfield systeem is in landen als de VS en UK vrij normaal. Vanuit de overheid is geregeld dat scholen moeten voldoen aan bepaalde akoestische voorwaarden. Hierdoor is in deze landen een soundfield systeem in de klas een veelvoorkomend verschijnsel en is het effect uitvoerig wetenschappelijk onderzocht. Hieruit blijkt dat klassikale versterking zeer waardevol is voor leerlingen omdat spraak nog altijd de belangrijkste manier van informatie-overdracht is!

Elke leerling heeft voordeel

Elke leerling in de klas profiteert van Dynamic SoundField, ongeacht de leeftijd. Zo is de taalontwikkeling van leerlingen van de lagere groepen nog niet voltooid, wat hen kwetsbaarder maakt voor een slechte akoestiek. De hersenen hebben immers niet de neurologische rijping die het mogelijk maakt informatie uit de context te halen en zo alles te begrijpen. Volwassenen hebben aan een half woord genoeg, een kind niet.

Daarnaast zijn veel leerlingen bekend met ontwikkelingsproblemen waarbij Dynamic SoundField een waardevolle ondersteuning biedt. Denk hierbij aan kinderen met een achterstand in de spraak-/taalontwikkeling (inclusief allochtone kinderen), kinderen met (vaak onopgemerkte!) gehoorproblemen door een oorontsteking of aangeboren licht gehoorverlies, of kinderen met aandachts-problemen wat zich uit in druk gedrag. Zelfs een positief effect wordt gemeld bij kinderen met ADHD. Tot slot wordt ook AVP (Auditieve Verwerkingsproblemen) steeds vaker onderkend. Deze groep heeft in principe een normaal gehoor, maar kan in rumoer slecht verstaan doordat de hersenen dit rumoer niet weg kunnen filteren.

Dynamic SoundField zorgt ervoor dat kinderen aandachtiger zijn en beter presteren. Vele wetenschappelijke studies in VS en UK tonen dit aan. Op de laatste pagina vindt u een kleine selectie.

"Dromerige leerlingen reageren alerter.

Bij auditieve oefeningen worden afzonder-

lijke klanken beduidend beter gehoord."

Page 5: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

5

Geavanceerde Dynamic FM-techniek

De wetenschappers en technici van Phonak hebben het Dynamic SoundField-systeem zodanig ontworpen, dat het naadloos past in de dagelijkse werkzaamheden van een leerkracht. Het resultaat is een digitaal systeem dat leerlingen helpt de stem van de leerkracht gemakkelijker te horen dan ooit tevoren. Leerkrachten vinden het fantastisch vanwege het gebruiksgemak en de positieve uitwerking op het gedrag en leerprestaties van de leerlingen.

Dynamic SoundField eigenschappen

Unieke geluidskwaliteit � De “array” van 12 kleine luidsprekers in één smalle behuizing biedt een hoge richtingsgevoeligheid. Hierdoor worden reflecties van plafond en vloer geminimaliseerd en wordt de meest gunstige geluidsomgeving gecreëerd voor de leerlingen.

� Het heldere signaal van hoge kwaliteit wordt over een groot gebied (tot 80 m2) uitgezonden met behulp van slechts één luidspreker per klaslokaal, en helpt zo de leerlingen op elke plek in de klas de leerkracht moeiteloos te horen.

Volledig automatische werking � Met Dynamic SoundField hoeven leerkrachten frequentie-instellingen en volumeniveaus niet te bewaken of aan te passen. Het systeem meet continu het daadwerkelijke omgevingslawaai in het lokaal, en optimaliseert automatisch de instellingen voor de beste signaal/ruis-verhoudingen* (SNR's). Gewoonweg aansluiten, aanzetten, en lesgeven!

5

Draadloos en storingsvrij � Dankzij de ingenieuze nieuwe manier van automatisch frequentie verspringing zijn eventuele interferentie-problemen uitgesloten en kan Dynamic SoundField probleemloos werken naast de WiFi- en Bluetooth-netwerken van een school. Hierdoor is er geen limiet aan het aantal Dynamic SoundField-systemen dat in één schoolgebouw geplaatst kan worden.

Aansluitbaar op het digitale schoolbord � Dynamic SoundField is eenvoudig aan te sluiten op de meeste digitale schoolborden zodat ook hierbij geprofiteerd kan worden van de hoogwaardige Phonak geluidskwaliteit. U heeft zo dubbel voordeel van dit unieke systeem!

*Signaal/ruis-verhouding (SNR) geeft de relatie aan tussen de sterkte van een informatiedragend signaal (in het geval van SoundField een spraaksignaal) en de sterkte van de “ruis” (zoals geklets op de achtergrond of geluiden op de gang) die het signaal aantast. Met andere woorden, SNR geeft de verhouding aan tussen het gewenste geluid enongewenste of irrelevante ruis.

"Leerlingen geven zelf aan dat ze

het prettig vinden als de leerkracht

het systeem gebruikt."

Page 6: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

6

Page 7: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

7

Maak kennis met inspiro

inspiro is de bekroonde Dynamic FM-zender van Phonak die door de leerkracht gedragen wordt en al op tienduizenden scholen wereldwijd gebruikt wordt.

De zender is voorzien van de duurzame en ultralichte EasyBoom microfoon, die alleen spraak opvangt en geen omgevingsruis. Door het minimale gewicht voelt u de microfoon nauwelijks op het hoofd zitten. Doordat de microfoon bij de mond gedragen wordt, kunnen de leerlingen u ook uitstekend verstaan als u met de rug naar de groep staat.

De volumeregeling op de inspiro zender maakt het mogelijk zelf het geluidsniveau bij te stellen naar wens. De inspiro heeft nog vele andere toonaangevende functies die allemaal automatisch op de achtergrond draaien. Hiertoe behoren: Dynamic Speech Extractor (DSE), een technologie die ervoor zorgt dat alleen spraak versterkt wordt, en DataLogging dat gebruiksgegevens bewaart voor een optionele analyse. De inspiro wordt op de heup gedragen en zendt de stem van de leerkracht naar de luidspreker, de DigiMaster 5000.

"Mijn stem is 's avonds niet meer zo vermoeid.

Hierdoor voel ik me ook fitter en dat heeft een

positieve uitwerking op de leerlingen".

inspiro zender EasyBoom microfoon

Page 8: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

8

Maak kennis met de DigiMaster 5000

Het Dynamic SoundField-systeem van Phonak gebruikt een innovatieve luidspreker genaamd de DigiMaster 5000, met daarin wel 12 individuele luidsprekers van hoge kwaliteit (zie afbeelding 3) in één robuust aluminium frame. De verhouding tussen het spraaksignaal van de leerkracht en ongewenst achtergrondlawaai (de signaal/ruis-verhouding of SNR) is het meest optimaal met dit luidspreker-design. Dit geldt vooral voor de kinderen in de achterste banken, waar een goede geluidskwaliteit juist het hardst nodig is. Per lokaal volstaat één luidspreker.

De DigiMaster 5000-array zendt alleen geluids-golven uit in het horizontale vlak zodat een veel groter gebied kan worden bestreken. Tevens worden hierdoor reflecties van plafond en vloer tot een minimum beperkt, waardoor het spraak-verstaan niet gehinderd wordt door late reflecties die voor veel vervorming zorgen. De DigiMaster 5000 is verkrijgbaar met een stevige vloer-standaard (1) of als muurmontage (2). De installatie is zeer eenvoudig en snel. Bovendien is het geheel mobiel en daardoor inzetbaar op meerdere lokaties.

1

3

2

Page 9: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

9

Opties die de leerervaring compleet maken

De DynaMic is de handige doorgeefmicrofoon van Phonak. DynaMic is ontworpen voor gebruik met het draadloze Multi Talker Network (MTN) van inspiro, en wordt tijdens groeps- of presentatiewerk gebruikt door leerlingen om ervoor te zorgen dat iedereen de spreekbeurt of een groepsdiscussies goed kan volgen.

Kinderen met hoortoestellen hebben vaak hun eigen solo-apparatuur die via de zorg-verzekeraar verstrekt is. Hierbij draagt de leerkracht ook een microfoontje. Als dit ook apparatuur van Phonak betreft, dan kan dit eenvoudig gecombineerd worden met Dynamic SoundField zodat de leerkracht slechts één microfoon hoeft te dragen in plaats van twee. Hiervoor is een meer geavanceerde inspiro nodig waarvoor een meerprijs geldt.

Optionele doorgeefmicrofoon

Eenvoudige combinatie met eigen solo-apparatuur van slechthorende kinderen

9

"Leerlingen durven beter voor de klas te

spreken. Ze zijn dol op technologie en het

maakt hen meer zelfverzekerd."

Page 10: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

10

Phonak A.G.Leverancier van hightech hooroplossingen

Phonak is een Zwitserse fabrikant van digitale hoor-oplossingen. Zij is het meest bekend van haar geavanceerde digitale hoortoestellen voor slechthorenden. Binnen het slechthorenden onderwijs is Phonak marktleider in persoonlijke FM-systemen, waarbij elke leerling is voorzien van een miniatuur FM-ontvangertje in het oor. Vanuit deze technologie is een oplossing ontwikkeld die ook voor andere soorten onderwijs en spreekberoepen gebruikt kan worden. Phonak staat garant voor een uitstekende kwaliteit en vele uren gebruiksplezier.

Page 11: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

11

Wetenschappelijke studies

Allen, L. (1993). Promoting the Usefulness of Classroom Amplification Equipment. Educational Audiology Monograph, 3, 3-34.

Allen, L. (1995). The Effect of Sound-Field Amplification on Teacher Vocal Abuse Problems. Paper presented at the Educational Audio-logy Association Conference, Lake Lure, NC.

Allen, L., & Patton, D. (1990). Effects of Sound Field Amplification on Students’ On-Task Behavior. Paper presented at the American Speech-Language-Hearing Convention, Seattle, WA, November 1990. 8

Crandell, C.C. (1996). Effects of Sound Field FM Amplification on the Speech Perception of ESLChildren. Educational Audiology Monograph, 4, 1-5.

Crandell, C., & Smaldino, J. (1995). The Importance of Room Acoustics. In R. Tyler & D. Schum(Eds.), Assistive Listening Devices. Allyn & Bacon: Needham Heights, MA.

Dahlquist, L.H. (1998). Classroom Amplification: Not Just for the Hearing Impaired Anymore. Paper presented at the California State University Northridge Center Conference, Los Angeles, CA, March 1998.

Dairi, B. (2000). Using Sound Field FM Systems to Improve Literacy Scores. Advance for Speech-Language Pathologists and Audiologists, 10(27), 5,13.

Gertel, S.J., McCarty, P.J., & Schoff, L. (2004). High Performance Schools Equals High Performing Students. Educational Facility Planner, 39(3), 20-24.

Het MARRS project: Mainstream Amplification Resource Room Studies. (2005a-e). Tuning Up Our Classrooms. Retrieved from http://www.marrs-study.info/tuning-up.html.Classroom Amplification FAQ. Retrieved from http://www.marrs-study.info/classroom-faq.html.The Benefits of Classroom Amplification.Retrieved from http://www.marrs-study.info/student-benefits.html.Amplification Resource Room Study. Retrieved from http://www.marrs-study.info/marrs-study.html.Measurable Classroom Amplification Results. Retrieved from http://www.marrs-study.info/measure-results.html.

Mendel, L., Roberts, R., & Walton, J. (2003). Speech Perception Benefits from Sound Field FMAmplification. American Journal of Audiology, 12, 114-124.

Nelson, D., & Schmidt, M. (1993). Take Anything Else, But Leave My Classroom FM System!Perspectives, 12(1), 8-11.

Page 12: KGI dynamic soundfield_210x280_final_nl_lr_ (1)

Life is on

We laten ons inspireren door de wensen van iedereen die vertrouwt op onze kennis, ideeën en zorg. Door op een creatieve manier de grenzen van de technologie op te zoeken, ontwikkelen we innovaties waarmee mensen kunnen horen, verstaan en meer van het leven en de geluiden kunnen genieten.

Voel je vrij. Communiceer met vertrouwen. Leef zonder beperking. Life is on.

Phonak B.V.Vianen088-600 88 [email protected]

www.phonak.nl www.dynamicsoundfield.nl

028-

0628

-02/

V1.0

0/20

10-0

4/vi

su‘l/

Prin

ted

in t

he N

ethe

rland

s ©P

hona

k Co

mm

unic

atio

ns A

G A

ll rig

hts

rese

rved