keuzegedeelte zesde jaar schooljaar 2020-2021

Keuzegedeelte voor zesdes schooljaar 2020-2021

1. wiskunde 6: 2 uur, enkel voor leerlingen met 6 uur wiskunde, ook voor leerlingen die dit keuzegedeelte NIET volgden in het vijfde jaar

2. robotica: 2 uur, enkel voor leerlingen met 6 uur wiskunde

3. beeldenT: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

4. boekhouden management: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

5. lessen in het donker: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

6. mindfulness: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

7. JONG van geest: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

8. Spaans: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

9. academisch schrijven: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

10. history in the making: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

11. sport: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

12. medica: 2 uur, voor elke leerling uit elke richting

Keuzegedeelte wiskunde Keuze 1

“Curiosity demands that we ask questions, that we try to put things together and try to understand this multitude of aspects.”

Richard P. Feynman, The Feynman Lectures on Physics Vols 1-2

In de zesdes wordt het keuzegedeelte wiskunde (2 uur per week) aangeboden aan leerlingen uit 6EWI, 6LWI, 6GWI en 6WWI, ook indien je in de vijfdes het keuzevak Wiskunde niet gevolgd hebt. De inhoud van dit keuzevak varieert van jaar tot jaar (afhankelijk van de interesses en de nieuwsgierigheid van de leerlingen). Het is de bedoeling om te vertrekken van interessante en boeiende vragen (vaak gelinkt aan concrete ideeën/voorbeelden uit het dagelijkse leven) en de verschillende ‘soorten’ wiskunde te gebruiken om een beter inzicht te krijgen. Een greep uit mogelijke onderwerpen:

• Waar gebruiken we priemgetallen in het dagelijkse leven, wat is het verband tusseneen bankrekeningnummer en de deling van getallen, … ? (Getaltheorie)

• Hoe kunnen kronkelende mooie figuren beschreven worden viaparametervergelijkingen, hoe kunnen de eigenschappen van spiegels en lenzenwiskundig afgeleid worden, … ? (Meetkunde)

• Hoe zorgt wiskunde ervoor dat de communicatie op het internet momenteel veiligverloopt, hoe kan ik boodschappen versturen naar mijn vriend(in) zonder dat mijnouders deze kunnen lezen, … ? (Cryptografie)

• Hoe kunnen trillingen van een gitaarsnaar of de val van een regendruppel op eenwiskundige manier begrepen worden, … ? (Analyse)

• Hoe kan het flapperen van een vlindervleugel aan de andere kant van de wereld eeninvloed hebben op ons weer, is er orde in chaos te vinden, … ? (Dynamischesystemen)

• Waarom heeft Google wiskunde nodig heeft om relevante resultaten te vinden, … ?(Matrices)

• ….

Wat wordt er van de leerlingen verwacht? De lessen zullen meestal doorgaan in een aangepast computerlokaal waar de vereiste hardware en software aanwezig is. Er wordt van de leerlingen aandacht, werkkracht en zin tot zelfstandig werk gevraagd. Op die manier kan het keuzegedeelte wiskunde bijdragen tot een degelijke wiskundige kennis van veel interessante en leuke wiskunde-onderwerpen die anders tijdens de verplichte uren wiskunde niet aan bod komen. Dit keuzegedeelte kan gezien worden als een nuttige basis voor verdere studies met sterk wiskundige vakken en/of kan bijdragen tot een leerrijke en interessante verdieping voor de geïnteresseerde leerling.

De leerlingen beschikken over een cursus gemaakt door de leraar. (kosten ±15 euro)

Keuzegedeelte wiskunde : ‐ 2 uur ‐ Voor 6EWI, 6LWI, 6GRW, 6WWI ‐ Geen specifiek handboek nodig

Keuzegedeelte robotica Keuze 2 Wat? De wereld rondom ons wordt steeds intelligenter: we hebben robots die het gras voor ons afrijden en Google werkt volop aan een zelfrijdende wagen. In dit keuzevak leer je hoe die ‘kunstmatige intelligentie’ wordt geprogrammeerd. Je bouwt je eigen robot en je programmeert hem zodat hij intelligent wordt. Hiervoor gebruik je Dwenguino, een platform dat aan UGent is ontwikkeld en dat gebaseerd is op Arduino.

Hieronder lees je wat allemaal aan bod komt in het keuzevak.

Programmeren:

Het grootste deel van de tijd zal je bezig zijn met het programmeren van de robot. Het programmeren gebeurt in de programmeertaal C, samen met Java de meest gebruikte programmeertaal. Voorkennis van programmeren is niet nodig. Verwacht geen cursus C, het idee is dat je al doende enkele vaardigheden aanleert.

Bouwen van een robot:

Je zal met eigen materiaal je robot moeten bouwen. De makkelijkste manier is om Lego te gebruiken, maar andere materialen zijn zeker mogelijk. De school voorziet voor iedereen een microcontroller (=het brein van de robot) en enkele sensoren. Die bouw je zelf in je robot in. Het bouwen en aanpassen van de robot gebeurt voornamelijk thuis.

Elektronica:

Om op een verstandige manier met de sensoren te kunnen omgaan is het belangrijk dat je begrijpt hoe ze werken. Heel af en toe zal er dus een lesje elektronica tussenzitten. Om zelf sensoren te maken en aan te sluiten zal je ook moeten solderen.

Robotcompetitie:

Elk jaar worden wedstrijden voor robotjes georganiseerd. Aan het eind van het jaar nemen we deel aan zo’n competitie.

Voor wie? Alle leerlingen met 6 uur wiskunde die graag iets bouwen en graag logisch redeneren. Belangrijk is dat je gemotiveerd bent om te blijven zoeken naar fouten wanneer de robot niet doet wat hij zou moeten doen. Je denkt graag na en werkt graag aan de computer. Je bent bereid om ook thuis aan je robot te werken.

Het aantal leerlingen wordt beperkt.

Kosten?

• 50 EUR waarborg voor het materiaal dat de school ter beschikking stelt. • Iedereen betaalt 20 EUR waarmee de school materiaal aankoopt. • Aankoop van motoren en batterijen (reken op 30 EUR voor legomotoren en

batterijhouder). Hierbij komen nog eventuele kosten voor materiaal om je robot te bouwen (bijvoorbeeld aankoop van Legoblokken).

Keuzegedeelte BeeldenT KEUZE 3 BeeldenT staat voor B Beoordeling? Je bepaalt het zelf: stel je eigen doelen en werkpunten op. E Elke kunstvorm: schetsen, schilderen, boetseren, assemblage, collage, mixed media, setting, grafiek,… E Evenwicht tussen vrijheid en veiligheid: als coach geef ik je de technieken en uiterste grenzen. Jij mag verder helemaal vrij aan de slag. L Liefde voor de kunst: dompel jezelf onder in een poel van bekende en minder bekende kunst! D Durf: ga voor dat droomproject. Nu is jouw moment, jij kiest jouw doel! E Eigenheid: je mag zelf aan de slag! Doe jouw ding, maak van het keuzepakket jouw keuze. N Nostalgie?/Nog eens proberen: Je proces is belangrijker dan je product. Doe je je best, dan is dat al het halve werk. T Tijd: dubbel zoveel tijd als Kanvas, dubbel zoveel plezier! Wat mag je specifiek verwachten?

- Geen handboek kunstgeschiedenis, maar genoeg informatie om de kunstvragen bij ‘De Slimste Mens Ter Wereld’ te kunnen oplossen. - Grote projecten van ongeveer 3 maanden. Tijd voor kunstbeschouwing, ontwerp, uitwerking en afwerking. - Bezoek van 3 actuele kunsttentoonstellingen i.s.m. de Nachtbrakers. - Jouw eigen tentoonstelling! We creëren ons eigen platform, een pop-up-nocturne: NEST!

Keuzegedeelte BeeldenT

- 2 uren - Maximaal 20 leerlingen - Materiaal: 60 euro + kosten uitstap kunsttentoonstellingen (ongeveer 40 euro)

Keuzegedeelte boekhouden management KEUZE 4

Hoe lezen we een jaarrekening van een onderneming? Wat is de impact van de aankoop van een machine op de winst? Hoe rendabel is de onderneming? Zullen alle schulden betaald kunnen worden? Hoe evolueert de verkoop?...

Dit keuzevak geeft je inzicht in de werking van een onderneming en in de structuur van de jaarrekening en de verwerking van de ondernemingsactiviteiten. We starten vanuit het ondernemerschap en introduceren het boekhouden aan de hand van beslissingen in een onderneming, zodat we de impact zien van de beslissing op de ‘gezondheid’ van de onderneming. We analyseren de verschillende verrichtingen: verkopen, aankopen van diensten- en goederen (herstellingskosten, huur, drukwerk…), voorraad, aankoop van gebouwen, wagens, meubilair, personeelskosten, intrestkosten, afschrijvingen... We onderzoeken de invloed van al die verrichtingen op het resultaat van een onderneming. Stap voor stap worden de boekingen aangeleerd zowel op papier als op computer. Op deze manier raken we vertrouwd met de boekhoudcyclus en met begrippen zoals activa, passiva, resultaat (winst of verlies) ...

Een aantal keer spelen we in groepjes het simulatiespel Monopolie waarbij we op een actieve manier de theorielessen omzetten in de praktijk. Het is de bedoeling dat de spelers, net zoals bij de originele versie, zo veel mogelijk straten kopen waar onroerende goederen op gebouwd kunnen worden. Anders is dat doorheen het spel de deelnemers de verschillende transacties en gebeurtenissen boeken volgens de algemene boekhoudregels. De speler die aan het einde van het spel de grootste winst én een eindbalans in evenwicht heeft, is de uiteindelijke winnaar.

Ben je geïnteresseerd in de bedrijfswereld, ga je graag actief aan de slag en werk je graag met cijfers dan is dit keuzegedeelte zeker iets voor jou. Het is ook een goede voorbereiding op verdere studies, want in ongeveer driekwart van de richtingen in het hoger onderwijs staat een vak als accounting of bedrijfsbeheer op het programma, of het nu gaat om de richting economische wetenschappen of handelswetenschappen, ingenieurswetenschappen, bedrijfsmanagement, taalkunde, architectuur, muziek…

De permanente evaluatie gebeurt door regelmatig de aangebrachte leerstof te toetsen in oefeningen en opdrachten.

Keuzegedeelte boekhouden management

- 2 uur - Voor iedereen - Kopie cursus (€ 10)

Klik op deze link voor een voorsmaakje: https://drive.google.com/open?id=1JLB--lTWmiGkNW4uPIIBmoa54KXN0QOQ

Keuzegedeelte Lessen In Het Donker KEUZE 5

Wat kijk je het liefst? Is Tiger King echt je ding of verdiep je je liever voor enkele uren in de wereld van Game of Thrones? Zat je op de eerste rij bij de laatste Tarantinofilm of tel je eerder de dagen af naar Furious 9? Geen paniek – onze smaak is breed. We do not judge. Kortom: hou je van film (en series) en wil je graag ontdekken hoe die filmmagie tot stand komt?

Dan is dit keuzepakket iets voor jou: samen verkennen we de wondere wereld van de film. De lessen worden een gezonde mix tussen theorie en praktijk: we kijken én maken film. Ons einddoel? Je wegwijs maken in de hoogtepunten van de filmgeschiedenis én je de nodige filmische vaardigheden aanleren.

Wat mag je precies verwachten?

- Filmgeschiedenis: van de pioniers, over pelicule tot de digitale mirakels van vandaag - De belangrijkste technieken binnen de filmwereld - mét praktische toepassingen - Een diepere blik op indie én kaskrakers, op Europese genieën én Hollywood - Gastcollege(s) van interessante mensen uit de filmwereld - Een cinemabezoek of filmavond op school

Interesseert film je mateloos, is filmmuziek jouw passie, sta je graag achter of voor de lens van de camera, heb je jouw toespraak voor de Oscars al lang op zak of keek je recent Netflix helemaal leeg? Schrijf je in voor Lessen in het donker en je zal jezelf dankbaar zijn.

FIN – THE END

Keuzegedeelte Lessen In Het Donker

- 2 uur - Voor elke leerling (behalve 6 LWE – 6MTW) - Een professionele camera hoeft zeker niet,

je smartphone is voldoende - Kostprijs: eventueel cinemabezoek

Keuzegedeelte mindfulness en meditatie KEUZE 628% van de Vlamingen en zelfs de helft van de jongeren geeft zelf aan geen dag zonder sociale media te kunnen en verslaafd te zijn aan hun smartphone; één op de vijf Vlamingen spendeert minstens vijf uur per dag op zijn of haar smartphone en checkt hem – slaap- en werktijd niet meegerekend – gemiddeld elk kwartier; één op drie van ons grijpt naar zijn smartphone terwijl hij of zij praat of samen is met vrienden of familie: tamelijk onthutsende cijfers voor wie er even stil bij staat. Onze aandacht is een economisch belangrijk goed geworden en grote bedrijven doen er dan ook alles aan om hem vast te houden.

Maar als onze aandacht zo sterk gegrepen wordt door allerhande media staan we natuurlijk minder in contact met de wereld buiten ons, en nog veel minder met onze innerlijke wereld. We verliezen voeling met onszelf, onze zintuiglijke gewaarwordingen en onze gedachten: we weten letterlijk niet meer wie we zijn. Gevoelens van leegte en eenzaamheid, depressie, stress en burn-out zijn de gevolgen.

Mindfulness kan hierop een antwoord geven. Het is een therapeutische techniek die gebaseerd is op een 2500 jaar oude boeddhistische meditatietechniek en die de grondlegger Jon Kabat-Zinn definieert als ‘het bewust aanwezig zijn in het hier en nu, zonder te oordelen’. Dat lijkt gemakkelijk, maar dat is het niet: het veronderstelt oefening en een beetje doorzetting. Maar de beloning is een meer gegrond en rijker (innerlijk) leven. Ook de Vlaamse regering zet sedert een aantal jaren in op mindfulness omdat blijkt dat het ‘werkt’: het is efficiënter tegen depressie dan medicatie en therapie, het helpt tegen burn-out, stress en zelfs de ziekte van Parkinson, en ook tegen dwangklachten, eetstoornissen, paniekaanvallen en verslavingen.

In dit keuzevak gaan ook wij met mindfulness aan de slag. Het vak bestaat uit twee delen: praktijk en theorie. De klemtoon ligt op de praktijk: we doen elke week allerlei aandachtsoefeningen rond zintuiglijke waarneming, lopen en bewegen in aandacht, het omgaan met ‘moeilijke’ gevoelens, spreken en luisteren in aandacht. Daarnaast gaan we elke week in op de theoretische onderbouw van mindfulness aan de hand van twee boekjes, waaruit we elke week een hoofdstukje lezen en bespreken: enerzijds een praktische handleiding voor mindfulness, aangevuld met een paar wetenschappelijke artikels over de werking van mindfulness; anderzijds een boekje over een aantal basisbeginselen van het boeddhisme, dat de basis vormt van de mindfulness. De theorie is er vooral op gericht de praktijk te verhelderen en te verdiepen, zodat we beter begrijpen wat we doen.

Evaluatie gebeurt via een aantal toetsen rond de theorie, een aantal huistaken, en de persoonlijke bijdrage tijdens de lessen.

Keuzegedeelte ‘Mindfulness en meditatie’:

‐ 2 uur per week

‐ voor alle leerlingen (max. 18)

‐ ongeveer 30 euro voor de aankoop van twee boeken

Keuzegedeelte JONG van geest KEUZE 7 De jeugd bougeert.

Ze laten zich horen en bewijzen dat de vooroordelen over ‘de jeugd van tegenwoordig’ nonsens zijn. De 17-jarigen vandaag de dag zijn niet onverschillig of gemakzuchtig. Ze zijn wel degelijk begaan met hun toekomst en engageren zich 100% voor een project waar ze in geloven.

Dit keuzevak probeert zo’n project te zijn. Het is erop uit om vage begrippen zoals ‘burgerzin’ en ‘sociorelationele ontwikkeling’ in de praktijk om te zetten. Naast de opwarming van de aarde is immers ook de vergrijzing van onze maatschappij een hot item. Al in 2026 zal Vlaanderen evenveel inwoners ouder dan 67 tellen als jongeren onder de 18.

Het keuzegedeelte JONG van geest zoekt leerlingen die bereid zijn om in te zetten op vaardigheden als verdraagzaamheid, oog voor algemeen welzijn, samenwerkingsbereidheid en verantwoordelijkheidszin. Dit zijn ook de jongeren die de vooroordelen over senioren doorprikken en zin hebben om te delen in hun intellectuele rijkdom en levenswijsheid.

In samenwerking met het Woonzorgcentrum Sint-Vincentius Deinze krijgt een groep zesdejaars voor het tweede jaar op rij de kans om iedere donderdag tijd door te brengen met enkele bewoners. Deze senioren hebben zin om te kaarten, om door oude foto’s te bladeren, om samen muziek of gezelschapsspelletjes te spelen of om een wandelingetje te maken, maar het verzorgend personeel heeft daar vaak te weinig tijd voor. Dit keuzevak wil die tijd teruggeven aan de senioren in de vorm van anderhalf uur onversneden aandacht. JONG van geest zoekt dus leerlingen die hen die aandacht willen geven.

De evaluatie gebeurt driemaandelijks in de vorm van een vragenlijst die de ergotherapeuten, de toezichthoudende leerkracht én de senioren van het woonzorgcentrum zullen beantwoorden. Daarin zullen verschillende attitudes van de leerling bevraagd worden, zoals het belang dat de leerling hecht aan respect en zorgzaamheid binnen de relatie met de bewoner en het constructief omgaan met verschillen tussen mensen en levensopvattingen. Daarnaast zal de leerling zichzelf ook driemaandelijks moeten evalueren.

Kortom, dit keuzevak is erop uit om twee generaties met elkaar in contact te brengen: jongeren van geest met jongeren van lichaam. De zestig levensjaren tussen hen in zijn slechts een detail.

Keuzegedeelte JONG van geest

- kosten: €10 (materiaal voor activiteiten) - 2 uur - voor iedereen - max. 24 leerlingen - verplichte verplaatsing met de fiets (geen fiets = geen ‘JONG van geest’)

Keuzegedeelte Spaans KEUZE 8

¿Hola, qué tal? De meesten onder jullie met wat taalgevoel spreken ongetwijfeld wel een klein mondje Spaans, al zijn het maar een aantal losse woorden die je ergens oppikte zoals supermercado, bailando, por favor, dos cervezas of een aantal standaardzinnetjes zoals ¿Cómo se llama? of ¡Vamos a la playa!

Dit keuzevak biedt jou de kans om je beperkte kennis van het Spaans uit te breiden gedurende twee uur per week. Dit zal ongetwijfeld nuttig blijken later, eventueel in jouw opleiding hoger onderwijs, in het beroepsleven of op vakantie in één van de 25 landen waar Spaans gesproken wordt. Wist je dat Spaans de moedertaal is van wel meer dan 325 miljoen mensen?

Wat kunnen jullie verwachten?

Het is de bedoeling dat jullie na het volgen van deze cursus over voldoende kennis zullen beschikken om je te behelpen in dagelijkse situaties. Je leert o.a. het Spaanse alfabet en de cijfers, je leert jezelf voor te stellen in het Spaans, boodschappen te doen, de weg te wijzen, gegevens uit te wisselen met anderen, iets te bestellen op restaurant etc. Maar daar blijft het niet bij. Het is evenzeer de bedoeling om een vleugje cultuur op te snuiven van zowel Spanje als Latijns-Amerika en verder ook een aantal gevarieerde thema’s aan bod te laten komen zoals geschiedenis, steden en bezienswaardigheden, kunst, muziek of film. We vergeten daarbij ook de Spaanse keuken niet en willen jullie graag ongedwongen laten kennismaken met Cubaanse salsa.

Het is vanzelfsprekend dat dit niet lukt zonder enige moeite. Een taal krijg je enkel onder de knie als je de basis instudeert en beheerst, voortdurend herhaalt en er dus tijd en energie in investeert. Je zal regelmatig woordenlijsten moeten instuderen en een aantal grammaticale onderwerpen moeten beheersen zoals de Spaanse uitspraakregels, de getallen, de tegenwoordige en verleden tijd van de regelmatige en een aantal onregelmatige werkwoorden, tijdsaanduiding, lidwoorden, voornaamwoorden etc. Er zal dan ook regelmatig getoetst worden op de geziene leerstof. Deze punten en daarnaast ook de punten voor opdrachten en vaardigheden zullen meetellen voor permanente evaluatie.

Voel je wat voor de warmte en de ambiance die het Spaans uitstraalt, heb je een beetje taalgevoel en schrikt het je niet af om er een inspanning voor te doen, dan is het keuzevak Spaans iets voor jou. ¡Hasta la próxima!

Keuzegedeelte ‘ Spaans’

• 2 uur • voor elke leerling, niet voor 6LWE en 6MTWE • geen handboek, cursus €10 + salsa-initiatie +/-€8

Keuzegedeelte academisch schrijven KEUZE 9 Wat? Welke rich�ng je ook kiest volgend jaar, je zal academische teksten tegen komen en er zelf moeten gaan schrijven. Elke student aan de universiteit of hogeschool komt in aanraking met ar�kels, papers, journals, handbooks, thesissen, scrip�es, etc. Om je hierop al voor te bereiden gaan we samen op onderzoek uit hoe academische papers worden opgebouwd, hoe je ze kan gebruiken én hoe jij zelf papers of ar�kels kan gaan schrijven. Doorheen de cursus zet je de eerste stappen naar academisch schrijven, iets wat je in alle jaren van het hoger onderwijs zal nodig hebben. Je krijgt een antwoord op vragen als:

Hoe kies ik een onderwerp? Hoe ontwikkel ik een state of the art? Wat zijn hypotheses, wat zijn research ques�ons? Hoe begin ik aan een ar�kel? Hoe beargumenteer ik? Hoe reageer ik op andere onderzoekers? Hoe bouw ik mijn stelling op? Waar vind ik informa�e? Hoe zoek ik bronnen? Hoe vermeld ik bronnen? Is er so�ware beschikbaar?

We gaan samen op zoek naar thema’s, onderzoeksvragen, bronnen, research-types, methodes om tot onderzoek te komen, verschillende manieren om je onderzoek te beschrijven, schrijfs�jlen, ….

Voor wie? Voor studenten die tools willen ontwikkelen om in het hoger onderwijs te kunnen schrijven. Welke rich�ng je ook kiest volgend jaar, je zal academische teksten tegen komen en zelf moeten gaan schrijven. Wil je dit al verkennen, eerste stappen zeten en methodes aanleren om inzicht te krijgen in hoe academisch schrijven verloopt?

Einddoel: Elke student hee� zijn eerst academische paper afgewerkt.

Evalua�e? In dit keuzevak wordt er gebruik gemaakt van twee evalua�emethoden, er is de procesevalua�e en projectevalua�e. Proces: aanwezigheid, medewerking, discussie, … Project: Je werkt doorheen het schooljaar een ar�kel af over een onderwerp naar jouw keuze. Je ontwikkelt het ar�kel, je verhoudt je tegen bronnen, komt tot een persoonlijke en onderbouwde conclusie.

Keuzegedeelte academisch schrijven • 2 uur• Voor elke leerling in het zesde jaar. (max. 10 leerlingen)• Er is geen handboek, wel een cursus (max. 10 euro)

Keuzegedeelte ‘History in the making’ Keuze 10 We leven in boeiende tijden, dat is het minste wat je kan zeggen. Zelfs voor de uitbraak van Covid-19 waren er al genoeg vragen om even bij stil te staan, over na te denken en te debatteren. Hoe moet het verder met onze planeet? Hoe moet het verder met onze Belgische staat? Hoe moet het verder met de V.S. onder leiding van president Trump?

Veel vragen en minstens evenveel antwoorden en meningen. Nooit eerder in de geschiedenis hadden we als individu toegang tot zoveel informatie. Nooit eerder werd er zoveel fake news of wat daarvoor moet doorgaan verspreid. Veel mensen vinden het daarom verwarrende tijden, en als we sommige ontwikkelingen bekijken lijken we niet veel lessen te trekken uit het verleden. Maar kunnen we dat wel? Beleven we vandaag de dag ‘historische’ momenten?

Op deze en nog andere vragen zoeken we de antwoorden. We streven in dit keuzevak naar variatie in werkvormen (opzoeken op internet, rollenspel, presentaties, debat …) en bronnen. Geschreven bronnen (artikels op internet, tijdschriften en verhalen) zijn uiteraard onontbeerlijk, maar ook audiovisuele bronnen (fragmenten uit films, documentaires, muziek,...) worden veelvuldig gebruikt.

Er worden een aantal thema’s voorgesteld waaruit een keuze kan gemaakt worden. Zelf onderwerpen suggereren kan natuurlijk ook. En uiteraard proberen we zoveel mogelijk in te spelen op de actualiteit.

Belangrijk: bij ongeveer de helft van de thema’s zal Engels de voertaal zijn, een kleine verderzetting van de lessen CLIL in de vijfdes. Net zoals bij CLIL zal je nooit afgestraf worden voor taalfouten.

De evaluatie gebeurt het hele jaar door aan de hand van opdrachten, actuaquiz en uitzonderlijk een overhoring. De opdrachten zijn gevarieerd in opzet en aanpak. (individueel of in groep, schriftelijk of mondeling,…)

Dus, wil je je algemene kennis en horizon verruimen en verbreden, wil je graag het fijne van de dingen weten, volg je de actualiteit en heb je er een (uitgesproken) mening over, dan is dit keuzevak iets voor jou!

Keuzegedeelte ‘vergeten geschiedenis’

- 2 uur - Voor alle leerlingen behalve voor leerlingen uit 6 MTW en 6LWE - Geen handboek, wel beperkt aantal kopieën (ca. 4 euro)

Keuzegedeelte Sport KEUZE 11 Ben je sportief, enthousiast en dynamisch dan kun je in het zesde jaar kiezen voor het keuzegedeelte ‘sport’. Het is een voortzetting van het vijfde jaar, alleen kunnen we nu 2 uren aanbieden en dit als uitbreiding op de lessen LO. Belangrijk is dat ook leerlingen die in het vijfde jaar niet voor het keuzegedeelte ‘sport’ hebben gekozen toch nog kunnen aansluiten. De basisvaardigheden zoals snelheid, uithouding en kracht zijn wel vereist.

De sporten die jullie tijdens de lessen LO krijgen, worden hier vooral in spel- en tornooivorm gegeven. Nu we over 2 uur beschikken, hebben we het voordeel dat we, naast de klassieke sporten, ook andere sporten aan bod kunnen laten komen (Reddend zwemmen, maxi-trampoline, triatlon, boksen, karate, padel,…). Hou er rekening mee dat soms een financiële bijdrage zal gevraagd worden omdat sommige disciplines, om veiligheidsredenen, door externe lesgevers worden gegeven. Op die manier worden de specifieke vaardigheden horende bij deze sporten op een correcte manier aangeleerd en kunnen jullie andere talenten ontdekken en/of ontwikkelen.

Keuzegedeelte Sport is een volwaardig vak en wordt permanent geëvalueerd. Jullie sporten 2 uur extra per week en tijdens de praktijklessen krijgen jullie ook de reglementen toegelicht. Jullie krijgen punten voor praktijk en soms ook theorie.

Waarom voor sport kiezen in het zesde jaar?

- Je hebt aandacht voor je fysische en psychische gezondheid. Meer bewegen en spelplezier zijn belangrijk.

- Je hebt een positieve attitude tegenover fysieke activiteiten en hebt behoefte om je basisconditie te verbeteren.

- Je bent sociaal, teamgericht, en vindt het aangenaam om met anderen te sporten. Je wilt je medeleerlingen op een andere manier leren kennen. Samenwerken, elkaar leren aanvaarden, beslissingen en verantwoordelijkheid nemen; al deze vaardigheden helpen je voor de toekomst en je algemene ontwikkeling.

- Je wilt ook wel eens andere niet-alledaagse sporten ontdekken en op een uitdagende manier deelnemen aan diverse activiteiten Als je tijdens het schooljaar een langdurige kwetsuur oploopt, zal samen met de directie bekeken worden welke ander keuzevak je kan volgen.

Keuzegedeelte sport

- 2 uren - Voor iedereen - Financiële bijdrage voor een aantal sporten: ± € 60 - Extra LO-T-shirt + short zijn verplicht

Keuzegedeelte Medica KEUZE 12

Mens sana in corpore sano betekent "een gezonde geest in een gezond lichaam”. Wanneer we ons dan toch eens ziek voelen, gaan we naar de dokter die ons met de juiste medicijnen weer snel beter kan maken. Dat was vroeger uiteraard niet zo evident, zelfs nu nog zijn er veel ziekten die niet te genezen zijn of waar men het fijne mechanisme niet van weet. De studie naar de oorzaken van ziekten en het zoeken naar geschikte medicijnen is echter een heel boeiende wetenschappelijke discipline.

In dit keuzevak leer je welke geschiedenis de geneeskunde al heeft doorlopen, van bloedzuigers als ‘geneesmiddel’ tot de ingewikkelde PET-en MRI-scans. We maken hiervoor een uitstap naar het museum van de geschiedenis van de geneeskunde.

Je wordt ondergedompeld in de medische wereld van klinische onderzoeken, patenten en generische geneesmiddelen, antibioticaresistentie, de werking van ons brein, forensische geneeskunde, kanker, kruidengeneeskunde, tropische ziekten… Aan onderwerpen alvast geen tekort! Om de klinische studies van nieuwe medicijnen in de praktijk te zien, trekken we ook naar het labo voor geneesmiddelenonderzoek in het Universitair Ziekenhuis in Gent.

Uiteraard ga je ook zelf eens aan de slag in het labo: Je leert hoe je zetpillen, zalven en tincturen moet bereiden. Slaag je erin de besmettingsbron op te sporen met de ELISA test, of vind jij een nieuw antibioticum?

De lessen zelf zijn gevarieerd: het doceren zal afgewisseld worden met zelfstandig (opzoek)werk, opdrachten en labowerk. Je zal dus regelmatig zelf actief in de lessen aan de slag gaan. Inzet, verworven vaardigheden en resultaten van het zelfstandig werk zullen daarom permanent geëvalueerd worden. Er vindt dus geen examen plaats op het einde van het semester.

Toch nog even duidelijk maken dat dit keuzevak geen specifieke voorbereiding is op het ingangsexamen geneeskunde. Iedereen met een ‘gezonde’ interesse in de wondere wereld van het menselijk lichaam is welkom!

Keuzegedeelte ‘medica’ - 2 uur - voor elke leerling, niet voor 6LWE en 6MTW - geen handboek, wel kopieën (+/- €10) - vervoer uitstap museum & bezoek labo voor geneesmiddelenonderzoek (2x€8) - materiaal practica (+/- €5)