Keuze onderwerpen en apps voor de iPad

April 2014

1e Amstelveense Montessorischool

Irene Simonis, Michelina Hoogeveen, Frank Versloot

Doel van het project is om - met de iPad als didactisch hulpmiddel - nieuwe educatieve toepassingen te integreren in het Montessori onderwijs op de 1e Amstelveense Montessorischool

Daarmee willen de directie en het leerkrachtenteam van de school bereiken, dat het onderwijs op de 1e Amstelveense Montessori:

Het Montessori onderwijs gaat digitale hulpmiddelen integreren

2

1. Beter aansluit bij de belevingswereld van de kinderen (de kinderen groeien op in een digitale samenleving)

2. Beter aansluit bij de individuele ontwikkeling van kinderen (adaptief onderwijs)

3. De kinderen beter voorbereidt op de toekomst (naast traditionele vaardigheden ook 21st century skills aanleren)

4. Administratieve taken voor leerkrachten eenvoudiger maakt en vermindert

In het plan/werkdocument van Montessori voor een nieuwe tijd is de aanpak beschreven om de iPad als didactisch hulpmiddel op de 1e Amstelveense Montessorischool te gaan inzetten

De basis daarvoor wordt gevormd door een eerste keuze van apps en digitale toepassingen door het team van leerkrachten en directie

Het inzetten van nieuwe/andere apps en digitale toepassingen is een continue proces

In dit document is het didactisch kader vastgelegd, waarbinnen de keuze van apps en digitale toepassingen heeft plaatsgevonden

Vervolgens zijn de gekozen apps en digitale toepassingen beschreven

Het team kiest apps en digitale toepassingen

3

Didaktiek onderwerpen en keuze app’s

4

Visie Montessori voor een

nieuwe tijd

Selectie apps en andere toepassingen

Didactische ontwikkelpunten 1e

Amstelveense Montessori

(Nieuwe) mogelijkheden apps en digitale

toepassingen

Criteria

Praktijk pilot

Per bouw ontwikkelpunten bekijken

5

Welke prioriteiten hebben deze ontwikkelpunten?

Welke criteria willen jullie aan apps en andere digitale oplossingen voor deze ontwikkelpunten stellen?

Welke ontwikkelpunten herkennen jullie én passen in het kader van dit project?

6

Inventarisatie didactische ontwikkelpunten - onderbouw

1. Kritisch luisteren

2. NT2 met koptelefoon

3. Woordenschat

4. Cijferherkenning

5. Herkenning hoeveelheden

6. Reeksen ordenen (dik-dun, hoog-laag, minder-meer, etc.)

7. Verbaal een rekenopdracht krijgen

Ook nog opgeschreven:

rijmen, volgorde werkjes, memory, geheugenspelletjes, categoriseren, seizoenen, biologie, aardrijkskunde, lessen n.a.v. ontwikkelingslessen

Taal: hakken/plakken, boekjes voorlezen, leesvaardigheden oefenen, variaties schrijfoefeningen, deelvaardigheden uit dyslexie checklist, liedjes/versjes, prentenboekjes

Rekenen: matrix, getallenreeks positie bepalen, logisch nadenken oefeningen, Cito rekenen voorwaarden, voren, geometrie, klok, tijd (tijdsbesef)

7

Inventarisatie didactische ontwikkelpunten - middenbouw

Taal

1. NT2

2. Woordenschat

3. Spelling

Rekenen

4. Automatiseren (rekenen)

Zaakvakken

5. Werkstuk

6. Verrijking begaafde leerlingen

7. Hulpapps zwakkere leerlingen

Lezen

8. Flitsen

8

Inventarisatie didactische ontwikkelpunten - bovenbouw

1. Zaakvakken

2. Woordenschat

3. Engels

4. Kunstzinnige vorming

5. Spreekwoorden / taalbeschouwing

9

Keuze didactische ontwikkelpunten voor pilot

Onderbouw:

1. Uitbreiding woordenschat

2. Leren Nederlandse taal

3. Rekenen: cijferherkenning

Middenbouw:

1. Uitbreiding woordenschat

2. Leren Nederlandse taal

3. Rekenen: automatiseren

Bovenbouw:

1. Uitbreiding woordenschat

2. Engels

3. Rekenen: uitdagende wiskunde

10

Criteria/randvoorwaarden aan digitale toepassingen / apps

1. Beschikbaarheid administratie app om leerlingen te volgen

2. Integratie met ParnasSys

3. Apps hebben registratie/volgsysteem voor leerkrachten

4. Kinderen kunnen zelfstandig aan de slag: apps doen uitleg en feedback zelf

Ook nog genoemd:

1. Werkende computers

2. De uitdagingen van het Montessori Kind werkdossier (MKWD)

3. Tijd voor ICT uitleg (lesjes)

4. Kennis ICT opdoen

5. Gynzy beschikbaar voor alle leerkrachten en kinderen

Er is een ware wildgroei aan hoegenaamde educatieve apps en digitale toepassingen

Het is dus niet zozeer een probleem om een toepassing te vinden, maar om een goede toepassing te vinden

En dan ook nog de juiste toepassing voor de specifieke leerling

Daarvoor moeten we apps in de praktijk uitproberen en ervaringen van anderen meenemen

Apps en digitale toepassingen eerst maar eens opdelen in:

Toepassingen voor leerlingen

Toepassingen voor leerkrachten

Handig om leerling apps grofweg weer te verdelen in (de indeling van Maarten)

Rechttoe-rechtaan oefenen (de soep apps)

Bouwstenen (lego apps)

Keuze apps: in de beperking toont zich de meester

11

De Symbaloo pagina’s van Joris Jeurlink, zoals gepresenteerd op de studiedag d.d. 11 september

De apps van Maarten v.d. Schaal tijdens de studiedag geoefend

Eduapp als zoekmachine

daar staan ook de apps van Maarten v.d. Schaal op

Van horen zeggen, referentie bezoeken…

Per bouw zelf apps/websites selecteren

Welke wegen hebben we om apps te zoeken en te vinden?

12

Toepassingen voor leerkrachten van alle bouwen: iDoceo

Algemene (gratis) apps voor alle bouwen: Notities, iBooks, Keynote, Numbers, Pages, Nu.nl, Prezi, Symbaloo, Dropbox, Camera, iPhoto, iMovie, YouTube, NPO, Maps, Earth

Geselecteerde apps/websites bovenbouw

Rekenen: uitdagende wiskunde

Quick math+

Didacto tafels

Dragon box algebra 12+

Uitbreiding woordenschat

Bru-taal

Engels

Reading comprehension solar system

Hello-hello english

Resultaten selectie apps/websites (1)

13

Geselecteerde apps/websites middenbouw

Uitbreiding woordenschat / Leren Nederlandse taak

Taalklas.nl

Delftse methode app

Woordenschat app

Leer mij woorden

Rekenen

Didakto tafels

Tafels oefenen

Hoofdrekenen

Resultaten selectie apps/websites (2)

14

Geselecteerde apps/websites onderbouw

Rekenen

Les trois elles interactive: Numberland en geometrie

Cijfers leren van Bleu compassie.eu

Woordenschat

Prentenboeken via Symbaloo site

Resultaten selectie apps/websites (3)

15